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    L'exercice propose de déterminer l'ensemble des points M du plan vérifiant une équation dépendant de leurs distances aux sommets d'un triangle ABC. On demande notamment de construire le barycentre G des sommets pondérés et de montrer une égalité reliant la distance MG à l'équation. Le candidat doit analyser les méthodes et outils mis en jeu ainsi que l'influence des coefficients numériques.

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    L'exercice propose de déterminer l'ensemble des points M du plan vérifiant une équation dépendant de leurs distances aux sommets d'un triangle ABC. On demande notamment de construire le barycentre G des sommets pondérés et de montrer une égalité reliant la distance MG à l'équation. Le candidat doit analyser les méthodes et outils mis en jeu ainsi que l'influence des coefficients numériques.

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    T23-SA14 Thème : Problèmes de recherche de lieux géométriques

    Lignes de niveau.

    Exercice proposé au candidat :


    ABC est un triangle tel que AB = AC = 3 et BC = 2.
    On note Ek l'ensemble des points M du plan tels que 4MA 2 − MB 2 − MC 2 = k où k est un réel donné.
    Soit G le barycentre des points pondérés (A , 4) , (B , −1) et (C ,−1)
    1° a) Faire une figure et construire le point G.
    b) Calculer GA 2 , GB 2 et GC 2
    c) Montrer que pour tout point M du plan, 4MA 2 − MB 2 − MC 2 = 2 MG 2 − 34 .
    2° Déterminer l'ensemble Ek pour les valeurs suivantes de k.
    a) k = 32 b) k = 40 c) k = 34.
    3° Déterminer l'ensemble Ek suivant les valeurs de k.

    2. Le travail demandé au candidat :


    En aucun cas, le candidat ne doit rédiger sur sa fiche sa solution de l'exercice. Celle-ci pourra néanmoins
    lui être demandée, partiellement ou en totalité, lors de l'entretien avec le jury.
    Pendant sa préparation, le candidat traitera les questions suivantes :
    Q.1) Dégager les méthodes et les outils mis en jeu dans la résolution de l'exercice.
    Q.2) Lorsqu'on change les coefficients numériques, obtient-on toujours le même type de résultat ?
    Sur sa fiche, le candidat rédigera et présentera :
    - sa réponse à la question Q.2
    - plusieurs énoncés d'exercices portant sur le thème : Lignes de niveau.
    Quelques références au programme : Programme de 1ère S
    Géométrie vectorielle
    Calcul vectoriel dans l'espace. On étendra à l'espace les opérations sur les vecteurs du
    plan. On introduira la notion de vecteurs coplanaires.
    La notion de barycentre, utile en
    Barycentre de quelques points On utilisera la notion de barycentre pour établir des physique et en statistique, illustre
    pondérés dans le plan et l'espace. alignements de points, des points de concours de droites. l'efficacité du calcul vectoriel. On
    Associativité du barycentre. évitera toute technicité. On n'étendra
    Propriétés de bilinéarité, de symétrie et expression pas le produit scalaire à l'espace.
    analytique dans un repère orthonormal.
    Produit scalaire dans le plan ; On pourra faire le lien avec le travail
    définition, propriétés. Équation d'une droite à l'aide d'un vecteur normal, d'une force.
    équation d'un cercle défini par son centre et son rayon ou
    Applications du produit scalaire : par son diamètre.
    projeté orthogonal d'un vecteur sur Calculs d'angles, de longueurs et d'aires sur des figures
    un axe ; calculs de longueurs. planes en liaison avec le produit scalaire ; on établira et
    utilisera la formule dite d'Al Kashi, le théorème de la Pour certains exercices, il pourra être
    médiane et les formules d'addition et de duplication pour utile de disposer des formules reliant
    les fonctions cosinus et sinus. les sinus des angles, les côtés et l'aire
    d'un triangle.
    Lieux géométriques dans le plan. La problématique des lieux
    géométriques sera présente dans tous
    Les logiciels de géométrie dynamique seront utilisés pour les paragraphes de géométrie. Elle ne
    visualiser certains lieux. fera pas l'objet d'un chapitre
    indépendant.
    On choisira quelques exemples mettant en évidence la Il s'agit de ne pas s'en tenir à une
    diversité des méthodes de recherche (propriétés des simple observation mais de mobiliser
    configurations, vecteurs, produit scalaire, les connaissances pour établir
    transformations, géométrie analytique). On veillera à mathématiquement diverses
    traiter des cas nécessitant de démontrer une double caractéristiques géométriques.
    inclusion. On s'appuiera, le cas échéant, sur le
    caractère bijectif des transformations
    ou sur une démarche d'analyse-
    synthèse.

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