La Iiie République: Un Régime, Un Empire Colonial

Thème 3 d’histoire
La IIIe République : un régime, un empire colonial
Problématique : Comment la République, un régime démocratique, parvient-elle à s’enraciner tout en

mettant en place un sytème colonial ?
Plan du cours : I. La Ille République avant 1914: un régime, un empire colonial

A. Fondation et stabilisation de la Ille République (1870-1890)
a. Un régime démocratique et parlementaire
b. Le partage de symboles et de valeurs
B. La République s'enracine et se consolide, malgré des remises en cause (1890-1914)
a. La République, à l'épreuve des crises politiques
b. La France, une république laïque
C. Une République coloniale
a. Des puissances européennes en rivalité pour les colonies
b. Le fonctionnement des sociétés coloniales
II. Vivre à Alger au début du XXe siècle
Introduction
A. Une ville coloniale de la République
B. Un carrefour de populations au statut inégal
C. Un pont culturel entre le Maghreb et l'Occident
Notions à savoir réutiliser : République, démocratie, libertés fondamentales, laïcité, antisémitisme,

colonisation, société coloniale
Vocabulaire : régime parlementaire, antiparlementarisme, anarchisme, anti/dreyfusard, métropole,

colonie, nationalisme, code de l'indigénat, colonie de peuplement, style néo-mauresque
Maîtriser des repères temporels : voir frise chronologique p90-91
Savoir-faire : présenter, contextualiser, commenter des documents de natures variées
Introduction
La IIIe République est proclamée en France le 4 septembre 1870, mettant fin au second Empire
dans un contexte de guerre face à la Prusse. Elle rencontre des difficultés à ses débuts mais fini
par s’enraciner dans les années 1880-1890.
République : c’est une forme de régime politique où le chef de l’état n’est pas un souverain
1)héréditaire et dans lequel les pouvoirs sont exercés au nom du peuple par ses représentants
I. La IIIIe République avant 1914
A. Fondation et stabilisation de la Ille République (1870-1890)

a. Un régime démocratique et parlementaire
1) En quoi est-ce un régime démocratique ? Quel pouvoir domine ?

tableau de bramot p90 et doc2 p94
- il y a a le suffrage universel masculin, souveraineté nationale ( les femmes et les colonisés sont
exclus).
- séparation des pouvoirs : Exécutif → président (7ans) + le conseil des ministres
Législatif → députés et sénateurs
Le pouvoir législatif = un régime parlementaire

Régime parlementaire : système politique dans lequel le gouverne est responsable devant le
parlement (ce dernier peut le contraindre à démissionner)
2) Quelles libertés sont obtenues ? Pourquoi ?

Peut ont dire quelles sont fondamentales ?
1884 : droit de se syndiquer

1881 : liberté de la presse
1884 : reconnaissance du divorce
1881 : gratuité de l’enseignement primaire
1901 : liberté d’association
1881-82 → loi Ferry
donne naissance à une école primaire gratuite obligatoire et laïque
Elles sont fondamentales car elles correspondent aux droits essentiels dont dispose chaque être
humain : liberté d’expression, de conscience (D.D.H.C)
b) le partage de valeur et de symboles
page 88 doc A et B
Symboles républicains : - drapeau tricolore
- marianne + bonnet phrygien
- La marseillaise
- coq gaulois
- devise « liberté, égalité, fraternité »
Ils sont hérités de la Révolution française avec la DDHC
1) Dans quel lieux / à quel occasion s’enracine les valeurs et les symboles républicains chez les
français ? (doc A et B)
• Fête nationale le 14 juillet (défilés, banquets, bal, jeux et feux d’artifice)

• École républicaine où on enseigne : les grands hommes (histoire) géographie de la France,
ours de moral pour former des citoyens éclairés et adhèrent à la République
• Mairie (buste de Marianne)
• Armée
2) soulignez la phrase montrant le mieux l’adhésion des français à la République ( doc A)
Ligne 5-6 => le sentiment d’appartenance à la nation
B. La République s’enracine et se consolide, malgré des remises en cause (1890-1914)

a) La République a l’épreuve des crises politiques
page 98
- La République est contestée à la fin des années 1880 car il est reproché aux députés d’être
corrompu. => Conséquence : c’est la naissance de l’anti-parlementarisme
- Des anarchistes s’attaquent aux institutions en commettant des attentats
Ex : une bombe qui explose à la Chambre des députés en 1893,
Ex : le président Sadi Carnot assassiné en 1894
L'affaire Dreyfus (1894-1906)
En 1894, cet officier français alsacien d'origine juive est condamné pour trahison (espionnage au profit de
l'Allemagne). alors qu'il est innocent. Il est condamné par le conseil de guerre à la dégradation militaire et à la
déportation en Guyane à partir de documents falsifiés. L'affaire militaire devient une crise qui déchire la société
française, opposant les dreyfusards aux antidreyfusards.
Consigne : complétez le tableau ci-dessous / :

Doc 3 p98 : Doc 4 p99 :
Camp antidreyfusard (droite nationaliste) Camp dreyfusard (intellectuels et
homme politiques de gauche)
Moyen utilisé pour Caricature de Chanteclaire lettre parue dans L’aurore par Emile
défendre sa position Zola
et auteur ?
À qui s’adresse ce À tous les Français surtout ceux opposé à Dreyfus Au président de la République, à
document ? tous les Français, à l’opinion
publique
- Fait réagir l’opinion
But du document ? Montrer que Dreyfus est un juif coupable de - Réparer une erreur judiciaire
trahison
Comment A point Coupable : « Traître», « Judas» Innocent : « innocence», « erreur

Dreyfus est-il Il a comploté avec les Allemands (Casque à pointe) judiciaire»
présenté ?
- Antisémitisme (Racisme dirigé contre les juifs

Valeurs défendues (haine et rejet)) Égalité, liberté, justice pour tous
- nationalisme respect des droits de l’homme
- Importance de l’armée => République démocratique
=> République conservatrice et réactionnaire
- l’affaire Dreyfus devient une affaire
- Développement d'un fort courant d’Etat.
Portée du -L'affaire Drevfus devient une affaire en France et - Fondation de la Ligue des droits de
document ? du camp antidreyfusard (presse comprise) l'Homme et du citoyen (1898)
- - Un nouveau procès a lieu en 1899
Fondation de la Ligue de la patrie française (1898) et Dreyfus est à nouveau condamné
Dreyfus est gracié par le président de la République en 1899. En 1906 il s’est réhabilité dans
l’armée. Après avoir déchiré la société en 2 camps, le modèle républicain et ses valeurs finissent
par triompher.
b) La France une République laïque
La France, une république laïque

Questions :
1) Docs 1-2 p96 : Quel rôle joue l'école de la Ille République dans la laïcisation de la société ?
2) Doc 3 p96 : Identifiez les principes sur lesquels repose la loi de séparation des Eglises et de l'Etat de 1905.
3) Doc 4 p97 : Décrivez cette lithographie. Que permet la loi de séparation des Eglises et de l'Etat d'après ce
document ?
4) Doc 5 p97 : Pourquoi peut-on dire que la politique de laïcisation de la société est créatrice de tensions ?
Bilan : En quelques lignes, expliquez la politique menée par la Ille République pour laïciser la société.
1) L’école de la 3eme république permet :

- La Diffusion d’un enseignement laïque par un personnel laïc (instituteur formé dans les écoles
normales)
- Absence de signe religieux
Laïcité : séparation de la société civile et de la société religieuse l’état est neutre en matière de
religion
2) Principes :
- Liberté de conscience et de culte
- L’état est neutre et ne rémunère plus les cultes
- La liberté d’association (loi 1901)
=> Une séparation stricte entre les affaires de l’état et des églises catholiques juives protestantes
3) Le pape représente l’église catholique

Marianne : couleur du drapeau, bonnet phrygien → liberté représente la république
Ils sont étroitement liés mais ils subissent une séparation brutale et violente montre la laïcité.
4) Tensions dues aux inventaires dans les églises entre les forces de l’ordre et les fidèles. Pour
ces derniers c’est du blasphème.
Bilan : La 3ème république met en place la laïcité d’abord dans les écoles avec les lois J.Frerry,
1881-1882 où le personnel est laïc. Puis elle s’installe dans la société à partir de 1905. Des
tensions persistent avec la crise des inventaires mais le principe de laïcité fini par l’emporter.
C. Une République coloniale

doc 4 page 101
Les puissances européennes se lancent dans la construction d’empires dans la seconde moitié du
19ème siècle : c’est la colonisation
Colonisation : conquêtes et dominations exercées sur un territoire et sa population
doc 1 et 5 pages100-101
Quels sont les arguments permettant de justifier la colonisation menée par la France ?
- Argument économique : pour récupérer des matières premières et trouver de nouveaux
débouchés (doc 1 : §1 / doc 5 « commerce »)
- Argument civilisationnel : apporte « progrès », « civilisation » aux peuples vus comme inférieurs (
peuple plus bas sur la l’affiche doc 5 et §3 doc 1)
→ langue française, médecine, alphabétisation
- Argument politique : rester une puissance et faire face la concurrence, notamment des
britanniques. Être présent partout dans le monde (§3 doc 1)
Sous la 3e République, la France conquiert un empire qui s’étend en Afrique, en Asie et en

Amérique. C’est le 2nd empire le plus vaste derrière le Royaume-Uni. Cependant des rivalités
coloniales apparaissent comme entre la France et l’Allemagne au sujet du Maroc ou entre la
France et le Royaume-Uni pour le Soudan.
Doc 3 page 100 :

La domination coloniale est très critiquée : travail forcé menaces violences dirigées contre les
colonies, lourde fiscalité, vol des terres. Le code de l’indigénat est mis en place dans les
colonies (les colons et les colonisés sont traités inégalement et ces derniers sont privés de droits
politiques). La 3e République ne respecte donc pas les valeurs qu’elle défend et elle se elle met
en place une société colonial.
Société coloniale : société ou les colonisés sont exploités et privés de droit

.

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Thème 3 d’histoire

La IIIe République : un régime, un empire colonial

Problématique : Comment la République, un régime démocratique, parvient-elle à s’enraciner tout en

Plan du cours : I. La Ille République avant 1914: un régime, un empire colonial

Notions à savoir réutiliser : République, démocratie, libertés fondamentales, laïcité, antisémitisme,

Vocabulaire : régime parlementaire, antiparlementarisme, anarchisme, anti/dreyfusard, métropole,

Maîtriser des repères temporels : voir frise chronologique p90-91

Savoir-faire : présenter, contextualiser, commenter des documents de natures variées

I. La IIIIe République avant 1914

A. Fondation et stabilisation de la Ille République (1870-1890)

1) En quoi est-ce un régime démocratique ? Quel pouvoir domine ?

Le pouvoir législatif = un régime parlementaire

2) Quelles libertés sont obtenues ? Pourquoi ?

1884 : droit de se syndiquer

b) le partage de valeur et de symboles

Ils sont hérités de la Révolution française avec la DDHC

• Fête nationale le 14 juillet (défilés, banquets, bal, jeux et feux d’artifice)

2) soulignez la phrase montrant le mieux l’adhésion des français à la République ( doc A)

Ligne 5-6 => le sentiment d’appartenance à la nation

B. La République s’enracine et se consolide, malgré des remises en cause (1890-1914)

L'affaire Dreyfus (1894-1906)

Consigne : complétez le tableau ci-dessous / :

Comment A point Coupable : « Traître», « Judas» Innocent : « innocence», « erreur

- Antisémitisme (Racisme dirigé contre les juifs

b) La France une République laïque

La France, une république laïque

1) L’école de la 3eme république permet :

3) Le pape représente l’église catholique

C. Une République coloniale

Colonisation : conquêtes et dominations exercées sur un territoire et sa population

Sous la 3e République, la France conquiert un empire qui s’étend en Afrique, en Asie et en

Doc 3 page 100 :

Société coloniale : société ou les colonisés sont exploités et privés de droit

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