CahierCM2 2017

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______________________________________________________________________________
Sébastien Hache
Katia Hache
iParcours MATHS CM2
NOMBRES ET CALCULS G4 • Solides......................................................66

caractérisation des solides / patrons.
N1 • Nombres entiers .......................................4

G5 • Symétrie axiale.......................................69
écriture des nombres entiers / écriture et décomposition
des nombres entiers / numération / demi-droite graduée axes de symétrie / construction de symétriques dans un
et comparaison de nombres entiers / les grands quadrillage ou sur papier pointé / construction de
nombres entiers / autres numérations. symétriques sans quadrillage.
N2 • Opérations sur les nombres entiers .......10 G6 • Déplacements..........................................72

additions et soustractions de nombres entiers /
multiplications de nombres entiers / multiples et critères
de divisibilité / divisions de nombres entiers / problèmes
avec des nombres entiers. GRANDEURS ET MESURES
N3 • Fractions .................................................17 M1 • Aires et périmètres ...............................74

fractions et partage / fractions et demi-droite graduée / périmètre de polygones / aire (pavage, comparaison
comparaison de fractions / décomposition de fractions. d'aires) / conversions d'unités d'aire / aire du carré et
aire du rectangle.
N4 • Fractions décimales
et nombres décimaux .....................................22 M2 • Longueurs, capacités, masses ............78
fractions décimales / fractions décimales et nombres longueurs / capacités / masses.
décimaux / écriture décimale / demi-droite graduée et
nombres décimaux / comparaison et rangement des
M3 • Durées ....................................................81
nombres décimaux / encadrement des nombres
décimaux / encadrements et valeurs approchées. calculs de durées / problèmes sur les durées /
conversions de durées.
N5 • Opérations sur les nombres décimaux....31
M4 • Angles .....................................................84
additions et soustractions de nombres décimaux /
multiplication d'un nombre décimal par un entier / comparaison d'angles / reproduction d'angles / vers la
division d'un nombre décimal par un entier / mesure d'un angle.
problèmes avec des nombres décimaux / situations
de proportionnalité / pourcentages. M5 • Proportionnalité ....................................87
vitesse / échelles.
N6 • Gestion de données ...............................40
lecture d'informations dans un tableau / lecture
d'informations sur un diagramme / construction de
tableaux / construction de diagrammes. RÉSOLUTION DE PROBLÈMES
Résolution de problèmes ..............................89

ESPACE ET GÉOMÉTRIE Zolan au potager / vacances à La Rochelle / le quotidien
de Ruby / en forêt / bricolage / à la bibliothèque /
Freesper fait du sport.
G1 • Droites parallèles
et perpendiculaires ........................................44
droites parallèles / droites perpendiculaires / droites
parallèles et perpendiculaires / synthèse.
G2 • Cercles et triangles................................49
cercles / identification de triangles particuliers /
construction de triangles quelconques / construction de
triangles particuliers / synthèse.
G3 • Figures usuelles et constructions........55

polygones / quadrilatères / constructions complexes /
agrandissement et réduction de figures / activités
numériques.
N1 Nombres entiers
FICHE 1 : ÉCRITURE DES NOMBRES ENTIERS
1 Place les nombres suivants dans le tableau. 3 Écris en chiffres les nombres suivants.
a. dix-sept-millions
a. deux-cent-vingt-huit : ...…..................
b. trois-mille-quatre-vingt-dix
c. quarante-deux-mille-sept b. quarante-mille-soixante-treize : ...…..................
d. cent-six-millions c. vingt-huit-millions-trente-deux-mille :
Classe des Classe des Classe des
millions milliers unités .................….....................
c d u c d u c d u d. quatre-cent-quatre-vingt-dix-huit-mille-neuf :
a. .................….....................
b. e. un-million-cinq-cent-seize-mille-sept-cents :
c. .................….....................
d. 4 Écris en toutes lettres les nombres suivants.
a. 926 : ..................................................................
2 Écris en toutes lettres les nombres inscrits
dans le tableau. b. 12 371 : .............................................................
Classe des Classe des Classe des ...............................................................................
millions milliers unités
c d u c d u c d u c. 280 495 : ...........................................................
a. 5 2 0 1 0 ...............................................................................
b. 7 2 9 0 0 0 2
...............................................................................
c. 5 0 0 6 0 0 7 0 0
d. 12 293 000 : ......................................................
d. 3 0 4 8 6 0 0 0
...............................................................................
a. ...........................................................................
...............................................................................
...............................................................................
5 Recopie les nombres ci-dessous en plaçant
b. .......................................................................... correctement les espaces entre les classes.
............................................................................... a. 1234567 .................….................
c. ........................................................................... b. 45612345 .................….................
............................................................................... c. 3987645 .................….................
d. .......................................................................... d. 95476328 .................….................
............................................................................... e. 79204 .................….................
4 Nombres et calculs
NOMBRES ENTIERS • N1
FICHE 2 : ÉCRITURE ET DÉCOMPOSITION DES NOMBRES ENTIERS
1 La carte ci-dessous indique la destination et le 2 Écris en lettres tous les nombres que tu peux
nombre de passagers qui ont pris l'avion au départ former en utilisant les quatre mots :
des aéroports de Paris, au cours d'une année.
millions – sept – trente – cent .
...............................................................................
France
Amérique
Europe ...............................................................................
16 434 600 37 835 700
du nord
8 759 100 Asie ...............................................................................
6 230 700
DOM-TOM Moyen-Orient
3 792 600 ...............................................................................
4 063 500
...............................................................................
Amérique latine Afrique
2 889 600 10 294 200 ...............................................................................
...............................................................................
Écris en lettres le nombre de passagers... ...............................................................................

a. à destination de la France :
...............................................................................
...............................................................................
3 Complète chaque série de nombres.
...............................................................................
a. 423 523 623
...............................................................................
b. à destination de l'Afrique : b. 12 314 12 324
...............................................................................
c. 38 403 39 403
...............................................................................
............................................................................... d. 945 935 925

c. à destination des DOM-TOM :
............................................................................... e. 7 223 7 123
...............................................................................
f. 12 153 12 053
...............................................................................
4 Complète par les nombres ou les décompositions correspondants.
a. (3 × 100 000)  (4 × 10 000)  (5 × 1 000)  (7 × 100)  (8 × 10)  9
b. 758 986
c. (6 × 1 000 000)  (5 × 100 000)  (7 × 10 000)  (8 × 1 000)  (2 × 100)  (3 × 10)  1
d. 2 568 987
e. (7 × 1 000 000)  (8 × 10 000)  (7 × 1 000)  (8 × 100)  (9 × 10)  3
f. 9 020 321
g. (8 × 1 000 000)  (4 × 100 000)  (6 × 1 000)  (5 × 10)  8
h. 12 008 070
i. (4 × 10 000 000)  (1 × 10 000)  (5 × 1 000)  (2 × 100)  (6 × 10)
Nombres et calculs 5
FICHE 3 : NUMÉRATION
1 Complète. 4 Combien y a-t-il de...
a. Dans 127, le chiffre 7 est celui des .................... a. milliers dans 3 millions ? ….........................
............................................................................... b. centaines dans 3 millions ? ….........................
b. Dans 4 763, le chiffre 7 est celui des ................. c. dizaines dans 3 millions ? ….........................
............................................................................... d. milliers dans 3 milliards ? ….........................
c. Dans 480 241, le chiffre 8 est celui des ............. 5 Complète.
............................................................................... a. 82 centaines = ................ dizaines
d. Dans 901 470, le chiffre 1 est celui des ............. = ................ unités
............................................................................... b. 630 dizaines = ................ centaines
e. Dans 1 091 844, le chiffre 0 est celui des .......... = ................ unités
............................................................................... c. 9 centaines et 3 dizaines = ................. dizaines
f. Dans 58 964 047, le chiffre 8 est celui des ........ d. 13 milliers et 12 centaines = ............ centaines
............................................................................... 6 Complète les décompositions suivantes.
2 Complète en suivant les instructions. a. 5 634 = (5 × ..........)  (63 × ..........)  4
7 369 452 b. 2 347 = (.......... × 100)  ..........
c. 9 080 = (90 × ..........)  (.......... × 10)

Intervertis le chiffre des centaines
et le chiffre des dizaines de mille
d. 4 002 = (.......... × 10 )  ..........
7 Dans une ferme, il y a trois dizaines de

canards, deux centaines de poules et quatre
dizaines de milliers d'escargots. Combien y a-t-il
Intervertis le chiffre des dizaines d'animaux dans cette ferme ?
et le chiffre des unités de millions
...............................................................................
...............................................................................
Intervertis le chiffre des unités ...............................................................................

et le chiffre des centaines de mille
8 Énigmes
a. Quel est le nombre de quatre chiffres dont le
chiffre des dizaines d'unités et des unités de mille
est 3, le chiffre des centaines est 2, et celui des
3 Complète le tableau. unités est le double de celui des centaines ?
Nombre de Chiffre des ...............................................................................
centaines centaines
b. Quel est le nombre dont le chiffre des unités
a. 9 426 est 8, le nombre de centaines est 12, et le chiffre
des dizaines est la moitié de celui des unités ?
b. 86 403
...............................................................................
c. 5 432 149
c. Écris un nombre dont le chiffre des unités est 4
d. 32 420 394 et le nombre de milliers est 25.
e. 124 729 423 ...............................................................................
FICHE 4 : DEMI-DROITE GRADUÉE ET COMPARAISON DE NOMBRES ENTIERS
1 Complète ces demi-droites graduées en 4 Construis ci-dessous une demi-droite marquée

écrivant sous chaque trait de graduation le tous les centimètres, et graduée de 100 en 100.
nombre entier qui convient.
a.
a. Place, le plus précisément possible, les points
0 10 A(60) ; B(660) ; C(280) ; D(850) et E(580).
b. b. Aide-toi de l'axe gradué pour ranger les
nombres dans l'ordre croissant.
0 300 ...............................................................................
c.
5 Complète avec l'entier qui suit ou celui qui
précède selon le cas.
340 350
d. a. 4  .......... e. ..........  9 990
b. 99  .......... f. 1 090  ..........

1 000 1 010
c. ..........  1 000 g. 100 000  ..........
2 Dans chacun des cas suivants, écris le nombre d. ..........  10 100 h. ..........  109 999
entier correspondant à chaque point.
a. 6 Complète avec ,  ou =.
B C A E D
a. 3 200 ........ 2 300 d. 999 ........ 100
0 100
b. 0819 ........ 819 e. 1 000 ........ 999
A( ….... ) B( ....... ) C( ....... ) D( …... ) E( ....... )
c. 734 ........ 7 340 f. 458 ........ 485
b.
G K F H J 7 Range les nombres dans l'ordre croissant.
300 310 a. 789 ; 850 ; 730 ; 825 ; 790
F( ....... ) G( ....... ) H( ....... ) J( ....... ) K( ....... ) ...............................................................................

c. b. 30 607 ; 36 007 ; 36 700 ; 36 070
Q P L N M
...............................................................................
600 700
8 Range les nombres dans l'ordre décroissant.
L( ….... ) M( ....... ) N( ....... )P( …... ) Q( ....... ) a. 540 ; 952 ; 920 ; 915 ; 535
3 Pour chaque cas, place les points donnés. ...............................................................................
a. A(5) ; B(50) ; C(25) ; D(55). b. 9 191 ; 9 991 ; 9 911 ; 9 199
...............................................................................
0 10 9 Pour chaque nombre ci-dessous, écris un

ordre de grandeur afin de pouvoir ensuite le
b. E(840) ; F(780) ; G(880) ; H(900). placer plus facilement sur la demi-droite graduée.
A(1 001 437) : .................................
800 820 B(699 983) : ................. C(847 900) : ..................
D(1 252 090) : .................................

c. K(1 001) ; L(999) ; M(1 004) ; N(1 007).
1 000 000 1 300 000

1 000 1 005
FICHE 5 : LES GRANDS NOMBRES ENTIERS
1 Recopie ces nombres, en espaçant bien les classes, et en supprimant les zéros inutiles s'il y en a.
Écris ensuite ces nombres en toutes lettres : a. 01400250 b. 005000050 c. 4090051000
a. .................................................................................................................................................................
b. ................................................................................................................................................................
c. .................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
2 Pour chaque nombre en lettres, entoure l'écriture en chiffres qui lui correspond.
a. trois-mille-sept 30 007 3 007 310 007
b. quarante-neuf-millions-dix-huit-mille 49 018 000 49 000 000 180 000 49 018
c. deux-millions-trente-neuf 239 2 039 000 2 000 039
d. quatre-vingt-dix-sept-millions 97 000 8 017 000 000 97 000 000
3 Compare les nombres suivants. 4 Complète avec l'entier qui suit et celui qui précède.
a. 100 420 ........... 99 900 a. ...............................  75 359 433  ................................

b. 07 003 004 ........... 7 003 004 b. ...............................  999 999  ................................
c. 7 080 090 ........... 7 800 900 c. ...............................  122 000 000  ................................
5 En utilisant une seule fois chacun des chiffres ci-dessous, écris en chiffres puis en lettres :
5 6 3 1 4 7 9
a. les deux plus grands nombres de sept chiffres que tu peux former ;
............................................................................... ...............................................................................
............................................................................... ...............................................................................
............................................................................... ...............................................................................
b. les deux plus petits nombres de sept chiffres que tu peux former.
............................................................................... ...............................................................................
............................................................................... ...............................................................................
............................................................................... ...............................................................................
6 Range, dans l'ordre décroissant, les nombres : 101 010 ; 1 000 101 ; 11 001 ; 100 110 ; 011 111.
.....................................................................................................................................................................
7 Classe ces pays de l'Union européenne du 8 Quels films ont fait plus d'entrées au cinéma
moins peuplé au plus peuplé. qu'Intouchables ?
Pays Population (en habitants) Film Nombre d'entrées

Allemagne 81 471 834 Bienvenue chez les Ch'tis 20 488 977
Espagne 46 754 784 Blanche-Neige 18 319 651
France 65 350 000 Intouchables 19 274 573
Italie 61 016 804 Titanic 21 112 498
............................................................................... ...............................................................................
............................................................................... ...............................................................................
FICHE 6 : AUTRES NUMÉRATIONS
1 Les Romains écrivaient les nombres en 4 Écris chaque nombre en chiffres romains.
utilisant sept nombres représentés par sept
lettres. Voici la « valeur » de chaque lettre : a. 235 = ................................................................
1 5 10 50 100 500 1 000 b. 389 = ................................................................

I V X L C D M
c. 1 789 = .............................................................
Les écritures comportant quatre fois la même
lettre à la suite (sauf le M) ont été simplifiées. d. 4 672 = .............................................................
Pour connaitre la valeur d’un nombre écrit en
chiffres romains, il faut le lire de gauche à droite. e. Ton année de naissance : .................................
Toute lettre placée à la droite d’une autre, d'une
valeur supérieure ou égale à la sienne, s’ajoute à 5 Les scribes babyloniens, eux, n'utilisaient que
celle-ci. deux chiffres pour écrire les nombres :
Toute lettre, placée immédiatement à la gauche • le clou • le chevron
d’une lettre plus forte qu’elle, indique que le pour l'unité pour la dizaine
nombre qui lui correspond doit être retranché au
nombre qui suit. Ainsi, le nombre 32 s'écrivait :
Exemples :
a. Écris les nombres suivants avec nos chiffres.
• XXIII = 10  10  1  1  1 = 23 ;
• XL = 50 – 10 = 40 et DIX = 500  10 – 1 = 509.
Écris en chiffres romains les nombres de 1 à 20.
1 2 3 4 5 6 7
…..................................... ..................................
b. Écris les nombres 23 et 54 en numération
8 9 10 11 12 13 14 babylonienne.
Cette numération était basée sur le nombre 60 :

15 16 17 18 19 20 au-delà de 59, les chiffres babyloniens pouvaient
représenter des groupes de 60 unités ou de
60 × 60, soit 3 600 unités...
Exemple :
2 Écris ces informations avec nos chiffres.
a. Le XVIe arrondissement : ................................... représentait le nombre (13 × 60)  1 = 781
b. Le IIIe millénaire : .............................................. c. Écris les nombres suivants avec nos chiffres.
c. Chapitre XXIV : ..................................................
d. Le XXIe siècle : ...................................................

…................................... …...................................
3 Écris ces nombres avec nos chiffres. .................................... ....................................
a. MDX = ...............................................................
b. XCV = ...............................................................
….............................................................................
c. XLVI = ...............................................................
….............................................................................
d. MMDCCLI = ....................................................... d. Écris les nombres 613 et 3 678 en numération
babylonienne.
e. MCDIV = ............................................................
f. MMMLXXXVIII = .................................................
g. MMDCCLXXVII = ................................................
N2 Opérations sur les
nombres entiers
FICHE 1 : ADDITIONS ET SOUSTRACTIONS DE NOMBRES ENTIERS
1 Colorie la réponse qui te semble la plus proche du résultat.
a. 3 723  4 093 7 700 7 800 7 900
b. 122 826 – 6 727 11 600 122 000 116 000
c. 10 076  389  45 10 000 10 500 11 000
d. 19 325 – 6 412 12 000 1 300 13 000
2 Calcule. 4 Regroupe astucieusement, puis calcule.

a. 7 5 6 b. 2 5 6 3 c. 8 2 A = 1 004  223  96  7
 5 6 3  7 4 9  1 9 1
...............................................................................
 7 8
 
...............................................................................

B = 12  13  14  15  16  17  18
d. 5 3 4 e. 4 5 8 f. 1 5 0 5
– 4 1 3 – 2 8 5 – 6 1 4 ...............................................................................
...............................................................................
  
5 Complète.
3 Après avoir calculé un ordre de grandeur du
résultat, pose et effectue chaque calcul. a. 3 5 7 4 b. 2 6 4 c.
a. 144 145  812 b. 35 077  840  4 021
 – – 6 4 8
ODG = ODG =
 3 8 7 0  1 8 5  3 2 4 7
6 Cette année, il y avait

343 centaines de coureurs
à la Course des Couleurs,
c’est-à-dire 220 dizaines
de plus que l'an dernier.
Combien y avait-il de
c. 6 480 – 304 d. 71 704 – 6 047 coureurs l'an dernier ?
ODG = ODG =
OPÉRATIONS SUR LES NOMBRES ENTIERS • N2
FICHE 2 : MULTIPLICATIONS DE NOMBRES ENTIERS
1 Message codé
Les lettres de l'alphabet sont remplacées par des nombres. Leurs correspondances sont données par leur
position dans la table de Pythagore ci-dessous.
Pour répondre à l'énigme : « Quel est le comble du mathématicien ? », décode le message suivant.
× 5 6 7 8 9 56 ' / 81 / 64 / 30 40 / 81 64 / 81 35 / 36 / 49 / 63 / 81
5 O T F D M ............................................................................................................................
6 T A N P U 48 / 49 / 72 / 54 / 81 / 63 64 / 36 45 / 25 / 49 / 30 / 49 / 81 48 / 36 / 63
7 F N I C R ............................................................................................................................
8 D P C S Q 54 / 42 30 / 49 / 81 / 63 / 64 40 / 36 / 42 / 64 54 / 42 56 /36 / 63.
9 M U R Q E ............................................................................................................................
2 Calcule sans poser les opérations. 4 Complète par le nombre qui convient.
a. 20 × 70 = .............. c. 25 × 2 × 3 = ............. a. 80 × …....... = 720 c. 42 × …....... = 8 400
b. 125 × 80 = ............ d. 9 × 40 × 5 = ............. b. …....... × 30 = 2 100 d. 200 × …....... = 7 000
e. 4 × 1 425 × 250 × 100 = ................................... 5 Calcule.

f. 17 × 25 × 2 × 4 × 5 × 2 = ................................. a. 5 7 b. 1 3 9
× 4 × 5
3 On donne l'égalité 19 × 56 = 1 064.
Sans poser d'opération, donne le résultat des
calculs suivants.
c. 4 2 5 d. 7 2 8
a. 190 × 56 = ........................................................ × 3 5 × 5 1 8
b. 560 × 1 900 = ...................................................
c. 56 × 2 × 19 = ....................................................
d. 19 × 25 × 56 × 4 = ...........................................
6 Après avoir calculé un ordre de grandeur du résultat, pose et effectue chaque calcul.
a. 708 × 29 b. 238 × 54 c. 157 × 280 d. 429 × 306
ODG = ODG = ODG = ODG =
7 Dans un cinéma, il y a 24 rangées de 37 fauteuils.

Le prix d'une entrée est 7 €. De combien sera la
recette d'une séance où toutes les places sont prises ?
FICHE 3 : MULTIPLES ET CRITÈRES DE DIVISIBILITÉ
1 Écris la liste des 8 premiers multiples de... 4 En route vers la division

a. Écris les multiples de 6 compris entre 30 et 70.
a. 9 : ......................................................................
...............................................................................
b. 10 : ....................................................................
b. Quel est le plus grand multiple de 6...
c. 25 : ....................................................................
inférieur à 47 ? ............. inférieur à 70 ? .............
2 Complète la suite des nombres.
5 Colorie les cases contenant les nombres...
1 5 9 13
a. divisibles par 2 :
2 6 10
52 125 98 777 403 220
3 7 11 b. divisibles par 5 :
4 8 12 95 307 554 1 000 555 893
a. Où sont les multiples de 2 ? c. divisibles par 10 si on leur ajoute 1 :
............................................................................... 69 71 540 999 1 001 555

b. Où sont les multiples de 4 ?
6 Complète pour que les nombres soient
............................................................................... divisibles...
c. Entoure en rouge les multiples de 3, et en vert a. par 2 : 73. 604. 2.5. .48.
les multiples de 5.
d. Quels sont les nombres entourés à la fois en b. par 5 : 64. 853. .24. 333.
rouge et en vert ?
…............................................................................. 7 Voici une liste de nombres.
e. Sur quelle ligne serait placé le nombre : 12 34 42 56 64 83
• 52 ? ......................... • 100 ? .......................

84 85 90 100 140 420
• 74 ? ......................... • 55 ? ......................... Quels sont les nombres divisibles à la fois par...
3 Boites d’œufs a. 3 et 4 ? ..............................................................

a. Écris les 10 premiers multiples de 12.
b. 4 et 7 ? ..............................................................
...............................................................................
c. 3 et 7 ? ..............................................................
...............................................................................
d. 3, 4 et 7 ? ..........................................................
b. Peut-on remplir un nombre entier de boites de
12 œufs si on a : 8 Un fleuriste dispose de 30 marguerites et de
24 tulipes. Il souhaite composer des bouquets tous
• 26 œufs ? Pourquoi ? ......................................... identiques en utilisant toutes ses fleurs.
............................................................................... a. Combien de bouquets peut-il faire ? Donne
toutes les possibilités.
• 96 œufs ? Pourquoi ? .........................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
c. Sans calcul, peut-on remplir un nombre entier
de boites de 6 œufs si on en a 96 ? Pourquoi ? b. Le fleuriste choisit de faire le maximum de
bouquets. Quelle est alors la composition de
............................................................................... chaque bouquet ?
............................................................................... ...............................................................................
............................................................................... ...............................................................................
FICHE 4 : DIVISIONS DE NOMBRES ENTIERS
1 Un père veut partager équitablement 25 billes 7 Après avoir complété la table des multiples,
entre ses trois enfants. Utilise le schéma effectue chaque division.
représentant les billes pour t'aider à répondre aux
questions suivantes. a. 15 × 1 15 b. 21 × 1 21
15 × 2 21 × 2
15 × 3 21 × 3
15 × 4
15 × 5
a. Combien de billes doit-il donner à chacun ?
15 × 6
...............................................................................
15 × 7
............................................................................... 15 × 8
b. Combien lui restera-t-il de billes ? 15 × 9
...............................................................................
6 8 6 1 5 2 7 2 9 4 2 1
...............................................................................
2 Complète avec deux entiers consécutifs.
a. 2 × …....  17  2 × …....
b. 5 × …....  48  5 × …....
c. 12 × …....  70  12 × .......
d. 25 × …....  64  25 × …....
8 Après avoir calculé un ordre de grandeur du
3 Trouve le plus grand multiple...
résultat, pose et effectue chaque calcul.
a. de 2 inférieur à 15 : .............. a. 2 725  13 b. 4 550  25
b. de 9 inférieur à 58 : ..............
ODG = ODG =
c. de 15 inférieur à 100 : ..............
d. de 30 inférieur à 275 : ..............
4 Calcule de tête.
a. 24  3 = ....... c. 54  2 = .......
b. 36  4 = ....... d. 100  25 = .......
5 Calcule de tête.
a. 80  20 = ....... c. 1 200  40 = .......

9 Avec 328 chocolats, combien de sachets de
b. 600  30 = ....... d. 4 200  600 = .......
12 chocolats peut-on remplir ? Combien reste-t-il
de chocolats ?
6 Effectue chaque division.
a. 1 3 2 6 b. 3 8 2 6 5
FICHE 5 : PROBLÈMES (1)
AVEC DES NOMBRES ENTIERS
1 Après un trajet en car de 30 km, les 28 élèves d'une classe de CM2, leur enseignante et deux parents
d'élèves arrivent à un parc zoologique. Dans ce parc, il y a 36 espèces d'animaux et on peut voir en tout
252 animaux. La visite dure 3 heures. L'entrée coute 8 € pour un adulte et demi-tarif pour un enfant.
Coche les questions qui peuvent être résolues.
Combien d'adultes participent à la sortie ?
Combien y a-t-il d'animaux de chaque espèce ?
Quel est le cout total de la visite ?
À quelle heure se finira la visite ?
Quel est le prix de l'entrée pour un enfant ?
Quelle est la durée du trajet ?
2 Voici les chiffres du Box Semaine Entrées Cumul

Office, semaine après semaine,
au moment de la sortie du film 13 au 19 juillet 3 129 485 3 129 485
« Harry Potter et les reliques de
la mort – Partie 2 ». 20 au 26 juillet 1 426 486
Complète la dernière colonne
du tableau. 27 juillet au 2 aout 765 952
3 au 9 aout 537 708
10 au 16 aout 264 579
17 au 23 aout 165 322
24 au 30 aout 116 077
31 aout au 6 septembre 66 296
3 Complète ce tableau extrait d'un rapport annuel d'activités des Restos du Cœur, en Bourgogne.
bénévoles personnes accueillies repas distribués
587 8 847 1 166 193
367 4 594
661 7 920 1 014 320
278 715 241
27 764 3 454 063
4 La production de melons en France a été de 267 712 tonnes, en 2013, dont 107 412 tonnes
produites dans le Sud-Est, 92 461 tonnes dans le Centre-Ouest et 66 665 tonnes dans le Sud-Ouest.
a. Quelle a été la production de melons dans le reste de la France cette année-là ?
b. La consommation de melons en France est de 4 kg par personne et par an. Calcule la
consommation annuelle, en tonnes, des 60 millions de consommateurs que compte la
France.
FICHE 6 : PROBLÈMES AVEC DES NOMBRES ENTIERS (2)
1 Dans un livre, on compte 10 mots par ligne et 4 Freesper a 157 € d'argent de poche.
22 lignes par page.
Dans une brocante,
Combien de mots comporte un livre de 300 pages ? un vendeur propose
De 250 pages ? De 200 pages ? une console à 79 €
et 7 jeux à 15 € pièce.
En prenant la console,
combien de jeux au
maximum Freesper
peut-il acheter ?
2 À la cantine, 174 élèves sont répartis par

tables de 8. Combien de tables sont nécessaires ?
5 Freesper a compté qu'il lui fallait 327 pas pour

se rendre à l'école à pied. Il fait un aller-retour par
jour. Sachant que son pas mesure 48 cm, quelle
distance parcourt-il en une semaine (4 jours) pour
ces trajets ?
3 Une bibliothécaire dispose

de 230 €. Elle doit acheter 18
livres à 9 € l'unité.
Pour décorer la bibliothèque,
elle décide d'acheter des
posters avec l'argent restant.
Un poster coute 8 € pièce.
a. Combien va lui couter l'achat des 18 livres ? 6 Une camionnette transportant 15 caisses
identiques pèse 3 000 kg. À vide, elle pèse
1 815 kg.
b. Combien d'argent lui reste-t-il pour acheter des

posters ?
a. Écris un calcul en ligne qui te permet de

déterminer la masse en kg d'une caisse.
c. Combien de posters peut-elle acheter ? ...............................................................................

Combien lui reste-t-il après tous ces achats ?
b. Calcule la masse en kg d'une caisse.
FICHE 7 : PROBLÈMES (3)
AVEC DES NOMBRES ENTIERS
1 Complète ce tableau donnant des informations sur l'apiculture en France métropolitaine.
Ruches dans Nombre Nombre Production

l'exploitation d'apiculteurs de ruches de miel en kg
1 à 10 31 872 180 848
11 à 30 5 454 113 358 1 538 263
31 à 70 2 060 1 575 717
71 à 150 817 93 234 1 651 176

151 à 300 1 001 240 479 4 347 861
Plus de 300 632 344 046 7 255 931
TOTAL 1 074 218 18 325 727
2 Zolan achète une voiture de 7 800 €. 3 Zolan et son ami

construisent une maison.
Il doit faire un emprunt pour financer cet achat. Il
a le choix entre plusieurs options. a. Pour le terrassement,
ils ont d'abord creusé et
Option n°1 Option n°2 évacué 520 brouettes de
terre. Quelle quantité de
60 mensualités 36 mensualités
terre a été évacuée ?
de 144 € de 231 € 85 L
a. Calcule le prix total à payer avec chaque

option.
b. Pour réaliser la semelle des fondations dans le

trou creusé précédemment, ils ont ensuite utilisé
deux bétonnières différentes.
Sachant que Zolan a réalisé 95 gâchées avec la
bétonnière jaune, combien de gâchées son ami a-
b. Combien coute le crédit pour chaque option ? t-il réalisées avec la bétonnière orange ?
c. Une troisième option de 48 mois lui coute en

crédit 696 €. Quelle est la mensualité à payer ?
130 L 350 L
N3 Fractions
FICHE 1 : FRACTIONS ET PARTAGE (1)
1 Entoure les lettres des figures où l'on a colorié le quart de la surface.

a. b. c. d. e. f. g.
2 Indique quelle fraction de chaque rectangle représente la partie colorée.
a. …..... b. …..... c. …..... d. …..... e. …..... f. …..... g. ….....
3 Indique quelle fraction de chaque disque représente la partie colorée.
a. …..... b. …..... c. …..... d. …..... e. …..... f. …..... g. ….....
4 Indique quelle fraction de chaque figure représente la partie colorée, puis la partie blanche.
a. …..... et …..... b. …..... et …..... c. …..... et …..... d. …..... et ….....
5 On a découpé un grand carré en quatre parties.

a. Quelle fraction du grand carré représente chaque partie ?
 ….....  ….....  ….....  ….....  


b. En t'aidant de la figure, range ces quatre fractions dans l'ordre croissant.
............................................................................................................................ 
FRACTIONS • N3
FICHE 2 : FRACTIONS ET PARTAGE (2)
1 Colorie la fraction du rectangle qui est indiquée.
3 8 7 18 1 9 8
a. b. c. d. e. f. g.
8 8 20 20 12 12 16
2 Colorie la fraction du disque qui est indiquée.
2 3 5 7 6 4 3
a. b. c. d. e. f. g.
2 5 12 8 10 6 4
3 Colorie la fraction de chaque figure qui est indiquée.
3 13 1 7
a. b. c. d.
15 18 3 14
4 Partage chaque figure en cinq parties égales, puis colorie les deux cinquièmes.
b.
a. d.
c.
5 On a tracé un rectangle dans un quadrillage.

a. En bleu, colorie le quart de ce rectangle.
b. En vert, colorie le cinquième de ce qui reste.
c. En rouge, colorie le tiers de ce qui reste.
d. En orange, colorie la moitié de ce qui reste.
e. Quelle fraction du grand rectangle n'est pas coloriée ? ….....
1 1 2 5 3
6 Trace des segments ayant respectivement pour longueur : u ; u ; u ; u et u.
2 4 3 6 2
u
FRACTIONS • N3
FICHE 3 : FRACTIONS ET DEMI-DROITE GRADUÉE
1 Désigne chaque point à l'aide d'une fraction. 2 Place les fractions sur la demi-droite graduée.
..... ..... 1 4
a. A : et B : a. et
..... ..... 4 4
A B
0 1 0 1
b. C : …... et D : …... 2 5
b. et
6 6
C D
0 1 0 1
c. E : …... et F : …... 2 7
c. et
8 8
E F
0 1 0 1
d. G : …... et H : …... 3 5
d. et
7 7
G H
0 1 0 1
3 Complète.
..... ..... ..... ..... ..... .....
a. 1 = b. 3 = c. 7 = d. 8 = e. 10 = f. 35 =
4 6 8 3 10 2
4 On considère la demi-droite graduée ci-dessous.

A B C D E
0 1 2 3 4 5 6
a. Désigne chaque point à l'aide d'une fraction : ........................................................................................
1 2 1 9 16
b. Place les fractions suivantes sur la demi-droite graduée : ; 4  ; 2 – ; et .
3 3 3 3 3
5 On considère la demi-droite graduée ci-dessous.

F G H J K
3 4 5 6 7 8 9
a. Désigne chaque point à l'aide d'une fraction : ........................................................................................
2 4 18 41 32
b. Place les fractions suivantes sur la demi-droite graduée : 4  ;7– ; ; et .
5 5 5 5 5
6 Place chacune des fractions suivantes sur a.

la demi-droite graduée a, b ou c, suivant le 0 1 2
partage de l'unité :
5 5 6 6 6 5
; ; ; ; et .
3 4 4 3 5 5 b.
0 1 2
c.
0 1 2
FRACTIONS • N3
FICHE 4 : COMPARAISON DE FRACTIONS
1 Place chaque fraction dans le tableau ci-dessous.

15 19 57 121 65 99 8 44
10 19 56 2 65 101 88 14
12 23 25 32 17 100 29 36
7 54 26 34 7 100 39 72
Fractions inférieures à 1 Fractions égales à 1 Fractions supérieures à 1
2 Complète avec le symbole ,  ou .

15 17 105 54 49
a. …... 1 b. …... 1 c. …... 1 d. …...
7 18 105 49 54
7 3 35 30 1 19 28
3 Place les fractions suivantes sur la demi-droite graduée : ; ; ; ; ; et .
6 6 6 6 6 6 6
0 1 2 3 4 5 6
En utilisant la droite graduée, complète avec le symbole ,  ou .

7 3 19 28 1 35 30
a. …... b. …... c. …... d. …... 5
6 6 6 6 6 6 6
4 Complète avec le symbole ,  ou . 5 Range les fractions de l'exercice 3 dans

l'ordre croissant.
19 9 23 21
a. …... e. …...
20 20 27 27 ...............................................................................
35 53 32 30
b. …... f. …...
7 7 81 81
6
Range ces nombres dans l'ordre décroissant :
35 13 19
c. …... 5 g. …... 30 41 23 7 40 9
7 13 19 1; ; ; ; ; et .
24 24 24 24 24 24
14 18 14 20
d. …... h. …... ...............................................................................
18 18 3 3
7 Annabelle, Bertrand, Corinne, David et

Éthane ont rempli chacun leur verre doseur
avec une quantité d'eau différente.
a. Colorie en bleu chaque verre, sachant que :
• Annabelle (A) a rempli la moitié du verre ;
• Bertrand (B) a rempli le quart du verre ;
• Corinne (C) a rempli le sixième du verre ;
• David (D) a rempli le tiers du verre ;
• Éthane (E) a rempli le cinquième du verre.
b. En comparant le remplissage de chaque
1 1 1 1 1
verre, range les fractions ; ; ; et
2 4 6 3 5
dans l'ordre croissant.
........................................................................ A B C D E
c. Que remarques-tu ? .................................................................................................................................
FRACTIONS • N3
FICHE 5 : DÉCOMPOSITION DE FRACTIONS
1 Dans chacun des cas suivants, en t’inspirant de l’exemple donné :

• colorie la fraction du rectangle indiquée ;
• écris la fraction sous la forme de la somme d’un nombre entier et d’une fraction plus petite que 1.
Exemple :
5 2
=1
3 3
À toi maintenant :
9 .....
a. = ........ 
5 .....
21 .....
b. = ........ 
9 .....
15 .....
c. = ........ 
4 .....
22 .....
d. = ........ 
7 .....
2 Écris les fractions suivantes comme la somme d’un nombre entier et d’une fraction inférieure à 1.
16 ..... 13 ..... 23 ..... 32 .....
a. = ........  c. = ........  e. = ........  g. = ........ 
9 ..... 5 ..... 3 ..... 7 .....
19 ..... 25 ..... 47 ..... 58 .....
b. = ........  d. = ........  f. = ........  h. = ........ 
6 ..... 4 ..... 8 ..... 11 .....
25 45 56 40 53 32 14 11
3 Place les fractions suivantes sur la demi-droite graduée : ; ; ; ; ; ; et .
6 6 6 6 6 6 3 2
4 5 6 7 8 9 10
Encadre alors chacune d'elles entre deux entiers consécutifs.

25 56 53 14
a. ........   ........ c. ........   ........ e. ........   ........ g. ........   ........
6 6 6 3
45 40 32 11
b. ........   ........ d. ........   ........ f. ........   ........ h. ........   ........
6 6 6 2
4 Encadre chacune des fractions suivantes entre deux entiers consécutifs.

100 81 252 99
a. ........   ........ b. ........   ........ c. ........   ........ d. ........   ........
3 11 25 222
5 Calcule.
1 5 3 11 27 3 11 11 20 30
a.  = ........ b.  = ........ c.  = ........ d.  = ........ e.  = ….....
4 4 7 7 9 9 12 12 25 25
5 3 7 3 20 6 111 11 3 2
f. – = ........ g. – = ........ h. – = ........ i. – = …..... j. – = ........
4 4 5 5 11 11 2 2 24 24
1 2
6 Steven mange de la tarte de grand-mère et Alice en mange .
8 8
Quelle fraction de la tarte ont-ils mangée à eux deux, et quelle fraction en reste-t-il ?
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
N4 Fractions décimales
et nombres décimaux
FICHE 1 : FRACTIONS DÉCIMALES (1)
1 Indique quelle fraction de chaque figure représente la partie colorée, puis complète.
.... .... .... .... ....

a. …....... b. …....... =  c. …....... = 1  d. …....... = 
10 100 10 10 100
...... .... ...... .... ....

e. …....... = = ….....  f. …....... = ….....  = ….....  
10 10 100 10 100
2 Pour chaque figure, colorie la partie qui représente la fraction indiquée, puis complète.
3 77 .... .... 27 .... 9 ......

a. b. =  c. = ….....  d. =
10 100 10 100 10 10 10 100
143 ...... .... .... 6 9 ...... ........

e. = ….....  = ….....   f. 2   = ….....  =
100 100 10 100 10 100 100 100
FRACTIONS DÉCIMALES ET NOMBRES DÉCIMAUX • N4
FICHE 2 : FRACTIONS DÉCIMALES (2)
1 Écris chaque fraction en toutes lettres. 5 Complète.

3 ...... 7 ...... 29 ......
a. : .................................................................. a. 2 = c. = e. =
10 10 10 100 10 100
58 ...... 8 ........ 43 ........
b. : ................................................................ b. 6 = d. = f. =
100 100 10 1 000 100 1 000
19
: .................................................................. 6 Freesper joue aux fléchettes avec cette cible.
1 000
1
602
c. : ................................................................ 100
100
44
d. : ..................................................................
10
1
1 10
2 Écris sous forme d'une fraction décimale. 10
a. Cinquante-sept centièmes : …..........
b. Cent-vingt-trois millièmes : ….......... 1

1000
a. Combien doit-il lancer de fléchettes

c. Deux-cent-trois centièmes : …..........
dans la zone violette pour obtenir 1 ? ............
b. Combien doit-il lancer de fléchettes
d. Deux-mille millièmes : ….......... dans la zone verte pour obtenir 1 ? ............
18
c. Comment peut-il obtenir en lançant le moins
e. Cent-trois dixièmes : ….......... 10
de fléchettes possible ?
3 Écris sous forme d'une fraction décimale. ...............................................................................
7 5 ...... ...............................................................................
a.  =
10 100 ...... d. Donne trois solutions différentes...
436
3 4 ...... • pour qu'il obtienne .
b. 7   = 10
10 100 ......
...............................................................................
5 3 8 ......
c.   =
10 100 1 000 ...... ...............................................................................
1 2 3 ...... ...............................................................................
d. 9    =
10 100 1 000 ......
...............................................................................
458 5 8
4 Décompose ainsi : =4  ...............................................................................
100 10 100
chaque fraction ci-dessous. 527
• pour qu'il obtienne .
100
321
a. = ...............................................................
100 ...............................................................................
74 ...............................................................................
b. = ...............................................................
100
...............................................................................
6 253
c. = ............................................................
1 000 ...............................................................................
839 ...............................................................................
d. = ............................................................
1 000
FICHE 3 : FRACTIONS DÉCIMALES ET NOMBRES DÉCIMAUX
1 Complète le tableau suivant. 5 Entoure les expressions égales à 7,34.

Chiffre des
Fraction Nombre 734 34 34
décimale dizaines unités dixièmes centièmes millièmes décimal 7 7
100 10 100
16
a. 734 3 4 4
10 7  73 
1 000 10 100 100
95
b.
100 6 Décompose chaque nombre de trois manières
différentes.
c. 36,4 a. 42,56
= ............................................................................
d. 8,261
= ............................................................................
e. 17,05
= ............................................................................
2 Écris chaque fraction décimale sous la forme
d'un nombre en écriture décimale.
b. 4,038
2 247
a. = …........ e. = …........ = ............................................................................
10 100
7 428
b. = …........ f. = …........ = ............................................................................
100 10
3 6 791
c. = …........ g. = …........
1 000 1 000 = ............................................................................
74 102
d. = …........ h. = …........
10 100 7 Complète le tableau suivant en prenant
modèle sur la première ligne.
3 Écris chaque nombre en écriture décimale
sous la forme d'une fraction décimale. 54 5 4
2,54 2 2 
100 10 100
a. 0,3 = …........ e. 16,04 = …........
a. 12,307
b. 0,72 = …........ f. 0,123 = …........
32
b. 4
100
c. 1,8 = …........ g. 45,22 = …........
2 4
c. 12  
10 100
d. 4,205 = …........ h. 1,278 = …........
d. 0,72
4 Complète chaque égalité.

8 2
e. 7 
3 4 … 4 ... 100 1 000
a.  =  = = …........
10 100 100 100 100
214 … … … … 8 Colorie d'une même couleur les cases dont les
b. =  =…  = …........ expressions sont égales.
100 10 100 10 100
... … 5 … 25 4 7 5
c. 27,53 = = 27  = 27   2,5 0,47 
100 100 10 100 100 10 100 100
3 6 … ... 47 5 2 5
d. 8   =8 = = …........ 4,7 2  0,25
10 100 100 100 100 10 10 100
FICHE 4 : ÉCRITURE DÉCIMALE (1)
1 Place le nombre 9 543,186 dans le tableau 5 Réponds par « vrai » ou « faux ».

ci-dessous puis complète chacune des phrases.
Dans le nombre 734,321 :
milliers centaines dizaines unités dixièmes centièmes millièmes
a. Les chiffres des dizaines et des
dixièmes sont égaux. …..............
b. Le chiffre des unités est le double
a. 9 est le chiffre des ............................................. de celui des dixièmes. …..............
c. Le chiffre des dizaines est
b. 1 est le chiffre des ............................................. inférieur au chiffre des centièmes. …..............
c. 8 ....................................................................... 6 Donne l'écriture décimale de chaque nombre.

d. 3 ....................................................................... a. Dix-sept unités et neuf dixièmes : …........
e. 6 ....................................................................... b. Deux-cents unités et treize centièmes : …........
f. 4 ....................................................................... c. Treize unités et cent-douze millièmes : …........
2 Place le nombre 912,467 dans le tableau d. Quarante dizaines et huit dixièmes : …........
ci-dessous puis complète chacune des phrases.
e. Six unités et trente-neuf centièmes : …........
milliers centaines dizaines unités dixièmes centièmes millièmes
f. Neuf centaines et quinze millièmes : …........
7 Écris les nombres suivants en toutes lettres

a. Le chiffre des dixièmes est : …..... sans utiliser le mot « virgule ».
b. Le chiffre des unités est : …..... a. 32,4 : .................................................................
c. Le chiffre des millièmes est : …..... ...............................................................................
d. Le chiffre des centaines est : …..... b. 8,74 : .................................................................
e. Le chiffre des centièmes est : …..... ...............................................................................
f. Le chiffre des dizaines est : …..... c. 11,043 : .............................................................
3 Pour chacun des nombres suivants, que ...............................................................................

représente le chiffre 7 ?
8 Écris chaque nombre suivant sous la forme :
Nombre 7 est le chiffre des... « … unités et … millièmes ».
a. 47,125 a. 3,203 : ...............................................................
b. 75,69 ...............................................................................
c. 324,071 b. 3,4 : ...................................................................
d. 1 562,756
...............................................................................
e. 721,456 c. 3,17 : .................................................................
4 Dans le nombre 953 762, place la virgule pour ...............................................................................

que :
9 Ma partie entière est impaire, mon chiffre des
a. 7 soit le chiffre des unités 953762 dixièmes est supérieur à celui des unités.
b. 2 soit le chiffre des dixièmes 953762 17,34 0,745 4,765 19,675 73,45
18,46 7,304 6,485 9,43 24,473
c. 5 soit le chiffre des dizaines 953762
Je suis ..................... .
d. 3 soit le chiffre des centièmes 953762
FICHE 5 : ÉCRITURE DÉCIMALE (2)
1 Récris les nombres en supprimant 3 Décompose les nombres en suivant l'exemple :

les zéros inutiles (lorsqu'il y en a). 56,19 = 50  6  0,1  0,09.
a. 00,54 .......................... a. 0262,18 = ...............................................................................................
b. 350,13 .......................... b. 0008,57 = ...........................................................................
c. 32,6501 .......................... c. 000,689 = ...........................................................................
d. 0450,450 .......................... d. 400,509 = ...........................................................................
2 Complète avec le signe = ou . 4 Écris, en écriture décimale, le nombre correspondant à

chaque décomposition.
a. 15,76 ....... 15,760
a. 60  7  0,8  0,03 = .............................
b. 4,34 ....... 4,034
c. 18,679 ....... 018,679 b. 1 000  50  4  0,4  0,07  0,009 = .............................
d. 5,008 ....... 5,8 c. 7 000  200  10  4  0,05  0,001 = .............................
e. 007,009 ....... 7,9 d. 5 000  400  6  0,8  0,007 = .............................
5 Décompose chaque nombre en suivant l'exemple : 56,49 = (5×10)  (6×1)  (4×0,1)  (9×0,01).
a. 462,179 = ...............................................................................................................................................
b. 0048,57 = ...............................................................................................................................................
c. 000,689 = ...............................................................................................................................................
d. 300,507 = ...............................................................................................................................................
e. 000,508 = ...............................................................................................................................................
6 Écris en écriture décimale le nombre correspondant 8 Complète par « vrai » ou « faux ».

à chaque décomposition.
a. Il y a 146 dizaines dans 14,67. ..........
a. (8×10)(7×1)(7×0,1)(8×0,01) = .........................
b. Il y a 146 dixièmes dans 14,6. ..........
b. (5×10)(6×1)(4×0,1)(9×0,01) = .........................
c. Il y a 1 dixième dans 371,19. ..........
c. (9×0,1)(5×0,01)(4×0,001) = .........................
d. Il y a 11 dixièmes dans 371,19. ….......
d. (6×1)(8×0,01)(3×0,001) = .........................
e. Il y a 5 centièmes dans 75,65. ..........
e. (7×100)(9×0,1)(5×0,001) = .........................
f. Il y a 7 565 centièmes dans 75,65. ..........
7 Complète le tableau.
9 Complète.
Nombre de Nombre de Nombre de
dixièmes centièmes millièmes a. 54 dixièmes et 23 millièmes
a. 0,584 = ................... millièmes = 5,423
1,357 b. 3 dixièmes et 68 centièmes

b.
5,19 = ................... centièmes = .................

c.
c. 4 unités et 125 centièmes
d. 7,009
= ................... centièmes = .................
e. 14
d. 52 unités et 91 dixièmes
f. 175,093
= ................... dixièmes = .................
FICHE 6 : DEMI-DROITE GRADUÉE ET NOMBRES DÉCIMAUX
1 Complète chaque série de nombres. 4 Écris l'abscisse de chaque point.
a. 5,6 5,7 5,8 A D C B

a.
0 1
b. 13,03 13,02
A(.......) B(.......) C(.......) D(.......)
c. 0,997 0,998 E H F G
b.
9 10
d. 8,5 9
E(.......) F(.......) G(.......) H(.......)
e. 11,7 11,4 L J K
c.
0 22 23
2 Complète les graduations avec des décimaux.
J(........) K(........) L(........)
a.
0 1
N P M Q
b. d.
0 1 7,3 7,4
c.
0 1 M(........) N(........) P(........) Q(........)
d. U R T S
5 6 e.
5,2 5,3
e.
5,3 5,4 R(........) S(........) T(........) U(........)
W Z Y V
3 Place les points sur les demi-droites graduées. f.
a. A(0,7) ; B(1,2) et C(2,1). 8,9 9
V(........) W(........) Y(........) Z(........)
0 1
5 Abscisse et milieu
b. D(9,3) ; E(10,1) et F(8,8). a. Sur la demi-droite graduée ci-dessous, place les
points A(4,8) et B(5,6).
9 10
c. G(3,85) ; H(3,77) et J(3,91). 5 6
b. Place le point I, milieu du segment [AB].
Quelle est son abscisse ?
3,8 3,9
...............................................................................
d. K(9,97) ; L(9,89) et M(10,02).
c. Effectue le calcul : (4,8 + 5,6) ÷ 2 = ............... .
Que remarques-tu ?
9,9 10
...............................................................................
e. N(0,001) ; P(0,013) et Q(0,009).
d. À l'aide d'un calcul, trouve l'abscisse du milieu J
du segment [CD] avec C(5,1) et D(5,9). Vérifie ta
réponse sur la demi-droite graduée.
0 0,01
...............................................................................
f. R(5,398) ; S(5,405) et T(5,411).
...............................................................................
5,4 5,41 ...............................................................................
FICHE 7 : COMPARAISON ET RANGEMENT DES NOMBRES DÉCIMAUX
1 Complète avec  ou . 3 Sur une demi-droite graduée

45 4 7 4 4 7 a. Place les points A(4,52), B(4,63), C(4,49) et
a. ….. d.  …..  D(4,55) sur la demi-droite graduée suivante.
100 10 10 100 10 100
29 3 9 129
b. ….. e. 12  …..
1 000 100 100 100 0 4,5 4,6
219 219 4 205 3 b. Complète avec  ou .
c. ….. f. ….. 4 
100 10 1 000 10
4,49 ….. 4,55 4,52 ….. 4,6 4,63 ….. 4,5
37 3 7
g. 5  ….. 5  
1 000 10 1 000 4 Complète avec  ou .
2 On considère cette demi-droite graduée. a. 15,2 ….. 12,5 e. 6,34 ….. 6,43
b. 15,2 ….. 15,5 f. 6,34 ….. 6,3

0 1
c. 15,2 ….. 15,15 g. 6,34 ….. 6,304
10
d. 15,2 ….. 15,205 h. 6,34 ….. 6,4
a. Place ces points sur la demi-droite graduée.
E
4
10( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
;F
7
100
;G
47
100
;H
7
10
;I
4
100
;J
74
100
5 Complète avec  ou .
b. Range les abscisses de ces points dans l'ordre a. 19,2 ….. 19,02 d. 1,324 ….. 1,342
croissant.
b. 10,03 ….. 10,024 e. 1,237 ….. 1,34
...............................................................................
c. 5,16 ….. 6,2 f. 1,45 ….. 1,405
6 Range les nombres dans l'ordre croissant.

a. 5,8 ; 5,47 ; 5,94 ; 5,49 ; 5,07 ; 5,9
.....................................................................................................................................................................
b. 7,241 ; 7,21 ; 7,421 ; 7,4 ; 7,04 ; 7,204
.....................................................................................................................................................................
c. 82,19 ; 8,219 ; 82,7 ; 80,27 ; 82,147 ; 8,28
.....................................................................................................................................................................
7 Range les nombres dans l'ordre décroissant.

a. 0,3 ; 3,3 ; 0,33 ; 30,3 ; 3,33 ; 3,03
.....................................................................................................................................................................
b. 3,29 ; 3,029 ; 3,209 ; 3,902 ; 3,92
.....................................................................................................................................................................
c. 12,7 ; 12,17 ; 12,71 ; 12,817 ; 12,718 ; 12,701
.....................................................................................................................................................................
8 Voici les résultats des six premiers athlètes à

l'épreuve de lancer du javelot aux derniers Jeux
Olympiques. Donne le classement de ces athlètes.
Andreas : 82,63 m Oleksandr : 84,51 m
Antti : 84,12 m Tero : 82,8 m
Keshorn : 84,58 m Vitezslav : 83,34 m
FICHE 8 : ENCADREMENT DES NOMBRES DÉCIMAUX
1 Complète avec le nombre entier qui suit, ou 4 Complète avec deux entiers consécutifs.
celui qui précède.
342 1 212
a. ......   ...... c. ......   ......
a. 3,2  .......... f. ..........  13 100 100
2 387 864
b. 7,8  .......... g. 14,3  .......... b. ......   ...... d. ......   ......
10 1 000
c. ..........  5,7 h. 17,8  ..........
5 Complète avec deux entiers consécutifs.
d. ..........  10,01 i. ….......  15,1
a. …...  5,3  ...... d. ......  19,003  …...
e. 8  ........... j. ….......  0,6
b. ......  18,9  ...... e. ......  123,86  …...
2 Voici une liste de nombres. c. ......  53,99  ...... f. ......  66,666  …...
7,76 7,86 7,91 7,154 7,81
6 Avec une ligne colorée
7,97 7,821 7,58 7,85 9,7
a. Donne la couleur de l'intervalle où se trouve
a. Complète le tableau avec le maximum de chaque nombre.
nombres de la liste.
Nombres inférieurs à 7,8 Nombres supérieurs à 7,9 7 7,2 8
• 7,3 …..................... • 7,09 ….....................
• 7,5 …..................... • 7,85 ….....................
• 7,23 …..................... • 7,42 ….....................
b. Donne la couleur de l'intervalle où se trouve

chaque nombre.
b. Quels sont les nombres de la liste qui sont à la
fois supérieurs à 7,8 et inférieurs à 7,9 ? 7,2 7,3 7,4
...............................................................................
• 7,23 …..................... • 7,317 .....................
3 Colorie en orange les cases qui contiennent • 7,37 …..................... • 7,248 .....................
des nombres supérieurs à 5,32. c. Donne un nombre qui se trouve dans chacun
Colorie en bleu les cases qui contiennent des des intervalles de la question b.
nombres inférieurs à 5,32.
• marron ............. • violet .............
5,3002 5,1
5,03
• orange ............. • jaune .............
5,302 5,132 5,33

5,329 5,301 7 Parmi la liste de nombres ci-dessous,
4,32 5,7 5,027 5,51 5,41 5,325 5,65 5,03
5,28 a. lesquels sont compris entre 5,3 et 5,5 ?
5,325
5,28 5,07
5,23 2,35 ...............................................................................
5,3206
5,032 b. lesquels sont compris entre 5 et 5,1 ?
5,42 5,6
5,47
4,7 ...............................................................................
5,2
5,02 5,203
5,321 8 Complète avec un nombre décimal.
a. 3,4  ...........  3,7 c. 2,8  …........  2,9

5,319
6,3 5,3 b. 9,7  ...........  9,73 d. 6,2  ...........  6,21
5,4 5,199
5,31 5,3199
4,39 5,22 e. 12  .............  12,4  .............  12,41
FICHE 9 : ENCADREMENTS ET VALEURS APPROCHÉES
1 Chama vient de recevoir le compte-rendu de ses examens biologiques, suite à une prise de sang.
Voici la partie concernant la biochimie.
Valeurs de référence
• CRP ............................ 14,7 mg/dL  0,5
• Protéines totales ........ 5,3 g/dL 6,6 - 8,7
• Albumine ................... 43,0 % 55,8 - 66,1
• Alpha 1 ...................... 12,6 % 2,9 - 4,9
• Alpha 2 ...................... 18,3 % 7,1 - 11,8
• Beta ........................... 12,9 % 8,4 - 13,1
• Gamma ...................... 13,2 % 11,1 - 18,8
• Rapport alb/glob ........ 0,8  1,0
• Créatinine .................. 0,6 mg/dL  1,2
• Acide urique .............. 3,0 mg/dL 3,5 - 7,0
• Clairance MDRD ......... 144 mL/min  60
a. Pour quels indicateurs les résultats sont-ils dans la norme ?
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
b. Pour quels indicateurs les résultats sont-ils supérieurs à la valeur de référence ?
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
c. Pour quels indicateurs les résultats sont-ils inférieurs à la valeur de référence ?
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
2 On considère la demi-droite graduée. 5 Donne l'arrondi à l'unité de...
• 6,2 : …....... • 14,65 : ….......

0 6 7 • 8,7 : …....... • 0,35 : ….......
a. Sur la demi-droite graduée ci-dessus, place les
nombres : 6,3 ; 6,8 et 6,6. 6 Complète le tableau.
b. Quel est le nombre entier le plus proche de... Nombre 234,783 67,259
• 6,3 ? …....... • 6,0 ? …....... Arrondi au dixième
• 6,8 ? …....... • 6,2 ? …....... Arrondi au centième
• 6,6 ? …....... • 6,51 ? ..........

7 Chama a besoin de 2,65 m de tissu.
3 Complète par « vrai » ou « faux ». Chez Décomag, le tissu est vendu au mètre.
Chez Décoshop, il est vendu au décimètre.
a. 4,2 est plus proche de 4 que de 5. ….......
a. Quelle longueur de tissu doit-elle acheter chez
b. 6,5 est aussi proche de 6 que de 7. …....... Décomag ?
c. 0,86 est plus proche de 0,8 que de 0,9. …....... ...............................................................................
d. 64 est aussi proche de 63,5 que de 64,5. .......... ...............................................................................

b. Quelle longueur de tissu doit-elle acheter chez
4 Colorie en bleu les cases des nombres qui Décoshop ?
sont plus proches de 34 que de 35.
...............................................................................
346 341 3 405
34,76 34,32 34,7 ...............................................................................
10 10 100
N5 Opérations sur les
nombres décimaux
FICHE 1 : ADDITIONS ET SOUSTRACTIONS DE NOMBRES DÉCIMAUX
1 Calcule.
a. 2 5 6 , 5 b. 2 8 , 9 4 c. 2 5 6 , 5 2 d. 1 8 0 7 , 2
 6 3 , 7 8  8 6 3 – 6 3 , 7 – 9 3 7 , 8 5
 9 , 0 9 5
  

2 Après avoir donné un ordre de grandeur du résultat (ODG), pose et effectue chaque calcul.
a. La somme de : b. La somme de : c. La différence de : d. La différence de :
125,4 et 85,812. 487,9 ; 2 841 et 618,7. 985,2 et 76,87. 802 et 7,83.
3 Colorie d'une même couleur les 4 Calcule en ligne. 5 Calcule en ligne.

nombres dont la somme est 10.
a. 2,5  4,9  5,1  …........... a. 18,5 – 6,4  …...........
3,5 7,2 2,5 6,6
b. 7,5  3,2  2,5  …........... b. 2,75 – 1,6  …...........
2,5 5,8 4,2 7,75
c. 3,2  5,5  4,5  …........... c. 14,2 – 7  …...........
1,5 2,25 2,5 6,5
d. 0,5  4,25  6,5  …........... d. 20 – 14,5  …...........
2,5 2,8 8,5 3,4
e. 7  0,7  0,77  …........... e. 3,2 – 1,05  …...........
6 À la boulangerie, Félix achète deux pains au chocolat à 0,95 €, une tartelette à 1,75 €, une baguette
à 1,15 € et un assortiment de bonbons pour 1,50 €. Il paye avec un billet de 10 €.
Combien doit-on lui rendre ?
OPÉRATIONS SUR LES NOMBRES DÉCIMAUX • N5
FICHE 2 : MULTIPLICATION D'UN NOMBRE DÉCIMAL PAR UN ENTIER
1 Complète chaque tableau.
× 10 100 1 000 × 10 100 1 000
a. 15,27 e. 0,3
b. 1,8 f. 2 640
c. 0,69 g. 7 580
d. 30,03 h. 591,5
2 Effectue chaque multiplication.
a. 1 5, 7 b. 2 7, 3 2 c. 4 8, 4 8
 6  7  8
3 Pose et effectue chaque multiplication.

a. 125,7  3 b. 125,7  5 c. 125,7  9
4 Effectue chaque multiplication.
a. 7, 3 b. 5 8, 7 c. 8, 6 1
 5 2  3 1  9 4
5 Pose et effectue chaque multiplication.

a. 2,01  21 b. 3,68  56 c. 5,99  407
FICHE 3 : DIVISION D'UN NOMBRE DÉCIMAL PAR UN ENTIER
1 Calcule en ligne. 2 À l'aide de ta 3 Colorie, de la même couleur, un

calculatrice, complète. dividende de la première ligne, et un
a. 8 975 ÷ 1 000  ….............. diviseur de la deuxième ligne dont le
a. 8,4 × …...........  80,64 quotient est égal à 0,3.
b. 70,6 ÷ 10  …..............
b. 154 × …...........  200,2 Dividende 6 3 0,6 0,9
c. 8,91 ÷ 1 000  …..............
c. …........... × 689  675,22
d. 0,6 ÷ 100  ….............. Diviseur 2 10 3 20
d. …........... × 9  51,12
4 Après avoir donné un ordre de grandeur (ODG), effectue chaque division. Pour chaque quotient,
donne la valeur exacte ou approchée au centième près par défaut.
a. 53 par 8 b. 96,4 par 5 c. 4,9 par 13 d. 60,4 par 25
5 Détermine chaque quotient 6 Complète. 7 Calcule en ligne.

sachant que 24 495 ÷ 345  71.
a. 76,8 × …..........  0,768 a. 4,9 ÷ 7  …..............
a. 24,495 ÷ 345  …..............
b. 453 × …..........  45,3 b. 3,3 ÷ 11  …..............
b. 2 449,5 ÷ 345  …..............
c. ….......... × 10  0,98 c. 6,4 ÷ 80  …..............
c. 24,495 ÷ 3 450  …..............
d. ….......... × 1 000  34,67 d. 0,54 ÷ 6  …..............
d. 244,95 ÷ 3 450  …..............
8 Sacha a obtenu cinq notes en poésie ce 9 Sachant que la masse de 12 assiettes

trimestre : 15,5 – 13 – 18 – 11 – 19. identiques est de 2,94 kg, quelle est la masse
Quelle est sa moyenne ? exacte d'une assiette ?
FICHE 4 : PROBLÈMES AVEC DES NOMBRES DÉCIMAUX (1)
1 Coche l'opération qui permet de résoudre 3 Zolan a acheté un coffret Star Wars et trois
chaque problème, puis réponds à la question. sabres laser. Le coffret coute 49,90 €. Il a payé en
tout 106,60 €.
a. Freesper a 17,65 € dans sa tirelire. Il a 4,20 €
de plus que Paul. Combien Paul a-t-il d'argent ? a. Combien coute l'ensemble des trois sabres ?
17,65  4,20 17,65 – 4,20
...............................................................................
...............................................................................
b. Chama doit découper 15,3 cm de ruban en b. Quel est le prix d'un sabre, sachant qu'ils ont
quatre morceaux de même longueur. Quelle est la tous le même prix ?
longueur d'un morceau ?
15,3 – 4 15,3  4
...............................................................................
...............................................................................
c. Zolan a acheté 3 kg de pommes à 1,90 € le 4 Chama a préparé des pots de confiture :
kilogramme. Combien a-t-il payé ? 2 pots de 1 kg, 8 pots de 0,5 kg et 6 pots de
3  1,9 3 × 1,9 0,3 kg. Pour cela, elle a utilisé 1,65 kg de fraises,
2,1 kg de cassis et 1,75 kg de groseilles.
............................................................................... a. Quelle est la masse totale de fruits utilisés ?
...............................................................................
d. Lors d’un entrainement au saut en longueur, un
athlète réalise deux essais. Lors du deuxième
essai, il saute à 5,76 m, soit 1,15 m de moins que
lors du premier essai. Quelle est la longueur de
son premier saut ?
5,76 – 1,15 5,76  1,15 b. Quelle est la masse totale de confiture obtenue ?
...............................................................................
...............................................................................
2 Coche la question qui peut être résolue, puis

réponds-y.
a. On répartit équitablement 28,2 L de peinture
dans six pots pouvant contenir chacun au 5 Le jardin carré de Zolan mesure 25,5 m de
maximum 5,5 L de peinture. côté. Il souhaite l'entourer de grillage, en laissant
Combien pèse un pot ? une ouverture de 4 m. Il a choisi un grillage qui
Quel volume de peinture contient un pot ? coute 9,50 € le mètre. Combien va-t-il payer ?
...............................................................................
...............................................................................
b. Fabio habite à 18,6 km de l’entreprise où il
travaille cinq jours par semaine. Il part de chez lui
à 8 h, travaille de 8 h 30 à 17 h 30, puis rentre
chez lui.
À quelle heure arrive-t-il chez lui le soir ?
Quelle distance parcourt-il chaque semaine
pour son travail ?
...............................................................................
...............................................................................
1 Odile mesure 0,93 m. Son père mesure le 4 On compare

double de la taille d'Odile et il est trois fois plus deux types
grand que leur Saint-Bernard. d'ampoules :
une ampoule
Quelle est la taille du chien ?
incandescente
(interdite à la
vente depuis
2012) et une
ampoule basse
consommation. ampoule ampoule basse
incandescente consommation
Puissance 100 W 20 W
2 Un fourgon peut transporter au maximum Prix d'achat 2,99 € 14,95 €

deux tonnes de marchandises.
Prix pour 1 000 h
13,72 € 2,74 €
On souhaite mettre à l'intérieur 32 cartons pesant d'éclairage
27,6 kg chacun et 26 caisses pesant 35,8 kg
chacune. Durée de vie 1 000 h 8 000 h
a. Compare le prix de revient total (prix d'achat 

prix pour l'éclairage) de chaque ampoule pour
1 000 h d'éclairage.
Va-t-on dépasser la charge autorisée ?
3 Zolan se demande quelle économie d'eau, en

m3, il réalise par an s'il prend une douche plutôt
qu'un bain chaque matin.
On estime la consommation d'eau pour un bain à b. Même question pour 3 000 h d'éclairage.
0,15 m3 (soit 150 L), et pour une douche à 0,06 m3
(soit 60 L). Aide-le à répondre.
c. Conclus.
1 Ce tableau donne les résultats du patinage artistique aux Jeux Olympiques de Sotchi dans la
catégorie « couples artistiques ». Complète les deux dernières colonnes.
Nom des patineurs Programme court Programme libre Score total Classement
Qing PANG
Jian TONG
73,3 136,58
Kirsten MOORE-TOWERS
Dylan MOSCOVITCH
70,92 131,18
Ksenia STOLBOVA
Fedor KLIMOV
75,21 143,47
Tatiana VOLOSOZHAR
Maxim TRANKOV
84,17 152,69
Aliona SAVCHENKO
Robin SZOLKOWY
79,64 136,14
2 Voici le bilan électrique de la

France en 2013. Les nombres sont Grande-Bretagne Belgique
exprimés en TWh. Exportations 12,3 Exportations 15,2
a. À partir de cette carte, Importations 1,8 Importations 2,3

complète le tableau ci-dessous.
Allemagne
Total France Exportations 5,3
Exportations Importations 15,1
Importations Suisse
Exportations 23,9
b. Calcule alors le solde
Importations 7,4
exportateur (différence entre les
exportations et les importations). Espagne Italie
...................................................... Exportations 5,8 Exportations 16,9
Importations 4,1 Importations 1,5

......................................................
4 Lors d'un entrainement pour une course

cycliste, Pierre a parcouru une distance totale de
8,680 km en 14 tours de circuit. Yann, lui, a
effectué 16 tours du même circuit. Quelle distance
a-t-il parcourue ?
3 bons numéros 27 026 7,60 €
2 bons numéros 342 939 4,30 €
n° chance gagnant 317 617 2,00 €
Quel est le total des gains de ce jour ?
1 Voici l'évolution des importations d'huile d'olive en milliers de tonnes.

a. Complète le tableau.
Pays 2001/02 2002/03 2003/04 2004/05 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11
Australie 27,0 32,0 31,0 29,0 32,7 42,1 27,8 29,0 35,5 31,9
Brésil 23,0 21,0 24,0 27,0 26,0 36,0 44,0 44,5 53,8 65,0
Canada 24,0 25,0 26,0 32,0 30,0 34,0 34,0 32,0 37,9 41,0
Corée du Sud 3,2 5,1 12,0 27,1 23,1 11,7 12,5 9,5 11,4 12,8
Chine 0,5 0,8 2,0 4,0 5,7 7,0 10,4 12,8 20,6 33,2
États-Unis 218,0 216,0 248,0 246,9 242,5 262,0 264,0 276,5 272 292,0
Japon 32,0 31,0 32,0 33,2 30,2 32,0 30,0 33,3 43,0 37,5
Inde 0,9 0,9 1,0 1,0 1,4 1,5 2,5 2,7 3,4 5,0
Russie 5,1 7,7 8,6 11,7 10,5 16,6 19,3 16,5 24,8 26,6
Total
b. Quelle est la moyenne des importations d'huile d'olive par an sur ces 10 ans ?
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
2 Freesper et sa famille (voir page 2) passent 3 Voici un parcours de course d'orientation. Les
une semaine sous la tente au « Camping de la longueurs sont exprimées en décamètres.
falaise ». Voici les tarifs qu'il pratique. A
4,73 B
Tarif EMPLACEMENT par jour
Emplacement pour 1 tente + 1 voiture 6,40 €
5,04
pour 1 caravane + 1 voiture 10,30 €
Adulte 5,86 €
39
68
5,
7,3
Enfant (7 à 13 ans) 5,25 € E
9,
4
Enfant (2 à 7 ans) 2,95 €
Enfant (moins de 2 ans) gratuit 6,7
Chien ou chat 3,55 € 7
D 7,5 C
Électricité (pour les caravanes) 4,90 €
Douche (jeton) 1€ 13,14
a. Freesper effectue le parcours ABECDEA. Trace
Combien coutera le séjour ? (Chacun prendra une son parcours en vert, puis calcule sa longueur.
douche par jour.)
b. Jason effectue le parcours AEBCEDA. Trace son

parcours en bleu, puis calcule sa longueur.
c. Qui a parcouru la plus petite longueur ?
...............................................................................
FICHE 8 : SITUATIONS DE PROPORTIONNALITÉ
1 Zolan souhaite réaliser des mini-quiches pour 6 3 Au cinéma « Toile-émoi », on a le choix entre
personnes. La recette lui indique qu'il lui faut : trois tarifs.
Tarif A
• 120 g de farine 9,70 € la séance
• 150 g de jambon
• 3 œufs
Tarif B Tarif C
• 60 cL de lait
20,50 € par mois pour 10,20 € d'abonnement
assister à autant de par mois et la place à
séances que l'on veut 5,80 €
a. Céline va 3 fois au cinéma ce mois-ci. Calcule le

prix payé avec chaque tarif.
...............................................................................
...............................................................................
Pour 6 Pour 18 Pour 2 Pour 8 ...............................................................................
Farine
(en g) ...............................................................................
Jambon
(en g) ...............................................................................
Œuf ...............................................................................
Lait b. Pour un mois, quel tarif est proportionnel au
(en cL) nombre de séances ?
b. Il a tous les ingrédients nécessaires mais ne
...............................................................................
dispose que de 10 œufs. Pour combien de
personnes au maximum peut-il faire la recette ?
...............................................................................
...............................................................................
............................................................................... 4 On considère un carré.
a. Complète le tableau. Le périmètre du carré est-

...............................................................................
il proportionnel à la longueur de son côté ? Justifie.
............................................................................... Côté
en cm
1 2 3 4 5 6
Périmètre
2 Complète les tableaux de proportionnalité. en cm
a. Un gallon est égal à environ 8 pintes.
...............................................................................
Gallons 1 3 5 10
× ….... ...............................................................................
Pintes
...............................................................................
b. Un tour de manège coute 4,50 €. b. Même question pour l'aire du carré.
Nombre
1 3 5 10 Côté
de tours
en cm
1 2 3 4 5 6
× …....
Prix en € Aire
en cm²
c. 1 L de farine pèse 500 g.
...............................................................................
Capacité 1L 2L 4L 10 L
Masse × ….... ...............................................................................
en kg
...............................................................................
FICHE 9 : POURCENTAGES
1 Calcule 50 % de chaque nombre. 6 Odile mesure la plante de la classe. Elle

trouve 47 cm. Une semaine plus tard, elle la
a. 100  …......... d. 72  …......... mesure de nouveau. La plante a grandi de 20 %.
a. De combien de centimètres a-t-elle grandi ?
b. 30  …......... e. 14,2  ….........
...............................................................................
c. 50  …......... f. 3,8  ….........
...............................................................................
2 Calcule le pourcentage de chaque nombre.
b. Quelle est alors sa taille ?
Nombre 25 % 50 % 100 % 200 %
...............................................................................
a. 36
...............................................................................
b. 4
7 Dans un magasin de multimédia, les articles
c. 12,8 sont soldés à 10 %.
a. Calcule le nouveau prix de chaque article.
3 Calcule 10 % de chaque nombre.
a. 200  …......... d. 82  ….........
b. 40  …......... e. 12,3  ….........

Appareil
photo Lecteur MP3 Smartphone Téléviseur
c. 60  …......... f. 4,5  ….........
Ancien
prix
120 € 65 € 189 € 256 €
4 Les chips contiennent 40 % de lipides.
a. Quelle masse de lipides (matières grasses) est Réduction
contenue dans un paquet de 30 g de chips ?
Nouveau
............................................................................... prix
b. Deux semaines plus tard, l'appareil photo subit

...............................................................................
une nouvelle réduction de 10 %.
b. Et dans un paquet de 150 g ?
Quel est alors son prix ?
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
5 Un village élit un nouveau maire. Quatre ...............................................................................
personnes sont candidates. Voici les résultats des
3 000 suffrages exprimés.
8 Visite du musée d'Orsay
10 % Le billet « musée plein tarif » est de 12 €. Le tarif
réduit est 25 % moins cher et le passeport « musée
Mme Amélic d'Orsay / musée Rodin » est 50 % plus cher.
Mme Dobam
30 % a. Quel est le prix d'un billet au tarif réduit ?
M. Richoul
40 % M. Van Borel ...............................................................................
...............................................................................
a. Qui est élu ? ...................................................... ...............................................................................

b. Quel pourcentage obtient M. Van Borel ? b. Quel est le prix du passeport « musée d'Orsay /
musée Rodin » ?
...............................................................................
c. Combien de voix obtient chaque candidat ? ...............................................................................
Mme Amélic Mme Dobam M. Richoul M. Van Borel ...............................................................................
...............................................................................
N6 Gestion de données
FICHE 1 : LECTURE D'INFORMATIONS DANS UN TABLEAU
1 Voici des informations nutritionnelles. b. M. Durant doit prendre le train de 8 h 07 pour

Paris. À quelle heure doit-il prendre la navette à
Apports Lait entier Céréales l'arrêt « Place du marché » ?
nutritionnels pour 125 mL pour 30 g
Valeur 335 kJ 565 kJ ...............................................................................
énergétique (80 kcal) (134 kcal)
...............................................................................
Protéines 4g 2,5 g
c. Mme Mertuit prend la navette à 11 h 51.
Glucides 6g 20 g • À quel arrêt monte-t-elle dans la navette ?
Lipides 4,5 g 5g
...............................................................................
a. Que représente le nombre 565 kJ ?
...............................................................................
...............................................................................
• Quelles sont les destinations en train possibles
............................................................................... pour la suite de son voyage ?
............................................................................... ...............................................................................
b. Quelle masse de protéines est ...............................................................................
contenue dans 125 mL de lait ? ….................
3 Voici les tarifs d'entrée dans un phare.
c. Quelle masse de glucides est
contenue dans 30 g de céréales ? …................. Entrée Musée Phare
Musée
+ Phare
d. Quelle est la valeur énergétique d'un petit-
Adulte 7,50 € 3€ 8,50 €
déjeuner composé de 125 mL de lait et de 30 g de
céréales ? Enfant
3,50 € 2€ 4,50 €
de 6 à 16 ans
............................................................................... Enfant
gratuit gratuit gratuit
de moins de 5 ans
............................................................................... a. Quel est le prix d'entrée...
2 Voici les horaires de la navette conduisant à la • du phare pour un étudiant ?

gare Belfort/Montbéliard TGV.
............................................
Audincourt – Montbéliard – Gare TGV source : www.ctpm.fr
Place du marché 05:15 06:42 07:16 07:48 08:27 09:02 11:40 • du musée pour un enfant de
Temple - Quai n°4 05:16 06:43 07:17 07:49 08:28 09:03 11:41 10 ans ?
PSA - Portière Ouest 05:26 06:53 07:27 07:59 08:38 09:13 11:51
Acropole - Quai n°6 05:28 06:55 07:29 08:03 08:43 09:18 11:53
............................................
Gare TGV 05:51 07:18 07:52 08:26 09:06 09:41 12:16 • du musée et du phare pour
Paris
06:06
Marseille
07:33
Paris
08:07
Zurich
08:41
Paris
09:21
Mulhouse Strasbourg
09:55 12:31 un adulte ?
Départ des trains
Lille Strasbourg Paris Marseille
06:16 08:49 10:07 12:32
............................................
a. Combien de stations sont proposées aux b. Un couple avec deux enfants de 3 et 8 ans veut
voyageurs désirant se rendre à la gare ? visiter le phare. Combien paie-t-il ?
............................................................................... ...............................................................................
............................................................................... ...............................................................................
GESTION DE DONNÉES • N6
FICHE 2 : LECTURE D'INFORMATIONS SUR UN DIAGRAMME
1 Ce graphique en forme de toile d'araignée 2 Ce diagramme montre la répartition du chiffre

indique les résultats en mathématiques de Julia. d'affaires du ski de fond par massif en France.
C1 Alpes du Nord
C14 C2
100 % Alpes du Sud
90 %
Jura
C13 80 %
C3
70 % Massif central
60 %
50 %
Pyrénées
40 % Vosges
30 %
C12 20 %
C4
10 % a. Que représente le nombre 22,7 % ?
0%
...............................................................................
C11 C5
...............................................................................
b. Que représente le nombre 9,2 % ?
C10 C6
...............................................................................
C9 C7
C8 ...............................................................................
C1 : Connaitre, savoir écrire et nommer les nombres entiers jusqu'au c. Quel est le pourcentage du chiffre d'affaires du
milliard ski de fond dans les Alpes du Sud ?
C2 : Comparer, ranger, encadrer ces nombres
C3 : Connaitre la valeur de chacun des chiffres de la partie décimale en
fonction de sa position (jusqu'au centième) ...............................................................................
C4 : Nommer les fractions simples et décimales en utilisant : demi, tiers,
quart, dixième, centième d. Quel massif réalise le plus fort chiffre d'affaires ?
C5 : Savoir comparer, ranger les nombres décimaux
C6 : Passer d'une écriture fractionnaire à une écriture à virgule et
réciproquement ...............................................................................
C7 : Connaitre et utiliser les expressions : double, moitié ou demi, triple,
quart d'un nombre entier
C8 : Connaitre les tables de multiplication
C9 : Consolider les connaissances et capacités en calcul mental 3 Voici un diagramme représentant la
C10 : Multiplier mentalement un nombre entier ou décimal par 10, 100, satisfaction (notée de 1 à 10) des usagers de deux
1 000
C11 : Additionner et soustraire deux nombres entiers ou décimaux bibliothèques selon certains critères.
C12 : Multiplier un nombre entier par un nombre décimal ou par un
nombre entier Les jonquilles Les coquelicots
C13 : Diviser deux nombres entiers 10
C14 : Résoudre des problèmes engageant une démarche à une ou
plusieurs étapes
5
a. Sur combien de compétences Julia a-t-elle été
évaluée ? 0
...............................................................................
...............................................................................
a. Que représente le nombre 9,5 ?
b. Quelles sont les trois compétences parfaite-
ment maitrisées par Julia ? ...............................................................................
............................................................................... ...............................................................................
............................................................................... b. Que représente le nombre 8,3 ?

c. Quelles sont les compétences pour lesquelles le ...............................................................................
taux de réussite est compris entre 60 % et 70 % ?
...............................................................................
...............................................................................
c. Quelle est la satisfaction des usagers pour les
............................................................................... horaires de la bibliothèque « Les jonquilles » ?
d. Quelles compétences Julia doit-elle encore
travailler pour progresser ? ...............................................................................
d. Pour quels critères la bibliothèque « Les coqueli-

............................................................................... cots » est-elle mieux notée que « Les jonquilles » ?
............................................................................... ...............................................................................
FICHE 3 : CONSTRUCTION DE TABLEAUX
1 Les élèves de CE2, CM1 et CM2 de l'école J. 3 Un laboratoire a testé quatre appareils photo
Ferry peuvent suivre un atelier le mardi midi. et a obtenu les résultats suivants.
• Parmi les 23 élèves de CE2, 6 sont inscrits à Expert 2789 Expert 2929
l'atelier jonglerie et 3 au théâtre. Définition Définition
• Parmi les 28 élèves de CM1, 4 sont inscrits à Optique
5
4 Rapidité Optique
5
4 Rapidité
l'atelier jonglerie. 3
2
3
2
• Dans la classe de CM2, 7 élèves sont inscrits à 1
0
1
0
l'atelier théâtre. Couleurs Autofocus Couleurs Autofocus
Sensibilité Flash Sensibilité Flash
Nombre dans la à l'atelier à l'atelier
d'élèves ... classe jonglerie théâtre Expert 3212 Expert 3427
Définition Définition
CE2 5 5
Optique 4 Rapidité Optique 4 Rapidité
3 3
CM1 2
1
2
1
0 0
Couleurs Autofocus Couleurs Autofocus
CM2
Total 78 15 14 Sensibilité Flash Sensibilité Flash
b. De combien d'élèves est constituée la classe de Complète le tableau à l'aide des données.
CM2 ?
Sensibilité
Autofocus
Définition
Couleurs
Appareil
Rapidité
Optique
expert
...............................................................................
Flash
...............................................................................
c. Combien d'élèves de CM1 suivent un atelier ? 2789
............................................................................... 2929
............................................................................... 3212
2 L'école primaire E. Zola a recensé les catégo- 3427

ries de livres de la BCD, en pourcentage.
4 À l’échelle de la France entière, 55 % des
enfants de CM2 n’ont pas de carie, 15 % ont une
dent cariée et près de 30 % en ont au moins deux
dont 22 % sont soignées et 8 % ne le sont pas.
a. Complète le tableau ci-dessous en indiquant les
pourcentages correspondants.
Aucune Au moins
1 dent cariée
dent cariée 2 dents cariées
b. Colorie le diagramme circulaire et la légende

correspondant à ces données.
a. Complète le tableau à l'aide des données.
Albums Contes Poésies BD Documen- Romans

taires
École
maternelle
%
École
élémentaire
b. Quelle est la catégorie de livres la moins

représentée pour chaque école ?
Aucune dent cariée
............................................................................... 1 dent cariée
Au moins 2 dents
............................................................................... cariées
FICHE 4 : CONSTRUCTION DE DIAGRAMMES
1 Le tableau représente le nombre moyen de 3 Le tableau ci-dessous donne la hauteur

jours de précipitations par mois à Montréal. d'enneigement moyen (en cm) dans une station
de sports d'hiver, située à 1 750 m d'altitude.
J F M A M J J A S O N D
15/10
22/10
29/10
12/11
19/11
26/11
03/12
10/12
17/12
24/12
14/01
5/11
7/01
Pluie 4 4 7 11 13 13 12 13 11 13 11 6 Date
Neige 15 12 9 3 0 0 0 0 0 1 6 14 Hauteur 5 8 12 16 20 25 31 37 44 51 58 66 73
21/01
28/01
4/02
18/02
25/02
03/03
10/03
17/03
24/03
31/03
14/04
11/02
7/04
a. Complète le diagramme en barres ci-dessous. Date
16
Nombre de jours de précipitations
Pluie Neige
Hauteur 79 84 87 89 90 89 86 79 70 60 46 25 0
14
12 Place les points correspondants dans le graphique
puis relie-les harmonieusement.
10
8
6
4
2
0
J F M A M J J A S O N D
b. En moyenne, combien de jours pleut-il en un
an ? Même question pour la neige.
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
4 Ce tableau donne la répartition des dépenses
............................................................................... énergétiques des ménages, selon leur commune
de résidence, en pourcentage du revenu net.
2 Dans les Pyrénées...
Combustibles Combustibles
Électricité Gaz Carburants
• les touristes fréquentant les campings occupent liquides solides
pour 70 % des emplacements nus et pour 30 % Rural 3,2 0,9 2,8 0,4 4,5
des locatifs ;
Petites villes 3,5 0,9 1,9 0,2 3,8
• 60 % des touristes étrangers choisissent des
campings 3* et 4*, alors que les autres optent
Villes moyennes 3,6 0,7 1,1 0,1 3,5
pour des 1* et 2*. Grandes villes 3,3 0,6 1,7 0,1 3,3
a. Quel pourcentage de touristes étrangers opte Suis l'exemple pour poursuivre le diagramme.
pour des campings 1* ou 2* ?
................................................................................
b. Complète les diagrammes circulaires suivants, 4,5
sachant qu'une portion de disque représente 10 %.
Répartition Répartition des touristes
par catégorie étrangers par catégorie
0,4
2,8
0,9
3,2
Locatifs Campings 1* et 2*
Emplacements nus Campings 3* et 4* Rural Petites villes Villes moyennes Grandes villes
G1 Droites parallèles
et perpendiculaires
FICHE 1 : DROITES PARALLÈLES
1 Dans chacun des cas suivants, entoure la 2 Les droites ci-dessous sont-elles parallèles ?
lettre si les droites représentées sont parallèles. Réponds par « oui » ou « non ».
a. b. c. d. a. (BE) et (EJ) : …...............

A B
H b. (IJ) et (FC) : …...............
G c. (JE) et (AD) : …...............

E
e. f. g. h. d. (BD) et (AJ) : …...............
I J
e. (AB) et (IJ) : …...............
D F C
f. (AJ) et (BC) : …...............
3 Pour chaque figure, trace en vert la droite (d1) parallèle à la droite (d) passant par le point A.
a. b. (d) c. d. (d)
A A A A
(d)
(d)
4 Construis les droites (d1), (d2), (d3), (d4), (d5) et (d6) parallèles à (d) passant respectivement par les
points A, B, C, D, E et F.
D
B
F
C
(d)
E
44 Espace et géométrie
DROITES PARALLÈLES ET PERPENDICULAIRES • G1
FICHE 2 : DROITES PERPENDICULAIRES
1 Dans chacun des cas suivants, entoure la lettre si les droites représentées sont perpendiculaires.
a. b. c. d. e. f. g. h.
2 Observe le dessin, puis repasse d'une même 3 Les droites ci-dessous sont-elles perpendicu-
couleur les droites qui sont perpendiculaires. laires ? Réponds par « oui » ou « non ».
D
A B a. (AB) et (IJ) : …..............
H b. (HG) et (GJ) : …..............
G c. (BE) et (IJ) : …..............

E
B d. (DF) et (BG) : …..............
I J
A
e. (JE) et (AG) : …..............
E D F C
C f. (AB) et (HE) : …..............
4 Pour chaque figure, trace en bleu la droite (d1) perpendiculaire à la droite (d) passant par le point A.
a. b. (d) c. d. (d)
A A A A
(d)
(d)
5 Construis les droites (d1), (d2), (d3), (d4), (d5), (d6), (d7) et (d8) perpendiculaires à (d) passant
respectivement par les points A, B, C, D, E, F, G et H.
H
F
E
A
(d)
D
Espace et géométrie 45
FICHE 3 : DROITES PARALLÈLES ET PERPENDICULAIRES (1)
1 En utilisant le quadrillage, complète le tableau.
(d1) Droites perpendiculaires Droites parallèles

(d5)
(d3) (d4)
(d6)
(d2)
2 Sur chaque dessin, trace en vert la droite (d1) perpendiculaire à la droite (d) passant par le point B,
et en rouge la droite (d2) parallèle à la droite (d) passant par le point A.
a. A b. A (d) c. (d) A
B
(d)
B B
3 Dans chaque cas, construis, avec les instruments de géométrie, la droite (d 1) parallèle à la droite (d)
passant par le point M, et la droite (d2) perpendiculaire à la droite (d) passant par le point N.
a. b.
N
N (d)
M
M
(d)
c. d.
(d)
(d
)
N M
N
FICHE 4 : DROITES PARALLÈLES ET PERPENDICULAIRES (2)
1 Trace la parallèle à [RO] passant par C. Trace 2 Trace la parallèle à [NU] passant par F. Trace la
la perpendiculaire à [RO] passant par R. Ces deux perpendiculaire à [NU] passant par N. Ces deux
droites sont sécantes en K. Place le point K. droites sont sécantes en K. Place le point K.
O
U
R
F
3 À l'aide de tes instruments de géométrie, poursuis cette frise, puis réponds aux questions.
B E
A C F
D G
Quelle est la droite...
a. parallèle à (AD) passant par C ? …........ c. perpendiculaire à (CE) passant par D ? …........
b. parallèle à (AE) passant par D ? …........ d. perpendiculaire à (AB) passant par E ? …........
4 Reproduis cette figure en

l'agrandissant dans le rectangle
ci-contre.
FICHE 5 : SYNTHÈSE (À FAIRE SUR FEUILLE)
1 Observe la figure ci-dessous. 3 Programme de construction

a. Utilise tes instruments pour en vérifier les particularités. a. Construis un triangle MNP.
Écris, sur une feuille ou sur ton cahier, toutes tes observations.
b. Trace la droite parallèle à (MN)
E passant par le point P.
F c. Trace la droite parallèle à (NP)

passant par le point M.
C
d. Trace la droite parallèle à (PM)
passant par le point N.
e. On obtient un second triangle.
Que dire de sa taille ?
D
4 Écris un texte correspondant
à chaque étape de la construc-
tion.
A Tu commenceras par :
« Trace un triangle CAT. »
B Étape 1
b. À l'aide de tes instruments de géométrie et sur feuille blanche, C

construis un agrandissement de cette figure en prenant AB = 8 cm.
2 Reproduis chaque figure.
T
R
A
Étape 2
E
T
R
A
Étape 3
E
T
R
A
G D
G2 Cercles et triangles
FICHE 1 : CERCLES (1)
1 Observe la figure R 3 Trace un

A
et complète les cases cercle ( ) de
du tableau par « oui » centre A et de
ou « non ». I rayon 2,5 cm.
Trace en bleu
C deux rayons
E du cercle ( ),
et en rouge
M deux
diamètres.
Diamètre Rayon
[AM]
4 Calculs
[RC] a. Un cercle a pour rayon 12 cm. Quelle est la
longueur d'un diamètre de ce cercle ?
[IE]
...............................................................................
[EM]
b. Un cercle a pour diamètre 16,8 cm. Quelle est
[AC] la longueur d'un rayon de ce cercle ?
...............................................................................
2 Sur la figure ci-dessous, repasse :
• en rouge le cercle de centre A et de rayon 4 cm ; 5 Sur la figure ci-dessous,
• en vert deux cercles de diamètre 4 cm ; • trace le cercle de centre F et de rayon [FE] ;
• en bleu le cercle de diamètre [IB] ; • trace le cercle de diamètre [EG].
• en noir le cercle de diamètre [CJ].
C I A J B
E
CERCLES ET TRIANGLES • G2
FICHE 2 : CERCLES (2)
Reproduis les figures a et b sur le quadrillage correspondant, et la figure c en doublant le nombre de

carreaux.
a. a.
b.
b.
c.
c.
FICHE 3 : IDENTIFICATION DE TRIANGLES PARTICULIERS
1 Classe chaque triangle ci-dessous dans le tableau.
Fig. 6
Fig. 2
Fig. 8
Fig. 4
Fig. 7
Fig. 1
Fig. 5
Fig. 9
Fig. 3
Triangle Triangle isocèle Triangle rectangle Triangle équilatéral Triangle quelconque
Figure
2 Pour chaque triangle, code les angles droits et les longueurs égales, puis donne la nature de chacun
en justifiant.
Fig. 3
Fig. 1 Fig. 4
Fig. 2
Fig. 1 : …........................................................................................................................................................
Fig. 2 : …........................................................................................................................................................
Fig. 3 : …........................................................................................................................................................
Fig. 4 : …........................................................................................................................................................
…...................................................................................................................................................................
3 Reproduis chaque triangle dans le quadrillage ci-dessous.
Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3 Fig. 4
FICHE 4 : CONSTRUCTION DE TRIANGLES QUELCONQUES
1 Avec tes instruments, reproduis chaque triangle ci-dessous. Pour le a, un côté est déjà tracé.
a.
b.
2 Construis les triangles LAC et BEN en respectant les informations données sur chaque schéma.
L
E
7,5 cm
5
cm
a. cm b. B
4
c m
2c
6,5
m
A C N
6 cm
3 Construis chaque triangle dont voici la mesure des côtés.

a. 6,5 cm ; 4,5 cm et 8,3 cm. b. 7 cm ; 4,7 cm et 7,4 cm.
FICHE 5 : CONSTRUCTION DE TRIANGLES PARTICULIERS
1 Construis les triangles RUE et VOI en respectant les informations données sur chaque schéma.
a. RUE est un triangle rectangle en R. b. VOI est un triangle isocèle en V.
U V
cm
7,2
4,5 cm
cm
O
7,2
6
E cm
R 7,5 cm
2 Termine la construction de chaque triangle ci-dessous.

a. RIZ est un triangle équilatéral. b. BLE est un triangle isocèle rectangle en B.
R I B L
3 Construis...
a. un triangle équilatéral dont les côtés mesurent b. un triangle isocèle dont la base mesure 8,2 cm
4,7 cm ; et les deux autres côtés mesurent 5 cm.
FICHE 6 : SYNTHÈSE
1 Classe chaque triangle F

dans le tableau ci-dessous. R
Triangle quelconque
Triangle rectangle
B
Triangle isocèle D
E A
Triangle équilatéral
C
P
2 Reproduis cette figure sur une feuille quadrillée, 3 Reproduis cette figure en prenant :
sachant qu'elle n'est formée que de demi-cercles dont AC = 3,6 cm et BC = 4,8 cm.
les centres sont sur le segment en pointillés. Écris ensuite un programme de construction
de cette figure.
I J
A K B
4 Dessine le cœur vert en suivant, dans l'ordre, les étapes détaillées de la construction.
Le symbole indique la position des centres des cercles et arcs de cercle.
4 cm
Étape 1 Étape 2 Étape 3
5 Programmes de construction
a. Trace un triangle quelconque ABC. b. Construis un triangle TOC tel que :
Trace à l'extérieur du triangle ABC TC = 7 cm, TO = 5 cm et CO = 4 cm.
les triangles équilatéraux ABD, BCE et CAF. Trace le cercle de centre T passant par le point O.
Trace les droites (AE), (BF) et (CD). Trace le cercle de centre C passant par le point O.
Que remarques-tu ? Appelle A le second point d'intersection des deux cercles.
Trace la droite (OA).
...................................................................... Que peux-tu dire de la position des droites (TC) et (OA) ?
...................................................................... .........................................................................................
G3 Figures usuelles
et constructions
FICHE 1 : POLYGONES (1)
1 Complète le tableau ci-dessous.
Polygone Quadrilatère Pentagone Hexagone Heptagone Octogone Nonagone Décagone

Nombre
de côtés
Figure
Fig. A
Fig. C Fig. F
Fig. E
Fig. B
Fig. D
Fig. I
Fig. H Fig. K
Fig. G
Fig. J
2 Indique la nature de chaque polygone.

a. b. c. d.
....................................... ....................................... ....................................... .......................................
FIGURES USUELLES ET CONSTRUCTIONS • G3
FICHE 2 : POLYGONES (2)
1 Repasse en couleur le polygone demandé.

a. Un quadrilatère b. Un pentagone c. Un hexagone
2 Nombre de diagonales d'un polygone

a. Trace toutes les diagonales de chaque polygone.
• Quadrilatère • Pentagone • Hexagone • Heptagone
b. Complète alors le tableau ci-dessous.
Polygone Quadrilatère Pentagone Hexagone Heptagone
Nombre de diagonales
3 Reproduis l'heptagone
MNPRSTU ci-dessous, en vraie
grandeur, sachant que MS = 9 cm.
P
N
m
R
c
c
3,3
M
5,2
m c
4,3
m c
S
4,5
c
3,6
U T
FICHE 3 : QUADRILATÈRES (1)
1 Classe chaque quadrilatère dans le tableau ci-dessous.
Fig. 1 Fig. 2
Fig. 3 Fig. 4
Fig. 5 Fig. 6 Fig. 8
Fig. 7 Fig. 9
Quadrilatère
Quadrilatère Carré Rectangle Losange Parallélogramme
quelconque
Figure
2 Indique la nature de chaque quadrilatère puis reproduis chacun d'eux dans le quadrillage ci-dessous.
a. b. c. d.
....................................... ....................................... ....................................... .......................................
a. b. c. d.
1 Pour chaque quadrilatère, code les angles droits, code les longueurs égales et repasse d'une même
couleur les droites parallèles.
Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3 Fig. 4 Fig. 5
2 Donne la nature de chaque quadrilatère de 5 Construis chaque quadrilatère suivant.

l'exercice 1.
a. Un carré de côté 4,5 cm.
Fig. 1 : ....................................................................
Fig. 2 : ....................................................................
Fig. 3 : ....................................................................
Fig. 4 : ....................................................................
Fig. 5 : ....................................................................
3 Dans la figure ci-dessous, colorie :

a. les carrés en bleu ;
b. les rectangles en rouge ; b. Un rectangle de côtés 6,2 cm et 4,8 cm.
c. les losanges en vert ;
d. les parallélogrammes en jaune ;
e. les quadrilatères quelconques en orange.
c. Un losange dont une diagonale mesure 8 cm et

les côtés mesurent 4,7 cm.
4 Trace en bleu un carré, en rouge un rectangle

et en vert un losange, ayant pour sommets les
points indiqués dans le quadrillage.
1 Termine la construction de chaque quadrilatère. 2 Pour chaque figure, écris une consigne qui
permet de la tracer.
a. Un carré ABCD.
a. b. c.
B 6 cm R N
H 3,4 cm
V A C
m
9,
5
5, 8 c
cm
W
A X P
S4
T ,3 c
m F
a. ...........................................................................
...............................................................................
b. ..........................................................................
...............................................................................
c. ...........................................................................
b. Le rectangle EFGH.
...............................................................................
E
3 On a tracé un carré WXYZ.
W X
G
c. Le losange IJKL.
J I
Z Y
d. Le parallélogramme MNPR.
a. Trace les diagonales de ce carré, puis :

N • la droite parallèle à (WY) passant par X.
• la droite parallèle à (WY) passant par Z.
• la droite parallèle à (XZ) passant par W.
• la droite parallèle à (XZ) passant par Y.
b. Ces droites se coupent en formant un quadri-
latère. Quelle est sa nature ?
…..............................................................................
P
...............................................................................
FICHE 6 : CONSTRUCTIONS COMPLEXES (1)
1 Un polygone régulier est un polygone dont c. Quelle est la nature d'un quadrilatère régulier ?
tous les sommets sont sur un même cercle, et
dont tous les côtés ont la même mesure. ….............................................................................
a. Quelle est la nature d'un triangle régulier ? d. Dans le carré RSTU ci-dessous, trace les droites
passant par les milieux de deux côtés opposés.
…............................................................................. Ces droites se coupent en un même point P. Trace
le cercle de centre P passant par R, S, T et U. Ces
b. Dans le triangle ABC ci-dessous, trace les
droites coupent le cercle en quatre autres points
droites qui passent par un sommet et le milieu du
V, W, X et Y. Relie les points consécutifs placés sur
côté opposé. Ces droites se coupent en un même
le cercle. La figure ainsi obtenue est un octogone
point O. Trace le cercle de centre O passant par A,
régulier.
B et C. Ces droites coupent le cercle en trois
autres points D, E et F. Relie les points consécutifs
placés sur le cercle. La figure ainsi obtenue est un
hexagone régulier.
2 Écris une consigne correspondant à chaque étape de la construction.
A 12 cm B A B A B
3 cm
5 cm
D C D C D C
Étape 1 Étape 2 Étape 3
Étape 1 : .............................................................................................
A B ............................................................................................................
E ............................................................................................................
Étape 2 : .............................................................................................
D C ............................................................................................................
F Étape 3 : .............................................................................................
Étape 4
Étape 4 : .............................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
FICHE 7 : CONSTRUCTIONS COMPLEXES(2)
1 Sur une feuille quadrillée, reproduis cette 3 En utilisant tes instruments de géométrie,
figure, puis continue la construction. reproduis, puis continue, cette frise.
4 Reproduis la figure suivante à partir d'un

grand rectangle de longueur 16 cm.
2 Sur une feuille quadrillée, construis cette

figure en doublant les longueurs.
5 Programme de construction
a. Trace un cercle de rayon 6 cm. À partir d'un
point du cercle choisi au hasard, reporte six fois le
rayon pour obtenir un hexagone régulier. Trace
l'hexagone formé par les milieux de ses côtés.
b. Recommence cette dernière étape sept fois.
c. Colorie à ta convenance.
6 Sur une feuille blanche :

• Construis quatre cercles
concentriques (C1), (C2), (C3) et (C4)
de centre O et de rayons respectifs :
6 cm ; 4,5 cm ; 3 cm et 1,5 cm.
• Dans le cercle (C1), trace deux
diamètres perpendiculaires [A1C1]
D
et [B1D1].
• Trace le carré A1B1C1D1 et ses
diagonales. Ces dernières coupent
le cercle (C2) en A2, B2, C2 et D2, le
cercle (C3) en A3, B3, C3 et D3 et le
cercle (C4) en A4, B4, C4 et D4.
• Trace les segments :
[A1B2] ; [B2C3] ; [C3D4] ; [D4O] ;
[B1C2] ; [C2D3] ; [D3 A4] ; [A4O] ;
[C1D2] ; [D2 A3] ; [A3B4] ; [B4O] ;
[D1A2] ; [A2B3] ; [B3C4] ; [C4O].
• Colorie comme ci-contre.
FICHE 8 : AGRANDISSEMENT ET RÉDUCTION DE FIGURES (1)
1 Construis la réduction par 2 du triangle rose à l'emplacement a ; sa réduction par 4 à l'emplacement

b et son agrandissement par 1,5 à l'emplacement c.
2 Construis la réduction par 2 de la flèche verte à l'emplacement a ; son agrandissement par 1,5 à
l'emplacement b et son agrandissement par 2 à l'emplacement c.
3 Sur une feuille quadrillée à petits carreaux, construis l'agrandissement par 2 de chaque animal.
FICHE 9 : AGRANDISSEMENT ET RÉDUCTION DE FIGURES (2)
1 Un rectangle a pour longueur 2 Reproduis cette figure 3 cm 7 cm

8 cm et pour largeur 6 cm. pour que le côté de longueur
2 cm
Construis les rectangles rouge, 5 cm mesure...
bleu et vert, proportionnels à ce J
a. 4 cm ; I
5 cm
rectangle. On a déjà tracé une G
longueur. b. 6 cm.
Rectangle Rectangle N K
6 cm
a.
de départ rouge
Longueur 8 cm 4 cm L
Largeur 6 cm M
4 cm
a.
4 cm
Rectangle Rectangle
b.
de départ bleu
Longueur 8 cm 2 cm
Largeur 6 cm
2 cm
b.
Rectangle Rectangle
c.
de départ vert
Longueur 8 cm 6 cm
Largeur 6 cm
6 cm
FICHE 10 : ACTIVITÉS NUMÉRIQUES(1)
Géométrie Dynamique 1 À partir du polygone régulier, reproduis chaque figure.

a. heptagone régulier b. octogone régulier
(polygone régulier à 7 points) (polygone régulier à 8 points)
c. Tu pourras ensuite les colorier,

à l'aide du logiciel, comme ci-contre.
2 Reproduis chaque figure ci-dessous, composée d'un carré et de quatre cercles de même
rayon.
D
D C C
D C
B A B
A A
B
D G C D G C D
G
C
H F
H F F
A
E
A E B A E B B
FICHE 11 : ACTIVITÉS NUMÉRIQUES (2)
Géométrie Dynamique A
A
1 Effectue la construction suivante.
• Trace un quadrilatère ABCD.
• Trace ses diagonales [AC] et [BD].
• Construis les milieux E de [AC] et F de [BD].
H
• Construis les milieux G de [BC] et H de [AD]. E
B
Quelle semble être la nature du quadrilatère EGFH ?
............................................................................... F
G
...............................................................................
D
C
2 Effectue la construction suivante.
• Place trois points A, B et C non alignés.
• Trace les droites (AB) et (AC).
C
• Place un point D sur la droite (AB)
comme ci-contre.
E
• Place un point E sur le segment [AC].
• Trace les droites (BC) et (DE).
Elles se coupent en F. Place le point F.
F I
• Trace le segment [AF] et construis son
milieu G. H
• Trace le segment [EB] et construis son G
milieu H.
• Trace le segment [CD] et construis son A
B
milieu I. D
Trace la droite (GH). Que remarques-tu ?
......................................................................
3 Courbe Jerabek
• Trace un cercle de centre A passant par B. C
• Place un point C sur ce cercle et un point D à
l'intérieur de ce cercle.
• Trace les droites (AC) et (CD).
• Trace la droite perpendiculaire à (CD) passant A
B
par D. Elle coupe (AC) en E.
D
• Active la trace du point E et anime le point C.
Bouge le point D pour voir les différentes courbes E
(à l'intérieur du cercle, sur le cercle et à l'extérieur
du cercle).
4 Œufs jumeaux
• Trace un cercle de centre A passant par B. C
• Trace la droite (AB).
E
• Place un point C sur le cercle puis trace la
droite (AC).
• Trace la droite perpendiculaire à (AB) passant D A
B
par C. Elle coupe (AB) en D.
• Trace la droite perpendiculaire à (AC) passant
par D. Elle coupe (AC) en E.
• Active la trace de E et anime le point C.
G4 Solides
FICHE 1 : CARACTÉRISATION DES SOLIDES
1 Classe chaque solide dans le tableau ci-dessous.
Solide Cube Pavé Prisme Cylindre Pyramide Cône Sphère
Figure
2 Complète les représentations en perspective de chaque solide en traçant les pointillés.

a. b. c. d.
3 Complète le tableau ci-dessous.

Nombre Nombre Nombre
Polyèdre Nature des faces
de sommets d'arêtes de faces
Cube 6 carrés
Pavé
Pyramide à
base carrée
Tétraèdre
SOLIDES • G4
FICHE 2 : PATRONS (1)
1 Associe chaque patron au solide correspondant.
Fig. 3
Fig. 6
Fig. 1 Fig. 4
Fig. 5
Fig. 2
Solide Cube Pavé Prisme droit Cylindre Pyramide Cône
Figure
2 Sachant que, sur un dé, la somme des nombres de points marqués sur des faces opposées est 7,
complète les patrons suivants avec les points manquants.
a. b. c. d.
3 Voici plusieurs patrons d'un même pavé. Pour chacun d'eux, il manque une face. Retrouve la face
manquante, puis construis-la pour que le moustique soit à l'intérieur de celle-ci.
SOLIDES • G4
FICHE 3 : PATRONS (2)
1 Complète ce patron de cylindre.
2 Complète ce patron de prisme.
G5 Symétrie axiale
FICHE 1 : AXES DE SYMÉTRIE
1 La figure verte et la figure blanche sont-elles 3 Pour chaque figure, trace l'axe ou les axes de
symétriques par rapport à la droite tracée en gras ? symétrie s'il y en a.
Entoure la bonne réponse.
a. b.
oui / non oui / non
d.
oui / non oui / non

4 Dans chaque cas, colorie le minimum de
e. f. cases nécessaires pour que la droite noire soit un
axe de symétrie de la figure.
oui / non oui / non
2 Six erreurs se sont glissées dans la construc-

tion du symétrique (à droite). Entoure-les.
SYMÉTRIE AXIALE • G5
FICHE 2 : CONSTRUCTION DE SYMÉTRIQUES DANS UN QUADRILLAGE OU SUR PAPIER POINTÉ
1 Construis le symétrique de chaque figure par 2 Même consigne.

rapport à la droite (d).
b.
(d)
3 Même consigne.
e.
(d)
f.
SYMÉTRIE AXIALE • G5
FICHE 3 : CONSTRUCTION DE SYMÉTRIQUES SANS QUADRILLAGE
1 À l'aide d'un calque, construis le symétrique 3 Construis le symétrique de la figure par

de la figure par rapport à la droite bleue. rapport à la droite bleue.
4 Complète la figure pour que la droite bleue

soit un axe de symétrie de la figure.
2 À l'aide d'un calque, complète la figure pour

que la droite bleue soit un axe de symétrie de la
figure obtenue.
G6 Déplacements
FICHE 1 : DÉPLACEMENTS (1)
1 La boule tombe de plateforme en plateforme jusqu'à plonger dans la mer. Chaque fois qu'elle tombe,
elle repart dans l'autre sens. Trace le parcours de chaque boule et indique dans quelle case elle arrive.
2 Trace le parcours du rayon laser qui se reflète dans les miroirs.
DÉPLACEMENTS • G6
FICHE 2 : DÉPLACEMENTS (2)
1 Tu dois faire traverser un labyrinthe à Tux le pingouin, avec les instructions suivantes.
avance de ... cases tourne à droite tourne à gauche
Pour chaque labyrinthe, écris tes instructions.
a. b. c.
................................................... ................................................... ...................................................
................................................... ................................................... ...................................................
................................................... ................................................... ...................................................
................................................... ................................................... ...................................................
................................................... ................................................... ...................................................
................................................... ................................................... ...................................................
................................................... ................................................... ...................................................
................................................... ...................................................
................................................... ...................................................
................................................... ...................................................
................................................... ...................................................
2
Déplace
chaque
fantôme
selon les
instructions.
Marque
d'une croix
bleue, verte
ou rouge
sa case
d'arrivée.
• Avance de 5 cases • Avance de 2 cases • Avance de 3 cases

• Tourne à droite • Tourne à gauche • Tourne à droite
• Tourne à droite • Tourne à gauche • Tourne à droite
• Tourne à gauche • Tourne à droite • Tourne à droite
• Tourne à droite • Tourne à droite
• Avance de 3 cases • Avance de 3 cases
• Tourne à droite • Tourne à gauche
• Avance de 2 cases • Avance de 2 cases
M1 Aires et périmètres
FICHE 1 : PÉRIMÈTRE DE POLYGONES
1 Détermine le périmètre de chaque figure, en 3 Quel est le périmètre d'un carré...

unités de longueur (u.l.).
a. de côté 6 cm ?
...............................................................................
Fig. B
...............................................................................
Fig. A
b. de côté 4,6 cm ?
...............................................................................
Fig. D
...............................................................................
Fig. C
1 u.l.
4 Soit un carré de côté c et de périmètre .
Complète le tableau.
Figure A B C D a. b. c. d.
Périmètre
en u.l. c 8 cm 1,5 cm
2 On a réalisé un coq et un kangourou avec les 16 mm 22 m

douze pentaminos.
5 Quel est le périmètre d'un rectangle...

a. de longueur 15 cm et de largeur 3 cm ?
...............................................................................
...............................................................................
b. de largeur 8,5 cm et de longueur 14,5 cm ?
...............................................................................
...............................................................................
6 Soit un rectangle de largeur l, de longueur L

et de périmètre . Complète le tableau.
a. b. c. d.
l 3 cm 4,5 dm 0,5 m
Compare le périmètre de chaque figure.

L 8 cm 10 dm 10 hm
...............................................................................
30 hm 6m
...............................................................................
74 Grandeurs et mesures
AIRES ET PÉRIMÈTRES • M1
FICHE 2 : AIRE (PAVAGE, COMPARAISON D'AIRES)
1 Exprime l'aire de chaque figure en unités 5 Reproduis ce

d'aire (u.a.). tangram en doublant
ses dimensions.
Colorie-le, puis découpe
chaque pièce.
Figure A B C D a. Combien faut-il de triangles verts pour recou-

vrir le grand carré ? Et de triangles bleus ?
Aire
exprimée en u.a. ...............................................................................
2 Exprime l'aire de chaque figure en unités b. Classe les triangles du tangram dans l'ordre
d'aire (u.a.). croissant de leur aire.
...............................................................................
...............................................................................
c. Voici cinq carrés réalisés à main levée avec
certaines pièces du tangram. Dans la réalité, ces
carrés ne sont pas tous de la même dimension.
Carré A Carré B Carré C Carré D Carré E

Figure A B C D Reproduis ces assemblages avec tes pièces
découpées, puis indique…
Aire
exprimée en u.a.
• quels carrés ont la même aire : .........................
3 Reprends l'exercice 1, en prenant 1
u.a. comme • quel est celui qui a la plus grande aire : ............
unité d'aire.
• quel est celui qui a la plus petite aire : ............
Figure A B C D
Aire • ce que représente l'aire des carrés A et C par
exprimée en u.a. rapport à l'aire totale du tangram :
Que remarques-tu ? ...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
Pièce jaune : ............. Pièce rose : .............
4 Reprends l'exercice 2, en prenant 1
comme unité d'aire. u.a. Pièce violette : ............. Pièce verte : .............
e. Quelle fraction du grand carré de départ

Figure A B C D représente chaque pièce ?
Aire Pièce bleue : .............
exprimée en u.a. Pièce verte : .............
Que remarques-tu ? Pièce jaune : .............
Pièce violette : .............
............................................................................... Pièce rose : .............
f. Avec toutes les pièces du tangram, construis
............................................................................... une figure de même aire que celle du carré de
départ, mais de périmètre différent.
...............................................................................
Grandeurs et mesures 75
FICHE 3 : CONVERSIONS D'UNITÉS D'AIRE
1 Colorie la case correspondant le mieux à l'aire 2 Pour chaque surface ci-dessous, indique dans
de chaque type de surface. quelle unité il vaut mieux exprimer son aire.
a. Un timbre 2 m2 2 cm2 2 mm2 a. Un jardin
b. Un village 150 m2 20 km2 0,05 km2 b. Une pièce d'1 cent

Un stade
c. 50 m2 5 000 m2 500 m2 c. Un autocollant
de foot
Une page
d. 30 mm2 3 m2 300 cm2 d. Un pays
de livre
e. Un confetti 4 mm2 0,4 m2 0,04 m2 e. Une forêt
3 Complète ce tableau que tu pourras utiliser pour répondre aux exercices suivants.
hm2 m2 dm2 mm2

ha a ca
4 Complète. 5 Complète ce tableau. 6 Complète ce tableau.
a. 1 m2 = …...................... dm2 en cm2 en mm2 en cm2 en m2
b. 1 m2 = …...................... cm2 a. 5 a. 800
c. 1 m2 = …...................... mm2 b. 42 b. 54
d. 1 m2 = …...................... dam2 c. 4,352 c. 45,52
e. 1 m2 = …...................... hm2 d. 45,3 d. 86,892
f. 1 m2 = …...................... km2 e. 78,657 e. 0,3
× ....... ÷ ............
g. 1 m2 = …...................... a
7 Complète. 9 Voici l'aire des quatre champs de M. Paul.
a. 5 m2 = …...................... cm2 Champ de maïs blé orge avoine
b. 78,2 cm2 = …...................... mm2 Aire 2,35 hm2 549 dam2 9 800 m2 0,0135 km2
c. 12,35 km2 = …...................... m2 a. Classe les champs de M. Paul dans l'ordre croissant de leur
aire.
d. 14 cm2 = …...................... dm2
e. 8,3 dm2 = …...................... m2
f. 5,72 hm2 = …...................... km2
8 Complète.
a. 7 ha = …...................... m2 b. Indique l'aire de la surface qu'il manque à M. Paul pour

atteindre les 14 hectares.
2
b. 12 800 m = …...................... ha
c. 5,3 a = …...................... m2
d. 145 m2 = …...................... a
e. 7 ha 3 a = …...................... m2
f. 3 km2 = …...................... ha
FICHE 4 : AIRE DU CARRÉ ET AIRE DU RECTANGLE
1 Quelle est l'aire de chaque figure en cm2 ? 4 Mesure des côtés

a. Un carré a une aire de 81 cm².
Combien mesurent les côtés de ce carré ?
...............................................................................
...............................................................................
b. Un rectangle a une aire de 240 cm² et une
longueur de 20 cm. Quelle est sa largeur ?
...............................................................................
...............................................................................
5 Longueur et largeur
a. Un rectangle a une aire de 36 cm². Quelles
a. Aire du carré : …........................................ peuvent être sa longueur et sa largeur, sachant
que ce sont des nombres entiers de centimètres ?
b. Aire du rectangle : …........................................ (Tu dois trouver toutes les possibilités.)
2 Quelle est l'aire de chaque figure en cm2 ? ...............................................................................

Complète le tableau.
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
b. Même question avec un rectangle ayant une
aire de 60 cm².
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
Figure 1 2 3 4 5 6 Un rectangle a pour longueur 6,3 cm et pour

largeur 5,8 cm.
Aire
en cm2 a. Quelle est son aire ?
3 Complète chaque tableau. ...............................................................................

b. On double sa longueur et sa largeur. Quelle est
• Soit un carré de côté c.
alors son aire ?
a. b. c. d.
...............................................................................
c 5 cm 6,5 cm 12,2 m 8,9 dm
...............................................................................
Aire
...............................................................................
• Soit un rectangle de largeur l et de longueur L. c. Est-il vrai que, si on double les dimensions d'un
rectangle, alors son aire est doublée ?
a. b. c. d.
...............................................................................
l 6 cm 4,5 cm 3,9 m 15,2 dm
...............................................................................
L 9 cm 12 cm 14,7 m 20,5 dm
...............................................................................
Aire
d. Réalise une figure pour vérifier ton résultat.
M2 Longueurs, capacités,
masses
FICHE 1 : LONGUEURS
1 Effectue chaque conversion en t'aidant du tableau.
km hm dam m dm cm mm
a. 58 m .…..............................cm
b. 2 567 m ..................................km
c. 4 hm et 25 m …...............................dm
d. 72 dam et 6 cm ..................................hm
e. 8,049 dam …...............................dm
f. 12,8 cm ….................................m
2 Convertis chaque mesure en mètres. 4 Une tortue d'Hermann

parcourt en moyenne 80 m
a. 245 dam par jour. Combien de
kilomètres parcourt-elle en
moyenne en 1 an, sachant
b. 45,3 km qu'elle hiberne de début
Novembre à fin Mars ?
c. 0,0032 hm
d. 6 890 cm
e. 25,7 dm
f. 0,021 dam
3 Complète en effectuant chaque conversion. 5 Un billet a une

épaisseur de 0,12 mm.
a. Le pont de Normandie a pour longueur
Quelle est la hauteur en
mètres d'une pile de
2 141 m, soit ........................... km.
20 000 billets ?
b. Le Boeing 747 a pour hauteur 1 930 cm,
soit ........................... m.
c. Un œuf d'abeille a pour longueur environ
0,015 dm, soit ........................... mm.

d. Une maquette de 2 CV Citroën a pour largeur
62 mm, soit ........................... cm.
LONGUEURS, CAPACITÉS, MASSES • M2
FICHE 2 : CAPACITÉS
1 La capacité des récipients est indiquée au- 2 La capacité des récipients est indiquée au-
dessus de chacun d'eux. Quelle quantité d'eau dessus de chacun d'eux et la quantité d'eau
contiennent-ils ? (Attention aux unités.) contenue au-dessous. Colorie comme au 1.
a. 5 L b. 100 L c. 1 daL d. 750 mL a. 1 L b. 100 mL c. 50 L d. 1 L
0,7 L 85 mL 0,5 daL 800 mL
3 Choisis l'unité la mieux 4 Convertis chaque mesure 5 Convertis chaque mesure

adaptée. dans une unité plus adaptée. en millilitres.
Un réservoir Litres
a. a. 55 000 mL 55 L a. 13 L 13 000 mL
de voiture (L)
b. Un seau b. 120 000 cL b. 320 daL
c. Une seringue c. 0,0015 hL c. 0,00028 hL
Une citerne
d. d. 0,0332 daL d. 0,19 daL
d'essence
Une canette
e. e. 4 500 L e. 300 L
de soda
f. Une larme f. 1 300 000 mL f. 0,03 dL
6 Combien de centilitres de soda reste-t-il dans 8 Une baignoire contenant 2,4 hL d'eau sert de
une canette de 33 cL après avoir rempli un verre réservoir d'eau potable. Combien de bouteilles de
de 2 dL ? 1,5 L peut-on remplir avec son contenu ?
7 Des enfants ont vidé dans une même cuvette 9 Un verre contient 24 cL. Pour faire de la
quatre récipients contenant respectivement 12 dL menthe à l'eau, il faut en proportion un huitième
d'eau douce, 50 cL de café froid, 1,5 L d'eau de de menthe pour sept huitièmes d'eau. Combien de
mer et 20 mL d'encre rouge. Quelle est la capacité verres de menthe à l'eau pourra-t-on remplir avec
en centilitres du mélange obtenu ? une bouteille de sirop de menthe de 0,75 L ?
LONGUEURS, CAPACITÉS, MASSES • M2
FICHE 3 : MASSES
1 Précise, dans chaque colonne du tableau, le nombre de masses marquées dont tu as besoin (nombre
strictement inférieur à 10) pour atteindre la masse indiquée. Effectue ensuite chaque conversion.
1 kg 1 hg 1 dag 1g 1 dg 1 cg 1 mg
a. 524 g ….................................. dg
b. 130 004 cg …................................ dag
c. 2 kg et 425 mg ….................................. dg
d. 12 hg et 6 g …................................ dag
e. 2,095 dag ….................................. dg
2 Convertis chaque masse dans l'unité indiquée.
En kg En hg En dag En g En dg
a. 95 hg
b. 5,725 kg
c. 84,59 dg
3 On dispose de 4 masses marquées pour hg, g et cg et de 1 4 Complète avec l'unité de

seule masse marquée pour dag et dg. Complète le tableau. masse la mieux adaptée.
2 hg 5 dag 2g 5 dg 2 cg a. Un hélicoptère 1,9 ........

a. 2 1 ............................... dg
b. Une orange 180 ........
b. 2 1 4 ............................... dg Une bouteille
c. 1 ........
c. 1 1 1 1 1 d'eau
............................... dg
d. Un iceberg 180 000 ….....
d. 256 g
e. 2,56 g e. Une fourmi 18 ........

Un grain de
f. 6,04 g f. 35 ........
maïs
5 Calcule la masse du poulet en kilogrammes et 6 Le bousier est l'insecte le

celle des bananes en grammes. plus fort du monde. Il est
capable de soulever 1 141 fois
a. b.
sa propre masse !
5
a. Quelle masse porterait un
enfant pesant 42 kg, s'il était
aussi fort que le bousier ?
b. Combien d'éléphants de 5 tonnes pourrait-il

ainsi soulever ?
M3 Durées
FICHE 1 : CALCULS DE DURÉES
1 Écris l'heure, du matin et de l'après-midi, indiquée par chaque horloge.

a. b. c. d.
Matin
Après-midi
2 Indique la durée écoulée (inférieure à 12 h) 3 On a relevé certaines heures de lever et de

entre les deux horloges. coucher du soleil à Paris.
a.
Dates Lever Coucher
1er avril 7 h 27 20 h 22
er
1 juillet 5 h 52 21 h 57
1 septembre
er
7 h 08 20 h 32
er
1 octobre 7 h 51 19 h 28
Durée écoulée : ...................................................... a. Quelle est la durée de chacune des journées

indiquées ?
b.
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
Durée écoulée : ...................................................... ...............................................................................
c. ...............................................................................
b. Classe ces journées dans l'ordre croissant de
leur durée.
...............................................................................
...............................................................................
Durée écoulée : ...................................................... ...............................................................................
DURÉES • M3
FICHE 2 : PROBLÈMES SUR LES DURÉES
1 Entre la fin du journal de 20 h et le film, il y a 3 En 1954, Gilbert a gagné l'épreuve de marche

une coupure de 72 secondes comprenant 6 athlétique Strasbourg-Paris en 70 h 34 min. André
publicités de même longueur. Combien de temps est arrivé 6 h 51 min plus tard. Combien de temps
dure chaque publicité ? André a-t-il mis pour effectuer cette course ?
2 Un match de handball est composé de deux 4 Mme Belkacem arrive 10 minutes en avance à
périodes de 30 minutes. La pause est de 10 la pièce de théâtre qui débute à 19 h 45. Pour se
minutes. Le match débute à 20 h 42. rendre au théâtre, elle a marché 12 minutes et
pris le train pendant 47 minutes. À quelle heure
a. À quelle heure le match se terminera-t-il ?
est-elle partie de chez elle ?
b. Gabin arrive en retard, 7 minutes après le

début de la deuxième période. À quelle heure est- 5 Lors de la course de ski « La Trans-
il arrivé ? jurassienne », le premier homme a parcouru les
70 km en 3 h 25 min 13 s. La première femme a
mis 4 h 23 min 35 s. Quelle est l'avance du
premier homme sur la première femme ?
6 Quatre équipes de deux coureurs s'affrontent 1er coureur 2e coureur

lors d'un relais de 10 km. Voici le temps de
chaque coureur. Quelle équipe a gagné le relais ? Équipe A 48 min 1 h 01 min
Équipe B 54 min 58 min
Équipe C 1 h 12 min 47 min
Équipe D 51 min 59 min
DURÉES • M3
FICHE 3 : CONVERSIONS DE DURÉES
1 Sans poser de calcul, complète.
a. 3 semaines = ............. jours e. 5 h = .............. min i. 4 min = .............. s
b. 8 semaines = ............. jours f. 20 h = .............. min j. 4,5 min = .............. s

1
c. 2 jours = ............. h g. h = .............. min k. 1 h = .............. s
4
d. 10 jours = ............. h 1 l. 2 h = .............. s
h. h = .............. min
2
2 Après avoir effectué des calculs, complète.
a. 7 h 5 min = …........ min d. 27 min = .............. s g. 10 h 54 min = .............. s
b. 13 h 27 min = ........... min e. 47 min 23 s = .............. s h. 4 h 4 s = .............. s
c. 1 jour = ........... min f. 3 h = .............. s i. 5 h 5 min 5 s = .............. s
3 Entoure la durée équivalente. 4 Lors d'un voyage de 14 h, Hamid souhaite

partager son temps en quatre périodes de même
Réponse A Réponse B Réponse C longueur pour différentes activités. Quelle est la
durée d'une période, en heures et minutes ?
a. 1,5 h 1 h 50 min 90 min 150 min
3
b. h 3,4 h 75 min 45 min
4
5 demi-
c. 2,5 h 5,2 h 10 h
heures
5 En t'aidant des divisions suivantes, complète les égalités.
1 5 6 5 6 0 3 1 2 7 6 0 4 2 8 1 6 0 1 0 0 0 0 6 0 1 6 6 2 4
3 6 5 2 6 1 2 7 5 2 8 1 7 1 4 0 0 1 6 6 2 2 6
5 7 2 1 4 0 0
4 0
a. 1 565 s = ............. min ............. s b. 3 127 min = ............. h ............. min
c. 4 281 s = ............. min ............. s d. 10 000 min = ............. h ............. min
= ............. h ............. min ............. s = ............. j ............. h ............. min
6 Après avoir effectué des calculs, complète. 7 Lors d'une course de relais, quatre athlètes
réalisent les temps suivants : 28 min 54 s,
a. 100 h = ............. jours ............. h 29 min 12 s, 27 min 58 s et 28 min 1 s. Exprime
en heures, minutes et secondes la durée totale de
b. 412 h = ............. jours ............. h leur course.
c. 700 min = ............. h ............. min
d. 1 338 min = ............. h ............. min
e. 875 s = ............. min ............. s
f. 3 000 s = ............. min ............. s
g. 13 000 s = ............. min ............. s
= ............. h ............. min ............. s
M4 Angles
FICHE 1 : COMPARAISON D'ANGLES
1 Voici un angle Â. 3 Voici six angles.

A
 


 

 

a. Classe ces angles du plus petit au plus grand.
 
................................................................................
b. Classe ces angles dans le tableau ci-dessous.
Classe les angles  à  dans ce tableau. Angles aigus Angles droits Angles obtus
plus petits égaux plus grands
que l'angle Â à l'angle Â que l'angle Â
4 Colorie en bleu les angles obtus, et en rouge

les angles aigus.
2 Quels sont les angles égaux ?

................................................................................
 
.................................................................................

...............................................................................  
................................................................................ 
 

 
 


 
ANGLES • M4
FICHE 2 : REPRODUCTION D'ANGLES
1 Construis un gabarit de l'angle Â ci-dessous, 3 Angles et agrandissement

puis découpe-le.
a. Poursuis l'agrandissement de la figure.
A
a. Trace un angle deux fois plus grand que l'angle
Â.
b. Trace un angle trois fois plus grand que l'angle

Â.
b. Sur la figure agrandie, marque les deux angles

correspondant à ceux marqués sur la figure de
départ.
c. Ces angles sont-ils plus grands que sur la figure
de départ ?
2 En utilisant des gabarits, construis un angle ................................................................................
.
 et C
égal à la somme des deux angles B
4 À l'aide de gabarits, trace un agrandissement
U C du triangle LAC en prenant LA = 6,5 cm.
L A
C
B
Que peux-tu dire de l'angle obtenu ?
.................................................................................
...............................................................................
ANGLES • M4
FICHE 3 : VERS LA MESURE D'UN ANGLE
1 Multiples d'un angle 2 Encadrements
B
 ci-dessus, puis
a. Construis un gabarit de l'angle B
découpe-le. E

a. Construis un gabarit de l'angle E ci-dessus, puis
Pour toute la suite de l'exercice, on notera u la
découpe-le.
mesure de cet angle.
Pour toute la suite de l'exercice, on notera v la
b. Les angles ci-dessous ont une mesure qui est
mesure de cet angle.
un multiple de u. On notera par exemple 3u si la
mesure de l'angle considéré fait 3 fois la mesure b. Compare la mesure de l'angle ci-dessous avec
de l'angle B . Sous chaque angle, écris de quel v, puis avec 2v. Donne ensuite un encadrement
multiple de u il s'agit. de la mesure de cet angle.


................................................................................
….............................................................................
…..... …..... c. Donne un encadrement de la mesure de
chacun des angles ci-dessous par deux multiples
consécutifs de v.
 

…..... ….....
 de mesure 3u, entre …....... et .......... entre …....... et ..........
c. Construis ci-dessous un angle C

puis un angle D de mesure 5u. d. Construis un angle F de mesure 1,5 v.
M5 Proportionnalité
FICHE 1 : VITESSE
1 Un piéton, un cycliste et un automobiliste se 4 Une tortue parcourt 40 m en 10 min.

déplacent à vitesse constante. a. Quelle est sa vitesse moyenne, en m/min ?
Piéton Cycliste Automobiliste ...............................................................................
Vitesse 6 km/h 20 km/h 90 km/h
...............................................................................
a. Indique le nombre de kilomètres parcourus par b. Quelle distance parcourt-elle en 48 minutes ?
chacun en 3 heures.
...............................................................................
• ...........................................................................
...............................................................................
• ...........................................................................
5 Le graphique ci-dessous illustre le parcours
• ........................................................................... d'un cycliste lors d'une course.
b. Indique le temps dont chacun a besoin pour 60
parcourir 30 km.
Distance en km
48
• ........................................................................... 36
24
• ...........................................................................
12
• ........................................................................... 0
0
30 60 90
2 Un bus roule à 90 km/h pendant 20 minutes, Temps en minutes
puis à 100 km/h pendant 15 minutes. Quelle a. Quelle distance a-t-il parcourue les 30 premières
distance totale ce bus a-t-il parcourue ? minutes ? Quelle était alors sa vitesse moyenne,
en km/h ?
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
b. Même question pour les 30 minutes suivantes.
...............................................................................
...............................................................................
3 La vitesse du son est d'environ 340 m/s. ...............................................................................
...............................................................................
Durée 2s 10 s 25 s 1 min
c. Même question pour les 30 dernières minutes.
Distance
...............................................................................
b. Déduis-en la vitesse du son en km/min.
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
PROPORTIONNALITÉ • M5
FICHE 2 : ÉCHELLES
1 Voici la photo d'un insecte à l'échelle 7. Quelle 4 Alain fait une randonnée de 20 km. Au retour,
est la taille réelle de cet insecte (de l'arrière de il trace sur la carte, à l'échelle 1/25 000, le trajet
son corps à l'extrémité de ses antennes) ? parcouru dans la journée.
a. Que signifie « à l'échelle 1/25 000 » ?
...............................................................................
...............................................................................
b. Combien de centimètres représente cette
distance sur la carte ?
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
2 Complète les pointillés.
Un plan est à l'échelle 1/15 000. 5 Sur un plan ou une carte
sur le plan dans la réalité a. La salle des fêtes d'une commune mesure 18 m
de long et 15 m de large. On réalise un plan à
a. 1 cm  …............ cm  …............ m l'échelle 1/50. Quelles sont les dimensions de
cette salle sur le plan ?
b. 12 cm  …............ cm  …............ m
...............................................................................
c. 4,8 cm  …............ cm  …............ m
...............................................................................
Un plan est à l'échelle 1/50 000.
...............................................................................
sur le plan dans la réalité
b. Sur une carte à l'échelle 1/100 000, la distance
d. 1 cm  …............ cm  …............ km entre les villages de Appenwihr et Dessenheim est
de 6,5 cm. Quelle distance réelle y a-t-il entre ces
e. 16 cm  …............ cm  …............ km deux villages ?
f. 6,4 cm  …............ cm  …............ km ...............................................................................
...............................................................................
3 Voici une maquette
de bateau à l'échelle 1/150. ...............................................................................
6 Complète le tableau.
Schéma Échelle
a. 0 200 m
b. 0 1 km
a. Que signifie « à l'échelle 1/150 » ? c. 0 500 m
............................................................................... d. 0 100 m
...............................................................................
b. Quelles sont les dimensions réelles (en 7 La tour Eiffel (324 m de hauteur) a de
centimètres et en mètres) de ce bateau ? nombreuses copies dans le monde. Donne
l'échelle de réduction de chaque copie.
Dimensions
en centimètres en mètres a. Shanghai (108 m de hauteur) ….........
réelles
Longueur b. Slobozia (54 m de hauteur) ….........
Largeur c. Filiatra (18 m de hauteur) ….........
d. Baku (3 m de hauteur) ….........
Résolution
de problèmes
Les exercices transversaux de ce chapitre mettent en scène la famille de Freesper dans sa vie
quotidienne (présentation en page 2).
Le tableau ci-dessous présente le niveau de difficulté de chaque problème, ainsi que les notions
abordées. Les élèves rédigent les réponses sur leur cahier personnel.
Difficulté N1 N2 N4 N5 N6 M1 M2 M3 M5
Fiche 1 p. 90 1 *
2 **
Zolan
au potager 3 **
4 **
5 **
Fiche 2 p. 91 1 **
2 *
Vacances
à La Rochelle 3 **
4 ***
Fiche 3 p. 92 1 **
2 **
Le quotidien
de Ruby 3 **
4 **
Fiche 4 p. 93 1 **
2 **
En forêt 3 ***
4 *
5 ***
Fiche 5 p. 94 1 **
2 *
Bricolage 3 **
4 ***
5 **
Fiche 6 p. 95 1 **
2 *
À la bibliothèque 3 **
4 **
Fiche 7 p. 96 1 *
2 *
Freesper
fait du sport 3 **
Résolution de problèmes 89
FICHE 1 : ZOLAN AU POTAGER
1 Zolan a installé un lombricomposteur au fond 3 Pour traiter les maladies dues à des
du jardin avec 500 g de lombrics (1 000 vers champignons microscopiques, Zolan concocte une
adultes). infusion d'ail et d'oignons. Pour cela, il lui faut :
Leur population double tous les trois mois.
50 g d'ail 650 g d'oignons 10 L d'eau

Il peut ainsi pulvériser 30 m2 de son potager.
a. Il doit traiter 75 m2 de son potager. Quelle
quantité d'ail et d'oignons doit-il prévoir ?
b. Zolan a 150 g d'ail et 2 kg d'oignons.
Quelle aire maximale de potager peut-il alors
traiter ?
4 Zolan cultive son potager.

Au bout d'un an, ... a. Il achète 25 plants de pommes de terre pour
7 €. Cela lui permet de récolter 30 kg de pommes
a. quelle est la masse de lombrics ?
de terre. Sachant qu'en magasin, elles coutent
b. quel est le nombre de lombrics ? 1,60 € le kg, calcule l'économie réalisée.
b. Voici les résultats annuels des autres récoltes.
2 La coccinelle est l'amie de Zolan car elle l'aide
à lutter contre les pucerons de manière écologique. Fruits et Rendement
Prix en magasin
légumes pour 1 m2
Tomates 6,5 kg 2 € le kg
Carottes 20 kg 1,60 € le kg
Haricots 1 kg 5 € le kg
Laitues 15 0,80 € l'unité
Courgettes 10 1,10 € l'unité
coccinelle VS pucerons Quelle économie est réalisée si on plante 1 m2 de
Voici son cycle de développement. chacun de ces fruits et légumes (prix des graines :
7,50 €) ?
Stade Durée en jours Mange par jour
Larvaire 1 3 10 pucerons 5 Le hérisson, auxiliaire des jardins
Larvaire 2 3 20 pucerons
Nymphe 7 -
Adulte 100 pucerons
a. Combien de jours, au total, dure le stade

larvaire d'une coccinelle ? Établis une fiche d'identité du hérisson (tu pourras
réaliser une affiche) en donnant :
b. Combien de pucerons mange une coccinelle le • son poids ;
premier mois de sa vie ? (Tu prendras 30 jours • sa taille ;
pour 1 mois.) • son nombre de piquants ;
c. Une coccinelle adulte femelle pond 30 œufs. • son alimentation ;
Combien sa descendance aura-t-elle besoin de • sa durée de vie ;
pucerons lors de son premier mois d'existence ? • son nombre de bébés par portée.
Pourquoi est-il appelé « l'auxiliaire des jardins » ?
90 Résolution de problèmes
FICHE 2 : VACANCES À LA ROCHELLE
1 Freesper 3 Freesper visite l'aquarium avec sa famille.

est à Rouen
chez sa tante
avec ses
parents et sa
sœur Ruby.
Ils ont décidé
de poursuivre
leurs
vacances à
La Rochelle.
a. Freesper et son père décident de prendre
chacun un audioguide. Voici les tarifs d'entrée :
________________
Adulte : 15 €
AQUARIUM
Étudiant : 12,50 €
Enfant de 3 à 17 ans : 11,50 €
Moins de 3 ans : gratuit
Supplément audioguide adulte : 3 €
Supplément audioguide enfant : 2 €
À combien leur revient cette visite ?

b. Ils vont Plat 16 € 00
Plusieurs itinéraires sont possibles pour rejoindre ensuite au Entrée plat ou Plat dessert 21 € 00
La Rochelle. « Restaurant
Menu complet 25 € 00
de l'Aquarium »
Itinéraire A Itinéraire B Itinéraire C Menu enfant 8 € 40
dont voici la
N154 - A10 A28 - A87 N154 - N11
carte.
Péage 21,50 € 44,20 € aucun Les parents commandent chacun un cocktail sans
Distance 507 km 487 km 494 km alcool, puis Chama choisit un plat et un dessert,
Zolan un menu complet, et Freesper un menu
Temps 6 h 20 5 h 19 7 h 51 enfant. Ruby, quant à elle, se satisfait de son
biberon. Ils payent 67,40 €. Combien coute un
a. Calcule le cout de chaque itinéraire, sachant cocktail sans alcool ?
que le prix de revient du carburant au kilomètre
est de 0,11 €.
4 Sur la plage, Chama et Freesper creusent un
b. Range ces itinéraires dans l'ordre croissant... trou à deux étages dans le sable. En tout, ils
• de leur cout ; retirent 60 seaux de 3 L.
• de leur distance ;
• de leur temps.
2 Zolan et Chama cherchent un appartement

pour leur semaine de vacances. Ils ont besoin d'au
moins 2 chambres, d'une superficie comprise
entre 50 et 70 m2, et ne souhaitent pas dépenser
plus de 650 €. Parmi les appartements suivants,
quel est celui qui correspond à leurs attentes ?
Justifie.
Appart. A1 Appart. A2 Appart. A3

5 personnes 4 personnes 5 personnes
2 chambres 1 chambre 2 chambres
70 m2 56 m2 50 m2
660 € 490 € 610 €
a. Combien de seaux de 4 L cela représente-t-il ?
Appart. A4 Appart. A5 Appart. A6
b. Même question avec des seaux de 6 L, de 9 L
3 personnes 8 personnes 4 personnes et de 10 L.
1 chambre 3 chambres 2 chambres
58 m2 85 m2 64 m2 c. Sachant que 1 L de sable pèse 1,8 kg, quelle
masse totale de sable ont-ils déplacée ?
450 € 520 € 1 200 €
FICHE 3 : LE QUOTIDIEN DE RUBY
3 Le biberon de lait de Ruby

Voici les quantités moyennes recommandées que
Ruby doit boire chaque jour.
Quantité d'eau Nombre Nombre
Âge par biberon de mesurettes de biberons
en mL de lait par 24 h
0 à 1 mois 90 3 6
1 à 2 mois 120 6
2 à 3 mois 150 5
3 à 4 mois 180 5
4 à 5 mois 210 4
5 à 6 mois 240 4
1 Le tableau ci-dessous donne le nombre de
bébés nommés Ruby chaque année. a. Complète la troisième colonne de ce tableau,
sachant que la quantité d'eau est proportionnelle
a. Complète le diagramme en barres. au nombre de mesurettes.
année
b. Combien de litres d'eau faudra-t-il pour

1989
1991
1992
1993
1994
1996
1998
1999
2000
2001
2003
2005
2006
2007
2008
2010
1988
1990
1995
1997
2002
2004
2009
préparer les biberons de Ruby durant ses six

premiers mois (on compte 30 jours pour 1 mois) ?
nb 8 6 7 7 10 11 7 5 10 9 17 5 15 15 13 18 24 22 35 44 36 50 34
c. Même question pour le nombre de mesurettes
de lait.
d. Une boite de lait 1er âge de 900 g contient 200
mesurettes. De combien de boites Ruby aura-t-
elle besoin au cours de cette même période ?
4 Couches jetables VS Couches lavables
b. Décris l'évolution du nombre de bébés se

prénommant Ruby au cours de ces années.
a. Pendant 2 ans et demi, 1 enfant consomme
2 Chama a effectué des relevés du sommeil de 3 600 couches jetables, ce qui engendre 468 kg
Ruby à différents moments de sa vie. de déchets qui coutent, en traitement, 28 €.
Afin de trouver la consommation pour la France,
1 semaine 1h56
2h 1h47
2h 2h08
2h 1h54 3h12
3h 2h52
3h 3h04
3h recopie cette phrase en remplaçant 1 enfant par
750 000 enfants et en modifiant les nombres.
3 mois 2h16 2h24 1h50 2h15 6h18 1h
b. Dans la crèche de Ruby, ils ont choisi de
6 mois 2h07 1h57 1h32 remplacer les couches jetables (179 € par enfant
et par an) par des couches lavables (110 € par
enfant et par an).
6h 9h Midi 15h 18h 21h Minuit 3h 6h
Sommeil diurne Sommeil nocturne Combien cette crèche de 46 enfants économise-t-
elle en 2 ans ?
a. Calcule la durée totale de sommeil de Ruby à 1 c. Le lavage des couches consomme, en électricité,
semaine et à 3 mois. 29 kWh par enfant et par an.
b. La durée totale de sommeil de Ruby à 6 mois Quelle quantité d'électricité sera consommée en 2
est de 15 h 20. Quelle est la durée de sommeil ans pour les 46 enfants ?
nocturne de Ruby à 6 mois ?
FICHE 4 : EN FORÊT
1 Freesper et sa famille vont faire un tour de 4 Voici la surface des forêts domaniales incluses
7,8 km en forêt. dans le Parc Naturel de l'Avesnois, dans le Nord.
Nom de la forêt Surface

Abbé-Val-Joly 1 797 ha 76 a 44 ca
Bois-l'Évêque 541 ha 48 a 85 ca
Cerfontaine 21 ha 72 a 20 ca
Fourmies 871 ha 15 a 24 ca
La Petite Villette 64 ha 52 a 31 ca
Mormal 9 135 ha 91 a 15 ca
TOTAL
a. Calcule la surface totale des forêts domaniales

du Parc Naturel de l'Avesnois.
b. Les deux Parcs Naturels du Nord comptent
18 792 ha 28 a 60 ca de forêts domaniales.
a. Freesper et Zolan le parcourent en courant à la
vitesse constante de 12 km/h.
Combien de temps courent-ils ?
b. Chama effectue ce même parcours en vélo,
avec Ruby sur le porte-bébé, à la vitesse constante
de 18 km/h.
Combien de temps roule-t-elle ?
c. Ils partent tous ensemble à 10 h 47.
Quelle est l'heure d'arrivée de chaque groupe ?
2 Au détour d'un chemin,

Freesper et sa famille tombent
nez à nez avec un couple de
sangliers et leurs 5 marcassins.
On estime la population des
sangliers en forêt, par km2, à Quelle est la surface des forêts domaniales du
1,6 en France, 0,6 en Espagne Parc Naturel Scarpe-Escaut ?
et 2,6 en Allemagne. c. Tu pourras effectuer une recherche pour savoir
quelles forêts domaniales composent le Parc
a. Pour une forêt de 4 000 hectares, estime la Naturel Régional de Scarpe-Escaut.
population des sangliers dans chacun de ces 3
pays.
5 Chaque année, Freesper et Chama ramassent
b. En Italie, pour cette superficie, on estime la des champignons que Zolan met en conserve.
population des sangliers à 228. Quel est alors le Avec 1 kg de cèpes, il prépare 1 bocal de 0,5 L.
nombre de sangliers au km2 ?
a. L'an dernier, il a réalisé :
c. Range ces pays dans l'ordre croissant du • 16 bocaux de 1 L ;
nombre de sangliers au km2.
• 6 bocaux de 0,2 L ;
• 24 bocaux de 0,5 L.
3 En 2013, la forêt se trouvant près de chez Quelle masse de cèpes ont-
Freesper possédait 200 000 arbres. Afin ils ramassée cette année-là ?
d’entretenir cette forêt vieillissante, un organisme
régional d’entretien des forêts décide d’abattre, b. Cette année, la récolte a été nettement moins
chaque année, 5 % des arbres existants et de bonne. Ils n'ont ramassé que 14,8 kg.
replanter 12 000 arbres. • Si Zolan n'utilise que des bocaux de 0,2 L,
a. Quel était le nombre d'arbres en 2014, en 2015 combien lui en faut-il pour conserver l'intégralité
et en 2016 ? de la récolte ?
b. Décris l'évolution du nombre d'arbres dans • Si Zolan utilise des bocaux de 0,2 L, 0,5 L et
cette forêt entre 2013 et 2016. 1 L, quelle répartition nécessite le moins de
bocaux au total ?
FICHE 5 : BRICOLAGE
Chama décide de rafraichir et de réaménager sa 3 Le papier peint

chambre qui a la forme d'un pavé droit. En voici
un schéma. (Les dimensions sont en centimètres.)
Chama tapisse le mur du côté du lit avec du

papier peint uni. Les rouleaux ont une largeur de
0,53 m et une longueur de 10,05 m.
a. Trace ce mur en prenant 16 cm sur ton dessin
1 Le plafond pour 4 m dans la réalité.
a. Trace le plafond de cette chambre en prenant b. Combien de rouleaux doit-elle acheter ?

16 cm sur ton dessin pour 4 m dans la réalité. c. Une fois le papier peint posé, restera-t-il plus ou
b. Quelle est l'aire du plafond de cette pièce ? moins qu'un demi-rouleau de pleine largeur ?
c. Chama décide de peindre le plafond de deux

4 Le placard (en blanc sur le schéma)
couches de peinture. Sachant qu'un litre de
peinture couvre environ 10 m2, combien de litres Chama veut fermer ce placard avec des panneaux
sont nécessaires ? japonais identiques qui existent en différentes
largeurs : 45 cm ; 50 cm ou 60 cm.
d. Le magasin de bricolage propose cette
promotion. Chama aura-t-elle assez de peinture a. Combien de panneaux de chaque largeur doit-
pour peindre le plafond ? elle acheter pour masquer toute la largeur de ce
placard, sachant que deux panneaux japonais
doivent se chevaucher sur une largeur d'au moins
10 cm ? (Tu pourras effectuer un schéma pour
t'aider.)
b. Quelle solution doit-elle choisir pour avoir un
chevauchement minimum ?
5 La commode (le long du mur près de la porte)

Chama customise sa commode en bois.
Elle passe trois couches :
• une couche de peinture mate poudrée
e. Sans la promotion, cette peinture coute 21 € le temps de séchage : 30 min ;
litre. • une couche de patine blanche
• Quel est le prix au litre de cette peinture avec temps de séchage : 30 min ;
la promotion ? • une peinture acrylique incolore de protection
• Quelle économie Chama réalise-t-elle par litre temps de séchage : 4 h ;
de peinture ? a. Pour ces trois couches, combien de temps de
séchage est nécessaire ?
2 Les plinthes
b. Chama étale chaque couche en 24 min et
a. Chama veut changer toutes les plinthes de la respecte strictement les temps de séchage. Elle
chambre. De quelle longueur a-t-elle besoin (la commence à peindre à 15 h. À quelle heure la
porte a une largeur de 0,9 m) ? commode est-elle prête ?
b. On vend des plinthes de 2 m 20, 2 m 44 ou c. Elle doit s'absenter 10 minutes de chez elle et
2 m 70. Pour chacune de ces longueurs, calcule le s'arrange pour que ça tombe pendant le deuxième
nombre de plinthes nécessaires. temps de séchage. Quand peut-elle sortir ?
FICHE 6 : À LA BIBLIOTHÈQUE
1 Voici les horaires de deux bibliothèques a. Freesper emprunte 10 livres et 2 CD le 14 Mai.

fréquentées par Freesper. Avant quelle date doit-il les rapporter ?
Bibliothèque du Mont Mai Juin
Mardi : 10 h - 17 h Lu Ma Me Je Ve Sa Di Lu Ma Me Je Ve Sa Di
Mercredi : 10 h - 12 h ; 13 h 30 - 19 h 28 29 30 1 2 3 4 26 27 28 29 30 31 1
Jeudi : 13 h 30 - 19 h
5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8
Vendredi : 10 h - 12 h ; 13 h 30 - 19 h
Samedi : 10 h - 17 h 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15
19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22
Bibliothèque du Val 26 27 28 29 30 31 1 23 24 25 26 27 28 29
Mardi : 9 h 30 - 12 h ; 13 h 30 - 18 h 30 1 2 3 4 5 6
Mercredi : 9 h 30 - 12 h 30 ; 14 h - 19 h
Jeudi : 14 h - 18 h b. Finalement, il les rapporte le 12 Juin. Combien
Vendredi : 9 h 30 - 12 h ; 14 h - 18 h paie-t-il de pénalités ?
Samedi : 9 h 30 - 12 h 30 ; 14 h - 17 h c. Tout retard suspend le prêt pour une durée
équivalente au retard. À partir de quelle date
a. Quelle est la durée totale d'ouverture de la Freesper pourra-t-il réemprunter des documents ?
bibliothèque du Mont ? Et celle de la bibliothèque
du Val ?
4 On enquête pour améliorer le service de la
b. Quelles sont les plages horaires d'ouverture bibliothèque. Voici, selon leur ordre d'importance,
communes aux deux bibliothèques ? les avis de Freesper et Chama. Complète.
c. Quelle est la durée d'ouverture commune aux
Freesper Chama
deux bibliothèques ?
Accès Internet 5
2 Ces deux bibliothèques de quartier font partie Lieu de convivialité 6
d'un vaste réseau municipal. Voici le détail de son
fonds documentaire. Lieu de travail 4
Nouveaux types de documents 2
Livres 1 014 395
Horaires élargis 1
Périodiques 82 872
Prolongation des prêts 3
BD 37 935
Plus d'animations 7
Manuscrits 3 075
Accès Internet
CD 105 570 1
2
DVD 62 162 Plus 3 Lieu de
d'animations 4 convivialité
Livres électroniques 192 5
6
Partitions 3 991 Freesper 7
Documents pour
5 611 Prolongation Lieu de
déficients visuels
des prêts travail
a. Calcule le nombre total de documents.
b. Cette année, il a acquis 61 217 livres, 10 580
CD et 13 608 DVD. Quel était le nombre de livres, Horaires Nouveaux types
élargis de documents
de CD et de DVD l'année précédente ?
Accès Internet
1
3 L’abonnement à la 2
bibliothèque donne droit Plus 3 Lieu de
au prêt de : d'animations 4 convivialité
5
12 livres, 8 CD et 4 DVD. 6
La durée du prêt est de Chama 7
trois semaines, quels que
soient les documents. Prolongation Lieu de
En cas de retard dans la des prêts travail
restitution d’un document,
une pénalité de 0,10 € par
jour et par document sera Horaires Nouveaux types
appliquée. élargis de documents
FICHE 7 : FREESPER FAIT DU SPORT
1 Freesper participe à une compétition 3 Freesper a participé aux 5 jours du Challenge

d'athlétisme. Voici les résultats de trois épreuves. Triathlon avec son club, l'AS 59.
a. Indique le classement des participants pour
chaque épreuve, dans la colonne prévue à cet
effet.
Saut en Medecine 1 000 m
longueur Ball marche
Naïm 3,52 m 7,75 m 6'48''9
Matteo 3,05 m 7,32 m 7'31''4
Alexis 2,99 m 7,09 m 6'43''3
Freesper 3,59 m 7,53 m 7'05''4
Angelo 3,00 m 6,96 m 6'51''4
Tristan 3,76 m 6,93 m 7'29''5

a. Complète le tableau à l'aide du graphique. Ce
Jules 2,96 m 6,98 m 6'38''4 dernier donne les points marqués par les équipes
au cours des différentes journées.
Kaelig 3,37 m 7,70 m 6'46''7 310
b. Dans la dernière colonne, effectue la somme 300

des classements de chaque participant.
c. Après ces trois épreuves, Freesper se trouve-t-il 290
dans le trio de tête ?
280
2 Freesper participe au cross départemental 270
dans un parc dont voici le plan.
260
250
240
230
A
220
Petite boucle : 875 m 1re 2e 3e 4e journée Finale
Grande boucle : 1 998 m D
AS 25 AS 32 AS 47 AS 59 AS 73
Club 1re 2e 3e 4e Finale Total

• Course n°1 : 1 Grande Boucle AS 25 257 266 291 278 287
Benjamins, Benjamines & Minimes Filles
• Course n°2 : 1 Petite + 1 Grande AS 32
Course pour tous, Cadets & Minimes Garçons
• Course n°3 : 2 Petites + 1 Grande AS 47
Cadettes & Juniors Féminines
AS 59
• Course n°4 : 1 Petite + 2 Grandes
Juniors Masculins AS 73
Espoirs, Séniors & Vétérans Féminines
• Course n°5 : 1 Petite Boucle b. Le total des points de chaque équipe ne prend
Écoles Athlétisme Garçons & Filles pas en compte le résultat le plus faible des 4
Poussins & Poussines premières journées. Tu le surligneras donc
• Course n°6 : 1 Petite + 3 Grandes (comme ci-dessus), puis tu calculeras le total de
Espoirs, Séniors & Vétérans Masculins chaque équipe.
Quelle est la longueur de chaque course ? c. Classe ces différentes équipes (dans l'ordre
décroissant de leur total de points).

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NOMBRES ET CALCULS G4 • Solides......................................................66

N1 • Nombres entiers .......................................4

N2 • Opérations sur les nombres entiers .......10 G6 • Déplacements..........................................72

N3 • Fractions .................................................17 M1 • Aires et périmètres ...............................74

Résolution de problèmes ..............................89

G3 • Figures usuelles et constructions........55

FICHE 1 : ÉCRITURE DES NOMBRES ENTIERS

d. 4 Écris en toutes lettres les nombres suivants.

............................................................................... a. 1234567 .................….................

c. ........................................................................... b. 45612345 .................….................

............................................................................... c. 3987645 .................….................

d. .......................................................................... d. 95476328 .................….................

............................................................................... e. 79204 .................….................

Écris en lettres le nombre de passagers... ...............................................................................

............................................................................... d. 945 935 925

............................................................................... e. 7 223 7 123

4 Complète par les nombres ou les décompositions correspondants.

a. (3 × 100 000)  (4 × 10 000)  (5 × 1 000)  (7 × 100)  (8 × 10)  9

c. (6 × 1 000 000)  (5 × 100 000)  (7 × 10 000)  (8 × 1 000)  (2 × 100)  (3 × 10)  1

e. (7 × 1 000 000)  (8 × 10 000)  (7 × 1 000)  (8 × 100)  (9 × 10)  3

g. (8 × 1 000 000)  (4 × 100 000)  (6 × 1 000)  (5 × 10)  8

i. (4 × 10 000 000)  (1 × 10 000)  (5 × 1 000)  (2 × 100)  (6 × 10)

1 Complète. 4 Combien y a-t-il de...

............................................................................... b. centaines dans 3 millions ? ….........................

............................................................................... d. milliers dans 3 milliards ? ….........................

c. Dans 480 241, le chiffre 8 est celui des ............. 5 Complète.

............................................................................... a. 82 centaines = ................ dizaines

............................................................................... b. 630 dizaines = ................ centaines

............................................................................... c. 9 centaines et 3 dizaines = ................. dizaines

............................................................................... 6 Complète les décompositions suivantes.

2 Complète en suivant les instructions. a. 5 634 = (5 × ..........)  (63 × ..........)  4

7 369 452 b. 2 347 = (.......... × 100)  ..........

c. 9 080 = (90 × ..........)  (.......... × 10)

7 Dans une ferme, il y a trois dizaines de

Intervertis le chiffre des unités ...............................................................................

e. 124 729 423 ...............................................................................

1 Complète ces demi-droites graduées en 4 Construis ci-dessous une demi-droite marquée

b. 99  .......... f. 1 090  ..........

F( ....... ) G( ....... ) H( ....... ) J( ....... ) K( ....... ) ...............................................................................

3 Pour chaque cas, place les points donnés. ...............................................................................

a. A(5) ; B(50) ; C(25) ; D(55). b. 9 191 ; 9 991 ; 9 911 ; 9 199

0 10 9 Pour chaque nombre ci-dessous, écris un

A(1 001 437) : .................................

800 820 B(699 983) : ................. C(847 900) : ..................

D(1 252 090) : .................................

1 000 000 1 300 000

a. 100 420 ........... 99 900 a. ...............................  75 359 433  ................................

Pays Population (en habitants) Film Nombre d'entrées

1 5 10 50 100 500 1 000 b. 389 = ................................................................

Cette numération était basée sur le nombre 60 :

a. Le XVIe arrondissement : ................................... représentait le nombre (13 × 60)  1 = 781

c. Chapitre XXIV : ..................................................

d. Le XXIe siècle : ...................................................

3 Écris ces nombres avec nos chiffres. .................................... ....................................

FICHE 1 : ADDITIONS ET SOUSTRACTIONS DE NOMBRES ENTIERS

1 Colorie la réponse qui te semble la plus proche du résultat.