Actividades Primaria

Primer
Trimestre
Evaluació
n
e s u l t a do s
R
Calif
icaci
ones
Trimestre
2
6°A
ASIGNATURA MATERIALES
ESPAÑOL Libreta y libro
MATEMÁTICAS Libreta y libro
CIENCIAS Libreta y libro
NATURALES
HISTORIA Libreta y libro
Profra.
Denisse Hda.
06-Dic-21
Organización para la semana de
Semana 12
examen
Del 16 al 19 de noviembre
Calendario de examen
MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
HISTORI CIENCIA
ESPAÑO MATEMÁTI AY S
L CAS GEOGRAF NATURAL
ÍA ES Y
FORMACI
ÓN
Horario de examen
HORA MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
2:20-4:10
Grup Grupo Grup Grupo
o 1 o 1
1 1
4:10-6:20
o 2 o 2
2 2
Profra. Denisse Hda.
Aspectos a evaluar
Trimestre 1
Periodo de recuperación
Aspectos Porcentaje Calificación

Libreta 50% 5
Examen 50% 5
Total 100% 10

Distribución del grupo
Grupo 1 Grupo 2
Adalberto Axel Mikel
Luis Alonso Evanyelin
Richard Luis Mario
Yunuen
Dulce Azul Asdriel
Martín Uriel Mariana
Mateo Lucero
Bryan Estrella
Hugo Oliver Marco Azariel
Ana María Keila Edith
César Iván Karla Rubí
Manuel Alexa Mirelly
Temario de exámen
ESPAÑOL
● Relato histórico ● Artículos de divulgación
● Adverbios ● Mapa conceptual
● Refranes ● Cuadro sinóptico
● Fábulas ● Poemas
● Anuncios publicitarios ● Opinión y debate
● Textos expositivos ● Obras de teatro
● Leyendas ● La encuesta
● Adjetivos calificativos ● Verbos en pretérito y
● Boletín informativo copretérito
MATEMÁTICAS
● Fracciones (en una figura y en la recta)
● Fracciones equivalentes
● Suma de fracciones
● De fracción a decimal y viceversa
● Números decimales
● Las cifras de un número
● Suma, resta, multiplicación y división
● Lectura y escritura de números
● Sucesiones numéricas
● Tipos de rectas
● Planos, mapas y croquis
● Unidades de tiempo
● Figuras geométricas
● Aristas, caras y vertices
● Área y perímetro
● Radio y diámetro
GEOGRAFÍA
COPIA LAS PREGUNTAS EN TU LIBRETA,
RESPÓNDELAS Y ESTUDIA PARA TU EXAMEN.
1. ¿Cuáles son los tipos de movimiento que realiza
la tierra?
2. ¿Cuál es el movimiento de rotación?
3. ¿Cuál es el movimiento de traslación?
4. ¿Qué provoca que en el planeta haya diferentes
zonas térmicas?
5. Menciona algunos ejemplos de zonas térmicas:
6. ¿Qué animales habitan en la zona polar?
7. ¿Qué es un mapa?
8. ¿De qué está cubierta la mayor parte de la
tierra?
9. ¿Cómo es la mayor parte del agua del planeta?
10.¿Cuáles son las características del clima polar?
11.¿Cuáles son las características del clima seco?
12.¿Cuáles son las características del clima
templado?
13.¿Cuál es el país más poblado del mundo?
14.¿Qué provoca la sobrepoblación?
15.¿Cuáles son algunas características de la zona
rural?
16.¿Cuáles son algunas características de la zona
urbana?
17.¿Cuáles son las actividades económicas
primarias?
18.¿Qué es la migración interna?
19.¿Qué es la migración externa?
20.¿Qué características debe tener un lugar para
ofrecernos una buena calidad de vida?
HISTORIA
1. ¿Cuándo inició el movimiento de

independencia?
2. ¿Quiénes son los personajes que
destacaron en la independencia?
3. ¿A quién se le conoce como el padre de la
patria?
4. ¿Qué se logró con la independencia?
5. ¿Por qué fue difícil establecer una
república después de la independencia?
6. ¿Cuál fue el territorio que se separó de
México durante el gobierno de Antonio
López de Santa Anna?
7. ¿Qué fuerzas políticas querían gobernar
México a mediados del siglo XIX?
8. ¿Personaje que participó en la restauración
de la República?
9. ¿Presidente que duró 33 años en el poder?
10.Menciona un aspecto positivo del
porfiriato?
11.¿Qué dió origen a la Revolución Mexicana?
12.¿Cuáles fueron los personajes más
importantes de la Revolución Mexicana?
13.¿Qué se logró con la Revolución Mexicana?
CIENCIAS NATURALES
1. ¿Qué tipos de alimentos debemos consumir para
llevar una dieta equilibrada?
2. ¿Qué acciones podemos realizar para mantenernos
sanos?
3. ¿Qué situaciones ponen en riesgo la salud de los
adolescentes?
4. ¿Qué es la biodiversidad?
5. ¿Cuáles son los cinco reinos de los seres vivos?
6. Menciona algunas de las características del
desierto, el bosque y la selva:
7. ¿Qué acciones ayudan a cuidar el medio ambiente?
8. ¿Qué acciones ayudan a cuidar el agua?
9. ¿Qué acciones nos ayudan a evitar la contaminación
del aire?
10.¿Qué es la solubilidad?
11.Menciona algún ejemplo de materiales solubles:
12.¿Qué es una mezcla?
13.¿Cuál es el método que se utiliza para separar
mezclas?
14.¿Qué es la fuerza de gravedad?
15.Menciona algunos ejemplos de sonidos fuertes:
16.Menciona algunos ejemplos de sonidos débiles:
17.¿Qué es la energía eléctrica?
18.Menciona algunas medidas para evitar problemas
con la electricidad:
19.¿Qué tipo de material es el mayor conductor de
electricidad?
20.Menciona algunas situaciones de riesgo que podemos
evitar:
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
1. ¿Cuál es el derecho que te permite

recibir una enseñanza de calidad?
2. ¿Qué derecho te permite recibir
atención médica gratuita y de
calidad?
3. ¿Es el derecho que te permite
expresar tus ideas y opiniones?
4. ¿Qué es la discriminación?
5. ¿Por qué es provocada la
discriminación?
6. ¿Qué es la igualdad?
7. ¿Qué es la desigualdad?
8. ¿A qué se refiere el valor de la
justicia?
9. ¿Quiénes son los encargados de
elegir a los gobernantes?
10.¿Mediante qué proceso se eligen a
los gobernantes?
JUEVES 11 DE NOVIEMBRE DEL 2021
Español
*Lee y copia el texto en tu libreta.
LOS TEXTOS EXPOSITIVOS

Cuando un texto pretende solo transmitir información,
sin incluir opiniones ni argumentos, se trata de un texto
expositivo.
El propósito de un texto expositivo es dar a conocer

información relevante sobre un tema determinado.
Una forma de organizar los textos expositivos es por

medio de títulos y subtítulos, con la finalidad de
presentar la información de manera clara precisa y
ordenada.
Para divulgar un texto expositivo es necesario recopilar

información sobre el hecho y asegurarse de que es veraz
para transmitir conocimientos ciertos y confiables, y así
describir la realidad tal y como es.
Por lo general, su estructura se compone de una

introducción, un desarrollo y una conclusión.
Introducción: presentación del tema del que se va a

informar.
Desarrollo: es la parte más extensa, incluye los datos y
ejemplos necesarios para entender el tema.
Conclusión: resume los puntos principales tratados.
También pueden emplearse recursos gráficos como

imágenes o fotografías referentes al tema.
*Copia el siguiente texto informativo sobre los
tiburones, realiza el dibujo y escribe sus partes: Título,
introducción, desarrollo, conclusión y recurso gráfico.
LOS TIBURONES
*Investiga el significado de las palabras subrayadas y

escríbelas en tu libreta.
*Imprime el ejemplo de texto expositivo sobre el fútbol

y encierra como se indica:
Rojo: El título
Azul: Introducción
Amarillo: Desarrollo
Verde: Conclusión
Morado: Recurso gráfico
matemáticas
PLANOS, MAPAS Y CROQUIS
Con la ayuda de los planos,

mapas o croquis se pueden
trazar rutas hacía un lugar,
identificar sitios importantes o
trazar las calles y espacios de
un lugar determinado.
Dentro de los planos, mapas o croquis hay elementos o

símbolos que permiten identificar lugares de referencia
para ubicarnos mejor.
La ROSA DE LOS VIENTOS nos sirve

para orientarnos y nos señala la
dirección de los puntos cardinales:
Norte, Sur, Este y Oeste.
*Observa el croquis y describe las rutas para llegar de
un punto a otro. Observa el ejemplo:
● Ruta 1: Del hotel al estacionamiento.

Camino hacia el este sobre la avenida Carranza,
cruzo la calle 2 y continuo caminando una cuadra
más sobre la misma avenida. Al llegar a la esquina
cruzo la calle 3 y giro al norte para caminar sobre
la banqueta de la derecha y avanzo 2 cuadras
hasta llegar a la avenida Benito Juárez. En la
esquina del restaurante doblo hacia el este y llego
al estacionamiento que está frente al zoológico.
*Describe las rutas para llegar a los siguientes

lugares:
● Ruta 2: Del zoológico al hospital.
● Ruta 3: Del parque de diversiones a la iglesia.
● Ruta 4: De la juguetería al cine.
*Elige un lugar de tu comunidad o colonia y describe la

ruta que debes seguir para llegar de ese punto a tu
escuela. Recuerda que entre más indicaciones específicas
menciones, más fácil es localizar un lugar.
MIÉRCOLES 10 DE NOVIEMBRE DEL 2021
Español
MI OPINIÓN
Cuando expresamos nuestra opinión sobre un tema
debemos cuidar que esta sea clara.
Nuestra opinión debe estar argumentada, esto quiere
decir que debe estar respaldada con información que
aporte datos importantes a lo que expresamos.
Recuerda que siempre debemos respetar la opinión de los
demás.
*Escribe tu opinión personal para cada tema.
¿Cuál es tu opinión sobre el uso de redes sociales en

niños de tu edad?
¿Cuál es tu opinión sobre los videojuegos? ¿Son buenos o

malos?
EL DEBATE
El debate es una discusión formal y ordenada que
enfrenta dos posiciones opuestas en relación a un tema.
En un debate hay un moderador que es quien dirige la
discusión y asigna los turnos para hablar.
También están los expertos en el tema que son quienes
expresan las opiniones a favor o en contra.
Por último está el público que es el que observa y
escucha las participaciones.
*Copia y colorea los recuadros que tengan afirmaciones

correctas sobre los debates.
*Con apoyo de tu familia realicen un debate sobre uno

de los temas en los que escribiste tu opinión (Redes
sociales en niños y Videojuegos). Al final escribe una
conclusión sobre lo que debatieron.
Matemáticas
TIPOS DE RECTAS
Una recta es una línea, sin curvas ni ángulos, que no
tienen un principio ni fin.
Las rectas paralelas son aquellas líneas que nunca se

cruzan aunque se prolonguen. Siempre mantienen la
misma distancia entre ellas.
Las rectas secantes son aquellas que se juntan en

cualquier punto.
Las rectas perpendiculares se unen y forman ángulos de

90°.
*Según la información anterior, escribe el nombre de

cada tipo de recta.
SIMETRÍA
La simetría consiste en que una imagen o figura se vea
idéntica a su forma original después de ser volteada o
girada.
El eje de simetría es una recta que divide a una figura
en dos partes iguales.
Ejemplo:
*Reproduce en tu libreta los siguientes dibujos y realiza

la parte que falta a cada uno. Marca con rojo su eje de
simetría
MARTES 09 DE NOVIEMBRE DEL 2021
Español
ARTÍCULOS DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA

Los artículos de divulgación científica son síntesis de
investigaciones que presentan información a cerca de
descubrimientos científicos y tecnológicos, dirigidos al
público en general.
Se estructura de la siguiente manera:
● Título
● Autores
● Resumen
● Introducción
● Materiales y métodos
● Resultados
● Discusión
● Referencias
*Relaciona correctamente el apartado del artículo de

divulgación con su definición.
ARGUMENTOS Y OPINIONES
Los artículos de divulgación científica están elaborados a
partir de datos, argumentos y opiniones.
Un argumento es un razonamiento que se utiliza para
probar o demostrar algo, o bien, para convencer a
alguien de aquello que se afirma o niega. Para
argumentar se necesitan datos confiables y auténticos.
Opinar es discutir sobre las razones, probabilidades o
conjeturas referentes a la verdad o certeza de algo,
para lo cual no es necesario incluir datos. Ya que una
opinión es un juicio subjetivo y personal.
*Copia la información de los recuadros y escribe si se

trata de un argumento o de una opinión.
Matemáticas
¿CÓMO ES?
ARISTAS, CARAS Y VÉRTICES
En un cuerpo geométrico se le llama arista a la línea
donde se encuentran 2 caras.
Las caras son cada una de las superficies que forman un

cuerpo geométrico.
El vértice es el punto donde 2 o más líneas (aristas) se

encuentran y se unen.
*Escribe el número de aristas, caras y vértices que
tiene cada cuerpo geométrico.
CÍRCULO Y CIRCUNFERENCIA
El círculo es una figura plana formada por una
circunferencia y su interior.
La circunferencia es una línea curva, cerrada y plana
cuyos puntos están a la misma distancia del centro.
El radio es cualquier segmento que une un punto de la
circunferencia y el centro del círculo.
El diámetro es la línea que parte a la mitad el círculo y
mide el doble que el radio.
RADIO
CENTRO
DIÁMETRO
CIRCUNFERENCIA
*Con ayuda de tu compás y una regla dibuja 3 círculos
en tu libreta.
Para el primer círculo abre tu compás de 5 cm.

Para el segundo círculo abre el compás de 3 cm.
Para el tercer círculo abre el compás de 2 cm.
En cada círculo remarca con color verde la

circunferencia, con rojo el diámetro y con azul el radio.
Escribe en cada uno la medida en cm del radio y

diámetro.
LUNES 08 DE NOVIEMBRE DEL 2021
Matemáticas
¿SON EQUIVALENTES?
¿SON EQUIVALENTES?
para comparar dos fracciones y saber si son o no
equivalentes debemos seguir el método de productos
cruzados, en el cual vamos a multiplicar en cruz el
numerador de una fracción con el denominador de la otra
y viceversa.
Ejemplo:
3 6 3 6
9 18 9 18
Son equivalentes
54 54
Si nos da el mismo resultado en ambas multiplicaciones
significa que estás fracciones si son equivalentes.
Ahora observa el siguiente ejemplo:
2 6 2 6
5 20 5 20
No son equivalentes
30 40
En este ejemplo no obtenemos el mismo resultado, por lo
tanto significa que estás fracciones no son equivalentes.
*Escribe en el círculo si las fracciones son
equivalentes o si no son equivalentes.
*Según las actividad anterior escribe con letra si cada

par de fracciones son o no equivalentes. Observa el
ejemplo:
Un medio es equivalente a dos cuartos.
Tres quintos no es equivalente a seis

octavos.
Español
PARTES DEL REPORTE DE ENCUESTA
PARTES DEL REPORTE DE ENCUESTA
Para organizar los resultados de una encuesta se puede

emplear un reporte de encuesta. Este es un escrito en
dónde se plasma el resultado obtenido en la encuesta.
El reporte de encuesta tiene los siguientes elementos:
Introducción: Se hace una explicación del tema

abordado.
Metodología: Se explica la forma de cómo se aplicó la

encuesta, tipo de preguntas y la población a quién se
aplicó.
Resultados: Se explican los resultados de la encuesta,

se apoyan de gráficas o tablas.
Conclusión: Se hace un balance sobre los resultados.
*Realiza el reporte de la encuesta que realizaste. Copia

y completa con los datos que obtuviste.
MI REPORTE DE ENCUESTA
Instruccion:
El objetivo de está encuesta es conocer algunos datos
relacionados con el apoyo, forma y tiempo de traslado,
así como el gusto por la educación en alumnos de
diferentes niveles.
Metodología:
La encuesta fue aplicada a 10 alumnos de cualquier nivel
educativo, desde preescolar hasta la universidad.
Está encuesta se compone de 5 preguntas cerradas con
opción múltiple y se realizó de manera… (Escribe si lo
hiciste de manera personal, electrónica o ambas).
Resultados:
(Elabora tus gráficas, una para cada pregunta. Escribe
el % que representa cada barra)
Alumnos encuestados
10
0 Hombres Mujeres
¿Quien apoya con tareas?
10
0 Nadie Mamá Papá Hermano Otro

Adulto
¿Cómo llegan a la escuela?
10
0 Caminando Bici o Autobús o Auto

Moto taxi
Tiempo que tardan en llegar a la escuela
10
0 Menos de 10 De 10 a 30 min. De 30 min a 1

min. 20 min. hora
Gusto por la escuela
10
0 Mucho Gusta Poco Nada
Conclusión:
(Según los resultados obtenidos en las
gráficas escribe la conclusión de esta
encuesta)
Organización 6°A
Grupo 1 Grupo 2
Adalberto Axel Mikel
Luis Alonso Evanyelin
Richard Yunuen Luis Mario
Dulce Azul Asdriel
Martín Uriel Mariana
Mateo Lucero
Bryan Estrella
Hugo Oliver Marco Azariel
Ana María Keila Edith
César Iván Karla Rubí
Manuel

Organización de la semana
Semana 15
Del 06 al 10 de Diciembre
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Grup Suspensión
De Grupo Grup Grupo
o Actividades 2 o 2
1 1
Semana 12

SUSPENSIÓN
POR
ANIVERSARIO
DE LA
REVOLUCIÓN
MEXICANA
o 2 o 2
1 1
Semana 13
Grup Grup Grupo Grup SUSPENSI

ÓN POR
o o 1 o CTE
1 2 2
Semana 9
Del 25 al 29 de octubre
Organización para las clases
LUNES presenciales
MARTES 6°A JUEVES
MIÉRCOLES
Adalberto Bryan Axel Mikel Lucero
Luis Alonso Hugo Oliver Evanyelin Estrella
Richard Ana María Luis Mario Marco Azariel

Yunuen
Dulce Azul César Iván Asdriel Keila Edith
Martín Uriel Manuel Mariana Karla Rubí
Mateo
● Favor de ser puntuales en la hora de entrada (2:20 PM) y salida

(6:20 PM).
● Antes de salir de casa realizar el primer filtro (si su hijo o familiar
cercano con quién tuvo contacto presenta algún malestar favor de
no asistir a clases y avisar al docente).
● Portar careta y cubrebocas tricapa sin diseño.
● Llevar su kit de higiene personal ya que este será su pase de
entrada:
- Gel antibacterial.
- Jabón líquido para manos.
- Papel higiénico.
- Toalla de manos para uso personal.
- Cubrebocas adicional.
● Llevar su refrigerio.
● Portar el gafete de identificación.
● Respetar la sana distancia a la entrada y salida del edificio escolar.
● Entregar y recoger a su hijo en el portón de la escuela.
VIERNES 05 DE NOVIEMBRE DEL 2021
Matemáticas FRACCIONES
*Dibuja las figuras y representa en ellas las fracciones.
2/3 3/4 9/16
10/15 5/8 6/14
3/8 4/6 9/12
7/10 7/9 5/6

VIERNES 05 DE NOVIEMBRE DEL 2021
*Escribe 2 fracciones que sean
equivalentes a cada una de las siguientes.
4
9
5
7
8
11
3
12
10
14
6
8
13
25
9
32
15
21
20
50
Español
LA ENCUESTA
LA ENCUESTA
Una encuesta es una técnica que se emplea para
recopilar datos de un conjunto de personas a través de
una serie de preguntas.
Las preguntas de una encuesta pueden ser abiertas o
cerradas.
Pueden aplicarse por diferentes medios ya sea de
persona a persona o electrónicamente.
Cuando una encuesta se aplica a toda la población se
llama censo y cuando se aplica a un conjunto de personas
se le llama muestra.
*Copia y lee la información de cada cuadro y colorea los

que sean características de una encuesta.
*Investiga y escribe en tu libreta de qué se encarga el

INEGI y cuál es el significado de sus siglas.
Encuesta para
alumnos
Escuela
Alumno
Grado y grupo
*Elige solo una opción en cada pregunta.
1. Eres: a) Hombre b) Mujer
2. En casa, ¿Quién te ayuda más con tus tareas?

a) Nadie
b) Mamá
c) Papá
e) Hermano
d) Otro adulto
3. ¿Cómo llegas a la escuela?

a) Caminando
b) Bicicleta o moto
c) Autobús o taxi
d) Auto
4. ¿Cuánto tiempo tardas en llegar de tu casa a la

escuela?
a) Menos de 10 min.
b) De 10 a 20 min.
c) 30 minutos.
d) De 30 minutos a 1 hora.
5. La escuela:
a) Te gusta mucho.
b) Te gusta.
c) Te gusta poco.
d) No te gusta.
Matemáticas FRACCIONES
FRACCIONES
Las fracciones representan un fragmento o porción, es
decir, una parte del todo.
Una fracciones está compuesta por dos elementos:
numerador y denominador.
El numerador, se sitúa arriba y nos dice las partes que
tomamos.
El denominador, que es número de abajo, nos indica el
número de partes en qué está dividida la unidad.
5 Numerador
8 Denominador
El rectángulo está
dividido en 8 partes y
tomamos 5 de ellas.
*Dibuja las figuras que se te indican y representa las

siguientes fracciones.
Cuadrado 2/4 Hexágono 3/6
Rectángulo 3/7 Cuadrado 4/9
Círculo 1/2 Romboide 3/9
Trapecio 2/3 Triángulo 1/3

FRACCIONES EQUIVALENTES
Son aquellas que representan la misma porción de un
entero aunque no compartan el mismo numerador y
denominador.
Para hallar las fracciones equivalentes, teniendo una

fracción dada, se puede dividir o multiplicar tanto el
numerador como el denominador por el mismo número.
Fracción Fracciones equivalentes

2 4 6 8 10
x2 x3 x4 x5
6 12 18 24 30
Fracción Fracciones equivalentes
24 ÷2 12 ÷3 8 ÷4 6 ÷6 4 ÷8 3 ÷12 2 ÷24 1
48 24 16 12 8 6 4 2
*Escribe 3 fraciones que sean equivalentes a cada una
de las siguientes.
3
8
4
12
10
25
8
10
3
9
12
36
*Imprime y colorea el dibujo según se indica.
ACTIVIDAD DIA 3
Matemáticas EL PERÍMETRO
El perímetro
El perímetro es la longitud que corresponde al contorno
de una figura, es decir, es la suma de los lados que
forman el polígono, o en casa de un círculo, es la medida
de su frontera denominada circunferencia.
Fórmulas para calcular el perímetro de diversas figuras.
L+L+L+L L+L+L L+L+L+L
b+b+h+h L+L+L+L
B+b+L+L
Diámetro (d)
πxd
π= 3.1416 L+L+L+L+L
ACTIVIDAD DIA 3
*Observa los videos sobre “El perímetro”.
*Copia la actividad en tu libreta y calcula el perímetro

de las siguientes figuras.
17 m
28 cm 32 cm
33 cm
35 c
12 cm
24 m
m
19cm 27 m 55 cm
96 m
73 m 25 m
18
15.4 m
.7
22.4m
m
13.82 m
10.2 m
ACTIVIDAD DIA 3
*Resuelve los problemas y dibuja las figuras en cada
uno.
1. Don Pepe tiene un terreno en forma de trapecio en

el que su base mayor (B) mide 78.3 m, su base
menor (b) 54.2 m y sus lados 27.9 m. ¿Cuál es el
perímetro del terreno?
2. Martín quiere cercar un terreno con forma

rectangular en el que sus lados miden 105 m y 56
m. ¿Cuál es el perímetro del terreno?
3. Si Martín va a poner 3 filas de alambre al rededor

de todo el terreno ¿Cuántos metros de alambre
necesita?
4. Bertha quiere poner una ventana en forma

triangular en la que sus lados miden 145 cm. ¿Cuál
es el perímetro de la ventana?
5. Gaby compró un trozo de tela de forma cuadrada,

en la que sus lados miden 130 cm. ¿Cuál es el
perímetro de la tela?
6. David necesita una puerta rectangular 2.20 m por

0.85 m. ¿ Cuál es el perímetro de la puerta?
7. Miguel compró un terreno en forma de romboide en

el que sus lados miden 23.8 m y 12.7 m ¿Cuál es
su perímetro?
8. María quiere saber el perímetro de su terreno con

forma pentagonal en el que cada uno de sus 5 lados
mide 15.6 m.
ACTIVIDAD DIA 2
Español
LOS TEXTOS NARRATIVOS
Los textos narrativos

La finalidad de los textos narrativos es contar hechos
reales o ficticios que le suceden a los personajes en un
espacio y tiempo determinados.
Generalmente los textos narrados se estructuran en tres
partes y suelen seguir un órden cronológico lineal, es
decir, se presentan los hechos a medida que van
sucediendo en el tiempo.
Estructura
Introducción o planteamiento:
Es la parte en la que se presentan los personajes en un
tiempo y lugar.
Nudo:
Parte en la cual se desarrollan los sucesos y aparece un
conflicto o problema al que se enfrentan los personajes.
Desenlace:
Es la parte final del relato en la que se resuelven los
conflictos de los personajes.
*Lee el cuento de Caperucita Roja.

ACTIVIDAD DIA 2
*Copia y completa en tu libreta la siguiente tabla de
análisis sobre el cuento que acabas de leer.
Caperucita
ASPECTO/ Roja
TEXTO
Personajes
principales
Personajes
secundarios
Lugar en el
que sucede
Cómo
inicia
Cuál es el
conflicto
Solución del
conflicto
ACTIVIDAD DIA 2
Orden cronológico
Un órden cronológico es un órden establecido en función
de una sucesión temporal. La expresión suele utilizarse
para dar cuenta de sucesos históricos reales o
narraciones ficticias en donde los eventos son
presentados en un órden temporal virtual.
Aprender a seguir el hilo de un cuento o narración nos
ayuda a mantener nuestra memoria atenta, debemos
recordar detalles, situaciones, lugares y personajes.
*Recorta y ordena cronológicamente las imágenes según

como acontecieron los hechos en el cuento de
Caperucita. Escribe a qué se refiere cada imagen una
vez que lo hayas ordenado.
ACTIVIDAD DIA 2
Los estereotipos de los personajes

Un personaje es un ser animado real o ficticio que actúa
en un relato (literario, dramático o visual).
Los personajes pueden ser personas, animales, cosas
animadas, seres fantásticos o seres sobrenaturales.
Un estereotipo es una imagen o idea aceptada por la

mayoría de la gente, los estereotipos no cambian y se
pueden aplicar a modelos de conducta, rasgos físicos,
psicológicos y morales, y actitudes sociales.
Las personas reconocen los estereotipos fácilmente y son
útiles para describir personajes y personalidades.
Un claro ejemplo es la princesa de un cuento (buena,

bonita, con buenos sentimientos, amable, etc)
*Dibuja a cada personaje y escribe los estereotipos que

comúnmente se le conocen a los personajes del cuento de
Caperucita Roja.
Mamá Abuela Cazador

Caperucita
Lobo
Roja
ACTIVIDAD DIA 1
Matemáticas
TRIÁNGULO, ROMBOIDE Y ROMBO
EL TRIÁNGULO
La altura de un triángulo es la recta perpendicular
trazada desde un vértice de un triángulo al lado opuesto
o a su prolongación.
Para calcular el
área de un
triángulo se
utiliza la
siguiente
fórmula:
Se multiplica lo que mide la base por

la altura y el resultado se divide
entre 2.
*Copia la actividad en tu libreta y traza con tu color

rojo la altura de cada triángulo.
ACTIVIDAD DIA 1
*Calcula el área de los siguientes triángulos. Recuerda
me fórmula para hacerlo bxh (base x altura ÷ 2).
2
Resuelve:
Si un triángulo tiene una altura de 5.5 m y una base de
10 m ¿Cuál es su altura?
Dibuja el triángulo y realiza la operación.
ACTIVIDAD DIA 1
EL ROMBOIDE
El romboide es un cuadrilátero (4 lados) que tiene 2
ángulos iguales agudos (menores a 90°) y otros 2
ángulos iguales obtusos (mayores a 90°).
Para calcular el área de un romboide se utiliza la
siguiente fórmula.
Área= bxh
Dónde:
b= base
h= altura
*Calcula el área de los siguientes romboides.
Resuelve:
Un terrero en forma de romboide tiene de base 45m Y
de altura 18m. ¿Cuánto mide su área?
Dibuja el terreno y realiza la operación.
ACTIVIDAD DIA 1
EL ROMBO
El rombo es un paralelogramo que tiene 4 lados iguales y
dos pares de ángulos iguales.
Para calcular su área se utiliza la siguiente fórmula.
D= diámetro mayor.
d= diámetro menor.
Se multiplica la medida
del diámetro mayor por la
del diámetro menor y el
resultado se divide entre
2.
*Calcula el área de los siguientes rombos.
Resuelve:
Un terreno en forma de rombo tiene las siguientes
medidas: D= 50 m y d= 25 m. ¿Cuál es su área?
Dibuja el terreno y realiza la operación.
ACTIVIDAD DIA 2
Español
Semana 10
Organización para las clases
presenciales
Miércoles Jueves 6°A
Viernes
Adalberto Hugo Oliver Asdriel
Luis Alonso Ana María Mariana
Richard Yunuen César Iván Lucero
Dulce Azul Manuel Estrella
Martín Uriel Axel Mikel Marco Azariel
Mateo Evanyelin Keila Edith
Bryan Luis Mario Karla Rubí
● Favor de ser puntuales en la hora de entrada (2:20 PM) y salida

(6:20 PM).
● Después de las 2:20 ya no podrán ingresar a la escuela.
● Los alumnos que asisten el día viernes salen a las 5:20 PM, sin
recreo.
● Justificar las faltas con una receta médica.
● Antes de salir de casa realizar el primer filtro (si su hijo o familiar
cercano con quién tuvo contacto presenta algún malestar favor de
no asistir a clases y avisar al docente).
● Portar careta y cubrebocas tricapa sin diseño.
● Llevar su kit de higiene personal ya que este será su pase de
entrada:
- Gel antibacterial.
- Jabón líquido para manos.
- Papel higiénico.
- Toalla de manos para uso personal.
- Cubrebocas adicional.
● Llevar su refrigerio.
● Portar el gafete de identificación.
Registro de actividades (diagnóstico y
Matemáticasreforzamiento)
Fech
Alumn
a
o
Adalber
Luis
to
R.
alonso
Dulce
Yunuen
Martín
azul
Mateo
uriel
Bryan
Hugo
Ana
Oliver
César
María
Manuel
Iván
Axel
Evanyel
Mikel
Luis
in
Asdriel
mario
Marian
Lucero
a
Estrella
Marco
Keila
azariel
Karla
Edith
Rubí
Asisten
Niños
cia
Niñas
Total
VIERNES 22 DE OCTUBRE DEL 2021
Matemáticas
FRACCIONES Y DECIMALES
*Copia la actividad en tu libreta. Observa el número
decimal, escribe como se lee y anota la fracción.
Ejemplo:
3.45 = Tres enteros cuarenta y cinco centésimos = 3 100

45
4.156 =
8.9 =
12.03 =
70.612 =
16.8 =
*Convierte de fraccion a número decimal. Ejemplo:
13 87 1
5100 =5.13 32 100 = 3 10 =
14 100
5
= 11 109 = 46 100
19
=
231000
455
= 72 6
100 = 10 100
98
=
9 7
10 = 25 64
1000 = 6 1000
513
=
851000
13
= 1 1000
621
= 54 100
31
=
*Ordena los resultados de la actividad anterior de
mayor a menor.
*Convierte de fraccion a número decimal con enteros.
621 467 62865
100 10 1000
2341 98 5433
100 10 1000
56709 4732 708912

100 10 1000
*Convierte de número decimal a fracción las siguientes

cantidades.
0.32 = 10.3 =
0.012 = 2.315 =
3.125 = 19.73 =
16.25 = 20.007 =
7.075 = 0.711 =
5.02 = 0.8 =
11.1 = 6.511 =
18.62 = 36.104 =
0.325 = 55.55 =
15.851 = 7.8 =
*Colorea una mandala de tu elección, puedes descargarla

de internet e imprimirla o la puedes crear tu mismo.
Utiliza entre 5 y 7 colores diferentes. Pegala o dibujala
en tu libreta y envíame una foto.
JUEVES 21 DE OCTUBRE DEL 2021
Español
LA RIMA EN LOS POEMAS
La rima en los poemas

Los autores de los poemas utilizan diversos recursos
lingüísticos para generar un ritmo en el poema.
Rima: ocurre cuando la última palabra de dos o más
versos terminan con sílabas iguales o muy parecidas. La
rima puede ser de dos tipos: consonantes o asonantes.
Rima consonante: ocurre cuando todas las letras que
conforman la última silaba son iguales.
Rima asonante: ocurre cuando riman las últimas vocales
de la última silaba de la palabra.
Rima consonante Rima asonante

Canción Conejo Libro Ventana
Estación Espejo Pino Cama
*Copia la actividad y escribe consonante o asonante

según la rima.
*Escribe 5 rimas asonantes y 5 consonantes.
*Inventa oraciones con las rimas anteriores. Subraya las

rimas con rojo. Ejemplo:
Consonante:
Me gusta verme en el espejo con mi disfraz de conejo.
Asosnante:
La ventana está frente a mi cama.
RECURSOS LITERARIOS EN LOS POEMAS

*Copia el texto en tu libreta
Recursos literarios en los poemas

Aliteración: es la repetición de alguna vocal o consonante
de manera muy constante para crear algunos efectos de
sonido.
El ruido con que rueda la ronca tempestad.

Con el ala aleve del leve abanico.
Símil: es la comparación de dos objetos, se utilizan

nexos (como, cuál, igual que, semejante a, tan, etc.)
Risos amarillos cuál oro.

Su sonrisa como rebanada de sandía.
Corrió tan rápido como un rayo.
Metáfora: define algo real a través de algo imaginario.
“Está que echa chispas” (está enojado)

“Estoy muerta de hambre” (tengo mucha hambre)
Copia la actividad en tu libreta y colorea los recuadros
como de indica.
Aliteracion Símil Metáfora
Eres terco La actividad La chica es

igual que una de hoy es pan chiquita entre
mula. comido. los chicos.
Eres la oveja Caminas tan El ratón reptó

negra de la lento como un risueño hasta
familia. caracol. la rama.
Solo en la Brillas cuál

Mi vida es una
soledad del rayo de sol al
montaña rusa.
solitario sur entrar por mi
del océano. ventana.
Tus besos tan

Mi mamá me Mi amigo es
dulces como la
mima. un cerebro.
miel.
MIÉRCOLES 20 DE OCTUBRE DEL 2021
Matemáticas
FRACCIONES Y DECIMALES
*Lee, analiza, copia y completa la tabla en tu libreta.
0.367 0.65 0.8 0.03 0.2

0.005 0.7 0.21 0.053
Entero . Décimos Centésimos Milésimos Se lee
0 . 4 Cuatro décimos
0 Sesenta y dos centésimos

. 6 2
FRACCIONES DECIMALES
Las fracciones decimales son aquellas cuyo denominador
es la unidad seguida de ceros (10, 100, 1000, 10 000,
etc.
1/10 un décimo 0.1

1/100 un centésimo 0.01
1/1000 un milésimo 0.001
0.2 0.07 0.100
*Lee y escribe la el número decimal y la fracción

decimal. Observa el ejemplo:
Se lee Número decimal Fracción decimal
Seis decimos 0.6 6/10

Cuarenta y cinco milésimos 0.045 45/1000
Tres decimos
Seiscientos trece
milésimos
Ocho centésimos
Nueve milesimos
Veintitres centésimos
Doscientos doce milésimos

*Convierte los números decimales a fracciones decimales.
Observa el ejemplo:
0.3 = 3/10 0.003 =
0.71 = 0.035 =
0.892 = 0.99 =
0.04 = 0.7 =
0.9 = 0.67 =
*Convierte las fracciones decimales a números decimales.

Observa el ejemplo:
0.4
*Escribe la fracción decimal que se representa.

LUNES 18 DE OCtUBRE DEL 2021
Matemáticas
NÚMEROS DECIMALES
LOS NÚMEROS DECIMALES

Los números decimales son aquellos que tienen una parte
entera y otra decimal y sirven para expresar cantidades
menores a la unidad.
4 6 2 . 5 7 3
Parte entera Parte decimal
Todas las cifras que se encuentren antes del punto

representan a los enteros y estos se dividiven en
unidades, decenas, centenas, unidades de millar,
decenas de millar, etc.
C D U
4 6 2 . 5 7 3
Parte entera
Después del punto se encuentran los decimales, que son

las cantidades menores a la unidad y se conocen como
décimos, centésimos, milésimos, diezmilésimos,
cienmilésimos, etc. os
os os
sim m i
cim enté ilés
Dé C M
D C M
4 6 2 . 5 7 3
Parte decimal
*Para leer los números decimales primero mencionamos la
cantidad de enteros y después la parte decimal
mencionado la posición que ocupa el último número.
462.573 = Cuatrocientos sesenta y dos enteros
quinientos setenta y tres milésimos.
Entero (unidad)
Si divido mi entero en 100 partes

iguales y tomo uno, tenemos un
centésimo
1/100 = 0.01
Si divido mi
entero en 10
partes iguales
y tomo una,
tenemos un
décimo.
1/10 = 0.1
Si divido mi entero en 1000

partes iguales y tomo uno,
tenemos un milésimo
1/1000 = 0.001
*Copia la actividad en tu libreta y acomoda los números
en la tabla según su valor posicional.
ENTEROS DECIMALES
NÚMERO UM C D U . D C M
4,568.97 6
645.9
29.541
7,460.5
3.905
278.112
1,573.886
234.55
78.31
4.5
*Escribe con letra el nombre de las cantidades

anteriores.
*Lee y escribe con número la cantidad.
______ cuarenta y dos enteros treinta y un centésimos.

______ mil quinientos enteros seis milésimos.
______ ochecientos noventa y tres enteros cuatro
décimos.
______ trescientos cuatro enteros veinticinco milésimos.
______ seis mil enteros ciento cinco milésimos.
______ diez mil trescientos enteros veintidos
centésimos.
______ dos enteros ocho milésimos.
______ catorce enteros novecientos tres milésimos.
______ tres enteros sesenta y cuatro centésimos.
______ un entero ocho décimos.
*Compara los números decimales coloreando, en cada

par, la cantidad mayor. Observa el ejemplo:
0 . 3 2 7 0 . 3 4
Igual Igual
Menor Mayor
0.327 0.34 0.005 0.09
0.467 0.46 0.095 0.95
0.105 0.15 0.56 0.65
0.45 0.461 0.607 0.6
4.376 4.38 8.12 8.2
15.890 15.888 23.4 23.199
3.5 3.28 7.644 7.64

MARTES 19 DE OCtUBRE DEL 2021
Español
LOS POEMAS
LOS POEMAS
Los poemas son obras escritas en verso, que buscan
expresar las emociones o impresiones del mundo para el
autor, en donde es común el uso de la rima y otras
herramientas del lenguaje.
El verso es la menor división estructurada que se
encuentra en el poema. Se forma por oraciones o frases
cortas que se escriben una en cada línea.
Un poema se presenta en estrofas. Una estrofa es un
conjunto de versos. Se pueden identificar porque van
separados por un espacio.
La rima es un conjunto de fonemas que se repiten en
dos o más versos a partir de la última vocal acentuada
dentro de un poema.
EL LEÓN CALVO
Hubo un león en la selva

VERSO
que se hizo famoso pronto,
porque nació sin melena
y sin un pelo de tonto.
Y creían en la selva
que estaba acomplejado,
ESTROFA pero siempre estaba alegre RIMA
rugiendo de lado a lado.
Cómo el león era calvo

todos así lo llamaron
y por ser un gran ejemplo
como rey lo proclamaron.
MARTES 19 DE OCtUBRE DEL 2021
El poema de “EL LEÓN CALVO” está compuesto por:
12 versos
3 estrofas
Rimas:
pronto-tonto acomplejado-lado llamaron-proclamaron
*Copia el siguiente poema en tu libreta, subraya con

rojo los versos, encierra con azul las estrofas y con
verde las rimas. Al final contesta las preguntas.
Los amigos son hermanos

que nosotros elegimos,
los que te ofrecen sus manos
cuando te encuentras perdido.
Son las puertas que se te abren

y se juntan los caminos,
cuando estás necesitado
sus brazos son extendidos.
Suaves rayitos de sol

que te dan calor y abrigo.
El amor se fortalece
cuando tienes a un amigo.
1. ¿De qué trata el poema?

2. ¿Qué sentimiento te causa?
3. ¿Qué título le pondrías a este poema?
4. ¿Cuántos versos tiene?
5. ¿Cuántas estrofas tiene?
6. ¿Cuáles son las palabras que riman?
7. Realiza un dibujo para este poema.
*Investiga y escribe un poema en tu libreta y

realiza la misma actividad del ejercicio anterior.
VIERNES 03 DE SEPTIEMBRE DE 2021
*Ordena las cantidades de la actividad anterior

de mayor a menor.
Semana 5
Del 27 de septiembre
al 01 de octubre
Mtra. Denisse
6°”A”
Semana 9
Del 25 al 29 de
octubre
Mtra. Denisse
6°”A”
Semana 13
Del 22 al 26 de
noviembre
Mtra. Denisse
6°”A”
LUNES 06 DE SEPTIEMBRE DEL 2021
Español
•Lee el texto impreso y envía un audio de 1 min para
escuchar tu lectura.
•Escribe como tema “Lo que me hizo sentir” y copia y

contesta en tu libreta las siguientes preguntas:
1.¿Cómo te sentiste al leer el texto?
2.¿Por qué te sentiste así?
3.¿Qué opinas de la actitud del papá del niño?
4.¿Crees que la historia tiene un mensaje importante?¿Cuál?
•Escribe un final diferente y dale un giro inesperado a la

historia. Agrégale un título.
ADVERBIOS DE TIEMPO
Son palabras que complementan a un verbo o a un adjetivo e indican
tiempo.
•Elige del recuadro el adverbio que completa cada enunciado.
Entonces Ahora Hoy Finalmente Después Antes
_____________ expresa el momento presente.

_____________ indica el tiempo pasado.
_____________ denota actualidad.
_____________ expresa el instante posterior.
_____________ significa en tal ocasión o momento.
_____________ indica la conclusión de un proceso.
•Escribe una oración para casa uno de los

adverbios anteriores.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
NEXOS
Son palabras que se utilizan para unir dos o más pensamientos
en uno solo. No tienen ni género ni número.
•Clasifica los nexos y adverbios temporales.
Anoche Nexos Adverbios

Aunque temporales
Ahora
Después
Antes
Siempre
Ni
Tan pronto
Es decir
Sin embargo
•Realiza 5 oraciones en las que uses un nexo y un adverbio

temporal. Observa el ejemplo:
Anoche dormí, aunque aún estoy cansado.
1.
2.
3.
4.
5.
MARTES 07 DE SEPTIEMBRE DEL 2021
Matemáticas
USO DE DECIMALES
•Escribe el valor que representa cada número según su
posición. Observa el ejemplo:
579.243
942.133
5 centenas = 500 177.28
7 decenas = 70 49.382
9 unidades = 9 6.75
2 décimos = 0.2 581.9
4 centésimos = 0.04
3 milésimos = 0.003
•Escribe la suma que corresponde a cada cantidad según el

valor posicional de cada número. Observa el ejemplo:
649.823 = 600 + 40 + 9 + 0.8 + 0.02 + 0.003
743.224 =
935.316 =
611.19 =
49.805 =
351.9 =
8.456 =
•Acomoda las cantidades y realiza las sumas y restas.
Recuerda alinear los puntos.
392.309 + 436.092 =
129.20 + 86.104 =
55.123 + 63.30 =
732.4 + 25.85 =
425.8 – 320.10 =
904.306 – 245.23 =
50.232 – 14.149 =
8.936 – 5.789 =
•Escribe como se lee cada cantidad. Observa el ejemplo:
504.326 = Quinientos cuatro enteros, trescientos veintiséis milésimos.

8.93 =
14.031 =
289.26 =
935.7 =
24.85 =
670.564 =
•Lee y escribe con número la cantidad.
631.29 Seiscientos treinta y un enteros, veintinueve centésimos.
Veinticinco enteros, ochocientos once milésimos.
Trescientos cuatro enteros, cinco décimos.
Nueve enteros, trescientos cuarenta y dos milésimos.
Setenta y dos enteros, novecientos tres milésimos.
Setecientos cincuenta enteros, ochenta y siete centésimos.
Noventa y siete enteros, ocho décimos.
•Ordena de menor a mayor las siguientes cantidades.
8.93 4.031 109.95 119.4 504.326 289.26

2.539 935.07 390.002
MIÉRCOLES 08 DE SEPTIEMBRE DEL 2021
Español
RELATO HISTÓRICO
*Copia el texto en tu libreta y completa usando las palabras del
recuadro.
nexos presente real narración fechas histórico pasado

lugares sucesos cronológico personajes adverbios
historia copretérito consecuencias
Relato Histórico
Es un tipo de texto donde se escribe un tema del ___________ y se
mencionan _____________, _____________, ____________ y como
afectan estos hechos en el ______________.
Este relato es una _______________ que se lleva a cabo con la intención de

contar los detalles de determinados _________________.
Es una obra que tiene un componente ______________ real, puede ser de un

periodo determinado o un conflicto de la _______________.
Características:
1.Hecho ____________.
2.Orden _____________________.
3.Causas y _______________________.
4.Uso de ________________ y __________________.
5.Verbos en pretérito y _________________.
PRETÉRITO Y COPRETÉRITO
•Copia y lee las definiciones y escribe si habla del verbo en
pretérito o copretérito.
•Copia las tablas en tu libreta y realiza la conjugación de
los verbos cantar, reír y barrer en pretérito y copretérito.
•Realiza en tu libreta tres oraciones en pretérito con cada

uno de los verbos que conjugaste anteriormente. Subraya el
verbo utilizado.
•Realiza en tu libreta tres oraciones en copretérito con
cada uno de los verbos que conjugaste anteriormente.
Subraya el verbo utilizado.
•Imprime y lee el texto de “La Revolución”, identifica y

encierra con rojo 10 verbos en pretérito y con azul 10
verbos en copretérito. Pega la hoja en tu libreta.
JUEVES 09 DE SEPTIEMBRE DEL 2021
● Matemáticas
FRACCIONES
•Dibuja círculos en tu libreta y representa las
siguientes fracciones.
1/2 1/3 1/4 2/4 3/4

•Dibuja en tu libreta y escribe la fracción que
representan.
•Representa las siguientes fracciones en la recta.
2/4 0 1
3/6 0 1
4/8 0 1
5/10 0 1
*Resuelve en tu libreta las siguientes sumas de fracciones

con igual denominador.
*Resuelve en tu libreta las siguientes sumas de fracciones

con diferente denominador.
*Copia y resuelve en tu libreta los siguientes problemas de

fracciones.
1. Tere se comió 2/8 de pastel y Miriam 4/8 del mismo. ¿Qué fracción
del pastel se comieron?
PROCEDIMIENTO RESULTADO
2. Pepe se comió 2/4 de pizza y María 3/8 ¿Que fracción de la pizza

han consumido?
PROCEDIMIENTO RESULTADO
VIERNES 10 DE SEPTIEMBRE DEL 2021
Matemáticas
LECTURA Y ESCRITURA DE CANTIDADES
•Escribe en tu libreta el nombre de las siguientes
cantidades:
44,900,000 =
42,500,000 =
8,500,000 =
9,900,000 =
30,310,000 =
*Observa los dígitos y forma la cantidad más
grande, copiala y escribe su nombre.
*Relaciona cada cantidad con su nombre. Escribe la

letra dentro del paréntesis.
*Escribe 3 veces las siguientes cantidades, con letra

y número.
Doscientos Trescientos Seiscientos
*Escribe el nombre de las siguientes cantidades y

coloca cada dígito en la tabla según correspondan.
1:
51:
351:
6,351:
76,351:
276,351:
4,276,351:
Español
LOS NIÑOS HÉROES
*Observa el video o investiga qué sucedió un día como
hoy pero en el año 1847.
* Con la información que obtuviste al observar el video o

investigar, redacta en tu libreta un cuento sobre lo
ocurrido. Cuida tu ortografía y recuerda agregar un
título.
*Dibuja a los personajes principales, escribe sus nombres

y un dato que te haya parecido interesante sobre cada
uno.
AVISO
Entrega de libros
Hoy lunes 13 de septiembre a las 2:40 pm
Recomendaciones
*Llevar cubrebocas.
*Ser puntual.
*Ir sin niños.
*Llevar bolsa o mochila para guardar
los libros.
*Llevar lapicero tinta azul para
firmar de recibido.
*Llevar la cuota de $10.00 para el
acarreo de libros.
MATEMÁTICA
LOS CONTINENTES EN NÚMEROS
S
*Realiza la consigna 1 “Los continentes en números” de
la página 10 de tu libro de matemáticas. Ordenando Las
cantidades de mayor a menor, en la primer tabla
basándote en la superficie y en la segunda en el número
de habitantes.
*Lee con atención la información de cada recuadro.

Copiala en tu libreta y escribe con número las cantidades
que se mencionan.
*Ordena de mayor a menor las

cantidades de la actividad anterior.
*Copia la tabla en tu libreta y escribe con número la

extensión de los océanos.
*Ordena de mayor a menor la extensión de los océanos.
OCÉANO EXTENSIÓN (NÚMERO)
*Realiza la operación y responde la

pregunta:
¿Cuánto suman en extensión los

cuatro océanos?
Español
TIPOS DE PREGUNTAS
*Lee la página 9 de tu libro de español “Lo que conozco”
y en tu libreta responde la siguiente pregunta:
¿Cómo te preparas para resolver con éxito los
exámenes?
*Observa el vídeo sobre los “Tipos de preguntas” y

escribe en tu libreta qué es una pregunta abierta y qué
es una pregunta cerrada.
*Analiza las preguntas de la página 10 de tu libro de

español y encierra con rojo los ejemplos de pregunta
abierta y con azul las preguntas cerradas.
*Copia y responde en tu libreta las siguientes preguntas

de acuerdo a lo que analizaste anteriormente.
1. ¿Cuáles son los tipos de preguntas que contiene el
cuestionario?
2. ¿En qué se parecen y en qué son diferentes?
3. ¿Cuál es su propósito?
4. ¿Cómo diferenciaron unas y otras?
INDEPENDENCIA DE MÉXICO
*Observa el vídeo o investiga sobre “La independencia de
México”. Escribe lo más importante de este
acontecimiento y dibuja a los personajes principales.
Recuerda escribir sus nombres.
MATEMÁTICA
SIN PASARSE
S
*Realiza la tabla de la consigna 2 “Sin pasarse”, libro de
matemáticas página 11. Debes usar los dígitos de la
columna de en medio para formar una cifra que se
aproxime, sin pasarse, a la cantidad de la primera
columna. Observa el ejemplo:
*Copia los enunciados en tu libreta y escribe las

cantidades que se plantean.
A) Europa cuenta con una población de setecientos

treinta y seis millones de personas ___________.
B) América cuenta con una población de novecientos
quince millones de habitantes _____________.
C) Asia es el continente más poblado del mundo, tiene
cuatro mil cincuenta y dos millones de habitantes
_____________.
D) África, el continente con más países, tiene
novecientos sesenta y siete millones de habitantes
_____________.
*Suma las 4 cantidades anteriores y escribe con número

y letra la cantidad total.
*Copia en tu libreta y anota en el círculo el número que

corresponda.
1. Ochocientos cuarenta y cinco millones trescientos.

2. Ochocientos cuarenta y cinco millones trescientos mil.
3. Ochenta y cuatro millones cincuenta mil tres.
4. Ochenta y cuatro millones quinientos mil treinta.
5. Ocho millones cuatrocientos cincuenta mil treinta.
*Copia en tu libreta y escribe el valor posicional de la

cifra subrayada.
32,968,790 ___________ 91,382,321 ___________

26,684,704 ___________ 82,156,917 ___________
53,291,232 ___________ 53,300,024 ___________
47,890,186 ___________ 73,542,963 ___________
*Copia y responde usando las siguientes tarjetas y

acodandolas de diferentes maneras.
1. Escribe el número más grande que se puede formar.

___________.
2. Escribe el número más pequeño que se puede formar
_____________.
3. Escribe el número más cercano a 700,000 (sin
pasarse) ______________.
4. Escribe el número más cercano a 700,000
(pasándose) _____________.
MATEMÁTICA
PROBLEMAS
S
*Copia en tu libreta los problemas, completa las tablas y
contesta las preguntas.
1. Luisa trabaja en una fábrica de camisas. Para cada camisa de
adulto se necesitan 15 botones.
Cantidad de 1 6 14 75 160 200

camisas
Cantidad de 15
botones
¿Cuántos botones se necesitan para 25 camisas? ___________

¿Cuántos botones se necesitan para 180 camisas? ___________
2. En una florería venden ramos de rosas por docena.
Cantidad de 1 10 45 150 238 300

ramos
Cantidad de 12
rosas
¿Cuántas rosas se necesitan para 95 ramos? _______________

¿Cuántas rosas se necesitan para 550 ramos? _______________
3. En una granja llenan conos con 30 huevos cada uno.
Cantidad de 1 25 80 170 263 470

conos
Cantidad de 30
huevos
¿Cuántos huevos se necesitan para 350 conos? _______________

¿Cuántos huevos se necesitan para 680 conos? _______________
MULTIPLICACIONES
*Copia en tu libreta y resuelve.
762 914 873

x 23 x 85 x 64
4373 5987 9872

x 359 x 406 x 623
39237 98623 10891

x 2537 x 8726 x 6792
4067098
x 12345
MATEMÁTICA
DESCOMPOSICIÓN NUMÉRICA
S
*Copia la tabla en tu libreta y realiza la descomposición
numérica escribiendo las cantidades donde correspondan.
Observa el ejemplo.
4 3 2 6 . 1 5 4000+300+20+6+0.1+0.05
EL PROMEDIO
*Copia y calcula el promedio de calificación de cada uno
de los alumnos. Expresa el resultado hasta centésimos.
Laura Raquel
Luis
¿Quién obtuvo
el mayor promedio?
¿Quién obtuvo el
promedio más bajo?
SUMAS, RESTAS Y MULTIPLICACIONES
CON PUNTO DECIMAL
*Copia en tu libreta y resuelve.
909.5 445.326 87.093

+ 35.784 + 309.2 + 104.5
2.34 25.457 93.14
6236.24 3145.26 6207.023

- 597.6 - 128.307 - 195.178
345.9 8.351
x 23 x 58
0.369 73.91
x 97 x 764
MATEMÁTICA
LAS CIFRAS
S
*Las cifras son la cantidad de dígitos que conforman un
número. Por ejemplo:
Completa la tabla.
Número Nombre Cifras
1 uno 1 cifra
10 diez 2 cifras
100 cien 3 cifras
1,000 mil 4 cifras
10,000
100,000
1,000,000
10,000,000
100,000,000
1,000,000,000
10,000,000,000
100,000,000,000
*Escribe el nombre de los siguientes números y la
cantidad de cifras que tiene. Ejemplo:
345 = Trescientos cuarenta y cinco (3 cifras).

15, 789 =
7,002 =
735,699 =
98 =
205,350,910 =
5,320,109 =
200,350,400,100 =
4,000,500,600 =
SUMAS Y RESTAS
*Copia en tu libreta y resuelve. Coloca correctamente
las comas en el resultado.
7454467 9520723 8563206

+ 2350611 + 5627702 + 4567937
457092 4570928 1008564
7035782 5217076
+ 5374624 + 654166
596704 31145
4955952 5374624 7042134

- 826433 - 2646319 - 4479542
6270780
- 2601379
8303276
- 1864198
Español
TIPOS DE REACTIVOS
*En un examen, los tipos de reactivos más frecuentes
son de:
● Opción múltiple
● Respuestas específicas
● Clasificar
● Explicar
● Ordenar
● Completar enunciados
● Resumir
● Falso o verdadero
● Relacionar columnas
*Recorta los ejemplos de reactivos, pégalos en tu libreta

y escribe a qué tipo de reactivos de los que se
mencionan anteriormente corresponden. Anota como
título “Tipos de reactivos”.
*Responde en tu libreta.
¿Qué tipos de reactivos prefieres en un examen? ¿Por
qué?
ABIERTAS O CERRADAS
*Copia y lee con atención las siguientes definiciones.
Preguntas abiertas: son aquellas que te permiten

explicar con tus propias palabras algo que has aprendido.
Preguntas cerradas: son aquellas que contienen una sola

respuesta correcta la cuál permite una rápida
verificación.
*Copia la siguientes preguntas en tu libreta y de acuerdo
a lo que leíste anteriormente, escribe una A si se trata
de una pregunta abierta o una C si se trata de una
pregunta cerrada.
( ) ¿En qué fecha Cristóbal Colón descubrió América?

( ) ¿Cómo se llama la capa de gases que envuelve a la
Tierra?
( ) ¿Qué utilidad tienen las vacunas en la salud de las
personas?
( ) ¿En qué consiste el proceso de la fotosíntesis?
( ) ¿En qué continente surgieron los primeros homínidos?
( ) ¿Qué moneda utiliza la comunidad Europea?
( ) ¿Qué religión tiene la mayoría de la población
mexicana?
( ) ¿Por qué el ser humano se hizo sedentario?
( ) ¿En qué consiste el cáncer?
( ) ¿Qué opinas de la privatización del petróleo
mexicano?
*Escribe en tu libreta 2 ejemplos de preguntas abiertas.

Marca con rojo los signos de interrogación.
*Escribe en tu libreta 2 ejemplos de preguntas

cerradas. Marca con rojo los signos de interrogación.
Español
ANUNCIOS PUBLICITARIOS
*Lee y copia y el texto en tu libreta.
ANUNCIO PUBLICITARIO
El anuncio publicitario busca presentar o promocionar un
producto o servicio. Según su propósito un anuncio puede
ser:
Comercial: se enfoca a la venta de vienes o servicios.
Político: pretende influir acerca de una manera de
pensar.
Social: Promueve valores culturales, familiares,
ambientales, etcétera.
Los anuncio que tienen un propósito social o político se
les llama propaganda. Los anuncios publicitarios pueden
ser impresos o audiovisuales. Deben llamar la atención
con una frase corta llamada eslogan.
*Copia en tu libreta la actividad y completa

correctamente los enunciados.
1. Para dar a conocer un producto o servicio se

emplean ________________________.
2. Un anuncio publicitario puede ser ____________,
___________ o ___________.
3. El anuncio con un propósito social o político se le
llama _____________.
4. El anuncio debe llamar la atención con una
___________________ llamada _________.
*Dibuja en tu libreta los siguientes anuncios y escribe el
tipo de anuncio que se representa en cada caso:
comercial, político o social.
FRASES PUBLICITARIAS
FRASES PUBLICITARIAS
Son textos breves que sirven para promocionar un
producto o un servicio. Su función es reflejar aspectos
positivos de lo que se quiere vender. En las frases
publicitarias se emplean recursos literarios y juegos de
palabras para crear mensajes atractivos y fáciles de
recordar, ya que sus propósitos principales son atraer,
interesar y convencer a los consumidores por medio del
lenguaje.
*En tu libreta, realiza la siguiente actividad uniendo
cada imagen con su frase publicitaria.
Tu ropa Con todo el Delicia al Más clase,

tendrá el sabor de la alcance de tu más distinción,
color de los tradición. boca. más velocidad.
ángeles.
*Completa, en tu libreta, el esquema de las

características de las frases publicitarias.
*Realiza un anuncio publicitario, puede ser comercial,

político o social, recuerda cuáles son sus características
y crea un eslogan original y divertido.
MATEMÁTICA
PROBLEMAS RAZONADOS
S
*Copia y resuelve los problemas en tu libreta.
1. En un zoológico hay diferentes felinos como: leones,

tigres, panteras y pumas.
Hay 500 leones menos que los tigres, 300 pumas menos
que las panteras y 200 leones más que los pumas.
● Si hay 700 panteras ¿Cuántos leones, tigres y
pumas hay?
● ¿De qué felinos hay más?
● ¿De qué felinos hay menos?
● ¿Cuántos felinos hay en total en el zoológico?
2. El tío de Agustín le llevó una bolsa de canicas de

colores, hay amarillas, rojas, verdes, azules y rosas.
Pero solo conocemos la cantidad de canicas amarillas que
contiene la bolsa y son 1500
Las rojas son el doble de las canicas azules.
Las canicas azules son la mitad de las amarillas.
Hay 200 canicas amarillas más que las verdes.
Las canicas rosas son la mitad de las verdes.
● ¿Cuántas canicas amarillas hay?
● ¿Cuántas canicas azules hay?
● ¿Cuántas canicas rojas hay?
● ¿Cuántas canicas verdes hay?
● ¿Cuántas canicas rosas hay?
● ¿Cuántas canicas hay en total en la bolsa?
3. Según datos del INEGI, en el 2015 había en México

1200 hablantes menos de lengua indígena Chuj que
Sayulteco, y 800 hablantes menos de Guajirío que de
Chuj.
● Si de Sayulteco hay 4100 hablantes ¿Cuántos
hablantes hay de Chuj y de Guajirío había en
México en el 2015?
● ¿De qué lengua había más hablantes?
● ¿De qué lengua había menos hablantes?
● ¿Cuántos hablantes de esas tres lenguas indígenas
había en total?
4. En una competencia atlética, los finalistas fueron

Emmanuel, Mario y Luis. Mario obtuvo 900 puntos menos
que Emmanuel. Por su parte, Luis acumuló 700 puntos
menos que Mario.
● Si Emmanuel obtuvo 3500 puntos ¿Cuántos puntos
obtuvieron Mario y Luis respectivamente?
● ¿Quién obtuvo el puntaje más alto?
● ¿Quién obtuvo el puntaje más bajo?
● ¿Cuál fue el total de puntos entre los tres?
5. Pedro, José, Ana y María son hermanos. Pedro tiene

49 años, Ana tiene la mitad de la edad de José y María
es 12 años mayor que José.
● Si José es 15 años menor que Pedro ¿Cuántos años
tienen Ana, María y José?
● ¿Quién es mayor?
● ¿Quién es menor?
Si la mamá de ellos tiene 68 años. ¿A qué edad tuvo a
cada uno? Completa los enunciados:
● Pedro nació cuando su mamá tenía ____ años.
● José nació cuando su mamá tenía ____ años.
● Ana nació cuando su mamá tenía ____ años.
● María nació cuando su mamá tenía ____ años.
Español
ADJETIVOS Y ADVERBIOS
*Copia el siguiente texto en tu libreta.
LOS ADJETIVOS
Los adjetivos son palabras que expresan cualidades,
defectos o estados referidos a un sustantivo. Se usan para
describir personas, objetos y situaciones.
Ejemplo:
mamá cariñosa, carro viejo, fiesta divertida.
Los adjetivos deben tener el mismo género y número que el
sustantivo al que acompañan, aunque algunos no admiten
variación de género.
Ejemplo:
● Mismo género (femenino-masculino) y número
(singular-plural):
Femenino singular: Maestra regañona
Masculino singular: Lápiz nuevo
Femenino plural: Mesas rotas
Masculino plural: Alumnos estudiosos
● Sin variación de género:
señor amable, señora amable
niño obediente, niña obediente
*Escribe 4 adjetivos calificativos para cada dibujo.

Cuida que haya concordancia entre género y número.
Deporte Libros Palomitas Hamburguesa
*Dibújate y escribe 5 adjetivos calificativos que te

describan.
LOS ADVERBIOS
El adverbio es la parte de la oración que modifica el
significado del verbo o de otras palabras.
Algunas clases de adverbios son:
Adverbios de tiempo: Responden a la pregunta ¿Cuándo?
Por ejemplo: ayer, hoy, mañana, después, ahora,
anteayer, antes, anoche, jamás, luego, nunca, siempre,
tarde, aún, ya, pronto, temprano, todavía, etc.
Adverbios de lugar: Responden a la pregunta ¿Dónde?
Por ejemplo: aquí, allí, allá, acá, arriba, abajo, cerca,
lejos, afuera, adentro, enfrente, delante, detrás,
encima, debajo, atrás, frente, alrededor, al lado,
dentro, fuera, etc.
Adverbios de modo: Responden a la pregunta ¿Cómo?
Por ejemplo: bien, mal, regular, lento, despacio, deprisa,
rápido, peor, mejor, etc.
A veces a un adjetivo de le agrega la terminación mente y se
forma un adverbio. Por ejemplo:
rápido-rápidamente, alegre-alegremente,
fácil-fácilmente, cómodo-cómodamente,
tranquilo-tranquilamente, triste-tristemente,
lento-lentamente.
Adverbios de cantidad: Responde a la pregunta ¿Cuánto?
Por ejemplo: mucho, poco, muy, bastante, demasiado,
más, menos, algo, suficiente, tan, tanto, todo, nada.
*Copia las siguientes frases publicitarias y subraya con

rojo los adverbios.
Si funciona y funciona muy bien.
En Chedraui cuesta menos.
La campeona de los precios bajos.
Un diamante es para siempre.
Muy cerca de ti.
La marca más usada por los dentistas.
Congrega mujeres...lejos de ti.
Tuyo, ahora más que nunca.
*Escribe un adverbio para completar las siguientes
frases adjetivas.
1. Beba agua fresca y usted lucirá _______ hermosa.

2. Con el baño diario tu serás un joven ______ guapo.
3. Desde que uso tacones me veo _____ alta.
4. Mamá se ve _____ alegre porque su casa huele a
jardín.
*Redacta 5 oraciones en las que uses adverbios y

adjetivos. Subraya con rojo el adverbio y con azul el
adjetivo.
MATEMÁTICA
OPERACIONES INVERSAS
S
OPERACIONES INVERSAS
La multiplicación y la división son operaciones inversas.
Si al multiplicar dos números el resultado se divide entre
uno de los números, se obtiene el otro, y si el cociente
de los dos números se multiplica por el divisor se obtiene
el dividendo.
Ejemplo:
7 4 4 7
x 4 x 7 7 2 8 4 2 8
28 28 0 0
*Copia y resuelve los siguientes problemas en tu libreta.

1. Mario compró 28 ramos de flores y pagó $3640.
¿Cuánto pagó por cada ramo?
DATOS OPERACIÓN RESULTADO
2. Ana tiene 475 fichas y las va a acomodar en bolsas

con 25 fichas casa una ¿Cuántas bolsas necesitará?
3. Carlos compró 250 paquetes de lápices. Si cada

paquete tiene 24 lápices ¿Cuántos lápices compró en
total?
4. Para poder entrar a un concierto se deben hacer filas

con 38 personas. Si hay 764 filas completas, ¿Cuántas
personas están formadas?
*Copia la actividad y descubre los números que faltan en
las divisiones.
O 8 1 Operación
5
0 2 8 Operación
7
0 4 5 Operación
9
0 7 4 Operación
3
0 6 1 Operación
8
0 5 7 Operación
6
0 7 8 Operación
4
0 9 7 Operación
2
*Copia y resuelve las divisiones y multiplicaciones en tu
libreta.
4 5 8 9 1 0 9 8 3 5 7 7 0
2 9 1 7 0 2 3 1 7 6 4 9 4 6 3 3 2 3 8 2
5 1 4 5 8 7 3 6 5
x 6 3 x 2 9 x 9 8
1 9 8 3 8 2
x 4 5 x 1 7
*En la actividad anterior encierra del mismo color las

operaciones inversas.
Español
LAS LEYENDAS
*Lee y copia el siguiente texto en tu libreta.
LAS LEYENDAS
Las leyendas son narraciones que incluyen hechos y
personajes fantásticos o sobrenaturales. En ellos se
pueden plasmar las tradiciones de un lugar determinado.
Se transmiten de forma verbal de generación en
generación y pueden cambiar con el tiempo. Tienen un
título, desarrollo y desenlace.
*Copia y lee la siguiente leyenda y realiza lo que se te

indica.
EL CHARRO NEGRO
Alto y de aspecto elegante, impecable, traje negro,
sombrero de ala ancha y mirada penetrante, sale de entre
las oscuras calles el charro negro.
Cuenta la antigua leyenda que se le aparece repentinamente
a aquellas personas solitarias que viajan por las noches
caminando despacio por la larga carretera, ofrece
tranquilamente una amena conversación y acompaña fielmente
a los viajeros hasta su lejano destino; si el amanecer está
cerca se despedirá cortésmente desvaneciéndose
rápidamente en el camino.
1. Menciona algunas características del personaje

principal.
2. ¿En qué lugar se desarrolla la historia?
3. De las palabras subrayadas, enlista cuáles son
adjetivos y cuáles son adverbios.
4. Dibuja al Charro negro según su descripción.
*Escribe una leyenda de tu comunidad o cualquier otra

que conozcas, agrega adjetivos y adverbios a tu relato y
subrayalos. Realiza un dibujo sobre tu leyenda.
MATEMÁTICA
LITROS Y MILILITROS
S
*Dibuja en tu libreta, colorea, observa y responde las
preguntas.
Garrafón de agua jugo vaso Leche

Jarra Refresco
5 litros 2 litros 250 ml. 1.5 litros.
2000
1. ML. 600 ml se necesitan para completar un
¿Cuántos mililitros
litro?
2. ¿Cuál es el recipiente que tiene mayor capacidad?
3. ¿Cuántos mililitros hay de leche?
4. ¿Cuántos vasos se pueden llenar de jugo?
5. ¿Cuántos vasos se pueden llenar con el agua del
garrafón?
6. ¿Cuáles son los 2 recipientes que tienen la misma
capacidad?
7. ¿Cuántos garrafones se necesitan para completar
10,000 mililitros?
8. ¿Cuántos vasos puedo llenar con la jarra?
9. ¿Cuántos mililitros le faltan al refresco para tener la
misma capacidad que la botella de leche?
10. ¿Con cuántas jarras de agua puedo llenar el garrafón?
*Ordena de menor a mayor los recipientes según su

capacidad.
*Copia la actividad, lee el problema y responde.
Una jarra contiene 3 litros de agua fresca de limón.

¿Cuántos vasos de podrían llenar si estos tienen las
siguientes capacidades?
Capacidad de los vasos Número de vasos
500 mililitros
250 mililitros
200 mililitros
150 mililitros
100 mililitros
*Busca en casa recipientes que se puedan medir en litros

o mililitros, dibujalos y escribe su capacidad.
*Ordenalos según su capacidad escribiendo el número 1

al mayor.
*Busca en internet un dibujo en

cuadrícula como los que hiciste
la semana pasada. Elige el que más
te agrade y realizalo en tu libreta.
Si no tienes acceso a internet puedes
hacer uno creado por ti, usa tu imaginación.
MARTES 05 DE OCTUBRE DEL 2021
Español
CUADRO SINÓPTICO
CUADRO SINÓPTICO
El cuadro sinóptico es un tipo de esquema que permite
ordenar y jerarquizar la información de un de un tema
específico.
En este esquema el título se escribe a la izquierda de la
página, después por medio de llaves se van escribiendo
los temas secundarios y la información relacionada.
Información Información
Subtema relacionada relacionada
Tema Información Información

Subtema
relacionada relacionada
Subtema Información Información

relacionada relacionada
*Observa el vídeo sobre “Los cuadros sinópticos”.
*Busca tu libro de ciencias naturales de quinto grado

para apoyarte a realizar un cuadro sinóptico sobre los
nutrientes de los alimentos. Lee las páginas 13, 14 y
15.
“Subraya lo que te se te indica para resaltar la

información que vas a necesitar para realizar tu cuadro
sinóptico
*Copia en tu libreta y completa el cuadro sinóptico con la

información que acabas de leer.
Proteínas
Se encuentran en
cereales como el maíz,
arroz, avena y el trigo;
en tubérculos como la
Los nutrimentos papa, el camote y la
de los yuca.
alimentos
Grasas o
lípidos
Permiten mantener
un crecimiento y un
desarrollo saludable.
Ayudan a prevenir
enfermedades.
*Realiza un cuadro sinóptico sobre el COVID-19.

MATEMÁTICA
REGULARIDADES Y SUCESIONES
S
REGULARIDADES Y SUCESIONES
Una sucesión con progresión geométrica es una sucesión
de números tales que cada uno de ellos, salvo el
primero, es igual al anterior multiplicado por un número
constante llamado razón.
La regularidad o patrón de comportamiento en una
sucesión con progresión geométrica es, por ejemplo, que
cada término se calcula multipicando el anterior por un
número fijo.
Ejemplo:
x2 x2 x2 x2 x2 x2
4 8 16 32 64 128 256
*Copia y completa las sucesiones e identifica la razón.
SUCESIÓN RAZÓN
4 x8
6 30
8 32
10 x9
11 77
SUCESIÓN RAZÓN
12 x3
15 30
100 200
3 x10
2 x5
*Copia y resuelve el siguiente problema con una sucesión

con progresión geométrica.
1. El lunes Jaime le contó un secreto a 5 amigos. Al

día siguiente esos 5 amigos le contaron el secreto a
otras 5 personas cada uno. El miércoles esas
personas le cuentan a otras 5 nuevas personas cada
una el secreto de Jaime.
Suponiendo que cada persona por día le cuenta a 5
personas más el secreto de Jaime. ¿Cuántas
personas sabrán el secreto para el día domingo?
*Inventa un problema que se pueda resolver con una

sucesión con progresión geométrica. Cópialo y escribe la
solución.
Español
MAPA CONCEPTUAL
MAPA CONCEPTUAL
Los mapas conceptuales son una herramienta de
aprendizaje que posibilita organizar y representar de
manera gráfica y mediante un esquema, el conocimiento.
El objetivo es representar vínculos entre distintos
conceptos, estos conceptos suelen aparecer en círculos o
cuadrados y la relación entre ellos con líneas que los
unen. Las líneas pueden incluir palabras asociadas que
describen el vínculo que une a los conceptos.
El mapa conceptual es el resumen de los contenidos más
relevantes de un texto o documento y nos ayuda a
comprender ideas de manera más clara.
*Observa el vídeo sobre “El mapa conceptual”.

*Lee y copia la siguiente información en tu libreta y
completa el mapa conceptual.
LOS ANIMALES VERTEBRADOS

Los animales vertebrados tienen un esqueleto interno
formado por huesos.
Estos animales se clasifican en cinco grandes grupos que
son: peces, reptiles, anfibios, aves y mamíferos.
Los peces tienen su cuerpo cubierto por escamas y
tienen aletas.
Los reptiles se reproducen por huevos y son de sangre
caliente.
Los anfibios nacen en el agua y se reproducen por
branquias .
Las aves tienen plumas y nacen de un huevo.
Los mamíferos pueden ser terrestres, aéreos y
acuáticos.
*Investiga sobre las estaciones del año y realiza un

mapa conceptual en tu libreta.
MATEMÁTICA
MULTIPLICAMOS CON DECIMALES
S
MULTIPLICAMOS CON DECIMALES

Para multiplicar números con decimales se sigue el mismo
procedimiento que una multiplicación común. Sólo al final
debemos contar la cantidad de cifras que hay después
del punto decimal para ubicar el punto en el resultado.
Ejemplo:
3 . 1 5
En este ejemplo hay 3 cifras después
x 2 . 5 del punto (2 cifras en el factor de
1 5 7 5 arriba y 1 cifra en el factor de
abajo, se cuentan ambas).
6 3 0
7. 8 7 5 Por lo tanto en el producto
(resultado) el punto se ubicará tres
lugares hacia la izquierda.
3 1 5
x 2 . 5 En este ejemplo hay 1 cifra después
del punto en el factor de abajo.
1 5 7 5
6 3 0
Por lo tanto en el producto
7 8 7.5 (resultado) el punto se ubicará un
lugar hacia la izquierda.
3 . 1 5
x 2 5 En este ejemplo hay 2 cifras después
del punto en el factor de arriba.
1 5 7 5
6 3 0
Por lo tanto en el producto
7 8.7 5 (resultado) el punto se ubicará dos
lugares hacia la izquierda.
*Copia y resuelve las siguientes multiplicaciones en tu
libreta.
4 5 . 7 1 3 6 . 6 3 . 6 8
x 8 . 5 x 4 . 2 1 x 5 . 7 7
9 8 5 6 5 . 1 2 3 4 5 0 3 . 4
x 2 . 7 8 x 6 7 8. 9 x 2 0 2 3
2 1 9 . 8 7 3 7 1 . 6 5 5 4 4 2
x 5. 3 6 7 x 9 . 4 5 6 x 3 6 . 01
9 8 7 . 6 5
x 1 2 3 4
*Copia y resuelve los siguientes problemas en tu libreta.
1. En el super venden cada jugo en $8.75

Si compro un paquete con 12 jugos ¿Cuánto voy a
pagar en total?
OPERACIÓN RESULTADO
2. Juan ha llenado 47 botellas de jabón líquido de

8.900 litros cada una. ¿Cuántos litros de jabón
líquido ha usado en total?
3. Adán trabajó, sin descansar durante un año, 8.5
horas diarias. ¿Cuántas horas trabajó en total
en todo el año (365 días)?
4. Una pulga de 1.5 milímetros puede saltar 220

veces su tamaño. ¿De cuántos milímetros es el
salto de la pulga?
5. Un camión transporta 585 rejas de chayotes. Si

cada reja pesa 20.86 kilos ¿Cuántos kilos
transporta en total el camión?
*Realiza la parte que falta para que el dibujo esté

completo.
LUNES 11 DE OCTUBRE DEL 2021
MATEMÁTICA
UNIDADES DE TIEMPO
S
UNIDADES DE TIEMPO
Las unidades de tiempo son las magnitudes con las que se
contabiliza el paso del tiempo. La unidad fundamental es
el segundo (s).
Las medidas de tiempo más usuales son:
UNIDADES DE TIEMPO EQUIVALENCIA
1 minuto 60 segundos
1 hora 60 minutos
1 día 24 horas
1 semana 7 días
1 quincena 15 días
1 mes 28 o 29, 30 y 31 días.
1 bimestre 2 meses
1 trimestre 3 meses
1 semestre 6 meses
1 año 12 meses = 365 o 366
días (año bisiesto)
1 bienio 2 años
1 trienio 3 años
1 lustro 5 años
1 sexenio 6 años
1 década 10 años
1 siglo 100 años
¿Sabías 1qué...?
milenio 1000 años
El año bisiesto ocurre 4 años, ese año el mes de febrero
tiene 29 días por lo que el año suma 366 días.
*Copia en tu libreta y completa los enunciados:
1. En 3 años hay ___________ meses.
2. 2 milenios es igual a ________ siglos.
3. En una década hay _________ semestres.
4. En 4 semanas hay ________ días.
5. En 6 quincenas hay aproximadamente ___ semanas.
6. En 5 días hay _____ horas.
7. 7 horas tienen ______ minutos.
8. En 30 minutos hay ______ segundos.
9. 8 meses tiene aproximadamente ______ quincenas.
10.En 10 años hay ______ trimestres.
11.6 trimestres es igual a ______ bimestres.
12.En 1095 días hay ______ años.
13.En 700,000 años hay ______ milenios.
14.En 400 lustros hay _____ décadas.
15.En 2 años hay _____ horas.
*Escribe cuántos milenios, siglos, décadas, lustros,
trienios, bienios y años hay según la cantidad. Observa
el ejemplo:
5,367 = 5 milenios, 3 siglos, 6 décadas, 5 lustros y 1
bienio.
12,142 =
8,673 =
2,021 =
1,405 =
*Anota la unidad de medida de tiempo que conviene usar
para medir la duración las siguientes situaciones:
*Escribe la unidad de medida de tiempo que conviene
usar para medir cada situación.
1. Tiempo que dura un embarazo: _____________
2. Tiempo que dura una película: ___________
3. Tiempo que tarda mamá en hacer la comida: _____
4. Tiempo que tardas en cursar tu educación primaria:
_______
5. Tiempo que dura un temblor: _______
*Copia y determina la frecuencia con la que ocurren las

siguientes situaciones.
Español
LA BIOGRAFÍA
LA BIOGRAFÍA
Una biografía es una narración que cuenta la vida real
de una persona. Por lo general da inicio desde el
nacimiento del personaje en cuestión.
Casi todas incluyen detalles básicos como la fecha y
lugar de nacimiento y donde vivió, acciones, ideas,
sentimientos, personalidad, educación, trabajo,
relaciones, acontecimientos importantes, hasta su
muerte.
Dicha información debe estar ordenada
cronológicamente, se cuenta en tercera persona y puede
ser desde una semblanza hasta un libro completo.
Características:
● Narra sucesos verdaderos.
● Lleva un órden cronológico.
● Se escribe en tercera persona (él o ella).
● Incluye fotografías.
● Nos sirve como fuente de consulta.
*Observa el vídeo sobre “La biografía”.
*Realiza un cuadro sinóptico o mapa conceptual sobre lo

que es una biografía. Basate en la información del texto
anterior y el vídeo que acabas de ver.
*Lee la biografía de Frida Kahlo y responde en tu libreta

las siguientes preguntas:
1. ¿Quién fue Frida Kahlo?

2. ¿Dónde y cuando nació?
3. ¿Donde vivió?
4. ¿Qué le sucedió a la edad de 5 años?
5. ¿Cómo influyó su padre en la vida de Frida?
6. ¿Durante qué época creció Frida?
7. ¿Que sucedió un 17 de septiembre de 1925, cuando
ella tenía 5 años?
8. ¿Por qué empezó a pintar?
9. ¿Qué retratos hizo?
10.¿Quién fue el esposo de Frida Kahlo?
11.¿A dónde se fue a vivir cuando se casó?
12.¿Cuáles fueron los momentos difíciles que vivió
Frida en su matrimonio?
13.¿Qué expresaba Frida en sus pinturas y cómo lo
representaba?
14.¿Cómo fue el final de Frida?
*Realiza un dibujo de Frida Kahlo
*Investiga y escribe en tu libreta una biografía sobre

Cristóbal Colón. Realiza dibujos para ir ilustrando su
vida. Cuida tu ortografía, recuerda el uso correcto de
las mayúsculas y respeta el margen de tu libreta al
escribir.
MATEMÁTICA
LECTURA, ORDEN, COMPARACIÓN Y
SESCRITURA DE NÚMEROS
LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS

Al leer los números, primero se separan las cifras de
tres en tres de derecha a izquierda agregando una coma
entre cada grupo de tres cifras.
3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 de derecha a izquierda
4 2 3 , 5 8 2 , 1 4 6 , 3 1 1
El primer grupo pertenece a las unidades: el número se
lee normal.
En el segundo grupo son millares y se lee mil después de
nombrar la cantidad
El tercer grupo son las unidades de millón y se leen
millón o millones.
El Cuarto grupo son los millares de millón y se lee mil.
Grupo 4 Grupo 3 Grupo 2 Grupo 1
4 2 3 , 5 8 2 , 1 4 6 , 3 1 1
Mil Millón o millones Mil
Después se leen de izquierda a derecha como si fuesen

números de tres cifras y se añaden las palabras mil,
millones, mil, donde correspondan.
Se lee de izquierda a derecha
4 2 3 mil 5 8 2 millones 1 4 6 mil 3 1 1
Cuatrocientos veintitres mil quinientos ochenta y

dos millones ciento cuarenta y seis mil trescientos
once.
*Separa encerrando en grupos de unidades, millares,
unidades de millón y millares de millón las cantidades y
escribe como se lee. Observa el ejemplo:
Millares de millón Unidades de millón Millares Unidades
2 3 , 4 5 6 , 2 0 0 , 7 0 3 = Veintitres mil cuatrocientos
cincuenta y seis millones doscientos mil setecientos tres.
5,693,568 =
13,650,201 =
786,125 =
125,241,012 =
6,123,500 =
14,397 =
*Acomoda en la tabla las cantidades anteriores ordenadas
de menor a mayor.
MILLONES UNIDADES SIMPLES
Millares de millón Millares de millón Millares Unidades
C D U C D U C D U C D U
*Colorea de amarillo el número mayor.
32,546,789 32,578,789 7,425,126 7,125,126
389,467 389,647 205,134 205,143
1,508,215 1,507,215 6,324,400 6,324,040
29,212,103 29,221,103 891,540,300 819,540,300
135,401,276 135,410,276 309,100,510 390,100,510
*Lee la cantidad y escribe el número. Coloca

correctamente las comas donde correspondan, usa tu
color rojo.
_________ = Treinta y dos millones quinientos cuarenta

y seis mil setecientos ochenta.
_________ = Doscientos ochenta y nueve mil cien

millones seiscientos mil cuarenta y uno.
_________ = Veintitres mil novecientos dos millones

doscientos doce mil cinco.
_________ = Cincuenta y dos millones, cuatrocientos

setenta y ocho mil ciento noventa y uno.
_________ = Siete mil doscientos millones quinientos

once mil trescientos seis.
Español
BOLETÍN INFORMATIVO
BOLETÍN INFORMATIVO
El boletín informativo es un texto con noticias de interés para la
comunidad (deportes, salud, cultura, política, sociales, etc.
Es publicado de manera frecuente especialmente por empresas, clubes,
sociedades, negocios y asociaciones para dar a conocer un tema
determinado, proporcionar información o datos sobre una situación o
evento en particular.
Presenta información resumida, ordenada, en un lenguaje sencillo e
incluye ilustraciones o fotografías. Además, va adaptado al interés del
público al que va dirigido.
Estructura:
1. Encabezado o título.
2. Logotipo, escudo o insignia de quién lo emite.
3. Fecha de emisión.
4. Contenido breve y preciso.
5. Firma del emisor o en su caso, lema de la institución, empresa o
particulares.
6. En algunos casos: folio o número del boletín.
3 2
6 4
1
5
*Imprime la hoja del boletín y escribe el número que
corresponda a cada una de sus partes. Pegalo en tu
libreta.
*Copia la actividad y coloca sobre la línea la sección a la

que pertenece cada nota.
*Lee y el boletín sobre el coronavirus y contesta las

preguntas.
1. ¿Sobre qué tema nos informa este boletín?

2. De las 6 características que debe tener un boletín
¿Con cuáles cuenta?
3. ¿Qué le hace falta?
4. ¿Cuál es el título del boletín?
5. ¿Qué subtítulos tiene?
*Observa el vídeo sobre “Los boletines informativos”.
*Elabora en tu libreta un boletín informativo sobre

cualquier tema de tu elección pero que se de interés
para las personas de tu comunidad.
MATEMÁTICA
LECTURA, ORDEN Y ESCRITURA DE
S NÚMEROS
*Copia la actividad en tu libreta y ordena de mayor a
menor los siguientes número en la tabla.
12,345,734,700 435,678,907 100,200,560,030

6,300,010,001 68,941 607,450 1,439,600
11,567,320 1,483,109,370 29,211,440,620
MILLONES UNIDADES SIMPLES
Millares de millón Millares de millón Millares Unidades
C D U C D U C D U C D U
*Escribe las cantidades de la actividad anterior y
encierralas por grupos con los colores que se indican.
Posteriormente escribe con letra el nombre de cada
cantidad, resaltando con rojo las palabras mil, millones y
mil. Recuerda que debes empezar a encerrar en grupos
de tres cifras de derecha a izquierda.
*Coloca correctamente la coma a las siguientes

cantidades. Usa tu color rojo.
23476580 568214 7800915
150890765111 45789 4560733427
678900340 84500987 340760860741
*Encuentra las siguientes cantidades en la sopa de

letras.
1. Veintitres millones cuatrocientos setenta y seis mil

quinientos ochenta.
2. Quinientos sesenta y ocho mil doscientos catorce.
3. Siete millones ochocientos mil novecientos quince.
4. Ciento cincuenta mil ochocientos noventa millones
setesientos sesenta y cinco mil ciento once.
5. Cuarenta y cinco mil setecientos ochenta y nueve.
6. Cuatro mil quinientos sesenta millones setesientos
treinta y tres mil cuatrocientos veintisiete.
7. Seiscientos setenta y ocho millones novecientos mil
trescientos cuarenta.
8. Ochenta y cuatro millones quinientos mil novecientos
ochenta y siete.
6 7 8 9 0 0 3 4 0 7 8 8
4 1 4 5 3 5 7 5 9 8 4 3
4 3 1 7 0 2 3 6 6 1 5 5
5 2 3 4 7 6 5 8 0 9 0 9
7 5 2 3 1 8 4 2 9 8 0 6
8 6 7 8 0 0 9 1 5 4 9 9
9 7 4 5 6 0 1 4 6 3 8 7
5 4 5 6 0 7 3 3 4 2 7 0
5 6 7 5 8 9 1 0 1 2 3 4
1 5 0 8 9 0 7 6 5 1 1 1
*Realiza los dibujos en tu libreta y colorealos.

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¿Cuál es tu opinión sobre los videojuegos? ¿Son buenos o

*Copia y colorea los recuadros que tengan afirmaciones

*Con apoyo de tu familia realicen un debate sobre uno

Las rectas paralelas son aquellas líneas que nunca se

Las rectas secantes son aquellas que se juntan en

Las rectas perpendiculares se unen y forman ángulos de

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*Reproduce en tu libreta los siguientes dibujos y realiza

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Las caras son cada una de las superficies que forman un

El vértice es el punto donde 2 o más líneas (aristas) se

*Lee y copia el texto en tu libreta.

Para el primer círculo abre tu compás de 5 cm.

En cada círculo remarca con color verde la

Escribe en cada uno la medida en cm del radio y

Ahora observa el siguiente ejemplo:

*Según las actividad anterior escribe con letra si cada

Un medio es equivalente a dos cuartos.

Tres quintos no es equivalente a seis

PARTES DEL REPORTE DE ENCUESTA

Para organizar los resultados de una encuesta se puede

El reporte de encuesta tiene los siguientes elementos:

Introducción: Se hace una explicación del tema

Metodología: Se explica la forma de cómo se aplicó la

Resultados: Se explican los resultados de la encuesta,

Conclusión: Se hace un balance sobre los resultados.

*Realiza el reporte de la encuesta que realizaste. Copia

0 Nadie Mamá Papá Hermano Otro

0 Caminando Bici o Autobús o Auto

0 Menos de 10 De 10 a 30 min. De 30 min a 1

0 Mucho Gusta Poco Nada

Profra. Denisse Hda.

Grup Grupo Grup Grupo