PPT Refuerzo Escolar 2023 Ivan

ESTRATEGIA NACIONAL DE
REFUERZO ESCOLAR - 2024
1
Propósito
Fortalecer de las competencias de directivos

de Instituciones Educativas para la adecuada
implementación pedagógica y de gestión de la
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar en el
año escolar 2024
¿POR QUÉ REALIZAR EL
REFUERZO ESCOLAR?
ACTIVIDAD 2
¿ POR QUÉ REALIZAR

EL REFUERZO
ESCOLAR?
En metaplan por equipos responden a la pregunta

En el contexto de la situación de la pandemia del 2020 y 2021,
diversas fuentes reconocen un retraso en el desarrollo de los
aprendizajes en los sistemas educativos. a Especialistas TOE,
Equipos técnico regionales, directivos y docentes.
Esto involucra realizar esfuerzos para responder al impacto de la
¿POR QUÉ LA pandemia.
ESTRATEGIA DE
REFUERZO En este marco es necesario evaluar los aprendizajes de los
ESCOLAR? estudiantes, y reconocer aspectos relevantes que garanticen
alcanzar el nivel en el desarrollo de sus competencias respecto a la
expectativa del grado y ciclo. de talleres con padres de familias:
Familias fuertes
Por otro lado, valorar las necesidades de aprendizaje de los
estudiantes con el fin de realizar atenciones diferenciadas.
6
¿ DONDE NOS ENCONTRAMOS ?
REFLEXIÓN SOBRE LOS RESULTADOS

EVALUACIÓN DE PROCESO Y SALIDA –
ERAP Y ERAS 2023
UGEL CUSCO - NIVEL SECUNDARIA

7
¿CUÁLES SON LOS RESULTADOS DE SIRESE?
MATEMÁTICA
Nivel de logro
en promedio
ERAP 2023-1 ERAS 2023-2
SIRESE
¿CUÁLES SON LOS RESULTADOS DE SIRESE?
COMUNICACIÓN
Nivel de logro
en promedio
ERAP 2023-1 ERAS 2023-2
SIRESE
¿ ¿CUÁLES SON LOS RESULTADOS DE SIRESE??
CIENCIA Y TECNOLOGÍA CIENCIAS SOCIALES
Nivel de logro
en promedio
ERAP 2023-1 ERAP 2023-1
SIRESE
ACTIVIDAD 3
¿Por qué razón se tiene estos resultados?.
¿Cuáles fueron los logros?.
¿Cuáles fueron las dificultades?
¿Qué aspectos se deben mejorar?.

MARCO NORMATIVO DE LA
ESTRATEGIA DEL
REFUERZO ESCOLAR
Analizamos casos
¿Qué recomendaciones harían a los docentes?
Pedro, es docente de
matemática del segundo La docente Magnolia del primer Luis, docente del área de
grado de secundaria, con grado de secundaria aplicó la matemática, realizó la
muchos años en la IE, éste no evaluación diagnóstica a sus evaluación diagnóstica a sus
realizó la evaluación estudiantes y analizó los estudiantes. Sin embargo, no
diagnóstica a sus estudiantes. resultados. Luego, revisó la realizó el proceso de análisis
Sin embargo, desarrolla con propuesta de las fichas y las de los resultados, por lo que
todos sus estudiantes las seleccionó de acuerdo a las toma la decisión de aplicar las
fichas propuestas para la necesidades de aprendizaje fichas propuestas de Refuerzo
estrategia de Refuerzo identificadas en sus grupos de Escolar en el orden propuesto
Escolar. estudiantes. en el cuadro de organización.
Se inicia con la identificación del nivel real de aprendizaje de los
estudiantes, a través de una evaluación diagnóstica, y posteriormente se
desarrollan las actividades pedagógicas que permitan reforzar los
aprendizajes de las y los estudiantes y reducir las brechas.
Se aplica una evaluación de salida para identificar los avances en sus

aprendizajes en relación a la evaluación diagnóstica inicial.
El Refuerzo Escolar es una Las IIEE son responsables:

estrategia pedagógica,
planificada y diferenciada, que  La organización, planificación e implementación de acciones de la
tiene como finalidad, responder estrategia.
a las necesidades de  Elaboración del Plan de Refuerzo Escolar: Actividades en el PAT 2024.
aprendizaje identificadas en  Promover la participación de la familia y comunidad en la
las áreas de Comunicación y implementación de la estrategia de Refuerzo Escolar.
Matemática.  Monitoreo y supervisión del avance de la implementación de la
estrategia.
 Reportar información a la UGEL sobre el proceso de implementación
de Refuerzo Escolar.
 Reportar información para el monitoreo en el SIMON.
14
Competencias
relacionadas a las
áreas de Matemática y
Comunicación
El Comité de Gestión • Comunicación

Pedagógica/Directivo (lee y escribe).
son los responsables de IMPLEMENTACIÓN • Matemática: 4
PEDAGÓGICA DEL competencias.
su implementación REFUERZO
ESCOLAR
Estudiantes Soporte RVM 045-2022-MINEDU

Secundaria (1° al 5°) de socioemocional de
IIEE públicas manera transversal
15
ETAPAS DE LA IMPLEMENTACIÓN
• Coordinación con los PPFF y
estudiantes.
 Desarrollo y sistematización de la • Sistematización resultados de la ED.
Evaluación Diagnóstica (ED). • Jornada pedagógica para el
1 reconocimiento de metas y
compromisos a nivel IE.
ETAPA DE
RECONOCIMIEN • Identifica las necesidades de
aprendizaje.
TO DE • Selecciona y organiza las
 Organización de las actividades del
NECESIDADES docente para el Refuerzo Escolar actividades de refuerzo.
DE • Planifica el desarrollo de las
sesiones de refuerzo.
APRENDIZAJE
PARA EL
REFUERZO
• Analizan los resultados de la
ESCOLAR evaluación diagnóstica.
 Desarrollo de una Jornada Pedagógica • La IE comunica a la UGEL los
para el reconocimiento de metas y resultados de la evaluación
compromisos a nivel institucional. diagnóstica, las metas así como, el
conjunto de actividades que se
insertaran en el PAT.
16
ETAPAS DE LA IMPLEMENTACIÓN
 Visitas de acompañamiento y monitoreo al • Comité de Gestión Pedagógica

o directivo.
Refuerzo Escolar.
2
• Acciones formativas que
Grupos de Inter Aprendizaje (GIA) pueden partir de una buena
experiencia pedagógica.
ETAPA DE
ACOMPAÑAMIEN • Acciones formativas y de
 Trabajo colegiado para evaluar la gestión y
TO Y reconocer los avances en relación a las metas gestión desde un enfoque
reflexivo.
DESARROLLO planteadas en el PAT.
DEL REFUERZO
ESCOLAR • Acciones de retroalimentación
 Aplicación de las sesiones del Refuerzo con su par, con el/la docente,
Escolar. desarrolla trabajos
colaborativos, o de estudio
independiente.
• Proceso de evaluación
 Acciones de evaluación diagnóstica del diagnóstica al inicio y durante
avance de los estudiantes. todo el año escolar.
17
• Reconocen el resultado y conclusiones del
 Desarrollo y sistematización de la desarrollo de actividades del PAT referido
al Refuerzo Escolar en el año.
Evaluación diagnóstica.
• El/la docente reconoce las

ETAPA DE  Espacio de reflexión con los y las producciones más relevantes
CIERRE DE LA estudiantes respecto a los aprendizajes en desarrolladas por los y las estudiantes
en sus portafolios.
ESTRATEGIA el Refuerzo Escolar • El/la estudiante asume compromisos
DE REFUERZO de mejora.
ESCOLAR
• Analizan de manera colegiada los
resultados de la evaluación de los y
las estudiantes en razón a las metas
 Jornada de Reflexión respecto a los progresos y actividades del PAT.
de los aprendizajes • Identifican las buenas prácticas a
partir de los progresos de los
estudiantes
18
Distribución de horas en el nivel de educación
secundaria para el desarrollo del Refuerzo Escolar
Numeral 8.2.1 de la RM 474-2022-MINEDU
Secundaria con Jornada Escolar Regular Secundaria con Formación Técnica
Actividades extracurriculares que

complementarán las sesiones de
aprendizaje para IIEE JER e EIB
19
LA IMPLEMENTACIÓN DEL REFUERZO
ESCOLAR COMO COMPROMISO DE
DESEMPEÑO RM N° 046-2024-MINEDU
El presente compromiso busca que las IIEE:
 Organicen y planifiquen las acciones de la

estrategia.
 Elaboren el Plan de Refuerzo Escolar.
 Implementen y desarrollen sus actividades.
 Realicen el monitoreo y supervisión del
avance de la implementación.
20
FICHA TÉCNICA POR INDICADOR PLATAFORMA SIMON
Porcentaje de IIEE del nivel secundaria que implementan acciones en el marco

INDICADOR 2.1
de la Estrategia de Refuerzo Escolar
 REALICEN ACTIVIDADES DE LA ETAPA DE RECONOCIMIENTO DE NECESIDADES DE APRENDIZAJE:
La IE debe registrar como evidencia de la ejecución de esta etapa, en la plataforma SIMON.
 Adjuntar el acta de la o las reuniones de trabajo colegiado/jornada pedagógica para el reconocimiento de

metas y compromisos.
 Adjuntar el acta de la o las reuniones informativas a las familias para comunicar el desarrollo de la estrategia
de RE.
 PLANIFICACIÓN, DESARROLLO Y ACOMPAÑAMIENTO A LA ESTRATEGIA DE REFUERZO ESCOLAR:
La IE debe registrar como evidencia de la ejecución de esta etapa, en la plataforma SIMON.
 Adjuntar el Plan Anual de Trabajo (PAT) de la IE que incluye las acciones de refuerzo escolar en el PAT.
 Adjuntar el Plan de Estudios de la IE.
 La IE que establece el horario para implementar las acciones del RE de acuerdo a lo establecido en el
numeral 6.5 de la Resolución Viceministerial N° 045-2022MINEDU.
 Adjuntar el acta de las acciones de fortalecimiento realizadas por la IE en el último mes.
21
22
 Para hacer efectiva la Estrategia de Refuerzo Escolar es
necesario realizar la identificación de necesidades de aprendizaje
a partir de la evaluación diagnóstica.
 El desarrollo de la fichas dependerá de las necesidades
identificadas en los estudiantes.
 La evaluación diagnóstica es permanente, se da durante todo el
proceso de enseñanza aprendizaje.
 Los logros de aprendizaje previsto en la IE están relacionados
directamente a las necesidades de aprendizaje de los
estudiantes.
23
PREGUNTAS FRECUENTES
• ¿En qué espacios se puede realizar el refuerzo escolar?.
• ¿Pueden las otras áreas realizar refuerzo escolar?.
• ¿Cuál es el criterio para el uso de las fichas de refuerzo escolar?.
• ¿En IIEE. De un solo turno cómo se acomoda el horario escolar?
• ¿En IIEE. De 2 o 3 turnos cómo se acomoda el horario escolar?

* Preferentemente priorizar el trabajo Colegiado 2 horas.
* A contra horario.
• ¿En caso de IIEE JEC como se realiza el refuerzo escolar?.

• ¿Qué docentes realizan refuerzo escolar?
• Docentes nombrados y contratados en plazas orgánicas.
24
PREGUNTAS FRECUENTES
• ¿Qué insumos se puede usar para aplicar la estrategia de refuerzo escolar?
* Kit de evaluación diagnóstica.
* Actas consolidadas de evaluación.
* Portafolio de los estudiantes.
* Entrevista con el docente.
*Ficha de refuerzo escolar, etc.
Link para acceder a las guías y fichas de refuerzo escolar.
https://www.repositorioeducacion.com/2022/06/05/refuerzo-escolar-202
2-fichas-de-refuerzo-escolar-secundaria-pdf
/
25
26

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Fortalecer de las competencias de directivos

¿ POR QUÉ REALIZAR

En metaplan por equipos responden a la pregunta

REFLEXIÓN SOBRE LOS RESULTADOS

UGEL CUSCO - NIVEL SECUNDARIA

CIENCIA Y TECNOLOGÍA CIENCIAS SOCIALES

¿Por qué razón se tiene estos resultados?.

¿Cuáles fueron los logros?.

¿Cuáles fueron las dificultades?

¿Qué aspectos se deben mejorar?.

¿Qué recomendaciones harían a los docentes?

Se aplica una evaluación de salida para identificar los avances en sus

El Refuerzo Escolar es una Las IIEE son responsables:

El Comité de Gestión • Comunicación

Estudiantes Soporte RVM 045-2022-MINEDU

 Visitas de acompañamiento y monitoreo al • Comité de Gestión Pedagógica

• El/la docente reconoce las

Actividades extracurriculares que

El presente compromiso busca que las IIEE:

 Organicen y planifiquen las acciones de la

Porcentaje de IIEE del nivel secundaria que implementan acciones en el marco

 Adjuntar el acta de la o las reuniones de trabajo colegiado/jornada pedagógica para el reconocimiento de

• ¿Pueden las otras áreas realizar refuerzo escolar?.

• ¿Cuál es el criterio para el uso de las fichas de refuerzo escolar?.

• ¿En IIEE. De un solo turno cómo se acomoda el horario escolar?

• ¿En IIEE. De 2 o 3 turnos cómo se acomoda el horario escolar?

• ¿En caso de IIEE JEC como se realiza el refuerzo escolar?.

Link para acceder a las guías y fichas de refuerzo escolar.

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