Preparación de Soluciones

Preparación de soluciones
REALIZACIÓN DEL TRABAJO EN CONDICIONES DE SEGURIDAD
• El trabajo de laboratorio debe tomarse en serio.

• Usar bata de algodón.
• Usar mascarillas para trabajar con sustancias tóxicas, volátiles o pulverulentas.
• Caminar, no correr, en el laboratorio para evitar accidentes.
• No ingerir alimentos y bebidas para evitar envenenamientos por ingestión.
• No practicar juegos porque provocan accidentes.
• Evitar realizar trabajos ajenos al trabajo de laboratorio.
• Evitar las visitas porque distraen.
• Realizar el experimento hasta que esté seguro del plan por seguir
• Evitar mezclar reactivos por curiosidad.
• Cuando se trabaja con sustancias químicas, debe evitarse tocar cara y ojos,
hasta después de haberse lavado las manos.
• Manipular los reactivos sólidos con espátula.
• Si algún reactivo se derrama, limpiar inmediatamente.
• Se debe de informar inmediatamente al profesor o al técnico cualquier accidente que
ocurra durante la práctica.
• Usar la perilla de seguridad cuando se utiliza la pipeta
• Vaciar los reactivos líquidos con un agitador
• Evitar regresar residuos de reactivos al frasco original
• Antes de usar cualquier reactivo, leer la etiqueta para evitar confusiones. Es
importante leer las hojas de seguridad de este, para mantenerse bien informado de los
riesgos que implica trabajar con ellos
• No guardar alimentos en los refrigeradores del laboratorio
• Calentar a baño maría sustancias inflamables
• Trabajar con sustancias volátiles lejos del fuego
• No calentar ningún líquido en un sistema cerrado porque puede explotar
• Evitar trabajar con material de vidrio o porcelana estrellado o roto
• Revisar periódicamente el extinguidor y el material del botiquín
• Siempre consulte al instructor para aclarar cualquier duda
• Al terminar el trabajo, debe limpiarse el material, el equipo y colocarlos en su lugar
• Lavar las manos al terminar el trabajo
• Al retirarse del laboratorio, dejar su lugar de trabajo limpio
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE PRÁCTICAS
La adquisición de competencias en el laboratorio de

química analítica requiere, además de la realización
de los procedimientos indicados en el presente
manual, la presentación de evidencias de
desempeño por parte del estudiante, que permitan
al profesor evaluar los conocimientos y habilidades
adquiridos para posteriormente retroalimentar y
reforzar los aprendizajes. De forma general, la
evaluación de cada práctica realizada se
fundamentará en las siguientes evidencias de
desempeño.
1.- Trabajo durante la práctica: Para ello, el docente realiza el
seguimiento durante el desarrollo de la sesión, a las actividades que
realiza cada estudiante, manteniéndose al tanto de la aplicación e
integración de los fundamentos de cada tema involucrado, con las
habilidades en la realización de los procedimientos y la obtención
de resultados. Ello además fomenta la interacción constante del
docente y los estudiantes, posibilitando el reforzamiento y
optimización de los conocimientos.
2.- Bitácora: Durante la práctica, el estudiante deberá elaborar un

registro por escrito del trabajo realizado. Este registro tendrá
formato y características establecidas y proporcionadas
oportunamente por el docente. Este registro deberá ser evaluable y
auditable, con la finalidad de que el alumno se ejercite en las
buenas prácticas de documentación y la trazabilidad de los análisis.
Además le servirá a los alumnos para elaborar su informe de la
práctica desarrollada a ser evaluada.
3.- Reporte de práctica: De forma semanal, o con la
temporalidad que establezca el docente, el estudiante
realizará un informe del procedimiento realizado en
cada una de las prácticas llevadas a cabo, que incluya
todos los puntos proporcionados con anticipación. Su
guía principal para elaborarlo será el presente manual.
NOTA FINAL SOBRE LAS EVALUACIONES: Los
porcentajes atribuidos a cada rubro de la evaluación
descrita, serán proporcionados por el docente, quien
deberá considerar todos los aspectos académicos y
pedagógicos concernientes al programa de estudios de
la experiencia educativa y de forma general, al Plan de
Estudios del Ingeniero Sanitario.
Solución a partir de un soluto sólido
Para realizar los cálculos es necesario:
1. Conocer el peso molecular del soluto para conocer su
masa molecular.
2. Establecer la concentración de la solución y el volumen
necesario de la misma.
Solución a partir de un soluto líquido

1. Conocer la concentración de la solución madre o solución
concentrada a partir de la cual se prepara la solución a la
concentración requerida.
2. Establecer la concentración de la solución a preparar y
volumen necesario de la misma.
A. Preparación de soluciones cuya función es auxiliar (su
concentración no se requiere conocer exactamente).
• Medida de masa: Balanza auxiliar (-/+ 0.001g)
• Medida de volumen:
- Fiola o matraz Erlenmeyer (agitación manual o
magnética)
B. Preparación de soluciones patrones (de concentración
exactamente conocida)
• Preparación directa: El reactivo sólido es patrón
(Estándar) primario.
• Preparación indirecta: El reactivo sólido no es patrón
primario
PREPARACIÓN DIRECTA
 Reactivo “calidad estándar primario”, es un reactivo sólido que
cumple:
Alta pureza (aproximadamente al 100%)o, en su defecto, composición
exactamente conocida.
Estabilidad frente a los diferentes agentes atmosféricos (humedad, luz,
etc.). En lo posible debe ser estable a temperatura de estufa
(Aproximadamente 105 °C).
Composición que corresponde rigurosamente con su fórmula química.
Mas molar suficientemente elevada lo que disminuye el error
inherente a la operación de pesada (mayor a 100 g/mol.
No ser delicuescente o eflorescente.
Es de fácil obtención y purificación. Debe presentar un contenido
menos de 0.1% y deben existir métodos que permitan comprobar su
impureza.
Ser de fácil adquisición y no, excesivamente caro.
Cuando no se dispone de sustancias con alto grado
de pureza y estabilidad, la concentración de la
solución resultante sólo se conoce con aproximación:
Ej. NaOH (absorbe CO2 y vapor de agua del aire)
En tales casos se deberá determinar la concentración

exacta de la solución resultante mediante el
procedimiento conocido con el nombre de
ESTANDARIZACIÓN O NORMALIZACIÓN que consiste
en una valoración de la misma con una solución
patrón valorante.
• Muchos reactivos se comercializan como líquidos
con un determinado % de pureza (%m/m).
Ej. HCl(ac), HNO3(ac), H2SO4(ac), CH3COOH(ac)
• Estos tipos de reactivos no pueden ser

considerados sustancias patrones primarios.
• Las soluciones resultantes siempre presentan una
concentración que se conoce sólo por
aproximación.
• Para determinar la concentración con exactitud
deben procederse a su estandarización.
GRACIAS Y
BIEN VENIDO
AL CURSO

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• El trabajo de laboratorio debe tomarse en serio.

La adquisición de competencias en el laboratorio de

2.- Bitácora: Durante la práctica, el estudiante deberá elaborar un

Solución a partir de un soluto líquido

Ej. NaOH (absorbe CO2 y vapor de agua del aire)

En tales casos se deberá determinar la concentración

Ej. HCl(ac), HNO3(ac), H2SO4(ac), CH3COOH(ac)

• Estos tipos de reactivos no pueden ser

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