Habilidad de Interpretar IV
Habilidad de Interpretar IV
Habilidad de Interpretar IV
¡Vamos
avanzando!
Habilidad de
Interpretar IV
Tarea lectora de interpretar
Habilidad de Evaluar
Conocer la tarea de lectura de interpretar y
las estrategias para responder preguntas de
compresión lectora que requieran aplicarla.
Actividad inicial
Esta habilidad constituye la segunda de las definidas por el DEMRE este año 2022. Cabe
recordar que esta, además de ser una habilidad cognitiva en sí misma, agrupa a diferentes
tareas lectoras, tales como sintetizar, relacionar e inferir información.
Las preguntas que miden esta habilidad pueden focalizarse en todo el texto o bien en una parte
específica de él. También, los elementos del texto que se han de relacionar al interpretar pueden
estar ubicados en la misma sección o en diferentes párrafos del texto (o incluso en diferentes
textos). Asimismo, al aplicar esta habilidad en relación al tema o propósito del texto, estos pueden
ser establecidos en forma explícita en él o bien presentarse de manera implícita
¿Qué es necesario saber y hacer?
La habilidad de Interpretar requiere determinar propósito y/o la función que cualquier
elemento puede tener dentro de un fragmento. Para ello, es esencial:
1
Comprender la información explícita e implícita de un texto.
Una metáfora es una comparación entre dos elementos que tienen una relación de
semejanza en una o varias de sus características.
Las metáforas son estudiadas desde disciplinas como la retórica, el análisis del
discurso o el análisis literario. Sin embargo, esta, y muchas otras figuras retóricas,
están presentes siempre en nuestra habla cotidiana y cada texto que leemos. Así es
como hablamos de “mover el ratón” (mouse) del computador, porque la forma de
este aparato es como la de un ratón o, en lo coloquial, se dice que alguien “se puso
las pilas” porque reaccionó con mayor energía como la que contienen estas baterías
. Publicación nuevas preguntas Prueba de Transición DEMRE 2020
https://demre.cl/la-prueba/ejemplos-preguntas/pdf/2020-06-30-resolucion-matematica.pdf
¿Qué debes hacer para
49. “(…) me enseñaron (…) a ponerle buena cara al mal responder esta
tiempo (…)”. pregunta?
¿Cuál de las siguientes opciones presenta el sentido de
la expresión subrayada en el segmento anterior?
Responder esta pregunta
requiere que interpretes el
A) Hay que negar el sufrimiento, cultivando el optimismo.
sentido connotativo de una
B) Hay que disfrazar el dolor, a través de un semblante alegre.
expresión metafórica. En
C) Hay que mostrarse imperturbable cuando sobrevienen problemas.
este caso, “mal tiempo” hace
D) Hay que tener una actitud positiva frente a las dificultades.
referencia a las adversidades
DEMRE, MODELO con preguntas vigentes 2018. (adaptación) que se deben enfrentar en la
vida y la expresión “poner
buena cara” alude a tener
una actitud positiva frente a
estas adversidades.
D Entonces, ¿Cuál es
respuesta correcta?.
la
49.
“(…) me enseñaron (…) a ponerle buena cara al mal tiempo (…)”.
D
¿Cuál de las siguientes opciones presenta el sentido de la expresión subrayada
en el segmento anterior?
A) Hay que negar el sufrimiento, cultivando el optimismo.
B) Hay que disfrazar el dolor, a través de un semblante alegre.
C) Hay que mostrarse imperturbable cuando sobrevienen problemas.
D) Hay que tener una actitud positiva frente a las dificultades.
DEMRE, MODELO con preguntas vigentes 2018 (adaptación.
Responder esta pregunta requiere que interpretes el sentido connotativo de una
expresión metafórica. En este caso, “mal tiempo” hace referencia a las adversidades
que se deben enfrentar en la vida y la expresión “poner buena cara” alude a tener una
actitud positiva frente a estas adversidades.
Para responder esta pregunta es necesario explicar o declarar el sentido de algo, es
decir, determinar su función o finalidad a fin de atribuirle un sentido de lectura
coherente con el contexto donde se inserta.
Ejercicio modelado
La narradora
Para responder sostiene quees
esta pregunta mantendrá apartada
necesario que de las
interpretes pantallas
el sentido de a su
¿Qué quiere decir la
hija,
una puesto
frase en que cree que
coherencia conalejándola delaeste
el contexto de queestímulo, la Por
fue extraída. beneficiará.
lo
frase citada de
Sin embargo, hay aprendizajes que la pequeña ha logrado,
tanto, es esencial que te asegures de comprender su sentido, antes de que se
acuerdo con el
relacionan con las pantallas, pero
analizar las que no ocurrieron por decisión de
alternativas.
contexto?
la emisora.
Para asegurarte que has comprendido el sentido de la frase, se recomienda
¿Qué alternativa reproduce esta interpretación,
parafrasear dicha expresión, intentando en todo momento no agregar
de manera
información del texto que sea parafraseada?
irrelevante o información que corresponda a tu
interpretación personal. Recuerda que Interpretar se refiere a atribuir un sentido
coherente con el contexto, no con tu visión personal.
¿Por qué se descarta el resto de las alternativas?
Interpretar
Media ¿Qué quiere decir la narradora con la frase final “Este
aprendizaje sucedió fuera de la pantalla”?
A) Que hay aprendizajes que se pueden generar igualmente, pese al
control que uno cree tener sobre las cosas.
B) Que su mamá y hermano lograron interferir en su propósito de alejar
a su hija de las pantallas.
A C) Que la sociedad actual impide que se puedan tomar y respetar
decisiones libremente.
D) Que su hija es más inteligente de lo que creía y por lo mismo
aprendió a usar pantallas por su cuenta.
B)
C)D)¿La ¿La
¿La emisora
emisora
emisora señala
expresa
planteaunaque
un sus familiares
crítica
juicio contra
de lograron
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la inteligencia decisión?
una
de su suposición
hija? ¿Es
Por lo tanto, ¿Por qué
que puede
posible se
suponer descarta
hacer esta
estaelafirmación?
lector? alternativa?
Esta opción se descarta porque, a pesar de las sugerencias o recomendaciones de
Por lo tanto, ¿Por qué se descarta esta alternativa?
sus familiares, la emisora sostiene: “Mi hija no tendrá pantallas, decido”.
¿Qué estrategias utilizamos en el ejercicio anterior?
¿Qué función
Entonces, La suavidad del mensaje de
Interpretar cumple
¿qué el
se está Restringe
Elie Wiesel la
se idea
oponedea la
la
conector
diciendo en la primera
fuerza desentencia.
su contenido.
Media aunque?
frase?
LECTURA 4 (Preguntas 10 a 15)
«Un monarca necesario
1. Los más de 38 años de servicio del Rey don Juan Carlos en el trono de España, del que
abdicó hoy, se confunden con los de la democracia, finalmente recobrada tras una larga y
negra dictadura.
2. Suya fue la primera gran decisión de renunciar a los poderes absolutos heredados del
dictador, lo cual permitió organizar la democracia y elaborar la Constitución, en la que las
funciones del Rey quedaron ajustadas a las usuales en otras monarquías parlamentarias.
Suya fue también la determinación de intervenir contra los golpistas del 23-F, salvando
una situación de gravísimo peligro para la continuidad de la democracia. Y suya ha sido la
decisión de abdicar, lo cual deposita la responsabilidad de la Jefatura del Estado en la
persona constitucionalmente designada para ello, don Felipe de Borbón.
3. Entre las grandes decisiones de su reinado y la renuncia comunicada este lunes han
transcurrido periodos diferentes en la vida del Rey. Lo más importante ha sido su
neutralidad respecto a las contiendas partidistas y el escrupuloso respeto a los
procedimientos constitucionales, visibles en cada relevo en el Gobierno del Estado. Las
cualidades demostradas por don Juan Carlos han contribuido decisivamente a la utilidad
de la Monarquía porque, sin participar de ninguna de las opciones en conflicto, también
ha atendido la labor moderadora y arbitral asignada al Rey por la Constitución.
4. Es cierto que don Juan Carlos ha tenido periodos de mayor y menor brillantez en el
desempeño de sus funciones, y es forzoso reconocer que ello ha coincidido con las etapas
de los diferentes presidentes del Gobierno. Adolfo Suárez y Felipe González —con el
interregno de Leopoldo Calvo-Sotelo— supieron sacar partido al Rey, acentuando así los
periodos de mayor vinculación con las necesidades y expectativas de los españoles. No
fue así en la etapa de José María Aznar, un tanto celoso de la popularidad y del prestigio
de don Juan Carlos, ni en la de José Luis Rodríguez Zapatero.
5. Que el cambio se efectúe en plena normalidad no significa que don Felipe de Borbón
herede una situación plenamente estable y tranquila, ni que la institución monárquica
goce ahora de general reconocimiento. Al contrario, España atraviesa por múltiples
problemas, desde la desafección de una parte de la ciudadanía hacia los resultados del
sistema institucional existente, hasta la amenaza secesionista en Cataluña. Pero el
heredero de la Corona ha dado sobradas muestras de saber estar y de saber hacerlo.
6. La nación es la verdadera fuente de legitimidad de la Monarquía. Don Felipe tendrá que
ganarse ahora la confianza de los españoles, profundizando en las cualidades
demostradas por su padre y facilitando la modernización que España necesita con
urgencia. No solo hereda un reinado de paz, progreso y entendimiento, sino problemas
de muy diversa índole en los que se espera al futuro Rey».
C
11. Del segundo párrafo, se infiere que
D
Determinar función o finalidad de un elemento
¿Qué significa?
textual.
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