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    CE2 - CM1 - Grandeurs Et Mesures - Espace Et Géométrie - Problèmes (Récupération Automatique)

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    sur 1

    CE2/CM

    2021 - 2022 Programmation Mathématiques (suite)


    1
    Organisation et Gestion
    Grandeurs et Mesures Espace et Géométrie
    de données
    Les angles Notions de géométrie plane
    Période 1

    -Comparer les angles d’une figure en utilisant un gabarit ou du papier calque Utiliser la règle graduée, l’équerre et le compas comme instrument de
    -Estimer et vérifier en utilisant l’équerre, qu’un angle est droit, aigu ou obtus tracé.
    -Construire un angle droit à l’aide de l’équerre Utiliser le vocabulaire géométrique :
    Lire et prélever des données
    - Point, droite, segment, angle droit, polygone, diagonale, côté,
    Mesure sur différents supports :
    Mesure de de longueurs
    longueurs sommet.
    Figures planes -Tableaux (en deux ou
    Période 2

    -Savoir que le mm, le cm, le dm, le m et le km mesurent des longueurs. Vocabulaire géométrique : plusieurs colonnes, à double
    -Reproduire des segments en les mesurant en dm, en cm, et/ou en mm entiers. - Alignement, segment, milieu entrée)
    -Tracer des segments de longueurs données, en dm, en cm et/ou en mm entiers en utilisant -Diagrammes en bâtons,
    une règle graduée. -Tracer des segments circulaires ou semi-
    -Mesurer des segments en utilisant une règle graduée, en dm, en cm et/ou en mm entiers. -Trouver et tracer le milieu d'un segment circulaires
    Mesure de masses Figures planes
    Période 3

    -Comparer des objets selon leur masse, en soupesant ou en utilisant une balance du type Vocabulaire géométrique : -Graphiques cartésiens
    Roberval. - Hauteur, triangle, côté, sommet
    -Choisir l’unité de masse (g ou kg ou t) correspondant le mieux pour exprimer une masse.
    -Estimer un ordre de grandeur des objets du quotidien en utilisant le g ou le kg (trombone Reconnaître, décrire et nommer le triangle et ses cas particuliers
    pour le g, un paquet de sucre pour le kg par exemple). Reproduire et tracer un triangle, un triangle rectangle, isocèle, rectangle
    Mesure de contenances Figures planes -Aborder la proportionnalité
    Période 4

    -Comparer des objets selon leur contenances, en transvasant, sans les mesurer puis en -Reconnaitre, reproduire, décrire, nommer, construire : en construisant des
    mesurant. - Parallélogrammes représentations de données
    -Estimer un ordre de grandeur des objets du quotidien en utilisant le L, cL - Carrés, rectangles et losanges sous forme de :
    -Savoir que le L et le dL et le cl mesurent des contenances. -Réaliser et compléter un programme de construction -Tableaux (en deux ou
    -Utiliser le litre (L), le décilitre (dL) et le centilitre (cL) pour mesurer des contenances. plusieurs colonnes, à double
    Mesure d’aires (suite) Notions de géométrie dans l’espace
    entrée)
    Période 5

    -Utiliser les formules de l’aire du carré et du rectangle pour calculer l’aire de ceux-ci Vocabulaire géométrique :
    -Diagrammes en bâtons,
     Face, arête, sommet, solide
    circulaires ou semi-
    La monnaie -Reconnaitre, décrire et nommer les solides : cube, pavé droit, prisme,
    circulaires
    -Utiliser le lexique spécifique associé : cylindre, cône, pyramide, boule
    -Graphiques cartésiens
     Plus cher, moins cher ; Reconnaître, décrire, nommer, représenter et construire un cube et un

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