Capitulo4laexpresionescrita. La Oración

OBJETIVOS DEL CAPÍTULO
•Reconocer la importancia de escribir correctamente tanto

frases como oraciones.
•Identificar y clasificar oraciones compuestas.
•Redactar oraciones compuestas.
•Realizar ejercicios de comprensión de la lectura.
• Definir párrafos y redactarlos por su propósito comunicativo.

CONTENIDO
Introducción al tema de redacción
La oración compuesta
• Características de la oración compuesta
• Clasificación de las oraciones compuestas
El párrafo
• Concepto
• Características del párrafo
• Clases de oraciones en un párrafo
• Análisis de párrafos
ELEMENTOS INTRODUCTORIOS.
¿PARA QUÉ ESCRIBIMOS?
• Para comunicar una
idea/mensaje o solucionar un
problema.
• Para perfeccionar una de las
formas de comunicación más
normativas: la expresión de las
ideas por medio de escritura.
¿CÓMO MEJORO MI ORTOGRAFÍA Y
REDACCIÓN?
• Comunicate: No se trata de hablar
bien, date a entender. No se trata de
escribir bien, escribí para un lector.
• Leé. ¡No te cansés de leer!
• Asegurá la calidad en tu
escrito. Consultá el diccionario cuando
no sepás el significado de una palabra.
Continuación…
• Utilizá bien las palabras. Sin errores ortográficos.
• Seleccioná un tipo de letra entendible. Times new

roman, arial o calibri.
• Priorizá. ¿Cuál es la intención de tu mensaje?
• Retroalimentate. ¿Se entiende?
• Escribí oraciones o frases completas.

Correcto: ¿Entonces, qué hacemos?
Incorrecto: tons?
CONSTRUCCIONES
GRAMATICALES
ENUNCIADO: Secuencia de palabras con
valor comunicativo completo.
ORACIÓN: Estructura gramatical formada

por sujeto y predicado o solo por
predicado.
PROPOSICIÓN: Oraciones compuestas.
FRASE: Enunciado sin verbo.

¿CÓMO PUEDEN SER LAS
ORACIONES?
LA ORACIÓN COMPUESTA
Oración formada por la unión de dos o más oraciones simples o
proposiciones, entre las cuales se establece un solo tipo de relación.
•Lleva dos o más verbos.
•Consta de dos o más oraciones simples.
•Algunas veces, en lugar de las oraciones simples,

aparecen proposiciones u oraciones compuestas.
LA ORACIÓN COMPUESTA
Es la simple unión entre oraciones, sin que aparezca ningún nexo o
enlace.
EJEMPLOS
a) Lo esencial, lo intrínseco de aquella ecuación, no estaba en
la historia de las matemáticas; estaba en un presente
intenso.
b) Quizá la meta final estaría muy distante; a lo mejor la
solución definitiva no se alcanzaría nunca.
Relación que consiste en unir, mediante
conjunciones o nexos coordinantes, dos o
más oraciones de la misma clase o función.
Hay seis clases de coordinación :
Enlaza, como sumandos, dos oraciones. Sus nexos (conjunciones)

son: y, e, ni… ni, no… ni, (y) además, aparte (de que), también.
Copulativa normal (y, ni)
EJEMPLOS
b) Ni el padre se dignó en verlo, ni el hijo quiso hablar con él.
Copulativa intensiva (además, aparte –de que-, aún,

también)
EJEMPLOS
a) Carmen realizó la mejor exposición del tema; también
aprobó el examen.
b) Los ejecutivos no están conformes, aparte de que no darán su
apoyo.
Expresa la consecuencia de un hecho o una declaración. Sus nexos

más empleados son: pues, así (que), luego, por (lo tanto),
entonces, por eso (o por esto).
EJEMPLOS
a) Ella siempre le demostró confianza, así que nunca sospechó su
engaño.
b) Laura está feliz, pues Pedro logró sus objetivos.

Se refiere alternativamente a varias oraciones que se sienten con
diferencias lógicas, temporales, espaciales o de otro orden, y las
enlaza por medio de palabras correlativas o repitiendo palabras
iguales.
Sus principales estructuras son; ora… ora…, ya… ya…, bien… bien…,
uno…otro, primero… segundo, aquí… allá.
EJEMPLOS
a) Aquí está el hombre; allí está la mujer.
b) Uno habla, otro permanece en silencio.

Expresa una distinción o alternativa, de manera que se debe elegir
entre dos o más posibilidades. Sus nexos son: o, u , o bien.
EJEMPLOS
a) El concurso se realiza hoy o será cancelado definitivamente.
b) Construirá un mapa conceptual o bien, resolverá el

problema.
Expresa generalmente una objeción, mediante la contraposición
de una oración afirmativa y una negativa. Sus nexos son: mas (sin
tilde), pero, aunque, sin embargo, antes bien, sino, no obstante,
solo que, en cambio, en vez de, al contrario…
EJEMPLOS
a) Jamás un contratiempo, pero tampoco la oportunidad de la
revelación.
b) Era guiado por una objetividad de carácter científico; sin
embargo,
embargo el goce estético ganaba para sus batallas
menores.
Adversativa restrictiva o correctiva
Modifica el sentido de la oración antecedente, sin excluirlo. Nexos

usuales: pero, asimismo, sin embargo, no obstante, solo que...
EJEMPLOS
a) Resolvió el problema correctamente, pero anotó los
resultados en el lugar equivocado.
b) No logró el triunfo; sin embargo,

embargo su éxito fue rotundo.
Adversativa exclusiva
Entre las dos oraciones que relaciona existe incompatibilidad de
sentido. Locuciones empleadas: sino (que), en cambio, en vez
(lugar) de, al contrario.
EJEMPLOS
a) No estudiaba, sino que se distraía.
b) El hombre llegó solo a la cita; su rival, al contrario,

contrario iba
acompañado.
Sirve para explicar o aclarar lo dicho en la oración anterior. Sus
nexos más usuales son: o sea, esto es, es decir.
EJEMPLOS
a) La forma en que se presentan los estímulos visuales y el
contexto en que están insertos, o sea,
sea las características de
proximidad y simetría, favorecen el agrupamiento.
b) Se puede llegar a un conocimiento adecuado a partir de factores

locales, es decir,
decir los buenos patrones son aquellos en los que
las diversas reglas de agrupamiento y proximidad, conducen a
una misma organización.
Es la relación entre dos o más oraciones que no tienen el mismo
valor sintáctico, ya que es una idea principal y las otras dependen
de esta; aisladas no transmiten un mensaje completo.
Es la que desempeña, respecto de la oración principal, una función

que podría ser ejercida por un sustantivo. El nexo que utiliza es la
conjunción que.
que
EJEMPLOS
a) El que recibió la carta tan esperada fue Rodolfo.
Oración principal
Oración subordinada
b) Yo quisiera que Ud. fuera mi compadre.
Oración principal
Oración subordinada
Desempeña el papel de adjetivo respecto a un sustantivo de la
oración principal. Los nexos que unen las oraciones son
pronombres o adverbios relativos: que, quien, cual, cuyo.
EJEMPLOS
a) Albert Einstein, quien escribió el libro sobre la teoría de la
relatividad especial y general,
general fue un científico judío de
origen alemán.
b) Al- Juarizmi, quien fue un matemático musulmán,

musulmán acuñó el
término al- yebr (álgebra).
Funciona como adverbio. Sus nexos son: cuando, mientras,
mientras que, mientras tanto, en tanto que, en cuanto, apenas, al
tiempo que, no bien, tan pronto como, antes de que, desde que,
después que, hasta que, que, pues, porque, puesto que, por razón
de que, en vista de que, como, cuando, donde, siempre que,
etcétera.
EJEMPLOS
a) Cada vez que él participa en el concurso de poesía,

poesía gana.
b) Te encontraré, adonde quiera que estés.

EJERCICIO
Objetivos: Clasificar construcciones gramaticales y redactar oraciones compuestas,
utilizando conjunciones e ilaciones.
•Escribí una equis ( X ) para indicar qué tipo de oración es.
ORACIÓN SIMPLE SUBORDINADA YUXTAPUESTA COORDINADA
1. Pedro no fue ni al banco ni a la farmacia.

2. El tipo es fuerte: hizo hasta lo imposible por
levantar el auto.
3. Me comí todo y aun así tengo hambre.
4. Hoy tengo una exposición; me vine de traje.
5. Trabaja duro, si no, perderás todo lo que

has hecho.
6. Me avisaron que hubo un problema.
7. Las Islas de la Bahía están localizadas en
Honduras.
8. El lente está sucio, probablemente no vea.
9. El que escribió ese poema fue Juan Ramón

Molina.
10. Escribí las 10 oraciones, luego te vas a
hacer tu mandado.
CONTINUACIÓN…
ORACIÓN SIMPLE SUBORDINADA YUXTAPUESTA COORDINADA
11. Puede ser que el joven haya fallado en

su último tiro; ellos lo animaron y
felicitaron.
12. Pronto estaremos de regreso.
13. Mañana te invitaré a comer, si tengo
dinero.
14. Si no cumples, nadie creerá en tu
palabra.
15. Sonríe, es un buen día.
16. El viernes hay examen de
Matemáticas; todos estamos estudiando.
17. No apoyo esa bancada, ni apostaré
por aquella otra.
18. Hoy hace frío, por eso traje mi
chumpa.
19. Te lo presto si me lo cuidás.
20. Mientras él trabajaba, cortaba el
césped, pero al patrón no le gustó.
II. REDACTÁ UNA ORACIÓN QUE LLEVE LAS SIGUIENTES
PALABRAS.
PALABRAS
Además de… en consecuencia… aparte de que…
luego… asimismo… …que…
el que… …quien escribió… …por lo que…
…y… …por lo que… …en vista de que…
(que lleve ;) Solicito que… …pero…
…no obstante… En cuanto… ahora… después…
Cuando… …mientras que… …cuyo…
Yo quisiera que… …sino… …pues…
…por lo tanto… …también… …además…
…quien… …tan pronto como… (que lleve dos puntos)
…en cambio… …donde quiera que… …después de que…
CRÉDITOS
Desarrollado en el
Centro de Innovación Didáctica
Diseño
Portadas: Páramo
Presentación: Alexandra Arteaga
Revisión
Solángel Corpeño
Clementina Raudales

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•Reconocer la importancia de escribir correctamente tanto

•Identificar y clasificar oraciones compuestas.

•Redactar oraciones compuestas.

•Realizar ejercicios de comprensión de la lectura.

• Definir párrafos y redactarlos por su propósito comunicativo.

• Leé. ¡No te cansés de leer!

• Seleccioná un tipo de letra entendible. Times new

• Priorizá. ¿Cuál es la intención de tu mensaje?

• Retroalimentate. ¿Se entiende?

• Escribí oraciones o frases completas.

ORACIÓN: Estructura gramatical formada

PROPOSICIÓN: Oraciones compuestas.

FRASE: Enunciado sin verbo.

•Lleva dos o más verbos.

•Consta de dos o más oraciones simples.

•Algunas veces, en lugar de las oraciones simples,

Hay seis clases de coordinación :

Enlaza, como sumandos, dos oraciones. Sus nexos (conjunciones)

b) Ni el padre se dignó en verlo, ni el hijo quiso hablar con él.

Copulativa intensiva (además, aparte –de que-, aún,

Expresa la consecuencia de un hecho o una declaración. Sus nexos

b) Laura está feliz, pues Pedro logró sus objetivos.

b) Uno habla, otro permanece en silencio.

b) Construirá un mapa conceptual o bien, resolverá el

Modifica el sentido de la oración antecedente, sin excluirlo. Nexos

b) No logró el triunfo; sin embargo,

a) No estudiaba, sino que se distraía.

b) El hombre llegó solo a la cita; su rival, al contrario,

b) Se puede llegar a un conocimiento adecuado a partir de factores

Es la que desempeña, respecto de la oración principal, una función

b) Al- Juarizmi, quien fue un matemático musulmán,

a) Cada vez que él participa en el concurso de poesía,

b) Te encontraré, adonde quiera que estés.

ORACIÓN SIMPLE SUBORDINADA YUXTAPUESTA COORDINADA

1. Pedro no fue ni al banco ni a la farmacia.

4. Hoy tengo una exposición; me vine de traje.

5. Trabaja duro, si no, perderás todo lo que

9. El que escribió ese poema fue Juan Ramón

11. Puede ser que el joven haya fallado en

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