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JD Corrige Mon Cahier D'habilete Math - Tlec JD

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Livre du Professeur

Maths
TC le

CORRIGÉS DES EXERCICES


Fixations
Renforcements / Approfondissements
Situations Complexes
Devoirs de niveaux
Livre du Professeur

Maths
TC le

CORRIGÉS DES EXERCICES

Fixations
Renforcements / Approfondissements
Situations Complexes
Devoirs de niveaux

JD Éditions
21 B.P. 3636 Abidjan 21
Côte d'Ivoire
SOMMAIRE
Pages

Leçon 1 : Barycentre et lignes de niveaux 7


Leçon 2 : Limite et continuité 24
Leçon 3: Divisibilité dans Z 43
Leçon 4 : Dérivabilité et étude de fonctions 62
Leçon 5 : Géométrie analytique de l’espace 93
Leçon 6 : Primitive 115
Leçon 7: Coniques 122
Leçon 8 : Fonctions logarithmes 146
Leçon 9: Nombres complexes 169
Leçon 10 :Fonctions exponentielles et fonctions puissances 204
Leçon 11 : PPCM et PGCD de deux entiers relatifs 224
Leçon 12 :Nombres complexes et géométrie du plan 246
Leçon 13 : Suites numériques 261
Leçon 14: Isométries du plan 281
Leçon 15 : Calcul intégral 303
Leçon 16: Probabilité conditionnelle et variable aléatoire 319
Leçon 17: Similitudes du plan 333
Leçon 18 : Équations différentielles 357
Leçon 19: Statistique à deux variables 368
Ce document pourrait contenir des erreurs au fautes de frappes.
Prière les signaler à l’adresse : kyoussouphou@gmail.com
1 BARYCENTRE ET LIGNES DE NIVEAUX
LEÇON 1 : BARYCENTRE LIGNE DE NIVEAU
LEÇON 1 : BARYCENTRE EXERCICES DE FIXATION
LIGNE DE NIVEAU
I- Barycentre de n points pondérés
I- Barycentre de n points pondérés
Exercices de fixation
Exercices de fixation
Exercice 1
Exercice 1
1) On a : 1  4  2  2  3  0 donc P n’admet pas de barycentre
1)OnOna a: 3: 11 4 22425310etdonc donc Q pas
1 P0n’admet admet un unique
de barycentre
On a : 3 1  2  4  5 1 et 1  0 donc Q admet un unique
barycentre.
On a : 2  3 1 1
barycentre.  6 3 et 3  0 donc R admet un unique
On a :
barycentre. 2  3 1 1  6 3 et 3  0 donc R admet un unique
On a : 3 4  2 85 
barycentre. 0 donc S n’admet pas de barycentre
2) Soit
OnKa :le3barycentre
 4 28 de5Q , on
0 a : S n’admet pas de barycentre
donc
2) 3KA
SoitKKB le barycentre
2KC  4KD de 
Q5,KEon a :0
Soit
3KAG leKB barycentre
 2KC de R , on5KE
4KD a:  0
SoitG3GB
2GA le barycentre
 GC  GD deR
6GE, on a0:
2GA  3GB  GC  GD  6GE 
0
Exercice 2
Exercice 2
1. (2; 4; 1) avec a  2 ; b  4 et c  1 car 2  4  1  0
2.1. ((2;
5;3;4;2) aveca a
1)avec 52 ;; bb 
 34 et
et cc car523421 
 21car 0
2. (5;3; 2) avec a  5 ; b  3 et c  2 car 5  3  2 0
Propriété de l’homogénéité
Propriété de l’homogénéité
Exercices de fixation
Exercices de fixation
Exercice 3
Exercice 3
1. Les systèmes F , E et L ont le même barycentre
2.1. OnLesa 4  3  2 F2 ,E6 et
systèmes  7L donc le même
ont le systèmebarycentre
2. On a4  43   2  236  7 donc
2  le système
2   6 
M   A,  ;  B,  ;  C ,  ;  D,  ;  E ,   a le même
 7 4   73   72   7 2   7 6  
M  A,  ;  B,  ;  C ,  ;  D,  ;  E ,    a le même
barycentre
 que7  le système
7   E et7la somme
 7 des 7 
 pondérations vaut
1.barycentre que le système E et la somme des pondérations vaut
1.
Exercice 4
Exercice 4
P A, 12 ;  B,9 ; C,6 ;  D, 6 ;  E, 12
P  A, 12 ;  B,9 ; C,6 ;  D, 6 ;  E, 12
Livre du professeur Maths TleC 7
Q
  A,4 ;  B, 3 ; C, 2 ;  D,2;  E,4
 4   3   2   2   4  
R   A,  ;  B,  ;  C ,  ;  D,  ;  E ,   .
 5   5   5   5   5 

Propriété de réduction de la somme


Exercices de fixation
Exercice 5
1. V ; 2.F ; 3.V ; 4. F ; 5. V.
Exercice 6

  2MP  5QM  3MR 


5QP  3PR
 4MP  7 MQ  4MR 
7 PQ  4 PR
 MP  MQ  RM  MP  MQ  MR  3MG où
G  bar  P,1 ; Q,1 ;  R,1

Propriété des coordonnées du barycentre


Exercices de fixation
Exercice 7
G bar ( E, 2);( F ,3);( K ,1) avec
E(2; 1;5) , F (0;2;  4) et K (3;6;1/ 2)
2  2  3  0  1 3 4  3 1
Soit G ( xG ; yG ; zG ) on a : xG    
2  3  1 2 2
2  (1)  3  2  1 6 2  6  6 14
y
G    7 et
2  3  1 2 2

8 Livre du professeur Maths TleC


1 1
2  5  3  (4)  1 10  12 
zG  2 2   43 d’où
2  3  1 2 4
 1 43 
G   ;7;  
 2 4
Propriété des barycentres partielles
Exercices de fixation
Exercice 8

G  bar  A,1 ;  B,1 ;  C,1 ;( D,1) et A '  bar  B,1 ;  C,1 ;( D,1)
donc G  bar  A,1 ;  A ',3  soit GA  3GA ' 
0
3
GA  3GA  3 AA '  0 AG  AA ' ; les points A , G et A’ sont
4
alignés ainsi le point G appartient à la droite ( AA’)

A J
H G

E
F
J
D
G
D C
B K
’A’
I C A B
I

Exercice 9

Soit G bar
 
 A,1 ;  B,1 ; C,3 et I bar   A,1 ;  B,1  C


donc G  bar  I ,2 ;  C,3  G
A
3
soit 2GI  3GC 0  IG  IC
5 I
B
Livre du professeur Maths TleC 9
Exercice 10
2 1
H bar  A, 2  ;  B,1 donc 
 CH CA  CB
3 3
3 4
G bar  H ,3 ;  C , 4  donc 
AG AH  AC
7 7

H bar
  A,2 ;  B,1 donc G bar  A,2 ;  B,1 ;(C,4)
C

H
A

3. Ensemble des barycentres de points pondérés


Exercices de fixation

Exercice 11

AM  2 AB 
0  AM  2 AM  2MB 
0  3MA  2 MB 
0 donc

M bar  A, 3 ;  B,2

II- Ligne de niveau


Exercices de fixation

10 Livre du professeur Maths TleC


Exercice12

0
MB²  MC ²  MA²  soit G bar  A, 1 ;  B,1 ;(C,1)
donc GA  GB  GC  0 et MG²  GB²  GC ²  GA²  0
On a AC  CB 
AB et AC  CB donc C est le milieu de [AB]


On obtient GB CA soit
 GB 1
; GC BA soit
 GC 2 
et AG 3
MG ²  GB ²  GC ²  GA² 
0  MG ² 
9 1  4
 MG ² 4 donc M  C (G , 2)
 MG  2

A C B
G

Exercice 13
ABCD est un parallélogramme de centre O. Déterminons l’ensemble
des points M tel que MA²  MB²  MC ²  MD² 0
ABCD est un parallélogramme de centre O
 OA CO 
 et OB DO
 OA CO 
 et OB DO

0
MA²  MB²  MC ²  MD² 
OA²  OB ²  OC ²  OD ²  2OM (OA  OB  OC  OD) 
0

 2OM (2(OA  OB) 0


Posons OK OA  OB ) 0

Livre du professeur Maths TleC 11


On obtient donc OM OK  0 ainsi le point M décrit la droite ()
passant par O et perpendiculaire à la droite ( OK )
K

A B

D C
MA
Ligne de niveau k de l’application M
MB
Exercice 14
MA
 2  MA²  4MB0 soit G bar ( A,1) ;( B, 4) , on a
²
MB
GA  4GB 0  GA 4GB
 GA²  4GB²  3MG² 
0
1 1
 MG ²  (GA²  4GB ²)  (16GB²  4GB²)
3 3
 MG²  4GB² donc  MG  2GB Ainsi M  C
(G , 2GB) privé de B
Exercice 15
MA
3  MA²  9MB ²  0
MB
1G2 ] soit G1 bar ( A,1) ;(
[G  B,3) et G2 bar ( A,1) ;( B, 3)
 4G1M (2G2 M ) 
0
0 donc M appartient au cercle de diamètre [G1G2 ]
 G1M G2 M 
privé de B
A B G
G1 G2

12 Livre du professeur Maths TleC


Ligne de niveau k de l’application : M 
Mes MA, MB   
Exercice 16


L’ensemble des points M tel que Mes MC , MD   6 . On construit le
triangle OCD isocèle en O tel que Mes  OC , OD   et ( C ) le cercle

3
de centre O passant par C et D. L’ensemble cherché est le grand arc
̆ privé des points C et D.
𝐶𝐶𝐶𝐶

III. Utilisation du barycentre


Exercice 17 C D

2
AI
 AB  I bar ( A,1);( B, 2) ; de même
3
C bar
 (D,1);(I ,3) et M bar ( A,1);(D,1) .
On
a : C bar
 (D,1);(I ,3) bar ( A,1);( D,1);( B, 2) 
soit C  bar (M , 2);( B, 2) ? d’où le résultat.

Exercice 18
Justifions que les droites ( AJ ) , ( BK ) et (CI) sont concourantes
1
AI
 I bar ( A, 2);( B,1) ;
AB 
3
1
CJ
 J bar (C ,3);( B,1)
CB  
4

Livre du professeur Maths TleC 13


2
CK CA  K bar (C ,3);( A, 2) . Soit
5
G  bar ( A, 2);( B,1);(C,3)

On a G bar ( J ,4);( A,2)   G  ( AJ ) .


G bar ( K ,5);( B,1)   G  ( KB) .

G bar ( I ,3);(C,3)   G  (CI ) .


Ainsi, les droites ( AJ ) , ( BK ) et (CI) sont concourantes en G.
EXERCICES DE RENFORCEMENT /
D’APPROFONDISSEMENT
Exercice 1
1. B ; 2.A ; 3.C
Exercice 2
1. u  MA  MB  MC  MA  CB
v  4MD  2MA  2MC  4 AD  2 AC  2 AD  2CD  2BD

2. MA  MB  MC  MD 4MO  OA  OB  OC  OD 4MO


car OA  OB  OC  OD 
0

3MA  12MD  6MB  3MC 


3DA  6 DB  3DC
3DB  3BA  6 DB  3DB  3BC

12 DB  3( BA  BC )

12 DB  3DB

 9 DB
Exercice3
Utiliser ABCD au lieu de ABGD de centre I

14 Livre du professeur Maths TleC


MA  MB  AB soit G1
MD  bar ( A,1);( B,1);( D, 1) on obtient
MG1  AB donc l’ensemble des points M est le cercle de centre G1 et
de rayon AB
Exercice 4

1. ( MA  MB)( MB  MC )  0 Soit I le milieu de [AB] et J le


milieu de [BC] . on obtient
2MI .2MJ  0  MI .MJ  0 donc l’ensemble des points M est
le cercle de diamètre [IJ]
2. ( MA  2 MB).( MB  2 MC ) 
0 soit
K bar ( A,1);( B, 2) et
 P bar ( B,1);(C,2) 
On obtient  MK .(3MP)  0  MK .MP  0 donc l’ensemble
des points M est le cercle de diamètre [KP]
Exercice 5
1 3
G1  bar ( A, 2);( B, 1);(C,3) soit AG1 
 AB  AC ; et G2 le
4 4
barycentre de (D,1) et (E, 2)
3
On a : G bar
 (G1 , 4);(G2 ,3) soit G1G G1G2
7

A E

G
G2 B
G1

Livre du professeur Maths TleC 15


Exercice 6

MA  2MB  3MC  MA  MB  2MC soit

G bar ( A,1);( B, 2);(C,3) et I le milieu de [AB]. On obtient


 MG  IC  MG  IC donc l’ensemble des points M est le cercle
de centre G et de rayon IC.
3
bar ( A,1);( B, 2);(C ,3)  AG 
G   AB  AC
2

I G

B C

Exercice 7
Construisons l’ensemble des points M du plan tels que
17 1 17
3   2 
MI ²  4 4 4 5  MI  5
2 4 2
Soit O le milieu de [AB] et H le projeté orthogonal de M sur (OA)
MA²  MB²  2 AB²  OA²  OB²  2OM .BA  2 AB² ; on a :
BA  2OA  4OM .OA 2 AB²

1
 AB ²
 OH  OA 
2

16 Livre du professeur Maths TleC


Prenons AB = 4 donc OH  4 et OA  2

A O B

Exercice 8


L’ensemble des points M tel que : Mes MC, MD    
3
ou


Mes MC , MD   2
3
.

On construit le triangle OCD isocèle en O tel que

 
Mes OC , OD  
2
3
et (C) le cercle de centre O passant par C et D.
̆ privé des points C et D. Il faut
L’ensemble cherché est le grand arc 𝐶𝐶𝐶𝐶
ensuite examiner le second cas. Au total l’ensemble cherché est la
réunion des deux arcs capables d’extrémités C et D.

D C

Livre du professeur Maths TleC 17


Exercice 9

A bar
 (E,1);(F ,1)  bar (E,3);(F ,3) 
C bar ( F ,3);(G,1)  bar ( F , 3);(G, 1) 

B bar ( E ,3);(
 G, 1)  bar ( E ,3);( F ,3);( F , 3);(G, 1) 
 bar ( A, 6);(C , 4) 
B bar ( A,3);(C , 2) 

Exercice 10
1. ABC est équilatéral, I est le milieu de [BC] et soit E le milieu
de [AB].
H le projeté orthogonal de I sur (AB) donc H est le milieu de
[EB], ainsi
3
On a : AH  AB d’où H  bar ( A,1);( B,3) 
4
2. I milieu de [BC] donc
I bar
 (B,1);(C,1)  bar (B,2);(C,2) 
K milieu de [IJ] donc
K bar
 (I ,1);( J ,1)  bar (I , 4);( J , 4) 
D’où
K bar
 (B,2);(C,2);( A,1);( B,3)  bar ( A,1);( B,5);(C,2)
Exercice 11

1. Soit G ( xG ; yG ) avec
2  3  3(1) 3 2  4  3  2 14
 xG   et yG  soit
23 5 23 5
 3 14 
G ; 
5 5 

18 Livre du professeur Maths TleC


 7 26 
2. Soit K  bar ( A,4);( B,5)  donc K  ; 
9 9 
4MA  5MB 45  9MK 45  MK 5 donc L’ensemble
des points M est le cercle de centre K et de rayon 5 .
2 2
 7  26 
(C1 ) :  x     y    25
 9  9 
3. Soit R bar ( A,3);(
 B,2)  et S bar ( A,7);( B, 2) 

 7 16   23 24 
donc R  ;  et S  ;  soit P le milieu de [RS], on a
5 5   5 5
P  3;4  .
3MA  2MB  7 MA  2MB  MR  MS donc M appartient à
la médiatrice () du segment [RS].
Une équation de () : M  ()  MP.RS 0 avec
 16 8 
RS  ;  et MP  3  x ;4  y 
 5 5
16 8
M  ( )  (3  x)  (4  y)  0  2 x  y  10  0
5 5
(C2 ) : 2 x  y  10 0
Exercice 12

C bar ( A,1);( B,1);(G, 3) on a :


CA  CB  3CG 0  GA  GB  GC 0 donc

G  bar ( A,1);( B,1);(C,1) , donc G est le centre de gravité du triangle


ABC.
Exercice 13
KD KR DR 2 AK
1.    et 4
KI KJ IJ 3 KJ

Livre du professeur Maths TleC 19


2. On a :
2
KD  bar ( D,3); ( I , 2) 
 KI  K  bar ( D,3); ( B,1);(C ,1)
3
On a aussi :
AK 4 KJ  K bar ( A,1); ( J , 4) bar ( A,1); ( D, 2);(C , 2)
On sait que DA  DC  DB  D  bar ( A, 2);( B, 2);(C, 2)
d’où
K bar ( A, 2); ( D,1);(C , 2);( B,1);( B, 2);(C ,1)
K bar ( A, 2);( B, 1);(C ,3);( D,1)

Exercice 14
1 1
Dans l’énoncé, écrire AI
 AB  AC au lieu de AI
 AB  AB
2 2
1
1. AI  AB  AC  IA  2 IB  IC  0
2
  I bar ( A,1);( B, 2);(C, 1)
2. MA²  2MB²  MC ² 3  2MI ²  IA²  2IB²  IC ² 
3
2
1 17 1 17 C I
²    2²
IA ; IB
² ; IC²
2
  4 4 4
17 1 17
3   2 
MI ²  4 4 4 5  MI  5 .
2 4 2
5
( S ) est donc la sphère de centre I et de rayon
2
Exercice 15 A B

L bar ( A, 1);(C, 3) ; I bar ( B,3);(C,3)

M bar ( A, 1);( B,3) bar ( A, 1);(C , 3);( B,3);(C ,3)


bar ( L, 4);( I , 6) bar ( L, 2);( I ,3)

20 Livre du professeur Maths TleC


Donc les points M, L et I sont alignés.
Exercice 16
1 1
1. A ' bar
 ( B,1);(C,1) bar ( B, );(C, ) 
 2 2 

1 1
G bar
 ( A ',1);( A,1) bar ( B, );(C, );( A,1) 
 2 2 
 bar ( B,1);(C,1);( A, 2)

3 3 7
2. on a : AA '  donc GA
 , GB
  GC
2 4 4
2MA²  MB²  MC ² 
2  4MG²  2GA²  GB²  GC ² 
2
3 7 7
1 2  
 MG ²
 16
 16 16 3
4 16

3  3
MG  donc M  C  G; 
4  4 

Exercice 17
1
On a : AI  AB donc I  bar ( A, 2);( B,1) et
3
2
BL BC donc L bar ( B,1);(C , 2)
3
2
AJ AB donc J bar ( A,1);( B, 2) et
3
2
AM AC donc M bar ( A,1);(C , 2)
3

Livre du professeur Maths TleC 21


1
AN AC donc N bar ( A, 2);(C ,1) et
3
1
BK BC donc K bar ( B, 2);(C ,1)
3
Soit G  bar ( A, 2);( B, 2);(C, 2) ( G est le centre de gravité de du
triangle ABC ) on a donc
G  bar ( I ,3);( L,3)  donc G  (IL)

G  bar ( J ,3);(M ,3)  donc G  ( JM )

G  bar ( N ,3);( K ,3)  donc G  ( NK ) . il vient que les droites (IL ) ,


(JM ) et (NK) sont concourantes.
Exercice 18

R et JM
Soit ( DJ )  ( KM )   AK  KD et ( JM ) / / (KD) donc le
quadrilatère KDMJ est un parallélogramme. Ainsi R est le milieu de
[KM]
I est le milieu de [AJ] d’où (IR) // (JM) et comme (RM) // (IJ) , on a :
IRMJ est un parallélogramme de centre G, ainsi G est le milieu de [IM].
On a donc les points I, G et M alignés ( 1 )
1
Dans le triangle IBC, J est le milieu de [IB] , JM BC et ( JM ) //
2
(BC) donc M est le milieu de [IC]. On a aussi I, M et C alignés (2)
Finalement d’après ( 1 ) et ( 2) : les points C , M , G et I sont alignés.
D C

K R M

A
J B
I

22 Livre du professeur Maths TleC


Exercice 19

On a : 3GA  2GB 
0  18GA  12GB 
0
Pour 18kg de boule rouge il faut 12kg de boule verte.
Le montant équivalent est 12  2500F 
30.000F .
Le père disposant d’un montant de 27.000F qui est moins de 30.000F,
ne peut donc pas acheter la boule verte.

Livre du professeur Maths TleC 23


2 LECON 1 : LIMITE ET CONTINUITE
LIMITE ET CONTINUITÉ
EXERCICES DE FIXATION

I.LIMITE EXERCICES DE FIXATION


1. Limite de référence

Exercice 1

1 1
a) lim   ; b) lim  
x3 x  3 x3 x  3
 

Exercice 2

1 1
a) lim 3
  ; b) lim  
x 1 ( x  1) x  5 ( x  5) 2
 

Exercice 3

1  cos x 1 3x 4  5 x  8 x
a) lim  ; b) lim 3
 lim 3x   ; c) lim 1
x 0 x² 2 x  x 4 x  x  0 sin x

2 Limite d’une restriction

Exercice 4

x²  9 x3 2 x 3 4 1 1
a) lim  lim x 
3 6; b) lim  lim  lim 
x3 x  3 x3 x 1 x 1 x  1 ( x  1)( x  3  2) x 1 x3 2 4

x 2 x  2 1
c) lim  lim  
x  2

2x  4 x  2 2 x  4

2

x x x²  x x x x x
d ) x  IR * \ 1 ,    
x  1 ( x  1)( x  x ) x  x x x  x 1  x
x x x 1
x  IR * \ 1 ,lim lim
x 1 x  1 x 1 1  x 2

24 Livre du professeur Maths TleC


3. Lien entre limite à gauche, limite à droite et limite d’une fonction en
un point

Exercices de fixation
Exercice5

1. (préciser « égale à f(a) ». V ; 2.F ; 3.F

Exercice 6

lim f ( x
) lim x
² 1 et lim f ( x
) lim( x  1)
 2
x 1 x 1 x 1 x 1
   

On a : lim( x)  lim f ( x) donc f n’admet pas de limite en 1


x 1 x 1
 

4. Limites et opération sur les fonctions.

Exercices de fixation
Exercice7
1. V ; 2. F ; 3. F ; 4.V

Exercice 8

On a lim f ( x)   et lim g ( x)  0 donc


x x

1
lim ( f  g )( x)  lim ( x ²  2 x  5  )  
x  x  x
Exercice 9

2x  3 3
On a : lim f ( x) lim  et lim g( x) lim ( x 8) 11
x 3 x 3 x  1 2 x 3 x 3

donc

2x  3 3 3 19
lim f ( x) lim  et lim ( f  g )( x)  11 
x 3 x 3 x  1 2 x 3 2 2

Livre du professeur Maths TleC 25


b) Limite du produit de deux fonctions

Exercice 10

1.V ; 2. F ; 3. V ; 4. F

Exercice 11

On a :
x 1 1
lim g ( x)  lim ( x ²  2 x  5)   et lim g ( x)  lim 
x  x  x  x  2 x  3 2
donc

lim ( fg )( x)  
x 

Exercice 12

x 1 3
On a : lim f ( x) lim  et lim g ( x) lim( x  8) 6
x 2 x 2 x4 2 x 2 x 2

donc lim( fg )( x)  9
x 2

C) Limite du quotient de deux fonctions

Exercice 13

1. F ; 2.F ; 3.F ; 4.F

Exercice 14

x 1 2
On a : lim f ( x) lim  et lim g ( x) lim( x  8) 7
x2 x 1 x4 3 x 1 x 1

f 2
donc lim ( x) 
x 1 g 21

Exercice 15

f 1  cos x cos x  1 x
lim  ( x) lim  lim  0
x 0 g x 0 sin x x  0 x sin x

26 Livre du professeur Maths TleC


cos x  1 x
car lim  0 et lim 1
x 0 x x  0 sin x

Exercice 16

f f 1  cos ² x sin ² x cos x sin x


lim ( x
) lim ( x
) lim  lim  lim  cos
x 1
x 0 g x 0 g x 0 x tan x x 0 x sin x x 0 x

x
car lim  1 et lim(cos x)  1
x 0 sin x x 0

5 Limite d’une fonction composée


Exercice 17
sin 5 x sin 5 x 5 x
a) lim  lim 
 5 car
x 0 x x 0 5x x
sin 5 x sin X
lim
 lim  1
x 0 5x X 0 X
1  cos 4 x
b) lim , en posant X  4 x on obtient
x 0 x²
1  cos 4 x 1  cos X
 lim lim(4
  )² 8 ²
x 0 x² X 0 X²
3x  1 3x
c) lim lim  3.
x  x  2 x   x
Conséquence

Exercice 18

a) lim x²  x  2  2
x 1

b) lim x²  x  2   car lim ( x²  x  2)   .


x  x 

c) lim x²  x  2   car lim ( x ²  x  2)   .


x  x 

Livre du professeur Maths TleC 27


Exercice 19

a) lim 7 x  1 22
x 3

b) lim 7 x 1  
x

c) lim 7 x 1  
x

6.Limite par comparaison

Exercice 20

a) lim ( x  sin x)   car lim ( x  1)  


x  x 

1 sin x 1 sin x
b) Pour x > 0 , on a    donc lim 0
x x x x  x
c) On a 3x  E( x)  4 x et lim 4 x   donc
x

lim (3x  E( x))  


x

7. Calcul de limite à l’infini d’une fonction contenant des radicaux

Exercice 21

1
1
x²  x  1  x² x 1
a) lim x ²  x  1  x lim lim
x  x  x ²  x  1  x x 1 1 2
1  1
x x²
1
1
x²  x  1  x² x 1
b) lim x ²  x  1  x lim lim 
x  x  x ²  x  1  x x  1 1 2
 1   1
x x²
 1 x   1 x 
c) lim 2 x  1  x  lim x  2    lim x  2    
x  x 
  x  x  x² 

8. Calcul de limite en utilisant la définition d’un nombre dérivé

28 Livre du professeur Maths TleC


Exercice 22
1 √3
b) c)
4 2

9. Limite d’une fonction monotone sur un intervalle ouvert

Exercice 23

a). F ; b. V ; c. F ; d. V.

II. CONTINUITE

Exercice 24

1) ; 2)

Exercice 25

On a lim f ( x) lim( x) 0 ; lim f ( x) lim x  0 et f (0) 0


x0 x0 x0 x0
   

On obtient lim
 f ( x) lim
 f ( x) f (0) donc f est continue en 0
x 0 x 0
 

Exercice 26

On a
lim f ( x) lim(2 x  5) 7 ; lim f ( x) lim( x  1) 0 et f (1) 7
x 1 x 1 x 1 x 1
   

On obtient lim f ( x)  lim f ( x) donc f n’est pas continue en -1.


x 1 x 1
 

2. Prolongement par continuité

Exercice 27

a) f n’est pas définie en 2 et lim f ( x


) lim( x  2)
 4 donc f admet
x 2 x 2

un prolongement par continuité en 2

Livre du professeur Maths TleC 29


 x²  4
  g ( x) si x  2
b) g est définie par :  x2
 g (2)  4

Exercice 28

a) f n’est pas définie en 0 et donc f admet un prolongement par


continuité en 0
 1
  g ( x ) x sin si x  0
b) g est définie par :  x
 g (0)  0
3. Continuité sur un intervalle

Exercice 29

1. V ; 2. F ; 3. V

4. Image d’un intervalle

Exercice 30

f [0;1] [ 
 f (0); f (1)] [4;7]

Exercice 31

 ]  1;3] ] lim f (
f x); f (3)] ]5;19]
x 1

Exercice 32

f [7;13]  [ f (13); f (7)]  [10;0]

Exercice 33

1. Sur [3;  1] f est continue et décroissante donc


f [3; 1]  [ f (1); f (3)]  [1;9]

30 Livre du professeur Maths TleC


2. Sur [1;4] f est continue et croissante donc
f [
3; 1] [ f (1);
 f (4)] [1;16]

Exercice 34

f [2;4] [ 
1. f est décroissante sur donc f (4); f (2)] [0;4]
2. f est croissante sur [4;  [ donc
f [4;   ]
 [ f (4); lim f ( x)] [0;  ]
x

3. f est croissante sur ]   ;2[ donc


f  ]   ; 2[   ] lim f ( x);lim f ( x)[  ]  ; 4[
x  x 2

5. Continuité d’une fonction composée

Exercice 35

1. V ; 2. V ; 3. F
6. Théorème des valeurs intermédiaires

Exercice 36

a). V ; b) . F ; c) . V

Exercice 37

F est continue sur [1;2] et f (1) 


3 et f (2) 
1 soit f (1)  f (2)  0
donc l’équation f ( x)  0 admet au moins une solution dans [1;2] .

7. Fonction continue et strictement monotone.

Exercice 38

a) f est continue et strictement décroissante sur ]1; [ et


f  ]1; 
[  ] lim f ( x);lim f ( x
)[ ] 0;  [ donc f est une
x  x 1

bijection de ]1; [ dans ]0; [

Livre du professeur Maths TleC 31


1 1 y
b) Soit y ]0;  [ , f ( x)  y   yx donc
x 1 y
f 1 :]0;  []1;  [
1 x
x
x
Exercice 39

   
f :   ;   IR
 2 2
x tanx

   
f est une fonction continue et strictement croissante sur   ;  donc la
 2 2
   
restriction de la fonction tangente à   ; est une bijection de
 2 2 
   
  2 ; 2  sur IR.

III-ÉTUDE D’UNE BRANCHE INFINIE

1. Asymptotes
a) Asymptotes parallèles à l’un des axes

Exercice 40

Df  ]   ; 1[ ]1;  [

2x 1 2x 2x
lim
 g ( x) lim  lim  lim  2
x  x  x²  1 x  x x  x

2x 1 2x 2x
lim g ( x)  lim  lim  lim  2
x  x  x²  1 x  x x  x

32 Livre du professeur Maths TleC


2x 1 1
lim g ( x)  lim  lim(2 x  1)   
x 1

x 1

x²  1 x 1 x²  1

2x 1 1
lim g ( x)  lim  lim(2 x  1)    .
x 1

x 1

x ²  1 x1 x²  1

1 et x 
Donc les droites d’équations x  1 sont des asymptotes verticales
à ( Cf ) et les droites d’équations y  2 et y  2 sont des asymptotes
horizontales à ( Cf ).

b) Asymptotes non parallèles à l’un des axes

Exercice 41

1 1
lim  g ( x)  (2  x
)  lim 0 ; lim  g ( x)  (2  x
)  lim 0
x  x  x x   x   x

Donc la droite d’équation y 2  x est asymptote oblique à la courbe de f


en  et en 

Exercice 42

g ( x) 2x 2
x ]   ;0[, lim  lim  lim  2
x  x x  1 x  1
x 1  1
x² x²

1
2 x²  2 x 1 
x ² lim 2
lim ( g ( x)  2 x) lim   0
x  x  1 x  1 1
x 1 x(1  1  )( 1  )
x² x² x²
donc la droite d’équation y  2 x est asymptote oblique à courbe de f en
 .

Livre du professeur Maths TleC 33


2. Direction asymptotique
Exercice 43
1. F ; 2. V ; 3. F ; 4. V ; 5.V ; 6. V

Exercice 44

a) lim f ( x)  lim ( x²  x²  1)  
x  x 

f ( x)  1 
b) lim  lim  x  1     donc la courbe de f
x  x x 
 x² 
admet une branche parabolique de direction celle de ( OJ ).

IV- FONCTION PUISSANCE D’EXPOSANT RATIONNEL

Fonction racine nième

Exercice 45

La fonction f est strictement croissante sur IR+ et la fonction x 3


x est la
bijection réciproque de f sur IR+ donc elle est aussi croissante sur IR+.

Exercice 46
1
b = a7 ; 𝑎𝑎 10 = b

Exercice 47
2 2 2 2
 7  3  10  3  7 2  5  3  2  3
a)            ;
 5   21   5 3  7   3 
6
5 6 2
 5  25 
b)  5 2
 53 25
5 5

 
3 3
2 3 2 3 1
74  7 4  (  )
c) 3
  ; d ) 2 3  2 5 2 3 5  215
8
84

34 Livre du professeur Maths TleC


EXERCICES DE RENFORCEMENT / D’APPROFONDISSEMENT
EXERCICES DE RENFORCEMENT / D’APPROFONDISSEMENT

Exercice 1

1. lim x²  x  2  3x   car
x 

lim x²  x  2   et lim  3x  
x  x 

1 2  1 2 
2. a) f ( x) x²  x  2  3x x 1    3x x  1    3 
x x²  x x² 
car si x > 1, x  x

1 2
b. lim f ( x)   car lim x   et lim 1    3  2
x   x  x  x x²
Exercice 2

x  3 1
a) lim x²  3   lim x  1     
x  2 x  x² 2 
1 1
 1 
x²  x  1 x x ²  1
b) lim  lim
x  x2 x  2
1
x
c) lim
x 
 
x ²  4  5 x  

Exercice 3

3
5
5x  3 x 5
a) lim x ²  5 x  3  x lim  lim
x  x  5 3 x  5 3 2
x 1   x 1  1
x x² x x²

Livre du professeur Maths TleC 35


5 1
4x  2
4 x3  5 x  2 x  1 x x  
b) lim  lim
x  x 1 x  1
1
x
7
1 
x 1
c) lim 9 x ²  x  7  3x lim
x  x  1 7 6
 9  3
x x²
Exercice 4

x 1  2 f ( x)  f (3) 1
a) lim  lim  f '(3) avec
x3 x 3 x 3 x 3 4
1
f ( x)  x  1 et f '( x) 
2 x 1
x²  1  3 f ( x)  f (2) 2 3
b) lim  lim  f '(2) 
x  2 x2 x 3 x2 3
x
avec f ( x)  x²  1 et f '( x) 
x²  1
x
c) lim 0
x  0 1  cos x

Exercice 5

1. 1  x  2  0  x 1  1  0  ( x 1)²  1  3  ( x 1)²  3  2
donc f ([1;2]) 
[ 3;  2]

2. x  0  8  x²  0 donc f ([0;  [)  ]  ;8]

3 1 1 15
3.  x  5  3  2 x  10  0  2 x  3  7  2   2   f ( x) 
2 2x  3 7 7

3    15 
donc f   ; 5
   7 ;   
2 
36 Livre du professeur Maths TleC
Exercice 6

3
1
f ( x) x  0
1. lim f ( x)  lim x  3   ; lim  lim
x  x  x  x x  x 3
f ( x)
2. lim f ( x)   ; lim  0 donc la courbe de f admet une
x  x  x
branche parabolique de direction celle de ( OI )

Exercice 7

f ( x) x²  1  x² 1
1. lim f ( x)  lim x²  1  x²   , lim
 lim  lim 1   x  
x  x  x  x x  x x  x²
f ( x)
3. On a : lim f ( x)   et lim   donc la courbe de f
x  x  x
admet une branche
parabolique de direction celle de ( OJ )

Exercice 8

1. lim f ( x)  lim x²  1  
x  x 

f ( x) 1
2. lim lim  1  1 et

x  x x  x²
1
lim  f ( x
)  x  lim x² 
1  x lim  0 donc la
x  x  x  x²  1  x
droite d’équation y   x est asymptote oblique à ( Cf ) en  

Exercice 9

2 3
1 5 13
1. f '( x)  soit x ]  5;  [ , f '( x)  0 donc f est
( x  5)² ( x  5)²
strictement croissante sur ]  5; [

Livre du professeur Maths TleC 37


2. f est continue et strictement croissante sur ]  5; [ donc f est une
bijection de ]  5; [ sur ]   ; 2[

13 3  5y
3. y ]   ; 2[, f ( x) y  2   y  x donc
x5 2 y

f 1 :]   ; 2[]  5;  [
3  5x
x
2 x
4. lim f ( x)   donc la droite d’équation x  5 est asymptote
x 5

verticale à ( C )

2x  3
lim f ( x)
5.   2 donc la droite d’équation y  2 est
lim
x  x  x  5

asymptote horizontale à ( C ) en  

Exercice 10

1. f est dérivable sur et x [5;5] , f '( x


) 3( x  3)² on a
f '( x)  0 donc f est strictement croissante sur [5;5] d’où f est
une bijection de [5;5] sur [517;3]
2. a) f est continue et strictement croissante sur [5;5] de plus
f (5)  517 , f (5)  3 soit f (5)  f (5)  0 donc l’équation
f ( x)  0 admet une unique solution  [5;5]
f (4, 7)  0.087

b)  f (4, 7)  f (4.71)  0 donc
f (4, 71)  0, 000211

4,7    4,71

3. f est continue et strictement croissante sur [5;5] donc f est une


bijection de [5;5] sur [517;3] , or 1[517;3] donc l’équation
f ( x)  1 admet une unique solution dans [5;5] .
38 Livre du professeur Maths TleC
Exercice 11

1 x
1. pour   1 on a f ( x)  et lim f ( x)  
 x  1 x1
x 1
Pour   1 on a f ( x)  et lim f ( x)  
x  1 x1
On a   D f et lim f ( x)   donc on ne peut pas faire un
x 

prolongement par continuité de f en  .


2. On a 1 D f et lim f ( x)   on ne peut pas faire un prolongement
x 1

par continuité de f en 1
sin 2 x 2 x
3. On a 0  D f et lim 
f ( x) lim 
 2 on peut faire un
x 0 x 0 2x x
prolongement par continuité de f en 2. Soit g ce prolongement.
 sin 2 x
  g ( x) si x  0
g est définie par :  x
 g (0)  2

Exercice 12

x²  3  2 x x²  3  4 x²
 lim f ( x) lim  lim
a)
x 1 x 1 x 1 x 1 ( x  1)( x ²  3  2 x)
3(1  x)(1  x) 3(1  x) 3
 lim  lim  
x 1 ( x  1)( x ²  3  2 x ) x 1 x²  3  2 x 2
3 1
 1  2 3(1  )
lim f ( x) lim x ² 3 ; lim f ( x) 
 lim x 
1
x  x  1 x  x  3
1 1  2
x x²
2 x( x  1)² 2x 1
lim f ( x) lim
b)   lim 
x 1 x 1 ( x  1)²( x  1)² x  1 ( x  1)² 2
2 x3 2 2
lim f ( x) lim  0 ; lim 
lim f ( x) lim
 0
x  x  x 4 x  x x   x   x

Livre du professeur Maths TleC 39


Exercice 13

8 x  25 8
lim f ( x)  (2 x 
 3) lim  lim 0
x  x  x²  5 x  x
8 x  25 8
lim f ( x)  (2 x 
 3) lim  lim 0
x  x  x²  5 x  x

y 2 x  3 est asymptote oblique à ( Cf) en  


Donc la droite d’équation 
et en  

Exercice 14

1.
 lim f ( x)   ;lim f ( x)   donc (D1) :
x 1 x 1
 

x = 1 est asymptote à ( C )
 lim f ( x)   ; lim f ( x)   donc (D2) :
x 1 x 1
 

x = -1 est asymptote à ( C )
 lim f ( x)
 ( x  2) 0 ; lim f ( x)
 ( x  2) 0 donc (D3) :
x x

y = x+2 est asymptote à ( C )


2.

x [  3; 1[, f ( x)  ( x  2)  0 car ( C) est au dessous de (D3)

x ]1;3], f ( x)  ( x  2)  0 car ( C) est au dessous de (D3)

x ] 1;1], f ( x)  ( x  2)  0 car ( C) est au dessus de (D3)

40 Livre du professeur Maths TleC


Situation complexes SITUATIONS COMPLEXES

Exercice 15

210 210  t
Hypothèse de ABOU : f (t )  11   10  11   0 donc
t t
f (t )  11 pour t ]210 ;  [

Hypothèse de KONAN : t  1 , f (t )  10 , il n’existe donc pas de temps


long pendant lequel f (t )  10 . En effet la droite d’équation y = 10 étant une
asymptote à la courbe de la fonction f, aucun temps ne peut corresponde à
une température de 10 degrés.

Le jeudi correspond à t  24  60  1440 mn . Ainsi pour t ]210; 1440[ , on


a f (t )  11 . L’hypothèse de ABOU est donc celle qui est plausible.

Exercice 16

 R²
L’aire d’un secteur en radian : si  est en radian alors l’aire A 
2
F
Posons EF = x et h la hauteur du triangle isocèle OEF.

O E

L’aire du secteur OEF est :
2

On a : OE = OF = 1. On a : x = 2htan ( ) (relation trigonométrique dans un
2
triangle rectangle). On a aussi :

h = cos ( ) . Si l’on désigne par S l’aire du triangle isocèle OEF, on a donc : S =
2
ℎ𝑥𝑥
, soit
2
∝ ∝ ∝ 1
S = h2 tan ( ) ou encore S = cos ( ) sin ( ). On a donc ; S = sin∝.
2 2 2 2

̂ est : ∝ −
Donc l’aire comprise entre [EF] et l’arc 𝐸𝐸𝐸𝐸
1
sin ∝
2 2

Livre du professeur Maths TleC 41


∝ 1 1
Le problème revient donc à résoudre l’équation : − sin ∝ = sin∝. Il
2 2 2
s’agit de donner une approximation décimale d’une solution s’il existe de
l’équation : 2sin x - x = 0.
Posons f(x) = 2sin x-x.
La fonction est continue sur ]0 ; 𝜋𝜋[.
f (1,85) vaut environ 0,072 et f(1,9) = -0,007. f(1,8) et f(1,9) sont de signe
contraire donc
1,85 < ∝ < 1,9
1,9 radian est une bonne approximation de ∝. En dégré on obtient environs
109 degrés.

42 Livre du professeur Maths TleC


3 DIVISIBILITÉ DANS Z
Leçon 1 : Divisibilité dans Z
Leçon 1 : DivisibilitéEXERCICES
dans Z DE FIXATION
L’ensemble N
L’ensemble N
Exercice de fixation
Exercice
Exercice 1 de fixation
Exercice 1
1. VRAI ; 2. FAUX ; 3. VRAI
1. VRAI ; 2. FAUX ; 3. VRAI
Exercice de fixation
Exercice de fixation
Exercice 2
Exercice 2
1) On suppose que a ≤ b.
1) On suppose que a ≤ b.
Il existe un entier naturel d tel que a + d = b Par suite :
(a +Ild)
existe
+ c =unb entier
+ c. Cenaturel d tel :que a + d = b Par suite :
qui donne
(a + d) + c = b + c. Ce qui donne :
(a + c) + d = b +c, soit a + c ≤ b + c.
(a + c) + d = b +c, soit a + c ≤ b + c.
Réciproquement, supposons que a + c ≤ b + c.
Réciproquement, supposons que a + c ≤ b + c.
Il existe un entier naturel d tel que : (a + c) + d = b + c. Par suite :
a +Ildexiste
+ c = un entier
b +c, soitnaturel
: a + dd=tel
b que : (a + c) + d = b + c. Par suite :
a + d + c = b +c, soit : a + d = b
D’où : a ≤ b.
D’où : a ≤ b.
. On suppose que a ≤ b.
. On suppose que a ≤ b.
Il existe un entier naturel d tel que : a + d = b . Par suite :
(a +Ild)
existe
× c =unb entier
×c. naturel d tel que : a + d = b . Par suite :
(a + d) × c = b ×c.
Ce qui donne : a×c + d×c = b×c . c et d étant deux entiers naturels,
c ×dCel’est
qui aussi.
donneD’où: a×c: +a×c
d×c≤ = b×c . c et d étant deux entiers naturels,
b×c.
c ×d l’est aussi. D’où : a×c ≤ b×c.
Examinons la réciproque
Supposons
Examinons quelaa×c ≤ b×c, il existe donc un entier k tel que :
réciproque
a×cSupposons
+k = b×c que
; cette
a×c ≤ b×c,
égalité il existe
indique donc
k est un un entier de
multiple k tel
c. que :
posons
k = a×c
p×c +koù =
p est
b×cun; cette
entierégalité
naturelindique
. On a kdonc : a×c
est un + p×cde
multiple = c.
b×cposons
, soit :
c×k(a+p)
= p×c= où
b×c , soit
p est un: entier
a+p = naturel
b. Il en .résulte donc: que
On a donc a×c :+ap×c
≤ b. = b×c , soit :
c× (a+p) = b×c , soit : a+p = b. Il en résulte donc que : a ≤ b. le 43
Livre du professeur Maths T C
Exercice 3
1) 0 ; 2) 1 ; 3) 10.
Démonstration par récurrence
Exercice 4
a) Démontrons que si 5 divise 6n + 1 alors 5 divise 6n+1 + 1.
On suppose que 5 divise 6n + 1. Il existe un entier k tel que
6n + 1 = 5k. D’où : 6n = 5k−1. On a :
6n+1+ 1 = 5(6k−1).
b) 69 + 1= 2 et 5 ne divise pas 2.
Exercices 5
1. 1= (1 + a)0 ≥ 1 + 0×a ; Soit k un entier naturel tel que
(1 + a)k ≥ 1 + ka.
On a : (1 + a)k+1 ≥ 1 + (k +1)a +ka2 ≥ 1 + (k +1)a. Conclus
2. 0 × 0! = 0 ; (0 + 1) ! −1 = 0. D’où : 0 × 0! = (0 + 1) ! −1.
𝑝𝑝
Soit 𝑝𝑝 un entier naturel tel que ∑𝑘𝑘=0 𝑘𝑘 × 𝑘𝑘! = (p + 1) ! −1.
𝑝𝑝+1 𝑝𝑝
On a : ∑𝑘𝑘=0 𝑘𝑘 × 𝑘𝑘! = ∑𝑘𝑘=0 𝑘𝑘 × 𝑘𝑘! + (𝑝𝑝 + 1)× (p + 1) !
𝑝𝑝
Or ∑𝑘𝑘=0 𝑘𝑘 × 𝑘𝑘! = (p + 1) ! −1, donc
∑𝑝𝑝+1
𝑘𝑘=0 𝑘𝑘 × 𝑘𝑘! = (𝑝𝑝 + 2) )× (p + 1) ! −1= (p + 2) ! −1. Conclus.
3. On a : 4 ! = 16 ; 42 = 16. D’où : 4 ! ≥ 42. Soit k un entier
naturel supérieur ou égal à 4 tel que k ! ≥ k2.
On a : (k + 1) ! = (k + 1) ×k ! ≥ (k + 1) × k2 ; d’où : (k + 1) × k2 −(𝑘𝑘 +
1)2 = (𝑘𝑘 + 1)(𝑘𝑘 2 − 𝑘𝑘 − 1). On doit établir que 𝑘𝑘 2 − 𝑘𝑘 − 1 ≥ 0. On a :

𝑘𝑘 2 − 𝑘𝑘 − 1 = (𝑘𝑘 2 − 2𝑘𝑘 + 1) + (𝑘𝑘 − 2) = (𝑘𝑘 − 1)2 + 𝑘𝑘 − 2;


(𝑘𝑘 − 1)2 + 𝑘𝑘 − 2 ≥ 0, car 𝑘𝑘 ≥ 4. Par conséquent :
(k + 1) × k2 ≥ (𝑘𝑘 + 1)2 .
On en déduit que : (k + 1) ! ≥ (𝑘𝑘 + 1)2 . Conclus.

44 Livre du professeur Maths TleC


Division euclidienne dans N
Exercice de fixation
Exercice 5 (remarque : erreur de numérotation)

1) 𝑞𝑞 = 2; 2) 𝑞𝑞 = 7 ; 3) 𝑞𝑞 = 0. 
Exercices de fixation
Exercice 6
1) VRAI ; 2) FAUX ; 3) FAUX.
Exercice 7
1) (𝑞𝑞; 𝑟𝑟) = (6; 23) ; 2) (𝑞𝑞; 𝑟𝑟) = (14; 0) ; 3) (𝑞𝑞; 𝑟𝑟) = (0 ; 80).

Numération
Exercices de fixation
Exercice 8
1) VRAI ; 2) VRAI ; 3) FAUX ; 4) VRAI.
Exercice 9

1) 𝑥𝑥 = ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅ ̅̅̅̅̅̅̅4 ; 3) 𝑥𝑥 = 2633


2000203 ; 2) 𝑥𝑥 = 1333 ̅̅̅̅̅̅16 .
̅̅̅̅̅̅̅8 ; 4) 𝑥𝑥 = 59𝐵𝐵

Exercice 10
1) 𝑥𝑥 = 17 ; 2) 𝑥𝑥 = 82 ; 3) 𝑥𝑥 = 436 ; 4) 𝑥𝑥 = 84 + 2 × 83 + 3 × 82 +
8 + 7 = 5323;
5) 𝑥𝑥 = 10 × 165 + 15 × 164 + 11 × 163 + 162 + 2 × 16 =11
514 144.

Livre du professeur Maths TleC 45


L’ensemble Z
Exercices de fixation
Exercice 11
1. Supposons que 𝑎𝑎 ≤ 𝑏𝑏.

𝑏𝑏 + 𝑐𝑐 − (𝑎𝑎 + 𝑐𝑐) = 𝑏𝑏 − 𝑎𝑎; Or 𝑎𝑎 ≤ 𝑏𝑏, donc 𝑏𝑏 − 𝑎𝑎 est un entier naturel.


Par suite 𝑎𝑎 + 𝑐𝑐 ≤ 𝑏𝑏 + 𝑐𝑐.
Réciproquement, supposons que 𝑎𝑎 + 𝑐𝑐 ≤ 𝑏𝑏 + 𝑐𝑐.

On a : 𝑏𝑏 − 𝑎𝑎 = 𝑏𝑏 + 𝑐𝑐 − (𝑎𝑎 + 𝑐𝑐); or 𝑎𝑎 + 𝑐𝑐 ≤ 𝑏𝑏 + 𝑐𝑐, donc


𝑏𝑏 + 𝑐𝑐 − (𝑎𝑎 + 𝑐𝑐) est un entier naturel. D’où le résultat.
2. et 3). On a : 𝑏𝑏𝑏𝑏 − 𝑎𝑎𝑐𝑐 = 𝑐𝑐(𝑏𝑏 − 𝑎𝑎), d’où on obtient le résultat.
Exercice 12
1)a) E est non vide car 0 appartient à E.
E est majoré (même borné) par 2, car :
∀ 𝑛𝑛 ∈ ℤ, (𝑛𝑛 + 1)2 < 9 ⟺ −4 < 𝑛𝑛 < 2.
b) E étant une partie non vide et majorée de ℤ a un plus grand élément.
2. E est une partie non vide et minorée de ℤ a un plus petit élément.
Division euclidienne dans Z
Exercices de fixation
Exercice 13
1) FAUX ; 2) FAUX ; 3) VRAI ; 4) VRAI ; 5) FAUX.
Exercice 14
1) (𝑞𝑞; 𝑟𝑟) = (8 ; 12) ; 2) (𝑞𝑞; 𝑟𝑟) = (−8 ; 12) ; 3) (𝑞𝑞; 𝑟𝑟) = (−9 ; 13) ;
4) (𝑞𝑞; 𝑟𝑟) = (9 ; 13).

46 Livre du professeur Maths TleC


Diviseurs d’un entier relatif
Exercices de fixation
Exercice 15
1) VRAI ; 2) VRAI ; 3) VRAI ; 4) FAUX ; 5) FAUX ; 6 VRAI.
Exercice 16
1) 48 = 16×3 ;
2) Les diviseurs de 12 dans Z sont :
−12; −6; −4; −3; −2; −1; 1; 2; 3; 4; 6; 12.
3) Les diviseurs de 15 dans Z sont : −15; −5; −3; −1; 1; 3; 5; 15
Exercice 17
𝑎𝑎|𝑏𝑏 et 𝑏𝑏|𝑎𝑎 si seulement si |𝑎𝑎| = |𝑏𝑏|. D’où le résultat.
Exercice 18
Soit 𝑑𝑑 un diviseur commun de 2𝑛𝑛 + 3 et 𝑛𝑛 + 1. Par suite 𝑑𝑑 divise
(2𝑛𝑛 + 3) −2(𝑛𝑛 + 1). D’où 𝑑𝑑 divise 1. Le résultat s’en déduit
Congruence modulo n
Exercices de fixation
Exercice 19
1) 10 − (−1) = 11 et 11 est divisible par 11.
2) −7 − (−25) = 18 et 18 est divisible par 3.
Exercice 20
1) VRAI ; 2) FAUX ; 3) VRAI.
Exercice 21
𝑏𝑏 ≡ −4 [7], d’où : 𝑏𝑏 ≡ 3 [7]. D’où le résultat.

Livre du professeur Maths TleC 47


Exercice 22
C’est la contraposée de la propriété.
Exercice 23
1. 𝑎𝑎 ≡ 2[5] et 𝑏𝑏 ≡ 3[5], d’où : alors 𝑎𝑎 + 𝑏𝑏 ≡ 2 + 3[5],
Or 2 + 3 ≡ 0 [5], donc 𝑎𝑎 + 𝑏𝑏 ≡ 0 [5], c’est-à-dire 𝑎𝑎 + 𝑏𝑏 est un
multiple de 5.
2. 𝑎𝑎 ≡ 𝑏𝑏 [3], d’où : 𝑎𝑎 + 𝑎𝑎 ≡ 𝑏𝑏 + 𝑏𝑏 [3], c’est-à-dire 2𝑎𝑎 ≡ 2𝑏𝑏 [3].
3. même type de raisonnement
Exercice 24
1. Les restes sont : 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6.
2. Si 𝑛𝑛 = 3𝑘𝑘, le reste est 1 ;
Si 𝑛𝑛 = 3𝑘𝑘 + 1, le reste est 2 ;
Si 𝑛𝑛 = 3𝑘𝑘 + 2, le reste est 4, 𝑘𝑘 ∈ ℕ.
3. 7𝑛𝑛 ≡ (−1)𝑛𝑛 [𝑛𝑛]
Si 𝑛𝑛 est pair, le reste est 1 ; si 𝑛𝑛 est impair, le reste est 7.
1. Par récurrence
Critères de divisibilité
Exercice 25
a) Vrai ; b) Faux ; c) Faux ; d) Vrai ; e) Vrai ; f) Vrai ; g) Vrai ; h)
Faux ; i) Vrai .
I. Nombres premiers
Exercices de fixation
Exercice 26
1) Faux ; 2) Vrai ; 3) Faux.
48 Livre du professeur Maths TleC
Exercice 27
a) 3 ; b) 3 ; c) 13 ; d) 2 ; e) 43 ; f) 2.

Exercice 28
1) Vrai ; 2) Faux ; 3) Faux.
Exercice 29

1. On a : √163 ≈ 12,76. Les nombres premiers inférieurs ou égaux à


√163 sont : 2, 3, 5, 7, 11.
163 n’est pas divisible par 2 car son chiffre des unités 3 n’est pas pair ;
163 n’est pas divisible par 3 car la somme de ses chiffres qui est 10
n’est pas divisible par 3 ;
163 n’est pas divisible par 5 car son chiffre des unités n’est ni 0 ni 5;
163 n’est pas divisible par 7 car le reste de la division euclidienne de
163 par 7 est 2, qui n’est 0 : 163 = 7 × 23 + 2 𝑒𝑒𝑒𝑒 0 < 2 < 7;
163 n’est pas divisible par 11 car : 1 − 6 + 3 = −2, et −2 n’est pas
divisible par 11.
Le nombre 163 n’étant divisible par aucun des nombres premiers
inférieurs à √163 est premier.
2. (Vous devez apporter les justifications nécessaires)
a) 491 est premier ;
b) 1789 est premier ;
c) 2021 n’est pas premier ;
d) 2419 n’est pas premier ;
e) 911 est premier.

Livre du professeur Maths TleC 49


Décomposition en produit de facteurs premiers
Exercice 30
a) 24 = 23 × 3; b) 135 = 33 × 5 ; c) 224 = 25 × 7.

Exercices
EXERCICES de renforcement/Approfondissement
DE RENFORCEMENT / D’APPROFONDISSEMENT

Exercice 1
1. Ici les intervalles sont des intervalles de ℕ.

L’intervalle] 𝑎𝑎; 𝑏𝑏[ de ℕ est défini comme suit : 𝑎𝑎 et 𝑏𝑏 sont dans ℕ et


𝑎𝑎 ≤ 𝑏𝑏,

] 𝑎𝑎; 𝑏𝑏[ = { 𝑛𝑛 ∈ ℕ | 𝑎𝑎 ≤ 𝑛𝑛 ≤ 𝑏𝑏}.


a) Supposons que l’intervalle] 0 ;1[ contienne un entier naturel. Dans ce
cas, il contient un plus petit élément. Car toute partie non vide de ℕ
admet un plus petit élément. Soit 𝛼𝛼 ce plus petit élément.
On a : 0 < 𝛼𝛼 < 1. D’où : 0 < 𝛼𝛼 2 < 𝛼𝛼 < 1. On en déduit que 0 < 𝛼𝛼 2 < 1.
Or 𝛼𝛼 étant un entier naturel, 𝛼𝛼 2 l’est aussi. Par suite 𝛼𝛼 2 appartient à
l’intervalle ] 0 ;1[. Ce qui contredit le fait que 𝛼𝛼 est le plus petit
élément de l’intervalle ] 0 ;1[ . Par suite l’intervalle ] 0 ;1[ ne contient
aucun entier naturel.

b) Supposons que l’intervalle ] 𝑛𝑛; 𝑛𝑛 + 1[ contienne un entier naturel 𝛼𝛼.


Par conséquent :
0 < 𝛼𝛼 − 𝑛𝑛 < 1. Or 𝛼𝛼 − 𝑛𝑛 appartient à ℕ, car 𝑛𝑛 < 𝛼𝛼, et évidemment à
l’intervalle ] 0 ;1[. D’après ce qui précède,
] 0 ;1[ ne contient aucun élément d’après a). Par suite l’intervalle
] 𝑛𝑛; 𝑛𝑛 + 1[ ne contient aucun entier naturel.

50 Livre du professeur Maths TleC


2. On suppose que 𝑎𝑎 < 𝑏𝑏.

L’intervalle ] 𝑎𝑎; 𝑎𝑎 + 1[ ne contient aucun entier naturel. Par suite,


l’entier naturel 𝑏𝑏 est supérieur ou égal à 𝑎𝑎 + 1. D’où : 𝑎𝑎 + 1 ≤ 𝑏𝑏.
Réciproquement, supposons que 𝑎𝑎 + 1 ≤ 𝑏𝑏.
On a : 𝑎𝑎 < 𝑎𝑎 + 1 ≤ 𝑏𝑏. D’où : 𝑎𝑎 < 𝑏𝑏.
Démontrons que : 𝑎𝑎 + 𝑏𝑏 – 1 ≤ 𝑎𝑎𝑎𝑎.
𝑎𝑎 + 𝑏𝑏 – 1 – 𝑎𝑎𝑎𝑎 = (𝑎𝑎 – 1) + 𝑏𝑏(1 – 𝑎𝑎) 
= (𝑎𝑎 – 1)(1– 𝑏𝑏) 
Comme 𝑎𝑎 et 𝑏𝑏 sont des entiers naturels non nuls, 𝑎𝑎 – 1 est un entier
naturel, et 1 – 𝑏𝑏 est un entier négatif ou nul. Par conséquent,
(𝑎𝑎 – 1)(1– 𝑏𝑏) est un entier négatif ou nul. On en déduit que :
𝑎𝑎 + 𝑏𝑏 – 1 ≤ 𝑎𝑎𝑎𝑎. Or par hypothèse, 𝑎𝑎𝑎𝑎 < 𝑐𝑐, donc : 𝑎𝑎 + 𝑏𝑏 − 1 < 𝑐𝑐.
Par conséquent, d’après b) on a : 𝑎𝑎 + 𝑏𝑏 ≤ 𝑐𝑐.

Exercice 2
On suppose qu’il existe un entier relatif k tel que : a + b = k. Par suite :
b = k – a. Les nombres k et a étant des entiers relatifs, k – a l’est et par
suite b aussi l’est.
Exercice 3
1×2
A l’ordre 1, on a : 1 = . La propriété est donc vraie à l’ordre 1.
2

Supposons-la vraie à l’ordre k et démontrons qu’elle reste vraie à


l’ordre k+1, c’est-à-dire :
(𝑘𝑘+1)(𝑘𝑘+2)
∑𝑘𝑘+1
𝑗𝑗=1 𝑗𝑗= .
2

On a : ∑𝑘𝑘+1 𝑘𝑘
𝑗𝑗=1 𝑗𝑗 = ∑𝑗𝑗=1 𝑗𝑗+ (𝑘𝑘 + 1)

Livre du professeur Maths TleC 51


𝑘𝑘(𝑘𝑘+1)
= + (𝑘𝑘 + 1), car la propriété est vraie à l’ordre 𝑘𝑘.
2

𝑘𝑘(𝑘𝑘+1)+2(𝑘𝑘+1)
=
2
(𝑘𝑘+1)(𝑘𝑘+2)
= .
2

La propriété est donc vraie à l’ordre 𝑘𝑘 + 1.


𝑛𝑛(𝑛𝑛+1)
Par suite, pour tout entier naturel n non nul, on a : ∑𝑛𝑛𝑘𝑘=1 𝑘𝑘 = .
2

Exercice 4
1×2×3
A l’ordre 1, on a : 12 = . La propriété est donc vraie à l’ordre 1.
6

Supposons-la vraie à l’ordre k et démontrons qu’elle reste vraie à


l’ordre k+1, c’est-à-dire :
(𝑘𝑘+1)(𝑘𝑘+2)(2𝑘𝑘+3)
∑𝑘𝑘+1
𝑗𝑗=1 𝑗𝑗 =
2
.
6

On a : ∑𝑘𝑘+1 𝑘𝑘
𝑗𝑗=1 𝑗𝑗 = ∑𝑗𝑗=1 𝑗𝑗 + (𝑘𝑘 + 1)
2 2 2

𝑘𝑘(𝑘𝑘+1)(2𝑘𝑘+1)
= + (𝑘𝑘 + 1)2, car la propriété est vraie à
6
l’ordre 𝑘𝑘.
𝑘𝑘(𝑘𝑘+1)+(2𝑘𝑘+1)+6(𝑘𝑘+1)2
=
6
(𝑘𝑘+1)(𝑘𝑘+2)(2𝑘𝑘+3)
= .
6

La propriété est donc vraie à l’ordre 𝑘𝑘 + 1.


Par suite, pour tout entier naturel n non nul, on a :
𝑛𝑛(𝑛𝑛+1)(2𝑛𝑛+1)
∑𝑛𝑛𝑘𝑘=1 𝑘𝑘 2 = .
6

52 Livre du professeur Maths TleC


Exercice 5
23 23
A l’ordre 2, on a : = 4 ; 𝐶𝐶42 = 2 ; 23 = 8. Par suite : < 𝐶𝐶42 < 23. La
2 2
propriété est vraie à l’ordre 2.
Supposons que pour un entier naturel 𝑘𝑘 supérieur ou égal à 2,
l’encadrement proposé soit vrai et démontrons qu’il reste vrai pour
22𝑘𝑘+1
l’entier 𝑘𝑘 + 1, c’est-à-dire : 𝑘𝑘+1
< 𝐶𝐶2𝑘𝑘+2 < 22k+1.0-+
𝑘𝑘+1

On a :
𝑘𝑘+1 (2𝑘𝑘+2)!
𝐶𝐶2𝑘𝑘+2 =
𝑘𝑘!𝑘𝑘!
(2𝑘𝑘+2)(2𝑘𝑘+1) 𝑘𝑘
= 𝐶𝐶2𝑘𝑘
(𝑘𝑘+1)2

2(2𝑘𝑘+1) 𝑘𝑘
= 𝐶𝐶2𝑘𝑘 
𝑘𝑘+1

22 𝑘𝑘 2(2𝑘𝑘+1) 2(2𝑘𝑘+2)
On a : < <
𝑘𝑘+1 𝑘𝑘+1 𝑘𝑘+1

22 𝑘𝑘 2(2𝑘𝑘+1)
D’où : < < 22 (*)
𝑘𝑘+1 𝑘𝑘+1

22𝑘𝑘−1
D’après l’hypothèse de récurrence, on a : 𝑘𝑘
< 𝐶𝐶2𝑘𝑘 < 22k-1 (**)
𝑘𝑘

En multipliant membre à membre (*) et (**), on a :


22𝑘𝑘+1 𝑘𝑘+1
< 𝐶𝐶2𝑘𝑘+2 < 22k+1.
𝑘𝑘+1

Ce qui prouve que la propriété est vraie à l’ordre 𝑘𝑘 + 1.


Par suite, pour tout entier naturel n, supérieur ou égal à 2, on a :
22𝑛𝑛−1 𝑛𝑛
< 𝐶𝐶2𝑛𝑛 < 22n-1.
𝑛𝑛

Exercice 6
A l’ordre 1, on a :
1
𝑆𝑆1,𝑝𝑝 = (𝑝𝑝+1)!
Livre du professeur Maths TleC 53
1 𝑝𝑝
=
𝑝𝑝 (𝑝𝑝+1)!

1 (𝑝𝑝+1)−1
=
𝑝𝑝 (𝑝𝑝+1)!

1 1 1
= [ − (𝑝𝑝+1)! ]. La proposition est vraie à l’ordre 1.
𝑝𝑝 𝑝𝑝!

Supposons-la vraie à l’ordre k et démontrons qu’elle reste vraie à


l’ordre k+1, c’est-à-dire :
1 1 (𝑘𝑘+1)!
𝑆𝑆(𝑘𝑘+1),𝑝𝑝 = [ – (𝑘𝑘+1+𝑝𝑝)!]. On a :
𝑝𝑝 𝑝𝑝!

1
𝑆𝑆(𝑘𝑘+1),𝑝𝑝 = ∑𝑘𝑘+1
𝑗𝑗=1 𝑗𝑗(𝑗𝑗+1)…(𝑗𝑗+𝑝𝑝+1)

1 1
= ∑𝑘𝑘𝑗𝑗=1 +
𝑗𝑗(𝑗𝑗+1)…(𝑗𝑗+𝑝𝑝) (𝑘𝑘+1)…(𝑘𝑘+𝑝𝑝+1)

1 1 𝑘𝑘! 1
= [ – (𝑘𝑘+𝑝𝑝)!] + (𝑘𝑘+1)…(𝑘𝑘+𝑝𝑝+1), d’après l’hypothèse de récurrence.
𝑝𝑝 𝑝𝑝!

1 1 𝑘𝑘! 𝑘𝑘!
= [ – (𝑘𝑘+𝑝𝑝)!] + (𝑘𝑘+𝑝𝑝+1)!
𝑝𝑝 𝑝𝑝!

1 1 (𝑘𝑘+1)!
= [ – (𝑘𝑘+1+𝑝𝑝)!].
𝑝𝑝 𝑝𝑝!

Exercice 7
On doit avoir : 0 ≤ 𝑥𝑥 ≤ 𝑦𝑦
𝑥𝑥 2− 𝑦𝑦 2= 9 ⟺( 𝑥𝑥 − 𝑦𝑦)( 𝑥𝑥 + 𝑦𝑦) = 9
Les diviseurs de 9 sont 1, 3 et 9.
𝑥𝑥 − 𝑦𝑦 = 1 𝑥𝑥 − 𝑦𝑦 = 3
D’où : { ou { Par suite : S = {(5 ; 4), (3 ; 0)}
𝑥𝑥 + y = 9 𝑥𝑥 + y = 3
Exercice 8
Pour tout entier 𝑛𝑛, on a :
𝑛𝑛2 + 5𝑛𝑛 + 4 = (𝑛𝑛 + 1)(𝑛𝑛 + 4) et 𝑛𝑛2 + 5𝑛𝑛 + 2 = (𝑛𝑛 + 1)(𝑛𝑛 + 2).
D’où le résultat.
54 Livre du professeur Maths TleC
Exercice 9
Soit 𝑃𝑃(𝑛𝑛) la proposition : pour tout entier naturel 𝑛𝑛, 32𝑛𝑛 − 2𝑛𝑛 est
divisible par 7.
 30 − 20 = 0 , alors 30 − 20 est divisible par 7 ; donc 𝑃𝑃(0) est
vrai.
 Supposons que pour un entier naturel 𝑘𝑘, 𝑃𝑃(𝑘𝑘) est vraie ; c’est-à-
dire que 32𝑘𝑘 − 2𝑘𝑘 est divisible par 7.
Démontrons que : 𝑃𝑃(𝑘𝑘 + 1) est vraie
On a : 32𝑘𝑘 − 2𝑘𝑘 est divisible par 7, donc 32𝑘𝑘 ≡ 2𝑘𝑘 [7]
On a aussi : 32 ≡ 2[7] ; donc 32𝑘𝑘 × 32 ≡ 2𝑘𝑘 × 2[7]
Ainsi 32𝑘𝑘+2 ≡ 2𝑘𝑘+1 [7], alors 32(𝑘𝑘+1) − 2𝑘𝑘+1 est divisible par 7,
donc 𝑃𝑃(𝑘𝑘 + 1) est vraie
 En conclusion, pour tout entier naturel 𝑛𝑛, 32𝑛𝑛 − 2𝑛𝑛 est divisible
par 7.
Exercice 10
Soit 𝑃𝑃(𝑛𝑛) la proposition : pour tout entier naturel 𝑛𝑛 non nul,
32𝑛𝑛 + 26𝑛𝑛−5 est divisible par
 32 + 2 = 11 , alors 32 + 2 est divisible par 11 ; donc 𝑃𝑃(0) est
vrai.
 Supposons que pour un entier naturel 𝑘𝑘, 𝑃𝑃(𝑘𝑘) est vraie ; c’est-à-
dire que 32𝑘𝑘 + 26𝑘𝑘−5 est divisible par 11.
Démontrons que : 𝑃𝑃(𝑘𝑘 + 1) est vraie
On a : 32𝑘𝑘 + 26𝑘𝑘−5 est divisible par 11, donc 32𝑘𝑘 ≡ −26𝑘𝑘−5 [11]
On a aussi : 32 ≡ 26 [11] ; donc 32𝑘𝑘 × 32 ≡ −26𝑘𝑘−5 × 26 [11]
Ainsi 32𝑘𝑘+2 ≡ −26𝑘𝑘+1 [11], alors 32(𝑘𝑘+1) + 26(𝑘𝑘+1)−5 est
divisible par 11, donc 𝑃𝑃(𝑘𝑘 + 1) est vraie
 En conclusion, pour tout entier naturel 𝑛𝑛 non nul, 32𝑛𝑛 + 26𝑛𝑛−5
est divisible par 11.

Livre du professeur Maths TleC 55


Exercice 11
Soit d un diviseur positif commun de 2n + 3 et 3n + 2. Par suite d divise
3(2n + 3) – 2(3n + 2) qui vaut 5. D’où le résultat.
Exercice 12
Soit 𝑟𝑟 et 𝑟𝑟 ′ les restes respectifs dans la division euclidienne de 𝑛𝑛 par 𝑞𝑞
et de 𝑞𝑞 par 𝑏𝑏. On a :
𝑛𝑛 = 𝑎𝑎𝑎𝑎 + 𝑟𝑟, où 0 ≤ 𝑟𝑟 < 𝑎𝑎 et 𝑞𝑞 = 𝑏𝑏𝑞𝑞 ′ + 𝑟𝑟 ′ , où 0 ≤ 𝑟𝑟 ′ < 𝑏𝑏.
Par suite : 𝑛𝑛 = 𝑎𝑎𝑎𝑎𝑞𝑞 ′ + 𝑎𝑎𝑟𝑟 ′ + 𝑟𝑟.

𝑟𝑟 < 𝑎𝑎 ⟹ 𝑟𝑟 ≤ 𝑎𝑎 − 1; 𝑟𝑟 ′ < 𝑏𝑏 ⟹ 𝑟𝑟′ ≤ 𝑏𝑏 − 1


D’où : 𝑎𝑎𝑟𝑟 ′ + 𝑟𝑟 ≤ 𝑎𝑎𝑎𝑎 − 𝑎𝑎 + 𝑟𝑟. Comme 𝑟𝑟 ≤ 𝑎𝑎 − 1,
0 ≤ 𝑎𝑎𝑟𝑟 ′ + 𝑟𝑟 ≤ 𝑎𝑎𝑎𝑎 − 1. Par conséquent : 0 ≤ 𝑎𝑎𝑟𝑟 ′ + 𝑟𝑟 < 𝑎𝑎𝑎𝑎. D’où le
résultat.
Exercice 13
On a : 842 = 256 ×3 + 74 et : 842 = 375 ×2 + 92.
D’où : 96842 = 256 × 378 + 74 et 96842 = 375×258 + 92.
Conclus.
Exercice 14
Le reste de la division euclidienne de 1001000 par 13 est 9.
Exercice 15
Le reste de la division euclidienne de 70772022 par 11 est 5.
Exercice 16
a) 33 ≡ 1 [13], donc : ∀𝑘𝑘 ∈ ℕ, 33𝑘𝑘 ≡ 1 [13].
En posant : 𝑛𝑛 = 3𝑘𝑘 + 𝑟𝑟, avec 𝑟𝑟 ∈ {0; 1; 2}, on a :
32𝑛𝑛 + 3𝑛𝑛 + 1 ≡ 32𝑟𝑟 + 3𝑟𝑟 + 1 [13].

56 Livre du professeur Maths TleC


Si 𝑟𝑟 vaut 1 ou 2, c’est-à-dire si 𝑛𝑛 n’est pas multiple de 3, alors 32𝑛𝑛 +
3𝑛𝑛 + 1 ≡ 0 [13];

b) Si 𝑛𝑛 n’est pas multiple de 3, alors 32𝑛𝑛 + 3𝑛𝑛 + 1 ≡ 3 [13]; le


reste est donc 3.
Exercice 17
a) Soit 𝑑𝑑 un entier naturel qui divise 12n + 7 et 3n + 1. Par suite 𝑑𝑑
divise 12n + 7−4(3n + 1), c’est-à-dire d divise 3.
b) Si 𝑑𝑑 divise 3, alors 𝑑𝑑 vaut 1 ou 3. Justifions que 𝑑𝑑 ne peut
valoir 3.
Supposons par l’absurde que 3 divise 3n + 1. Il existerait un
entier 𝑘𝑘 tel que 3n + 1 = 3𝑘𝑘. Ce qui voudrait dire que 3n + 1est
un multiple de 3, ce qui est faux. On en déduit que 𝑑𝑑 est égal à
1.
12𝑛𝑛+7
La fraction est donc irréductible.
3𝑛𝑛+1

NB. On pourrait le même raisonnement avec 12𝑛𝑛 + 7.

Exercice 18 (indication)
3548 ≡ 8 [10], car tout nombre est congru au chiffre des unités modulo
10. Par suite :
35489 ≡ 89 [10]. Or : 89 ≡ 8 [10], donc : 35489 ≡ 8 [10].
De même : 253731 ≡ 3 [10]. Par suite : 35489 × 253731 ≡ 8 × 3[10].
Finalement :
35489 × 253731 ≡ 4[10]. Le chiffre des unités de 35489 × 253731 est
donc 4.

Exercice 19 (Indication)
Il suffit de transiter par la base 10.
Livre du professeur Maths TleC 57
Exercice 20
Soit b cette base de numération si, elle existe. Compte tenu du fait que
ce nombre s’écrit 30407 dans la base b, si b existe doit être supérieur ou
égale à 8 car le plus chiffre que figure dans ce nombre est 7.
On doit avoir : 3 𝑏𝑏4 + 4𝑏𝑏 2 + 7 = 12551.
Une seule solution convient : c’est 8. La base cherchée est 8.
Exercice 21
Il faut d’abord déterminer cette base 𝑏𝑏 (𝑏𝑏 ≥ 7):
On a : (3 𝑏𝑏 + 6) + (4𝑏𝑏 + 5) = 𝑏𝑏2 + 3.
Cette base est 8.
Ensuite, faire le produit dans cette base. On peut transiter par la base 10
ou le faire directement.
On trouve : 36 × 45 = 2126.
Exercice 22
Soit b cette base, si elle existe. Dans ce cas, b doit être supérieure ou
égal à 4.
On doit avoir :
(𝑏𝑏2 + 2𝑏𝑏 + 2)( 𝑏𝑏 2 + 3) = 𝑏𝑏 4 + 3𝑏𝑏 3 + 𝑏𝑏 2 + 2𝑏𝑏 + 1. Après
simplifications, on obtient :
𝑏𝑏 3 − 4𝑏𝑏 2 − 4𝑏𝑏 − 5 = 0 (*).
D’où : 𝑏𝑏(𝑏𝑏 2 − 4𝑏𝑏 − 4) = 5. Par suite, 𝑏𝑏 est un diviseur de 5.
5 étant un nombre premier, 𝑏𝑏 vaut 1 ou 5. Or, b doit être supérieure ou
égal à 4, donc le seul candidat qui reste est 5.
Question : 5 convient-il ? Je vous laisse le temps de vérifier que 5 est
solution de (*). La base cherchée est 5.

58 Livre du professeur Maths TleC


Exercice 23
Soit N ce nombre, N = ̅̅̅̅̅̅̅
342𝑥𝑥.
On peut écrire : N= 3𝑏𝑏 3 + 4𝑏𝑏 2 + 2𝑏𝑏 2 + 𝑥𝑥
1) Pour b = 6, 𝑁𝑁 ≡ x+4 [5]. Comme 𝑥𝑥 est un entier naturel
inférieur ou égal à 5, on a : 𝑥𝑥 = 1.
2) Pour b = 7, 𝑁𝑁 ≡ x [3]. Comme 𝑥𝑥 est un entier naturel inférieur
ou égal à 6, on a : 𝑥𝑥 = 0, ou 𝑥𝑥 = 0 ou 𝑥𝑥 = 6
3) Pour b = 17, 𝑁𝑁 ≡ 𝑥𝑥 +5 [12]. Comme 𝑥𝑥 est un entier naturel
inférieur ou égal à 16, on a :
𝑥𝑥 = 7.
Exercice 24
1) 43 ≡ 1 [7], puis on écrit 𝑛𝑛 = 3𝑝𝑝 + 𝑟𝑟, pour 𝑟𝑟 = 0, 1, 2. Par
suite : 4𝑛𝑛 ≡ 4𝑟𝑟 [7]
Le reste de la division euclidienne de 4𝑛𝑛 par 7 est :
a. 1 si 𝑛𝑛 = 3𝑝𝑝;
b. 4 si 𝑛𝑛 = 3𝑝𝑝 +1;
c. 2 si 𝑛𝑛 = 3𝑝𝑝 + 2.
2) A = 44 + 3 × 43 + 3 × 42 + 2 × 4 + 1. D’où :
A ≡ 4 + 3 × 1 + 3 × 2 + 2 × 4 + 1 [7]. Par suite : A ≡ 1 [7].
Le reste de la division euclidienne de A par 7 est 1.
Exercice 25
1) Il suffit de trouver un nombre premier de la forme 4𝑘𝑘 + 3 pour
justifier que X est non vide. Pour 𝑘𝑘 = 0, 𝑘𝑘 = 1 ou 𝑘𝑘 = 2, on
obtient 3 ; 7 ; 11 qui sont tous premiers.
2) Soit deux éléments de la forme indiquée : appelons-les 4𝑝𝑝 + 3 et
4𝑞𝑞 + 3
On a : (4𝑝𝑝 + 3)(4𝑞𝑞 + 3) =4(4𝑝𝑝𝑝𝑝+ 𝑝𝑝 + 𝑞𝑞) + 1. En posant :
𝑘𝑘 = 4𝑝𝑝𝑝𝑝+ 𝑝𝑝 + 𝑞𝑞, on a le résultat.

Livre du professeur Maths TleC 59


3) Le seul nombre entier naturel pair qui est premier est 2. Tous les
autres nombres premiers sont forcément impairs. Ils sont donc
de la forme 4 𝑘𝑘 + 1 ou 4 𝑘𝑘 + 3. L’entier 𝑎𝑎 n’est pas pair.
Supposons par l’absurde que 𝑎𝑎 n’admet pas de diviseur premier
de la forme 4 𝑘𝑘 + 3. Dans ces conditions, tous les diviseurs de 𝑎𝑎
sont de la forme 4𝑘𝑘 + 1. D’après la consigne 2) 𝑎𝑎 s’écrit sous la
forme 4ℎ + 1. Dans ces conditions, 𝑎𝑎 ≡ 1 [4].
Or 𝑎𝑎 = 4p1 × · · · × pn – 1, donc
𝑎𝑎 ≡ − 1 [4]. Mais 1 n’est pas congru à – 1 modulo 4.
D’où contradiction.
Par suite, 𝑎𝑎 admet un diviseur premier de la forme 4𝑘𝑘 + 1.
4) Raisonnons par l’absurde que X ne peut être fini. Supposons que
X soit fini. Dans ce cas, il contient tous les nombres premiers de
la forme 4 𝑘𝑘 + 3 comme indiqué au 3). D’après ce 3), 𝑎𝑎 admet
un diviseur premier 𝑝𝑝 de la forme 𝑝𝑝 = 4𝑘𝑘 + 3. On en déduit
que : 𝑎𝑎 ≡ 0 [𝑝𝑝]. L’entier 𝑝𝑝 étant de la forme 4𝑘𝑘 + 3 est un
élément de X. Il est par conséquent l’un des 𝑝𝑝𝑖𝑖 . Par suite :
𝑎𝑎 ≡ −1 [𝑝𝑝]. Le nombre 𝑝𝑝 étant premier est supérieur ou égal à
2, on ne peut donc pas avoir : 0 ≡ −1 [𝑝𝑝]. D’où contradiction.
Par suite X a une infinité d’éléments. Il existe donc une infinité
de nombres premiers de la forme 4𝑘𝑘 + 3.
NB. Il n’est pas dit que tous les nombres de la forme 4𝑘𝑘 + 3 sont
premiers. Par exemple 𝑘𝑘 = 3 et 𝑘𝑘 = 6 où on trouve 15 et 27 qui ne sont
pas premiers.

60 Livre du professeur Maths TleC


SITUATIONCOMPLEXES
SITUATIONS COMPLEXE
Exercice 26
1) La préoccupation de l’agent est de déterminer la Clé RIB.
2) Les parties du cours sollicitées sont :
a. Numération décimale ;
b. Division euclidienne ;
c. Congruence.

3) Solution argumentée au problème de l’agent


Il s’agit d’écrire N dans sa décomposition en base 10. Mais comme il y
a assez de chiffres, on va procéder à des regroupements en suivant la
structure de numéro de compte. Mais ce regroupement bien que
facilitant les calculs n’est pas nécessaire. On peut écrire :
N = 23104×1018 + 15231×1014 + 00006462113×102 +R. Par suite, on
a:
N = A× 1018 +B× 1013 + C× 102 + R
On va déterminer les restes de la division euclidiennes des nombres A,
B, C par 97 puisqu’il faut que N soit divisible par 97.
23104 = 97×238 +18, d’où : A ≡ 18 [97]
15231 = 97× 157 + 2, d’où : B ≡ 2 [97]
64621113 = 97×66619 + 70, d’où : C ≡ 70 [97]
On justifie que : 102 ≡ 3 [97], 1012 ≡ 50 [97] et 1018 ≡ 89 [97]. Par
suite :
N ≡ 1842 + R [97]. Comme 1842 ≡ 96 [97], on a : N ≡ 96 + R [97].
Par suite : N ≡ 0 [97] ⟺ R ≡ 1 [97].
Par suite R contient deux chiffres : 0 et 1. En conclusion, on a : R = 01.

Livre du professeur Maths TleC 61


4
LECON 3 : DÉRIVABILITÉ
DERIVABILITE ET ETUDEET
DE ÉTUDE
FONCTIONSDE FONCTIONS

EXERCICES DE FIXATION
EXERCICES DE FIXATION

1 DERIVABILITE D’UNE FONCTION EN a.

1. Définition

Exercice 1
Une équation de la tangente à gauche en A à la courbe de 𝑓𝑓 est :
𝑦𝑦 = 𝑓𝑓 ′ 𝑔𝑔 (2)(𝑥𝑥 − 2) + 𝑓𝑓(2). On a donc : 𝑦𝑦 = −4𝑥𝑥 + 8.

Exercice 2
𝜶𝜶 est ∎ ∎ la tangente à droite à la courbe de 𝑓𝑓 en a

𝜷𝜷 est ∎ ∎ le nombre dérivé de 𝑓𝑓 à droite en a


(𝐷𝐷) est ∎ ∎ le nombre dérivé de 𝑓𝑓 à gauche en a

(∆) est ∎ ∎ la tangente à gauche à la courbe de 𝑓𝑓 en a

Exercice 3

𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥|𝑥𝑥 − 1|
∀𝑥𝑥 ∈ ]−∞; 1[, 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥(1 − 𝑥𝑥)
{
∀𝑥𝑥 ∈ ]1; +∞[, 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥(𝑥𝑥 − 1)

𝑓𝑓(𝑥𝑥)−𝑓𝑓(1) 𝑥𝑥(1−𝑥𝑥) −𝑥𝑥(𝑥𝑥−1)


 lim 𝑥𝑥−1
= lim = lim = lim (−𝑥𝑥) = −1
𝑥𝑥→1 𝑥𝑥→1 𝑥𝑥−1 𝑥𝑥→1 𝑥𝑥−1 𝑥𝑥→1
< < < <
Donc 𝑓𝑓 ′ 𝑔𝑔 (1) = −1
𝑓𝑓(𝑥𝑥)−𝑓𝑓(1) 𝑥𝑥(𝑥𝑥−1)
 lim 𝑥𝑥−1 = lim = lim 𝑥𝑥 = 1
𝑥𝑥→1 𝑥𝑥→1 𝑥𝑥−1 𝑥𝑥→1
> > >
Donc 𝑓𝑓 ′ 𝑑𝑑 (1) = 1

2. Propriété

62 Livre du professeur Maths TleC


Exercice 4
𝑥𝑥 2 , 𝑠𝑠𝑠𝑠 𝑥𝑥 ≥ 0
𝑓𝑓(𝑥𝑥) = {
2𝑥𝑥, 𝑠𝑠𝑠𝑠 𝑥𝑥 < 0
𝑓𝑓(𝑥𝑥)−𝑓𝑓(0) 𝑥𝑥 2
 lim 𝑥𝑥
= lim = lim 𝑥𝑥 = 0
𝑥𝑥→0 𝑥𝑥→0 𝑥𝑥 𝑥𝑥→0
> > >
Donc 𝑓𝑓 ′ 𝑑𝑑 (0) = 0
𝑓𝑓(𝑥𝑥)−𝑓𝑓(0) 2𝑥𝑥
 lim 𝑥𝑥
= lim = lim 2 = 2
𝑥𝑥→0 𝑥𝑥→0 𝑥𝑥 𝑥𝑥→0
< < <
Donc 𝑓𝑓 ′ 𝑔𝑔 (0) = 2

𝑓𝑓 ′ 𝑔𝑔 (0) ≠ 𝑓𝑓 ′ 𝑑𝑑 (0) donc 𝑓𝑓 n’est pas dérivable en 0.

Exercice 5
𝑔𝑔(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥|𝑥𝑥 − 2|
∀𝑥𝑥 ∈ ]−∞; 2[, 𝑔𝑔(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥(2 − 𝑥𝑥)
{
∀𝑥𝑥 ∈ ]2; +∞[, 𝑔𝑔(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥(𝑥𝑥 − 2)

𝑔𝑔(𝑥𝑥)−𝑔𝑔(2) 𝑥𝑥(2−𝑥𝑥) −𝑥𝑥(𝑥𝑥−2)


 lim 𝑥𝑥−2
= lim = lim = lim (−𝑥𝑥) = −2
𝑥𝑥→2 𝑥𝑥→2 𝑥𝑥−2 𝑥𝑥→2 𝑥𝑥−2 𝑥𝑥→2
< < < <
Donc 𝑔𝑔′ 𝑔𝑔 (2) = −2
𝑔𝑔(𝑥𝑥)−𝑔𝑔(2) 𝑥𝑥(𝑥𝑥−2)
 lim 𝑥𝑥−2
= lim = lim 𝑥𝑥 = 2
𝑥𝑥→2 𝑥𝑥→2 𝑥𝑥−2 𝑥𝑥→2
> > >
Donc 𝑔𝑔′ 𝑑𝑑 (2) = 2

𝑔𝑔′ 𝑔𝑔 (0) ≠ 𝑔𝑔′ 𝑑𝑑 (0) donc 𝑔𝑔 n’est pas dérivable en 2.

Exercice 6
(𝑥𝑥 − 1)2 , 𝑠𝑠𝑠𝑠 𝑥𝑥 < 1
𝑓𝑓(𝑥𝑥) = {
1 − √𝑥𝑥, 𝑠𝑠𝑠𝑠 𝑥𝑥 ≥ 1

𝑓𝑓(𝑥𝑥)−𝑓𝑓(1) (𝑥𝑥−1)2
 lim = lim = lim (𝑥𝑥 − 1) = 0
𝑥𝑥→1 𝑥𝑥−1 𝑥𝑥→1 𝑥𝑥−1 𝑥𝑥→1
< < <
Donc 𝑓𝑓 ′ 𝑔𝑔 (1) = 0

Livre du professeur Maths TleC 63


𝑓𝑓(𝑥𝑥)−𝑓𝑓(1) 1−√𝑥𝑥 1−𝑥𝑥 −1 1
 lim = lim = lim = lim =−
𝑥𝑥→1 𝑥𝑥−1 𝑥𝑥→1 𝑥𝑥−1 𝑥𝑥→1 (𝑥𝑥−1)(1+√𝑥𝑥) 𝑥𝑥→1 1+√𝑥𝑥 2
> > > >
1
Donc 𝑓𝑓 ′ 𝑑𝑑 (1) = −2

𝑓𝑓 ′ 𝑔𝑔 (1) ≠ 𝑓𝑓 ′ 𝑑𝑑 (1), donc 𝑓𝑓 n’est pas dérivable en 1.

3. tangente verticale

Exercice 7
𝑓𝑓(𝑥𝑥) = √|1 − 𝑥𝑥 2 |

∀𝑥𝑥 ∈ ]−∞; −1[ ∪ ]1; +∞[, 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = √𝑥𝑥 2 − 1


{
∀𝑥𝑥 ∈ ]−1; 1[, 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = √1 − 𝑥𝑥 2

𝑓𝑓(𝑥𝑥)−𝑓𝑓(1) √1−𝑥𝑥 2 1−𝑥𝑥 2 −(𝑥𝑥−1)(𝑥𝑥+1)


 lim = lim = lim = lim =
𝑥𝑥→1 𝑥𝑥−1 𝑥𝑥→1 𝑥𝑥−1 𝑥𝑥→1 (𝑥𝑥−1)√1−𝑥𝑥 2 𝑥𝑥→1 (𝑥𝑥−1)√1−𝑥𝑥 2
< < < <
−(𝑥𝑥+1) 1
lim = lim (−𝑥𝑥 − 1) = −∞
𝑥𝑥→1 √1−𝑥𝑥 2 𝑥𝑥→1 √1−𝑥𝑥 2
< <
𝑓𝑓(𝑥𝑥)−𝑓𝑓(1) √𝑥𝑥 2 −1 𝑥𝑥 2 −1 (𝑥𝑥−1)(𝑥𝑥+1)
 lim 𝑥𝑥−1 = lim = lim = lim =
𝑥𝑥→1 𝑥𝑥→1 𝑥𝑥−1 𝑥𝑥→1 (𝑥𝑥−1)√𝑥𝑥 2 −1 𝑥𝑥→1 (𝑥𝑥−1)√1−𝑥𝑥 2
> > > >
(𝑥𝑥+1) 1
lim = lim (𝑥𝑥 + 1) = +∞
𝑥𝑥→1 √1−𝑥𝑥 2 𝑥𝑥→1 √1−𝑥𝑥 2
> >
𝑓𝑓(𝑥𝑥)−𝑓𝑓(1) 𝑓𝑓(𝑥𝑥)−𝑓𝑓(1)
lim 𝑥𝑥−1 et lim 𝑥𝑥−1 sont infinies, donc la représentation
𝑥𝑥→1 𝑥𝑥→1
< >
graphique de 𝑓𝑓 admet une tangente verticale au point de coordonnées
(1 ; 0).

Exercice 8

𝑓𝑓(𝑥𝑥) = √1 − 𝑥𝑥 2
𝐷𝐷𝑓𝑓 = [−1; 1]

64 Livre du professeur Maths TleC


𝑓𝑓(𝑥𝑥)−𝑓𝑓(1) √1−𝑥𝑥 2 1−𝑥𝑥 2 −(𝑥𝑥−1)(𝑥𝑥+1)
 lim = lim = lim = lim =
𝑥𝑥→1 𝑥𝑥−1 𝑥𝑥→1 𝑥𝑥−1 𝑥𝑥→1 (𝑥𝑥−1)√1−𝑥𝑥 2 𝑥𝑥→1 (𝑥𝑥−1)√1−𝑥𝑥 2
< < < <
−(𝑥𝑥+1) 1
lim = lim (−𝑥𝑥 − 1) = −∞
𝑥𝑥→1 √1−𝑥𝑥 2 𝑥𝑥→1 √1−𝑥𝑥 2
< <

𝑓𝑓(𝑥𝑥)−𝑓𝑓(1)
lim
𝑥𝑥−1
= −∞ donc la représentation graphique de 𝑓𝑓 admet au
𝑥𝑥→1
<
point d’abscisse 1 une demi-tangente verticale dirigée vers le haut.

3. Dérivabilité sur un intervalle

Exercice 9
𝑓𝑓(𝑥𝑥) = √1 − 𝑥𝑥 2
𝑓𝑓 est dérivable sur ]−1; 1[
𝑓𝑓(𝑥𝑥)−𝑓𝑓(1) √1−𝑥𝑥 2 1−𝑥𝑥 2 −(𝑥𝑥−1)(𝑥𝑥+1)
 lim = lim = lim = lim =
𝑥𝑥→1 𝑥𝑥−1 𝑥𝑥→1 𝑥𝑥−1 𝑥𝑥→1 (𝑥𝑥−1)√1−𝑥𝑥 2 𝑥𝑥→1 (𝑥𝑥−1)√1−𝑥𝑥 2
< < < <
−(𝑥𝑥+1) 1
lim = lim (−𝑥𝑥 − 1) = −∞ donc f n’est pas dérivable en
𝑥𝑥→1 √1−𝑥𝑥 2 𝑥𝑥→1 √1−𝑥𝑥 2
< <
1
𝑓𝑓(𝑥𝑥)−𝑓𝑓(−1) √1−𝑥𝑥 2 1−𝑥𝑥 2
 lim = lim = lim =
𝑥𝑥→−1 𝑥𝑥+1 𝑥𝑥→−1 𝑥𝑥+1 𝑥𝑥→−1 (𝑥𝑥+1)√1−𝑥𝑥 2
> > >
−(𝑥𝑥−1)(𝑥𝑥+1) −(𝑥𝑥−1) 1
lim = lim = lim (−𝑥𝑥 + 1) = +∞ donc f
𝑥𝑥→−1 (𝑥𝑥+1)√1−𝑥𝑥 2 𝑥𝑥→−1 √1−𝑥𝑥 2 𝑥𝑥→−1 √1−𝑥𝑥 2
> > >
n’est pas dérivable en -1

En conclusion, 𝑓𝑓 est dérivable sur ]−1; 1[.

5. Tableau récapitulatif

Exercice 10
1. 𝑓𝑓 ′ (𝑥𝑥) = 3𝑥𝑥 2
4
2. 𝑓𝑓 ′ (𝑥𝑥) = − 5
𝑥𝑥
3. 𝑓𝑓 ′ (𝑥𝑥) = 0

Livre du professeur Maths TleC 65


6. dérivées et opérations
Exercice 11
1
1. 𝑓𝑓 ′ (𝑥𝑥) = 2𝑥𝑥 −
2 𝑥𝑥 √
2. 𝑓𝑓 ′ (𝑥𝑥) = 12𝑥𝑥 2
(2𝑥𝑥+1)(𝑥𝑥2 +𝑥𝑥+1)−(2𝑥𝑥+1)(𝑥𝑥2 +𝑥𝑥+4) −6𝑥𝑥−3
3. 𝑓𝑓 ′ (𝑥𝑥) = 2 = 2
(𝑥𝑥2 +𝑥𝑥+1) (𝑥𝑥2 +𝑥𝑥+1)
2𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐
4. 𝑓𝑓 ′ (𝑥𝑥) = = 2𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠
𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐4 𝑥𝑥 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐3 𝑥𝑥

7. Sens de variation
Exercice 12
1. 𝑓𝑓 ′ (𝑥𝑥) = 2𝑥𝑥.
∀𝑥𝑥 ∈ ]0; +∞[, 𝑓𝑓 ′ (𝑥𝑥) > 0. Donc 𝑓𝑓 est strictement croissante sur
]0; +∞[.
2. 𝑓𝑓 ′ (𝑥𝑥) = −3𝑥𝑥 2 .
∀𝑥𝑥 ∈ ℝ ∖ {0}, 𝑓𝑓 ′ (𝑥𝑥) < 0 . Donc 𝑓𝑓 est strictement décroissante sur ℝ.
3. 𝑓𝑓 ′ (𝑥𝑥) = 10𝑥𝑥 4 + 3.
∀𝑥𝑥 ∈ ℝ, 𝑓𝑓 ′ (𝑥𝑥) > 0. Donc 𝑓𝑓 est strictement croissante sur ℝ.

8. dérivées successives
Exercice 13

𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 2𝑥𝑥 6 + 3𝑥𝑥 2 − 5


𝑑𝑑𝑑𝑑
= 12𝑥𝑥 5 + 6𝑥𝑥
𝑑𝑑𝑑𝑑
𝑑𝑑 2 𝑓𝑓
𝑑𝑑𝑑𝑑 2
= 60𝑥𝑥 4 + 6
𝑑𝑑 3 𝑓𝑓
= 240𝑥𝑥 3
𝑑𝑑𝑑𝑑 3
𝑑𝑑 4 𝑓𝑓
= 720𝑥𝑥 2
𝑑𝑑𝑑𝑑 4
Exercice 14
𝑑𝑑 𝑛𝑛 𝑓𝑓
La plus petite valeur de l’entier 𝑛𝑛 pour laquelle = 0 est 7.
𝑑𝑑𝑑𝑑 𝑛𝑛

Exercice 15
1) 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥 4 + 3𝑥𝑥 2 + 1
𝑑𝑑𝑑𝑑
= 4𝑥𝑥 3 + 6𝑥𝑥
𝑑𝑑𝑑𝑑
𝑑𝑑 2 𝑓𝑓
= 12𝑥𝑥 2 + 6
𝑑𝑑𝑑𝑑 2

66 Livre du professeur Maths TleC


2) 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥 3 + 4𝑥𝑥 2 + 2
𝑑𝑑𝑑𝑑
= 3𝑥𝑥 2 + 12𝑥𝑥
𝑑𝑑𝑑𝑑
𝑑𝑑 2 𝑓𝑓
= 6𝑥𝑥 + 12
𝑑𝑑𝑑𝑑 2
3
𝑑𝑑 𝑓𝑓
=6
𝑑𝑑𝑑𝑑 3
4
𝑑𝑑 𝑓𝑓
=0
𝑑𝑑𝑑𝑑 4

3) 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠
𝑑𝑑𝑑𝑑
𝑑𝑑𝑑𝑑
= 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐
𝑑𝑑 2 𝑓𝑓
= −𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠
𝑑𝑑𝑑𝑑 2
𝑑𝑑 3 𝑓𝑓
= −𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐
𝑑𝑑𝑑𝑑 3

4) 𝑓𝑓 (𝑥𝑥) = 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐
𝑑𝑑𝑓𝑓
= −𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠
𝑑𝑑𝑑𝑑
𝑑𝑑 2 𝑓𝑓
𝑑𝑑𝑑𝑑 2
= −𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐
𝑑𝑑 3 𝑓𝑓
= 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠
𝑑𝑑𝑑𝑑 3
𝑑𝑑 4 𝑓𝑓
= 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐
𝑑𝑑𝑑𝑑 4

9. point d’inflexion

Exercice 16

1) 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 2𝑥𝑥 3 − 3𝑥𝑥 2 + 1


𝑓𝑓 est deux fois dérivable sur ℝ
On a : 𝑓𝑓 ′ (𝑥𝑥) = 6𝑥𝑥 2 − 6𝑥𝑥 et 𝑓𝑓 ′′ (𝑥𝑥) = 12𝑥𝑥 − 6

𝑥𝑥 1
−∞ 2
+∞
𝑓𝑓′′(𝑥𝑥) − 0 +

1
𝑓𝑓 ′′ (𝑥𝑥) s’annule en en changeant de signe donc le point la courbe
2
1
représentative de 𝑓𝑓 d’abscisse est un point d’inflexion.
2
Livre du professeur Maths TleC 67
Exercice 17

𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥 4
𝑓𝑓 est deux fois dérivable sur ℝ
On a : 𝑓𝑓 ′ (𝑥𝑥) = 4𝑥𝑥 3 et 𝑓𝑓 ′′ (𝑥𝑥) = 12𝑥𝑥 2

∀𝑥𝑥 ∈ ℝ, 𝑥𝑥 2 ≥ 0, donc 𝑓𝑓 ′′ (𝑥𝑥) ne change pas de signe sur ℝ, alors la


courbe représentative de 𝑓𝑓 n’admet pas de point invariant.

2 DERIVEE D’UNE FONCTION COMPOSEE


1) Propriété

Exercice 18

1. f ‘(x) = 8 (2x-1)3
2. f ‘(x) = -2sin (2x-3)
27
3. Prendre I = ]−2 ; +∞ [; f ‘(x) = ( )(4x-1)2
(𝑥𝑥+2)4
𝑥𝑥
4. f ‘(x) =
√𝑥𝑥 2 +3,

Exercice 19
1
x ∈]−1 ; 1 [, (𝑓𝑓 −1 )′ (𝑥𝑥) = 𝑓𝑓′(𝑓𝑓−1 (𝑥𝑥))

1
Posons y = 𝑓𝑓 −1 (𝑥𝑥). On a donc (𝑓𝑓 −1 )′ (𝑥𝑥) = . Or cos2y + sin2y = 1 et
𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐
cosy > 0
1
Donc cosy = √1 − 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠2 𝑦𝑦 soit cosy = √1 − 𝑥𝑥 2, d’où (𝑓𝑓 −1 )′ (𝑥𝑥) = .
√1−𝑥𝑥 2

2) Nombre dérivée de la réciproque d’une fonction continue et


strictement monotone

Exercice 20

1. 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥 3
𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 1 ⟺ 𝑥𝑥 3 = 1
⟺ 𝑥𝑥 = 1

68 Livre du professeur Maths TleC


On a donc 𝑓𝑓 −1 (1) = 1
∀𝑥𝑥 ∈ ℝ, 𝑓𝑓 ′ (𝑥𝑥) = 3𝑥𝑥 2
𝑓𝑓 ′ (𝑓𝑓 −1 (1)) = 𝑓𝑓 ′ (1) = 3
1
𝑓𝑓 ′ (𝑓𝑓 −1 (1)) ≠ 0 donc 𝑓𝑓 −1 est dérivable en 1 et (𝑓𝑓 −1 )′ (1) = 3
𝑥𝑥
2. 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 1+𝑥𝑥
𝑥𝑥
𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 0 ⟺ =0
1+𝑥𝑥
⟺ 𝑥𝑥 = 0
On a donc 𝑓𝑓 −1 (0) = 0
1
∀𝑥𝑥 ∈ ℝ, 𝑓𝑓 ′ (𝑥𝑥) =
(1+𝑥𝑥)2
𝑓𝑓 ′ (𝑓𝑓 −1 (0)) = 𝑓𝑓 ′ (0) = 1
𝑓𝑓 ′ (𝑓𝑓 −1 (0)) ≠ 0 donc 𝑓𝑓 −1 est dérivable en 0 et (𝑓𝑓 −1 )′ (0) = 1

3 INEGALITE DES ACCROISSEMENTS FINIS

Exercice 21

Soit 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 𝑐𝑐𝑜𝑜𝑠𝑠𝑠𝑠

∀𝑥𝑥 ∈ ℝ, 𝑓𝑓 ′ (𝑥𝑥) = −𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠


∀𝑥𝑥 ∈ [𝑎𝑎; 𝑏𝑏], |𝑓𝑓′(𝑥𝑥)| ≤ 1, d’après le théorème de l’inégalité des
accroissements finis, on a :
|𝑓𝑓(𝑏𝑏) − 𝑓𝑓(𝑎𝑎)| ≤ |𝑏𝑏 − 𝑎𝑎|, donc |𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑏𝑏 − 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐| ≤ |𝑏𝑏 − 𝑎𝑎|

Exercice 22

Donner un encadrement de √401 (au lieu de 401)


1 1
1) 𝑓𝑓 ′ (𝑥𝑥) = 2 ; |𝑓𝑓 ′ (𝑥𝑥)| < ;
√𝑥𝑥 2√400
1
|𝑓𝑓 ′ (𝑥𝑥)| < 40
1
|√401 − √400| < 40 |101 − 100| ;
1
|√401 − √400| < 40. Donc
1 1
− 40 + 20 < √401 < 40 + 20.
Soit 19,975 < √401 < 20,025

Livre du professeur Maths TleC 69


Un majorant de l’erreur commise en remplaçant √401 par 20
1
est .
40

4 EXEMPLES D’ETUDE DE FONCTIONS

Exercice 23
1. Fonctions polynômes
𝑔𝑔(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥 3 − 4𝑥𝑥 2 − 3𝑥𝑥 + 10
𝐷𝐷𝑔𝑔 = ℝ
Lim 𝑔𝑔(𝑥𝑥) = 𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙 (𝑥𝑥 3 − 4𝑥𝑥 2 − 3𝑥𝑥 + 10)
𝑥𝑥→−∞ 𝑥𝑥→−∞
= 𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙 𝑥𝑥 3 = −∞
𝑥𝑥→−∞
lim 𝑔𝑔(𝑥𝑥) = 𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙 (𝑥𝑥 3 − 4𝑥𝑥 2 − 3𝑥𝑥 + 10)
𝑥𝑥→+∞ 𝑥𝑥→+∞
= 𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙 𝑥𝑥 3 = +∞
𝑥𝑥→+∞
𝑔𝑔 est une fonction polynôme donc elle est dérivable sur ℝ ;
on a :
1
∀𝑥𝑥 ∈ ℝ, 𝑔𝑔′ (𝑥𝑥) = 3𝑥𝑥 2 − 8𝑥𝑥 − 3 = 3(𝑥𝑥 + )(𝑥𝑥 − 3)
3
1
Le signe de 𝑔𝑔’(𝑥𝑥) donne : ∀𝑥𝑥 ∈ ]−∞; − [ ∪
3
]3; +∞[, 𝑔𝑔′ (𝑥𝑥) > 0, donc 𝑔𝑔 est strictement croissante
1
sur ]−∞; − 3[ et sur ]3; +∞[
1
∀𝑥𝑥 ∈ ]− ; 3[ , 𝑔𝑔′ (𝑥𝑥) < 0, donc 𝑔𝑔 est strictement
3
1
décroissante sur ]− 3 ; 3[

On en déduit le tableau de variation suivant :

𝑥𝑥 1
−∞ −3 3 +∞
𝑔𝑔′(𝑥𝑥) + 0 −
0 +
284 +∞
27
𝑔𝑔(𝑥𝑥) -8
−∞

70 Livre du professeur Maths TleC


Représentation graphique
y

10

-20 -10 0 10 20 x

-10

-20

Fonctions rationnelles
Exercice 24

Voir l’exemple de la page 61 du cahier

Fonctions irrationnelles
Exercice 25

ℎ(𝑥𝑥) = √|𝑥𝑥 2 + 𝑥𝑥 − 2|

𝐷𝐷ℎ = ℝ

 Déterminons les limites de ℎ

lim ℎ(𝑥𝑥) = 𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙 √|𝑥𝑥 2 + 𝑥𝑥 − 2| = +∞


𝑥𝑥→−∞ 𝑥𝑥→−∞
𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙 |𝑥𝑥 2 + 𝑥𝑥 − 2| = +∞
𝑥𝑥→−∞
car{
𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙 √𝑋𝑋 = +∞
𝑋𝑋→+∞

lim ℎ(𝑥𝑥) = 𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙 √|𝑥𝑥 2 + 𝑥𝑥 − 2| = +∞


𝑥𝑥→+∞ 𝑥𝑥→+∞
𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙 |𝑥𝑥 2 + 𝑥𝑥 − 2| = +∞
car{𝑥𝑥→+∞
𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙 √𝑋𝑋 = +∞
𝑋𝑋→+∞

Livre du professeur Maths TleC 71


∀𝑥𝑥 ∈ ]−∞; −2[ ∪ ]1; +∞[, ℎ(𝑥𝑥) = √𝑥𝑥 2 + 𝑥𝑥 − 2
on a : { ∀𝑥𝑥 ∈ ]−2; 1[, ℎ(𝑥𝑥) = √−𝑥𝑥 2 − 𝑥𝑥 + 2
ℎ(−2) = ℎ(1) = 0

 Etudions la dérivabilité de ℎ en −2
ℎ(𝑥𝑥)−ℎ(−2) √𝑥𝑥 2 +𝑥𝑥−2 1
lim 𝑥𝑥+2
= lim = lim (𝑥𝑥 − 1) × = −∞
𝑥𝑥→−2 𝑥𝑥→−2 𝑥𝑥+2 𝑥𝑥→−2 √(𝑥𝑥−1)(𝑥𝑥+2)
< < <

𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙 𝑥𝑥 − 1 = −3
𝑥𝑥→−2
<
car { 1
𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙 = +∞
𝑥𝑥→−2 √(𝑥𝑥−1)(𝑥𝑥+2)
<

ℎ(𝑥𝑥)−ℎ(−2) √−𝑥𝑥 2 −𝑥𝑥+2 1


lim 𝑥𝑥+2
= lim
𝑥𝑥+2
= lim −(𝑥𝑥 − 1) × = +∞
𝑥𝑥→−2 𝑥𝑥→−2 𝑥𝑥→−2 √−(𝑥𝑥−1)(𝑥𝑥+2)
> > >

𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙 − (𝑥𝑥 − 1) = 3
𝑥𝑥→−2
>
car { 1
𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙 = +∞
𝑥𝑥→−2 √−(𝑥𝑥−1)(𝑥𝑥+2)
>

ℎ(𝑥𝑥)−ℎ(−2) ℎ(𝑥𝑥)−ℎ(−2)
lim 𝑥𝑥+2
et lim 𝑥𝑥+2
sont infinies, donc la représentation
𝑥𝑥→−2 𝑥𝑥→−2
< >
graphique de ℎ admet une tangente verticale au point d’abscisse−2.

 Etudions la dérivabilité de ℎ en 1
ℎ(𝑥𝑥)−ℎ(1) √−𝑥𝑥 2 −𝑥𝑥+2 1
lim 𝑥𝑥−1
= lim
𝑥𝑥−1
= lim −(𝑥𝑥 + 2) × = −∞
𝑥𝑥→1 𝑥𝑥→1 𝑥𝑥→1 √−(𝑥𝑥−1)(𝑥𝑥+2)
< < <

𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙 − (𝑥𝑥 + 2) = −3
𝑥𝑥→1
<
car{ 1
𝑙𝑙𝑖𝑖𝑖𝑖 = +∞
𝑥𝑥→1 √(𝑥𝑥−1)(𝑥𝑥+2)
<

72 Livre du professeur Maths TleC


ℎ(𝑥𝑥)−ℎ(1) √𝑥𝑥 2 +𝑥𝑥−2 1
lim = lim = lim (𝑥𝑥 + 2) × = +∞
𝑥𝑥→1 𝑥𝑥−1 𝑥𝑥→1 𝑥𝑥−1 𝑥𝑥→1 √(𝑥𝑥−1)(𝑥𝑥+2)
> > >

𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙 𝑥𝑥 + 2 = 3
𝑥𝑥→1
>
car{ 1
𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙 = +∞
𝑥𝑥→−2 √(𝑥𝑥−1)(𝑥𝑥+2)
>

ℎ(𝑥𝑥)−ℎ(1) ℎ(𝑥𝑥)−ℎ(1)
lim et lim sont infinies, donc la représentation graphique
𝑥𝑥→1 𝑥𝑥−1 𝑥𝑥→1 𝑥𝑥−1
< >
de ℎ admet une tangente verticale au point d’abscisse 1.

Étudions les variations de ℎ sur ]−∞; −2[ ∪



]1; +∞[
2𝑥𝑥+1
∀𝑥𝑥 ∈ ]−∞; −2[ ∪ ]1; +∞[, ℎ′(𝑥𝑥) = 2 2√𝑥𝑥 +𝑥𝑥−2
∀𝑥𝑥 ∈ ]−∞; −2[ ∪ ]1; +∞[, 2√𝑥𝑥 2 + 𝑥𝑥 − 2 > 0 donc le signe de
ℎ’(𝑥𝑥) est celui de 2𝑥𝑥 + 1.
On a donc : ∀𝑥𝑥 ∈ ]−∞; −2[, ℎ′ (𝑥𝑥) < 0 et ∀𝑥𝑥 ∈
]1; +∞[, ℎ′(𝑥𝑥) > 0.
ℎ est strictement décroissante sur ]−∞; −2[ et strictement
croissante sur ]1; +∞[

 Étudions les variations de ℎ sur ]−2; 1[


−2𝑥𝑥−1
∀𝑥𝑥 ∈ ]−2; 1[, ℎ′(𝑥𝑥) =
2√𝑥𝑥 2 +𝑥𝑥−2

∀𝑥𝑥 ∈ ]−2; 1[, 2√𝑥𝑥 2 + 𝑥𝑥 − 2 > 0, donc le signe de ℎ’(𝑥𝑥) est celui
de −2𝑥𝑥 − 1.
1
On a donc : ∀𝑥𝑥 ∈ ]−2; − [ , ℎ′ (𝑥𝑥) > 0 et ∀𝑥𝑥 ∈
2
1
]− 2 ; 1[ , ℎ′(𝑥𝑥) < 0.
1
ℎ est strictement croissante sur ]−2; − 2[ et strictement
1
décroissante sur ]− ; 1[
2

Livre du professeur Maths TleC 73


 Tableau de variations de ℎ.

 Détermination d’asymptote
ℎ(𝑥𝑥) √𝑥𝑥 2 +𝑥𝑥−2
On a : lim = lim =
𝑥𝑥→−∞ 𝑥𝑥 𝑥𝑥→−∞ 𝑥𝑥

1 2 1 2
|𝑥𝑥|√1+ − 2 −𝑥𝑥√1+ − 2
𝑥𝑥 𝑥𝑥 𝑥𝑥 𝑥𝑥 1 2
lim = lim = lim − √1 + − = −1
𝑥𝑥→−∞ 𝑥𝑥 𝑥𝑥→−∞ 𝑥𝑥 𝑥𝑥→−∞ 𝑥𝑥 𝑥𝑥 2

Puis, lim [ℎ(𝑥𝑥) − (−𝑥𝑥)] = lim √𝑥𝑥 2 + 𝑥𝑥 − 2 + 𝑥𝑥 =


𝑥𝑥→−∞ 𝑥𝑥→−∞

2
𝑥𝑥−2 1− 1
𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙 = 𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙 𝑥𝑥
=−
𝑥𝑥→−∞ √𝑥𝑥 2 +𝑥𝑥−2−𝑥𝑥 𝑥𝑥→−∞ −√1+1− 2 −1 2
𝑥𝑥 𝑥𝑥2

1
Donc la droite d’équation 𝑦𝑦 = −𝑥𝑥 − est une asymptote à la
2

courbe de ℎ en −∞.

ℎ(𝑥𝑥) √𝑥𝑥 2 +𝑥𝑥−2


On a : lim = lim =
𝑥𝑥→+∞ 𝑥𝑥 𝑥𝑥→+∞ 𝑥𝑥

1 2 1 2
|𝑥𝑥|√1+ − 2 𝑥𝑥√1+ − 2
𝑥𝑥 𝑥𝑥 𝑥𝑥 𝑥𝑥 1 2
lim = lim = lim √1 + − =1
𝑥𝑥→+∞ 𝑥𝑥 𝑥𝑥→+∞ 𝑥𝑥 𝑥𝑥→+∞ 𝑥𝑥 𝑥𝑥 2

𝑥𝑥−2
Puis, lim [ℎ(𝑥𝑥) − 𝑥𝑥] = lim √𝑥𝑥 2 + 𝑥𝑥 − 2 − 𝑥𝑥 = 𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙 =
𝑥𝑥→+∞ 𝑥𝑥→+∞ 𝑥𝑥→+∞ √𝑥𝑥 2 +𝑥𝑥−2+𝑥𝑥

2
1− 1
𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙 𝑥𝑥
=
2
𝑥𝑥→+∞ √1+1− 2 −1
𝑥𝑥 𝑥𝑥2

74 Livre du professeur Maths TleC


1
Donc la droite d’équation 𝑦𝑦 = 𝑥𝑥 + est une asymptote à la courbe
2
de ℎ en +∞. y

-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 x
-1

-2

-3
y=x+1/2
-4 y=-x-1/2

-5

-6

3. fonctions trigonométriques

Exercice 26
𝜋𝜋
1) 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = cos( − 3𝑥𝑥)
2

𝐷𝐷𝑓𝑓 = ℝ
𝜋𝜋
∀𝑥𝑥 ∈ ℝ, cos ( 2 − 3𝑥𝑥) = 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠3𝑥𝑥 ; donc 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠3𝑥𝑥

 Périodicité
2𝜋𝜋
∀𝑥𝑥 ∈ ℝ, 𝑓𝑓 (𝑥𝑥 + ) = 𝑓𝑓(𝑥𝑥), donc f est périodique de période
3
2𝜋𝜋 2𝜋𝜋
, on peut donc réduire son étude à l’intervalle [0; ] et
3 3
compléter sa représentation graphique grâce à la translation
2𝜋𝜋
de vecteur ⃗⃗⃗⃗ et de la translation de vecteur − 2𝜋𝜋 𝑂𝑂𝑂𝑂
𝑂𝑂𝑂𝑂 ⃗⃗⃗⃗ .
3 3
 Dérivée
∀𝑥𝑥 ∈ ℝ, 𝑓𝑓 ′ (𝑥𝑥) = 3𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐3𝑥𝑥
 Etude du signe de la dérivée

Livre du professeur Maths TleC 75


𝜋𝜋 𝑘𝑘2𝜋𝜋 𝜋𝜋 𝑘𝑘2𝜋𝜋
∀𝑥𝑥 ∈ ℝ, 3𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐3𝑥𝑥 ≥ 0 ⟺ − + ≤ 𝑥𝑥 ≤ + (𝑘𝑘 ∈ ℤ)
6 3 6 3
′ (𝑥𝑥) 2𝜋𝜋
Donnons les solutions de 𝑓𝑓 ≥ 0 sur [0; 3
]
𝜋𝜋
Pour k=0, 𝑥𝑥 ∈ [0; ]
6
𝜋𝜋 2𝜋𝜋
Pour k=1, 𝑥𝑥 ∈ [ ; ]
2 3
𝜋𝜋 𝜋𝜋 2𝜋𝜋
On en déduit que : ∀𝑥𝑥 ∈ ]0; [ ∪ ] ;
6 2 3
[ , 𝑓𝑓 ′ (𝑥𝑥) >0
𝜋𝜋 𝜋𝜋
∀𝑥𝑥 ∈ ] ; [ , 𝑓𝑓 ′ (𝑥𝑥) < 0
6 2
 Variations de 𝑓𝑓
𝜋𝜋 𝜋𝜋 2𝜋𝜋
𝑓𝑓 est strictement croissante sur ]0; 6 [ et sur ] 2 ; 3
[ et 𝑓𝑓 est
𝜋𝜋 𝜋𝜋
strictement décroissante sur ] ; [.
6 2

 Tableau de variations

𝑥𝑥 𝜋𝜋 𝜋𝜋 2𝜋𝜋
0
6 2 3
𝑓𝑓′(𝑥𝑥) + 0 − 0 +
1 0
𝑓𝑓(𝑥𝑥)
0 -1

 Représentation graphique

76 Livre du professeur Maths TleC


𝜋𝜋
2) 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = tan ( − 2𝑥𝑥)
3
5𝜋𝜋 𝑘𝑘𝑘𝑘
𝐷𝐷𝑓𝑓 = ℝ ∖{ + } (𝑘𝑘 ∈ ℤ)
12 2
 Périodicité
𝜋𝜋
∀𝑥𝑥 ∈ ℝ, 𝑓𝑓 (𝑥𝑥 + 2 ) = 𝑓𝑓(𝑥𝑥), donc f est périodique de période
𝜋𝜋 𝜋𝜋
, on peut donc réduire son étude à l’intervalle [0; ] et
2 2
compléter sa représentation graphique grâce à la translation
𝜋𝜋 𝜋𝜋
de vecteur ⃗⃗⃗⃗
𝑂𝑂𝑂𝑂 et de la translation de vecteur − ⃗⃗⃗⃗
𝑂𝑂𝑂𝑂 .
2 2
 Dérivée
−2
∀𝑥𝑥 ∈ ℝ, 𝑓𝑓 ′ (𝑥𝑥) = 𝜋𝜋
𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐2 ( −2𝑥𝑥)
3

 Étude du signe de la dérivée


∀𝑥𝑥 ∈ ℝ, 𝑓𝑓 ′ (𝑥𝑥) < 0
 Variations de 𝑓𝑓
5𝜋𝜋 5𝜋𝜋 𝜋𝜋
𝑓𝑓 est strictement décroissante sur ]0; 12 [ et sur ] 12 ; 2 [

 Tableau de variations
𝑥𝑥 5𝜋𝜋 𝜋𝜋
0
12 2
𝑓𝑓′(𝑥𝑥) − −
√3 −∞
𝑓𝑓(𝑥𝑥)
−∞ √3

 Représentation graphique

Livre du professeur Maths TleC 77


EXERCICESDE
EXERCICES DERENFORCEMENT
RENFORCEMENT/ APPROFONDISSEMENT
/ D’APPROFONDISSEMENT

Dans l’énoncé, considérer √101 au lieu de √1001

Exercice 1

Soit 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = √𝑥𝑥


1
𝑓𝑓 ′ (𝑥𝑥) = ;
2√𝑥𝑥
1 1
|𝑓𝑓 ′ (𝑥𝑥)| < ; |𝑓𝑓 ′ (𝑥𝑥)| <
2√100 2×10
1 1
|√101 − √100| < 20 |101 − 100| ; |√101 − √100| < 20
1 1
− 20 + 10 < √101 < 20 + 10 ; −9,95 < √101 < 10,05
10 < √101 < 10,05.
Exercice 2

Soit 𝑔𝑔(𝑥𝑥) = 𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡


𝜋𝜋
𝐷𝐷𝑔𝑔 = [0; ]
4
𝜋𝜋 1
o ∀𝑥𝑥 ∈ [0; ] , 𝑔𝑔′ (𝑥𝑥) = 2
4 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 𝑥𝑥
𝜋𝜋 √2 𝜋𝜋 1
 ∀𝑥𝑥 ∈ [0; ] , ≤ 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 ≤ 1, alors ∀𝑥𝑥 ∈ [0; ] , ≤ 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 2 𝑥𝑥 ≤ 1
4 2 4 2
𝜋𝜋 1
 Donc ∀𝑥𝑥 ∈ [0; 4 ] , 1≤ ≤2
𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐2 𝑥𝑥
𝜋𝜋
 On a alors ∀𝑥𝑥 ∈ [0; 4 ] , 1 ≤ 𝑔𝑔′(𝑥𝑥) ≤ 2.
𝜋𝜋 ′ (𝑥𝑥)
o On a : ∀𝑥𝑥 ∈ [0 ; 4 ] , 1 ≤ 𝑔𝑔 ≤ 2, d’après le théorème de
𝜋𝜋
l’inégalité des accroissements finis, on a : ∀𝑥𝑥 ∈ [0 ; ],
4
o 𝑥𝑥 − 0 ≤ 𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡 − 𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡0 ≤ 2(𝑥𝑥 − 0)
𝜋𝜋
 Donc ∀𝑥𝑥 ∈ [0; ] , 𝑥𝑥 ≤ 𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡 ≤ 2𝑥𝑥
4

Exercice 3

Soit 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = √1 + 𝑥𝑥
1 1
∀𝑥𝑥 ∈ [0; ] , 𝑓𝑓 ′ (𝑥𝑥) =
2 2 √1+𝑥𝑥

1 1 1
∀𝑥𝑥 ∈ [0; ] , ≤ 𝑓𝑓 ′ (𝑥𝑥) ≤
2 √6 2

78 Livre du professeur Maths TleC


D’après le théorème de l’inégalité des accroissements finis, on a :
1 1 1
∀𝑥𝑥 ∈ [0; ] , (𝑥𝑥 − 0) ≤ √1 + 𝑥𝑥 − 1 ≤ 2 (𝑥𝑥 − 0)
2 √6

1 𝑥𝑥 𝑥𝑥
Donc ∀𝑥𝑥 ∈ [0; ] , 1 + ≤ √1 + 𝑥𝑥 ≤ 1 +
2 √6 2

Exercice 4
1
1. ℎ(𝑥𝑥) = 1 +
√𝑥𝑥
𝐷𝐷𝑔𝑔 = [1; +∞[
1
1) a) ∀𝑥𝑥 ∈ [1; +∞[, ℎ′ (𝑥𝑥) = −
2𝑥𝑥√𝑥𝑥
∀𝑥𝑥 ∈ [1; +∞[, ℎ′ (𝑥𝑥) < 0, donc ℎ est strictement décroissante sur
[1; +∞[.
ℎ(1) = 2 et lim ℎ(𝑥𝑥) = 1
𝑥𝑥→+∞
Tableau de variation

𝑥𝑥 1 +∞
ℎ′(𝑥𝑥) −
ℎ(𝑥𝑥) 2
1

b) Posons 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = ℎ(𝑥𝑥) − 𝑥𝑥


1
∀𝑥𝑥 ∈ [1; +∞[, 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 1 + − 𝑥𝑥
√𝑥𝑥
1
∀𝑥𝑥 ∈ [1; +∞[, 𝑓𝑓′(𝑥𝑥) = − −1
2𝑥𝑥√𝑥𝑥
∀𝑥𝑥 ∈ [1; +∞[, 𝑓𝑓′(𝑥𝑥) < 0 , donc 𝑓𝑓 est strictement décroissante sur
[1; +∞[

𝑓𝑓(1) = 1 et lim 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = −∞


𝑥𝑥→+∞

Tableau de variation

𝑥𝑥 1 +∞
𝑓𝑓′(𝑥𝑥) −
𝑓𝑓(𝑥𝑥) 1
−∞

Livre du professeur Maths TleC 79


𝑓𝑓 est continue et strictement décroissante sur [1; +∞[, donc f est une
bijection de [1; +∞[ dans ]−∞; 1]. Comme 0 ∈ ]−∞; 1], alors l’équation
𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 0 admet une unique solution 𝛼𝛼 dans [1; +∞[. Par conséquent
l’équation ℎ(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥 admet une unique solution 𝛼𝛼 dans [1; +∞[.
1
2)a) ∀𝑥𝑥 ∈ [1 ; +∞[, |ℎ′ (𝑥𝑥)| =
2𝑥𝑥√𝑥𝑥

1 1 1
∀𝑥𝑥 ∈ [1; +∞[, 2𝑥𝑥√𝑥𝑥 ≥ 2, alors ≤ . Donc ∀𝑥𝑥 ∈ [1; +∞[, |ℎ′ (𝑥𝑥)| ≤ .
2𝑥𝑥√𝑥𝑥 2 2

1
b) ∀𝑥𝑥 ∈ [1; +∞[, |ℎ′ (𝑥𝑥)| ≤ 2, d’après le théorème de l’inégalité des
1
accroissements finis, on a : ∀𝑥𝑥 ∈ [1; +∞[, |ℎ(𝑥𝑥) − ℎ(𝛼𝛼)| ≤ |𝑥𝑥 − 𝛼𝛼|
2
1
comme ℎ(𝛼𝛼) = 𝛼𝛼, alors ∀𝑥𝑥 ∈ [1; +∞[, |ℎ(𝑥𝑥) − 𝛼𝛼| ≤ 2 |𝑥𝑥 − 𝛼𝛼|

Exercice 5
1 1 6
1) ∀𝑥𝑥 ∈ ]−1; 1[, 𝑓𝑓 ′ (𝑥𝑥) = (1−𝑥𝑥)2 ; 𝑓𝑓 ′′ (𝑥𝑥) = (1−𝑥𝑥)3 ; 𝑓𝑓 (3) (𝑥𝑥) = (1−𝑥𝑥)4
−1 2 −6
∀𝑥𝑥 ∈ ]−1; 1[, 𝑔𝑔′ (𝑥𝑥) =
(1+𝑥𝑥)2
; 𝑓𝑓 ′′ (𝑥𝑥) = (1−𝑥𝑥)3 ; 𝑓𝑓 (3) (𝑥𝑥) = (1−𝑥𝑥)4
𝑛𝑛!
2) ∀𝑥𝑥 ∈ ]−1; 1[, 𝑓𝑓 (𝑛𝑛) (𝑥𝑥) =
(1−𝑥𝑥)𝑛𝑛+1
(−1)𝑛𝑛 𝑛𝑛!
∀𝑥𝑥 ∈ ]−1; 1[, 𝑔𝑔(𝑛𝑛) (𝑥𝑥) =
(1+𝑥𝑥)𝑛𝑛+1

Exercice 6

1) 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥 3 + 𝑎𝑎𝑥𝑥 2 + 𝑏𝑏𝑏𝑏 + 1


Si la tangente à la courbe de 𝑓𝑓 en 0 a pour équation 𝑦𝑦 = −3𝑥𝑥 + 1,
alors 𝑓𝑓 ′ (0) = −3 et 𝑓𝑓(0) = 1
𝑓𝑓′(𝑥𝑥) = 3𝑥𝑥 2 + 2𝑎𝑎𝑎𝑎 + 𝑏𝑏
𝑓𝑓 ′ (0) = −3 ⟺ 𝑏𝑏 = −3
On a : 𝑓𝑓 ′ (1) = 𝑓𝑓′(−1), donc 3 + 2𝑎𝑎 − 3 = 3 − 2𝑎𝑎 − 3

On a donc : 𝑎𝑎 = 0.

Ainsi 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥 3 − 3𝑥𝑥 + 1

2) ∀𝑥𝑥 ∈ ℝ, 𝑓𝑓 ′ (𝑥𝑥) = 3𝑥𝑥 2 − 3 = 3(𝑥𝑥 − 1)(𝑥𝑥 + 1)

∀𝑥𝑥 ∈ ]−∞; −1[ ∪ ]1; +∞[, 𝑓𝑓 ′ (𝑥𝑥) > 0


80 Livre du professeur Maths TleC
∀𝑥𝑥 ∈ ]−1; 1[, 𝑓𝑓 ′ (𝑥𝑥) < 0
Par conséquent : 𝑓𝑓 est strictement croissante sur ]−∞; −1[et
sur ]1; +∞[, puis 𝑓𝑓 est strictement décroissante sur ]−1; 1[.
lim 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = +∞ et lim 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = −∞
𝑥𝑥→+∞ 𝑥𝑥→−∞

Tableau de variation
𝑥𝑥 −∞ −1 1 +∞
𝑓𝑓′(𝑥𝑥) + 0 − 0 +
3 +∞
𝑓𝑓(𝑥𝑥)
−∞ −1

Étude des branches paraboliques

𝑓𝑓(𝑥𝑥)
 lim = +∞ donc la courbe représentative de f admet
𝑥𝑥→+∞ 𝑥𝑥
une branche parabolique de direction celle de (OJ) en +∞.
𝑓𝑓(𝑥𝑥)
 lim = +∞ donc la courbe représentative de f admet
𝑥𝑥→−∞ 𝑥𝑥
une branche parabolique de direction celle de (OJ) en -∞.

Représentation graphique y

-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 x
-1

-2

-3

-4

-5

-6
Livre du professeur Maths TleC 81
Exercice 7
𝑎𝑎𝑎𝑎+2
1) 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 2𝑥𝑥+1
Si la tangente à la courbe de 𝑓𝑓 en 0 est parallèle à la droite d’équation
𝑦𝑦 = −5𝑥𝑥 + 2, alors 𝑓𝑓 ′ (0) = −5
1 𝑎𝑎(2𝑥𝑥+1)−2(𝑎𝑎𝑎𝑎+2) 𝑎𝑎−4
∀𝑥𝑥 ∈ ℝ ∖ {− } ; 𝑓𝑓 ′ (𝑥𝑥) = =
2 (2𝑥𝑥+1)2 (2𝑥𝑥+1)2
𝑓𝑓 ′ (0) = −5 ⟺ 𝑎𝑎 = −1.
−𝑥𝑥+2
2) 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 2𝑥𝑥+1

1 −5
∀𝑥𝑥 ∈ ℝ ∖ {− } ; 𝑓𝑓 ′ (𝑥𝑥) =
2 (2𝑥𝑥+1)2

1
∀𝑥𝑥 ∈ ℝ ∖ {− } , 𝑓𝑓 ′ (𝑥𝑥) < 0 donc 𝑓𝑓 est strictement décroissante
2
1 1
sur]−∞; − 2[et sur ]− 2 ; +∞[

Tableau de variations
𝑥𝑥 1
−∞ −2 +∞
𝑓𝑓′(𝑥𝑥) − −
1
− −∞
2
𝑓𝑓(𝑥𝑥)
1
−∞ −2

Exercice 8
𝑥𝑥 2 +𝑎𝑎𝑎𝑎+𝑏𝑏
∀𝑥𝑥 ∈ ℝ ∖ {1}; 𝑓𝑓(𝑥𝑥) =
𝑥𝑥−1

1) Si la tangente à la courbe de 𝑓𝑓 au point de coordonnées (−3 ; 1) est


horizontale, alors 𝑓𝑓 ′ (−3) = 0 et 𝑓𝑓(−3) = 1.
𝑓𝑓(−3) = 1 ⟺ −3𝑎𝑎 + 𝑏𝑏 = −13. (1)
𝑥𝑥 2 −2𝑥𝑥−𝑎𝑎−𝑏𝑏
∀𝑥𝑥 ∈ ℝ ∖ {1}; 𝑓𝑓 ′ (𝑥𝑥) = (𝑥𝑥−1)2

𝑓𝑓′(−3) = 0 ⟺ 𝑎𝑎 + 𝑏𝑏 = 15. (2)


−3𝑎𝑎 + 𝑏𝑏 = −13
(1) et (2) implique { donc 𝑎𝑎 = 7 et 𝑏𝑏 = 8.
𝑎𝑎 + 𝑏𝑏 = 15

82 Livre du professeur Maths TleC


𝑥𝑥 2 +7𝑥𝑥+8 16
2) On a : ∀𝑥𝑥 ∈ ℝ ∖ {1}; 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = = 𝑥𝑥 + 8 +
𝑥𝑥−1 𝑥𝑥−1
𝑥𝑥 2 −2𝑥𝑥−15 (𝑥𝑥+3)(𝑥𝑥−5)
∀𝑥𝑥 ∈ ℝ ∖ {1}; 𝑓𝑓 ′ (𝑥𝑥) = (𝑥𝑥−1)2
=
(𝑥𝑥−1)2

 ∀𝑥𝑥 ∈ ]−∞; −3[ ∪ +∞[, 𝑓𝑓 > 0, donc 𝑓𝑓 est strictement
]5; (𝑥𝑥)
croissante sur]−∞; −3[et sur ]5; +∞[.
 ∀𝑥𝑥 ∈ ]−3; 1[ ∪ ]1; 5[, , 𝑓𝑓 ′ (𝑥𝑥) < 0, donc 𝑓𝑓 est strictement
décroissante sur]−3; 1[ et sur ]1; 5[

 lim 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = +∞ ; lim 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = −∞ ; lim 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = +∞ et


𝑥𝑥→+∞ 𝑥𝑥→−∞ 𝑥𝑥→1
>
lim 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = −∞
𝑥𝑥→1
<
 Tableau de variation
𝑥𝑥 −∞ −3 1 5 +∞
𝑓𝑓′(𝑥𝑥) + 0 − − 0 +
1 +∞ +∞
𝑓𝑓(𝑥𝑥)
−∞ −∞ 17
3)
 lim [𝑓𝑓(𝑥𝑥) − (𝑥𝑥 + 8)] = lim [𝑓𝑓(𝑥𝑥) − (𝑥𝑥 + 8)] =
𝑥𝑥→+∞ 𝑥𝑥→−∞
0, donc la droite d’équation 𝑦𝑦 = 𝑥𝑥 + 8 est une
asymptote à (C)en –∞ et en +∞.
 Comme lim 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = +∞ et lim 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = −∞, alors la
𝑥𝑥→1 𝑥𝑥→1
> <
droite d’équation 𝑥𝑥 = 1 est une asymptote verticale
à (C).
y

20

10

y=x+8 x=1

-40 -30 -20 -10 0 10 20 30 40 x

-10

(C) -20

-30

Livre du professeur Maths TleC 83


Exercice 9
𝑥𝑥 2 −2𝑥𝑥+3
𝑓𝑓(𝑥𝑥) =
2𝑥𝑥(𝑥𝑥−2)
1)a) 𝐷𝐷𝑓𝑓 = ℝ ∖ {0; 2}
1 1
b) lim 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = ; lim 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = ; lim 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = +∞ ; lim 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = −∞ ;
𝑥𝑥→+∞ 2 𝑥𝑥→−∞ 2 𝑥𝑥→0 𝑥𝑥→0
< >
lim 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = −∞ et lim 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = +∞
𝑥𝑥→2 𝑥𝑥→2
< >
c)
1 1
 Comme lim 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 2 et lim 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 2 , alors la droite d’équation
𝑥𝑥→+∞ 𝑥𝑥→−∞
1
𝑦𝑦 = est une asymptote horizontale à (C) en +∞ et en −∞.
2
 Comme lim 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = +∞ et lim 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = −∞, alors la droite
𝑥𝑥→0 𝑥𝑥→0
< >
d’équation 𝑥𝑥 = 0 est une asymptote verticale à (C)
 Comme lim 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = −∞ et lim 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = +∞, alors la droite
𝑥𝑥→2 𝑥𝑥→2
< >
d’équation 𝑥𝑥 = 2 est une asymptote verticale à (C)
−12𝑥𝑥+12
2) ∀𝑥𝑥 ∈ ℝ ∖ {0; 2}; 𝑓𝑓 ′ (𝑥𝑥) =
4𝑥𝑥 2 (𝑥𝑥−2)2

3.a) ∀𝑥𝑥 ∈ ℝ ∖ {0; 2}, 4𝑥𝑥 2 (𝑥𝑥 − 2)2 > 0, donc le signe de 𝑓𝑓 ′ (𝑥𝑥) est celui de
−12𝑥𝑥 + 12
∀𝑥𝑥 ∈ ]−∞; 0[ ∪ ]0; 1[, 𝑓𝑓 ′ (𝑥𝑥) > 0, donc 𝑓𝑓 est strictement croissante sur
]−∞; 0[ et sur ]0; 1[

∀𝑥𝑥 ∈ ]1; 2[ ∪ ]2 + ∞[, 𝑓𝑓 ′ (𝑥𝑥) < 0, donc 𝑓𝑓 est strictement décroissante sur
]1; 2[ et sur ]2; +∞[

b)
Tableau de variation
𝑥𝑥 −∞ 0 1 2 +∞
𝑓𝑓′(𝑥𝑥) + + 0 − −
1
+∞ −1
2
𝑓𝑓(𝑥𝑥)
1
2
−∞ −∞ +∞

84 Livre du professeur Maths TleC


4) Représentation graphique

-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 x
-1

-2

-3

-4

-5

-6

Exercice 10
1
𝑓𝑓(𝑥𝑥) = |𝑥𝑥 − 3| +
𝑥𝑥 − 2
1.a) 𝐷𝐷𝑓𝑓 = ℝ ∖ {2}

b) lim 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = +∞ ; lim 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = +∞ ; lim 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = −∞ et


𝑥𝑥→+∞ 𝑥𝑥→−∞ 𝑥𝑥→2
<

lim 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = +∞
𝑥𝑥→2
>

c)
1
 ∀𝑥𝑥 ∈ ]−∞; 3], 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = −𝑥𝑥 + 3 +
𝑥𝑥−2
1
lim [𝑓𝑓(𝑥𝑥) − (−𝑥𝑥 + 3)] = lim = 0, donc la droite d’équation
𝑥𝑥→−∞ 𝑥𝑥→−∞ 𝑥𝑥−2

𝑦𝑦 = −𝑥𝑥 + 3 est une asymptote à (C)en –∞.


1
 ∀𝑥𝑥 ∈ [3; +∞[, 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥 − 3 +
𝑥𝑥−2

Livre du professeur Maths TleC 85


1
lim [𝑓𝑓(𝑥𝑥) − (𝑥𝑥 − 3)] = lim = 0, donc la droite d’équation 𝑦𝑦 = 𝑥𝑥 − 3
𝑥𝑥→+∞ 𝑥𝑥→−∞ 𝑥𝑥−2
est une asymptote à (C)en +∞.
1
𝑓𝑓(𝑥𝑥)−𝑓𝑓(3) −𝑥𝑥+3+ −1 1−𝑥𝑥
2.a) lim 𝑥𝑥−3
= 𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙 𝑥𝑥−2
𝑥𝑥−3
= 𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙 𝑥𝑥−2 = −2
𝑥𝑥→3 𝑥𝑥→3 𝑥𝑥→3
< < <

On a : 𝑓𝑓′𝑔𝑔 (3) = −2
1
𝑓𝑓(𝑥𝑥)−𝑓𝑓(3) 𝑥𝑥−3+ −1 𝑥𝑥−3
lim = 𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙 𝑥𝑥−2
= 𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙 =0
𝑥𝑥→3 𝑥𝑥−3 𝑥𝑥→3 𝑥𝑥−3 𝑥𝑥→3 𝑥𝑥−2
> > <

On a : 𝑓𝑓′𝑑𝑑 (3) = −2

Comme 𝑓𝑓′𝑔𝑔 ≠ 𝑓𝑓′𝑑𝑑 , alors 𝑓𝑓 n’est pas dérivable en 3 ; par contre, elle est
dérivable à gauche en 3 et (C) admet à gauche en 3 une demi-tangente
d’équation 𝑦𝑦 = −2𝑥𝑥 + 7, puis elle est dérivable à droite en 3 et (C) admet à
droite en 3 une demi-tangente horizontale d’équation 𝑦𝑦 = 1.
1
b) ∀𝑥𝑥 ∈ ]−∞; 3[, 𝑓𝑓 ′ (𝑥𝑥) = −1 −
(𝑥𝑥−2)2

(𝑥𝑥−3)(𝑥𝑥−1)
∀𝑥𝑥 ∈ ]3; +∞[, 𝑓𝑓 ′ (𝑥𝑥) =
(𝑥𝑥−2)2

c) ∀𝑥𝑥 ∈ ]−∞; 3[, 𝑓𝑓 ′ (𝑥𝑥) < 0 , donc 𝑓𝑓 est strictement décroissante sur ]−∞; 2[
et sur ]2; 3[

∀𝑥𝑥 ∈ ]3; +∞[, 𝑓𝑓 ′ (𝑥𝑥) > 0, donc 𝑓𝑓 est strictement croissante sur]3; +∞[.

d)

𝑥𝑥 −∞ 2 3 +∞
𝑓𝑓(𝑥𝑥) − − +
+∞ +∞ +∞

𝑓𝑓(𝑥𝑥)
−∞ 1

86 Livre du professeur Maths TleC


4.
y
(C)
5

4
y=-2x+7
3

1 y=1

-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 x
-1

-2

-3

-4
y=x+3
-5 y=-x+3

-6

Exercice 11
1
𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥 − 3 + |𝑥𝑥−2|

1.a) 𝐷𝐷𝑓𝑓 = ℝ ∖ {2}


1
b) ∀𝑥𝑥 ∈ ]−∞; 2[, 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥 − 3 − 𝑥𝑥−2
1
∀𝑥𝑥 ∈ ]2, +∞[, 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥 − 3 +
𝑥𝑥−2
1
 lim 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥 − 3 + = +∞
𝑥𝑥→+∞ 𝑥𝑥−2
1
 lim 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥 − 3 − = −∞
𝑥𝑥→−∞ 𝑥𝑥−2
1
 lim 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = lim 𝑥𝑥 − 3 − = +∞
𝑥𝑥→2 𝑥𝑥→2 𝑥𝑥−2
< <
1
 lim 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = lim 𝑥𝑥 − 3 + = +∞
𝑥𝑥→2 𝑥𝑥→2 𝑥𝑥−2
> >

Livre du professeur Maths TleC 87


1
2.a) ∀𝑥𝑥 ∈ ]−∞; 2[, 𝑓𝑓 ′(𝑥𝑥) = 1 +
(𝑥𝑥−2)2

∀𝑥𝑥 ∈ ]−∞; 2[, 𝑓𝑓 ′(𝑥𝑥) > 0, donc 𝑓𝑓 est strictement croissante sur ]−∞; 2[.
(𝑥𝑥−3)(𝑥𝑥−1)
∀𝑥𝑥 ∈ ]2, +∞[, 𝑓𝑓′(𝑥𝑥) =
(𝑥𝑥−2)2

∀𝑥𝑥 ∈ ]2; 3[, 𝑓𝑓 ′(𝑥𝑥) < 0 et ]3; +∞[, 𝑓𝑓 ′(𝑥𝑥) > 0, donc 𝑓𝑓 est strictement
décroissante sur ]2; 3[ et strictement croissante sur ]3; +∞[.

b)

𝑥𝑥 −∞ 2 3 +∞
𝑓𝑓′(𝑥𝑥) + − +
+∞ +∞ +∞

𝑓𝑓(𝑥𝑥)
−∞ 1
3.

lim [𝑓𝑓(𝑥𝑥) − (𝑥𝑥 − 3)] = lim [𝑓𝑓(𝑥𝑥) − (𝑥𝑥 − 3)] = 0, donc la droite
𝑥𝑥→+∞ 𝑥𝑥→−∞
d’équation 𝑦𝑦 = 𝑥𝑥 − 3 est une asymptote à (C)en +∞ et en −∞.
y

2
y=x-3
1

-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 x
-1

-2

-3

(C) -4 x=2

-5

-6

88 Livre du professeur Maths TleC


SITUATIONS COMPLEXES SITUATIONS COMPLEXES

Exercice 12.

Pour déterminer la valeur exacte de 𝜃𝜃 qui minimise la longueur totale des


tuyaux, je vais étudier les variations d’une fonction.
 je vais déterminer en fonction de 𝜃𝜃, une fonction 𝑔𝑔 égale à la longueur
totale des tuyaux.
 je vais déterminer la dérivée de 𝑔𝑔
 je vais étudier le signe de 𝑔𝑔’ puis en déduire les variations de 𝑔𝑔.
 je vais déduire des variations de 𝑔𝑔, la valeur de 𝜃𝜃 pour laquelle 𝑔𝑔 est
minimale.
Déterminer en fonction de 𝜃𝜃, la fonction 𝑔𝑔 égale à la longueur totale des
tuyaux.
𝐴𝐴 𝐴𝐴𝐴𝐴 = 10 𝐵𝐵

𝜃𝜃
𝑀𝑀 𝑄𝑄
𝐵𝐵𝐵𝐵 = 6
𝐷𝐷 𝐻𝐻 𝐶𝐶

 On a : 𝑔𝑔(𝜃𝜃) = 𝐴𝐴𝐴𝐴 + 𝐵𝐵𝐵𝐵 + 𝑀𝑀𝑀𝑀


𝑀𝑀𝑀𝑀
𝐴𝐴𝐴𝐴 = 𝐵𝐵𝐵𝐵 et 𝐵𝐵𝐵𝐵 =
𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐
5
𝑀𝑀𝑀𝑀 = 𝐻𝐻𝐻𝐻 = 5, donc 𝐵𝐵𝐵𝐵 = 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐

𝑀𝑀𝑀𝑀 = 𝐶𝐶𝐶𝐶 = 𝐵𝐵𝐵𝐵 − 𝐵𝐵𝐵𝐵


5𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 5𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠
𝐵𝐵𝐵𝐵 = 6 et 𝐵𝐵𝐵𝐵 = 𝐵𝐵𝐵𝐵 × 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 = 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐
, alors 𝑀𝑀𝑀𝑀 = 6 −
𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐

5 5 5𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠
Ainsi, 𝑔𝑔(𝜃𝜃) = + +6−
𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐

10−5𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠
Donc 𝑔𝑔(𝜃𝜃) = 6 +
𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐

Livre du professeur Maths TleC 89


𝜋𝜋 −5+10𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠
 ∀𝜃𝜃𝜃𝜃 ]0; [ , 𝑔𝑔′(𝜃𝜃) =
2 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐2 𝜃𝜃
𝜋𝜋 𝜋𝜋 𝜋𝜋
 ∀𝜃𝜃𝜃𝜃 ]0; [ , 𝑔𝑔′ (𝜃𝜃) > 0 ⟺ 1 − 2𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 > 0 ⟺ 𝜃𝜃 ∈ ] ; [
2 6 2
𝜋𝜋
 𝑔𝑔 est strictement décroissante sur ]0; [ et strictement croissante
6
𝜋𝜋 𝜋𝜋
sur ] ; [
6 2

On a le tableau de variation suivant :


𝜋𝜋 𝜋𝜋
𝜃𝜃 0
6 2
𝑔𝑔′ (𝜃𝜃) − 0 +
𝑔𝑔(𝜃𝜃)

6 + 5√3

𝜋𝜋
 𝑔𝑔(𝜃𝜃) atteint son minimum en donc la valeur exacte de 𝜃𝜃 qui
6
𝜋𝜋
minimise la longueur des tuyaux est .
6

Exercice 13
Pour déterminer le nombre de parapluie à fabriquer par l’entreprise
pour réaliser le bénéfice maximal, je vais étudier les variations de la
fonction 𝑏𝑏(𝑥𝑥) qui représente le bénéfice journalier de l’entreprise en
milliers de francs.
- Je vais déterminer la fonction 𝑝𝑝(𝑥𝑥) qui représente le prix de vente du
parapluie en millier de francs.
- Je vais déterminer la fonction 𝑏𝑏(𝑥𝑥)
- je vais déterminer la dérivée de 𝑏𝑏(𝑥𝑥)
- je vais étudier le signe de 𝑏𝑏(𝑥𝑥) puis en déduire les variations de la
fonction 𝑏𝑏.
- je vais déduire des variations de 𝑙𝑙𝑙𝑙 𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓 𝑏𝑏, la valeur de 𝑥𝑥 pour
laquelle 𝑏𝑏 est maximale.

𝑝𝑝(𝑥𝑥) = 3𝑥𝑥, car chaque parapluie est vendu à 3000 f


𝑏𝑏(𝑥𝑥) = 𝑝𝑝(𝑥𝑥) − 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = −𝑥𝑥 2 + 84𝑥𝑥

90 Livre du professeur Maths TleC


𝑥𝑥 ∈ [0; 60], 𝑏𝑏 ′ (𝑥𝑥) = −2𝑥𝑥 + 84

𝑥𝑥 ∈ [0; 42], 𝑏𝑏 ′ (𝑥𝑥) > 0 et 𝑥𝑥 ∈ [42; 60], 𝑏𝑏 ′ (𝑥𝑥) < 0

𝑏𝑏 est strictement croissante sur [0; 42] et strictement décroissante sur


[42; 60]

On a le tableau de variation suivant :

𝑥𝑥 0 42 60
𝑏𝑏′(𝑥𝑥) + 0 −
1764
𝑏𝑏(𝑥𝑥)

𝑏𝑏 atteint le maximum en 42 donc pour que le bénéfice soit maximal,


l’entreprise doit fabriquer quotidiennement 42 parapluie.

Exercice 14

Pour répondre à la préoccupation de ma mère, je vais utiliser le point


d’intersection de la représentation graphique d’une fonction et d’une droite.

- Je vais déterminer la dérivée de 𝑓𝑓(𝑥𝑥)


- Je vais étudier les variations de 𝑓𝑓
- Je vais construire (𝐶𝐶) la courbe représentative de 𝑓𝑓 dans un repère (O ; I ;
J)
- Je vais construire la droite (𝐷𝐷) d’équation 𝑦𝑦 = 1
- Je vais déterminer graphiquement la valeur de 𝑥𝑥 pour laquelle la courbe
(𝐶𝐶) est en dessous de la droite (𝐷𝐷).

∀𝑥𝑥 ∈ [0; 12], 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 12 × 0,75𝑥𝑥 = 12𝑒𝑒 𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥0,75

∀𝑥𝑥 ∈ [0; 12], 𝑓𝑓′(𝑥𝑥) = 12ln(0,75)𝑒𝑒 𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥0,75

∀𝑥𝑥 ∈ [0; 12], 𝑒𝑒 𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥0,75 > 0 et 12 ln(0,75) < 0, donc ∀𝑥𝑥 ∈ [0; 12], 𝑓𝑓 ′(𝑥𝑥) < 0

𝑓𝑓 est strictement décroissante sur [0; 12]

Livre du professeur Maths TleC 91


Représentons 𝑓𝑓
y

5
(C)
4

2
(D)
1

-2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 x
-1

-2

La courbe (C)
-3 est en dessous de la droite (D) pour 𝑥𝑥 ≥ 8,6, donc c’est à partir

de 9 ans que
-4
l’on peut dire que la concentration en anticorps maternel du
bébé sera inférieure à un gramme par litre.
-5

-6

92 Livre du professeur Maths TleC


5 GÉOMÉTRIE ANALYTIQUE DE L’ESPACE

GEOMETRIEDE
EXERCICES ANALYTIQUE
FIXATION DE L’ESPACE

1. VECTEUR NORMAL A UN PLAN DE L’ESPACE


Exercice 1

Les vecteurs ⃗⃗⃗⃗⃗ 𝐷𝐷𝐷𝐷 , ⃗⃗⃗⃗⃗


𝐴𝐴𝐴𝐴 , ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 𝐶𝐶𝐶𝐶 𝑒𝑒𝑒𝑒 ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐵𝐵𝐵𝐵 sont normaux au plan (𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴), car
chacune des droites (AE), (DH), (CG) et (BF) sont perpendiculaires au
plan (𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴),
Exercice 2

1
𝑛𝑛⃗ (4)
0

−4 −8
Les vecteurs ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ ( 2 ) sont deux vecteurs non colinéaires du
𝐴𝐴𝐴𝐴 ( 1 ) et 𝐴𝐴𝐴𝐴
1 −2
plan (𝑃𝑃).

𝑛𝑛⃗. ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐴𝐴𝐴 = 1 × (−4) + 4 × 1 + 0 × 1 = 0

𝑛𝑛⃗. ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐴𝐴𝐴 = 1 × (−8) + 4 × 2 + 0 × (−2) = 0
𝑛𝑛⃗ est orthogonal est orthogonal à deux vecteurs non colinéaires du plan
(𝑃𝑃). Donc 𝑛𝑛⃗ est normal à (𝑃𝑃).
Exercice 3
𝐴𝐴(−1; −1; 0); 𝐵𝐵(6; −5; 1) et 𝐶𝐶(1; 2; −2)
𝑥𝑥
Soit 𝑛𝑛⃗ (𝑦𝑦) un vecteur normal au plan (ABC).
𝑧𝑧

⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝑛𝑛⃗. 𝐴𝐴𝐴𝐴


On a : 𝑛𝑛⃗. 𝐴𝐴𝐴𝐴 ⃗⃗⃗⃗⃗ = 0

⃗⃗⃗⃗⃗ 7 2
𝐴𝐴𝐴𝐴 (−4) ; ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐴𝐴𝐴 ( 3 )
1 −2

Livre du professeur Maths TleC 93


Page 1 sur 22
⃗⃗⃗⃗⃗ = 0 ⟺ 7𝑥𝑥 − 4𝑦𝑦 + 𝑧𝑧 = 0
On a : 𝑛𝑛⃗. 𝐴𝐴𝐴𝐴
⃗⃗⃗⃗⃗ = 0 ⟺ 2𝑥𝑥 + 3𝑦𝑦 − 2𝑧𝑧 = 0
𝑛𝑛⃗. 𝐴𝐴𝐴𝐴
7𝑥𝑥 − 4𝑦𝑦 + 𝑧𝑧 = 0 𝑧𝑧 = −7𝑥𝑥 + 4𝑦𝑦
On a : { ⟺{
2𝑥𝑥 + 3𝑦𝑦 − 2𝑧𝑧 = 0 16𝑥𝑥 − 5𝑦𝑦 = 0
5
Pour 𝑥𝑥 = 5, 𝑦𝑦 = 16 𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑧𝑧 = 29. Donc 𝑛𝑛⃗ (16) un vecteur normal au plan
29
(ABC).
2. CARACTERISATION D’UN PLAN A L’AIDE D’UN
POINT ET D’UN VECTEUR NORMAL
Exercice 3
−1
𝐴𝐴(1; 0; 2) et 𝑛𝑛⃗ ( 0 )
3

⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = 0
Soit 𝑀𝑀(𝑥𝑥; 𝑦𝑦; 𝑧𝑧) un point de (𝑃𝑃). On a : 𝑛𝑛⃗. 𝐴𝐴𝐴𝐴

⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 𝑥𝑥−1 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = 0 ⟺ −(𝑥𝑥 − 1) + 3(𝑧𝑧 − 2) = 0


𝐴𝐴𝐴𝐴 ( 𝑦𝑦 ). Donc 𝑛𝑛⃗. 𝐴𝐴𝐴𝐴
𝑧𝑧−2

⟺ −𝑥𝑥 + 3𝑦𝑦 − 5 = 0
L’ensemble des points 𝑀𝑀(𝑥𝑥; 𝑦𝑦; 𝑧𝑧) de (𝑃𝑃) vérifie la relation : −𝑥𝑥 + 3𝑦𝑦 −
5 = 0.
3. EQUATION CARTESIENNE D’UN PLAN DE L’ESPACE
Exercice 4
1
a) 𝑛𝑛⃗ ( 6 ) est un vecteur normal à (𝑃𝑃)
−7
−1
b) 𝑛𝑛⃗ ( 1 ) est un vecteur normal à (𝑃𝑃)
−3
2
c) 𝑛𝑛⃗ ( 3 ) est un vecteur normal à (𝑃𝑃)
−8
1
d) 𝑛𝑛⃗ (0) est un vecteur normal à (𝑃𝑃)
0

94 Livre du professeur Maths TlePage


C 2 sur 22
Exercice 5
2. les points 𝐴𝐴(1; 1; 2); 𝐵𝐵(0; −4; 0) et 𝐶𝐶(4; 2; 1) sont des points de (𝑃𝑃).
Exercice 6
3. une équation cartésienne de (𝑄𝑄) est de la forme : 4𝑥𝑥 − 5𝑦𝑦 + 6𝑧𝑧 +
𝑑𝑑 = 0
𝐴𝐴 ∈ (𝑃𝑃), donc 4 × 1 − 5(−2) + 6 × 3 + 𝑑𝑑 = 0, alors 𝑑𝑑 = −32.

4. REPRESENTATION PARAMETRIQUE D’UNE DROITE


DE L’ESPACE
Exercice 7
Une équation paramétrique de la droite (𝐷𝐷)passant par le point
𝑥𝑥 = 2 + 𝑡𝑡
1
⃗ (−2) est : {𝑦𝑦 = −1 − 2𝑡𝑡 ; 
𝐴𝐴(2; −1; −4) et de vecteur directeur 𝑢𝑢
2
𝑧𝑧 = −4 + 2𝑡𝑡
𝑡𝑡 ∈ ℝ.

Exercice 8

Une équation paramétrique de la droite (𝐷𝐷) passant par les


points 𝐴𝐴(2; −1; −4) et 𝐵𝐵(1; 1; −1).
𝑥𝑥 = 2 + 𝑡𝑡
⃗⃗⃗⃗⃗ 1
𝐴𝐴𝐴𝐴 (−2) ; donc {𝑦𝑦 = −1 − 2𝑡𝑡 ; 𝑡𝑡 ∈ ℝ.
−3
𝑧𝑧 = −4 − 3𝑡𝑡

Exercice 9
𝑥𝑥 = 1 + 3𝑡𝑡
{𝑦𝑦 = 2𝑡𝑡 ; 𝑡𝑡 ∈ ℝ est une équation paramétrique de la droite
𝑧𝑧 = 2 − 5𝑡𝑡
(𝐷𝐷).

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Livre du professeur Maths TleC 95
𝑥𝑥 = 1 + 6𝑡𝑡 𝑥𝑥 = 1 − 3𝑡𝑡
{ 𝑦𝑦 = 4𝑡𝑡 ; 𝑡𝑡 ∈ ℝ et {𝑦𝑦 = −2𝑡𝑡 ; 𝑡𝑡 ∈ ℝ sont deux
𝑧𝑧 = 2 − 10𝑡𝑡 𝑧𝑧 = 2 + 5𝑡𝑡
autres équations paramétriques de la droite (𝐷𝐷).

Exercice 10
𝑥𝑥−2 𝑦𝑦−1 𝑧𝑧−3
1. = = une équation paramétrique de (𝐿𝐿) est :
3 7 2
𝑥𝑥 = 2 + 3𝑡𝑡
{𝑦𝑦 = 1 + 7𝑡𝑡 ; 𝑡𝑡 ∈ ℝ
𝑧𝑧 = 3 + 2𝑡𝑡
5 DISTANCE D’UN POINT A UN PLAN DE L’ESPACE
Exercice 11
𝐴𝐴(1; 0; −1) et (𝑃𝑃) d’équation 2𝑥𝑥 − 5𝑦𝑦 + 3𝑧𝑧 + 1 = 0
|2×1−5×0+3×(−1)+1|
𝑑𝑑(𝐴𝐴; (𝑃𝑃)) = 2 2 2
=0
√2 +(−5) +3
Remarque : 𝑑𝑑(𝐴𝐴; (𝑃𝑃)) = 0 donc 𝐴𝐴 ∈ (𝑃𝑃).

Exercice 12
𝐴𝐴(1; 2; −1) et (𝑃𝑃) d’équation 𝑦𝑦 = 2𝑥𝑥 + 1
𝑦𝑦 = 2𝑥𝑥 + 1 ⟺ 2𝑥𝑥 − 𝑦𝑦 + 1 = 0
|2×1−2+1| √5
𝑑𝑑(𝐴𝐴; (𝑃𝑃)) = =
√22 +(−1)2 5

6 POSITION RELATIVES DE DEUX DROITES DE L’ESPACE


Erreur de numérotation des exercices
Exercice 14
𝑥𝑥 = 5 − 𝑡𝑡
(𝐷𝐷) : { 𝑦𝑦 = 7𝑡𝑡 ; 𝑡𝑡 ∈ ℝ et (𝐿𝐿) est :
𝑧𝑧 = −1 + 2𝑡𝑡
𝑥𝑥 = 4 + 𝑘𝑘
{𝑦𝑦 = 7 − 3𝑘𝑘 ; 𝑘𝑘 ∈ ℝ
𝑧𝑧 = 2 + 𝑘𝑘
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96 Livre du professeur Maths TleC
−1
⃗ ( 7 ) et
Les droites ( 𝐷𝐷 ) et ( 𝐿𝐿) ont pour vecteurs directeurs respectifs 𝑢𝑢
2
1
𝑣𝑣 (−3).
1
⃗⃗⃗ et 𝑣𝑣 sont colinéaires, alors il existe un nombre réel non nul 𝑟𝑟 tel
Si 𝑢𝑢
que : ⃗⃗⃗
𝑢𝑢 = r 𝑣𝑣
−1 7
≠ donc 𝑢𝑢
⃗⃗⃗ et 𝑣𝑣 sont non colinéaires, alors ( 𝐷𝐷 ) et ( 𝐿𝐿)
1 −3
sont sécantes ou non coplanaires.
( 𝐷𝐷 ) et ( 𝐿𝐿) ont un point commun si et seulement s’il existe un couple
5 − 𝑡𝑡 = 4 + 𝑘𝑘
(𝑡𝑡; 𝑘𝑘) de nombres réels tel que : { 7𝑡𝑡 = 7 − 3𝑘𝑘 Ce système
−1 + 2𝑡𝑡 = 2 + 𝑘𝑘
n’admet pas de couple de solution, donc les droites ( 𝐷𝐷 ) et ( 𝐿𝐿) sont
non coplanaires.

Exercice 15
𝑥𝑥 = 5 − 𝑡𝑡
(𝐷𝐷) : {𝑦𝑦 = 7𝑡𝑡 ; 𝑡𝑡 ∈ ℝ et (𝐿𝐿) est :
𝑧𝑧 = −1 + 2𝑡𝑡
𝑥𝑥 = 1
{ 𝑦𝑦 = 1 + 3𝑘𝑘 ; 𝑘𝑘 ∈ ℝ
𝑧𝑧 = −2 + 𝑘𝑘
−1
⃗ ( 7 ) et
Les droites ( 𝐷𝐷 ) et ( 𝐿𝐿) ont pour vecteurs directeurs respectifs 𝑢𝑢
2
0
𝑣𝑣 (3).
1
les vecteurs ⃗⃗⃗
𝑢𝑢 et 𝑣𝑣 sont évidemment non colinéaires. Les ( 𝐷𝐷 ) et ( 𝐿𝐿)
ne sont pas parallèles. Elles sont soit sécantes, soit non coplanaires.
5 − 𝑡𝑡 = 1
Le système { 1 + 3𝑘𝑘 = 7𝑡𝑡 a pour unique solution le couple
−1 + 2𝑡𝑡 = −2 + 𝑘𝑘
(4 ; 9) ; il en résulte que les droites ( 𝐷𝐷 ) et ( 𝐿𝐿) sont sécantes au point I
tel que : I (1 ; 28 ; 7)

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Livre du professeur Maths TleC 97
Exercice 16

𝐴𝐴(−4; 2; 1); 𝐵𝐵(−1; 1; 3); 𝐶𝐶(0; 5; −2) et 𝐷𝐷(9; 2; 4).


⃗⃗⃗⃗⃗ 3 9
𝐴𝐴𝐴𝐴 (−1) et ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐶𝐶𝐶 (−3)
2 6
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = 3 𝐴𝐴𝐴𝐴
𝐶𝐶𝐶𝐶 ⃗⃗⃗⃗⃗ donc ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐴𝐴𝐴 et ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐶𝐶𝐶 sont colinéaires alors les droites
(𝐴𝐴𝐴𝐴) et (𝐶𝐶𝐶𝐶) sont parallèles.

7 POSITION RELATIVES D’UNE DROITE ET D’UN PLAN DE


L’ESPACE
Exercice 17
𝑥𝑥 = 3 + 2𝑘𝑘
1. (𝐷𝐷): {𝑦𝑦 = 5 − 2𝑘𝑘 et (𝑃𝑃): 2𝑥𝑥 + 𝑦𝑦 − 𝑧𝑧 = 0
𝑧𝑧 = 3 + 2𝑘𝑘
2 2
⃗ (−2) est un vecteur directeur de (𝐷𝐷) et 𝑛𝑛⃗ ( 1 ) est un vecteur
𝑢𝑢
2 −1
normal à (𝑃𝑃).
⃗ . 𝑛𝑛⃗ = 2 × 2 − 2 × 1 + 2 × (−1) = 0
𝑢𝑢
⃗ et 𝑛𝑛⃗ sont orthogonaux donc (𝐷𝐷) et (𝑃𝑃) sont parallèles.
𝑢𝑢
Exercice 18
𝑥𝑥 = 2 − 3𝑘𝑘
(𝐷𝐷): { 𝑦𝑦 = 3 + 𝑘𝑘 et (𝑃𝑃): 4𝑥𝑥 + 𝑦𝑦 − 10𝑧𝑧 = 0
𝑧𝑧 = 1 − 𝑘𝑘
−3 4
⃗ ( 1 ) est un vecteur directeur de (𝐷𝐷) et 𝑛𝑛⃗ ( 1 ) est un vecteur
𝑢𝑢
−1 −10
normal à (𝑃𝑃).
⃗ . 𝑛𝑛⃗ = −3 × 4 + 1 × 1 + (−1) × (−10) = −1
𝑢𝑢
⃗ . 𝑛𝑛⃗ ≠ 0 donc (𝐷𝐷) et (𝑃𝑃) sont sécants.
𝑢𝑢
4(2 − 3𝑘𝑘) + 3 + 𝑘𝑘 − 10(1 − 𝑘𝑘) = 0 ⟺ 𝑘𝑘 = 1
On a donc 𝐼𝐼(−1; 4; 0)

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98 Livre du professeur Maths TleC
8.POSITION RELATIVES DE DEUX PLANS DE L’ESPACE,

Exercice 19

1. (𝑃𝑃): 𝑥𝑥 + 2𝑦𝑦 + 𝑧𝑧 − 3 = 0 et (𝑄𝑄): 𝑥𝑥 − 𝑦𝑦 + 𝑧𝑧 − 2 = 0
Les plans (𝑃𝑃) et (𝑄𝑄) ont pour vecteurs normaux respectifs 𝑛𝑛⃗(1; 2; 1) et
⃗⃗⃗
𝑛𝑛′ (1; −1; 1)
⃗⃗⃗ = 1 × 1 + 2 × (−1) + 1 × 1 = 0
𝑛𝑛⃗. 𝑛𝑛′
⃗⃗⃗ sont orthogonaux, donc les plans (𝑃𝑃) et (𝑄𝑄)
Les vecteurs 𝑛𝑛⃗ et 𝑛𝑛′
sont perpendiculaires.
Tous les ponts de la droite d’intersection (Δ ) ont leur coordonnées
𝑥𝑥 + 2𝑦𝑦 + 𝑧𝑧 − 3 = 0
qui vérifie le système : {
𝑥𝑥 − 𝑦𝑦 + 𝑧𝑧 − 2 = 0
Posons 𝑧𝑧 = 𝜆𝜆
7
𝑥𝑥 + 2𝑦𝑦 = 3 − 𝜆𝜆 𝑥𝑥 = − 𝜆𝜆
3
On a : { 𝑥𝑥 − 𝑦𝑦 = 2 − 𝜆𝜆 puis : { 𝑦𝑦 = 1
3
𝑧𝑧 = 𝜆𝜆
𝑧𝑧 = 𝜆𝜆
Donc, une représentation paramétrique de (Δ ) est :
7
𝑥𝑥 = − 𝜆𝜆
3
{ 𝑦𝑦 = 1 avec 𝜆𝜆 un réel
3
𝑧𝑧 = 𝜆𝜆

Exercice 20
(𝑃𝑃): 𝑥𝑥 + 𝑦𝑦 − 𝑧𝑧 + 1 = 0 et (𝑄𝑄): 𝑥𝑥 − 𝑦𝑦 + 𝑧𝑧 − 2 = 0
Les plans (𝑃𝑃) et (𝑄𝑄) ont pour vecteurs normaux respectifs 𝑛𝑛⃗(1; 1; −1)
et ⃗⃗⃗
𝑛𝑛′ (1; −1; 1)

1 1

1 −1

Page 7 sur 22
Livre du professeur Maths TleC 99
⃗⃗⃗ ne sont pas colinéaires, donc les plans (𝑃𝑃) et (𝑄𝑄)
Les vecteurs 𝑛𝑛⃗ et 𝑛𝑛′
sont sécants.
Tous les ponts de la droite d’intersection (Δ ) ont leur coordonnées
𝑥𝑥 + 𝑦𝑦 − 𝑧𝑧 + 1 = 0
qui vérifie le système : {
𝑥𝑥 − 𝑦𝑦 + 𝑧𝑧 − 2 = 0
Posons 𝑧𝑧 = 𝜆𝜆
1
𝑥𝑥 + 𝑦𝑦 = −1 + 𝜆𝜆 𝑥𝑥 =
2
On a : { 𝑥𝑥 − 𝑦𝑦 = 2 − 𝜆𝜆 puis : {𝑦𝑦 = − 3 + 𝜆𝜆
2
𝑧𝑧 = 𝜆𝜆
𝑧𝑧 = 𝜆𝜆
Donc, une représentation paramétrique de (Δ ) est :
1
𝑥𝑥 =
2
{𝑦𝑦 = − 3 + 𝜆𝜆 avec 𝜆𝜆 un réel
2
𝑧𝑧 = 𝜆𝜆

EXERCICES DE RENFORCEMENT/ APPROFONDISSEMENT


Exercice 1
⃗⃗⃗⃗⃗ (−4 −8
1) 𝐴𝐴𝐴𝐴 1 ) et ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐴𝐴𝐴 ( 2 )
1 −2
−4 1
≠ alors ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐴𝐴𝐴 et ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐴𝐴𝐴 ne sont pas colinéaires, donc les
−8 −2
points 𝐴𝐴, 𝐵𝐵 et 𝐶𝐶 ne sont pas alignés, par conséquent 𝐴𝐴, 𝐵𝐵 et 𝐶𝐶 définissent
un plan.
𝑥𝑥
2) Si 𝑛𝑛⃗ (𝑦𝑦) est normal à (𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴), alors 𝑛𝑛⃗. ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ = 0
𝐴𝐴𝐴𝐴 = 𝑛𝑛⃗. 𝐴𝐴𝐴𝐴
𝑧𝑧

−4𝑥𝑥 + 𝑦𝑦 + 𝑧𝑧 = 0 𝑧𝑧 = 4𝑥𝑥 − 𝑦𝑦
On a donc : { ⟺{
−8𝑥𝑥 + 2𝑦𝑦 − 2𝑧𝑧 = 0 −16𝑥𝑥 + 4𝑦𝑦 = 0
1
Pour 𝑥𝑥 = 1, 𝑦𝑦 = 4 𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑧𝑧 = 0. Donc 𝑛𝑛⃗ (4) un vecteur normal au plan
0
(ABC).

100 le
C 8 sur 22
Livre du professeur Maths TPage
Exercice 2
Même méthode que l’exercice 1

Exercice 3
𝑥𝑥 = 3 + 2𝑡𝑡
1. {𝑦𝑦 = 1 − 2𝑡𝑡
𝑧𝑧 = −1 − 𝑡𝑡
3 1
1) Si 𝑥𝑥 = 0 alors 𝑡𝑡 = − ; donc 𝑦𝑦 = 4 et 𝑧𝑧 =
2 2
1
𝐴𝐴 (0; 4; ) ∈ (𝐷𝐷).
2
5 7
2) Si 𝑦𝑦 = −4 alors 𝑡𝑡 = ; donc 𝑥𝑥 = 8 et 𝑧𝑧 = −
2 2
7
𝐵𝐵 (8; −4; − ) ∈ (𝐷𝐷).
2
3) Si 𝑧𝑧 = 6 alors 𝑡𝑡 = −7; donc 𝑥𝑥 = 11 et 𝑦𝑦 = 15
𝐶𝐶(−11; 15; 6) ∈ (𝐷𝐷).

3 + 2𝑡𝑡 = −5 𝑡𝑡 = −4
4) { 1 − 2𝑡𝑡 = 9 ⟺ { 𝑡𝑡 = −4 (absurde)
−1 − 𝑡𝑡 = 4 𝑡𝑡 = −5
donc 𝑘𝑘 ∉ (𝐷𝐷)
2
⃗ (−2) est un vecteur directeur de (𝐷𝐷).
5) 𝑢𝑢
−1

−14
6) 𝑣𝑣 = −7𝑢𝑢
⃗ ; 𝑣𝑣 ( 14 ) est un vecteur directeur de (𝐷𝐷).
7

𝑥𝑥 = 3 − 14𝑡𝑡
7) {𝑦𝑦 = 1 + 14𝑡𝑡 est une autre représentation
𝑧𝑧 = −1 + 7𝑡𝑡
paramétrique de (𝐷𝐷).

Exercice 4

1) (𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥): 𝑧𝑧 = 0
(𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥): 𝑦𝑦 = 0
(𝑦𝑦𝑦𝑦𝑦𝑦): 𝑥𝑥 = 0
Page 9 sur 22
Livre du professeur Maths TleC 101
2)
𝑥𝑥 = 1 + 3𝑘𝑘
(𝐷𝐷): {𝑦𝑦 = 2 + 2𝑘𝑘
𝑧𝑧 = 3 + 𝑘𝑘
a) 𝑧𝑧 = 0, alors 𝑘𝑘 = −3; donc 𝐵𝐵(−8; −4; 0) ∈ (𝐷𝐷) ∩ (𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥)
b) 𝑦𝑦 = 0, alors 𝑘𝑘 = −1; donc 𝐶𝐶(−2; 0; 2) ∈ (𝐷𝐷) ∩ (𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥)
1 4 8
c) 𝑥𝑥 = 0, alors 𝑘𝑘 = − ; donc 𝐸𝐸(0; ; ) ∈ (𝐷𝐷) ∩ (𝑦𝑦𝑦𝑦𝑦𝑦)
3 3 3
Exercice 5

⃗⃗⃗⃗⃗ (−3
𝐴𝐴𝐴𝐴 1 ) ; 𝐴𝐴𝐴𝐴
1
⃗⃗⃗⃗⃗ (−3)
−6 −4

𝑥𝑥
Soit 𝑛𝑛⃗ (𝑦𝑦) un vecteur normal au plan (ABC).
𝑧𝑧

−3𝑥𝑥 + 𝑦𝑦 − 6𝑧𝑧 = 0
On a : 𝑛𝑛⃗. ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐴𝐴𝐴 = 𝑛𝑛⃗. ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐴𝐴𝐴 = 0 donc { ⟺
𝑥𝑥 − 3𝑦𝑦 − 4𝑧𝑧 = 0
−8𝑦𝑦 − 18𝑧𝑧 = 0 = 0
{
𝑥𝑥 = 3𝑦𝑦 + 4𝑧𝑧
9 11
Si 𝑧𝑧 = 1, alors 𝑦𝑦 = − et 𝑥𝑥 = −
4 4
11
−4
Donc 𝑛𝑛⃗ ( 9
−4
) un vecteur normal au plan (𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴).
1
Une équation cartésienne du plan (ABC) est de la forme :
11 9
− 𝑥𝑥 − 𝑦𝑦 + 𝑧𝑧 + 𝑑𝑑 = 0
4 4
11 9 19
𝐴𝐴 ∈ (𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴) donc − × 2 − + 3 + 𝑑𝑑 = 0; on a 𝑑𝑑 =
4 4 4
11 9 19
− 𝑥𝑥 − 𝑦𝑦 + 𝑧𝑧 + = 0 est une équation cartésienne du plan (𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴).
4 4 4

Exercice 6
𝑥𝑥 − 3𝑦𝑦 + 2𝑧𝑧 + 6 = 0
{
2𝑥𝑥 + 5𝑦𝑦 − 𝑧𝑧 − 9 = 0
Posons 𝑧𝑧 = 𝜆𝜆

Page 10 sur 22
102 Livre du professeur Maths TleC
𝑥𝑥 − 3𝑦𝑦 = −6 − 2 𝜆𝜆
On a : { 2𝑥𝑥 + 5𝑦𝑦 = 9 + 𝜆𝜆 puis
𝑧𝑧 = 𝜆𝜆
7 3
𝑥𝑥 = − 𝜆𝜆 −
11 11
:{ 5
𝑦𝑦 = 𝜆𝜆 +
21
11 11
𝑧𝑧 = 𝜆𝜆
Donc, une représentation paramétrique de (𝐷𝐷) est :
7 3
𝑥𝑥 = − 𝜆𝜆 −
11 11
{ 5
𝑦𝑦 = 𝜆𝜆 +
21 avec 𝜆𝜆 un réel
11 11
𝑧𝑧 = 𝜆𝜆

Exercice 7
2
1) 𝑛𝑛⃗ (−1) est un vecteur normal au plan (𝑃𝑃′). Si (𝑃𝑃′) et (𝑃𝑃) sont
1
parallèles, alors 𝑛𝑛⃗ est aussi un vecteur normal au plan (𝑃𝑃).
Donc (𝑃𝑃): 2𝑥𝑥 − 𝑦𝑦 + 𝑧𝑧 + 𝑑𝑑 = 0
𝐴𝐴 ∈ (𝑃𝑃) ⟺ 𝑑𝑑 = 3 donc une équation cartésienne du plan (P) est : 2𝑥𝑥 −
𝑦𝑦 + 𝑧𝑧 + 3 = 0
Exercice 8
2 ⃗⃗⃗ (−3
1) 𝑛𝑛⃗ (−1) et 𝑛𝑛′ 4 ) sont des vecteurs normaux respectifs au plans (𝑃𝑃)
2 5
et (𝑃𝑃′ ).
−34
≠ alors 𝑛𝑛⃗ et ⃗⃗⃗
𝑛𝑛′ ne sont pas colinéaires donc (𝑃𝑃) et (𝑃𝑃′ )
2 −1
sont sécants.

2) 𝑛𝑛⃗ . ⃗⃗⃗
𝑛𝑛′ = 0 alors 𝑛𝑛⃗ et ⃗⃗⃗
𝑛𝑛′ ne sont orthogonaux donc (𝑃𝑃) et (𝑃𝑃′ ) sont
orthogonaux.

Page 11 surLivre
22 du professeur Maths TleC 103
Exercice 9
1
1) C(1 ;1 ;0) ; H(0 ;1 ;1) et I(0 ;0 ; )
2
0
⃗⃗⃗⃗⃗ (−1
𝐶𝐶𝐶𝐶 ⃗⃗⃗⃗ (−1
0 ) et 𝐻𝐻𝐻𝐻 )
1 1
−2

𝑥𝑥
Soit 𝑛𝑛⃗ (𝑦𝑦) un vecteur normal au plan (CHI).
𝑧𝑧

−𝑥𝑥 + 𝑧𝑧 = 0
⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝑛𝑛⃗. ⃗⃗⃗⃗
On a : 𝑛𝑛⃗. 𝐶𝐶𝐶𝐶 𝐻𝐻𝐻𝐻 = 0 donc {−𝑦𝑦 − 1 𝑧𝑧 = 0
2
Si 𝑧𝑧 = 2, alors 𝑦𝑦 = −1 et 𝑥𝑥 = 2
2
Donc 𝑛𝑛⃗ (−1) un vecteur normal au plan (𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶).
2
2) Une équation cartésienne du plan (CHI) est : 2𝑥𝑥 − 𝑦𝑦 +
2𝑧𝑧 − 1 = 0

Exercice 10
𝑥𝑥 = 2 − 𝑘𝑘
a) (𝐷𝐷1 ): { 𝑦𝑦 = 4𝑘𝑘
𝑧𝑧 = 3 + 2𝑘𝑘

2
b) 𝑣𝑣 (3) est un vecteur directeur de (𝐿𝐿). Comme (L) et
5
(𝐷𝐷2 ) sont paralléles, alors 𝑣𝑣 est également un vecteur
directeur de (𝐷𝐷2 ). Une équation
𝑥𝑥 = 2 + 2𝑘𝑘
paramétrique de (𝐷𝐷2 ) est : { 𝑦𝑦 = 3𝑘𝑘
𝑧𝑧 = 3 + 5𝑘𝑘

0
c) 𝑢𝑢
⃗ (1) est un vecteur directeur de (𝐷𝐷3 ). Une équation
0
𝑥𝑥 = 2
paramétrique de (𝐷𝐷3 ) est : {𝑦𝑦 = 𝑘𝑘
𝑧𝑧 = 3

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104 Livre du professeur Maths TleC
Exercice 11
1 11
Une équation cartésienne du plan (𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴) est : 𝑥𝑥 + 𝑦𝑦 − 𝑧𝑧 − =0
2 2

𝑥𝑥 = −5 + 5𝑘𝑘
Une équation paramétrique de (𝑃𝑃𝑃𝑃) est : {𝑦𝑦 = −2 + 6𝑘𝑘
𝑧𝑧 = −5 + 2𝑘𝑘
a) On détermine la valeur de k et on obtient les
coordonnées du point I, intersection de la droite (PQ) et
−15 10 −45
du plan (ABC) a : I ( ; ; )
13 13 13
Erreur sur les coordonnées (exercice à reformuler à la
prochaine édition)

Exercice 12
1 𝑚𝑚 𝑚𝑚−1
 Si 𝑢𝑢
⃗ et 𝑣𝑣 sont colinéaires alors = = donc 𝑚𝑚 = 3.
2−𝑚𝑚 −3 −2

Pour 𝑚𝑚 = 3, (𝐷𝐷1 ) et (𝐷𝐷2 ) sont parallèles.


1
 Si 𝑢𝑢
⃗ et 𝑣𝑣 sont orthogonaux alors 𝑢𝑢
⃗ . 𝑣𝑣 = 0, donc 𝑚𝑚 = − .
2
1
Pour 𝑚𝑚 = − , (𝐷𝐷1 ) et (𝐷𝐷2 ) sont orthogonaux.
2

Exercice 13
−2 1
𝑣𝑣 (𝑚𝑚−1) est un vecteur normal à (𝑃𝑃𝑚𝑚 ) et 𝑢𝑢
⃗ ( 𝑚𝑚 )
−2 𝑚𝑚−2
𝑢𝑢
⃗ . 𝑣𝑣 = 0 ⟺ 𝑚𝑚 = 1 ou 𝑚𝑚 = 2
 Si 𝑚𝑚 = 1 ou 𝑚𝑚 = 2 alors (𝐷𝐷𝑚𝑚 ) et (𝑃𝑃𝑚𝑚 ) sont parallèles.
 Si 𝑚𝑚 ≠ 1 ou 𝑚𝑚 ≠ 2 alors (𝐷𝐷𝑚𝑚 ) et (𝑃𝑃𝑚𝑚 ) sont secants.

Page 13 sur 22
Livre du professeur Maths TleC 105
Exercice 14
Les droites ( 𝐷𝐷1 ) et ( 𝐷𝐷2 ) ont pour vecteurs directeurs respectifs
−2 1
⃗ ( 1 ) et 𝑣𝑣 (−4).
𝑢𝑢
1 −1
1 −4
≠ donc 𝑢𝑢
⃗⃗⃗ et 𝑣𝑣 sont non colinéaires, alors ( 𝐷𝐷1 ) et ( 𝐷𝐷2 )
−2 1
sont sécantes ou non coplanaires.
( 𝐷𝐷1 ) et ( 𝐷𝐷2 ) ont un point commun si et seulement s’il existe un couple
2 − 2𝑘𝑘 = 7 + 𝑡𝑡
(𝑡𝑡; 𝑘𝑘) de nombres réels tel que : {1 + 𝑘𝑘 = 3 − 4𝑡𝑡
𝑘𝑘 = −1 − 𝑡𝑡
Des deux dernières relations, on tire : t = 1 et k = -2. Ces valeurs ne
vérifient pas la première relation. Ce système n’a pas de solution, donc
Les droites ( 𝐷𝐷1 ) et ( 𝐷𝐷2 ) ne sont pas coplanaires.

1) (𝑃𝑃): 2𝑥𝑥 − 𝑦𝑦 + 𝑧𝑧 − 5 = 0
0 −2
2) ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐴𝐴𝐴 (−2) et ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐴𝐴𝐴 ( 1 )
−2 −3

𝑥𝑥
Soit 𝑛𝑛⃗ (𝑦𝑦) un vecteur normal au plan (ABC).
𝑧𝑧

⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝑛𝑛⃗. 𝐴𝐴𝐴𝐴 −2𝑦𝑦 − 2𝑧𝑧 = 0


⃗⃗⃗⃗⃗ = 0 donc {
On a : 𝑛𝑛⃗. 𝐴𝐴𝐴𝐴
−2𝑥𝑥 + 𝑦𝑦 − 3𝑧𝑧 = 0
Si 𝑧𝑧 = −1, alors 𝑦𝑦 = 1 et 𝑥𝑥 = 2
2
Donc 𝑛𝑛⃗ ( 1 ) un vecteur normal au plan (𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴).
−1

Une équation cartésienne du plan (𝑃𝑃′ ) = (ABC) est : 2𝑥𝑥 + 𝑦𝑦 − 𝑧𝑧 + 1 =


0

106 Livre du professeur Maths Tle


C 14 sur 22
Page
Exercice 15

On considère le repère (𝐵𝐵; ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗


𝐵𝐵𝐵𝐵; 𝐵𝐵𝐵𝐵; 𝐵𝐵𝐵𝐵 )
1
𝐹𝐹(0; 0; 1); 𝐼𝐼(1; 0; 0); 𝑀𝑀 ( ; 1; 1) ; 𝐷𝐷(−1; 1; 0) et 𝐿𝐿(1; 0; 1)
2
1
2 ⃗⃗⃗⃗ ( 10 ).
On a : ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ (−1
𝐹𝐹𝐹𝐹 (12 ) ; 𝐷𝐷𝐷𝐷 ) et 𝐹𝐹𝐹𝐹
0 1 −1

2
𝑛𝑛⃗ (−1) est un vecteur normal au plan (𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹).
2

⃗⃗⃗⃗⃗ ne sont pas colinéaires donc (𝐷𝐷𝐷𝐷) n’est pas perpendiculaire au


𝑛𝑛⃗ et 𝐷𝐷𝐷𝐷
plan (𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹).
Exercice 16
1
1) 𝑛𝑛⃗ (−1) un vecteur normal au plan (𝑃𝑃).
1

−1
𝑣𝑣 ( 2 ) est un vecteur directeur de (𝐷𝐷).
0

⃗ . 𝑣𝑣 = −3. Comme 𝑢𝑢
𝑢𝑢 ⃗ . 𝑣𝑣 ≠ 0 donc (𝐷𝐷) et (𝑃𝑃) sont sécants.
2) 1-t-2t-1-3 = 0 donc t= -1. On a donc : I(2 ; -2 ; -1).
Exercice 17
1) Les points 𝐴𝐴(3; 5; 1) et 𝐵𝐵(5; 3; 2) appartiennent aux trois
droites (𝐷𝐷), (𝐿𝐿) et (𝐻𝐻) donc ces trois droites sont confondues.
(On aurait pu utiliser un point et un vecteur directeur)
16𝑥𝑥 − 2𝑦𝑦 − 11𝑧𝑧 = 0 𝑥𝑥−3 𝑦𝑦−2 𝑧𝑧−4
2) (𝑄𝑄): { et (𝑆𝑆): = =
14𝑥𝑥 − 𝑦𝑦 − 10𝑧𝑧 = 0 3 2 4

Les points de coordonnées (3; 2; 4) et (0 ; 0 ; 0) appartiennent


respectivement à (𝑄𝑄) et à (S), donc les deux systèmes représentent la
même droite.

Page 15 sur 22
Livre du professeur Maths TleC 107
Exercice 18
𝑥𝑥 = 2 + 𝑡𝑡
ͳሻ Réponse : D : { 𝑦𝑦 = −1 + 𝑡𝑡
𝑧𝑧 = −3 − 3𝑡𝑡
ʹሻ Réponse : D
3
͵ሻ Réponse B :
√11

Exercice 19

⃗⃗⃗⃗⃗ ( 12 ) ; ⃗⃗⃗⃗⃗
On a : 𝐴𝐴𝐴𝐴
0
𝐴𝐴𝐴𝐴 (1) et ⃗⃗⃗⃗⃗
−1
𝐵𝐵𝐵𝐵 (−1).
−1 2 3

ͳሻ Une équation cartésienne du plan (𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴) est : 5𝑥𝑥 − 2𝑦𝑦 +


𝑧𝑧 − 13 = 0
ʹሻ 𝐵𝐵𝐵𝐵 2 = 𝐴𝐴𝐴𝐴2 + 𝐴𝐴𝐴𝐴 2  donc 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴 est rectangle en 𝐴𝐴.
1 √30
L’aire 𝒜𝒜 de 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴 est : 𝒜𝒜 = × 𝐴𝐴𝐴𝐴 × 𝐴𝐴𝐴𝐴 =
2 2
|5×3−2×(−2)+1×5−13| √33
͵ሻ 𝑑𝑑(𝐷𝐷; (𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴)) = =
√52 +(−2)2 +22 3
1
Ͷሻ Le volume 𝒱𝒱 du tétraèdre 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴 est : 𝒱𝒱 = × 𝒜𝒜 × ℎ
3
1 √30 √33 √110
ℎ = 𝑑𝑑(𝐷𝐷; (𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴)) donc 𝒱𝒱 = × × =
3 2 3 6

Exercice 20
1 ⃗⃗⃗ ( 1 ) sont des vecteurs normaux respectifs de
𝑛𝑛⃗ ( 2 ) et 𝑛𝑛′
−1
−1 1
(𝑃𝑃)et (𝑃𝑃’).
⃗⃗⃗
1) 𝑛𝑛⃗. 𝑛𝑛′ = 0 donc (𝑃𝑃) et (𝑃𝑃’) sont perpendiculaires.
1 1 1 1
2) 𝐵𝐵(− ; − ; 0) et 𝐶𝐶(0; − ; ) sont deux points de la droite (𝐷𝐷),
3 3 3 3
de plus B et C appartiennent aux deux plans (𝑃𝑃)et (𝑃𝑃’), donc
(𝑃𝑃)et (𝑃𝑃’) sont sécants selon la droite (𝐷𝐷).

2
3) 𝐴𝐴𝐴𝐴 = 𝑑𝑑(𝐴𝐴, (𝑃𝑃)) =
√6

Page 16 sur 22
108 Livre du professeur Maths TleC
2
𝐴𝐴𝐴𝐴′ = 𝑑𝑑(𝐴𝐴, (𝑃𝑃′)) =
√3
4 4
𝐴𝐴𝐴𝐴 2 = 𝐴𝐴𝐴𝐴 2 + 𝐻𝐻𝐻𝐻 2 = 𝐴𝐴𝐴𝐴 2 + 𝐴𝐴𝐴𝐴′2 = + = 2
6 3
𝐴𝐴𝐴𝐴 = √2
1 1
4) Soit 𝑀𝑀(− + 𝑡𝑡; − ; 𝑡𝑡) un point de (𝐷𝐷)
3 3
1
−3+𝑡𝑡
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ (
𝐴𝐴𝐴𝐴 4 )
−3
𝑡𝑡−1
1 4 8 26
𝑓𝑓(𝑡𝑡) = √(− + 𝑡𝑡)2 + (− )2 + (𝑡𝑡 − 1)2 = √2𝑡𝑡 2 − 𝑡𝑡 +
3 3 3 9
𝑓𝑓(𝑡𝑡) est la distance 𝐴𝐴𝐴𝐴 lorsque 𝑀𝑀 parcourt (𝐷𝐷)
Le minimum de 𝑓𝑓(𝑡𝑡) est la distance 𝐴𝐴𝐴𝐴.
4
2𝑡𝑡−3
∀𝑥𝑥 ∈ ℝ, 𝑓𝑓 ′ (𝑥𝑥) = 8 26
√2𝑡𝑡 2 − 𝑡𝑡+
3 9
2
𝑓𝑓 atteint son minimum relatif en et il vaut √2.
3
Donc la distance 𝐴𝐴𝐴𝐴 = √2.

Exercice 21

𝑥𝑥 = 1 + 𝑡𝑡
a) (D) :{ 𝑦𝑦 = 4 − 2𝑡𝑡
𝑧𝑧 = 2 − 2𝑡𝑡
 Dans (𝑋𝑋𝑋𝑋𝑋𝑋) , 𝑧𝑧 = 0, donc 𝑡𝑡 = 1. On a : 𝑥𝑥 =
2 et 𝑦𝑦 = 2.
(𝐷𝐷) ∩ (𝑋𝑋𝑋𝑋𝑋𝑋) = 𝐴𝐴(2; 2; 0)
 Dans (𝑋𝑋𝑋𝑋𝑋𝑋) , 𝑦𝑦 = 0, donc 𝑡𝑡 = 2. On a : 𝑥𝑥 =
3 et 𝑧𝑧 = −2.
(𝐷𝐷) ∩ (𝑋𝑋𝑋𝑋𝑋𝑋) = 𝐵𝐵(3; 0; −2)
 Dans (𝑌𝑌𝑌𝑌𝑌𝑌) , 𝑥𝑥 = 0, donc 𝑡𝑡 = −1. On a : 𝑦𝑦 =
6 et 𝑧𝑧 = 4.
(𝐷𝐷) ∩ (𝑋𝑋𝑋𝑋𝑋𝑋) = 𝐴𝐴(0; 6; 4)
Page 17 sur 22
Livre du professeur Maths TleC 109
𝑥𝑥 = 3
9
b) (D) :{𝑦𝑦 = 2 − 3𝑡𝑡
𝑧𝑧 = 1 + 2𝑡𝑡
1
 Dans (𝑋𝑋𝑋𝑋𝑋𝑋) , 𝑧𝑧 = 0, donc 𝑡𝑡 = − .
2
On a : 𝑥𝑥 = 3 et 𝑦𝑦 = 6.
(𝐷𝐷) ∩ (𝑋𝑋𝑋𝑋𝑋𝑋) = 𝐴𝐴(3; 6; 0)
3
 Dans (𝑋𝑋𝑋𝑋𝑋𝑋) , 𝑦𝑦 = 0, donc 𝑡𝑡 = . On a :
2
𝑥𝑥 = 3 et 𝑧𝑧 = 4.
(𝐷𝐷) ∩ (𝑋𝑋𝑋𝑋𝑋𝑋) = 𝐵𝐵(3; 0; 4)
 Dans (𝑌𝑌𝑌𝑌𝑌𝑌) , 𝑥𝑥 = 0, donc (𝐷𝐷) est parallèle à (𝑋𝑋𝑋𝑋𝑋𝑋)

Exercice 22
𝑥𝑥 = −7 + 𝑡𝑡
1) (D) :{ 𝑦𝑦 = 2𝑡𝑡
𝑧𝑧 = 4 − 2𝑡𝑡
2) 𝐻𝐻(−5; 4; 0)
3) 𝑑𝑑(𝐴𝐴; (𝑃𝑃)) = 𝐴𝐴𝐴𝐴 = √(−5 + 7)2 + 42 + (−4)2 = 6
|1×(−7)+(−2)×4−3|
4) 𝑑𝑑(𝐴𝐴; (𝑃𝑃)) = =6
√12 +22 +(−2)2

Exercice 23
Si (𝑃𝑃) est perpendiculaires à (𝑃𝑃1 ) et (𝑃𝑃2 ) alors la droite
d’intersection (𝐷𝐷) de (𝑃𝑃1 ) et (𝑃𝑃2 ) est perpendiculaire à (𝑃𝑃).
1 1
𝑥𝑥 = 𝑡𝑡 −
𝑥𝑥 − 2𝑦𝑦 + 𝑧𝑧 + 5 = 0 9 9
(𝐷𝐷): { ⟺ (𝐷𝐷): {𝑦𝑦 = 5 𝑡𝑡 + 22
4𝑥𝑥 + 𝑦𝑦 − 𝑧𝑧 − 2 = 0 9 9
𝑧𝑧 = 𝑡𝑡
1
9
𝑣𝑣 ( ) est un vecteur directeur de (𝐷𝐷) donc 𝑣𝑣 est un vecteur
5
9
1
normal à (𝑃𝑃).

Page 18 sur 22
110 Livre du professeur Maths TleC
1 5 2
On a donc (𝑃𝑃): 𝑥𝑥 + 𝑦𝑦 + 𝑧𝑧 − = 0.
9 9 3

Exercice 24
Méthode 1
𝑀𝑀(𝑡𝑡; −1; 1 − 2𝑡𝑡) un point de (𝐷𝐷)

⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 𝑡𝑡+1
𝐴𝐴𝐴𝐴 ( −2 )
−1−2𝑡𝑡

𝑓𝑓(𝑡𝑡) = √(𝑡𝑡 + 1)2 + (−2)2 + (−1 − 2𝑡𝑡)2 = √5𝑡𝑡 2 + 6𝑡𝑡 + 6


5𝑡𝑡+3
∀𝑥𝑥 ∈ ℝ, 𝑓𝑓 ′ (𝑥𝑥) =
√5𝑡𝑡 2 +6𝑡𝑡+6

3 √105
𝑓𝑓 atteint son minimum relatif en − et il vaut
5 5

√105
Donc la distance de (𝐷𝐷) à 𝐴𝐴 est
5

Méthode 2
a) (𝑃𝑃): 𝑥𝑥 − 2𝑧𝑧 + 5 = 0
3
b) 𝑡𝑡 − 2(1 − 2𝑡𝑡) + 5 = 0 ⟺ 𝑡𝑡 = −
5
3 11
Donc 𝐻𝐻(− ; −1; )
5 5
c) La distance du point 𝐴𝐴 à la droite (𝐷𝐷) est 𝐴𝐴𝐴𝐴
2
21 √105
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 5
𝐴𝐴𝐴𝐴 (−2) donc 𝐴𝐴𝐴𝐴 = √ =
1 5 5
2

Exercice 25

1) Le point 𝐴𝐴(1; 1; 1) appartient à (𝑃𝑃𝑚𝑚 ) pour 𝑚𝑚 = −8 ou


𝑚𝑚 = 2.
1 1
2) (𝑃𝑃1 ): 𝑥𝑥 + 𝑧𝑧 − 3 = 0 et (𝑃𝑃−4 ): 4𝑥𝑥 − 5𝑦𝑦 − 2𝑧𝑧 − 3 = 0
4 2

Page 19 sur 22
Livre du professeur Maths TleC 111
Les plans (𝑃𝑃1 ) et (𝑃𝑃−4 ) ont pour vecteurs normaux
1
4
respectifs 𝑛𝑛⃗ (0) et ⃗⃗⃗
4
𝑛𝑛′ (−5)
1 −2
2

Les vecteurs 𝑛𝑛⃗ et ⃗⃗⃗𝑛𝑛′ ne sont pas colinéaires, donc les plans
(𝑃𝑃1 ) et (𝑃𝑃−4 ) sont sécants.
1 1
𝑥𝑥 + 𝑧𝑧 − 3 = 0 𝑥𝑥 = −2𝑡𝑡 + 12
(𝐷𝐷): { 4 2 ⟺ (𝐷𝐷): { 𝑦𝑦 = −2𝑡𝑡 + 9
4𝑥𝑥 − 5𝑦𝑦 − 2𝑧𝑧 − 3 = 0 𝑧𝑧 = 𝑡𝑡
3) (𝑃𝑃0 ): −𝑦𝑦 − 3 = 0
𝑦𝑦 = −3, alors 𝑡𝑡 = 6
𝐵𝐵(0; −3; 6)
1 1
4) 𝑚𝑚2 (0) + (𝑚𝑚 − 1)(−3) + 𝑚𝑚(6) − 3 = 0 donc pour tout
4 2
nombre réel 𝑚𝑚, 𝐵𝐵 ∈ (𝑃𝑃𝑚𝑚 )
5) Soit 𝐶𝐶 un point appartenant à (𝑃𝑃𝑚𝑚 ), pour tout nombre réel 𝑚𝑚.
On a 𝐶𝐶 ∈ (𝑃𝑃1 ) ∩ (𝑃𝑃−4 ) donc 𝐶𝐶 ∈ (𝐷𝐷).
On a donc 𝐶𝐶 ∈ (𝑃𝑃0 ) ∩ (𝐷𝐷), alors 𝐶𝐶 = 𝐵𝐵.
B est donc l’unique point appartenant à (𝑃𝑃𝑚𝑚 ), pour tout
nombre réel 𝑚𝑚.

1 Exercice 2
.a) 𝑛𝑛⃗ est un vecteur normal au plan d’équation
8𝑥𝑥 + 9𝑦𝑦 + 5𝑧𝑧 − 11 = 0 et les coordonnées de 𝐼𝐼 vérifient
l’équation 8𝑥𝑥 + 9𝑦𝑦 + 5𝑧𝑧 − 11 = 0, donc
8𝑥𝑥 + 9𝑦𝑦 + 5𝑧𝑧 − 11 = 0 est une équation cartésienne de (𝑃𝑃).
b) On a :
𝐸𝐸(0; 0; 1); 𝐻𝐻(0; 1; 1); 𝐹𝐹(1; 0; 1); 𝐶𝐶(1; 1; 0) et 𝐷𝐷(0; 1; 0)

112 TleC 20 sur 22


Livre du professeur MathsPage
𝑥𝑥 = 0
(𝐸𝐸𝐸𝐸): { 𝑦𝑦 = 𝑡𝑡
𝑧𝑧 = 1
𝑥𝑥 = −𝑡𝑡 𝑥𝑥 = −𝑡𝑡
(𝐹𝐹𝐹𝐹): { 𝑦𝑦 = 0 (𝐶𝐶𝐶𝐶): { 𝑦𝑦 = 1
𝑧𝑧 = 1 𝑧𝑧 = 0
Les coordonnées de 𝐽𝐽 vérifient l’équation de la droite (𝐸𝐸𝐸𝐸)
et du plan (𝑃𝑃)
Les coordonnées de 𝐾𝐾 vérifient l’équation de la droite (𝐹𝐹𝐹𝐹)
et du plan (𝑃𝑃)
Les coordonnées de 𝐿𝐿 vérifient l’équation de la droite (𝐶𝐶𝐶𝐶)
et du plan (𝑃𝑃)
2.a)
 Les coordonnées de 𝐽𝐽 et de 𝐼𝐼 vérifient l’équation
𝑥𝑥 = 1 − 𝑡𝑡
1 1
paramétrique: {𝑦𝑦 = + 𝑡𝑡
3 3
𝑧𝑧 = 𝑡𝑡
Ce système est bien une représentation paramétrique de la
droite (𝐼𝐼𝐼𝐼)
 Les coordonnées de 𝑘𝑘 et de 𝐿𝐿 vérifient l’équation
3 1
𝑥𝑥 = − 𝑡𝑡
4 2
paramétrique: {𝑦𝑦 = 𝑡𝑡
𝑧𝑧 = 1 − 𝑡𝑡
Ce système est bien une représentation paramétrique de la
droite (𝐾𝐾𝐾𝐾)
b) Les droites ( 𝐼𝐼𝐼𝐼 ) et ( 𝐾𝐾𝐾𝐾) ont pour vecteurs directeurs
1
−1 −
respectifs 𝑢𝑢
⃗ ( 1 ) et 𝑣𝑣 ( 12).
3
1 −1

1
−2 1
≠ 1 donc 𝑢𝑢
⃗⃗⃗ et 𝑣𝑣 sont non colinéaires, alors ( 𝐼𝐼𝐼𝐼 ) et ( 𝐾𝐾𝐾𝐾)
−1
3
sont sécantes ou non coplanaires.

Page 21 surLivre
22 du professeur Maths TleC 113
( 𝐼𝐼𝐼𝐼 ) et ( 𝐾𝐾𝐾𝐾) ont un point commun si et seulement s’il existe un couple
3 1
1 − 𝑡𝑡 = − 𝑘𝑘
4 2
(𝑡𝑡; 𝑘𝑘) de nombres réels tel que : { 1 + 1 𝑡𝑡 = 𝑘𝑘
3 3
𝑡𝑡 = 1 − 𝑘𝑘
1 1 1 1 1
On obtient (𝑡𝑡; 𝑘𝑘) = ( ; ), donc 𝑂𝑂( ; ; ).
2 2 2 2 2

SITUATION COMPLEXE
Pour vérifier si l’écran est conforme, je vais utiliser la géométrie
analytique de plan pour déterminer la distance 𝐴𝐴𝐴𝐴.
Ǧ Je vais déterminer la distance 𝐴𝐴𝐴𝐴
Ǧ je vais déterminer la distance 𝐴𝐴𝐴𝐴′
Ǧ je vais déterminer la distance 𝐴𝐴𝐴𝐴
Ǧ je vais vérifier si la distance 𝐴𝐴𝐴𝐴 est comprise entre 1 et 1,5
pouce
2
 𝐴𝐴𝐴𝐴 = 𝑑𝑑(𝐴𝐴, (𝑃𝑃)) =
√6
2
 𝐴𝐴𝐴𝐴′ = 𝑑𝑑(𝐴𝐴, (𝑃𝑃′)) =
√3
4 4
 𝐴𝐴𝐴𝐴 2 = 𝐴𝐴𝐴𝐴 2 + 𝐻𝐻𝐻𝐻 2 = 𝐴𝐴𝐴𝐴 2 + 𝐴𝐴𝐴𝐴′2 = + = 2
6 3
𝐴𝐴𝐴𝐴 = √2

√2 ∈ [1; 1,5], donc l’écran est conforme.

Page 22 sur 22
114 Livre du professeur Maths TleC
6 PRIMITIVES D’UNE FONCTION
LECON 4 : PRIMITIVES D’UNE FONCTION
EXERCICES
Exercices de fixation DE FIXATION

I) Définition et premières propriétés

Exercice 1

g est dérivable sur ℝ comme toute fonction polynôme et polynôme et pour


tout nombre réel x, on a : g’(x) = 3𝑥𝑥 2 + 2𝑥𝑥 − 12. Ce qui donne : g’(x) = f(x).
La fonction g est donc une primitive de f sur ℝ.

Exercice 2

G ; H ; Q.

Propriété 1

Exercice 3
f;v

Exercice 4

1. Toute fonction dérivable sur un intervalle I admet une primitive sur I. VRAI

2. Une fonction qui n’est pas continue sur un intervalle FAUX


n’admet pas de primitive sur cet intervalle.

Propriété 2

Exercice 5
Les fonctions G et H définies sur ℝ par :
𝑥𝑥 3 𝑥𝑥 2 𝑥𝑥 3 𝑥𝑥 2
G(x) = − − 6 et H(x) = − + 2.
3 2 3 2

Livre du professeur Maths TleC 115


Propriété 3

Exercices 6

Réponds par vrai ou par faux


1- Si deux fonctions continues f et g sur ℝ différent d’une FAUX
constante non nulle, alors toute primitive de f est une
primitive de g sur ℝ.

2- Si f est une fonction dérivable sur ℝ, alors il existe une VRAI


primitive F sur ℝ et une seule telle que F(0) = 0.

Exercice 7

1) G(x) = x² −𝑥𝑥 + 5
3
2) H(x) = x² −𝑥𝑥 + .
2

II) Primitives de fonctions usuelles

Exercices 8
Exercice 1
Dans chacun des cas suivants, détermine les primitives sur ]0 ; +[ de la
fonction f.
3
1 3𝑥𝑥 √𝑥𝑥
a) F(x) = 𝑥𝑥 4 + c ; b) F(x) = + 𝑐𝑐 ;
4 4
1 3 5
c) F(x) = − 4𝑥𝑥4 + c ; d) F(x) = 𝑥𝑥 3
5
+ 𝑐𝑐.

Exercice 9
2
a) F(x) = 2√𝑥𝑥 + 𝑐𝑐 ; b) F(x) = 3 𝑥𝑥 √𝑥𝑥+ c ; F(x) = −cosx + c ; d) F(x) = −sinx + c.

III) Propriétés
Propriété 1

116 Livre du professeur Maths TleC


Exercice 10

1 1 3 2
a) F(x) = 𝑥𝑥 2 − cosx ; b) F(x) = 𝑥𝑥 + 𝑥𝑥 √𝑥𝑥 ;
2 3 3
c) F(x) = sin𝑥𝑥 + 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐.

Exercice 11
4
a) F(x) = −7cosx ; b) F(x) = − 𝑥𝑥 3 ;
3
5 18 4
c) F(x) = − ; d) F(x) = 𝑥𝑥 .
𝑥𝑥 4

Exercice 12
8 5
a) F(x) = 𝑥𝑥 3 + 𝑥𝑥 2 + 3 x ;
3 2
2 7 3
b) F(x) = 3x4 − 3 𝑥𝑥 3 + 2 𝑥𝑥 2 − 9𝑥𝑥 ; c) F(x) = –4cos x + 𝑥𝑥.

Propriété 2.
Exercice 13
3
2 1
a) F(x) = cos2x ; b) F(x) = 3 (2𝑥𝑥 + 1)2 ; c) F(x) = 3𝑥𝑥+1.

IV) Tableau récapitulatif des primitives

Exercice 14

1 1 1
a) F(x) = (x² - x + 6)4 ; b) F(x) = − ;
4 2 (𝑥𝑥 2 +3𝑥𝑥+3)2

c) F(x) = 2√𝑥𝑥² + 𝑥𝑥 + 1 ;
−𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐4 𝑥𝑥
d) F(x) = .
4

Exercice de renforcement /approfondissement


EXERCICES DE RENFORCEMENT / D’APPROFONDISSEMENT
Exercice 1

0 𝑠𝑠𝑠𝑠 𝑥𝑥 ∈ [0; 1[
𝑓𝑓(𝑥𝑥) = {
1 𝑠𝑠𝑠𝑠 𝑥𝑥 = 1
Faisons un raisonnement par l’absurde. Supposons que f admette une
primitive F sur [0 ; 1].

Livre du professeur Maths TleC 117


F est dans ce cas dérivable sur [0 ; 1] de dérivée nulle sur [0 ; 1[ et est par
conséquent constante sur l’intervalle [0 ; 1[. Il existe donc une constante C
telle que : ∀𝑥𝑥 ∈ [0; 1[,
F( 𝑥𝑥 ) = C. F étant dérivable sur [0 ; 1] est continue sur [0 ; 1] et par suite :
lim 𝐹𝐹(𝑥𝑥) = 𝐹𝐹(1). D’où :
𝑥𝑥⟶1
<
F(1) = C. Par suite F est constante sur l’intervalle [0 ; 1]. On en déduit que la
fonction f est nulle sur [0 ; 1]. D’où contradiction, car 𝑓𝑓(1) = 1. La fonction 𝑓𝑓
n’admet donc pas de primitive sur l’intervalle [0 ; 1].

Remarque
On a l’exemple d’une fonction 𝑓𝑓 qui n’est pas continue sur l’intervalle [0 ; 1]
et qui n’admet pas de primitive sur cet intervalle. Cependant, il existe des
fonctions qui ne sont pas continues sur un intervalle et qui admettent des
primitives sur cet intervalle.

Exercice 2

On vérifie que F est dérivable sur ℝ.


. Sur ]−∞; 0], 𝐹𝐹(𝑥𝑥) = −𝑥𝑥 2 et 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = −2𝑥𝑥

∀𝑥𝑥 ∈ ]−∞; 0], 𝐹𝐹′(𝑥𝑥) = 𝑓𝑓(𝑥𝑥), donc 𝐹𝐹 est une primitive de 𝑓𝑓 sur ]−∞; 0].

Sur [0; +∞[, 𝐹𝐹(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥 2 et 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 2𝑥𝑥

∀𝑥𝑥 ∈ [0; +∞[, 𝐹𝐹′(𝑥𝑥) = 𝑓𝑓(𝑥𝑥), donc 𝐹𝐹 est une primitive de 𝑓𝑓 sur [0; +∞[.

𝐹𝐹 est donc une primitive de 𝑓𝑓 sur ℝ.

Exercice 3

a) F(x) = x3 – 2x2 – 7 x + C ; b) F(x) = –x5 + x3 + 8 x + C.

Exercice 4

1 12 1 1 −2
F(x) =
12
𝑥𝑥 + 4 𝑥𝑥 8 + 4 𝑥𝑥 4 + C ; b) F(x) = 3(3𝑥𝑥−2)2.

Exercice 5
−2
b) F(x) = + C; b) F(x) = √𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 +C
𝑥𝑥 2 +𝑥𝑥−2

118 Livre du professeur Maths TleC


Exercice 6
1 1
F(𝑥𝑥) = 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠3𝑥𝑥 − 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 + 𝑐𝑐
3 2

𝜋𝜋 √2 𝜋𝜋
𝐹𝐹 ( ) = 0 ⟺ 𝑐𝑐 = , donc la primitive de f telle que 𝐹𝐹 ( ) = 0 est
4 12 4
1 1 √2
𝐹𝐹(𝑥𝑥) = 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠3𝑥𝑥 − 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 + .
3 2 12

Exercice 7

2
ℎ(𝑥𝑥) = 2𝑥𝑥 − 3 + (𝑥𝑥−1)2
2
2) 𝐻𝐻(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥 2 − 3𝑥𝑥 − + 𝑐𝑐
𝑥𝑥−1

𝐻𝐻(0) = 0 ⟺ 𝑐𝑐 = −2
Donc la primitive de h telle que 𝐻𝐻(0) = 0 est telle que ∶
2
𝐻𝐻(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥 2 − 3𝑥𝑥 − −2
𝑥𝑥 − 1
Exercice 8

1) 𝐷𝐷 = ] −∞; 3]
2 2 12
2) ∀𝑥𝑥 ∈ 𝐷𝐷, 𝐹𝐹(𝑥𝑥) = ( 𝑥𝑥 2 − 𝑥𝑥 − ) √3 − 𝑥𝑥.
5 5 5
2 2 12 24
3) ∀𝑥𝑥 ∈ 𝐷𝐷, 𝐺𝐺(𝑥𝑥) = ( 𝑥𝑥 2 − 𝑥𝑥 − ) √3 − 𝑥𝑥 + .
5 5 5 5
Exercice 9
𝑎𝑎(𝑥𝑥 + 3) + 𝑏𝑏 𝑎𝑎𝑎𝑎 + 3𝑎𝑎 + 𝑏𝑏
𝑓𝑓(𝑥𝑥) = =
(𝑥𝑥 + 3)3 (𝑥𝑥 + 3)3

𝑎𝑎 = 2 ; 6 + 𝑏𝑏 = 3 donc 𝑏𝑏 = −3.
2 3
𝑓𝑓(𝑥𝑥) = (𝑥𝑥+3)2 − (𝑥𝑥+3)3.
2 3 1
2. 𝐹𝐹(𝑥𝑥) = − + × (𝑥𝑥+3)2 + 𝑐𝑐.
𝑥𝑥+3 2
3. 𝐹𝐹(−2) = 0
−1
+ 𝑐𝑐 = 0
2
1
𝑐𝑐 = .
2
2 3 1
Donc : 𝐹𝐹(𝑥𝑥) = − 𝑥𝑥+3 + 2(𝑥𝑥+3)2 + 2 .

Livre du professeur Maths TleC 119


Exercice 10

1) Il faut utiliser la relation : Pour tout nombre réel x, sin3x = sin x(1-
cos²x).
𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐3 𝑥𝑥
2) Les primitives H sur ℝ de ℎ sont définies par : H(x) = −𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 + +
3
C, où C est une constante réelle.
𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐3 𝑥𝑥 2
3) H(x) = −𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 + 3
− .
3

Situation complexe SITUATIONS COMPLEXES

Exercices 11
Pertinence
Je vais utiliser la leçon sur les primitives et l’étude d’une fonction numérique.
Pour juger de l’efficacité du bactéricide, je vais :
o Déterminer la primitive f de f’ qui prend la valeur 103 en 0 ;
o Etudier les variations de f ;
o Déterminer le maximum de f ;
o Comparer ce maximum à 460000 ;
o Conclure.
Utilisation des outils mathématiques
(corrigé abrégé)
103 3
f ’ (t) = - 103t2 + 3102t + 104 donc f(t) = − 𝑡𝑡 + 1500𝑡𝑡 2 + 10000𝑡𝑡 + C
3
f(0) = 103 donc C = 103. Donc

103 3
f(t) = − 𝑡𝑡 + 1500𝑡𝑡 2 + 10000𝑡𝑡 + 103
3

120 Livre du professeur Maths TleC


Étudions le signe de f ’(t)
Deux zéros pour f’(t) qui sont : 5 et -2

𝑡𝑡 - ∞ -2 5 +∞
𝑓𝑓′(𝑡𝑡) - 0 + 0 -

𝑓𝑓(𝑡𝑡)

140500
f(5) = soit environ 46833
3

Cohérence

Interprétation
Après l’introduction du bactéricide, le maximum de la population est
d’environ 46 833 bactéries.

46 833 < 460 000. Donc ce bactéricide est efficace

Livre du professeur Maths TleC 121


7 CONIQUES Exercices de fixation

Distance d’un point à une droite


Exercices de fixation
EXERCICES1.DE FIXATION
Distance d’un point à une droite A(-3 ; √2)
(D) : x + 2√2y - 1 = 0
1. |−3+4−1|
d(A, (D)) = =0
A(-3 ; √2) √1+8

(D) : x + 2√2y - 1 = 0
|−3+4−1| 2.
d(A, (D)) = =0
√1+8
E(2 ; -1)
2. () : y = x (la 1ère bissectrice)
() : x - y = 0
E(2 ; -1) d(A, ()) =
|2−(−1)| 3
= =
3√2
ère
() : y = x (la 1 bissectrice) √1+1 √2 2

() : x - y = 0
|2−(−1)| 3 3√2
PARABOLE
d(A, ()) = = = Exercices de fixation
√1+1 √2 2

PARABOLE 3
Exercices de fixation 1. faux
2. vrai
3 3. y2 = -2x
1. faux Axe focal : droite de repère (O, 𝑖𝑖⃗)
2. vrai faux
3. y2 = -2x 4. y2 = 2(-1)x
−1
Axe focal : droite de repère (O, 𝑖𝑖⃗) Foyer : F( ; 0)
2
faux Vrai
2
4. y = 2(-1)x 5. y2 = 4x
−1
Foyer : F( ; 0) y2 = 2(2)x
2
Vrai Foyer : F(1 ; 0)
2
5. y = 4x vrai
2
2
y = 2(2)x 6. y = 4x
2
Foyer : F(1 ; 0) x = 2(2)y
vrai Directrice (D) : y = -1
6. y2 = 4x Faux
x2 = 2(2)y
Directrice (D) : y = -1 4
Faux Directrice (D) : x - 4 = 0

122 4 du professeur Maths TleC


Livre
Directrice (D) : x - 4 = 0
Foyer F(0 ; 2)
Soit M(x ; y) un point du plan et H(4 ; y) son projeté orthogonal sur
(D).
𝑥𝑥
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ |
𝐹𝐹𝐹𝐹 𝑦𝑦 − 2
𝑀𝑀𝑀𝑀
= 1  MF2 = (d(M, (D)))2
𝑑𝑑(𝑀𝑀,(𝐷𝐷))
|𝑥𝑥−4| 2
 x2 + (y-2)2 = ( )
√1
 x + (y-2) = (x - 4)2
2 2

 x2 + y2 - 4y + 4 = x2 - 8x + 16
 y2 + 8x - 4y - 12 = 0

Méthode 2
Directrice (D) : x = 4
Foyer F(0 ; 2)
S : sommet de la parabole
P : paramètre de la parabole

La directrice est parallèle à l'axe des ordonnées


D'où l'axe focal est la droite d'équation : y = 2
yS = 2
0+4
xS = =2
2
P = |4 - 0| = 4 : paramètre de la parabole

F est situé à gauche de (D)


D'où : dans le repère (S, 𝑖𝑖⃗, 𝑗𝑗⃗),
𝑋𝑋 = 𝑥𝑥 − 2
la parabole a pour équation réduite : Y2 = -2pX où : {
𝑌𝑌 = 𝑦𝑦 − 2
Y2 = -8X

Dans le repère (O, 𝑖𝑖⃗, 𝑗𝑗⃗),


(y-2)2 = -8(x-2)
y2 - 4y + 4 = -8x + 16
y2 + 8x - 4y - 12 = 0
5
Le plan est muni d'un repère orthonormé (O, 𝑖𝑖⃗, 𝑗𝑗⃗).
(P) : y2 = x
1
y2 = 2 x
2
Axe focal : droite de repère (O, 𝑖𝑖⃗).

Livre du professeur Maths TleC 123


1
Foyer : le point F( , 0)
4
−1
Directrice : la droite d'équation x = .
4

6
Le plan est muni d'un repère orthonormé (O, 𝑖𝑖⃗, 𝑗𝑗⃗).
(P) : x2 = y
1
x2 = 2 y
2
Axe focal : droite de repère (O, 𝑗𝑗⃗).
1
Foyer : le point F(0 ; )
4
−1
Directrice : la droite d'équation y = .
4
7
Le plan est muni d'un repère orthonormé (O, 𝑖𝑖⃗, 𝑗𝑗⃗).
(P) : y2 = -2x
x 0
−1
-2
−9 -8
2 2
1 2 3 4
y 0
-1 -2 -3 -4

(P)

O x

124 Livre du professeur Maths TleC


ELLIPSE
Exercices de fixation

8
1. Le plan est muni d'un repère orthonormé (O, 𝑖𝑖⃗, 𝑗𝑗⃗).
1. vrai
2. faux
3. faux
4. faux
5. vrai
6. faux
9
Le plan est muni d'un repère orthonormé (O, 𝑖𝑖⃗, 𝑗𝑗⃗).
Conique (C)
1
Excentricité de (C) : e =
3
Directrice la droite (D) : x = 9
Un foyer, le point F(1 ; -1).
M(x, y) un point de (C).
1
MF = d(M, (D))
3
1
MF2 = (d(M, (D)))2
9
|𝑥𝑥−4| 2
9[(x - 1)2 + (y + 1)2] = ( 2 2 )
√1 +0
9[(x - 1)2 + (y + 1)2] = (x - 4)2
9[x2 -2x + 1 + y2 + 2y + 1] = x2 - 8x + 16
8x2 + 9y2 - 10x + 18y + 2 = 0

10
Le plan est muni d'un repère orthonormé (O, 𝑖𝑖⃗, 𝑗𝑗⃗).
𝑥𝑥 2 𝑦𝑦 2
Conique (C) : + =1
16 9
𝑥𝑥 2 𝑦𝑦 2
(C) : + =1
42 32
c = √16 − 9 = √7
√7
e=
4
Axe focal : droite de repère (O, 𝑖𝑖⃗).
Les sommets : les points A(4 ; 0), A'(-4 ; 0), B(0 ; 3) et B'(0 ; -3).

Livre du professeur Maths TleC 125


Les foyers : Les points F(√7 ; 0) et F'(√7 ; 0).
16 16
Les directrices : les droites d'équations : x = et x = - .
√7 √7
16√7 16√7
C'est-à-dire : x = et x = - .
7 7
11
Le plan est muni d'un repère orthonormé (O, 𝑖𝑖⃗, 𝑗𝑗⃗).
𝑦𝑦 2
Conique (C) : x2 + =1
8
𝑥𝑥 2 𝑦𝑦 2
(C) : + =1
12 (2√2)2
c = √8 − 1 = √7
√7 √14
e= =
2√2 4
Axe focal : droite de repère (O, 𝑗𝑗⃗).
Les sommets : les points A(1 ; 0), A'(-1 ; 0), B(0 ; 2√2) et B'(0 ; -
2√2).

Les foyers : Les points F(0 ; √7) et F'(0 ; √7).


3 3
Les directrices : les droites d'équations : y = et y = - .
√7 √7
3√7 3√7
C'est-à-dire : y = et y = - .
7 7

12
Le plan est muni d'un repère orthonormé (O, 𝑖𝑖⃗, 𝑗𝑗⃗).
𝑥𝑥 2 𝑦𝑦 2
(C) : + = 1
16 9
Les sommets : les points A(4 ; 0), A'(-4 ; 0), B(0 ; 3) et B'(0 ; -3).

126 Livre du professeur Maths TleC


HYBERBOLE
Exercices de fixation

13
Le plan est muni d'un repère orthonormé (O, 𝑖𝑖⃗, 𝑗𝑗⃗).
Conique (C)
Excentricité de (C) : e = 4
Directrice la droite (D) : y = 3
Un foyer, le point F(5 ; 2).
M(x, y) un point de (C).

MF = 4d(M, (D))
MF2 = 16(d(M, (D)))2
(x - 5)2 + (y - 2)2 = 16(y - 3)2

x2 - 10x + 25 + y2 - 4y + 4 = 16(y2 - 6y + 9)
x2 + 15y2 - 10x + 92y - 115 = 0
14
Le plan est muni d'un repère orthonormé (O, 𝑖𝑖⃗, 𝑗𝑗⃗).
𝑦𝑦 2
Conique (C) : x2 - =1
8
𝑥𝑥 2 𝑦𝑦 2
(C) : - =1
12 (2√2)2
c = √8 + 1 = 3
3
e= =3
1
Axe focal : droite de repère (O, 𝑖𝑖⃗).
Les sommets : les points A(1 ; 0) et A'(-1 ; 0).

Les foyers : Les points F(0 ; 3) et F'(0 ; -3).


1 1
Les directrices : les droites d'équations : x = et x = - .
3 3
Les asymptotes : les droites d'équations : y =2√2x et y = -2√2x.
15
Le plan est muni d'un repère orthonormé (O, 𝑖𝑖⃗, 𝑗𝑗⃗).
𝑥𝑥 2 𝑦𝑦 2
Conique (C) : - =1
16 9
𝑥𝑥 2 𝑦𝑦 2
(C) : - =1
42 32
c = √16 + 9 = 5
5
e=
4

Livre du professeur Maths TleC 127


Axe focal : droite de repère (O, 𝑖𝑖⃗).
Les sommets : les points A(4 ; 0) et A'(-4 ; 0)

Les foyers : Les points F(5 ; 0) et F'(-5 ; 0).


16 16
Les directrices : les droites d'équations : x = et x = - .
5 5
3 3
Les asymptotes : les droites d'équations : y = x et y = - x.
4 4
16
Le plan est muni d'un repère orthonormé (O, 𝑖𝑖⃗, 𝑗𝑗⃗).
𝑥𝑥 2 𝑦𝑦 2
(C) : - = 1
16 9
(C) est une hyperbole
Les sommets : les points A(4 ; 0) et A'(-4 ; 0).
3 3
Les asymptotes : les droites d'équations : y = x et y = - x.
4 4

128 Livre du professeur Maths TleC


EXERCICES DE RENFORCEMENT

Exercice 1
1. y2 = x 2. y2 = -x
1 −1
y2 = 2 x y2 = 2 x
2 2
On a une parabole On a une parabole
1 1
Paramètre : Paramètre :
2 2
Sommet : O Sommet : O
Axe focal : droite de repère Axe focal : droite de repère
(O; 𝑖𝑖⃗) (O; 𝑖𝑖⃗)
1 −1
Foyer : point F( ; 0) Foyer : point F( ; 0)
4 4
1 1
Directrice : droite (D) : x = - Directrice : droite (D) : x =
4 4
3. y = x2 4. y = -x2
x2 = y x2 = -y
1 −1
x2 = 2 y x2 = 2 y
2 2
On a une parabole On a une parabole
1 1
Paramètre : Paramètre :
2 2
Sommet : le point O Sommet : O
Axe focal : la droite de repère Axe focal : la droite de repère
(O ; 𝑗𝑗⃗) (O ; 𝑗𝑗⃗)
1 −1
Foyer : le point F(0 ; ) Foyer : le point F(0 ; )
4 4
Directrice : la droite Directrice : la droite (D) : y =
1
−1 4
(D) : y = -
4

𝑥𝑥 2 𝑦𝑦 2 𝑥𝑥 2 𝑦𝑦 2
5. + =1 6. + =1
25 9 9 25
𝑥𝑥 2 𝑦𝑦 2 𝑥𝑥 2 𝑦𝑦 2
+ 2=1 + 2=1
52 3 32 5
On a une ellipse On a une ellipse
Demi distance focale c : Demi distance focale c :
c = √25 − 16 c = √25 − 16
=3 =3
3 3
Excentricité e : e = Excentricité e : e =
5 5
Sommets : A(5 ; 0), A'(-5 ; 0), Sommets : A(3 ; 0), A'(-3 ; 0),
B(0 ; 3) et B'(0 ; - B(0 ; 5) et B'(0 ; -5)
3) Axe focal : (BB')
Axe focal : (AA') Foyers : F(0 ; 3) et F'(0 ; -3)
Foyers : F(3 ; 0) et F'(-3 ; 0) 25
Directrices : (D) : y = et
25 3
Directrices : (D) : x = et −25
3 (D') : y =
−25 3
(D') : x =
3

Livre du professeur Maths TleC 129


7. x2 + 2y2 = 1 8. x2 - y2 = 1
𝑥𝑥 2 𝑦𝑦 2 𝑥𝑥 2 𝑦𝑦 2
+ 2 =1 - 2 =1
12 √2 12 1
(2)
On a une hyperbole
On a une ellipse Demi distance focale c : c = √1 + 1
Demi distance focale c :
= √2
1
c = √1 − Excentricité e : e = √2
2
Sommets : A(1 ; 0) et A'(-1 ; 0)
√2
= Axe focal : (AA')
2
Excentricité e : e =
√2 Foyers : F(√2 ; 0) et F'(-√2 ; 0)
2 √2
Sommets : A(1 ; 0), A'(-1 ; 0), Directrices : (D) : x = et
2
√2 √2 √2
B(0 ; )
et B'(0 ; - ) (D') : x =-
2 2 2
Axe focal : (AA') Asymptotes : () : y = x et
Foyers : F(
√2
; 0) et F'(-
√2
; 0) (') : y = -x
2 2
Directrices : (D) : x = √2 et
(D') : x =-√2
𝑥𝑥 2 𝑦𝑦 2 𝑥𝑥 2 𝑦𝑦 2
9. - =1 10. - =1
25 144 64 36
𝑥𝑥 2 𝑦𝑦 2 𝑥𝑥 2 𝑦𝑦 2
- 2=1 - 2=1
52 12 82 6
On a une hyperbole On a une hyperbole
Demi distance focale c : Demi distance focale c :
c = √25 + 144 c = √64 + 36
= 13 = 10
13 10 5
Excentricité e : e = Excentricité e : e = =
25 8 4
Sommets : A(5 ; 0) et A'(-5 ; 0) Sommets : A(8 ; 0) et A'(-8 ; 0)
Axe focal : (AA') Axe focal : (AA')
Foyers : C(13 ; 0) et C'(-13 ; 0) Foyers : C(10 ; 0) et C'(-10 ; 0)
25 32
Directrices : (D) : x = et Directrices : (D) : x = et
13 5
25 32
(D') : x =- (D') : x =-
13 5
12 3
Asymptotes : () : y= x et Asymptotes : () : y = x et
5 4
12 3
(') : y = - x (') : y = - x
5 4

130 Livre du professeur Maths TleC


Exercice 2
1. y = x2 + x + 1 2. y2 + y - 2x = 0
On a une parabole 1 2 1
(𝑦𝑦 + ) = 2x +
1 2 1 2 4
y = (𝑥𝑥 + ) + 1 - 1 2 1
2 4
(𝑦𝑦 + ) = 2(x - )
1 2 1 3 2 8
(𝑥𝑥 + ) = 2 (y - ) 1 −1
2 2 4 Sommet : S( ; )
−1 3 8 2
Sommet : S( ; ) 1
2 4 𝑋𝑋 = 𝑥𝑥 −
1 8
𝑋𝑋 = 𝑥𝑥 + En posant : { 1
En posant : { 2 𝑌𝑌 = 𝑦𝑦 +
3 2
𝑌𝑌 = 𝑦𝑦 − Dans le repère (S; 𝑖𝑖⃗ , 𝑗𝑗⃗) la parabole a
4
Dans le repère (S; 𝑖𝑖⃗ , 𝑗𝑗⃗) la pour équation : Y2 = 2X
parabole a pour équation : On a une parabole
1
X2 = 2 y Paramètre : 1
2
1 Axe focal : la droite de repère (S ; 𝑖𝑖⃗)
Paramètre :
2
Axe focal : la droite de repère (S ; Foyer : le point F( ; 0)
1
𝑗𝑗⃗) 2
−1
Directrice : la droite (D) : X =
2
1
Foyer : le point F(0 ; )
4 1
Directrice : la droite (D) : 𝑥𝑥 = 𝑋𝑋 +
−1
{ 8
Y= 1
4
𝑦𝑦 = 𝑌𝑌 −
2
1 Dans le repère (O; 𝑖𝑖⃗ , 𝑗𝑗⃗)
𝑥𝑥 = 𝑋𝑋 − 1 1 1 5 1
{ 2 Foyer : F( + ; 0+ ), F( ; )
3 2 8 2 8
1
2
𝑦𝑦 = 𝑌𝑌 + Directrice : (D) : x = X+
4 8
Dans le repère (O; 𝑖𝑖⃗ , 𝑗𝑗⃗) x=
−3
1 1 3 1 8
Foyer : F(0- ; + ), F(- ; 1)
2 4 4 2
3
Directrice : (D) : y = Y +
4
1
y=
2
3. y =√2𝑥𝑥 + 3 4. x2 + x +2y2 + y = 0
𝑦𝑦
y2 = 2x + 3 et y  0 x2 + x +2(y2 + ) = 0
2
y2 = 2x + 3 et y  0 1 2 1 2 1 1
3 (𝑥𝑥 + ) + 2(𝑦𝑦 + ) = +
y2 = 2(x + ) et y  0 2 4 4 8
2 1 2 1 2 3
Sommet : S( ; 0)
−3 (𝑥𝑥 + ) + 2(𝑦𝑦 + ) =
2 4 8
2
1 2 1 2
On a un arc de parabole (𝑥𝑥+2) (𝑦𝑦+4)
+ =1
Paramètre : 1 3
8
3
16
Axe focal : la droite de repère (S ; 1 2
(𝑥𝑥+2)
1 2
(𝑦𝑦+4)
𝑖𝑖⃗) 2 + 2 =1
1 3 √3 √3
( ) (4)
Foyer : F( - ; 0), F(-1 ; 0) 2√2
2 2

Livre du professeur Maths TleC 131


−1 3
Directrice : (D) : x = -
2 2
On a une ellipse
x = -2 −1 −1
Centre : le point K( ; )
2 4
3 3
Demi distance focale c : c = √ −
8 16
3
=√
16
√3
=
4
√3 2√2 √2
Excentricité e : e = × =
4 √3 2
√3 1 1
Sommets : A( - ; 0 - ),
2√2 2 4
√3 1 1 1 √3 1
A'(- - ; 0 - ), B(0 - ; - )
2√2 2 4 4 2 4
1
√3 1
et B'(0 - ; - - )
2 4 4
√3−√2 −1 √3−√2 1 1
Soit A( ; ), A'(- - ; - ),
2√2 4 2√2 2 4
−1 √3−1 −1 √3−1
B( ; ) et B'( ; - )
2 4 2 4
Axe focal : (AA')
√3 1 1
Foyers : A( - ; 0 - ),
4 2 4
√3 1 1
A'(- - ;0- )
4 2 4
√3−2 −1 −√3−2 −1
Soit A( ; ), A'( ; ),
4 4 4 4
3 4 1
Directrices : (D) : x = × - et
8 √3 2
3 4 1
(D') : x = - × -
8 √3 2
√3−1 −√3−1
Soit (D) : x = et
(D') : x =
2 2
5. y = -2√−𝑥𝑥 2 + 𝑥𝑥 6. x2 - y2 +x + y + 1 = 0
y2 = 4(-x2 + x) et y  0 x2 + x - (y2 - y) = -1
1 1
4(x2 - x) + y2 = 0 et y  0 (x + )2 - (y - )2 = -1
2 2
1 1 1
4(x - )2 + y2 = 1 et y  0 -(x + )2 + (y - )2 = 1
2 2 2
1 2
(𝑥𝑥−2) On a une hyperbole
+ y2 = 1 et y  0
1
4
Demi distance focale c : c = √2
1 2 √2
(𝑥𝑥−2) Excentricité e : e = = √2
1 2
+ y2 = 1 et y  0 −1 1
1
(2) Centre : K( ; )
2 2
On a un arc d'ellipse −1 1 −1 1
Sommets : B( ; +1) et B'( ; -1)
Demi distance focale c : 2 2 2 2
−1 3 −1 −1
1 √3 B( ; ) et B'( ; )
c = √1 − = 2 2 2 2
4 2 1 √2
Directrices : (D) : y = +
2 2

132 Livre du professeur Maths TleC


√3 1 √2
Excentricité e = (D') : y = -
2 2 2
1 1+√2
Centre le point K( ; 0) (D) : y =
2 2
1 1
Sommets : A( + ; 0), (D') : y =
1−√2
2 2
−1 1 2
A'( + ; 0), 1
Asymptotes : () : y - = x +
1
2 2
1 1 2 2
B( ; 1) et B'( ; -1) 1
(') : y - = -(x + )
1
2 2
1 2 2
Soit A(1 ; 0), A'(0 ; 0), B( ; 1) et () : y = x + 1
2
1
B'( ; -1) (') : y = -x
2
Axe focal : (BB')
1 √3 1 √3
Foyers : F( ; ) et F'( ; - )
2 2 2 2
1 1 2
Directrices : (D) : x = + ×
2 4 √3
1 1 2
(D') : x = - ×
2 4 √3
1+√3
(D) : x =
2
1−√3
(D') : x =
2

Exercice 3
5 2 25
a) x2 + 2x + y2 + 3x - 2y + 1 = 0  (𝑥𝑥 + ) + (y - 1)2 = -1 + 1 +
2 2
5 2 2 5 2
 (𝑥𝑥 + ) + (y - 1) = ( )
2 2
On a un cercle
−5
Centre : K( ; 1)
2
5
Rayon :
2
b) (a  0 et b  0 et a+b = 0)  a = 0 et b = 0
(x - y + 1)2 + (x + y - 1)2 = 0  (x - y + 1)2 = 0 et (x + y - 1)2 = 0
 x - y + 1 = 0 et x + y - 1 = 0
On a l’intersection de deux droites d'équations respectives : x - y + 1 = 0
et x + y - 1 = 0, soit le point de coordonnées (0 ;1)
c) x(x - 1) + (y - 2)(y - 3) = 0
x2 - x + y2 - 5y + 6 = 0
1 2 5 2 1 25
(𝑥𝑥 − ) + (𝑦𝑦 − ) = - 6 + +
2 2 4 4
1 2 5 2 1
(𝑥𝑥 − ) + (𝑦𝑦 − ) =
2 2 2
1 5 √2
On a le cercle de centre K( ; ) et de rayon
2 2 2

Livre du professeur Maths TleC 133


4
(P) parabole de Foyer F(1 ; 2) et (D) directrice
a) (D) : x = 2
Soit M(x , y) un point du plan
𝑀𝑀𝑀𝑀
M(P)  =1
𝑑𝑑(𝑀𝑀,(𝐷𝐷))
 MF2 = (d(M, (D)))2
|𝑥𝑥−2| 2
 (x - 1)2 + (y-2)2 = ( )
√1
 (x - 1) + (y - 2) = (x - 2)2
2 2

 x2 - 2x + 1 + y2 - 4y + 4 = x2 - 4x + 4
 y2 + 2x - 4y + 1 = 0
1
b) (D) : y =
2
Soit M(x , y) un point du plan
𝑀𝑀𝑀𝑀
M(P)  =1
𝑑𝑑(𝑀𝑀,(𝐷𝐷))
 MF2 = (d(M, (D)))2
1 2
 (x - 1)2 + (y-2)2 = |𝑦𝑦 − |
2
2 2 1
 (x - 1) + (y - 2) = (y - )2
2
1
 x2 - 2x + 1 + y2 - 4y + 4 = y2 - y +
4
19
 x2 - 2x - 3y + = 0
4
c) (D) : y = 0
Soit M(x , y) un point du plan
𝑀𝑀𝑀𝑀
M(P)  =1
𝑑𝑑(𝑀𝑀,(𝐷𝐷))
 MF2 = (d(M, (D)))2
 (x - 1)2 + (y-2)2 = |𝑦𝑦|2
 (x - 1)2 + (y - 2)2 = y2
 x2 - 2x + 1 + y2 - 4y + 4 = y2
 x2 - 2x - 4y + 5 = 0
d) (D) : x = 0
Soit M(x , y) un point du plan
𝑀𝑀𝑀𝑀
M(P)  =1
𝑑𝑑(𝑀𝑀,(𝐷𝐷))
 MF2 = (d(M, (D)))2
 (x - 1)2 + (y-2)2 = |𝑥𝑥|2
 (x - 1)2 + (y - 2)2 = x2
 x2 - 2x + 1 + y2 - 4y + 4 = x2
 y2 - 2x - 4y + 5 = 0

134 Livre du professeur Maths TleC


5
(P) : y2 - 6y + 2x + 10 = 0
(P) est une parabole
* Pour x = -5, y = 0 ou y = 6
* Pour x = -1,
y2 - 6y - 2 + 10 = 0
y2 - 6y + 8 = 0
(y - 2)(y - 4) = 0 |2 est un zéro évident
y = 2 ou y = 4
* (P) : y2 - 6y + 2x + 10 = 0
y2 - 6y = -2x - 10
(y - 3)2 = -2x - 1
1
(y - 3)2 = 2(-1)(x + )
2
−1
* (P) est une parabole de sommet S( ; 3)
2
* Excentricité e : e = 1
* Axe focal : droite de repère (S ; 𝑖𝑖⃗ )
−1 1
* Foyer F, F( - ; 3 + 0) Soit F(-1 ; 3)
2 2
−1 1
*Directrice (D) : x = + = 0, soit x = 0
2 2
* Tangente (T2) à (P) au point de coordonnées (-1 ; 2)
1 1
(y - 3)(2 - 3) = -(x + - 1 + )
2 2
-y + 3 = -x
y = x +3
Tangente (T4) à (P) au point de coordonnées (-1 ; 4)
1 1
(y - 3)(4 - 3) = -(x + - 1 + )
2 2
y - 3 = -x
y = -x + 3

Livre du professeur Maths TleC 135


6
3x2 + 4y2 + x - 39 = 0
1
3(x2 + x)+ 4y2 = 39
3
1 2 1
3(𝑥𝑥 + ) + 4y2 = 39 +
6 12
1 2 469
3(𝑥𝑥 + ) + 4y2 =
6 12
1 2
(𝑥𝑥+ ) 𝑦𝑦 2
6
469 + 469 = 1
36 48
1 2
(𝑥𝑥+ ) 𝑦𝑦 2
6
2 + 2 =1
√469 √469
( ) ( )
6 4√3
On a une ellipse
469 469 √469
Demi distance focale c : c = √ − =
36 48 12

√469 6 1
Excentricité e : × =
12 √469 2
−1
Centre : le point K( ; 0)
6
−1 √469 −1 √469 −1 √469 −1
Sommets : les points A( + ; 0), A'( - ; 0), B( ; 0+ ) et B'( ;
6 6 6 6 6 4√3 6
√469
0- )
4√3
−1+√469 −1−√469 −1 √469 −1 √469
A( ; 0), A'( ; 0), B( ; ) et B'( ; )
6 6 6 4√3 6 4√3
−1 √469 −1 √469
Foyers : les points F( + ; 0) et F'( - ; 0)
6 12 6 12
√469−2 √469+2
F( ; 0) et F'(- ; 0)
12 12
1 469 12 1 469 12
Directrices : (D) : x = - + × et (D') : x = - - ×
6 36 √469 6 36 √469
1 √469 1 √469
(D) : x = - + et (D') :x =- -
6 3 6 3
−1+2√469 −1−2√469
(D) : x = et (D') : x =
6 6
3 3
Pour x = 3, y = - ou y =
2 2
3
* Tangente (T) au point de coordonnées (3 ; - )
2
1 1 3 469
3(x + )(3 + ) + 4y(- ) =
6 6 2 12
3(6x + 1)(19) - 216y = 1407
342x - 216y = 1350
19x - 12y - 75 = 0

136 Livre du professeur Maths TleC


3
* Tangente (T') au point de coordonnées (3 ; )
2
1 1 3 469
3(x + )(3 + ) + 4y( ) =
6 6 2 12
3(6x + 1)(19) + 216y = 1407
342x + 216y = 1350
19x + 12y - 75 = 0

Livre du professeur Maths TleC 137


(H) : -3x2 + y2 - 8x - 4 = 0
-3x2 + y2 - 8x = 4
3x2 - y2 + 8x = -4
8
3(x2 + x) - y2 = -4
3
4 2 16
3(𝑥𝑥 + ) - y2 = -4 +
3 3
4 2 2 4
3(𝑥𝑥 + ) - y =
3 3
4 2
(𝑥𝑥+ ) 𝑦𝑦 2
4
3
- 4 =1
9 3
4 2
(𝑥𝑥+ ) 𝑦𝑦 2
3
2 2
- 2 =1
( ) 2√3
3 ( )
3
On a une hyperbole
4 4 4
Demi distance focale c : c = √ + =
9 3 3
4 3
Excentricité e : × = 2
3 2
−4
Centre : le point K( ; 0)
3
−2 2 −4 2
Sommets : les points A( + ; 0) et A'( - ; 0)
3 3 3 3
−2
A( ; 0) et A'(-2 ; 0)
3
−4 4 −4 4
Foyers : les points F( + ; 0) et F'( - ; 0)
3 3 3 3
−8
F(0 ; 0) et F'( ; 0)
3
4 4 3 4 4 3
Directrices : (D) : x = - + × et (D') : x = - - ×
3 9 4 3 9 4
5
(D) : x = -1 et (D') : x = -
3
4 4
Asymptotes : () : y = √3(x + ) et (') : y = -√3(x + )
3 3
4√3 4√3
() : y = √3x + et (') : y = - √3x -
3 3
* Pour x = 0, y = -2 ou y = 2

* Tangente (T) au point de coordonnées (0 ; -2)


4 2 4
3(𝑥𝑥 + ) - y2 =
3 3
4 4 4
3(x + )(0 + ) - y(-2) =
3 3 3
3(3x+4)(4) + 18y = 12
36x + 18y = -36
2x + y = -2
138 Livre du professeur Maths TleC
* Tangente (T') au point de coordonnées (0 ; 2)
4 2 4
3(𝑥𝑥 + ) - y2 =
3 3
4 4 4
3(x + )(0 + ) - y(2) =
3 3 3
3(3x+4)(4) - 18y = 12
36x - 18y = -36
2x - y = -2

Exercice 8
(E) : |z + 1 - i| = 2re(z)
|𝑥𝑥 + 1 + 𝑖𝑖(𝑦𝑦 − 1)| = 2x
√(𝑥𝑥 + 1)2 + (𝑦𝑦 − 1)2 = 2x
(x + 1)2 + (y - 1)2 = 4x2 et x  0
3x2 - 2x - (y - 1)2 = 1 et x  0
2 2
3(𝑥𝑥 − ) - (y - 1)2 = 1 et x  0
3
2 2
(𝑥𝑥− ) (𝑦𝑦−1)2
3
2 - (1)2
= 1 et x  0
√3
( )
3
On a une hyperbole
1 2√3
Demi distance focale c : c = √ + 1 =
3 3
2√3
Excentricité e : × 3 = 2√3
3
2
Centre : le point K ( ; 1)
3
Axe focal : droite de repère (K ; 𝑖𝑖⃗)
2 √3 2 √3
Sommets : les points A( + ; 1) et A'( - ; 1)
3 3 3 3
2+√3 2−√3
A( ; 1) et A'( ; 1)
3 3
2 2√3 2 2√3
Foyers : les points F( + ; 1) et F'( - ; 1)
3 3 3 3
2+2√3 2−2√3
F( ; 1) et F'( ; 1)
3 3
2 1 √3 2 1 √3
Directrices : (D) : x = + × et (D') : x = - ×
3 3 2 3 3 2
4+√3 4−√3
(D) : x = et (D') : x =
6 6
2 2
Asymptotes : () : y-1 = √3(x - ) et (') : y-1 = -√3(x - )
3 3
2√3 2√3
() : y = √3x - + 1 et (') : y = - √3x + +1
3 3

Livre du professeur Maths TleC 139


Exercice 10
Notons (D) la droite d'équation : x - 2y+ 5 = 0 et M(x ; y) un point de la
courbe donnée
a) () : (x - 2y + 5)2 = 5[(x - 1)2 + (y + 3)2]
Soit F le point de coordonnées (1 ; -3)
|𝑥𝑥−2𝑦𝑦+5| 2
(x - 2y + 5)2 = 5[(x - 1)2 + (y + 3)2]  5MF2 = 5( )
√5
|𝑥𝑥−2𝑦𝑦+5|
 MF = |a  0 et b  0 : a2 = b2  a = b
√5
 MF = d(M, (D))
D'où, () est la parabole de Foyer F et de directrice (D).
b) () : (x - 2y + 5)2 = 5[x2 + y2 - 4x + 2y + 5]
(x - 2y + 5)2 = 5[(x - 2)2 + (y + 1)2 - 1 - 5 + 5]
(x - 2y + 5)2 = 5[(x - 2)2 + (y + 1)2]
Soit F le point de coordonnées (2 ; -1)
|𝑥𝑥−2𝑦𝑦+5| 2
(x - 2y + 5)2 = 5[(x - 2)2 + (y + 1)2]  5MF2 = 5( )
√5
|𝑥𝑥−2𝑦𝑦+5|
 MF = |a  0 et b  0 : a2 = b2  a = b
√5
 MF = d(M, (D))
D'où, () est la parabole de foyer F et de directrice (D).
c) () : (x - 2y + 5)2 = (x - 1)2 + (y + 4)2
Soit F le point de coordonnées (1 ; -4)
|𝑥𝑥−2𝑦𝑦+5| 2
(x - 2y + 5)2 = (x - 1)2 + (y + 4)2  MF2 = 5( )
√5
|𝑥𝑥−2𝑦𝑦+5|
 MF = √5
√5
 MF = √5d(M, (D))
D'où, () est l'hyperbole de Foyer F, de directrice (D) et d'excentricité √5 .
d) () : (x - 2y + 5)2 = 10[(x - 1)2 + (y + 2)2]
Soit F le point de coordonnées (1 ; -2)
|𝑥𝑥−2𝑦𝑦+5| 2
(x - 2y + 5)2 = 10[(x - 1)2 + (y + 3)2]  10MF2 = 5( )
√5
√2 |𝑥𝑥−2𝑦𝑦+5|
 MF = ×
2 √5
√2
 MF = ×d(M, (D))
2
√2
D'où, () est l'ellipse de Foyer F, de directrice (D) et d'excentricité .
2

140 Livre du professeur Maths TleC


10
() : (x - 1)2 + (y - 4)2 = 2(x + 4)2
Notons (D) la droite d'équation : x+4 = 0 et M(x ; y) un point de la courbe
donnée
Soit F le point de coordonnées (1 ; -3)
(x - 1)2 + (y - 4)2 = 2(x + 4)2  MF2 = 2(𝑑𝑑(𝑀𝑀, (𝐷𝐷))2
 MF = √2 × d(M , (D))
D'où, () est l'hyperbole de Foyer F, de directrice (D) et d'excentricité √2 .
11
() : x2 - y 2 + 4x - 2y + 3 = 0
(x + 2)2 - (y + 1)2 = -3 + 4 - 1
(x + 2)2 = (y + 1)2
x + 2 = -(y + 1) ou x + 2 = y + 1
y = -x - 3 ou y = x + 1
(D) : y = -x - 3, (D') : y = x + 1
() = (D)  (D')
12
() : y 2 - 4y + 4 = 0
(y - 2)2 = 0
y-2=0
(D) : y = 2
() = (D)

13
(C) : x2 - 3y 2 + 8x + 12y + 16 = 0
1. * x2 + 8x - 3(y 2 - 4y) = -16
(x + 4)2 - 3(y - 2)2 = -16 + 16 - 12
(x + 4)2 - 3(y - 2)2 = -12
(𝑥𝑥+4)2 (𝑦𝑦−2)2
- 2 + =1
(2√3) 22
* () est une hyperbole de centre le pont K(-4 ; 2)
* Demi distance focale c : c = √12 + 4 = 4
Foyers : les points F(-4 ; 2+4) et F'(-4 ; 2-4)
F(-4 ; 6) et F'(-4 ; -2)
4 4
* Directrices : les droites (D) : y = 2 + et (D') : y = 2 -
4 4
(D) : y = 3 et (D') : y = 1
* Sommets : les points B(-4 ; 2+2) et B'(-4 ; 2-2)
B(-4 ; 4) et B'(-4 ; 0)

Livre du professeur Maths TleC 141


Autres points intervenant dans la construction des asymptotes :
A(-4+2√3 ; 2) et A'(-4-2√3 ; 2)

4
2. Excentricité de (C) e : e = = 2
2
P=F
L'ensemble de points M du plan tels que : MP = 2d(M, (D)) est l'hyperbole
(C).

14
(Cm) : 2mx2 - (m-1)y2 - 8mx + 12m - 2 = 0
1. * m = 0 :
(Cm) : y2 - 2 = 0
y = √2 ou y = -√2
(C0) est une réunion de deux droites
*m=1:
(C1) : 2x2 - 8x + 10 = 0
x2 - 4x + 5 = 0
(x - 2)2 + 1 = 0 (impossible)
(C1) = 
1
*m= :
2
1
(𝐶𝐶1 ) : x2 + y2 - 4x + 4 = 0
2 2
1
(x - 4x) + y2 = -4
2
2
1
(x - 2)2 + y2 = -4 + 4
2
142 Livre du professeur Maths TleC
1
(x - 2)2 + y2 = 0
2
x = 2 et y = 0
(𝐶𝐶1 ) = {K} où K(2 ; 0)
2
1
2. m  0 et m  1 et m 
2
2m(x2 - 4x) - (m-1)y2 = -12m + 2
2m(x - 2)2 - (m-1)y2 = -12m + 2 + 8m
2m(x - 2)2 - (m-1)y2 = -(4m - 2)
Cas 1 : m]1 ; +[
2m > 0, m-1> 0 et 4m - 2 > 0
(𝑥𝑥−2)2 𝑦𝑦 2
−(4𝑚𝑚−2) - −(4𝑚𝑚−2) =1
2𝑚𝑚 𝑚𝑚−1
(𝑥𝑥−2)2 𝑦𝑦 2
- 4𝑚𝑚−2 + 4𝑚𝑚−2 =1
2𝑚𝑚 𝑚𝑚−1
(𝑥𝑥−2)2 𝑦𝑦 2
- 2 + 2 =1
2𝑚𝑚−1 4𝑚𝑚−2
(√ ) (√ )
𝑚𝑚 𝑚𝑚−1

(Cm) est une hyperbole


Centre : le point K(2 ; 0)
Axe focal : droite de repère (K, 𝑗𝑗⃗)
2𝑚𝑚−1 4𝑚𝑚−2 (2𝑚𝑚−1)(3𝑚𝑚−1)
Demi distance focale c : c = √ + =√
𝑚𝑚 𝑚𝑚−1 𝑚𝑚(𝑚𝑚−1)
(2𝑚𝑚−1)(3𝑚𝑚−1) 𝑚𝑚−1 3𝑚𝑚−1
Excentricité e : e = √ ×√ =√
𝑚𝑚(𝑚𝑚−1) 4𝑚𝑚−2 2𝑚𝑚
4𝑚𝑚−2 4𝑚𝑚−2
Sommets : les points B(2 ; √ ) et B'(2 ; -√ )
𝑚𝑚−1 𝑚𝑚−1
(2𝑚𝑚−1)(3𝑚𝑚−1) (2𝑚𝑚−1)(3𝑚𝑚−1)
Foyers : les points F(2 ; √ ) et F'(2 ; -√ )
𝑚𝑚(𝑚𝑚−1) 𝑚𝑚(𝑚𝑚−1)
4𝑚𝑚−2 𝑚𝑚(𝑚𝑚−1)
Directrices : les droites (Dm) : y = ×√ et
𝑚𝑚−1 (2𝑚𝑚−1)(3𝑚𝑚−1)
4𝑚𝑚−2 𝑚𝑚(𝑚𝑚−1)
(Dm') : y = - ×√
𝑚𝑚−1 (2𝑚𝑚−1)(3𝑚𝑚−1)
(2𝑚𝑚−1)𝑚𝑚 (2𝑚𝑚−1)𝑚𝑚
(Dm) : y = 2√ ou (Dm') : y = -2√
(𝑚𝑚−1)(3𝑚𝑚−1) (𝑚𝑚−1)(3𝑚𝑚−1)
4𝑚𝑚−2 𝑚𝑚
Asymptotes : les droites (m) : y = √ ×√ (x-2) et
𝑚𝑚−1 2𝑚𝑚−1
4𝑚𝑚−2 𝑚𝑚
(m') : y = - √ ×√ (x-2)
𝑚𝑚−1 2𝑚𝑚−1

Livre du professeur Maths TleC 143


2𝑚𝑚 2𝑚𝑚 2𝑚𝑚 2𝑚𝑚
(m) : y = √ x - 2√ et (m') : y = - √ x + 2√
𝑚𝑚−1 𝑚𝑚−1 𝑚𝑚−1 𝑚𝑚−1
1
Cas 2 : m] ; 1[
2
2m > 0, m-1< 0 et 4m-2 > 0
(𝑥𝑥−2)2 𝑦𝑦 2
−4𝑚𝑚+2 -
−(4𝑚𝑚−2) =1
2𝑚𝑚 𝑚𝑚−1
(𝑥𝑥−2)2 𝑦𝑦 2
- 4𝑚𝑚−2 - −4𝑚𝑚+2 = 1 (Impossible : somme de deux nombres négatifs)
2𝑚𝑚 𝑚𝑚−1
1
Cas 3 : m]0 ; [
2
2m > 0, m-1< 0 et 4m-2 < 0
(𝑥𝑥−2)2 𝑦𝑦 2
−(4𝑚𝑚−2) - −(4𝑚𝑚−2) =1
2𝑚𝑚 𝑚𝑚−1
(𝑥𝑥−2)2 𝑦𝑦 2
−(4𝑚𝑚−2) + 4𝑚𝑚−2 =1
2𝑚𝑚 𝑚𝑚−1
(𝑥𝑥−2)2 𝑦𝑦 2
2 + 2 =1
−(2𝑚𝑚−1) 4𝑚𝑚−2
(√ ) (√
𝑚𝑚−1
)
𝑚𝑚

(Cm) est une ellipse


Cas 4 : m]- ; 0[
2m < 0, m-1< 0 et 4m-2 < 0
(𝑥𝑥−2)2 𝑦𝑦 2
−(4𝑚𝑚−2) - −(4𝑚𝑚−2) =1
2𝑚𝑚 𝑚𝑚−1
(𝑥𝑥−2)2 𝑦𝑦 2
- 4𝑚𝑚−2 + 4𝑚𝑚−2 =1
2𝑚𝑚 𝑚𝑚−1
(𝑥𝑥−2)2 𝑦𝑦 2
- 2 + 2 =1
2𝑚𝑚−1 4𝑚𝑚−2
(√ ) (√ )
𝑚𝑚 𝑚𝑚−1

(Cm) est une hyperbole

15
A et B sont des points tels que : A(1 ; 0) et B(0 ; 2).
Notons (P) la parabole cherchée.
Soit y = ax + b l'équation de l'axe focal de (P), (a et b sont des nombres réels).
(P) = (C1)  (C2)
(C1) : y = ax + b + c√x où c est un nombre réel
(C2) : y = ax + b - c√x

Prenons :
H  (C1) ; H  (C2) et K  (C2)

144 Livre du professeur Maths TleC


Soit f et g les fonctions définies sur [0 ; +[ par : f(x) = ax + b + c√x et
g(x) = ax + b + c√x
* f(0) = 2
b=2
* x[0 ; +[, g(x) = ax + 2 - c√x
x]0 ; +[ ;
c
g'(x) = a -
2√x
g'(1) = 0
c
a- =0
2
c = 2a
g(1) = 0
a+2-c=0
a + 2 - 2a = 0
-a + 2 = 0
a=2
c=4
* (P) = (C1)  (C2)
(C1) : y = 2x + 2 + 4√x
(C2) : y = 2x + 2 - 4√x
(P) : y = 2x + 2 + 4√x ou y =2x + 2 - 4√x
y - 2x - 2 = 4√x ou y - 2x - 2 = - 4√x
(y - 2x - 2)2 = (4√xy)2
y2 + 4x2 + 4 - 4xy - 4y + 8x = 16x

(P) : 4x2 + y2 - 4xy - 8x - 4y + 4 = 0

16
Ecrire MO2 = MA × MB au lieu de MO = MA × MB

MO2 = MA × MB ⇔ MO4 = MA2 × MB2


MO4 = x4 +y4+2x2y2
MA2 × MB2 = x4 +y4 - 2x2+2y2+ 2x2y2+1
𝑥𝑥 2 𝑦𝑦 2
MO4 = MA2 × MB2 ⇔2x2-2y2+1 = 0 soit : 1 - 1 = 1 (Hyperbole équilatère)
2 2
17
Données manquantes dans l’énoncé (voir prochaine édition)

Livre du professeur Maths TleC 145


8 FONCTIONS LOGARITHMES
LECON 5 : FONCTIONS LOGARITHMES

EXERCICES DE FIXATION
EXERCICES DE FIXATION

1 Définition et Propriétés

Exercice 1
1. La fonction ln est définie sur ]- ; 0[ faux
2. La fonction ln est dérivable sur ]0 ; +[, vrai
3. La fonction ln est décroissante sur ]0 ; +[ faux

Exercice 2
1
1. (ln)'( ) = 3 vrai
3
2. ln6 < ln10 vrai
3. Si 0 < x < 6, alors ln6 < lnx faux

Exercice 3
1. * ln4 + ln5 = ln(4×5) = ln(20)
* ln√3 + ln√12 = ln(√3 × √12) = ln(√36) = ln6
1 1
* ln8 + ln = ln(8× ) = ln(2)
4 4
2. ln(1+√2) + ln(√2 − 1) = ln(√2 - 1) + ln(√2 − 1)
= ln[(√2 - 1)×( √2 − 1)]
= ln(2 - 1)
= ln1
=0

Exercice 4
* ln(4×9) = ln4 + ln5
* ln(4× √2) = ln4 + ln√2
* x]0 ; +[, ln(7x) = ln7 + lnx

146 Livre du professeur Maths TleC


Propriétés

Exercice 5
AFFIRMATIONS REPONSES
a ln(72) = 3ln2 + 2ln3 vrai
32
b ln(343) = 4ln2 - 3ln7 faux
c ln(0,8) = 2ln2 - ln5 vrai
d ln(625) = 5ln4 faux
1 1
e ln(√18) = - 2ln2 + ln3 faux
f ln(83) + ln2 = 7ln2 faux

Exercice 6
 A = ln7 - ln21
7
= ln( )
21
1
= ln( )
3
 B = 3ln2 - ln4
= 3ln2 - 2ln2
= ln2
4
 C = 2ln3 - ln6 + ln
3
9×4
= ln( )
6×3
= ln2

II Étude de la fonction ln

Exercice 7
1. 5 < 7  ln5 < ln7
1 1
2. < √3  ln < ln√3
2 2
3. 292 = 841 et (4√5)2 = 400
(4√5)2 < 292  4√5  29  ln4√5 < ln29

Livre du professeur Maths TleC 147


Exercice 8
 ln(e-5) = -5
 ln(e2) + [ln(e)]2 + 2ln(e3) = 2 + 1 + 6 = 9
 ln(e-5) + [ln(e3)]2 + 2ln(e-1) = -5 + 9 – 2 = 2

Exercice 9
Soit (C) la courbe représentative de la fonction ln dans un repère (O; I, J).
𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙
lim 𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙 = + et lim =0
𝑥𝑥→+∞ 𝑥𝑥→+∞ 𝑥𝑥
D'où, (C) admet en + une branche parabolique dans la direction de la droite
(OI).

Exercice 10
Affirmations Réponses

a lim 𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥 = + faux


𝑥𝑥→0
>
𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒
b lim =e vrai
𝑥𝑥→1 𝑥𝑥−1
𝑥𝑥 2 𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙
c lim =0 faux
𝑥𝑥→+∞ 𝑥𝑥+1
𝑥𝑥+1
d lim 𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥 =1 vrai
𝑥𝑥→+∞ 𝑥𝑥

Exercice 11
𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙
a) x]0 ; +[, x - lnx = x(1 - )
𝑥𝑥
lim 𝑥𝑥 = +∞
𝑥𝑥→+∞
{ 𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙  lim (𝑥𝑥 − 𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙) = +
lim (1 − ) = 1 𝑥𝑥→+∞
𝑥𝑥→+∞ 𝑥𝑥
lim 𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙 = +∞
𝑥𝑥→+∞ 1
b) { 1  lim (𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙 + ) = +
lim =0 𝑥𝑥→+∞ 𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙
𝑥𝑥→+∞ 𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙
lim 𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙 = −∞
𝑥𝑥→0
> 1
c) { 1  lim (𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙 + 𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙) = -
lim 𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙 = 0 𝑥𝑥→0
>
𝑥𝑥→0
>

148 Livre du professeur Maths TleC


Exercice 12
Soit (C) la courbe représentative de la fonction ln et (C') la courbe
représentative de la fonction f.
(C) et (C') sont symétriques par rapport à l'axe des ordonnées.
x -1 -e -e2
f(x) 0 1 2
(C') admet en -, une branche parabolique dans la direction de l'axe des
abscisses.
L'axe des ordonnées est une asymptote

2
(C')
1

-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 x
-1

-2

III Équations et inéquations faisant intervenir la fonction ln

Exercice 13
a) Contraintes sur l'inconnue
1-x>0
x<1
Va = ]- ; 1[
* ln(1-x) = -2  1-x = e-2
 x = 1- e-2
* 1- e-2  Va
D'où, Sa = {1- e-2}

Livre du professeur Maths TleC 149


b) Contraintes sur l'inconnue
3x-4 > 0 et x2 - 4 > 0
4
x > 3 et (x < -2 ou x > 2)
Vb = ]2 ; +[
* ln(3x-4) = ln(x2 - 4)  3x-4 = x2 – 4  x2 - 3x = 0  x(x - 3) = 0
 x = 0 ou x = 3
* 0  Vb et 3  Va
D'où, Sb = {3}
c) * VC = ]0 ; +[
1
* 2eln(x) + 1 = 0  lnx = -
2𝑒𝑒
−1
 x = 𝑒𝑒 2𝑒𝑒
−1
Sc = {𝑒𝑒 2𝑒𝑒 }
d) * Contraintes sur l'inconnue
x+5 > 0 et x - 2 > 0
x > -5 et x > 2
Vb = ]2 ; +[
* ln(x+5) = 2ln2 - ln(x - 2)  ln[(x+5)(x - 2)] = ln4  (x+5)(x - 2) = 4
 x2 + 3x - 14 = 0
 = 9 - 4(-14) = 65
−3−√65 −3+√65
x= 2
ou x=
2
−3+√65
D'où, Sd = { 2 }
e) Se = {1}

Exercice 14
a) * Contraintes sur l'inconnue
1 - x2 > 0
-1 < x < 1
Va = ]-1 ; 1[
* ln(1 - x2) > 1  1 - x2 > e (impossible car 1- x2 < 1)
Sa = 
b) * Contraintes sur l'inconnue
x2 - 4e2 > 0
x < -2e ou x > 2e
Vb = ]- ; -2e[]2e ; +[
* ln(x2 - 4e2) < 1  x2 - 4e2 < e  x2 < 4e2 + e  -√4𝑒𝑒 2 + 𝑒𝑒 < x < √4𝑒𝑒 2 + 𝑒𝑒

150 Livre du professeur Maths TleC


* Sb = ]- ; -√4𝑒𝑒 2 + 𝑒𝑒[  ]√4𝑒𝑒 2 + 𝑒𝑒 ; +[
c) * Contraintes sur l'inconnue
x+e > 0 et x-e < 0
x > -e et x < e
Vb = ]-e ; e[
* ln(x + e) + ln(x - e)  2 + ln3
ln[(x + e)(x - e)]  2 + ln3
x2 - e2  𝑒𝑒 2+𝑙𝑙𝑙𝑙3
x2  e2 + 3𝑒𝑒 2
x2  4e2
-2e  x  2e
Sc = ]-e ; e[
d) * Contraintes sur l'inconnue
2-x > 0
x<2
Vb = ]- ; 2[
* ln(2 - x) > 2
2 - x > 𝑒𝑒 2
x < 2-e2
Sd = ]- ; 2-e2[
e) * Contraintes sur l'inconnue
1 < x < 2 et x > 0
Vb = ]1 ; 2[
𝑥𝑥−2
* ln 1−𝑥𝑥
< lnx
𝑥𝑥−2
<x
1−𝑥𝑥
𝑥𝑥−2
-x<0
1−𝑥𝑥
𝑥𝑥−2+𝑥𝑥 2 −𝑥𝑥
< 0
1−𝑥𝑥
2
𝑥𝑥 −2
>0
𝑥𝑥−1
Se = ]√2 ; 2[

Exercice 15
3 𝑛𝑛
1 - ( ) > 0,95
4
3 𝑛𝑛
( ) < 0,05
4
3
nln(4) < ln(0,05)

Livre du professeur Maths TleC 151


𝑙𝑙𝑙𝑙(0,05)
n> 3
𝑙𝑙𝑙𝑙( )
4
𝑙𝑙𝑙𝑙(0,05)
Et, 3  10,41 (à 10-2 près)
𝑙𝑙𝑙𝑙( )
4
n = 11

Exercice 16
2
1. x] ; +[ ;
5
f(x) = ln(5x - 2)

IV Fonction du type lnou

Exercice 16
5
f '(x) =
5𝑥𝑥−2
2. x]0 ; 2[ ;
f(x) = ln(2x - x2)
2−2𝑥𝑥
f '(x) = 2
2𝑥𝑥−𝑥𝑥
π
3. x]0 ; [ ;
2
f(x) = ln(sinx)
𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐
f '(x) = 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠

Exercice 17
1
1. x]- ; 0[ ; f(x) = ln|x| f '(x) =
𝑥𝑥
2−2𝑥𝑥
2. x]2 ; +[ ; f(x) = ln|2x - x2|. f '(x) =
2𝑥𝑥−𝑥𝑥 2

Exercice 18
3
1. x] ; +[ ;
2
2 𝑢𝑢′(𝑥𝑥)
f(x) = = où u(x) = 2x - 3
2𝑥𝑥−3 𝑢𝑢(𝑥𝑥)
F(x) = ln|2x - 3| + c (c ℝ)
2. x ℝ ;
2𝑥𝑥+1 𝑢𝑢′(𝑥𝑥)
f(x) = 𝑥𝑥 2 +𝑥𝑥+1 = 𝑢𝑢(𝑥𝑥)
où u(x) = x2 + x + 1
F(x) = ln|x2 + x + 1| + c (c

152 Livre du professeur Maths TleC


Exercice 19
𝜋𝜋
1. x]0 ; 4 [ ;
𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 −𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 𝑢𝑢′(𝑥𝑥)
f(x) = =- =- où u(x) = sinx
𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 𝑢𝑢(𝑥𝑥)
F(x) = ln|cosx| + c (c  ℝ)
𝜋𝜋
2. x]0 ; [ ;
2
1+𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡2 (𝑥𝑥) 𝑢𝑢′(𝑥𝑥)
f(x) = 𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡 =
𝑢𝑢(𝑥𝑥)
où u(x) = tanx
F(x) = ln|tanx| + c (c ℝ )

V Fonction logarithme de base a

Exercice 20

22
x log 2 (321) log 7 (321) log 8 (131)
Valeur approchée de x
8,32642 2,96593 -0,85799
par défaut à 10-5 près

Exercice 21

Affirmation Réponse
log 2 (3) = log 3 (2) faux
1
log'(5) = 5𝑙𝑙𝑙𝑙10 vrai
log 2 (5) < log 3 (5) faux

Exercice 22

Affirmation Réponse
a log(10) = 1 vrai
b L'ensemble de définition de la fonction log est [0 ; +[ faux
𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙(𝑥𝑥)
c lim 𝑥𝑥
= + vrai
𝑥𝑥→+∞

d lim 𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙(𝑥𝑥) = 0 faux


𝑥𝑥→0
>

e La fonction log2 est strictement croissante sur ]0 ; +[ vrai

Livre du professeur Maths TleC 153


f La fonction log10 est dérivable et croissante sur ]0 ; +[ vrai

g La fonction 𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙1 est strictement décroissante sur ]0 ; +[ vrai


2

Exercice 23

1
* log 2 (4) + log 2 (2) = log 2 (2)
* log 3 (9) - log 3 (27) = 2log 3 (3) - 3log 3 (3)
= - log 3 (3)

 log 4 (5) + 2log 4 (8) = log 4 (360)

Exercice 24

1) A ; 2) B ; 3) A ; 4) B.

EXERCICES DE RENFORCEMENT
EXERCICES DE RENFORCEMENT / D’APPROFONDISSEMENT
Exercice 1
Soit f, g, h et k les fonctions numériques définies sur ]0 ; +[ par :
3 𝑙𝑙𝑙𝑙(𝑥𝑥+1)
f(x) = (lnx)2 - 4lnx + 3, g(x) = , h(x) = xlnx, k(x) =
𝑥𝑥−2 𝑥𝑥

f s'annule pour e et e3 0 et e3 1 et 3
f ' s'annule pour 1 e2 Aucun
4
nombre réel
Une primitive de
g sur [0 ; 1] est la G(x) = 3ln(2-x) G(x) = 3ln(x-2) G(x) = -3ln(2-x)
fonction G définie
par :
La limite de k en 1 0 +
zéro est :
Pour tout x lnx -1+lnx 1+lnx
élément de ]0 ;
+[, h'(x) =

154 Livre du professeur Maths TleC


Exercice 2
1
f est la fonction définie par : f(x) = ln( )
(𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠)3

N° Affirmation
−2
1 f '(x) = faux
𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡
−1
2 f '(x) = (𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠)3 faux
−3
3 f '(x) = faux
𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠
π
4 f est définie en 2 vrai
π
5 f est dérivable en 2 vrai

Exercice 3
𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙2 (x) = u
* 𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙2 (x2) = 2𝑙𝑙𝑙𝑙𝑔𝑔2 (x) = 2u
1 1
* 𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙2 (√𝑥𝑥) = 𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙2 (x) = u
2 2
𝑥𝑥 2
* 𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙2 (64) = 2𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙2 (x) + 6𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙2 (2) = 2u + 6𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙2 (2)

Exercice 4
a) * Va = ]0 ; +[
𝑥𝑥
* 4ln3 = ln81 - ln
3
𝑥𝑥
4ln3 = 4ln3 - ln
3
𝑥𝑥
ln = 0
3
𝑥𝑥
=1
3
x=3
Sa = {3}
b) * Vb = ]0 ; +[
* ln(x2) + (lnx - 4)(lnx)2 = 0
2lnx + (lnx - 4)(lnx)2 = 0
[2+ (lnx - 4)lnx]lnx = 0
lnx = 0 ou (lnx)2 - 4lnx + 2 = 0
x = 1 ou (lnx)2 - 4lnx + 2 = 0
Livre du professeur Maths TleC 155
' = 4 - 2 = 0
lnx = 2-√2 ou lnx = 2+√2
x = 𝑒𝑒 2−√2 ou x = 𝑒𝑒 2+√2
Sb = {1 ; 𝑒𝑒 2−√2 ; 𝑒𝑒 2+√2 }
c) * Vc = ]0 ; +[
* (lnx)2 - ln(x3) + 2 = 0
(lnx)2 - 3lnx + 2 = 0
lnx = 1 ou lnx = 2
x = e ou x = e2
Sc = {e ; 𝑒𝑒 2 }
d) √5𝑥𝑥 + √5−𝑥𝑥 = 2,9
√5 + 1 = 2,9√5𝑥𝑥
2𝑥𝑥 |on multiplie membre à membre par √5𝑥𝑥
2
(√5𝑥𝑥 ) - 2,9√5𝑥𝑥 + 1 = 0
2
10(√5𝑥𝑥 ) - 29√5𝑥𝑥 + 10 = 0
 = 441 = 212
5 2
√5𝑥𝑥 = ou √5𝑥𝑥 =
2 5
𝑥𝑥 𝑥𝑥
ln5 = ln5 - ln2 ou ln5 = ln2 - ln5
2 2
𝑙𝑙𝑙𝑙4 𝑙𝑙𝑙𝑙4
x=2- ou x = -2
𝑙𝑙𝑙𝑙5 𝑙𝑙𝑙𝑙5
𝑙𝑙𝑙𝑙4 𝑙𝑙𝑙𝑙4
Sd = { 2- ; - 2}
𝑙𝑙𝑙𝑙5 𝑙𝑙𝑙𝑙5
e) * Contraintes sur l'inconnue
3-x > 0 et -x-6 > 0
x < 3 et x < -6
Vb = ]- ; -6[
* log(3 - x) + log(-x-6) = 1
log[(x-3)(x+6)] = 1
(x-3)(x+6) = 10
x2 + 3x - 28 = 0
x = -7 ou x = 4
Se = {-7}
f) Vf = ]- ; -6[
𝑙𝑙𝑛𝑛𝑥𝑥 𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙 1
𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙4 (x) = = = 𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙2 (x) =
𝑙𝑙𝑙𝑙4 2𝑙𝑙𝑙𝑙2 2

𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙2 (x)𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙4 (x) = 8


1
𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙2 (x) 𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙2 (x) = 8
2

156 Livre du professeur Maths TleC


(𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙2 𝑥𝑥)2 = 16
𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙2 (x) = -4 ou 𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙2 (x) = 4
x = 2-4 ou x = 24
1
x= 16
ou x = 16
1
Sf = { ; 16}
16

Exercice 5
1
a) * Va = ]0 ; [
3
* lnx - ln2  ln(1-3x)
lnx  ln(1-3x) + ln2
lnx  ln[2(1-3x)]
x  2(1 - 3x)
x  2 - 6x
7x  2
2
x7
2
Sa = ]0 ; ]
7

b) * Vb = ]0 ; 2[
* 𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙1 (4 − 𝑥𝑥 2 ) - 𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙1 (𝑥𝑥) < 𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙3 (𝑥𝑥)
3 3
- 𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙3 (4 − 𝑥𝑥 2 ) + 𝑙𝑙𝑜𝑜𝑜𝑜3 (𝑥𝑥) < 𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙3 (𝑥𝑥)
𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙3 (4 − 𝑥𝑥 2 ) > 0
x2 < 3
-√3 < x < √3
Sa = ]0 ; √3[

Exercice 6
a) * Va = ]0 ; +[ × ]0 ; +[
𝑙𝑙𝑙𝑙(𝑥𝑥𝑥𝑥) = 4
*{
(𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙)(𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙) = −12
𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙 + 𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙 = 4
{
(𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙)(𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙) = −12
lnx et lny sont les solutions éventuelles de l'équation :
U2 - 4U - 12 = 0
U = -2 ou U = 6
(lnx = -2 et lny = 6) ou (lnx = 6 ou lny = -2)
(x = e-2 et y = e6) ou (x = e6 et y = e-2)

Livre du professeur Maths TleC 157


Sa = {(e-2 ; e6) ; (e6 ; e-2)}
b) * Vb = ]0 ; +[ × ]0 ; +[
𝑥𝑥 + 𝑦𝑦 = 15
*{
𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙 + 𝑙𝑙𝑙𝑙𝑦𝑦 = −12
y = 15 - x
lnx + ln(15-x) = -12
ln(15x - x2) = -12
15x - x2 = e-12
x2 - 15x + e-12 = 0
 = 225 - 4e-12
15−√225−4𝑒𝑒 −12 15−√225−4𝑒𝑒 −12 15+√225−4𝑒𝑒 −12
x= et y = 15 - =
2 2 2
15+√225−4𝑒𝑒 −12 15+√225−4𝑒𝑒 −12 15−√225−4𝑒𝑒 −12
ou x = et y = 15 - =
2 2 2
15−√225−4𝑒𝑒 −12 15+√225−4𝑒𝑒 −12 15+√225−4𝑒𝑒 −12 15−√225−4𝑒𝑒 −12
Sb = {( ; );( ; )}
2 2 2 2

c) * Contraintes sur l'inconnue


xy> 0
(x > 0 et y > 0) ou (x < 0 et y < 0)
Vc = ]- ; 0[ × ]- ; 0[  ]0 ; +[ × ]0 ; +[
𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙(𝑥𝑥𝑥𝑥) = 2
*{
𝑥𝑥 + 𝑦𝑦 = 29
𝑥𝑥𝑥𝑥 = 100
{
𝑥𝑥 + 𝑦𝑦 = 29
x et y sont les solutions éventuelles de l'équation ;
X2 - 29X + 100 = 0
X = 4 ou X = 25
Sc = {(4 ; 25) ; (25 ; 4)}

Exercice 7
log(210) > 2
Supposons log(210) est un nombre rationnel
𝑝𝑝
C'est-à-dire : log(210) = , on peut prendre : p  ℕ * et q  ℕ *
𝑞𝑞
𝑝𝑝
𝑞𝑞
> 2  p > 2q
𝑝𝑝
210 = 10𝑞𝑞
210q = 10p |on prend la puissance q membre à membre
21q = 10p-q |on divise par 10q membre à membre

158 Livre du professeur Maths TleC


3q × 7q = 2p-q × 5p-q |on décompose en produit de facteurs premiers
Le nombre 3q × 7q a deux décompositions distinctes en produits de facteurs
premiers : 3q × 7q et 2p-q × 5p-q
Ce qui est absurde car la décomposition d'un entier en produit de facteurs
premiers est unique.
Donc, log(210) n'est pas un nombre rationnel.

Exercice 8
* Pour tous a et b éléments de ]0 ; +[ ;
𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙+𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙 𝑎𝑎+𝑏𝑏 𝑎𝑎+𝑏𝑏
2
 ln 2  lna + lnb  2ln 2
𝑎𝑎+𝑏𝑏 2
 ln(ab)  ln[( ) ]
2
𝑎𝑎 2 +2𝑎𝑎𝑎𝑎+𝑏𝑏2
 ln(ab)  ln( )
4
* Pour tous a et b éléments de ]0 ; +[ ;
𝑎𝑎 2 +2𝑎𝑎𝑎𝑎+𝑏𝑏2 𝑎𝑎 2 −2𝑎𝑎𝑎𝑎+𝑏𝑏2
- ab =
4 4
𝑎𝑎−𝑏𝑏 2
=( )
2
𝑎𝑎−𝑏𝑏 2
( 2 ) 0
𝑎𝑎 2 +2𝑎𝑎𝑎𝑎+𝑏𝑏2
- ab  0
4
𝑎𝑎 2 +2𝑎𝑎𝑎𝑎+𝑏𝑏2
ab  4
𝑎𝑎 2 +2𝑎𝑎𝑎𝑎+𝑏𝑏2
ln(ab)  ln( 4
)
𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙+𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙 𝑎𝑎+𝑏𝑏
 ln
2 2

Exercice 9
𝐼𝐼
S = 10log( )
𝐼𝐼0
a) I = 104I0
104 𝐼𝐼0
Sa = 10log( 𝐼𝐼0
)= 10log(104)
Sa = 40 Db
𝐼𝐼
b) 10log(𝐼𝐼 ) = 100
0
𝐼𝐼
log( ) = 10
𝐼𝐼0
𝐼𝐼
= 1010
𝐼𝐼0

Livre du professeur Maths TleC 159


I = 1010I0
I = 1010×10-12 watt/m2
I = 10-2 watt/m2
I = 0,01 watt/m2
c) S - S' = 1
𝐼𝐼 𝐼𝐼′
10log( ) - 10log( ) = 1
𝐼𝐼0 𝐼𝐼0
𝐼𝐼 1
log( ) =
𝐼𝐼′ 10
1
𝐼𝐼
= 1010
𝐼𝐼′
𝐼𝐼 10
= √10
𝐼𝐼′
𝐼𝐼
I' = 10
√10
(I'  0,8 × I)

Exercice 10 :
1) 𝐷𝐷𝑔𝑔 =] − ∞; −1] ∪ [−1; +∞[= 𝐼𝐼𝐼𝐼
2) lim 𝑔𝑔(𝑥𝑥) = lim 𝑔𝑔(𝑥𝑥) = 𝑔𝑔(−1) = 0 . 𝐷𝐷𝐷𝐷𝐷𝐷𝐷𝐷 𝑔𝑔 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 𝑒𝑒𝑒𝑒 − 1
𝑥𝑥→−1 𝑥𝑥→−1
> <
ln(−𝑥𝑥) (x+1)2
3) a. lim = −1 𝑒𝑒𝑒𝑒 lim =
𝑥𝑥→−1 𝑥𝑥+1 𝑥𝑥→−1 𝑥𝑥+1
< >
0 donc 𝑔𝑔 est dérivable à gauche et à droite en − 1
mais 𝑔𝑔′ 𝑔𝑔 (−1) ≠ 𝑔𝑔′ 𝑑𝑑 (−1) d′ où 𝑔𝑔 n′ est pas dérivable en − 1.
b. La courbe de 𝑔𝑔 admet donc un point anguleux au point d'abscisse -1.

Exercice 11 :
1. 𝑎𝑎) lim 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 0 . 𝑏𝑏) lim 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = −∞
𝑥𝑥→+∞ 𝑥𝑥→0
>
𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙
2. 𝑎𝑎) 𝑓𝑓 ′ (𝑥𝑥) = − 2 .
𝑥𝑥
𝑏𝑏) ∀𝑥𝑥 ∈]0; 1[ 𝑓𝑓′(𝑥𝑥) > 0 et ∀𝑥𝑥 ∈]1; +∞[, 𝑓𝑓′(𝑥𝑥) <
0 donc f est croissante sur ]0; 1] et décroissante sur [1; +∞[
𝑥𝑥 0 1 +∞
𝑓𝑓′(𝑥𝑥) + 0 -
1

𝑓𝑓(𝑥𝑥)
−∞ 0

160 Livre du professeur Maths TleC


3. (𝑇𝑇) : 𝑦𝑦 = 𝑓𝑓 ′ (𝑒𝑒 −1 )(𝑥𝑥 − 𝑒𝑒 −1 ) + 𝑓𝑓(𝑒𝑒 −1 ) 𝑜𝑜𝑜𝑜
𝑓𝑓 ′ (𝑒𝑒 −1 ) = 𝑒𝑒 2 𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑓𝑓(𝑒𝑒 −1 ) = 0
𝑦𝑦 = 𝑒𝑒 2 (𝑥𝑥 − 𝑒𝑒 −1 ) = 𝑒𝑒 2 𝑥𝑥 − 𝑒𝑒

4.

Exercice 12 :
ln(𝑥𝑥+1)
1. lim 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = lim 𝑥𝑥
= 1 = 𝑓𝑓(0) donc 𝑓𝑓 est continue en 0
𝑥𝑥→0 𝑥𝑥→0
> >
−𝑥𝑥 3
2. a) 𝑔𝑔′ (𝑥𝑥) = ; ∀𝑥𝑥 ≥ 𝑂𝑂, 𝑔𝑔′ (𝑥𝑥) <
1+𝑥𝑥
0 donc 𝑔𝑔 est décroissante sur [0; +∞[.
𝑔𝑔(0) = 0. 𝑂𝑂𝑂𝑂 𝑔𝑔 est décroissante sur [0; +∞[ , 𝑔𝑔 est donc majorée par 0.
𝑥𝑥 2 𝑥𝑥 3
𝑑𝑑 ′ 𝑜𝑜ù 𝑔𝑔(𝑥𝑥) ≤ 0 par conséquent ∀𝑥𝑥 ∈ [0; +∞[ , ln(1 + 𝑥𝑥) ≤ 𝑥𝑥 − 2
+
3
b) Etudions le sens de variation de la fonction
𝑥𝑥 2
𝑚𝑚 définie sur [0; +∞[ par 𝑚𝑚(𝑥𝑥) = ln(1 + 𝑥𝑥) − (𝑥𝑥 − 2
)
𝑥𝑥²
𝑚𝑚′ (𝑥𝑥) = . ∀𝑥𝑥 ≥ 0 ; 𝑚𝑚′ (𝑥𝑥) ≥
1+𝑥𝑥
0 donc la fonction 𝑚𝑚 est croissante sur [0; +∞[
𝑚𝑚(0) = 0 . 𝑂𝑂𝑂𝑂 𝑚𝑚 est croissante sur [0; +∞[ donc 𝑚𝑚 est minorée par 0.
𝑥𝑥 2 𝑥𝑥 2
Donc ∀𝑥𝑥 ≥ 0, ln(1 + 𝑥𝑥) − (𝑥𝑥 − 2
) 𝑜𝑜𝑜𝑜 ∀𝑥𝑥 ≥ 0, ln(1 + 𝑥𝑥) ≥ (𝑥𝑥 − 2
) .
𝑥𝑥 2 𝑥𝑥 2 𝑥𝑥 3
c) 𝐷𝐷 ′ 𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎è𝑠𝑠 𝑎𝑎) 𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑏𝑏) ∶ ∀𝑥𝑥 ≥ 0 , (𝑥𝑥 − ) ≤ ln(1 + 𝑥𝑥) ≤ 𝑥𝑥 − +
2 2 3
𝑥𝑥 2 𝑥𝑥 2 𝑥𝑥 3 1
Ainsi − 2 ≤ ln(1 + 𝑥𝑥) − 𝑥𝑥 ≤ − 2 + 3 . 𝐷𝐷 ′ 𝑜𝑜ù ∀𝑥𝑥 ≥ 0, − ≤
2
ln(1+𝑥𝑥)−𝑥𝑥 1 𝑥𝑥²
≤− +
𝑥𝑥 2 2 3
1 𝑥𝑥 2 1 ln(1+𝑥𝑥)−𝑥𝑥 1 𝑓𝑓(𝑥𝑥)−𝑓𝑓(0)
𝑂𝑂𝑂𝑂 𝑎𝑎 lim − + 3 = − 𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑 lim =− 𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑 lim =
𝑥𝑥→0 2 2 𝑥𝑥→0 𝑥𝑥 2 2 𝑥𝑥→0 𝑥𝑥
ln(1+𝑥𝑥)−𝑥𝑥 1
lim = − = 𝑓𝑓′(0) .
𝑥𝑥→0 𝑥𝑥 2 2

Livre du professeur Maths TleC 161


−𝑥𝑥
3. a) ∀𝑥𝑥 ≥ 0, ℎ′ (𝑥𝑥) = (𝑥𝑥+1)2
∀𝑥𝑥 ≥ 0, ℎ′ (𝑥𝑥) ≤ 0 , ℎ est donc décroissante sur [0; +∞[.
𝑂𝑂𝑂𝑂 ℎ(0) = 0 donc ∀𝑥𝑥 ≥ 0, ℎ(𝑥𝑥) ≤ 0 .
𝑥𝑥
−ln(1+𝑥𝑥) ℎ(𝑥𝑥)
b) ∀𝑥𝑥 ∈ [0; +∞[, 𝑓𝑓 ′ (𝑥𝑥) = 1+𝑥𝑥 𝑥𝑥 2
=
𝑥𝑥²
c)∀𝑥𝑥 ∈ [0 ; +∞[ , ℎ(𝑥𝑥) ≤ 0 𝑑𝑑𝑜𝑜𝑛𝑛𝑛𝑛 𝑓𝑓est décroissante sur [0 ; +∞[ .

𝑥𝑥 0 +∞
𝑓𝑓′(𝑥𝑥) −
1

𝑓𝑓(𝑥𝑥)
0
4.
1
a) (T) :𝑦𝑦 = − 2 𝑥𝑥 + 1
b) lim 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 0 donc la droited′ équation
𝑥𝑥→+∞
𝑦𝑦 = 0 est asymptote horizontale à (𝐶𝐶) en + ∞ .
c)

Exercice13 :
𝑥𝑥+1
1. a) lim 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = lim (−2𝑥𝑥 + 5) + 3ln( ) = + ∞ car
𝑥𝑥→4 𝑥𝑥→4 𝑥𝑥−4
> >
𝑥𝑥+1
lim = +∞
𝑥𝑥→4 𝑥𝑥−4
>

𝑥𝑥+1 𝑥𝑥+1
lim 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = lim (−2𝑥𝑥 + 5) + 3ln(𝑥𝑥−4) = − ∞ car lim =1 .
𝑥𝑥→+∞ 𝑥𝑥→+∞ 𝑥𝑥→+∞ 𝑥𝑥−4

162 Livre du professeur Maths TleC


−2𝑥𝑥 2 +6𝑥𝑥−7
b) 𝑓𝑓 ′ (𝑥𝑥) = ; ∀𝑥𝑥 > 4 , −2𝑥𝑥 2 + 6𝑥𝑥 − 7 < 0 et (𝑥𝑥 + 1)(𝑥𝑥 − 4) > 0
(𝑥𝑥+1)(𝑥𝑥−4)
′ (𝑥𝑥)
Donc ∀𝑥𝑥 > 4, 𝑓𝑓 < 0 ; 𝑓𝑓 est donc strictement décroissante sur ]4; +∞[.

𝑥𝑥 4 +∞
𝑓𝑓′(𝑥𝑥) −
+∞
𝑓𝑓(𝑥𝑥)

−∞

𝑥𝑥+1
c) lim [𝑓𝑓(𝑥𝑥) − (−2𝑥𝑥 + 5)] = lim 3ln( ) =0 .
𝑥𝑥→+∞ 𝑥𝑥→+∞ 𝑥𝑥−4

Donc la droite (D) d’équation 𝑦𝑦 = −2𝑥𝑥 + 5 est asymptote oblique à (C ) en


+∞.
𝑥𝑥+1
d) Signe de 3ln( ) 𝑥𝑥−4
𝑥𝑥+1 5 𝑥𝑥+1 𝑥𝑥+1
=1+ d’où ∀𝑥𝑥 > 4, > 1 donc ln ( ) > 0 . Par conséquent
𝑥𝑥−4 𝑥𝑥−4 𝑥𝑥−4 𝑥𝑥−4

pour tout 𝑥𝑥 élément de ]4; +∞[ ( C ) est au-dessus de ( D ).


9
2. a) Soit 𝐸𝐸(𝑎𝑎, 𝑏𝑏) ce point . On a 𝑓𝑓 ′ (𝑎𝑎) = − et 𝑓𝑓(𝑎𝑎) = 𝑏𝑏
2
−2𝑎𝑎2 +6𝑎𝑎−7 9
Ainsi (𝑎𝑎+1)(𝑎𝑎−4) = − ⟹ 𝑎𝑎2 − 3𝑎𝑎 − 10 = 0 ⇒ 𝑎𝑎 = 5 ou 𝑎𝑎 − 2
2

or 𝑎𝑎 > 4 donc 𝑎𝑎 = 5
D’où = 𝑓𝑓(5) = −5 + 3𝑙𝑙𝑙𝑙6 . On a 𝐸𝐸(5; −5 + 3𝑙𝑙𝑙𝑙6)
9
b) (T): 𝑦𝑦 = − (𝑥𝑥 − 𝑎𝑎) + 𝑓𝑓(𝑎𝑎)
2
9 9 35
(T ) : 𝑦𝑦 = − (𝑥𝑥 − 5) − 5 + 3𝑙𝑙𝑙𝑙6 = − 𝑥𝑥 + + 3𝑙𝑙𝑙𝑙6
2 2 2

Livre du professeur Maths TleC 163


3.

4.
1
a) Soient 𝑢𝑢(𝑥𝑥) = 𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙 ; 𝑢𝑢′ (𝑥𝑥) = ; 𝑣𝑣 ′ (𝑥𝑥) = 1 𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑣𝑣(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥
𝑥𝑥
Ainsi 𝐾𝐾(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥 − 𝑥𝑥.
𝑥𝑥+1
b) 𝐺𝐺 ′ (𝑥𝑥) = ln(𝑥𝑥 + 1) − 1 + 𝑥𝑥+1 = ln(𝑥𝑥 + 1) = 𝑔𝑔(𝑥𝑥) ; Donc
𝐺𝐺 est une primitive de 𝑔𝑔 sur 𝐼𝐼 =]4; +∞[.
𝑥𝑥−4
c) 𝐻𝐻 ′ (𝑥𝑥) = ln(𝑥𝑥 − 4) + 𝑥𝑥−4 − 1 = ln(𝑥𝑥 − 4) =
ℎ(𝑥𝑥). Donc 𝐻𝐻 est une primitive de ℎ 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 𝐼𝐼 =]4; +∞[.
6
d) 𝑓𝑓(𝑥𝑥) − (−2𝑥𝑥 + 5) > 0 donc 𝐴𝐴 = ∫5 (𝑓𝑓(𝑥𝑥) − (−2𝑥𝑥 + 5))𝑑𝑑𝑑𝑑
6 𝑥𝑥+1 6 6
𝐴𝐴 = ∫5 3 ln ( ) 𝑑𝑑𝑑𝑑 𝑢𝑢. 𝑎𝑎 = 3[ ∫5 ln(𝑥𝑥 + 1)𝑑𝑑𝑑𝑑 − ∫5 ln(𝑥𝑥 − 4) 𝑑𝑑𝑑𝑑]𝑢𝑢. 𝑎𝑎 .
𝑥𝑥−4
D’après b) et c)
𝐴𝐴 = 3[𝐺𝐺(𝑥𝑥) − 𝐻𝐻(𝑥𝑥)]65 𝑢𝑢. 𝑎𝑎 = 3[(𝐺𝐺(6) − 𝐻𝐻(6)) − (𝐺𝐺 (5) − 𝐻𝐻(5))]𝑢𝑢. 𝑎𝑎
𝐴𝐴 = 3(7𝑙𝑙𝑙𝑙7 − 2𝑙𝑙𝑙𝑙2 − 5𝑙𝑙𝑙𝑙5) 𝑢𝑢. 𝑎𝑎 ≈ 10,02 𝑢𝑢. 𝑎𝑎
5.
a) 𝑓𝑓 est continue et strictement décroissante sur ]4; +∞[
[Elle réalise une bijection de ]4; +∞[ dans 𝐼𝐼𝐼𝐼
0 ∈ 𝐼𝐼𝐼𝐼 donc l′ équation 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 0 admet une solution unique 𝑥𝑥0 .
b) 5 < 𝑥𝑥0 < 5,5
c) 5,08 < 𝑥𝑥0 < 5,09

164 Livre du professeur Maths TleC


Exercice 14 :
Partie I
1
1. lim 𝑔𝑔(𝑥𝑥) = 1 et lim 𝑔𝑔(𝑥𝑥) = lim 𝑥𝑥(𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙 − 1 + 𝑥𝑥 ) = +∞
𝑥𝑥→0 𝑥𝑥→+∞ 𝑥𝑥→+∞
>
′ (𝑥𝑥)
2. a) 𝑔𝑔 =
𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙 donc 𝑔𝑔 est décroissante sur ]0; 1[ et 𝑔𝑔 est croissante sur ]1; +∞[
b)
𝑥𝑥 0 1 +∞
𝑔𝑔′(𝑥𝑥) − 0 +
1 +∞
𝑔𝑔(𝑥𝑥)

∀𝑥𝑥 > 0, 𝑔𝑔(𝑥𝑥) ≥ 0

Partie II
𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙−𝑙𝑙𝑙𝑙1
1. lim 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 0 𝑒𝑒𝑒𝑒 lim 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = lim = 𝑙𝑙𝑛𝑛′ (1) = 1.
𝑥𝑥→+∞ 𝑥𝑥→1 𝑥𝑥→1 𝑥𝑥−1
′ (𝑥𝑥) 𝑔𝑔(𝑥𝑥)
2. 𝑓𝑓 = − 𝑥𝑥(𝑥𝑥−1)2 ; ∀𝑥𝑥 > 1, 𝑔𝑔(𝑥𝑥) > 0 , 𝑥𝑥(𝑥𝑥 − 1)2 >
0 donc 𝑓𝑓 est strictement décroissante sur ]1; +∞[
𝑥𝑥 1 +∞
𝑓𝑓′(𝑥𝑥) −
1
𝑓𝑓(𝑥𝑥)

3.

Livre du professeur Maths TleC 165


Partie III :
1
1. 𝑓𝑓 réalise une bijecton de ]1 ; +∞[ 𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑 ]0 ; 1 [ or est élément de ] 0 ; 1[
2
1
donc l′ équation 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = admet une solution unique ∝
2
𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑 ]1; +∞[ .
On a (3,5) = 0,501 𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑓𝑓(3,6) = 0,493 donc 3,5 < ∝ < 3,6 .
2.
1 1 1
a) ∀𝑥𝑥 ∈]1; +∞[ , ℎ(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥 ⟺ 𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙 + 𝑥𝑥 + = 𝑥𝑥 ⇔ 𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙 = (𝑥𝑥 − 1)
2 2 2
1 1 1 1
Or 𝑓𝑓(𝛼𝛼) = ⇔ 𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙
= ⇔ 𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙 = − 1) Donc (𝛼𝛼
2 𝛼𝛼−1 2 2

𝛼𝛼 est solution de l équation ℎ(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥. Ainsi ℎ(∝) =∝.
1 1 𝑥𝑥+2
b) ∀𝑥𝑥 > 0, ℎ′ (𝑥𝑥) = 𝑥𝑥 + 2 = 2𝑥𝑥 . On a ℎ′ (𝑥𝑥) >
0 donc ℎ est strictement croissante sur ]1; +∞[
c) ℎ est strictement croissante sur ]1; +∞[ donc sur [3; 4].
Ainsi ℎ([3; 4]) = [ℎ(3); ℎ(4)] ⊂ [3; 4]
Donc ℎ(𝑥𝑥) ∈ [3; 4] .

1 1 1 1 1 1 1 1
On a 3 ≤ 𝑥𝑥 ≤ 4 or ℎ ′ (𝑥𝑥) = + . Ainsi + ≤ + ≤ +
𝑥𝑥 2 4 2 𝑥𝑥 2 3 2
3 5 5
Donc ≤ ℎ′(𝑥𝑥) ≤ d’où| ℎ′(𝑥𝑥)| ≤ .
4 6 6
3.
a) D’après les réponses de la question 2 :
5
on a ∀ 𝑛𝑛 ∈ 𝐼𝐼𝐼𝐼, 3 ≤ 𝑢𝑢𝑛𝑛 ≤ 4 et |ℎ′(𝑥𝑥)| ≤
6
Ainsi d′ aprèste théorème des accroissements finis appliqué sur l′ intervalle
[3; 4]
on a pour tout entier naturel 𝑛𝑛, |ℎ(𝑢𝑢𝑛𝑛 ) − ℎ(∝)| ≤
5 5
|𝑢𝑢𝑛𝑛 −∝| d′ où |𝑢𝑢𝑛𝑛+1 −∝| ≤ |𝑢𝑢𝑛𝑛 −∝| .
6 6
5
b) Pour tout entier naturel 𝑛𝑛, |𝑢𝑢𝑛𝑛+1 −∝| ≤ |𝑢𝑢𝑛𝑛 −∝|
6
5
|𝑢𝑢1 −∝| ≤ |𝑢𝑢0 −∝|
6
| |𝑢𝑢 −∝| ≤ 5
2 |𝑢𝑢 −∝|
6 1
5
|𝑢𝑢3 −∝| ≤ |𝑢𝑢 −∝|
On a | 6 2
.
.
| .
5
|𝑢𝑢𝑛𝑛 −∝| ≤ |𝑢𝑢𝑛𝑛−1 −∝|
6
5 𝑛𝑛
En faisant le produit membre à membre on a : |𝑢𝑢𝑛𝑛 −∝| ≤ ( ) |𝑢𝑢0 −∝|
6

166 Livre du professeur Maths TleC


5 𝑛𝑛
ou |𝑢𝑢𝑛𝑛 −∝| ≤ ( ) |3−∝| or −0,6 < ∝ < −0,5 𝑑𝑑 ′ 𝑜𝑜ù |3−∝| < 0,5 < 1 ⟹
6
5 𝑛𝑛 5 𝑛𝑛
( ) |3−∝| < ( )
6 6
5 𝑛𝑛
Ainsi |𝑢𝑢𝑛𝑛 −∝| ≤ ( ) .
6
c) |𝑢𝑢𝑝𝑝 −∝| ≤
5 𝑝𝑝 5 𝑝𝑝
( ) . 𝑢𝑢𝑝𝑝 valeur approchée de 𝛼𝛼 à 10−3 près signifie que ( ) =
6 6
−3
10
5 𝑝𝑝 5
( ) = 10−3 ⟺ 𝑝𝑝ln ( ) = ln(0,001) d’où 𝑝𝑝 = 37,89 . On a 𝑝𝑝 = 38.
6 6
Une valeur approchée de 𝛼𝛼 à 10−3 près est 𝑢𝑢38 ≈
3,513 (𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝 𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙 𝑔𝑔𝑔𝑔𝑔𝑔𝑔𝑔ℎ𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖)

SITUATIONS COMPLEXES
Situation complexe :

Exercice 15

𝐼𝐼 l′ intensité sonore pour une distance 𝑑𝑑 .


𝐼𝐼0 = 10−12 𝑤𝑤𝑤𝑤𝑤𝑤𝑤𝑤/𝑚𝑚²
𝑘𝑘
On a 𝐼𝐼 = , 𝑘𝑘 ∈ 𝐼𝐼𝐼𝐼 . Calculons 𝑘𝑘
𝑑𝑑²
𝑘𝑘
𝑆𝑆 = 110 𝑑𝑑𝑑𝑑 pour 𝑑𝑑 = 10 𝑚𝑚 ainsi 10 log ( 2 −12 ) = 110
10 ×10
log(𝑘𝑘 × 1010 ) = 11 ⟹ log(𝑘𝑘) = 1 ⇒ 𝑘𝑘 = 10

Calculons l’intensité sonore pour une distance 500 m.


10
𝐼𝐼 = = 4. 10−5
500²
Calculons le niveau sonore pour une intensité sonore de 𝐼𝐼 = 4. 10−5
4.10−5
𝑆𝑆 = 10 log ( 10−12 ) = 76,02𝑑𝑑𝑑𝑑.
Le niveau sonore perçu par les riverains n’est malheureusement pas
conforme au vœu des riverains.

Livre du professeur Maths TleC 167


Exercice 16

Soit la suite (𝑢𝑢𝑛𝑛 ) désignant la consommation de charbon l′ année 2019 + 𝑛𝑛


.
Avec 𝑢𝑢0 = 10.000 ( 𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎é𝑒𝑒 2019)
On a ainsi 𝑢𝑢𝑛𝑛+1 = 𝑢𝑢𝑛𝑛 − 0,08𝑢𝑢𝑛𝑛 = 0,92𝑢𝑢𝑛𝑛
La suite
(𝑢𝑢𝑛𝑛 ) est une suite géométrique de raison 0,92 et de premier termes 𝑢𝑢0 =1
0.000
On a donc 𝑢𝑢𝑛𝑛 = 𝑢𝑢0 × (0,92)𝑛𝑛 = (0,92)𝑛𝑛 × 10.000
Cherchons l’année à laquelle ce pays consommera moins de 2000 tonnes.
𝑢𝑢𝑛𝑛 < 2000 ⟹ (0,92)𝑛𝑛 × 10.000 < 2000 .
ln(0,2)
(0,92)𝑛𝑛 < 0,2 ⇒ 𝑛𝑛 > ⇒ 𝑛𝑛 > 19,30 . Prenons 𝑛𝑛 = 20
ln(0,92)
La consommation en charbon sera donc moins de 2000 tonnes à partir de
2039. Ce pays ne gagnera pas la lutte contre le réchauffement climatique.

168 Livre du professeur Maths TleC


9 NOMBRES COMPLEXES
LECON 6 : NOMBRES COMPLEXES

EXERCICES
Exercices de fixation DE FIXATION

FORME ALGEBRIQUE D’UN NOMBRE COMPLEXE

Exercice de fixation

Exercice 1

Les nombres complexes sont :

𝜋𝜋 ; 2𝑖𝑖 ; 5 − 𝑖𝑖 ; 0 ; √7
Exercice 2

Le nombre complexe √2 − 4𝑖𝑖 a pour partie imaginaire : c)−4

Exercice 3

𝑍𝑍1 = 0 + 𝑖𝑖, donc Re(𝑍𝑍1 ) = 0 et Im(𝑍𝑍1 ) = 1

𝑍𝑍2 = 7 − 9𝑖𝑖, donc Re(𝑍𝑍2 ) = 7 et Im(𝑍𝑍2 ) = −9


5 2 5 2
𝑍𝑍3 = − + 𝑖𝑖, donc Re(𝑍𝑍3 ) = − et Im(𝑍𝑍3 ) =
3 3 3 3

Exercice 4

1)2 + (3 − 𝑥𝑥)𝑖𝑖 ∈ ℝ ⇔ 3 − 𝑥𝑥 = 0

⇔ 𝑥𝑥 = 3
2)(2𝑥𝑥 − 1) + 4𝑖𝑖 ∈ 𝑖𝑖ℝ ⇔ 2𝑥𝑥 − 1 = 0
1
⇔ 𝑥𝑥 = 2

Exercice 5

2 + (𝑥𝑥 − 1)𝑖𝑖 = 2 + 𝑖𝑖 ⇔ 𝑥𝑥 − 1 = 1
⇔ 𝑥𝑥 = 2
Pour 𝑥𝑥 = 2 ; on a 𝑍𝑍 = 2 + (2 − 1)𝑖𝑖 = 2 + 𝑖𝑖
Livre du professeur Maths TleC 169
Exercice 6

Les opposés des nombres

L’opposé de 𝑍𝑍1 est −17 + 9𝑖𝑖

L’opposé de 𝑍𝑍2 est √2𝑖𝑖

L’opposé de 𝑍𝑍1 est 5 + 6𝑖𝑖

Exercice 7

1) 𝑍𝑍1 + 𝑍𝑍2 = 2 + 𝑖𝑖 + 3 + 2𝑖𝑖 = 5 + 3𝑖𝑖

2) 𝑍𝑍1 + 𝑍𝑍2 = −4 + 3𝑖𝑖 + 5 − 8𝑖𝑖 = 1 − 5𝑖𝑖

3) 𝑍𝑍1 + 𝑍𝑍2 = −1 − 𝑖𝑖 − 7 − 17𝑖𝑖 = −8 − 18𝑖𝑖

Exercice 8

1) 𝑍𝑍1 𝑍𝑍2 = (2 + 𝑖𝑖)(3 + 2𝑖𝑖) = 6 + 4𝑖𝑖 + 3𝑖𝑖 − 2 = 4 + 7𝑖𝑖

2) 𝑍𝑍1 𝑍𝑍2 = (−4 + 3𝑖𝑖)(5 − 8𝑖𝑖) = −20 + 32𝑖𝑖 + 15𝑖𝑖 + 24 = 4 + 47𝑖𝑖

3) 𝑍𝑍1 𝑍𝑍2 = (−1 − 𝑖𝑖)(−7 − 17𝑖𝑖) = 7 + 17𝑖𝑖 + 7𝑖𝑖 − 17 = −10 + 24𝑖𝑖

Exercice 9
1 1−𝑖𝑖 1 1
1) = = − 𝑖𝑖
1+𝑖𝑖 (1+𝑖𝑖)(1−𝑖𝑖) 2 2

1 −4−3𝑖𝑖 −4 3
2) = = − 𝑖𝑖
−4+3𝑖𝑖 (−4+3𝑖𝑖)(−4−3𝑖𝑖) 25 25

1 −8−8𝑖𝑖 1 1
3) = =− − 𝑖𝑖
−8+8𝑖𝑖 (1+𝑖𝑖)(1−𝑖𝑖) 16 16

Exercice 10

Écrivons sous forme algébrique les nombres suivants

(2 + 3𝑖𝑖)2 = 4 + 12𝑖𝑖 − 9 = −5 + 12𝑖𝑖


1 1 5 12
(2 + 3𝑖𝑖)−2 = = =− − 𝑖𝑖
(2+3𝑖𝑖)2 −5+12𝑖𝑖 169 169

(1 + 𝑖𝑖)4 = ((1 + 𝑖𝑖)2 )2 = (2𝑖𝑖)2 = −4

170 Livre du professeur Maths TleC


1 1
(1 + 𝑖𝑖)−4 = =−
(1+𝑖𝑖)4 4

Exercice 11

𝑖𝑖 403 = 𝑖𝑖 4×100+3 = −𝑖𝑖

𝑖𝑖 2030 = 𝑖𝑖 4×507+2 = −1

𝑖𝑖 2022 = 𝑖𝑖 4×505+2 = −1

𝑖𝑖 2001 = 𝑖𝑖 4×500+1 = 𝑖𝑖
Exercice 12
1)𝑍𝑍 × 𝑍𝑍′ ≠ 0 ⇔ 𝑍𝑍 ≠ 0 et 𝑍𝑍′ ≠ 0
2)𝑍𝑍𝑍𝑍 ′ = 0 ⇔ 𝑍𝑍 = 0 ou 𝑍𝑍 ′ = 0
Or 𝑍𝑍′ ≠ 0 donc 𝑍𝑍 = 0
Exercice 13
Résolvons dans ℂ
(3𝑧𝑧 − 2 − 𝑖𝑖)(𝑧𝑧 + 2𝑖𝑖) = 0 ⇔ 3𝑧𝑧 − 2 − 𝑖𝑖 = 0 ou 𝑧𝑧 + 2𝑖𝑖 = 0
⇔ 3𝑧𝑧 = 2 + 𝑖𝑖 ou 𝑧𝑧 = 2𝑖𝑖
2 1
⇔ 𝑧𝑧 = 3 + 3 𝑖𝑖 ou 𝑧𝑧 = 2𝑖𝑖
2 1
𝑆𝑆ℂ = { 3 + 3 𝑖𝑖 ; 2𝑖𝑖 }

Exercice 14
On a

 0̅=0
 ̅̅̅̅̅̅
1 + 𝑖𝑖 = 1 − 𝑖𝑖
 ̅̅̅̅̅̅
1 + 𝑖𝑖 = 1 − 𝑖𝑖
 ̅7 = 7
 ̅̅̅̅̅̅ = −19
−19
 ̅̅̅̅̅̅̅̅
3 − 4𝑖𝑖 = 3 + 4𝑖𝑖
 ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
−38 + 6𝑖𝑖 = −38 − 6𝑖𝑖

Livre du professeur Maths TleC 171


Exercice 15

𝑧𝑧 ∈ ℂ donc 𝑧𝑧 = 𝑎𝑎 + 𝑖𝑖𝑖𝑖 avec (𝑎𝑎; 𝑏𝑏) ∈ ℝ2

𝑧𝑧𝑧𝑧̅ = (𝑎𝑎 + 𝑖𝑖𝑖𝑖)(𝑎𝑎 − 𝑖𝑖𝑏𝑏) = 𝑎𝑎2 + 𝑏𝑏 2

Comme 𝑎𝑎2 + 𝑏𝑏 2 > 0 et Im(𝑧𝑧𝑧𝑧̅) = 0

Alors 𝑧𝑧𝑧𝑧̅ ∈ ℝ+

Exercice 16

Calculons dans chacun des cas

1) 𝑧𝑧 + 𝑧𝑧̅ = 2 × 3 = 6

𝑧𝑧 − 𝑧𝑧̅ = 2𝑖𝑖 × 2 = 4𝑖𝑖

𝑧𝑧𝑧𝑧̅ = 32 + 22 = 9 + 4 = 13
2) 𝑧𝑧 + 𝑧𝑧̅ = 2 × 7 = 14

𝑧𝑧 − 𝑧𝑧̅ = 2𝑖𝑖 × 1 = 2𝑖𝑖

𝑧𝑧𝑧𝑧̅ = 72 + 12 = 49 + 1 = 50
Exercice 17
̅̅̅̅̅̅̅̅ ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
𝑧𝑧 + 𝑧𝑧′ = 2 + 3𝑖𝑖 − 1 + 5𝑖𝑖 = ̅̅̅̅̅̅̅̅
1 + 8𝑖𝑖 = 1 − 8𝑖𝑖
̅̅̅̅ = ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
𝑧𝑧𝑧𝑧′ (2 + 3𝑖𝑖)(−1 + 5𝑖𝑖) = ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
−2 + 10𝑖𝑖 − 3𝑖𝑖 − 15 = ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
−17 + 7𝑖𝑖 = −17 − 7𝑖𝑖
̅̅̅̅̅
𝑧𝑧 𝑧𝑧̅ 2−3𝑖𝑖 (2−3𝑖𝑖)(−1+5𝑖𝑖) −2+10𝑖𝑖+3𝑖𝑖+15 13 13 1 1
( ) = 𝑧𝑧′
̅
= = = = + 𝑖𝑖 = + 𝑖𝑖
𝑧𝑧′ −1−5𝑖𝑖 26 26 26 26 2 2

Exercice 18

Déterminons le module de chacun des nombre complexe

|3 + 4𝑖𝑖| = √32 + 42 = √9 + 16 = √25 = 5

|6 − 8𝑖𝑖| = √62 + (−8)2 = √36 + 64 = √100 = 10

2 2
|√2 + √7𝑖𝑖| = √(√2) + (√7) = √2 + 7 = √9 = 3

172 Livre du professeur Maths TleC


Exercice 19

L’équivalence est incomplète car si 𝑧𝑧 ′ = 𝑧𝑧̅ alors |𝑧𝑧| = |𝑧𝑧′| si 𝑧𝑧 ′ = −𝑧𝑧̅ alors
|𝑧𝑧| = |𝑧𝑧′|

Exercice 20

|1 + 𝑖𝑖| = √12 + 12 = √2

|1 − 𝑖𝑖| = √12 + (−1)2 = √2

Donc 1 + 𝑖𝑖 et 1 − 𝑖𝑖 ont le même module

Exercice 21

Calculons

|𝑧𝑧̅| = |𝑧𝑧| = 2
|− 𝑧𝑧̅| = |𝑧𝑧̅| = |𝑧𝑧| = 2
|𝑧𝑧𝑧𝑧′| = |𝑧𝑧| × |𝑧𝑧′| = 2 × 3 = 6
1 1 1
|𝑧𝑧| = |𝑧𝑧| = 2

𝑧𝑧 |𝑧𝑧| 2
|𝑧𝑧′| = |𝑧𝑧′| = 3

Exercice 22

1) L’affixe du point A est −7 + 5𝑖𝑖

2) L’affixe du point B est 3𝑖𝑖

3) L’affixe du vecteur 𝑢𝑢
⃗ est −3 + 9𝑖𝑖

Exercice 23

1) Le point image de 1 + 𝑖𝑖 a pour coordonnées (1; 1)

2) Le point image de −3𝑖𝑖 a pour coordonnées (0; −3)

3) Le vecteur image a pour coordonnées (7; 0)

4) Le vecteur image a pour coordonnées (1 ;1)

Livre du professeur Maths TleC 173


Exercice 24

⃗⃗⃗⃗⃗ est −2 + 3𝑖𝑖 − 1 − 𝑖𝑖 soit −3 + 2𝑖𝑖


L’affixe du vecteur 𝐴𝐴𝐴𝐴
⃗⃗⃗⃗⃗ est 4 + 3𝑖𝑖 + 2 − 3𝑖𝑖 soit 6
L’affixe du vecteur 𝐵𝐵𝐵𝐵
⃗⃗⃗⃗⃗ est 4 + 3𝑖𝑖 − 1 − 𝑖𝑖 soit 3 + 2𝑖𝑖
L’affixe du vecteur 𝐴𝐴𝐴𝐴
Exercice 25

Soit 𝑎𝑎 + 𝑖𝑖𝑖𝑖 l’affixe de B

On a : 𝑎𝑎 + 𝑖𝑖𝑖𝑖 + 4 − 3𝑖𝑖 = 1 + 𝑖𝑖

Soit 𝑎𝑎 + 4 + 𝑖𝑖(𝑏𝑏 − 3) = 1 + 𝑖𝑖

D’où 𝑎𝑎 + 4 = 1 et 𝑏𝑏 − 3 = 1

𝑎𝑎 = −3 et 𝑏𝑏 = 4

Donc 𝐵𝐵(−3; 4)

Exercice 26

1.VRAI

2.VRAI

3.FAUX

Exercice 27
1−𝑖𝑖+4+5𝑖𝑖 5
1)L’affixe du point I est le nombre complexe 2
soit 2
+ 2𝑖𝑖

⃗⃗ + 𝑦𝑦 a pour affixe 1 − 2𝑖𝑖 + 3 + 4𝑖𝑖 soit 4 − 2𝑖𝑖


2) 𝑤𝑤

3)𝑃𝑃𝑃𝑃 = |4 + 5𝑖𝑖 − 1 + 𝑖𝑖| = |3 + 6𝑖𝑖| = √32 + 62 = √9 + 36 = √45 = 3√5

Exercice 28

⃗⃗ a pour affixe 3(2 + 3𝑖𝑖) soit 6 + 9𝑖𝑖


1. Le vecteur 3𝑤𝑤

2. Le vecteur 2𝑤𝑤
⃗⃗ − 3𝑦𝑦 a pour affixe 2(2 + 3𝑖𝑖) − 3(4 − 5𝑖𝑖) soit 4 + 6𝑖𝑖 −
12𝑖𝑖 + 15𝑖𝑖
soit −8 + 21𝑖𝑖

174 Livre du professeur Maths TleC


TRIGONOMETRIQUE D’UN NOMBRE COMPLEXE

Exercice 29

ARG(1) = 0
𝜋𝜋
ARG(𝑖𝑖) =
2
𝜋𝜋
ARG(−𝑖𝑖) = −
2

ARG(−1) = 𝜋𝜋
1 √3 𝜋𝜋
ARG( + 𝑖𝑖) =
2 2 3

Exercice 30

a)VRAI

b)FAUX

Exercice 31

2
 |1 + 𝑖𝑖√3| = √12 + (√3) = √4 = 2
1 √3 𝜋𝜋
On a cos 𝜃𝜃 = et sin 𝜃𝜃 = donc 𝜃𝜃 =
2 2 3

2
 |√3 − 3𝑖𝑖| = √(√3) + 32 = √3 + 9 = 2√3
1 √3 𝜋𝜋
On a cos 𝜃𝜃 = 2 et sin 𝜃𝜃 = − 2
donc 𝜃𝜃 = −
3

 |−√2 − 𝑖𝑖√6| = √2 + 6 = √8 = 2√2


1 √3 2𝜋𝜋
On a cos 𝜃𝜃 = − et sin 𝜃𝜃 = − donc 𝜃𝜃 = −
2 2 3

Exercice 32

Déterminons la forme trigonométrique des nombres complexes

1.|1 − 𝑖𝑖| = √2 ; soit 𝜃𝜃 =ARG(Z)


√2 √2 𝜋𝜋
cos 𝜃𝜃 = et sin 𝜃𝜃 = − donc 𝜃𝜃 = −
2 2 4

Livre du professeur Maths TleC 175


𝜋𝜋 𝜋𝜋
donc 1 − 𝑖𝑖 = √2 (cos (− ) + 𝑖𝑖 sin (− ))
4 4

2. |√3 − 3𝑖𝑖| = 2√3; soit 𝜃𝜃 = ARG(Z)


1 √3 𝜋𝜋
On a cos 𝜃𝜃 = et sin 𝜃𝜃 = − donc 𝜃𝜃 = −
2 2 3

𝜋𝜋 𝜋𝜋
donc √3 − 3𝑖𝑖 = 2√3 (cos (− ) + 𝑖𝑖 sin (− ))
3 3

3. |−√2 + 𝑖𝑖√6| = 2√2 ; soit 𝜃𝜃 = ARG(Z)


1 √3 2𝜋𝜋
On a cos 𝜃𝜃 = − et sin 𝜃𝜃 = donc 𝜃𝜃 =
2 2 3

2𝜋𝜋 2𝜋𝜋
−√2 + 𝑖𝑖√6 = 2√2 (cos ( ) + 𝑖𝑖 sin ( ))
3 3

Exercice 33

Déterminons un argument de chacun des nombres complexes suivants


𝜋𝜋 𝜋𝜋 𝜋𝜋
arg(𝑧𝑧𝑧𝑧 ′ ) = − + 2𝑘𝑘𝜋𝜋 = − + 2𝑘𝑘𝑘𝑘 ; 𝑘𝑘 ∈ ℤ
4 3 12

1 𝜋𝜋
arg( ) = −arg(𝑧𝑧) + 2𝑘𝑘𝑘𝑘 = − + 2𝑘𝑘𝑘𝑘 ; 𝑘𝑘 ∈ ℤ
𝑧𝑧 4

𝑧𝑧′ 𝜋𝜋 𝜋𝜋 7𝜋𝜋
arg( ) = arg(𝑧𝑧′) − arg(𝑧𝑧) + 2𝑘𝑘𝑘𝑘 = − − + 2𝑘𝑘𝑘𝑘 = − + 2𝑘𝑘𝑘𝑘 ; 𝑘𝑘 ∈ ℤ
𝑧𝑧 3 4 12

𝑧𝑧 𝜋𝜋 𝜋𝜋 7𝜋𝜋
arg(𝑧𝑧′) = 4 + 3 + 2𝑘𝑘𝑘𝑘 = 12
+ 2𝑘𝑘𝑘𝑘 ; 𝑘𝑘 ∈ ℤ
𝜋𝜋 𝜋𝜋
arg(𝑧𝑧 2 ) = 2arg(𝑧𝑧) + 2𝑘𝑘𝑘𝑘 = 2 × 4 + 2𝑘𝑘𝑘𝑘 = 2 + 2𝑘𝑘𝜋𝜋 ; 𝑘𝑘 ∈ ℤ

𝑧𝑧 2 𝜋𝜋 𝜋𝜋 𝜋𝜋 𝜋𝜋 5𝜋𝜋
arg( 𝑧𝑧′ ) = 2 × + + 2𝑘𝑘𝑘𝑘 = + = + 2𝑘𝑘𝑘𝑘 ; 𝑘𝑘 ∈ ℤ
4 3 2 3 6

Exercice 34

Écrivons chacun des nombres sous forme trigonométrique


𝜋𝜋 𝜋𝜋
 |(2 + 2𝑖𝑖)(1 − 𝑖𝑖)| = 4 et arg((2 + 2𝑖𝑖)(1 − 𝑖𝑖)) = − + 2𝑘𝑘𝑘𝑘 = 0 + 2𝑘𝑘𝑘𝑘
4 4
donc (2 + 2𝑖𝑖)(1 − 𝑖𝑖) = 4(cos 0 + 𝑖𝑖 sin 0)
√3+𝑖𝑖
 | | =1
2𝑖𝑖

176 Livre du professeur Maths TleC


√3+𝑖𝑖 𝜋𝜋 𝜋𝜋 𝜋𝜋
Arg( ) = − + 2𝑘𝑘𝑘𝑘 = − + 2𝑘𝑘𝑘𝑘
2𝑖𝑖 6 2 3

√3+𝑖𝑖 𝜋𝜋 𝜋𝜋
donc = cos (− ) + 𝑖𝑖 sin (− )
2𝑖𝑖 3 3

√6−𝑖𝑖√2 2√2
 | 2(1−𝑖𝑖) | = 2 =1
√2
√6−𝑖𝑖√2 𝜋𝜋 𝜋𝜋 𝜋𝜋
arg( )=− + + 2𝑘𝑘𝑘𝑘 = + 2𝑘𝑘𝑘𝑘
2(1−𝑖𝑖) 6 4 12

√6−𝑖𝑖√2 𝜋𝜋 𝜋𝜋
donc = cos (12) + 𝑖𝑖 sin (12)
2(1−𝑖𝑖)

4
 |(1 − 𝑖𝑖)4 | = |1 − 𝑖𝑖|4 = (√2) = 4
𝜋𝜋
arg((1 − 𝑖𝑖)4 ) = 4 × (− ) + 2𝑘𝑘𝑘𝑘 = 𝜋𝜋 + 2𝑘𝑘𝑘𝑘
4

donc (1 − 𝑖𝑖)4 = 4(cos(𝜋𝜋) + 𝑖𝑖 sin(𝜋𝜋))

Exercice 35
2𝜋𝜋 2𝜋𝜋 1 √3 √2 √6
 √𝟐𝟐 (cos ( 3 ) + 𝑖𝑖 sin ( 3 )) = √2 (− 2 + 𝑖𝑖 ) =− + 𝑖𝑖
2 2 2
𝜋𝜋 𝜋𝜋 √𝟐𝟐 √2
 𝟐𝟐 (cos ( ) + 𝑖𝑖 sin ( )) = 2 (− + 𝑖𝑖 2 ) = √𝟐𝟐 + 𝑖𝑖√𝟐𝟐
4 4 2
𝜋𝜋 𝜋𝜋 √3 1 3 √3 3
 3 (cos ( ) + 𝑖𝑖 sin ( )) = 3 ( 2 + 𝑖𝑖) = 2 + 𝑖𝑖
6 6 2 2
Exercice 36

Il n’existe pas de nombre réel 𝜃𝜃 tel que cos 𝜃𝜃 + 𝑖𝑖 sin 𝜃𝜃 = 0

Ou bien 0 n’a pas d’argument

Exercice 37

Les nombres complexes écrits sous forme exponentielle

1.2𝑒𝑒 𝑖𝑖𝑖𝑖

3.7𝑒𝑒 −𝑖𝑖𝑖𝑖

Exercice 38

Ecrivons sous forme exponentielle

Livre du professeur Maths TleC 177


2𝜋𝜋
2𝜋𝜋 2𝜋𝜋
a) 2(cos ( ) + 𝑖𝑖 sin ( )) = 2𝑒𝑒 𝑖𝑖 3
3 3
𝜋𝜋
𝜋𝜋
b) |1 + 𝑖𝑖| = √2 et Arg(1 + 𝑖𝑖) = donc 1 + 𝑖𝑖 = √2𝑒𝑒 𝑖𝑖 4
4
𝜋𝜋
𝜋𝜋
c)|3 + 𝑖𝑖√3| = 2√3 et Arg(3 + 𝑖𝑖√3) = donc 3 + 𝑖𝑖√3 = 2√3𝑒𝑒 𝑖𝑖 6
6

Exercice 39

Écrivons sous forme trigonométrique


𝜋𝜋 𝜋𝜋 𝜋𝜋
cos +𝑖𝑖 sin 𝑖𝑖 𝜋𝜋 2𝜋𝜋 7𝜋𝜋
𝑒𝑒 12 𝑖𝑖( − ) 7𝜋𝜋 7𝜋𝜋
1) 12
2𝜋𝜋
12
2𝜋𝜋 = 2𝜋𝜋 = 𝑒𝑒 12 3 = 𝑒𝑒 −𝑖𝑖 12 = cos (− )+ 𝑖𝑖 sin (− )
cos +𝑖𝑖 sin 𝑖𝑖 12 12
3 3 𝑒𝑒 3
𝜋𝜋
𝑖𝑖 𝜋𝜋
1+𝑖𝑖√3 2𝑒𝑒 12 𝜋𝜋 𝜋𝜋
2) 1+𝑖𝑖
= 𝜋𝜋 = √2𝑒𝑒 𝑖𝑖12 = √2 (cos ( ) + 𝑖𝑖 sin ( ))
𝑖𝑖 12 12
√2𝑒𝑒 12

𝜋𝜋 𝜋𝜋 5𝜋𝜋 5𝜋𝜋 5𝜋𝜋


sin −𝑖𝑖 cos cos( )−𝑖𝑖 sin( ) −𝑖𝑖 5𝜋𝜋
𝑒𝑒 12 5𝜋𝜋 5𝜋𝜋
3) 12
𝜋𝜋
12
𝜋𝜋 = 12
5𝜋𝜋
12
5𝜋𝜋 = 5𝜋𝜋 = 𝑒𝑒 −𝑖𝑖 6 = cos (− )+ 𝑖𝑖 sin (− )
sin +𝑖𝑖 cos cos( )+𝑖𝑖 sin( ) 𝑖𝑖 6 6
12 12 12 12 𝑒𝑒 12

2𝜋𝜋 2𝜋𝜋 𝜋𝜋 𝜋𝜋
4)−2 (cos ( ) + 𝑖𝑖 sin ( )) = 2 (cos (− ) + 𝑖𝑖 sin (− ))
3 3 3 3

Exercice 40

Écrivons sous forme trigonométrique


2 𝜋𝜋 2 2𝜋𝜋
2𝜋𝜋 2𝜋𝜋
1)(1 + 𝑖𝑖√3) = (2𝑒𝑒 𝑖𝑖 3 ) = 4𝑒𝑒 𝑖𝑖 3 = 4 (cos ( ) + 𝑖𝑖 sin ( ))
3 3

𝜋𝜋 3
3 𝑖𝑖 𝜋𝜋 3 𝜋𝜋
√3+𝑖𝑖 2𝑒𝑒 6 𝜋𝜋
2)(
1+𝑖𝑖
) =( 𝑖𝑖
𝜋𝜋 ) = (√2𝑒𝑒 −𝑖𝑖12 ) = 2√2𝑒𝑒 −𝑖𝑖 4 = 2√2 (cos (− 4 ) +
√2𝑒𝑒 4
𝜋𝜋
𝑖𝑖 sin (− ))
4

𝜋𝜋 3
3 −𝑖𝑖 𝜋𝜋 3 𝜋𝜋
√6−𝑖𝑖√2 2√2𝑒𝑒 6 𝜋𝜋 𝜋𝜋
3)( 1−𝑖𝑖 ) =( −𝑖𝑖
𝜋𝜋 ) = (2𝑒𝑒 𝑖𝑖12 ) = 8𝑒𝑒 𝑖𝑖 4 = 8 (cos ( 4 ) + 𝑖𝑖 sin ( 4 ))
√2𝑒𝑒 4

Exercice 41

a)(cos 𝑥𝑥 + 𝑖𝑖 sin 𝑥𝑥)2 = cos 3𝑥𝑥 + 𝑖𝑖 sin 3𝑥𝑥

= cos3 𝑥𝑥 + 3𝑖𝑖 cos2 𝑥𝑥 sin 𝑥𝑥 − 3 cos 𝑥𝑥 sin2 𝑥𝑥 − 𝑖𝑖 sin3 𝑥𝑥

178 Livre du professeur Maths TleC


= cos 3 𝑥𝑥 − 3 cos 𝑥𝑥 sin2 𝑥𝑥 + 𝑖𝑖(3 cos2 𝑥𝑥 sin 𝑥𝑥 − sin3 𝑥𝑥)
Par identification on a :

cos 3𝑥𝑥 = cos 3 𝑥𝑥 − 3 cos 𝑥𝑥 sin2 𝑥𝑥

b) On a cos 2𝑥𝑥 = 1 − sin2 𝑥𝑥 donc

cos 2𝑥𝑥 + cos 3𝑥𝑥 = 1 − sin2 𝑥𝑥 + cos 3 𝑥𝑥 − 3 cos 𝑥𝑥 sin2 𝑥𝑥 = 1 + cos 3 𝑥𝑥 −


sin2 𝑥𝑥 (2 + 3cos 𝑥𝑥)
Exercice 42

Écrivons sous forme algébrique


𝜋𝜋 𝜋𝜋
𝑖𝑖 −𝑖𝑖
𝑒𝑒 3 +𝑒𝑒 3 𝜋𝜋 1
1) 2
= cos =
3 2
𝜋𝜋 𝜋𝜋
𝑖𝑖 −𝑖𝑖
𝑒𝑒 6 − 𝑒𝑒 6 𝜋𝜋 1
2) 2𝑖𝑖
= sin =
6 2
3𝜋𝜋 3𝜋𝜋
3𝜋𝜋 √2
3) 𝑒𝑒 𝑖𝑖 4 + 𝑒𝑒 −𝑖𝑖 4 = 2 cos = −2 × = −√2
4 2

Exercice 43

Écrivons sous forme trigonométrique


𝜃𝜃 𝜃𝜃 𝜃𝜃 𝜃𝜃 𝜃𝜃 𝜃𝜃 𝜃𝜃 𝜃𝜃
𝜃𝜃
1) 𝑒𝑒 𝑖𝑖𝜃𝜃 + 1 = 𝑒𝑒 𝑖𝑖 2 𝑒𝑒 𝑖𝑖 2 + 𝑒𝑒 𝑖𝑖 2 × 𝑒𝑒 −𝑖𝑖2 = 𝑒𝑒 𝑖𝑖 2 (𝑒𝑒 𝑖𝑖 2 + 𝑒𝑒 −𝑖𝑖2 ) = 2 (cos ( )) × 𝑒𝑒 𝑖𝑖 2
2

𝜃𝜃
Comme cos ( ) > 0 alors
2

𝜃𝜃 𝜃𝜃 𝜃𝜃
𝑒𝑒 𝑖𝑖𝜃𝜃 + 1 = 2 cos ( ) (cos + 𝑖𝑖 sin )
2 2 2
𝜃𝜃 𝜃𝜃 𝜃𝜃 𝜃𝜃 𝜃𝜃 𝜋𝜋
𝜃𝜃 𝜃𝜃 𝑖𝑖( + )
2) 𝑒𝑒 𝑖𝑖𝜃𝜃 − 1 = 𝑒𝑒 𝑖𝑖 2 (𝑒𝑒 𝑖𝑖 2 − 𝑒𝑒 −𝑖𝑖 2 ) = 2𝑖𝑖 (sin ( )) × 𝑒𝑒 𝑖𝑖 2 = 2 sin ( ) 𝑒𝑒 2 2
2 2

𝜃𝜃
Or sin (2 ) > 0 donc

𝜃𝜃 𝜃𝜃 𝜋𝜋 𝜃𝜃 𝜋𝜋
𝑒𝑒 𝑖𝑖𝜃𝜃 − 1 = 2 sin (2 ) [cos (2 + 2 ) + 𝑖𝑖 sin (2 + 2 )]

Livre du professeur Maths TleC 179


𝜃𝜃 𝜃𝜃 𝜃𝜃 𝜃𝜃
𝜃𝜃
3)𝑒𝑒 −𝑖𝑖𝜃𝜃 + 1 = 𝑒𝑒 −𝑖𝑖2 (𝑒𝑒 𝑖𝑖 2 + 𝑒𝑒 −𝑖𝑖 2 ) = 2 (cos ( )) × 𝑒𝑒 −𝑖𝑖 2 =
2
𝜃𝜃 𝜃𝜃 𝜃𝜃
2 cos ( ) (cos (− ) + 𝑖𝑖 sin (− ))
2 2 2

Exercice 44

Linéarisons
3
𝑒𝑒 𝑖𝑖𝑥𝑥 +𝑒𝑒 −𝑖𝑖𝑥𝑥 1
1) cos3 𝑥𝑥 = ( ) = (𝑒𝑒 𝑖𝑖3𝑥𝑥 + 3𝑒𝑒 𝑖𝑖2𝑥𝑥 𝑒𝑒 −𝑖𝑖 + 3𝑒𝑒 𝑖𝑖𝑥𝑥 𝑒𝑒 −𝑖𝑖2𝑥𝑥 + 𝑒𝑒 −𝑖𝑖3𝑥𝑥 )
2 8

1 1
= [𝑒𝑒 𝑖𝑖3𝑥𝑥 + 𝑒𝑒 −𝑖𝑖3𝑥𝑥 + 3(𝑒𝑒 𝑖𝑖𝑥𝑥 + 𝑒𝑒 −𝑖𝑖𝑥𝑥 )] = (2 cos 3𝑥𝑥 + 3 cos 𝑥𝑥)
8 8
1 3
= 4 cos 3𝑥𝑥 + 8 cos 𝑥𝑥
2 2
𝑒𝑒 𝑖𝑖𝑥𝑥 −𝑒𝑒 −𝑖𝑖𝑥𝑥 𝑒𝑒 𝑖𝑖𝑥𝑥 +𝑒𝑒 −𝑖𝑖𝑥𝑥 1 2
2) sin2 𝑥𝑥 cos 2 𝑥𝑥 = ( ) ( ) = − (𝑒𝑒 𝑖𝑖2𝑥𝑥 − 𝑒𝑒 −𝑖𝑖2𝑥𝑥 )
2𝑖𝑖 2 8

1 1 1
= − (2 cos 4𝑥𝑥 − 2) = − cos 4𝑥𝑥 +
8 4 4
4
𝑒𝑒 𝑖𝑖𝑥𝑥 +𝑒𝑒 −𝑖𝑖𝑥𝑥 1
3) cos4 𝑥𝑥 = ( ) = [𝑒𝑒 𝑖𝑖4𝑥𝑥 + 𝑒𝑒 −𝑖𝑖4𝑥𝑥 + 4(𝑒𝑒 𝑖𝑖2𝑥𝑥 + 𝑒𝑒 −𝑖𝑖2𝑥𝑥 ) + 6]
2 16
1
= (2 cos 4𝑥𝑥 + 8 cos 2𝑥𝑥 + 6)
16
5
𝑒𝑒 𝑖𝑖𝑥𝑥 −𝑒𝑒 −𝑖𝑖𝑥𝑥 1
4)sin5 𝑥𝑥 = ( ) = [𝑒𝑒 𝑖𝑖5𝑥𝑥 − 𝑒𝑒 −𝑖𝑖5𝑥𝑥 − 5(𝑒𝑒 𝑖𝑖3𝑥𝑥 + 𝑒𝑒 −𝑖𝑖3𝑥𝑥 ) +
2𝑖𝑖 32𝑖𝑖
10(𝑒𝑒 𝑖𝑖2𝑥𝑥 − 𝑒𝑒 −𝑖𝑖2𝑥𝑥
)]
1
= (2𝑖𝑖 sin 5𝑥𝑥 − 10𝑖𝑖 sin 3𝑥𝑥 + 20𝑖𝑖 sin 2𝑥𝑥)
32𝑖𝑖
1 5 5
= 16 sin 5𝑥𝑥 − 16 sin 3𝑥𝑥 + 8 sin 2𝑥𝑥

3. RESOLUTION D’EQUATION DANS ℂ

Exercice 45

Déterminons les racines carrées de chacun des nombres suivants

180 Livre du professeur Maths TleC


𝑥𝑥 2 + 𝑦𝑦 2 = 1
1){𝑥𝑥 2 − 𝑦𝑦 2 = 0
2𝑥𝑥𝑥𝑥 = 1
1 √2 √2
𝑥𝑥 2 = 2 soit 𝑥𝑥 = 2
ou 𝑥𝑥 = − 2

√2 √2 √2 √2
Si 𝑥𝑥 = ; 𝑦𝑦 = et si 𝑥𝑥 = − ; 𝑦𝑦 = −
2 2 2 2

√2 √2 √2 √2
Les racines carrées de 𝑖𝑖 sont + 𝑖𝑖 et − − 𝑖𝑖
2 2 2 2

𝑥𝑥 2 + 𝑦𝑦 2 = √2
2){ 𝑥𝑥 2 − 𝑦𝑦 2 = 1
2𝑥𝑥𝑥𝑥 = 1

1+√2 √1+√2 √1+√2


𝑥𝑥 2 = soit 𝑥𝑥 = ou 𝑥𝑥 = −
2 √2 √2

√1+√2 √2 √1+√2 √2
Si 𝑥𝑥 = ; 𝑦𝑦 = et si 𝑥𝑥 = − ; 𝑦𝑦 = −
√2 2√1+√2 √2 2√1+√2

√1+√2 √2 √1+√2 √2
Les racines carrées de 1 + 𝑖𝑖 sont + 𝑖𝑖 et − − 𝑖𝑖
√2 2√1+√2 √2 2√1+√2

𝑥𝑥 2 + 𝑦𝑦 2 = 2
3){𝑥𝑥 2 − 𝑦𝑦 2 = √3
2𝑥𝑥𝑥𝑥 = 1

2+√3 √2+√3 √2+√3


𝑥𝑥 2 = Soit 𝑥𝑥 = ou 𝑥𝑥 = −
2 √2 √2

√2+√3 √2−√3 √2+√3 √2−√3


Si 𝑥𝑥 = ; 𝑦𝑦 = et si 𝑥𝑥 = − ; 𝑦𝑦 = −
√2 √2 √2 √2

√2+√3 √2−√3 √2+√3 √2−√3


Les racines carrées de √3 + 𝑖𝑖 sont + 𝑖𝑖 et − − 𝑖𝑖
√2 √2 √2 √2

Exercice 46 (le traiter après l’étude la racine nième d’un nombre complexe)

Exercice 47

Déterminons les racines cubiques de chacun des nombres complexes


suivants

Livre du professeur Maths TleC 181


2𝑘𝑘𝑘𝑘
1) 1 = 𝑒𝑒 𝑖𝑖0 donc 𝑧𝑧𝑘𝑘 = 𝑒𝑒 𝑖𝑖 3 ; 𝑘𝑘 ∈ {0; 1; 2}
1 √3 1 √3
Les racines cubiques de 1 sont 1; − + 𝑖𝑖 ;− − 𝑖𝑖
2 2 2 2
𝜋𝜋 1 𝜋𝜋 2𝑘𝑘𝑘𝑘
𝑖𝑖(− + )
2)1 − 𝑖𝑖 = √2𝑒𝑒 −𝑖𝑖 4 donc 𝑧𝑧𝑘𝑘 = 26 𝑒𝑒 12 3 ; 𝑘𝑘 ∈ {0; 1; 2}
1 𝜋𝜋 1 7𝜋𝜋 1 9𝜋𝜋
Les racines cubiques de 1 − 𝑖𝑖 sont 26 𝑒𝑒 −𝑖𝑖12 ; 26 𝑒𝑒 𝑖𝑖 12 ; 26 𝑒𝑒 −𝑖𝑖 12
1 𝜋𝜋 2𝑘𝑘𝑘𝑘
𝑖𝑖( + )
3)−2 = 2𝑒𝑒 𝑖𝑖𝑖𝑖 donc 𝑧𝑧𝑘𝑘 = 23 𝑒𝑒 3 3 ; 𝑘𝑘 4∈ {0; 1; 2}
1 𝜋𝜋 1 1 𝜋𝜋
Les racines carrées de −2 sont 23 𝑒𝑒 𝑖𝑖 3 ; 23 𝑒𝑒 𝑖𝑖𝑖𝑖 et 23 𝑒𝑒 −𝑖𝑖 3
y

C1
A2

C2 A1
0 x 4

A3
C3

Exercice 48

1 = 𝑒𝑒 𝑖𝑖0 donc les racines quatrième de 1 sont les nombres complexes de la


forme
2𝑘𝑘𝑘𝑘
𝑧𝑧𝑘𝑘 = 𝑒𝑒 𝑖𝑖 4 ; 𝑘𝑘 ∈ {0; 1; 2; 3}
𝑘𝑘𝑘𝑘
𝑖𝑖( )
Soit 𝑧𝑧𝑘𝑘 = 𝑒𝑒 2 ; 𝑘𝑘 ∈ {0; 1; 2; 3}
𝜋𝜋 𝜋𝜋
Les racines quatrièmes de 1 sont : 1; 𝑒𝑒 𝑖𝑖 2 ; 𝑒𝑒 𝑖𝑖𝑖𝑖 ; 𝑒𝑒 −𝑖𝑖 2

C’est-à-dire 1; 𝑖𝑖; −1; −𝑖𝑖

182 Livre du professeur Maths TleC


y

Z1

Z2 Z0
0 x 4

Z3

Exercice 49

Les racines n-ième d’un nombre complexe non nul sont les nombres
complexes
𝛼𝛼 2𝑘𝑘𝑘𝑘
𝑛𝑛 𝑖𝑖( + )
de la forme 𝑍𝑍𝑘𝑘 = √𝑟𝑟𝑒𝑒 𝑛𝑛 𝑛𝑛 ; 𝑘𝑘 ∈ {0; 1; 2; ; … … . . ; 𝑛𝑛 − 1 }
𝛼𝛼 0𝜋𝜋 𝛼𝛼 2𝜋𝜋
𝑛𝑛 𝑖𝑖( +2× ) 𝑛𝑛 𝑖𝑖( + )
On a 𝑍𝑍0 = √𝑟𝑟 𝑒𝑒 𝑛𝑛 𝑛𝑛 ; 𝑍𝑍1 = √𝑟𝑟 𝑒𝑒 𝑛𝑛 𝑛𝑛 ;…………… ; 𝑍𝑍𝑛𝑛−1 =
𝛼𝛼 2(𝑛𝑛−1)𝜋𝜋
𝑛𝑛 𝑖𝑖( + )
√𝑟𝑟𝑒𝑒 𝑛𝑛 𝑛𝑛

𝛼𝛼 2𝜋𝜋 2𝜋𝜋 2 2𝜋𝜋 𝑛𝑛−1


𝑍𝑍0 + 𝑍𝑍1 + ⋯ + 𝑍𝑍𝑛𝑛−1 = √𝑟𝑟 𝑒𝑒 𝑖𝑖𝑛𝑛 (1 + 𝑒𝑒 𝑖𝑖 𝑛𝑛 + (𝑒𝑒 𝑖𝑖 𝑛𝑛 ) + ⋯ + (𝑒𝑒 𝑖𝑖 𝑛𝑛 )
𝑛𝑛
)

2𝜋𝜋 𝑛𝑛
𝑖𝑖
𝛼𝛼 1−(𝑒𝑒 𝑛𝑛 ) 𝛼𝛼
𝑖𝑖 1−1
= √𝑟𝑟 𝑒𝑒 𝑖𝑖𝑛𝑛 ×
𝑛𝑛 𝑛𝑛
= √𝑟𝑟 𝑒𝑒 𝑛𝑛 × 2𝜋𝜋 2𝜋𝜋 =0
𝑖𝑖 𝑖𝑖
1−𝑒𝑒 𝑛𝑛 1−𝑒𝑒 𝑛𝑛

Exercice 50

Vérifions

1. a) on a : 1 + 𝑗𝑗 + 𝑗𝑗̅ = 0 donc 𝑗𝑗̅ = −1 − 𝑗𝑗

b) 𝑗𝑗 2 = 𝑗𝑗̅ donc 𝑗𝑗 3 = 𝑗𝑗𝑗𝑗̅


Livre du professeur Maths TleC 183
Or 𝑗𝑗 3 = 1 donc 𝑗𝑗𝑗𝑗̅ = 1

c) 𝑗𝑗 3 = 1 donc (𝑗𝑗 3 )2 = 12 d’où 𝑗𝑗 6 = 1

2) 𝑗𝑗 2021 = 𝑗𝑗 3×573+1 = 𝑗𝑗 car 𝑗𝑗 3 = 1

Exercice 51

Résolvons dans ℂ
2 −1+𝑖𝑖√3 −1−𝑖𝑖√3
1) ∆= −3 = (𝑖𝑖√3) ainsi 𝑍𝑍 = 2
ou 𝑍𝑍 =
2

−1+𝑖𝑖√3 −1−𝑖𝑖√3
𝑆𝑆ℂ = { ; 2 }
2

4−3𝑖𝑖+2+𝑖𝑖 4−3𝑖𝑖−2−𝑖𝑖
2)∆= 3 + 4𝑖𝑖 = (2 + 𝑖𝑖)2 ainsi 𝑍𝑍 = ou 𝑍𝑍 =
2 2

𝑍𝑍 = 3 − 𝑖𝑖 ou 𝑍𝑍 = 1 − 2𝑖𝑖

𝑆𝑆ℂ = {3 − 𝑖𝑖; 1 − 2𝑖𝑖}


𝑖𝑖 √3+2−𝑖𝑖 𝑖𝑖 √3−2+𝑖𝑖
3)∆= 3 − 4𝑖𝑖 = (2 − 𝑖𝑖)2 ainsi 𝑍𝑍 = ou 𝑍𝑍 =
2𝑖𝑖 2𝑖𝑖

−1+√3 1+√3
𝑍𝑍 = − 𝑖𝑖 ou 𝑍𝑍 = + 𝑖𝑖
2 2

−1+√3 1+√3
𝑆𝑆ℂ = { − 𝑖𝑖; + 𝑖𝑖}
2 2

4. NOMBRE COMPLEXE ET CONFIGURATION DU PLAN

Exercice 52

1)|𝑍𝑍 − 𝑖𝑖| = 2 ⇔ |𝑍𝑍𝑀𝑀 − 𝑍𝑍𝐴𝐴 | = 2 où 𝑍𝑍𝐴𝐴 = 𝑖𝑖

L’ensemble des points M est le cercle de centre A et de rayon 2

2)|𝑍𝑍 − 1 + 2𝑖𝑖| = |𝑍𝑍 + 2 − 𝑖𝑖| ⇔ |𝑍𝑍 − (1 − 2𝑖𝑖)| = |𝑍𝑍 − (−2 + 𝑖𝑖)|

⇔ |𝑍𝑍𝑀𝑀 − 𝑍𝑍𝐵𝐵 | = |𝑍𝑍𝑀𝑀 − 𝑍𝑍𝐶𝐶 | ⇔ 𝐵𝐵𝐵𝐵 = 𝐶𝐶𝐶𝐶

184 Livre du professeur Maths TleC


Où 𝑍𝑍𝐵𝐵 = 1 − 2𝑖𝑖 et 𝑍𝑍𝐶𝐶 = −2 + 𝑖𝑖

L’ensemble des points M est la médiatrice du segment [𝐵𝐵𝐵𝐵].

Exercice 53

On a :
𝑍𝑍𝐶𝐶 −𝑍𝑍𝐴𝐴 √3+𝑖𝑖 1 √3
= = − 𝑖𝑖
𝑍𝑍𝐵𝐵 −𝑍𝑍𝐴𝐴 2𝑖𝑖 2 2

On a |
𝑍𝑍𝐶𝐶 −𝑍𝑍𝐴𝐴
|
1
=| −
√3
𝑖𝑖| =1 ⇔
𝐴𝐴𝐴𝐴
⃗⃗⃗⃗⃗̂
= 1 ⇔ 𝐴𝐴𝐴𝐴 = 𝐴𝐴𝐴𝐴 et Arg(𝐴𝐴𝐴𝐴 ⃗⃗⃗⃗⃗ ) = − 𝜋𝜋
; 𝐴𝐴𝐴𝐴
𝑍𝑍𝐵𝐵 −𝑍𝑍𝐴𝐴 2 2 𝐴𝐴𝐴𝐴 3

Donc ABC est un triangle équilatéral de sens indirect.

EXERCICES DE RENFORCEMENT
EXERCICES / APPROFONDISSEMENT
DE RENFORCEMENT / D’APPROFONDISSEMENT
Exercice 1

1)
y

-4 0 4 x

Z3

-4

2)𝑍𝑍⃗⃗⃗⃗⃗
𝐸𝐸𝐸𝐸 = 2𝑖𝑖 + 3 − 𝑖𝑖 = 3 + 𝑖𝑖
3 3
𝑍𝑍𝐹𝐹𝐹𝐹
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = − 3𝑖𝑖 − 2𝑖𝑖 = − 5𝑖𝑖
2 2
3 9
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = −3 + 𝑖𝑖 − + 3𝑖𝑖 = − + 4𝑖𝑖
𝑍𝑍𝐻𝐻𝐻𝐻
2 2

Livre du professeur Maths TleC 185


𝑍𝑍2𝐹𝐹𝐹𝐹
⃗⃗⃗⃗⃗ = 2(−3 + 𝑖𝑖 − 2𝑖𝑖) = −6 − 2𝑖𝑖

−3+𝑖𝑖+2𝑖𝑖 −3+3𝑖𝑖
3)I a pour affixe 2
soit
2

Exercice 2

Écrivons sous forme trigonométrique


𝜋𝜋 𝜋𝜋 𝜋𝜋 𝜋𝜋 𝜋𝜋 𝜋𝜋
1)𝑎𝑎𝑎𝑎 = 6 (cos ( 4 + 12) + 𝑖𝑖 sin ( 4 + 12)) = 6 (cos 3 + 𝑖𝑖 sin 3 )

5𝜋𝜋 5𝜋𝜋
𝑎𝑎𝑏𝑏 2 = 18 (cos 12 + 𝑖𝑖 sin 12 )

7𝜋𝜋 7𝜋𝜋
𝑎𝑎2 𝑏𝑏 = 12 (cos + 𝑖𝑖 sin )
12 12

𝑏𝑏 3 𝜋𝜋 𝜋𝜋
= (cos (− )+ 𝑖𝑖 sin (− ))
𝑎𝑎 2 4 12 12

2)Déduisons -en la forme algébrique

1 √3
𝑎𝑎𝑎𝑎 = 6 ( + 𝑖𝑖) = 3 + 3𝑖𝑖√3
2 2
𝑎𝑎 𝑎𝑎 2 𝑏𝑏 12 𝜋𝜋 𝜋𝜋 2 √3 1 √3 1
= = (cos + 𝑖𝑖 sin ) = ( + 𝑖𝑖) = + 𝑖𝑖
𝑏𝑏 𝑎𝑎𝑏𝑏2 18 6 6 3 2 2 3 3

Exercice 3
𝜋𝜋
1)|𝑈𝑈| = √2 et arg(1 − 𝑖𝑖) =
4
𝜋𝜋
|𝑉𝑉| = 2 et arg(√3 − 𝑖𝑖) = −
6

2.a) 𝑈𝑈. 𝑉𝑉 = (1 − 𝑖𝑖)(√3 − 𝑖𝑖) = √3 − 𝑖𝑖 + 𝑖𝑖√3 + 1 = 1 + √3 + 𝑖𝑖(−1 + √3)


𝜋𝜋 𝜋𝜋
D’autre part 𝑈𝑈𝑈𝑈 = 2√2 (cos + 𝑖𝑖 sin )
12 12

𝜋𝜋 1+√3 𝜋𝜋 −1+√3
2.b) on a : 𝑈𝑈𝑈𝑈 = 𝑈𝑈𝑈𝑈 donc cos = et sin =
12 2√2 12 2√2

Exercice 4

a)(cos 𝑥𝑥 + 𝑖𝑖 sin 𝑥𝑥)4 = cos 4𝑥𝑥 + 𝑖𝑖 sin4 𝑥𝑥

186 Livre du professeur Maths TleC


= cos4 𝑥𝑥 − 6 cos2 𝑥𝑥 sin2 𝑥𝑥 + sin4 𝑥𝑥 + 𝑖𝑖(4 cos 3 𝑥𝑥 sin 𝑥𝑥 − 4 cos 𝑥𝑥 sin3 𝑥𝑥)

Ainsi cos 4𝑥𝑥 = cos 4 𝑥𝑥 − 6 cos 2 𝑥𝑥 sin2 𝑥𝑥 + sin4 𝑥𝑥

b) cos 5𝑥𝑥 + cos 6𝑥𝑥

= cos5 𝑥𝑥 − 10 cos3 𝑥𝑥 sin2 𝑥𝑥 − 5 cos 𝑥𝑥 sin4 𝑥𝑥 + cos6 𝑥𝑥 − 15 cos4 𝑥𝑥 sin2 𝑥𝑥 −


15 cos2 𝑥𝑥 sin4 𝑥𝑥 − sin6 𝑥𝑥
c)sin 𝑥𝑥 − sin 2𝑥𝑥 + sin 3𝑥𝑥 − sin 4𝑥𝑥

= sin 𝑥𝑥 − 2 sin 𝑥𝑥 cos 𝑥𝑥 + 3 cos2 𝑥𝑥 sin 𝑥𝑥 − sin3 𝑥𝑥 −


4 cos 3 𝑥𝑥 sin 𝑥𝑥 + 4 cos 𝑥𝑥 sin3 𝑥𝑥
Exercice 5

Linéarisons
1
1) cos4 𝑥𝑥 = 16 (2 cos 4𝑥𝑥 + 8 cos 2𝑥𝑥 + 6)
1
cos 2 𝑥𝑥 sin3 𝑥𝑥 = − 32 (2 sin 5𝑥𝑥 − 2 sin 3𝑥𝑥 − 4 sin 𝑥𝑥)
1 5 5 1 1 3
cos 5 𝑥𝑥 − sin4 𝑥𝑥 = 24 cos 5𝑥𝑥 + 24 cos 3𝑥𝑥 + 23 cos 𝑥𝑥 − 23 cos 𝑥𝑥 − 2 cos 2𝑥𝑥 + 23

2) Déterminons les racines carrées de chacun des nombres complexes


suivants

𝑍𝑍 = 2𝑖𝑖

𝑥𝑥 2 + 𝑦𝑦 2 = 2
{𝑥𝑥 2 − 𝑦𝑦 2 = 0
2𝑥𝑥𝑥𝑥 = 2

𝑥𝑥 2 = 1 d’où 𝑥𝑥 = 1 ou 𝑥𝑥 = −1

Si 𝑥𝑥 = 1 , 𝑦𝑦 = 1 ; si 𝑥𝑥 = −1 , 𝑦𝑦 = −1

Les racines carrées de 2𝑖𝑖 sont 1 + 𝑖𝑖 et −1 − 𝑖𝑖

𝑍𝑍 = 3 + 4𝑖𝑖

Livre du professeur Maths TleC 187


𝑥𝑥 2 + 𝑦𝑦 2 = 5
{𝑥𝑥 2 − 𝑦𝑦 2 = 3
𝑥𝑥𝑥𝑥 = 2

𝑥𝑥 2 = 4 . D’où 𝑥𝑥 = 2 ou 𝑥𝑥 = −2

Si 𝑥𝑥 = 2 , 𝑦𝑦 = 1 ; si 𝑥𝑥 = −2 , 𝑦𝑦 = −1

Les racines carrées de 3 + 4𝑖𝑖 sont 2 + 𝑖𝑖 et −2 − 𝑖𝑖

𝑍𝑍 = 8 + 6𝑖𝑖

𝑥𝑥 2 + 𝑦𝑦 2 = 10
{ 𝑥𝑥 2 − 𝑦𝑦 2 = 8
𝑥𝑥𝑥𝑥 = 3

𝑥𝑥 2 = 9 d’où 𝑥𝑥 = 3 ou 𝑥𝑥 = −3

Si 𝑥𝑥 = 3 , 𝑦𝑦 = 1 ; si 𝑥𝑥 = −3 , 𝑦𝑦 = −1

Les racines carrées de 8 + 6𝑖𝑖 sont 3 + 𝑖𝑖 et −3 − 𝑖𝑖

𝑍𝑍 = 5 − 12𝑖𝑖

𝑥𝑥 2 + 𝑦𝑦 2 = 13
{ 𝑥𝑥 2 − 𝑦𝑦 2 = 5
𝑥𝑥𝑦𝑦 = −6

𝑥𝑥 2 = 9 d’où 𝑥𝑥 = 3 ou 𝑥𝑥 = −3

Si 𝑥𝑥 = 3 , 𝑦𝑦 = −2 ; si 𝑥𝑥 = −3 , 𝑦𝑦 = 2

Les racines carrées de 5 − 12𝑖𝑖 sont 3 − 2𝑖𝑖 et −3 + 2𝑖𝑖

𝑍𝑍 = −7 + 24𝑖𝑖

𝑥𝑥 2 + 𝑦𝑦 2 = 25
{𝑥𝑥 2 − 𝑦𝑦 2 = −7
𝑥𝑥𝑥𝑥 = 12

𝑥𝑥 2 = 9 d’où 𝑥𝑥 = 3 ou 𝑥𝑥 = −3

Si 𝑥𝑥 = 3 , 𝑦𝑦 = 4 ; si 𝑥𝑥 = −3 , 𝑦𝑦 = −4

188 Livre du professeur Maths TleC


Les racines carrées de −7 + 24𝑖𝑖 sont 3 + 4𝑖𝑖 et −3 − 4𝑖𝑖

Exercice 6

1) Résolvons dans ℂ
2 2
∆= (2𝜃𝜃+1 cos 𝜃𝜃) = 4 × 22𝜃𝜃 = (𝑖𝑖2𝜃𝜃+1 sin 𝜃𝜃)

𝑍𝑍 = 2𝜃𝜃 (cos 𝜃𝜃 + 𝑖𝑖 sin 𝜃𝜃) ou 𝑍𝑍 = 2𝜃𝜃 [cos(− 𝜃𝜃) + 𝑖𝑖 sin(−𝜃𝜃)]

𝑆𝑆ℂ = {2𝜃𝜃 (cos 𝜃𝜃 + 𝑖𝑖 sin 𝜃𝜃) ; 2𝜃𝜃 [cos(− 𝜃𝜃) + 𝑖𝑖 sin(−𝜃𝜃)]}


𝜋𝜋 𝜋𝜋
2𝜃𝜃 𝑒𝑒 𝑖𝑖𝑖𝑖 𝜋𝜋
2)OAB est équilatéral ⇔
2𝜃𝜃 𝑒𝑒 −𝑖𝑖𝑖𝑖
= 𝑒𝑒 ±𝑖𝑖 3 ⇔ 𝑒𝑒 𝑖𝑖2𝜃𝜃 = 𝑒𝑒 ±𝑖𝑖 3 ⇔ 2𝜃𝜃 = ou 2𝜃𝜃 =
3
𝜋𝜋

3
𝜋𝜋 𝜋𝜋
⇔ 𝜃𝜃 = ou 𝜃𝜃 = −
6 6

Exercice 7

1) Résolvons dans ℂ

Soit 𝑎𝑎 cette solution réelle on a :

𝑎𝑎3 − 𝑎𝑎2 − 𝑎𝑎 − 2 + 𝑖𝑖(2 − 𝑎𝑎) = 0


2 − 𝑎𝑎 = 0 et 𝑎𝑎3 − 𝑎𝑎2 − 𝑎𝑎 − 2 = 0 donc 𝑎𝑎 = 2

Ainsi 𝑃𝑃(𝑍𝑍) = (𝑍𝑍 − 2)(𝑍𝑍 2 + 𝑍𝑍 + (1 − 𝑖𝑖))

∆= −3 + 4𝑖𝑖 = (1 + 2𝑖𝑖)2

𝑍𝑍 = 1 + 𝑖𝑖 ou 𝑍𝑍 = −𝑖𝑖

𝑆𝑆ℂ = { 2 ; −1 − 𝑖𝑖 ; 𝑖𝑖 }

Livre du professeur Maths TleC 189


2.a)
y

-8 -6 -4 -2 0 2 4 6 8 x

-2

-4

-6

𝑍𝑍𝐴𝐴 −𝑍𝑍𝐶𝐶 2−𝑖𝑖 −1+2𝑖𝑖


2.b) = = = i, d’où le résultat
𝑍𝑍𝐵𝐵 −𝑍𝑍𝐶𝐶 −1−2𝑖𝑖 1+𝑖𝑖

Exercice 8

1) on a : (𝑍𝑍 2 + 1)(𝑍𝑍 2 − 4) = 𝑍𝑍 4 − 3𝑍𝑍 2 − 4

2) Résolvons dans ℂ

(𝐸𝐸) ⇔ 𝑍𝑍 2 + 1 = 0 ou 𝑍𝑍 2 − 4 = 0 ⇔ 𝑍𝑍 2 = −1 ou 𝑍𝑍 2 = 4

⇔ 𝑍𝑍 = 𝑖𝑖 ou 𝑍𝑍 = −𝑖𝑖 ou 𝑍𝑍 = 2 ou 𝑍𝑍 = −2

𝑆𝑆ℂ = {𝑖𝑖; −𝑖𝑖; 2; −2}


3) figure
y

A
1

B D
-2 -1 0 1 2 x

C
-1

190 Livre du professeur Maths TleC


4)𝑍𝑍⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐵𝐵𝐵𝐵 = 2 + 𝑖𝑖 et 𝑍𝑍⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐶𝐶𝐶 = 2 + 𝑖𝑖 donc 𝐵𝐵𝐵𝐵 = 𝐶𝐶𝐶𝐶

𝑍𝑍𝐴𝐴 −𝑍𝑍𝐶𝐶 2𝑖𝑖 1 1


D’où ABCD est un parallélogramme de plus = = 𝑖𝑖 et 𝑖𝑖 ∈ 𝑖𝑖ℝ∗
𝑍𝑍𝐷𝐷 −𝑍𝑍𝐵𝐵 4 2 2

Donc (𝐴𝐴𝐴𝐴) ⊥ (𝐵𝐵𝐵𝐵) par suite ABCD est un losange.

Exercice 9

Soit 𝑖𝑖𝑖𝑖 cette solution imaginaire pure

on a :−𝑏𝑏 2 + 2𝑏𝑏 + 𝑖𝑖(−𝑏𝑏 3 + 5𝑏𝑏 2 − 10𝑏𝑏 + 8) = 0 d’où 𝑏𝑏 = 2

Ainsi 𝑃𝑃(𝑍𝑍) = (𝑍𝑍 − 2𝑖𝑖)(𝑍𝑍 2 + (1 − 3𝑖𝑖)𝑍𝑍 − 4)

∆= 8 − 6𝑖𝑖 = (−3 + 𝑖𝑖)2


−1+3𝑖𝑖−3+𝑖𝑖 −1+3𝑖𝑖+3−𝑖𝑖
𝑍𝑍 = ou 𝑍𝑍 =
2 2

𝑍𝑍 = −2 + 2𝑖𝑖 ou 𝑍𝑍 = 1 + 𝑖𝑖

𝑆𝑆ℂ = {2𝑖𝑖; −2 + 2𝑖𝑖; 1 + 𝑖𝑖}


Exercice 10

1) Déterminons les racines cubiques de 1

On a : 𝑍𝑍 3 = 1
1 √3 1 √3
𝑆𝑆ℂ = {1; − + 𝑖𝑖 ;− − 𝑖𝑖 }
2 2 2 2

1 √3 1 √3
Les racines cubiques de 1 sont donc 1 ; − + 𝑖𝑖 𝑒𝑒𝑒𝑒 − − 𝑖𝑖
2 2 2 2

2)(2 − 1)3 = 8 − 12𝑖𝑖 − 6 + 𝑖𝑖 = 2 − 11𝑖𝑖

3)Déduisons Les racines cubiques de 2 − 11𝑖𝑖


𝑍𝑍 3
On a 𝑍𝑍 3 = 2 − 11𝑖𝑖 ⇔ 𝑍𝑍 3 = (2 − 1)3 ⇔ ( ) = 1 d’après 1)
2−𝑖𝑖

1 √3 1 √3
𝑍𝑍 = (2 − 𝑖𝑖) × 1 ou 𝑍𝑍 = (2 − 𝑖𝑖) (− + 𝑖𝑖 ) ou 𝑍𝑍 = (2 − 𝑖𝑖) (− − 𝑖𝑖 )
2 2 2 2

−2+√3 1 −2−√3 1
𝑆𝑆ℂ = {2 − 𝑖𝑖; 2
+( + √3) 𝑖𝑖; +( − √3) 𝑖𝑖}
2 2 2

Livre du professeur Maths TleC 191


−2+√3 1 −2−√3
Les racines cubiques de 2 − 11𝑖𝑖 sont 2 − 𝑖𝑖 ; +( + √3) 𝑖𝑖 𝑒𝑒𝑒𝑒 +
2 2 2
1
( − √3) 𝑖𝑖
2

Exercice 11
9 𝜋𝜋 𝜋𝜋 𝜋𝜋 𝜋𝜋
1)𝑎𝑎 = × 2√3 (cos (− ) + 𝑖𝑖 sin (− )) = 9√3 (cos (− ) + 𝑖𝑖 sin (− ))
2 3 3 3 3
𝜋𝜋
2.a)On a 𝑎𝑎 = 9√3𝑒𝑒 −𝑖𝑖 3

Les racines cinquièmes de 𝑎𝑎 sont les nombres complexes de la forme


5 𝜋𝜋 2𝑘𝑘𝑘𝑘
𝑖𝑖(− + )
𝑍𝑍𝑘𝑘 = √9√3𝑒𝑒 15 5 ; 𝑘𝑘 ∈ {0; 1; 2; 3; 4}

b) représentation graphique des racines cinquièmes de 𝑎𝑎

Exercice 12

1)𝑍𝑍 ∈ ℝ ⇔arg(𝑍𝑍) = 𝑘𝑘𝑘𝑘 ; 𝑘𝑘 ∈ 𝑍𝑍


2(𝑍𝑍−2) (𝑍𝑍−2)
⇔arg( ) = 𝑘𝑘𝑘𝑘 ⇔arg( ) = 𝑘𝑘𝜋𝜋
𝑍𝑍−𝑖𝑖 𝑍𝑍−𝑖𝑖

𝑍𝑍−𝑧𝑧
⇔arg(𝑍𝑍−𝑧𝑧𝐵𝐵 ) = 𝑘𝑘𝑘𝑘 𝑜𝑜𝑜𝑜 𝑍𝑍𝐴𝐴 = 𝑖𝑖 et 𝑍𝑍𝐵𝐵 = 2
𝐴𝐴

⃗⃗⃗⃗⃗⃗̂
⇔mes(𝑀𝑀𝑀𝑀 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ) = 𝑘𝑘𝑘𝑘
; 𝑀𝑀𝑀𝑀

Ainsi l’ensemble des points 𝑀𝑀 est la droite (𝐴𝐴𝐴𝐴) privée des points 𝐴𝐴 𝑒𝑒𝑒𝑒 𝐵𝐵
𝜋𝜋
2)𝑍𝑍 ∈ 𝑖𝑖ℝ ⇔arg(𝑍𝑍) = 2 + 𝑘𝑘𝑘𝑘

⃗⃗⃗⃗⃗⃗̂
⇔ mes(𝑀𝑀𝑀𝑀 ; ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝜋𝜋
𝑀𝑀𝑀𝑀 ) = + 𝑘𝑘𝑘𝑘 ; 𝑘𝑘 ∈ 𝑍𝑍
2

L’ensemble des points M est le cercle de diamètre AB privé des points A

192 Livre du professeur Maths TleC


y

A
1

B
-2 -1 0 1 2 x

-1

-2

Exercice 13
𝑖𝑖𝑖𝑖
𝑓𝑓(𝑍𝑍) =
𝑍𝑍+𝑖𝑖

𝑖𝑖𝑖𝑖 2−𝑖𝑖 1−3𝑖𝑖


1)𝑓𝑓(𝑏𝑏) = 1 + 2𝑖𝑖 ⇔ = 1 + 2𝑖𝑖 ⇔ 𝑏𝑏(1 + 𝑖𝑖) = 2 − 𝑖𝑖 ⇔ 𝑏𝑏 = =
𝑏𝑏+𝑖𝑖 1+𝑖𝑖 2

𝑖𝑖𝑖𝑖 1
2)𝑓𝑓(𝑍𝑍) − 𝑖𝑖 = − 𝑖𝑖 =
𝑍𝑍+𝑖𝑖 𝑍𝑍+𝑖𝑖

1 1 1
Or |𝑓𝑓(𝑍𝑍) − 𝑖𝑖| = |𝑍𝑍+𝑖𝑖| = et arg(𝑓𝑓(𝑍𝑍) − 𝑖𝑖) =arg( ) = −arg(𝑍𝑍 + 𝑖𝑖) = −𝑎𝑎
𝑟𝑟 𝑍𝑍+𝑖𝑖

1
Ainsi 𝑓𝑓(𝑍𝑍) − 𝑖𝑖 = 𝑟𝑟 (cos(−𝑎𝑎) + 𝑖𝑖 sin(−𝑎𝑎))

3.a)𝑍𝑍𝐴𝐴 = −𝑖𝑖
1 √2
|𝑓𝑓(𝑍𝑍) − 𝑖𝑖| = √2 ⇔ |𝑓𝑓(𝑍𝑍) − 𝑍𝑍𝐴𝐴 | = √2 ⇔ | | = √2 ⇔ |𝑍𝑍 + 𝑖𝑖| = ⇔
𝑍𝑍+𝑖𝑖 2
√2
|𝑍𝑍 − 𝑍𝑍𝐴𝐴 | =
2

√2
L’ensemble (𝐶𝐶) des points M est le cercle de centre A et de rayon
2

𝜋𝜋 1 𝜋𝜋 𝜋𝜋
b) arg(𝑓𝑓(𝑍𝑍) − 𝑖𝑖) = + 2𝑘𝑘𝑘𝑘 ⇔ arg ( ) = + 2𝑘𝑘𝑘𝑘 ⇔ −arg(𝑍𝑍 + 𝑖𝑖) = +
4 𝑍𝑍+𝑖𝑖 4 4
2𝑘𝑘𝑘𝑘
𝜋𝜋 ̂ = − 𝜋𝜋
⃗ ; ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
⇔ arg(𝑍𝑍 − 𝑍𝑍𝐴𝐴 ) = − + 2𝑘𝑘𝑘𝑘 ⇔ Mes(𝑢𝑢 𝐴𝐴𝐴𝐴) + 2𝑘𝑘𝑘𝑘 ; 𝑘𝑘 ∈ ℤ
4 4

Livre du professeur Maths TleC 193


𝑒𝑒1 ) privée de A
L’ensemble ( Γ ) des points M est la demi-droite de repère (𝐴𝐴; ⃗⃗⃗
𝜋𝜋
⃗̂
avec mes(𝑢𝑢 ; 𝑒𝑒⃗⃗⃗1 ) = −
4

c) on a : |𝑓𝑓(𝑏𝑏) − 𝑖𝑖| = |1 + 2𝑖𝑖 − 𝑖𝑖| = |1 + 𝑖𝑖| = √2 donc 𝐵𝐵 ∈ (𝐶𝐶)


𝜋𝜋
d’autre part arg(𝑓𝑓(𝑏𝑏) − 𝑖𝑖) = arg(1 + 𝑖𝑖) = donc 𝐵𝐵 ∈ ( Γ )
4

par suite 𝐵𝐵 𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎 à (𝐶𝐶) et à ( Γ )

Construction de (𝐶𝐶) et à ( Γ )
y

A
1

-1 0 1 2 x

-1

Exercice 14

Démontrons que 𝑍𝑍 est un réel

|1 + 𝑖𝑖𝑖𝑖| = |1 − 𝑖𝑖𝑖𝑖| ⇔ |1 + 𝑖𝑖𝑖𝑖|2 = |1 − 𝑖𝑖𝑖𝑖|2 ⇔


(1 − 𝑖𝑖𝑖𝑖)(1 − 𝑖𝑖𝑍𝑍̅) = (1 − 𝑖𝑖𝑖𝑖)(1 + 𝑖𝑖𝑍𝑍̅)

⇔ 1 − 𝑖𝑖𝑍𝑍̅ + 𝑖𝑖𝑖𝑖 + 𝑍𝑍𝑍𝑍̅ = 1 + 𝑖𝑖𝑍𝑍̅ − 𝑖𝑖𝑖𝑖 + 𝑍𝑍𝑍𝑍̅ ⇔ 2𝑖𝑖𝑍𝑍̅ − 2𝑖𝑖𝑖𝑖 = 0 ⇔


2𝑖𝑖(𝑍𝑍̅ − 𝑍𝑍) = 0

⇔ 𝑍𝑍̅ − 𝑍𝑍 = 0 ⇔ 𝑍𝑍̅ = 𝑍𝑍
Donc 𝑍𝑍 ∈ ℝ

194 Livre du professeur Maths TleC


Exercice 15

Ecrivons sous forme algébrique


𝜋𝜋 3𝜋𝜋 3𝜋𝜋 𝜋𝜋 𝜋𝜋
(−𝑖𝑖 ) 𝑖𝑖( ) 𝑖𝑖( − )
1) 2𝑒𝑒 4 × 𝑒𝑒 4 = 2𝑒𝑒 4 4 = 2𝑒𝑒 𝑖𝑖 2 = 2𝑖𝑖
𝜋𝜋
𝑖𝑖( )
2 𝑒𝑒 4 2 𝑖𝑖(𝜋𝜋+3𝜋𝜋) 2 2
2) 3𝜋𝜋 = 𝑒𝑒 4 4 = 𝑒𝑒 𝑖𝑖𝑖𝑖 = −
−𝑖𝑖( ) 3 3 3
𝑒𝑒 4

𝜋𝜋
− 𝑖𝑖
2 𝑒𝑒 3 2 𝑖𝑖(−𝜋𝜋+5𝜋𝜋) 2 𝜋𝜋
2
3) 5𝜋𝜋 = 3 𝑒𝑒 3 6 = 3 𝑒𝑒 𝑖𝑖 2 = 3 𝑖𝑖
− 𝑖𝑖( )
3 𝑒𝑒 6

Exercice 16

Écrivons sous forme trigonométrique chacun des nombres suivants


tan 𝜃𝜃−𝑖𝑖 sin 𝜃𝜃−𝑖𝑖 cos 𝜃𝜃 cos 𝜃𝜃+𝑖𝑖 sin 𝜃𝜃 cos 𝜃𝜃+𝑖𝑖 sin 𝜃𝜃 𝑒𝑒 𝑖𝑖𝑖𝑖
1) tan 𝜃𝜃+𝑖𝑖 = sin 𝜃𝜃−𝑖𝑖 cos 𝜃𝜃 = − cos 𝜃𝜃+𝑖𝑖 sin 𝜃𝜃 = cos(𝜋𝜋−𝜃𝜃)+𝑖𝑖 sin(𝜋𝜋−𝜃𝜃) = 𝑒𝑒 𝑖𝑖(𝜋𝜋−𝜃𝜃) = 𝑒𝑒 𝑖𝑖(2𝜃𝜃−𝜋𝜋)

= cos(2𝜃𝜃 − 𝜋𝜋) + 𝑖𝑖 sin(2𝜃𝜃 − 𝜋𝜋)


1 cos 𝜃𝜃
2) = = cos 𝜃𝜃 𝑒𝑒 −𝑖𝑖𝑖𝑖 = cos 𝜃𝜃 (cos(−𝜃𝜃) + 𝑖𝑖 sin(−𝜃𝜃)) car
1+itan 𝜃𝜃 cos 𝜃𝜃+𝑖𝑖 sin 𝜃𝜃
cos 𝜃𝜃 > 0
𝜃𝜃 𝜃𝜃 𝜃𝜃 𝜃𝜃
3)𝑒𝑒 𝑖𝑖𝑖𝑖 + 𝑒𝑒 2𝑖𝑖𝑖𝑖 = 𝑒𝑒 𝑖𝑖𝑖𝑖 (1 + 𝑒𝑒 𝑖𝑖𝑖𝑖 ) = 𝑒𝑒 𝑖𝑖𝑖𝑖 (𝑒𝑒 𝑖𝑖 2 𝑒𝑒 −𝑖𝑖2 + 𝑒𝑒 𝑖𝑖 2 𝑒𝑒 𝑖𝑖 2 ) =
𝜃𝜃 𝜃𝜃 𝜃𝜃
𝑒𝑒 𝑖𝑖𝑖𝑖 [𝑒𝑒 𝑖𝑖 2 (𝑒𝑒 𝑖𝑖 2 + 𝑒𝑒 −𝑖𝑖2 )]

3𝜃𝜃
= 2 cos 𝜃𝜃 𝑒𝑒 𝑖𝑖 2 comme cos 𝜃𝜃 > 0, alors
3𝜃𝜃 3𝜃𝜃
𝑒𝑒 𝑖𝑖𝑖𝑖 + 𝑒𝑒 2𝑖𝑖𝑖𝑖 = 2cos 𝜃𝜃 (cos ( ) + 𝑖𝑖 sin ( ))
2 2

1+𝑖𝑖tan 𝜃𝜃 cos 𝜃𝜃+𝑖𝑖 sin 𝜃𝜃 𝑒𝑒 𝑖𝑖𝑖𝑖


4) = = 𝑒𝑒 −𝑖𝑖𝑖𝑖 = 𝑒𝑒 2𝑖𝑖𝑖𝑖 = cos(2𝜃𝜃) + 𝑖𝑖 sin(2𝜃𝜃)
1−𝑖𝑖tan 𝜃𝜃 cos 𝜃𝜃−𝑖𝑖 sin 𝜃𝜃

Livre du professeur Maths TleC 195


Exercice 17

Déterminons les racines quatrième de 81


𝑍𝑍 4
On a : 𝑍𝑍 4 = 81 ⇔ 𝑍𝑍 4 = 34 ⇔ ( ) = 1 or les racines quatrième de 1 sont
3
1; −1; 𝑖𝑖 et −𝑖𝑖

Donc 𝑍𝑍 = 3 × 1 ou 𝑍𝑍 = 3 × (−1) ou 𝑍𝑍 = 3 × 𝑖𝑖 ou 𝑍𝑍 = 3 × (−𝑖𝑖)

Les racines quatrièmes de 81 sont 3; −3; 3𝑖𝑖 et −3𝑖𝑖

Construction des points images


y

A3
3

A2 A1
-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 x
-1

-2

A4
-3

-4

-5

-6

Exercice 18

1) Déterminons les racines n-ième de −𝑖𝑖


𝜋𝜋 𝜋𝜋
On a −𝑖𝑖 = 𝑒𝑒 −𝑖𝑖 2 ainsi 𝑍𝑍 𝑛𝑛 = 𝑒𝑒 −𝑖𝑖 2
𝜋𝜋 2𝑘𝑘𝑘𝑘
𝑖𝑖(− + )
𝑍𝑍𝑘𝑘 = 𝑒𝑒 2𝑛𝑛 𝑛𝑛 ; 𝑘𝑘 ∈ {0; 1; 2; … … ; 𝑛𝑛 − 1}
Déterminons les racines n-ième de 1 + 𝑖𝑖
𝜋𝜋 𝜋𝜋
On a : 1 + 𝑖𝑖 = √2𝑒𝑒 𝑖𝑖 4 ainsi 𝑍𝑍 𝑛𝑛 = √2𝑒𝑒 𝑖𝑖 4
1 𝜋𝜋 2𝑘𝑘𝑘𝑘
𝑖𝑖( + )
𝑍𝑍𝑘𝑘 = 22𝑛𝑛 𝑒𝑒 4𝑛𝑛 𝑛𝑛 ; 𝑘𝑘 ∈ {0; 1; 2; … … ; 𝑛𝑛 − 1}

196 Livre du professeur Maths TleC


2.a) calculons

(9 + 𝑖𝑖)2 = 81 − 1 + 18𝑖𝑖 = 80 + 18𝑖𝑖

2.b) Résolvons dans ℂ

(𝐸𝐸) ⇔ 𝑍𝑍 2 + (7 − 1)𝑍𝑍 − 8 − 8𝑖𝑖 = 0 avec 𝑍𝑍 = 𝑧𝑧 3

∆= (7 − 𝑖𝑖)2 + 4(8 + 8𝑖𝑖) = 49 − 1 − 14𝑖𝑖 + 32 + 32𝑖𝑖 = 80 + 18𝑖𝑖 =


(9 + 𝑖𝑖)2
−7+𝑖𝑖+9+𝑖𝑖 −7+𝑖𝑖−9−𝑖𝑖
Ainsi 𝑍𝑍 = = 1 + 𝑖𝑖 ou 𝑍𝑍 = = −8
2 2

De plus on a :

(𝐸𝐸1 ) ∶ 𝑧𝑧 3 = 1 + 𝑖𝑖 et (𝐸𝐸2 ) ∶ 𝑧𝑧 3 = −8

Résolvons (𝐸𝐸1 )
𝜋𝜋 1 𝜋𝜋 2𝑘𝑘𝑘𝑘
(𝐸𝐸1 ): 𝑧𝑧 3 = √2𝑒𝑒 𝑖𝑖 4 donc 𝑍𝑍𝑘𝑘 = 26 𝑒𝑒 𝑖𝑖(12+ 3
)
; 𝑘𝑘 ∈ {0; 1; 2}
1 𝜋𝜋 1 3𝜋𝜋 1 17𝜋𝜋
D’où 𝑍𝑍 = 26 𝑒𝑒 𝑖𝑖12 ou 𝑍𝑍 = 26 𝑒𝑒 𝑖𝑖 4 ou 𝑍𝑍 = 26 𝑒𝑒 𝑖𝑖 12

Résolvons (𝐸𝐸2 )
𝜋𝜋 2𝑘𝑘𝑘𝑘
(𝐸𝐸1 ): 𝑧𝑧 3 = 23 𝑒𝑒 𝑖𝑖𝜋𝜋 donc 𝑍𝑍𝑘𝑘 = 2𝑒𝑒 𝑖𝑖( 3 + 3
)
; 𝑘𝑘 ∈ {0; 1; 2}
𝜋𝜋 5𝜋𝜋 𝜋𝜋
D’où 𝑍𝑍 = 2𝑒𝑒 𝑖𝑖 3 ou 𝑍𝑍 = 2𝑒𝑒 𝑖𝑖𝜋𝜋 ou 𝑍𝑍 = 2𝑒𝑒 𝑖𝑖 3 = 2𝑒𝑒 −𝑖𝑖 3
1 𝜋𝜋 1 3𝜋𝜋 1 17𝜋𝜋 𝜋𝜋 𝜋𝜋
𝑆𝑆ℂ = { 26 𝑒𝑒 𝑖𝑖12 ; 26 𝑒𝑒 𝑖𝑖 4 ; 26 𝑒𝑒 𝑖𝑖 12 ; 2𝑒𝑒 𝑖𝑖 3 ; 2𝑒𝑒 𝑖𝑖𝜋𝜋 ; 2𝑒𝑒 −𝑖𝑖 3 }

Exercice 19
𝑛𝑛
Déterminons les entiers naturels tels que (1 + 𝑖𝑖√3) soit un nombre réel
𝑛𝑛 𝑛𝑛𝑛𝑛
positif. On a (1 + 𝑖𝑖√3) = 2𝑛𝑛 𝑒𝑒 𝑖𝑖 3
𝑛𝑛 𝑛𝑛𝑛𝑛
Donc (1 + 𝑖𝑖√3) ∈ ℝ+ ⇔ = 2𝑘𝑘𝑘𝑘 ⇔ 𝑛𝑛 = 6𝑘𝑘 ; 𝑘𝑘 ∈ ℤ+
3

𝑛𝑛 = 6𝑘𝑘 ; 𝑘𝑘 ∈ ℤ+

Livre du professeur Maths TleC 197


Exercice 20
1+𝑍𝑍 ̅̅̅̅̅̅̅
1+𝑍𝑍
= − ( ) ⇔ (1 + 𝑍𝑍)(1 − 𝑍𝑍̅) = (1 − 𝑍𝑍)(−1 − 𝑍𝑍̅)
1−𝑍𝑍 1−𝑍𝑍

⇔ 1 − 𝑍𝑍̅ + 𝑍𝑍 − 𝑍𝑍𝑍𝑍̅ = −1 + 𝑍𝑍̅ + 𝑍𝑍 + 𝑍𝑍𝑍𝑍̅ ⇔ 2𝑍𝑍𝑍𝑍̅ = 2

⇔ 𝑍𝑍𝑍𝑍̅ = 1

⇔ √𝑍𝑍𝑍𝑍̅ = 1
⇔ |𝑍𝑍| = 1
Exercice 21

1.a) 𝑍𝑍 = 𝑅𝑅𝑅𝑅(𝑍𝑍) + 𝑖𝑖 𝐼𝐼𝐼𝐼(𝑍𝑍)

2 2
On a : | 𝑍𝑍 | = √(𝑅𝑅𝑅𝑅(𝑍𝑍)) + (𝐼𝐼𝐼𝐼(𝑍𝑍)) et | 𝑍𝑍 | ≥ 0

Si 𝑅𝑅𝑅𝑅(𝑍𝑍) ≤ 0 , alors 𝑅𝑅𝑅𝑅(𝑍𝑍) ≤ | 𝑍𝑍 |

Si 𝑅𝑅𝑅𝑅(𝑍𝑍) ≥ 0 , alors on a
2 2 2 2
| 𝑍𝑍 |2 − (𝑅𝑅𝑅𝑅(𝑍𝑍)) = (𝑅𝑅𝑅𝑅(𝑍𝑍)) + (𝐼𝐼𝐼𝐼(𝑍𝑍)) − (𝑅𝑅𝑅𝑅(𝑍𝑍)) =
2
(𝐼𝐼𝐼𝐼(𝑍𝑍))
2
Or (𝐼𝐼𝐼𝐼(𝑍𝑍)) ≥ 0 Donc 𝑅𝑅𝑅𝑅(𝑍𝑍) ≤ | 𝑍𝑍 |

Par suite pour tout nombre complexe 𝑍𝑍 on a : 𝑅𝑅𝑅𝑅(𝑍𝑍) ≤ | 𝑍𝑍 |

2 2
b) 𝑅𝑅𝑅𝑅(𝑍𝑍) = | 𝑍𝑍 | si 𝑅𝑅𝑅𝑅(𝑍𝑍) ≥ 0 et √(𝑅𝑅𝑅𝑅(𝑍𝑍)) + (𝐼𝐼𝐼𝐼(𝑍𝑍)) = 𝑅𝑅𝑅𝑅(𝑍𝑍)

d’où 𝑅𝑅𝑅𝑅(𝑍𝑍) ≥ 0 et 𝐼𝐼𝐼𝐼(𝑍𝑍) = 0

2.a) on a : | 𝑍𝑍1 + 𝑍𝑍2 |2 = ( 𝑍𝑍1 + 𝑍𝑍2 ) (̅̅̅̅ ̅̅̅2 )


𝑍𝑍1 + 𝑍𝑍
̅̅̅2 ) (1)
= | 𝑍𝑍1 |2 + |𝑍𝑍2 |2 + 2 𝑅𝑅𝑅𝑅( 𝑍𝑍1 × 𝑍𝑍
̅̅̅2 ) ≤ | 𝑍𝑍1 × 𝑍𝑍
Or d’après 1.a) on a : 𝑅𝑅𝑅𝑅( 𝑍𝑍1 × 𝑍𝑍 ̅̅̅2 | (2)

D’où 𝑅𝑅𝑅𝑅( 𝑍𝑍1 × ̅̅̅ ̅̅̅2 |


𝑍𝑍2 ) ≤ | 𝑍𝑍1 | | 𝑍𝑍

198 Livre du professeur Maths TleC


De(1) et (2) on obtient :
̅̅̅2 ) ≤ | 𝑍𝑍1 |2 + |𝑍𝑍2 |2 + 2| 𝑍𝑍1 | | 𝑍𝑍
| 𝑍𝑍1 |2 + |𝑍𝑍2 |2 + 2𝑅𝑅𝑅𝑅( 𝑍𝑍1 × 𝑍𝑍 ̅̅̅2 |

̅̅̅2 |
| 𝑍𝑍1 + 𝑍𝑍2 |2 ≤ | 𝑍𝑍1 |2 + |𝑍𝑍2 |2 + 2| 𝑍𝑍1 | | 𝑍𝑍

| 𝑍𝑍1 + 𝑍𝑍2 |2 ≤ | 𝑍𝑍1 |2 + |𝑍𝑍2 |2 + 2| 𝑍𝑍1 | | 𝑍𝑍2 |

| 𝑍𝑍1 + 𝑍𝑍2 |2 ≤ ( | 𝑍𝑍1 | + |𝑍𝑍2 | )2

Par suite | 𝑍𝑍1 + 𝑍𝑍2 | ≤ | 𝑍𝑍1 | + |𝑍𝑍2 |

b) Si 𝑍𝑍2 = 𝜆𝜆 𝑍𝑍1 avec 𝜆𝜆 > 0

on a d’une part
| 𝑍𝑍1 + 𝑍𝑍2 | = |𝑍𝑍1 + 𝜆𝜆 𝑍𝑍1 | = |1 + 𝜆𝜆 || 𝑍𝑍1 | = (1 + 𝜆𝜆 )| 𝑍𝑍1 |

et d’autre part

| 𝑍𝑍1 | + |𝑍𝑍2 | = |𝑍𝑍1 | + |𝜆𝜆 𝑍𝑍1 | = |𝑍𝑍1 | + |𝑍𝑍1 ||𝜆𝜆 | = |1 + 𝜆𝜆 || 𝑍𝑍1 | = (1 + 𝜆𝜆 )| 𝑍𝑍1 |

Donc Si 𝑍𝑍2 = 𝜆𝜆 𝑍𝑍1 avec 𝜆𝜆 > 0 alors | 𝑍𝑍1 + 𝑍𝑍2 | = | 𝑍𝑍1 | + |𝑍𝑍2 |

3.a) Pour 𝑛𝑛 = 2 on a | 𝑍𝑍1 + 𝑍𝑍2 | ≤ | 𝑍𝑍1 | + |𝑍𝑍2 |

Supposons qu’il existe un entier naturel 𝑛𝑛 ≥ 2 tels que


| 𝑍𝑍1 + 𝑍𝑍2 + … . + 𝑍𝑍𝑛𝑛 | ≤ | 𝑍𝑍1 | + | 𝑍𝑍2 | + ⋯ . . +| 𝑍𝑍𝑛𝑛 |

et montrons que
| 𝑍𝑍1 + 𝑍𝑍2 + … . + 𝑍𝑍𝑛𝑛+1 | ≤ | 𝑍𝑍1 | + | 𝑍𝑍2 | + ⋯ . . +| 𝑍𝑍𝑛𝑛+1 |

on a : | 𝑍𝑍1 + 𝑍𝑍2 + … . + 𝑍𝑍𝑛𝑛 | ≤ | 𝑍𝑍1 | + | 𝑍𝑍2 | + ⋯ . . +| 𝑍𝑍𝑛𝑛 |

d’où | 𝑍𝑍1 + 𝑍𝑍2 + … . + 𝑍𝑍𝑛𝑛 | + | 𝑍𝑍𝑛𝑛+1 | ≤ | 𝑍𝑍1 | + |𝑍𝑍2 | + ⋯ . . +| 𝑍𝑍𝑛𝑛 | +


| 𝑍𝑍𝑛𝑛+1 | (1)

or | 𝑍𝑍1 + 𝑍𝑍2 + … . + 𝑍𝑍𝑛𝑛+1 | ≤ | 𝑍𝑍1 + 𝑍𝑍2 + … . + 𝑍𝑍𝑛𝑛 | + | 𝑍𝑍𝑛𝑛+1 | (2)

donc de (1) et (2) on déduis que

| 𝑍𝑍1 + 𝑍𝑍2 + … . + 𝑍𝑍𝑛𝑛+1 | ≤ | 𝑍𝑍1 | + | 𝑍𝑍2 | + ⋯ . . +| 𝑍𝑍𝑛𝑛+1 |

Livre du professeur Maths TleC 199


En conclusion

Pour tout entier naturel 𝑛𝑛 ≥ 2 , on a

| 𝑍𝑍1 + 𝑍𝑍2 + … . + 𝑍𝑍𝑛𝑛 | ≤ | 𝑍𝑍1 | + | 𝑍𝑍2 | + ⋯ . . +| 𝑍𝑍𝑛𝑛 |

b) on suppose que 𝑍𝑍1 ; 𝑍𝑍2 ; … . 𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑍𝑍𝑛𝑛 sont tous non nuls

S’il existe des réels 𝜆𝜆1 ; 𝜆𝜆2 ; 𝜆𝜆3 , … . , 𝜆𝜆𝑛𝑛 tous strictement positifs tels que
pour tout

𝑘𝑘 = 1, … . , 𝑛𝑛 on a 𝑍𝑍𝑘𝑘 = 𝜆𝜆𝑘𝑘 𝑍𝑍1

d’une part | 𝑍𝑍1 + 𝑍𝑍2 + … . + 𝑍𝑍𝑛𝑛 | = | 𝜆𝜆1 𝑍𝑍1 + 𝜆𝜆2 𝑍𝑍1 + … . + 𝜆𝜆𝑛𝑛 𝑍𝑍1 |

= |( 𝜆𝜆1 + 𝜆𝜆2 + … . + 𝜆𝜆𝑛𝑛 ) 𝑍𝑍1 |


= ( 𝜆𝜆1 + 𝜆𝜆2 + … . + 𝜆𝜆𝑛𝑛 )| 𝑍𝑍1 |
D’autre part | 𝑍𝑍1 | + |𝑍𝑍2 | + ⋯ . . +| 𝑍𝑍𝑛𝑛 | = | 𝜆𝜆1 𝑍𝑍1 | + | 𝜆𝜆2 𝑍𝑍1 | +
⋯ . . +| 𝜆𝜆𝑛𝑛 𝑍𝑍1 |
= 𝜆𝜆1 | 𝑍𝑍1 | + 𝜆𝜆2 | 𝑍𝑍1 | +
⋯ . . + 𝜆𝜆𝑛𝑛 | 𝑍𝑍1 |
= ( 𝜆𝜆1 + 𝜆𝜆2 + … . + 𝜆𝜆𝑛𝑛 )| 𝑍𝑍1 |
Par suite | 𝑍𝑍1 + 𝑍𝑍2 + … . + 𝑍𝑍𝑛𝑛 | = | 𝑍𝑍1 | + | 𝑍𝑍2 | + ⋯ . . +| 𝑍𝑍𝑛𝑛 |

EXERCICE 22

1) L’impédance complexe 𝑍𝑍 est égale à


1 √3
1 1 √3 − − 𝑖𝑖
𝑍𝑍 = 𝑍𝑍𝑅𝑅 + 𝑍𝑍𝐿𝐿 + 𝑍𝑍𝐶𝐶 = 𝑅𝑅 + 𝑗𝑗𝑗𝑗𝑗𝑗 + 𝑗𝑗𝑗𝑗𝑗𝑗 = 𝑅𝑅 + (− 2
+ 𝑖𝑖
2
) 𝐿𝐿𝐿𝐿 + 2
𝐶𝐶𝐶𝐶
2

𝐿𝐿𝐿𝐿 1 𝐿𝐿𝑤𝑤√3 √3 2𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶 − 𝐿𝐿𝐿𝐿𝑤𝑤 2 − 1 𝐿𝐿𝐿𝐿𝑤𝑤 2 √3 − √3


= 𝑅𝑅 − − + 𝑖𝑖 ( − 2𝐶𝐶𝐶𝐶) = + 𝑖𝑖
2 2𝐶𝐶𝐶𝐶 2 2𝐶𝐶𝐶𝐶 2𝐶𝐶𝐶𝐶

La partie réelle de l’impédance complexe 𝑍𝑍 est donc

𝐿𝐿𝐿𝐿 1 2𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶 − 𝐿𝐿𝐿𝐿𝑤𝑤 2 − 1


𝑅𝑅 − − =
2 2𝐶𝐶𝐶𝐶 2𝐶𝐶𝐶𝐶

200 Livre du professeur Maths TleC


2) la résistance 𝑋𝑋 correspond à la partie imaginaire de 𝑍𝑍
𝐿𝐿𝐿𝐿√3 √3 𝐿𝐿𝐿𝐿𝑤𝑤 2 √3 − √3
On a donc 𝑋𝑋 = 2

2𝐶𝐶𝐶𝐶
=
2𝐶𝐶𝐶𝐶

3) L’impédance de l’association correspondant au module de 𝑍𝑍


𝐿𝐿𝐿𝐿 1 𝐿𝐿𝐿𝐿√3 √3
On a | 𝑍𝑍 | = | 𝑅𝑅 − − + 𝑖𝑖 ( − )|
2 2𝐶𝐶𝐶𝐶 2 2𝐶𝐶𝐶𝐶

2
𝐿𝐿𝐿𝐿 1 2 𝐿𝐿𝐿𝐿√3 √3
= √ (𝑅𝑅 − − ) +( − )
2 2𝐶𝐶𝐶𝐶 2 2𝐶𝐶𝐶𝐶

2
2𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶 − 𝐿𝐿𝐿𝐿𝑤𝑤 2 −1 2 𝐿𝐿𝐿𝐿𝑤𝑤 2 √3 − √3
= √( ) +( )
2𝐶𝐶𝐶𝐶 2𝐶𝐶𝐶𝐶

1 2
= √ ( 2𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶 − 𝐿𝐿𝐶𝐶𝑤𝑤 2 − 1)2 + ( 𝐿𝐿𝐿𝐿𝑤𝑤 2 √3 − √3 )
2𝐶𝐶𝐶𝐶

4) Le déphase entre l’impédance et le courant est

𝜑𝜑 = arg( 𝑍𝑍 )
2𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶 − 𝐿𝐿𝐿𝐿𝑤𝑤 2 − 1 𝐿𝐿𝐿𝐿𝑤𝑤 2 √3 − √3
𝜑𝜑 = arg ( 2𝐶𝐶𝐶𝐶
+ 𝑖𝑖
2𝐶𝐶𝐶𝐶
)

2𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶 − 𝐿𝐿𝐿𝐿𝑤𝑤 2 − 1
On a cos 𝜑𝜑 = et
2
√ ( 2𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶 − 𝐿𝐿𝐿𝐿𝑤𝑤 2 − 1)2 +( 𝐿𝐿𝐿𝐿𝑤𝑤 2 √3 − √3 )

𝐿𝐿𝐿𝐿𝑤𝑤 2 √3 − √3
sin 𝜑𝜑 =
2
√ ( 2𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶 − 𝐿𝐿𝐿𝐿𝑤𝑤 2 − 1)2 +( 𝐿𝐿𝐿𝐿𝑤𝑤 2 √3 − √3 )

EXERCICE 23

1) Détermination de l’impédance complexe


𝑍𝑍 × 𝑍𝑍
𝑍𝑍 = 𝑍𝑍𝑅𝑅 + 𝑍𝑍𝐿𝐿
𝑅𝑅 𝐿𝐿

1 √3 1 √3
𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅 (− + 𝑖𝑖 ) 𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅 (− + 𝑖𝑖 ) 𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅
2 2 2 2
𝑍𝑍 = = 1
= 1 𝐿𝐿 𝑤𝑤 √3
𝑅𝑅 + 𝑗𝑗𝑗𝑗𝑗𝑗 𝑅𝑅 + (− + 𝑖𝑖
√3
) 𝐿𝐿𝐿𝐿 (𝑅𝑅 − 𝐿𝐿𝐿𝐿 ) + 𝑖𝑖 ( )
2 2 2 2

Livre du professeur Maths TleC 201


D’où l’impédance de l’association est
1√3 1 √3
(− + 𝑖𝑖 ) 𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅 | (− + 𝑖𝑖 ) 𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅 |
2 2 2 2
| 𝑍𝑍 | = | 1 𝐿𝐿 𝑤𝑤 √3
|= 1 𝐿𝐿 𝑤𝑤 √3
=
(𝑅𝑅 − 𝐿𝐿𝐿𝐿 ) + 𝑖𝑖 ( ) | (𝑅𝑅 − 𝐿𝐿𝐿𝐿 ) + 𝑖𝑖 ( )|
2 2 2 2
1 √3
| − + 𝑖𝑖 | | 𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅 |
2 2
1 𝐿𝐿 𝑤𝑤 √3
| (𝑅𝑅 − 𝐿𝐿𝐿𝐿 ) + 𝑖𝑖 ( )|
2 2

𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅 𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅
= =
2 2 √ 𝑅𝑅2 − 𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅 + ( 𝐿𝐿 𝑤𝑤)2
√(𝑅𝑅 − 1 𝐿𝐿𝐿𝐿 ) + ( 𝐿𝐿 𝑤𝑤 √3)
2 2

2) Détermination de déphase 𝜑𝜑

On a 𝜑𝜑 = arg( 𝑍𝑍 )
1 √3
(− + 𝑖𝑖 ) 𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅 −𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅 + 𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖√3
2 2
et 𝑍𝑍 = =( =
(𝑅𝑅
1
− 𝐿𝐿𝐿𝐿 ) + 𝑖𝑖 (
𝐿𝐿 𝑤𝑤 √3
) 2𝑅𝑅 − 𝐿𝐿𝐿𝐿 ) + 𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖√3
2 2

(−𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅 + 𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖√3) (( 2𝑅𝑅 − 𝐿𝐿𝐿𝐿 ) − 𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖√3)


2
( 2𝑅𝑅 − 𝐿𝐿𝐿𝐿 )2 + ( 𝐿𝐿𝐿𝐿√3 )

(−𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅 + 𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖√3) (( 2𝑅𝑅 − 𝐿𝐿𝑤𝑤 ) − 𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖√3)


d’où 𝜑𝜑 = arg ( 2 )
( 2𝑅𝑅 − 𝐿𝐿𝐿𝐿 )2 + ( 𝐿𝐿𝐿𝐿√3 )

3 a) l’amplification d’un filtre est égale au module de la fonction de transfert


1 1 1
Or 𝑇𝑇 = d’où 𝑇𝑇 = 1
= 1 𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅 √3
1+𝑗𝑗𝑗𝑗𝑗𝑗𝑗𝑗 1+(− + 𝑖𝑖
√3
)𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅 (1− 𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅)+𝑖𝑖 ( )
2 2 2 2

1 1
Donc | 𝑇𝑇 | = 1 𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅 √3
= =
|(1− 𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅) + 𝑖𝑖 ( )| 2 2
2 2 √( 1 − 1 𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅 ) + ( 𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅 √3 )
2 2
1
√1 − 𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅 + (𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅)2

1 1
b) 𝜑𝜑 = 𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎( 𝑇𝑇 ) = arg ( 1 𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅 √3
) = − arg ((1 − 2 𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅) +
(1− 𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅)+𝑖𝑖 ( )
2 2

𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅 √3
𝑖𝑖 ( ))
2

202 Livre du professeur Maths TleC


SITUATIONS COMPLEXES SITUATIONS COMPLEXES

Exercice 24
𝑧𝑧−2𝑖𝑖 𝜋𝜋 𝑧𝑧 − 2𝑖𝑖 𝜋𝜋
𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎 ( ) = + 𝑘𝑘𝑘𝑘 , 𝑘𝑘 ∈ ℤ ⟺ 𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎 ( ) = + 𝑘𝑘𝑘𝑘 , 𝑘𝑘 ∈ ℤ
𝑧𝑧−1+𝑖𝑖 2 𝑧𝑧 −(1− 𝑖𝑖) 2

⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ) = 𝜋𝜋 + 𝑘𝑘𝑘𝑘 , 𝑘𝑘 ∈ ℤ
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ; 𝑀𝑀𝑀𝑀
⟺ 𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚(𝑀𝑀𝑀𝑀
2

où 𝑧𝑧𝐴𝐴 = 2𝑖𝑖 et 𝑧𝑧𝐵𝐵 = 1 − 𝑖𝑖

⃗⃗⃗⃗⃗⃗̂
𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚(𝑀𝑀𝑀𝑀 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ) = 𝜋𝜋 + 𝑘𝑘𝑘𝑘 donc 𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀(𝑀𝑀𝑀𝑀
; 𝑀𝑀𝑀𝑀 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ) = 𝜋𝜋 ou
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ; 𝑀𝑀𝑀𝑀
2 2
̂
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ; 𝑀𝑀𝑀𝑀
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ) = − 𝜋𝜋
𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀 (𝑀𝑀𝑀𝑀
2

Par suite, l’ensemble des points 𝑀𝑀 est le cercle de diamètre [𝐴𝐴𝐴𝐴] privé des
points 𝐴𝐴 et 𝐵𝐵

Exercice 25

Les sommets d’un hexagone sont les points images des nombres complexes
solution de l’équation ( 𝐸𝐸 ) : 𝑍𝑍 6 = 1

En effet 𝑍𝑍 6 = 1 ⟺ 𝑍𝑍 6 = 𝑒𝑒 𝑖𝑖0

Les solutions sont les nombres complexes de la forme


2𝑘𝑘𝑘𝑘 𝑘𝑘𝑘𝑘
𝑖𝑖( )
𝑍𝑍𝑘𝑘 = 𝑒𝑒 6 ; 𝑘𝑘 ∈ {0; 1; 2; 3 ; 4 ; 5} soit 𝑍𝑍𝑘𝑘 = 𝑒𝑒 𝑖𝑖 3 ; 𝑘𝑘 ∈ {0; 1; 2; 3 ; 4 ; 5}
𝜋𝜋 2𝜋𝜋 𝜋𝜋 𝜋𝜋
Donc 𝑍𝑍0 = 1 ; 𝑍𝑍1 = 𝑒𝑒 𝑖𝑖 3 ; 𝑍𝑍2 = 𝑒𝑒 𝑖𝑖 3 ; 𝑍𝑍3 = 𝑒𝑒 𝑖𝑖𝑖𝑖 ; 𝑍𝑍4 = 𝑒𝑒 −2𝑖𝑖 3 et 𝑍𝑍5 = 𝑒𝑒 − 𝑖𝑖 3

Si 𝑀𝑀0 ; 𝑀𝑀1 ; 𝑀𝑀2 ; 𝑀𝑀3 ; 𝑀𝑀4 et 𝑀𝑀5 sont les points images respectives des
nombres complexes 𝑍𝑍0 ; 𝑍𝑍1 ; 𝑍𝑍2 ; 𝑍𝑍3 ; 𝑍𝑍4 et 𝑍𝑍5 , alors 𝑀𝑀0 ; 𝑀𝑀1 ; 𝑀𝑀2 ; 𝑀𝑀3 ;
𝑀𝑀4 et 𝑀𝑀5 appartiennent au cercle de centre O et de rayon 1, donc
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗𝑘𝑘 ̂
𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚( 𝑂𝑂𝑀𝑀 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
; 𝑂𝑂𝑀𝑀
𝜋𝜋
𝑘𝑘+1 ) = par suite 𝑂𝑂𝑀𝑀𝑘𝑘 𝑀𝑀𝑘𝑘+1 est un triangle équilatéral.
3

Connaissant A ici 𝑀𝑀0 , le triangle 𝑂𝑂𝑀𝑀𝑘𝑘 𝑀𝑀𝑘𝑘+1 étant équilatéral on utilise le


rayon pour placer successivement sur le cercle à partir du point A les autres
points 𝑀𝑀1 ; 𝑀𝑀2 ; 𝑀𝑀3 ; 𝑀𝑀4 et 𝑀𝑀5

Ainsi nous avons construit l’hexagone 𝑀𝑀0 𝑀𝑀1 𝑀𝑀2 𝑀𝑀3 𝑀𝑀4 𝑀𝑀5 ..

Livre du professeur Maths TleC 203


10 FONCTIONS EXPONENTIELLES ET
FONCTIONS PUISSANCES
LECON 7 : FONCTIONS EXPONENTIELLES ET FONCTIONS PUISSANCES
EXERCICES DE FIXATION
Définition et propriétés

Exercice 1

1) V ; 2) F ; 3) V : 4) F ; 5) F ; 6) V ; 7) F ; 8) V ; 9) V.
Exercice 2
a) e6 × e-4 = e2
b) e8 × e3 = e11
c) e-3 × e-4 = e-7
d) e-5 × e3 = e-2
𝑒𝑒 1+𝑙𝑙𝑙𝑙3
e) 𝑒𝑒 2+𝑙𝑙𝑙𝑙3
= 𝑒𝑒 1+𝑙𝑙𝑙𝑙3−2−𝑙𝑙𝑙𝑙3 = e-1

Exercice 3
𝑒𝑒 7
a) 3 = e7-3 = e4
𝑒𝑒
b) (𝑒𝑒 −5 )6 × e3 = e-27
𝑒𝑒 7 ×𝑒𝑒 −4
c) = 𝑒𝑒 7−4−3 = e0 = 1
𝑒𝑒 3

Exercice 4
−1
1 (𝑒𝑒 4 )
a) (𝑒𝑒 −3 )2
× 𝑒𝑒 2 ×𝑒𝑒 −6
= e-6 × 1 = e-6
b) (𝑒𝑒 −2 )−3 × (𝑒𝑒 −4 )2 = e6 × e-8 = e-2

Étude de la fonction exp

Exercice 5
Affirmations Réponses
a ex = 2  x = 2 faux
b ex > 2  ln2 < x vrai
c ln(ex) < 3  x > 3 faux
d x > - 1  e-1 < ex vrai

204 Livre du professeur Maths TleC


Exercice 6
𝑒𝑒 𝑥𝑥
a) x]0 ; +[, -2ex + x = x(-2 𝑥𝑥 + 1)
lim 𝑥𝑥 = +∞
𝑥𝑥→+∞
{ 𝑒𝑒 𝑥𝑥  lim (−2𝑒𝑒 𝑥𝑥 + 𝑥𝑥) = -
lim (−2 + 1) = −∞ 𝑥𝑥→+∞
𝑥𝑥→+∞ 𝑥𝑥
𝑥𝑥
b) lim 𝑥𝑥𝑒𝑒 −𝑥𝑥 = lim = 0 (limite de référence)
𝑥𝑥→+∞ 𝑥𝑥→+∞ 𝑒𝑒 𝑥𝑥
𝑒𝑒 𝑥𝑥
c) x]0 ; +[, ex - x = x( 𝑥𝑥 - 1)
lim 𝑥𝑥 = +∞
𝑥𝑥→+∞
{ 𝑒𝑒 𝑥𝑥  lim (2𝑒𝑒 𝑥𝑥 − 𝑥𝑥) = +
lim ( 𝑥𝑥 − 1) = +∞ 𝑥𝑥→+∞
𝑥𝑥→+∞
1+𝑒𝑒 𝑥𝑥
d) lim = lim (𝑒𝑒 −𝑥𝑥 + 1) = 1
𝑥𝑥→+∞ 𝑒𝑒 𝑥𝑥 𝑥𝑥→+∞
𝑒𝑒 𝑥𝑥 𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙
e) x]0 ; +[, ex - lnx = x( - )
𝑥𝑥 𝑥𝑥
lim 𝑥𝑥 = +∞
𝑥𝑥→+∞
{ 𝑒𝑒 𝑥𝑥 𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙  lim (𝑒𝑒 𝑥𝑥 − 𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙) = -
lim ( − ) = +∞ 𝑥𝑥→+∞
𝑥𝑥→+∞ 𝑥𝑥 𝑥𝑥
1
f) lim √𝑥𝑥𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙 = lim 𝑥𝑥 2 𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙 = 0
𝑥𝑥→0 𝑥𝑥→0
> >
lim −𝑥𝑥 = +∞
g) {𝑥𝑥→−∞  lim (−𝑥𝑥 + 4𝑒𝑒 𝑥𝑥 ) = +
lim 4𝑒𝑒 𝑥𝑥 = 0 𝑥𝑥→−∞
𝑥𝑥→−∞
Exercice 7
Cette courbe et celle de la fonction exp sont symétriques par rapport à la
droite (OJ).
x 0 -1
ex 1 e
y

O I x

Livre du professeur Maths TleC 205


Fonction du type eu

Exercice 8
Pour tout x élément de ]0 ; +[ ;
h(x) = 𝑒𝑒 √2𝑥𝑥
1
h'(x) = 2𝑥𝑥 𝑒𝑒 √2𝑥𝑥

√2𝑥𝑥
h'(x) = 𝑒𝑒 √2𝑥𝑥
2𝑥𝑥

Exercice 9
a) Pour tout x élément de ℝ ; f(x) = e2x+1 f '(x) = 2e2x+1
2 2
b) Pour tout x élément de ℝ ; f(x) = 𝑥𝑥𝑥𝑥 𝑥𝑥 f '(x) = (1 + 2x2𝑒𝑒 𝑥𝑥 )
−1
1 −1
c) Pour tout x élément de ℝ ; f(x) = 𝑒𝑒 2 𝑥𝑥 f '(x) = - 𝑒𝑒 2 𝑥𝑥
2
𝑒𝑒 3𝑥𝑥−1
d) Pour tout x élément de ℝ ; f(x) = 𝑥𝑥 2 +1
3𝑒𝑒 3𝑥𝑥−1 (𝑥𝑥 2 +1)−𝑒𝑒 3𝑥𝑥−1 (2𝑥𝑥)
f '(x) = (𝑥𝑥 2 +1)2
𝑒𝑒 3𝑥𝑥−1 (3𝑥𝑥 2 −2𝑥𝑥+3)
f '(x) = (𝑥𝑥 2 +1)2
Exercice 10
a) Pour tout x élément de ℝ ;
f(x) = 4e4x-2
F(x) = e4x-2
b) Pour tout x élément de ℝ ;
2
g(x) = 2x𝑒𝑒 𝑥𝑥
g(x) = u'(x)eu(x) où u(x) = x2
2
G(x) = 𝑒𝑒 𝑥𝑥
c) Pour tout x élément de ℝ ;
2
h(x) = (x + 2)𝑒𝑒 𝑥𝑥 +4𝑥𝑥+1
1 2
h(x) = (2x + 4)𝑒𝑒 𝑥𝑥 +4𝑥𝑥+1
2
1
h(x) = u'(x)eu(x) où u(x) = x2+4x+1
2
1 2
H(x) = 𝑒𝑒 𝑥𝑥 +4𝑥𝑥+1
2

Exercice 11

𝒆𝒆𝒕𝒕𝒕𝒕𝒕𝒕𝒕𝒕
F(x) = 𝟐𝟐
+ 𝑪𝑪

206 Livre du professeur Maths TleC


Équations et inéquations faisant intervenir

Exercice 12
a) e3x - 5x = 0  e3x = 5x
 3x = xln5
𝑙𝑙𝑙𝑙5
x=
3
𝑙𝑙𝑙𝑙5
Sa = { }
3
b) e3x+4 = 2  3x+4 = ln2
−4+𝑙𝑙𝑙𝑙2
 x= 3
−4+𝑙𝑙𝑙𝑙2
Sb = { }
3

1
c) esinx = √𝑒𝑒  sinx = 2
𝜋𝜋
 sinx = sin
3
𝜋𝜋 𝜋𝜋
 x = + 2p  ou x = x =  - + 2q (p 
3 3
𝜋𝜋 2𝜋𝜋
 x = + 2p  ou x = x = + 2q (p 
3 3
𝜋𝜋 2𝜋𝜋
Sc = { + 2p  ; + 2q (p  }
3 3
d) e = 2e = 0  -x = ln2 + x
-x x
−𝑙𝑙𝑙𝑙2
x=
2
−𝑙𝑙𝑙𝑙2
Sd = { }
2

e) e2x - 3ex + 3 = 0  (𝑒𝑒 𝑥𝑥 )2 - 3ex + 3 = 0


 = 9 - 12 = -4
 < 0  x  2x
- 3ex + 3 > 0
Se = 
f) e3x(ex+3 - 1) = 0  ex+3 = 1
 x+3 = 0
 = -3
Sf = {-3}

Exercice 13
a) 3e2x - 16ex + 5  0  3(𝑒𝑒 𝑥𝑥 )2 - 16ex + 5  0
' = 64 - 15 = 49

Livre du professeur Maths TleC 207


8−7 1 8+7
= et =5
3 3 3
1
ex  ou ex  5
3
x  -ln3 ou x > ln5
Sa = ]- ; -ln3][ln5 ; +[

b) e2x+3 < ln3  2x+3 < ln(ln3)


−3+𝑙𝑙𝑙𝑙(𝑙𝑙𝑙𝑙3)
 x<
2
−3+𝑙𝑙𝑙𝑙(𝑙𝑙𝑛𝑛3)
Sb = ]- ; [
2
c) Vc
𝑒𝑒 2𝑥𝑥 +1 𝑒𝑒 2𝑥𝑥 +1
< - 1  +1 <0
𝑒𝑒 2𝑥𝑥 −1 𝑒𝑒 2𝑥𝑥 −1
2𝑒𝑒 2𝑥𝑥
 𝑒𝑒 2𝑥𝑥 −1 < 0 |2e2x > 0
 e2x - 1 < 0
x<0
Sc = ]- ; 0[
d) 2e2x+1 - 3ex + 1 < 2e  2ee2x - 3ex + 1-2e < 0
 = 9 - 4(2e)(1-2e)
= 16e2 - 8e + 9 ( 105,5 à 10-1 près)
3−√16𝑒𝑒 2 −8𝑒𝑒+9 2
x 3+√16𝑒𝑒 −8𝑒𝑒+9
4𝑒𝑒
< e < 4𝑒𝑒
3+√16𝑒𝑒 2 −8𝑒𝑒+9
e <
x
4𝑒𝑒
3+√16𝑒𝑒 2 −8𝑒𝑒+9
x < ln( 4𝑒𝑒
)
3+√16𝑒𝑒 2 −8𝑒𝑒+9
Sd = ]- ; ln( 4𝑒𝑒
)[

Fonction exponentielle de base e


Exercice 14
a) x ℝ, 2x = exln2
1 𝑥𝑥
b) x ℝ, ( ) = e-xln2
2
c) x ℝ ;
3𝑥𝑥 3 𝑥𝑥 3

5𝑥𝑥
= ( ) = 𝑒𝑒 𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥5
5

208 Livre du professeur Maths TleC


Exercice 15

Il suffit d’étudier la fonction f telle que : f(x) = exln5

Exercice 16

Utiliser la formule ln (ax) = x ln a

Exercice 17
a) x ℝ ;
2 × 2-2x = 22-x
2+x

b) x ℝ ;
2𝑥𝑥 2 𝑥𝑥
=( )
5𝑥𝑥 5
c) x ℝ ;
7 2-x
× 7-2x = 72-3x

Exercice 18
2 × 9x - 5 × 3x + 2 = 0  2 × (3x)2 - 5 × 3x + 2 = 0
 = 25 - 16 = 9
5−3 5+3
3x = ou 3x =
4 4
1
3x = ou 3x = 2
2
−𝑙𝑙𝑙𝑙2 𝑙𝑙𝑙𝑙2
x= ou x =
𝑙𝑙𝑙𝑙3 𝑙𝑙𝑙𝑙3
−𝑙𝑙𝑙𝑙2 𝑙𝑙𝑙𝑙2
S={ ; }
𝑙𝑙𝑙𝑙3 𝑙𝑙𝑙𝑙3

Exercice 19
2 × 9x - 5 × 3x + 2 > 0  2 × (3x)2 - 5 × 3x + 2 = 0
1
 3x < ou 3x > 2 2
−𝑙𝑙𝑙𝑙2 𝑙𝑙𝑙𝑙2
 x< ou x >
𝑙𝑙𝑙𝑙3 𝑙𝑙𝑙𝑙3
−𝑙𝑙𝑙𝑙2 𝑙𝑙𝑙𝑙2
S= ]- ; [] ; +[
𝑙𝑙𝑙𝑙3 𝑙𝑙𝑙𝑙3

Exercice 20
2x < 2-x  x < -x
 2x < 0
x<0
S = ]- ; 0[
Livre du professeur Maths TleC 209
Exercice 21
(0,5)x > 6  -xln2 > ln6
−𝑙𝑙𝑙𝑙6
x<
𝑙𝑙𝑙𝑙2
−𝑙𝑙𝑙𝑙6
S = ]- ; [
𝑙𝑙𝑙𝑙2

Fonctions puissances
Exercice 22
Df = ]0 ; +[
* x]0 ; +[ ;
f(x) = 𝑥𝑥 −√5
f '(x) = -√5 𝑥𝑥 −√5−1
f '(x) < 0
D'où, f est strictement décroissante sur ]0 ; +[
* x]0 ; +[ ;
1
f(x) = √5
𝑥𝑥
lim 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 0
𝑥𝑥→+∞
D'où, la droite (OI) est une asymptote à (C) en +

lim 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = +
𝑥𝑥→0
>
D'où, la droite (OJ) est une asymptote à (C)
*
y

y=x

O I x

210 Livre du professeur Maths TleC


Exercice 23
Affirmation Réponse
a La fonction : x  (2x - 1)ln2 est dérivable sur ]0 ; +[ faux
b La fonction : x  (ex-1)ln2 est dérivable sur ]0 ; +[ vrai
c x]0 ; +[, [(ex - 1)ln2]' = exln2 (ex - 1)-1+ln2 vrai

Exercice 24
a) Pour tout nombre réel x;
g(x) = (1 + 𝑒𝑒 −2𝑥𝑥 )√7
g'(x) = -2√7 𝑒𝑒 −2𝑥𝑥 (1 + 𝑒𝑒 −2𝑥𝑥 )√7−1
b) Pour tout nombre réel x;
g(x) = (𝑥𝑥 2 + 𝑒𝑒 −𝑥𝑥 )𝑙𝑙𝑙𝑙2
g'(x) = (ln2)(2x - 𝑒𝑒 −𝑥𝑥 )(1 + 𝑒𝑒 −𝑥𝑥 )𝑙𝑙𝑙𝑙2−1
c) Pour tout nombre réel x;
g(x) = (3𝑒𝑒 𝑥𝑥 + 𝑒𝑒 −𝑥𝑥 )𝑙𝑙𝑙𝑙2
g'(x) = (ln2)(3𝑒𝑒 𝑥𝑥 - 𝑒𝑒 −𝑥𝑥 )(3𝑒𝑒 𝑥𝑥 + 𝑒𝑒 −𝑥𝑥 )𝑙𝑙𝑙𝑙2−1

Exercice 25
Notons g la fonction donnée et G une primitive de g sur ℝ
a) Pour tout nombre réel x;
g(x) = (𝑒𝑒 𝑥𝑥 )1+𝑙𝑙𝑙𝑙2
g(x) = 𝑒𝑒 (1+𝑙𝑙𝑙𝑙2)𝑥𝑥
1
G(x) = 𝑒𝑒 (1+𝑙𝑙𝑙𝑙2)𝑥𝑥
1+𝑙𝑙𝑙𝑙2
b) Pour tout nombre réel x;
g(x) =(1 − 3𝑒𝑒 −3𝑥𝑥 )(𝑥𝑥 + 𝑒𝑒 −3𝑥𝑥 )−1+𝑙𝑙𝑙𝑙3
g(x) = 𝑢𝑢′(𝑥𝑥)(𝑢𝑢(𝑥𝑥))−1+𝑙𝑙𝑙𝑙3 où u(x) = x + e-3x
1
G(x) = (𝑥𝑥 + 𝑒𝑒 −3𝑥𝑥 )𝑙𝑙𝑙𝑙3
𝑙𝑙𝑙𝑙3

EXERCICES DE RENFORCEMENT / D’APPROFONDISSEMENT


EXERCICES DE RENFORCEMENT
Exercice 1
1. FAUX
2. VRAI
3. FAUX
4. FAUX
5. VRAI
Livre du professeur Maths TleC 211
Exercice 2
1. A
2. B
3. A
4. B

Exercice 3
𝑒𝑒 𝑥𝑥 − 2𝑒𝑒 𝑦𝑦 = 1 (1)
a) { 𝑥𝑥
𝑒𝑒 + 𝑒𝑒 𝑦𝑦 = 4 (2)
(2) - (1) : 3e = 3
y

ey = 1
(2) : ex = 4 - 1 = 3
x = ln3 et y = 0
Sa = {(ln3 ; 0)}
𝑒𝑒 𝑥𝑥 + 3𝑒𝑒 𝑦𝑦 = 1 (1)
b) { 𝑥𝑥
𝑒𝑒 − 5𝑒𝑒 𝑦𝑦 = 7 (2)
(1) - (2) : 8ey = -6 (impossible)
Sb = 
5𝑒𝑒 𝑥𝑥 − 3𝑒𝑒 𝑦𝑦 = 7 (1)
c) { 𝑥𝑥
𝑒𝑒 − 5𝑒𝑒 𝑦𝑦 = 11 (2)
(1) - 5(2) : 3e = 3
y

ey = 1
(2) : ex = 4 - 1 = 3
x = ln3 et y = 0
Sa = {(ln3 ; 0)}

Exercice 4
Pour tout réel x, P(x) = 2x3 - 5x2 + x + 2
1. a) P(1) = 2 - 5 + 1 + 2 = 0
b) 1 est un zéro de P.
D'où, pour tout réel x ;
P(x) = (x - 1)(2x2 + bx - 2) où b 
Par identification des termes de degré 2
b-2 = -5
b = -3
P(x) = 0  x - 1 = 0 ou 2x2 - 3x - 2 = 0
 x = 1 ou (x - 2)(2x + 1)= 0 |2 est une solution évidente
1
 x = 1 ou x = 2 ou x = - 2

212 Livre du professeur Maths TleC


1
S1b = {- ; 1 ; 2}
2
2. a) (E) : 2e3x - 5e2x + ex + 2 = 0  2(ex)3 - 5(ex)2 + ex + 2 = 0
 ex = 1 ou ex = 2
 x = 0 ou x = ln2
S2a = {0 ; ln2}
b) (I) : 2e3x - 5e2x + ex + 2  0  2(ex)3 - 5(ex)2 + ex + 2  0
 (ex - 1)(ex - 2)(2ex + 1)  0
 (ex - 1)(ex - 2)  0 |2ex + 1 > 0
 1e 2 x

 0  x  ln2
S2b = [0 ; ln2]

Exercice 5
Pour tout x élément de ]0 ; +[ ;
−1 1
f(x) = e-lnx = (𝑒𝑒 𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙 ) =
𝑥𝑥
Exercice 6
Df = ℝ
3
f(x) = 𝑒𝑒 −𝑥𝑥+1
1. Pour tout réel x, on multipliant le numérateur et le dénominateur par
3𝑒𝑒 𝑥𝑥
ex, f(x) = 𝑒𝑒 𝑥𝑥 +1
2. Soit F la primitive cherchée
Pour tout réel x ;
𝑢𝑢′(𝑥𝑥)
f(x) = 3 𝑢𝑢(𝑥𝑥) où u(x) = ex + 1
F(x) = 3ln|ex + 1| + c (cℝ).
F(0) = 0  3ln2 + c = 0
 c = -3ln2
xℝ, F(x) = 3ln|ex + 1| - 3ln2

Exercice 7

1
a) 5x - 5-x = 5 et poser t = 5x. On a : t - = 5
𝑡𝑡
5+√29)
(
x = 𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙5 2

Livre du professeur Maths TleC 213


b) En divisant membre à membre par 9x, on a :
2
2 𝑥𝑥 2 𝑥𝑥
4x + 6x = 9x  (( ) ) + ( ) - 1 = 0
3 3
2 𝑥𝑥
Il suffit de poser ( ) = t et se ramener à l’équation du second degré t2 + t – 1
3
=0
−1+√5)
(
Sb = { 𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙2 2
}
3

Exercice 8
Le plan est muni d'un repère (O, I, J).
Représente graphiquement les fonctions f, g et h.
1. f(x) = x0,75
0 < 0,75 < 1
D'où, la courbe représentative (Cf) de f a la même allure que la courbe
représentative de la fonction : x  √𝑥𝑥 .
2. g(x) = (0,5)x
0 < 0,5 < 1
D'où, la courbe représentative (Cg) de g a la même allure que la courbe
représentative de la fonction : x  e-x.
3. h(x) = 2x - 2
2>1
D'où, la courbe représentative (Ch) de h a la même allure que la courbe
⃗⃗⃗⃗ .
représentative de la fonction : x  ex, translatée de -2OJ

O I x

y=-2

214 Livre du professeur Maths TleC


Exercice 9
𝑒𝑒 𝑥𝑥 −3
Fonction f de ℝ vers ℝ définie par : f(x) = 𝑥𝑥 −1
𝑒𝑒
1. x  Df  ex - 1 = 0
 ex = 1
x=0
Df = ℝ *
1−3𝑒𝑒 −𝑥𝑥 𝑒𝑒 −𝑥𝑥
2. a) * x]0 ; +[, f(x) = 1−𝑒𝑒 −𝑥𝑥 |on multiplie f(x) par 𝑒𝑒 −𝑥𝑥
lim (1 − 3𝑒𝑒 −𝑥𝑥 ) = 1
𝑥𝑥→+∞
{ 1  lim 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 1
lim −𝑥𝑥 =1 𝑥𝑥→+∞
𝑥𝑥→+∞ 1−𝑒𝑒
𝑥𝑥
lim (𝑒𝑒 − 3) = −3
𝑥𝑥→−∞
*{ 1  lim 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 3
lim 𝑥𝑥 = −1 𝑥𝑥→−∞
𝑥𝑥→−∞ 𝑒𝑒 −1
* lim 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 1
𝑥𝑥→+∞
D'où, la droite d'équation : y = 1 est une asymptote à (C) en +.
* lim 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 3
𝑥𝑥→−∞
D'où, la droite d'équation : y = 3est une asymptote à (C) en -.
lim (𝑒𝑒 𝑥𝑥 − 3) = −2
𝑥𝑥→0
b) * { lim 1
= −∞  lim 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = +
𝑥𝑥→0
𝑥𝑥→0 𝑒𝑒 𝑥𝑥 −1 <
<
lim (𝑒𝑒 𝑥𝑥 − 3) = −2
𝑥𝑥→0
* { lim 1
= +∞  lim 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = -
𝑥𝑥→0
𝑥𝑥→0 𝑒𝑒 𝑥𝑥 −1 >
>
* lim 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = +
𝑥𝑥→0
<
D'où, la droite (OJ) est une asymptote à (C).
* lim 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = -
𝑥𝑥→0
>
D'où, la droite (OJ) est une asymptote à (C).
3. a) x
𝑒𝑒 𝑥𝑥 (𝑒𝑒 𝑥𝑥 −1)−(𝑒𝑒 𝑥𝑥 −3)𝑒𝑒 𝑥𝑥 2𝑒𝑒 𝑥𝑥
f '(x) = (𝑒𝑒 𝑥𝑥 −1)2
= (𝑒𝑒 𝑥𝑥 −1)2
f '(x) > 0
D'où, f est strictement croissante sur ]- ; 0[ et sur ]0 ; +[

Livre du professeur Maths TleC 215


b)
f - 0 +
f '(x) + +
+
f(x) 3
1
-
4.
y

(C)

y=3

J y=1

I
O x

Exercice10
1.  x  ℝ , P(x) = 2e2x - 5ex + 2
x  2(ex)2 - 5ex + 2
 (ex - 2)(2ex - 1) = 0 |2 est une solution de 2t2 - 5t + 2 = 0
1
 ex = 2 ou ex =
2
 x = ln2 ou x = -ln2
S = {-ln2 ; ln2}
2. P(x) < 0  (ex - 2)(2ex - 1) < 0
1
 2 < ex < 2
 -ln2 < x < ln2
D'où : x]- ; -ln2[]ln2 ; +[, P(x) > 0 et
x]-ln2 ; ln2[, P(x) < 0

3. x  Df  ex - 1 = 0
 ex = 1
x=0
Df = ℝ *
216 Livre du professeur Maths TleC
lim (2𝑥𝑥 + 1) = +∞
𝑥𝑥→+∞
4. a) * { 1  lim 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = +
lim =0 𝑥𝑥→+∞
𝑥𝑥→+∞ 𝑒𝑒 𝑥𝑥 −1
(Limite d'une somme)
lim (2𝑥𝑥 + 1) = −∞
𝑥𝑥→−∞
*{ 1  lim 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = -
lim 𝑥𝑥 = −1 𝑥𝑥→−∞
−1
𝑥𝑥→−∞ 𝑒𝑒
(Limite d'une somme)
* lim 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 1
𝑥𝑥→+∞
lim (2𝑥𝑥 + 1) = 1
𝑥𝑥→0
b) * { lim 1 = −∞  lim 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = -
𝑥𝑥→0
𝑒𝑒 𝑥𝑥
𝑥𝑥→0 −1 <
<
lim (2𝑥𝑥 + 1) = 1
𝑥𝑥→0
* { lim 1
= +∞  lim 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = +
𝑥𝑥→0
𝑥𝑥→0 𝑒𝑒 𝑥𝑥 −1 >
>
c) * lim 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = -
𝑥𝑥→0
<

D'où, la droite (OJ) est une asymptote à (C).


* lim 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = +
𝑥𝑥→0
>
D'où, la droite (OJ) est une asymptote à (C).
5. a)  x 
1
f(x) = 2x + 1 + 𝑒𝑒 𝑥𝑥 −1
𝑒𝑒 𝑥𝑥
f '(x) = 2 - (𝑒𝑒 𝑥𝑥
−1)2
2(𝑒𝑒 −2𝑒𝑒 +1)−𝑒𝑒 𝑥𝑥
2𝑥𝑥 𝑥𝑥
= (𝑒𝑒 𝑥𝑥 −1)2
2𝑒𝑒 2𝑥𝑥 −5𝑒𝑒 𝑥𝑥 +2
= (𝑒𝑒 𝑥𝑥 −1)2
𝑃𝑃(𝑥𝑥)
= (𝑒𝑒 𝑥𝑥 −1)2
b)  x 
(ex - 1)2 > 0
f '(x) a le même signe que P(x).
D'où : x]- ; -ln2[]ln2 ; +[, f '(x) > 0 et
x]-ln2 ; 0[]0 ; ln2[, f '(x) < 0

Livre du professeur Maths TleC 217


c)
x - -ln2 0 ln2 +
f '(x) 0 0
+ +
f(x) 2ln2+2
-2ln2-1
- -

1
d) lim [𝑓𝑓(𝑥𝑥) − (2𝑥𝑥 + 1)] = lim =0
𝑥𝑥→+∞ 𝑥𝑥→+∞ 𝑒𝑒 𝑥𝑥 −1
D'où, la droite (D) : y = 2x+1, est une asymptote à (C) en +
1
6. a) lim [𝑓𝑓(𝑥𝑥) − 2𝑥𝑥] = lim (1 + 𝑥𝑥 −1)= 1 – 1 = 0
𝑥𝑥→−∞ 𝑥𝑥→−∞ 𝑒𝑒
D'où, la droite (D) : y = 2x, est une asymptote à (C) en -
b)  x  ]- ; 0[ ;
𝑒𝑒 𝑒𝑒
f(x) - 2x = 𝑒𝑒 𝑥𝑥 −1
ex > 0 et ex - 1 < 0
f(x) - 2x < 0
D'où, (C) est au-dessous de (D') sur ]- ; 0[

c)
y

(C)

y=2x
J

O I x

y=2x+1

218 Livre du professeur Maths TleC


d) x ℝ * ;
1
f(x) = 2x + (1 + )
𝑒𝑒 𝑥𝑥 −1
𝑒𝑒 𝑥𝑥
= 2x +
𝑒𝑒 𝑥𝑥 −1
e) x]- ; 0[ ;
𝑢𝑢′(𝑥𝑥)
f(x) = 2x + où u(x) = ex - 1
𝑢𝑢(𝑥𝑥)
D'où, les primitives de f sur ]- ; 0[ sont les fonctions numériques Fk définies
par :
Fk(x) = x2 + ln|ex - 1| + k (k ℝ)
f) F(-1) = 1 et x]- ; 0[, F(x) = x2 + ln|ex - 1| + k (k
F(-1) = 1  1 + ln|e-1 - 1| + k = 1
1−𝑒𝑒
 1 + ln| | + k = 1
𝑒𝑒
 ln|e - 1| + k = 1
 k = 1 - ln(e - 1)
x]- ; 0[, F(x) = x2 + ln|ex - 1| + 1- ln(e - 1).

Exercice11
Df = ℝ
x ℝ, f(x) = x2e-x
1.  x 
f '(x) = (-x2 + 2x)e-x
= -x(x - 2)e-x
2. Pour tout réel x ;
e >0
-x

f '(x) a le même signe que -x(x - 2)


* x]- ; 0[]0 ; 2[, f '(x) < 0
D'où, f est strictement décroissante sur ]- ; 0] et sur [0 ; +[.
* x]0 ; 2[, f '(x) > 0
D'où, f est strictement croissante sur [0 ; 2].
*
x - 0 2 +
f '(x) - 0 + 0 -
+
f(x) 4
𝑒𝑒 2
0 0

Livre du professeur Maths TleC 219


𝑓𝑓(𝑥𝑥)
3. lim 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = + et lim = +
𝑥𝑥→−∞ 𝑥𝑥→−∞ 𝑥𝑥
D'où, (C) admet en - une branche parabolique de direction celle de la droite
(OJ).
y

(C)

O I x

4. Dg = ℝ
x ℝ;
2 𝑥𝑥
g(x) = - 𝑒𝑒 2
𝑒𝑒
g(x) < 0
a) * f(-1) = e et f(0) = 0
* f est continue et strictement décroissante sur ]-1 ; 0[
Et, f(0) < f(2) < f(-1)
D'où, il existe un unique nombre réel  compris entre -1 et 0 tel que : f() =
f(2).

4 𝛼𝛼 2
b) f() = f(2)  =
𝑒𝑒 2 𝑒𝑒 𝛼𝛼
4𝑒𝑒 𝛼𝛼

𝑒𝑒 2
= 2
𝛼𝛼 2
𝑒𝑒 2
 (2 𝑒𝑒 ) = 2
2
2 𝛼𝛼
 (− 𝑒𝑒 2 ) = 2
𝑒𝑒
 (g())2 = 2
 g() =  car : g() < 0

220 Livre du professeur Maths TleC


2 2
5. a) * g(-1) = - et g(0) = -
𝑒𝑒√𝑒𝑒 𝑒𝑒
g(-1)  -0,45 et g(0)  -0,74 (arrondi d'ordre 2)
* g est continue et strictement décroissante sur [-1 ; 0].
Et, g(-1)[-1 ; 0] et g(0)[-1 ; 0]
D'où : g([-1 ; 0])  [-1 ; 0].
b) x[-1 ; 0] ;
1 𝑥𝑥
g'(x) = - 𝑒𝑒 2
𝑒𝑒
1 𝑥𝑥
g''(x) = - 𝑒𝑒 2
2𝑒𝑒
g''(x) < 0
D'où, g' est strictement décroissante sur [-1 ; 0].
Par suite ;
x[-1 ; 0] ;
g'(0)  g'(x)  g'(-1)
−1 −1
 g'(x) 
𝑒𝑒 𝑒𝑒√𝑒𝑒
1
|g'(x)| 
𝑒𝑒
1
6. a) * x[-1 ; 0], |g'(x)|  𝑒𝑒
Et,  n  ℕ, un  [-1 ; 0]
Et,   [-1 ; 0]
D'après l'inégalité des accroissements finis,
n ℕ ;
1
|g(un) - g()|  | un - | 𝑒𝑒
1
|un+1 - |  𝑒𝑒| un - |
1
* |u1 - |  |u0 - |
𝑒𝑒
1
|u2 - |  𝑒𝑒|u1 - |
1
|u3 - |  |u2 - |
𝑒𝑒

1
|un - |  𝑒𝑒|un-1 - |
En faisant le produit membre à membre et les simplifications nécessaires ;
1
n |un - |  𝑒𝑒 𝑛𝑛 |u0 - |
b) En majorant |u0 - | par 1, on a :
1
n |un - |  𝑛𝑛 𝑒𝑒
1
c) 𝑒𝑒 𝑛𝑛  10-6  |un - |  10-6

Livre du professeur Maths TleC 221


1
 10-6  en  106
𝑒𝑒 𝑛𝑛
 n  ln(106)
Et, ln(106)  13,82 (arrondi d'ordre 2)
On peut prendre : n = 14

Situations complexes
SITUATIONS COMPLEXES
Exercice12
Le chiffre d'affaire moyen annuel, en FCFA, en 2000+x : 300 × 164 000 × f(x).
300 × 164 000 × f(x) = 49 200 000 × f(x)
Soit A(x) le chiffre d'affaire moyen annuel, en milliards de FCFA, en 2000+x.
A(x) = 0,0492 × f(x)
= 0,0492(5 + xe0,2x-1)
* La fonction A est dérivable sur [0 ; 20].
x[0 ; 20] ;
A'(x) = 0,0492(1 + (0,2)x)e0,2x-1
A'(x) > 0
D'où, la fonction A est strictement croissante sur [0 ; 20]
* A(0) = 0,246
A(20) = 20,01 (par défaut à 10-2 près)
* La fonction A est continue et strictement croissante sur [0 ; 20].
Et, 3,936 est compris entre A(0) et A(20).
D'où, l'équation : x  [0 ; 20], A(x) = 3,936 admet une unique solution .
Déterminons  un encadrement de  par balayage.
A(10) = 1,58 (par défaut à 10-2 près)
A(15) = 5,69 (par défaut à 10-2 près)
10 <  < 15
x 11 12 13 14
A(x) par défaut à 10 près
-2
1,58 2,04 3,41 4,41
13 <  < 14
Soit N l'année cherchée.
N = 2010 + 14
= 2024

Exercice 13
Soit T l'heure du crime.
En prenant T comme l'origine du temps, on a :
f(0) = 37, f(10 - T) = 32 et f(10,5 - T) = 31

222 Livre du professeur Maths TleC


* f(0) = 37  A + 20 = 37
 A = 17
𝑓𝑓(10 − 𝑇𝑇) = 32 17𝑒𝑒 −𝑘𝑘(10−𝑇𝑇) = 32 (1)
*{  {
𝑓𝑓(10,5 − 𝑇𝑇) = 31 17𝑒𝑒 −𝑘𝑘(10,5−𝑇𝑇) = 31 (2)
(1) 32
donne : 𝑒𝑒 −𝑘𝑘(10−𝑇𝑇−10,5+𝑇𝑇) =
(2) 31
(0,5)𝑘𝑘 32
𝑒𝑒 =
31
𝑘𝑘 32
= ln( )
2 31
32
k = 2ln( )
31
* t[0 ; +[ ;
32
−2𝑙𝑙𝑙𝑙( )𝑡𝑡
f(t) = 17𝑒𝑒 31
32 −2𝑡𝑡
𝑙𝑙𝑙𝑙( )
= 17(𝑒𝑒 31 )
32 −2𝑡𝑡
= 17( )
31
31 2𝑡𝑡
= 17( )
32
31 2(10−𝑇𝑇)
* f(10 - T) = 32  17( ) = 12
32
31 2(10−𝑇𝑇) 12
 ( ) =
32 17
31 12
 2(10 - T)ln(32) = ln( )
17
12
𝑙𝑙𝑙𝑙( )
 20 - 2T = 17
31
𝑙𝑙𝑙𝑙( )
32
12
1 𝑙𝑙𝑙𝑙( )
 T = (20 - 17
31 )
2 𝑙𝑙𝑙𝑙( )
32
T = 4,515 (arrondi d'ordre 3)
T  4h 30min
Le crime a eu lieu aux environs de 4h 30min

Livre du professeur Maths TleC 223


11 PPCM ET PGCD DE DEUX ENTIERS
RELATIFS
Leçon 2 : Plus petit commun multiple - Plus grand commun diviseur
de deux entiers relatifs
EXERCICES DE FIXATION
I. Multiple d’un entier naturel

Exercices de fixation

Exercice 1

1. 0 = 0×𝑛𝑛, pour tout entier relatif 𝑛𝑛.


2. −4 = 2×(−2).
3. 𝑎𝑎𝑎𝑎 = 𝑎𝑎 × (𝑏𝑏) = 𝑏𝑏 × (𝑎𝑎).
4. Dans ce cas b est un diviseur de 𝑎𝑎 et on a : : |a| ≥ |b|.

Exercice 2

a) 2ℤ ; b) 3ℤ ; c) 6ℤ.
On va supposer dans toute la suite que 𝑛𝑛 est nombre un entier naturel.

Exercice 3
𝑥𝑥 = 𝑛𝑛𝑛𝑛 et 𝑦𝑦 = 𝑛𝑛𝑛𝑛; on a : 𝑥𝑥 − 𝑦𝑦 = 𝑛𝑛(𝑝𝑝 − 𝑞𝑞) et 𝑘𝑘𝑘𝑘 = 𝑛𝑛(𝑘𝑘𝑘𝑘). D’où le
résultat.

PPCM et PGCD de deux nombres entiers relatifs non nuls


Exercices de fixation
Exercice 4
Calcule le PPCM des deux nombres a et b dans chacun des cas suivants :
1) 𝑎𝑎 = 4 et 𝑏𝑏 = 6 ; 2) 𝑎𝑎 = −4 et 𝑏𝑏 = 6 ; 3) 𝑎𝑎 = 4 et 𝑏𝑏 = − 6 ;
4) 𝑎𝑎 = −4 et 𝑏𝑏 = −6.
1) PPCM(4 ; 6) = 12 ; 2) ; PPCM(−4 ; 6) = 12 ; 3) PPCM(4 ; −6) = 12 ;
4) PPCM(−4; −6) = 12.
Exercice 5
Supposons que PPCM(𝑎𝑎; 𝑏𝑏) = 𝑎𝑎.
Dans ce cas 𝑎𝑎 est un multiple de 𝑏𝑏. D’où : 𝑎𝑎 ∈ 𝑏𝑏ℤ.
Réciproquement, supposons que 𝑎𝑎 ∈ 𝑏𝑏ℤ.
224 Livre du professeur Maths TleC
𝑎𝑎 est un multiple de 𝑏𝑏. Puisque 𝑎𝑎 est multiple de 𝑎𝑎, l’entier 𝑎𝑎 est multiple
commun de 𝑎𝑎 et 𝑏𝑏. Le PPCM de 𝑎𝑎 et 𝑏𝑏 est donc 𝑎𝑎.
Exercice 6
PPCM(24 ; 30) = 120. D’où le résultat.

Exercice 7
PPCM(20 ; 30) = PPCM(5×4 ; 5×6) = 5 PPCM(4 ; 6) = 60

PGCD de deux entiers relatifs

Exercices de fixation
Exercice 8
1. FAUX ; 2. VRAI ; 3. VRAI.
Exercice 9

1) PGCD(6 ; 12) = 6 ; 2) PGCD(− 8 ; 34) = 2 ; 3) PGCD(−6 ; 12) = 6 ;


PGCD(−6 ; −12) = 6.

Exercice 10
Immédiat

Exercice 11
PGCD(24 ; 30) = 6. On en déduit que tout diviseur commun à 24 et 30
est un diviseur de 6.
Exercice 12
Il suffit de déterminer le PGCD (2730 ; 5610)

Exercice 13
PGCD(28 ; 35) = 7× PGCD(4 ; 5) ; PGCD(28 ; 35) = 7.
Exercice 14
1) PGCD(39 ; 65) = 13 ; Puisque 26 est un multiple de 13, il existe deux
entiers relatifs 𝑢𝑢 et 𝑣𝑣 tels que : 26 = 39 𝑢𝑢 + 65 𝑣𝑣.
2) Par la division Euclidienne, on a : 26 = 39×( − 1) + 65×1.
Exercice 15
Le dernier reste non nul dans cette méthode des divisions Euclidiennes
successives étant 36, on a : PGCD (360 ; 252) = 36.

Livre du professeur Maths TleC 225


Exercice 16

a)
Dividende 92276 30621 413
Diviseur 30621 413 59
Reste 413 59 0
PGCD(92276 ; 30621) = 59

b)
Dividende 871 533 338 195 143 52 39
Diviseur 533 338 195 143 52 39 13
Reste 338 195 143 52 39 13 0

PGCD(871 ; 533) = 13
e)
Dividende 2021 53 7 4 3
Diviseur 53 7 4 3 1
Reste 7 4 3 1 0

PGCD(2021 ; 53) = 1, etc

Nombres premiers entre eux


Exercices de fixation
Exercice 17
1. PGCD(9 ; 4) = 1, d’où 9 et 4 sont premiers entre eux.
2. PGCD(2 ; 6) = 2, d’où 2 et 6 ne sont pas premiers entre eux

Exercice18
Posons : 𝑎𝑎 = 12𝑎𝑎’ et 𝑏𝑏 = 12𝑏𝑏’ où 𝑎𝑎’ et 𝑏𝑏’ premiers entre eux et
𝑎𝑎’ < 𝑏𝑏’.
De l’égalité 𝑎𝑎 + 𝑏𝑏 = 252, on déduit que : 𝑎𝑎’ + 𝑏𝑏’ = 21. Les couples
(𝑎𝑎’ ; 𝑏𝑏’) cherchés sont : (1 ; 20) ; (2 ; 19) ; (3 ; 20) ; (4 ; 17) ; (5 ; 16) ;
(8 ; 13) ; (10 ; 11). Il suit que les couples (𝑎𝑎; 𝑏𝑏) cherchés sont : (12 ;
240) ; (24 ; 228) ; (36 ; 216) ; (48 ; 204) ; (60 ; 192) ; (96 ; 156) ; (120 ;
132).

226 Livre du professeur Maths TleC


Exercice 19
On a : 5(2𝑛𝑛 + 3) – 2(5𝑛𝑛 + 7) = 1. Les entiers 2𝑛𝑛 + 3 et 5𝑛𝑛 + 7
sont donc premiers entre eux d’après le théorème de Bézout.

Exercice 20
Les seuls diviseurs communs de a et b sont -1 et 1, implique que PGCD
(a, b) = 1 , par définition
PGCD (a, b) = 1, implique que les nombres a et b sont premiers, par
définition
PGCD (a, b) = 1 implique les entiers a et b vérifient l’identité de Bézout
les entiers a et b vérifient l’identité de Bézout implique que les entiers a
et b sont premiers entre-eux et donc les plus grand diviseurs communs
sont ; 1 et -1

Exercice 21
Immédiat voir point méthode, page 216

Exercice 22
5 étant un nombre premier qui ne divise pas 21 est premier avec 21.

Exercice 23
Les couples cherchés sont les couples de la forme (−9𝑘𝑘; 4𝑘𝑘) où k est un
entier relatif quelconque.
NB. On pourrait écrire sous la forme (9𝑘𝑘; −4𝑘𝑘) où k est un entier relatif
quelconque.

Exercice 24
1) 𝑆𝑆 = {5𝑘𝑘, 𝑘𝑘 ∈ ℤ}; 2) 𝑆𝑆 = {7𝑘𝑘 − 1, 𝑘𝑘 ∈ ℤ} ∪{7𝑘𝑘 + 2, 𝑘𝑘 ∈ ℤ};
3) En écrivant 𝑥𝑥 2 + 𝑥𝑥 − 12 = (𝑥𝑥 − 3)(𝑥𝑥 + 4), on obtient :
𝑆𝑆 = {11𝑘𝑘 − 4, 𝑘𝑘 ∈ ℤ} ∪{11𝑘𝑘 + 3, 𝑘𝑘 ∈ ℤ}.

Exercice 25
1. FAUX ; 2. VRAI.
Exercice 26
PPCM(6 ; 17) = 6×17 car 6 et 17 sont premiers entre eux.
PPCM(6 ; 17) = 102.

Livre du professeur Maths TleC 227


Exercice 27
6 et 11 divisent 660 or 6 et 11 sont premiers entre eux donc 6×11 divise
660.

Exercice 28
1) 2𝑥𝑥 ≡ 4 [5] ⟺ 2(𝑥𝑥 − 2) ≡ 0 [5]. Ce qui équivaut à 𝑥𝑥 − 2 ≡ 0 [5],
car 2 et 5 sont premiers entre eux. Les solutions cherchées sont les entiers
relatifs 𝑥𝑥 de la forme 5𝑘𝑘 + 2 où 𝑘𝑘 est un entier relatif quelconque.
2) 3𝑥𝑥 ≡ −1 [10] ⟺ 2) 3𝑥𝑥 ≡ 9 [10]. Ce qui équivaut à 𝑥𝑥 ≡ 3 [10],
car 2 et 10 sont premiers entre eux. Les solutions cherchées sont les
entiers relatifs 𝑥𝑥 de la forme 10𝑘𝑘 + 3 où 𝑘𝑘 est un entier relatif quelconque.

Exercice 29
Prendre l’énoncé ci-dessous :
Sachant que PPCM(108; 150) = 2700, calcule PGCD(108 ; 150).
Réponse
PGCD(108 ; 150) = 6.
.
Exercice 30
Posons : 𝑎𝑎 = 𝑎𝑎′ 𝑑𝑑 et 𝑏𝑏 = 𝑏𝑏 ′ 𝑑𝑑 où PGCD(𝑎𝑎′ ; 𝑏𝑏 ′ ) = 1. De la relation 𝑚𝑚𝑚𝑚 =
𝑎𝑎𝑎𝑎, on obtient :
𝑚𝑚 = 𝑎𝑎′ 𝑏𝑏 ′ 𝑑𝑑. Utilisant l’égalité 2𝑚𝑚 + 𝑑𝑑 = 39 avec ce qui précède, on
a : 𝑑𝑑(2𝑎𝑎′ 𝑏𝑏 ′ + 1) = 39.

𝑑𝑑 est par conséquent un diviseur de 39 vérifiant 1 < 𝑑𝑑 < 13. On en déduit


que 𝑑𝑑 = 3. De l’égalité 𝑑𝑑(2𝑎𝑎′ 𝑏𝑏 ′ + 1) = 39, on obtient : 𝑎𝑎′ 𝑏𝑏 ′ = 6 et
PGCD(𝑎𝑎′ ; 𝑏𝑏 ′ ) = 1.
Les couples (𝑎𝑎′ ; 𝑏𝑏 ′ ) sont : (1 ; 6) , (2 ; 3) , (3 ; 2) , (6, 1).
Les couples (𝑎𝑎; 𝑏𝑏) cherchés sont : (3 ; 18) , (6 ; 9) , (9 ; 6) , (18, 3).
Exercice 32
1) PPCM(32×7; 23×5 ) = 23× 32×5×7 = 2520 ; PGCD(32×7; 23×5 ) =
20× 30×50×70 = 1 ;
2) PPCM( 22×3×72 ; 32×53) = 22×32×53× 72 = 220 500 ; PGCD( 22×3×72 ;
32×53) = 20×3×50× 70 = 3

228 Livre du professeur Maths TleC


Application à la résolution d’équations à inconnues entières.

Exercices de fixation
Exercice 33
a) Les solutions sont les couples (3𝑘𝑘; 2𝑘𝑘), où 𝑘𝑘 est un entier relatif
quelconque.
b) Pas de solution car le PGCD de 6 et 15 ne divise pas 7.
c) Une solution particulière de l’équation (𝑥𝑥; 𝑦𝑦) ∈ ℤ2, 29𝑥𝑥 − 11𝑦𝑦 = 1
est (−3; −8). On en déduit que (15 ; 40) est une solution particulière de
(𝑥𝑥; 𝑦𝑦) ∈ ℤ2, 29x −11y = − 5.
Les solutions sont les couples (11𝑘𝑘 + 15; 29𝑘𝑘 + 40), où 𝑘𝑘 est un entier
relatif quelconque.
NB. On peut les écrire sous la forme (11𝑝𝑝 + 4; 29𝑝𝑝 + 11), où 𝑝𝑝 est un
entier relatif quelconque.
Etc.
Exercice 34
1) 3𝑥𝑥 ≡ 1 [11] ⟺ 3𝑥𝑥 ≡ 12 [11]. Ce qui donne 𝑥𝑥 ≡ 4 [11]. Car 3 est
premier avec 11
Les solutions cherchées sont les entiers relatifs 𝑥𝑥 de la forme 11k + 4 où
k est un entier relatif quelconque.
2) Pas de solution
3) 2𝑥𝑥 ≡ 1 [7] ⟺ 2𝑥𝑥 ≡ 8 [7]. Ce qui donne 𝑥𝑥 ≡ 4 [7]. Car 2 est
premier avec 7.
Les solutions cherchées sont les entiers relatifs 𝑥𝑥 de la forme 7k + 4 où k
est un entier relatif quelconque
Exercice 35
1) PGCD(15 ; 10) = 5. L’entier 25 étant un multiple de 5, (E) admet au
moins une solution.
Livre du professeur Maths TleC 229
2) 15 𝑥𝑥 ≡ 25 [10] ⟺ ∃𝑘𝑘 ∈ ℤ/ 15𝑥𝑥 = 25 + 10𝑘𝑘
15𝑥𝑥 = 25 + 10𝑘𝑘 ⟺ 3𝑥𝑥 = 5 + 2𝑘𝑘
3𝑥𝑥 = 5 + 2𝑘𝑘 ⟺ 3𝑥𝑥 ≡ 5 [2]
3𝑥𝑥 ≡ 5 [2] ⟺ 3𝑥𝑥 ≡ 3 [2]
3𝑥𝑥 ≡ 3 [2] ⟺ 𝑥𝑥 ≡ 1 [2]. Car 3 est premier avec 2.
Les solutions cherchées sont les nombres entiers relatifs de la forme 2k +
1 où k est un entier relatif quelconque.
EXERCICES DE RENFORCEMENT/APPROFONDISSEMENT
Exercice 1
1.a) Soit p un élément de nZ. Il existe un entier relatif k tel que : p = nk.
Par suite : p = (-n)(-k). On en déduit que p est élément de (-n)Z, car -k est
élément de Z. Réciproquement, soit p un élément de (-n)Z. Il existe un
entier relatif k tel que p = -nk. Par suite : p = n(-k). On en déduit que p est
élément de nZ, car -k est élément de Z.
b) Il suffit de vérifier que 0 appartient à tous les nZ.
2. a) Soit (x ; y) un couple d’entiers naturels de PGCD 18 et de somme
360.
Il existe un couple (x’, y’) d’entiers naturels tels que x = 18x’ et y = 18y’
avec PGCD(x’, y’) = 1.
𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃(𝑥𝑥 ′ ; 𝑦𝑦 ′ ) = 1
On a donc : {
𝑥𝑥 ′ + 𝑦𝑦 ′ = 20
Les couples (x ; y) cherchés sont : (18, 342) ; (342, 18) ; (54, 306) ; (306,
54) ; (126, 234) ; (234, 126) ; (162, 198) ; (198, 162).
b) Soit (x ; y) un couple d’entiers naturels non nuls de PGCD 18 et
de produit 6480.
Il existe un couple (x’ ; y’) d’entiers naturels tels que x=18x’ et y=18y’
avec PGCD(x’, y’) = 1.

230 Livre du professeur Maths TleC


𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃(𝑥𝑥 ′ ; 𝑦𝑦 ′ ) = 1
On a donc : {
𝑥𝑥 ′ 𝑦𝑦 ′ = 20
Les diviseurs positifs de 20 sont : 1, 2, 4, 5, 10, 20.
Les couples (x ; y) cherchés sont : (18, 360) ; (18, 360) ; (72, 90) ; (90,
72).
Exercice 2
Soit (x ; y) un couple d’entiers naturels non nuls de PGCD 18 et de PPCM
540.
Il existe un couple (x’, y’) d’entiers naturels tels que x=18x’ et y=18y’
avec PGCD(x’, y’) = 1. On a :
18×540 = 182x’y’. D’où : x’y’ = 30. Par conséquent :
𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃(𝑥𝑥 ′ ; 𝑦𝑦 ′ ) = 1
{
𝑥𝑥 ′ 𝑦𝑦 ′ = 30
Les diviseurs positifs de 30 sont : 1, 2, 3, 5, 6,10, 15, 30.
Les couples (x ; y) cherchés sont : (18, 540) ; (540, 18) ; (36, 270) ; 270,
36) ; (54, 180) ; (180, 540) ; (108, 90) ; (90, 108).
Exercice 3
Soit (x ; y) un couple d’entiers naturels non nuls. Soit d et m
respectivement le PGCD et le PPCM de x et y. On a dm = xy.
Il existe un couple (x’, y’) d’entiers naturels non nuls tels que x=dx’ et
y= dy’, avec PGCD(x’, y’) = 1. Par suite, on a : m = dx’y’. Il suit que :
d(1 + x’y’) = 203, avec PGCD(x’, y’) = 1. Les diviseurs de 203 sont 1,
7, 29, 203. On a à résoudre :
𝑑𝑑 = 1 𝑑𝑑 = 7
′ ′ ′ ′
(a) {𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃(𝑥𝑥 ; 𝑦𝑦 ) = 1 ; (b){𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃(𝑥𝑥 ; 𝑦𝑦 ) = 1 ;
′ ′ ′ ′
𝑥𝑥 𝑦𝑦 = 202 𝑥𝑥 𝑦𝑦 = 28
𝑑𝑑 = 29
′ ′
(c) {𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃(𝑥𝑥 ; 𝑦𝑦 ) = 1
𝑥𝑥 ′ 𝑦𝑦 ′ = 6

Livre du professeur Maths TleC 231


Avec (a), les couples (x ; y) sont : (1, 202) ; (202, 1) ; (2, 101), (101, 2).
Avec (b), les couples (x ; y) sont : (7, 196) ; (196, 7) ; (28, 49) ; (49, 28).
Avec (c), les couples (x ; y) sont : (29, 174) ; (174, 29) ; (58, 87) ; (87,
58).
On a ainsi toutes les solutions.
Exercice 4
Soit x et y des entiers naturels deux entiers naturels non nuls dont la
somme est 1008 et dont le PGCD est 24. On va supposer que x ≤ y.
𝑥𝑥 ′ + 𝑦𝑦 ′ = 42
Posons : x = 24x’ et y = 24y’. On a : {𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃(𝑥𝑥 ′ , 𝑦𝑦 ′ ) = 1
𝑥𝑥 ′ ≤ 𝑦𝑦′
Les résultats peuvent être présentés sous forme de couples (x, y) avec
x ≤ y.
Les nombres x et y cherchés sont : (24, 984) ; (120, 888) ; (264, 744) ;
(312, 696) ; (408, 600) ;
(456, 552).
Exercice 5
1) Méthode 1
Si d est un diviseur de a et b, alors d divise a et a + b. Il en résulte que si
a et b sont premiers entre eux, il en est de même de a et de a + b. De
même b et a + b sont premiers entre eux. Il en résulte que a + b est premier
avec le produit ab.
Autre méthode
Soit d un diviseur commun positif de a +b et ab. Il s’agit de démontrer
que d est égal à 1.
d|(a+b) et d|ab donc d|[a(a+b)-ab], d|a2 ; de même d|[b(a+b)-ab] et d|b2.
Les nombres a et b étant premiers entre eux, il en est de même de a2 et
b2. Par suite d est égal à 1. D’où le résultat.

232 Livre du professeur Maths TleC


1) Réciproque
Soit a et b deux entiers naturels non nuls tels que a +b et ab sont premiers
entre eux. Si a et b n’étaient pas premiers entre eux, ils auraient un
diviseur commun d plus grand que 1. d diviserait donc a +b et ab. Ce qui
n’est pas possible. Il en résulte que a et b sont premiers entre eux.
Exercice 6
Soit N le nombre cherché. On peut déduire que N +1 est un multiple
commun de 8, 15, 18 et 24. N ne sera le plus petit possible que si N +1
est le Plus Petit Commun Multiple de 8, 15, 18 et 24. Ce PPCM est 360.
N est donc égal à 359.
Exercice 7
Soit a et b deux entiers naturels non nuls et m le PPCM de a et b. Il s’agit
de démontrer que :
PGCD (a, b) = PGCD (a + b, m).
Soit d un diviseur commun de a et b. Posons a = a’𝛿𝛿 et b= b’𝛿𝛿 où
𝛿𝛿 = PGCD (a, b). On a m = a’b’𝛿𝛿, car m 𝛿𝛿 = ab.
Par suite, PGCD (a + b, m) = 𝛿𝛿PGCD(a’ + b’, a’b’).
Les nombres a’ et b’ étant premiers entre eux, il en est de même de
a’ + b’ et de a’b’ (Voir exercice 6). On en déduit que :
PGCD (a + b, m) = 𝛿𝛿.
Exercice 8
1) On a : n = 102a + 10b + c, n’= 102c + 10b + a, Par suite : d= 99u.
2) d = 11×32×u, avec 0≤ u ≤9. Dans cette décomposition de d en
produit de facteurs premiers, 11 a un exposant impair. Donc d ne
peut être le carré d’un entier naturel.
3) On a : d = 11×9(a-c) et n = 102a + 10(a + c) + c, c’est-à-dire :
n = 11(10a + c).
L’entier 11 divisant d et n, divise le PGCD de d et n. Par suite le
PGCD de d et n étant supérieur ou égal à 11, ces deux nombres ne
peuvent être premiers entre eux.

Livre du professeur Maths TleC 233


4) On a : d = 99(a-c), c’est-à-dire : d= 32×11b.
L’entier b est égal à a-c et puisque a est plus que c, l’entier b n’est pas
nul.
Les entiers d et n sont premiers entre eux si et seulement si aucun des
nombres 3, 11 et b ne divisent n. D’où les cas suivants qui ont lieu
simultanément :
Premier cas : 3 ne divise pas n.
3 ne divise pas n si et seulement si la somme de ses chiffres ne divise pas
n (critère de divisibilité par 3). Or, a = b + c, d’où : a + b + c = 2(b+ c).
Par suite, 3 ne divise pas n si et seulement si 3 ne divise pas 2(b+ c).
Comme 2 est premier avec 3, si seulement si b + c n’est pas divisible par
3.
Deuxième cas : 11 ne divise pas n.
11 ne divise pas n si et seulement si a-b +c n’est pas divisible par 11
(critère de divisibilité par 11). Or, a = b + c, d’où : a - b + c = 2c. Par
suite, n n’est pas divisible par 11, si et seulement si 2c l’est pas divisible
par 11. Comme 11 et 2 sont premier entre eux, cela est équivalent à c
n’est pas divisible par 11. Puisque l’entier c est inférieur à 11, cela
équivaut à c est différent de 0.
Troisième cas : b ne divise pas n. (1≤ b ≤ n)
n= 100(b+ c) +10b + c, d’où : n = 110 b + 101 c.
Si b ne divise pas n (b >1, car 1 divise tout nombre entier naturel non
nul), alors 101c n’est pas congru à 0 modulo b. Puisque 101 est un
nombre premier qui ne divise pas b, cela veut dire que b n’est pas un
diviseur de c quand b est supérieur à 1. Le cas b= 1 est pris en compte
dans la suite.
On récapitule :
Les nombre n cherchés vérifient :
n = ̅̅̅̅̅
𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎; b ≠ 0 ; c ≠ 0 ; b + c = 2 ; b + c = 4 ; b + c = 5 ; b + c = 7 ;
b + c = 8 ; b ne divise pas c lorsque b>1.
234 Livre du professeur Maths TleC
- Si b + c = 2, alors : b = c = 1. Un seul nombre trouvé : 211 ;
- Si b + c = 4, alors : b = 1, c= 3 ou b = 3, c = 1. Les nombres sont :
413 et 431 ;
- Si b +c = 5, alors : b = 1 et c = 4 ou b = 2, c = 3 ou b = 3, c = 2 ou
b = 4, c = 1. Les nombres sont : 514, 523, 532 et 541.
- Si b + c = 7, alors les nombres cherchés sont : 716, 725, 734, 743,
752, 761.
- Si b + c = 8, alors les nombres cherchés sont : 817, 835, 853, 871.
Exercice 9
n2 + n + 7 ≡ 22 + 2 + 7 [13]. Ce qui équivaut à (n2 -22)+ (n -2 ) ≡ 0
[13]. Ce qui équivaut encore à
(n-2)(n + 3) ≡ 0 [13]. Puisque 13 est premier, on a : n ≡ 2 [13] ou
n ≡ 10 [13]. D’où : n = 13k + 2 ou
n =13 k + 10, k étant un entier relatif.
Exercice 10
On a :
6355 ≡ 55 [n] et n > 55 ; 1705 ≡ 25 [n] et n > 25 ; 1271 ≡ 11
[n] et n > 11.
D’où :
6300 ≡ 0 [n] ; 1680 ≡ 0 [n] ; 1260 ≡ 0 [n] et n > 55.
Les nombres n cherchés sont ceux qui sont les diviseurs communs à
6300 ; 1680 et 1260 qui sont supérieurs à 55.
Les diviseurs communs à 6300 ; 1680 et 1260 sont les diviseurs de leurs
PGCD.
PGCD(6300, 1680, 1260) = 420.
Parmi les 24 diviseurs positifs de 420, seuls 7 sont supérieurs à 55. Ce
sont : 60, 70, 84, 105, 140, 210, 420.

Livre du professeur Maths TleC 235


Exercice 11
1) On écrit n = mq + r, avec 0 ≤ r < m.
Effectuons la division euclidienne de an – 1 par am – 1. On a :
an – 1 = (am – 1)( a(q-1)m+r + a(q-2)m+r+…+ ar) + (ar – 1).
Or, 0 ≤ ar – 1 < am – 1, donc :
le reste de la division euclidienne de an – 1 par am – 1 est ar – 1.
2)
En appliquant l’algorithme d’Euclide, on obtient :
PGCD(an – 1, am – 1) = PGCD(am – 1, ar – 1)
= …
= aPGCD(n ; m) -1.
Exercice 12
En écrivant, pour tout entier relatif n, 10n2 +51n + 65 = (5n + 13)(2n +
5). Puis :
2(7n +18) –7(2n + 5) = 1, par suite 7n +18 est premier avec 2n + 5.
Ensuite :
–5(7n + 18) + 7(5n + 13) = 1, il en résulte que 7n +18 est premier avec
5n + 13.
7n + 18 étant premier avec 2n + 5 et avec 5n + 13, est premier avec leur
produit. D’où le résultat.
Exercice 13
Cette équation est équivalente à (x, y)∈ Z2, 5x + 3y = 7.
Une solution particulière de cette équation est (2 ; –1).
On a :
5x + 3y = 7
5×2 + 3×(–1) =7
236 Livre du professeur Maths TleC
D’où : 5(2–x) = 3(y+1). (*)
5 divise le produit des deux facteurs 3(y+1). Il est premier avec 3 donc
d’après le théorème de Gauss, il divise nécessairement y+1. Par suite, il
existe un entier relatif k tel que : y = 5k –1, où k ∈ Z. En remplaçant
cette valeur dans (*), on a : x = –3k +2.
Les solutions sont les couples (x, y) d’entiers relatifs tels que : x = –3k
+2 et y = 5k –1, où k ∈ Z.
Exercice 14

1) En utilisant l’algorithme d’Euclide, on obtient le tableau ci-


dessous :
Dividende 2854 567 19 16
Diviseur 567 19 16 3
Reste 19 16 3 1
Quotient 5 29 1 5

Le dernier reste non nul dans l’algorithme d’Euclide est 1. Par suite, 2854
et 567 sont premiers entre eux.
2) 2854 = 567×5 + 19
567 = 19×29 + 16
19 = 16 ×1 + 3
16 = 3×5 + 1
Par suite, en utilisant des différents restes, on a :
1 = 16 –3×5
= 16–(19–16×1)×5
= 16×6 –19×5
= (567–19×29)×6–19×5
= 567×6 –179×19
= 567×6 – 179×(2854–567×5)
= 901×567–179×2854
On trouve : u = 901 et v= –179.

3) En multipliant chaque membre de l’égalité : 567u + 2 854v = 1,


on obtient :

Livre du professeur Maths TleC 237


567×4505 + 2854×(–895) = 5. Par suite, une solution particulière de
l’équation (E) est (4505 ; – 895). Par suite, on a :
567x +2 854y = 5
567×4505 + 2854×(–895) = 5
On a :
567(4505–x) = 2854(y+895) (*)
567 divise le produit de deux facteurs 2854(y+895), il est premier avec
2854, donc d’après le théorème de Gauss, il divise nécessairement y+895.
Il existe donc un entier relatif k tel que : y = 567k – 895. En remplaçant
y dans (*), on obtient : : x = – 2854k + 4505.

Les solutions sont les couples (x, y) d’entiers relatifs tels que :
x = – 2854k + 4505 et y = 567k – 895, où k ∈Z.
Exercice 15
Première méthode
x ≡ 7 [8] ⟺ x ≡ −1 [8] ;
⟺ x +1 ≡ 0 [8] ;

x ≡ 11 [12] ⟺ x ≡ −1 [12]
⟺ x +1 ≡ 0 [12].
x + 1 est à la fois multiple de 8 et de 12, est multiple du PPCM de 8 et de
12. Or le PPCM de 8 et 12 est 24, donc les solutions du système proposé
sont les entiers relatifs x tels que :
x = −1 + 24𝑘𝑘, 𝑘𝑘 ∈ ℤ. Ce qui peut se mettre sous la forme :
x = 24𝑘𝑘 + 23, 𝑘𝑘 ∈ ℤ.

Deuxième méthode
x ≡ 7 [8] ⟺ x = 8p + 7, p ∈ ℤ
x ≡ 11 [12] ⟺ x = 12q + 11, q ∈ ℤ.

Par suite : 8p + 7 = 12q + 11, d’où : 8p –12q = 4, c’est-à-dire : (E),


2p–3q = 1.
Une solution particulière de l’équation (E) est (2 ; 1). On peut écrire :
2p = 3q + 1
2×2= 3×1 + 1
D’où : 2(p–2) = 3(q–1) (*)
238 Livre du professeur Maths TleC
2 divise le produit de deux facteurs 3(q–1), or il est premier avec 3, donc
il divise nécessairement q–1. Il existe donc un entier relatif k tel que q–
1= 2k ; par suite : q = 2k + 1. Si on remplace la valeur trouvée de q dans
(*), on trouve p = 3k + 2.

On en déduit que : x = 24k +23, k∈ ℤ

Exercice 16
x ≡ 7 [129] ⟺ x = 129p + 7, p ∈ ℤ
x ≡ 11 [1223] ⟺ x = 1223q + 11, q ∈ ℤ.
D’où : (E), 129p – 1223q = 4.
Déterminons par l’algorithme d’Euclide, une solution particulière de (E).
On obtient le tableau ci-dessous :

Dividende 1223 129 62 5


Diviseur 129 62 5 2
Reste 62 5 2 1
Quotient 9 2 15 2
Le dernier reste non nul dans l’algorithme d’Euclide est 1. Par suite, 1223
et 129 sont premiers entre eux.
On écrit les différents restes à partir des différents restes :
1= 5 –2×2 ;
2 = 62 –5×12 ;
5= 129 –62×2 ;
62 = 1223–129×9.
Par suite, on a :
1 = 5 –2×2
= 5 –(62 –5×12)×2
= 25×5–62×2
= 25×(129 –62×2)–62×2
= 25×129–52×62
= 25×129 –52×(1223–129×9)
= 493×129 –52×1223

Une solution particulière de l’équation 129p – 1223q = 1 est (493 ; 52).


On en déduit que (1972 ; 208) est une solution particulière de (E).
On a :
Livre du professeur Maths TleC 239
129p – 1223q = 4
129×1972 –1223×208 = 4
D’où : 129×(p–1972) = 1223(q–208) (*)
129 divise 1223(q–208), or il est premier avec 1223, d’après le théorème
de Gauss, il divise q–208. Par suite, il existe un entier relatif k tel que : q
= 208 + 129k, k∈ ℤ. En remplaçant cette valeur dans (*), on trouve : p =
1972k + 1223.
Les solutions de (E) sont donc les couples (p, q) d’entiers relatifs tels
que : p = 1972k + 1223 et q = 129k + 208, k∈ ℤ.
On en déduit que : x = 157767k +254395, 𝑘𝑘 ∈ ℤ.
Remarque
Au lieu d’utiliser le théorème de Gauss, après avoir obtenu une solution
particulière de (E), on pourrait utiliser la méthode suivante :
Posons : u = 1972 et v = 1223. On a : 129u + 7 = 1223v + 11. Or : 129u
+ 7 = 254395, donc :
𝑥𝑥 ≡ 7 [129] 𝑥𝑥 ≡ 254395 [129]
{ ⟺ {
𝑥𝑥 ≡ 11 [1223] 𝑥𝑥 ≡ 254395 [1223]
Par suite, 𝑥𝑥 − 254395 est multiple commun de 129 et de 1223, donc de
leur PPCM. Or le PPCM de 129 et de 1223 est 157767, donc les solutions
du système proposé sont les nombres entiers relatifs de la forme
𝑥𝑥 = 254395 + 157767𝑘𝑘, 𝑘𝑘 ∈ ℤ.

Exercice 17
15x ≡ 9 [12] ⟺ 15x −9 = 12p, p∈ ℤ
⟺ 5x −3 = 4p, p∈ ℤ
⟺ 5x ≡ 15 [4]
⟺ x ≡ 3 [4], car 5 et 4 sont premiers entre eux.
⟺ x −3 = 4p, p∈ ℤ
4x ≡ 5 [7] ⟺ 4x ≡ 12 [7]
⟺ x ≡ 3 [7], car 4 et 7 sont premiers entre eux.
⟺ x −3 = 7q, q∈ ℤ
Les solutions sont les nombres x tels que x –3 est multiple de 4 et de 7,
donc du PPCM de 4 et 7.
Par suite : x = 28k + 3, k∈ ℤ.
Je vous laisse le soin d’essayer d’autres méthodes.

240 Livre du professeur Maths TleC


Exercice 18
Pour tout élément x de ℤ, x2 ≡ 7 [9] ⟺ x2 ≡ 16 [9], car : 7 ≡ 16 [9]
⟺ (x−4)(𝑥𝑥 + 4) ≡ 0 [9],
Un entier relatif x est solution de l’équation proposée si et seulement si
(x−4)(𝑥𝑥 + 4) est multiple de 9. Ce qui équivalent à : soit x−4 est
multiple de 9, soit x+4 est multiple de 9, soit x−4 et x+4 sont tous les
deux multiples de 3.
𝑥𝑥 − 4 ≡ 0[3] 𝑥𝑥 ≡ 1[3]
{ ⟺{
𝑥𝑥 + 4 ≡ 0 [3] 𝑥𝑥 ≡ −1 [3]
Ce système n’a pas de solution car 1 n’est pas congru à −1 modulo 3.
Avec les deux premiers cas, on a l’ensemble de solutions de l’équation :
{4 + 9k | k∈ ℤ }∪ {−4 + 9k | k∈ ℤ}.

Exercice 19
Examinons les cas selon les restes de la division euclidienne de x par 3.
Premier cas : 𝑥𝑥 ≡ 0 [3]

On a : x3, – 13x2, -5x sont congrus à 0 modulo 3. Par suite :


x3 – 13x2 -5x + 7 ≡ 7 [3]. Comme 7 n’est pas congru à 0 modulo 3, ce
cas est impossible.
Deuxième cas : 𝑥𝑥 ≡ 1 [3]
x3, x2, x sont donc congrus à 1 modulo 3. Par suite :
x3 – 13x2 -5x +7 ≡ 1 − 13 − 5 + 7 [3].
Or : 1 − 13 − 5 + 7 ≡ 1 [3], donc ce cas est impossible.

Troisième cas : 𝑥𝑥 ≡ 2 [3]


x3, x2, x sont donc respectivement congrus à 2, 1, 2 modulo 3. Par suite :
x3 – 13x2 -5x +7 ≡ 2 − 13 − 10 + 7 [3]. Or : 2 − 13 − 10 + 7 ≡ 1 [3],
donc ce cas est impossible.

L’équation proposée n’admet donc pas de solution.

Livre du professeur Maths TleC 241


Exercice 20
1) Lorsque je range les livres par 10, il m'en reste 3 se traduit par :
x = 10q + 3, où q est un entier naturel.
Lorsque je range les livres par 17, il m'en reste 2 se traduit par
x = 17p + 2, où p est un entier naturel.
Il en résulte que : 17p −10q = 1. On trouve : p = 10k + 3 et q = 17k + 5.
Par suite : x = 170k + 53.
Tous les nombres possibles sont de la forme 170k + 53, où k est un entier
naturel.
2) Le nombre minimum de livres est 53.

Exercice 21
Les nombres de positions de chaque roue, 47, 53, 59, 61, 64, 65, 67, 69,
71 et 73, sont des nombres premiers entre eux (dans leur ensemble).
Avant de revenir à la position initiale, il faut que chaque roue ait fait un
ou plusieurs tours complets. Ainsi, il faut que le nombre de caractères
entrés soit un multiple de chacun des nombres 47, 53, 59, 61, 64, 65, 67,
69, 71 et 73. Puisque ces nombres sont premiers entre eux, le plus petit
nombre de caractères à entrer avant de revenir à la position initiale, qui
est le plus petit commun multiple de 47, 53, 59, 61, 64, 65, 67, 69, 71 et
73, qui est : 47×53×59×61×64×65×67×69×71×73.
Je vous laisse le calcul.

Exercice 22
Soit x le temps, en secondes, depuis minuit, où les deux signaux sont
émis en même temps. Comme le temps écoulé est compté en secondes,
𝑥𝑥 est un nombre entier naturel. Le cas du signal jaune se traduit par :
𝑥𝑥 ≡ 2 [15] et celui du signal rouge par : 𝑥𝑥 ≡ 8 [28]. Le problème posé se
ramène au système suivant :
𝑥𝑥 ≡ 2 [15]
{
𝑥𝑥 ≡ 8 [28]
De ce système, il résulte l’équation (E), 15u – 28v = 6. En utilisant le
théorème de Gauss après avoir déterminé une solution particulière de
l’équation (E), les solutions du système de congruences sont les entiers
naturels 𝑥𝑥 tels que 𝑥𝑥 = 420𝑘𝑘 − 1168. La plus petite valeur de 𝑘𝑘 pour

242 Livre du professeur Maths TleC


laquelle 𝑥𝑥 est un entier naturel est 3. On obtient alors : 𝑥𝑥 = 92. C’est
1min 32 s après minuit que les deux signaux émettront en même temps.

Exercice 23
Soit x le nombre de pièces d’or.
Après le partage équitable du butin chacun des 17 cuisiniers au départ, il
reste 3 pièces d’or pour le cuisinier. Si q est la part de chaque pirate, alors
on a : x = 17q + 3. Ce qui se traduit par : 𝑥𝑥 ≡ 3 [17].
Mais les pirates se querellent, et six d'entre eux sont tués ; le cuisinier
recevrait alors quatre pièces se traduit par : 𝑥𝑥 ≡ 4 [11]. Car il reste que
11 pirates après la mort de six d’entre eux.
Dans un naufrage ultérieur, seul le butin, six pirates et le cuisinier sont
sauvés et le partage laisserait cinq pièces d'or à ce dernier se traduit par :
𝑥𝑥 ≡ 5 [6].
Le problème posé se ramène au système suivant d’inconnue l’entier
naturel 𝑥𝑥 :

𝑥𝑥 ≡ 3 [17]
{𝑥𝑥 ≡ 4 [11]
𝑥𝑥 ≡ 5 [6]
Les entiers naturels 17, 11 et 6 étant deux à deux premiers entre eux, on
peut résoudre un système de deux équations avant de tenir compte de la
troisième équation. On va commencer par résoudre le système :
𝑥𝑥 ≡ 3 [17]
{
𝑥𝑥 ≡ 4 [11]

Puisque 17 et 11 sont premiers entre eux, d’après le théorème de Bézout,


il existe deux entiers p et q tels que : (E1), 17p + 11q = 1. (On peut aussi
traduire les congruences précédentes et obtenir cette équation
d’inconnues p et q).
Une solution particulière de (E1) est (2 ; −3). En utilisant le théorème de
Gauss, la solution générale de (E1) est 𝑥𝑥 = 187 𝑘𝑘 + 37.
Pour résoudre le système de départ des trois congruences, on a à résoudre
𝑥𝑥 ≡ 37 [187]
le système suivant : {
𝑥𝑥 ≡ 5 [6]

Livre du professeur Maths TleC 243


187 et 6 étant premiers entre eux, d’après le théorème de Bézout, il existe
deux entiers u et v tels que :
(E2), 187u + 6v = 1. En utilisant l’algorithme d’Euclide, une solution
particulière de (E2) est (1 ; −31). En utilisant le théorème de Gauss, la
solution générale de (E2) est : 𝑥𝑥 = 1122 𝑘𝑘 −5947. La plus petite valeur
de 𝑘𝑘 pour laquelle 𝑥𝑥 est un entier naturel correspond à la fortune minimale
que peut espérer le cuisinier quand il décide d'empoisonner le reste des
pirates. Il s’agit de 785 pièces d’or. Cela vaut le coup !

SITUATION COMPLEXE

1) Les préoccupations exprimées par l’astronome sont de trois


ordres :
a. Déterminer la date exacte de la prochaine apparition
simultanée des deux corps célestes ;
b. Déterminer le nombre de jours qui s’écouleront entre le 7
décembre et la date de la prochaine apparition simultanée
des deux corps ;
c. Déterminer au cas où il rate la première date, le nombre
de jours minimum qu’il devra attendre jusqu’à la
prochaine apparition simultanée des deux astres.

2) Les parties du d’arithmétique qui peuvent être utilisées pour


résoudre les problèmes posés par l’astronome :
a. Multiple ;
b. Congruence ;
c. Théorème de Bézout ;
d. Théorème de Gauss ;
3) Résolution des préoccupations soulevées par l’astronome
Soit :
- u le nombre de périodes effectuées par le corps A entre le 7
décembre 2019 et le jour de la prochaine apparition simultanée
des deux corps célestes ;
- v le nombre de périodes effectuées par le corps B entre le 7
décembre 2019 et le jour de la prochaine apparition simultanée
des deux corps célestes ;

244 Livre du professeur Maths TleC


Le corps A aura effectué 105u jours entre ces deux dates et le corps
B aura effectué 81v + 6 jours, puisqu’il y a 6 jours de décalage (entre
le 7 décembre et le 13 décembre de la même année).

A la prochaine apparition simultanée des deux corps, on aura :


105u = 81v +6. Ce qui donne :
(E), 35 u – 27v = 2.
Une solution particulière de (E) est (–20 ; –26). En utilisant le théorème
de Gauss, la solution générale de l’équation (E) est constituée les couples
(u, v) tels que : u = 27k –20 et v = 35k –26, où k est un entier relatif
quelconque. Les deux corps auront fait chacun 105(27k–20) jours, soit
2835k–2100 jours.
Pour la valeur k égale à 1, on a le nombre minimum de jours qui
s’écouleront entre le 7 décembre et la date de la prochaine apparition
simultanée des deux corps, soit 735 jours.

Le 7 décembre 2019 était un samedi. Jusqu’au 31 décembre 2019, il y a


eu 24 jours. L’année 2020 est une année bissextile, donc compte 366
jours. Au 31 décembre 2020, il se sera écoulé un nombre de jours égal à
24 + 366 = 390. C’est le 345ème jour de 2021 qui sera la date de cette
apparition simultanée. Ce sera le 11 décembre 2021 que les corps célestes
A et B apparaitront simultanément.

Si pour des contraintes de temps, l’astronome n’a pu observer le moment


de l’apparition simultanée des deux astres, il pourra (si Dieu lui donne la
vie) à la valeur correspondante de k égal à 2, soit :
2835×2– 2100 = 3570. Or, il s’est écoulé 735 jours depuis le 7 décembre
2019 jusqu’au 11 décembre 2021. Il restera 2835 jours. Dans le cas où
l’astronome rate la date du 11 décembre 2021, il devra encore attendre
2835 jours pour voir l’apparition simultanée des deux corps A et B.

Livre du professeur Maths TleC 245


12 NOMBRES COMPLEXES ET
LECON 8 : NOMBRES COMPLEXES ET GEOMETRIE DU PLAN
GÉOMÉTRIE DU PLAN
I) Nombres complexes et configurations du plan
EXERCICES DE FIXATION
Exercice 1

1)𝑍𝑍⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐴𝐴𝐴 = 𝑍𝑍𝐵𝐵 − 𝑍𝑍𝐴𝐴 = 3𝑖𝑖 + 2 − 2𝑖𝑖 − 1 = 1 + 𝑖𝑖

2) 𝐴𝐴𝐴𝐴 = |𝑍𝑍𝐵𝐵 − 𝑍𝑍𝐴𝐴 | = |1 + 𝑖𝑖| = √2

⃗̂
𝜋𝜋
3)𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀 (𝑢𝑢 ; ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐴𝐴𝐴) = 𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎(𝑍𝑍𝐵𝐵 − 𝑍𝑍𝐴𝐴 ) = 𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎(1 + 𝑖𝑖) =
4

Exercice 2
𝑍𝑍 −𝑍𝑍 2−2𝑖𝑖+1−𝑖𝑖 3−3𝑖𝑖 3(1−𝑖𝑖) 3(1−𝑖𝑖)2
On a : 𝑍𝑍𝐶𝐶 −𝑍𝑍𝐴𝐴 = = = = = −3𝑖𝑖
𝐵𝐵 𝐴𝐴 2𝑖𝑖+1−𝑖𝑖 1+𝑖𝑖 1+𝑖𝑖 2

⃗⃗⃗⃗⃗̂
Par suite 𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀 (𝐴𝐴𝐴𝐴 ; ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐴𝐴𝐴 ) = −
𝜋𝜋
2

Exercice 3
𝑐𝑐−𝑎𝑎 2−2𝑖𝑖+1+𝑖𝑖 3−𝑖𝑖 3−𝑖𝑖 1
On a : = = = = = −𝑖𝑖
𝑏𝑏−𝑎𝑎 2𝑖𝑖+1+𝑖𝑖 1+3𝑖𝑖 𝑖𝑖(3−𝑖𝑖) 𝑖𝑖

𝑐𝑐−𝑎𝑎 𝜋𝜋
Donc 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴 ( ) = 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴(−𝑖𝑖) = −
𝑏𝑏−𝑎𝑎 2

Caractérisation des points alignés

Exercice 4
𝑐𝑐−𝑎𝑎 2+𝑖𝑖+3𝑖𝑖 2+4𝑖𝑖 2(1+2𝑖𝑖)
1) = = = =2
𝑏𝑏−𝑎𝑎 1−𝑖𝑖+3𝑖𝑖 1+2𝑖𝑖 1+2𝑖𝑖

2) Comme 2 ∈ ℝ∗ ; donc les points A, B et C sont alignés

Exercice 5
𝑍𝑍𝐶𝐶 −𝑍𝑍𝐴𝐴 2−2𝑖𝑖+1−𝑖𝑖 3−3𝑖𝑖 3(1−𝑖𝑖) 3(1−𝑖𝑖)2
1)On a : = = = = = −3𝑖𝑖
𝑍𝑍𝐵𝐵 −𝑍𝑍𝐴𝐴 2𝑖𝑖+1−𝑖𝑖 1+𝑖𝑖 1+𝑖𝑖 2

2) Comme −3𝑖𝑖 ∈ 𝑖𝑖ℝ∗ donc le triangle ABC est rectangle en A

246 Livre du professeur Maths TleC


Caractérisation complexe de l’angle droit

Exercice 6
𝑐𝑐−𝑎𝑎 2−2𝑖𝑖−3+𝑖𝑖 −1−𝑖𝑖 1 1+𝑖𝑖 1
1) = = = × = 𝑖𝑖
𝑏𝑏−𝑎𝑎 2𝑖𝑖−3+𝑖𝑖 −3+3𝑖𝑖 3 1−𝑖𝑖 3
1
2) Les droites (𝐴𝐴𝐴𝐴) et (𝐴𝐴𝐴𝐴) sont perpendiculaires car ∈ 𝑖𝑖ℝ∗
3

Caractérisation complexe des points cocycliques

Exercice 7
𝑐𝑐−𝑎𝑎 𝑑𝑑−𝑎𝑎 3−𝑖𝑖−2𝑖𝑖 2+2𝑖𝑖−2𝑖𝑖 3−3𝑖𝑖 2 3(1−𝑖𝑖)
: = : = : = × 2𝑖𝑖 = −3𝑖𝑖 × 2𝑖𝑖
𝑐𝑐−𝑏𝑏 𝑑𝑑−𝑏𝑏 3−𝑖𝑖−2+2𝑖𝑖 2+2𝑖𝑖−2+2𝑖𝑖 1+𝑖𝑖 4𝑖𝑖 1+𝑖𝑖

𝑐𝑐−𝑎𝑎 𝑑𝑑−𝑎𝑎
: =6
𝑐𝑐−𝑏𝑏 𝑑𝑑−𝑏𝑏

Comme 6 ∈ ℝ∗alors les points A, B, C et D sont cocycliques

II) ECRITURES COMPLEXES DES SYMETRIES

Exercice 8

1)Faux
2)Faux
3)Vrai
4)Faux
5)Vrai
Exercice 9

𝑍𝑍 ′ = −𝑍𝑍 + 2(1 + 𝑖𝑖) = −𝑍𝑍 ′ + 2𝑖𝑖 + 2


Exercice 10

𝑍𝑍′ est de la forme −𝑍𝑍 + 2𝑎𝑎 donc 𝑓𝑓 est une symétrie centrale
3
On a : 3 − 2𝑖𝑖 = 2 (2 − 𝑖𝑖)

3
Ainsi 𝑍𝑍 ′ = −𝑍𝑍 + 2 (2 − 𝑖𝑖)
3
Ainsi le centre de 𝑓𝑓 est le point A d’affixe 2
− 𝑖𝑖

Livre du professeur Maths TleC 247


III) Écriture complexe d’une translation

Exercice 11

z’ = z - 1-2i

Exercice 12
−1
Translation de vecteur de 𝑢𝑢
⃗ ( ; 1)
2

IV) ECRITURE COMPLEXE D’UNE ROTATION

Exercice 13
𝜋𝜋
1 √3
𝑍𝑍 ′ = 𝑒𝑒 𝑖𝑖 3 𝑍𝑍 = ( + 𝑖𝑖) 𝑍𝑍
2 2

Exercice 14
𝜋𝜋
𝜋𝜋
On a 𝑍𝑍 ′ = 𝑒𝑒 −𝑖𝑖 6 𝑍𝑍 + 3𝑖𝑖 donc 𝑓𝑓 est la rotation d’angle − et de centre
6
Ω d’affixe 𝜔𝜔 telle que
1 1 √3 1 1 √3
3( +( − )) 12( +( − ))
3𝑖𝑖 2 2 2 2 2 2
𝜔𝜔 = √3 1
= 5−2√3
=
1− + 𝑖𝑖 5−2√3
2 2 4

ECRITURE COMPLEXE D’UNE HOMOTHETIE

Exercice de fixation

Exercice 15
2
On a 𝑍𝑍 ′ = − 𝑍𝑍
3

Exercice 16

𝑍𝑍′ s’écrit sous la forme 𝑍𝑍 ′ = 𝑘𝑘𝑘𝑘 + 𝑏𝑏 où 𝑘𝑘 = 7 et 𝑏𝑏 = 3 − 𝑖𝑖 donc 𝑓𝑓 est


3−𝑖𝑖 1 1
l’homothétie de rapport 7 et de centre d’affixe 𝜔𝜔 = = − + 𝑖𝑖
−6 2 6

248 Livre du professeur Maths TleC


SIMILITUDE DIRECTE

Exercice de fixation

Exercice 17
1)Vrai
2)Vrai
3)Vrai
Exercice 18

1)Faux
2)Faux
3) Vrai
Exercice 19

Soit A et B les deux points invariants par 𝑆𝑆 avec 𝐴𝐴 ≠ 𝐵𝐵 ; on a : 𝑆𝑆(𝐴𝐴) = 𝐴𝐴 et


𝑆𝑆(𝐵𝐵) = 𝐵𝐵 donc 𝐴𝐴𝐴𝐴 = 𝑘𝑘𝑘𝑘𝑘𝑘 d’où 𝑘𝑘 = 1 ainsi 𝑆𝑆 est un déplacement qui laisse
invariant 2 points d’où

𝑆𝑆 = 𝐼𝐼𝐼𝐼
Exercice 20

1)Vrai
2)Faux
3)Vrai
4)Vrai
IMAGE DE FIGURE SIMPLES PAR UNE SIMILITUDE DIRECTE ET PROPRIETE

ECRITURE COMPLEXE D’UNE SIMILITUDE DIRECTE

Exercice de fixation

Exercice 21

𝑍𝑍′ est sous la forme 𝑍𝑍 ′ = 𝑎𝑎𝑎𝑎 + 𝑏𝑏 où 𝑎𝑎 = 1 − 𝑖𝑖 et 𝑏𝑏 = 0 (𝑎𝑎 ≠ 1)

Donc la transformation est une similitude directe plane

De plus son centre 𝜔𝜔 est telle que 𝜔𝜔 = 0 d’où la similitude directe a pour
centre O (𝑎𝑎 ≠ 1)

Livre du professeur Maths TleC 249


Exercice 22

Le rapport 𝑘𝑘 est tel que 𝑘𝑘 = |1 + 𝑖𝑖√3| = 2 ; l’angle 𝜃𝜃 est tel que 𝜃𝜃 =


𝜋𝜋
𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴(1 + 𝑖𝑖√3) soit 𝜃𝜃 =
3

Son centre Ω d’affixe 𝜔𝜔 est tel que


√3(2−𝑖𝑖) √3(2−𝑖𝑖)
𝜔𝜔 = = = 1 + 2𝑖𝑖
1−1−𝑖𝑖√3 −𝑖𝑖√3

Exercice 23
𝜋𝜋 𝜋𝜋
𝑍𝑍 ′ = √2𝑒𝑒 𝑖𝑖 4 𝑍𝑍 + (1 − √2𝑒𝑒 𝑖𝑖 4 ) (1 − 𝑖𝑖)

√2 √2 √2 √2
= √2 ( + 𝑖𝑖 ) 𝑍𝑍 + (1 − √2 ( + 𝑖𝑖 )) (1 − 𝑖𝑖)
2 2 2 2

𝑍𝑍 ′ = (1 + 𝑖𝑖)𝑍𝑍 + (1 − 1 − 𝑖𝑖)(1 − 𝑖𝑖)


= (1 + 𝑖𝑖)𝑍𝑍 − 1 − 𝑖𝑖

Exercice 24
1
𝐴𝐴𝐴𝐴 = 2 𝐴𝐴𝐴𝐴
𝑠𝑠 = 𝑆𝑆(𝐴𝐴 ; 1 ;− 𝜋𝜋) et 𝑠𝑠(𝐵𝐵) = 𝐶𝐶 donc {
2 6 ⃗⃗⃗⃗⃗̂
𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚 (𝐴𝐴𝐴𝐴 ; ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐴𝐴𝐴 ) = −
𝜋𝜋
6

5
⃗⃗⃗⃗⃗̂
Par suite 𝐴𝐴𝐴𝐴 = 2 et 𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚 (𝐴𝐴𝐴𝐴 ; ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐴𝐴𝐴 ) = −
𝜋𝜋
6

Exercice 25

1)ABC est un triangle donc les points A, B et C sont trois points du plan deux à
deux distincts, il existe donc une similitude directe 𝑆𝑆 de centre A qui
transforme B en C
𝑆𝑆(𝐴𝐴) = 𝐴𝐴 1 + 𝑖𝑖 = 𝑎𝑎(1 + 𝑖𝑖) + 𝑏𝑏 𝑎𝑎 = 𝑖𝑖
2){ ⇒{ ⇒{
𝑆𝑆(𝐵𝐵) = 𝐶𝐶 2 + 𝑖𝑖 = 𝑎𝑎 + 𝑏𝑏 𝑏𝑏 = 2
Ainsi 𝑍𝑍 ′ = 𝑖𝑖𝑖𝑖 + 2

250 Livre du professeur Maths TleC


Exercice 26
1 √3
On a 𝑍𝑍𝐴𝐴 = 𝑖𝑖 et 𝑍𝑍𝐵𝐵 = − + 𝑖𝑖 donc A et B sont deux points distincts
2 2
2𝜋𝜋
2 est un nombre réel positif est un nombre réel, A et B sont tel que 𝐴𝐴 ≠ 𝐵𝐵
3
2𝜋𝜋
Il existe une unique similitude directe de rapport 2 et d’angle qui
3
transforme A en B

Exercice 27

A, B, C et D sont quatre points du plan tels que 𝐴𝐴 ≠ 𝐶𝐶 et 𝐵𝐵 ≠ 𝐷𝐷

Il existe donc une similitude directe S tel que 𝑆𝑆(𝐴𝐴) = 𝐵𝐵 et 𝑆𝑆(𝐶𝐶) = 𝐷𝐷

EXERCICES
EXERCICES DE RENFORCEMENT/ /APPROFONDISSEMENT
DE RENFORCEMENT D’APPROFONDISSEMENT
Exercice 1
𝜋𝜋 𝜋𝜋
1) 𝑟𝑟: 𝑍𝑍 ′ = 𝑒𝑒 𝑖𝑖 2 𝑍𝑍 + (1 − 𝑒𝑒 𝑖𝑖 2 ) 𝑖𝑖 = 𝑖𝑖𝑖𝑖 + (1 + 𝑖𝑖)

2) On a 𝑍𝑍′𝐵𝐵 = 𝑖𝑖𝑍𝑍𝐵𝐵 + 1 + 𝑖𝑖 = 𝑖𝑖(−4 − 𝑖𝑖) + 1 + 𝑖𝑖 = 2 − 3𝑖𝑖 = 𝑍𝑍𝐶𝐶

Donc 𝑟𝑟(𝐵𝐵) = 𝐶𝐶
𝐴𝐴𝐴𝐴 = 𝐴𝐴𝐴𝐴
3) On a 𝑟𝑟(𝐴𝐴;𝜋𝜋) (𝐵𝐵) = 𝐶𝐶 ⇒ { ⃗⃗⃗⃗⃗̂ 𝜋𝜋
2 𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚 (𝐴𝐴𝐴𝐴 ; ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐴𝐴𝐴 ) =
2

Donc ABC est un triangle rectangle et isocèle en A

Exercice 2

1)𝑍𝑍′ est sous la forme 𝑍𝑍 ′ = 𝑎𝑎𝑎𝑎 + 𝑏𝑏 on a 𝑎𝑎 ∈ ℂ∗ et 𝑏𝑏 ∈ ℂ donc c’est une


similitude directe
𝜋𝜋
𝑘𝑘 = |1 − √3| = 2 et 𝜃𝜃 = 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴(1 − 𝑖𝑖√3) = − et de centre Ω d’affixe 𝜔𝜔 tel
3
de
−√3−𝑖𝑖 −√3+3𝑖𝑖
𝜔𝜔 = =
𝑖𝑖 √3 3

Livre du professeur Maths TleC 251


√3+𝑖𝑖
2)|(1 − 𝑖𝑖√3)𝑍𝑍 − (√3 + 𝑖𝑖)| = |1 − 𝑖𝑖√3| |𝑍𝑍 − | = 2|𝑍𝑍 − 𝑖𝑖|
1−𝑖𝑖√3

Donc

|(1 − 𝑖𝑖√3)𝑍𝑍 − √3 − 𝑖𝑖| = 6 ⇔ 2|𝑍𝑍 − 𝑖𝑖| = 6 ⇔ |𝑍𝑍 − 𝑖𝑖| = 3 ; l’ensemble est


un cercle de centre 𝐽𝐽(𝑖𝑖) et de rayon 3

Exercice 3

1)𝑆𝑆 a pour écriture complexe : 𝑍𝑍 ′ = 𝑎𝑎𝑎𝑎 + 𝑏𝑏 ; 𝑎𝑎 ∈ ℂ∗ et 𝑏𝑏 ∈ ℂ


𝑆𝑆(𝐼𝐼) = 𝐼𝐼 2𝑖𝑖 = 2𝑖𝑖𝑖𝑖 + 𝑏𝑏 𝑎𝑎 = 1 + 𝑖𝑖
{ ⇒{ ⇒{ donc 𝑍𝑍 ′ = (1 + 𝑖𝑖)𝑍𝑍 + 2
𝑆𝑆(𝐵𝐵) = 𝐶𝐶 1 − 𝑖𝑖 = −𝑎𝑎 + 𝑏𝑏 𝑏𝑏 = 2

𝜋𝜋
Le rapport 𝑘𝑘 = |1 + 𝑖𝑖| = √2 ; l’angle 𝜃𝜃 = 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴(1 + 𝑖𝑖) =
4

Ainsi 𝑠𝑠 = 𝑆𝑆(𝐼𝐼;√2;𝜋𝜋)
4

2)
y
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
I
2
1
B
-17-16-15-14-13-12-11-10-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1C 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17x
-1
-2
-3
-4
-5
-6
-7
-8
-9

𝑍𝑍′ −𝑍𝑍 2+𝑖𝑖𝑖𝑖


3) 𝑍𝑍 −𝑍𝑍 = 2𝑖𝑖−𝑍𝑍 = −𝑖𝑖 donc le triangle IMM’ est rectangle isocèle en M.
𝐼𝐼

4)Les points 𝐼𝐼(2𝑖𝑖) et 𝐾𝐾(1) sont deux points de la droite (𝐷𝐷) donc les points
𝐼𝐼 = 𝑠𝑠(𝐼𝐼) et 𝐾𝐾 ′ = 𝑠𝑠(𝐾𝐾) avec 𝑍𝑍𝐾𝐾′ = 3 + 𝑖𝑖 sont des points de (𝐷𝐷′)

5)(Γ) = 𝒞𝒞(𝐼𝐼; 5) donc (Γ′) = 𝑆𝑆(Γ) est tel que (Γ′) = 𝒞𝒞(𝐼𝐼; 5√2)

252 Livre du professeur Maths TleC


Exercice 4

1. a)𝑍𝑍 ′ = 𝑍𝑍 + 3 − 2𝑖𝑖

⃗⃗⃗⃗⃗ (−8; 12) donc 𝑍𝑍 ′ = 𝑍𝑍 − 8 + 12𝑖𝑖


b)𝐴𝐴𝐴𝐴

2. a)𝑍𝑍 ′ = −5𝑍𝑍

b)𝑍𝑍 ′ = 3𝑍𝑍 − 2𝜔𝜔 = 3𝑍𝑍 + 4 − 2𝑖𝑖


𝜋𝜋
1 √3
3. a)𝑍𝑍 ′ = 𝑒𝑒 −𝑖𝑖 3 𝑍𝑍 = (2 − 𝑖𝑖 2
) 𝑍𝑍
𝜋𝜋 𝜋𝜋 𝜋𝜋 𝜋𝜋
b) 𝑍𝑍 ′ = 𝑒𝑒 𝑖𝑖 3 𝑍𝑍 + (1 − 𝑖𝑖) − 𝑒𝑒 𝑖𝑖 3 (1 − 𝑖𝑖) = 𝑒𝑒 𝑖𝑖 3 𝑍𝑍 + (1 − 𝑒𝑒 𝑖𝑖 3 ) (1 − 𝑖𝑖)

1 √3 1
= ( + 𝑖𝑖 ) 𝑍𝑍 + ((1 + √3) − 𝑖𝑖(1 + √3))
2 2 2

c) 𝑍𝑍 ′ = 𝑒𝑒 𝑖𝑖𝑖𝑖 𝑍𝑍 + (1 − 𝑒𝑒 𝑖𝑖𝑖𝑖 )(3 + 2𝑖𝑖) = −𝑍𝑍 + 2(3 + 2𝑖𝑖) = −𝑍𝑍 + 6 + 4𝑖𝑖


5𝜋𝜋 5𝜋𝜋
3√3 3 9√3
4. a) 𝑍𝑍 ′ = 3𝑒𝑒 −𝑖𝑖 6 𝑍𝑍 + (1 − 3𝑒𝑒 −𝑖𝑖 6 ) (3 + 2𝑖𝑖) = (− 2
− 2 𝑖𝑖) 𝑍𝑍 + 2
+
13
𝑖𝑖 ( 2 + 3√3)
𝜋𝜋 𝜋𝜋
3 3 3
b) 𝑍𝑍 = 4 𝑒𝑒 𝑖𝑖 2 𝑍𝑍 + 4 (1 − 4 𝑒𝑒 𝑖𝑖 2 ) × 4 = 4 𝑖𝑖𝑖𝑖 + 4 − 3𝑖𝑖

Exercice 5
𝜋𝜋
1)𝑘𝑘 = |2(1 + 𝑖𝑖√3)| = 2 × 2 = 4 ; 𝜃𝜃 = 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴 (2(1 + 𝑖𝑖√3)) =
3
3 1
Le centre d’affixe 𝜔𝜔 tel que 𝜔𝜔 = =− (1 − 2𝑖𝑖√3)
1−2−2𝑖𝑖√3 13

2)𝑍𝑍𝐴𝐴′ = 2(1 + 𝑖𝑖√3)(1 + 𝑖𝑖) + 3 = (5 − 2√3) + 2𝑖𝑖(1 + √3)

3)𝑂𝑂(0; 0) et 𝐾𝐾(√3 + 𝑖𝑖) sont deux points de (𝐷𝐷) donc 𝑆𝑆(𝐷𝐷) = (𝑂𝑂𝐾𝐾 ′ )

Or 𝑂𝑂′ = 𝑂𝑂 et 𝑍𝑍𝐾𝐾′ = 2(1 + 𝑖𝑖√3)(√3 + 𝑖𝑖) + 3 = 8𝑖𝑖 + 3

Ainsi 𝑆𝑆((𝐷𝐷)) = (𝑂𝑂𝐾𝐾 ′ )

Livre du professeur Maths TleC 253


Exercice 6

1) 𝑆𝑆 a pour écriture complexe : 𝑍𝑍 ′ = 𝑎𝑎𝑎𝑎 + 𝑏𝑏 ; 𝑎𝑎 ∈ ℂ∗ et 𝑏𝑏 ∈ ℂ


𝑆𝑆(𝐴𝐴) = 𝐶𝐶 5 + 𝑖𝑖 = 𝑎𝑎𝑎𝑎 + 𝑏𝑏 𝑎𝑎 = 2(1 + 𝑖𝑖)
{ ⇒{ ⇒{
𝑆𝑆(𝐵𝐵) = 𝐷𝐷 1 + 𝑖𝑖 = −𝑎𝑎 + 𝑏𝑏 𝑏𝑏 = 3 − 𝑖𝑖
Donc S a pour écriture complexe : 𝑍𝑍 ′ = 2(1 + 𝑖𝑖)𝑍𝑍 + 3 − 𝑖𝑖
𝜋𝜋
2)𝑘𝑘 = |2(1 + 𝑖𝑖)| = 2√2 ; 𝜃𝜃 = 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴(2(1 + 𝑖𝑖)) =
4

3−𝑖𝑖 −1+7𝑖𝑖
Ω(𝜔𝜔) le centre tel que 𝜔𝜔 = =
−1−2𝑖𝑖 5

𝑍𝑍𝐴𝐴 −𝑍𝑍𝐸𝐸 1+1−𝑖𝑖 1


3. a) On a = = = −𝑖𝑖 donc ABE est un triangle rectangle
𝑍𝑍𝐵𝐵 −𝑍𝑍𝐸𝐸 −1+1−𝑖𝑖 −𝑖𝑖
isocèle en E.

b) 𝑆𝑆(𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴) = 𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶 donc 𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶 est un triangle rectangle isocèle en F.

Exercice 7
√3+𝑖𝑖
1.a)|(1 − 𝑖𝑖√3)𝑍𝑍 − (√3 + 𝑖𝑖)| = |1 − 𝑖𝑖√3| |𝑍𝑍 − | = 2|𝑍𝑍 − 𝑖𝑖|
1−𝑖𝑖√3

Donc |(1 − 𝑖𝑖√3)𝑍𝑍 − (√3 + 𝑖𝑖)| = 6 ⟺ 2|𝑍𝑍 − 𝑖𝑖| = 6 ⇔ |𝑍𝑍 − 𝑖𝑖| = 3

b) (Γ) = 𝒞𝒞(𝐴𝐴; 3)

2.a) 𝑆𝑆 a pour écriture complexe : 𝑍𝑍 ′ = 𝑎𝑎𝑎𝑎 + 𝑏𝑏 ; 𝑎𝑎 ∈ ℂ∗ et 𝑏𝑏 ∈ ℂ


4𝑖𝑖
𝑆𝑆(𝐴𝐴) = 𝑂𝑂 0 = 𝑎𝑎𝑎𝑎 + 𝑏𝑏 𝑎𝑎 = − 3+𝑖𝑖 𝑎𝑎 = 1 − 𝑖𝑖√3
{ ⇒{ ⇒{ √ ⇒{
𝑆𝑆(𝐵𝐵) = 𝐶𝐶 −4𝑖𝑖 = √3𝑎𝑎 + 𝑏𝑏 𝑏𝑏 = −𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑏𝑏 = −√3 − 𝑖𝑖

Ainsi l’écriture complexe de S est 𝑍𝑍 ′ = (1 − 𝑖𝑖√3)𝑍𝑍 − √3 − 𝑖𝑖


𝜋𝜋
b) 𝑘𝑘 = |1 − 𝑖𝑖√3| = 2 ; 𝜃𝜃 = 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴(1 − 𝑖𝑖√3) = − et le centre Ω(𝜔𝜔) le tel que
3

−√3−𝑖𝑖 −√3+3𝑖𝑖
𝜔𝜔 = 𝑖𝑖 √3
=
3

3.a)(𝐶𝐶) = 𝑆𝑆((Γ)) donc (𝐶𝐶) est un cercle de centre 𝐴𝐴′ = 𝑆𝑆(𝐴𝐴) et de rayon 2 ×
3 = 6 avec

𝑍𝑍𝐴𝐴′ = (1 − 𝑖𝑖√3)𝑖𝑖 − √3 − 𝑖𝑖 = 0

254 Livre du professeur Maths TleC


Ainsi (𝐶𝐶) = 𝒞𝒞(𝑂𝑂; 6)

b) Construction de (𝐶𝐶) est (Γ)

4. a) Construction de D et Ω où 𝐷𝐷 ∈ (Ω𝐵𝐵) et Ω𝐷𝐷 = 2Ω𝐵𝐵

b) On a
Ω 𝐴𝐴 B
Ω 𝑂𝑂 C
et Ω ∈ (Ω𝐵𝐵)

⃗⃗⃗⃗⃗⃗̂
donc Ω𝐶𝐶 = 2Ω𝐵𝐵 et 𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚 (Ω𝐷𝐷 ; ⃗⃗⃗⃗⃗
Ω𝐶𝐶 ) = −
𝜋𝜋
3

⃗⃗⃗⃗⃗⃗̂
d’où Ω𝐷𝐷 = Ω𝐶𝐶 et 𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚 (Ω𝐷𝐷 ⃗⃗⃗⃗⃗ ) = − 𝜋𝜋
; Ω𝐶𝐶
3
𝜋𝜋
Ω𝐶𝐶𝐶𝐶 est un triangle isocèle qui a un angle − 3 donc Ω𝐶𝐶𝐶𝐶 est un triangle
équilatéral

⃗⃗⃗⃗⃗̂
5a)𝑟𝑟(Ω) (𝐶𝐶) = 𝐷𝐷 ; 𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀 (Ω𝐶𝐶 ; ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
Ω𝐷𝐷 ) =
𝜋𝜋
3

Donc l’écriture complexe de 𝑟𝑟 est :


𝜋𝜋 𝜋𝜋
1 √3 3𝑖𝑖+√3
𝑍𝑍 ′ = 𝑒𝑒 𝑖𝑖 3 𝑍𝑍 + (1 − 𝑒𝑒 𝑖𝑖 3 ) 𝜔𝜔 = ( + 𝑖𝑖 ) 𝑍𝑍 +
2 2 3

1 √3 3𝑖𝑖+√3 √3 √3
b) 𝑍𝑍𝐷𝐷 = ( + 𝑖𝑖 ) (−4𝑖𝑖) + = 2√3 − 2𝑖𝑖 + 𝑖𝑖 + = 2√3 + − 𝑖𝑖
2 2 3 3 3

Exercice 8
4 3 2
1)𝑝𝑝(𝑖𝑖√3) = (𝑖𝑖√3) − 6(𝑖𝑖√3) + 24(𝑖𝑖√3) − 18(𝑖𝑖√3) − 63 = 9 +
18𝑖𝑖√3 − 72 − 18𝑖𝑖√3 + 63 = 72 − 72 + 18𝑖𝑖√3 − 18𝑖𝑖√3 = 0
3 2
𝑝𝑝(−𝑖𝑖√3) = (−𝑖𝑖√3)4 − 6(−𝑖𝑖√3) + 24(−𝑖𝑖√3) − 18(−𝑖𝑖√3) + 63
= 9 − 18𝑖𝑖√3 − 72 + 18𝑖𝑖√3 + 63
= 72 − 72 − 18𝑖𝑖√3 + 18𝑖𝑖√3 = 0

Livre du professeur Maths TleC 255


𝑖𝑖√3𝑒𝑒𝑒𝑒 − 𝑖𝑖√3 sont des zéros de P donc il existe un polynôme Q de degré 2
tels que

𝑃𝑃(𝑍𝑍) = (𝑍𝑍 − 𝑖𝑖√3)(𝑍𝑍 + 𝑖𝑖√3)𝑄𝑄(𝑍𝑍)

Or (𝑍𝑍 − 𝑖𝑖√3)(𝑍𝑍 + 𝑖𝑖√3) = 𝑍𝑍 2 + 3

Donc 𝑃𝑃(𝑍𝑍) = (𝑍𝑍 2 + 3)𝑄𝑄(𝑍𝑍)

⟺ (𝑍𝑍 − 𝑖𝑖√3)(𝑍𝑍 + 𝑖𝑖√3)𝑄𝑄(𝑍𝑍)

𝑍𝑍 4 − 6𝑍𝑍 3 + 24𝑍𝑍 2 − 18𝑍𝑍 + 63 = (𝑍𝑍 2 + 3)(𝑍𝑍 2 − 6𝑍𝑍 + 21)

Ainsi 𝑄𝑄(𝑍𝑍) = 𝑍𝑍 2 − 6𝑍𝑍 + 21

2) 𝑃𝑃(𝑍𝑍) = 0 ⇔ 𝑍𝑍 − 𝑖𝑖√3 = 0 ou 𝑍𝑍 + 𝑖𝑖√3 = 0 ou 𝑍𝑍 2 − 6𝑍𝑍 + 21 = 0 (E’)

Résolvons (E’) : 𝑍𝑍 2 − 6𝑍𝑍 + 21 = 0

△= 36 − 84 = 48 = 16 × 3 = (4√3)2
6−4√3 6+4√3
𝑍𝑍 = ou 𝑍𝑍 =
2 2

𝑍𝑍 = 3 − 𝑖𝑖2√3 ou 3 + 𝑖𝑖2√3

𝑆𝑆ℂ = {𝑖𝑖√3; −𝑖𝑖√3; 3 + 2𝑖𝑖√3; 3 − 2𝑖𝑖√3}

3a) construction

𝐵𝐵 = 𝑆𝑆(0;𝑢𝑢⃗) (𝐴𝐴); 𝐶𝐶 = ℎ(0;2) (𝐴𝐴); 𝐷𝐷 = 𝑡𝑡2𝐴𝐴𝐴𝐴


⃗⃗⃗⃗⃗ (𝐶𝐶)

𝐵𝐵 = 𝑆𝑆(0;𝑢𝑢⃗) donc 𝑍𝑍𝐵𝐵 = −𝑍𝑍𝐴𝐴 = −𝑖𝑖√3

⃗⃗⃗⃗⃗ = 2Ω𝐴𝐴
C= ℎ(Ω;2) (𝐴𝐴) ⟺ Ω𝐶𝐶 ⃗⃗⃗⃗⃗ donc 𝑍𝑍𝐶𝐶 = 2(𝑍𝑍𝐴𝐴 − 𝑍𝑍Ω ) + 𝑍𝑍Ω

𝑍𝑍𝐶𝐶 = 2(𝑖𝑖√3 + 3) + (−3) = 2𝑖𝑖√3 + 3

⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗
⃗⃗⃗⃗⃗ (𝐶𝐶) ⟺ 𝐶𝐶𝐶𝐶 = 2𝐴𝐴𝐴𝐴 ⟺ 𝑍𝑍𝐷𝐷 = 2(𝑍𝑍𝐵𝐵 − 𝑍𝑍𝐴𝐴 ) + 𝑍𝑍𝐶𝐶
𝐷𝐷 = 𝑡𝑡2𝐴𝐴𝐴𝐴
= 2(−𝑖𝑖√3 − 𝑖𝑖√3) + 2𝑖𝑖√3 + 3

𝑍𝑍𝐷𝐷 = 3 − 2𝑖𝑖√3

256 Livre du professeur Maths TleC


𝑍𝑍𝐶𝐶 −𝑍𝑍𝐴𝐴 2𝑖𝑖√3+3−𝑖𝑖√3 3+𝑖𝑖√3 1 (3+𝑖𝑖√3)(1+𝑖𝑖√3) 3+4𝑖𝑖√3−3
c) On a = = = = =
𝑍𝑍𝐷𝐷 −𝑍𝑍𝐴𝐴 3−2𝑖𝑖√3+3−𝑖𝑖√3 3−3𝑖𝑖√3 3 9+27 3×36
4𝑖𝑖 √3 𝑖𝑖√3
3×36
= 27

𝑍𝑍𝐶𝐶 −𝑍𝑍𝐴𝐴 𝑖𝑖 √3
Comme = alors le triangle ACD est rectangle en A
𝑍𝑍𝐷𝐷 −𝑍𝑍𝐴𝐴 27

2
𝑍𝑍𝐶𝐶 −𝑍𝑍𝐴𝐴 𝑍𝑍 −𝑍𝑍 3+𝑖𝑖√3 3−𝑖𝑖√3 32 +(√3) 12 13 1
d) × 𝑍𝑍𝐷𝐷−𝑍𝑍𝐵𝐵 = 3−3𝑖𝑖 × 3+3𝑖𝑖 = 2 = = =
𝑍𝑍𝐷𝐷 −𝑍𝑍𝐴𝐴 𝐶𝐶 𝐵𝐵 √3 √3 32 +(3√3) 9+27 36 3

Les points A, B, C et D ne sont pas alignés


1
Comme 3 ∈ ℝ∗ alors les points A, B, C et D appartiennent à un même cercle

4) 𝐸𝐸 = 𝑆𝑆𝑂𝑂 (𝐷𝐷) donc 𝑍𝑍𝐸𝐸 = −𝑍𝑍𝐷𝐷

D’où 𝑍𝑍𝐸𝐸 = −3 + 2𝑖𝑖√3


𝜋𝜋
𝑍𝑍𝐶𝐶 −𝑍𝑍𝐵𝐵 3+2𝑖𝑖+𝑖𝑖√3 3+3𝑖𝑖√3 18−18𝑖𝑖√3 1 √3
a) = = = = − 𝑖𝑖 = 𝑒𝑒 −𝑖𝑖 3
𝑍𝑍𝐸𝐸 −𝑍𝑍𝐵𝐵 −3+2𝑖𝑖+𝑖𝑖 √3 −3+3𝑖𝑖√3 36 2 2
𝜋𝜋
𝑍𝑍𝐶𝐶 −𝑍𝑍𝐵𝐵
b) = 𝑒𝑒 −𝑖𝑖 3 donc le triangle BEC est équilatéral
𝑍𝑍𝐸𝐸 −𝑍𝑍𝐵𝐵

Exercice 9

1)Construction 𝐴𝐴0 = 0 ; 𝐴𝐴1 tel que 𝑍𝑍𝐴𝐴1 = 𝑖𝑖

a)𝐴𝐴𝑛𝑛 = 𝑆𝑆(𝐴𝐴𝑛𝑛−2 ;𝑟𝑟;𝛼𝛼) (𝐴𝐴𝑛𝑛−2 )

L’écriture complexe de S est donc ; 𝑍𝑍 ′ = 𝑢𝑢𝑢𝑢 + (1 − 𝑢𝑢)𝑍𝑍𝐴𝐴𝑛𝑛 −1

Comme 𝐴𝐴𝑛𝑛 = 𝑆𝑆(𝐴𝐴𝑛𝑛−2 ) alors 𝑍𝑍𝑛𝑛 = 𝑢𝑢𝑢𝑢 + (1 − 𝑢𝑢)𝑍𝑍𝑛𝑛−1

b) Démontrons par récurrence

Pour 𝑛𝑛 = 2 ; on a 𝑍𝑍2 − 𝑍𝑍1 = (−𝑢𝑢)𝑖𝑖

D’autre part on a : 𝑍𝑍2 = 𝑟𝑟𝑒𝑒 𝑖𝑖𝑖𝑖 𝑍𝑍0 + (1 − 𝑟𝑟𝑒𝑒 𝑖𝑖𝑖𝑖 )𝑍𝑍1 = 𝑢𝑢𝑍𝑍0 + (1 − 𝑢𝑢)𝑍𝑍1 =
(1 − 𝑢𝑢)𝑍𝑍1 car

𝑍𝑍0 = 0
𝑍𝑍2 = 1𝑍𝑍1 − 𝑢𝑢𝑍𝑍1 or 𝑍𝑍1 = 𝑖𝑖 donc 𝑍𝑍2 − 𝑍𝑍1 = −𝑢𝑢 × 𝑖𝑖

Livre du professeur Maths TleC 257


La proposition est vraie pour 𝑛𝑛 = 2

Supposons qu’il existe un entier naturel 𝑛𝑛 ≥ 2 tel que 𝑍𝑍𝑛𝑛 − 𝑍𝑍𝑛𝑛−1 =


(−𝑢𝑢)𝑛𝑛−1 𝑖𝑖 et montrons que 𝑍𝑍𝑛𝑛+1 − 𝑍𝑍𝑛𝑛 = (−𝑢𝑢)𝑛𝑛 𝑖𝑖

On a 𝑍𝑍𝑛𝑛+1 = 𝑢𝑢𝑍𝑍𝑛𝑛−1 + (1 − 𝑢𝑢)𝑍𝑍𝑛𝑛

Donc 𝑍𝑍𝑛𝑛+1 − 𝑍𝑍𝑛𝑛 = −𝑢𝑢(𝑍𝑍𝑛𝑛 − 𝑍𝑍𝑛𝑛−1 ) = −𝑢𝑢(−𝑢𝑢)𝑛𝑛−1 𝑖𝑖 = (−𝑢𝑢)𝑛𝑛 𝑖𝑖

Par suite pour tout 𝑛𝑛 ≥ 2 , 𝑍𝑍𝑛𝑛 − 𝑍𝑍𝑛𝑛−1 = (−𝑢𝑢)𝑛𝑛−1 𝑖𝑖

c) 𝑍𝑍𝑛𝑛 − 𝑍𝑍𝑛𝑛−1 = (−𝑢𝑢)𝑛𝑛−1 𝑖𝑖

𝑍𝑍𝑛𝑛−1 − 𝑍𝑍𝑛𝑛−2 = (−𝑢𝑢)𝑛𝑛−2 𝑖𝑖


addition membre à membre

𝑍𝑍4 − 𝑍𝑍3 = (−𝑢𝑢)3 𝑖𝑖

𝑍𝑍3 − 𝑍𝑍2 = (−𝑢𝑢)2 𝑖𝑖


------------------------------------------------

𝑍𝑍𝑛𝑛 − 𝑍𝑍2 = 𝑖𝑖 ( (−𝑢𝑢)2 + (−𝑢𝑢)3 + ⋯ . +(−𝑢𝑢)𝑛𝑛−1 )


1−(−𝑢𝑢)𝑛𝑛−2
𝑍𝑍𝑛𝑛 − 𝑍𝑍2 = 𝑖𝑖 ( (−𝑢𝑢)2 × ) or 𝑍𝑍2 = 𝑖𝑖 ( 1 − 𝑢𝑢 ) donc
1 + 𝑢𝑢

1−(−𝑢𝑢)𝑛𝑛−2
𝑍𝑍𝑛𝑛 = 𝑖𝑖 ( 1 − 𝑢𝑢 ) + 𝑖𝑖 ( (−𝑢𝑢)2 × 1 + 𝑢𝑢
)

2.a) on a

𝐴𝐴0 𝐴𝐴1
𝐴𝐴1 𝐴𝐴2

b) 𝑍𝑍0 = 0 ; 𝑍𝑍1 = 𝑖𝑖 et 𝑍𝑍2 = −𝑢𝑢𝑢𝑢 + 𝑖𝑖 Car 𝑍𝑍2 − 𝑍𝑍1 = (−𝑢𝑢)𝑖𝑖

Ainsi l’application associé à S est définie par

𝑍𝑍 ′ = −𝑢𝑢𝑢𝑢 + 𝑖𝑖 et −𝑢𝑢 = −𝑟𝑟𝑒𝑒 𝑖𝑖(𝛼𝛼+𝜋𝜋)

L’équation au point fixe 𝑓𝑓(𝑍𝑍) = 𝑍𝑍

258 Livre du professeur Maths TleC


𝑖𝑖
Donc 𝑍𝑍 = −𝑢𝑢𝑢𝑢 + 𝑖𝑖 d’où 𝑍𝑍 =
1+𝑢𝑢

Ainsi S est la similitude directe de rapport 𝑟𝑟 d’angle 𝛼𝛼 + 𝜋𝜋 et de centre Ω


𝑖𝑖
d’affixe 1+𝑢𝑢

c)Démontrons par récurrence que 𝐴𝐴𝑛𝑛+1 = 𝑆𝑆(𝐴𝐴𝑛𝑛 )

L’écriture complexe de S est : 𝑍𝑍 ′ = −𝑢𝑢𝑢𝑢 + 𝑖𝑖 donc 𝑍𝑍𝑛𝑛+1 = −𝑢𝑢(𝑍𝑍𝑛𝑛 ) + 𝑖𝑖

Supposons que 𝐴𝐴𝑛𝑛 = 𝑆𝑆(𝐴𝐴𝑛𝑛−1 ) et montrons que 𝐴𝐴𝑛𝑛+1 = 𝑆𝑆(𝐴𝐴𝑛𝑛 )

Par suite 𝐴𝐴𝑛𝑛+1 = 𝑆𝑆(𝐴𝐴𝑛𝑛 )

3) 𝑆𝑆𝑂𝑂 = 𝐼𝐼𝐼𝐼𝒫𝒫 et ∀𝑛𝑛 ; 𝑆𝑆𝑛𝑛+1 = 𝑆𝑆 ∘ 𝑆𝑆𝑛𝑛

a) Démontrons que ∀𝑛𝑛 ≥ 0 ; 𝐴𝐴𝑛𝑛+𝑝𝑝 = 𝑆𝑆𝑛𝑛 (𝐴𝐴𝑝𝑝 )

Pour 𝑛𝑛 = 0 ; on a 𝐴𝐴𝑝𝑝 = 𝑆𝑆𝑂𝑂 (𝐴𝐴𝑝𝑝 ) Car 𝑆𝑆𝑂𝑂 = 𝐼𝐼𝐼𝐼 et 𝐴𝐴𝑝𝑝 = 𝐴𝐴𝑝𝑝 d

onc vraie pour 𝑛𝑛 = 0

Supposons qu’il existe 𝑛𝑛 ≥ 0 tel que 𝐴𝐴𝑛𝑛+𝑝𝑝 = 𝑆𝑆𝑛𝑛 (𝐴𝐴𝑝𝑝 ) et montrons que
𝐴𝐴𝑛𝑛+1+𝑝𝑝 = 𝑆𝑆𝑛𝑛+1 (𝐴𝐴𝑝𝑝 )

On a 𝐴𝐴𝑛𝑛+𝑝𝑝 = 𝑆𝑆𝑛𝑛 (𝐴𝐴𝑝𝑝 ) donc 𝑆𝑆(𝐴𝐴𝑛𝑛+𝑝𝑝 ) = 𝑆𝑆 (𝑆𝑆𝑛𝑛 (𝐴𝐴𝑝𝑝 ))

Ainsi 𝑆𝑆(𝐴𝐴𝑛𝑛+𝑝𝑝 ) = 𝑆𝑆 ∘ 𝑆𝑆𝑛𝑛 (𝐴𝐴𝑝𝑝 ) = 𝑆𝑆𝑛𝑛+1 (𝐴𝐴𝑝𝑝 )

Donc 𝐴𝐴𝑛𝑛+1+𝑝𝑝 = 𝑆𝑆𝑛𝑛+1 (𝐴𝐴𝑝𝑝 )

Par suite 𝑛𝑛 ≥ 0 , 𝐴𝐴𝑛𝑛+𝑝𝑝 = 𝑆𝑆𝑛𝑛 (𝐴𝐴𝑝𝑝 )

Livre du professeur Maths TleC 259


SITUATIONS COMPLEXES
Situations complexes

Exercice 10

1. Notons OABC le premier carré

Le second carré est OA’B’C’ tel que 𝑆𝑆(𝑂𝑂) = 𝑂𝑂 ; 𝑆𝑆(𝐴𝐴) = 𝐴𝐴′ ; 𝑆𝑆(𝐵𝐵) = 𝐵𝐵′ ;
𝑆𝑆(𝐶𝐶) = 𝐶𝐶′
Où 𝐵𝐵′ = 𝐶𝐶 et 𝐴𝐴′ =mil[𝑂𝑂𝑂𝑂] ;
1
Ainsi 𝑂𝑂𝐴𝐴′ = 𝑂𝑂𝑂𝑂 et 2𝑂𝑂𝑂𝑂2 = 𝑂𝑂𝑂𝑂2 donc 𝑂𝑂𝐴𝐴′ =
√2
𝑂𝑂𝑂𝑂 ⃗⃗⃗⃗⃗̂
et mes(𝑂𝑂𝑂𝑂 ; ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑂𝑂𝑂𝑂′) =
𝜋𝜋
2 2 4

Par suite 𝑆𝑆 = 𝑠𝑠 √2 𝜋𝜋
(𝑂𝑂; ; )
2 4

𝜋𝜋
√2 𝑖𝑖 1 1
L’écriture complexe de S est donc 𝑍𝑍 ′ = 𝑒𝑒 4 𝑍𝑍 = ( + 𝑖𝑖) 𝑍𝑍
2 2 2

La reproduction du tableau s’en déduit grâce à un raisonnement identique

Exercice 11

Préoccupation du père

o Le nouveau champ est triangulaire car il est le transformé de l’ancien


champ par une similitude
o L’aire du nouveau champ est égale à l’aire de l’ancien multiplié par le carré
du rapport de l’homothétie soit : 10 ha
o Le plan du nouveau champ s’obtient grâce à la construction de l’image du
triangle ABC par la similitude directe S

260 Livre du professeur Maths TleC


13 SUITES NUMÉRIQUES
LECON 9 : SUITES NUMERIQUES
EXERCICES DE FIXATION
I) RAPPEL SUR LES SUITES ARITHMETIQUES ET LES SUITES
GEOMETRIQUES

Exercices de fixation

Exercice 1
𝑈𝑈𝒏𝒏 est une suite arithmétique de raison 7 donc 𝑈𝑈𝒏𝒏+𝟏𝟏 = 𝑈𝑈𝒏𝒏 + 𝟕𝟕

Exercice 2
𝑉𝑉𝒏𝒏 est une suite géométrique de raison 7 donc On a 𝑉𝑉𝒏𝒏+𝟏𝟏 = 7 𝑉𝑉𝒏𝒏

Exercice 3
𝑈𝑈𝑛𝑛 = 𝑈𝑈2 + (𝑛𝑛 − 2) × (−3) = −3𝑛𝑛 + 15

Exercice 4
1 𝑛𝑛−4 1 𝑛𝑛−4
On a 𝑉𝑉𝑛𝑛 = 𝑉𝑉4 × (2) = 32 × ( )
2

1 𝑛𝑛 1 −4 1 𝑛𝑛
Donc 𝑉𝑉𝑛𝑛 = 32 × ( ) × ( ) = 512 × ( )
2 2 2

Exercice 5
𝑈𝑈4 +𝑈𝑈6 𝑈𝑈4 +𝑈𝑈6
𝑈𝑈4 + 𝑈𝑈5 + ⋯ + 𝑈𝑈16 = (16 − 4 + 1) × = 13 ×
2 2

Or 𝑈𝑈4 = −3 × 4 + 15 = 3 et 𝑈𝑈16 = −3 × 16 + 15 = −33


3−33 −30
Donc 𝑈𝑈4 + 𝑈𝑈5 + ⋯ + 𝑈𝑈16 = 13 × = 13 × ( ) = −13 × 15 = −195
2 2

Exercice 6
1
On a 𝑞𝑞 = et 𝑉𝑉4 = 32 donc
2

1 9 1 9
1−( )
2
1−( )
2 1 9
𝑉𝑉4 + 𝑉𝑉5 + ⋯ + 𝑉𝑉16 = 𝑉𝑉4 × 1 = 32 × 1 = 64 × (1 − ( ) )
1− 2
2 2

26 1
= 2 6 − 2 9 = 26 −
23
Livre du professeur Maths TleC 261
II) LE RAISONNEMENT PAR RECURRENCE

Exercice de fixation

Exercice 7

U0 = 30 -2 donc U0 = -1 (vrai)

Supposons que pour k  1 , uk = 3k-2 puis montrons que : uk+1 = 3k+1 -2

uk+1 = 3uk +4, or uk = 3k-2 donc uk+1 = 3 (3k-2) + 4 soit uk+1 = 3k+1 -2

Exercice 8

Somme de n termes d’une suite arithmétique de premier terme 1 et de


raison 1
𝑛𝑛(𝑛𝑛+1)
On bien : 1 + 2 + 3 + ⋯ + 𝑛𝑛+=
2

SUITES CROISSANTES, SUITES DECROISSANTES

Exercice 9

1.VRAI

2.VRAI

3.FAUX (préciser que son premier terme est positif)

SUITES MAJORES, MINOREES

Exercice 10

1.FAUX

2.VRAI

3.VRAI

4.FAUX
262 Livre du professeur Maths TleC
SUITE CONVERGENTE, SUITE DIVERGENTE

Exercice 11

1.VRAI

2.VRAI

Exercice 12

1.FAUX

2.VRAI

Exercice 13

1.VRAI

2.FAUX

3.VRAI

4.VRAI

Exercice 14
1
sin( )
On a 𝑈𝑈𝑛𝑛 = 1
𝑛𝑛

𝑛𝑛

1 sin 𝑥𝑥
lim = 0 et lim = 1 donc lim 𝑈𝑈𝑛𝑛 = 1
𝑛𝑛→+∞ 𝑛𝑛 𝑥𝑥→0 𝑥𝑥 𝑛𝑛→+∞

Exercice 15
1
1)𝑈𝑈𝑛𝑛 = 𝑓𝑓(𝑛𝑛) où 𝑓𝑓(𝑛𝑛) = et lim 𝑓𝑓(𝑛𝑛) = 0
𝑛𝑛 𝑛𝑛→+∞

Donc lim 𝑈𝑈𝑛𝑛 = 0


𝑛𝑛→+∞
𝑥𝑥+1
2) lim = 1 donc lim 𝑈𝑈𝑛𝑛 = 1
𝑛𝑛→+∞ 𝑥𝑥+2 𝑛𝑛→+∞

ln(𝑛𝑛+1) 𝑛𝑛+1 ln(𝑛𝑛+1) 𝑛𝑛+1


3)On a 𝑈𝑈𝑛𝑛 = × et lim = 0 lim =1
𝑛𝑛+1 𝑛𝑛 𝑛𝑛→+∞ 𝑛𝑛+1 𝑛𝑛→+∞ 𝑛𝑛

Donc lim 𝑈𝑈𝑛𝑛 = 0


𝑛𝑛→+∞

Livre du professeur Maths TleC 263


4) lim 𝑈𝑈𝑛𝑛 = + ∞ 5) lim 𝑈𝑈𝑛𝑛 = 0
𝑛𝑛→+∞ 𝑛𝑛→+∞

Exercice 16

La limite de (𝑈𝑈𝑛𝑛 ) est solution de l’équation 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥 avec 𝑥𝑥 ≥ 1

𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥 ⇔ 2√𝑥𝑥 + 1 = 𝑥𝑥 ⟺ 2√𝑥𝑥 = 𝑥𝑥 − 1 ⇔ 4𝑥𝑥 = (𝑥𝑥 − 1)2 ⟺


𝑥𝑥 2 − 6𝑥𝑥 + 1 = 0
2
∆= 32 = (4√2)
6−4√2 6+4√2
Ainsi 𝑥𝑥 = ou 𝑥𝑥 =
2 2

𝑥𝑥 = 3 − 2√2 ou 𝑥𝑥 = 3 + 2√2

comme 𝑥𝑥 ≥ 1 donc La limite de ( 𝑈𝑈𝑛𝑛 ) est 3 + 2√2

Exercice 17

La limite 𝑙𝑙 de (𝑈𝑈𝑛𝑛 ) est solution de l’équation 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥


1
𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥 ⟺ 1 + 𝑥𝑥 = 𝑥𝑥; 𝑥𝑥 > 0 ⇔ 𝑥𝑥 2 − 𝑥𝑥 − 1 = 0

1−√5 1+√5 1+√5


Les solutions sont et 2 ; comme 𝑙𝑙 > 0 alors 𝑙𝑙 =
2 2

Exercice 18

a) −1 < 0,7 < 1 donc lim 𝑈𝑈𝑛𝑛 = 0


𝑛𝑛→+∞

b) 5 > 1 donc lim 𝑉𝑉𝑛𝑛 = +∞


𝑛𝑛→+∞
3
c) −1 < 5 < 1 donc lim 𝑊𝑊𝑛𝑛 = 0
𝑛𝑛→+∞

Exercice 19

1)On a −1 ≤ (−1)𝑛𝑛 ≤ 1 donc 𝑛𝑛2 − 1 ≤ 𝑛𝑛2 + (−1)𝑛𝑛 ≤ 𝑛𝑛2 + 1

Comme lim (𝑛𝑛2 − 1) = +∞ donc lim (𝑛𝑛2 + (−1)𝑛𝑛 ) = +∞


𝑛𝑛→+∞ 𝑛𝑛→+∞

2)−1 ≤ sin 𝑛𝑛 ≤ 1 donc 𝑛𝑛 − 1 ≤ 𝑛𝑛 + sin 𝑛𝑛 ≤ 𝑛𝑛 + 1

264 Livre du professeur Maths TleC


Comme lim ( 𝑛𝑛 − 1) = +∞ donc lim (𝑛𝑛 + sin 𝑛𝑛) = +∞
𝑛𝑛→+∞ 𝑛𝑛→+∞

Exercice 20
1 sin 𝑛𝑛 1
1) On a −1 ≤ sin 𝑛𝑛 ≤ 1 ainsi − ≤ ≤
𝑛𝑛 𝑛𝑛 𝑛𝑛

1 1 sin 𝑛𝑛
lim − = lim = 0 donc lim =0
𝑛𝑛→+∞ 𝑛𝑛 𝑛𝑛→+∞ 𝑛𝑛 𝑛𝑛→+∞ 𝑛𝑛

1 (−1)𝑛𝑛 1
2) On a −1 ≤ (−1)𝑛𝑛 ≤ 1 ainsi − ≤ ≤
𝑛𝑛2 𝑛𝑛2 𝑛𝑛2

1 1 (−1)𝑛𝑛
lim − = lim = 0 donc lim =0
𝑛𝑛→+∞ 𝑛𝑛2 𝑛𝑛→+∞ 𝑛𝑛2 𝑛𝑛→+∞ 𝑛𝑛2

Exercice 21

1) A

2) C

3) C

4) C

5) A

Exercice 22

a) lim (𝑛𝑛 ln 𝑛𝑛) = +∞ donc lim 𝑈𝑈𝑛𝑛 = +∞


𝑛𝑛→+∞ 𝑛𝑛→+∞

ln 𝑛𝑛
b) lim =0
𝑛𝑛→+∞ 𝑛𝑛0.3
1
1 𝑛𝑛 1 𝑛𝑛 𝑛𝑛2 1
c)√𝑛𝑛 × ( ) = √𝑛𝑛 × ( ) = ; comme > 0 et 2 > 1 donc
2 2 2𝑛𝑛 2
1 𝑛𝑛
lim √𝑛𝑛 × ( ) =0
𝑛𝑛→+∞ 2

𝑛𝑛4 𝑛𝑛4
d)𝑈𝑈𝑛𝑛 = (1,05)𝑛𝑛 ; 1,05 > 1 et 4 > 0 donc lim =0
𝑛𝑛→+∞ (1,05)𝑛𝑛

Livre du professeur Maths TleC 265


Exercice 23
𝑛𝑛2 𝑛𝑛2
a)𝑛𝑛2 − 2𝑛𝑛 = 2𝑛𝑛 (2𝑛𝑛 − 1) ; lim = 0 donc lim (𝑛𝑛2 − 2𝑛𝑛 ) = −∞
𝑛𝑛→+∞ 2𝑛𝑛 𝑛𝑛→+∞

car lim 2𝑛𝑛 = +∞


𝑛𝑛→+∞

ln 𝑛𝑛 ln 𝑛𝑛
b) 𝑛𝑛 − ln 𝑛𝑛 = 𝑛𝑛 (1 − ) ; lim = 0 donc lim (𝑛𝑛 − ln 𝑛𝑛) = +∞
𝑛𝑛 𝑛𝑛→+∞ 𝑛𝑛 𝑛𝑛→+∞

3𝑛𝑛 1 𝑛𝑛2 1
c) = 𝑛𝑛2
; lim = 0 donc lim 2 = +∞. d) +∞
𝑛𝑛2 𝑛𝑛→+∞ 3𝑛𝑛 𝑛𝑛→+∞ 𝑛𝑛𝑛𝑛
3𝑛𝑛 3

EXERCICES
EXERCICES DE RENFORCEMENT // APPROFONDISSEMENT
DE RENFORCEMENT D’APPROFONDISSEMENT
Exercice 1
1(1+1)(2×1+1) 6
Pour 𝑛𝑛 = 1 on a 12 = 1 et 6
= = 1 donc vrai pour 𝑛𝑛 = 1
6

Supposons qu’il existe un entier 𝑛𝑛 ≥ 1 tel que 12 + 22 + ⋯ + 𝑛𝑛2 =


𝑛𝑛(𝑛𝑛+1)(2𝑛𝑛+1)
et
6

(𝑛𝑛+1)(𝑛𝑛+2)(2𝑛𝑛+3)
montrons que 12 + 22 + ⋯ + 𝑛𝑛2 + (𝑛𝑛 + 1)2 =
6

𝑛𝑛(𝑛𝑛+1)(2𝑛𝑛+1)
12 + 22 + ⋯ + 𝑛𝑛2 + (𝑛𝑛 + 1)2 = 6
+ (𝑛𝑛 + 1)2 =
(𝑛𝑛+1)[𝑛𝑛(2𝑛𝑛+1)+6(𝑛𝑛+1)]
6

3
(𝑛𝑛+1)(2𝑛𝑛2 +7𝑛𝑛+6) (𝑛𝑛+1)(2(𝑛𝑛+2)(𝑛𝑛+ )) (𝑛𝑛+1)(𝑛𝑛+2)(2𝑛𝑛+3)
2
= = =
6 6 6

𝑛𝑛(𝑛𝑛+1)(2𝑛𝑛+1)
Donc ∀𝑛𝑛 ; 12 + 22 + ⋯ + 𝑛𝑛2 =
6

Exercice 2
13 (1+1)2 4
𝑛𝑛 = 1 , 1 on a 13 = 1 et 4
= 4 = 1 donc vrai pour 𝑛𝑛 = 1

𝑛𝑛3 (𝑛𝑛+1)2
Supposons qu’il existe un entier 𝑛𝑛 ≥ 1 tel que 13 + 23 + ⋯ + 𝑛𝑛3 = 4
(𝑛𝑛+1)3 (𝑛𝑛+2)2
et montrons que 13 + 23 + ⋯ + 𝑛𝑛3 + (𝑛𝑛 + 1)3 = 4

266 Livre du professeur Maths TleC


𝑛𝑛3 (𝑛𝑛+1)2 (𝑛𝑛+1)2 (𝑛𝑛3 +4𝑛𝑛+4)
On a 13 + 23 + ⋯ + 𝑛𝑛3 + (𝑛𝑛 + 1)3 = + (𝑛𝑛 + 1)3 =
4 4
2 2
(n  1) (n  2)
=
4
Exercice 3

Attention : il s’agit de démontrer que :

1(1+1)(1+2)
Pour 𝑛𝑛 = 1 ; on a 1 × 2 = 2 et 3
=2

Supposons qu’il existe 𝑛𝑛 ≥ 1 tel que 1 × 2 + 2 × 3 + ⋯ × 𝑛𝑛 × (𝑛𝑛 + 1) =


𝑛𝑛(𝑛𝑛+1)(𝑛𝑛+2)
3

et montrons que 1 × 2 + ⋯ + 𝑛𝑛 × (𝑛𝑛 + 1) + (𝑛𝑛 + 1) × (𝑛𝑛 + 2) =


(𝑛𝑛+1)(𝑛𝑛+2)(𝑛𝑛+3)
3

𝑛𝑛(𝑛𝑛+1)(𝑛𝑛+2)
1 × 2 + ⋯ + 𝑛𝑛 × (𝑛𝑛 + 1) + (𝑛𝑛 + 1) × (𝑛𝑛 + 2) = 3
+ (𝑛𝑛 + 1)(𝑛𝑛 + 2)

𝑛𝑛(𝑛𝑛+1)(𝑛𝑛+2) (𝑛𝑛+1)(𝑛𝑛+2)(𝑛𝑛+3)
3
+ (𝑛𝑛 + 1)(𝑛𝑛 + 2) = 3

(Il suffit de réduire au même dénominateur et mettre (𝑛𝑛 + 1)(𝑛𝑛 + 2) en


facteur)

Exercice 4

Pour 𝑛𝑛 = 0 ; on a 30 − 1 = 0 et 0 est multiple de 8

Supposons qu’il existe 𝑛𝑛 ≥ 0 tel que 32𝑛𝑛 − 1 est multiple de 8 et montrons


que 32(𝑛𝑛+1) − 1 est multiple de 8

On a 32(𝑛𝑛+1) − 1 = 32𝑛𝑛 × 32 − 1 = 32𝑛𝑛 × 32 − 32 + 8 = 32 (32𝑛𝑛 − 1) + 8

32𝑛𝑛 − 1 et 8 sont des multiples de 8 donc 32 (32𝑛𝑛 − 1) + 8 est multiple de 8


par suite 32(𝑛𝑛+1) − 1 est multiple de 8

Par suite ∀ 𝑛𝑛 ≥ 0 ; 32𝑛𝑛 − 1 est multiple de 8

Livre du professeur Maths TleC 267


Exercice 5
2𝑈𝑈𝑛𝑛 + 1 5
1) On a 𝑈𝑈𝑛𝑛+1 = donc 𝑈𝑈𝑛𝑛+1 = 2 −
𝑈𝑈𝑛𝑛 + 3 𝑈𝑈𝑛𝑛 +3

On a 2 > 0 donc 𝑈𝑈0 > 0

Supposons qu’il existe 𝑛𝑛 ≥ 0 tel que 𝑈𝑈𝑛𝑛 > 0 et montrons que 𝑈𝑈𝑛𝑛+1 > 0
5 5 1 5
On a 𝑈𝑈𝑛𝑛 > 0 ; 3 + 𝑈𝑈𝑛𝑛 > 3 ; − < − ; <2−
2 𝑈𝑈𝑛𝑛 +3 3 𝑈𝑈𝑛𝑛 +3

1
Ainsi 𝑈𝑈𝑛𝑛+1 > 0 car 3 > 0

Donc ∀𝑛𝑛 ; 𝑈𝑈𝑛𝑛 > 0 000


2𝑈𝑈0 +1 2×2+1 5
2) a) 𝑈𝑈1 = 𝑈𝑈0 +3
=
2+3
= =1
5

b) On a 1 < 2 donc 𝑈𝑈1 < 𝑈𝑈0

Supposons que 𝑈𝑈𝑛𝑛+1 < 𝑈𝑈𝑛𝑛 et montrons que 𝑈𝑈𝑛𝑛+2 < 𝑈𝑈𝑛𝑛+1
5 5 5 5
𝑈𝑈𝑛𝑛+1 < 𝑈𝑈𝑛𝑛 ; − <− ;2− <2− donc 𝑈𝑈𝑛𝑛+2 < 𝑈𝑈𝑛𝑛+1
𝑈𝑈𝑛𝑛+1 +3 𝑈𝑈𝑛𝑛 +3 𝑈𝑈𝑛𝑛+1 +3 𝑈𝑈𝑛𝑛 +3

Par suite ∀𝑛𝑛 ; 𝑈𝑈𝑛𝑛+1 < 𝑈𝑈𝑛𝑛 donc la suite (𝑈𝑈𝑛𝑛 ) est décroissante.

3) Elle est décroissante et minorée par 0. Donc elle converge

Exercice 6
1 1 1 1
1.On a 𝑉𝑉𝑛𝑛+1 = 𝑈𝑈𝑛𝑛+1 − 3 = 𝑈𝑈𝑛𝑛 + 2 − 3 = 𝑈𝑈𝑛𝑛 − 1 = (𝑈𝑈𝑛𝑛 − 3) = 𝑉𝑉𝑛𝑛
3 3 3 3
1
Donc la suite (𝑉𝑉𝑛𝑛 ) est une suite géométrique de raison et de premier terme
3

𝑉𝑉0 = −1
1 𝑛𝑛 1
2.a) On a : 𝑉𝑉𝑛𝑛 = − ( ) + 3 comme −1 < < 1 alors lim 𝑉𝑉𝑛𝑛 = 0
3 3 𝑛𝑛→+∞

1 𝑛𝑛
2.b) On a 𝑈𝑈𝑛𝑛 = 𝑉𝑉𝑛𝑛 + 3 = − ( ) + 3
3

1 𝑛𝑛 1 𝑛𝑛
Donc lim 𝑈𝑈𝑛𝑛 = lim [− ( ) + 3] = 3 car lim ( ) = 0
𝑛𝑛→+∞ 3 𝑛𝑛→+∞ 3 𝑛𝑛→+∞

268 Livre du professeur Maths TleC


Exercice 7
3
1)(𝑈𝑈𝑛𝑛 ) est une suite arithmétique de raison de premier terme −5
2
3
Donc 𝑈𝑈𝑛𝑛 = −5 + 𝑛𝑛
2

2)

-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 x
u0 u1 u2 u-1
3 u4

-2

-3

-4

-5

-6

-7

𝑈𝑈0 +𝑈𝑈20
3)𝑈𝑈0 + 𝑈𝑈1 + ⋯ + 𝑈𝑈20 = 21 × ( ) où 𝑈𝑈20 = −5 + 30 = 25
2

−5+25
Ainsi 𝑈𝑈0 + 𝑈𝑈1 + ⋯ + 𝑈𝑈20 = 21 × ( ) = 21 × 10 = 210
2

Exercice 8

On a 𝑈𝑈𝑛𝑛 − 1 + 𝑈𝑈𝑛𝑛+1 = 2𝑈𝑈𝑛𝑛 donc 𝑈𝑈𝑛𝑛+1 = 𝑈𝑈𝑛𝑛 + 1

D’où (𝑈𝑈𝑛𝑛 ) est une suite arithmétique

Exercice 9

1.a)1 > 0 donc 𝑈𝑈0 > 0 ; supposons qu’il existe un entier naturel n≥
0 𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡 𝑞𝑞𝑞𝑞𝑞𝑞 𝑈𝑈𝑛𝑛 > 0 et montrons que 𝑈𝑈𝑛𝑛+1 > 0

Livre du professeur Maths TleC 269


2𝑈𝑈𝑛𝑛
𝑈𝑈𝑛𝑛 > 0 donc 2𝑈𝑈𝑛𝑛 > 0 et 2 + 𝑈𝑈𝑛𝑛 > 0 d’où > 0 donc 𝑈𝑈𝑛𝑛+1 > 0
2+𝑈𝑈𝑛𝑛

2𝑈𝑈𝑛𝑛 1 𝑈𝑈𝑛𝑛 1
1.b) 𝑉𝑉𝑛𝑛+1 − 𝑉𝑉𝑛𝑛 = − = = donc 𝑉𝑉𝑛𝑛 est arithmétique
2+𝑈𝑈𝑛𝑛 𝑈𝑈𝑛𝑛 2𝑈𝑈𝑛𝑛 2

1
2.a) 𝑉𝑉𝑛𝑛 est une suite arithmétique de raison et de premier terme 1
2
1 2+𝑛𝑛
Ainsi 𝑉𝑉𝑛𝑛 = 1 + 𝑛𝑛 =
2 2
1 2
D’où 𝑈𝑈𝑛𝑛 = =
𝑉𝑉𝑛𝑛 2+𝑛𝑛

1
𝑉𝑉0 +𝑉𝑉𝑛𝑛 (𝑛𝑛+1)(2+ 𝑛𝑛)
2.b)𝑆𝑆𝑛𝑛 = 𝑉𝑉0 + 𝑉𝑉1 + ⋯ + 𝑉𝑉𝑛𝑛 = (𝑛𝑛 + 1) ( ) = 2
=
2 2
1
(𝑛𝑛 + 1)(4 + 𝑛𝑛)
4
2
2.c) lim 𝑈𝑈𝑛𝑛 = lim = 0 donc (𝑈𝑈𝑛𝑛 ) est convergente
𝑛𝑛→+∞ 𝑛𝑛→+∞ 2+𝑛𝑛

Exercice10
2𝑈𝑈0 +𝑉𝑉0 2×2+8 12
1.𝑈𝑈1 = 3
=
3
=
3
=4
𝑈𝑈0 +3𝑉𝑉0 2+3×8 26 13
𝑉𝑉1 = 4
= = =
4 4 2

3𝑉𝑉𝑛𝑛 +𝑈𝑈𝑛𝑛 2𝑈𝑈𝑛𝑛 +3𝑉𝑉𝑛𝑛 1


2.a)𝑑𝑑𝑛𝑛+1 = 𝑉𝑉𝑛𝑛+1 − 𝑈𝑈𝑛𝑛+1 = 4
− 3
=
12
(3𝑈𝑈𝑛𝑛 + 9𝑉𝑉𝑛𝑛 − 8𝑈𝑈𝑛𝑛 − 4𝑉𝑉𝑛𝑛 )
1 5 5
= (−5𝑈𝑈𝑛𝑛 + 5𝑉𝑉𝑛𝑛 ) = (𝑉𝑉 − 𝑈𝑈𝑛𝑛 ) = 𝑑𝑑
12 12 𝑛𝑛 12 𝑛𝑛
5
Donc (𝑑𝑑𝑛𝑛 ) est une suite géométrique de raison et de premier terme
12

𝑑𝑑0 = 𝑉𝑉0 − 𝑈𝑈0 = 6


5
b)(𝑑𝑑𝑛𝑛 ) est une suite géométrique de raison et de premier terme 𝑑𝑑0 = 6
12
5 𝑛𝑛
donc 𝑑𝑑𝑛𝑛 = 6 × ( )
12

5 5 𝑛𝑛
c)On a > 0 donc ( ) > 0 d’où 𝑑𝑑𝑛𝑛 > 0
12 12

270 Livre du professeur Maths TleC


5 𝑛𝑛 5
b) lim 𝑑𝑑𝑛𝑛 = lim 6 × ( ) = 0 car −1 < <1
𝑛𝑛→+∞ 𝑛𝑛→+∞ 12 12

2𝑈𝑈𝑛𝑛 +3𝑉𝑉𝑛𝑛 𝑉𝑉𝑛𝑛 −𝑈𝑈𝑛𝑛 𝑑𝑑𝑛𝑛


3.a) 𝑈𝑈𝑛𝑛+1 − 𝑈𝑈𝑛𝑛 = − 𝑈𝑈𝑛𝑛 = =
3 3 3
𝑈𝑈𝑛𝑛 +3𝑉𝑉𝑛𝑛 𝑈𝑈𝑛𝑛 −𝑉𝑉𝑛𝑛 𝑑𝑑𝑛𝑛
𝑉𝑉𝑛𝑛+1 − 𝑉𝑉𝑛𝑛 = 4
− 𝑉𝑉𝑛𝑛 = 4
=− 4
𝑑𝑑𝑛𝑛
b) 𝑈𝑈𝑛𝑛+1 − 𝑈𝑈𝑛𝑛 = or 𝑑𝑑𝑛𝑛 > 0 donc 𝑈𝑈𝑛𝑛+1 − 𝑈𝑈𝑛𝑛 > 0 d’où (𝑈𝑈𝑛𝑛 ) est croissante
3
𝑑𝑑𝑛𝑛
𝑉𝑉𝑛𝑛+1 − 𝑉𝑉𝑛𝑛 = − or 𝑑𝑑𝑛𝑛 > 0 donc 𝑈𝑈𝑛𝑛+1 − 𝑈𝑈𝑛𝑛 < 0 d’où (𝑉𝑉𝑛𝑛 ) est décroissante
4

c) (𝑈𝑈𝑛𝑛 ) est croissante donc 𝑈𝑈0 < 𝑈𝑈𝑛𝑛

(𝑉𝑉𝑛𝑛 ) est décroissante donc 𝑉𝑉𝑛𝑛 < 𝑉𝑉0

De plus 𝑑𝑑𝑛𝑛 > 0 donc 𝑈𝑈𝑛𝑛 < 𝑉𝑉𝑛𝑛

Par suite 𝑈𝑈0 < 𝑈𝑈𝑛𝑛 < 𝑉𝑉𝑛𝑛 < 𝑉𝑉0

d) (𝑈𝑈𝑛𝑛 ) est croissante et majorée par 𝑉𝑉0 donc (𝑈𝑈𝑛𝑛 ) converge

(𝑉𝑉𝑛𝑛 ) est décroissante et minorée par 𝑈𝑈0 donc (𝑉𝑉𝑛𝑛 ) converge


𝑑𝑑𝑛𝑛
4.a) 𝑈𝑈𝑛𝑛+1 − 𝑈𝑈𝑛𝑛 = 3
donc

𝑑𝑑𝑛𝑛−1
𝑈𝑈𝑛𝑛 − 𝑈𝑈𝑛𝑛−1 =
3
𝑑𝑑𝑛𝑛−2
𝑈𝑈𝑛𝑛−1 − 𝑈𝑈𝑛𝑛−2 =
3

…… ……. Addition membre à membre

…… …….
𝑑𝑑1
𝑈𝑈2 − 𝑈𝑈1 = 3

𝑑𝑑0
𝑈𝑈1 − 𝑈𝑈𝑂𝑂 = 3

____________________________________

Livre du professeur Maths TleC 271


1
𝑈𝑈𝑛𝑛 − 𝑈𝑈0 = ( 𝑑𝑑0 + 𝑑𝑑1 + 𝑑𝑑2 + ⋯ . . + 𝑑𝑑𝑛𝑛−1 )
3

5 𝑛𝑛 5 𝑛𝑛 5 𝑛𝑛
1 1−( ) 1−( ) 1−( )
12 12 12
𝑈𝑈𝑛𝑛 − 2 = × 6 × 5 =2× 7 = 24 ×
3 1− 7
12 12

24 5 𝑛𝑛
Ainsi 𝑈𝑈𝑛𝑛 = × (1 − ( ) ) + 2
7 12

24 5 𝑛𝑛 24 38
b) lim 𝑈𝑈𝑛𝑛 = lim × (1 − ( ) ) + 2 = +2=
𝑛𝑛→+∞ 𝑛𝑛→+∞ 7 12 7 7

38
On a lim 𝑑𝑑𝑛𝑛 = 0 donc lim 𝑉𝑉𝑛𝑛 = lim 𝑈𝑈𝑛𝑛 =
𝑛𝑛→+∞ 𝑛𝑛→+∞ 𝑛𝑛→+∞ 7

Car (𝑈𝑈𝑛𝑛 ) et (𝑉𝑉𝑛𝑛 ) sont convergentes

Exercice 11
1
𝑈𝑈0 = 3
3
{ 3 et 𝑉𝑉𝑛𝑛 = 𝑙𝑙𝑙𝑙 ( 𝑈𝑈𝑛𝑛 )
2
𝑈𝑈𝑛𝑛+1 = ( 𝑈𝑈𝑛𝑛 )2
2

3
1. 𝑉𝑉0 = 𝑙𝑙𝑙𝑙 ( 𝑈𝑈0 ) = − ln 2
2

3 3 3 3 2
2. 𝑉𝑉𝑛𝑛+1 = 𝑙𝑙𝑙𝑙 ( 𝑈𝑈𝑛𝑛+1 ) = 𝑙𝑙𝑙𝑙 ( × ( 𝑈𝑈𝑛𝑛 )2 ) = 𝑙𝑙𝑙𝑙 ( ( 𝑈𝑈𝑛𝑛 ) ) =
2 2 2 2
3
2𝑙𝑙𝑙𝑙 ( 𝑈𝑈𝑛𝑛 )
2

𝑉𝑉𝑛𝑛+1 = 2 𝑉𝑉𝑛𝑛 donc (𝑉𝑉𝑛𝑛 ) est une suite géométrique de raison 2

3. 𝑉𝑉𝑛𝑛 = −𝑙𝑙𝑙𝑙2 × 2𝑛𝑛 = −2𝑛𝑛 𝑙𝑙𝑙𝑙2

4. lim 𝑉𝑉𝑛𝑛 = lim −2𝑛𝑛 𝑙𝑙𝑙𝑙2 = −∞

3 3 2
5. 𝑉𝑉𝑛𝑛 = 𝑙𝑙𝑙𝑙 (2 𝑈𝑈𝑛𝑛 ) d’où 𝑒𝑒 𝑉𝑉𝑛𝑛 = 2 𝑈𝑈𝑛𝑛 donc 3
𝑒𝑒 𝑉𝑉𝑛𝑛 = 𝑈𝑈𝑛𝑛
2
lim 𝑈𝑈𝑛𝑛 = lim 𝑒𝑒 𝑉𝑉𝑛𝑛 = 0
3

6.a) 𝑆𝑆𝑛𝑛 = 𝑉𝑉0 + 𝑉𝑉1 + ⋯ + 𝑉𝑉𝑛𝑛−1


1−2𝑛𝑛
𝑆𝑆𝑛𝑛 = 𝑉𝑉0 × 1−2
= 𝑉𝑉0 (1 − 2𝑛𝑛 ) = (1 − 2𝑛𝑛 )𝑙𝑙𝑙𝑙2

272 Livre du professeur Maths TleC


𝑇𝑇𝑛𝑛 = 𝑈𝑈0 × 𝑈𝑈1 × … × 𝑈𝑈𝑛𝑛−1
2 2 2
𝑇𝑇𝑛𝑛 = 𝑒𝑒 𝑉𝑉0 × 𝑒𝑒 𝑉𝑉1 × … × 𝑒𝑒 𝑉𝑉𝑛𝑛−1
3 3 3

2 𝑛𝑛 2 𝑛𝑛
𝑇𝑇𝑛𝑛 = (3) × 𝑒𝑒 𝑉𝑉0 +𝑉𝑉1 +⋯+𝑉𝑉𝑛𝑛−1 = ( 3 ) × 𝑒𝑒 𝑆𝑆𝑛𝑛

2 𝑛𝑛 𝑛𝑛 2 𝑛𝑛 ( 1 − 2𝑛𝑛 ) 2 𝑛𝑛 𝑛𝑛
𝑇𝑇𝑛𝑛 = ( ) × 𝑒𝑒 ( 1 − 2 )𝑙𝑙𝑙𝑙2 = ( ) × 𝑒𝑒 𝑙𝑙𝑙𝑙2 = ( ) × 2( 1 − 2 )
3 3 3
Exercice 12
𝑈𝑈0 = 2
{ 4𝑈𝑈𝑛𝑛 −3
𝑈𝑈𝑛𝑛+1 =
𝑈𝑈𝑛𝑛

4𝑥𝑥−3
1.𝑓𝑓(𝑥𝑥) =
𝑥𝑥
4𝑥𝑥−4𝑥𝑥+3 3
a)∀𝑥𝑥 ∈ ]0; +∞[ ; 𝑓𝑓 ′ (𝑥𝑥) = =
𝑥𝑥 2 𝑥𝑥 2

Or )∀𝑥𝑥 ∈ ]0; +∞[; 𝑥𝑥 2 > 0 ; 3 > 0 donc ∀𝑥𝑥 ∈ ]0; +∞[ ; 𝑓𝑓 ′ (𝑥𝑥) > 0

Donc 𝑓𝑓 est strictement croissante sur ]0; +∞[

𝑥𝑥 0 +∞
𝑓𝑓′(𝑥𝑥) +
4
𝑓𝑓(𝑥𝑥)
−∞
b)
y
4

0 1 2 3 4 5 6 7 x
u0 u 1 uu
2 3

-1

-2

Livre du professeur Maths TleC 273


c) construction des quatre premier termes de la suite
5 9
2.a)𝑓𝑓([2; 3]) = [𝑓𝑓(2); 𝑓𝑓(3)] or 𝑓𝑓(2) = et 𝑓𝑓(3) = = 3
2 3
5
Or 2 < et 3 = 3 donc 𝑓𝑓([2; 3]) ∁ [2; 3]
2

b) 2 ≤ 2 < 3 donc 2 ≤ 𝑈𝑈0 < 3

Supposons qu’il existe un entier 𝑛𝑛 ≥ 0 tel que 2 ≤ 𝑈𝑈𝑛𝑛 < 3 et montrons que

2 ≤ 𝑈𝑈𝑛𝑛+1 < 3
3
On a : 𝑈𝑈𝑛𝑛+1 = 4 − donc 2 ≤ 𝑈𝑈𝑛𝑛 < 3
𝑈𝑈𝑛𝑛

3 3 5
− ≤− < −1 ; ≤ 𝑈𝑈𝑛𝑛+1 < 3
2 𝑈𝑈𝑛𝑛 2

Donc ∀𝑛𝑛; 2 ≤ 𝑈𝑈𝑛𝑛+1 < 3


8−3 5 5
c)On a 𝑈𝑈𝑛𝑛+1 = = et 2 < donc 𝑈𝑈0 ≤ 𝑈𝑈1
2 2 2

Supposons qu’il existe 𝑛𝑛 ≥ 0 tel que 𝑈𝑈𝑛𝑛 ≤ 𝑈𝑈𝑛𝑛+1 et montrons que 𝑈𝑈𝑛𝑛+1 ≤
𝑈𝑈𝑛𝑛+2
On a 𝑈𝑈𝑛𝑛 ≤ 𝑈𝑈𝑛𝑛+1 et 𝑓𝑓 est strictement croissante donc 𝑓𝑓(𝑈𝑈𝑛𝑛 ) ≤ 𝑓𝑓(𝑈𝑈𝑛𝑛+1 )

D’où 𝑈𝑈𝑛𝑛+1 ≤ 𝑈𝑈𝑛𝑛+2

Par suite ∀ 𝑛𝑛 ≥ 0 ; 𝑈𝑈𝑛𝑛 ≤ 𝑈𝑈𝑛𝑛+1 donc la suite (𝑈𝑈𝑛𝑛 ) est strictement croissante

d)La suite (𝑈𝑈𝑛𝑛 ) est croissante et majorée par 3 donc elle est convergente
𝑈𝑈 −3
3.a)𝑉𝑉𝑛𝑛 = 𝑈𝑈𝑛𝑛 −1
𝑛𝑛

4𝑈𝑈𝑛𝑛 −3
𝑈𝑈𝑛𝑛+1 −3 −3 𝑈𝑈𝑛𝑛 −3 1 𝑈𝑈𝑛𝑛 −3 1
On a 𝑉𝑉𝑛𝑛+1 = = 4𝑈𝑈𝑈𝑈𝑛𝑛𝑛𝑛−3 = = ( ) = 𝑉𝑉𝑛𝑛
𝑈𝑈𝑛𝑛+1 −1 −1 3𝑈𝑈𝑛𝑛 −3 3 𝑈𝑈𝑛𝑛 −1 3
𝑈𝑈𝑛𝑛

1
Donc (𝑉𝑉𝑛𝑛 ) est une suite géométrique de raison et de premier terme 𝑉𝑉0 tel
3
que 𝑉𝑉0 = −1
1 𝑛𝑛
b) On a : 𝑉𝑉𝑛𝑛 = − ( ) (𝑉𝑉𝑛𝑛 = 𝑉𝑉0 𝑞𝑞𝑛𝑛 )
3

274 Livre du professeur Maths TleC


1
comme −1 < < 1 alors lim 𝑉𝑉𝑛𝑛 = 0
3 𝑛𝑛→+∞
𝑈𝑈𝑛𝑛 −3
c) On a 𝑉𝑉𝑛𝑛 = donc 𝑉𝑉𝑛𝑛 𝑈𝑈𝑛𝑛 − 𝑉𝑉𝑛𝑛 = 𝑈𝑈𝑛𝑛 − 3
𝑈𝑈𝑛𝑛 −1

𝑉𝑉𝑛𝑛 −3
D’où 𝑉𝑉𝑛𝑛 𝑈𝑈𝑛𝑛 − 𝑉𝑉𝑛𝑛 = 𝑈𝑈𝑛𝑛 − 3 par suite 𝑈𝑈𝑛𝑛 =
𝑉𝑉𝑛𝑛 −1

𝑉𝑉𝑛𝑛 −3
Ainsi lim 𝑈𝑈𝑛𝑛 = lim = 3 Car lim 𝑉𝑉𝑛𝑛 = 0
𝑛𝑛→+∞ 𝑛𝑛→+∞ 𝑉𝑉𝑛𝑛 −1 𝑛𝑛→+∞

Exercice 13

𝑈𝑈0 et ∀𝑛𝑛 , 𝑈𝑈𝑛𝑛+1 = 3𝑈𝑈𝑛𝑛 − 2𝑛𝑛 + 3

1.𝑈𝑈1 = 3𝑈𝑈0 − 2 × 0 + 3 = 3𝑈𝑈0 + 3 = 3(𝑈𝑈0 + 1) = 3

𝑈𝑈2 = 3𝑈𝑈1 − 2 × 1 + 3 = 3 × 3(𝑈𝑈0 + 1) − 2 + 3 = 9(𝑈𝑈0 + 1) + 1 = 10


2.a)On a 𝑈𝑈0

Supposons qu’il existe 𝑛𝑛 ≥ 0 tel que 𝑈𝑈𝑛𝑛 ≥ 𝑛𝑛 et montrons que 𝑈𝑈𝑛𝑛+1 ≥ 𝑛𝑛 + 1

On a 𝑈𝑈𝑛𝑛 ≥ 𝑛𝑛 ; 3𝑈𝑈𝑛𝑛 ≥ 3𝑛𝑛 ; 3𝑈𝑈𝑛𝑛 − 2𝑛𝑛 + 3 ≥ 𝑛𝑛 + 3 ; 𝑈𝑈𝑛𝑛+1 ≥ 𝑛𝑛 + 3

Or 𝑛𝑛 + 3 ≥ 𝑛𝑛 + 1 donc 𝑈𝑈𝑛𝑛+1 ≥ 𝑛𝑛 + 3

Donc pour tout 𝑛𝑛, 𝑈𝑈𝑛𝑛 ≥ 𝑛𝑛

b)On a 𝑈𝑈𝑛𝑛 ≥ 𝑛𝑛 et lim 𝑛𝑛 = +∞ donc lim 𝑈𝑈𝑛𝑛 = +∞


𝑛𝑛→+∞ 𝑛𝑛→+∞

3.On a 𝑈𝑈𝑛𝑛+1 − 𝑈𝑈𝑛𝑛 = 3𝑈𝑈𝑛𝑛 − 2𝑛𝑛 + 3 − 𝑈𝑈𝑛𝑛 = 2𝑈𝑈𝑛𝑛 − 2𝑛𝑛 + 3

Or 𝑈𝑈𝑛𝑛 ≥ 𝑛𝑛 ; 2𝑈𝑈𝑛𝑛 ≥ 2𝑛𝑛 ; 2𝑈𝑈𝑛𝑛 − 2𝑛𝑛 ≥ 0 ; 2𝑈𝑈𝑛𝑛 − 2𝑛𝑛 + 3 ≥ 3

Donc 𝑈𝑈𝑛𝑛+1 − 𝑈𝑈𝑛𝑛 ≥ 0

D’où la suite (𝑈𝑈𝑛𝑛 ) est croissante

4.a)On a 𝑉𝑉𝑛𝑛+1 = 𝑈𝑈𝑛𝑛+1 − (𝑛𝑛 + 1) + 1 = 𝑈𝑈𝑛𝑛+1 − 𝑛𝑛 = 3𝑈𝑈𝑛𝑛 − 2𝑛𝑛 + 3 − 𝑛𝑛 =


3𝑈𝑈𝑛𝑛 − 3𝑛𝑛 + 3
𝑉𝑉𝑛𝑛+1 = 3(𝑈𝑈𝑛𝑛 − 𝑛𝑛 + 1) = 3𝑉𝑉𝑛𝑛

Livre du professeur Maths TleC 275


Donc (𝑉𝑉𝑛𝑛 ) est une suite géométrique de raison de 3 et de premier terme 𝑉𝑉𝑂𝑂
tel que

𝑉𝑉0 = 𝑈𝑈0 + 1 = 1
b) (𝑉𝑉𝑛𝑛 ) est une suite géométrique de raison de 3 et de premier terme 𝑈𝑈𝑂𝑂 + 1
or

𝑈𝑈𝑂𝑂 + 1 = 1
Donc 𝑉𝑉𝑛𝑛 = (𝑈𝑈0 + 1) × 3𝑛𝑛

Comme 𝑉𝑉𝑛𝑛 = 𝑈𝑈𝑛𝑛 − 𝑛𝑛 + 1 alors 𝑈𝑈𝑛𝑛 = 𝑉𝑉𝑛𝑛 + 𝑛𝑛 − 1

Donc 𝑈𝑈𝑛𝑛 = (𝑈𝑈0 + 1)3𝑛𝑛 + 𝑛𝑛 − 1

Ainsi 𝑈𝑈𝑛𝑛 = 3𝑛𝑛 + 𝑛𝑛 − 1

Exercice 14
𝑛𝑛 1+𝑈𝑈
𝑈𝑈0 = 𝑁𝑁 et ∀𝑛𝑛 ≥ 1 𝑈𝑈𝑛𝑛+1 = 𝑛𝑛
3−𝑈𝑈 𝑛𝑛

1+0,5 1,5 3
1.𝑈𝑈0 = 0,5 donc 𝑈𝑈1 = = =
3−0,5 2,5 5

2.On pose 𝑉𝑉𝑛𝑛 = 𝑈𝑈𝑛𝑛 − 1


1 1 1 1
On a : 𝑉𝑉 = 𝑈𝑈 d’où =
𝑛𝑛 𝑛𝑛 −1 𝑉𝑉𝑛𝑛+1 𝑈𝑈𝑛𝑛+1 −1

1 1 1
Donc 𝑉𝑉 = 1+𝑈𝑈𝑛𝑛 = 2𝑈𝑈𝑛𝑛 −2
𝑛𝑛+1 −1
3−𝑈𝑈𝑛𝑛 3−𝑈𝑈𝑛𝑛

1 1 3−𝑈𝑈𝑛𝑛 1 3−𝑈𝑈𝑛𝑛 −2 1−𝑈𝑈𝑛𝑛 1


Déplus − = − = = =−
𝑉𝑉𝑛𝑛+1 𝑉𝑉𝑛𝑛 2(𝑈𝑈0 −1) 𝑈𝑈𝑛𝑛 −1 2(𝑈𝑈0 −1) 2(𝑈𝑈0 −1) 2

1 1
Donc la suite ( ) est une suite arithmétique de raison − et de premier
𝑉𝑉𝑛𝑛 2
1
terme
𝑉𝑉0

1 1 1 1
3.On a ( ) suite arithmétique donc = − 𝑛𝑛
𝑉𝑉𝑛𝑛 𝑉𝑉𝑛𝑛 𝑉𝑉0 2

1 1 1
D’où lim = lim − 𝑛𝑛 = −∞
𝑉𝑉
𝑛𝑛→+∞ 𝑛𝑛 𝑉𝑉
𝑛𝑛→+∞ 0 2

276 Livre du professeur Maths TleC


2𝑉𝑉0
Par suite lim 𝑉𝑉𝑛𝑛 = 0 Car 𝑉𝑉𝑛𝑛 =
𝑛𝑛→+∞ 2−𝑛𝑛

Or 𝑈𝑈𝑛𝑛 = 𝑉𝑉𝑛𝑛 + 1 donc lim 𝑈𝑈𝑛𝑛 = lim 𝑉𝑉𝑛𝑛 + 1 = 1


𝑛𝑛→+∞ 𝑛𝑛→+∞

Interprétation : Après un très grand nombre de reproduction la proportion de


souris noire est de 1

Exercice 15

𝑈𝑈0 = 0 et ∀𝑛𝑛; 𝑈𝑈𝑛𝑛+1 = √𝑈𝑈𝑛𝑛 + 6

1.On a 𝑈𝑈0 = 0 et 0 ≥ 0 donc 𝑈𝑈0 ≥ 0

Supposons qu’il existe 𝑛𝑛 ≥ 0 tel que 𝑈𝑈𝑛𝑛 ≥ 0 et montrons que 𝑈𝑈𝑛𝑛+1 ≥ 0

On a 𝑈𝑈𝑛𝑛 ≥ 0 ; 𝑈𝑈𝑛𝑛 + 6 ≥ 6 ; √𝑈𝑈𝑛𝑛 + 6 ≥ √6 ≥ 0

Donc 𝑈𝑈𝑛𝑛+1 ≥ 0

Par suite ∀𝑛𝑛 ; 𝑈𝑈𝑛𝑛 ≥ 0

On a 0 < 5 donc 𝑈𝑈0 < 0

Supposons qu’il existe 𝑛𝑛 ≥ 0 tel que 𝑈𝑈𝑛𝑛 < 5 et montrons que 𝑈𝑈𝑛𝑛+1 < 5

On a 𝑈𝑈𝑛𝑛 < 5 ; 𝑈𝑈𝑛𝑛 + 6 < 11 ; √𝑈𝑈𝑛𝑛 + 6 < √11 < 5

Donc 𝑈𝑈𝑛𝑛+1 < 5

Par suite ∀𝑛𝑛 ; 𝑈𝑈𝑛𝑛 < 5

D’où (𝑈𝑈𝑛𝑛 ) est majorée par 5

2.On a 𝑈𝑈1 = √0 + 6 = √6 et 0 < √6 donc 𝑈𝑈0 < 𝑈𝑈1

Supposons qu’il existe 𝑛𝑛 ≥ 0 tel que 𝑈𝑈𝑛𝑛 ≤ 𝑈𝑈𝑛𝑛+1 et montrons que 𝑈𝑈𝑛𝑛+1 ≤
𝑈𝑈𝑛𝑛+2

On a 𝑈𝑈𝑛𝑛 ≤ 𝑈𝑈𝑛𝑛+1 ; 𝑈𝑈𝑛𝑛 + 6 ≤ 𝑈𝑈𝑛𝑛+1 + 6 ; √𝑈𝑈𝑛𝑛 + 6 ≤ √𝑈𝑈𝑛𝑛+1 + 6 ; 𝑈𝑈𝑛𝑛+1 ≤


𝑈𝑈𝑛𝑛+2

Livre du professeur Maths TleC 277


Donc ∀𝑛𝑛 ; 𝑈𝑈𝑛𝑛 ≤ 𝑈𝑈𝑛𝑛+1

La suite (𝑈𝑈𝑛𝑛 ) est donc croissante

3.(𝑈𝑈𝑛𝑛 ) est croissante et majorée par 5 donc (𝑈𝑈𝑛𝑛 ) converge

De plus 𝑈𝑈𝑛𝑛+1 = 𝑓𝑓(𝑈𝑈𝑛𝑛 ) d’où sa limite 𝑙𝑙 est solution de l’équation 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥

𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥 ⇔ √𝑥𝑥 + 6 = 𝑥𝑥 ⇔ 𝑥𝑥 2 − 𝑥𝑥 − 6 = 0 ⇔ (𝑥𝑥 − 3)(𝑥𝑥 + 2) = 0


⇔ 𝑥𝑥 = 3 ou 𝑥𝑥 = −2

Comme 𝑈𝑈𝑛𝑛 > 0 alors 𝑙𝑙 = 3


𝑈𝑈𝑛𝑛 +6−9 𝑈𝑈𝑛𝑛 −3
4.On a 𝑈𝑈𝑛𝑛+1 − 3 = √𝑈𝑈𝑛𝑛 + 6 − 3 = =
√𝑈𝑈𝑛𝑛 +6+3 √𝑈𝑈𝑛𝑛 +6+3

1 1
Or 0 < √𝑈𝑈𝑛𝑛 + 6 d’où 3 < √𝑈𝑈𝑛𝑛 + 6 + 3 Donc <
√𝑈𝑈𝑛𝑛 +6+3 3

𝑈𝑈𝑛𝑛 −3 1
Par suite < (𝑈𝑈𝑛𝑛 − 3)
√𝑈𝑈𝑛𝑛 +6+3 3

1
Donc |𝑈𝑈𝑛𝑛+1 − 3| ≤ |𝑈𝑈𝑛𝑛 − 3|
3

1
|𝑈𝑈𝑛𝑛 − 3| ≤ |𝑈𝑈𝑛𝑛−1 − 3|
3
1
|𝑈𝑈𝑛𝑛−1 − 3| ≤ |𝑈𝑈𝑛𝑛−2 − 3|
3

…. …….. multiplication membre à


membre

…… …………..
1
|𝑈𝑈2 − 3| ≤ |𝑈𝑈1 − 3|
3
1
|𝑈𝑈1 − 3| ≤ |𝑈𝑈0 − 3|
3

____________________________________________
278 Livre du professeur Maths TleC
1 𝑛𝑛
| 𝑈𝑈𝑛𝑛 − 3 | ≤ ( ) | 𝑈𝑈0 − 3 |
3
1 𝑛𝑛
Or 𝑈𝑈0 = 0 donc | 𝑈𝑈𝑛𝑛 − 3 | ≤ 3 × ( )
3

Situation complexes
SITUATIONS
SITUATIONS
SITUATIONS
SITUATIONSCOMPLEXES
COMPLEXES
COMPLEXES
COMPLEXES
Exercice 16

Pour le premier contrat

Soit 𝑈𝑈0 = 750.000 le salaire de départ

L’année suivante, soit 𝑈𝑈1 = 𝑈𝑈0 + 𝑈𝑈0 × 0,04 = 1,04 × 𝑈𝑈0

Soit 𝑈𝑈𝑛𝑛 le salaire annuel à l’année 𝑛𝑛 on a : 𝑈𝑈𝑛𝑛+1 = 𝑈𝑈𝑛𝑛 + 𝑈𝑈𝑛𝑛 × 0,04 = 1,04𝑈𝑈𝑛𝑛

Ainsi (𝑈𝑈𝑛𝑛 ) est une suite géométrique de raison 1,04 et de premier terme
750.000
D’où 𝑈𝑈𝑛𝑛 = 750.000 × (1,04)𝑛𝑛

Pour 9 ans

On a : 𝑈𝑈 = 750.000 × (1,04)9 = 1 067 483,859

Pour le deuxième contrat

Soit 𝑉𝑉0 = 750 000 le salaire de départ

Soit 𝑉𝑉𝑛𝑛 le salaire annuel à l’année 𝑛𝑛 on a : 𝑉𝑉𝑛𝑛+1 = 𝑉𝑉𝑛𝑛 + 30 000

Ainsi (𝑉𝑉𝑛𝑛 ) est une suite arithmétique de raison 30 000 et de premier terme
750 000

D’où 𝑉𝑉𝑛𝑛 = 750 000 + 30 000 𝑛𝑛

Pour 9 ans

On a 𝑉𝑉 = 750 000 + 30 000 × 9 = 1 020 000

Le contrat le plus avantageux pour Monsieur Yao est le premier contrat


Livre du professeur Maths TleC 279
Exercice 17

f(0) = 1 et f(t) = 120t +1. Il s’agit d’une suite arithmétique de premier terme 1
et de raison 120. Calculons-la en fonction de t la somme :

S = f(0) + f(1) + f(2) + f(3) + … + f(t)

t 1 t 1
S= ( f (0)  f (t )) soit S = (120t  2) ,
2 2

donc S = 60t 2  61t  1 (t> 0 )

61  7 2403481
S ≥ 104  60t 2  61t  9999  0 et t > 0 donc t  ;
120
t est un entier donc la plus petite valeur de t est : 13.

Le couvre-feu interviendra 13 jours après la déclaration du premier cas


contrairement à l’affirmation du camarade de classe

280 Livre du professeur Maths TleC


14 ISOMÉTRIES DU PLAN

Isométries du plan
EXERCICES DE FIXATION
DEFINITION
Exercice de fixation
Exercice 1
1)Faux
2)Faux
3)Faux
4)Vrai
5)Faux
6)Faux

Exercice 2
1)𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴 est un triangle équilatéral de sens direct donc 𝐴𝐴𝐴𝐴 = 𝐴𝐴𝐴𝐴 et
⃗⃗⃗⃗⃗̂
𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚 (𝐴𝐴𝐴𝐴 ; ⃗⃗⃗⃗⃗
𝜋𝜋
𝐴𝐴𝐴𝐴 ) = donc 𝑟𝑟(𝐵𝐵) = 𝐶𝐶 de même 𝐴𝐴𝐴𝐴 = 𝐴𝐴𝐴𝐴 et
3
⃗⃗⃗⃗⃗⃗̂
𝑚𝑚𝑒𝑒𝑒𝑒 (𝐴𝐴𝐴𝐴 ; ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝜋𝜋
𝐴𝐴𝐴𝐴) = donc 𝑟𝑟(𝑀𝑀) = 𝑁𝑁
3

2) 𝑟𝑟(𝐵𝐵) = 𝐶𝐶 et 𝑟𝑟(𝑀𝑀) = 𝑁𝑁 donc 𝐵𝐵𝐵𝐵 = 𝐶𝐶𝐶𝐶


𝜋𝜋
⃗⃗⃗⃗⃗⃗̂
3)L’angle de 𝑟𝑟 est donc 𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚(𝐵𝐵𝐵𝐵 ; ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐶𝐶𝐶) =
𝜋𝜋
3 3

DES PROPRIETES DE CONSERVATION


Exercice de fixation
Exercice 3
1)Faux ; 2)Vrai ; 3)Vrai ; 4)Vrai ; 5)Faux
Conservation du barycentre

Livre du professeur Maths TleC 281


Exercice 4

𝑆𝑆𝑂𝑂 𝑂𝑂 𝐴𝐴 𝐷𝐷
𝑂𝑂 𝐵𝐵 𝐶𝐶

𝐺𝐺2 est le centre de gravité de 𝑂𝑂𝑂𝑂𝑂𝑂 or 𝐺𝐺3 est le centre de gravité de 𝑂𝑂𝑂𝑂𝑂𝑂
D’où 𝐺𝐺3 = 𝑆𝑆𝑜𝑜 (𝐺𝐺2 )
𝑂𝑂 est le milieu de [𝐺𝐺2 𝐺𝐺3 ] et le milieu de [𝐺𝐺𝐺𝐺 ′ ] donc le quadrilatère 𝐺𝐺2 𝐺𝐺𝐺𝐺3 𝐺𝐺′
est un parallélogramme.

Exercice 5

𝑆𝑆𝐾𝐾 𝐴𝐴 𝐵𝐵 (𝐶𝐶)
𝐴𝐴′ 𝐵𝐵′ (𝐶𝐶′)

(𝐾𝐾𝐾𝐾) est la tangente à (𝐶𝐶) en 𝐴𝐴 donc (𝐾𝐾𝐾𝐾′) est la tangente à (C’) en A’


(conservation du contact) ; Or (𝐾𝐾𝐾𝐾)=(𝐾𝐾𝐾𝐾′) donc la droite ( 𝐾𝐾𝐾𝐾 ) est la
tangente à (C’) en A’
Même raisonnement pour la droite (KB)
Conservation de l’alignement

282 Livre du professeur Maths TleC


Exercice 6

D C

A B

𝐵𝐵 𝑂𝑂 𝐷𝐷
r 𝐷𝐷 𝑂𝑂′ 𝐷𝐷′
Comme 𝐵𝐵, 𝑂𝑂 et 𝐷𝐷 sont alignés, donc les 𝐷𝐷, 𝑂𝑂′ et 𝐷𝐷′ sont alignés comme image
de points alignés par une isométrie.

Exercice 7
1)Faux
2)Faux
3)Vrai
4)Vrai

Exercice 8
C’ D C

D A B

(𝐴𝐴𝐴𝐴) (𝐵𝐵𝐵𝐵)
(𝐴𝐴𝐴𝐴′) (𝐵𝐵𝐷𝐷 ′ ) r
Comme (𝐴𝐴𝐴𝐴) ⊥ (𝐵𝐵𝐵𝐵) alors (𝐴𝐴𝐴𝐴′) ⊥ (𝐵𝐵𝐵𝐵′)

Livre du professeur Maths TleC 283


IMAGE PAR UNE ISOMETRIE DE QUELQUES CONFIGURATION
PLANES
Exercice 9
1)Faux
2)Vrai
3)Faux
4)Vrai
Exercice 10
1)Vrai
2)Vrai
3)Faux

Exercice 11

284 Livre du professeur Maths TleC


DECOMPOSITION DES ISOMETRIES
Exercice 12
Remplacer dans l’énoncé S ( ) par S(∆)

a)(Δ) = 𝑡𝑡− 1𝑢𝑢⃗ ((𝐷𝐷′′)) = (𝐷𝐷′)


2

b) (Δ) = (𝐷𝐷′′)=𝑡𝑡1𝑢𝑢⃗ ((𝐷𝐷′))


2

c) (Δ) = (𝐷𝐷′)=𝑡𝑡1𝑢𝑢⃗ ((𝐷𝐷))


2

d) (Δ) = 𝑡𝑡12𝑢𝑢⃗ ((𝐷𝐷′′))

Exercice 13 A
1) (D) = 𝑡𝑡−1⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐴𝐴𝐴
((𝐵𝐵𝐵𝐵))
2

2)construction

3) (Δ) = 𝑡𝑡1𝐵𝐵𝐵𝐵
⃗⃗⃗⃗⃗ ((𝐴𝐴𝐴𝐴))
B C
2

Décomposition d’une rotation


Exercice 14
Ecrire S(AB) et S(D) au lieu de respectivement S(AB) et S(D)
Figure A
(D) = 𝑟𝑟(0;−𝜋𝜋) ((𝑂𝑂𝑂𝑂))
3

(𝐷𝐷1 ) = 𝑟𝑟(𝐵𝐵;𝜋𝜋) ((𝐴𝐴𝐴𝐴)) C’ B’


6

𝑟𝑟 2𝜋𝜋 = 𝑆𝑆(𝐴𝐴𝐴𝐴) ˳𝑆𝑆(𝐴𝐴𝐴𝐴)


(𝐴𝐴; )
3
B A’ C

Livre du professeur Maths TleC 285


COMPOSEE D’ISOMETRIES
Exercice 15
1)Vrai ; 2)Faux ; 3)Faux ; 4) Faux ; 5)Faux ; 6)Vrai ; 7)Faux ; 8)Faux
Exercice 16
Nature de rotation Symétrie déplacement translation Symétrie
l’isométrie f orthogonale orthogonale
Nature de Antidéplacem Antidéplacem translation Symétrie Antidéplacem
l’isométrie g ents ent centrale ent
Nature de Antidéplacem déplacement déplacement déplaceme translation
l’isométrie g ∘ ent nt
f
Nature de la composée de deux isométries
Exercice 17
1)
𝑟𝑟(0;2𝜋𝜋) ∘ 𝑆𝑆(𝐵𝐵𝐵𝐵) est la composée d’un déplacement et d’un antidéplacement.
3

c’est un antidéplacement, une symétrie orthogonale soit une symétrie glissée,


comme 0 ∈ (𝑂𝑂𝑂𝑂), donc il s’agit d’ une symétrie orthogonale.

𝑟𝑟(𝐴𝐴;𝜋𝜋) ∘ 𝑆𝑆(𝐵𝐵𝐵𝐵), 𝐴𝐴 ∉ (𝐵𝐵𝐵𝐵) donc c’est une symétrie glissée.


3

𝑡𝑡𝐵𝐵𝐵𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗ ∘ 𝑟𝑟(0;𝜋𝜋) , c’est donc une notation d’angle 𝜋𝜋.


⃗⃗⃗⃗⃗ ∘ 𝑆𝑆𝑜𝑜 = 𝑡𝑡𝐵𝐵𝐵𝐵

2) 𝑟𝑟(𝐴𝐴;𝜋𝜋) ∘ 𝑆𝑆(𝐵𝐵𝐵𝐵)=𝑆𝑆(𝐴𝐴𝐴𝐴) ∘ 𝑆𝑆(𝐴𝐴𝐴𝐴) ∘ 𝑆𝑆(𝐵𝐵𝐵𝐵)


3

Exercice 18
Ecrire S(IJ) et S(CI) au lieu de respectivement S(IJ) et S(CI) etc.

𝑆𝑆(𝐼𝐼𝐼𝐼) ∘ 𝑆𝑆(𝐶𝐶𝐶𝐶)= 𝑟𝑟(𝐼𝐼;𝜋𝜋); 𝑆𝑆(𝐼𝐼𝐼𝐼) ∘ 𝑆𝑆(𝐴𝐴𝐴𝐴)= 𝑡𝑡⃗⃗⃗⃗⃗


𝐴𝐴𝐴𝐴 ; 𝑆𝑆𝐴𝐴𝐴𝐴
⃗⃗⃗⃗ ∘ 𝑆𝑆(𝐴𝐴𝐴𝐴)= 𝑆𝑆(𝐿𝐿) ∘ 𝑆𝑆(𝐴𝐴𝐴𝐴) ∘ 𝑆𝑆(𝐴𝐴𝐴𝐴) = 𝑆𝑆(𝐿𝐿)
2
où (L)=médiatrice [AI]

𝐴𝐴𝐴𝐴= 𝑆𝑆(𝐷𝐷2) ∘ 𝑆𝑆(𝐴𝐴𝐴𝐴) ∘ 𝑆𝑆(𝐴𝐴𝐴𝐴) ∘ 𝑆𝑆(𝐷𝐷1) où (𝐷𝐷2 ) = 𝑟𝑟(𝐴𝐴; ) (𝐴𝐴𝐴𝐴) et


𝑟𝑟(𝐴𝐴;𝜋𝜋) ∘ 𝑡𝑡⃗⃗⃗⃗ 𝜋𝜋
2 4

⃗⃗⃗⃗ (𝐴𝐴𝐴𝐴)= 𝑆𝑆(𝐷𝐷2) ∘ 𝑆𝑆(𝐷𝐷1)= 𝑟𝑟(Ω; ) où {4Ω} = (𝐷𝐷2) ∩ (𝐷𝐷1).


(𝐷𝐷1 ) = 𝑡𝑡−1𝐴𝐴𝐴𝐴 𝜋𝜋
2 2

286 Livre du professeur Maths TleC


𝑟𝑟(𝐴𝐴;𝜋𝜋) ∘ 𝑆𝑆(𝐴𝐴𝐴𝐴)= 𝑆𝑆(𝐴𝐴𝐴𝐴) ∘ 𝑆𝑆(𝐴𝐴𝐴𝐴) ∘ 𝑆𝑆(𝐴𝐴𝐴𝐴)= 𝑆𝑆(𝐴𝐴𝐴𝐴) .
2

𝑆𝑆(𝐴𝐴𝐴𝐴) ∘ 𝑟𝑟(𝐴𝐴;𝜋𝜋)= 𝑆𝑆(𝐴𝐴𝐴𝐴) ∘ 𝑆𝑆(𝐴𝐴𝐴𝐴) ∘ 𝑆𝑆(𝐷𝐷2)= 𝑆𝑆(𝐷𝐷2).


2

D J C

A I B

Classification et détermination des isométries du plan


Erreur de numérotation
Exercice 1
𝐾𝐾 = 𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚[𝐴𝐴𝐴𝐴] et 𝐿𝐿 = 𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚[𝐷𝐷𝐷𝐷] l’antidéplacement ℎ qui applique 𝐴𝐴

⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ) où 𝐵𝐵 = 𝑆𝑆(𝐾𝐾𝐾𝐾) (𝐵𝐵).
sur 𝐵𝐵 et 𝐷𝐷 sur 𝐶𝐶 est 𝑆𝑆(𝐾𝐾𝐾𝐾) ˳𝑡𝑡(𝐵𝐵′𝐴𝐴

Exercice 2
1)𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴 est un triangle donc les points 𝐴𝐴,𝐵𝐵 et 𝐶𝐶 sont non alignés, de plus,
𝐴𝐴𝐴𝐴 = 𝐴𝐴𝐴𝐴; 𝐴𝐴𝐴𝐴 = 𝐴𝐴𝐴𝐴 et 𝐵𝐵𝐵𝐵 = 𝐶𝐶𝐶𝐶 car 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴 est équilatéral donc 𝑓𝑓 est une
isométrie.
2)Sur 𝐼𝐼 ′ = 𝑓𝑓(𝐼𝐼) on a 𝐴𝐴𝐴𝐴 = 𝐴𝐴𝐼𝐼 ′ et 𝐵𝐵𝐵𝐵 = 𝐵𝐵𝐵𝐵′ or 𝐴𝐴𝐴𝐴 = 𝐵𝐵𝐵𝐵 donc 𝐼𝐼 ′ = 𝐼𝐼.
⃗⃗⃗⃗⃗ ; ⃗⃗⃗⃗⃗
3)𝑓𝑓(𝐵𝐵𝐵𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗ ; ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐵𝐵𝐵𝐵) = (𝐶𝐶𝐶𝐶 𝐶𝐶𝐶𝐶) donc 𝑓𝑓 transforme un angle en son opposé.

c’est donc un antidéplacement qui a deux points fixes, c’est donc la symétrie
orthogonale d’axe (𝐴𝐴𝐴𝐴).

Livre du professeur Maths TleC 287


2𝜋𝜋
4)La rotation de centre 𝐼𝐼 et d’angle
3

UTILISATION DES ISOMETRIES


Exercice19

𝑟𝑟𝑁𝑁 ∘ 𝑟𝑟𝑀𝑀 (𝐵𝐵) = 𝑟𝑟𝑁𝑁 (𝐴𝐴) = 𝐶𝐶


𝑟𝑟𝑁𝑁 ∘ 𝑟𝑟𝑀𝑀 est la composée de deux rotations de centre distincts dont l a somme
des mesures des angles est égale à 𝜋𝜋 donc 𝑟𝑟𝑁𝑁 ∘ 𝑟𝑟𝑀𝑀 = 𝑟𝑟( ;𝜋𝜋) = 𝑆𝑆𝑂𝑂 car
𝑂𝑂 =mil[𝐵𝐵𝐵𝐵]
𝑂𝑂′ = 𝑟𝑟𝑀𝑀 (𝑂𝑂) donc 𝑟𝑟𝑁𝑁 ∘ 𝑟𝑟𝑀𝑀 (𝑂𝑂) = 𝑟𝑟𝑁𝑁 (𝑂𝑂′ ) = 𝑂𝑂 car 𝑟𝑟𝑁𝑁 ∘ 𝑟𝑟𝑀𝑀 = 𝑆𝑆𝑂𝑂

⃗⃗⃗⃗⃗⃗̂
Mes(𝑂𝑂𝑂𝑂 ; ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗̂
𝑂𝑂𝑂𝑂) = Mes (𝑂𝑂𝑂𝑂 ; ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗̂
𝑂𝑂𝑂𝑂′) + Mes (𝑂𝑂𝑂𝑂′ ; ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝜋𝜋 𝜋𝜋
𝑂𝑂𝑂𝑂) = + =
𝜋𝜋
4 4 2

Donc le triangle OMN est rectangle en O


Utiliser une isométrie pour construire
Exercice 20
𝜋𝜋
𝐸𝐸 ∈ (𝐷𝐷1 ); considérons la rotation 𝑟𝑟 de centre E et d’angle
3

𝑟𝑟(𝐷𝐷1 ) = (𝐷𝐷2′ ) ; (𝐷𝐷2′ ) ∩ (𝐷𝐷3 ) = {𝐺𝐺} et 𝐹𝐹 = 𝑟𝑟 −1 (𝐺𝐺)


Donc EFG est équilatéral et 𝐸𝐸 ∈ (𝐷𝐷1 ) ; 𝐹𝐹 ∈ (𝐷𝐷2 ) et 𝐺𝐺 ∈ (𝐷𝐷3 )

288 Livre du professeur Maths TleC


G (𝐷𝐷2 ′)

(𝐷𝐷1 ) (𝐷𝐷2 ) (𝐷𝐷3 )

Exercice 21
Enoncé à reprendre en y ajoutant la figure (prochaine réédition)
EXERCICES DE RENFORCEMENT/ APPROFONDISSEMENT
Exercice 1
1.B ; 2.B ; 3.C ; 4.C ; 5.B
Exercice 2

(∆3 )

D C

O’ (∆1 )

(∆2 )

A B

(∆4 )
On a ℎ = 𝑔𝑔 ∘ 𝑓𝑓
1.𝑓𝑓 = 𝑟𝑟(𝐴𝐴;𝜋𝜋) et 𝑔𝑔 = 𝑟𝑟(𝐶𝐶;𝜋𝜋)
2 2

Livre du professeur Maths TleC 289


On a 𝑓𝑓 = 𝑟𝑟(𝐴𝐴;𝜋𝜋) = 𝑆𝑆(𝐴𝐴𝐴𝐴) ∘ 𝑆𝑆(𝐴𝐴𝐴𝐴) et 𝑔𝑔 = 𝑟𝑟(𝐶𝐶;𝜋𝜋) = 𝑆𝑆(𝐶𝐶𝐶𝐶) ∘ 𝑆𝑆(𝐴𝐴𝐴𝐴)
2 2

Donc 𝑔𝑔 ∘ 𝑓𝑓 = 𝑟𝑟(𝐶𝐶;𝜋𝜋) ∘ 𝑟𝑟(𝐴𝐴;𝜋𝜋) = 𝑆𝑆(𝐶𝐶𝐶𝐶) ∘ 𝑆𝑆(𝐴𝐴𝐴𝐴) ∘ 𝑆𝑆(𝐴𝐴𝐴𝐴) ∘ 𝑆𝑆(𝐴𝐴𝐴𝐴) = 𝑆𝑆(𝐶𝐶𝐶𝐶) ∘ 𝑆𝑆(𝐴𝐴𝐴𝐴) =


2 2
𝑟𝑟(𝐵𝐵;𝜋𝜋) = 𝑆𝑆𝐵𝐵
𝜋𝜋 𝜋𝜋
Car + = 𝜋𝜋 et (𝐶𝐶𝐶𝐶) ∩ (𝐴𝐴𝐴𝐴) = {𝐵𝐵}
2 2

Remarque :
𝝅𝝅 𝝅𝝅
On aurait pu constater que : 𝟐𝟐 + 𝟐𝟐 = 𝝅𝝅 et conclure g of est une rotation
d’angle 𝝅𝝅 c’est-à-dire une symétrie centrale. Il suffit alors de constater
que (g of) (B) = B, pour conclure que g of est la symétrie centrale de centre
B.
2. 𝑓𝑓 = 𝑟𝑟(𝐴𝐴;𝜋𝜋) et 𝑔𝑔 = 𝑟𝑟(𝐶𝐶;−𝜋𝜋)
4 4

On a 𝑟𝑟(𝐶𝐶;−𝜋𝜋) = 𝑆𝑆(∆2 ) ∘ 𝑆𝑆(𝐴𝐴𝐴𝐴) où (∆2 ) = 𝑟𝑟(𝐶𝐶;−𝜋𝜋) ((𝐴𝐴𝐴𝐴))


4 8

𝑟𝑟(𝐴𝐴;𝜋𝜋) = 𝑆𝑆(𝐴𝐴𝐴𝐴) ∘ 𝑆𝑆(∆1 ) où (∆1 ) = 𝑟𝑟(𝐴𝐴;−𝜋𝜋) ((𝐴𝐴𝐴𝐴))


4 8

Ainsi 𝑔𝑔 ∘ 𝑓𝑓 = 𝑆𝑆(∆2 ) ∘ 𝑆𝑆(𝐴𝐴𝐴𝐴) ∘ 𝑆𝑆(𝐴𝐴𝐴𝐴) ∘ 𝑆𝑆(∆1 ) = 𝑆𝑆(∆2 ) ∘ 𝑆𝑆(∆1 ) = 𝑡𝑡2𝑂𝑂𝑂𝑂′


⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗

Car (∆1 ) ∥ (∆2 ) et 𝑂𝑂 ∈ (∆1 ) et 𝑂𝑂′ = 𝑃𝑃(∆2 ) (𝑂𝑂)

3. 𝑓𝑓 = 𝑆𝑆(𝐴𝐴𝐴𝐴) et 𝑔𝑔 = 𝑆𝑆(𝐴𝐴𝐴𝐴)

⃗⃗⃗⃗⃗̂
𝑔𝑔 ∘ 𝑓𝑓 = 𝑆𝑆(𝐴𝐴𝐴𝐴) ∘ 𝑆𝑆(𝐴𝐴𝐴𝐴) = 𝑟𝑟(𝐴𝐴;𝜋𝜋) Car (𝐴𝐴𝐴𝐴) ∩ (𝐴𝐴𝐴𝐴) = {𝐴𝐴} et mes(𝐴𝐴𝐴𝐴 ; ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐴𝐴𝐴 ) =
𝜋𝜋
2
4

4.𝑓𝑓 = 𝑆𝑆(𝐴𝐴𝐴𝐴) et 𝑔𝑔 = 𝑆𝑆(𝐶𝐶𝐶𝐶) ; on a (𝐴𝐴𝐴𝐴) ∥ (𝐴𝐴𝐴𝐴) donc 𝑔𝑔 ∘ 𝑓𝑓 = 𝑆𝑆(𝐶𝐶𝐶𝐶) ∘ 𝑆𝑆(𝐴𝐴𝐴𝐴) =


𝑡𝑡2𝐴𝐴𝐴𝐴
⃗⃗⃗⃗⃗⃗

Car 𝐷𝐷 = 𝑃𝑃(𝐶𝐶𝐶𝐶) (𝐴𝐴)

5. 𝑓𝑓 = 𝑆𝑆(𝐴𝐴𝐴𝐴) et 𝑔𝑔 = 𝑆𝑆(𝐵𝐵𝐵𝐵)

On a (𝐴𝐴𝐴𝐴) ⊥ (𝐵𝐵𝐵𝐵) et posons (𝐴𝐴𝐴𝐴) ∩ (𝐵𝐵𝐵𝐵) = {Ω}

⃗⃗⃗⃗⃗̂
Donc 𝑔𝑔 ∘ 𝑓𝑓 = 𝑆𝑆(𝐵𝐵𝐵𝐵) ∘ 𝑆𝑆(𝐴𝐴𝐴𝐴) = 𝑟𝑟( Ω;Π ) = 𝑆𝑆Ω Car mes(𝐴𝐴𝐴𝐴 ; ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐵𝐵𝐵𝐵 ) =
𝜋𝜋
2

290 Livre du professeur Maths TleC


6.𝑓𝑓 = 𝑟𝑟(𝐴𝐴;𝜋𝜋) et 𝑔𝑔 = 𝑆𝑆(𝐴𝐴𝐴𝐴)
2

On a 𝑟𝑟(𝐴𝐴;𝜋𝜋) = 𝑆𝑆(𝐴𝐴𝐴𝐴) ∘ 𝑆𝑆(𝐴𝐴𝐴𝐴)


2

Donc 𝑔𝑔 ∘ 𝑓𝑓 = 𝑆𝑆(𝐴𝐴𝐴𝐴) ∘ 𝑆𝑆(𝐴𝐴𝐴𝐴) ∘ 𝑆𝑆(𝐴𝐴𝐴𝐴) = 𝑆𝑆(𝐴𝐴𝐴𝐴)

Exercice 3
(∆5 )
(∆2 )

C (∆6 )

(∆4 )

A B

(∆1 )

Ω (∆3 )

𝑟𝑟 = 𝑟𝑟(𝐴𝐴;𝜋𝜋) ; 𝑟𝑟1 = 𝑟𝑟(𝐵𝐵;𝜋𝜋) ; 𝑟𝑟2 = 𝑟𝑟(𝐶𝐶;𝜋𝜋) ; 𝑟𝑟1−1 = 𝑟𝑟(𝐵𝐵;−𝜋𝜋)


3 3 3 3

𝑟𝑟1 = 𝑆𝑆(∆4 ) ∘ 𝑆𝑆(𝐴𝐴𝐴𝐴) = où (∆4 ) = 𝑟𝑟(𝐵𝐵;𝜋𝜋) ((𝐴𝐴𝐴𝐴))


6

𝑆𝑆(𝐶𝐶𝐶𝐶) = 𝑆𝑆(∆1 ) ∘ 𝑆𝑆(𝐴𝐴𝐴𝐴) où (∆3 ) = 𝑟𝑟(𝐴𝐴;−𝜋𝜋) ((𝐴𝐴𝐴𝐴))


6

𝑟𝑟 = 𝑆𝑆(∆4 ) ∘ 𝑆𝑆(𝐴𝐴𝐴𝐴) ∘ 𝑆𝑆(𝐴𝐴𝐴𝐴) ∘ 𝑆𝑆(∆3 ) = 𝑆𝑆(∆4 ) ∘ 𝑆𝑆(∆3 ) = 𝑟𝑟(Ω;2𝜋𝜋) = 𝑟𝑟′ ou


3
{Ω} = (∆4 ) ∩ (∆3 )

On a 𝑟𝑟 ′ = 𝑆𝑆(Ω𝐶𝐶) ∘ 𝑆𝑆(Ω𝐵𝐵) et 𝑟𝑟2 = 𝑆𝑆(𝐶𝐶𝐶𝐶) ∘ 𝑆𝑆(Ω𝐶𝐶)

Livre du professeur Maths TleC 291


𝑟𝑟2 ∘ 𝑟𝑟′ = 𝑆𝑆(𝐶𝐶𝐶𝐶) ∘ 𝑆𝑆(Ω𝐶𝐶) ∘ 𝑆𝑆(Ω𝐶𝐶) ∘ 𝑆𝑆(Ω𝐵𝐵) = 𝑆𝑆(𝐶𝐶𝐶𝐶) ∘ 𝑆𝑆(Ω𝐵𝐵)

𝑟𝑟2 ∘ 𝑟𝑟 ′ = 𝑟𝑟(𝐵𝐵;2×𝜋𝜋) = 𝑟𝑟(𝐵𝐵;𝜋𝜋) = 𝑆𝑆𝐵𝐵


2

On a 𝑟𝑟 = 𝑆𝑆(𝐴𝐴𝐴𝐴) ∘ 𝑆𝑆(∆3 ) et 𝑟𝑟1−1 = 𝑆𝑆(∆2 ) ∘ 𝑆𝑆(𝐴𝐴𝐴𝐴) ou (∆2 ) = 𝑟𝑟(𝐵𝐵;−𝜋𝜋) ((𝐴𝐴𝐴𝐴))


6

Donc 𝑟𝑟1−1 ∘ 𝑟𝑟 = 𝑆𝑆(∆2 ) ∘ 𝑆𝑆(𝐴𝐴𝐴𝐴) ∘ 𝑆𝑆(𝐴𝐴𝐴𝐴) ∘ 𝑆𝑆(∆3 ) = 𝑆𝑆(∆2 ) ∘ 𝑆𝑆(∆3 ) = 𝑡𝑡𝐴𝐴𝐴𝐴


⃗⃗⃗⃗⃗ car
(∆2 ) ∕∕ (∆3 )
De plus 𝑡𝑡𝐴𝐴𝐴𝐴
⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝑆𝑆(∆5 ) ∘ 𝑆𝑆(∆2 ) et 𝑟𝑟2 = 𝑆𝑆(∆6 ) ∘ 𝑆𝑆(∆5 ) ou (∆5 ) = 𝑡𝑡1⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐴𝐴𝐴 2
(∆ ) 𝑒𝑒𝑒𝑒
2
(∆6 ) = 𝑟𝑟(𝐶𝐶;−𝜋𝜋) (∆5 )
6

Ainsi, 𝑟𝑟2 ∘ 𝑟𝑟1−1 ∘ 𝑟𝑟 = 𝑟𝑟2 ∘ 𝑡𝑡⃗⃗⃗⃗⃗


𝐴𝐴𝐴𝐴 = 𝑆𝑆(∆6 ) ∘ 𝑆𝑆(∆5 ) ∘ 𝑆𝑆(∆5 ) ∘ 𝑆𝑆(∆2 ) =
𝑆𝑆(∆6 ) ∘ 𝑆𝑆(∆2 ) = 𝑟𝑟(𝐾𝐾; 𝜋𝜋) Où {𝐾𝐾}= (∆6 ) ∩ (∆2 )
3

Exercice 4

(∆4 )

𝐴𝐴2 (∆)

(∆1 ) 𝐴𝐴1
K (∆3 )

(∆2 ) (∆4 )

292 Livre du professeur Maths TleC


1.Construction de (∆1 ) tel que 𝑟𝑟1 = 𝑆𝑆(𝐷𝐷) ∘ 𝑆𝑆(∆1 ) où 𝑟𝑟1 = 𝑟𝑟(𝐴𝐴 𝜋𝜋 ; (∆1 ) est la
1;3 )

⃗ ;̂
𝜋𝜋
droite passant par 𝐴𝐴1 et tel que mes(𝑢𝑢 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐴2 𝐴𝐴1 ) = − ; 𝑢𝑢
⃗ est un vecteur
6
directeur de (∆1 )

Construction de (∆2 ) tel que 𝑟𝑟2 = 𝑟𝑟(𝐴𝐴 3𝜋𝜋 = 𝑆𝑆(∆2 ) ∘ 𝑆𝑆(𝐷𝐷) ; (∆2 ) est la droite
2; 4 )
̂ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 3𝜋𝜋
passant par 𝐴𝐴2 et tel que mes(𝑣𝑣 ; 𝐴𝐴 2 𝐴𝐴1 ) = − 8

2. 𝑟𝑟2 ∘ 𝑟𝑟1 = 𝑆𝑆(∆2 ) ∘ 𝑆𝑆(𝐷𝐷) ∘ 𝑆𝑆(𝐷𝐷) ∘ 𝑆𝑆(∆1 ) = 𝑆𝑆(∆2 ) ∘ 𝑆𝑆(∆1 )= 𝑟𝑟(Ω;5𝜋𝜋) où {Ω} = (∆1 ) ∩
12
(∆2 )

3. 𝑟𝑟1 = 𝑆𝑆(∆3 ) ∘ 𝑆𝑆(𝐷𝐷) où (∆3 ) = 𝑟𝑟(𝐴𝐴 𝜋𝜋 ((𝐷𝐷))


1 ;− 6 )

𝑟𝑟2 = 𝑆𝑆(𝐷𝐷) ∘ 𝑆𝑆(∆4 ) où (∆4 ) = 𝑟𝑟(𝐴𝐴 3𝜋𝜋 ((𝐷𝐷))


2; 8 )

𝑟𝑟1 ∘ 𝑟𝑟2 = 𝑆𝑆(∆3 ) ∘ 𝑆𝑆(𝐷𝐷) ∘ 𝑆𝑆(𝐷𝐷) ∘ 𝑆𝑆(∆4 ) = 𝑆𝑆(∆3 ) ∘ 𝑆𝑆(∆4 )= 𝑟𝑟(K;5𝜋𝜋) où {K} = (∆3 ) ∩
12
(∆4 )

Exercice 5

K J

A I B

𝑟𝑟(𝐴𝐴;𝜋𝜋) = 𝑆𝑆(𝐴𝐴𝐴𝐴) ∘ 𝑆𝑆(𝐴𝐴𝐴𝐴)


3

𝑟𝑟(𝐴𝐴;2𝜋𝜋) = 𝑆𝑆(𝐴𝐴𝐴𝐴) ∘ 𝑆𝑆(𝐴𝐴𝐴𝐴)


3

Livre du professeur Maths TleC 293


𝑟𝑟(𝐺𝐺;2𝜋𝜋) = 𝑆𝑆(𝐺𝐺𝐺𝐺) ∘ 𝑆𝑆(𝐺𝐺𝐺𝐺)
3

Exercice 6

C’

D C

D’ B’

A A’ B

1.O est le centre du carré ABCD et la rotation a pour centre O donc


𝑟𝑟(𝑂𝑂;𝜋𝜋) (𝑂𝑂) = 𝑂𝑂
4

Donc O est le centre de A’B’C’D’


2.O=bar{(𝐴𝐴, 1); (𝐵𝐵, 1); (𝐶𝐶, 1); (𝐷𝐷, 1)}
Donc 𝑓𝑓(𝑂𝑂) = bar{(𝐴𝐴′, 1); (𝐵𝐵′, 1); (𝐶𝐶′, 1); (𝐷𝐷′, 1)} or
O=bar{(𝐴𝐴, 1); (𝐵𝐵, 1); (𝐶𝐶, 1); (𝐷𝐷, 1)}
Donc 𝑓𝑓(𝑂𝑂) = 𝑂𝑂
3.𝑓𝑓 est une isométrie qui a un point invariant donc 𝑓𝑓 une rotation 𝑓𝑓 − 1
également
Exercice 7 (corrigé abrégé)
Faire la figure
1. On a : OP = OA’ et QP = QA’ (tangentes en P et en A’ issue du point Q)
Donc, la droite (OQ) est la médiatrice de [PA’] ; or en considérant le triangle
AA’P, rectangle en P, on a : (PA’) parallèle à (∆), donc les droites ( OQ) et
(PA) sont parallèles ; 𝑀𝑀 = 𝑡𝑡(𝐴𝐴), donc les droites (AM) et (OQ) sont
parallèles/ on a donc, (AM) et (PA) parallèles, d’où le résultat.

294 Livre du professeur Maths TleC


2. 𝑡𝑡𝑂𝑂𝑂𝑂
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝑓𝑓 ∘ 𝑆𝑆(∆) donc 𝑓𝑓 est une symétrie orthogonale d’axe parallèle a (∆)

Ainsi 𝑓𝑓 = 𝑆𝑆(∆′) où (∆′) = 𝑡𝑡1𝑂𝑂𝑂𝑂


⃗⃗⃗⃗⃗⃗ (∆). (∆′) est la médiatrice de [OQ].
2

3.
𝑄𝑄 𝑀𝑀
𝑂𝑂 𝑃𝑃

𝑄𝑄𝑄𝑄 = 𝑂𝑂𝑂𝑂, il existe exactement deux isométries qui appliquent Q sur M et O


sur P.
L’un est un déplacement et l’autre est un retournement.
Le retournement est la symétrie orthogonale d’axe (∆′), médiatrice de [OQ].
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ≠ 𝑀𝑀𝑀𝑀
𝑄𝑄𝑄𝑄 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ , donc le déplacement qui transforme Q en M et O sur Q est la
rotation de centre Ω qui applique O sur Q, où Ω est l’intersection des droites
(QM) et (OP)/
Exercice 8

J (∆2 )


(∆1 )

O I

𝑟𝑟2 ∘ 𝑡𝑡 ∘ 𝑟𝑟1 est une


rotation d’angle 𝜋𝜋 donc une symétrie centrale

(∆1 ) = 𝑟𝑟(𝐼𝐼;−𝜋𝜋) ((𝑂𝑂𝑂𝑂)) ; (∆2 ) = 𝑡𝑡1𝐼𝐼𝐼𝐼


⃗⃗⃗ (∆1 )
4 2

⃗⃗⃗ = 𝑆𝑆(∆2 ) ∘ 𝑆𝑆(∆1 ) et 𝑟𝑟1 = 𝑆𝑆(∆1 ) ∘ 𝑆𝑆(𝑂𝑂𝑂𝑂) donc


On a 𝑡𝑡𝐼𝐼𝐼𝐼
Livre du professeur Maths TleC 295
𝑡𝑡𝐼𝐼𝐼𝐼
⃗⃗⃗ ∘ 𝑟𝑟(𝐼𝐼;𝜋𝜋) = 𝑆𝑆(∆2 ) ∘ 𝑆𝑆(∆1 ) ∘ 𝑆𝑆(∆1 ) ∘ 𝑆𝑆(𝑂𝑂𝑂𝑂) = 𝑆𝑆(∆2 ) ∘ 𝑆𝑆(𝑂𝑂𝑂𝑂) = 𝑟𝑟(𝑂𝑂;𝜋𝜋)
2 2

D’autre part : 𝑟𝑟(𝐽𝐽;𝜋𝜋) = 𝑆𝑆(𝐼𝐼𝐼𝐼) ∘ 𝑆𝑆(𝑂𝑂𝑂𝑂) et 𝑟𝑟(𝑂𝑂;𝜋𝜋) = 𝑆𝑆(𝑂𝑂𝑂𝑂) ∘ 𝑆𝑆(∆2 )


2 2

Donc 𝑟𝑟2 ∘ 𝑡𝑡 ∘ 𝑟𝑟1 = 𝑆𝑆(𝐼𝐼𝐼𝐼) ∘ 𝑆𝑆(𝑂𝑂𝑂𝑂) ∘ 𝑆𝑆(𝑂𝑂𝑂𝑂) ∘ 𝑆𝑆(∆2 ) = 𝑆𝑆(𝐼𝐼𝐼𝐼) ∘ 𝑆𝑆(∆2 ) = 𝑟𝑟(Ω;𝜋𝜋) = 𝑆𝑆Ω

Où {Ω} = (𝐼𝐼𝐼𝐼) ∩ (∆2 )


Exercice 9

(∆2 ) G F (∆1 )

A O B E

F C

1.𝑡𝑡⃗⃗⃗⃗⃗
𝐵𝐵𝐵𝐵 ∘ 𝑡𝑡⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐶𝐶𝐶 = 𝑡𝑡⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐶𝐶𝐶 ∘ 𝑡𝑡⃗⃗⃗⃗⃗
𝐵𝐵𝐵𝐵 = 𝑡𝑡⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝑡𝑡𝐶𝐶𝐶𝐶
𝐶𝐶𝐶𝐶+𝐵𝐵𝐵𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗

2. 𝑡𝑡⃗⃗⃗⃗⃗
𝐸𝐸𝐸𝐸 ∘ 𝑆𝑆(𝐵𝐵𝐵𝐵) = 𝑆𝑆( ) car (𝐸𝐸𝐸𝐸) ⊥ (𝐵𝐵𝐵𝐵) ; (∆1 ) = 𝑡𝑡−1𝐸𝐸𝐸𝐸
⃗⃗⃗⃗⃗ ((𝐵𝐵𝐵𝐵))
2
or 𝑡𝑡⃗⃗⃗⃗⃗
𝐸𝐸𝑂𝑂 = 𝑆𝑆(∆1 ) ∘ 𝑆𝑆(𝐵𝐵𝐵𝐵)

Ainsi . 𝑡𝑡⃗⃗⃗⃗⃗
𝐸𝐸𝐸𝐸 ∘ 𝑆𝑆(𝐵𝐵𝐵𝐵) = 𝑆𝑆(∆1 ) ∘ 𝑆𝑆(𝐵𝐵𝐵𝐵) ∘ 𝑆𝑆(𝐵𝐵𝐵𝐵) = 𝑆𝑆(∆1 )

3. 𝑡𝑡𝐶𝐶𝐶𝐶 ⃗⃗⃗⃗⃗
⃗⃗⃗⃗⃗ ∘ 𝑆𝑆(𝑂𝑂𝑂𝑂) ; 𝐶𝐶𝐶𝐶 n’est pas normal à (𝑂𝑂𝑂𝑂) donc c’est une symétrie glissée

⃗⃗⃗⃗⃗ ∘ 𝑆𝑆(𝑂𝑂𝑂𝑂) = 𝑡𝑡𝐶𝐶𝐶𝐶


𝑡𝑡𝐶𝐶𝐶𝐶 ⃗⃗⃗⃗⃗ ∘ 𝑡𝑡𝑂𝑂𝑂𝑂 ⃗⃗⃗⃗⃗ ∘ (𝑆𝑆(∆2 ) ∘ 𝑆𝑆(𝑂𝑂𝑂𝑂) ∘ 𝑆𝑆(𝑂𝑂𝑂𝑂) ) = 𝑡𝑡𝐶𝐶𝐶𝐶
⃗⃗⃗⃗⃗ ∘ 𝑆𝑆(𝑂𝑂𝑂𝑂) = 𝑡𝑡𝐶𝐶𝐶𝐶 ⃗⃗⃗⃗⃗ ∘ 𝑆𝑆(∆2 )

Où (∆2 ) = 𝑡𝑡−1𝑂𝑂𝑂𝑂
⃗⃗⃗⃗⃗ ((𝑂𝑂𝑂𝑂))
2

⃗⃗⃗⃗⃗ est un vecteur directeur de (∆2 ) d’où 𝑡𝑡⃗⃗⃗⃗⃗ ∘ 𝑆𝑆(𝑂𝑂𝑂𝑂) est la symétrie glissée
𝐶𝐶𝐶𝐶 𝐶𝐶𝐶𝐶
⃗⃗⃗⃗⃗
d’axe (∆2 ) et de vecteur 𝐶𝐶𝐶𝐶

296 Livre du professeur Maths TleC


EXERCICE 10
Construis les triangles ABP, CBQ, CDR, et ADS tous de sens direct.
On vérifie que : r’o r (R ) = Q et r’o r (S ) = P. Or, r’o r est une translation car
la somme des angles est nulle. Il en résulte que : ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑅𝑅𝑅𝑅 = ⃗⃗⃗⃗
𝑆𝑆𝑆𝑆, le spoints R, S et P
sont non alignés d’où le résultat.
Exercice 11
Enoncé incomplète (voir prochaine édition)
Exercice 12
Enoncé incomplète (voir prochaine édition)
Exercice 13
1.

D K C

L J

A I B

2.On pose 𝑓𝑓 = 𝑆𝑆(𝐼𝐼𝐼𝐼) ∘ 𝑟𝑟(𝐴𝐴;𝜋𝜋) ; c’est la composée d’une symétrie orthogonale et


2
d’une rotation dont le centre n’appartient pas à l’axe donc 𝑓𝑓 est une symétrie
glissée

3.𝑓𝑓(𝐴𝐴) = 𝑆𝑆(𝐼𝐼𝐼𝐼) (𝑟𝑟(𝐴𝐴;𝜋𝜋) (𝐴𝐴)) = 𝑆𝑆(𝐼𝐼𝐼𝐼) (𝐴𝐴) = 𝐵𝐵


2

Livre du professeur Maths TleC 297


𝑓𝑓(𝐵𝐵) = 𝑆𝑆(𝐼𝐼𝐼𝐼) (𝑟𝑟(𝐴𝐴;𝜋𝜋) (𝐵𝐵)) = 𝑆𝑆(𝐼𝐼𝐼𝐼) (𝐷𝐷) = 𝐶𝐶
2

4.L’axe de la symétrie glissée 𝑓𝑓 est la droite passant par le milieu de [𝐴𝐴𝐴𝐴] et


de [𝐵𝐵𝐵𝐵] : c’est la droite (𝐼𝐼𝐼𝐼)

5.𝑓𝑓(𝐼𝐼) = 𝑆𝑆(𝐼𝐼𝐼𝐼) (𝑟𝑟(𝐴𝐴;𝜋𝜋) (𝐼𝐼)) = 𝑆𝑆(𝐼𝐼𝐼𝐼) (𝐿𝐿) = 𝐽𝐽 ainsi 𝑓𝑓(𝐼𝐼) = 𝐽𝐽


2

6.𝑓𝑓 est une symétrie glissée d’axe (𝐼𝐼𝐼𝐼) donc 𝑓𝑓 = 𝑡𝑡𝑢𝑢⃗ ∘ 𝑆𝑆(𝐼𝐼𝐼𝐼)

⃗ = ⃗⃗⃗
Or 𝑓𝑓(𝐼𝐼) = 𝐽𝐽 donc 𝑡𝑡𝑢𝑢⃗ ∘ 𝑆𝑆(𝐼𝐼𝐼𝐼) (𝐼𝐼) = 𝑡𝑡𝑢𝑢⃗ (𝐼𝐼) = 𝐽𝐽 d’où 𝑢𝑢 𝐼𝐼𝐼𝐼

Ainsi 𝑓𝑓 = 𝑡𝑡𝐼𝐼𝐼𝐼
⃗⃗⃗ ∘ 𝑆𝑆(𝐼𝐼𝐼𝐼)

Exercice 14
C

(∆)

(D’) A

(D)

Première solution
Soit 𝑟𝑟 = 𝑟𝑟(𝐴𝐴;𝜋𝜋)
2

On construit (𝐷𝐷 ′ ) = 𝑟𝑟((𝐷𝐷))

Soit {C} = (𝐷𝐷′) ∩ (∆)

Ensuite on construit 𝐵𝐵 = 𝑟𝑟 −1 (𝐶𝐶). Ainsi 𝐵𝐵 ∈ (𝐷𝐷) 𝐶𝐶 ∈ (∆) et le triangle ABC


est rectangle isocèle en A
En considérant 𝑟𝑟′ = 𝑟𝑟(𝐴𝐴;−𝜋𝜋) on a une autre solution
2

On a au total deux solutions au problème posé


298 Livre du professeur Maths TleC
Exercice 15
1.a)

M’

C M

𝑀𝑀2

J I

𝑀𝑀1

A K B

⃗⃗⃗⃗⃗ et 𝑔𝑔 = 𝑡𝑡1𝐵𝐵𝐵𝐵
b) 𝑓𝑓 = 𝑟𝑟(𝐼𝐼;𝜋𝜋) ∘ 𝑡𝑡1𝐵𝐵𝐵𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗ ∘ 𝑟𝑟(𝐼𝐼;𝜋𝜋)
2 2 2 2

𝑓𝑓(𝐾𝐾) = 𝑟𝑟(𝐼𝐼;𝜋𝜋) (𝑡𝑡1⃗⃗⃗⃗⃗


𝐵𝐵𝐵𝐵
(𝐾𝐾)) = 𝑟𝑟(𝐼𝐼;𝜋𝜋) (𝐽𝐽) = 𝐾𝐾
2 2 2

⃗⃗⃗⃗⃗ (𝐾𝐾) = 𝐽𝐽
⃗⃗⃗⃗⃗ (𝑟𝑟(𝐼𝐼;𝜋𝜋) (𝐽𝐽)) = 𝑡𝑡1𝐵𝐵𝐵𝐵
𝑔𝑔(𝐽𝐽) = 𝑡𝑡1𝐵𝐵𝐵𝐵
2 2 2

c)𝑓𝑓 est la composée d’une rotation et d’une translation donc 𝑓𝑓 est une rotation
𝜋𝜋
d’angle comme 𝑓𝑓(𝐾𝐾) = 𝐾𝐾 alors 𝑓𝑓 = 𝑟𝑟(𝐾𝐾;𝜋𝜋)
2 2

𝑔𝑔 est la composée d’une rotation et d’une translation donc 𝑔𝑔 est une rotation
𝜋𝜋
d’angle comme 𝑔𝑔(𝐽𝐽) = 𝐽𝐽 alors 𝑔𝑔 = 𝑟𝑟(𝐽𝐽;𝜋𝜋)
2 2

2.a)𝑔𝑔 ∘ 𝑓𝑓 −1 (𝐴𝐴) = 𝑔𝑔(𝑓𝑓 −1 (𝐴𝐴)) = 𝑟𝑟(𝐽𝐽;𝜋𝜋) (𝑟𝑟(𝐾𝐾;− 𝜋𝜋) (𝐴𝐴)) = 𝑟𝑟(𝐽𝐽;𝜋𝜋) (𝐼𝐼) = 𝐶𝐶
2 2 2

Ainsi 𝑔𝑔 ∘ 𝑓𝑓 −1 (𝐴𝐴) = 𝐶𝐶
Livre du professeur Maths TleC 299
2.b) 𝑔𝑔 ∘ 𝑓𝑓 −1 est la composée de deux rotations de centres distincts dont la
somme des mesures des angles est égale à 0
Donc 𝑔𝑔 ∘ 𝑓𝑓 −1 est une translation

Comme 𝑔𝑔 ∘ 𝑓𝑓 −1 (𝐴𝐴) = 𝐶𝐶 alors le vecteur de la translation 𝑔𝑔 ∘ 𝑓𝑓 −1 est ⃗⃗⃗⃗⃗


𝐴𝐴𝐴𝐴
c)𝑓𝑓(𝑀𝑀) = 𝑀𝑀1 et 𝑔𝑔(𝑀𝑀) = 𝑀𝑀2

Donc 𝑓𝑓 −1 (𝑀𝑀1 ) = 𝑀𝑀 et 𝑔𝑔(𝑀𝑀) = 𝑀𝑀2

Par suite 𝑔𝑔 ∘ 𝑓𝑓 −1 (𝑀𝑀1 ) = 𝑔𝑔(𝑓𝑓 −1 (𝑀𝑀1 )) = 𝑔𝑔(𝑀𝑀) = 𝑀𝑀2

⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗
⃗⃗⃗⃗⃗ (𝑀𝑀1 ) d’où 𝑀𝑀1 𝑀𝑀2 = 𝐴𝐴𝐴𝐴
Donc 𝑀𝑀2 = 𝑡𝑡𝐴𝐴𝐴𝐴

Ainsi le quadrilatère AC𝑀𝑀2 𝑀𝑀1 est un parallélogramme.

Exercice 16

Q M

A I P B

1.Lorsque M décrit le segment [𝐵𝐵𝐵𝐵] ; O décrit le segment [𝐼𝐼𝐼𝐼]


En effet :

300 Livre du professeur Maths TleC


2.𝑂𝑂 =mil[𝑃𝑃𝑃𝑃] et (𝑄𝑄𝑄𝑄) ∕∕ (𝑃𝑃𝑃𝑃) donc QTPI est un parallélogramme donc
𝑂𝑂 =mil[𝐼𝐼𝐼𝐼] car 𝑄𝑄𝑇𝑇 = 𝐼𝐼𝐼𝐼
3.ABC est un triangle équilatéral et (𝑄𝑄𝑄𝑄) est parallèle à (𝐴𝐴𝐴𝐴)𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑 QC=CM

⃗⃗⃗⃗⃗̂
Or mes(𝐶𝐶𝐶𝐶 ; ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝜋𝜋 𝜋𝜋
𝐶𝐶𝐶𝐶) = donc QCM est un triangle isocèle avec un angle de ;
3 3
c’est donc un triangle équilatéral de sens direct
JAI est un triangle équilatéral et (𝑄𝑄𝑄𝑄) est parallèle à (𝐴𝐴𝐴𝐴) donc 𝐽𝐽𝐽𝐽 = 𝐽𝐽𝐽𝐽

⃗⃗⃗⃗̂
Or mes(𝐽𝐽𝐽𝐽 ; ⃗⃗⃗⃗
𝜋𝜋
𝐽𝐽𝐽𝐽) = donc le triangle QTJ est équilatéral de sens direct
3

4. 𝑓𝑓 = 𝑟𝑟 ∘ 𝑠𝑠 où 𝑟𝑟 = 𝑟𝑟(𝑄𝑄;𝜋𝜋) et 𝑠𝑠 = 𝑆𝑆𝑂𝑂
3

a)𝑓𝑓(𝑃𝑃) = 𝑟𝑟 ∘ 𝑠𝑠(𝑃𝑃) = 𝑟𝑟(𝑄𝑄) = 𝑄𝑄


𝑓𝑓(𝐴𝐴) = 𝑟𝑟 ∘ 𝑠𝑠(𝐴𝐴) = 𝑟𝑟(𝑀𝑀) = 𝐶𝐶
𝑓𝑓(𝐼𝐼) = 𝑟𝑟 ∘ 𝑠𝑠(𝐼𝐼) = 𝑟𝑟(𝑇𝑇) = 𝐽𝐽
b)𝑓𝑓 est la composée de deux rotations de centres distincts donc 𝑓𝑓 est une
𝜋𝜋 4𝜋𝜋 2𝜋𝜋
rotation d’angle 𝛼𝛼 tel que 𝛼𝛼 = + 𝜋𝜋 = d’où 𝛼𝛼 = − donc, 𝑓𝑓 est une
3 3 3
2𝜋𝜋
rotation d’angle −
3

Situations complexes
17
On construit 𝐵𝐵′ = 𝑆𝑆(𝐹𝐹) (𝐵𝐵) ainsi la plus petite distance de A à B’ est AB’ et
(𝐴𝐴𝐴𝐴′) coupe (𝐹𝐹) en C ; F étant la médiatrice de [𝐵𝐵𝐵𝐵′] donc 𝐶𝐶𝐵𝐵′ = 𝐶𝐶𝐶𝐶

Ainsi 𝐴𝐴𝐴𝐴 + 𝐶𝐶𝐶𝐶 est minimum

Livre du professeur Maths TleC 301


A

B’

Exercice 18
𝑉𝑉𝑃𝑃1 𝑃𝑃2 est un triangle équilatéral
𝜋𝜋
Considérons la rotation 𝑟𝑟 de centre V et d’angle
3

On construit (𝐷𝐷1′ ) = 𝑟𝑟((𝐷𝐷1 ))

(𝐷𝐷1′ ) ∩ (𝐷𝐷2 ) = {𝑃𝑃2 } et {𝑃𝑃1 } = 𝑟𝑟 −1 (𝑃𝑃2 )

Ainsi 𝑃𝑃1 ∈ (𝐷𝐷1 ) ; 𝑃𝑃2 ∈ (𝐷𝐷2 ) et 𝑉𝑉𝑃𝑃1 𝑃𝑃2 est un triangle équilatéral
D’où 𝑉𝑉𝑃𝑃1 = 𝑉𝑉𝑃𝑃2 = 𝑃𝑃1 𝑃𝑃2

(𝐷𝐷1 )
(𝐷𝐷1 ) 𝑃𝑃1 V

(𝐷𝐷2 )
𝑃𝑃2

(𝐷𝐷1 ′)

302 Livre du professeur Maths TleC


15 CALCUL INTÉGRAL
LECON 10 CALCUL INTEGRAL
EXERCICES DE FIXATION
RESUME DE COURS ET EXERCICES DE FIXATION

Exercices de fixation
Exercice 1
Coche les bonnes réponses dans chacun des cas suivants :
1) Soit F et G deux primitives d'une fonction f sur un intervalle I. Pour tous a
et b de I, on a:
𝑏𝑏
∫𝑎𝑎 𝑓𝑓(𝑥𝑥)𝑑𝑑𝑑𝑑 =

× F(b) - F(a)  G(a) - F(b) × G(b) - G(a) × [𝐹𝐹(𝑡𝑡)]𝑏𝑏𝑎𝑎 ,  [𝐹𝐹(𝑡𝑡)]𝑎𝑎𝑏𝑏

Exercice 2

La fonction étant continue f sur l’intervalle I y admet au moins une primitive.


𝑥𝑥0 étant un élément de I, il existe une et une primitive de f sur I qui s’annule
en 𝑥𝑥0 . Or F est une primitive de f qui s’annule en 𝑥𝑥0 . D’où le résultat.

Exercice 3
Calcule :
5 1 1 −2 1 𝑡𝑡 3 1
1) ∫2 (2𝑡𝑡 − 1)𝑑𝑑𝑑𝑑 = [𝑡𝑡 2 − 𝑡𝑡]52 = 18 ; 2) ∫3 𝑑𝑑𝑑𝑑 = ; 3) ∫0 𝑡𝑡 2 𝑑𝑑𝑑𝑑 = [ 3 ]10 = .
𝑡𝑡 2 3 3
11 11
4) ∫2 𝑑𝑑𝑑𝑑 (remplacer 0 par 2) ∫2 𝑑𝑑𝑑𝑑 = - ln2
𝑡𝑡 𝑡𝑡

Premier exemple de la page


0 1
Lire plutôt : ∫1 𝑡𝑡 2 𝑑𝑑𝑑𝑑 = − 3

Exercice 4
𝑏𝑏
∫𝑎𝑎 (𝑓𝑓(𝑡𝑡) − 2𝑔𝑔(𝑡𝑡))𝑑𝑑𝑑𝑑 =
𝑏𝑏 𝑏𝑏 𝑏𝑏 𝑏𝑏
 2 ∫𝑎𝑎 𝑓𝑓(𝑡𝑡)𝑑𝑑𝑑𝑑 + ∫𝑎𝑎 𝑔𝑔(𝑡𝑡))𝑑𝑑𝑑𝑑 ;  (2 ∫𝑎𝑎 𝑓𝑓(𝑡𝑡)𝑑𝑑𝑑𝑑 − ∫𝑎𝑎 𝑔𝑔(𝑡𝑡))𝑑𝑑𝑑𝑑

𝑏𝑏 𝑏𝑏 𝑏𝑏 𝑏𝑏
 (−2 ∫𝑎𝑎 𝑓𝑓(𝑡𝑡)𝑑𝑑𝑑𝑑 + ∫𝑎𝑎 𝑔𝑔(𝑡𝑡))𝑑𝑑𝑑𝑑 ; × ∫𝑎𝑎 𝑓𝑓(𝑡𝑡)𝑑𝑑𝑑𝑑 − 2 ∫𝑎𝑎 𝑔𝑔(𝑡𝑡)𝑑𝑑𝑑𝑑.

Livre du professeur Maths TleC 303


2) Soit f et g deux fonctions continues sur un intervalle 𝐼𝐼 et 𝑎𝑎 et 𝑏𝑏 deux
nombres réels de 𝐼𝐼 ,  et  deux nombres réels. On a :
𝑏𝑏
∫𝑎𝑎 (𝑓𝑓(𝑡𝑡) − 𝑔𝑔(𝑡𝑡))𝑑𝑑𝑑𝑑 =
𝑏𝑏 𝑏𝑏 𝑏𝑏 𝑏𝑏
  ∫𝑎𝑎 𝑓𝑓(𝑡𝑡)𝑑𝑑𝑑𝑑 +  ∫𝑎𝑎 𝑔𝑔(𝑡𝑡))𝑑𝑑𝑑𝑑 ;  ( − )(∫𝑎𝑎 𝑓𝑓(𝑡𝑡)𝑑𝑑𝑑𝑑 + ∫𝑎𝑎 𝑔𝑔(𝑡𝑡))𝑑𝑑𝑑𝑑
𝑏𝑏 𝑏𝑏 𝑏𝑏 𝑏𝑏
 ( + )(∫𝑎𝑎 𝑓𝑓(𝑡𝑡)𝑑𝑑𝑑𝑑 − ∫𝑎𝑎 𝑔𝑔(𝑡𝑡))𝑑𝑑𝑑𝑑 ; ×  ∫𝑎𝑎 𝑓𝑓(𝑡𝑡)𝑑𝑑𝑑𝑑 −  ∫𝑎𝑎 𝑔𝑔(𝑡𝑡)𝑑𝑑𝑑𝑑.

Exercice 5
2
a) 1 
82
; b) ;
8 3
   

c) ∫02(sin² 𝑥𝑥)𝑑𝑑𝑑𝑑 + ∫02 cos² 𝑥𝑥)𝑑𝑑𝑑𝑑 = ∫02(sin² 𝑥𝑥 + 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 2 𝑥𝑥)𝑑𝑑𝑑𝑑 = ∫02 𝑑𝑑𝑑𝑑 = 2.

b) Relation de Chasles

Exercice 6
L’intégrale vaut : 17

Exercice 7
3 1 3 𝑥𝑥 2 0 𝑥𝑥 2 11
∫−2 𝑥𝑥 − 1𝑑𝑑𝑑𝑑 = ∫−2(1 − 𝑥𝑥)𝑑𝑑𝑑𝑑 + ∫1 (𝑥𝑥 − 1)𝑑𝑑𝑑𝑑 = [𝑥𝑥 − ]
2 −2
+ [ 2 − 𝑥𝑥]30 = .
2

3) Intégrale et inégalité

Exercice 8

2 𝑑𝑑𝑑𝑑 2 𝑑𝑑𝑑𝑑 2 𝑑𝑑𝑑𝑑


En intégrant sur [1; 2], on a : 0 ≤ ∫1
𝑥𝑥
≤ ∫1 . Or : ∫1 = [2√𝑥𝑥]12 = 2√2 – 2,
√𝑥𝑥 √𝑥𝑥
donc :
0 ≤ ln2  2√2 – 2.

Exercice 9

𝜋𝜋
a) La fonction 𝑥𝑥 ⟼ 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 est continue et positive sur [0; ], d’où : ∫02 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠
2
≥ 0.
b) La fonction 𝑥𝑥 ⟼ 𝑥𝑥 3 est continue et négative sur [−2; −1 ], d’où :
−1
∫−2 𝑥𝑥 3 𝑑𝑑𝑑𝑑 ≤ 0.

304 Livre du professeur Maths TleC


6) Inégalités de la moyenne
Propriété

Exercice 11
𝜋𝜋
La fonction 𝑥𝑥 ⟼ 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 étant continue sur [0 ; ], et pour tout nombre x,
2
 
𝜋𝜋 𝜋𝜋
|sinx|  1. ∫0 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥≤
2 . Or : ≤ 2, donc ∫0 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 ≤ 2.
2
2 2

Valeur moyenne d’une fonction


Exercice 12
1 1
1) ; 2) (𝑒𝑒 1 − 𝑒𝑒 −1 ) ; 3) ln2.
3 2

7) Techniques de l’intégration par parties


Exercice 13
u(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥 , u’(𝑥𝑥) = 1 ; v’(𝑥𝑥) = 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠, v(𝑥𝑥) = −𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐.
  
∫0 𝑥𝑥 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 𝑥𝑥 𝑑𝑑𝑑𝑑 = [−𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥]𝜋𝜋0 − ∫0 −𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 𝑑𝑑𝑑𝑑 ; ∫0 𝑥𝑥 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 𝑥𝑥 𝑑𝑑𝑑𝑑 = [−𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥]𝜋𝜋0 +
[𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠]𝜋𝜋0 = 𝜋𝜋.
Exercice 14
3
1
u(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥 , u’(𝑥𝑥) = 1 ; v’(𝑥𝑥) = √2𝑥𝑥 + 1, v(𝑥𝑥) = (2𝑥𝑥 + 1)2 ;
3
3 3 3
1 𝑥𝑥 11 𝑥𝑥
∫0 𝑥𝑥√2𝑥𝑥 + 1 𝑑𝑑𝑑𝑑 = [3 (2𝑥𝑥 + 1)2 ]10 − ∫0 3 (2𝑥𝑥 + 1)2 𝑑𝑑𝑑𝑑 = [3 (2𝑥𝑥 + 1)2 ]10 −
5
1
[(2𝑥𝑥 + 1)2 ]10 ;
15

1 2√3 1
∫0 𝑥𝑥√2𝑥𝑥 + 1 𝑑𝑑𝑑𝑑 = 5
+ .
15

Exercice 15
1 𝑥𝑥 2
u(𝑥𝑥) = 𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙 , u’(𝑥𝑥) = ; v’(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥, v(𝑥𝑥) = .
𝑥𝑥 2
𝑒𝑒 𝑥𝑥 2 𝑒𝑒 𝑒𝑒 𝑥𝑥 𝑒𝑒 𝑥𝑥 2 𝑥𝑥 2 𝑒𝑒 2 1
∫1 𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑑𝑑𝑑𝑑 = [ 2 𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙]1 − ∫1 𝑑𝑑𝑑𝑑 ; ∫1 𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥 = [ 2 𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙]1𝑒𝑒 − [ 4 ]1𝑒𝑒 = + .
2 4 4

8) Technique du changement de variable affine


Exercice 16
Posons : 𝑢𝑢 = 𝑥𝑥 + 1.
3 𝑥𝑥 4 1 2 3 𝑥𝑥 8
∫0 𝑥𝑥+1 𝑑𝑑𝑑𝑑 = ∫1 (√𝑢𝑢 − 𝑢𝑢)𝑑𝑑𝑑𝑑 = [ 𝑢𝑢√𝑢𝑢]14 − [2√𝑢𝑢]14 ; ∫0
3
𝑑𝑑𝑑𝑑 = .
√ √ √𝑥𝑥+1 3

Livre du professeur Maths TleC 305


Exercice 17
Posons : 𝑢𝑢 = 2𝑥𝑥 − 3.
2 1 1 2 122
∫0 (2𝑥𝑥 − 3)4 𝑑𝑑𝑑𝑑 = ∫−3 𝑢𝑢4 𝑑𝑑𝑑𝑑 ; ∫0 (2𝑥𝑥 − 3)4 𝑑𝑑𝑑𝑑 =
2
.
5

9) Autres techniques d’intégration

a) Utilisation d’une primitive

Exercices de fixation

Exercice 18
3 2𝑥𝑥+3 3 𝑢𝑢′ 1
1) Posons : 𝑢𝑢 = 2𝑥𝑥 2 + 6𝑥𝑥 + 1; ∫−2 2 +6𝑥𝑥+1 𝑑𝑑𝑑𝑑 = ∫−2 2𝑢𝑢 𝑑𝑑𝑑𝑑 = [ ln (|2𝑥𝑥 2 +
2𝑥𝑥 2
6𝑥𝑥 + 1|]3−2 ;
3 2𝑥𝑥+3 1 37
∫−2 2𝑥𝑥2 +6𝑥𝑥+1 𝑑𝑑𝑑𝑑 = 2
ln( ).
3
−3
5 2𝑥𝑥+1 5 1 1
2) 𝑢𝑢 = 𝑥𝑥 2 + 𝑥𝑥 + 1 ; ∫1 dx = ∫1 𝑢𝑢′ 𝑢𝑢 2 dx = 2( − ).
(𝑥𝑥 2 +𝑥𝑥+1)√𝑥𝑥 2 +𝑥𝑥+1 √3 √31

1
4 2𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥 4
3) 𝑢𝑢 = 𝑥𝑥 2 − 1 ; ∫2 (𝑥𝑥 2 −1)2/3
= ∫2 𝑢𝑢′ 𝑢𝑢−2/3 𝑑𝑑𝑑𝑑 = 3(22/3 − 23 ). 4) idem

b) Utilisation d’une linéarisation

Exercice 19

1) 2𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖 = 𝑒𝑒 𝑖𝑖𝑖𝑖 − 𝑒𝑒 −𝑖𝑖𝑖𝑖 ;

−8𝑖𝑖𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠3 𝑥𝑥 = (𝑒𝑒 𝑖𝑖𝑖𝑖 − 𝑒𝑒 −𝑖𝑖𝑖𝑖 )3 = e3ix − 3 e2ix e-ix + 3 eix e-2ix − e-3ix ;

−8𝑖𝑖𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠3 𝑥𝑥 = (e3ix− e-3ix ) – 3(eix − e-ix ) = 2𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖3𝑥𝑥 − 6𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖 ;


1 3
𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠3 𝑥𝑥 = − 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠3𝑥𝑥 + 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 ;
4 4
𝜋𝜋 𝜋𝜋 𝜋𝜋
1 3 2
∫0 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠3 𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥 = 12 [𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐3𝑥𝑥]02 −
2
4
[ 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐]02 =
3
.

2) 2𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 = 𝑒𝑒 𝑖𝑖𝑖𝑖 + 𝑒𝑒 −𝑖𝑖𝑖𝑖

32𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 5 𝑥𝑥 = (𝑒𝑒 𝑖𝑖𝑖𝑖 + 𝑒𝑒 −𝑖𝑖𝑖𝑖 )5 =


e5ix + 5e4ix e-ix + 10 e3ix e-2ix + 10e2ix e-3ix + 5eix e-4ix + e-5ix
306 Livre du professeur Maths TleC
32𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 5 𝑥𝑥 = (e5ix + e-5ix) + 5(e3ix + e-3ix) + 10(eix + e-ix) ;

32𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 5 𝑥𝑥 = 2𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐5𝑥𝑥 + 10𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐3𝑥𝑥 + 20𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 ;


1 5 5
𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 5 𝑥𝑥 = 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐5𝑥𝑥 + 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐3𝑥𝑥 + 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 ;
16 16 8
𝜋𝜋 𝜋𝜋 𝜋𝜋 𝜋𝜋
1 5 5
∫02 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 5 𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥 = 80 [𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠5𝑥𝑥]02 + 48 [𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠3𝑥𝑥]02 + 8 [𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠]02
𝜋𝜋
8
∫02 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 5 𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥 = 15.
𝜋𝜋
3) Calcul de ∫02 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠2 𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥 3 𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥

Deux méthodes :

a) 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠2 𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥 3 𝑥𝑥 = (1 − 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 2 𝑥𝑥)𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 3 𝑥𝑥 = 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 3 𝑥𝑥 − 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 5 𝑥𝑥 ;

On linéarise 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 3 𝑥𝑥 𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 5 𝑥𝑥 et après calcul, on obtient :


𝜋𝜋 𝜋𝜋 𝜋𝜋
2
∫02 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠2 𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥 3 𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥 = ∫02 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 3 𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥 − ∫02 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 5 𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥 = 15
.

b) ) 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠2 𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥 3 𝑥𝑥 = 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐(1 − 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠2 𝑥𝑥)𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠2 𝑥𝑥 = 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠2 𝑥𝑥 − 𝑐𝑐𝑜𝑜𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠4 𝑥𝑥 ;


𝜋𝜋 𝜋𝜋 𝜋𝜋
𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠3 𝑥𝑥 2 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠5 𝑥𝑥 2 2
∫02 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠2 𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥 3 𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥 = [ 3
]0 −[
5
]0 =
15
.

x
Fonctions du type : x ⟼ f(t) dt
a

Exercice 20
𝑒𝑒 𝑡𝑡
La fonction t ↦ est continue sur ℝ. Il en résulte que la fonction x ↦
√1+𝑒𝑒 𝑡𝑡
𝑥𝑥 𝑒𝑒 𝑡𝑡 𝑒𝑒 𝑡𝑡
∫0 𝑑𝑑𝑑𝑑 définie sur ℝ est l’unique primitive de fonction t ↦
√1+𝑒𝑒 𝑡𝑡 √1+𝑒𝑒 𝑡𝑡
définie sur ℝ et qui s’annule en 0.

Livre du professeur Maths TleC 307


11) Intégrale de fonction paire, impaire ou périodique

Propriété.
Exercice 21

3 2+ 3 2𝜋𝜋
1) ∫ 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 = ∫0+ 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 ; ∫ 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 = ∫0 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠, car la fonction
sinus est périodique de période 2𝜋𝜋.
 +2 3
2) ∫− 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 = ∫−+2 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 = ∫ 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐, car la fonction cosinus est
périodique de période 2𝜋𝜋.

Propriété
Exercice 22
𝜋𝜋
1) ∫−𝜋𝜋 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 = 0, car la fonction sinus est impaire sur l’intervalle [−𝜋𝜋; 𝜋𝜋].
 
2) ∫− 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 = 2 ∫0 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 , car la fonction cosinus est paire sur l’intervalle
[−𝜋𝜋; 𝜋𝜋]

12) Calcul d’aires


Exercice 23

Notons précisément OBCD le rectangle (R) tel que OB = a et OD = b.


Considérons le repère orthonormé (O, I, J) tel que l’unité soit le centimètre
et : I ∈ [OB) et J ∈ [OD).
L’aire du rectangle (R) en cm2 est l’aire de la partie du plan délimitée par les
droites d’équation x = 0 et x = a et la courbe représentative de la fonction
𝑎𝑎
constante : 𝑥𝑥 ⟼ 𝑏𝑏. Cette aire vaut : ∫0 𝑏𝑏𝑏𝑏𝑏𝑏 = 𝑎𝑎𝑎𝑎.

Exercice 24
L’unité d’aire est 3×2 cm2. La fonction 𝑓𝑓 étant continue et positive sur [1 ; 2],
2 11
l’aire en unité d’aire est : ∫1 (𝑥𝑥 2 + 𝑥𝑥 − 2)dx, soit u.a. Ce qui donne : 11
6
cm2.

Exercice 25
L’unité d’aire est 9 cm2. La fonction 𝑓𝑓 étant continue et négative sur [-2 ; 0],
0 4
l’aire en unité d’aire est : − ∫−2(𝑥𝑥 2 + 𝑥𝑥 − 2)dx, soit u.a. Ce qui donne :
3
12 cm2.

308 Livre du professeur Maths TleC


Exercice 26

3
Cette aire, en unité d’aire, vaut : ∫0 (𝑔𝑔(𝑥𝑥) − 𝑓𝑓(𝑥𝑥))𝑑𝑑𝑑𝑑 .
Ce qui donne 9 u.a.

Applications du calcul intégral

(Cette partie n’est pas inscrite au programme de TC/D, mais peut être utile
pour la préparation des concours après le BAC)

Exercice 27
1 𝑘𝑘
a) ∀ 𝑛𝑛 ∈ ℕ∗ , Sn = ∑𝑛𝑛𝑘𝑘=0 𝑓𝑓( ), où f(x) = 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 2 𝜋𝜋𝜋𝜋.
𝑛𝑛 𝑛𝑛
1 1
Par suite : lim 𝑆𝑆𝑛𝑛 = ∫0 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 2 𝜋𝜋𝜋𝜋 𝑑𝑑𝑑𝑑. D’où : lim 𝑆𝑆𝑛𝑛 = 2.
𝑛𝑛→+∞ 𝑛𝑛→+∞
𝑘𝑘
1
b) ∀ 𝑛𝑛 ∈ ℕ∗ , Sn = ∑𝑛𝑛𝑘𝑘=1 𝑛𝑛
𝑛𝑛 𝑘𝑘
√1+( )2
𝑛𝑛

1 𝑘𝑘 𝑥𝑥
∀ 𝑛𝑛 ∈ ℕ∗ , Sn = ∑𝑛𝑛𝑘𝑘=0 𝑓𝑓( ), où f(x) =
𝑛𝑛 𝑛𝑛 √1+𝑥𝑥 2

D’où : lim 𝑆𝑆𝑛𝑛 = √2 − 1.


𝑛𝑛→+∞

Exercice 28

21
a) n = 10, ∫1 𝑑𝑑𝑑𝑑 .
𝑥𝑥
1
La fonction f qui à 𝑥𝑥 ⟼ 𝑥𝑥 est continue positive et décroissante sur [1 ; 2].

1 10 1 21 1 9 1
∑ 𝑓𝑓( 1 + 𝑖𝑖) ≤ ∫1 𝑑𝑑𝑑𝑑 ≤ ∑ 𝑓𝑓( 1 + 𝑖𝑖).
10 𝑖𝑖=1 10 𝑥𝑥 10 𝑖𝑖=0 10

21
0,668771403 ≤∫1 𝑑𝑑𝑑𝑑 ≤ 0,718771403.
𝑥𝑥
21
D’où : 0,668 ≤∫1 𝑑𝑑𝑑𝑑 ≤ 0,72.
𝑥𝑥
21
0,694 est une valeur approchée de de ∫1 𝑥𝑥 𝑑𝑑𝑑𝑑 à 26×10−3 près.

Livre du professeur Maths TleC 309


1 2
b) n = 20, ∫0 𝑒𝑒 −𝑥𝑥 𝑑𝑑𝑑𝑑 .
2
La fonction f qui à 𝑥𝑥 ⟼ 𝑒𝑒 −𝑥𝑥 est continue positive et décroissante sur [0 ; 1].

1 20 1 1 2 1 19 1
∑ 𝑓𝑓( 𝑖𝑖) ≤ ∫0 𝑒𝑒 −𝑥𝑥 𝑑𝑑𝑑𝑑 ≤ ∑ 𝑓𝑓( 𝑖𝑖).
20 𝑖𝑖=1 20 20 𝑖𝑖=0 10

1 2
On a : 0,73086782 ≤ ∫0 𝑒𝑒 −𝑥𝑥 𝑑𝑑𝑑𝑑 ≤ 0,76247385.
1 2
D’où : 0,73 ≤ ∫0 𝑒𝑒 −𝑥𝑥 𝑑𝑑𝑑𝑑 ≤ 0,77
1 2
0,75 est une valeur approchée ∫0 𝑒𝑒 −𝑥𝑥 𝑑𝑑𝑑𝑑 à 2×10−2 près.
c) n = 15, méthode identique

RENFORCEMENT/
EXERCICES DEAPPROFONDISSEMENT
RENFORCEMENT / D’APPROFONDISSEMENT
Exercice 1
3 |𝑥𝑥−2| 2 2−𝑥𝑥 3 𝑥𝑥−2
1) ∫1 𝑑𝑑𝑥𝑥 = ∫1 𝑑𝑑𝑑𝑑 +∫2 𝑑𝑑𝑑𝑑.
(𝑥𝑥 2 −4𝑥𝑥)2 (𝑥𝑥 2 −4𝑥𝑥)2 (𝑥𝑥 2 −4𝑥𝑥)2

En posant : 𝑢𝑢(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥 2 − 4𝑥𝑥, l’intégrale se met sous la forme :


3 |𝑥𝑥−2| 1 2 1 2
∫1 𝑑𝑑𝑑𝑑 =− ∫1 𝑢𝑢′ (𝑥𝑥)𝑢𝑢(𝑥𝑥)−2 𝑑𝑑𝑑𝑑 + ∫1 𝑢𝑢′ (𝑥𝑥)𝑢𝑢(𝑥𝑥)−2 𝑑𝑑𝑑𝑑.
(𝑥𝑥 2 −4𝑥𝑥)2 2 2

3 |𝑥𝑥−2| 1
Après calcul, ∫1 𝑑𝑑𝑑𝑑 = .
(𝑥𝑥 2 −4𝑥𝑥)2 12

1 1
2) En posant : 𝑢𝑢(𝑥𝑥) = 1 − 𝑥𝑥 2 , on a : ∫0 𝑥𝑥(1 − 𝑥𝑥 2 )2 𝑑𝑑𝑑𝑑 = −
2
1
∫0 𝑢𝑢′ (𝑥𝑥)𝑢𝑢(𝑥𝑥)2 𝑑𝑑𝑑𝑑.
1 1
Après calcul, ∫0 𝑥𝑥(1 − 𝑥𝑥 2 )2 𝑑𝑑𝑑𝑑 = 6.

2 𝑥𝑥 2 𝑑𝑑𝑑𝑑 4
3) En posant : 𝑢𝑢(𝑥𝑥) = 1 + 𝑥𝑥 3 , on a : ∫0 = .
√1+𝑥𝑥 3 3
𝜋𝜋 𝜋𝜋
4) ∫04 𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡2 𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡 = ∫04 [(1 + 𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡2 𝑡𝑡) − 1]𝑑𝑑𝑑𝑑.
𝜋𝜋 𝜋𝜋 𝜋𝜋
𝜋𝜋 𝜋𝜋
D’où : ∫04 𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡2 𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡 = [𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡]04 − 4 . On conclut que : ∫04 𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡2 𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡 = 1− 4 .

310 Livre du professeur Maths TleC


Exercice 2
1
1) Calcul de ∫0 𝑥𝑥√1 − 𝑥𝑥𝑑𝑑𝑑𝑑 .

Posons : 𝑢𝑢(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥 et 𝑣𝑣 ′ (𝑥𝑥) = √1 − 𝑥𝑥. On a : 𝑢𝑢′ (𝑥𝑥) = 1 et on prend :


3
𝑣𝑣(𝑥𝑥) = (1 − 𝑥𝑥)2 .
1 4
Après calcul, ∫0 𝑥𝑥√1 − 𝑥𝑥𝑑𝑑𝑑𝑑 = 15.

2) Faire deux intégrations par parties.


3) Faire une intégration par parties, en posant : 𝑢𝑢(𝑥𝑥) = 𝑙𝑙𝑛𝑛𝑛𝑛 et
1
4) 𝑣𝑣 ′ (𝑥𝑥) = 𝑥𝑥 3 .
3
1 1
5) Posons : 𝑢𝑢(𝑥𝑥) = ln(1 + 𝑥𝑥) et 𝑣𝑣 ′ (𝑥𝑥) = (1+𝑥𝑥)2. On a : 𝑢𝑢′ (𝑥𝑥) = 1+𝑥𝑥 et
1
on prend : 𝑣𝑣(𝑥𝑥) = − 1+𝑥𝑥.
𝑒𝑒 ln(1+𝑡𝑡) 1 1 1 1
Après calcul, ∫1 𝑑𝑑𝑑𝑑 = + 𝑙𝑙𝑙𝑙2 − − ln(1 + 𝑒𝑒).
(1+𝑡𝑡)2 2 2 1+𝑒𝑒 1+𝑒𝑒

Exercice 3
1
1) Calcul de ∫0 𝑥𝑥√1 − 𝑥𝑥𝑑𝑑𝑑𝑑 .
1 1
Posons : 𝑢𝑢 = 1 − 𝑥𝑥. On a : ∫0 𝑥𝑥√1 − 𝑥𝑥𝑑𝑑𝑑𝑑 = ∫0 (1 − 𝑢𝑢)√𝑢𝑢𝑑𝑑𝑑𝑑. D’où :
1 4
∫0 𝑥𝑥√1 − 𝑥𝑥𝑑𝑑𝑑𝑑 = 15
.
1
2) Calcul de ∫0 𝑥𝑥(1 − 𝑥𝑥)𝑛𝑛 𝑑𝑑𝑑𝑑 .
1 1
Posons : 𝑢𝑢 = 1 − 𝑥𝑥. On a : ∫0 𝑥𝑥(1 − 𝑥𝑥)𝑛𝑛 𝑑𝑑𝑑𝑑 = .
(𝑛𝑛+1)(𝑛𝑛+2)

Exercice 4
2
1) Calcul de ∫0 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 4 𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥 .
On utilise 2cosx = 𝑒𝑒 𝑖𝑖𝑖𝑖 + 𝑒𝑒 −𝑖𝑖𝑖𝑖 et la formule du binôme de Newton.
16𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 4 𝑥𝑥 = 𝑒𝑒 4𝑖𝑖𝑖𝑖 + 4𝑒𝑒 3𝑖𝑖𝑖𝑖 𝑒𝑒 −𝑖𝑖𝑖𝑖 + 6𝑒𝑒 2𝑖𝑖𝑖𝑖 𝑒𝑒 −2𝑖𝑖𝑖𝑖 + 4𝑒𝑒 𝑖𝑖𝑖𝑖 𝑒𝑒 −3𝑖𝑖𝑖𝑖 + 𝑒𝑒 −4𝑖𝑖𝑖𝑖
16𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 4 𝑥𝑥 = (𝑒𝑒 4𝑖𝑖𝑖𝑖 + 𝑒𝑒 −4𝑖𝑖𝑖𝑖 ) + 4(𝑒𝑒 2𝑖𝑖𝑖𝑖 + 𝑒𝑒 −2𝑖𝑖𝑖𝑖 ) + 6. D’où :
1 1 3
𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 4 𝑥𝑥 = cos4x + cos2x + . Par suite :
8 2 8
2 1 1 3 2𝜋𝜋
∫0 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 4 𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥 = [32 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠4𝑥𝑥 + 4
𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠2𝑥𝑥 + 𝑥𝑥]
8 0
2 3𝜋𝜋
∫0 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 4 𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥 = 4
.

Livre du professeur Maths TleC 311



2) Calcul de ∫02 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠3 𝑥𝑥𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 2 𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥.
On a : 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠3 𝑥𝑥𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 2 𝑥𝑥 = 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠3 𝑥𝑥(1 − 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠2 𝑥𝑥) ; d’où : 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠3 𝑥𝑥𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 2 𝑥𝑥 = 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠3 𝑥𝑥 − 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠5 𝑥𝑥.
On utilise 2𝑖𝑖sinx = 𝑒𝑒 𝑖𝑖𝑖𝑖 − 𝑒𝑒 −𝑖𝑖𝑖𝑖 et la formule du binôme de Newton.
1 3 1 5 5
D’où : 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠3 𝑥𝑥 = − sin3x + sinx et 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠5 𝑥𝑥 = sin5x − sin3x + 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠. Par
4 4 16 16 8
suite :
 𝜋𝜋
3 2 1 1 1
∫0 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 𝑥𝑥𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥 =
2 [ 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠3𝑥𝑥
16
+
8
𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 −
16
sin5x ]02 .

On a : ∫02 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠3 𝑥𝑥𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 2 𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥 = 0.

3) Calcul de ∫02 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠2 𝑥𝑥𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 2 𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥.
On a : 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠2 𝑥𝑥𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 2 𝑥𝑥 = (1 − 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 2 𝑥𝑥) 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 2 𝑥𝑥 ; d’où : 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠2 𝑥𝑥𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 2 𝑥𝑥 = 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 2 𝑥𝑥 −
𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 4 𝑥𝑥.
1+𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐2𝑥𝑥 1 1 3
𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 2 𝑥𝑥 = et 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 4 𝑥𝑥 = cos4x + cos2x + . D’où :
2 8 2 8

2 2 𝜋𝜋
∫0 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 𝑥𝑥𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥 =
2
16
.


4) Calcul de ∫02 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠5 2𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥
1 5 5
𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠5 2𝑥𝑥 = 16sin10x − 16
sin6x + 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠2𝑥𝑥. Par suite :
8

∫0 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠5 2𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥 = 0
2

Exercice 5
𝜋𝜋
1) I + J= (𝑎𝑎 + 𝑏𝑏) .
2
𝑎𝑎−𝑏𝑏
2) I – J = 2𝜔𝜔
𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝜔𝜔𝜋𝜋.
𝜋𝜋 𝑎𝑎−𝑏𝑏 𝜋𝜋 𝑎𝑎−𝑏𝑏
3) I = (𝑎𝑎 + 𝑏𝑏) + 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 et J = (𝑎𝑎 + 𝑏𝑏) − 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠.
4 4𝜔𝜔 4 4𝜔𝜔

Exercice 6
2𝑛𝑛+2
1) In+1 = In
2𝑛𝑛+5
2
2) I0 =
3
2𝑛𝑛 2𝑛𝑛−2 4 2 2 2
3) In = × ×…× × × , pour 𝑛𝑛 ≥ 1 et I0 = .
2𝑛𝑛+3 2𝑛𝑛+1 7 5 3 3
2𝑛𝑛×(2𝑛𝑛−2)×….×6×4×2 2 2
In = (2𝑛𝑛+3)×(2𝑛𝑛+1)×…×7×5
×
3
, pour 𝑛𝑛 ≥ 1 et I0 = .
3

312 Livre du professeur Maths TleC


Exercice 7

1) In+2 = ∫02 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 𝑛𝑛+1 𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥
Posons : 𝑢𝑢(𝑥𝑥) = 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 𝑛𝑛+1 𝑥𝑥 et 𝑣𝑣 ′ (𝑥𝑥) = 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐. On a : 𝑢𝑢′ (𝑥𝑥) = −(𝑛𝑛 +
𝑛𝑛+1
1)𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 𝑛𝑛 𝑥𝑥 et on prend : 𝑣𝑣(𝑥𝑥) = 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠. D’où : In+2 = In. 𝑛𝑛+2
(2𝑝𝑝−1)×(2𝑝𝑝−3)×…×5×3×1 𝜋𝜋 2𝑝𝑝×(2𝑝𝑝−2)×…×4×2
2) I2p = ; I2p+1 = , pour 𝑝𝑝 ≥
2𝑝𝑝×(2𝑝𝑝−2)×….×4×2 2 (2𝑝𝑝+1)×(2𝑝𝑝−1)×….×5×3
𝜋𝜋
1; I0= et I1= 1.
2
𝜋𝜋
3) a) Pour tout nombre réel 𝑥𝑥 appartenant à l’intervalle [0 ; ], cos 𝑥𝑥 est
2

positif ou nul. Il s’ensuit que l’intégrale ∫02 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 𝑛𝑛 𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥 est positive ou
nulle pour tout entier naturel 𝑛𝑛. Cette intégrale ne peut s’annuler
pour aucune valeur de 𝑛𝑛, sinon la fonction cosinus serait nulle sur [0 ;
𝜋𝜋
]. On déduit que pour tout entier naturel𝑛𝑛, In est un nombre réel
2
strictement positif et donc non nul.
Il faut ensuite justifier que la suite (In) est décroissante.
𝐼𝐼 𝐼𝐼
On en déduit que pour tout entier naturel 𝑛𝑛 : 𝑛𝑛+2 ≤ 𝑛𝑛+1 ≤1. En 𝐼𝐼𝑛𝑛 𝐼𝐼𝑛𝑛
prenant 𝑛𝑛 = 2𝑝𝑝, on a le résultat demandé.
𝐼𝐼 𝑛𝑛+1
a) D’après 1) 𝑛𝑛+2
𝐼𝐼
=
𝑛𝑛+2
qui tend vers 1 lorsque 𝑛𝑛 tend vers l’infini. Par
𝑛𝑛
𝐼𝐼2𝑝𝑝+2
conséquent, la suite ( 𝐼𝐼2𝑝𝑝
) converge vers 1. On conclut que la suite
𝐼𝐼2𝑝𝑝+1
( 𝐼𝐼2𝑝𝑝
) converge 1, d’après le théorème des gendarmes. Or :
𝐼𝐼2𝑝𝑝+1 (2×4×6×….×2𝑝𝑝)² 2
𝐼𝐼2𝑝𝑝
= [1×3×5×…×(2𝑝𝑝−1)]2 (2𝑝𝑝+1) ,
𝜋𝜋
(2×4×6×….×2𝑝𝑝)² 𝜋𝜋
donc : lim [1×3×5×…×(2𝑝𝑝−1)]2 (2𝑝𝑝+1)
= 2.
p  +

Exercice 8
1) I0 = 𝑒𝑒 −1 ; I1=1.
2) Posons : 𝑢𝑢(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥 𝑛𝑛+1 et 𝑣𝑣 ′ (𝑥𝑥) = 𝑒𝑒 𝑥𝑥 . On a : 𝑢𝑢′ (𝑥𝑥) = (𝑛𝑛 + 1)𝑥𝑥 𝑛𝑛 et on
prend :
𝑣𝑣(𝑥𝑥) = 𝑒𝑒 𝑥𝑥 . On obtient le résultat en appliquant la formule
d’intégration par parties.
3) On a : J = I3 + 2 I2−2I1 + I0.
En utilisant 2), on obtient : I2= 𝑒𝑒 − 2; I3= 6−2𝑒𝑒. Par suite : J= 7−3𝑒𝑒.

Livre du professeur Maths TleC 313


Exercice 9
 
1) f est définie et continue et strictement croissante sur ] - ; [. f est
2 2
   
donc une bijection de ] - ; [ sur f( ] - ; [) qui est ℝ.
2 2 2 2
1
2) a) La fonction t ⟼ est définie et continue sur ℝ. Il s’ensuit
1+𝑡𝑡²
qu’elle est intégrable sur [0 ; x] pour tout x positif et sur [x ; 0] pour
tout x négatif. L’ensemble de définition de g est donc ℝ.
Un nombre réel x appartient à Dh si et seulement si x appartient à Df et
   
f(x) appartient à Dg. Df =] - 2 ; 2[ et Dg = ℝ. Par suite : Dh =] - 2 ; 2[.
b) h(0) = 0.
   
c) La fonction f est dérivable sur ] - 2 ; 2[ et f(] - 2 ; 2[) = ℝ ; la fonction g
1
est dérivable sur ℝ car la fonction t ⟼ est continue sur ℝ. Par suite,
1+𝑡𝑡²
   
la fonction h est dérivable sur ] - ; [ et :  𝑥𝑥 ∈ ] - ; [, h’(𝑥𝑥) = 1.
2 2 2 2
 
d) De :  𝑥𝑥𝑥𝑥 ] - ; [, h’(𝑥𝑥)= 1, on déduit que : h(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥 + C. Or h(0) = 0,
2 2
 
d’après 2b), donc h(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥 pour tout 𝑥𝑥 appartenant ] - ; [. Par suite, gof
2 2
(𝑥𝑥 ) = 𝑥𝑥. L’application f étant bijective d’après 1), en déduit que f – 1= g.
 
e) I = f – 1(1). Or : f – 1(1) = , donc : I = .
4 4
NB. Le fait que gof (𝑥𝑥 ) = 𝑥𝑥 ne suffit pas pour conclure que f est bijective et
que f – 1= g. Sans la consigne 1, où il est démontré que f est bijective, on
devrait justifier que fog(𝑦𝑦 ) = 𝑦𝑦 pour tout nombre réel 𝑦𝑦.

Exercice 10

𝑒𝑒 𝑡𝑡
1) a) La fonction t ⟼ est continue sur ]0 ; +∞[ comme quotient de
𝑡𝑡
fonctions continues sur ]0 ; +∞[. Par suite, la fonction F est dérivable sur ]0 ;
𝑒𝑒 𝑡𝑡
+∞[. La fonction dérivée de F est la fonction définie sur ]0 ; +∞[ qui à t ⟼ 𝑡𝑡 .
Cette dernière fonction étant positive sur ]0 ; +∞[, F est strictement
croissante.
b) F(1) = 0, par suite F est négative sur ]0 ; 1[ et positive sur ]1 ; +∞[.
𝑥𝑥 1 𝑥𝑥 𝑒𝑒 𝑡𝑡 −1
2) a) Pour tout x positif, ln x = ∫1 𝑑𝑑𝑑𝑑. Par suite : f(x) = ∫1 𝑑𝑑𝑑𝑑. Or la
𝑡𝑡 𝑡𝑡
𝑒𝑒 𝑡𝑡 −1
fonction t ⟼ est (continue) positive sur ]0 ; +∞[, donc f est négative sur
𝑡𝑡
]0 ; 1[ et positive sur ]1 ; +∞[.
b) D’après 2)a), on a :

314 Livre du professeur Maths TleC


(𝑖𝑖) ∀𝑥𝑥 ∈ ]0 ; 1[, F(𝑥𝑥) ≤ ln 𝑥𝑥 ;
(𝑖𝑖𝑖𝑖) ∀𝑥𝑥 ∈ ]1 ; +∞[, ln 𝑥𝑥 ≤ F(𝑥𝑥).
De (𝑖𝑖), on a : lim F(x) = −∞, car : lim ln(x) = −∞ ;
x0 x0
 
De (𝑖𝑖𝑖𝑖), on a : lim F(x) = +∞, car : lim ln(x) = +∞.
x  + x  +
3) a) (T) : y = 𝑒𝑒(𝑥𝑥 − 1).
b) (C) est au-dessus de (T) sur ]0 ; 1[et (C) est au-dessus de (T) sur ]1 ; +∞[.
Indication : Etudiez la fonction le signe de la fonction H telle que : H(𝑥𝑥) =
F(𝑥𝑥) − 𝑒𝑒(𝑥𝑥 − 1).
𝑒𝑒 2
4) a) Pour démontrer que :  t [1 ; +∞[, 𝑒𝑒 𝑡𝑡 ≥ 2
𝑡𝑡 , il faut étudier le signe
𝑒𝑒
de la fonction 𝜑𝜑 définie sur [1 ; +∞[ par : 𝜑𝜑(𝑡𝑡) = 𝑒𝑒 − 𝑡𝑡 2 .
𝑡𝑡
2
𝐹𝐹(𝑥𝑥) 𝑒𝑒(𝑥𝑥 2 −1) 𝐹𝐹(𝑥𝑥)
b)  t [1 ; +∞[, ≥ . On en déduit que :
lim = + ∞.
𝑥𝑥 4𝑥𝑥
x  + 𝑥𝑥
De 2) (ii) et de 4)b) , on déduit que (C) admet une branche parabolique de
direction celle de (OJ).
5) Construction de (T) et (C).

Exercice 11

a) Le triangle ABM étant rectangle en M, AM = 2Rcos. D’où : 𝐴𝐴𝐴𝐴2 =


4𝑅𝑅 2 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 2 𝜃𝜃. Par suite, 𝐴𝐴𝐴𝐴2 est donc une fonction de 𝜃𝜃 définie sur [0 ;
𝜋𝜋
𝜋𝜋 1
2
] dont la valeur moyenne est : 𝜋𝜋 ∫ 2 4𝑅𝑅 2 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 2 𝜃𝜃𝜃𝜃𝜃𝜃. Après calcul,
−0 0
2
cette valeur moyenne est : 2𝑅𝑅 2.
b) Le triangle ABM étant rectangle en M, et H le projeté de M sur la
droite (AB), on a : AM2 = ̅̅̅̅̅ ̅̅̅̅. Le point H appartenant au
𝐴𝐴𝐴𝐴 ×𝐴𝐴𝐴𝐴
segment [AB], on a : AM = 2R𝑥𝑥, où 𝑥𝑥 appartient à [0 ; 2R]. Par suite,
2

𝐴𝐴𝐴𝐴2 est donc une fonction de 𝑥𝑥 définie sur [0 ; 2R] dont la valeur
1 2𝑅𝑅
moyenne est ∫0 2𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅. Après calcul, cette valeur moyenne est :
2𝑅𝑅
2𝑅𝑅 2 .

Livre du professeur Maths TleC 315


Exercice 12
𝜋𝜋
1-a) J + K = ; J−K = 0.
2
𝜋𝜋 𝜋𝜋
b) J = ; K = .
4 4

2- I = ∫02(2𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐²𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥 + 4K
𝜋𝜋
−2 2
I= [𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 3 𝑥𝑥]02 + 4K ; I = + 𝜋𝜋.
3 3

Exercice 13

1 3
1- ∀∈] − 1; +∞[, 𝑓𝑓’(𝑥𝑥) = ; 𝑔𝑔′ (𝑥𝑥) = √𝑥𝑥 + 1.
2√𝑥𝑥+1 2
2- 𝐼𝐼 = 2√2 −2.
2
3- J = (2 −√2).
3

Exercice 14
1
1-a) 𝑎𝑎= −1 ; 𝑏𝑏= 𝑐𝑐 = .
2
5 3
b) I = 𝑙𝑙𝑙𝑙2 − 𝑙𝑙𝑙𝑙3.
2 2
1
2- Il faut faire une décomposition en éléments simples de , c’est-à-
𝑥𝑥(𝑥𝑥 2 −1)²
1 𝐴𝐴
dire déterminer des nombres réels A, B, C, D et E tels que : 2 −1)² = +
𝑥𝑥(𝑥𝑥 𝑥𝑥
𝐵𝐵𝐵𝐵+𝐶𝐶 𝐷𝐷𝐷𝐷+𝐸𝐸
+ .
𝑥𝑥 2 −1 (𝑥𝑥 2 −1)2
1 1 𝑥𝑥 𝑥𝑥
Après une décomposition, on a : = − +
𝑥𝑥(𝑥𝑥 2 −1)² 𝑥𝑥 𝑥𝑥 2 −1 (𝑥𝑥 2 −1)2
3 5 5
J = 𝑙𝑙𝑙𝑙3 − 𝑙𝑙𝑙𝑙2 + .
2 2 48
1 1 1
3-K= 𝑙𝑙𝑙𝑙2 − 𝑙𝑙𝑙𝑙3 + J
6 16 2
11 13 5
K = 𝑙𝑙𝑙𝑙3 − 𝑙𝑙𝑙𝑙2 + .
16 12 96

Exercice 15

(2𝑛𝑛)! 2𝑛𝑛(2𝑛𝑛−1)(2𝑛𝑛−2)…(𝑛𝑛+2)(𝑛𝑛+1)×𝑛𝑛!
1. = ;
𝑛𝑛!𝑛𝑛𝑛𝑛 𝑛𝑛×𝑛𝑛×𝑛𝑛×𝑛𝑛×…×𝑛𝑛×𝑛𝑛!
(2𝑛𝑛)! 2𝑛𝑛(2𝑛𝑛−1)(2𝑛𝑛−2)…(𝑛𝑛+2)(𝑛𝑛+1)
= (Il y a 𝑛𝑛 facteurs au numérateur et
𝑛𝑛!𝑛𝑛𝑛𝑛 𝑛𝑛×𝑛𝑛×𝑛𝑛×𝑛𝑛×…×𝑛𝑛
autant au dénominateur)
(2𝑛𝑛)! 𝑛𝑛+1 𝑛𝑛+2 𝑛𝑛+3 𝑛𝑛+𝑛𝑛
= …
𝑛𝑛!𝑛𝑛𝑛𝑛 𝑛𝑛 𝑛𝑛 𝑛𝑛 𝑛𝑛

316 Livre du professeur Maths TleC


(2𝑛𝑛)! 1 2 𝑛𝑛
= (1+ )× (1+ )×… ×(1+ ).
𝑛𝑛!𝑛𝑛𝑛𝑛 𝑛𝑛 𝑛𝑛 𝑛𝑛
1 𝑛𝑛 𝑘𝑘 1
2. ln(un) = ∑𝑘𝑘=1 ln(1 + ) qui tend vers ∫0 ln(1 + 𝑥𝑥) 𝑑𝑑𝑑𝑑 quand 𝑛𝑛 tend
𝑛𝑛 𝑛𝑛
vers l’infini.

Par conséquent, en utilisant la continuité de la fonction, la suite (un) a


4
pour limite 𝑒𝑒.

Exercice 16

1. La dérivée f’ de f est continue sur le segment [a ; b] donc est bornée


sur ce segment. Il existe donc un nombre réel M strictement positif
tel que pour tout x appartenant à l’intervalle [a ; b], |f’(x)| ≤ M.

2. D’après l’inégalité des accroissements finis, |𝑓𝑓(𝑢𝑢) − 𝑓𝑓(𝑎𝑎)| ≤ M|𝑢𝑢 − 𝑎𝑎|,


pour tout 𝑢𝑢 appartenant à [a ; b]. Ce qui donne : |𝑓𝑓(𝑢𝑢) − 𝑓𝑓(𝑎𝑎)|≤
𝑏𝑏 (𝑏𝑏−𝑎𝑎)2
M(𝑢𝑢 − 𝑎𝑎). En intégrant, on obtient : ∫𝑎𝑎 |𝑓𝑓(𝑥𝑥) − 𝑓𝑓(𝑎𝑎)|𝑑𝑑𝑑𝑑 ≤ M .
2

𝑏𝑏
3. a) En utilisant l’égalité de Chasles, on a : ∫𝑎𝑎 𝑓𝑓(𝑥𝑥)𝑑𝑑𝑑𝑑 =
(𝑖𝑖+1)(𝑏𝑏−𝑎𝑎)
𝑎𝑎+
∑𝑛𝑛−1
𝑖𝑖=0 ∫
𝑛𝑛
𝑖𝑖(𝑏𝑏−𝑎𝑎) 𝑓𝑓(𝑥𝑥)𝑑𝑑𝑑𝑑. On obtient le résultat en faisant intervenir
𝑎𝑎+
𝑛𝑛
En.
𝑏𝑏−𝑎𝑎
𝑎𝑎+ (𝑖𝑖+1) 𝑏𝑏−𝑎𝑎
b) On a : |En| ≤ ∑𝑛𝑛−1
𝑖𝑖=0 ∫
𝑛𝑛
𝑏𝑏−𝑎𝑎 |𝑓𝑓(𝑥𝑥) − 𝑓𝑓 (𝑎𝑎 + 𝑖𝑖) |𝑑𝑑𝑑𝑑.
𝑎𝑎+ 𝑖𝑖 𝑛𝑛
𝑛𝑛
𝑏𝑏−𝑎𝑎
𝑎𝑎+ (𝑖𝑖+1) 𝑏𝑏−𝑎𝑎 (𝑏𝑏−𝑎𝑎)2
Or d’après 2), on a : ∫ 𝑛𝑛
𝑏𝑏−𝑎𝑎 |𝑓𝑓(𝑥𝑥) − 𝑓𝑓 (𝑎𝑎 + 𝑖𝑖) | 𝑑𝑑𝑑𝑑 ≤ M ,
𝑎𝑎+ 𝑖𝑖 𝑛𝑛 2𝑛𝑛2
𝑛𝑛

(𝑏𝑏−𝑎𝑎)2
donc en sommant les 𝑛𝑛 termes, on a : |𝐸𝐸𝑛𝑛 | ≤ M .
2𝑛𝑛
4
4. M = 2. Il faut prendre 𝑛𝑛 ≥ 10 .
𝑏𝑏−𝑎𝑎 𝑛𝑛−1
Un calcul à la main serait très fastidieux pour déterminer : ∑𝑖𝑖=0 𝑓𝑓( 𝑎𝑎 +
𝑛𝑛
𝑏𝑏−𝑎𝑎
pour 𝑎𝑎 = 0; 𝑏𝑏 = 1 𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑛𝑛 = 104 pour la fonction donnée. L’utilisation
𝑖𝑖)
𝑛𝑛
de calculatrices programmables ou d’ordinateurs s’avère très nécessaire à ce
moment.

Livre du professeur Maths TleC 317


Exercice 17

1
1. 𝐼𝐼1 = [ln(1 + 𝑥𝑥 2 ]10
2
𝑥𝑥 𝑛𝑛
2. La fonction qui à 𝑥𝑥 associe définie sur [0 ;1] est continue et
1+𝑥𝑥 2
positive, il s’en suit que pour tout entier naturel 𝑛𝑛 non nul, 𝐼𝐼𝑛𝑛 ≥ 0.

3. Il suffit de justifier que pour tout entier naturel 𝑛𝑛 non nul,


1 𝑥𝑥 𝑛𝑛
on a : 𝑥𝑥 𝑛𝑛 ≤ ≤ 𝑥𝑥 𝑛𝑛 .
2 1+𝑥𝑥 2
4. a Il suffit de justifier que pour tout entier naturel 𝑛𝑛 non nul,
𝑥𝑥 𝑛𝑛+1 𝑥𝑥 𝑛𝑛
on a : 1+𝑥𝑥2 ≤ 1+𝑥𝑥2 .
b. (𝐼𝐼𝑛𝑛 ) est décroissante et minorée converge. D’après 3. elle converge vers 0.

Exercice 18
𝑛𝑛
1. 𝐼𝐼𝑛𝑛 = [(ln𝑡𝑡)2 ]𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑛𝑛−1
= 2 𝑛𝑛 − 1.
2. (𝐼𝐼𝑛𝑛 ) est non bornée. Car elle n’est pas majorée.
𝐼𝐼
3. ( 𝑛𝑛 ) converge vers 2.
𝑛𝑛
4. Il suffit de remarquer en utilisant l’égalité de Chasles que :
𝑒𝑒 𝑛𝑛 2𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙
∑𝑛𝑛𝑘𝑘=1 𝐼𝐼𝑘𝑘 = ∫1 𝑑𝑑𝑑𝑑.
𝑡𝑡

Situations complexes SITUATIONS COMPLEXES


Exercice 19
550
 t2 t 
La surface OABC en unités est donnée par :   100  4  125 dt .
0

Soit environ 65599 m 2

Exercice 20

L’aire du champ de maïs est : e × 1.


e2
L’aire du champ d’igname est :  (2  ln x)dx
e
e2
La nouvelle A superficie du champ du cultivateur est : e × 1 +  (2  ln x)dx
e

A = e2- e
A vaut environ : 4,67 UA
318 Livre du professeur Maths TleC
16 PROBABILITÉ CONDITIONNELLE ET
VARIABLE
LECON 2 : PROBABILITE ALÉATOIRE
CONDITIONNELLE ET VARIABLE ALEATOIRE

Dans tout ce qui suit,  est un univers fini et P une probabilité sur .
EXERCICES DE FIXATION
Exercices de fixation

I- Probabilité conditionnelle

Définition

Exercice 1

On veut calculer 𝑃𝑃𝑅𝑅 (G).

L'événement R  G est "On tire une boule rouge marquée Gagné".


On a : P(R) = 0,4 et P(RG) = 0,3. Par suite : 𝑃𝑃𝑅𝑅 (G) = 0,75.
2) Arbre pondéré :
Exercice 2
203
480
S

116
480 F P
480
867
T 161
480
S
140
G
367 387
P
867 134
387
T
113
387

Livre du professeur Maths TleC 319


Exercice 3 : Arbre pondéré 1.

1- Complète l’arbre ci-dessous pour qu’il soit un arbre pondéré.

2- Calcule P(DB).
A
0,2
D B
0,3
0,7 C

A
𝐷𝐷 0,4
B
0,5
C

1- En complétant l’arbre, on a : 𝑃𝑃𝐷𝐷 (B)= 0,5 et : 𝑃𝑃𝐷𝐷̅ (A)= 0,1.


2- P(DB) = P(D)× 𝑃𝑃𝐷𝐷 (B) = 0,7×0,5 = 0,35.

Exercice 4 : Expérience aléatoire 2.


Dans un pays, il y a 2 % de la population contaminée par un virus. On dispose
d’un test de dépistage de ce virus qui a les propriétés suivantes :
La probabilité qu’une personne contaminée ait un test positif est
de 0,99(sensibilité du test);
La probabilité qu’une personne non contaminée ait un test négatif
est de 0,99 (spécificité du test).
On fait passer un test à une personne choisie au hasard dans cette
population.
On note : V l’événement « la personne est contaminée par le virus »
On note : T l’événement « le test est positif »
1. Construis l’arbre pondéré correspondant à cette situation.
2. Traduis par une probabilité la phrase : « Si le test est positif, il y a 40 %
de chance que la personne soit contaminée.»
3. Détermine cette probabilité.

320 Livre du professeur Maths TleC


1- Arbre pondéré
T
0,99
V
0,01
0,02 𝑇𝑇

0,03
0,98 𝑉𝑉
T
0,97

𝑇𝑇
2-a) Cela se traduit par : « Si la personne n’est pas contaminée, alors il y a 97
% de chance qu’il soit testé négatif ».
b) 𝑃𝑃𝑇𝑇 (V) = 0,4.
3-
P(T) = P(V∩T) + P(V̅ ∩T)
P(T) = 0,02×0,99+0,98×0,03
P(T) = 0,0492.

3) Formule des probabilités totales

Exercice 5
En reprenant l’expérience aléatoire 1 (page 33 du cahier), Calculons P(G).
̅ ∩G)
P(G) = P(R∩G) + P(R
P(G) = 0,4×0,75+0,6×0,3
P(G) = 0,48.
Exercice 6
Résolue dans la dernière question de l’exercice 4

4) Evènements indépendants
Exercice 7

1) VRAI 2) FAUX.

Livre du professeur Maths TleC 321


Propriété

Exercice 8
On a : C = 𝐴𝐴̅ ∩ 𝐵𝐵̅, d’où : P(C) = P(𝐴𝐴̅)×P(𝐵𝐵̅), car A et B étant indépendants, 𝐴𝐴̅ et
𝐵𝐵̅ le sont aussi.
Par suite : P( C) = 0,72.

II) Variable aléatoire


1) Définition

Exercice 9
Fonction Vrai/faux
1 X est la fonction de  vers ℝ, telle que : X(P) = 2 et X(F) = - 6. VRAI
X est la fonction de  vers ℝ, telle que : X(P) = 2 et F n’a pas FAUX
2
d’image par X.
1 1 VRAI
3 X est la fonction de  vers ℝ, telle que : X(P) = et X(F) = .
2 2

2) Notation

Exercice 10
a) (X = 1) = {2 ; 4 ; 6} ; b) (X = 0) = {1 ;3} ; c) ) (X  1) = {1 ;3 ; 5} ; d) (X  2) = ∅.

3) Loi de probabilité d’une variable aléatoire

3-1. Définition

Remarque
On a : p1 + p2 + …+ pn = 1.
Exercice 11
X prend trois valeurs qui sont : −2 ; 0 ; 1. La loi de probabilité de X est
donnée par le tableau suivant :

k −2 0 1
P(X = k) 1 1 1
6 3 2

322 Livre du professeur Maths TleC


3-2. Espérance mathématique d’une variable aléatoire
Exercice 12
E(X) = 4,72

3-3 Variance et écart-type d’une variable aléatoire

Définition
Exercice 13
V(X) = 31,2416 ; ( X) = √31,2416 ≅ 5,59.

3-4 Fonction de répartition d’une variable aléatoire


a) Définition

Exercice 14
Si x< 0, alors : F(x) = 0 ;
1
Si 0 ≤x < 1, alors : F(x) = ;
8
1
Si 1 ≤x < 2, alors : F(x) = 2;
7
Si 2 ≤x < 3, alors : F(x) = 8;
Si x ≥ 3, alors : F(x) = 1.

III) Loi binomiale B(n, p)


1) Epreuve de Bernoulli ´
Définition

Exercice 15
9
X suit une binomiale B(10 ; 11). La probabilité cherchée est : P(X= 6) =
6 9 2
𝐶𝐶10 (11)6 ×(11)4 .

Exercice 16
Le fait que la probabilité d’atteinte de la cible est constante au cours des 3
tirs montre que les trois épreuves sont indépendantes. X suit une loi
binomiale B (3 ; 0,7).

Exercice 17

1- E(X) = 2,1 ; 2- V(X) = 0,63.

Livre du professeur Maths TleC 323


Exercice 18
A chaque question aléatoirement choisie, l’élève donne soit une réponse
1
correcte avec la probabilité de , soit une réponse incorrecte avec la
4
3
probabilité de . L’élève répond au hasard à chacune des 10 questions du
4
QCM. Il y a répétition de 10 épreuves de Bernoulli identiques et
indépendantes. La variable aléatoire X qui prend pour valeur le nombre de
1
réponses correctes suit donc une binomiale B(10 ; ). On a : 4
1 1 3
E(X) = 10× ; V(X) = 10× × .
4 4 4

EXERCICE DE RENFORCEMENT
EXERCICES /APPROFONDISSEMENT
DE RENFORCEMENT / D’APPROFONDISSEMENT

Exercice 1

1- Arbre pondéré

D
2 O
0,2 3
E 1
0,75 3
𝑂𝑂
0,8 𝐷𝐷
0,25
𝐸𝐸
̅ ∩E∩ 𝑂𝑂̅)= 0,8×0,75× 1 = 0,2. Car la probabilité
2-a) Cette probabilité est : P(𝐷𝐷
3
d’un chemin est le produit des probabilités sur ce chemin.
4
̅ ∩E∩ 𝑂𝑂) = 0,8×0,75× = 0,4. Car la probabilité
b) Cette probabilité est : P(𝐷𝐷
3
d’un chemin est le produit des probabilités sur ce chemin.

3- Pour être admis à ce concours, il faut être admis sur dossier ou bien être
passé par l’écrit, subir l’oral et être admis à l’issue de l’oral. La probabilité
cherchée est : P(D) + P(𝐷𝐷 ̅ ∩E∩ 𝑂𝑂) qui vaut 0,6.

324 Livre du professeur Maths TleC


Exercice 2
1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 6 7
2 3 4 5 6 7 8
3 4 5 6 7 8 9
4 5 6 7 8 9 10
5 6 7 8 9 10 11
6 7 8 9 10 11 12

1
P(A) = .
2
1
P(B) = 6
.
𝑃𝑃(𝐴𝐴∩𝐵𝐵) 1
3- P(C) = P(A/B) = ; P(C) = .
𝑃𝑃(𝐵𝐵) 2

EXERCICE 3
Soit :
U1 l’évènement : « Tirer une boule de l’urne U1 » ;
U2 l’évènement : « Tirer une boule de l’urne U2 » ;
R l’évènement : « Tirer une boule rouge » ;
N l’évènement : « Tirer une boule noire ».
La répartition des boules dans l’urne fournit les probabilités suivantes :
3 2 5 1
PU1(R) = ; PU1(N) = ; PU2(R) = et PU2(N) = .
5 5 6 6
1 2
Le dé étant parfaitement équilibré, on a : P(U1) = ; P(U2) = .
3 3

Tous ces résultats sont résumés dans l’arbre pondéré ci-dessous :


3 R
5
𝑈𝑈1 2
1 ). 5
3 N
5
6 R
𝑈𝑈2
2
3 1
6
N
Livre du professeur Maths TleC 325
P(N) = P(N∩U1) + P(N∩U2)
= P(U1)× PU1(N) + P(U2)× PU2(N)

1 2 2 1
= × + ×
3 5 3 6
11
P(N) = .
45

2- Cette probabilité est : 𝑃𝑃𝑁𝑁 (𝑈𝑈1 ).


𝑃𝑃(𝑈𝑈1 )×𝑃𝑃𝑈𝑈1 (𝑁𝑁)
On a : 𝑃𝑃𝑁𝑁 (𝑈𝑈1 ) =
𝑃𝑃(𝑁𝑁)

6
𝑃𝑃𝑁𝑁 (𝑈𝑈1 ) = .
11

EXERCICE 4

On considère les évènements suivants :


H : « la personne choisie est un homme » ;
F : « la personne choisie est une femme » ;
P : « la personne choisie présente le caractère P ».
On a les probabilités suivantes :
p(H) = 0,45 ; p(F) = 0,55 ; p(P/H) = 0,04 ; p(P/F) = 0,05.
1- Détermination de la proportion de personnes qui présentent le
caractère P.
p(P) = p(H) p(P/H) + p(F) p(P/F)
p(P) = 0,45×0,04 + 0,55×0,05 = 0,0455 ; soit 4,55 % des personnes de cette
population.
2- Il s’agit de déterminer p(H/P).
p(H) p(P/H)
p(H/P) = = 0,4.
p(P)

Exercice 5

On considère les évènements suivants :


M : « la personne choisie est malade » ;
T : « la personne choisie est testée positif » ;
On en déduit les évènements suivants :
̅ : « la personne choisie est saine » ;
𝑀𝑀
̅ : « la personne choisie est testée négatif ».
𝑇𝑇
On a les probabilités suivantes :

326 Livre du professeur Maths TleC


P(M) = 0, 03 ;

PM(T) est la probabilité qu’une personne soit testée positif : PM(T) = 0,95 ;
𝑃𝑃𝑀𝑀 (T) est la probabilité qu’une personne saine soit testée positif :
𝑃𝑃𝑀𝑀 (T) = 0,1.

1- a) Cette probabilité est P(M∩T)

P(M∩T) = P(M)×PM(T) ; P(M∩T) = 0,03×0,95 = 0,0285.


b) Cette probabilité est P(𝑀𝑀 ̅ ∩T)
̅ ̅
P(𝑀𝑀 ∩T) = P(𝑀𝑀)× 𝑃𝑃𝑀𝑀 (T) ; P(𝑀𝑀 ̅ ∩T) = 0,97×0,1 = 0,097.
c) Avec la formule des probabilités totales appliquée à {M ; 𝑀𝑀 ̅ }, on a :
P(T) = P(M∩T) + P(𝑀𝑀 ̅ ∩T) ; P(T) = 0,0285 + 0,097 = 0,1255.
2-a) Cette probabilité est 𝑃𝑃𝑇𝑇 (𝑀𝑀 ̅)
P(𝑀𝑀∩T) 0,𝑂𝑂285
𝑃𝑃𝑇𝑇 (𝑀𝑀) = ; 𝑃𝑃𝑇𝑇 (M) = = 0,2271.
𝑃𝑃(𝑇𝑇) 0,1255
b) Cette probabilité est 𝑃𝑃𝑇𝑇 (𝑀𝑀 ̅)
̅
̅ ) = P(𝑀𝑀∩T) ; 𝑃𝑃𝑇𝑇 (𝑀𝑀
𝑃𝑃𝑇𝑇 (𝑀𝑀 ̅) = 0,097
= 0,7729.
𝑃𝑃(𝑇𝑇) 0,1255
̅ ) = 1−𝑃𝑃𝑇𝑇 (𝑀𝑀).
On pourrait remarquer que : 𝑃𝑃𝑇𝑇 (𝑀𝑀

c) Cette probabilité est 𝑃𝑃 𝑇𝑇̅ (M)


𝑃𝑃(𝑀𝑀∩𝑇𝑇̅)
𝑃𝑃 𝑇𝑇̅ (M) = ̅
.
𝑃𝑃(𝑇𝑇)
Avec la formule des probabilités totales appliquée à {T ; 𝑇𝑇̅}, on a :
P(M) = P(M∩T) + P(M∩ 𝑇𝑇̅) ; d’où :
P(M∩ 𝑇𝑇̅) = P(M) −P(M∩T) = 0,03−0,0285 = 0,0015.
0,0015
𝑃𝑃 𝑇𝑇̅ (M) = = 0,0017.
1−0,1255
̅)
d) Cette probabilité est 𝑃𝑃 𝑇𝑇̅ (𝑀𝑀

̅ ) = 1 −𝑃𝑃 𝑇𝑇̅ (M) ; 𝑃𝑃 𝑇𝑇̅ (𝑀𝑀


𝑃𝑃 𝑇𝑇̅ (𝑀𝑀 ̅ ) = 1 −0,0017 = 0,9983.

Exercice 6

1)
A chaque règle choisie au hasard, il y a deux issues possibles : la règle
présente un défaut avec une probabilité constante égale à 0,1 ou bien la
règle ne présente aucun défaut une probabilité de 0,9 car le tirage est
supposé fait avec remise. Il y a répétition de 8 épreuves de Bernoulli

Livre du professeur Maths TleC 327


identiques et indépendantes. La variable aléatoire X qui prend pour valeur le
nombre de règles présentant un défaut suit donc une binomiale B(8 ; 0,1).
2) P(A) = P(X= 0) = 0,98 = 0,43.
P(B) = P(X=2) = 𝐶𝐶82 (0,1)2 (0,9)6 = 0,149.
P(C)= 1−P(A) = 0,57.
3) a) E(X) = 8×0,1= 0,8. L’arrondi d’ordre 0 du résultat est 1.
b) En moyenne 1 règle sur 8 Choisies au hasard présente un défaut au
contrôle.

Exercice 7
1) Le nombre de cas possibles : 𝐶𝐶52 ×𝐶𝐶52 = 100.
Pour avoir un cas favorable à E : tirer exactement 1 boule blanche dans chaque
urne ou bien 2 boules blanches dans une seule des deux urnes. Soit au total :
46
𝐶𝐶31 ×𝐶𝐶21 × 𝐶𝐶21 ×𝐶𝐶31 + 𝐶𝐶32 ×𝐶𝐶32 +𝐶𝐶22 ×𝐶𝐶22 = 46. D’où : P(E)= = 0,46.
100
2)a) Les valeurs prises par X sont : 0 ;1 ; 2 ;3 ; 4.
La loi de probabilité est donnée par le tableau ci-dessous :
k 0 1 2 3 4
P(X=k) 0,03 0,24 0,46 0,24 0,03

b) E(X) =2.
Le nombre moyen de boules blanches tirées est 2. Le gain par boule blanche
tirée étant de 600 F, le gain moyen est de 2×600 −1500 qui est −300. La gain
étant non nul, le jeu n’est pas équitable.

Remarque
On peut considérer la variable aléatoire Y = 600X−1500. Cette variable
aléatoire donne le gain du joueur. E(Y) = 600E(X) −1500 = −300.
Sur un grand nombre de tirages qui donnent lieu au jeu, ce jeu n’est pas
favorable au joueur car le gain obtenu est négatif (perte).
1) On considère les évènements suivants :
B : « tirer exactement deux boules blanches »
U1 : « tirer une et une seule boule blanche de U1 »
𝑃𝑃(𝐵𝐵∩𝑈𝑈1 ) 3
P(B|U1) = ; P(B|U1) = .
𝑃𝑃(𝑈𝑈1 ) 5
2) Soit l’évènement succès S : « tirer deux boules blanches ».
𝐶𝐶 2 3
La probabilité d’un succès est : P(S) = 𝐶𝐶32= .
5 10
La variable aléatoire X prenant pour valeurs le nombre de succès au cours des
3
10 tirages suit une loi binomiale de paramètres 10 et .
10
328 Livre du professeur Maths T C le
La probabilité cherchée est P(X ≥ 2).
P(X ≥ 2) = 1−P(X =0) −P(X=1).
7 1 3 𝟏𝟏 7 𝟗𝟗
P(X ≥ 2) = 1−( )𝟏𝟏𝟏𝟏 −𝐶𝐶10 ( ) ( ) = 0,851.
10 10 10

Exercice 8
1)
a) Pour réaliser An, on doit tirer une boule blanche de l’urne U1 et la remettre
dans l’urne U2 puis tirer une boule blanche de l’urne U2 et la remettre dans U1
ou bien tirer une boule noire de l’urne U1 et la remettre dans l’urne U2 puis
tirer une boule noire de l’urne U2 et la remettre dans U1.
𝑛𝑛 3 3 2 3 𝑛𝑛+2
P(An) = × + × ; d’où : P(An) = ( ).
𝑛𝑛+3 4 𝑛𝑛+3 4 4 𝑛𝑛+3
3
b) Cette limite vaut .
4
2) Pour réaliser Bn, on doit tirer une boule noire de l’urne U1 et la
remettre dans l’urne U2 puis tirer une boule blanche de l’urne U2 et la
remettre dans U1.
3 2 6
P(Bn) = × ; d’où : P(Bn) = .
𝑛𝑛+3 4 4(𝑛𝑛+3)
3) a) D’après les trois cas décrits dans l’énoncé, les gains algébriques du joueur
en franc peuvent être : 2(𝑛𝑛 − 10) ; 𝑛𝑛 − 20 ; −20. C’est pour 𝑛𝑛 supérieur à 10,
que le joueur peut espérer gagner.
b) Les valeurs prises par X sont : 2(𝑛𝑛 − 10) ; 𝑛𝑛 − 20 ; −20.
La loi de probabilité est donnée par le tableau ci-dessous :
k −20 𝑛𝑛 − 20 2(𝑛𝑛 − 10)
P(X=k) 𝑛𝑛 3 𝑛𝑛+2 6
4(𝑛𝑛 + 3) ( ) 4(𝑛𝑛+3)
4 𝑛𝑛+3
3𝑛𝑛2 −62𝑛𝑛−240
c) E(X) = .
4(𝑛𝑛+3)
d) E(X) est strictement positive si et seulement si n est supérieur ou égal à 25.
Dès que l'urne U1 contient au moins 25 boules blanches, le jeu est favorable
au joueur.

Livre du professeur Maths TleC 329


Exercice 9
1) Tous ces résultats sont résumés dans l’arbre pondéré ci-dessous :
𝑉𝑉̅
0,1

A
0,47 0,9
V
0,2
0,53 B ̅𝑉𝑉

0,8

V
2) a)
P(V) = P(V∩ 𝐴𝐴) + P(V∩ 𝐵𝐵)
= P(A)×PA(V) + P(B)×PB(V)
= 0,47×0,9 + 0,53×0,8
P(V) = 0,847.

b) Cette probabilité est : PV(A)


P(V∩𝐴𝐴) 0,47×0,9 423
PV(A) = ; PV(A) = = , soit environ 50 %.
𝑃𝑃(𝑉𝑉) 0,847 847

3. La personne choisie vote effectivement le candidat A si elle affirme voter le


candidat A et dit la vérité ou affirme voter le candidat B et ne dit pas la vérité.
Cette probabilité est : P(A∩ 𝑉𝑉) + P(B∩ 𝑉𝑉̅)
P(A∩ 𝑉𝑉) + P(B∩ 𝑉𝑉̅) = 0,47×0,9 + 0,53×0,2 = 0,529.

4. En une demi-heure, on répète 10 expériences de Bernoulli indépendantes


dont la probabilité de succès est 0,4. La variable aléatoire X qui compte le
nombre de personnes qui accepte de répondre au cours de la demi-heure
suit une loi binomiale de paramètres 10 et 0,4.
On a : E(X) = 10×0,4 = 4. Cela signifie que l’institut de sondage espère en une
demi-heure obtenir 4 personnes qui acceptent de répondre à l’enquête. Or :
1200
= 300, donc l’institut de sondage doit prévoir en moyenne 300 demi-
4
heures, soit 150 heures pour parvenir à l’atteinte de son objectif.

330 Livre du professeur Maths TleC


Exercice 10
Soit X la variable aléatoire qui compte le nombre d’ordinateurs tombés en
panne parmi les 100 disponibles.
Les 100 ordinateurs tombant en panne de façon indépendante avec une
probabilité de 0,01 à chaque panne, la variable aléatoire X suit une loi
binomiale de probabilité de paramètres 100 et 0,01.
1. La probabilité qu’aucun ordinateur ne tombe en panne est : P(X = 0).
P(X = 0) = (1 − 0,01)100 ; P(X = 0) = 0,366.
2. La probabilité qu’au moins un ordinateur tombe en panne est : P(X ≥ 1).
P(X ≥ 1) = 1− P(X = 0) = 0,634.
3. La probabilité qu’exactement trois ordinateurs tombent en panne est : P(X
= 3).

3
P(X = 3) = 𝐶𝐶100 (0,01)3 × (0,99)97 ; P(X = 3) =0,061.
4. La probabilité qu’au plus trois ordinateurs tombent en panne est : P(X ≤ 3).
P(X ≤ 3) = P(X = 0) + P(X = 1) + P(X = 2) + P(X = 3) ;
1
On a : P(X = 1) = 𝐶𝐶100 (0,01)1 × (0,99)99 = 0,37 ;
2
P(X = 2) = 𝐶𝐶100 (0,01)2 × (0,99)98 = 0,185.
P(X ≤ 3) = 0,366 + 0,37 + 0,185 + 0,061 = 0,982.
5. X suivant une loi binomiale de paramètres 100 et 0,01, le nombre moyen
d’ordinateurs qui tombent en panne dans cette entreprise est 100×0,01 = 1.

Situations complexes
SITUATIONS COMPLEXES

Exercices 11
Identification du problème à résoudre
Il s’agit de donner une argumentation au fabricant sur le bénéfice qu’il espère
avoir basée sur ton cours de mathématiques.
Modélisation
Soit X la variable aléatoire qui compte le nombre de consoles conformes parmi
les 400 produits et vendus par mois. Le fabricant faisant réaliser un test de
conformité, dans les mêmes conditions, sur chacun de ses objets fabriqués, X
suit une loi binomiale dont le succès est « la console de jeu est conforme » avec
une probabilité de 0,93.
Calcul du bénéfice
L’espérance de la variable aléatoire X est 400×0,93 = 372. Cela signifie que le
fabricant espère produire et vendre mensuellement 372 consoles conformes.
Livre du professeur Maths TleC 331
Le nombre de consoles non conformes que le fabricant espère produire et
vendre est : 400 −372 = 28.
Le montant total des ventes en FCFA est donc :
290 000×372 + 150 000×28 = 112 080 000.
Le coût total de la production des 400 consoles en FCFA est :
160 000× 400 = 64 000 000.
Le bénéfice en FCFA que le fabricant espère réaliser est : 48 080 000.
Solution à la préoccupation du fabricant
Le bénéfice espéré par le fabricant de 45 000 000 FCFA est inférieur à
48 080 000 FCFA.
Il n’a donc pas à s’inquiéter. Il lui suffira de suivre ses activités correctement et
il n’y aura pas de problème.

Exercices 12

Option 1

Soit X la variable aléatoire égale au nombre de « faces » obtenu à l’issu des


trois lancers.
1
X suit la loi binomiale de paramètres (3 ; ).
2
1 1
P(X = 2) = 𝐶𝐶32 ( )2 × ( )1
2 2
3
P(X = 2) =
8

Option 2

Soit X la variable aléatoire égale au nombre de « faces » obtenu à l’issu des


quatre lancers.
1
Y suit la loi binomiale de paramètre (4 ; ).
2
1 1 1
P (Y=3) + P(Y= 4) = 𝐶𝐶43 ( )3 × ( )1 + ( )4
2 2 2

5
P (Y=3) + P(Y= 4) =
16

Conclusion
3 5
> . Donc je choisis l’option1.
8 16

332 Livre du professeur Maths TleC


17 SIMILITUDES DU PLAN

EXERCICES DE
FIXATION
 
   
1.Définition d’une similitude
š‡” ‹ ‡•†‡ˆ‹šƒ–‹‘
š‡” ‹ ‡ͳ
ͳǤ ǢʹǤ Ǣ͵ǤǢͶǤ ǢͷǤǢ͸Ǥ Ǣ͹Ǥ 
2.Définition d’une similitude directe
š‡” ‹ ‡•†‡ˆ‹šƒ–‹‘
š‡” ‹ ‡ʹ
ͳǤ ǢʹǤǢ͵Ǥ ǢͶǤ ǢͷǤǢ͸Ǥ 
͵Ǥ±ˆ‹–‹‘d’une •‹‹Ž‹–—†‡†‹”‡ –‡
š‡” ‹ ‡•†‡ˆ‹šƒ–‹‘
š‡” ‹ ‡͵
ͳǤ ǢʹǤǢ͵ǤǢͶǤǢͷǤǢ͸Ǥ Ǣ͹Ǥ
š‡” ‹ ‡Ͷ
ƒሻǢ„ሻǢ ሻǢ‰ሻǢŠሻ
š‡” ‹ ‡ͷ
4 5
ƒሻ Ǣ„ሻ Ǣ ሻͳ
7 7

š‡” ‹ ‡͸
ƒℎ(𝐵𝐵;−2) (𝐴𝐴) = 𝐴𝐴1 ‡–𝑟𝑟(𝐵𝐵;𝜋𝜋) (𝐴𝐴1 ) = 𝐴𝐴′
2
†‘ 𝑟𝑟(𝐵𝐵;𝜋𝜋) ○ ℎ(𝐵𝐵;−2) (𝐴𝐴) = 𝐴𝐴′
2

Livre du professeur Maths TleC 333



4.Caractérisation d’une similitude directe
š‡” ‹ ‡•†‡ˆ‹šƒ–‹‘
š‡” ‹ ‡͹
ƒሻℎ(𝐴𝐴;−4) = ℎ(𝐴𝐴;4) ○ 𝑟𝑟(𝐴𝐴;𝜋𝜋) 
3 3

„ሻ𝑟𝑟(𝐴𝐴;−𝜋𝜋) ○ ℎ(𝐴𝐴;−1) 
4 5

ሻ𝑟𝑟(𝐴𝐴;𝜋𝜋) ○ ℎ(𝐴𝐴;5) 
2 7

5.Définition d’une similitude directe de rapport distinct de 1



š‡” ‹ ‡•†‡ˆ‹šƒ–‹‘
š‡” ‹ ‡ͺ
ƒ ”‘–ƒ–‹‘ †‡ ‡–”‡ Ω et d’angle orienté 𝜃𝜃̂ ‡•– —‡
•‹‹Ž‹–—†‡† ̂
†‹”‡ –‡†‡ ‡–”‡𝛀𝛀†‡”ƒ’’‘”–𝟏𝟏et d’angle orienté 𝜽𝜽



334 Livre du professeur Maths TleC
š‡” ‹ ‡ͻ



6.Détermination d’une similitude directe
š‡” ‹ ‡•†‡ˆ‹šƒ–‹‘
š‡” ‹ ‡ͳͲ
ͳǤ‘•–”— –‹‘


𝐵𝐵𝐵𝐵 𝐵𝐵𝐵𝐵 √2
ʹǤ𝑘𝑘 = ‘” = 
𝐵𝐵𝐵𝐵 𝐵𝐵𝐵𝐵 2

Livre du professeur Maths TleC 335


⃗⃗⃗⃗⃗̂
‡•(𝐵𝐵𝐵𝐵 ; ⃗⃗⃗⃗⃗
𝜋𝜋
𝐵𝐵𝐵𝐵) = ‹•‹S’=𝑆𝑆 √2 𝜋𝜋 
4 (𝐶𝐶; 2 ; 4 )

š‡” ‹ ‡ͳͳ
𝜋𝜋 𝐵𝐵𝐵𝐵′ √3
Soit B’=mil[𝐴𝐴𝐴𝐴]Ǣ‘ƒcos = d’où𝐵𝐵𝐵𝐵′ = 𝐵𝐵𝐵𝐵
6 𝐵𝐵𝐵𝐵 2

2 √3
”𝐵𝐵𝐵𝐵 = 𝐵𝐵𝐵𝐵′d’où𝐵𝐵𝐵𝐵 = 𝐵𝐵𝐵𝐵
3 3

‘‡=
𝐵𝐵𝐵𝐵
ǡ†‘ 𝑘𝑘 =
√3
‡–𝜃𝜃 ⃗⃗⃗⃗⃗̂
= Mes(𝐵𝐵𝐵𝐵 ; ⃗⃗⃗⃗⃗
𝜋𝜋
𝐵𝐵𝐵𝐵 ) = 
𝐵𝐵𝐵𝐵 3 6



C




G 

A B 

š‡” ‹ ‡•†‡ˆ‹šƒ–‹‘
š‡” ‹ ‡ͳʹ
(𝐸𝐸𝐸𝐸) ‡– (𝐹𝐹𝐹𝐹) ‡ •‘– ’ƒ• ’ƒ”ƒŽŽ°Ž‡•ǡ •‘‹–  Ž‡ ’‘‹–
d’intersection des droites (𝐸𝐸𝐸𝐸)‡–(𝐹𝐹𝐹𝐹)

⃗⃗⃗⃗⃗̂
ƒǣ𝜃𝜃 = Mes(𝐸𝐸𝐸𝐸 ⃗⃗⃗⃗⃗ ) = 𝜋𝜋‡–𝑘𝑘 = 𝐵𝐵𝐵𝐵 = 1
; 𝐹𝐹𝐹𝐹
4 𝐵𝐵𝐵𝐵 3

(𝐸𝐸𝐸𝐸)‡–(𝐹𝐹𝐹𝐹)‡•‘–’ƒ•’ƒ”ƒŽŽ°Ž‡•Ǣ(𝐸𝐸𝐸𝐸) ∩ (𝐹𝐹𝐹𝐹) = {𝐼𝐼}


𝒞𝒞(𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼) ∩ 𝒞𝒞(𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼) = {𝑂𝑂}
336 Livre du professeur Maths TleC

͹Ǥ ‹‰—”‡••‡„Žƒ„Ž‡•
š‡” ‹ ‡•†‡ˆ‹šƒ–‹‘
š‡” ‹ ‡ͳ͵
ͳǤǢʹǤ Ǣ͵ǤǢͶǤǢͷǤ 
š‡” ‹ ‡ͳͶ
̂ = mes(𝐷𝐷)
ƒሻ  ƒ mes(𝐶𝐶) ̂  ‡– mes(𝐵𝐵)
̂ = mes(𝐹𝐹)
̂  †‘  Ž‡•
–”‹ƒ‰Ž‡•‡– •‘–
•‡„Žƒ„Ž‡•‡ƒ’’Ž‹ ƒ–‹‘†‡Žƒ’”‘’‘•‹–‹‘ʹ
̂ = mes(𝐶𝐶)
„ሻƒmes(𝐵𝐵) ̂ ‡–𝐵𝐵𝐵𝐵 = 𝐵𝐵𝐵𝐵†‘ Ž‡•–”‹ƒ‰Ž‡•‡–
𝐸𝐸𝐸𝐸 𝐸𝐸𝐸𝐸
 •‘–•‡„Žƒ„Ž‡•‡ƒ’’Ž‹ ƒ–‹‘†‡Žƒ’”‘’‘•‹–‹‘͵






Livre du professeur Maths TleC 337
š‡” ‹ ‡ͳͷ
ͳǤ 









ʹǤ’ƒ”–‹”†‡(𝐴𝐴𝐴𝐴)‘ ‘•–”—‹•†‡—šƒ‰Ž‡•†‡²‡‡•—”‡
“—‡†‡—šƒ‰Ž‡•
†—–”‹ƒ‰Ž‡ 
̂ = 𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚 𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵
𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚 𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸𝐸 ̂ ‡–𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚 𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹𝐹
̂ = 𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴
̂

ͻǤ ƒ‰‡•†‡“—‡Ž“—‡• ‘ˆ‹‰—”ƒ–‹‘•’Žƒ‡•’ƒ”—‡
•‹‹Ž‹–—†‡
š‡” ‹ ‡•†‡ˆ‹šƒ–‹‘
š‡” ‹ ‡ͳ͸
ͳǤ 
ʹǤ
͵Ǥ 
ͶǤ


338 Livre du professeur Maths TleC


š‡” ‹ ‡ͳ͹
š‡” ‹ ‡ͳ͹
ͳሻ𝑆𝑆1 ((𝐴𝐴𝐴𝐴)) = (𝐵𝐵𝐵𝐵) ƒ”𝑆𝑆1 (𝐴𝐴) = 𝐵𝐵
ͳሻ𝑆𝑆1 ((𝐴𝐴𝐴𝐴)) = (𝐵𝐵𝐵𝐵) ƒ”𝑆𝑆1 (𝐴𝐴) = 𝐵𝐵
ʹሻ𝑆𝑆2 ((𝐴𝐴𝐴𝐴)) = (𝑂𝑂𝑂𝑂)
ʹሻ𝑆𝑆2 ((𝐴𝐴𝐴𝐴)) = (𝑂𝑂𝑂𝑂)
͵ሻ𝑆𝑆3 ([𝐴𝐴𝐴𝐴)) = [𝐴𝐴′𝐵𝐵′)
͵ሻ𝑆𝑆3 ([𝐴𝐴𝐴𝐴)) = [𝐴𝐴′𝐵𝐵′)
Ͷሻ𝑆𝑆4 ([𝐴𝐴𝐴𝐴]) = [𝐴𝐴′′𝐶𝐶′′]
Ͷሻ𝑆𝑆4 ([𝐴𝐴𝐴𝐴]) = [𝐴𝐴′′𝐶𝐶′′]





š‡” ‹ ‡ͳͺ
š‡” ‹ ‡ͳͺ
‘•–”— –‹‘
‘•–”— –‹‘
(𝐶𝐶1 ) = 𝐂𝐂(𝐾𝐾; 2,5𝐾𝐾𝐾𝐾)‡–(𝐶𝐶2 ) = 𝐂𝐂(𝐾𝐾′; 2𝐾𝐾𝐾𝐾)‘î𝐾𝐾 ′ = 𝑆𝑆( 𝑃𝑃 ;2∶𝜋𝜋 ) (𝐾𝐾)
(𝐶𝐶1 ) = 𝐂𝐂(𝐾𝐾; 2,5𝐾𝐾𝐾𝐾)‡–(𝐶𝐶2 ) = 𝐂𝐂(𝐾𝐾′; 2𝐾𝐾𝐾𝐾)‘î𝐾𝐾 ′ 3= 𝑆𝑆( 𝑃𝑃 ;2∶𝜋𝜋 ) (𝐾𝐾)
3

Livre du professeur Maths TleC 339


(𝐶𝐶1 )



(𝐶𝐶2 )
ͳͲǤ‡•’”‘’”‹±–±•†‡ ‘•‡”˜ƒ–‹‘
š‡” ‹ ‡•†‡ˆ‹šƒ–‹‘
š‡” ‹ ‡ͳͻ


D C


E O


 A B

340 Livre du professeur Maths TleC


ͳሻ
  

S
O’ D’ B’

O’, D’ et B’ sont alignés car images respectives par S des points
ǡ‡–Ǥ
ʹሻ

  
S
 O’ D’ B’ D’

‘‡  ‡•– —‡ •‹‹Ž‹–—†‡ †‹”‡ –‡ ’Žƒ‡ ƒŽ‘”•


⃗⃗⃗⃗⃗̂
‡•(𝐴𝐴𝐴𝐴 ; ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗̂
𝐷𝐷𝐷𝐷) = Mes (𝐴𝐴𝐴𝐴′ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ )
; 𝐷𝐷′𝑂𝑂′

ሺ‘•‡”˜ƒ–‹‘†‡•ƒ‰Ž‡•‘”‹‡–±•ሻ
͵ሻ
 
  [𝐵𝐵𝐵𝐵]
S
 O’ D’ B’ [𝐵𝐵′𝐷𝐷′]

‡•–Ž‡‹Ž‹‡—†‡[𝐵𝐵𝐵𝐵]donc son image par S, O’ est le milieu


de l’image de [𝐵𝐵𝐵𝐵]“—‹‡•–[𝐵𝐵′𝐷𝐷′]d’où 𝑂𝑂′ = mil[𝐵𝐵′𝐷𝐷′]
š‡” ‹ ‡ʹͲ
ͳǤ‘•–”— –‹‘˜‘‹”‡š‡” ‹ ‡ͳͻ
ʹǤ‡•–— ƒ””±†‘ (𝐴𝐴𝐴𝐴) ⊥ (𝐵𝐵𝐵𝐵)”

   
S
  C’ B’ D’

d’après la propriété de conservation de l’orthogonalité on a ǣ


(𝐴𝐴𝐴𝐴′) ⊥ (𝐵𝐵′𝐷𝐷′)Ǥ

 Livre du professeur Maths TleC 341
ͳͳǤ–‹Ž‹•ƒ–‹‘†‡••‹‹Ž‹–—†‡•
š‡” ‹ ‡•†‡ˆ‹šƒ–‹‘
š‡” ‹ ‡ʹͳ
•ƒ‹–“—‡Ž‡’‘‹–Ωǡ ‡–”‡†— ‡” Ž‡(𝒞𝒞)†± ”‹–l’axe médian
(𝐿𝐿)†‡•†”‘‹–‡•’ƒ”ƒŽŽ°Ž‡•(𝐷𝐷)‡–(𝐷𝐷′)
L’idée est de justifier qu’il existe une similitude directe S’ de
‡–”‡  “—‹ ƒ’’Ž‹“—‡ Ž‡ ’‘‹– Ω •—” Ž‡ ’‘‹– Ǥ ‹ ‘ Œ—•–‹ˆ‹‡ “—‡
⃗⃗⃗⃗⃗⃗̂
l’angle orienté (𝑂𝑂Ω ; ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑂𝑂𝑂𝑂
𝑂𝑂𝑂𝑂 ) ‡–Ž‡”ƒ’’‘”–  •‘– ‘•–ƒ–•Ž‘”•“—‡Ž‡
𝑂𝑂Ω
’‘‹–˜ƒ”‹‡ǡŽƒ•‹‹Ž‹–—†‡†‹”‡ –‡‡•–’ƒ”ˆƒ‹–‡‡–†±–‡”‹±‡Ǥ
𝑃𝑃(𝐷𝐷) (𝑂𝑂) = 𝐴𝐴Ǣ𝑃𝑃(𝐷𝐷′) (𝑂𝑂) = 𝐵𝐵‡–𝒞𝒞0 = 𝒞𝒞([𝐴𝐴𝐴𝐴])

⃗⃗⃗⃗⃗⃗̂
—•–‹ˆ‹‘•“—‡(𝑂𝑂Ω ; ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗̂
𝑂𝑂𝑂𝑂) = (𝑂𝑂K ; ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑂𝑂𝑁𝑁1 )
𝐾𝐾𝐾𝐾 Ω𝑂𝑂
(𝐷𝐷) ∥ (𝐷𝐷′)d’après Thalès = 
𝐾𝐾𝐾𝐾 Ω𝑀𝑀
𝑂𝑂𝑂𝑂 Ω𝑂𝑂 𝐾𝐾𝑁𝑁1 𝑂𝑂𝑂𝑂
”𝐾𝐾𝐾𝐾 = 𝐾𝐾𝑁𝑁1 ‡–Ω𝑀𝑀 = Ω𝑃𝑃†‘  = •‘‹– = 
𝐾𝐾𝑁𝑁1 Ω𝑃𝑃 Ω𝑃𝑃 Ω𝑂𝑂

‡•–”‹ƒ‰Ž‡•𝑂𝑂𝑂𝑂𝑁𝑁1 ‡–𝑂𝑂Ω𝑃𝑃•‘–”‡ –ƒ‰Ž‡•”‡•’‡ –‹˜‡‡–‡


𝐾𝐾𝑁𝑁 𝑂𝑂𝑂𝑂
𝑁𝑁1 ‡–‡– 1 = 
Ω𝑃𝑃 Ω𝑂𝑂

‹Ž••‘–†‘ •‡„Žƒ„Ž‡•Ǥ

⃗⃗⃗⃗⃗⃗̂
D’où (𝑂𝑂Ω ; ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗̂
𝑂𝑂𝑂𝑂) = (𝑂𝑂K ; ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗̂
𝑂𝑂𝑁𝑁1 ), l’angle (𝑂𝑂Ω ; ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑂𝑂𝑂𝑂) ‡•– „‹‡
‘•–ƒ–Ž‘”•“—‡Ž‡’‘‹–‡•–•—”Žƒ†”‘‹–‡(𝐷𝐷)Ǥ
𝑂𝑂𝑁𝑁1 𝑂𝑂𝑂𝑂 𝑂𝑂𝑂𝑂
‡’Ž—• = †‘ Ž‡”ƒ’’‘”– ‡•– ‘•–ƒ–
OK OΩ OΩ

𝑆𝑆 ′ = 𝑆𝑆(𝑂𝑂;𝑘𝑘;𝜃𝜃) ‘î𝑘𝑘 =
𝑂𝑂𝑁𝑁1
⃗⃗⃗⃗⃗̂
‡–𝜃𝜃 = Mes(𝑂𝑂K ; ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑂𝑂𝑁𝑁1 )
OK

’’Ž‹“—‡Ω•—”
‡Ž‹‡—†‡•’‘‹–•‡•–†‘ Žƒ†”‘‹–‡(𝐿𝐿′′)‹ƒ‰‡†‡(𝐿𝐿)’ƒ”
la similitude S’

342 Livre du professeur Maths TleC
š‡” ‹ ‡•†‡”‡ˆ‘” ‡‡–Ȁ’’”‘ˆ‘†‹••‡‡–
š‡” ‹ ‡ͳ
ͳǤǢʹǤǢ͵ǤǢͶǢͷǤ
š‡” ‹ ‡ʹ
ͳǤ 𝑆𝑆 = 𝑆𝑆(𝐴𝐴;2;𝜋𝜋) 
2
ʹǤ 𝑆𝑆 = 𝑆𝑆(𝐶𝐶𝐶𝐶) ○ 𝑆𝑆(𝐴𝐴𝐴𝐴) ○ 𝑆𝑆(𝐴𝐴𝐴𝐴) ○ 𝑆𝑆(𝐴𝐴𝐴𝐴) 
= 𝑆𝑆(𝐶𝐶𝐶𝐶) ○ 𝑆𝑆(𝐴𝐴𝐴𝐴) 
= 𝑡𝑡2𝐴𝐴𝐴𝐴
⃗⃗⃗⃗⃗ 

͵Ǥ𝑆𝑆 = 𝑟𝑟(𝐵𝐵;−𝜋𝜋) ○ 𝑟𝑟(𝐵𝐵;𝜋𝜋) 


4

= 𝑟𝑟(𝐵𝐵;3𝜋𝜋) 
4














Livre du professeur Maths TleC 343
š‡” ‹ ‡͵

 D C

 I’

O I


A B

ƒሻ𝑘𝑘 =
𝐴𝐴𝐴𝐴
=
√2
‡–𝜃𝜃 ⃗⃗⃗⃗⃗̂
= Mes(𝐴𝐴𝐴𝐴 ⃗⃗⃗⃗⃗ ) = 𝜋𝜋
; 𝐴𝐴𝐴𝐴
𝐴𝐴𝐴𝐴 2 4

„ሻ𝑆𝑆(𝐶𝐶) = 𝐷𝐷 ƒ”


𝐴𝐴𝐴𝐴
=
√2 ⃗⃗⃗⃗⃗̂
‡–Mes(𝐴𝐴𝐴𝐴 ⃗⃗⃗⃗⃗ )
; 𝐴𝐴𝐴𝐴 = 
𝜋𝜋
𝐴𝐴𝐴𝐴 2 4

ሻ𝑆𝑆(𝐵𝐵) = 𝑂𝑂‡–𝑆𝑆(𝐶𝐶) = 𝐷𝐷


‘ 𝑆𝑆((𝐵𝐵𝐵𝐵)) = (𝑂𝑂𝑂𝑂)
†ሻ𝑆𝑆(𝐵𝐵) = 𝑂𝑂Ǣ𝑆𝑆(𝐶𝐶) = 𝐷𝐷‡–𝑆𝑆(𝐼𝐼) = 𝐼𝐼′
I = mil[𝐵𝐵𝐵𝐵]†‘ •‘‹ƒ‰‡I′ = mil[𝑂𝑂𝑂𝑂]
L’image de I est I’ le milieu de [𝑂𝑂𝑂𝑂]
š‡” ‹ ‡Ͷ

ƒሻ𝑘𝑘 =
𝐵𝐵𝐵𝐵
⃗⃗⃗⃗⃗̂
= 1‡–‡–𝜃𝜃 = Mes(𝐵𝐵𝐵𝐵 ; ⃗⃗⃗⃗⃗
𝜋𝜋
𝐵𝐵𝐵𝐵) = 
𝐵𝐵𝐵𝐵 3

„ሻ𝑘𝑘 =
𝐵𝐵𝐵𝐵
=
√3
‡–‡–𝜃𝜃 ⃗⃗⃗⃗⃗̂
= Mes(𝐵𝐵𝐵𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗ ) = 𝜋𝜋
; 𝐵𝐵𝐵𝐵
𝐵𝐵𝐵𝐵 3 6

ሻ𝑘𝑘 =
𝐺𝐺𝐺𝐺
⃗⃗⃗⃗⃗̂
= 1‡–‡–𝜃𝜃 = Mes(𝐺𝐺𝐺𝐺 ; ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗̂
𝐺𝐺𝐺𝐺 ) = 2Mes(𝐴𝐴𝐴𝐴 ; ⃗⃗⃗⃗⃗
2𝜋𝜋
𝐴𝐴𝐴𝐴 ) = 
𝐺𝐺𝐺𝐺 3

†ሻ𝑘𝑘 =
𝐺𝐺𝐺𝐺
⃗⃗⃗⃗⃗̂
= 1‡–‡–𝜃𝜃 = Mes(𝐺𝐺𝐺𝐺 ⃗⃗⃗⃗⃗ ) = − 2𝜋𝜋
; 𝐺𝐺𝐺𝐺
𝐺𝐺𝐺𝐺 3


344 Livre du professeur Maths TleC
š‡” ‹ ‡ͷ
Ω𝐵𝐵
=2
Ω𝐴𝐴
𝑆𝑆(Ω;2;𝜋𝜋) ‡–𝑆𝑆(𝐴𝐴) = 𝐵𝐵†‘ { 
4 ⃗⃗⃗⃗⃗̂
Mes(Ω𝐴𝐴 ; ⃗⃗⃗⃗⃗
Ω𝐵𝐵) =
𝜋𝜋
4
Ω𝐵𝐵
= 2 ‹•‹ Ω ∈ 𝒞𝒞([𝐺𝐺1 𝐺𝐺2 ])‘î 𝐺𝐺1 ൌ„ƒ”{(𝐴𝐴, 2); (𝐵𝐵, 1)} ‡–
Ω𝐴𝐴
𝐺𝐺2 ൌ„ƒ”{(𝐴𝐴, −2); (𝐵𝐵, 1)}

⃗⃗⃗⃗⃗̂
Mes(Ω𝐴𝐴 ⃗⃗⃗⃗⃗ ) = 𝜋𝜋 †‘  Ω appartient à l’arc capable (Γ) †‡
; Ω𝐵𝐵
4
𝜋𝜋
‡•—”‡ d’extrémité A ‡–Ǥƒ”•—‹–‡(Γ) ∩ (𝒞𝒞) = {Ω}
4

⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗1 = 1 ⃗⃗⃗⃗⃗
‘ƒǣ𝐴𝐴𝐺𝐺 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗2 = ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐴𝐴𝐴‡–𝐴𝐴𝐺𝐺 𝐵𝐵𝐵𝐵
3















 Livre du professeur Maths TleC 345
š‡” ‹ ‡͸
‘•–”—‹”‡𝒞𝒞(𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴) ∩ 𝒞𝒞(𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶)








š‡” ‹ ‡͹

D C

A B

ƒሻ𝑘𝑘 =
𝐴𝐴𝐴𝐴
=
√2
‡–𝜃𝜃 ⃗⃗⃗⃗⃗̂
= Mes(𝐴𝐴𝐴𝐴 ⃗⃗⃗⃗⃗ ) = 𝜋𝜋
; 𝐴𝐴𝐴𝐴
𝐴𝐴𝐴𝐴 2 4

„ሻ𝑘𝑘 =
𝐴𝐴𝐴𝐴
⃗⃗⃗⃗⃗̂
= √2‡–𝜃𝜃 = Mes(𝐴𝐴𝐴𝐴 ; ⃗⃗⃗⃗⃗
𝜋𝜋
𝐴𝐴𝐴𝐴) = −47 
𝐴𝐴𝐴𝐴 4

ሻ𝑘𝑘 =
𝐴𝐴𝐴𝐴
⃗⃗⃗⃗⃗̂
= 2‡–𝜃𝜃 = Mes(𝐴𝐴𝐴𝐴 ⃗⃗⃗⃗⃗ ) = 047
; 𝐴𝐴𝐴𝐴
𝐴𝐴𝐴𝐴

†ሻ𝑘𝑘 =
𝐵𝐵𝐵𝐵
=
√2
‡–𝜃𝜃 ⃗⃗⃗⃗⃗̂
= Mes(𝐵𝐵𝐵𝐵 ; ⃗⃗⃗⃗⃗
𝜋𝜋
𝐵𝐵𝐵𝐵) = − ŒŠǡŠŒ‰Ǣ
𝐵𝐵𝐵𝐵 2 4

346 Livre du professeur Maths TleC


š‡” ‹ ‡ͺ

M D C

O N

A B


ͳሻ‘‹–𝑟𝑟 = 𝑟𝑟(𝐴𝐴 ; − 𝜋𝜋) 
2

 ƒ 𝑟𝑟(𝐷𝐷) = 𝐵𝐵 ƒ” 𝐴𝐴𝐴𝐴 = 𝐴𝐴𝐴𝐴 ‡– Mes(𝐴𝐴𝐴𝐴⃗⃗⃗⃗⃗̂


; ⃗⃗⃗⃗⃗
𝜋𝜋
𝐴𝐴𝐴𝐴) = −  †‘ 
2
𝑟𝑟((𝐷𝐷𝐷𝐷)) = (𝐵𝐵𝐵𝐵) ƒ” (𝐵𝐵𝐵𝐵) ⊥ (𝐷𝐷𝐷𝐷) ሺ (𝐵𝐵𝐵𝐵) ‡•– Žƒ ’‡”’‡†‹ —Žƒ‹”‡ 
(𝐷𝐷𝐷𝐷)’ƒ••ƒ–’ƒ”ሻǤ
(𝐷𝐷𝐷𝐷) ∩ (𝐴𝐴𝐴𝐴) = {𝑀𝑀}†‘ 𝑟𝑟((𝐷𝐷𝐷𝐷)) ∩ 𝑟𝑟((𝐴𝐴𝐴𝐴)) = {𝑟𝑟(𝑀𝑀)}
‘ (𝐵𝐵𝐵𝐵) ∩ (𝐴𝐴𝐴𝐴) = {𝑟𝑟(𝑀𝑀)}‘”(𝐵𝐵𝐵𝐵) ∩ (𝐴𝐴𝐴𝐴) = {𝑁𝑁}
D’où 𝑟𝑟(𝑀𝑀) = 𝑁𝑁 ‹•‹‡•–—–”‹ƒ‰Ž‡”‡ –ƒ‰Ž‡‹•‘ °Ž‡‡
Ǥ
ʹሻǡ  ‡–  •‘– ‘ ƒŽ‹‰±• †‘  ‹Ž ‡š‹•–‡ —‡ •‹‹Ž‹–—†‡
†‹”‡ –‡•†‡ ‡–”‡“—‹–”ƒ•ˆ‘”‡‡ Ǥ
͵ሻ‡•–—–”‹ƒ‰Ž‡”‡ –ƒ‰Ž‡‹•‘ °Ž‡‡‡– ‡•–Ž‡‹Ž‹‡—
†‡[𝑀𝑀𝑀𝑀]†‘ Ž‡–”‹ƒ‰Ž‡ ‡•–”‡ –ƒ‰Ž‡‹•‘ °Ž‡‡ Ǥ
𝐴𝐴𝐴𝐴 √2 ̂⃗⃗⃗⃗
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 𝜋𝜋
𝑘𝑘 = = ‡–Mes(𝐴𝐴𝐴𝐴 ; 𝐴𝐴𝐴𝐴 ) =− 
𝐴𝐴𝐴𝐴 2 4

Livre du professeur Maths TleC 347


𝑠𝑠 = 𝑆𝑆 √2 𝜋𝜋 
(𝐴𝐴; 2 ;− 4 )

Ͷሻƒ𝑠𝑠(𝑀𝑀) = 𝐼𝐼‡–𝑀𝑀 ∈ (𝐷𝐷𝐷𝐷)†‘ 


ƒ𝑠𝑠(𝐷𝐷) = 𝑂𝑂‘–Ž‡‹Ž‹‡—†‡[𝐵𝐵𝐵𝐵]

ƒ”
𝐴𝐴𝐴𝐴
=
√2 ⃗⃗⃗⃗⃗̂
‡–Mes(𝐴𝐴𝐴𝐴 ; ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐴𝐴𝐴) = − 
𝜋𝜋
𝐴𝐴𝐴𝐴 2 4

–𝑠𝑠(𝐶𝐶) = 𝐵𝐵 ƒ”


𝐴𝐴𝐴𝐴
=
√2 ⃗⃗⃗⃗⃗̂
‡–Mes(𝐴𝐴𝐴𝐴 ; ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐴𝐴𝐴)
𝜋𝜋
=− 
𝐴𝐴𝐴𝐴 2 4

‹•‹𝑠𝑠((𝐷𝐷𝐷𝐷)) = (𝐵𝐵𝐵𝐵)
‘”•“—‡  †± ”‹– Žƒ †”‘‹–‡ (𝐷𝐷𝐷𝐷), •‘ ‹ƒ‰‡ †± ”‹– Žƒ †”‘‹–‡
(𝐵𝐵𝐵𝐵)
‡’‘‹– †± ”‹–†‘ Žƒ†”‘‹–‡(𝐵𝐵𝐵𝐵)
š‡” ‹ ‡ͻ
 C


C’ M


 A’ A B



B’

ͳሻℎ(𝐴𝐴) = 𝐴𝐴′‘î𝐴𝐴′ = 𝑆𝑆𝐴𝐴 (𝐵𝐵)

348 Livre du professeur Maths TleC


⃗⃗⃗⃗⃗ = 2𝐵𝐵𝐵𝐵
ℎ(𝑀𝑀) = 𝐶𝐶 ƒ”𝐵𝐵𝐵𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 

ʹሻ‘•‘•𝑟𝑟 = 𝑅𝑅(𝐴𝐴;𝜋𝜋) 
2

ƒǣ𝑟𝑟 ○ ℎ(𝐴𝐴) = 𝑟𝑟(𝐴𝐴′ ) = 𝐵𝐵′‡–𝑟𝑟 ○ ℎ(𝑀𝑀) = 𝑟𝑟(𝐶𝐶) = 𝐶𝐶′


𝜋𝜋
͵ሻ𝑠𝑠 = 𝑟𝑟 ○ ℎest une similitude directe de rapport 2 et d’angle 
2

ƒሻ
 
  (𝐴𝐴𝐴𝐴)

 A’ C’ B’ (𝐵𝐵′𝐶𝐶′)


𝜋𝜋
’angle de 𝑠𝑠‡•– ƒŽ‘”•Ž‡•†”‘‹–‡•(𝐴𝐴𝐴𝐴)‡–(𝐵𝐵′𝐶𝐶′)•‘–
2
’‡”’‡†‹ —Žƒ‹”‡•Ǥ
„ሻ‡”ƒ’’‘”–†‡𝑠𝑠‡•–ʹƒŽ‘”•𝐵𝐵′ 𝐶𝐶 ′ = 2𝐴𝐴𝐴𝐴
š‡” ‹ ‡ͳͲ
ͳሻ
 C

H

J



I

A B

ʹሻƒሻƒ‡•𝐶𝐶𝐴𝐴̂𝐻𝐻 + mes𝐴𝐴𝐶𝐶̂ 𝐻𝐻 = 90‡–‡•𝐴𝐴𝐵𝐵̂𝐻𝐻 + mes𝐴𝐴𝐶𝐶̂ 𝐻𝐻 = 90
𝐴𝐴𝐴𝐴 𝐶𝐶𝐶𝐶
†‘  ‡•𝐶𝐶𝐴𝐴̂𝐻𝐻 = mes𝐴𝐴𝐵𝐵̂𝐻𝐻 †‡ ’Ž—• tan 𝐴𝐴𝐵𝐵̂𝐻𝐻 =  ‡– tan 𝐶𝐶𝐴𝐴̂𝐻𝐻 = 
𝐻𝐻𝐻𝐻 𝐴𝐴𝐴𝐴
𝐴𝐴𝐴𝐴 𝐶𝐶𝐶𝐶
d’où = 
𝐻𝐻𝐻𝐻 𝐴𝐴𝐴𝐴

Livre du professeur Maths TleC 349


 ‡– •‘–†‡—š–”‹ƒ‰Ž‡•–‡Ž•“—‡ǣ
̂ 𝐵𝐵‡–𝐴𝐴𝐴𝐴 = 𝐶𝐶𝐶𝐶 
̂ 𝐴𝐴 = mes𝐴𝐴𝐻𝐻
‡•𝐶𝐶𝐻𝐻
𝐻𝐻𝐻𝐻 𝐴𝐴𝐴𝐴

‘ Ž‡•†‡—š–”‹ƒ‰Ž‡••‘–†‘ •‡„Žƒ„Ž‡•ǡ‹Ž‡š‹•–‡†‘ 


—‡•‹‹Ž‹–—†‡†‹”‡ –‡
’Žƒ‡𝑠𝑠“—‹–”ƒ•ˆ‘”‡ ‡ Ǥ
𝐻𝐻𝐻𝐻 𝐻𝐻𝐻𝐻 𝐵𝐵𝐵𝐵
ʹሻ„ሻƒ = = 
𝐻𝐻𝐻𝐻 𝐻𝐻𝐻𝐻 𝐴𝐴𝐴𝐴

‡ ‡–”‡†‡𝑠𝑠‡•– 
𝜋𝜋
L’angle de 𝑠𝑠‡•–− 
2
𝐴𝐴𝐴𝐴
‡”ƒ’’‘”–†‡𝑠𝑠‡•– 
𝐻𝐻𝐻𝐻


ʹሻ ሻ  ‡•– Ž‡ ’‘‹– †‡ ‘ ‘—”• †‡• „‹••‡ –”‹ ‡• †— –”‹ƒ‰Ž‡
 
ƒ” ‘•‡”˜ƒ–‹‘ †— ‘–ƒ – Ž‡ ’‘‹– †‡ ‘ ‘—”• †‡•
„‹••‡ –”‹ ‡•†—–”‹ƒ‰Ž‡ Ǣ
J est l’image de I donc 𝑠𝑠(𝐼𝐼) = 𝐽𝐽
𝜋𝜋
†ሻ 𝑠𝑠 est la similitude directe de centre H, d’angle −  ‡– †‡
2
𝐴𝐴𝐴𝐴
”ƒ’’‘”– 𝑘𝑘 ‘î 𝑘𝑘 =  ‘‡ 𝑠𝑠(𝐼𝐼) = 𝐽𝐽 ƒŽ‘”• Ž‡ –”‹ƒ‰Ž‡  ‡•–
𝐻𝐻𝐻𝐻
”‡ –ƒ‰Ž‡‡ Ǥ
͵ሻ𝑠𝑠(𝐵𝐵) = 𝐴𝐴‡–𝑠𝑠(𝐼𝐼) = 𝐽𝐽
𝜋𝜋
‘ (𝐵𝐵𝐵𝐵) ⊥ (𝐴𝐴𝐴𝐴)Car l’angle de 𝑠𝑠‡•–− 
2

Ͷሻ𝑆𝑆 ′ (𝐻𝐻𝐻𝐻𝐻𝐻) = 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴


‡ ‡–”‡†‡𝑆𝑆′‡•– et l’angle de 𝑠𝑠′‡•–𝜃𝜃‘î

⃗⃗⃗⃗̂
𝜃𝜃 = Mes(𝐻𝐻𝐻𝐻 ; ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
1
⃗⃗⃗⃗⃗̂
𝐻𝐻𝐻𝐻) = Mes(𝐻𝐻𝐻𝐻 ; ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝜋𝜋
𝐻𝐻𝐻𝐻) = 
2 4

[(𝐻𝐻𝐻𝐻)bissectrice]

350 Livre du professeur Maths TleC


ͷሻ
 

 


⃗⃗⃗̂
‘ Mes(𝐽𝐽𝐽𝐽 ⃗⃗⃗⃗⃗ ) = 𝜋𝜋
; 𝐴𝐴𝐴𝐴
4

⃗⃗⃗̂
ƒMes(𝐼𝐼𝐼𝐼 ; ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗̂
𝐴𝐴𝐴𝐴) = Mes(𝐽𝐽𝐽𝐽 ; ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐴𝐴𝐴) + 𝜋𝜋
𝜋𝜋
= + 𝜋𝜋
4
5𝜋𝜋
= 
4
3𝜋𝜋
= − 
4

š‡” ‹ ‡ͳͳ: pareil à l’exercice 8 page 27


š‡” ‹ ‡ͳʹ
ͳሻ ƒሻǡǡ‡– •‘–“—ƒ–”‡’‘‹–•†—’Žƒ–‡Ž•“—‡𝐴𝐴 ≠ 𝐸𝐸‡–
𝐶𝐶 ≠ 𝐺𝐺‹Ž‡š‹•–‡—‡
•‹‹Ž‹–—†‡ †‹”‡ –‡ ‡– —‡ •‡—Ž‡ –‡ŽŽ‡ “—‡ 𝑆𝑆(𝐴𝐴) = 𝐶𝐶 ‡–
𝑆𝑆(𝐸𝐸) = 𝐺𝐺
„ሻ‘‹–𝜃𝜃l’angle de S on aǣ

⃗⃗⃗⃗⃗̂
𝜃𝜃 = Mes(𝐴𝐴𝐴𝐴 ; ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐶𝐶𝐶 )
ʹሻ‘‹–ΩŽ‡ ‡–”‡†‡Ǥ
ƒሻƒ(𝐴𝐴𝐴𝐴) ∩ (𝐶𝐶𝐶𝐶) = {𝐵𝐵}
‹•‹ Ω ƒ’’ƒ”–‹‡– ƒ— ‡” Ž‡ ‹” ‘• ”‹–   ‡– ƒ— ‡” Ž‡
‹” ‘• ”‹– Ǥ
D’où Ωƒ’’ƒ”–‹‡–ƒ—š ‡” Ž‡•(Γ)‡–(Γ′)
„ሻ(Γ) ∩ (Γ ′ ) = {𝐵𝐵; 𝐾𝐾}†‘ Ω ≠ 𝐵𝐵Ǥ
ሻΩest l’autre point d’intersection autre que B donc Ω = 𝐾𝐾

Livre du professeur Maths TleC 351


š‡” ‹ ‡ͳ͵

A




L

H

 B C
 I
š‡” ‹ ‡ͳͶ
𝜋𝜋
Considérons la similitude de centre A et d’angle  ‡– †‡
4
”ƒ’’‘”–√2
𝑠𝑠 = 𝑆𝑆(𝐴𝐴;√2;𝜋𝜋) 
4

ƒǣ

  

    

‘ 𝑠𝑠(𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴) = 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴


‘—–‡ •‹‹Ž‹–—†‡ —Ž–‹’Ž‹‡ Ž‡• ƒ‹”‡• ’ƒ” Ž‡ ƒ””± †— ”ƒ’’‘”–
†‘ 
2
𝒜𝒜𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴 = (√2) 𝒜𝒜𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴 
‹•‹𝒜𝒜𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴 = 2𝒜𝒜𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴 


352 Livre du professeur Maths TleC


š‡” ‹ ‡ͳͷ

J C I

B D

A E K


ƒ
 
  

(𝐴𝐴𝐴𝐴) ∩ (𝐶𝐶𝐶𝐶) = {𝑅𝑅}
(𝒞𝒞)Ž‡ ‡” Ž‡ ‹” ‘• ”‹–ƒ—–”‹ƒ‰Ž‡
(𝒞𝒞′)Ž‡ ‡” Ž‡ ‹” ‘• ”‹–ƒ—–”‹ƒ‰Ž‡
(𝒞𝒞) ∩ (𝒞𝒞′) = {𝑅𝑅, Ω}
Ωest le second point d’intersection de (𝒞𝒞)‡–(𝒞𝒞′)



Livre du professeur Maths TleC 353


  
š‡” ‹ ‡ͳ͸


‘—” ”±’‘†”‡  Žƒ ’”±‘ —’ƒ–‹‘ †‡ ‘•‹‡—” ‘ƒǡ Ž •—ˆˆ‹– †‡
Œ—•–‹ˆ‹‡” “—‡ Ž‡• †”‘‹–‡• ሺሻǡ ሺ ሻ ‡– ሺ ሻ •‘– ‘—‹ ‘— ‘
‘ ‘—”ƒ–‡•Ǥ
‘–‘•I, le point d’intersection des droites (EG) et (FH), h1 l’homothétie
de centre I transformant G en E et h2 l’homothétie de centre I
transformant F en H
L’image de la droite (CG) par h1 est la droite (EF), donc
(h2°h1) (CG) = (AB).
De même, l’image de la droite (CF) par l’homothétie h1°h2 est la droite
(DA).
C est le point d’intersection des droites (CG) et (CF), il en résulte donc
que l’image du point C par l’homothétie de centre I, h1°h2 (remarquons
que h2°h1= h1°h2 ) est le point d’intersection des droites (AB) et (CA)
c’est-à-dire le point A. (h1°h2)(C) = A, on déduit que I appartient à (AC).

354 Livre du professeur Maths TleC


Il est donc possible d’installer un robinet conforme à la volonté de
‘•‹‡—”‘ƒǤ
š‡” ‹ ‡ͳ͹
𝟏𝟏 𝟏𝟏
Dans cet énoncé, écrire ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ au lieu de ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑨𝑨𝑨𝑨 = 𝑨𝑨𝑨𝑨 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ et choisir le
𝑨𝑨𝑨𝑨 = 𝑨𝑨𝑨𝑨
𝟓𝟓 𝟒𝟒
cm comme unité, à l’échelle 1/2000.
ABC est un triangle rectangle en A tel que : AB = 80 mètres et
AC = 250 mètres.
80×250
l’aire du triangle ABC est 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴 = = 10000 𝑚𝑚2
2
1 250
On a 𝐴𝐴𝐴𝐴 = 𝐴𝐴𝐴𝐴 donc 𝐴𝐴𝐴𝐴 = = 50
4 5

D’où l’aire du carré AEFK est 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴 = 502 = 2500 𝑚𝑚2


D’autre part l’aire soit A’ égale à 40% de 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴
40×10000
On a : 𝐴𝐴′ = = 4000 𝑚𝑚2
100

Comme 2500 < 4000, l’aire du carré AEFK n’est pas égal à
40% de l’aire totale
Du triangle ABC. L’affirmation de Gbessa est par conséquent
fausse
1) Construction du carré AEFK
𝟏𝟏
Construis le point E tel que :⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑨𝑨𝑨𝑨 = ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑨𝑨𝑨𝑨
𝟓𝟓
Construis le point K tel que AK = AE et 𝐾𝐾 ∈ [𝐴𝐴)
Construis le point F, point d’intersection des perpendiculaires
respectives à (AC) et (AB) passant par les points E et K.

2) Construction du carré AE’F’K’.


On obtient le carré AE’F’K’ en utilisant l’homothétie de centre A qui
applique F sur F’
(faire la figure)

Livre du professeur Maths TleC 355


En choisissant le cm comme unité, à l’échelle 1/2000, on a : AC = 12,5
et AB = 4. On peut chercher analytiquement une solution au problème en
munissant le plan d’un repère orthonormé (A, I, J) tel que : AI = AJ = 1.
1
Dans ce repère On a : B (0 ; 4) et C (12,5 ; 0).⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ donc E (2,5 ;
𝐴𝐴𝐴𝐴 = 𝐴𝐴𝐴𝐴
5
0).
Le point F est sur la première bissectrice donc F (2,5 ; 2,5).
AF2 = AE2 + EF2, donc AF = 2,5√2.
Déterminons les coordonnées du point F’. Le point F’ est le point
d’intersection de la droite (BC) et de la droite d’équation y = x. Une
équation de la droite (BC) après calcul donne :
y = - 0,32x +4. Après calcul, on a : F’ (100/33 ; 100 /33 ) ; donc,
AF’= 100 /33 √2. On a donc : k = 𝟒𝟒ͲȀ͵͵Ǥ
D’où l’aire du carré AE’F’K’ est : ( ͶͲȀ͵͵)2 × 2500 soit environ 3673.
Ainsi Ainsi l’aire de la parcelle attribué à Kouamé est égal à environ :
10000 – 3673 soit environ 6327. Kouamé a donc le terrain le plus grand.

356 Livre du professeur Maths TleC


18 ÉQUATIONS DIFFÉRENTIELLES
EQUATIONS DIFFERENTIELLE
EXERCICES DE FIXATION
Exercices de fixation

Exercice 1

Toute équation dans laquelle apparaissent l’inconnue est une fonction de ℝ


vers ℝ et des dérivées successives de l’inconnue s’appelle une équation
différentielle.

Exercice 2

𝑦𝑦 ′ + 4 = 0 ; 𝑦𝑦 ′′ + 2𝑦𝑦 ′ + 𝑦𝑦 = 5 ; 5𝑦𝑦 + 3 = 0

ÉQUATION DIFFÉRENTIELLE DU TYPE 𝑦𝑦 ′ = 𝑎𝑎𝑎𝑎 (𝑎𝑎 EST UN NOMBRE RÉEL )

Exercices de fixation

Exercice 3

Exercice 4

B) 𝑥𝑥 ↦ 𝑘𝑘𝑒𝑒 −2𝑥𝑥 , 𝑘𝑘 ∈ ℝ

Exercice 5

La solution générale est 𝑦𝑦 = 𝐶𝐶𝑒𝑒 2𝑥𝑥 , 𝐶𝐶 ∈ ℝ

𝑦𝑦(1) = 0 d’ où 0 = 𝐶𝐶𝑒𝑒 2 donc 𝐶𝐶 = 0 ainsi 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 0

Exercice 6
1
La solution générale est 𝑦𝑦 = 𝐶𝐶𝑒𝑒 3𝑥𝑥 , 𝐶𝐶 ∈ ℝ
1
𝑦𝑦(6) = 2 d’ où 2 = 𝐶𝐶𝑒𝑒 2 donc 𝐶𝐶 = 2𝑒𝑒 −2 ainsi 𝑔𝑔(𝑥𝑥) = 2𝑒𝑒 3𝑥𝑥−2

ÉQUATION DIFFÉRENTIELLE DU TYPE 𝑦𝑦 ′ = 𝑎𝑎𝑎𝑎 + 𝑏𝑏 (𝑎𝑎 et 𝑏𝑏 réel 𝒂𝒂 ≠ 𝟎𝟎 )

Exercices de fixation

Livre du professeur Maths TleC 357


Exercice 7
5
A) 𝑥𝑥 ↦ 𝑘𝑘𝑒𝑒 2𝑥𝑥 − , 𝑘𝑘 ∈ ℝ
2

Exercice 8

C) 𝑥𝑥 ↦ 𝑘𝑘𝑒𝑒 4𝑥𝑥 + 6 , 𝑘𝑘 ∈ ℝ

Exercice 9

Les solutions sont : 𝑦𝑦 = 𝑘𝑘𝑒𝑒 2𝑥𝑥 − 2 , 𝑘𝑘 ∈ ℝ

𝑦𝑦(1) = 1 d’ où 1 = 𝑘𝑘𝑒𝑒 2 − 2 donc 𝑘𝑘 = 3𝑒𝑒 −2 ainsi 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 3𝑒𝑒 2𝑥𝑥−2 − 2

Exercice 10
1
Les solutions sont : 𝑦𝑦 = 𝑘𝑘𝑒𝑒 3𝑥𝑥 − 6 , 𝑘𝑘 ∈ ℝ
1
𝑦𝑦(0) = 2 donne 2 = 𝑘𝑘𝑒𝑒 0 − 6 donc 𝑘𝑘 = 8 ainsi ℎ(𝑥𝑥) = 8𝑒𝑒 3 𝑥𝑥 − 6

ÉQUATION DIFFÉRENTIELLE DU TYPE 𝑦𝑦 ′′ = 0

Exercices de fixation

Exercice 11

B) 𝑥𝑥 ↦ 𝑘𝑘𝑘𝑘 + 𝑝𝑝 , 𝑘𝑘 ∈ ℝ , 𝑝𝑝 ∈ ℝ

Exercice 12

On a 𝑦𝑦 ′ = 𝑥𝑥 et 𝑦𝑦 ′′ = 0 donc 𝑥𝑥 ↦ 𝑥𝑥 + 8 est une solution de l’équation


différentielle 𝑦𝑦 ′′ = 0

Exercice 13

On a 𝑦𝑦 ′′ = 0 donc 𝑦𝑦 = 𝑎𝑎𝑥𝑥 + 𝑏𝑏 , 𝑎𝑎 ∈ ℝ , 𝑏𝑏 ∈ ℝ

𝑦𝑦(1) = 2 donne 𝑎𝑎 + 𝑏𝑏 = 2

𝑦𝑦(0) = 1 donne 𝑏𝑏 = 1

D’où 𝑎𝑎 = 1 donc la solution 𝑝𝑝 est 𝑝𝑝(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥 + 1

358 Livre du professeur Maths TleC


Exercice 14

On a 𝑦𝑦 ′′ = 0 donc 𝑦𝑦 = 𝑎𝑎𝑥𝑥 + 𝑏𝑏 , 𝑎𝑎 ∈ ℝ , 𝑏𝑏 ∈ ℝ

𝑦𝑦(0) = 5 donne 𝑏𝑏 = 5

𝑦𝑦(2) = 9 donne 2𝑎𝑎 + 𝑏𝑏 = 9

D’où 𝑎𝑎 = 2 donc la solution 𝑢𝑢 est 𝑢𝑢(𝑥𝑥) = 2𝑥𝑥 + 5

ÉQUATION DIFFÉRENTIELLE DU TYPE 𝑦𝑦′′ = 𝜔𝜔2 𝑦𝑦 (𝜔𝜔 nombre réel non nul )

Exercices de fixation

Exercice 15

a) (𝐸𝐸) ⟺ 𝑦𝑦 ′′ = 𝑦𝑦

Les solutions sont les fonctions 𝑦𝑦 = 𝐴𝐴𝑒𝑒 𝑥𝑥 + 𝐵𝐵 𝑒𝑒 − 𝑥𝑥 , 𝐴𝐴 ∈ ℝ , 𝐵𝐵 ∈ ℝ

b) (𝐸𝐸) ⟺ 𝑦𝑦 ′′ = 22 𝑦𝑦

Les solutions sont les fonctions 𝑦𝑦 = 𝐴𝐴𝑒𝑒 2 𝑥𝑥 + 𝐵𝐵 𝑒𝑒 −2 𝑥𝑥 , 𝐴𝐴 ∈ ℝ , 𝐵𝐵 ∈ ℝ


2
c) (𝐸𝐸) ⟺ 𝑦𝑦 ′′ = (√3) 𝑦𝑦

Les solutions sont les fonctions 𝑦𝑦 = 𝐴𝐴𝑒𝑒 √3 𝑥𝑥 + 𝐵𝐵 𝑒𝑒 −√3 𝑥𝑥 , 𝐴𝐴 ∈ ℝ , 𝐵𝐵 ∈ ℝ

Exercice 16
1 2
a) (𝐸𝐸) ⟺ 𝑦𝑦 ′′ = ( ) 𝑦𝑦
2
1 1
Les solutions sont les fonctions 𝑦𝑦 = 𝐴𝐴𝑒𝑒 2 𝑥𝑥 + 𝐵𝐵 𝑒𝑒 − 2 𝑥𝑥 , 𝐴𝐴 ∈ ℝ , 𝐵𝐵 ∈ ℝ
3 2
b) (𝐸𝐸) ⟺ 𝑦𝑦 ′′ = ( ) 𝑦𝑦
4
3 3
Les solutions sont les fonctions 𝑦𝑦 = 𝐴𝐴𝑒𝑒 4 𝑥𝑥 + 𝐵𝐵 𝑒𝑒 − 4 𝑥𝑥 , 𝐴𝐴 ∈ ℝ , 𝐵𝐵 ∈ ℝ
7 2
c) (𝐸𝐸) ⟺ 𝑦𝑦 ′′ = ( ) 𝑦𝑦
2
7 7
Les solutions sont les fonctions 𝑦𝑦 = 𝐴𝐴𝑒𝑒 2 𝑥𝑥 + 𝐵𝐵 𝑒𝑒 − 2 𝑥𝑥 , 𝐴𝐴 ∈ ℝ , 𝐵𝐵 ∈ ℝ

Livre du professeur Maths TleC 359


Exercice 17

a) (𝐸𝐸) ⟺ 𝑦𝑦 ′′ = 22 𝑦𝑦

Les solutions sont les fonctions 𝑦𝑦 = 𝐴𝐴𝑒𝑒 2 𝑥𝑥 + 𝐵𝐵 𝑒𝑒 − 2 𝑥𝑥 , 𝐴𝐴 ∈ ℝ , 𝐵𝐵 ∈ ℝ

𝑦𝑦(0) = 1 donne 𝐴𝐴 + 𝐵𝐵 = 1
1
𝑦𝑦 ( 2 ) = 2 donne 𝐴𝐴𝑒𝑒 1 + 𝐵𝐵𝑒𝑒 −1 = 2

2 − 𝑒𝑒 −1 𝑒𝑒 −2
D’où 𝐴𝐴 = et 𝐵𝐵 = 𝑒𝑒 − 𝑒𝑒 −1 donc la solution 𝑓𝑓 est 𝑓𝑓(𝑥𝑥) =
𝑒𝑒 − 𝑒𝑒 −1
2 − 𝑒𝑒 −1 𝑒𝑒 −2
𝑒𝑒 2 𝑥𝑥 + 𝑒𝑒 − 2 𝑥𝑥
𝑒𝑒 − 𝑒𝑒 −1 𝑒𝑒 − 𝑒𝑒 −1

b) (𝐸𝐸) ⟺ 𝑦𝑦 ′′ = 𝑦𝑦

Les solutions sont les fonctions 𝑦𝑦 = 𝐴𝐴𝑒𝑒 𝑥𝑥 + 𝐵𝐵 𝑒𝑒 − 𝑥𝑥


, 𝐴𝐴 ∈ ℝ , 𝐵𝐵 ∈ ℝ

𝑦𝑦(0) = 1 donne 𝐴𝐴 + 𝐵𝐵 = 1

𝑦𝑦( 2 ) = 2 donne 𝐴𝐴𝑒𝑒 2 + 𝐵𝐵𝑒𝑒 −2 = 2


2 − 𝑒𝑒 −2 𝑒𝑒 −2 −2
D’où 𝐴𝐴 = 𝑒𝑒 2 − 𝑒𝑒 −2 et 𝐵𝐵 = 𝑒𝑒 2 − 𝑒𝑒 −2 donc la solution 𝑓𝑓 est 𝑓𝑓(𝑥𝑥) =
2 − 𝑒𝑒 −2 𝑒𝑒 −2 −2
𝑒𝑒 𝑥𝑥 + 𝑒𝑒 − 𝑥𝑥
𝑒𝑒 2 − 𝑒𝑒 −2 𝑒𝑒 2 − 𝑒𝑒 −2

Exercice 18
1 2
a) (𝐸𝐸) ⟺ 𝑓𝑓 ′′ = ( ) 𝑓𝑓
3
1 1
Les solutions sont les fonctions 𝑦𝑦 = 𝐴𝐴 𝑒𝑒 3 𝑥𝑥 + 𝐵𝐵 𝑒𝑒 − 3 𝑥𝑥 , 𝐴𝐴 ∈ ℝ , 𝐵𝐵 ∈ ℝ
1 1
1
𝑦𝑦 ( ) = 1 donne 𝐴𝐴 𝑒𝑒 − 9 + 𝐵𝐵 𝑒𝑒 − 9 𝑥𝑥 = 1
3
1 2
𝑥𝑥
𝑦𝑦( 1 ) = 18 donne 𝐴𝐴 𝑒𝑒 3 + 𝐵𝐵 𝑒𝑒 9 = 18
2 4 2

18 − 𝑒𝑒 9 𝑒𝑒 9 −18 𝑒𝑒 9
D’où 𝐴𝐴 = 1 1 et 𝐵𝐵 = 1 1 donc la solution 𝑓𝑓 est
− −
𝑒𝑒 3 − 𝑒𝑒 9 𝑒𝑒 3 − 𝑒𝑒 9

360 Livre du professeur Maths TleC


2 4 2
− 1 1
18 − 𝑒𝑒 9 𝑥𝑥 𝑒𝑒 9 −18 𝑒𝑒 9
𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 1 1 𝑒𝑒 3 + 1 1 𝑒𝑒 − 3 𝑥𝑥
− −
𝑒𝑒 3 − 𝑒𝑒 9 𝑒𝑒 3 − 𝑒𝑒 9

3 2
b) (𝐸𝐸) ⟺ 𝑓𝑓 ′′ = ( ) 𝑓𝑓
2
3 3
Les solutions sont les fonctions 𝑦𝑦 = 𝐴𝐴 𝑒𝑒 2 𝑥𝑥 + 𝐵𝐵 𝑒𝑒 − 2 𝑥𝑥 , 𝐴𝐴 ∈ ℝ , 𝐵𝐵 ∈ ℝ

Lire f ’ (0) = 0 au de f(0) = 0


3 3
3 3
On a 𝑦𝑦 ′ = 𝐴𝐴 𝑒𝑒 2 𝑥𝑥 − 𝐵𝐵 𝑒𝑒 − 2 𝑥𝑥
2 2

1
𝑦𝑦( 0 ) = 1 𝐴𝐴 + 𝐵𝐵 = 1 𝐴𝐴 = 2
De plus { d’où { donc { 1
𝑦𝑦′( 0 ) = 0 𝐴𝐴 − 𝐵𝐵 = 0 𝐴𝐴 =
2
3 3
1 1
Par suite la solution cherchée est 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 2 𝑒𝑒 2 𝑥𝑥 + 2 𝑒𝑒 − 2 𝑥𝑥

ÉQUATION DIFFÉRENTIELLE DU TYPE 𝑦𝑦′′ = −𝜔𝜔2 𝑦𝑦 (𝜔𝜔 nombre réel non


nul )

Exercices de fixation

Exercice 19

a) (𝐸𝐸) ⟺ 𝑦𝑦 ′′ = − 𝑦𝑦

Les solutions sont les fonctions 𝑦𝑦 = 𝐴𝐴 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 + 𝐵𝐵 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 , 𝐴𝐴 ∈ ℝ , 𝐵𝐵 ∈ ℝ

b) (𝐸𝐸) ⟺ 𝑦𝑦 ′′ = −22 𝑦𝑦

Les solutions sont les fonctions 𝑦𝑦 = 𝐴𝐴 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐2𝑥𝑥 + 𝐵𝐵 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠2𝑥𝑥 , 𝐴𝐴 ∈ ℝ , 𝐵𝐵 ∈ ℝ

c) (𝐸𝐸) ⟺ 𝑦𝑦 ′′ = −3 2 𝑦𝑦

Les solutions sont les fonctions 𝑦𝑦 = 𝐴𝐴 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐3𝑥𝑥 + 𝐵𝐵 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠3𝑥𝑥 , 𝐴𝐴 ∈ ℝ , 𝐵𝐵 ∈ ℝ

Exercice 20
1 2
a) (𝐸𝐸) ⟺ 𝑦𝑦 ′′ = − ( ) 𝑦𝑦
2

Livre du professeur Maths TleC 361


1 1
Les solutions sont les fonctions 𝑦𝑦 = 𝐴𝐴 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 ( 𝑥𝑥 ) + 𝐵𝐵 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 ( 𝑥𝑥 ) , 𝐴𝐴 ∈ ℝ ,
2 2
𝐵𝐵 ∈ ℝ
3 2
b) (𝐸𝐸) ⟺ 𝑦𝑦 ′′ = − ( ) 𝑦𝑦
4

3 3
Les solutions sont les fonctions 𝑦𝑦 = 𝐴𝐴 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 ( 4 𝑥𝑥 ) + 𝐵𝐵 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 ( 4 𝑥𝑥 ), 𝐴𝐴 ∈ ℝ ,
𝐵𝐵 ∈ ℝ
7 2
c) (𝐸𝐸) ⟺ 𝑦𝑦 ′′ = − ( ) 𝑦𝑦
2

7 7
Les solutions sont les fonctions 𝑦𝑦 = 𝐴𝐴 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 ( 2 𝑥𝑥 ) + 𝐵𝐵 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 ( 2 𝑥𝑥 ) , 𝐴𝐴 ∈ ℝ ,
𝐵𝐵 ∈ ℝ
Exercice 21

a) (𝐸𝐸) ⟺ 𝑦𝑦 ′′ = −22 𝑦𝑦

La solution générale est 𝑓𝑓 tel que 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 𝐴𝐴 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐( 2𝑥𝑥 ) + 𝐵𝐵 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠( 2𝑥𝑥 ), 𝐴𝐴 ∈ ℝ
, 𝐵𝐵 ∈ ℝ

On a que 𝑓𝑓 ′ (𝑥𝑥) = −2𝐴𝐴 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠( 2𝑥𝑥 ) + 2𝐵𝐵 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐( 2𝑥𝑥 )

On a 𝐴𝐴 = 1 et 𝐵𝐵 = −1 donc 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐( 2𝑥𝑥 ) − 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠( 2𝑥𝑥 )

b) (𝐸𝐸) ⟺ 𝑦𝑦 ′′ = − 𝑦𝑦

La solution générale est 𝑓𝑓 tel que 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 𝐴𝐴 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐( 𝑥𝑥 ) + 𝐵𝐵 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠( 𝑥𝑥 ) , 𝐴𝐴 ∈ ℝ ,


𝐵𝐵 ∈ ℝ
On a 𝐴𝐴 = 1 et 𝐵𝐵 = 4 donc 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐( 2𝑥𝑥 ) + 4𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠( 2𝑥𝑥 )

Exercice 22
1 2
a) (𝐸𝐸) ⟺ 𝑦𝑦 ′′ = − ( ) 𝑦𝑦
3

1 1
Les solutions sont les fonctions 𝑦𝑦 = 𝐴𝐴 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 ( 𝑥𝑥 ) + 𝐵𝐵 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 ( 𝑥𝑥 ) , 𝐴𝐴 ∈ ℝ ,
3 3
𝐵𝐵 ∈ ℝ

362 Livre du professeur Maths TleC


𝜋𝜋 𝜋𝜋
𝐴𝐴 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 ( ) + 𝐵𝐵 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 ( ) = 1
9 9
{ 𝜋𝜋 𝜋𝜋
d’où
𝐴𝐴 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 ( ) + 𝐵𝐵 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 ( ) = 18
3 3
𝐴𝐴 + √3 𝐵𝐵 = 36
{ 𝜋𝜋 𝜋𝜋
(36 − √3 𝐵𝐵 )𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 ( 9 ) + 𝐵𝐵 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 ( 9 ) = 1

𝐴𝐴 = 36 − √3 𝐵𝐵
𝜋𝜋
Donc { 1−36 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐(
9
) par suite
𝐵𝐵 = 𝜋𝜋 𝜋𝜋
√3 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐(
9
)+𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠(
9
)

𝜋𝜋
1−36 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐( ) 1
9
𝑦𝑦 = [36 − √3 ( 𝜋𝜋 𝜋𝜋 )] 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 ( 3 𝑥𝑥 ) +
√3 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐(
9
)+𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠(
9
)
𝜋𝜋
1−36 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐( ) 1
9
𝜋𝜋 𝜋𝜋 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 ( 𝑥𝑥 )
√3 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐( )+𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠( ) 3
9 9

3 2
b) (𝐸𝐸) ⟺ 𝑦𝑦 ′′ = − ( ) 𝑦𝑦
4

3 3
Les solutions sont les fonctions 𝑦𝑦 = 𝐴𝐴 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 ( 𝑥𝑥 ) + 𝐵𝐵 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 ( 𝑥𝑥 ) , 𝐴𝐴 ∈ ℝ
4 4
, 𝐵𝐵 ∈ ℝ
3𝜋𝜋
𝑦𝑦( 0) = 1 et 𝑦𝑦 ( ) = 2 donc
4

𝐴𝐴 = 1
9𝜋𝜋 3
{𝐵𝐵 = 2− 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐( 16 ) par suite 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 ( 𝑥𝑥 ) +
9𝜋𝜋 4
𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠( )
16
9𝜋𝜋
2− 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐( ) 3
16
( 9𝜋𝜋 ) 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 ( 4 𝑥𝑥 )
𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠( )
16

EXERCICES DE RENFORCEMENT
EXERCICES / APPROFONDEMENT
DE RENFORCEMENT / D’APPROFONDISSEMENT
EXERCICE 1

1. (𝐸𝐸) ⟺ 𝑦𝑦 ′′ = −22 𝑦𝑦

Les solutions sont : 𝑦𝑦 = 𝐴𝐴 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐( 2𝑥𝑥 ) + 𝐵𝐵 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠( 2𝑥𝑥 ) , 𝐴𝐴 ∈ ℝ , 𝐵𝐵 ∈ ℝ

Livre du professeur Maths TleC 363


2. On a 𝑓𝑓 ′ (𝑥𝑥) = −2𝐴𝐴 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠( 2𝑥𝑥 ) + 2𝐵𝐵 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐( 2𝑥𝑥 )
𝜋𝜋 𝜋𝜋
𝐴𝐴 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 ( 2 ) + 𝐵𝐵 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 ( 2 ) = 2 𝐵𝐵 = 2
3. { {
𝜋𝜋
−2𝐴𝐴 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 ( 2 ) + 2𝐵𝐵 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 (
𝜋𝜋
) = −1 −2 𝐴𝐴 = −1
2
𝐵𝐵 = 2
{ 𝐴𝐴 = 1
2
1
Donc 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐( 2𝑥𝑥 ) + 2𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠( 2𝑥𝑥 )
2

EXERCICE 2

1. a) (𝐸𝐸′1 ) ∶ 𝑦𝑦 ′ = 𝑦𝑦

La solution générale est 𝑦𝑦 = 𝐶𝐶𝑒𝑒 𝑥𝑥 , 𝐶𝐶 ∈ ℝ

On a 𝑓𝑓 ′ (𝑥𝑥) = 𝑒𝑒 𝑥𝑥 donc 𝑓𝑓 est solution de ( 𝐸𝐸1′ )

b) 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 𝑒𝑒 𝑥𝑥 + 𝑘𝑘 + 1 est solution de (𝐸𝐸 1 ) si et seulement si 𝑒𝑒 𝑥𝑥 = 𝑒𝑒 𝑥𝑥 +


𝑘𝑘 + 1 donc 𝑘𝑘 = −1

cette solution est donc 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 𝑒𝑒 𝑥𝑥 − 1

2. Une solution de (𝐸𝐸 2 ) est 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 𝑒𝑒 𝑥𝑥 − 𝑏𝑏


𝑏𝑏
3. Une solution de ( 𝐸𝐸 ) est 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 𝑒𝑒 𝑥𝑥 −
𝑎𝑎

EXERCICE 3
3 2
1. (𝐸𝐸) ⟺ 𝑦𝑦 ′′ = − ( ) 𝑦𝑦
2

3 3
Les solutions sont les fonctions 𝑡𝑡 ↦ 𝐴𝐴 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 ( 𝑡𝑡 ) + 𝐵𝐵 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 ( 𝑡𝑡 ), 𝐴𝐴 ∈ ℝ ,
2 2
𝐵𝐵 ∈ ℝ
𝜋𝜋
2. a) on a 𝑓𝑓( 0 ) = 1 et 𝑓𝑓′ ( 6
)=0

3 3 3 3
b) 𝑓𝑓 ′ (𝑡𝑡) = − 2
𝐴𝐴 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 ( 𝑡𝑡 ) + 𝐵𝐵 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 ( 𝑡𝑡 )
2 2 2

364 Livre du professeur Maths TleC


𝐴𝐴 = 1 𝐴𝐴 = 1
on a { 3 𝜋𝜋 3 𝜋𝜋 donc { d’où
− 2 𝐴𝐴 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 ( 4 ) + 2 𝐵𝐵 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 ( 4 ) = 0 𝐵𝐵 = 𝐴𝐴
𝐴𝐴 = 1
{
𝐵𝐵 = 1
3 3
par suite 𝑓𝑓( 𝑡𝑡 ) = 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 ( 2 𝑡𝑡 ) + 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 ( 2 𝑡𝑡 )

1 1 3 1 3 3 𝜋𝜋
3. 𝑓𝑓( 𝑡𝑡 ) = 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 ( 𝑡𝑡 ) + 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 ( 𝑡𝑡 ) = 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 ( 𝑡𝑡 − )
√2 √2 2 √2 2 2 4

3 𝜋𝜋
Donc 𝑓𝑓( 𝑡𝑡 ) = √2 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 ( 2 𝑡𝑡 − 4 )

EXERCICE 4

1. (𝐸𝐸) ⟺ 𝑦𝑦 ′′ = −52 𝑦𝑦

Les solutions sont les fonctions 𝑥𝑥 ↦ 𝐴𝐴 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐( 5𝑥𝑥 ) + 𝐵𝐵 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠( 5𝑥𝑥 ), 𝐴𝐴 ∈ ℝ ,


𝐵𝐵 ∈ ℝ
𝜋𝜋 0 )
2. on a 𝑓𝑓 ′′ = −52 𝑓𝑓 ; 𝑓𝑓 ( ) = −2 et 𝑓𝑓 ′( = −5
6

3
𝑓𝑓 ′ ( 𝑥𝑥 ) = − 5𝐴𝐴 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠( 5𝑥𝑥 ) + 𝐵𝐵 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐( 5𝑥𝑥 )
2

5𝜋𝜋 5𝜋𝜋
𝐴𝐴 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 ( ) + 𝐵𝐵 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 ( ) = −2
on a { 6
3
6
donc { 𝐴𝐴 = √3
−5𝐴𝐴 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠( 0) + 𝐵𝐵 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐( 0 ) = (5 𝐵𝐵 = −1
2

par suite 𝑓𝑓( 𝑥𝑥 ) = √3 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐( 5𝑥𝑥 ) − 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠( 5𝑥𝑥 )


𝜋𝜋 √3 1
3. on a : 2 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 ( 5𝑥𝑥 + ) = 2 × 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐( 5𝑥𝑥) − 2 × 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠( 5𝑥𝑥)
6 2 2

= √3 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐( 5𝑥𝑥 ) − 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠( 5𝑥𝑥 )


𝜋𝜋
Par suite 𝑓𝑓( 𝑥𝑥 ) = 2 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 ( 5𝑥𝑥 + 6 )

EXERCICE 5

1. On a : 𝑔𝑔′ ( 𝑥𝑥 ) = 𝑒𝑒 2𝑥𝑥 + 2𝑥𝑥𝑒𝑒 2𝑥𝑥

et 𝑔𝑔′ ( 𝑥𝑥 ) − 2 𝑔𝑔(𝑥𝑥) = 𝑒𝑒 2𝑥𝑥 + 2𝑥𝑥𝑒𝑒 2𝑥𝑥 − 𝑒𝑒 2𝑥𝑥 − 2𝑥𝑥𝑒𝑒 2𝑥𝑥 = 𝑒𝑒 2𝑥𝑥 donc est
solution de (𝐸𝐸)

Livre du professeur Maths TleC 365


2. les solutions de ( 𝐺𝐺 ) sont les fonctions 𝑥𝑥 ↦ 𝐶𝐶𝑒𝑒 2𝑥𝑥 , 𝐶𝐶 ∈ ℝ

3. 𝑓𝑓 − 𝑔𝑔 solution de ( 𝐺𝐺 ) ⟺ (𝑓𝑓 − 𝑔𝑔)′ = 2 (𝑓𝑓 − 𝑔𝑔 )

⟺ 𝑓𝑓 ′ − 2𝑓𝑓 = 𝑔𝑔′ − 2𝑔𝑔

⟺ 𝑓𝑓 ′ − 2𝑓𝑓 = 𝑒𝑒 2𝑥𝑥

⟺ 𝑓𝑓 solution de ( 𝐸𝐸 )

4. on a 𝑓𝑓 − 𝑔𝑔 = 𝐶𝐶𝑒𝑒 2𝑥𝑥 d’où 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 𝐶𝐶𝑒𝑒 2𝑥𝑥 + 𝑔𝑔(𝑥𝑥) = 𝐶𝐶𝑒𝑒 2𝑥𝑥 + 𝑥𝑥𝑒𝑒 2𝑥𝑥 , 𝐶𝐶 ∈ ℝ

5. 𝑓𝑓(1) = 0 donc 𝐶𝐶 = 𝑒𝑒 −1

La solution est ℎ(𝑥𝑥) = 𝑒𝑒 2𝑥𝑥 ( 𝑥𝑥 + 𝑒𝑒 −1 )

EXERCICE 6
1
1. ( 1 ) ⟺ 𝑦𝑦 ′ = 𝑛𝑛 𝑦𝑦
1
Les solutions sont les fonctions 𝑥𝑥 ↦ 𝐶𝐶𝑒𝑒 𝑛𝑛 𝑥𝑥 , 𝐶𝐶 ∈ ℝ

2. On a 𝑔𝑔(𝑥𝑥) = 𝑎𝑎𝑎𝑎 + 𝑏𝑏
1 𝑥𝑥 +1
𝑔𝑔 est solution de ( 2 ) ⟺ 𝑔𝑔′ ( 𝑥𝑥 ) − 𝑔𝑔(𝑥𝑥) = −
𝑛𝑛 𝑛𝑛(𝑛𝑛+1)

1 𝑥𝑥 +1
⟺ 𝑎𝑎 − (𝑎𝑎𝑎𝑎 + 𝑏𝑏) = −
𝑛𝑛 𝑛𝑛(𝑛𝑛+1)

⟺ (−𝑎𝑎𝑎𝑎 + 𝑎𝑎 )𝑥𝑥 + 𝑎𝑎𝑛𝑛2 + 𝑛𝑛𝑛𝑛 − 𝑏𝑏𝑏𝑏 − 𝑏𝑏 = − 𝑥𝑥 − 1


𝑎𝑎(𝑛𝑛 + 1) = 1
⟺ {
(−1 − 𝑛𝑛)𝑏𝑏 = −1 − 𝑎𝑎𝑎𝑎(𝑛𝑛 + 1)
1
𝑎𝑎 = 𝑛𝑛+1
⟺ {
𝑏𝑏 = 1
1
Donc 𝑔𝑔(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥 + 1
𝑛𝑛+1
1
3. a) ℎ − 𝑔𝑔 solution de ( 1 ) ⟺ (ℎ − 𝑔𝑔)′ − ( ℎ − 𝑔𝑔 ) = 0
𝑛𝑛
1 1
⟺ ℎ′ − ℎ = 𝑔𝑔′ − 𝑔𝑔
𝑛𝑛 𝑛𝑛

366 Livre du professeur Maths TleC


1 𝑥𝑥 +1
⟺ ℎ′ − 𝑓𝑓 = −
𝑛𝑛 𝑛𝑛(𝑛𝑛+1)

⟺ ℎ solution de ( 2 )
1
b) ) ℎ − 𝑔𝑔 est solution de ( 1 ) donc ℎ − 𝑔𝑔 = 𝐶𝐶𝑒𝑒 𝑛𝑛 𝑥𝑥
1 1
1
par suite ℎ(𝑥𝑥) = 𝐶𝐶𝑒𝑒 𝑛𝑛 𝑥𝑥 + 𝑔𝑔(𝑥𝑥) enfin ℎ(𝑥𝑥) = 𝐶𝐶𝑒𝑒 𝑛𝑛 𝑥𝑥 + 𝑥𝑥 + 1
𝑛𝑛+1

Situation complexe
SITUATIONS COMPLEXES
EXERCICE 7

Les solutions sont les fonctions : 𝑡𝑡 ⟼ 𝑘𝑘𝑒𝑒 −𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡3 , 𝑘𝑘 ∈ .


2. 𝑑𝑑𝑑𝑑 = −𝑙𝑙𝑙𝑙(3)𝜃𝜃𝜃𝜃𝜃𝜃 ⟺ 𝜃𝜃 ′ = −(𝑙𝑙𝑙𝑙(3))𝜃𝜃, donc 𝜃𝜃 est solution de
l’équation
différentielle 𝑦𝑦 ′ = −𝑦𝑦𝑦𝑦𝑦𝑦3.
, on a 𝜃𝜃(𝑡𝑡) = 𝑘𝑘𝑒𝑒 −𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡3.
𝜃𝜃(0) = 100 − 10 ⟺ 𝑘𝑘 × 𝑒𝑒 0 = 90 ⟺ 𝑘𝑘 = 90.
Donc 𝜃𝜃(𝑡𝑡) = 90𝑒𝑒 −𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡3.
1
. 𝜃𝜃(𝑡𝑡) < 15 ⟺ 90𝑒𝑒 −𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡3 < 15 ⟺ 𝑒𝑒 −𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡3 < .
6
1
1 𝑙𝑙𝑙𝑙( )
⟺ −𝑡𝑡𝑙𝑙𝑙𝑙3 < 𝑙𝑙𝑙𝑙 ( ) ⟺ 𝑡𝑡 > 6
.
6 −𝑙𝑙𝑙𝑙3
1
𝑙𝑙𝑙𝑙( )
Or − 𝑙𝑙𝑙𝑙3 ≃ 1,63, donc la température passera au-dessous de 15°C
6

après 1 mn 37 s.

Livre du professeur Maths TleC 367


19 STATISTIQUE À DEUX VARIABLES
STATISTIQUE

EXERCICES DE FIXATION
RÉSUMÉ DE COURS - EXERCICES DE FIXATION

Exercice de fixation

1. Déterminons 𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶( 𝑋𝑋, 𝑌𝑌)


1+2+3+4+5+6 21 12+13+15+19+21+22 102
On a : 𝑋𝑋̅ = = = 3,5 ; 𝑌𝑌̅ = = = 17
6 6 6 6
1×12+2×13+3×15+4×19+5×21+6×22 396
Donc 𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶( 𝑋𝑋, 𝑌𝑌) = − 3,5 × 17 = −
6 6
59,5 = 6,5
12 +22 +32 +42 +52 +62
2. 𝑉𝑉( 𝑋𝑋) =
6
− 3,52 = 2,91 et 𝑉𝑉( 𝑌𝑌) =
122 +132 +152 +192 +212 +222
6
− 172 = 15

3. Calculons le coefficient de corrélation linéaire


𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶( 𝑋𝑋,𝑌𝑌) 6,5
𝑟𝑟 = = = 0,98
√𝑉𝑉( 𝑋𝑋) ×√𝑉𝑉( 𝑌𝑌) 1,7 ×3,87

On a 0,87 < 0,98 < 1 , donc un ajustement linéaire est approprié

4. a) Déterminons une équation de la droite de régression ( 𝐷𝐷 ) de 𝑌𝑌 en 𝑋𝑋


𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶( 𝑋𝑋,𝑌𝑌) 6,5
On a 𝑎𝑎 = 𝑉𝑉( 𝑋𝑋)
= = 2,23 et 𝑏𝑏 = 𝑌𝑌̅ − 𝑎𝑎 𝑋𝑋̅ = 17 − 2,23 × 3,5 = 9,2
2,91

donc ( 𝐷𝐷 ) : 𝑦𝑦 = 2,23𝑥𝑥 + 9,2

b) Déterminons une équation de la droite de régression ( 𝐷𝐷′ ) de 𝑋𝑋 en 𝑌𝑌


𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶( 𝑋𝑋,𝑌𝑌) 6,5
On a 𝑎𝑎′ = 𝑉𝑉( 𝑌𝑌)
= = 0,43 et 𝑏𝑏 ′ = 𝑋𝑋̅ − 𝑎𝑎′ 𝑌𝑌̅ = 3,5 − 0,43 × 17 =
15
−3,81
donc ( 𝐷𝐷′ ) : 𝑥𝑥 = 0,43𝑦𝑦 − 3,81

5. À la fin du septième mois on a : 𝑥𝑥 = 7 donc le chiffre d’affaires est

𝑦𝑦 = 2,23 × 7 + 9,2 = 24,81 ≃ 25

368 Livre du professeur Maths TleC


Le chiffre d’affaires de cette pharmacie à la fin du 7e mois est de 25 millions.

EXERCICES DE RENFORCEMENT
EXERCICES / APPROFONDISSEMENT
DE RENFORCEMENT / D’APPROFONDISSEMENT
EXERCICE 1

Noter dans l’énoncé 9 salariés au lieu de 10

Déterminons le coefficient de corrélation linéaire


15+20+26+34+37+43+44+50+52
On a : 𝑋𝑋̅ = = 35,66 ;
9
600+750+740+990+820+1075+995+910 7700
𝑌𝑌̅ = = = 855,55
9 9
286870
𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶( 𝑋𝑋, 𝑌𝑌) = − 35,66 × 855,55 = 1365,53
9

152 +202 +262 +342 +372 +432 +442 +502 +522


𝑉𝑉( 𝑋𝑋) = 9
− 35,662 = 152,25 et

6002 +7502 +7402 +9902 +8202 +10752 +9952 +9102


𝑉𝑉( 𝑌𝑌) = 9
− 85552 =
20117,53
le coefficient de corrélation linéaire est donc
𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶( 𝑋𝑋,𝑌𝑌) 1365,53
𝑟𝑟 = = = 0,78
√𝑉𝑉( 𝑋𝑋) ×√𝑉𝑉( 𝑌𝑌) 12,33 ×141,83

On a 0 < 0,78 < 0,87 , donc un ajustement linéaire n’est pas approprié

EXERCICE 2

1. Représentation du nuage de points


y
55

50

45

40

35

30

25

20

15

10

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 x
-5

Livre du professeur Maths TleC 369


2. Déterminons les moyennes et les écarts types de 𝑋𝑋 et 𝑌𝑌
8,1+11+14,4+15,2+21,5 9,7+12,8+18,5+22,8+31,5
On a : 𝑋𝑋̅ = = 14,04 ; 𝑌𝑌̅ = =
5 5
18,96
8,12 +112 +14,42 +15,22 +21,52
𝑉𝑉( 𝑋𝑋) =
5
− 14,042 = 20,33 donc 𝜎𝜎𝑋𝑋 =
√20,33 = 4,5
9,72 +12,82 +18,52 +22,82 +31,52
𝑉𝑉( 𝑌𝑌) =
5
− 18,962 = 56,72 donc 𝜎𝜎𝑌𝑌 =
√56,72 = 7,53

3. Déterminons une équation de la droite de régression ( 𝐷𝐷 ) de 𝑌𝑌 en 𝑋𝑋


8,1×9,7+11×12,8+14,4×18,5+15,2×22,8+21,5×31,5
On a : 𝐶𝐶𝑜𝑜𝑜𝑜( 𝑋𝑋, 𝑌𝑌) = −
5
14,04 × 18,96 = 33,56
Calculons le coefficient de corrélation linéaire
𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶( 𝑋𝑋,𝑌𝑌) 33,56
𝑟𝑟 = = = 0,99
√𝑉𝑉( 𝑋𝑋) ×√𝑉𝑉( 𝑌𝑌) 4,5 × 7,53

On a 0,87 < 0,99 < 1 , donc un ajustement linéaire est approprié


𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶( 𝑋𝑋,𝑌𝑌) 33,56
On a 𝑎𝑎 = 𝑉𝑉( 𝑋𝑋)
= = 1,65 et 𝑏𝑏 = 𝑌𝑌̅ − 𝑎𝑎 𝑋𝑋̅ = 18,96 − 1,65 ×
20,33
3,5 = −4,22
donc ( 𝐷𝐷 ) : 𝑦𝑦 = 1,65𝑥𝑥 − 4,22

EXERCICE 3

Dans l’énoncé, noter 248 ménages au lieu de 500

Y 1 2 3 TOTAL
X
Entre 0 et 100 71 24 37 132
Entre 100 et 200 37 4 12 53
Entre 200 et 300 36 11 16 63
TOTAL 144 39 65 248

370 Livre du professeur Maths TleC


1. Distribution marginale du nombre d’enfants en pourcentage
𝑦𝑦𝑖𝑖 1 2 3

𝑓𝑓𝑖𝑖 58 17,7 26,3

2. Distribution marginale des dépenses annuelles de fournitures

𝑥𝑥𝑖𝑖 Entre 0 et100 Entre 100 et 200 Entre 200 et 300

𝑛𝑛𝑖𝑖 132 53 63

3 . a) 58 % des ménages ont un enfant

b) 21,4 % des ménages ont des dépenses annuelles comprise entre


100 000 F CFA et 200 000 F CFA

EXERCICE 4

1. Déterminons la valeur de 𝛼𝛼
1,2+1,4+1,6+1,8+2 13+12+14+16+𝛼𝛼 55+𝛼𝛼
On a : 𝑋𝑋̅ = = 1,6 ; 𝑌𝑌̅ = =
5 5 5

1,22 +142 +1,62 +1,82 +22 4𝛼𝛼 2 −110𝛼𝛼+800


𝑉𝑉( 𝑋𝑋) = − 1,62 = 0,08 ; 𝑉𝑉( 𝑌𝑌) =
5 25
0,4 𝛼𝛼− 4,4
Et 𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶( 𝑋𝑋, 𝑌𝑌) =
5

𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶( 𝑋𝑋,𝑌𝑌) 0,4 𝛼𝛼− 4,4 𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶( 𝑋𝑋,𝑌𝑌) 0,4 𝛼𝛼− 4,4
De plus 𝑉𝑉( 𝑋𝑋)
= or =9 donc =9
0,4 𝑉𝑉( 𝑋𝑋) 0,4

Soit 𝛼𝛼 = 20

2. Déterminons le coefficient de corrélation linéaire

Pour 𝛼𝛼 = 20 on a 𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶( 𝑋𝑋, 𝑌𝑌) = 0,72 et 𝑉𝑉( 𝑌𝑌) = 8 donc 𝑎𝑎′ = 0,09

On a 𝑎𝑎𝑎𝑎′ = 𝑟𝑟 2 or 𝑎𝑎𝑎𝑎′ = 9 × 0,09 = 0,81

Livre du professeur Maths TleC 371


D’où 𝑟𝑟 2 = 0,81

Donc 𝑟𝑟 = 0,93 car 𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶( 𝑋𝑋, 𝑌𝑌) et 𝑟𝑟 ont le même signe.

EXERCICE 5

1. On a 𝑡𝑡𝑖𝑖 = ln(𝑥𝑥𝑖𝑖 ) et 𝑧𝑧𝑖𝑖 = ln(𝑦𝑦𝑖𝑖 )

Tableau des valeurs

𝑡𝑡𝑖𝑖 10,59 11,01 11,28 11,51 11,93 12,43 12,89

𝑧𝑧𝑖𝑖 10,31 10,52 10,64 10,73 10,22 11 ,17 11,37

2. Représentation du nuage de points


y
12

11

10

-1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 x

3. Déterminons une équation de la droite de régression ( 𝐷𝐷 ) de 𝑍𝑍 en 𝑇𝑇


10,59 +⋯……+12,89 10,31+⋯…….+11,37
On a : 𝑇𝑇̅ = = 11,66 ; 𝑍𝑍̅ = = 10,80
7 7

10,592 +⋯……… +12,892


𝑉𝑉( 𝑇𝑇) = 7
− 11,662 = 0,55 et

10,312 + ...... +11,372


𝑉𝑉( 𝑍𝑍) = − 10,802 = 0,11
7
10,59×10,31+ …..+12,89×11,37
𝐶𝐶𝐶𝐶𝑣𝑣( 𝑇𝑇, 𝑍𝑍) = − 11,66 × 10,80 = 0,25
7

372 Livre du professeur Maths TleC


𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶( 𝑇𝑇,𝑍𝑍) 0,25
On a 𝑎𝑎 = = = 0,45 et 𝑏𝑏 = 𝑌𝑌̅ − 𝑎𝑎 𝑋𝑋̅ = 10,80 − 0,45 ×
𝑉𝑉( 𝑇𝑇) 0,55
11,66 = 5,45
donc ( 𝐷𝐷 ) : 𝑧𝑧 = 0,45𝑡𝑡 + 5,45

4. on a 𝑧𝑧 = 𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙 et 𝑡𝑡 = 𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙

D’où 𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙 = 0,45 𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙 + 5,45 donc 𝑦𝑦 = 𝑒𝑒 5,45 𝑥𝑥 0,45

5. pour 𝑥𝑥 = 20 000 on a 𝑦𝑦 = 𝑒𝑒 5,45 20 0000,45 ≃ 20 000

EXERCICE 6

1. Représentation graphique du nuage de points


y

1,8E0004

1,6E0004

1,4E0004

1,2E0004

1E0004

8000

6000

4000

2000

-20 -10 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 x


-2000

-4000

2. Déterminons les coordonnées du point moyen


48+53+57+62+68+73+77
On a 𝑋𝑋̅ = = 62,57 ; 𝑌𝑌̅ =
7
7000+7450+8000+8500+9050+9050+10000
= 8507,14
7

Donc 𝐺𝐺(62,57 ; 8507,14 )

3. Déterminons le coefficient de corrélation linéaire

Livre du professeur Maths TleC 373


On a : 𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶( 𝑋𝑋, 𝑌𝑌) = 10038,8 ; 𝑉𝑉( 𝑋𝑋) = 97,38 et 𝑉𝑉( 𝑌𝑌) = 1036731,24
𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶( 𝑋𝑋,𝑌𝑌) 10038,8
Donc 𝑟𝑟 = =
9,86 × 1018,2
= 0,99
√𝑉𝑉( 𝑋𝑋) ×√𝑉𝑉( 𝑌𝑌)

On a 0,87 < 0,99 < 1 , donc un ajustement linéaire est approprié


𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶( 𝑋𝑋,𝑌𝑌)
4. On a 𝑎𝑎 = 𝑉𝑉( 𝑋𝑋)
= 103,08 et 𝑏𝑏 = 𝑌𝑌̅ − 𝑎𝑎 𝑋𝑋̅ = 2057,25

donc ( 𝐷𝐷 ) : 𝑦𝑦 = 1,03,08𝑥𝑥 + 2057,25

EXERCICE 7

1. Représentation graphique du nuage de points (𝑥𝑥𝑖𝑖 ; 𝑦𝑦𝑖𝑖 )


y

4500

4000

3500

3000

2500

2000

1500

1000

500

-2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 x
-500

-1000

2. Représentation graphique du nuage de points (𝑥𝑥′𝑖𝑖 ; 𝑦𝑦𝑖𝑖 ) avec 𝑥𝑥 ′ = 𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙

𝑥𝑥′𝑖𝑖 0 0,69 1,1 1,39 1,61 1,79 1,95 2,08 2,2 2,3 2,4 2,56

𝑧𝑧𝑖𝑖 198 881 1256 1489 1804 1983 2104 2247 2312 2468 2541 2639

374 Livre du professeur Maths TleC


y

4500

4000

3500

3000

2500

2000

1500

1000

500

-0,4 -0,2 0 0,2 0,4 0,6 0,8 1 1,2 1,4 1,6 1,8 2 2,2 2,4 2,6 2,8 x
-500

-1000

3. Déterminons le coefficient de corrélation linéaire de la série (𝑥𝑥 ′ ; 𝑦𝑦)

̅ = 0+0,69+ …… +2,4+2,56 189+881+⋯..+ 2541+2639


On a : 𝑋𝑋′ = 1,67 ; 𝑌𝑌̅ = =
12 12
1826,83
02 +0,692 + …… +2,42 +2,562
𝑉𝑉( 𝑋𝑋′) = − 1,672 = 0,55
12

1892 +8812 + …….+25412 +26392


𝑉𝑉( 𝑌𝑌) = 12
− 1826,832 = 506825,31

𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶( 𝑋𝑋′, 𝑌𝑌) = 524,76


Donc
𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶( 𝑋𝑋4,𝑌𝑌) 524,76
𝑟𝑟 = = = 0,99
√𝑉𝑉( 𝑋𝑋4) ×√𝑉𝑉( 𝑌𝑌) 0,74 × 711,93

On a 0,87 < 0,99 < 1 , donc un ajustement linéaire est approprié

4. Déterminons une équation de la droite de régression ( 𝐷𝐷 ) de 𝑌𝑌 en 𝑋𝑋′


𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶( 𝑋𝑋′,𝑌𝑌) 524,76 ̅ = 233,49
On a 𝑎𝑎 = 𝑉𝑉( 𝑋𝑋′)
= = 954,10 et 𝑏𝑏 = 𝑌𝑌̅ − 𝑎𝑎 𝑋𝑋′
0,55

Livre du professeur Maths TleC 375


donc ( 𝐷𝐷 ) : 𝑦𝑦 = 954,10 𝑥𝑥 ′ + 233,49

5. On a 𝑥𝑥 ′ = 𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙 donc ( 𝐷𝐷 ) : 𝑦𝑦 = 954,10 𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙 + 233,49

Ainsi 𝑎𝑎 = 954,10 𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑏𝑏 = 233,49

EXERCICE 8

1. Représentation graphique du nuage de points (𝑥𝑥𝑖𝑖 ; 𝑦𝑦𝑖𝑖 )


y

18

16

14

12

10

-2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 x
-2

2. Déterminons les coordonnées du point moyen G


1+2+3+4+5 8+9+12+12+13
On a : 𝑋𝑋̅ = = 3 ; 𝑌𝑌̅ = = 10,8
5 5

Donc 𝐺𝐺(3 ; 10,8 )

Dans la troisième question, il s’agit de déterminer la variance au lieu de la


moyenne
12 +22 +32 +42 +52
3. 𝑉𝑉( 𝑋𝑋) = − 32 = 1,99 donc 𝜎𝜎𝑋𝑋 = √1,99 = 1,41
5

376 Livre du professeur Maths TleC


82 +92 +122 +122 +132
et 𝑉𝑉( 𝑌𝑌) = − 10,82 = 3,75 donc 𝜎𝜎𝑋𝑋 = √3,75 = 1,93
5

4. Calculons la covariance de ( 𝑋𝑋, 𝑌𝑌)


1×8+2×9+3×12+4×12+5×13
𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶( 𝑋𝑋, 𝑌𝑌) = − 1,99 × 3,75 = 2,6
5

5. Calculons le coefficient de corrélation linéaire ( 𝑋𝑋, 𝑌𝑌)


𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶( 𝑋𝑋,𝑌𝑌) 2,6
𝑟𝑟 = =
1,41 ×1,93
= 0,94
√𝑉𝑉( 𝑋𝑋) ×√𝑉𝑉( 𝑌𝑌)

On a 0,87 < 0,94 < 1 , donc un ajustement linéaire est approprié

6. a) Déterminons une équation de la droite de régression ( 𝐷𝐷 ) de 𝑌𝑌 en 𝑋𝑋


𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶( 𝑋𝑋,𝑌𝑌) 2,6
On a 𝑎𝑎 =
𝑉𝑉( 𝑋𝑋)
= = 1,3 et 𝑏𝑏 = 𝑌𝑌̅ − 𝑎𝑎 𝑋𝑋̅ = 10,8 − 1,3 × 3 = 6,9
1,99

donc ( 𝐷𝐷 ) : 𝑦𝑦 = 1,3𝑥𝑥 + 6,9

EXERCICE 9

1. Représentation graphique du nuage de points (𝑥𝑥𝑖𝑖 ; 𝑦𝑦𝑖𝑖 )


y
160

150

140

130

120

110 G

100

90

80

70

60

50

40

30

20

10

-1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 x
-10

Livre du professeur Maths TleC 377


2. a) Déterminons les coordonnées du point moyen G
3+5+⋯…+16+18 68+74+⋯…….+135+155
On a : 𝑋𝑋̅ = = 10,5 ; 𝑌𝑌̅ = = 109
8 8

donc 𝐺𝐺(10,5 ; 109 )

b) Construction du point G

3. a) Déterminons la covariance de la série double (𝑥𝑥𝑖𝑖 ; 𝑦𝑦𝑖𝑖 )


3×68+5×74+ …….+16×135+8×155
𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶( 𝑋𝑋, 𝑌𝑌) = 8
− 10,5 × 109 = 145

b) Déterminons une équation de la droite de régression ( 𝐷𝐷 ) de 𝑦𝑦 en


fonction de 𝑥𝑥
32 +52 + …….+162 +182
On a : 𝑉𝑉( 𝑋𝑋) = 8
− 10,52 = 25,25

682 +742 + ………+1352 +1552


et 𝑉𝑉( 𝑌𝑌) = − 1092 = 840,5
5

𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶( 𝑋𝑋,𝑌𝑌) 145 580 580


De plus 𝑎𝑎 = 𝑉𝑉( 𝑋𝑋)
= = et 𝑏𝑏 = 𝑌𝑌̅ − 𝑎𝑎 𝑋𝑋̅ = 109 − ×
25,25 101 101
4919
10,5 =
101
580 4919
donc ( 𝐷𝐷 ) : 𝑦𝑦 = 101 𝑥𝑥 + 101

c) Calculons le coefficient de corrélation linéaire 𝑟𝑟


𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶( 𝑋𝑋,𝑌𝑌) 145
𝑟𝑟 = = 5,02 ×28,99 = 0,99
√𝑉𝑉( 𝑋𝑋) ×√𝑉𝑉( 𝑌𝑌)

On a 0,87 < 0,99 < 1 , donc un ajustement linéaire est approprié


580 4919
d) Pour : 𝑥𝑥 = 24 , on a : 𝑦𝑦 = × 24 + = 186,52 ≃ 187
101 101

Dans sa 24è𝑚𝑚𝑚𝑚 année un ouvrier a 187 000 F

EXERCICE 10

1. Le nombre 7 est le nombre de véhicule de 25 CV dont la durée des


pneumatiques est de

4 milliers de kilomètres.

378 Livre du professeur Maths TleC


2. a) Série marginale de 𝑥𝑥

𝑥𝑥 20 25 30

Fréquence 38 32 30

Série marginale de 𝑦𝑦

𝑦𝑦 2 3 4

Fréquence 30 31 39

b) Représentation du nuage de points


y

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65x

-1

c) La droite ( 𝐷𝐷 ) passe par les points 𝐴𝐴( 20; 2 ) et 𝐵𝐵(25; 3)

⃗⃗⃗⃗⃗ ( 5; 1) et 𝐴𝐴𝐴𝐴
Soit 𝑀𝑀(𝑥𝑥 ; 𝑦𝑦 ) un point du plan , on a : 𝐴𝐴𝐴𝐴 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ( 𝑥𝑥 − 20 ; 𝑦𝑦 − 2)

⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ; 𝐴𝐴𝐴𝐴
𝑀𝑀 ∈ ( 𝐴𝐴𝐴𝐴) ⟺ 𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑(𝐴𝐴𝐴𝐴 ⃗⃗⃗⃗⃗ ) = 0

Soit 𝑥𝑥 − 5𝑦𝑦 − 10 = 0
1
Une équation de la droite ( 𝐷𝐷 ) est donc 𝑦𝑦 = 𝑥𝑥 − 2
5

Livre du professeur Maths TleC 379


3. a) On a
20×38+25×32+30×30 2460 2×30+3×31+4×39 309
𝑋𝑋̅ = = = 24,6 et 𝑌𝑌̅ = = =
100 100 100 100
3,09
Donc 𝐺𝐺 ( 24,6 ; 3,09 )

b ) Déterminons la variance de 𝑥𝑥 et la variance de 𝑦𝑦


202 ×38+252 ×32+302 ×30
𝑉𝑉( 𝑋𝑋) = − 24,62 = 16,84
100

22 ×30+32 ×31+42 ×39


et 𝑉𝑉( 𝑌𝑌) = − 3,092 = 0,69
100

c) Déterminons la covariance de ( 𝑥𝑥, 𝑦𝑦 )


1
𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶( 𝑋𝑋, 𝑌𝑌) = 100 (20 × 2 × 0 + 20 × 3 × 8 + 20 × 4 × 30 + 25 × 2 ×
5 + 25 × 3 × 20 + 25 × 4 × 7 + 30 × 2 × 35 + 30 × 3 × 3 + 30 × 4 ×
2 ) − 24,6 × 3,09
1
= × 7940 − 76,01 = 3,39
100

d) Déterminons une équation de la droite de régression ( 𝐷𝐷 ) de 𝑌𝑌 en 𝑋𝑋


𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶( 𝑋𝑋,𝑌𝑌) 3,39
On a 𝑎𝑎 = 𝑉𝑉( 𝑋𝑋)
=
16,84
= 0,2 et

𝑏𝑏 = 𝑌𝑌̅ − 𝑎𝑎 𝑋𝑋̅ = 3,09 − 0,2 × 24,6 = −1,83 .

Donc ( 𝐷𝐷 ) : 𝑦𝑦 = 0,2 𝑥𝑥 − 1,83

e) Déterminons une équation de la droite de régression ( 𝐷𝐷′ ) de 𝑋𝑋 en 𝑌𝑌


𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶( 𝑋𝑋,𝑌𝑌) 3,39
On a 𝑎𝑎′ = 𝑉𝑉( 𝑌𝑌)
= = 4,91 et 𝑏𝑏′ = 𝑋𝑋̅ − 𝑎𝑎′ 𝑌𝑌̅ = 24,6 − 4,91 ×
0,69
3,09 = 9,43.
Donc ( 𝐷𝐷′ ) : 𝑥𝑥 = 4,91 𝑦𝑦 + 9,3

380 Livre du professeur Maths TleC


4. Calculons le coefficient de corrélation linéaire 𝑟𝑟
𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶( 𝑋𝑋,𝑌𝑌) 3,39
𝑟𝑟 = =
4,10 ×0,83
= 0,99
√𝑉𝑉( 𝑋𝑋) ×√𝑉𝑉( 𝑌𝑌)

On a 0,87 < 0,99 < 1 , donc un ajustement linéaire est approprié.

EXERCICE 11

1. Représentation graphique du nuage de points (𝑥𝑥𝑖𝑖 ; 𝑦𝑦𝑖𝑖 )


y

40

35

30

25 G

20

15

10

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 x
-5

2. Déterminons les coordonnées du point moyen G


3+4+⋯…+9+10 10+12+⋯…….+32+35
On a : 𝑋𝑋̅ = = 6,5 ; 𝑌𝑌̅ = = 23,5
8 8

donc 𝐺𝐺(6,5 ; 23,5 ) construction du point G ( voir courbe )

3. a) Déterminons le coefficient de corrélation linéaire de la série double


(𝑥𝑥𝑖𝑖 ; 𝑦𝑦𝑖𝑖 )
3×10+4×12+ …….+9×32+10×35
On a : 𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶( 𝑋𝑋, 𝑌𝑌) = 8
− 6,5 × 23,5 = 19,25

32 +42 + …….+92 +102


𝑉𝑉( 𝑋𝑋) = − 6,52 = 5,25 et 𝑉𝑉( 𝑌𝑌) =
8
102 +122 + ………+322 +352
− 23,52 = 72,49
8

Livre du professeur Maths TleC 381


𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶( 𝑋𝑋,𝑌𝑌) 19,25
D’où 𝑟𝑟 = = = 0,98
√𝑉𝑉( 𝑋𝑋) ×√𝑉𝑉( 𝑌𝑌) 2,29 ×8,51

b) On a 0,87 < 0,98 < 1 , donc un ajustement linéaire est approprié


𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶( 𝑋𝑋,𝑌𝑌) 19,25
D’où 𝑟𝑟 = = = 0,98
4. Déterminons une équation de×8,51
√𝑉𝑉( 𝑋𝑋) ×√𝑉𝑉( 𝑌𝑌) 2,29 la droite de
régression ( 𝐷𝐷 ) de 𝑦𝑦 en
fonction
b) On ade0,87
𝑥𝑥 < 0,98 < 1 , donc un ajustement linéaire est approprié
𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶( 𝑋𝑋,𝑌𝑌) 19,25
4. Déterminons
On a : 𝑎𝑎 = 𝑉𝑉(une 𝑋𝑋)
équation
= de
= la droite
3,66 = 𝑌𝑌̅ − 𝑎𝑎 𝑋𝑋̅(=𝐷𝐷 23,5
et de𝑏𝑏 régression ) de 𝑦𝑦−en
3,66 × 6,5 =
5,25
fonction de 𝑥𝑥
−0,33
𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶( 𝑋𝑋,𝑌𝑌) 19,25
On a : 𝑎𝑎donc 𝐷𝐷 ) =
= 𝑉𝑉(( 𝑋𝑋) : 𝑦𝑦5,25 = 3,66
= 3,66 𝑏𝑏 = 𝑌𝑌̅ − 𝑎𝑎 𝑋𝑋̅ = 23,5 − 3,66 × 6,5 =
𝑥𝑥 −et0,33
−0,33
5. a) Pour 𝑥𝑥 = 12 on a 𝑦𝑦 = 3,66 × 12 − 0,33 = 43,59 ≃ 44
donc ( 𝐷𝐷 ) : 𝑦𝑦 = 3,66 𝑥𝑥 − 0,33
La quantité d’essence est d’environ 44 litres
5. a) Pour 𝑥𝑥 = 12 on a 𝑦𝑦 = 3,66 × 12 − 0,33 = 43,59 ≃ 44
b) Déterminons une équation de la droite de régression ( 𝐷𝐷′ ) de 𝑥𝑥 en
La quantité d’essence est d’environ 44 litres
fonction de 𝑦𝑦
b) Déterminons une équation de la droite de régression ( 𝐷𝐷′ ) de 𝑥𝑥 en
𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶( 𝑋𝑋,𝑌𝑌) 19,25
On a : de
fonction 𝑎𝑎′ 𝑦𝑦= 𝑉𝑉( 𝑌𝑌)
= = 0,26 et 𝑏𝑏 = 𝑋𝑋̅ − 𝑎𝑎′ 𝑌𝑌̅ = 6,5 − 0,26 ×
72,49
23,5 = 0,26 𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶( 𝑋𝑋,𝑌𝑌) 19,25
On a : 𝑎𝑎′ = 𝑉𝑉( 𝑌𝑌)
= = 0,26 et 𝑏𝑏 = 𝑋𝑋̅ − 𝑎𝑎′ 𝑌𝑌̅ = 6,5 − 0,26 ×
72,49
donc ( 𝐷𝐷′ ) : 𝑥𝑥 = 0,26 𝑦𝑦 + 0,26
23,5 = 0,26

Pourdonc 50) :on


𝑦𝑦 =( 𝐷𝐷′ 𝑥𝑥 =a 0,26
𝑥𝑥 = 𝑦𝑦0,26
+ 0,26
× 50 + 0,26 = 13,26 ≃ 14
Pour
Une 𝑦𝑦 =qui
voiture on a 𝑥𝑥 = 0,26
50 consomme × 50d’essence
50 litres + 0,26 = 13,26 ≃ 14distance a une
pour cette
puissance
Une voitured’environ14
qui consommeChevaux
50 litres d’essence pour cette distance a une
puissance d’environ14 Chevaux
Exercice 12
 Déterminer
Exercice 12
SITUATIONS COMPLEXES
une équation de la droite de régression de y en x.
 yDéterminer
= 86,05x +1014,85
une équation de la droite de régression de y en x.
y = 86,05x +1014,85
 Estimer le coefficient de corrélation linéaire
 Estimer
r = 0,96led’où
coefficient de corrélation
l’existence linéaire
d’une forte corrélation linéaire
r = 0,96 d’où l’existence d’une forte corrélation
 Déterminer la plus petite valeur de x pour que linéaire
:
 Déterminer la plus petite
86,05x +1014,85 ≥ 3000 valeur de x pour que :
86,05x +1014,85 ≥ 3000
x vaut 24
x vaut 24
 Conclure
 Conclure
X ==24
X 24correspond
correspondauau mois
mois de de décembre
décembre 20192019
382 Livre du professeur Maths TleC
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