El plan de clase
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Este documento proporciona información sobre cómo desarrollar un plan de clase efectivo. Explica que un plan de clase debe incluir datos generales, componentes didácticos como objetivos, contenidos, actividades, recursos y evaluación. También debe motivar a los estudiantes, ayudarlos a comprender los contenidos y sistematizar lo aprendido. El plan garantiza un rumbo definido para la clase y el uso eficiente de los recursos.
El plan de clase
- 1. Universidad Nacional de Loja Área de la Educación el Arte y la Comunicación Informática Educativa EL PLAN DE CLASE Gabriela Jiménez Díaz Ana Largo Jenny Ludeña Rosario Lloglla
- 2. REFLEXION Lo que se aprende no se fija, se PREVER Y PREPARAR construye QUE ES EL PLAN DE CLASE COMO DEBE SER UN PLAN DE CLASE COMPONENTES DIDACTICOS COMPROMISOS BIBLIOGRAFIA INICIO
- 3. REFLEXION ¿Qué podría significar no tener un rumbo definido? Improvisar Restringir Iniciativas Correr Riesgos Demorar Acciones Incertidumbre Duplicar Esfuerzos Perder Oportunidades Perder el Tiempo
- 4. ..Si Sabemos que rumbo deseamos tomar Podremos Prever y preparar: Sentido de Orden Criterios Responsabilidades de los involucrados Uso racional de recursos disponibles Tiempo disponible
- 5. ¿QUE ES EL PLAN DE CLASE?
- 6. ¿COMO DEBE SER UN PLAN DE CLASE?
- 7. ESTRUCTURA DEL PLAN DE CLASE DATOS GENERALES 1. Institución 7. Carrera 2. Departamento 8. Asignatura 3. Profesor 9. Unidad Temática 4. Tipos de FOE 10. Tiempo de Duración (formas de organización de enseñanza) 5. Grupos 11. Horario 6. Fecha
- 8. COMPONETES DIDACTICOS OBJETIVOS CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS EVALUACION MOTIVACION SISTEMATIZACION DEL CONT COMPRENSION D CONT
- 9. OBJETIVOS DE LA SESION DE CLASE
- 10. CONTENIDOS A DESARROLLAR - Durabilidad - Significación epistemológica (área) - Estructura lógico-formal - Funcionalidad - Objetividad.
- 11. CONTENIDOS/RELACION OBJETIVOS ¿Qué saben Descubrir, conocer, explicar, inferir, in nuestros terpretar, sacar alumnos? CONCEPTOS conclusiones, enumerar, recordar, res ¿Qué queremos umir, relacionar, identificar, distinguir, que sepan? aplicar, señalar, comenzar, generaliza r….. ¿Qué saben hacer nuestros Manejar, utilizar, construir, alumnos? aplicar, recoger, observar, PROCEDIMIENTOS ¿Qué queremos experimentar, elaborar, que sepan manipular, formular, ejecutar.. hacer? ¿Para Qué Respetar, tolerar, aceptar, saben hacer las sentir, apreciar, interesarse, cosas ? ACTITUDES colaborar, participar, ¿Cómo saben comportarse, acceder hacer las cosas?
- 12. ACTIVIDADES
- 13. Actividades Iniciales • Preparan • Evidencian diagnóstico, introducción o descubrimiento • Motivan y despiertan el interés • Orientan • Facilitan
- 14. Actividades Desarrollo • Corazón del plan • Dan secuencia: Técnicas de enseñanza • Actividades destinadas • Las estrategias de aprendizaje y las técnicas • Ayudan a extender pensamiento • Incluyen: Actividades de estudio y ejercitación.
- 15. Actividades Finales • Integración • Practica o utilización de forma conjunta conocimientos, habilidades y actitudes desarrolladas • Aplicación de lo aprendido • Nuevos Aprendizajes
- 17. MOTIVACION
- 20. EVALUACION
- 21. COMPROMISOS Al final de cada clase quedan unos compromisos entre docente y estudiante, que comúnmente se denominan: tareas escolares. Estos compromisos o tareas deben procurar que el estudiante utilice los distintos medios que tiene a su alcance para profundizar en el tema visto. Asigne liderazgos entre sus alumnos. Realice un cronograma de actividades para la clase
- 22. BIBLIOGRAFIA • http://www.colombiaaprende.edu.co/html/docentes/1596/fo -article-121199.pdf • http://www.dde.uni.edu.ni/descargas2008/CURSODIC2008/Pl an%20de%20Clase%20fin.pdf • http://www.slideshare.net/Breisath/plan-de-clase-2889260 • http://www.cobachbc.edu.mx/SITIO- CBBC/newpagina/Planeaciones%20Didacticas%20por%20sem estre%202006- 2/3er.%20Semestre/Fisica%20I/PLAN%20DE%20CLASE.pdf