Mini-fascicule de cours APC-MATHS / Classe de 5ème

PROGRESSION ANNUELLE DU PROGRAMME DE MATHEMATIQUE

CLASSE DE CINQUIEME

Mois Semaines Thèmes Leçons Nb Heures

1
Sept. Configurations du plan Distance et segments 8H
2
3
Calcul numérique Nombres décimaux relatifs 8H
4
Oct. 5
Configurations du plan Angles 6H
6
Calcul numérique Puissances 4H
7
Evaluation des compétences : Semaine d’intégration 4H
Nov. 8
Figures symétriques par rapport une droite,
9 Applications du plan 8H
par rapport à un point
10
11 Calcul numérique Arithmétique 8H
Déc.
12
Configurations du plan Triangles 6H
13
14
Janv. Calcul numérique Fractions 6H
15
Evaluation des compétences : Semaine d’intégration 4H
16
Configurations du plan Cercle 4H
Fév. 17
Programmes de calcul,
Notion d’équation 6H
18 Calcul littéral
19
Configurations du plan Polygones 6H
20
Organisation des données
Proportionnalité 4H
Mars et fonctions
21
Outils vectoriels, Repérage d’un point sur une droite, sur un
4H
géométrie analytique quadrillage
22
Organisation des données
Pourcentages et échelles 4H
et fonctions
23
Prisme droit 4H
Avril Configurations de
24
l’espace
Cylindre droit 4H

25
Evaluation des compétences : Semaine d’intégration 2H
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Activités géométriques

Thème 1 : Configurations planes

Leçon 1 : Distance et segments

Capacités Contenus
Mesurer des grandeurs - Distance de deux points
Comparer des grandeurs - Inégalité triangulaire (propriété)
Caractériser une - Segment,
configuration - Médiatrice d’un segment
- Médiatrice d’un segment (à l'aide de la règle et du
Construire compas)
- Régionnement du plan par la médiatrice d’un segment
- Point milieu d’un segment
Justifier une propriété, un - Appartenance d’un point à un segment, à la médiatrice
programme de d’un segment: propriétés
construction… - Droite médiatrice d’un segment et régionnement du
plan (définition et propriétés)

Compétence de base : Résoudre des problèmes faisant appel aux configurations de

l’espace et du plan, aux applications du plan, à l’outil vectoriel et à la géométrie
analytique.

Situation problème

Monsieur Ali, l'heureux gagnant d'un jeu s'élevant à 50 millions décide alors de
construire une maison tout proche de son service à quelques mètres, soit 200m ou
150m. Pour se faire, le père de Joël doit faire le plan et choisir le chemin le plus court
qui vous appelle en aide pour en bénéficier d'un prix fixé. À partir de vos
connaissances en tant qu’élève en classe de 5e, faites lui le plan et le bon choix pour
gagner ce prix pour la fête de Noël.

Guide d’exécution de la leçon

Stratégies
Contenu Consignes Evaluation
pédagogiques
DISTANCE ET
SEGMENTS

Mesure et comparaison de Observation et Renforcer et clarifier Mesure et

grandeurs : manipulation en les notions déjà comparaison des
petits groupes installées en classe grandeurs
- longueur d’un de 6e . (longueur d’un
segment segment, distance
- distance de deux Méthode En classe de 5e, les de deux points).
points démonstrative ; élèves découvriront
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segment, de la médiatrice deux extrémités

d’un segment d’un segment
appartient à la
médiatrice de ce
segment.

Construction/Reproduction Méthode Travailler à la Construction/repro

d’une configuration : démonstrative ; maîtrise de duction de
- Segments Faire faire (travail l’utilisation des configurations
- Médiatrice d’un segment individuel) instruments de (prévues dans le
- Régionnement du plan géométrie par les contenu).
par la médiatrice apprenants.

Faire construire un
point M tel que :
- MA = MB
- MA < MB
- MA > MB.

Utilisation des définitions et Recours aux Investir toute Justification :

propriétés pour justifier : ressources du situation utile à - de l’appartenance
cours l’entrainement des d’un point à un
- l’appartenance d’un (définitions, apprenants à la segment, à la
point à un segment, à la propriétés) justification médiatrice d’un
médiatrice d’un segment, segment, à une
à une région du plan Utilisation de
région du plan
délimitée par la médiatrice déductogrammes
délimitée par la
(définitions et propriétés) médiatrice
- qu’une droite est (définitions et
médiatrice d’un segment propriétés)
- du fait qu’une
droite est médiatrice
d’un segment

Construction/Reproduction Méthode Travailler à la Construction/repro-

d’une configuration : démonstrative ; maîtrise des duction de
Faire faire (travail instruments de configurations
- Angles, angles individuel) géométrie par les (prévues dans le
particuliers apprenants. contenu).

Utilisation des définitions et Recours aux Investir toute Justification de :

propriétés pour justifier : ressources du situation utile à - la nature de deux
- la nature de deux angles cours l’entrainement des angles
- l’égalité de mesures (définitions, apprenants à la - l’égalité de
d’angle propriétés) justification. mesures d’angle.
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Leçon 2 : Angles

Capacités Contenus
Reconnaitre/Identifier une Angles complémentaires, supplémentaires, opposés par
configuration le sommet
Comparer des grandeurs - Mesures d’angles
Calculer des grandeurs - Egalité angulaire

Construire Angles, angles particuliers

Justifier une propriété, un - Egalité angulaire
programme de - Nature de deux angles (angles complémentaires,
construction… supplémentaires, opposés par le sommet)

Compétence de base : Résoudre des problèmes faisant appel aux configurations de

l’espace et du plan, aux applications du plan, à l’outil vectoriel et à la géométrie
analytique.

Situation problème

Votre professeur fait appel à un volontaire à la séance de sport pour lui faire un tracé
du chemin et point de lancement du poids, en existant sur un bonus de points sur la
note obtenue précédemment. Vous qui aviez suivi les jeux olympiques le week-end,
décide alors d'accomplir cette tâche. Le professeur vous demande de faire le tracé d'un
angle de 30°.
A partir de tes connaissances acquises, réalise la figure demandée.

Guide d’exécution de la leçon

Stratégies
Contenu Consignes Evaluation
pédagogiques

ANGLES
Renforcer et clarifier Identification d’une
les notions d’angles configuration :
Présentation et description déjà installées en angles
d’une configuration et Observation et classe de 6e . complémentaires,
vocabulaire : manipulation en supplémentaires,
Angles complémentaires, petits groupes Faire nommer des opposés par le
supplémentaires, opposés angles. sommet .
par le sommet
Faire utiliser du Utilisation du
vocabulaire vocabulaire
approprié pour approprié pour
décrire des décrire des
configurations. configurations.
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Calculs et comparaison de Méthode Travailler à la Calcul de mesures

grandeurs : démonstrative ; maîtrise des d’angles dans une
Faire faire (travail instruments de configuration .
- Mesures d’angle, individuel) géométrie par les
-Egalité angulaire, apprenants.

Faire mobiliser les

connaissances sur
les angles pour
calculer des mesures
d’angles.

Construction/Reproduction Méthode Travailler à la Construction/repro-

d’une configuration : démonstrative ; maîtrise des duction de
Faire faire (travail instruments de configurations
- Angles, angles individuel) géométrie par les (prévues dans le
particuliers apprenants. contenu).

Utilisation des définitions et Recours aux Investir toute Justification de :

propriétés pour justifier : ressources du situation utile à - la nature de deux
- la nature de deux angles cours l’entrainement des angles
- l’égalité de mesures (définitions, apprenants à la - l’égalité de
d’angle propriétés) justification. mesures d’angle.

Utilisation de
déductogrammes
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Activités numériques

Thème1 : Calcul numérique

Leçon 1 : Division euclidienne

Capacités Contenu
Reconnaître la division Les différentes expressions de la division euclidienne d’un
euclidienne entier naturel par un entier naturel non nul (quotient et
reste, diviseur et dividende) :
Lire et écrire les expressions         ,
de la division euclidienne  Pour a non multiple de b,       

Quotient et reste de la division euclidienne d’un entier

naturel par un entier naturel non nul
Calculer
- Encadrement d’un entier naturel par deux multiples
consécutifs d’un même nombre

Justifier une propriété Caractérisation de la division euclidienne

Compétence de base : Résoudre des problèmes faisant appel aux nombres, aux
fractions, aux puissances, au calcul littéral.

Situation problème

Monsieur Kouma, votre oncle venu d’Allemagne vous rend visite, très heureux de vos
travaux, tes deux frères et toi-même, à l'école vous offre une somme de 94.915 F à
partager à part égale et le reste revient à vous le grand frère.
Tes deux frères attendent impatiemment leur part, aide-les à comprendre également la
part qui les revient.

Guide d’exécution de la leçon

Stratégies
Contenu Consignes Evaluation
pédagogiques
DIVISION
EUCLIDIENNE
Présentation et Travail individuel Partir de situations
vocabulaire : ou en petits permettant Reconnaissance de la
Différentes groupes d’introduire et de division euclidienne.
expressions de la donner du sens à la
division euclidienne. Ecriture de la
division euclidienne
division euclidienne
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nul (quotient et reste, situations par des (exemples simples).

diviseur et dividende : écritures et des
égalités.
     
  ,
Pour a non multiple
de b
        

Calculs avec les Travail en petits Proposer des Calcul du quotient et

nombres : groupes : situations nécessitant du reste en diverses
Découverte du le calcul du quotient situations.
- Quotient et reste de quotient et du et du reste.
la division euclidienne reste Encadrement d’un
d’un entier naturel par Proposer des entier naturel par
un entier naturel non Travail individuel situations nécessitant deux multiples
nul l’encadrement d’un consécutifs d’un
- Encadrement d’un entier naturel par même nombre.
entier naturel par deux deux multiples
multiples consécutifs consécutifs d’un
d’un même nombre même nombre.
Utilisation des Recours aux Proposer des Vérification des
définitions et ressources du situations permettant résultats d’une
propriétés pour cours (définitions, de vérifier ou de division euclidienne.
justifier : propriétés, justifier le résultat
Résultat d’une utilisation d’une division Justification d’une
division euclidienne d’égalités) euclidienne. situation par une
division euclidienne.
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Leçon 2 : Nombres premiers, PPCM, PGCD

Capacités Contenu
- Définition d’un nombre premier
Reconnaître un nombre
- Nombres premiers plus petits que 100
premier
- Définition du PPCM, du PGCD
- Décomposition d’un nombre entier naturel en un produit
de facteurs premiers
- Détermination du PGCD et du PPCM de deux nombres
Calculer entiers naturels (utilisation des nombres premiers,
divisions successives, critères de divisibilité)
- Recherche des multiples et diviseurs d’un nombre entier
naturel
Justifier une propriété, un - Nombres premiers
programme de calcul… - PPCM et PGCD de deux nombres entiers naturels

Compétence de base : Résoudre des problèmes faisant appel aux nombres, aux
fractions, aux puissances, au calcul littéral.
Situation problème

Un jeu a été lancé par les promoteurs du réseau Togo cellulaire pour offrir un cadeau
aux élèves de 5ème pour préparer la fête de nouvel an.
Question :
Que signifient PPCM et PGCD ?
Et comment trouver le PPCM et PGCD de 20 et 25 ?
Prix à gagner 50.000 F
Gagner ou perdre, vous avez la chance de participer. Donnez vos réponses pour
remporter le prix.

Guide d’exécution de la leçon

Stratégies
Contenu Consignes Evaluation
pédagogiques

NOMBRES
PREMIERS, PPCM,
PGCD
Travail individuel Partir de situations Reconnaissance de
Présentation et ou en petits permettant nombres premiers.
vocabulaire : groupes d’introduire et de
donner du sens aux
- Définition d’un
notions de nombre
nombre premier
premier, PPCM,
- Nombres premiers
PGCD.
plus petits que 100
- Définition du PPCM,
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Calculs avec les Méthode Proposer des Décomposition d’un

nombres : démonstrative situations nécessitant nombre entier en
la décomposition produit de facteurs
- Décomposition d’un Travail individuel d’un entier en un premiers.
nombre entier naturel produit de facteurs
en un produit de premiers, ou le calcul Calcul du PPCM ou
facteurs premiers du PPCM, du PGCD du PGCD de deux
- Détermination du d’un nombre entier nombres entiers
PGCD et du PPCM de naturel. naturels.
deux nombres entiers
naturels (utilisation Le PGCD est Utilisation du PPCM
des nombres premiers, déterminé en ou du PGCD pour
divisions successives, appliquant la résoudre une
critères de divisibilité) définition ou en situation.
- Recherche des cherchant le diviseur
multiples et diviseurs commun rendant Recherche de
d’un nombre entier irréductible une multiples ou
naturel fraction. diviseurs.

La règle utilisant la Utilisation des

décomposition en multiples et diviseurs
produit de facteurs pour résoudre un
premiers ne sera pas problème.
enseignée.

Faire rechercher par

les élèves des
diverses procédures
pour déterminer les
multiples et diviseurs
d’un nombre entier
nature.
Utilisation des Recours aux Investir toute Utilisation des
définitions et propriétés ressources du situation utile à notions de nombres
pour justifier : cours (définitions, l’entrainement des premiers, PPCM et
La nature d’un propriétés, apprenants à la PGCD.
nombre (Nombres utilisation justification.
premiers, PPCM et d’égalités) Justifier la solution
PGCD de deux S’appuyer sur les d’un problème.
nombres entiers notions de nombres
naturels) premiers, PPCM et
PGCD pour justifier
la solution d’un
problème.
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Leçon 3 : Fractions

Capacités Contenu
Reconnaître des fractions Fraction irréductible, fraction décimale
- Ecriture d’une fraction sous la forme
 
    
 
Lire et écrire des fractions - Simplification d’une fraction
- Conversion entre écriture décimale et écriture
fractionnaire (lorsque cela est possible)
- Règles de comparaison de deux fractions
- Règle de comparaison d’une fraction à l’unité
Comparer des nombres
- Encadrement d’une fraction par deux nombres
décimaux consécutifs de même ordre
- Réduction au même dénominateur
- Somme et différence de deux fractions de
dénominateurs différents (utilisation possible du PPCM)
Calculer
- Produit de deux fractions
- Transformation d’une fraction en une fraction
irréductible
Justifier une propriété, un
Fraction irréductible, décomposition des fractions.
programme de calcul…

Compétence de base : Résoudre des problèmes faisant appel aux nombres, aux
fractions, aux puissances, au calcul littéral.
Situation problème

Pour donner les résultats de fin d'année votre titulaire dit ceci: sur 35 filles qui ont
composé 25 ont leur moyenne et sur 40 garçons 30 ont leur moyenne. Puis le Directeur
se lève et dit que 25sur35 donne 5sur 7 et que l'autre donne 3 sur quatre. Senam, un
élève de la classe de 5eme,ne comprenant rien vient vers vous et vous demande:
comment 30 sur 40 vont donner 3 sur 4 et 25 sur 35 donne 5sur 7? A l'aide de tes
connaissances aide Senam à comprendre cette situation.

Guide d’exécution de la leçon

Stratégies
Contenu Consignes Evaluation
pédagogiques

FRACTIONS
Observation et Partir de situations de Reconnaissance, des
Présentation et manipulation de partage, de fractions décimales et
vocabulaire : différents nombres distribution, … des fractions
écrits sous forme de irréductibles.
- Fraction irréductible,
fraction
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Différentes forme Méthode Demander aux élèves Traduction de

d’écritures d’une fraction : démonstrative ; de traduire les situations sous forme

- formes : , Faire faire (travail situations par des de fractions.

 
       individuel) écritures fractionnaires
 
diverses :  ,    Écriture de nombres
- Simplification d’une
 sous forme de fractions.
fraction    ,

- Conversion entre fraction irréductible.
Simplification de
écriture décimale et
fractions.
écriture fractionnaire
(lorsque cela est
possible)

Comparaison de nombres Méthode Proposer des situations - Comparaison de

écrits sous forme démonstrative ; amenant des nombres écrits sous
fractionnaire : Faire faire (travail comparaisons de forme fractionnaire
- Règles de comparaison individuel) nombres sous - Résolution de
de deux fractions différentes formes problèmes par recours
- Règle de comparaison d’écriture à la comparaison des
d’une fraction à l’unité fractions ou à des
- Encadrement d’une encadrements
fraction par deux
nombres décimaux
consécutifs de même
ordre

Calculs avec les nombres : Méthode Proposer divers Résolution de

- Réduction au même démonstrative ; problèmes utilisant les problèmes relevant de
dénominateur Faire faire (travail opérations sur les contextes divers par
- La somme et la individuel) fractions. des opérations sur des
différence de deux fractions.
fractions de
dénominateurs
différents (utilisation
possible du PPCM)
- Le produit de deux
fractions
- Transformation d’une
fraction en une fraction
irréductible
Utilisation des définitions Recours aux Proposer des Justification d’une
et propriétés pour justifier : ressources du cours problèmes nécessitant décomposition de
- L’irréductibilité d’une (définitions, la justification de la fraction ou d’une
fraction propriétés, solution par le recours transformation
- La décomposition des utilisation d’égalités) aux opérations sur les d’écriture fractionnaire.
fractions. fractions.
Résolution de
problèmes appelant des
preuves par calculs sur
les fractions.
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Leçon 4 : Nombres décimaux relatifs

Capacités Contenu
Reconnaître un nombre
Ensemble ID des nombres décimaux relatifs
décimal relatif
- Nombres décimaux relatifs
Lire/Ecrire/Représenter des - Signe, distance à zéro, opposé d’un nombre décimal
nombres décimaux relatifs relatif
- Repérage d’un point sur une droite
- Droite graduée, abscisse d’un point
Comparer des nombres Règles de comparaison, rangement par ordre croissant,
décimaux relatifs décroissant
Opérations sur les nombres décimaux relatifs :
Calculer
addition, soustraction, multiplication
Justifier une propriété, un - Nombre décimal relatif,
programme de calcul… - Abscisse d’un point sur une droite graduée

Compétence de base : Résoudre des problèmes faisant appel aux nombres, aux
fractions, aux puissances, au calcul littéral.
Situation problème

Parfois dans certains pays les températures vont jusqu'en bas de zéro. Par exemple
aujourd'hui à la radio on annonce qu'au Canada la température a augmenté de 5 degré
et il fait alors 2 degré. Doudou votre ami en 5ème n'a pas compris le fait que la chose a
augmenté de 5 et cela donne 2. A l'aide de tes connaissances fait comprendre la
situation à Doudou et dit quelle était la température.

Guide d’exécution de la leçon

Stratégies
Contenu Consignes Evaluation
pédagogiques

NOMBRES
DECIMAUX
RELATIFS

Présentation et Travail individuel Renforcer et clarifier Reconnaissance des

vocabulaire : ou en petits les notions déjà nombres décimaux
groupes installées en 6e . relatifs.
Ensemble ID des
nombres décimaux Présenter des
relatifs situations diverses
permettant de
mobiliser des
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Ecritures et Méthode Proposer des Traduction de

représentations de démonstrative ; situations permettant situations par recours
nombres : Faire faire (travail de lire ou d’écrire des aux nombres
- Signe, distance à individuel) données sous forme décimaux relatifs.
zéro (notation : |..|), de nombres
opposé d’un nombre décimaux relatifs Repérage sur une
décimal relatif ; (graduation, situation droite à partir des
de gain et de perte, abscisses des points.
- Repérage d’un point d’augmentation et de
sur une droite diminution, …)
graduée ;

- Abscisse d’un point.

Opérations sur les Travail individuel Proposer divers Calculs de somme, de
nombres : ou en petits problèmes utilisant produit, de différence
addition, soustraction, groupes les nombres de nombres
multiplication de décimaux relatifs. décimaux relatifs.
nombres décimaux
relatifs

Comparaison de Méthode Proposer des Comparaison de

nombres : démonstrative ; situations entrainant nombres décimaux
Faire faire (travail des comparaisons de relatifs.
- Règles de individuel) nombres décimaux
comparaison, relatifs. Résolution de
rangement par ordre problèmes par
croissant, décroissant recours à la
comparaison des
nombres décimaux
relatifs.

Utilisation des Recours aux Investir toute Résolution de

définitions et propriétés ressources du situation utile à problèmes divers
pour justifier : cours (définitions, l’entrainement des dont la preuve fait
La nature d’un propriétés, apprenants à la appel aux nombres
nombre (Nombre utilisation justification. décimaux relatifs.
décimal relatif, d’égalités)
abscisse d’un point sur
une droite graduée)