ENGINEERING SERVICES

PÔLE FORMATION EXTERNE

CATALOGUE

Octobre 2021

Ce document et les informations qu’il contient sont la propriété de Safran. Ils ne doivent pas être copiés ni communiqués à un tiers sans l’autorisation préalable et écrite de Safran.
NOTRE OFFRE DE FORMATION

2020 en bref
2530 heures
143 sessions
24 formateurs
1560 stagiaires*
48% sessions
distancielles

Zoom sur
Ingénieries
3 e-Learning 2280 heures
131 sessions

19 formateurs
Ingénieries
2 de formation
1430 stagiaires

52% sessions
distancielles

*taux d'interruption au cours de l’action : 0 %

Nos clients

89 %
page 2
SOMMAIRE

1.Pilotage Programme & Projet

PROMPT

Piloter un projet Niveau 1 (pour Responsables de Projet)

Piloter un projet Niveau 2 (pour Responsables de Projet)

Piloter un projet Niveau 3 (pour Responsables de Projet)

Projet pour Responsables de Lot et Responsables Métier

Outil oSmoz – Premiers pas

2.One Safran
Processus One Safran Développer – Les basiques

3. Lean Sigma, Résolution de problèmes & Qualité

Facteurs Organisationnels et Humains

Outils d’Analyse des Causes Racines

Plans de Continuité d’Activité (PCA)

Certaines formations sont accessibles (voir fiche programme)

ou sont adaptables (nous contacter) à certains handicaps :
Handicap visuel Handicap moteur Autisme Troubles Dys

Handicap auditif Handicap mental Troubles psychiques

page 3
SOMMAIRE

4.Développement Logiciel & Web

UNIX - Commandes avancées et script bash

Programmation et algorithmique en Python

Programmation Orientée Objet - Langage C++

Programmation Orientée Objet - Langage Java

Programmation en C

Système de Gestion de Base de Données (SGBD) - Langage SQL

5.Classe Virtuelle
Découvrir et animer une Classe Virtuelle avec WebEx Training

6.Ingénierie
Ingénierie des exigences

Certaines formations sont accessibles (voir fiche programme)

ou sont adaptables (nous contacter) à certains handicaps :
Handicap visuel Handicap moteur Autisme Troubles Dys

Handicap auditif Handicap mental Troubles psychiques

page 4
SOMMAIRE

7.Outils
Logiciel d’architecture système XATIS - Les basiques

ANSA - Les basiques

META - Les basiques

8.Formations sur mesure

Votre formation sur mesure, sur n’importe quel outil ou sujet spécifique

9.Contact et planification
Contactez-nous

Planification des formations

Certaines formations sont accessibles (voir fiche programme)

ou sont adaptables (nous contacter) à certains handicaps :
Handicap visuel Handicap moteur Autisme Troubles Dys

Handicap auditif Handicap mental Troubles psychiques

page 5
 1 PILOTAGE PROGRAMME
& PROJET

page 6
 PRG-01
PILOTAGE PROGRAMME
& PROJET

PROMPT

OBJECTIFS PROGRAMME
A l’issue de la formation, vous serez capable de : Mettre l’accent sur la capitalisation et la synthèse
Utiliser avec succès les standards de des expériences du Groupe, les standards
management de projet et les procédures externes ainsi que les principaux besoins des
associées quand plusieurs sociétés du Groupe clients
sont concernées par un même programme. Explorer les bases de PROMPT et ses cinq règles
Résoudre les problématiques de management d’or
de programmes et les principes PROMPT. Planifier, préparer les étapes et décisions
Tenir son rôle dans l'Equipe Programme Structurer et construire un plan de management
Intégrée de programme (PMP)
Gérer les besoins et la structure d’un programme
Gérer une équipe programme, les risques, la
PUBLIC
communication et les performances
Responsables de programme, tous métiers
Gérer les partenaires
Utiliser les documents de référence

SPÉCIFICITÉS
Prérequis : avoir suivi le MOOC PROMPT PÉDAGOGIE
Pour suivre la formation : Alternance entre apports théoriques, vidéos de
présentielle : PC ou smartphone ou tablette témoignage, participation active, échanges entre
nécessaire participants, brainstormings et travail en sous-
groupe.
L’apprentissage des méthodes et outils se fait
DURÉE & ORGANISATION
par la pratique au travers de jeux de rôle et
2 jours études de cas. Des quiz permettent d'ancrer les
notions clés.
Formation présentielle
Les notions à maitriser sont capitalisées dans le
12 stagiaires
livret stagiaire et dans le "Booklet PROMPT".
Formation à distance
L'évaluation des acquis est réalisée en continue
9 stagiaires
au cours de la formation, au travers des
échanges avec le formateur, quiz et exercices
pratiques.

page 7
 PM-01
PILOTAGE PROGRAMME
& PROJET
Piloter un projet Niveau 1
(pour Responsables de Projet)
OBJECTIFS PROGRAMME
A l’issue de la formation, vous serez capable de : MODULE 1 (2 jours)
S'approprier les standards et les fondamentaux
Utiliser les standards et fondamentaux du
de pilotage de projet du groupe Safran :
pilotage de projet du Groupe Safran, en lien Structurer un projet, construire un planning,
en particulier avec les référentiels de pilotage établir un budget
Piloter les différentes phases d’un projet à
de programme et de développement.
travers ses jalons, ses livrables, ses rituels et le
Mettre en œuvre les leviers d’animation et de tableau de bord du projet
mobilisation d’une équipe projet en lien Gérer les risques et opportunités tout au long
notamment avec les comportements du de la vie du projet

leadership model Safran. MODULE 2 (2 jours)

Quelques semaines après le module 1
Acquérir les fondamentaux d’animation d’une
PUBLIC équipe projet :
Votre rôle et compétences attendues en tant
Responsables de projet de Niveau 1, tous métiers
que Responsable de Projet
Les leviers de mobilisation d’une équipe projet
La gestion des aléas propre à tout projet
SPÉCIFICITÉS
La gestion des conflits et comment créer du
Prérequis : avoir suivi le MOOC PROJET et le e-
lien et de la confiance au sein d’une équipe
learning de découverte d’oSmoz Les comportements clés pour réussir son
Pour suivre la formation : projet

présentielle : PC ou smartphone ou tablette

nécessaire PÉDAGOGIE
Alternance entre apports théoriques, vidéos de
témoignage, participation active, échanges entre
DURÉE & ORGANISATION participants, brainstormings et travail en sous-
groupe.
2+2 jours L’apprentissage des méthodes et outils se fait
par la pratique au travers d'une études de cas
Formation présentielle
sur un produit Safran et d'exemples Safran.
12 stagiaires Des quiz permettent d'ancrer les notions clés.
Les notions à maitriser sont capitalisées dans le
Formation à distance livret stagiaire.
9 stagiaires L'évaluation des acquis est réalisée en continue
au cours de la formation, au travers des
échanges avec le formateur, quiz et exercices
pratiques.

page 8
 PM-02
PILOTAGE PROGRAMME
& PROJET
Piloter un projet Niveau 2
(pour Responsables de Projet)
OBJECTIFS PROGRAMME
A l’issue de la formation, vous serez capable de : MODULE 1 (2 jours)
Utiliser de manière optimale les standards et Renforcer les fondamentaux de pilotage de
projet du groupe Safran :
fondamentaux du pilotage de projet du
Structuration et planification d’un projet de
Groupe Safran, et ce sur des projets
niveau 2, pilotage des ressources et des coûts
complexes/à fort enjeux, en lien en particulier à travers du Design To Value et de l’Earned
avec les référentiels de pilotage de Value Management
programme et de développement. Pilotage des différentes phases d’un projet de
Mettre en œuvre les leviers du management niveau 2 à travers ses jalons, ses livrables, ses
du changement. rituels et le tableau de bord du projet avec
des outils de management visuel tel que
l’Obeya
Gestion des risques et des opportunités tout
PUBLIC
au long de la vie du projet
Responsables de projet expérimentés, ayant
déjà une connaissance des fondamentaux et MODULE 2 (3 jours)
Quelques semaines après le module 1 -
standards Safran de pilotage de projet, tous
Acquérir les fondamentaux du changement
métiers qu’apporte un projet pour vous-même, votre
équipe et l’ensemble des parties prenantes de
votre projet :
SPÉCIFICITÉS Vous affirmer dans votre rôle de chef de
Prérequis : avoir suivi les MOOCs PROJET et projet
PROMPT Engager les acteurs de votre projet dans les
Pour suivre la formation : différentes étapes de votre projet
Faire de votre équipe un levier pour réussir
présentielle : PC ou smartphone ou tablette
votre projet
nécessaire

PÉDAGOGIE
DURÉE & ORGANISATION Alternance entre apports théoriques, vidéos de
témoignage, participation active, échanges entre
2+3 jours participants, brainstormings et travail en sous-
groupe.
Formation présentielle L’apprentissage des méthodes et outils se fait
12 stagiaires par la pratique au travers d'une études de cas
sur un produit Safran et d'exemples Safran.
Formation à distance Des quiz permettent d'ancrer les notions clés.
Les notions à maitriser sont capitalisées dans le
9 stagiaires
livret stagiaire.
L'évaluation des acquis est réalisée en continue
au cours de la formation, au travers des
échanges avec le formateur, quiz et exercices
pratiques.

page 9
 PM-03
PILOTAGE PROGRAMME
& PROJET
Piloter un projet Niveau 3
(pour Responsables de Projet)
OBJECTIFS PROGRAMME
A l’issue de la formation, vous serez capable de : La formation est organisée en 2 modules :

Utiliser et mettre en œuvre les meilleures Le premier module (3 jours consécutifs) vous
permettra de vous approprier les compétences
pratiques du pilotage de projet du Groupe
de pilotage de projet « avant S3 » (construction
Safran, et ce sur des projets complexes/à fort du projet) et « après S3 » (mise en œuvre du
enjeux, en lien en particulier avec les projet) :
référentiels de pilotage de programme et de J1 : la gestion du périmètre, le pilotage des
partenaires et des fournisseurs
développement, et les standards et
J2 : l’approfondissement de l’évaluation et de
fondamentaux Safran. la gestion des coûts
Accompagner et coacher les Responsables de J3 : L’approfondissement de la gestion des
délais et de la maîtrise de la performance
Projet Niveaux 1 et 2.
opérationnelle, en s’appuyant sur la mise en
œuvre du management des risques et de
l’attribution des responsabilités.
PUBLIC
Le 2ème module (2 fois 1 jour) vous permettra
Responsables de projet très expérimentés, tous
d’accompagner la montée en compétences de
métiers vos équipes. Une période d’un mois entre les 2
jours est nécessaire pour vous permettre
d’expérimenter et de renforcer vos pratiques.
SPÉCIFICITÉS
PÉDAGOGIE
Un travail préparatoire ( pre-work) est demandé
Axée sur les échanges et le partage
aux participants avant la formation d’expériences entre les participants, cette
formation s’appuie sur les standards et
fondamentaux de pilotage de projet et les
bonnes pratiques telles que formalisées dans les
handbook Safran. Des interventions et des
DURÉE & ORGANISATION
témoignages, en particulier sur le management
3+1+1 jours de risque et les méthodes agiles, ainsi que
l'étude des pré-work (cas pratiques) réalisés par
Formation présentielle les stagiaires, viennent compléter les apports
12 stagiaires pédagogiques.
Des activités interactives permettent d'ancrer les
notions clés, également capitalisées dans le
livret stagiaire.
L'évaluation des acquis est réalisée en continue
au cours de la formation, au travers des
échanges avec le formateur et des quiz.

page 10
 PM-04
PILOTAGE PROGRAMME
& PROJET
Projet pour Responsables de Lot
et Responsables Métier
OBJECTIFS PROGRAMME
A l’issue de la formation, vous serez capable de : La professionnalisation du pilotage de projet
Décrire le rôle du Responsable de Lot et du chez Safran : tenir les performances, les délais et
Responsable Métier les coûts des projets
Utiliser/mettre en pratique les standards, La contribution clé des lots au succès des
fondamentaux et bonnes pratiques du projets
pilotage de projet du Groupe Safran Qu’est-ce qu’un projet ? Qu’est-ce qu’un lot ?
Tenir les objectifs de performance, coût et Le rôle de chacun : responsable projet,
délai de chacun des lots et in fine du projet responsable de lot, responsable métier et les
Faire l'interface entre les axes hiérarchique et interactions entre chacune des parties prenantes
projet tout au long du projet
L’importance de la phase d’initialisation et de
préparation d’un lot
PUBLIC Les outils de structuration et de pilotage d’un lot
Responsables de lot et Responsables métier sur le modèle des outils projet : matrice des
exigences, PBS, WBS, OBS, RBS, CBS, risques et
opportunités, planification des tâches, des
SPÉCIFICITÉS ressources et du budget d’un lot
Avant la formation, le participant imprime le Le pilotage d’un lot, de son lancement à sa
support de formation et prend connaissance des clôture en passant par la phase d’exécution :
fiches emplois repères « Responsable de Lot » et pilotage de l’avancement et du reste à faire ;
« Manager de Proximité ». indicateurs et tableau de bord ; oSmoz ; rituels
Après cette formation, il est vivement (réunions) ; gestion des évolutions ; pilotage de
recommandé de suivre la formation d’1 jour à l’équipe ; règles d’or du pilotage de projet
oSmoz dédiée à l’appropriation de l’outil de (engagement, responsabilisation, transparence,
gestion de projet/lot et de suivre le e-learning communication…) qui s’appliquent également à
oSmoz correspondant (accessible sur la un lot.
plateforme 360Learning).
PÉDAGOGIE
Alternant apports théoriques, partages de
DURÉE & ORGANISATION bonnes pratiques, et travail individuel, cette
formation est destinée à vous professionnaliser
1 jour dans le pilotage des lots.
Elle s’appuie sur le MOOC PROJET de Safran.
Formation présentielle Chaque notion à connaitre est abordée au
travers d'une courte vidéo.
12 stagiaires
Les participants échangent afin de partager les
bonnes pratiques à mettre en œuvre pour piloter
Formation à distance un lot de projet et établissent un plan d'actions.
9 stagiaires Les notions à maitriser sont synthétisées et
capitalisées dans le livret stagiaire.
L'évaluation des acquis est réalisée en continue
au cours de la formation, au travers des
échanges avec le formateur, et des plans
d'actions établis en séance.

page 11
 PM-05
PILOTAGE PROGRAMME
& PROJET

Outil oSmoz - Premiers pas

OBJECTIFS PROGRAMME
A l’issue de la formation, vous serez capable de : Présentation des principes clé d’oSmoz, dans le
Réaliser les actions de base dans oSmoz, cadre de la professionnalisation du pilotage de
l’outil de gestion de projet de Safran projet Safran :
Utiliser les fonctionnalités clés de l’outil. Qu’est-ce qu’oSmoz ?
Les rôles (profils) dans oSmoz
Les processus principaux dans oSmoz
PUBLIC Comment naviguer dans oSmoz et
Tout utilisateur de l’outil de gestion de projet personnaliser l’outil ?
oSmoz : responsables de lot, responsables de Structurer un projet dans oSmoz
projet, responsables programme, contrôle de Le rôle du Resource Manager
gestion, managers ... Piloter un projet/lot avec oSmoz
Tableau de bord et portefeuille de projets

SPÉCIFICITÉS
Prérequis :
Avoir suivi le MOOC Projet de Safran pour PÉDAGOGIE
connaître les fondamentaux et standards de Basée sur de nombreux exercices à réaliser
pilotage de projet directement dans l’outil à partir de cas pratiques,
Avoir suivi le e-learning de découverte d’oSmoz, cette formation alterne apports théoriques,
pour avoir : démonstrations du formateur et mises en
une présentation générale d’oSmoz application.
une description du périmètre fonctionnel Des quiz permettent également de vérifier
l’appropriation des connaissances théoriques en
lien avec la pratique.
DURÉE & ORGANISATION Des brainstorming sont également proposés

1 jour tout au long de la formation pour permettre aux

participants d’échanger sur leurs bonnes
Formation présentielle
pratiques.
8 stagiaires Les notions à maitriser et les corrigés
d'exercices sont rassemblées dans le livret
Formation à distance
stagiaire.
8 stagiaires
L'évaluation des acquis est réalisée en continue
au cours de la formation, au travers des
échanges avec le formateur et des exercices
d'application réalisés dans l'outil.

page 12
 2 ONE SAFRAN

page 13
 DEV-01
ONE SAFRAN

Processus One Safran Développer

Les basiques
OBJECTIFS PROGRAMME
A l’issue de la formation, vous serez capable de : Introduction du processus développer :
Décrire l’ensemble des processus et sous-
Lien entre le processus manager un programme
processus du référentiel commun ONE
de développement et le processus Développer.
SAFRAN partie "Processus Développer"
Comprendre les enjeux et restituer les Ce que contient le processus Développer.
messages clés Les jalons MER en lien avec les jalons
Citer les principaux rôles et principales PROMPT.
responsabilités
Les sous-processus de Développer (piloter un
Rechercher l’information dans OSR, dans le
système de management et dans les projet, prédesign, …).
handbooks. Découverte des processus (exercice)
Synthèse de « ce qu’il faut retenir sur le macro-
processus » : présentation du schéma avec
PUBLIC
Tous les acteurs du processus Développer apport sur les enjeux.
Présentation de la structure documentaire pour
faire le lien avec le référentiel et les handbooks
SPÉCIFICITÉS
Prérequis : One Safran.
Avoir suivi le e-Learning "One Safran Jeu "le QUIZ" ou "partons à la recherche de
Developper", permettant de : l’information".
Connaître la finalité du processus.
Connaître les principales étapes, les entrées et
les principaux livrables. PÉDAGOGIE
Connaître les liens entre les processus et la Approche dynamique : prise de conscience par
performance.
le jeu, activités en sous-groupes puis mises en
commun.
DURÉE & ORGANISATION Le formateur apporte les éléments de théorie et

0,5 jour accompagne les stagiaires au cours exercices de

mise en œuvre.
Formation présentielle
La GRP-0288, ainsi que les différents handbooks
15 stagiaires sont les référentiels utilisés pour apporter de

Formation à distance l’information.

L'évaluation des acquis est réalisée en continue
9 stagiaires
au cours de la formation, au travers des
échanges avec le formateur et des exercices
d'application réalisés.

page 14
 3 LEAN SIGMA, RÉSOLUTION
DE PROBLÈMES & QUALITÉ

page 15
 FOH-01
LEAN SIGMA, RÉSOLUTION DE
PROBLÈMES & QUALITÉ
Facteurs Organisationnels
et Humains - Initiale
OBJECTIFS PROGRAMME
A l’issue de la formation, vous serez capable de : Introduction aux Facteurs Organisationnels et
Identifier les différents facteurs contribuant à Humains
l'erreur humaine et les situation à risque
Histoire d’un accident aérien ayant pour cause
Différencier l'erreur de la violation
des Facteurs Organisationnels et Humains
Cibler et mettre en œuvre les barrières de
Erreur ou violation ?
protection à l’erreur humaine
Communiquer efficacement pour réduire le Les performances individuelles &

risque d'erreur organisationnelles et leurs imitations

Situer la démarche Facteurs Organisationnels Nous et l’Organisation : comment lutter contre
Humains dans le contexte règlementaire et les erreurs
normatif Déploiement de la démarche Facteurs
Organisationnels et Humains
PUBLIC
Tout public

SPÉCIFICITÉS
Aucun prérequis PÉDAGOGIE
Pour suivre la formation : Alternance entre apports théoriques, vidéos,
présentielle : PC ou smartphone ou tablette échanges et études de cas pratiques.
nécessaire Participation active des stagiaires notamment
distancielle : 2ème écran recommandé grâce à l’utilisation de l’outil interactif Klaxoon
(brainstorm, quiz)
DURÉE & ORGANISATION L'évaluation des acquis est faite tout au long de
la formation au travers d'études de cas, quiz et
3 heures
jeux éducatifs, ainsi que grâce à un questionnaire
Formation présentielle en fin de session.
40 stagiaires

Formation à distance
20 stagiaires

page 16
 RCA-01
LEAN SIGMA, RÉSOLUTION DE
PROBLÈMES & QUALITÉ

Outils d’Analyse des Causes Racines

OBJECTIFS PROGRAMME
A l’issue de la formation, vous serez capable de : Décrire le problème
QQOQCCP (Qui Quoi Où Quand Comment
Utiliser les outils d’Analyse de Causes Racines Combien Pourquoi)
recommandés par Safran pour la résolution de Parce qu’un problème bien décrit est à moitié
résolu.
problème (Problem Solving).
Identifier les causes potentielles
ISHIKAWA, analyse des FACTEURS HUMAINS
Savoir identifier les facteurs influents, les
causes potentielles.
PUBLIC Confirmer et prioriser les causes potentielles
Toute personne ayant à piloter l’analyse de POUR/CONTRE, matrice PRIO & ARBRE DE
FACTEURS
causes d’écarts
Savoir cibler les causes principales.
Identifier les causes racines
5 POURQUOI
Savoir identifier les causes profondes.

SPÉCIFICITÉS Prioriser les actions possibles

matrice GAINS/EFFORTS
Aucun prérequis
Savoir sélectionner les actions prioritaires.
Pour suivre la formation :
Quand faites-vous une Analyse de Causes
présentielle : PC ou smartphone ou tablette Racines ?
nécessaire Comprendre que l’Analyse de Causes Racines
est une étape de différents processus :
toute résolution de problème, maîtrise de
processus, QRQC, Lean-Sigma…

DURÉE & ORGANISATION PÉDAGOGIE

1 jour Chaque séquence se décompose en deux étapes
Découverte de l’outil via un exemple simple.
Formation présentielle
Pratique immédiate avec un exercice.
12 stagiaires
Les notions à maitriser sont synthétisées dans le
Formation à distance livret stagiaire.
9 stagiaires L'évaluation des acquis est réalisée en continue
au cours de la formation, au travers des
échanges avec le formateur et des exercices
d'application réalisés

page 17
 PCA-01
LEAN SIGMA, RÉSOLUTION DE
PROBLÈMES & QUALITÉ

Plans de Continuité d'Activité

OBJECTIFS PROGRAMME
A l’issue de la formation, vous serez capable de : Introduction et définition de la problématique
Situer le PCA dans la démarche de
management des risques d’Activité
- Décrire la démarche PCA, son Les conséquences de l'absence d'anticipation
positionnement dans la société et déterminer
Situations d'indisponibilité et respect de nos
les bonnes questions à se poser
- Mettre en œuvre la démarche PCA dans vos engagements vis-à-vis des parties prenantes
entités avec les supports et outils qui vous
sont nécessaires La démarche PCA comme réponse à la
problématique de Continuité d’Activité
Objectifs et principes de la démarche PCA
PUBLIC
Directeur Business Unit, Division Direction La méthodologie du groupe Safran
industrielle, Direction établissement
Mise en œuvre de la démarche PCA
Propriétaire du risque : personne ou entité ayant
la responsabilité du risque et ayant autorité pour Analyse des risques sur l'indisponibilité de
le gérer. Responsable du plan de continuité l'environnement de travail
d’activité (RPCA)
Animateur PCA, pour conseiller/assister et Analyse de l'impact business de ces risques
valider la démarche Risk Manager Définition de la stratégie de
continuité/chiffrage des solutions

SPÉCIFICITÉS Implémentation/ formalisation/ tests initiaux

Prérequis : avoir suivi la formation : Tests récurrents/ maintenance
Risque et Management
Pour suivre la formation : Conclusion : Les points clés
présentielle : PC nécessaire

DURÉE & ORGANISATION PÉDAGOGIE

Alternance de présentations, d'exercices
1 jour
pratiques en ateliers de travail et d'analyses des
Formation présentielle restitutions des ateliers
12 stagiaires L'évaluation des acquis est réalisée en continue

Formation à distance au cours de la formation, au travers des

9 stagiaires échanges avec le formateur et des exercices

d'application réalisés

page 18
 4 DEVELOPPEMENT
LOGICIEL & WEB

page 19
 SW-01
DÉVELOPPEMENT
LOGICIEL & WEB
UNIX
Commandes avancées et script bash
OBJECTIFS PROGRAMME
A l’issue de la formation, vous serez capable de : Cours/TD 1 (1 journée)
Utiliser un ordinateur fonctionnant sous UNIX Expliquer le système UNIX
ou LINUX Obtenir de l'aide
Maitriser les arborescences et la manipulation Explorer le système de fichiers et de
de fichier. répertoires
Expliquer les processus et les exécutions de Effectuer une gestion de base sur les éléments
commande et maitriser les flux. de l’arborescence
Utiliser les caractères spéciaux, (joker et Notion de montage/démontage
expressions régulières) Gérer les droits d'accès
Utiliser les commandes principales du monde Exercices d’application
Unix Cours/TD 2 (1 journée)
Maitriser les bases de conception de scripts Caractériser et manipuler un processus
Exploiter les flux de communication
Se faciliter la saisie
Configurer son environnement
PUBLIC
Utiliser les caractères spéciaux
Débutant souhaitant développer sous Unix
Exercices d’application
Cours/TD 3 (1 journée)
Comprendre les expressions régulières
SPÉCIFICITÉS Utiliser la commande grep
Cette formation est un préalable aux Utiliser les variables
enseignements de langage informatique en Utiliser les commandes de filtre
environnement Unix Exercices d’application
Accompagnement continu durant le déroulé de Cours/TD 4 (1 journée)
la session (TD) Maitriser l’exécution d’un script
PC sous Unix (indispensable) Concevoir un script
Exercices d’application

DURÉE & ORGANISATION PÉDAGOGIE

Alternance d’apports théoriques et de mises en
4 jours pratique accompagnées.
Formation présentielle L'évaluation des acquis est réalisée en continue
au cours de la formation, au travers des
8 stagiaires
échanges avec le formateur et des exercices
d'application réalisés.

page 20
 SW-02
DÉVELOPPEMENT
LOGICIEL & WEB
Programmation et algorithmique
en Python
OBJECTIFS PROGRAMME
A l’issue de la formation, vous serez capable de Cours/TD 1 (1 journée)
concevoir, réaliser et modifier des programmes
simples afin d’explorer et/ou de résoudre des Eléments fondamentaux
problèmes d'ingénierie en s'appuyant sur des Exercices d’application
scripts d’automatisation ou de calcul :
Cours/TD 2 (1 journée)
Concevoir et interpréter un algorithme
indépendamment du langage Classes
Utiliser les structures de contrôle (conditions, Séquences et générateurs
boucles, récursivité...)
Exercices d’application
Distinguer les différents types de structures
de données et concevoir des algorithmes Cours/TD 3 (1 journée)
simples de parcours et de modification de ces Opérations sur les séquences
structures
Concevoir des algorithmes simples Opérations sur les listes
d’interaction avec des représentations Chaines
graphiques
Exercices d’application
Réaliser des programmes simples en Python
Cours/TD 4 (1 journée)
Différents paradigmes de programmation
PUBLIC Dictionnaires
Débutant souhaitant s’initier à un langage
Exercices d’application
informatique
Cours/TD 5 (1 journée)
Traitement des erreurs
SPÉCIFICITÉS
Exercices d’application
Prérequis : avoir suivi la formation :
Unix – Commandes avancées et script bash
Formation dispensée sous environnement Unix
Accompagnement continu durant le déroulé de
la session (TD)
PC sous Unix avec Python3 (indispensable)

PÉDAGOGIE
DURÉE & ORGANISATION Alternance d’apports théoriques et de mises en
pratique accompagnées.
5 jours L'évaluation des acquis est réalisée en continue
Formation présentielle au cours de la formation, au travers des
échanges avec le formateur et des exercices
8 stagiaires
d'application réalisés.

page 21
 SW-03
DÉVELOPPEMENT
LOGICIEL & WEB
Programmation Orientée Objet
Langage C++
OBJECTIFS PROGRAMME
A l’issue de la formation, vous serez capable Cours/TD 1 (1 journée)
d’écrire et exécuter des applications Introduction à la programmation en C++ et à
la POO
en langage C++
Eléments du langage : Objets, Classes , Types
Pour cela, vous allez découvrir la POO
Fonctions, constructeur, destructeur
(Programmation Orientée Objet) : Chaines de caractère
Compiler / exécuter un programme simple Gestion mémoire
Utiliser les libraires du C++ Référence, encapsulation
Utiliser les objets et les classes Membres statiques et constantes
Expliquer la notion d’héritage, d‘encapsulation Exercices d’application
Cours/TD 2 (1 journée)
et de polymorphisme
Compilation conditionnelle
Manipuler les chaines de caractères, les Gestion des fichiers
opérateurs. Surcharge des opérateurs
Gérer les entrées sorties et les fichiers Librairies standards
Conteneurs
Itérateurs
PUBLIC Algorithmes
Exercices d’application
Débutant souhaitant s’initier au langage objet
Cours/TD 3 (1 journée)
Héritage
Encapsulation
SPÉCIFICITÉS Polymorphisme
Prérequis : avoir suivi la formation : Classes abstraites
Librairies Boost / Sérialisation
Unix – Commandes avancées et script bash
Exceptions
Formation dispensée sous environnement Unix
Exercices d’application
Accompagnement continu durant le déroulé de Cours/TD 4 (1 journée)
la session (TD) Constructeur par recopie
PC sous Unix avec C++ (indispensable) Relation entre classes
Classes patrons
Exercices d’application

DURÉE & ORGANISATION PÉDAGOGIE

Alternance d’apports théoriques et de mises en
4 jours pratique accompagnées.
Formation présentielle L'évaluation des acquis est réalisée en continue
au cours de la formation, au travers des
8 stagiaires
échanges avec le formateur et des exercices
d'application réalisés.

page 22
 SW-04
DÉVELOPPEMENT
LOGICIEL & WEB
Programmation Orientée Objet
Langage Java
OBJECTIFS PROGRAMME
A l’issue de la formation, vous serez capable Cours/TD 1 (1 journée)
d’écrire et exécuter des applications Concepts en java : objet, classe, encapsulation
en langage Java.
Pour cela, vous allez découvrir la POO Héritage, polymorphisme
(Programmation Orientée Objet) : Exercices d’application
Présentation du langage Java (types, classe, Cours/TD 2 (1 journée)
encapsulation). Collection
Modélisation Objet : utilisation d'UML
(diagramme de cas d'utilisation, de classes, Exception
d'activités). Flux
Concepts de base de l‘Orienté Objet : la Sérialisation
classe/objet. Exercices d’application
L'encapsulation, héritage, polymorphisme
Classe abstraite, interface, les packages Cours/TD 3 (1 journée)
L'API des Collections, la généricité, les boucles Graphiques (AWT, Swing)
sur « Iterables » Exercices d’application
La classe « StringTokenizer », la classe Cours/TD 4 (1 journée)
« Scanner », la classe « javadoc ».
Les exceptions, les flux, la sérialisation, Le design pattern Modèle-Vue-Contrôleur
Le graphique : AWT, SWING, les « Listeners », (MVC)
utilisation d'un MVC. Exercices d’application
Cours/TD 5 (1 journée)
UML: Use cases et Diagrammes
PUBLIC
Exercices d’application
Débutant souhaitant s’initier au langage objet
Cours/TD 6 (1 journée)
Conception
SPÉCIFICITÉS Implémentation
Prérequis : Avoir suivi la formation : Modélisation
Unix – Commandes avancées et script bash
Exercices d’application
Formation dispensée sous environnement Unix
Accompagnement continu durant le déroulé de
la session (TD)
PC sous Unix (indispensable)

PÉDAGOGIE
DURÉE & ORGANISATION Alternance d’apports théoriques et de mises en
pratique accompagnées.
6 jours L'évaluation des acquis est réalisée en continue
Formation présentielle au cours de la formation, au travers des
8 stagiaires échanges avec le formateur et des exercices
d'application réalisés.

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 SW-05
DÉVELOPPEMENT
LOGICIEL & WEB

Programmation en C

OBJECTIFS PROGRAMME
A l’issue de la formation, vous serez capable Cours/TD 1 (1 journée)
d’écrire et exécuter des applications Introduction à la programmation
en langage C : Eléments du langage : Types , variables,
Compiler et exécuter un programme simple, opérateurs
en comprendre la structure Constantes, saisies, affichage
Déclarer des constantes et des variables,
Instructions conditionnelles
utiliser les opérations associées (décla- ration,
Opérateurs
portée, affectation, opérateurs).
Afficher et récupérer des informations, Instructions itératives
manipuler les chaînes de caractères Tableaux, typedef, pointeurs
Utiliser les structures de contrôle du langage Cast et conversion
(if, switch, for, while) Exercices d’application
Manipuler des tableaux, comprendre les Cours/TD 2 (1 journée)
principes de base des fonctions et passer des Décomposition fonctionnelle 1:
tableaux en paramètre Déclaration, définition de fonctions, passage
Maîtriser les notions de pointeurs et par valeur, type de retour
d’adresses et les passer en paramètre de Décomposition fonctionnelle 2:
fonctions Passage de paramètres par adresse
Manipuler les types énumérés et les structures.
Exercices d’application
Lire et écrire des fichiers de données.
Cours/TD 3 (1 journée)
Écrire une application à plusieurs modules, en
écrivant des headers appropriés. Récursivité et décomposition modulaire
Exercices d’application
Cours/TD 4 (1 journée)
PUBLIC Structures et fichiers
Débutant souhaitant s’initier au langage C Exercices d’application
Cours/TD 5 (1 journée)
SPÉCIFICITÉS Gérer dynamiquement des tableaux de
nombres, des chaines de caractères, des
Prérequis : Avoir suivi la formation :
Unix – Commandes avancées et script bash tableaux de structure
Formation dispensée sous environnement Unix Gérer des données en mémoire dynamique et
Accompagnement continu durant le déroulé de dans les fichiers
la session (TD) Exercices d’application
PC sous Unix (indispensable)

PÉDAGOGIE
DURÉE & ORGANISATION Alternance d’apports théoriques et de mises en
pratique accompagnées.
5 jours L'évaluation des acquis est réalisée en continue
Formation présentielle au cours de la formation, au travers des
8 stagiaires échanges avec le formateur et des exercices
d'application réalisés.

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 SW-06
DÉVELOPPEMENT
LOGICIEL & WEB
Système de Gestion de Base de
Données (SGBD) - Langage SQL
OBJECTIFS PROGRAMME
A l’issue de la formation, vous serez capable de : Cours/TD 1 (1 journée)
Expliquer les concepts de base d'un SGBD,
Concepts
ainsi que la modélisation des Diagrammes de
Classes. Diagrammes de classe
Enumérer les règles de passage d'un Transformation en schéma relationnel
Diagramme de Classes au schéma relationnel
Requête SQL de base: SELECT
Différencier les requêtes SQL monotable et
multitable Exercices d’application
Créer et modifier une base de donnée et ses Cours/TD 2 (1 journée)
tables (création, suppression, modification), SQL multitable
ainsi que les jointures, les fonctions d'agrégat,
Exercices d’application
les clauses, les vues et les transactions.
Accéder à une base de données à partir d'un Cours/TD 3 (1 journée)
programme Python CREATE/INSERT/DELETE/UPDATE
Contraints d’intégrité
PUBLIC Accès à la base de donnée via un programme
Débutant souhaitant s’initier aux bases de Python
données SQL.
Exercices d’application

SPÉCIFICITÉS
Prérequis : avoir suivi la formation :
Unix – Commandes avancées et script bash
Formation dispensée sous environnement Unix
Accompagnement continu durant le déroulé de
la session (TD)
PC sous Unix avec le logiciel XAMPP installé
(indispensable)

DURÉE & ORGANISATION PÉDAGOGIE

Alternance d’apports théoriques et de mises en
3 jours pratique accompagnées.
Formation présentielle L'évaluation des acquis est réalisée en continue
au cours de la formation, au travers des
8 stagiaires
échanges avec le formateur et des exercices
d'application réalisés.

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 5 CLASSE VIRTUELLE

page 26
 CLV-01
CLASSE VIRTUELLE

Découvrir et Animer la classe virtuelle

avec WebEx Training
OBJECTIFS PROGRAMME
A l’issue de la formation, vous serez capable de : Session 1 (1h30)
Définir la modalité pédagogique « classe Découverte de la classe virtuelle
Définition de la classe virtuelle
virtuelle »
Comparaison de la classe virtuelle avec les
Identifier ses caractéristiques et la différencier
autres modalités pédagogiques « en présentiel
d’autres modalités pédagogiques
» et « e-learning »
Appliquer les grandes étapes de préparation Identification des bénéfices de la classe
et d’animation d’une classe virtuelle virtuelle
Découvrir les fonctionnalités de classe Les clés de succès d’une classe virtuelle
virtuelle proposées par la solution Webex- réussie
Training de CISCO Session 2 (2h00)
Animer une classe virtuelle avec Webex-Training
Découverte des grandes étapes de
PUBLIC préparation d’une classe virtuelle
Présentation détaillée de chacune des étapes
Toute personne désireuse de transmettre ses
avec astuces & conseils pratiques
savoirs et animer ses formations avec la classe
Focus sur l’animation et les fonctionnalités de
virtuelle.
la solution Webex-Training

PÉDAGOGIE
SPÉCIFICITÉS Deux classes virtuelles de découverte et de
Aucun prérequis partage autour de la modalité pédagogique «
classe virtuelle ».
Pendant la formation le stagiaire est
DURÉE & ORGANISATION accompagné en permanence par le biais d’une
messagerie qui lui permet de prendre contact
1,5+2 heures avec le formateur.
Formation à distance Un parcours « classe virtuelle » disponible dans
12 stagiaires le portail du digital 360L.
Des « cafés digitaux » réguliers réunissant
l’ensemble des collègues formés délivrant des
classes virtuelles (partages, bonnes pratiques,
etc.)
Une mise en pratique permettant d'évaluer les
acquis conclura l’action de formation.

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 6 INGÉNIERIE

page 28
 ING-01
INGÉNIERIE

Ingénierie des exigences

OBJECTIFS PROGRAMME
A l’issue de la formation, vous serez capable de : 1ère partie : Introduction à l’architecture système
Définition de l’ingénierie système et de
Organiser des référentiels de spécifications
l’architecture système,
Rédiger des spécifications, en appliquant les
Comment analyser les besoins des parties
bonnes pratiques. prenantes et les exigences système,
Comment mener une conception fonctionnelle
et organique,
Un mot sur la validation / vérification.

2ème partie : Ingénierie des exigences

PUBLIC
La capture du besoin,
Responsables de projet Pourquoi gérer les exigences
Ingénieurs système impliqués dans la rédaction et la traçabilité ?
de spécifications Structurer le référentiel d’exigences,
Rédiger les exigences,
Ingénieurs qualité
La traçabilité,
Validation des exigences,
Vérification des exigences,
La gestion des exigences au sein du projet.

SPÉCIFICITÉS 3ème partie :

Aucun prérequis Présentation de l’outil Doors®

DURÉE & ORGANISATION PÉDAGOGIE

Alternance entre apports théoriques, exemples,
2 jours exercices et études de cas « fil rouge »
Formation présentielle (conception d’un drone).
12 stagiaires D’autres exemples sont fournis à partir de cas
d’étude réels.
L'évaluation des acquis est réalisée en continue
au cours de la formation, au travers des
échanges avec le formateur et des exercices
d'application réalisés.

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 7 OUTILS

page 30
 XTS-01
OUTILS

Logiciel d’architecture système

XATIS - Les basiques
OBJECTIFS PROGRAMME
A l’issue de la formation, vous serez capable de : Module 1 : Présentation générale de XATIS
Modéliser une architecture système selon une Démarrer un projet
grille architecturale Présentation de l’environnement
Extraire et mettre en forme les informations
Créer une architecture en quelques clics
contenues dans le modèle
Exporter et importer un modèle  Créer une carte environnementale (réseau
de système)
 Créer un bloc diagramme fonctionnel
PUBLIC  Créer un bloc diagramme logique
Architecte système, ingénieur système, Exporter/importer un projet sous forme d’une
ingénieurs métier et transverse
archive
Créer un projet à partir d’un fichier XATIS
SPÉCIFICITÉS Ouvrir/fermer un projet
Prérequis : Sensibilisation à l’architecture des Module 2 : L’architecture opérationnelle
systèmes Faire un diagramme des cas d’utilisation
Faire un cycle de vie et un vue contextuelle
PÉDAGOGIE Faire un scénario opérationnel
Basée sur de nombreux exercices à réaliser Importer/créer des besoins
directement dans l’outil à partir de cas pratiques, Faire une carte environnementale avec des
cette formation alterne apports théoriques,
interfaces opérationnelles
démonstrations du formateur et mises en
application. Module 3 : L’architecture fonctionnelle
A l'issue de chaque exercice, un débriefing est Faire un FBS
réalisé, ainsi que des échanges avec le formateur Faire une abstraction de l’architecture
et les autres participants.
fonctionnelle avec les fonctions systèmes
Un tutoriel, ainsi qu'un modèle corrigé, sont
remis aux stagiaires en fin de formation. Faire une machine à état des modes de
L'évaluation des acquis est réalisée en continue fonctionnement
au cours de la formation, au travers des Faire une chaine fonctionnelle
échanges avec le formateur et des exercices Faire des scénarios fonctionnels
d'application réalisés dans l'outil. Faire une DSM des flux fonctionnels
Faire des exigences fonctionnelles
Module 4 : L’architecture logique et physique
Faire un PBS
DURÉE & ORGANISATION Faire un bloc diagramme avec des interfaces
physiques (réseau de composants)
4x2 heures Faire un bloc diagramme de conception
Faire une machine à état des configurations
Formation à distance
Faire un scénario logique et physique
6 stagiaires Faire une DSM de liens et de flux physiques
Faire des exigences non fonctionnelles
Génération documentaire

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 BET-01
OUTILS

ANSA – Les basiques

OBJECTIFS PROGRAMME
A l’issue de la formation, vous serez capable de : Généralités
Nettoyer/modifier/créer de la géométrie sous Interface outils CAO et solveurs (formats
ANSA disponibles/lecture/écriture)
Mailler des géométries surfaciques à l'aide Manipulation du modèle: rotation, zoom, translation
Qualité de rendu graphique, personnalisation,
d'actions manuelles ou automatiques
couleurs, vue en shading, filaire, etc
Mailler des géométries volumiques à l'aide
Modalités de visualisation des entités à traiter
d'actions manuelles ou automatiques. Modalités de sélection / désélection des entités à
traiter
Organisation et gestion des pièces / propriétés
PUBLIC Rapidité et convivialité d'accès aux commandes
pertinentes
Ingénieur ou technicien en simulation numérique
Menu TOPO (géométrie)
Visualisation et modification de la connectivité
entre surfaces
SPÉCIFICITÉS Gestion des tolérances de contact, détection de
surfaces dupliquées
Aucun pré-requis Découpes, projections, intersections
Création de points, de courbes gauches
Création de surfaces élémentaires: plans, disques,
PÉDAGOGIE sphères, etc
Création de surfaces simples, complexes voire
Basée sur de nombreux exercices à réaliser assez complexes, basées sur tout type d'entités
directement dans l’outil à partir de cas pratiques, géométriques: point, droites, courbes, autres
cette formation alterne apports théoriques, surfaces
démonstrations du formateur et mises en Création de surfaces à partir de circulation de
application. courbes le long de génératrices
A l'issue de chaque exercice, un débriefing est Création de la fibre moyenne de pièce fermée
réalisé, ainsi que des échanges avec le formateur Obturation de trous, lissage d'arêtes vives
Transformations géométriques classiques:
et les autres participants.
translation, rotation, symétrie, etc
L'évaluation des acquis est réalisée en continue Personnalisation des menus
au cours de la formation, au travers des Création d'une géométrie à partir d'un maillage
échanges avec le formateur et des exercices importé
d'application réalisés dans l'outil.
Menu MESH (maillage)
Maillage d'une géométrie existante: affectation,
modification et contrôle de la taille d'éléments
(uniforme, progressif)
Re-maillage d'un maillage existant: affectation et
contrôle de la taille d'éléments, connectivité avec
DURÉE & ORGANISATION la géométrie et le reste du maillage
Contrôle / visualisation / correction de la qualité
3 jours numérique des éléments
Interactivité et (in)dépendance entre géométrie et
maillage
Formation présentielle
Retouche manuelle interactive d'éléments de
8 stagiaires mauvaise qualité
Détection de bords libres, d'éléments dupliqués, de
contacts ou intersections
Utilisation des outils de maillage semi-
automatiques et automatiques (batch mesher)

page 32
 BET-02
OUTILS

META – Les basiques

OBJECTIFS PROGRAMME
A l’issue de la formation, vous serez capable de : Jour 1
Charger un modèle de calcul sous META Manipulation des différentes entités du
Extraire les valeurs intéressantes pour juger modèle
de la cohérence des résultats Visualisation des différentes entités du modèle
Tracer des courbes d'évolution des différentes Sélection / désélection des différentes entités
valeurs du modèle
Générer un rapport de calcul Manipulation de modèles multiples – multi
Appliquer la session de post-traitement à fenêtrage
d'autres configurations similaires Visualisation des déformées et animations
Plans de coupe & sections, Isfonctions
Lecture des résultats et post-traitement en
mode contour ou en mode flèche
Jour 2
PUBLIC Identifications, Statistiques et Annotations
Ingénieur ou technicien en simulation numérique Tracé de courbes
Opérations sur les courbes
Sauvegarde et export de fichiers
Automatisation
SPÉCIFICITÉS
Aucun pré-requis

PÉDAGOGIE
Basée sur de nombreux exercices à réaliser
directement dans l’outil à partir de cas pratiques,
cette formation alterne apports théoriques,
DURÉE & ORGANISATION démonstrations du formateur et mises en
application.
2 jours A l'issue de chaque exercice, un débriefing est
réalisé, ainsi que des échanges avec le formateur
Formation présentielle
et les autres participants.
8 stagiaires
L'évaluation des acquis est réalisée en continue
au cours de la formation, au travers des
échanges avec le formateur et des exercices
d'application réalisés dans l'outil.

page 33
 8 FORMATIONS
SUR MESURE

page 34
FORMATIONS SUR MESURE

VOTRE FORMATION SUR MESURE

sur n’importe quel outil ou sujet
OBJECTIFS PROGRAMME
A définir au cours de l’ingénierie du matériel de A définir au cours de l’ingénierie du matériel de
formation formation en collaboration avec le Client

PUBLIC
PÉDAGOGIE
A définir au cours de l’ingénierie de formation
Alternance entre apports théoriques et mises
en pratique
Etudes de cas, serious games
Utilisation d’outils interactif (Klaxoon)

SPÉCIFIÉS permettant la participation en temps réel à des

quiz, sondages, jeux éducatifs …
Pré-requis et spécificités à définir durant
eLearning, MOOC
l’ingénierie de formation
Escape Game
Réalité Augmentée, Réalité Virtuelle

DURÉE & ORGANISATION

Durée à définir Evaluation des acquis en continue au cours de
la formation ou à l’issue de la session
Formation présentielle
Ou Formation à distance
Ou "Blended"

page 35
 9 CONTACT
& PLANIFICATION

page 36
CONTACT ET PLANIFICATION

Contactez-nous
Site web : www.safran-engineering.com
Page web : www.safran-group.com/fr/produits-services/formation

Ecrivez-nous :
sales.ses@safrangroup.com
ou, selon la zone géographique :
Europe, UK, Afrique du Nord : emmanuel.sermadiras@safrangroup.com
Amérique du Nord, Asie : hugo.dorame@safrangroup.com

Planification des sessions de formation

Contactez -nous pour échanger sur votre besoin en formation.
Nous sommes généralement en mesure d’organiser de nouvelles
sessions de formation sous 1 mois, en fonction de la disponibilité de
nos formateurs.

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