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    Programacion de Conducta Social

    Cargado por

    Marcela Lara
    Este documento describe una escala para registrar el comportamiento social y los objetivos generales de un programa para fomentar dicho comportamiento. La escala incluye categorías como autoestimulación, hiperactividad, contacto físico positivo, juego cooperativo, manipulación de objetos y verbalización. El objetivo principal del programa es adquirir y mantener nuevas respuestas sociales a través de técnicas como la imitación, el moldeamiento progresivo y los estímulos de preparación.

    Copyright:

    Attribution Non-Commercial (BY-NC)
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    Marcela Lara
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    Este documento describe una escala para registrar el comportamiento social y los objetivos generales de un programa para fomentar dicho comportamiento. La escala incluye categorías como autoestimulación, hiperactividad, contacto físico positivo, juego cooperativo, manipulación de objetos y verbalización. El objetivo principal del programa es adquirir y mantener nuevas respuestas sociales a través de técnicas como la imitación, el moldeamiento progresivo y los estímulos de preparación.

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    Este documento describe una escala para registrar el comportamiento social y los objetivos generales de un programa para fomentar dicho comportamiento. La escala incluye categorías como autoestimulación, hiperactividad, contacto físico positivo, juego cooperativo, manipulación de objetos y verbalización. El objetivo principal del programa es adquirir y mantener nuevas respuestas sociales a través de técnicas como la imitación, el moldeamiento progresivo y los estímulos de preparación.

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    Este documento describe una escala para registrar el comportamiento social y los objetivos generales de un programa para fomentar dicho comportamiento. La escala incluye categorías como autoestimulación, hiperactividad, contacto físico positivo, juego cooperativo, manipulación de objetos y verbalización. El objetivo principal del programa es adquirir y mantener nuevas respuestas sociales a través de técnicas como la imitación, el moldeamiento progresivo y los estímulos de preparación.

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    de 13

    LIC.

    MARCELA LARA ADAME UVM MATAMOROS

    Llamamos social a toda aquella conducta que es

    reforzada por medio de otras personas.


    Es de fundamental importancia intervenir en el diseo

    del ambiente, pues es sobre todo en esta situacin que las contingencias ambientales ejercen influencia decisiva. Las contingencias del medio social son naturales.

    Describiremos una escala de registro de conducta

    social y los objetivos mas generales que pueden perseguir un programa a este respecto.

    AUTOESTIMULACION. Fsica (f) o verbal (v)Toda

    conducta repetitiva, sin estimulo discriminativo reforzador externo ostensible. Cabecear, rascarse, repetir sonidos. HIPERACTIVIDAD. (Hi) Conducta de tasa muy elevada, mantenida por un largo tiempo, que produzca conductas aversivas para otros. (saltar mov. Excesivo) CONTACTO FISICO POSITIVO HACIA UN ADULTO. =iniciado(i) o respondiendo (r),cualquier conducta del sujeto que lo haga entrar sin violencias, en contacto fsico con un adulto. CONTACTO FISICO POSITIVO HACIA UN NIO. Se de fine igual pero con un nio.

    Juego cooperativo. Tipo de actividad (de juego o de

    otra naturaleza) en el que el reforzamiento dependa de la interaccin simultanea de dos o mas sujetos. (jugar a la pelota) Juego Paralelo. (JP) Conducta de juego en la que el sujeto puede estar o no junto a otros nios o adultos, pero en la que el reforzamiento produzca por la actividad, no entre ellos. Proximidad. (pr) Que un sujeto este alejado de otros y se mantenga a distancia cercana. No contacto fsico sea positivo o negativo.

    Retraimiento. Que el sujeto este alejado de otros y se

    mantenga a cierta distancia del resto. Agrupamiento. Que un sujeto se mantenga junto a otros, a una distancia fsica mnima, aunque no haya contacto con ellos. Descanso. Conducta de sentarse, o detenerse momentneamente despus de haber realizado un ejercicio fsico definido. Exploracin visual. Exploracin con o sin movimiento de la cabeza fija la atencin sobre el medio ambiente.

    Manipulacin de objetos. Implica tomar objetos con las

    manos y moverlos min 15 seg. Ruido. Fsico o verbal. Cond. Verbal o motora cuya unica consecuencia es la produccin de ruido. Verbalizacin. Solo o en grupo. El sujeto emita sonidos articulados y consistente en la conducta con otros. Utilizacin de juegos mecnicos. Conduc. Que implica el uso de juegos mecnicos. Columpios, sube y baja. Risa. Social o autista. Conducta referida a rer, solo como respuesta de otros.

    Llanto.

    Molestar a otros nios


    Ignorar a otros nios. Berrinche. REGISTRAR LINEA BASE La finalidad del programa es adquirir y mantener

    nuevas respuestas sociales.

    A) imitacin reforzamiento ---repertorio imitativo de

    entrada. B) Moldeamiento por aprox. Sucesivas reforz. Aquellas Resp terminal deseada. C)Estimulos de preparacin. formas suplementarias de estimulacin que proporciones instrucc. Precisas acerca de la Respuesta que deba reforzarse. D)INSTIGACION FISICA O VERBAL. E)Probacion o exposicin del reforzamiento.

    A) extincin.

    B)tiempo fuera
    C)Castigo D)Reforzamiento de respuestas incompatibles.

    Pendiente

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