Desarrollo de

EL DESARROLLO DEL LENGUAJE EN LA ETAPA 0-3 AÑOS
El lenguaje es una cualidad que nos diferencia de las demás especies, es la mejor forma de
comunicación, nos facilita nuestras primeras interacciones sociales y favorece el aprendizaje,
existen unos periodos clave y una serie de etapas para el desarrollo del lenguaje.
Durante los primeros tres años de vida es cuando aparece el período más intenso en la
adquisición de las habilidades del habla y el lenguaje.
El cerebro estará predispuesto al aprendizaje de forma intensa hasta alrededor de los 7 años.
Es muy importante tener en cuenta que, no todos los niños son iguales y que por lo tanto
desarrollan las habilidades del habla y el lenguaje de la misma manera, sin embargo, todos los
niños siguen unas etapas para dominar las habilidades del lenguaje.
El desarrollo del lenguaje está relacionado con los siguientes factores:
 – Biológico: Cada niño tiene unas características fisiológicas diferentes.
 – Familiar, afectico, emocional, sociocultural y estimulación por parte de su entorno, y
esto es que, el desarrollo del lenguaje va unido a la incorporación continua de sonidos
producidos por las personas con las que interactúa, la interiorización de estos sonidos y la
asociación de signos y símbolos.
Debemos ser prudentes, efectivamente cada niño adquiere el lenguaje de una manera
diferente, siempre dentro de un espectro temporal que tenemos que tener en cuenta.
PRIMER AÑO, etapa prelinguistica
◦ De 0 a 5 meses:
 – Emite ruidos con su garganta.
 – Crea sonidos relacionados con sus emociones).

 – Aparecen los gorjeos y gritos.
 – Hace pequeños ruidos cuando se le habla.
 – Sensibilidad ante el ruido.
 – Se calma al oír la voz de sus padres.
 – Atención visual.
◦ De 6 a 12 meses:
 – Comprende la palabra “no”.
 – Conoce y responde a su nombre.
 – Se divierte con los juguetes que emiten sonidos y disfruta con las canciones.
 – Emite balbuceos.
 .– Surge el laleo , repetición de silabas (“mamama”, “papapa”, “bababa”).
 – Intenta comunicarse con gestos.

 – Llora al separarse de sus padres.
 – Trata de repetir algunos sonidos.
DEL AÑO A LOS DOS AÑOS, PERIODO PALABRA – FRASE
De 12 a 18 meses:
– Pronuncia las primeras palabras, con significado (“mamá” ,“papá” o “agua”).
– Responde a preguntas sencillas mediante lenguaje no verbal (¿Dónde está?).
– Más capacidad comprensiva que expresiva.
– Llora ante la separación de sus padres, su llanto dura mucho tiempo.
– La pronunciación suele ser poco clara.

– Utiliza una o dos palabras para indicar una persona o un objeto.
– Aparecen, las holofrases usan una palabra para referirse a una frase entera
– Su vocabulario será de 4 a 6 palabras.
– Intenta imitar palabras sencillas.
De 18 meses a 24 meses:
– Pronuncia todas las vocales y los fonemas más sencillos.
– Comienza a usar otros sonidos de la lengua.
– Utiliza la tercera persona para referirse a sí mismos.
– Es capaz de pedir algunos alimentos por su nombre.
– Emite onomatopeyas (animales, transportes, etc)

– Al final de la etapa el vocabulario será de unas 50 palabras, aún puede cometer errores
en la producción.
PERIODO DE LAS PRIMERAS FRASES (DE 2 A 6 AÑOS)
◦ De 2 a 3 años:
– Aparece el lenguaje telegráfico (coche mío o más leche).
– Puede agrupar objetos por familias.
– Conoce conceptos como “dentro de”, “grande”, “guapa”,etc.
– Sabe pronombres como “yo”, “tu” y “ella”..
– Hace inflexiones en su voz para hacer preguntas ¿mi pelota?.

– Aparece el ¿Por qué? Y ¿para qué?.
– Comienza a usar el plural.
– Se produce la explosión del lenguaje. El vocabulario se amplía de 250 a 900 palabras..
– Hace enunciados de 3 palabras.
– Su habla se vuelve más precisa.
◦ De 3 a 4 años:
– Mantiene la interacción con otras personas.
– Usa los sonidos del habla correctamente.
– Es capaz de describir objetos comunes.
– Se divierte con el lenguaje.
– Expresa ideas y sentimientos.

– Usa verbos en gerundio.
– Repite enunciados largos.
– Empieza a dominar la gramática.
– Comienza a responder a preguntas sencillas que se refieren a algo que no está presente.
RETRASOS EN EL LENGUAJE
 Los retrasos en el lenguaje son uno de los tipos más comunes de retraso del desarrollo. Y
estos suelen venir acompañados de posibles problemas de comportamiento porque se
frustran cuando no pueden expresar lo que necesitan o quieren.
 Los retrasos simples del habla a veces son temporales. Es posible que se resuelvan solos o
con un poco de ayuda adicional de la familia. Es importante que estimule a su hijo para que
“hable” con usted con gestos o sonidos, y que usted pase mucho tiempo leyendo, jugando
y hablando con su bebé o niño pequeño. En algunos casos, su hijo necesitará más ayuda de
un profesional capacitado.
COMO AYUDAR DESDE CASA
◦ Pautas educativas desde el nacimiento hasta 1 año

 Estimulación vocal: a los intentos comunicativos del niño, hablándole, ya desde los
primeros días de vida.
 Gratificar al niño mediante sonrisas, gestos, etc, en cuanto emita algún sonido o cuando
comience a balbucear..
 Favorecer la comprensión de palabras familiares, como «papá» y «mamá».
 Describir verbalmente, y de forma sencilla, las cosas que hacemos nosotros y las que hace
él.
 Jugar a realizar movimientos con la boca, la lengua, a soplar, a fruncir los labios, dar
besitos…
◦ Pautas educativas de los 12 a los 24 meses

 Con la aparición de primeras palabras llega un momento clave para la estimulación del
lenguaje. Es importante que el adulto mantenga una actitud estimuladora activa en estos
momentos ya que esto ayudará al niño a desarrollar este tipo de comunicación tan
importante.
 Jugar a nombrar sus juguetes., le preguntamos “¿qué es esto?”, si no responde se lo
decimos nosotros, esperamos unos segundos y hacemos lo mismo con otros juguetes. No
es necesario que diga el nombre de los juguetes, es suficiente con que nos escuche y
atienda a lo que le estamos enseñando.

 Le enseñamos a decir “si” o “no”. Le ofrecemos un juguete y le preguntamos si lo quiere,
cuando extienda los brazos para cogerlo se lo ofrecemos diciendo “si”, le ofrecemos dos
juguetes, le damos uno cuando vaya a cogerlo le decimos “no” y le damos el otro diciendo
“si”.
 Lo mismo cuando le damos la comida: ¿quieres comer?, le enseñamos la comida, se la
ofrecemos diciendo “si”.
 Nombrarle las acciones más importantes del día: es hora de comer, de vestirse, de
acostarse…Hay que hablar al niño nombrándole los objetos que utiliza y las acciones que
realiza.
o Pautas educativas de 2 a 3 años
 Lo idóneo es que los padres hablen con su hijo frecuentemente, ya que es a través de esta
interacción, por la que el niño podrá satisfacer y expresar la curiosidad por el mundo que le
rodea, estableciendo lazos sociales y afectivos con las personas de su entorno más
próximo.
 Describir verbalmente las cosas que hacemos y las que hace él.
 Pedir que nombre las cosas y no utilice solamente el gesto.
 Aprovechar las palabras que el niño ya utiliza para incorporarlas a las conversaciones.
 Jugar a construir pequeñas frases referidas a personas y objetos del entorno familiar.
 Narrar sencillos cuentos infantiles y hacer preguntas sobre los personajes, situaciones y
lugares que aparecen en los cuentos.
 El niño/a va construyendo el lenguaje de manera activa y necesita que pongamos a su
alcance todos los medios para que lo consiga.

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EL DESARROLLO DEL LENGUAJE EN LA ETAPA 0-3 AÑOS

PRIMER AÑO, etapa prelinguistica

 – Crea sonidos relacionados con sus emociones).

 – Intenta comunicarse con gestos.

DEL AÑO A LOS DOS AÑOS, PERIODO PALABRA – FRASE

– La pronunciación suele ser poco clara.

– Emite onomatopeyas (animales, transportes, etc)

– Hace inflexiones en su voz para hacer preguntas ¿mi pelota?.

– Su habla se vuelve más precisa.

– Expresa ideas y sentimientos.

COMO AYUDAR DESDE CASA

◦ Pautas educativas desde el nacimiento hasta 1 año

◦ Pautas educativas de los 12 a los 24 meses

o Pautas educativas de 2 a 3 años

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