Fundamentos Linguisticos de La EIB: Variación y Regulacion
Fundamentos Linguisticos de La EIB: Variación y Regulacion
Fundamentos Linguisticos de La EIB: Variación y Regulacion
EIB
Variación lingüística, regulación
lingüística y la identidad lingüística
La dinámica lingüística
Fishman (1981) Indica que la lengua está en
permanente movimiento o cambio; pero
presenta un dinamismo estable gracias a dos
fuerzas contrarias y recíprocas: la fuerza
centrífuga del cambio lingüístico y la fuerza
centrípeta de la regulación lingüística.
Variación Lingüística I (Catford)
Variedad
Variedad permanente
colectiva Variedad
Variedad
transitoria
Lingüística
Variedad
ideolecto
individual
Variación Lingüística II (Catford)
Variedad cronológica
o Estadio de Lengua
Variedad
Geográfica o
Variedad
Dialecto
Permanente
Variedad
Social o
Sociolecto
Variedad
Estándar
Variación Lingüística III (Catford)
Dominio o
Registro
Variedad
Transitoria
Estilo
Oral
Canal
Escrito
Regulación Lingüística
Regulación
Lingüística
Norma Variedad
Culta Estándar
Variedad Variedad
Norma Culta Norma Culta
Estándar Estándar
Nacional Regional
Escrita Oral
Monitor Lingüístico
• Hipótesis del monitor
• Es la hipótesis que, partiendo de la distinción entre los procesos de
adquisición y de aprendizaje de una lengua segunda o lengua extranjera,
postula que el conocimiento lingüístico y gramatical resultante de la
enseñanza formal (sistema aprendido) únicamente desempeña la función
de guía y corrector de los enunciados formulados.
• La hipótesis del monitor constituye, junto con la hipótesis del filtro
afectivo, la hipótesis del input comprensible y la hipótesis del orden
natural, la teoría general de la adquisición de segundas lenguas formulada
en 1983 por S. D. Krashen. Según esta hipótesis, también llamada teoría o
modelo del monitor, el buen funcionamiento del monitor depende de los
siguientes factores:
• el tiempo que necesita el aprendiente para seleccionar y aplicar una regla
aprendida
• el énfasis en la corrección de la producción lingüística o foco en la forma
• el conocimiento de las reglas, el cual está determinado por el grado de
complejidad de las mismas, por parte del alumno.
(Centro Virtual Cervantes)
Identidad Lingüística
Meneses (2004) esboza que la identidad
lingüística de una persona presenta varios
niveles o dimensiones:
Nivel individual: ideolecto
Nivel colectivo social: sociolecto
Nivel colectivo histórico: dialecto histórico
Nivel colectivo geográfico: dialecto geográfico
Nivel colectivo: dialecto estándar.