Location via proxy:   [ UP ]  
[Report a bug]   [Manage cookies]                

Revolución Nacional

Descargar como pptx, pdf o txt
Descargar como pptx, pdf o txt
Está en la página 1de 10

REVOLUCIÓN NACIONAL

1952
SIGNIFICACIÓN DE LA REVOLUCIÓN
La Guerra del Chaco de 1932 – 1935 desencadena un proceso donde el país conoce
su realidad social.
La verdadera revolución de 1952 fue proceso que represento el desplazamiento de
las clases, donde la minúscula clase dominante que dirigía al país fue sustituida
por una “CLASE MEDIA”.
La revolución cambio la estructura económica del país pasando de una economía
“SEMIFEUDAL” donde era dependiente de capitales privados a una economía
básicamente controlada por el Estado.
REPERCUSIÓN INTERNACIONAL DE LA
REVOLUCIÓN
Entre 1900 y 1960 se dio tres grandes procesos revolucionarios en América Latina.
LA REVOLUCION MEXICANA DE 1910 (levantamiento contra la
dictadura de un gobierno que se establecido durante 35 años )
LA REVOLUCION BOLIVIANA DE 1952
LA REVOLUCION CUBANA DE 1959 (encabezado por Fidel
Castro derrocando a Fulgencio Batista que se establecido como
dictador )
En estos países se realizo cambios en base al principio “LA TIERRA ES DE
QUIEN LA TRABAJA”.
VÍCTOR PAZ ESTENSSORO
Político relevante del siglo XX, nacido en Tarija el 2 de octubre de
1907.
Estudio en el colegio San Luis (Tarija)
Se recibió como abogado de la UMSA 1927
Funda el MNR en 1941
Presidente en 4 ocasiones (1952 - 1956); (1960 - 1964); (1964
no concluye su gobierno al ser derrocado por su vice Rene
Barrientos) y (1985).
Muere en Tarija el 7 de junio de 2001.
PRIMER GOBIERNO DE PAZ ESTENSSORO
1952 - 1956
Hernán Siles gobierna entre el 11 y 14 de abril hasta la llegada de Paz Estenssoro, el 15 de abril llega tras su
exilio en Argentina.
En su programa de gobierno determino un co-gobierno(1952 - 1956) entre MNR y COB (que fue creado el 12 de
abril de 1952), que tuvo como líder a Juan Lechín Oquendo.
Las principales medidas de este gobierno fue:
 Nacionalización de las minas
 Reforma agraria
 Voto universal
 Reforma educativa

Estos cambios que realizo trajo consigo una serie de problemas que afectaron al consumidor.
Así mismo se concluye en 1954 la carretera Cochabamba – Santa Cruz que abre el desarrollo al oriente
boliviano.
EL VOTO UNIVERSAL
El decreto se firma el 21 de julio de 1952, el cual establece que todos los bolivianos
mayores de 21 años.
Hasta el 1951 en las elecciones gana el MNR y el voto era restringido.
Elimina la democracia municipal los que designaban fueron el ejecutivo central.
Se establece el voto paquete.
Lo negativo fue que el MNR tenia todo el control del parlamento.
NACIONALIZACIÓN DE LAS MINAS

La nacionalización de las minas se decretó el 31 de octubre de 1952,en el campo de María Barzola


en Catavi (Potosí) y las minas nacionalizadas fueron: Bolsa Negra, Kami, San José, Colquiri,
Huanuni, Catavi, Colquechaca, Unificada del Cerro Rico de Potosí.
• La nacionalización revierte al estado todos lo bienes de las tres grandes empresas
(SIMON I. PATIÑO, HOSCHILD, ARAMAYO)
• El 3 de octubre de 1952 se crea la COMIBOL para la administración de la producción
minera.
• Mediante norma se paga la indemnización a las empresas afectadas 21.000.000$us.
REFORMA AGRARIA

• Ley de la Reforma Agraria que fue promulgada el día 2 de agosto de 1953.


• Esta reforma significo la incorporación de casi 2.000.000 de hab. Al mercado
nacional entre productores y consumidores. (sobre el total de 3 mil.).
• Los efectos negativos de la reforma agraria el minifundio, la degradación de las
tierras y la pérdida de la capacidad productiva en el área andina.
• Se añadió la autorización de los gobiernos de turno al asentamiento de
agricultores extranjeros, como japoneses y menonitas en las mejores tierras
disponibles.
• El campesino pasa de ser colono-siervo dependiente del patrón a propietario.
REFORMA EDUCATIVA
En 1953 se crea la Comisión Nacional de Reforma Educacional y el 20 de enero de 1955 se promulgó
el Código de la Educación Boliviana (CEB), los temas urgentes fueron tres:
- La educación indígena. ( integración de campesinos a la educación)
- Cobertura escolar. (incremento de núcleos escolares hasta normales rurales)
- Formación técnica. (desarrollo)
Aspectos característicos del decreto:
- Crea la escuela universal, obligatoria y gratuita
- Establece como idioma escolar obligatoria el castellano.
- Toma como columna fundamental al magisterio, que forma un sistema de normales que a su vez son
conducidas por maestros.

También podría gustarte