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Dédicace

A nos très chers et merveilleux parents Gustave LUKUSA TAMBWE et Hélène

NKAKU PIANA ainsi que nos frères et sœurs pour leurs soutiens tant physiques,
matériels, financiers, moraux et spirituels ainsi que leur attention très particulière à
notre égard.
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REMERCIEMENTS

Que l’honneur et la gloire soient rendus à l'Eternel Dieu Tout-Puissant, Maitre de

toute chose, pour avoir rendu possible la fin de notre stage pédagogique et du cycle
long en section pédagogique, option pédagogie générale au Collège Saint Mont Fort.

Avec un cœur rempli d’estime, nous remercions toutes les autorités du Collège Saint
Mont Fort, au Révérend frère Recteur Ruphin MUKE NDAMBU, au Révérend frère
Directeur Boniface, le Directeur des études ainsi que tout le corps administratif et
enseignant pour tout ce qu’ils ont pu faire pour notre encadrement et formation
scientifique en qualité des Enseignants.

Nous remercions très respectueusement et particulièrement nos encadreurs, Maîtres

de stage et Professeurs (psychopédagogie et didactiques) Monsieur Richard EKANGA
LOPOKO et Jeancy MATOTA KAMALANDUA, pour leur enseignement, leur
disponibilité, leur vigueur, leurs savoirs et l’attention manifestés pendant notre
formation et surtout pour leur accompagnement pour la réalisation de ce dit stage
pédagogique à l’école primaire.

Nos remerciements s’adressent également aux autorités tant administratives

qu’enseignants EPA II pour nous avoir accueillis, accepté de travailler avec nous, de
nous encadrer, former et nous accompagner tout au long de notre stage. Nous leurs
sommes très redevables suite aux conseils, remarques, leurs savoirs ont permis à
notre formation et au bon déroulement de ce dit stage. Ici, nous citons : Monsieur le
Directeur de l’école primaire, la Directrice adjointe, monsieur le Surnuméraire, tous
les enseignants ainsi que l’ensemble de tous les élèves de cet établissement primaire.

Pour clore, nous tenons à remercier, nos amis, camarades et connaissances qui nous
ont soutenus tout au long de cette période d'une certaine manière.
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0. INTRODUCTION

A la fin de la formation des humanités pédagogiques, l’Etat congolais a prévu un stage

pédagogique d’un mois conformément aux dispositions en vigueur régissant le
système d’enseignement primaire, secondaire et technique en République
Démocratique du Congo.

Dans l'atteinte de cet objectif, nous avons répondu présent pour effectuer notre stage
pédagogique à l'EPA II, en vue de concilier la connaissance théorique à la pratique à
l'école d'application.

0.1 Définition du concept stage

Le stage scolaire est une période d’initiation à la pratique professionnelle en vue de

concilier la théorie à la pratique.

Le stage scolaire est aussi une période à laquelle l’élève-maître des humanités
pédagogiques exerce une activité en matière de prestation d’enseignement en vue de sa
formation professionnelle pour son perfectionnement.

0.2 But de stage pédagogique

Le stage a pour but de permettre aux futurs enseignants :

- De mettre en pratique les connaissances apprises théoriquement à l’école ;

- D’acquérir à l’élève-maître les compétences professionnelles dans l’exercice de
son futur métier (acquérir les performances du métier) ;
- De s’adapter à son métier d’enseignant.

0.3 Importance des humanités pédagogiques

Les humanités pédagogiques visent à former les élèves-maitres pour acquérir une
formation pratique de base en s’appliquant à l’enseignement, en activité pour
entretenir ses connaissances professionnelles.

Il faut que les enfants congolais connaissent les différentes méthodes et principes
pédagogiques pour être utile comme formateur de l’élite de demain.

Ce stage est important pour :

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 Pour l'élève-maître :
- Il lui forme pour qu’il soit capable et compétent à poursuivre avec succès
ses études supérieures et universitaires ;
- Il lui forme en lui donnant un idéal à cultiver ;
- Il lui prépare à devenir un enseignant et lui facilite l’adaptation
académique.
 Pour la société congolaise, le stage est important car :
- Il forme harmonieusement les congolais capables de promouvoir le
développement du pays car la valeur d’une nation ne se mesure que par
la qualité de ses individus et de l'éducation dont ils sont bénéficiaires ;
- Les futurs enseignants devraient apprendre comment enseigner pour le
développement intégral et harmonieux de l’homme congolais.

0.4 Le bienfondé de l’organisation d’un stage aux humanités pédagogiques

Le stage est organisé pour évaluer le niveau des finalistes et pour faire travailler les
futurs enseignants afin de dissiper la peur, leur habituer avec leur futur métier et de
leur donner le goût à ce métier noble.

L’organisation du stage aux humanités pédagogiques est un dispositif utile en

pédagogie, le stage est très important pour tous les finalistes pour l'acquisition des
connaissances relatives à la pratique d’enseignement auprès des enseignants
chevronnés et compétents.

En gros, le stage est une période d’immersion (baptême) d’un jeune en formation dans
une situation de travail.
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CHAPITRE UN. PRESENTATION DE L’ETABLISSEMENT

1. Aperçu Historique de l'EPA II de Limete

L'école a été créée en 1956, c'est une école primaire officielle de Limete située sur
l'avenue de la Poste N°1283, 12ème rue Limete, elle a été scindée en 1970.

Ainsi, en 1970 qu'il y a eu l'EPA I et l'EPA II dans leur configuration actuelle.

Notons qu'en 1995, les deux écoles ont dû céder chacune six (6) classes à l'ITC
Limete, alors qu'il n'avait aucun bâtiment propre.

Depuis sa création, l'EPA II a connu douze (12) directeurs ou chefs d'Etablissement

pour sa gestion. Voici, chronologiquement leurs noms :

1. Monsieur GONDOLA Robert ;

2. Monsieur MENANKUTU ;
3. Monsieur NGOLO BOSOLO Puis Roger ;
4. Madame BIYANGA ILUNGA ;
5. Madame MUHURUBU ;
6. Monsieur NTELA Robert ;
7. Monsieur NTUA ;
8. Monsieur MUZUMA ;
9. Monsieur WASONGOLUA René ;
10. Monsieur NZOMBI KIBWILA ;
11. Et enfin, Monsieur Thomas BANYAMO MBEKA aujourd'hui.

Egalement, en 59 ans l'EPA II Limete a inscrit 7 889 et en a certifi" 3278 à ce jour.

Divise : Discipline-Travail-Rendement
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2. Organigramme de l'EPA II de Limete

D.P

Secrétaire Surécole

1ère 2ème 3ème 4ème 5ème 6ème

PT Elèves

3. Organisation administrative

L'EPII Limete organise un cycle complet de l'école primaire comptant les trois les trois
(3) degrés d'enseignement :

- Au premier degré ou degré élémentaire : il y a la classe de la 1 ère et la 2ème année

;
- Au deuxième degré ou degré moyen : il y a la classe de la 3ème et la 4ème année ;
- Au troisième degré ou degré terminal : il y a la classe de la 5ème et la 6ème année.

Précisant que dans le cadre de la formation des enseignants, chaque degré correspond à
une unité pédagogique dirigée par l'un des 4 Maîtres de l'unité, élu par ses paires.
Quant à la direction de l'école proprement dite, elle est dirigée par un chef
d'établissement assiste par le surécole, ceci conformément à sa structure de 12 classes.

4. Fonctionnement

L'EPA II échange de vacation tour à tour avec l'EPA I.

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L'école a mis sur pied quatre (4) conseils de gestion, à savoir :

- Conseil de discipline : chargé des questions disciplinaires et tenu par le surécole

;
- Conseil pédagogique : chargé des questions d'ordre pédagogique
essentiellement et confié à un titulaire est composé de 3 autres ;
- Conseil de gestion : pour aider la direction sur le plan financier confié au
président du comité des parents d'élèves ;
- Conseil de délibération : avec en main la manière d'organiser la vie scolaire des
élèves à l'école, devant tous cas survenu et c'est sous le regard du chef
d'établissement.

Sur le plan formation continue de l'école s'appelle Cellule de base et le directeur prend
le nom de chef de cellule de base. S'agissant de la population scolaire, l'EPA II compte
à ce jour en son sein 602 élèves, par lesquelles 455 filles et le personnel pour son
compte 17 personnes dont 6 femmes.
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CHAPITRE DEUX : DEROULEMENT DU STAGE

2.1. Préparation du stage

Avant notre stage, nous avons eu des séances de préparation au sein de notre école
pour bien préparer le stage proprement dit. Ces séances de préparation avaient pour but
d'exciter un fructueux déroulement du stage mais aussi de nous familiariser avec le
climat de l’école primaire et des réalités professionnelles qui nous attend.

Le calendrier scolaire et les instructions officielles de l’année en cours, l’Etat

Congolais a prévu le stage d’enseignement durant la période du 28 février au 02 mai
2022.

Au cours de cette séance, il nous a été mis à notre disposition un certains nombres de
documents tenus par le Maître et nous les avons utilisé et rempli en bon escient.

Parmi ces documents évoqués ci-haut, nous pouvons citer :

 Le journal de classe ;
 Le cahier de préparations ;
 Cahier de cotation ;
 Cahier de questionnaire ;
 Registre d’appel.

2.2 Stage proprement dit

Ce stage avait deux parties, dont :

- La phase passive ;
- La phase active.

2.2.1 Phase passive

Cette période n’a duré qu'une semaine soit sept (7) jours soit du lundi 28 février au
samedi 05 mars 2022, durant cette période, nous avons observé plusieurs leçons et
nous avons été dans tous les degrés organisés à l'école primaire.
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Après chaque observation des leçons, nous avons eu quelque temps d'échanger avec
les titulaires de classes pour les éventuels et partage d'expériences.

2.2.2 Phase active

C’est pendant cette seconde phase, nous avons pris la craie et avons dispensé avec
zèle, dévouement, passion, les leçons en classe dans tous les degrés et classes organisé
à l'école primaire, etc.

Cette phase comprend deux principales activités, à savoir :

 Activités pédagogiques ;
 Activités administratives ;

Dont chaque groupe est détaillé de la manière suivante :

a. Activités pédagogiques

Dans cette partie, nous avons réalisé les tâches purement pédagogiques à savoir :
élaboration des prévisions des matières, la préparation détaillée des leçons et le journal
de classe, la conduite des leçons, encadrement des enfants, la composition des
exercices, devoirs, interrogations et des examens, etc.

Voici quelques leçons types que nous avons préparées et enseignées lors de stage :
N° Classes Dates Branches et S-Branches Sujets
01 2 B Lundi, le 07/03/2022
ème
Math-opérations Addition de nombre
exact de 2
02 4 B Mercredi, le 09/03/2022
ème
Math-problèmes Prix de vente total
03 3 A Mercredi, le 09/03/2022
ème
Langue congolaise Molelisi mb
(Lingala)
04 5 B Le 12/03/2022
ème
Histoire Le royaume Kongo
05 2ème B Le 14/03/2021 Français-lecture Le son al
06 5 P Le 15/03/2021
ème
Math-Grandeurs La masse : masse brute,
masse nette, la tare
07 3ème A Le 16/03/2022 Français-Orthographe Les mots ayant le son
oie
08 2 A Le 14/03/2022
ème
Etudes du milieu Les moyens de
communication
ancestrale
09 4 A Le 22/03/2022
ème
Sciences-Zoologie Les animaux sauvages

b. Activités administratives

Durant le stage, nous avons exploité tous les documents pédagogiques ci-après :
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 Le journal de classe ;
 Le cahier de préparations ;
 Le Cahier de cotations ;
 Le Cahier de questionnaires ;
 Le Cahier de résumés ;
 Le Registre d’appel.

Mais aussi, nous avons eu quelques entretiens avec les autorités scolaires :

- Le premier entretien c'est passé avec le surnuméraire ;

- Le second avec le Directeur.

2.3 Quelques faits saillants vécus au cours de notre stage

Pendant notre stage, nous avons pu observer certains faits qui ont attirés notre
attention, à savoir :

 Nous avons pu voir les autorités scolaires de l'EPA II et du collège Saint

Montfort qui ont eu à nous suivre, encadrer, conseiller, intéresser et former ;
 La compétence, l'hospitalité, le bon encadrement, la bonne formation et surtout
l’amour fraternel ont caractérisé les enseignants titulaires de l'EPA II ;
 Nous étions très bien reçu à l'EPA II ;
 Et enfin, nous avons pu observer la présence de notre Révérend Frère Recteur et
plusieurs fois la présence Monsieur EKANGA LOPOKO Richard, malgré ses
multiples occupations a pu nous rendre visite et nous accompagner.
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CONCLUSION ET SUGGESTIONS

En définitive, le stage pédagogique s’est bien déroulé et nous sortons fiers d'avoir fait
preuve d'un bon travail car, nous sommes devenus des êtres utiles à soi et à la société
congolaise toute entière dans la formation et l'encadrement de l'élite congolaise.

Ce stage a été bénéfique pour nous, car, il nous a aidé à découvrir nos capacités et nos
imperfections que le temps corrigera.

A titre de rappel, le stage été effectué à l'EPA II. Ainsi, il était pour nous, un moment
de découverte, de familiarisation entre nous et les enseignants mais aussi avec les
élèves, de mise en pratique des connaissances théoriques et nous avons pu bénéficier
de l’expérience pédagogique pour mieux exercer la profession très prochainement avec
aisance, zèle, passion et amour pour la profession.

Notre stage a connu un grand succès car nous avons palpé du doigt de notre beau
métier et nous avons enseigné dans tous les degrés de l’école primaire.

Nos enseignements étaient à la hauteur et très bien dispensés tout au long de la période
de notre stage.

Au regard de tout ce qui précède, nous suggérons ce qui suit :

 D'abord l’Etat Congolais : que l’Etat puisse :

- Réhabiliter les écoles pour que les élèves apprennent dans de bonnes
conditions ;
- Subventionner les écoles pour leur permettre de faire face aux besoins et
réalités des écoles et des élèves ;
- Multiplier le nombre et créer plus d’écoles publiques pour limiter le
nombre d’élèves par classe car le surpeuplement d’élèves en classe ne
permet pas une meilleure acquisition des connaissances ;
- La dotation des manuels scolaires et autres supports didactiques pour la
formation et l'encadrement de nos élèves.
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 L'égard de l'EPA II : que l'école puisse :

- La construction des autres bâtiments pour lutter contre le cumul élevé des
élèves dans des salles de classes ;
- La construction et entretiens des installations hygiéniques des élèves ;
 Et ensuite de notre école de provenance : les élèves puissent faire les
observations dès la classe de 2ème année des humanités pédagogiques pour
donner aux autres élèves le goût d'opter la pédagogie générale comme filière
d’étude, mais également l’école doit multiplier le nombre d'heures de la
pratique professionnelle en 5ème année et 6ème année des humanités
pédagogiques pour équiper les élèves et les préparer à leur futur bon métier.