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    Phrase - Fiches Dexercices CE1 LutinBazar

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    Kaled Lamouri
    Ce document contient 4 fiches pédagogiques sur la grammaire et la phrase au CE1. Les fiches proposent des exercices de reconnaissance des éléments de la phrase, de mise en ordre des mots, et de copie de phrases en respectant la ponctuation. Le document vise à travailler la structure de base de la phrase.

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    Phrase - Fiches Dexercices CE1 LutinBazar

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    Grammaire - CE1 La phrase Fiche n°1

    ❶ Vérifie si ces phrases sont correctes, puis entoure OUI ou NON.


    Phrase
    majuscule point sens
    correcte ?
    J’aime aller au cinéma.    OUI NON

    A récréation, nous jouons ballon avec amis.    OUI NON

    La efface maitresse tableau le.    OUI NON

    Les élèves jouent sous le préau.    OUI NON

    tous les soirs, mes parents me lisent une


    histoire
       OUI NON

    ❷ Sur ton cahier, recopie ces phrases en mettant les mots dans le
    bon ordre.

    a. Nous à piscine. la partons

    b. Les jouent enfants jardin. dans le

    ❸ Lis ce texte. Souligne chaque phrase d’une couleur différente.


    Puis complète les réponses.

    Aujourd’hui, Agathe est en retard à l’école. Tous ses


    Source : Réussir son entrée en grammaire au CE1, Retz

    camarades sont déjà rentrés en classe. Agathe n’ose pas

    frapper à la porte. Elle a peur de se faire gronder.

    Ce ²texte contient ²phrase$.


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    Elle$ ²sont ²écrite$ ²sur ²ligne$.


    Grammaire - CE1 La phrase Fiche n°2
    ❶ Relie chaque phrase au dessin qui l’illustre.

     La sorcière est sur son balai magique.

    Source : Réussir son entrée en grammaire au CE1, Retz


     Le balai magique est sur la sorcière.

     Antoine gronde maman.

     Maman gronde Antoine.

    ❷ Sur ton cahier, écris une phrase pour


    raconter ce que tu vois sur l’image de droite.

    ❸ Recopie sur ton cahier les groupes de mots qui sont des
    phrases.
    a. Théo n’aime pas la soupe.
    b. qui banane pour le soleil
    c. Rose le bâton qui peut.
    d. Elle m’a posé une question.
    e. Aime beaucoup bien Théo à la crème.
    f. Théo aime bien la crème au chocolat.
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    g. Bien la crème au chocolat Théo.


    h. j’achète de la crème au chocolat pour Théo
    Grammaire - CE1 La phrase Fiche n°3
    ❶ Lis le texte, puis réalise les consignes.

    Il était une fois un bucheron et une bucheronne qui avaient sept enfants.
    Tous étaient des garçons. L’ainé n’avait que dix ans. Cette famille était
    très pauvre. Mais ce qui chagrinait les parents, c’était le dernier. Il
    n’était guère plus gros que le pouce. Ce qui fit qu’on l’appela le Petit
    Poucet.
    D’après Charles Perrault, Le Petit Poucet

    ① Entoure les majuscules qui indiquent le début des phrases.


    ② Entoure les points qui marquent la fin des phrases.
    ③ Relis le texte en marquant une pause à la fin de chaque phrase.

    ❷ En faisant un petit trait au crayon, sépare les mots pour


    retrouver des phrases du conte Le Petit Poucet.
    Puis recopie les phrases sur ton cahier.

    Cepauvreenfantétaitmalheureux.

    Maisilétaittrèsmalin.

    Iltirasesfrèresdudanger.
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    Mêmedelamaisond’unogre.
    Grammaire - CE1 La phrase Fiche n°4
    ❶ Lis ce texte et réponds à la question en faisant une phrase.

    Clara se réveille à sept heures. Elle se lève et déjeune. Après avoir

    déjeuné, elle fait sa toilette. A huit heures, elle part pour l’école.

    Combien y a-t-il de phrases dans ce texte ?

    ❷ Sur ton cahier, recopie ce texte en mettant les majuscules et les


    points.

    on a sonné maman a ouvert la porte une dame avec un grand


    chapeau s’est présentée elle a dit qu’elle venait pour la leçon de
    piano de Lili

    ❸ Sur ton cahier, recopie ces phrases en mettant les groupes de


    mots dans le bon ordre. Pense à la majuscule et au point !

    a. un château ont construit de sable les enfants sur la plage

    b. un escargot j’ai vu ramper le mur sur

    ❹ Sur ton cahier, recopie ce texte en mettant les majuscules et les


    points.

    la récréation est terminée les enfants se mettent en rang ils


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    rentrent dans la classe et vont s’assoir à leur place tout le


    monde se remet au travail

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