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    Didactique des mathématiques

    Présenté par:
    Othmane SARDI

    DESCRIPTION DU CONTENU DU MODULE

    1 Janvier 2022

    Présenté par: Othmane SARDI Intitulé du module Didactique des mathématiques


    Compétence visée

    2/ 1 Présenté par: Othmane SARDI Intitulé du module Didactique des mathématiques


    Compétence visée

    Compétence visée
    Au terme du module, le professeur stagiaire est capable de
    mobiliser les concepts clés de la didactique des mathématiques et
    de les réinvestir dans des situations d’enseignement apprentissage.

    2/ 1 Présenté par: Othmane SARDI Intitulé du module Didactique des mathématiques


    Compétence visée

    Compétence visée
    Au terme du module, le professeur stagiaire est capable de
    mobiliser les concepts clés de la didactique des mathématiques et
    de les réinvestir dans des situations d’enseignement apprentissage.

    i6.jpg

    2/ 1 Présenté par: Othmane SARDI Intitulé du module Didactique des mathématiques


    Objectifs du module

    3/ 1 Présenté par: Othmane SARDI Intitulé du module Didactique des mathématiques


    Objectifs du module

    Objectifs du module
    Identifier les concepts clés et démarches de la didactique des
    mathématiques et s’approprier les outils didactiques en lien
    avec ces concepts ;

    3/ 1 Présenté par: Othmane SARDI Intitulé du module Didactique des mathématiques


    Objectifs du module

    Objectifs du module
    Identifier les concepts clés et démarches de la didactique des
    mathématiques et s’approprier les outils didactiques en lien
    avec ces concepts ;
    Élaborer des situations problèmes et les traiter selon l’esprit de
    la démarche de la Théorie des Situations Didactiques (TSD)
    pour la construction des notions clés du programme de
    mathématiques au secondaire ;

    3/ 1 Présenté par: Othmane SARDI Intitulé du module Didactique des mathématiques


    Objectifs du module

    Objectifs du module
    Identifier les concepts clés et démarches de la didactique des
    mathématiques et s’approprier les outils didactiques en lien
    avec ces concepts ;
    Élaborer des situations problèmes et les traiter selon l’esprit de
    la démarche de la Théorie des Situations Didactiques (TSD)
    pour la construction des notions clés du programme de
    mathématiques au secondaire ;
    Concevoir des situations complexes relevant de divers
    domaines de la vie quotidienne, de l’environnement
    socio-économique ou des autres disciplines pour développer
    chez les élèves la compétence d’intégration des
    mathématiques dans ces situations ;

    3/ 1 Présenté par: Othmane SARDI Intitulé du module Didactique des mathématiques


    Objectifs du module

    Objectifs du module
    Identifier les concepts clés et démarches de la didactique des
    mathématiques et s’approprier les outils didactiques en lien
    avec ces concepts ;
    Élaborer des situations problèmes et les traiter selon l’esprit de
    la démarche de la Théorie des Situations Didactiques (TSD)
    pour la construction des notions clés du programme de
    mathématiques au secondaire ;
    Concevoir des situations complexes relevant de divers
    domaines de la vie quotidienne, de l’environnement
    socio-économique ou des autres disciplines pour développer
    chez les élèves la compétence d’intégration des
    mathématiques dans ces situations ;

    3/ 1 Présenté par: Othmane SARDI Intitulé du module Didactique des mathématiques


    Objectifs du module

    4/ 1 Présenté par: Othmane SARDI Intitulé du module Didactique des mathématiques


    Objectifs du module

    Objectifs du module (suite)


    Introduire les questions de langages et de registres de
    représentations sémiotiques dans son enseignement ;

    4/ 1 Présenté par: Othmane SARDI Intitulé du module Didactique des mathématiques


    Objectifs du module

    Objectifs du module (suite)


    Introduire les questions de langages et de registres de
    représentations sémiotiques dans son enseignement ;
    Caractériser un enseignement des mathématiques centré sur
    l’apprenant (ECA) ;

    4/ 1 Présenté par: Othmane SARDI Intitulé du module Didactique des mathématiques


    Objectifs du module

    Objectifs du module (suite)


    Introduire les questions de langages et de registres de
    représentations sémiotiques dans son enseignement ;
    Caractériser un enseignement des mathématiques centré sur
    l’apprenant (ECA) ;
    Utiliser de manière appropriée les TICE dans l’enseignement
    des mathématiques ;

    4/ 1 Présenté par: Othmane SARDI Intitulé du module Didactique des mathématiques


    Objectifs du module

    Objectifs du module (suite)


    Introduire les questions de langages et de registres de
    représentations sémiotiques dans son enseignement ;
    Caractériser un enseignement des mathématiques centré sur
    l’apprenant (ECA) ;
    Utiliser de manière appropriée les TICE dans l’enseignement
    des mathématiques ;
    Mener une analyse a priori d’une situation
    d’enseignement-apprentissage en vue de l’instaurer,la modifier
    ou l’adapter à la classe ;

    4/ 1 Présenté par: Othmane SARDI Intitulé du module Didactique des mathématiques


    Objectifs du module

    Objectifs du module (suite)


    Introduire les questions de langages et de registres de
    représentations sémiotiques dans son enseignement ;
    Caractériser un enseignement des mathématiques centré sur
    l’apprenant (ECA) ;
    Utiliser de manière appropriée les TICE dans l’enseignement
    des mathématiques ;
    Mener une analyse a priori d’une situation
    d’enseignement-apprentissage en vue de l’instaurer,la modifier
    ou l’adapter à la classe ;

    4/ 1 Présenté par: Othmane SARDI Intitulé du module Didactique des mathématiques


    Objectifs du module

    5/ 1 Présenté par: Othmane SARDI Intitulé du module Didactique des mathématiques


    Objectifs du module

    Objectifs du module (suite)


    Analyser un contenu mathématique d’un manuel scolaire ou
    d’un programme et établir un regard critique sur son
    organisation mathématique et didactique ;

    5/ 1 Présenté par: Othmane SARDI Intitulé du module Didactique des mathématiques


    Objectifs du module

    Objectifs du module (suite)


    Analyser un contenu mathématique d’un manuel scolaire ou
    d’un programme et établir un regard critique sur son
    organisation mathématique et didactique ;
    Valoriser les différents types de démarches et de raisonnements
    mathématiques (inductif, déductif, expérimental, ...), en
    analysant les différentes productions des élèves.

    5/ 1 Présenté par: Othmane SARDI Intitulé du module Didactique des mathématiques


    Objectifs du module

    Objectifs du module (suite)


    Analyser un contenu mathématique d’un manuel scolaire ou
    d’un programme et établir un regard critique sur son
    organisation mathématique et didactique ;
    Valoriser les différents types de démarches et de raisonnements
    mathématiques (inductif, déductif, expérimental, ...), en
    analysant les différentes productions des élèves.

    5/ 1 Présenté par: Othmane SARDI Intitulé du module Didactique des mathématiques


    Prérequis

    6/ 1 Présenté par: Othmane SARDI Intitulé du module Didactique des mathématiques


    Prérequis

    Prérequis
    Prérequis

    6/ 1 Présenté par: Othmane SARDI Intitulé du module Didactique des mathématiques


    Prérequis

    Prérequis
    Prérequis
    Avoir une maı̂trise des concepts mathématiques à enseigner.
    Savoir-faire

    6/ 1 Présenté par: Othmane SARDI Intitulé du module Didactique des mathématiques


    Prérequis

    Prérequis
    Prérequis
    Avoir une maı̂trise des concepts mathématiques à enseigner.
    Savoir-faire
    Avoir été initié à l’usage des outils informatiques.
    Savoir-être

    6/ 1 Présenté par: Othmane SARDI Intitulé du module Didactique des mathématiques


    Prérequis

    Prérequis
    Prérequis
    Avoir une maı̂trise des concepts mathématiques à enseigner.
    Savoir-faire
    Avoir été initié à l’usage des outils informatiques.
    Savoir-être
    Aptitude à travailler de manière collaborative avec les
    collègues de la discipline et d’autres disciplines.

    6/ 1 Présenté par: Othmane SARDI Intitulé du module Didactique des mathématiques


    Organisation horaire

    7/ 1 Présenté par: Othmane SARDI Intitulé du module Didactique des mathématiques


    Organisation horaire

    Organisation horaire
    Composantes Activités
    / éléments pra- VH
    du module Cours TD tiques Autre Évaluation global
    A titre
    indicatif et
    temporaire 6 12 12 - 4 34
    Pourcentage
    du Volume
    horaire 18% 35% 35% 12% 100%

    7/ 1 Présenté par: Othmane SARDI Intitulé du module Didactique des mathématiques

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