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    RESILIENCIA

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    Carlos miguel Azabache sanchez
    La resiliencia se define como la capacidad humana de afrontar adversidades y reconstruirse. Algunos factores importantes para desarrollar la resiliencia incluyen la autoestima, el bienestar físico, social y emocional, y la perseverancia. Los docentes resilientes se caracterizan por tener una actitud positiva y dar sentido a su labor educativa.

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    RESILIENCIA

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    La resiliencia se define como la capacidad humana de afrontar adversidades y reconstruirse. Algunos factores importantes para desarrollar la resiliencia incluyen la autoestima, el bienestar físico, social y emocional, y la perseverancia. Los docentes resilientes se caracterizan por tener una actitud positiva y dar sentido a su labor educativa.

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    La resiliencia se define como la capacidad humana de afrontar adversidades y reconstruirse. Algunos factores importantes para desarrollar la resiliencia incluyen la autoestima, el bienestar físico, social y emocional, y la perseverancia. Los docentes resilientes se caracterizan por tener una actitud positiva y dar sentido a su labor educativa.

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    LA RESILIENCIA

    ¿QUÉ ES LA RESILIENCIA?
    La resiliencia es la capacidad humana de
    afrontar las adversidades (dolorosas,
    desfavorables, grandes dificultades, estrés,
    traumas, amenazas), superándolas,
    adaptándose, reconstruyéndose y creciendo.
    No se trata solo de enfrentar o resistir una
    situación adversa, sino de reconstruirse.
    CRITERIOS DE RESILIENCIA

     Cierta autonomía y capacidad de


    encontrar soluciones positivas.

     Autoimagen positiva.

     Capacidad de proyectarse al futuro.

     Capacidad a ser persistente.

     Capacidad de compromiso.

     Capacidad de desarrollarse positivamente.


    ¿CÓMO DESARROLLAR LA RESILIENCIA?

    La resiliencia se construye en un proceso de


    interacción con el entorno o con personas
    significativas a lo largo de la vida y es un
    crecimiento a través de las dificultades.
    ¿QUÉ FACTORES SON IMPORTANTES
    PARA EL DESARROLLO DE LA RESILIENCIA?

    Las investigadoras García- Vesga y


    Domínguez de la Ossa (2013), quienes
    hicieron una revisión analítica sobre la
    resiliencia, concluyeron que no hay
    “factor que por sí solo promueva la
    resiliencia; tienen que estar involucrados
    varios factores y, cuando actúan
    combinadamente, son capaces de
    promover un desarrollo sano” (p. 74).
    LA AUTOESTIMA
    VALOR DE LOS DETALLES GRANDES O PEQUEÑOS
    BIENESTAR FISICO, SOCIAL Y EMOCIONAL.
    ASUMIR NUEVOS RETOS
    HUMOR CONSTRUCTIVO
    PERSEVERANCIA PARA ALCANZAR TUS SUEÑOS
    EL DOCENTE RESILIENTE

    Uriarte (2006) señala que: “Ocuparse de la


    formación de sujetos inmaduros, dependientes,
    necesitados de muchas cosas y, en particular, para
    ocuparse de niños afectados por experiencias
    adversas supone que los maestros sean
    suficientemente resilientes, es decir,
    emocionalmente estables, con alta motivación de
    logro, buena tolerancia a la frustración, de espíritu
    animoso e identificados con su trabajo”
    RASGOS DE UN DOCENTE RESILIENTE

     Actitud y pensamiento positivo.

     Adversidades en la niñez no son excusas para


    el desarrollo de un buen futuro.

     Aceptacion incondicional del estudiante.

     Da sentido al quehacer educativo.

     Refuerza la autonomía respetando y valorando


    las opiniones de todos.

     Cultiva un buen sentido del humor.


    GRACIAS POR SU ATENCION

    CARLOS AZABACHE SANCHEZ 5° B


    PRIMARIA

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