Cosmopolite 2 A2 OCR
Cosmopolite 2 A2 OCR
Cosmopolite 2 A2 OCR
hachette
FRANCAIS
LANGUE
ETRANGERE
Avec la collaboration
nachette
FRANCAIS LANGUE ETRANGERE
Couverture
: NicolasPiroux
Conception
graphique: Eidos,Anne-Danielle
Naname
Mise en pages: Anne-Danielle Naname, Juliette Lancien
ISBN: 978-2-01-401599-?
HACHETTELIVRE, 201?
58, rue Jean Bleuzen, 92178 Vanves
http://www.hachettefle.fr
Lecodede la propriété intellectuelle n’autorisant,aux termesdesarticles L. 122-4et L. 122-5,d’une part, que « lescopiesou reproductionsstrictement réservées
a l’usageprivé du copiste et non destinéesa une utilisation collective » et, d’autre part, que « les analyseset les courtes citations » dans un but d’exempleet
d’illustration, « toute représentationou reproduction intégrale ou partielle, faite sansle consentementde l’auteur ou de sesayantsdroit ou ayantscause,est
illicite ».Cettereprésentationou reproduction,par quelqueprocédéque ce soit,sansautorisationde l’éditeurou du Centrefrancaisde l’exploitationdu droit de
copie (20, rue des Grands-Augustins,75006Paris),constituerait donc une contrefaconsanctionnéepar les articles425 et suivantsdu Codepénal.
«NOUS
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du
Cosmopolite
DELFA2. 2s’adresse a un public Cosmopolite
Ceshuit dossiers
2 estcomportent:
composé de 8 dossiers.
de grands adolescents et adultes.
Il correspond au niveau A2 et au e Une double page d’ouverture
tout début du niveau B1 du CECRL et
Lobjectif est d’annoncer la thématique du dossier, de faire le point sur les
représente 120 heuresd’enseignement/
représentations des étudiants de francais, de valoriser et de mutualiser
apprentissage.
leurs connaissances et expériences antérieures. Cette double page présente
Ala finde Cosmopolite 2, les étudiants
également un contrat d’apprentissage, qui illustre la perspective actionnelle
peuvent se présenter a l’épreuve
dans laquelle s’inscrit la méthode. En effet, deux projets sont proposés au
début du dossier (un projet de classe et un projet ouvert sur le monde). Pour
les réaliser, les étudiants vont acquérir et/ou mobiliser des savoirs, savoir-
Cosmopolite 2 est le fruit de notre : “a . it ss
faire, savoir agir et des compétences générales, langagiéres et culturelles.
expérience d’enseignants et de
formateurs en Franceet a |’étranger, ° 6 legons(unedoublepage= une lecon)
ce qui nous a conduits a envisager le Chaquelecona pourobjectif defaireacquérirlescompétences
nécessaires
francais comme «langue internationale >. a la réalisation des projets. Elle plonge les utilisateurs dans un univers
Nous avons donc choisi de proposer authentique ou la langue francaise est utilisée en contexte, un peu partout
« un tour du monde » des pays ou dans le monde. Unetypologie variée de supports et de discours (écrits et
la langue frangaise est présente, tout audio) leur est proposée, accompagnée d’une démarche inductive de
en considérant la France et les pays compréhension des situations, d’acquisition de compétences langagiéres
francophones. (conceptualisationgrammaticaleet lexicale]et de savoir-faire.Lexpression
Ainsi, nous avons sélectionné écrite et orale des étudiants est sollicitée au moyen d’activités intermédiaires
des supports permettant: et de taches finales, a réaliser de maniére collaborative.
—de faire découvrir progressivement ¢ Une double page Cultures
la langue et la culture francaises en
En amont des projets, la double page Cultures met en regard les différences
contexte
; culturelles entre la France, les pays francophones et les pays des étudiants.
—de procurer aux étudiants un « mode
Elle fait aussi émerger les différentes formes de présence frang¢aiseet
d’emploi > pour entrer en contact avec
francophone dans leurs pays.
des Frangaiset des francophones.
° Une double page Projets et Evaluation
La page Projets est consacrée au projet de classe. Elle propose un guidage
facilitant. Le projet ouvert sur le monde, mentionné en fin de page, est
développédansle Parcoursdigital®et dansle guidepédagogique.
La page Evaluation propose une évaluation formative qui prépare au DELFA2.
Elle est complétée par un portfolio dans le cahier d’activités et des tests dans
le guide pédagogique.
Cosmopolite 2 met également a disposition des activités de médiation et de
remédiation. Celles-ci se présentent sous deux formes:
—les Expressions utiles pour..., signalées dans chaque lecon apres la tache
Nous souhaitons a tous un beau finale, et placées en annexe du manuel. Ellesvisent a étoffer les productions.
« tour du monde» et une expérience —la rubrique Apprenons ensemble !, dans chaque dossier, place la classe en
gratifiante d’enseignementet situation d’aider un(e) étudiant(e) a corriger ses erreurs et suscite une
d’apprentissagede la languefrancaise réflexion commune sur les stratégies d’apprentissage.
avec Cosmopolite. Les démarchesque nous suggéronssont structurées et encadrées,y compris
dans les modalités de travail. Nous avons eu a coeur d’offrir des parcours clairs
Nathalie Hirschsprung et TonyTricot et rassurants, tant pour l’enseignant que pour |’étudiant.
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Rencontres Témoignage et desessentiments desévénements passés, et desémotions
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4 —Des mots pour décrire une
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» Conversation Organiser
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2 —Des mots liés ala
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etHSUVENSGe Chronique
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Autriche etdonner
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—Le présent continu pour —Quelquesmots pour
. . parler d’une action en rassurer
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d’esprit
cours etlepassé
—Lefuturproche
—Des
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récent(rappel) et au récitdevoyage
Vous
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Paysvisités
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Irlande,
Autriche,
Burkina
Faso,
France
Un projet de classe : Nous mettre en scéne « a la francaise » !
Unprojetouvertsurle monde
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quiillustrenosdifférences
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commerciale
—Les pronoms possessifs
:©prenes
d Soin
:|¢Forum
beauté Parler desproduits
d’hygiéne
>}Conversation etdescosmétiques
(le
mien,le
etc.}pour
tien,
lesien,
exprimer
la
— Desmots
liés
d’hygiéne
aux
produits
|Les
etcosmétiques
sons
| et[3]
[J]
de moi possession
—Indiquerla chronologiedans
unesuitedefaitsetd’actions
| _ fludiquesobiees
da
6 Articledepresse 2afid’actions
endt (avant
a as de + infinitif/aprés
5 + quotidien
ae oe
La culture : Raconterunesuite infinitifpassé) aa eee(2); desmots
:
.
du vintage @
9 Conversation —Les marqueurs temporels liésa’historique
repent d’un
(2) (la mémeannée, g
al’dge de, etc.)
Pays
Un
Made
projet
visités
inFrance
de
ouvert
:classe
Sénégal,
©sur
Vous
:le
Imaginer
monde
Chili,
avez
Espagne,
:dit
24Créer
vintage
heures
et
Québec,
publier
?
delavie
France
une
d’un
recette
objet
de
decuisine
notre
quotidien.
fusion
surunsitedepartage.
DOSSIER? —Nous nous souvenons et nous agissons !
Types et genres Grammaire
LECONS Comprendre
RE]elie un récit
t\ el ayy Lexique et
Les
Sons
/O/
sons
du frangais
[u]
@
Article
9 Interview
de
dediscours
presse
radio
—Le passécomposé, —Parler de son rapport
1
Ils écrivent
limparfait,le plus-que-parfait ala langue
pour construire un récit au — Présenter un écrivain
en francais passé francophone
—Quelquesstructures pour
indiquer un moment précis
Site Internet (a partir du momentou, le — Des mots liés au monde
Raconter un souvenir
Bilingues
! 7) Interview
radio jour ou, etc.] et une durée du travail
dansle temps (pendant,
jusqu’aprésent)
—Les prépositions et les
3 @0 Interview
radio marqueurs temporels — Des mots liés aux Les sons [k], [g]
Exposerune suite de faits pour situer dans le temps souvenirs, ala mémoire
Mémoires Témoignagebiographique et [3]
(synthése]
—Lacause etla
conséquence
pourjustifier — Des mots liés ala
4 7) Conversation un engagement(grace
Défendre une cause vie associative et a
Site Internet a, c’est pour ¢a que,
Moi,j’y crois
! engagement associatif
comme, alors, donc, c’est
pourquoi...)
5 —Lesprépositions(a, de}
Webzine — Des mots liés ala
Agir pour GeConversation proposer
Formuler
des
unesolutions
critique
et pour relier un adjectif a
protection de la nature
la nature son complément
— Lexclamation pour
Lintonation
—de plus en plus / de moins donner son avis
@
Forum
» Conversation
Types
etgenres Demander et donner un avis — Des mots liés expressive
Vous en pensez en moins pour parler d’une
aux associations et dans la phrase
quoi? Unprojetouvert
declasse
sur:le
Décrire
monde
:
unCréer
lieuetetparler
diffuser
deson
undépliant
évolution
pour
évolution
dans
défendre
letemps.
unecause. exclamative
DOSSIER 8 —Nous nous intéressons a |’actualité
au vivre ensemble
LECONS ,
Cel-We
[fete avoir-faireet savoir
ideally agir
rag eV T Cote
sii (tT) elms
tithe (mara
cilealer-]
fy
1 Article de presse aa - rerent peso coal —Termesliés a l’'actualité
Oricinal
!
riginal: EoChainie
q ade Parler
defaits
d’actualité élément
mettreenvaleur
un 3information ,
2 J ournal | radio
radi Comprendre
dred des La nominalisation
- EIEN GuarReinepour — DDesmots
tsliés
lié aux fait
faits Les sons [o]
[o
Actudujour Faits
divers informations
dans
lapresse feeinmslon divers et[ce]
:epoae Courrier
des
lecteurs
@®Débat
Réagir
etdonner
radiophonique
des —
Le
précisions
gérondif
pour
donner
desprécisions
—Quelques
réagir,
structures
inciter
aagir
pour
réagissons!
4 —Leconditionnel(2) et —Desmots liés aux
@® Micro-trottoir . ’ quelquesstructures
pour comportements
et aux Liaison
ou
Vousen Article
depresse Faire
dessuggestions fairedessuggestions attitudes
(dépendance
au| enchainement
?
pensezquoi ? (suggérerde,proposerde) portable)
—Lesubjonctif(2) pour
:ourUNMONAE
d| ¢Article
depresse Exprimer des
souhaits exprimer
> Micro-trottoir etdesespoirs
des
quelques
souhaits
et —
structures
Desmots
liés
ala
pour protection
delanature
“1a eee
bj i¢
meilleur exprimer
lespoir subjoncti
6 Article de presse —Des mots liés a l’actualité
Parler de l’actualité littéraire — Les valeurs du pronom on littéraire, parler d’un livre
Prix littéraires @» Emission
deradio qu’on apprécie
Pays
Un
Lactualité
projet
visités
de
ouvert
autrement
classe
:Australie,
sur:le
Ecrire
©monde
Luxembourg,
Gaél
au
:courrier
Faye,
Ecrire
Petit
Maurice,
un
des
article
Pays
lecteurs
Maroc,
surd’un
un
France
sujet
journal
d’actualité
oud’unpour
magazine.
lepublier
dansunjournal
citoyen.
DOSSIER
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—... adaptés a vos besoins.
a-
En petits groupes.
En classe,utilisez-vous des applicationsou des sites
pour progresseren frangais ?
a. Groupes«<oui>>.Faitesla liste des applicationsou des
sites quevous utilisez.Quepermettent-ilsde faire ?
b. Groupes«non >. Réfléchisseza ce qui vous
intéresse(trois propositions).
Exemple: réviser la conjugaison.
PO) PENG:
0 otF:\s]
mb) ol)PD °°Jjdeec
eee
ee
Dossier
2 Lecon
1 Oo-
|_| G. Pardeux.Lisezledescriptif
duséjour(doc.2).
a. Identifiez: le type d’école(écolede langues,
université,lycée,etc.}, la ville choisie,l’objectif
et la durée de l’enseignement.
8. Sons du francais > p. 196
~»
a.FOCUS
EnpetitsLANGUE
groupes.Observezet complétezle tableauavecles élémentsrelevésdans les activités 6 et 7.> p.205
Avecun nom
Bien— mieux. | J’étudie
_ Avecplus
un verbe
que toi. Avecun adjectif Avecun adverbe
Supériorité(+)
| [I travaille autant Ilest aussi motivé Je veux parler et écrire aussi
Egalité(=) | que moi. que mdi. bien qu’un Francais.
lly a moins de soleil a Je vais moins souvent en cours
Infériorité (—)
Parisqu’a Perpignan.
b.Exemple
Enpetits
://groupes.
yaplus
de
Comparez
consonnes
votre
enpolonais
langue
Exemple
maternelle
qu’en
francais.
:J’ai
Lespace
une
avec
meilleure
France
lefrancais.
pour
idée
mieux
Rédigez
! vous
cing
|intégrer.
que
phrases.
toi. |
Attention
¥ Bon(ne}
—meilleur(e).
> p. 156
NOM PRENOM
9. Nouspréparonsun séjourlinguistiqueen France.
GOMEZ Daniel
En petits groupes.
treize
Gp
lelTy
=atae
8
ee http://www.
fle.fr wha
GaooIR
ENFRANCE,
Le
Grand
Agence
de Répertoire
VOUS
ENREVEZ?
promotion
du
FLE A)
Notre
Apprendre
sélection
CEGUIDE
de
sites
lefrancais
VA
VOUS
enFrance
YAIDER!
Pages
E
PRO
esz z@
Pourentrersurleterritoire
francais,
il estnécessaire
d’avoirunvisa(a - MinistérefrancaisdesAffairesétrangéres:lesformalitésd’entrée
noter:lesEuropéens
etlesSuissesnenontpasbesoin). - Agence
Campus
France
:les visascourtoulongséjour
Ilexiste
deuxtypesdevisas(courtoulongséjour). +OfficeFrancaisde |'Immigrationet de I'Intégration
Renseignez-vous
auconsulatfrancaisproche
devotre Notre
+Liste
sélection
desambassades
desites et desconsulatsfrancaisdansle monde
domicile.
d Sr eTelt
he
ETT En
France,
ilyade
nombreuses
universités
publiques,
desécoles
- Présentationgénéralede l’enseignementsupérieurfrancais
demanagement,
desécoles
diingénieur,
desécoles
d'artet «Lesprocéduresd’inscriptiondans|’enseignementsupérieur
___ darchitecture.
.. Pour
vous
y inscrire:
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pratique
un
ende
la
stage
France
sites
vie
francaise
quotidienne
du
enpremier
entreprise
séjour
en France
en France
Pensez-y!
Unemploi
aupair,
unstage
enentreprise.
..
VivreenFrance,
cestdécouvrir
auquotidien lemodedevie
desFrancais, encomprendrelesrégles
ets'yadapter.
Cestfairel'expérience
desréalitéspratiquesdetous
lesjours:lestransports,
lescommerces, lesservices
publics,
lesadministrations.
|__|1. Observezcette pageInternet(doc.1) et répondez.
p=) quatorze
Dossier
L Legon2
Cd
5. Sons du francais > p.196
Les
voyelles
nasales
[4]et[é] b.Avotre
avis,
quelles
rubriques
delapage
fle.fr
(doc. 1) M. Nkomoa consultéespour préparer
Tab (dys Ecoutezet répétez.Vousentendezseulement
son entretien ? Pourquoi?
leson[4],montrez
|1.
Vousentendez
seulement
leson[é],montrez
[2]. A@y 7. 4d Pardeux.Réécoutez(doc.2). Vraioufaux?
Vousentendez
lesdeux
sons,montrez_
3|. Pourquoi? Vérifiez avec la transcription.
Exemple: Veniren France,j’en réve depuis a. M. Nkomo veut étudier en France.
longtemps
! >|1| b. Il va s’inscrire a l’université.
>p.157
c. Il tudie les sciences politiques pour trouver
du travail en France.
document
2 Ga 6 d.Ilpense
qu’ilvatrouver
facilement
dutravail
: en France.
6. (dis Ecoutezcet entretien (doc.2) au consulat
de Francea Johannesburg,en Afrique du Sud. ©. 8. Le dossier de M. Nkomoest-il complet ?
a. AquiparleM.Nkomo
? Pourquoi
? Répondez
etjustifiez.
=»FOCUS
LANGUE +p.204
Les pronoms indirects y et en pour remplacer une chose, un lieu ou une idée
a. Pardeux.Observezet complétezavecles élémentsrelevésdans l’activité 7.
fonction
n®1remplace
uncomplément
delieu
introduit
par
chez,
dans,
en Attention
f
Exemplessa ® nz En général,
les pronoms y
fonction n° 2 remplaceun COlintroduit par a et en se placent
Exemple: Vousvousy étes déjd inscrit ? devant le verbe
— Vousvousétesdéjdinscrita l'université? (avecun temps
: ; ; simple} ou devant
fonction
n® 1remplace unCOD introduit par un,une, des oudu, dela,des
Exemple: Oui,mais du travail, ce n'est pas toujours évident d’en trouver.
p -J
~auxitalre (avec :
—Cenestpasévidentdetrouverdu travail. un tempscomposé).
; Exemple : Vous vous
fonction n° 2 remplaceun COlintroduit par de P
Exemple:
...> y tes déjainscrit?
as
9. Nousrédigeonsun guide pour les francophonesqui viennent étudier dans notre pays.
En petits groupes.
a. Rédigezuntexteavecuneoudeuxinformation(s)principale(s)(act.4) et lesdémarchesa effectuer.
Groupes1 | Groupes2 Groupes3
Venir(dansnotrepays} Etudieroutravailler(dansnotrepays) Vivre(dansnotrepays]
quinze
=<
a.
c.
b.
Enpetits
Quels
Echangez.
Mettez
sont
groupes.
encommun.
Quels
lesmoyens
moyens
pour
préférez-vous
[=I
voyager
POF
moins
? Pourquoi
cher? ?
Luis 029
C’est vraiment génial! Je te remercie!
Dossier
Lecon3
(=~
|_| 6.
a. Observez
Identifiezles
le forum
différents
de voyages
éléments
(doc.
qui le2).
composent b. Quedoit faire Luis 029 ? Retrouvezla chronologiedes
actions. Justifiez avec des extraits de la discussion.
(menu...
). lire 'itinéraire complet e indiquer la durée
b. Par deux. Lisez le 1° message de Luis 029 du voyagee imprimer litinéraire de voyage «
et répondez.
Vraioufaux
? Pourquoi
? indiquersa ville de départ ¢ compléter
unformulaire ¢ indiquer sa ville d’arrivée
Luis 029 : —va visiter la France.
=»FOCUS
Les LANGUE
pronomsCOD/COI
pourne pas répéter(synthése) > p.202
a.
En petits
Observez.
groupes. LESCOMPLEMENTS
- D’OBJET
Construction
directe(COD)TL
daltipeaalt(yaeg Construction
indirecte(COI)Ty Wertima
Weltteypeg
Tul'as,ton circuit Brest-Quimper
! Regarde-le! Tului donnesta ville de départ.
— Regardeton circuit Brest-Quimper! — Tudonnesta ville de départ au site.
ll te proposeun formulaire avectrois rubriques. Le trajet Paris-Vannesleur coUtea chacun 30 euros.
Complete-les! + Completelestrois rubriques! —LetrajetParis-Vannes
cote 30euros
a Pierre,
Nicolas
et Jéréme.
b. Complétez.
1 personne 2°personne 3°personne Attention7
COD/COl COD/COl COD COl Alimpératifaftirmatif,lepronom
Singulier_ me te (t] la se placeapresle verbe.
. Exemple: Regarde-le!
Pluriel | nous vous
LespronomsCODet COIse placenten généralavant le verbe.
>p. 157
eyMUIatest seeseeeC1COe
THA
UNsn) —— c. Chaque
groupecompose
soncircuitet complete
erly re le formulaire proposépar le site.
Rythme de visite
En voir le plus possible pi | d. Chaquegroupeprésenteson circuit a la classe.
Faire plus de route pour voir les plus beaux sites =<—= e. Engroupe.Demandez
desprécisions
surchaque
Contexte du voyage ata circuit et donnez votre avis sur les circuits
xll
ao
| proposés.
Avec des enfants
Avec des animaux » Expressions utiles p. 159
Avec un petit budget
Par mauvaise météo
dix-sept
Oud
LECON
MTC
e mete
memallelectra
Tal
rr | 5
* Fl,
FAMILLES D’ACCUEIL Des familles
royannaisesvousaccueillenten demi-
NOUSVOUSPROPOSONS pension (petit déjeuner et diner) en
UN LARGECHOIXD’HEBERGEMENTS
: chambresimpleou double.Vousdevez
PENDANT VOTRE SEJOUR DANS adresser votre demande au CAREL
i au plus tard 10 jours avant le début
du cours.
Pourtoute question,
n’hésitez pas a nous contacter:
33 (0) 5 46 39 50 00
ou info@carel.org.
etrépondez. 2.Javier
3.en
hébergement
Krisztina
llva
juillet.
étudier
est
est
Elle
espagnol.
dehongroise.
veut
avec
septembre
communiquer
d'autres
Ilpréfere
Elle
aétudiants.
juin.
va
partager
étudier
unmaximum
son
auCAREL
en
pi dix-huit
Dossier
Lecon4
Cm
En petits groupes. .
a. Quelhébergement
vouspréférez? Pourquoi? Tat) 7. Gdi11Pardeux.Ecoutezla 2° partiede la
b. Cherchezs’il existe ce type d’hébergementpour les conversation(doc.2}. Choisissezdans la liste
suivante les éléments entendus.
étudiants étrangersdansvotre ville.
lesformalités administratives ¢ la cuisine e
5. Sons du francais la disponibilité
«lesdrapse
L‘intonation pour exprimer l’obligation lessanitaires¢lescours¢ leprix¢
le nombre d’étudiants parfamille
(dio Ecoutezet répétez.Tapezsur la table avec
le doigt quand vous entendez I’accentuation
d’insistance.
Exemple:
// fautétudier. ) 8. Gon
(dviPardeux.Réécoutez
((doc.
2)) et répondez.
p
Vérifiez avec la transcription.
> p. 158
a. Quellessont les questionsposéespour obtenir
des précisions?
document
2 oP)10et11 Exemple
: //fautapporter
desdraps
etdesserviettes
?
b. Quelleréponseest apportéepar l’employépour
Ay 6. QyioPardeux.Ecoutez
la1°partie chaque
question
?
delaconversation
téléphonique
(doc.2). Exemple
:Non,
il n’apporte
rien.Tout
estfourni
Quitéléphone? Pourquoi? Quirépond? parlafamille.
@FOCUS
LANGUE
Structurespour exprimerdes régles et des recommandations
En petits groupes.
a. Relisez les éléments relevés dans les activités 3b et 8b. Classez ces éléments dans le tableau.
Possibilité Pouvoir
+ infinitif Votre
fils peutpartagerunechambre.
Devoir + infinitif
ll est impératif de
Obligation Ilfaut + infinitif llfaut préciser votre choix.
Impeératif N’hésitez
pasa nouscontacter.
af
dix-neuf
=<
En petits groupes.
a. Connaissez-vousdes lieux touristiques insolites ?
Lesquelsavez-vousvisités ?
b. Faites la liste des lieux de votre groupe.
c. Mettez en commun et faites la liste de la classe.
SUISSE
FRANCE
HOTELS
| EUROPE
INSOLITES
| AILLEURS
| TYPOL¢
eo3«e http://www.
hotels-insolites.com
document
1 Ga 12
ay 2-oon Ecoutez
I’émission
deradio
(doc.
1)
et répondez.
a. Quel est le nom de la radio ? Quel est le theme
de l’émission ?
Ha@y
4.6012Ecoutez
encore
(doc.
1)et relevez:
—pourquoi
chaquelieuestinsolite
;
—lestrois adjectifs utilisés pour décrire
le pigeonnier.
|! 10.4.La
Apprenons
classedevine
ensemble
dequel
! monumentil s'agit. > p. 158
vingt
etun
Gip=<
LECON
Donnerdes précisions
|_|1.répondez.
Observez
cette
page
Internet
(doc.
1)et ‘QQ ece0e http://www.cariboo.co
a. Queproposele site Cariboo? Dansquelle(s]
ville(s}?Aquels
prix
? bd|
b. Quisont Myrna, Davidet Valentine?
ufo
NtBOO
eaten Oa aan:
|_| 2. Pardeux. Lisez les trois profils. Pourchaque
profil, relevez:
Seeds) eeeCAT
a. pourquoi
b. les langues
ils parlées;
sont guides. et ae
2 |a
ba Sd2:
ec cll oe
a-
En petits groupes.
a. Faitesla liste des activités touristiques a réaliser
Bove
dansna ae
votre i(visites culturelles,sports,
ville Myrna
shopping,gastronomie,etc.).
b. Partagezvos activités avec les autres groupes.
PD vingt-deux PARIS
CULTURELLE
Paris
Valentine
avotre
image
Dossier
LeconG
eC
Aa@y
G.d13
7.6913 Ecoutez
? la
OUsont-ils
Pardeux. conversation
(doc.
Réécoutez
(doc. 2).Qui
ou parle
2).Vrai ? f)~»
faux? 8.FOCUS
Qyis
donne
Réécoutez.
ceconseil
LANGUE
?(doc.
2)Pourquoi
David
leur
+p.203
a.
b.
Pourquoi
Lestouristes
? veulent
veulentvisiter
discuter
la tour
avecEiffel
desavec
Parisiens.
David.
Lespronomsrelatifs qui, que (ou qu’), a qui,
avecqui pourdonnerdes précisions
c. Davidrecommandeun quartier. a. Pardeux.Al’aide des activités 7 et 8, complétez
d. David leur donne un conseil pour rencontrer avec un pronom relatif.
des Parisiens. 1. Quels Parisiens veulent rencontrer Charlene et
Michael ?
Inscription
Connexion
Francais
-| Menu
= 2. Quelleest la particularité des clients installés au
comptoir ?
Ce sont souvent des gens ... aiment bien discuter.
Wen
Yee9 ee
GIS RS
Le
3. Que pense David du Canal Saint-Martin ?
Cest le quartier ... il préfére.
b. Complétezla regle avec les pronomsrelatifs
eee
Découvrir que (ougu’),qui,a qui,avecqui.
—... remplacele sujet.
—... ou... (devantunevoyelleou un h muet])
Quelques mots sur moi: Je suis Parisienne depuis 1984. remplacele complémentd’objet direct.
Chilienne d'origine, je vis a Parisdepuis 32 ans et je connais —... ou... remplacele complémentd’objet indirect,
trésbiencetteville,quej’adore. uniquementpour donnerdes précisionssur une ou
Vouscherchez un«guide » qui proposedesbalades
originales des personnes.
enpetitsgroupes,
enfamilleouentreamis
? Aquivouspouvez
poser toutes les questions que vous voulez? Je suis peut-étre la c. Utilisez un pronom relatif pour former une seule
guide qu'il vous faut! N’hésitezpasa me contacter! phrase.
Langues parlées: espagnol,francais,italien 1. Vousvoyez un bar.Cebar vous plait.
2. Je fais les visites des lieux habituels.
a Tey AC em aT) Les touristes ailment voir ces lieux.
trés satisfaites.
J’aime aussi faire découvrir le Paris des Parisiens: les bistrots et
9. Nous proposons une visite de notre ville
cafésque fréquentent les gens qui vivent ici, des lieux ou vous
rencontrerezdesgensa qui parler. aux touristes francophones.
En petits groupes.
Langues parlées: anglais,francais a. Relisez la liste des activités a réaliser dans votre
Préparezune visite avec David ville (act. 5). Choisissezla thématique de votre
visite : grands classiques, culturelle, etc.
b. Rédigezla présentationdu profil de votre groupe.
Quelques mots sur moi: Je suisétudiante et je vis dans le 5° Précisezce que vous aimez et pourquoivous
connaissez bien la ville.
arrondissement
queje connaiscommemapoche!
J'aime faire visiter ma ville aux personnes qui souhaitent la c. Donnezdes précisionssur les visites que vous
découvrir. proposez.Indiquezvotre tarif horaire.
Jesuispassionnée
d'histoire
etj'aime accompagner
lesvisiteurs d. Présentezvos profils a la classe.
qui s'‘intéressentaux musées.
e. Créezvotre profil sur le site Cariboo.
Langues parlées: anglais,francais » Expressions utiles p. 159
MA VILLE
MON VELO
OMAN
Ls
Chaque éléve qui étudie le frangais réve de visiter la France.Moi, j’ai visité
la France l’année derniére et je voudrais partager mes premieres impressions
avec vous. Les Moldaves et les Francais se ressemblent mais, en méme temps,
ils sont différents.
La Franceest un grand pays développé avec la mer, l’océan, les montagnes.
C’est un endroit exceptionnel qui fait réver les Moldaves.
La capitale de la Franceest Paris,une ville beaucoupplus grandeque Chisinau.
Il y a beaucoup de Moldaves qui y travaillent. Les gens sont tres respectueux
et toujours préts a donner des explications par des gestesou en anglais. Les
endroits touristiques sont bien aménagéset pas trop chers.
Une chosebizarre, ce sont les magasinset les supermarchés,qui ferment tot le
soir: apres21 heures,on trouve seulementdes petits commerces.EnMoldavie,
beaucoup de magasinsrestentouverts toute la nuit.
Je pense que la France est un super pays. C’est une bonne idée de faire des
études la-bas, c’est tres bien d’y vivre, mais pas a Paris: la banlieue est plus
tranquille et c’est mieux d’y habiter.
Dossier 1 Cultures
Q a. Observez
cettepageInternet
et répondez.
1.Aquis’adresse
cesite?
2.De quel type d’article
s’agit-il ?
b. Lisez le document. eee een
Légendezles photos avec Ws
des extraits.
i.
Pi
187
Pyi
€ Mettez
Retournez auxpages 10-11. Répondez
en commun avec le groupe.
anouveau
aux
questions. a Fe
vingt-cing
En petits groupes.A quoi faut-il penser
quand on planifie un voyage ?
Pourbien préparervotre voyage,
a.
répondez
Quels
en France
sont
a ces
?les
Par
questions.
objectifs
exemple: deFaire
votredu
voyage
tourisme,
b. prendre
visiter
villes
Quelle(s)
??Faire
des
Voulez-vous
région(s)
cours
un voyage
dede
visiter
frang¢ais,
France
plutét
une
souhaitez-vous
«etc.
ou
nature
plusieurs
»?
c. Aquelles
Faireunvoyage
datesse
insolite
passera
? levoyage
d. et
Mettez
quelle
ensera
commun
sa durée
en grand
? groupe
g.
Nous
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Réalisez
.échangeons
ouvert
votre
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voyage.
notre
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(Ussur
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alelgCaisital
Parcour
|
vingt-six
\Dossier
DELF1
fe Vous
C Exercice
i] 1 Comprendre une conversation
étes a Paris. Vous entendez ces conversations.
Ecoutez
etreliez
ledialogue
a lasituation
correspondante.
Dialoguel e e a. Décrireun lieu.
Dialogue2 e e b. Faireune comparaison.
Dialogue3 e e c.S’informer sur un hébergement.
Dialogue4 e e d.Exprimer une regle,une recommandation.
A|Felix
Fra
<felixfra@yahoo.com> ¢
Objet|séjour
enFrance
Joindreunfichier @
9. Bl U Ty Tr © 6 ] j
i hil 3 Wi th i il T. «textebrut Vérifier
l’orthographe
~
| |
Exercice 2 Inviter, remercier, s’excuser, demander, informer, féliciter
Vousvoulez partir deux semaines en France,a Montpellier,pour étudier le francais. Vousécrivez
un courriela |’écoleINSITUpourdemanderdes informationssur les cours (nombred’heures,type
de cours...}, le logementet les formalités administratives.(60 mots minimum)
eee Q
A |INSITU
<contact@bonjourinsitu.com>
Objet | informations
surlescours
Joindreunfichier @
9. BIlU
Te. Ihe © 8 FE ooo
iil iil il
|
~ |
Ww
[ |
vingt-sep
Ep=]
DOSSIER
Pour
vous,
les
c'est
Francais
etlesport,
plutét: J
}
vingt-huit
c. EN SUISSE
CLUE}
Pourréaliser
Cel
atoe-)
ces
LeU projets,
cae
raconterune expérience
Réaliser la carte de nos expériences
comprendredes conseils et des consignes
insolites ou originales. de sécurité
Raconterune expérience
eco http://www.
{>
voyages-sncf.com
> DESTINATIONS
> SUISSE
> BALADEINSOLITE
ENSUISSE wha
PY)
0)em
cyoyMO]
oe
doodle] te)
Marie
Gustin gt
RédactionVoyages-sncf.com
AMontreux,
je suismontée
dansleTrain
dufromage
etje suispartiealadécouverte
destraditions
culinaires de la Suisse... J’ai découvert le fromage suisse et j’ai appris plein de choses sur sa
fabrication !
Le train a quitté la gare a 10h44. Je me suis assise confortablement en premiére classe puis on
a dégusté un verre de bienvenue et une assiette de produits du terroir. Nous sommes arrivés a
Chateau-d’Oexune heure plus tard.
DirectionLe Chalet,un restaurant typique qui fabriqueson proprefromage.Le patron a transformé
200 litresdelait enfromagedevantnous.Etaprésla démonstration
: dégustation
! Nousnous
sommes régalés.
Ensuite,
nousavonsdéjeuné.
Lafonduea pluatoutlemonde
! Jesuisrepartieavecquelques
produits
locauxvendus dans la boutique du restaurant.
Pourterminerlabalade,nousavons
visitélemuséeduVieux Paysd’Enhaut.Cestunmusée traditionnel
quiexposelemodedeviedesagriculteurs et desartisansdelafin du 19°siécle.
Enrésumé,j'ai vecuunmomenttréssympathique ! Jerecommande cettesortieauxamateurs de
fromages,a faireentreamisouenfamille,pourprofiterdesjoiesdeI’hiversuisseet serégaler
!
| 11.
Par
deux.
Observez
cedocument
(doc.
1). Q-
a. Identifiez le nom du site et la rubrique choisie.
En petits groupes.
b. Apartirdesphotos,faitesdeshypothéses
sur a. Connaissez-vous des balades insolites a faire
le sujet de l’article. dansvotre région?
b. Mettez en commun.
|_| 2. Lisezl'article(doc.1).Vérifiez
voshypothéses: Quelles sont les balades que vous recommandez
identifiez l’auteur, le sujet de l’article, le pays
a destouristesfrancophones? Pourquoi?
évoqué.
| 13.Pardeux.
Relisez
l’article
(doc.1). “ PSUS
NCES MICTRuetT
a. Relevez les différentes activités de Marie Gustin. DANS
LETRAIN et jetraditions
des suis partie
culinaires
a la découverte
de la Suisse....
bet trente
5. Sons du francais > p.196 —»
FOCUS
LANGUE
Les voyelles nasales [a] et [5] L’accorddu participe passéavecétre
(dis Ecoutez. Vous entendez le son [a], au passécomposé(rappel)
montrez|
|.
1 Vous
entendez
leson[3],montrez_
2. En petits groupes.
Vousentendez
lesdeuxsons,montrez|
3|. a. GroupesA: relisez les éléments donnés par
Exemple: A Montreux,nous avons pris un train
MarieGustinpourdécrireson expérience(act. 3).
original.>|2) GroupesB: relisez les événementsliés a la
> p.161 rencontreentre lejeune hommeet Aurélie(act. 9).
b. Choisissezla réponsecorrecte.
1. Avecavoir,aupassécomposé,leparticipepassé
:
Quincaillerie
|_]s’accordeavec le sujet.
Edmond Baud SA
|_|ne s’accordepas avec le sujet.
2
Rue Charles-Rosselet
Exemples:GroupesA >...; GroupesB > ils ont ri
Sud
2. Avecétre, au passé composé,le participe passé:
|_|s’accordeavec le sujet.
Michaél Perruchoud
Lechemin lui parait |_|ne s’accordepas avec le sujet.
erie O plus court
2116)AN Exemples: GroupesA > je me suis assise
HOTEL RESIDENCI
LE MONTBRILLAN
confortablement,... ;
GroupesB>...
é
a. Quelleexpérienceproposel'association?
b. Pourquoiparle-t-ond’une expérienceinsolite ?
on
trente
etun =<
LECON
http://www.
facebook.com
yw)a 6 C.
|£] Lechateau
Kampala Enpetits groupes.
i
: a.
Le Chiteat | | Existe-t-iluneou desactivitéstouristiquesoriginales
OO
PE ae = sir™ pour
découvrir
lesanimaux
oulanature
dans
votre
a Kampala pays ? Faites la liste des activités de la classe.
,@ 8min
JOUR 3 - La randonnée des gorilles
|_| 1. Observezla page Internet. Dansquelleville
dans la forét tropicale
se trouve ce restaurant ? Dansquel pays ?
Programme:
Apres le petit déjeuner 1.)s\
document
1 AP)18et19 etlebriefing
desguides
de |'AutoritéOugandaise
Hayy 2-18 Ecoutezla 1" partiede la conversation delaFaune,
vouspartirez
(doc.
1).Pourquoi
lesdeux
touristes
sont pour la randonnée
des gorilles. Vactivité
contentes ? commencera a 8h 00. II
=»FOCUS
LANGUE - p.210
Exprimer l’obligation, |’interdiction et donner des conseils
En petits groupes.
a. Relisezvos réponsesaux activités 5, 7 et 8 et complétez.
Pour
exprimer
l’obligation | Pour
exprimer
l’interdiction | Pour
donner
unconseil
Impératif Impératif Impératif
Exemple:... Exemple:... Exemples:...;...
llfaut que+verbeausubjonctif lI nefaut pas que+verbe au Il (ne)faut (pas) que+verbeau
présent subjonctifprésent subjonctifprésent
Exemple: // faut absolument
quevous
| Exemple: //nefaut pasquevous Exemple: // nefaut surtoutpasque
restiez silencieux. approchiezles gorilles a moins tu te mettes a courir.
de 7 métres.
Exemple:... Exemple:...
Ilfaut +nom ou verbe a l'infinitif Nepas pouvoir + verbe a l'infinitif
Exemple:... Exemple:...
Ne pas devoir +verbe a infinitif
| Exemple:...
trente-troi
éb=]
LECON
ee http://www.wikiradio.ueb.eu
Alaune UNIVERSITE
Al’antenne
Emissions
Podcasts
aah IS
oSAvous
laparole!
Par Camille Ceysson
30 mai a 11h 00 durée : 10 minutes
Intervenants ™Télécharger
cepodcast
|| < Partager
|_| 1.Mes
Observez
favoris la pageInternet. Faitesdes hypotheses —»
FOCUS
LANGUE
surl’émission
«Avous la parole! »
Exprimer des sentiments et des émotions
En petits groupes
document1
(@ 20et21 a. Observezet complétez.
«f\> MCLE Ecoutez
la1°partiedel’émission Les sentiments Exprimerdes sentiments
« Avous la parole! > (doc. 1) et répondez. et les motions et des émotions
l’inquiétude e la peur e la surprise e b. Listez les autres sentiments et €motions que vous
le bonheur e la nervosité connaissez.
[a [e]
ac
Fay 4.40121 Réécoutez(doc.1). Releveza quelles En petits groupes.
occasionsAyaka et Silea ont ressenti ces a. Choisissez quatre sentiments ou émotions dans la liste
émotions et sentiments.
(FocusLangue).
Exemple:/a peur > Le 1“jour a l'université,j‘avais b. Faites une liste des moments ou vous avez ressenti
>=) trente-quatre
Dossier2
Lecon3
Ca
—la descriptionde la situation,les circonstances(ou,
quand,comment,etc.}. Exemple: C’étaiten 2012.
_ PU FRANCE — les sentiments et émotions ressentis.
~»FOCUS
LANGUE > p. 209
(| Quandjairencontré
Arnaud,
nousparlions
Changement 2. J'utiliselle passécomposé|_|I’imparfaitpourdécrire
souventespagnol.
IIadoraitparlermalangue! d’avis les circonstancesde la situation (le lieu,la date,I’heure,
||voulait
venirfaireunstage
enColombie
mais , etc.], les émotionsou les sentimentset les souvenirs.
sesparentspensaientque cétait un paystrop violentpouraller > p. 161
pratiquer
lalangue la-bas.
Heureusement,
je leurairaconté la
vieaBogotaetilsontchangéd’avis!
Arnaudestarrivé
enjuillet
pour passer un an dans ma ville natale! 8. Sons du francais
Adriana Marcela, Colombie.
La prononciationau passécomposéet a |’imparfait
G22 Engroupe.Ecoutezet répétez.Vousentendez
[c| le passécomposé,restez assis.Vousentendez
LalangueAupied
dela
tour
Eiffel,
j'airencontré
un
encommun. Angolais.!l
venaitpasser
quelques
jours l'imparfait, levez-vous.
de tourisme a Paris. J‘étais tres content Exemple: J’étais trés content ! > Imparfait,je me léve.
de faire la visite avecquelqu’un! Nousavonsmonté les > p. 162
escaliers du monument et nous avons commencé a discuter
en frangais...Puisnousavonsdécouvertavec€motionque
=
nousparlionstous lesdeuxle portugais,la langueofficielle
de nosdeux pays!
Beltamiro,Mozambique.
9. Noustémoignons.
a. Choisissez dans la liste suivante le theme
* FranceAlumni est un réseau social pour les étudiants étrangers
qui ont suivi des études en France. de votre témoignage: une rencontre,un souvenir
de voyage,une prise de parole en public,
|__|6. Lisezlestémoignages(doc.2) de cesétudiants. une expériencea l’étranger.
a. AquellepartiedulivreMaFrance
correspond b. Constituezdes petits groupesen fonction
chaquetémoignage: Souvenirsde campus du theme choisi.
ou Rencontres ?
c. Rédigezindividuellementvotre témoignage
b. Relevezdans les témoignagesde Beltamiro a la maniére du livre Ma France. Décrivez
et Adrianal’extraitquijustifie leurtitre. les événements et les circonstances. Souvenez-vous
de vos impressions, de vos sentiments et émotions.
|__|7. Enpetitsgroupes.Relisezlestémoignages(doc.2). Echangez
aveclesmembres
devotregroupe.
a. Pourchaquetémoignage,
identifiez
: d. Lisezvotre temoignageau groupe.
—lesévénements(cequis'estpassé). e. Le groupedonne un titre a votre témoignage.
Exemple
:Jai fait moninterventiondansce colloque. f. Envoyezles temoignagesa votre professeur.
trente-cin
ex
@y 3.4123 Pardeux.Réécoutez
(doc.
1).
a. Relevez comment les deux amis décrivent
cette activité sportive.
b. Pourquoiils préferent le covoiturage?
c. Vérifiez avec la transcription.
|_| 1. Regardezcette photo.A votre avis, comment @ 4. Et vous ? Quepensez-vousde cette activité ?
s’appelle cette activité en frangais ? Vousaimeriez faire du char a voile ? Pourquoi?
la planche a voile e Ia voile e le char a voile Echangez!
Les =»FOCUS
LANGUE
Aa@y2.6023 Pardeux.Ecoutezcetteconversation Lescaractéristiquesdu francais familier
(doc. 1) et répondez. .
>
«]
. ;
a. Quel est le projet des deux amis ?
f@yy
bd
2. 60x23Ecoutez
encore
ae
et concentrez-vous
sur les extraits ci-dessous.
Quileur a parlé de cette activité ?
b.Quel
estleflyerduclub
lesDrakkars
? | Frangais
écrit
Tu n’as pas envie ?
b. Complétez.
Différencesentre l’oral Exemples
et l’écrit
Il devient y.
SEANCE
DEDEUXHEURES
ETDEMIE i i i
ENCADREE
PARUNMMR: c. Retrouvez la formulation de « oui > et « ami >»
COMBINAISON
ETCASQUES
Fo RNI
RENDEZ-VOUS
SUR
LA
COTE
D'EMERAUDE
:
=D trente-six
Dossier2
Lecon4
C=]
> p. 162 Cc. Quellesactivités sportives vous avezou n’avezpas
|_| a.
6.
b. envie
Observez
de tester
ce flyer
? (doc. 2).
En petits groupes.
a. Quels sports extrémes connaissez-vous
ou pratiquez-vous? Identifiez sa nature et ses différentes parties.
b.document
Partagez 2avec les autres groupes. Identifiezles deux activités sportives proposées.
trente-sep
p=]
LECON
fc
eoe http//wwwwvacanceocom
Voila,
ou
J’ai
comme
Lechez
guide,
découvert
jevoulais
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I’habitant.
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j’aime
partager
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voyager!
de
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francais.
vievous
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paysages
etinspiration
les
dit,
traditions
jesont
vous
dusublimes,
moment:
donne
desKirghizes,
les9I’hébergement
coordonnées
jours
en
detotale
voyage
devr
immersion
est
|’agence!
en
traditionnel:
4 x 4culturelle
auKirghizistan
en!yourte
C’est
!
( ;ha
« L’AVIS
DES
VOYAGEURS
FORUM VOYAGES INSOLITES
l Marinette68
Salut tout le monde!
Darius1500
> _ Alors
Merci Marinette,
belleinspiration,
en effet!Jeveuxbienles
moi,je proposea tousles«riders» uneexpérience
coordonnées de |’agence!
unique:le raiden motoneige
en Laponie(entrela
Finlandeet la Suede)!C’estuneexpédition
intense,avecpilotageenforét.Philippe,le guide,estfrancais.
Cequim’afasciné
danscetteactivité,
c’estl’incroyable
sensation
deliberte
!
AnneMB
Salut a tous!
C’estvraimentchouettede pouvoirpartagerici nosactivités«pascommelesautres»!
Vousallezsirement penserqueje fais du tourismeplusclassiquequevous!.... Moi,montruc, c’est la
mobylette...J’ai visitél’lle de Chyprea mobylette.
Envacances, j'aimela culture,I’histoireet, a Chypre,on n’enmanquepas! La mobylette,
c’estun moyen
de transportgénialpourprendresontempset s’arréterquandon veut!
|_| 1. Observez
cettepageInternet(doc.1) etrépondez.«©3.En petitsgroupes.
Echangez.
a. Quelest le theme du forum ? —Quelleproposition est la plus insolite ? Pourquoi?
b. Quelleest la nationalité des internautes? —Quellepropositionvous préférez? Pourquoi?
| . . . .
i 2.Pardeux.
Lisez
lestroispublications
des Qa
internautes(doc. 1).
a. Pour
chaque
proposition,
retrouvez
: Enpetitsgroupes.
—le(s) paysvisité(s) ; a. Choisissezdeuxmots qui définissent les voyages
—lemode
detransport
choisi; citéssurleforum. =
—|e type d’hébergement; Exemples:
tradition, liberté, culture,etc.
—
les activités au programme. b. Faites une liste d’autres idées de voyages insolites
b. Pourquoichaqueinternaute a aimé son voyage ? qui correspondentaux mots choisis.
c. Partagez-lesavec la classe.
><) trente-huit
ee INFO
Autoroutehttp://www.autorouteinfo.fr
La radio qui Yr)
NOS
REPORTAGES
NOS
MAGAZINESUO)UaTOC UR qe)
Pe
Noe) ee
MeLeeMRC Rl emiC
|_| 5. Observezcette page Internet. Quelest le nom de la radio ? c. Quelest le public visé et quelles sont
Quelest son slogan ? les destinations proposées? Pour
quels budgets?
Crete ae WZ Aa@y
8. 4d124
Enpetitsgroupes.
Ecoutez
encore(doc. 2). Repérezdans
6. (24 Ecoutezcet extrait radiophonique(doc.2). la liste, les mots qu’utilise Baptiste
Quiest Baptiste? Pourquoiil passe a la radio? pour décrire ces voyages.
une expériencee une €vasion e
7.4024 Pardeux.Réécoutez(doc. 2) et répondez. une expéditione un dépaysemente
a. Queproposele site www.planet-ride.com? la liberté e une découverte e
b. Comment fonctionne ce site ? la traversée e une sensation de liberté
» FOCUS
LANGUE >p.202
Le genre des noms
En petits groupes.
a. Al’aidedesdocuments
1et 2, indiquezle genredesnoms.Utilisezlatranscription
si nécessaire.
Lesmotsen...|Masculin Féminin Exemples
-té LO ] liberté,activité
-ment i dépaysement, hébergement
-age LJ |] | voyage,
pilotage
-ion,-tion,-sion LI [| évasion,
destination,
inspiration,
tradition,immersion,
expédition,
sensation
-ee traversée, idée, coordonnée
-ure cI | aventure,
culture
-isme r tourisme
-ette 3} || mobylette
b. Complétezle tableau avecd’autres mots quevous connaissez.
> p. 162
9. Nousprésentonsun voyageinsolite.
En petits groupes.
a. Choisissezun voyageinsolite dans la liste de la classe (act. 4).
Précisezle(s) mode(s) de transport, le type d’hébergement,les activités insolites a réaliser.
Présentez votre voyage insolite a la classe.
. Réalisez le carnet des voyages insolites de la classe.
Proposezvotre carnet de voyages insolites a l’office du tourisme de votre ville. > Expressions
utilesp. 163
trente-neu
><
CON
document 1
ee http://www.
votretourdumonde.com sc
VIVRE
ENEST ———
| y a deux ans, je suis parti en Estonie. Je devais faire un stage pour mes études. Ma spécialité, ce sont les nouvelles
technologies et les nouveaux moyens de communication.
g L'Estonie
est
unpays
qui
me fascine
depuis
l‘enfance.
Quand
jtais
petit,
j'étais
passionné
par
lesdrapeaux.
Jeles
apprenais
tousparcoeur!Ledrapeauestonienétaitmonpréféré,alorsje mesuis juré d’yaller!
Jedevaisresterquelquessemaines seulementmaisj’'y aivVecu
pendant5 mois.
J'aifait monstageaTallinn,unevilletrésvivante.L’Estonie
n'estindépendante
quedepuis25ans.C'estun paystrésjeune.
La vie y est tres agréable,calme et il y a beaucoup d'espacesverts... Ca,j‘ai adoré!
J'ai eu un peu de mal a me faire des amis car, pendant mon stage,j‘étais surtout avec des francophones.
Dansquelques mois,j’ai l'intentionde repartiren Estoniepoury trouverun travailet m’'yinstaller.
Jesuisrentréen Franceil y a unanet demiet je prendsdescoursd’estoniendepuis6 mois.Jesuisvraimenttombéamoureux
de I'Estonie et de son mode de vie!
=p quarante
6. Sons du francais > p.197 FOCUS LANGUE
La liaison avec les sons [z], [t] et [n]
Les marqueurs temporels
Aa Gdx25Engroupe.Ecoutez.Ditessi vousentendez Par deux.
une liaison avec le son [z], le son [t] ou le son [n].
a. Observez le schéma.
Répétezces phrases.
Exemple
: Son
histoire
>liaison
avec
leson[n]
> p. 163
Seaeeens
?® ~~ dans
@——®pendant
|__|7. Observezcette affiche (doc. 2). Connaissez-vous
e le concept de « café de langue » ? Echangez.
b. Complétezavec les marqueurstemporels:i/ y a,
pendant, dans et depuis.
lllustrez avecun extrait (act. 4b et 10).
1. Jutilise... pour indiquer une période de temps.
Exemple:...
2. Jutilise... pourexprimer
unévénement
futur.
Exemple:...
3. Jiutilise ... pour exprimerune action ponctuelleet
situer un événementpassé par rapport au moment
présent. Exemple:...
4. Jutilise ... pour indiquer le point de départ dans
le passé d'une action qui continue au moment
ou je parle. Exemple:...
> p. 162
11. Apprenonsensemble!
Miyu réponda la consignesuivante:
décrivez un réve que vous aviez
quandvousétiezpetit(e).
document
2 4p26 Si vous l’avez réalisé, racontez comment.
AP 8. Gdxiz6
dansun
Ecoutez
cafédecette
langue
conversation
a Tallinn,en
(doc.
Estonie.
2) f) En petits groupes.
a. (27 Ecoutezla productionde Miyu.
Dequoiparlentles deuxpersonnes? > Quelétait son réve ? Pourquoi?
b. Gdx\27Réécoutezet relevezcomment Miyu situe
Aa@y9. Gdxi26Enpetits groupes.Réécoutez(doc.2). les différents événements dans le temps. Aidez-la
Vrai ou faux ? Pourquoi? a corriger ses erreurs.
a. Emmaa aimé son séjour en France. c. Trouvezun moyende ne pas répéter ces erreurs et
b.Laurence
adorelaviea Tallinn. proposez-lea la classe.
c. Laurencetravaille dans une galeried’art
dans le centre-ville.
=~
d. Laurenceest originairede Paris.
e. Emmaest interpréte.
12. Nous racontons notre parcours.
Seul.
> 10.4d25 Enpetits groupes.Lisezcesextraits.
Qui parle: Laurenceou Emma? a. Relisezla consignedonnéea Miyu (act. 11).
a. < J’y suis allée il y a deux ans.» b. Rédigezvotre témoignage.
b. « J’y suis restée pendant un an. » c. Présentezvotre témoignagea la classesans
mentionner votre réve.
c. « J’habite ici depuis deux ans et demi. »
d. « Je veux ouvrir ma propre agencedans quelques d. Laclasse doit deviner votre réve.
mois. > > Expressions utiles p. 163
quarante
etun
Gad]
a. Observezcette imageet faites des hypotheses
surlecontenu
delavidéo. Nouvelle
1.Dequellenouvelle
technique
cejeunehomme ATT
va-t-il parler ? A qui s’adresse-t-il?
2.Quellestechniques connaissez-vouspour dormir
gratuitement chez I’habitant ?
b. Regardez
le débutdela vidéo(jusqu’a0’30”).Vérifiezvoshypothéses.
c. Relevezle nom et la définition de cette nouvelle technique.
d. Enpetitsgroupes.
Associez
chaquegestea sasignification
:
b= quarante-deux
Dossier2 Cultures
2 Rencontre
interculturelle
|]
Un véritable échange culturel
De Thi Kim Cuc
VIETNAM
. Lisez le document.
1. ldentifiez le document et son auteur.
ib
. Pardeux.Relisezet répondez.
1.Quelle
étaitla mission
del'aut :
we oe ene
u témoignage : aes COMPLETEZ
VOTRE
CARNET
CULTUREL
2.Quelest l'intérét pour chaque 1. Desétudiantsfrancophones
dansmonpays:
personne? 2. des
3. combien
la
Quelles
Desrencontre
francophones:
associations
missions
? Dans
interculturelle
quelles
?
dans
pour
Ou
lesquelles
?rencontrer
mon
villes
:pays
lesquelles
? Ou
qui
? proposent
?
. En petits groupes.Quepensez-vous
de la relation entre la personneagée
et l’étudiante ? Aimeriez-vous vivre
cette expérience? Dansvotre pays,
cette situation est-elle possible ?
Si non, pourquoi?
© Mettez
Retournez auxpages28-29. Répondez
en commun avec le groupe.
anouveau
aux
questions.
quarante-trols
Depuig
en
animaux
eu
leg
Noug
compagnie
C’était
difficile
chute.
trés
Jai
la
Afrique
gorilleg
pu
chance
curieuge
Bien
gommes
une
profiter
de
deg
gauvages.
décrire
gor,
expérience
deg
de
et,
de
années,
nos
réaliger
de
jmontages
en
partis
de
avaig
découvrir
les
guides.
particulier,
la
En
je
casera
trés
magnifique
unique.
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novembre
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en
peur.
Jceg
réve:
tot
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Ouganda!!
C’est
de kRe
ting
hast
Ese
te
bye
Be
ee
ears
gengatione.
le
2016,
rencontrer
vue
excitée
et
matin
voir
vraiment
fot
voyager
gur
jai
des
en
et
la Sf d’expérienceils correspondent?
une baladeinsolite e un safari e
une rencontreoriginalee
une activité sportive extréme e
un voyageaventureuxe un changement
. Chaque
important
étudiant
e une expérience
choisit unea |’étranger
. Affichez-la
Chaquegroupe
dansprésente
la classe.
sa carte
rio de La Plata.
a laclasse.
Je voug recommande cette experience
incroyable! Réalisez une carte interactive
@ http://www.thinglink.com
La vue était
Parcour
Projet ouvert sur le monde >LL)cp Cdigital
quarante-quatre
Dossier 2
_DELF
MCC etal) cI
Exercice 1 Lire des instructions
2. ilPourfairelavisited'une
faut que vous
partieduparc
a pied, 3.Vous pouvez faireune partieduparcapied.
Vous devez rester sur les chemins.
. . , 4. || ne faut pas que vous donniez a manger
3. Dans la reserve, il est autorise de... aux animaux et Ilest interdit de manger dans
a. nourrir les animaux. a réserve. VOUS pouvez avoir une bouteille
Il Production écrite
A |Camille
<camillon75@yahoo.com> |
Objetvoyage
insolite |
Joindreunfichier @
9» BIlU
Ty Tle © COE
FE€ B28
H B22 = T. «textebrut Vérifier
l’orthographe
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1
quarante-c
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=votreavis,
frangaise
. pour
postuler
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<l’emplo!
unemploi
. enFrance,
c'est
’ plutot:
A
Va. ro , ; .
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a.
votre
dansleavis,
secteur
grace
dutourisme.
a la languefrangaise,
b.dans
vous
lesecteur
pouvez
de
trouver
lacommunication.
facilementun emploi
:
quarante-six r = wwe
N
TT
a. un programme de mobilité pour
les professionnelsde I’éducation.
et
eee
PROJETS les
jeunes
enformation
professionnelle.
~ Un projet de classe
PostulerA « un jab de réve>. comprendreune offre d'emploi
rechercherun emploi
Se eee meat)
proposer des services
Nous entrainer a un entretien d’embauche
en France. donner des conseils
WS i, ( Re, tS
L’INSTITUT
rFRAKCANS
D’ALLEMAGNE
BUDGETAIRE
(IFA)
RECRUTE
UN
ASSISTANT
ETCOMPTABLE
(H/F)
>
P Langues:
«Maitrise
dufrancais
al’oral
etal’écrit
¢ Maitrise de l’allemand
document 2 http://www.
institutfrancais-cambodge.com %
L’'INSTITUT
FRANCAIS
DUCAMBODGE
(IFC)
Ge ta aaa eae da:
cultures eee
ae quarante-huit
Dossier
3 Legon
1 4
bn 3.Pardeux.
Lisez
lesaffirmations
ci-dessous. document3 (29
Aquel(s)poste(s)ellescorrespondent
?
a. Il faut des compétencesen comptabilité. 6. Regardez
la photoet faitesdeshypotheses.
b. La maitrise du francais est obligatoire. a. Qui sont-ils ?
c. Il ya une période d’essai. b. Qu’est-cequ’ils font ?
d. Il faut étre tres organiséet rigoureux.
e. Il faut aimer le contact et la vente. 7.29 Pardeux.Ecoutezces quatre extraits (doc. 3).
f. Le candidat doit aimer travailler en équipe. Vérifiezvos hypothesespuis associezchaqueextrait
a l’offre d’emploiqui correspond.Justifiez vos choix.
CV— CurriculumVitae
CDD — Contrat a durée déterminée
=»FOCUS
LANGUE
CDI — Contrat a durée indéterminée Décriredes compétences
et qualités professionnelles
Tempsde travail: temps plein ou temps partiel
En petits groupes.
Salaireou rémunération: brut({e}ou net(te}
a. Dansla liste suivante,choisissezdeuxcompétences
Salairenet =salaire sans les chargessociales
> p. 164
ou qualités professionnellesqui vous semblent
essentiellespour: accueillirdu public,gérer
un budget,vendre des cours et des examens.
quarante-n
O<
LECON
Rechercherun emploi
THAILANDE
ACTU
AGENDA
BONNESADRESSES
GUIDE
EXPAT
GUIDE
VOYAGEUR
oe ABONNEMENT
CONTACTEZ-NOUS
Thailandaise parlant couramment frangais a la rech... #10010
Bonjour,
Je m’appelle Cory Labarbere, j'ai 26 ans et je suis franco-thailandaise.
Tout d’abord, j’ai fait mes études secondaires en Thailande. Apres mon baccalauréat,
je suis partie en France pour suivre des études d’hdtellerie et restauration. A la fin
de mon cursus, il y a 6 ans, j’‘ai obtenu un BTSdans ce domaine. J’ai ensuite travaillé
pendant quatre ans en qualité de responsable de service dans un hotel et deux
restaurants.
De
plus,j'ai suiviuneformationd'aidemédicalepsychologique
etj’ai travailléen maison
MiNationalités : de retraite toute l'année derniére. Mon travail consistait a aider les personnes agées et a
francaise
etthailandaise
| Organiser
desactivitésculturelles
(parexempledessortiesculturelles,
desconférences,
M@
Téléphone:0934983648 desanimations).
Enfin,je saisfairepreuvede qualitéshumainesimportantes
:je suis
M@
Langues: attentive, rigoureuse et patiente.
thai,francais,
anglais JesuisrentréeenThailandedepuismaintenantsixmois
et je suisa larecherche
active
BM
Ville : KohSamui d’un emploi,dansl’un de cesdeuxdomaines.
et toute laThailande Pour conclure, je précise que j’habite actuellement a Koh Samui, dans le sud de la
Thailande,maisqueje suisprétea accepterun postedansuneautreville.
im Envoyer
aunami Cordialement.
@ Répondre CoryLabarbere
parcours
scolaire
° experience
professionnelle EXPERIENCES
etformationcontinueeprisedecongé« 2016
: animatrice
...—organisation
...
formule d’appel 2011-2015:...dansun hotelet deuxrestaurants
Q- document2
@@30et
31
Enpetitsgroupes.
Echangez.
a. Selonvous,quelssont les meilleursmoyens > 5. (930 Ecoutezla 1" partie de la conversation
pour rechercherdes offres d'emploiet trouver du téléphonique(doc. 2). Quiest PierreGuichon?
travail ? Quels sites Internet connaissez-vous ? Pourquaiil téléphone a CoryLabarbere?
Existe-t-il d'autres moyens ?
b. Existe-t-il dans votre pays des sites pour Fay &: Gos Ecoutezla 2° partie (doc.2) et répondez.
lesfrancophones
quicherchent
unemploi
? a.Quels
elements
duprofildeCory
Labarbere
Partagezavecla classe. (doc.1) ont retenul’attentionde PierreGuichon?
b. Quelautre point positif elle ajoute ?
Le recruteur La candidate
propose
unemploi
a a mentionne
une Enplus,je connaistrésbien
CoryLabarbere. competence. la région.
8. Nouspostulons! —voscompétences
et qualitésprofessionnelles
;
En petits groupes. —les languesque vous parlez.
a. Choisissez
unsitedelaliste(act.4b). Pensez
a utiliserlesarticulateurs.
c. Lisez la candidature de votre camarade. Vérifiez
Par
aru. Ss
b. Rédigezvotre candidaturespontanée.Ala maniere
. que
l’ensemble
des
éléments
apparait.
de CoryLabarbere,donnezdes informationssur: En groupe.
—votreparcours
scolaire
; d. Affichez
lescandidatures
danslaclasse.
—votreexpérience
professionnelle
; e. Regroupez
lescandidatures
spontanées
partheme.
cinquante
etun><
LECON
Proposerses services
http://www.needelp.com +
se (teary CUke
a ‘ Ra al NY }
ocssyeaat
cee see Adresse du job ?
De quoi avez-vous besoin 7
4 , r il ah Bricolage
\ rn Lo ey Déménagement
Nettoyage / Repassage
Jardinage
Livraison
Informatique Assurance incluse
Autres
© 4. Enpetitsgroupes.
Echangez.
documentl
@9)32 Que
pensez-vous
dusiteNeedelp
?
Connaissez-vous des sites de services
P< ciquante-deux
eo3«e http://www.needelp.com
Evidemment,ce site ne propose pas Je travaille a mon rythme et en fonction Je suis actuellement étudiante
de travail a temps plein. C’est un site de mes disponibilités. a Vuniversité. Je suis d’origine
pourtrouver un petit boulot.Maisc’est Mon activité d’auto-entrepreneur espagnole, je parle donc cette langue
surtout une communauté qui permet fonctionne bien, mais je n’ai pas couramment. Ce site me permet
de faire des rencontres autrement. Je toujours le temps de chercher de d’entrer frequemment en contact avec
suis en France pour perfectionner mon nouveaux clients. Ce site me permet des personnes qui cherchent des cours
francais et je propose mes services de trouver facilement et gratuitement d’espagnol. Je peux donc suivre mes
pour garder des enfants. J’ai rencontré des personnes qui ont besoin de mes étudeset avoirunpetit job pourm’aider
des familles vraiment sympas et on services pour des petits travaux. financierement !
est devenusamis!
— -emment ou -amment.
cinquante-
E>=
LECON
document 1
LEONIE document
2
LAMOUREUX
23 ans, célibataire
Mél: lamoureuxleonie@
BTS
Management Sivousvoulezqu'onvousremarque
quandvous
mail.com desUnitts
Commercisies recherchezun emploi,n‘hésitezpasa étre créatif!
oo Pourfaire un CV original, les idées ne manquentpas !
2013 A vous de trouver celui qui correspond le mieux a votre
7ynamique, organisee
a Baccalauréat,
série
ES pee etavotre
oici deux secteur
exemples d’activité.
pour vous inspirer.
etrigoureuse
Sensdes @ Soyez « corporate » !
ettoolalr-1
9)1-1 Sivousrévezde travailler
Soy ame 2016 dans une entreprise parce
aE
Taleana-yI
(4 Assistante
commerciale qu'ellevouscorrespond
(CDD6mois),
ALLTECH
Consulting parfaitement,
rédigez
_ —Suividescommandes votre CV objet qui rappelle
etdesdossiers clients
— Facturation et relances clients
l‘universde cetteentreprise|
©Pratiquede la voile
aur 2015 Soyez interactif !
Stage de 3 mois (ALLTECH Consulting)
‘PARCOURS- Réalisezunsite
consacré
a
votre parcours. Le résultat
> esttrespersonnalisé
|
r| ve
———<—<—<$<$<$<$<<<<_<_____}—
ALLEMAND
(niveau
C1)
—@ PROJETS
—\ Sivous vousfaites
aider
pour la réalisationtechnique,
¢ Maitriseparfaitedes outils Word, précisez-le| Faitesattention
Powerpoint et Excel a la publicité mensongere!
© Qualités rédactionnelles
aeee e Bonnes connaissances en gestion
ee budgétaire Etpour
les
rubriques
terminer,
principales
CVclassique
qu’un
ou
CV
CV
doit
créatif,
contenir
respectez
| bien
|| 2. Par deux.
a. Associezles élémentssuivants auxdifférentesrubriques(doc. 1):
compétencese langues e centres d'intérét « expériencesprofessionnellese
formation e coordonnéese état civil ¢ qualités.
b. Comparezce document avec un CVtype de votre pays. Identifiez les différences et les points communs.
P= cinquante-quatre
Dossier
3 Lecon4
Cd
|__|3. Observezle titre de l'article, les photos (doc.2) document
3 ADEE
et identifiez son sujet.
|__|4. Pardeux.Lisezl'article (doc.2). Op 8. (33 Par deux. Ecoutez cette chronique radio
(doc. 3).
a. Identifiez les deux exemplesdonnés a. Qui est Youcef Boualem ?
et leurs caractéristiques. Pourquoion parle de lui dans la presse ?
b. Pourquoices CVsont originaux ? b. Lisez lextrait de sa lettre sur la page Twitter.
Donnezvotre opinion sur son initiative.
|_| 5. Pardeux.Relisezl'article (doc. 2) et relevez
les conseils donnés pour: 9. @d»33Pardeux.Réécoutez(doc. 3).
a. étre remarqué dans sa recherched'emploi; a. Quelles informations donne-t-on sur la lettre de
b. travailler pour l'entreprisede ses réves ; motivation en France? Est-elleimportante ?
c. la réalisation technique du CVinteractif; b. Relevez les conseils donnés pour:
d. réaliser un CVclassique ou créatif.
trouverun stage ou un emploi e
séduire unfutur employeurefaire le buzz*...
a- c. Vérifiez avec la transcription.
En petits groupes. * Faireparler de soi dans les médias.
Framery Antoine as
e0e _ © http://www.jexplore.ca
EXPLORE
' ae
TEMOIGNAGES
SUCCES D'ANCIENS MONITEURS DE LANGUES
Harold Rennie, coordonnateur des services en francais, ministére de |'Education de la Nouvelle-Ecosse
» Alafin
del’été,
m’aaussi mon
defrancais
permis s‘était
mefaire beaucoup
uneidée amélioré
deet
plusprécise j’'avais
la méme
réalité obtenu
un
francophone
du crédit
universitaire
Canada !Cette
carj’avais pu expérience
échanger
avec
beaucoup de Québécois.Ils étaient venus apprendre l'anglais pendant que nous apprenions le francais.
Ensuite,en1974,j‘ai obtenuunpostedemoniteur
de langue*anglaise
du programme. Cetteexpérience m’abeaucoup
appris.Laméme année,j‘ai posémacandidature
a un programmed’échanges entrele Manitobaet leQuébec.
En1980, je suisdevenuéditeurdespublicationsanglophonesa |’Officenationaldu film.Jedevaiscommuniquer
avec les graphistes francophones ou des collegues qui préféraient travailler en francais. Ces personnes ne
travaillaient pas du tout comme moi ! Heureusement, le programme Explore m’avait déja familiarisé avec
les différences culturelles entre francophones et anglophones: une connaissance tres utile dans ma vie
professionnelle !
* Le moniteur de langue (terme canadien) assiste le professeur de langue. II anime des activités pour motiver les éléves.
En France, on l’appelle « assistant de langue ».
Quelques
mois Juin1973 Eté1973 1974 1980
PO cinquante-six
Dossier
3 LecgonS4
~»FOCUS
LANGUE 8. (i326 Pardeux. Ecoutezla 2° partie
Parler de ses études
q > de l’interview
NguyenThi(doc.
CucPhuong
2). Qu’est-ce
? qui a changé
et de son parcours professionnel a l’université de Hanoi avec |’arrivée
Obtenirun diplome, un crédit universitaire, un emploi
Suivre un programme, un cursus
a-lafrancophonie. » FOCUS
LANGUE > p. 209
cinquante-
od
LECON
iL OC)
N D R ES pour
les
francophones
de
Londres.
Existe-t-il
dans
votre
ville
ou pays des magazinesdestinés aux francophones?
MAGAZINE juillet
2016
|_| 2. Pardeux.Lisezcette offre de stage (doc. 1) et relevez:
Sedireouia Londres j lintitulé
duposte
elenomdel’employeur
“ ele descriptifduposte e la durée du contrat
e les modalités de réponse e la rémunération.
. | Cyaan i Ta
document 1 ,
Réf.:09122016 Aa@y
3-37 Par
deux.Ecoutez
l’entretien
(doc.
2) etrelevez
:
EMPLOI a.lesquestions
poséesparl’employée
;
Le magazine Ici Londres recherche un stagiaire b. pourquoi le candidat a choisi de postuler.
commercial et marketing pour une durée
g variable (prospection
de publicité, commerciale,
relancestélephoniques, vente amy
relations 4.du637 Par deux.
candidat Réécoutez
correspond (doc.
a l’offre 2).Est-ce
? Justifiez. que
leprofil
avec les points de distribution et recherche de
partenariats).
Pour plus d'informations, veuillez nous contacter
5c
et nousenvoyervotre CV dal'adressesuivante: © En petits groupes.
marketing@icHondres.com. Priseen chargede a. Rédigezune offre de stage pourvotre centre de langues.
0 Ganede Inanspentenesbs Indiquez les éléments cités dans l’activité 2.
b. Affichez vos offres de stages dans la classe.
=»FOCUS
LANGUE -p.2m
Poserdes questions en situation formelle
Pardeux.Observez.Complétezavecles questionsposéespar l’employée(act. 3a) et transformez.
Francaisfamilier Frangaisstandard Francaissoutenu (situation formelle)
1.Vous
pouvez
meparler
devous?| » Est-ce
quevouspouvez
meparler
devous?(> ...
2... > Qu'est-ceque vous préférezdans votre > (ue préférez-vous
dansvotreformation?
formation ?
3. Voussavezquoide /ciLondres? |p... > Quesavez-vousde Ici Londres?
4. Pourquoivous avez choisi > Pourquoiest-ce que vous avez choisi >...
notre offre de stage ? notre offre de stage ?
P=) cinquante-huit
Dossier
3 Lecon6
Cd=f
a
Pouvez-vous nous en dire un peu plus ? : <>FOCUS
LANGUE >p.205
Jevis6 moisdel'année
a Londres
et6 moisa |'étranger. Lesadjectifsindéfinis
Jenesuispasenvacances,
mais
avec
unordinateuretune
connexion Internet, je peux travailler dans tous les pays du
pourexprimerla quantité(1)
monde.
Parexemple,
jeviensdepasser
3moisauBrésil! Observez
cesdéfinitionset donnezdesexemples.
et cxt-co
-ce possible‘ble
?? 1.Jutilise
l'adjectif
: indéfini
a tout/tous/toute/toutes
Dans le livre que je viens de publier, Tout le monde n'a pas pour exprimer la totalite.
eu la chancede ratersesétudes,je révéletousmessecrets! 2. J'utilise l’adjectif indéfini quelques pour exprimer
Et quels sont vos secrets ? un nombre indéterminé mais peu élevée.
(Rires)Je conseille d'etre créatif et de saisir toutes les 3. Jutilise l’adjectif indéfini plusieurs pour exprimer
occasions qui se présentent. Il ne faut pas attendre l'age
un nombre indéterminé supérieur a quelques.
de la retraite pour profiter de la vie, quand toutes nos
> p. 166
plus belles années sont derriere nous.
Comment avez-vous concu votre livre ?
Je l'ai pensé et écrit comme un manuel pratique pour
créer saviedereve. J'yparle demonexpérience,
je présente aussi plusieurs études scientifiques.
mais 10. Sonsdu francais
Lacréation d'entreprise est-elleLAsolution pour -2prononciation
detoutettous
mener une viec'est
deréve ? solution. Au début, a temps ‘a Gdu38_Ecoutez
et répétez.Vousentendez[tu],
Oui, je crois que la meilleure bt
partiel ou en complément de ses études, pour diminuer les montrez|
1|. Vous
entendez
[tut], montrez|
2).
risques. Moi, c'est la liberté qui me rend heureux ! Vousentendez[tus], montrez|
3}.
Exemple
:Jelesai touslus.>|1)
> p. 167
cinquante-n
Ep»
Gy Destination
francophonie
Ou [a]
+
x
x *
AGENCE
>) soixante
Dossier3 Cultures
il Tous
bilingues?
) Pourquoipreférer
LENSEIGNEMENT
Léleve BILINGUE ?
. Observez cette
infographie.
Identifiez la
question poséeet
les trois réponses
données. au
centre
Lisez l'infographie.
Vrai ou faux ?
Pourquoi?
— 50% des éléves
sont scolarisés
en deux langues.
—Ilyaplus de gens
Les salariés
de
monolingues
gens bilingues.
que Uneplus grande mobilité,
de meilleures capacités a sadapter multilingues
ont un salaire Réussir ses choix
LESSECTEURS
<o"'SMe Mg, 5a20% ; ;
Faites la liste
QUI
RECRUTENT . an— Accéder
ademeilleures
free ice id homologues opportunités
détudes,
des secteurs qui monllngues decarriéreet d’évolution
recrutenten priorité gintern professionnelle
S %
. des
Pardeux.
bilingues.
Relisez
ae ee 2a _
millions
, ss . 6 4%
gvcatio
détudiants
suivent un
des
dirigeants
dentreprises
l'infographie. © > parlent
cursus a au moins
Quelle raison vous international une langue
étrangeére
motive le plus a
devenir bilingue
ou multilingue.
Pourquoi?
En petits groupes.
Répondez.
Combien de
Dansquel secteur
travaillez-vous
ou pensez-vous
travailler ? Est-ce
4.
2.
3.
1.
COMPLETEZ
Quelles
Lenseignement
Dans mon
langues
pays,
VOTRE
bilingue
sont
étre
a |’école,
CARNET
bilingue
lesexiste-t-il
plus
on apprend
apprises
ou
CULTUREL
multilingue
dans
généralement...
amon
l’école
est
pays
dans
utile
? Dans
mon
pour...
langues.
quelle(s}
pays? langue(s}
©CIEP
?—Département
langue
francaise.
Conception
graphique
:Alain
Chevallier.
2015
que le bilinguisme
vous sera utile ?
soixante
etunGnd
Projet de classe
a. Enpetitsgroupes.
Qu’est-ce
qu’unjobderéve,pourvous?
Donnezdes exemplesde professions idéales. Partagezavec la classe.
Par deux.
b.Observezcesphotos. Faitesdes
hypothesessur ces « jobs de réve>.
Exemple
: f
[- TAMISSION 7
c. Choisissezun «job de réve > parmi
les exemplesde l’activité a.
d. Ala maniere de l’exemple,rédigez © VISITE
DES
LIEUX
es uetee CIAroE:
unecourte
présentation
duposte <AeSA r
recherchépourvotre «job de réve>. #GRANMASTERS PRENDS
DESPHOTOS
Choisissez
unephotopourI'illustrer. haste —— 4 ”
e. Affichez
danslaclasse.
lesprésentations yeat
pit
SEU a1
orem.
[Ss313 [3 EMPOCHETA
PAIE
L. POSTEAPOURVOIREN 2016 —]
f. Lisez les présentationset choisissez
votre job préféré. 5 ; ;
Empocheta paie = gagneton salaire.
g. Préparezvotre candidature.
— Présentez-vous.
—Décrivezvos expériencesprofessionnelles,vos qualités et compétences.
—Présentezvotre parcoursprofessionnel.
—Expliquez
vosmotivations
pour
ce job.
—Précisezpourquoila maitrise du frangais est un plus pour ce poste.
h. Choisissezune présentationoriginalepourvotre candidature,une vidéo, par exemple.
i. Présentez votre candidature a la classe.
: Parcour
Projet
ouvert
surlemonde
ialelgCaisital
Nous nous entrainons a un entretien d’embauche en France.
soixante-deux
Dossier 3
DELF 3 hes
CT ele)
1a Exercice 1 Comprendreune émission de radio
Vousentendezcette émission a la radio.Lisez les questions,écoutezdeuxfois le documentpuis répondez.
1 D’aprésAgnés,un bon CVdoit étre...
a.bref.
b. détaillé.
c. original.
2 Encombien de temps un recruteur doit pouvoir lire un CV?
LL
/; NY AMET,
» "ny, ly, RS i Wy,
= = = = = =
=,4 secondes
S
S %% secondes
= %% secondes
>
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fey“Ny,
at > ce)%ant > rey“%,
/anly\>
Il Production orale oe
soixante-tro
=
DOSSIER
pour
vous,c’estplutét: c'estplutot:
jodorowsky
-moedius
soixante-quatre
DTN tach tcte)
1 lo)
& -
OMAR
On
SY
& CHARLOTTE
APRES
Pe GAINSBOURG
Or
“INTOUCHABLES”
ae) TAHAR
7 RAHIM _IZIA
HIGELIN
26 JUILLET lta
p
2017
Avotre
decesfilms
avis,est/sont
le(s)quel(s)
francais ? Ils sont
projetés dans votre pays ?
PROJETS
demanderdes explications
exprimer des souhaits et donner des conseils
LECON
|_|1.Observez
cette
photo.
Exposer,
Avotre
nuancer
avis,
qu’est-ce
etpréciser
que des
_—
faits
JourPolaire
?AR
Faites
deshypotheses.
document 1
—Jour Polaire
—les personnages de Jour Polaire.
En petits groupes.
4. (d\41 Pardeux. Réécoutezla 2° partie de
a. Faitesla liste de vos séries préférées.
l'interviewde Leila Bekhti (doc. 1) et relevez:
b. Quellesséries francaises ou francophones
a.cequ'ellea pensédesonséjourenSuéde
; connaissez-vous ?
b. pourquoielle a accepté de jouer dans c. Avotre avis, regarderdes séries peut-il aider
cette série;
a apprendreune langueétrangere?
c. ce qu'elle a pensé du tournage.
=»FOCUS
LANGUE
Parler d’une série
puis
GLOSSAIRE
proposezune
DESdéfinition
SERIESTELEou un exemple.
franceinfo: f&/ Culture / Télévision vidéos
=»FOCUS
LANGUE > p. 206
Cettesérie fantastique raconte le retour
La place de l’adverbe de personnes mortes depuis plusieurs
En petits groupes. années.
Lessériessouvent
nesontpastrés
a. Observez et associez. réalistes mais cette série est extreémement
L'adverbenuance ou précise réaliste| Egalement,
lefantastique
estbien
1. un verbe a. Je suis vraiment trés heureuse
maitrisé.
J’aiapprécié
beaucoup
le réalisme
d’étre ici ce soir! des personnages et leurs réactions.
Les
Revenants. Cette
série
fantastique
raconte
laréaction
deshabitants
d'une 11. Nousprésentonsnossériespréférées.
petite
villedesAlpes
quandlesmorts
reviennent
a lavie...Denombreux En petits groupes.
paysontprogressivement
diffusé
lasérie:Canada,
Australie,
Allemagne, a. Choisissezune série dans la liste (act. 5).
b. Notez son genre, son année de création.
Suéde,
Turquie,
Egypte.
.
Faitesdes recherchespour résumerles points
Unvillagefrancaisestunefictionhistorique
quisedéroulependant principauxde I’histoirede la série.Prenez
laSecondeGuerre
mondiale.Cetableaudela France sousloccupation des notes.
allemandeavoyagéatravers
lemonde. Elleavaitdéjaeudusuccés
en c. Expliquezles raisons du succes
Allemagne,
enScandinavie.
Elle
estactuellement
diffusée
enCorée
duSud. de cette série.
Faispasci,faispas¢a!Cette
comédie
metenscéne
lesaventures
dedeux d. Al’aide de vos notes, présentez-la
a la classe.
familles
:lesBouley
et lesLepic.
L'une
estbobo*
et‘autre
estplus traditionnelle.
Cette
opposition
donne lieuadesscenes
comiques.
Lerythme etI'humour
de e. La classevote pour sa série préférée et
lasérie
ontséduit
denombreux pays
:laPologne
etI'Italie.
. . etonditméme regardele 1° épisodede la saison 1 !
quelle
alargement
inspiré
lesuccés
mondial
Modern
family!
* Bobo
: Contraction
de«bourgeois-bohéme
».Personne
plutat
jeune,
aisée
etcultivée,
>Expressions
utiles
soixante-s
p.171QQ]
LECON
COO Nos
produits
VOOassistance
myVOO
HOME > ASSISTANCE > LE FORUM > BAVARDAGES > LA FETE DE LA MUSIQUE
S
lly a6 mois
Bonjoura tous@
Aujourd’hui,
je vaisvousparlerde lafétede laMusique,
un desévénements
lesplus
sympas del'année \e. .Ceque
universel et international.
j’apprécie
beaucoup
dans
cette
féte,
c'est
soncdté
Manuel
Origines et concept
meoert
YOO Cest cheznosvoisinsfrangaisque la premiéreféte de la Musiqueest née,le 21juin 1982.
xper
Leconceptdecettecélébration
?Toutlemondepeutvenirjouerdelamusiquedans
Sommentetes; l'espacepublic ou simplement venir écouter les concerts donnés par des amateurs
ou des professionnels.Ce qui est vraiment chouette, c'est la possibilité de découvrir
. de nouvelles musiques.
Fit aay 4
Ce qui est formidable aussi, c'est le succés de cette féte dans le monde. Plus de
“| IS @ EE 120
pays
et700
villes
lacélébrent
chaque
année.
LafétedelaMusique
enBelgique
Parmiles120payssetrouvebiensarnotrechéreBelgique,qui adorefairelaféte. zi:
te
A partir d‘aujourd’hui et jusqu’a mardi (oui, on aime vraiment beaucoupfaire la féte),
il y a des concerts gratuits partout, dans des parcs,sur des places publiques, dans
des sallesde spectacles,dans les rues...Ce que les fétards vont aimer,c‘est la liberté
de se promener dans une rue et de passerd’un spectaclea un autre,gratuitement.
Le programme complet est consultable ici.
Alors,quel est votre programme pour ce week-end ?
Partagez
voscoupsde coeuravecnous!@
|_| 1. Observez
cettepagedeforum(doc.1) © 2. Enpetitsgroupes.
Echangez.
et répondez. Connaissez-vous la féte de la Musique? Existe-t-elle
a. Quelest le theme du messagepublié? dans votre ville ou votre pays ? Quefait-on pendant
b. Qui est l’auteur ? Quelle est sa nationalité ? cette féte ?
>< soixante-huit
Dossier4
Lecon2
Cx
|_| 3. Lisez«LA
Origines
FETEetconcept
DE LA»MUSIQUE
(doc.1)etcomplétez.
|fa7.
»GQ»43
Qui
est
Ecoutez
l'homme
laen
1°
photo
partie
?de
Pourquoi
cereportage
est-il
a(doc.
Malte
2).
?
8. G944 Ecoutezla 2° partie (doc.2)et répondez.
--] é@dition
enFrance,
en|---| TaD a.
ob.Quel
Pourquoi
événement
est-ilheureux
l’a particuligrement
d’étrea Maltemarqué
? ?
=»FOCUS
LANGUE
Pourquoi?
document2
@9) 43a45 >p.169 En petits groupes.
a. Choisissezun événementculturel (act. 5).
b. Ala maniérede Manuel(doc. 1), présentezvotre
événement culturel. Indiquez les origines et
le concept de l’événement.
c. Précisezce quevous aimez particuliérement
dans cet événementet ce qui vous a marqué
si vous y avez assisté.
d. Proposezvos articles a l’office du tourisme
de votre ville.
soixante-n
@><
©§ Le CultureCommunication
http://www.
site
duMinistére
pratiquesculturelles.culture.gouv.fr
de
laCulture
etde
laCommunication
«=
gouv.fr nse ens Alans
STEN.
mY2) AV
p\z0)
i|NOLO
tee en Seees:
Liertd
+Egatieé
pina anc
+ Froteraits
RAPol
FREQUENTATION
DES sa
MANIFESTATIONS
ET
DES
EQUIPEMENTS
afeisinde
INTERNETSOCIAEICULTURELS
NVsss
</>
Depuis le début des années
1970, le Ministére de la Culture
et de la Communication
Bibliothéques et médiathéeques
realise reguliérement |'enquéte
1. Avez-vous frequenté une bibliothéque ou une médiathéque au cours des 12 derniers mois ?
« pratiques culturelles ».
Cette enquéte mesure le Oui. Non. Sioui, laquelle ou lesquelles?
comportement des Francais Spectacles vivants
dans le domaine de Ia culture 2. Au cours des 12 derniers mois, 6tes-vous allé voir des spectacles vivants (spectacles
et des médias. Elle étudie de danse, de rue, opéras, concerts, theatre...) ?
les différentes formes de Oui. Non. Sioui, lequel ou lesquels?
participation a la vie culturelle Festivals
(lecture de livres,@coute
3. Au cours des 12 derniers mois, avez-vous frequenté un ou des festival(s)? Festival de musique
de musique, frequentation
des manifestations et des
du monde, festival de cinéma... Dans votre region, dans une autre région fran¢aise,
a |'étranger...
équipements culturels)
et Iutilisation des médias
Oui. Non. Sioui, lequel ou lesquelsef ou ?
(télévision, radio, presse, Lieux d’expositions et de patrimoine
Internet). 4. Au cours des 12 derniers mois, avez-vous visité des lieux d’expositions ou de patrimoine ?
Voici quelques exemples de Expositions temporaires, musées, Monuments historiques...
|_|
questions
2.
1. Lisez
Observez
Identifiez
posées.
introduction
le thématique.
la nuagede l'article
mots (doc.Oui.1).
(doc. 1) Non. Sioui, lequel ou lesquels?
et répondez.
~»FOCUS
LANGUE > p. 204
Lespronomsinterrogatifs(lequel,laquelle,
lesquels,lesquelles)pourdemander
a.et
Quederéalise
la Communication
le Ministérede
enla
France
Culture
? une informationou une précision
a. Par deux. Relisez les éléments relevés dans
|_| b.
3. Aquel
a. Justifiez
—
b.Utilisation
Par
Quelles
Formes
Quand
Pour
deux.
théme
quoi
sont
votre
?Lisez
defaire
des
les
participation
ces
réponse.
les
précisions
médias
?questions
Comment
questions
ademandées
correspondent
la?posées
vieculturelle
(doc.
pour
?1). l'activité3b.Ditesquel(s)nom(s)remplace
(nt)
le pronom interrogatif.
Exemple : Avez-vousfréquenté une bibliothéqueou
une médiathéqueau cours des 12 derniersmois ?
Si oul, laquelleou lesquelles? — Si oui, quelle
bibliothéqueou quelle médiathéqueou quelles
bibliothéquesou médiathéques?
b. Complétez.
Singulier Pluriel
Masculin
=D soixante-dix
chaque
question
? Féminin
Lequel
>p. 169
Dossier4
Lecon3
CJ
© 4, Pardeux.Répondeza l’enquéte(doc. 1). |__|6. Pardeux.Observezles résultats de l’enquéte(doc.2).
a. Quels sont les deux themes étudiés ici ?
b. Quellessont les trois principales motivations
QA- 7 des Francais?
En petits groupes.
c. Imaginezles questionsposéesaux Francaispour
a. Est-cequ’il existe des enquétessur les pratiques obtenir ces résultats.
culturelles dans votre pays ?
Faites des recherches et partagez vos résultats. (> WATLE
document3
Ecoutez
(46
l’extrait
decetteémission
deradio
b. Faites la liste des différents themes étudiés.
Proposezd’autres themes ou rubriques.
(doc.3).
document 2 a. Quel est le lien avec le document 2 ?
b. Relevez
lestroisquestionsposéespar
le journaliste.
PRODUITS
CULTURELS
: LACONSOMMATION 8. Guise Enpetits groupes.Réécoutezl’extrait (doc. 3).
DESFRANCAIS
PARCLASSE
D’AGE
a. Retrouvez,sur les graphiques(doc.2),
JEUXVIDEO42%
lesrésultatsprésentés
parlejournaliste
:
LIVRESETBD 5ae ar —surla consommation deproduitsculturels
;
VIDEOS
/FILMS
80% —sur les motivations des Fran¢aispour consommer
MUSIQUE 81% ces produits.
b. Et vous, quellessont vos motivations pour consommer
JEUX
VIDEO 34%
ces produits ? Comparezaveccelles des Frangais.
LIVRESETBD 61% Quelles sont les différences et les similitudes ?
VIDEOS
/ FILMS 72%
MUSIQUE 65%
@»
FOCUS
LANGUE
JEUX
VIDEO
23%
A Présenterles résultats d’uneenquéte
LIVRESETBD S & Exprimerun pourcentage
VIDEOS
/ FILMS 64% 50%despersonnes(interrogées)= la moitié
MUSIQUE 63 des personnes = une personne sur deux
%
La moitié des personnesinterrogéesdisent que...
JEUX
VIDEO 12% + de 50 %des Francais= une majorité de Frangais
LIVRESETBD 62% —de 50%des Frangais= une minorité de Frangais
VIDEOS
/ FILMS 57% Les Frang¢aisrépondenta 85 %que...
MUSIQUE 63%
Décrireune classed’age,unetranche d’age
JEUX
VIDEO 5%
Lesjeunesde 15a 24ans=les 15-24ans
LIVRESETBD 72% Les 25-64 ans
VIDEOS
/ FILMS 52% Les 65 ans et + =les seniors >p. 169
MUSIQUE 63%
Preeeeeerreee
eeererrrerrrerrr errr
DESFRANCAIS
POURLELAISIR
/POUR
ME
DIVERTIR—>
85%[Ii nnnnn 9. Nousenquétonssur nospratiquesculturelles.
POUR
ME
CULTIVER—>
50% 4
En petits groupes.
POUR
M'EVADER—
44%
— a. Choisissezun théme dans la liste (act. 5b).
POUR
PARTAGER
AVEC
MON
ENTOURAGE
—>
26
%LJ . Préparez
votreenquéte(6 questions).
POUR
FAIRE
PLAISIR
AMES
PROCHES
> 16%
= Echangez
votreenquéte
aveccelled’unautregroupe.
PARCE
QUE
JE
LES
AlRECUS
EN
CADEAU—>
14%
(I . Répondezaux questionsde l’enquéte.
JENESAISPAS—4+
3%l Réalisezun tableauou un graphiquepour présenter
www.
pratiquesculturelles.culture.
gouv.fr les résultats.
soixante
etonze
Gi]
ey Ai
http://www.
franceinter.fr
LE ZOOM DE LA REDACTION
|_| 1. Observez
cettepageInternet.
Identifiez
: lenomdela
radio,le nom de |’émission,le titre de l’émission du jour. 6. Sons du francais > p.198
Les sons [y], [o] et [u]
document1
@
9) 47et48 (dx49 Ecoutezet répétez.Vousentendez
seulement
[y],montrez
[1]. Vous
aN
Le
» of)»Mee Ecoutez
la1°partie
deI’émission
(doc.
1) entendez
seulement
[o],montrez
[2].
et associez. Vous entendez seulement [u], montrez
ac
En petits groupes.
Est-ceque la musiquefrancophones'exportedansvotre pays?
Quelssont les artistes populairesdansvotre pays? Quelssont
les artistesfrangaisou francophonespréférésde la classe?
>A soixante-douze
Dossier4
Lecon4
CJ
Cane
ee http://www.
lepetitjournal.com AQ
ne eee)uneeae eo ®& € ee
Arts plastiques, spectacles vivants, cinéma... les chouchous francais des Chinois
Les domaines de la culture francaise qui attirent le plus de spectateurs en Chine sont les arts plastiques, en
particulier la peinture. exposition Monet, par exemple, a rencontré un immense succésavec 350 000 visiteurs.
Le public chinois, surtout dans les grandes villes, apprécie beaucoup les spectacles vivants venus de France.
Les spectateurs sortent le plus souvent pour voir des spectacles de danse, classique ou contemporaine: les
chorégraphes Mourad Merzouki (qui mélange danse contemporaine et hip-hop) ou Benjamin Millepied sont tres
connus ici. Mais on trouve aussi des spectacles pour enfants et méme du cirque! Le théatre francais, lui, n'a pas
vraiment séduit le public. C’estle domaine artistique que les Chinois apprécient le moins.
Cété cinéma, les acteurs qui connaissent le plus grand succésen Chine sont Sophie Marceau,Gérard Depardieu,
Jean Reno et Marion Cotillard par exemple.
En littérature: Jean-Marie Le Clézio et Patrick Modiano font partie des auteurs contemporains étrangers les plus
connus des lecteurs chinois depuis qu’ils ont recu le Prix Nobel.
Pourfinir, les«artistes» du football,Zidaneou Henrysonttout de mémelespluscélebres!
|_| 8. En petits groupes.Lisez l’article (doc. 2). |_| 9. Relisezl'article (doc. 2) et répondez.
Vraioufaux
? Pourquoi
? a.Quisontlesacteurs
et lesauteurs
francais
a. En Chine,les arts plastiques sont préférés des Chinois?
tres populaires. b.Quelsportest citéparle journaliste? Pourquoi
?
b. La danse attire le public chinois. c. Quelssont les artistes francais cités dans l'article
c. Les spectaclesvivants sont tous trés appréciés. que vous connaissez?
)
=»FOCUS
LANGUE »p.206
Le superlatif pour exprimerla supériorité ou l’infériorité
En petits groupes.Observezet complétezavecdes extraits relevésdans les activités 4 et 8.
J'utilise le superlatif pour exprimerl’infériorité ou la supériorité d'un élément par rapport a d’autres.
Avecun nom Avecun adjectif _Avecun adverbe| Avecun verbe
Exemples: Exemples
: Exemple:
... Exemples:
C'estle
sol ws Les acteurs qui connaissent le plus grand succés en Chine... domaineartistique que
Les auteurs contemporainsétrangers les plus connus les Chinoisapprécient
des lecteurs chinois. le moins.
Attention¥ Lesuperlatif
debon(ne)(s) estmeilleur(e)(s).
Exemple: Onavait l’impressiond’étre les meilleurs musiciensdu monde.
Le superlatif de bien est mieux. > p. 169
soixante-tr
a=]
LECON
Demanderdes explications
wl Ia
Comment
la France
LesEchos tr est-elle
devenue
[ LES
ECHOS:terre
Tapez
votre d'accueil
recherche dela bande
og
dessinée
? DX] Newsletters
Les Echos ont rencontré Benoit Mouchard, directeur éditorial! de Casterman, et Thomas
Ragon,directeur de collection?chezDargaud. UNE QUESTION A...
document2 950
Aa@y
6.650 Par
deux.Ecoutez
(doc.
2)
et répondez.
a. Qui est Adrien ?
Le festival
4 international Pourquelles raisons s'intéresse-t-il
dela bandedessinée au travail de Christian Rossi ?
ee est
e plus important b.Que
propose
: Christian
Rossi
aAdrien
?
aumonde. Pourquoi
?
MT 7. 4dxs0Réécoutez(doc.2) et associezlesquestionsauxréponses.
Vérifiezavecla transcription.
1. Et tulis souvent mes BD? ® e a.Quelquesannées. C’estvraiment ma passion.
2.Etcest quoi,tontruc? © e b.Ben,unpeucommevous,lewestern!
3.Tuesaussidessinateur?° e c. Qui!J'adorecequevousfaites
!
4. Je mets quoicomme prénom? ° e d.Adrien,s'il vous plait.
5. Cafait combien de temps que tudessines? ® e e.Cest mon réve.
6. Et tu voudrais en faire ton métier? ® e f. Jessaie!
=»FOCUS
LANGUE p21
Les formes de I’interrogation pour poser des questions a|’écrit et a l’oral
a. Relisezles questionsde l’interview(act. 2c) et les questionsposéespar ChristianRossi(act. 7).
Comparezla structure de ces questions.
b.Observez
puis illustrez
chaque
Registrefamilier—Aloral
structure
al’aide
des
questions
relevées dans les activités
Registresoutenu —Al’écrit
2cet?. ¢
sujet + verbe+ mot interrogatif mot interrogatif+ sujet + verbe+ trait d’union+ pronompersonnelcorrespondant
+complément + ? au Sujet+ ?
Exemples
:Jemetsquoicomme
nom?
| Exemples
: Comment
cetteidéevousest-elle
venue
?
Rappel?
= A’écritouensituation
formelle,
onajoute
unt dans
unequestion
inversée
pour
faciliter
laprononciation
entre deuxvoyelles.Exemple: La Francea-t-elle le monopolede la bande dessinée? > p. 170
soixante-qu
@r<
@ — |_| 1. Observez
cettepage
Internet
@ee0o
(doc. 1). A quis’adressece forum ?
Moi,
je peuxvousenparler
!J’aivuplu-
sans hesiter! Vous devriez d'ailleurs
Flore
| réserver
sanstarder,
ilsonttoujours Enpetitsgroupes.
| un suceasfou! a. Connaissez-vous
des compagniesde cirque
S - ; contemporain? Avez-vous
déjavu desspectacles
alut! J'ai vu plusieurs spectacles d =e 5
decette
troupe
etj'aimerais
signaler ecetype?Sioui,lesquels
?Sont-ils
populaires
dans
quetousleursspectacles
nesont votre
pays
?
Romain pas bons...J'ai adoré certains mais b. Echangezavec la classe.
| d'autres m'ont un peu décu... Lequel
vont-ils jouer a Monterrey ?
a)
i %
: a
Iztapampa
| Cas'appelle«
Toruk,
lepremier
envol
». et
908| Crestinspirédu film «Avatar». F
Quelqu'un
en pense ?
pourrait
nousdirecequ'il ;4
¥
; ; ei
Flore
| Je n'al pasvu ce spectacle,maistu EF
| devraisliresa critique:lien.Elleest ’
top
P| io
Ana
| C'estvrai,c'estsuper,maislesplaces
©9688
| sonttropcheres
! Ilfaudrait
vraiment
quela culturesoit plus accessible
!
Iztapampa
= Merciatoutlemonde!Onvarefléchir
et,
| sionva voir ce spectacle, on reviendra
pourvousenparler,
promis
! «@
( )
pid soixante-seize
Dossier4
Lecon6
Cm~
CorettaeeA Bs
ay 5. Gust Ecoutez
cetextraitdeI’émission
A /aune b. Relevez
lesinformations
quedonneKarenCollado
diffusée sur RadioCanada(doc. 2). Quiest Karen pour chaquespectacle.
Collado? Pourquoielle parle du Mexique?
7. x51Pardeux.
Ecoutez
encore
(doc.2) etrépondez.
6. (dys1 Pardeux. a. Quesouhaite proposerle Cirquedu Soleilavec
a. Réécoutez(doc. 2) et retrouvezla chronologie ses spectacles?
de cestrois spectacles: Luzia,Joya, Toruk, b. Quiest Jean-Fran¢gois
Bouchard?
le premier envol.Justifiez vos réponses. Quelest son réve? Pourquoi?
=»FOCUS
LANGUE +p.209
Le conditionnel présent pour exprimerun souhait et donnerun conseil
a. En petits groupes.Observezet compléteza l’aide des extraits relevésdans les activités 3 et 7.
J'utilise le conditionnel présent pour:
1. exprimerun souhait. Exemples: Noussouhaiterionstravaillersur le theme de l'eau; Onaimeraitconnaitrele méme
succésavec Toruk; La compagnievoudraitque les spectateursressententdes émotionsfortes a traversnos spectacles;
. . . .
Sy ee ee ypeeezyeee zone
8. Sons du francais
Laprononciational'imparfaitet auconditionnel
Gdxs2 Ecoutez. Dites si vous entendez
l'imparfait ou le conditionnelen premiere
>
position.
Exemple:je voulais /je voudrais > J’entends
limparfait en premiéreposition.
> p.171
Li AVATA Re 9.Nous
exprimons
des
souhaits
etdesconseils.
‘ En petits groupes.
ca ndaita340: LeguidecréatifduCirque
duSoleildécide
de
erlla tives awat réaliser un spectaclesur votre pays.
a. Imaginez quels éléments il pourrait mettre
en avant.
soixante-dix
Gr]
Un
nouveau
roiaVersailles [al
bal soixante-dix-huit
Dossier4 Cultures
Ga Lecinéma
frangais
a|’étranger
Europe
eo eee
1
ter et orientale
LES
SUCCES
DUCINEMA
FRANCAIS Amérique
CRs
du Nord ky
A L'INTERNATIONAL
Pour
la3°fois en4 ans,
338)
._ lesfilms francais
le seuildes100 franchissent
millions
de spectateursa I'international
Afrique
: oT
42,6 millions
langue
d'entrées
francaise
pour
: mC Tela(tile Océanie
se
TICKET
ye TeX
+ 22 % parrapport
a 2014
aa, ch meilleure
J zzdepuis
année - macumulées
Entrées ss Nombre
WII)i13 Films a l'international deterritoires
1 Lucy 56 071 700 70
2 Taken 2 47 677 904 81
E/-\Wke
c.En
petits
groupes.
Est-ce
que
vous
regardez ' byville
¢ . unflm¢ .
Ae des films francais
?Faiteslaliste des films
de votre groupe.Partagezavec la classe.
,iansest-ce
Neopeux
maville :
voir
untlmtran¢als
Faites un top 10 des films frangais de la classe.
56 % 51%
utilisent
un
smartphone
(1h 09’/J) | lisent
un
journal
ou un magazine (0 h 26’/J)
En grand groupe.
a. Observezcette infographie.
Classez
lesmédiassuivantsparordredepréférence
pourvousinformer
: Réponses
la tablette le téléphone portable ordinateur portable la radio multiples
Pour rechercher une information sur Internet, vous commencez par: Classement par ordre
ordinateur latablette lesmartphone de préférence
c.
d.
e.
Enpetits
Choisissez
Préparez
Publiez
groupes.
votre
votre
letheme
sondage
questionnaire.
devotre
surleenquéte
site
Rédigez
gratuit
(les
10
sorties
dequestions.
sondage
culturelles,
en
Variez
ligne
la:les
consommation
https://fr.surveymonkey.com/
typesdequestions.
cinématographique,
etc.).
f. Observez
g. Demandez
les
auxrésultats
autresgroupes
obtenus.
de
Choisissez
répondrecomment
a votresondage.
présentervosrésultats(infographie,
tableaux,etc.).
, p
Projet
ouvert
surlemonde
ialelg
Caisital|
b= quatre-vingts
Dossier
4
DELF
Lt
www.transcendanses.info/
spectacles
les-spectacles
de danse sur
3 Mélange de théatres et des arts du cirque et de la rue,
découvrez le nouveau spectacle du CIRQUE DU SOLEIL.
a. Fangest passionnéede danse. Elle pratique la danse classique depuis plusieurs années.
b. Estébanest guitariste. Il fait partie d’un groupe de rock.
c. Lucaadore les séries et les films francais.
d. Lenadanse et fait du théatre de rue. Elle aimerait découvrir les arts du cirque.
e. Hiroki est dessinateur de mangaet veut rencontrer des auteurs de bande dessinée francais.
eee gq
De|Swan <poissonrouge@gmail.com> |
Objet| Exposition |
Joindreunfichier @
il
9- B | U Te TI- © § II fl i a Wn In Whi bi T, «textebrut Vérifierl’orthographe
~
Salut,
Est-cequetu asvu la derniéreexpositionde peinturesau GrandPalais
?
Sioui,est-cequetu meconseillesd’allerla voir?
A bientét!
Bises
Swan
quatre-vingt-un
DOSSIER
Vivre ensemble
PROJETS
Cc.
partagent
laviedes
étrangers.
Courrier .
international
Maria Cristina
» FOCUS
LANGUE
hie
fh
+ proposition relative
Pourles Danois,le Francais,c’est quelqu’ungui comprend
Rivet
ie ae BY ce qu'on lui dit en anglais,mais qui répondenfrancais !...
> p. 172
ay 8. 6dus4Ecoutezcet enregistrement(doc.2).
a. Vérifiezvos hypotheses.
11. Nouscaractérisons
~ les Frangais.
b. Quelest le sujet de la conversation?
Quellessont les nationalités des participants ?
E n petits groupes.
Fa@y9. coisa Enpetits groupes.Réécoutez(doc.2) a . Choisissezun clichédansla liste de la classe(act.5).
et relevezl'image que chaqueparticipant a b.
des Frangais. Rédigezuntémoignagesur le modéledeceuxdeLaCroix.
c
. Ajoutez un dessin ou une photo.
d. Partagezvos témoignagespour composerl'article
Fay 10. iss Enpetitsgroupes.
Ecoutez
encore(doc.2).
Quelleimage a-t-on de la Franceau Mexique? « La Franceet les Francaisvus par notre classe.»
en Chine ? » Expressions utiles p. 175
quatre-ving
Od
Despre ULBS
Informatjii de interes general,
materiale
promotionale, Département
d'études
li francaises et francophones
Pie
document
1 ap)55et56
b. Qu’en pensent les étudiants roumains ?
A@y 2. GdussEcoutez
la 1" partie(doc.1) et répondez. Pourquoi?
a. Quiparle ? A qui ? Ou? Dansquel but ?
b. Queldipl6me a obtenu I’étudiante ?
’ _t. Z J 2?
a. Lisez
cesdeux
extraits
duDELF
B1.De
quelsujet
| | 7, Pardeux.
Relisez
lemessage
deRoxana
(doc.
2).
parleAnca? Justifiez votre réponse. Relevezce que/qu'...
a. lui demandentses amis francais.
1] Vous
appreneze
francais
dansune
école
delangue.
Vous b.luidemandent
sesamisroumains
etlesréponses
nétespassatisfait
duniveaudevotregroupe.
Vousallezvoirle qu’elleleur donne
directeur
pourluidirequevoussouhaitez
intégrer
legroupe c. elle proposea ses amis francais.
de niveau supérieur.
P .
d. elle leur demande de faire.
><> quatre-vingt-six
ee
Fs
aay
http://www.facebook.com
curmnical xa
Saluta tous
!
Déjaun mois queje suis rentréeen Roumanie,chez moi, a Sibiu. Le temps passevite ! Vous me demandeztous comment¢a
va, Sije suis bien rentrée,si tout va bien...
Alors, voici quelquesnouvelles.J'ai repris mes étudesde journalisme dans mon université.Gracea cette annéed’échange
Erasmus
passée
avecvousaDijon,j'ai beaucoup
changé.
Cetteexpérience
devieenFrance
m’aapprisbeaucoup
dechoses
sur
« le débat a la frangaise» ! Maintenant,a la fac, on me reprochede donnertrop souvent mon avis et de n’étrejamais d'accord
avec les autres |
Mesamis ici me posent plein de questions.Ils me demandentsi le frangaisest une languedifficile, je repondsque oui, un peu.
Maisje leur dis que le frangais,c'est superutile dans le mondedu travail ! Ils me demandentcommentsont les Frangais...Je
leur expliqueque mes amis sont tous tres sympas!
J'ai vraimentenviede vous revoirtous bientdt,alorsje vous proposede venir me rendrevisite a Sibiu.Je vous demandeaussi
dedonnerdemesnouvelles
auxprofesseurs,
deleurdirequetoutvabienpourmoiici et queje nelesoubliepas
!
Merci ! Grosses bises !
> FOCUS
LANGUE +p.213
Le discoursindirect au présent pour rapporterdes propos
Enpetits groupes.Observezet complétezla regleavec: de,si, que,ce que.
Rapportez
les
propos
delacolonne
degauche
avec
les
extraits
relevés
dans
l’activité
Discours direct ?. Discours indirect f,
Question
avecun motinterrogatif: demander
+ motinterrogatif
comment,
quel(le)(s),
quand,
ou,etc. »
> Quelssont vos qualités et vos défauts ? > Il nous demandequelssont nos qualités et nos défauts.
+>Comment sontlesFrancais
? +...
Questionfermée(réponse« oui», «non >») demander +...
> Est-ceque lefrancais est une langue difficile ? >...
> (Est-ceque)tout va bien? +.
Question avec Qu’est-ce que... ? demander+...
> Qu'est-ceque vousfaites dans Ia vie ? > Illnous demandeaussi ce qu’onfait dans Ia vie.
| Affirmation
dire, expliquer+...
> Cetteactivité est difficile. > Presquetouslesétudiantsdisentquecetteactivitéest difficile.
> Lefrancais, c’est super utile dans le monde du travail. PFase
Demande,reproche,invitation, proposition demander,proposer, reprocher+... + verbe al'infinitif
> Parlez-moi
devous
! + L'examinateur
nousdemande
deparler
denous.
~>Tudonnestropsouventtonavis
! ee
>p.172
=
ENTS <~
8. Nouspréparonsle DELFA2!
En petits groupes. b. Pourchaqueexercice,complétezvotre descriptif.Rapportezles
a. Rédigezun descriptifdestrois questionsposéespar l’examinateur.
exercicesde I’épreuvede production Exemple: Lexaminateurnous demandesi nousfaisons du sport.
oraledu DELFA2 (act. 5). Engrand groupe.
Exemple : PendantI’entretiendirigé, c. Partagezvos descriptifs avecla classe.Rédigezune fiche
nous devons nous présenter... commune pour la classe.
quatre-ving
Grd
LECON
Exprimerson désaccord
Quartier
©du TempleceN°et Aa“
yore
de Q' CO
En
petits
groupes.
Existe-t-il
des
conseils
dequartier
dans
votre
ville
?
Quepensez-vousde ce concept ? Aimeriez-vous
Entrée Libre participer
aunconseil
dequartier
? Dequels
projets
HOPITAL
SAINT-LOUIS
|
@ |__|
6.Observez
cette
page
Internet
(doc.
2).
» © Oo a.
b. Qui
sont
lespersonnes
Comparez
vos interviewées
hypothéses ?
(act.1b)avec
tS Ecoleélémentaire la définition du document.
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2 ee
f
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|__| 1. Observez ce document.
a. Identifiezauteur. Avotre avis, a qui s’adressece document?
b. Qu’est-ce
qu’unconseil
dequartier
? Faites
deshypothéses. Je suis.
SONROLE...
1. Cestlintermédiaire ... les habitantsdu quartier ont
SESTACHES
—discuter de la vie du quartier besoin pour mieux communiqueravec la mairie.
2. Dansle quartier, il ya des zones ... les habitants
ont de gros problemes.
OUA-T-ONBESOINDELUI?
... 3. ll 6coute les différentes choses ... les habitants
a
9.
Sina
Par
ff)
quoi
Gduss
deux
compléments
répond
ressemble
Apprenons
a laquestion
un
remplacés
quartier
ensemble
: Selon
idéal
par
!vous,
ou
? et dont. >p.173
quatre-ving
Ep
ei
eee http://www.lepetitjournal.com fr a
oy LEPETITJOURNAL.COM
Le media des Francais et francophones 4 I'étranger
) 00 DUBLIN
La colocation a Dublin
|__|
3.Par
deux.
Lisez
lestémoignages
(doc.
1). Patrick
| | | | x
Associezchaqueimagea un témoignage. Joio ——
Justifiez.
a quatre-vingt-dix
DossierS
Lecon4
i
|__|4. Pardeux.Relisezlestémoignages(doc.1). Répondez
et justifiez.
a.Quelestleprobleme
principal
delacolocation
pourAlexandre
?
Pourquoi?
b. QuelsconseilsdonneMarvinpourréussirsa colocation? Grae a Rens ay
c. Que pense Amanda de la colocation ?
Qu’a-t-elle
découvertavecla colocation? A@y 7. 6d»coEcoutezl’introductiondecette
émissionde radio (doc. 2) et répondez.
Qa-
En petits groupes.
a.AQuel
est lenom de|’émission
qui s’adresse-t-elle?
?
a. Avez-vousdéja partagéun logementavecune autre personne b. Quiest l'invité du jour ?
(famille,amis,étrangers,etc.) ? Sioui,quelsproblémesavez- c. Quelest le sujet dujour ?
vous rencontrés ? . oo.
b. Faitesla listedesavantageset desinconvénients
dela colocation. 5. Gdye1Ecoutezl’émission(doc. 2).
c. Proposezdes idées,des conseilspour éviter les problemes a. Relevezdans la liste ci-dessousles
liés a la colocation. themes dont parle l’invité.
le travail e la vie defamille « les sorties ¢
6. Sons du francais laponctualité
«lagastronomie
«lesport
L’enchainementconsonantique les maniéresde se saluer ¢ les commerces
b. Retrouvezpour chaquetheme la question
ay | fs Ecoutez
etrépétez
cesphrases.
Enchainez
laconsonne dui list
finale avecle mot suivants'il commencepar unevoyelle. ad
lead
Exemples : //s vivent en colocation. Vivre a Dublin. a
P SF 7 A@y9. Gdici Pardeux.Réécoutez
(doc.2). Pour
+ La consonne [Vv]s’enchaineavec le mot suivant. chaquethéme, relevez les différences
> p. 173 culturelles entre la France et I’Irlande.
=»FOCUS LANGUE
Demander et donner un avis sur des relations entre des personnes )
Associez.
(Plusieurs
réponses
possibles.
}
Demander un avis | Donner son avis
E
ag
Ht
rere
7
Ac A
neace
ir
wmisvia defamilleenFrance J'airemarqueé
quelesIrlandaisnesontjamaisa l'heure.
et en Irlande? Je penseque si on s’organisebien ce nest pas difficile.
>»
p.174
quatre-vingt
C=
France-Autriche
e088 Q
Qui sommes-nous ?
de Linz
francophones/ Café-ciné
Franzosisches
e Adventabend
Soirée de |'Avent /
_Frihstick « Café-ciné», c'est l'occasionde partager nos impressionset nos avis sur nos derniers
* Soirées
atheme
/ films « coupde coeur»,ceuxqui viennentde sortir,ou lesgrandsclassiques.
Etce n’est
Themenabende pastout ! Lessoirées
sontanimées
parunepassionnée,
Anja!
e Soirées cuisine /
Kochabende Matinéesfrancophones
Ces matinées ont pour objectif de discuter de sujets variés. Elles s’adressent a ceux
qui ont envie de pratiquer le francais. Débutants ou francophones, tout le monde
est bienvenu ! Et en plus, Sylvia, l’animatrice, vous aidera a trouver les mots que vous
cherchez en frangais !
|__|1. Observezce site Internet (doc. 1) |_| 2. Lisezla rubrique« Quisommes-nous? » (doc. 1).
et choisissezla réponsecorrecte. Qu’est-cequeAmitié France-Autriche
de Linzveut
Cest le site: Lld’une école. développer? Comment?
|_]d’une association.
L_]d’une ambassade.
P< quatre-vingt-douze
DossierS
LeconS
i
|__|3. Pardeux.Lisez la pageInternet (doc. 1).
a. Identifiezles trois activités proposéespar
=»FOCUS
LANGUE > p. 204
Lespronomsdémonstratifspourdésigner
l'association.Quelest l’objectif de chacune?
et donnerdes précisions
b. Quelleactivité préférez-vous? Pourquoi?
En petits groupes.
|__| 4. En petits groupes. a. Lisezcesextraitsdesdocuments
1 et 2.
Qu’est-ceque ces pronoms remplacent?
a. Relisez
(doc.1).Vraioufaux? Pourquoi
? 1.Réguliérement,un membrede l’Amitié nous
1. ll yaun animateur/une animatrice pour toutes
proposede découvrir une spécialité culinaire de
les activités de l'association.
son pays d'origine.Cellede notre ami Amar ?
2.Chaquesemaine,Amarcuisine pour l'association. 2.Cesmomentspassés ensemblenousfont voyager
3.Les participants du café-ciné donnent leurs avis dans les paysfrancophones,comme celui d’Amar,
sur des films récents. le Maroc.
4. Les matinées francophoness'adressent 3.€n Autriche,il y a beaucoupdefrancophiles, pas
uniquement a des étudiants. seulement
ceuxgui ontfait desétudesenFrance
!
b. Pourchaque activité, relevez comment l'association 4. Les associationssont classéesen plusieurs
motivesesmembres
a y participer. catégories.Il y a celles qui proposentdes échanges
interculturels, comme nous, mais aussi celles qui
s’occupentde I’éducation.
a- b. Complétez.
En petits groupes. Masculin Féminin
a. Dans votre pays, votre ville, existe-t-il des associations Singulier —... celle
pourla promotionde l’amitiéentre la Franceet votre Pluriel
pays? Quellesactivités proposent-elles?
b. Vous voulez créer votre association. Faites la liste
Attention? Lespronoms
démonstratifs
sontsuivispar:
des activités que vous souhaitez proposer.
ou
—la préposition de.
.
Exemple: ...
—un pronom relatif. Exemple: ...
> p.174
feltsar a) SY
A@y &. Goce Ecoutezcet enregistrement(doc.2).
8. Sons du francais
a. De quelle activité de l'association Amitié France-
Autriche de Linz il s’agit ? Justifiez. L‘intonation expressive pour convaincre
b. Quelest le sujet de la conversation? >»p.174 f) (duc3 Ecoutezet répétez.Ditessi ces phrases
sontprononcées
avecenthousiasme
(pour
F@y 7.4dic2Par
deux.Réécoutez
(doc.
2). convaincre)ou sans enthousiasme.
a. Relevezles éléments qui montrent que le francais Exemple: Couscous a ne pas manquer !
> Avec enthousiasme.
est présent en Autriche.
b. Comment sont classées les associations en Autriche ? >»
p.174
c. Quel choix l'Autriche a-t-elle fait pour I'Eurovision ?
~
=»FOCUS
LANGUE 9. Nous allons vous convaincre !
Convaincre En petits groupes.
Etcenestpastout
! a. Choisissezdeuxactivités (act. 5).
Eten plus... b. Rédigezun court descriptif de vos activités a la
llyaméme... maniére de l’association Amitié France-Autriche.
Ane pas manquer ! Motivez vos futurs membres !
Vous ne le regretterez pas ! c. Affichez vos activités. Présentez-les et essayez de
Vous vous rendez compte ? convaincre la classe de choisir l'une de vos activités.
quatre-vingt
Cod
@eo3«e http://www.ckiafm.org
eg
et!om
LEAN LASTATION
PROGRAMMATION
ACTUALITE
MEMBRES
ANNONCEURS
CONTACT MEDIAS f¥ja
Att:
OBJECTIFS ...
a-
REALISATION
En petits groupes.
a. Que pensez-vous du bénévolat ? En avez-vous
PROJET sa
déjafait ? Aimeriez-vous
enfaire? Dansquel(s)
domaine(s)?
b. Recherchezdes associations qui proposent du
bénévolat dans des pays francophones.
A@y3. “dice Pardeux.Réécoutez
(doc.1)et répondez.
a. Pourquoil’associationa besoinde bénévoles? |__|5. Observezcette pageInternet (doc.2).
b. Dequel sujet parle-t-ondans la derniére partie a. Identifiez le type de site.
de l’interview? Pourquoi? b. Quelest le point commun avec l'association
c. CommentAdamaOuédraogo rassurelesauditeurs? d’AdamaOuédraogo?
P= quatre-vingt-quatorze
ee
TOURISME
AU
BURKINAFASO.
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ACTUALITES
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©aU
Burkina
HOTELS
ARTS
Faso
ET
CULTURES
st113)
SUR UU CT
wa
A: GUIDE
CONTA
eee
Je
émotions
viens
vaisquitter
de
contradictoires,
recevoir
leQuébec
laconfirmation
etcomme
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:
laje
peur,
Burkina.
suis
l’excitation,
inscrite
Jesuis
au
en
la
stage
train
tristesse
d'initiation
depréparer
et lajoie.
ames
lacoopération
bagages
etinternationale.
je ressens
des
Arrivée au pays
=09 mai Je viens d’arriver au Burkina Faso,il fait tres chaud. Cespremiéresjournées a
09:11 Ouagadougou me permettent de me familiariser avec ce paysqui mest encore
inconnu.
Encedébutdevoyage,
je suisentraindedécouvrir unnouveau monde.
J'aimebeaucoup
cequejevois,je n’aiplusdutoutpeur,je nesuispasinquiéte.
En route vers la communauté d’accueil
Apréscesquelques
jours danslacapitale,
nousnousrendons
dansunvillage,a plusieurs
kilometres
dela.Les
familles d'accueil nous y attendent. Ellesvont nous recevoir pour la durée du séjour au Burkina.Je découvre
une culture riche et un peuple accueillant.Je me senschez moi gracea l’accueilchaleureuxde la communauté.
Quand un probléme se présente,les gens trouvent toujours une solution. Ils sont trés positifs : « Ne t'inquiéte
pas, on va trouver une solution, ¢a va s‘arranger ! »
Un apprentissage réciproque
Dans ce stage, il y a beaucoup d’échangesentre les gens du village et nous. Mes rencontres m’apprennent
|__|
G.Quand
Par
deux.
?Dans
Lisez
quels
lejournal
pays
beaucoup
(doc.
?Pourquoi
sur
2).
leBurkina.
Qui
?écrit
Je
vais
? avoir
du
mal
a>
rentrer
FOCUS
au
Québec!
LANGUE
Je
suis
vraiment
en
train
deréaliser
monréve
>p.
! 208 ¢
toy |_| 7. Enpetits
groupes.
Relisez
(doc.
2)etcomplétez.
Le présent continu pour parler
d’une action en cours
que
je vois,...
8. Nousimaginons notre journal de voyage !
En petits groupes.
le 16 mai
Nous
nous vas a. Choisissez
uneassociation
(act.
4) et unemission.
rendonsdans b. Alamaniére de la stagiaire canadienne:
un village. —|maginezvotre état d’esprit avant le départ.
—|maginezvotre arrivée sur place: parlez de vos
« découvertes» et précisezvos « sentiments et
le 16juin Je vais avoir impressions >.
du mala —Rassurezvos proches qui s’inquiétent pour vous.
rentrerau —Rédigezenfin la partie « apprentissageculturel »
Québec!
et évoquezvotre retour.
c. Affichez vos journaux. La classe vote pour celui
qui donne le plus envie de s'engager.
quatre-vingt-
-dJ
a. Regardezla vidéo sans le son. Faitesdes hypotheses.Quelest le theme de cette vidéo ?
b. Pardeux.Regardezla vidéo avecle son.Vérifiezvos hypotheseset légendezles pictos.
BISOU
BISOU!
whe
f. etEn
oe petits
qui groupes.
vous Faites
Ala
surprennent. laliste
des gestes
maniére ou desattitudes
des personnagesde la des Frangais
vidéo, que
présentezvous
vos connaissez
gestes
et attitudes a la classe.
96 quatre-vingt-seize
Echangez. DossierS Cultures
@ Les
cafés
citoyens
}
a
vous le concept
des cafés citoyens ?
Si non, faites
. des
Lisez
hypothéses.
cette affiche
b
et vérifiez vos
. Relisez
hypotheses.
et répondez.
Cc
d. Vrai ou faux ?
Pourquoi? Lisez
encoreet répondez.
1.Dans un Café La
démocratie
nécessite
laparticipation
Un Café Citoyen
de tous les citoyens. Le Café Citoyen
cest un espace
:
¢
Citoyen,tout est une école de la démocratie ou l'on...
de débat ouvert a tous,
le monde peut
‘ de réflexion sur notre société,
s‘exprimer.
ou l’on pense aussi
2.En général,
S
e la société
indépendant
participants
les themesde
de
choisissent
demain,
ou
débat.
les
les participants
partagent
les mémes idées.
3.Les participants
y font des
propositions
pour améliorer
A LA FEDERATION
. Enlapetits
société.
groupes.
We ¢
Que pensez-vous
du concept
des CafésCitoyens? 3.
2.
1.
COMPLETEZ
et
la méme
Deux
mon
exemples
exemples
pays:...
chose
VOTRE
de
de
envie
differences
gestes
France
CARNET
dequartier
ou
et dans
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CULTUREL
culturelles
enmon
France
qui
pays:...
et
entre
nedans
signifient
lamon
France
paus:...
pas
Est-cequ’ilyena
dans votre pays ?
Est-cequ’ils
fonctionnent comme
les cafés citoyens
francais ?
quatre-vingt-
C=q]
Projet de classe
C| Nous
nousmettons
enscéne
«ala francaise
»!
En petits groupes.
3. Distribuez
lesrélesdanslegroupe
enfonctiondesthemeschoisis:d’accord,
pasd’accord
;
je veux convaincre,je ne suis pas convaincu;je veux rassurer,j'ai besoin d’étre rassuré.
4. Préparezune discussion,une scéne en relation avecle theme choisi. Enfonction de votre réle,
exprimez l'accord ou le désaccord,rassurez, essayez de convaincre,etc.
6. Discutez ou jouez 4 nouveaula scéne avec les codes culturels de votre pays.
, p
Projet
ouvert
surlemonde
iaSelg
Caigital
|
>< quatre-vingt-dix-huit
4 Dossier5
\ DELF
enue keke)
ay Exercice 1 Comprendreune émission de radio
Vousécoutezune émissionsur le DELF.Lisez les questions,6écoutez
deuxfois le documentpuis répondez.
1. PourMmeStylianou,les candidats qui passent le DELF...
a. sont stressés par l’examen.
b. ont I’habitude de passer des examens.
c. sont contents de participer a l’examen.
2. D’aprésMmeLe Goupil,les personnesqui passent le DELFsont passionnéespar quoi?
3. WaeeShenapprendle francais...
a.al’Institut frangais d’Athénes.
b. a Alliance francaise de NewYork.
c. al’Alliance frangaisede HongKong.
4. Pourquelle raison WaeeShenassocie-t-ellele DELFau mot « reconnaissance» ?
5. PourMme Gacoska-Zlatkovska,pourquoi est-ce important d’obtenir un DELF?
> Il Production
orale a ¢
Exercice 1 Pours’entrainera la partie 1 de Il’épreuveorale: l’entretien dirigé
Vousvous présentezet parlezdevous,devos études,devos activités,de ce quevous aimezet n’aimezpas.
Exercice 2 Pours’entrainer
a la partie2 del’épreuve
orale
: le monologue
suivi
Vousvous exprimezseul(e) pendantenviron2 minutessur un des deuxsujets suivants:
SUJET 1: La colocation
quatre-vingt-d
O-d
. =mSelon
vous,quelsproduits
frangais
‘ s’exportent bien ?
a. les parfums
=——\
b. ’électroménager
.lesjouetset lesjeux
c. les voitures
Feeh
Vie x
MAE EPs Fe
c. 'esthétique et la cosmétique
PROJETS
etm ey Lees-toe)ce)
(oe
nous allons apprendre a:
~ Un projet de classe
comprendredes taches et des instructions
Imaginer24 heures de la vie d'un objet
de notre quotidien. rédigerune recette de cuisine
Se eee mete comprendreun modedefonctionnement
Créeret publier une recette de cuisine EYEqUe eae eye ote
fusion sur un site de partage. parler des produits d’hygiéne et des cosmétiques
raconter une suite d’actions
Comprendredes taches et des instructions
ee http://www.terroubi.com Ia
TERROU-BI
DAKAR
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Voussouhaitezrejoindre l’equipe du Terrou-Bi?Consultezlesoffres
tok KIO d'emploi ci-dessousou adressezune candidature spontanée (CV
+ lettre de motivation) a espacerecrute@tbmail.com.
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Poste: Aide-cuisinier, apprenti (H/F)
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aide cuisinier
exécute
destachessimples.
Ilapprenddel'observation
et delapratiquedesprofessionnels
CASINO quitravaillent
aveclui.
ase Vissions . _
Placé sous les ordres du chef cuisinier, vous étes chargé de tous types de travaux en cuisine:
maaan - Vous recevez les livraisons de produits alimentaires et vous les rangez.
- Vous aidez aux préparatifs avant la cuisson des plats: nettoyage, épluchage et découpe des
PSN ORS
aT ss légumes,préparationdesviandeset des poissons,etc.
- Vous assistez les cuisiniers.
| LOISIRS
& BIEN-ETRE - Ala fin du service, vous faites la vaisselle et vous nettoyez la cuisine.
Conditions
LES RDV DU TERROU-BI
Contrat d‘apprentissage.
Raia le kaalts Pendant
cetapprentissage,
etenfonctiondevosaptitudes
etdevosprogrés,
vouspourrezavoir
plus de responsabilités et participer a des taches plus complexes, comme la préparation d'une
entrée ou la cuisson de certaines viandes.
|__|1.Observez
lemenu
decesiteInternet
(doc.
1).Qu’est-ce
que 4 ma
le Terrou-Bi? RUE
Quepropose-t-il
prep ?Dansquelle
q ville 2 . groupes.
En petits
document2
@
» 6Get67
5. nce Ecoutezla 1" partie
q @B et répondez.
a. Ou se passe la conversation ?
b. Lapprenti peut-il faire d’autres taches ? Lesquelles? b. Quellessont les professions
Sousquelles conditions ? des deux hommes?
><> cent
deux
Dossier6
Legon
1 ><
F@y ©. Gdicc Pardeux.Réécoutezla 1° partie
de la conversation(doc.2).
a. Relevezles instructions du chef. A quelles missions 7. ds? Ecoutezla 2° partie de l'enregistrement
de l’annonce(doc. 1) correspondent-elles? (doc. 2) et répondez.
b. Associezchaquetache au produit qui correspond: a. Quepense Hamidoude son travail ? Pourquoi?
crabeselégumes(lesaubergines,
lespoivrons, b.Observez
lesphotosdel’activité3.Associez
les courgettes,les tomates]}¢poissons. chaqueinstructiondu chef a une photo.
c. Remettezdans l’ordreles taches (b) réalisées par
Hamidou.
oom ge Exemple
:Tu
cuisines
bien
!>On
entend
deux
sons
> p. 176
=»FOCUS
LANGUE »p.207
Les verbes pour cuisiner
Attention
’ Pourobtenirleson[s], onécrit¢ devante,6,é,é,i, y et ¢devanta,0,u.
Pourobtenir le son [3], on écrit g devant e, é, é, é, i, y et ge devant a, o, u.
Avec les verbes en -oyer et en -uyer, le y du radical se transforme en i devant les terminaisons e, es, ent.
Pourlaconjugaison
desverbes
en-ayer{exemples
:payer,balayer),
deuxpossibilités
:
—y avectoutes les personnes:je balaye, tu balayes, nous balayons, etc.
—idevantlesterminaisons
e,es,ent:
je paie,tupaies,il paie,ilspaient.
ny c. Rédigez
vosinstructions.
Exemple: > vous prenez les assiettes
9. Nous donnons des instructions. et les verres et vous les lavez. Vous les rincez
En petits groupes. et vous les essuyez.> pourfaire la vaisselle
a. Choisissezune tache (act. 4c). N’oubliezpas de préciserles objets nécessaires.
b. Faitesla liste des actions utiles pour votre tache. d. Affichezvos productionsdans la classe.
Exemple
: prendre,
laver,
essuyer
> pourfairelavaisselle Laclassedevinedequelletacheil s’agit.
> Expressions utiles p. 179
cent
trois
03
|_15. Lisezla recette (doc. 2).
a. Identifiez:
<
x ”
om
document1
@
969
Pow
2 pewonnes,
Aa@y2. (dco Ecoutezlenregistrement(doc.1). il vous faut
a. Identifiez la situation : qui parle ? a qui ? ou ? e 400 grammes d’escalope(s) de dinde
b. Dequel type de cuisine parle-t-on ? e 1 courgette
Quelleest la définition proposée? e 2 carottes
><) cent
quatre
Dossier6
Legon
2(>
|__| 6. Pardeux.Associezles photos aux instructions
en rosedans la recette (doc.2). ~»FOCUS
LANGUE
de
Exemple:
beurre.
h > recommencezafaire chauffer un peu Lesles verbes
verbes dans la colonnequi correspond.
prépositionnels
pour donner des instructions
En petits groupes.
a. Relisezles notesd’Alejandro(act. 3). Classez
Verbesavecla proposition
a+ infinitif
Réussir, Servir, ..., ..., ...
© 7. Enpetitsgroupes.
Echangez.
Quepensez-vousde cette recette (doc. 2} ?
S'agit-ild’une recette de cuisine fusion ? Pourquoi?
A li } Etes-vous
d’accord
avec
leniveau
dedifficulté
?
=»FOCUS
LANGUE
& 2Dansunwok, commencez parfaire
a3 cuilleres € soupe de beurre.
chauffer Lesverbes
d’action
pour
cuisiner )
Faire Couper Faire Saleret
2) Coupez
enmorceaux
de2a3cmles400g chauffer ? bouillir poivrer
d’escalope
dedinde.
Faites-les
revenir
dans —_ xe
lebeurre, n’oubliez
selon votre gout.
pas
desaler
etpoivrer w & |ory Q&
Fairecuire| | Fairedorer Remuer Rincer
Quand les morceaux de dinde sont dorés, om 22
Band
ajoutezaect valhrleicent
la viandeunecuillérea cafédeai
pate
de curry et une cuillere € soupe de sauce :
rYY}=~ -
GS &
é
;
barbecueasiatique. Eplucher Ajouter Mélanger
4) Arrétez
lacuisson
delaviande. 7 & &
@ Dansune poéle a part, recommencez
a Les poids et mesures
faire chauffer un peu de beurre et mettez 9. gramme cm—centimetre
dans la poéle les 2 carottes et la courgette cl.— centilitre c.asoupe— cuillére ou cuiller a soupe
coupées finement. > p. 176
6 Faites
dorerlegérement.
Remuez
avecune ~ 0
cent
cing
05
déchire,
neuf!
un
Repair
bricoleurs
Quand
Repair
Pourtant,
le
un
Si
premier
Café.
objet
bénévoles
on
pour
Café:
de
une
faisait
Vous
tombe
réflexe,
solution
ne
gaspiller?
ypour
trouverez
eb
en
plus
reparer
panne
c’est
vous
si
écologique
rien
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aider.
ou
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des
ses
jeter?
qu’un
outils
Et
existe:
arrélail
objets
d’en
c’est
vétement
et
racheter
plusieurs
gratuit
aller
dans
se
!un
—
nationalrepaircafe.org/fret tapez Vous devez faire la queue, et
le nom de votre ville. la regle, c'est un seul objet par
personne. Une solution ? Venir a
colibris présente
100LIEUX Choisir quelque chose deux, chacun avec un objet. Et
PREFACEDE PIERRE RABHI a réparer. pendant qu'on patiente, on fait
Chez soi, on se rend compte que connaissance. Certains prennent
des
|__|objets
4.
a. 1.attendent
b. de
4.Vous
Choisissez
les
2.Le
3.Nos
Par
Relevez
Ledeux.
gratuit qu'on
I’électroménager
services
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bricoleurs
Repair
réparateurs
pouvez
les
Lisez
¢
la
trois
Café
d’un les
convivial
(ou
¢faire
l’article
eprofessionnels
étapes
est
jardins
Repair
les)
sont
eréparer...
un
organisé
des
réponse(s)
¢participatif
événement...
tous
(doc.
a
Café.
un
¢jouets
suivre
locaux
café,
des...
1).
dans
ed'autres
epour
bénévoles.
associatifs.
des
correcte(s).
des...
¢culturel.
utiliser
vétements.
discutent...
>< cent
d’un
six
Repair
Café
?
DossierG
Lecon3
Ox
a- document
2 Ga70et71
Enpetitsgroupes.
Echangez.
6. (do Pardeux. Ecoutezla 1" partie de
a. LesRepairCafésexistent-ilsdansvotre ville ou pays?
b. Connaissez-vous
des cafésou des lieuxassociatifsqui
proposentun modede fonctionnementoriginal?
fia laconversation
q D
(doc.
2)dans
un
Repair
Café.
a. Identifiez les deux objets a faire réparer.
b. Relevezpourquoicette femme a décidéde faire
réparerson objet dans un RepairCafé.
» FOCUS
LANGUE >p.211
Si+ imparfait pour faire une proposition 7.Go»20Enpetits groupes.Réécoutez(doc.2).
ou inciter a agir a Qu’est-ce
qui a surprisla femme? Faitesdes
q] p>
Trouvez
deux
exemples
dans
l'article
(doc.
1). BYPe
esasSur
Lob
aetltaeeeePLATE:
J'utilise si + imparfait pour faire une proposition,
8. (O71 Pardeux.Ecoutezla 2° partiede la conversation
une suggestion.
9 (doc.2). Vérifiezvoshypothéseset relevezpourquoi
ae TAD cesvisiteursapprécientle RepairCafé.
=»FOCUS
LANGUE
Les pronomsindéfinis pour désignerune personne,une chose,un lieu
Par deux
a. Relisez ces extraits. b. Classez les pronoms indéfinis dans le tableau.
1. Sionfaisaitréparer
sesobjetspourneplusrienjeter? ” 7 ;
nce a.
2. Les RepairCaféspeuventavoir lieu partout! |
Senspositif Sensnégatif Fonction
3. Choisir
quelque
; chose
aréparer.
, , Humains . personne
4. Personnen'a encore appelé mon numéro. avietan
5. Aucun
de
6. Quand
mes amis narrive
je suisarrivée,
aale
quelqu’un
réparer.
pesémonaspirateur! Choses__...
|complimen
7. Aujourd’hui,on ne peut faire réparer ces petits | ae
objetsnullepart!
8.tout
Cest rare
d’arriver
quelque
partoU vousrencontrezLieux partout ows
desuitedesgensavecquidiscuter
!
complément
Attention
?
—Lespronoms
indéfinisdelacolonne
Sensnégatifs’utilisenttoujoursa la formenégative.
Exemple:Aucunde mesamis rarrive a le réparer.
—Le pronomindéfini complémentse placeen général aprés le verbe.
Exemple: LesRepairCaféspeuventavoirlieu partout!
> p. 177
Exemple
:Etsion
arrétait
de
gaspiller
? >p.177eur ©”
|__|LO. Apprenons
ensemble
! 11. Nousprésentonsun concept original.
Fernandaréponda la questionde l’activité 5a. a. Choisissezun lieu de votre ville (act. 5):
. café associatif, RepairCafé,etc.
IlLy
dansaun
uncafé,
Repair
leCafé
aYork
Nova PortoAlegre.
café. Ilsetrouve
Ila ouvert b.Alamaniare
del'article
(doc.
1), présentez:
:
récemment
etpour
lemoment
iln’yapas. —sonconcept/son
ee principal
principalobjectif
0”) ; a
ie a tachi Coe —le(s) lieu(x} et la fréquencedes activités;
‘personne.
Jen’aipasapporté
d’objet
a. réparer —son mode de fonctionnement.
parce
que
rien
marche
ne paschezmoi.
Aucun
demes'amis
yVa. c. Laclasse
votepourlelieuleplusoriginal.
cent
sept
07
LECON
4. (74 Enpetitsgroupes.Réécoutez
I’émission(doc.1).
Relevezpour chaqueexemplede mobilier urbain:
—les(s]}
lieu(x}etlespaysot ils'exporte
;
—ce qui montre qu’il a du succes.
|__| 1. Observez le titre
de cette émission.
Faites des
hypotheses
sur son theme.
ere http://www.frenchplanete.fr
allez
objets
bien
pas
Nous
que
marché
étre
vous
du
des
surpris
quotidien
proposons
parfums
al'étranger
! Les
marchent
et
un
ventes
des
zoom
ausacs
cours
de
tres
sur
de
lade
France
les
luxe.
bien
ces
produits
aEn
derniers
a
|étranger.
effet,
l'export,
francais
de
mois.
nombreux
cene
qui
Etvous
sont
ont
Dans
ledomaine
del’électroménager,
lentreprise
Sebconnait
b. Associezchaquephrase uneénorme
réussite
avecson«compagnon
kitchen
machine
»,
asaphoto. robot
atoutfaire.
LesAllemands
ontadopt.
Cest
aujourd’huile
1. Ellessont partoutdans modéle
quialeplusdesuccés
danssacatégorie
:40000robots
lejardin du Luxembourg. serontvendus
cetteannée.
2.C’est une structure qui oe .
permet
depratiquer
une
activité physique.
Enfin,
noublions
Américains,
pas Sophie
laGirafe.
‘ont énormément
Les
Japonais,
achetée
comme les
cesderniersmois.Le
3. ll est destinéala vente packaging
insisteparticulierement
surla«French
Touch
» du
delapresse
etalapetite jouet
préféré
desbebés,
avec
dubleu-blanc-rouge
etlatour
Eiffel.
restauration.
|_|9.En
petits
groupes.
Echangez.
DossierS
Lecon4
Crd
En petits groupes.
Quelssont les principaux produits de votre pays Connaissez-vousces produits ? Vousles avez déja
quis’exportent
? Dansquel(s)pays? vus ? Utilisés ? Sont-ils populaires dans votre pays ?
Selonvous, pourquoices produitsont-ils du succes?
@LesMexicains
lesontvraiment
adorés.
COD
(masculin
pluriel) }
tye ee UU ag ee)NTte
2. Miles Japonaisont énormémentachetéSophiela girafe.
Gles Japonais
|’ont€normément
acheteée.
COD(féminin singulier)
ARTISTES QUI MARCHENT A L'ETRANGER
—
3. a Starbucksa commandé10000 chaisescheznous.
Attention
9
Au passé composé,avec I’auxiliaireavoir, le participe
passé ne s’accordejamais avec le sujet.
> p. 177
cent
neuf
>
LECON
SSCh
ee http://www.
beautetest.fr x1 a
VOOTTTTATATTTTTAOTAETTATAAEETTTT
TASES
TTATESTA
ETT
ATT
ETT
AOT
AOA
AOESOS
EE
TETAS
ESET
ESTAS
TESTES
SETA
TTS
ETS
ATE
TTATA
SESE
OTE
ETE
TET EETAT1117111071777
7774
Beauté Se connecter
Devenir membre
tes
votreguided'achat
100%
beautéProduits ParfumsCommunautéServicesShopping Magazine f VvPG @
Quelgeldouchechoisir?
ey Colline
03/03/17 Salut
finirle!mien
J’ai
besoind’un
(c’était conseil
le gel sur
doucheun
gel
Rogé douche.
Je
Cavaillés).
Ma viensde bons
coloc plans
m’‘a
proposé
lesien
(je
devrais
dire
lasienne),
c'est
une
huile
de
douche orientalede chezYvesRocher.Quelqu’un la connait?
SEPHORA
|
Angie Oui,ellen’estpasmal.Maisonparletoujours
degels Roge
03/03/17
douche,
pourquoi
pasutiliser
dessavons?
Moi,
jechange
de Cavailles
) savon
tous
les
jours,
j’en
ai15autotal!
@ ees
Marie2188 Oui,moiaussi,
je suisplus«savons».
J’achételesmiensen as.
03/03/17 parapharmacie.
Jeteste
toutes
lesmarques.
Ettoi,lestiens, N U xXE
tu les prends ou?
YVES ROCHER
Pierre-Yves
Moi, je les prends a L'Occitane.
03/03/17 Aero
Pauline33 Oui,lesleurssonttrésbien,je confirme.
Jeconseilleaussiles
03/03/17 basiques:lessavons de Marseille
parfumésou pas.Onles LOCCITANE
trouve partout. cet tere
Crémesvisageet corps:quellesmarquesvouspréférez
?
Pauline33 Moi,j‘utilise
beaucoup
decremes
bios.Lesmiennes,
je lesprends
aSephora.
Ily a
04/03/17 un rayon«soinsnaturels»pourvisageet corpsqui estvraimenttop! Et il y a aussi
des produits pour homme. Mon mari en achéte réguliérement.
name Marionnaud: pour les grandes marques. L'Occitane, pour leurs laits parfumés aux
04/03/17 fleurs.
oe Vousconnaissez
lescosmétiques
naturelsNuxe? Leurshuilespourle corpssont
04/03/17 exceptionnelles.
Lamienne,
c’estI'huileprodigieuse.
Jela recommande
a 100%! En
plus, ils font des coffrets cadeaux géniaux. Et comme c'est bientét Noél... 8
|_| 1. Observez
cettepageInternet © 2. Enpetitsgroupes.
Echangez.
(doc. 1). Identifiezle type a. Observezla rubrique« bonsplans». Quellesmarquesconnaissez-vous
?
de site et son theme. b. Quelsproduits d’hygiéneet cosmétiquesconnaissez-vous?
><f) cent
dix
a
tT
ie9.(7s
a.Quel
_Ecoutez
produit
conseille
encore
(doc.
lavendeuse
2)et
DossierS6
répondez.
pour
l’amie
LeconS
de
la(><
|__|3. Lisezlesdiscussionsduforum(doc.1).
a. Quisont ces internautes? Qu’est-cequ’ils font
sur le forum ? cliente ? Pourquoila cliente est-elleintéressée ?
b. Légendezles produits en photo. b. Pourquoila vendeuseconseille-t-elle« LOccitan» ?
b.Pourquoi
? =»FOCUS
LANGUE > p. 204
b. Complétez.
|__|4. Pardeux. Relisez« Quelgel douchechoisir ? »
(doc. 1). Vraiou faux? Pourquoi? | Objet
possédé
| Singulier Pluriel
a. Ona proposéun nouveaugel douchea Colline. “Masculin Féminin | Masculin Féminin
b. Angieet Marie2188préférent les savons
aux gels douche. | |(je) a lamienne
c. Pierre-Yves et Marie2188 achétent | 5 | (tu] ‘le
tien latiennelestiens
_ lestiennes
leurs savons a LOccitane. | 2 |(Il/elle} lessiens
| lessiennes
d. Pauline33 pense que les savons de a :{nous} _ lenétre‘lanétre lesnétres
L'Occitanesont de bonnequalité. & | {vous} levétre lavétre lesvétres
| | (ils/elles)
leleur la leur |
| | 5. Pardeux.Relisezla discussion(doc. 1). > p. 178
Quelleenseigneconseillez-vousa ces
personnes? Pourquoi? 10. Sons du francais > p.199
a. Francoischercheune crémepourle visage.
b. Anna
c. Laetitia
veut
préfére
faire un
lescadeau
cosmétiques
originalnaturels.
a une amie. Lessons [{] et [3]
(76 Ecoutezet répétezcesphrases.Ditessi on entend
la consonne[J] ou la consonne[3] en1 position.
Exemple: Je cherche un cadeauoriginal. > Onentend
a< la consonne[3] en 1”position.
En petits groupes. > p. 178
a. Dansvotre ville ou votre pays, est-ce qu’on
trouve des produits d’hygiéneet des
cosmétiquesfrancais ? Lesquels? Quelles
marques ? Faites la liste de la classe. 11. Nousparlons des produits d’hygiene
b. Est-ce que les habitants de votre pays et descosmétiques
!
Seul.
apprécientces produits? Pourquoi?
a. Choisissezun produitd'hygiéneou de cosmétique.A la
maniéredu forum (doc.1), rédigezun messagepour:
document
2 a) 75 —conseillerce produitet le(s} magasin(s)ot l'acheter;
—demanderdes conseilssur d’autresproduitset le(s]
A@A 7. Gus Ecoutezcetteconversation
(doc.2) et
magasin(s)ot lesacheter.
identifiez
lasituation
:qui? ou? pourfairequoi?
b. Affichez votre message dans la classe.
cent
onze
p<]
LECON
http://www.lapresse.ca sc HO
MMe0 = QUEBEC
e O el | leDroit
|leNouvelliste
| laTribune
|leQuotidien
|laVoixdel'E
|
Actualités PN
irl Pac Chroniques Justiceet faits divers e Mag Maison Opinions Photos Sports Noe[ts ZONE
* La contre-culture : ensemble des manifestations culturelles différentes et/ou opposées aux différentes formes de la culture dominante.
** La surconsommation : consommation excessive.
=< cent
douze
6.
Ehren
(doc.
Gd»77
2)
Ecoutez
a
entre
aa
i
Dominique
la1°
eae:
partie
et
DossierG
de
Bruno-Clémen
cette
conversati
LeconG
co
ac
Enpetitsgroupes.
Echangez.
Est-cequ’il existe des magasinsd’objets d’occasion
dans
Quelsvotre
typesville
d’objets
ou pays
vintage
? Quels
sontobjets
populaires
y trouve-t-on
dans ? a.
Quelleidée a eu Dominique?
votre pays ? Faites la liste de ces objets. _|Elle veut raconter I’histoire des objets.
|_|Elle veut demander a Bruno-Clément de raconter
l'histoire des objets.
|_|Elleveut demanderaux objets de raconter
=»
Indiquer
FOCUS
laLANGUE
chronologie
dans
unesuite
defaits > p.211
b. leur histoire.
Dequel objet ils parlent ?
et d’actions
Par deux.
a. Observezces deuxextraits (act. 3 et 4b).
1. Avant d’ouvrir leur premiére boutique, Bruno- > a. Compleétez
|’« autobiographie» de cet objet
Clémentet Dominiquevendaient sur Internet des vintage.
objets trouvés dans les brocantes.
Jesuisné danslesannées1900.Aprésma naissance,
2. Aprésavoir été une simple boutique,leur magasin
est désormaisun mélangede brocante,musée,
@Alagede10ans,®En1950, ©Cinquante
galerieet librairie.
ansontpassé,
puis©)Unprofesseur
quimaimait
bienm’aemportéchezlui. En 2012,OSes enfants
b. Retrouvezl’ordre chronologiquedes faits pour mont donné a la boutique « Si lesobjetspouvaient
chaque extrait. parler ». Depuis,©
c. Compleétez. (a)javaisdéjatravailléavecbeaucoup
deprofesseurs.
—J'utilise ... + verbe a l'infinitif pour exprimer jattends que quelqu’unmachéte!
l’antériorité d'une action par rapport a une autre.
jai commencéa travailler
trésvite,dansuneécole.
—J'utilise ... + verbe a l’infinitif passé pour exprimer (@)jai obtenuuneplacedansuneuniversité.
la postériorité d’uneaction par rapporta une autre. (e) ceprofesseur
estmort.
Je forme l'infinitif passé avecétre ou ... + ... du verbe. (£) on ma trouvétropvieux.
> p. 178
b. Vérifiezavec la transcription.
=»FOCUS
Les
Par
deux. LANGUE
marqueurs
Complétez
temporels
a l’aidedes
(2)marqueurs
poursituer
temporels
des6vénements
(act.7). dansle temps >p.211
Indiquerune date,
objet. Indiquerl’age d’un Cinquante
Deux
Laméme
Préciser
série
anslaplus
année...
d’événements
ans
chronologie
tard...
ont passé...
d’une Indiquerl’origine d’un événementqui
une période continue au moment ou I’on parle
ene
8.Nous
imaginons
lavie
objet,
d’un
d’une
objet.
personned.
Cest en 2012 que...
" Désormais...
>p.178
cent
treize
Gd
a. Regardezla vidéo.
Quelest le theme de ce journal ?
Quelsproduits sont présentés?
b. En petits groupes.
Regardezencore la vidéo
et associezchaquePME
a son produit et au pourcentage
qui correspond.
AUBRILAN,
c. Faitesla liste des villes et des pays cités dans la vidéo. Associez-lesaux produits.
Regardeza nouveaula vidéo si nécessaire.
d. En petits groupes.Identifiezcommentl'on présentechacunde ces produits dans le journal.
Exemple: Méphisto > une carte de Franceet une photo du produit, un pourcentagea I’export,
les drapeauxdes pays ou le produit s’exporte,des images animées de Ientreprise.
e. Cettestructure présente-t-elleefficacementces entreprises?
f. En petits groupes.Est-ceque ces produits existent dans votre pays ?
Selonvous, pourquaiils s’exportentbien ?
p=<t})
cent
quatorze
DossierG Cultures
©}vous
avez
ditvintage?
|
ee http://www.evous.fr se IQ
LE MARAIS
. Enpetitsgroupes.
Echangez. 3. des meublesfrancais: ...
Vousaimezle style vintage? 4. du mobilier urbain francais: ...
Pourquoi? Est-cequece style 5. des produits d’hygiene et des cosmétiques frangais: ...
est populairedansvotre pays?
i
: < a valeatinrenconrés,
|
Touslesmatins,ala mémeheure...> ecaeoe |dll
‘tiationsont
ponies
aupres
b. « Je suis un peu fatigué de mon propriétaire. ad
llcroit
quejeluiappartiens.
Ilm’utilise
tout
letemps. [a] ees
J'ai trois copains: le bleu, le noir, le vert. »
c. « J’habite tout au fond d’un sac a main. Il n'y a pas
beaucoupde lumiere a l’intérieur. Mapropriétaire,
ellenem’aime
pas,
mais
parfois
ellemefaitune
belle nel
surprise. Ellem’invite a voir un film avec elle ou a lire 45797185
unlivre.
Lematin,
ellen’arréte
pasdecrier:
“Oujelesai [o] |
mises 2” >
Sr
moO)
, p
Projet
ouvert
surlemonde
ialelg
Caisital]
b= cent
seize
Dossier 6
» DELF
ue oe
Tate
Exercice Lire des instructions
Vous lisez cette recette sur un site de cuisine.
Pate:
° 125 gdefarine ©70 cl de lait
* 3 ceufs » 2 cuilleres a soupe
d‘huile
d’olive ro
Garniture:
» 2 bananes © 100 g de chocolat noir ©
2] [a]
10 cl de lait de coco * 1 cuillére a soupe 2. Quelfruit devez-vousmettre dans la garniture ?
de pate de noisettes oe
3. Quelpremier ingredient devez-vousmettre
» Mettez la farine dans un saladier. d’abord dans le saladier
?
» Incorporez les ceufs un a un dans la farine a. Le lait.
sans cesser de mélanger. b. Vhuile.
» Versez ensuite le lait puis ajoutez I’huile. c. La farine.
» Quand la pate est préte, verser une louche de
préparation dans une crépiére et faites cuire 4. Vousversez I’huile...
2 minutes de chaque cété. Faitesceci pour a. avant de mettre la farine dans le saladier.
gy toute
lapate
acrépe.
» Dans une casserole,faites fondre le chocolat, b.aumoment
demettre
les
ceufs.
c. aprés avoir versé le lait. ¢
“
la pate de noisettes et le lait de coco.
» Déposez une cuillere a café de chocolat 5. Il faut faire fondre quels ingrédientsavec
fondu et quelques rondelles de bananesdans le chocolat? (Deuxréponsesattendues.)
un demi-crépe et formez un triangle.
» Mettez au four pendant 10 minutes et servez
chaud.
|Misacds
(treceteyim-Yoraics
Exercice 1 Inviter, remercier, s’excuser, demander, informer, féliciter
eee Q
De| Lucas<lucasol888@gmail.com>
Objet
|Anniversaire
Joindre un fichier @
9. B|lU Ty Tle © 9O © FF I|
i
i il Ih Mn bhi i i
T «texte brut Vérifier l’orthographe ~
Salut,
Samediprochainc'estl’anniversaire
de Marléne.J‘organise
unesoiréeau restaurant.
Tuviens
?
Je ne sais pas quel cadeau lui offrir. Et toi? Tu as une idée?
Réponds-moi vite!
Lucas
cent
dix-sept
md
DOSSIER
S’engager
Jounnée
delalangue
francaise
SEMAINE
LANGUE
FRANCAISE
ey pao
politique
votre pays,
La protection
lechangement Aman
2017 DS de la nature
manifestations
Reels Laction locale
de la langue (dequartier]
Le los:|1g
Si oui,
la solidarité
eST0
100-3
Tt
l’innovation
7 ti al
> oooO
20mars.francophonie.org la francophonie
cent dix-huit
Avotre avis, les Francaissont plutét:
c. volontaires
pour participer
a des actions
humanitaires.
Et les habitants
de votre pays ?
Créer
etdiffuserundépliant
pourdéfendre nous
Pour
A réaliser
allons apprendre
ces
eeeprojets,
a:
a eae
comprendreun récit
Décrire un lieu et parler de son évolution
dansletemps. elon UARON
cial
eynal
oleateemU
ameter
p=) cent
vingt
7.QQiro
Réécoutez
(doc.
2).
Dossier
7 Lecon
1 Cm
a-
En petits groupes.
a. Connaissez-vousdes auteurs étrangers qui a. Pourquoi
Anna
Moia-t-ellechoisid’écrire
écrivent en francais ? en frangais ?
b. Faitesdes recherchespour complétervotre liste. b. Retrouvezla chronologiedes €vénements.
Pourchaqueauteur,indiquezletitre d’undeses livres. Vérifiez avec la transcription.
A Saigon,dans les années 90...
. Partagezavec les autres groupes et réalisez la
bibliographiefrancophonede la classe. proposition d’écriture d'une rubrique e
écriture d’un 1° texte e rencontre avec
Fa@y&. (2 Ecoutezla
1° partiedel’interview
d’AnnaMoi Aa@y8. Coico Pardeux.Ecoutezla 2°partiede l’interview
(doc.2) et répondez. (doc. 2) et répondez.
a.QuiestAnnaMoi
? a. PourAnna Moi,la langue frangaise,c’est quoi ?
b. Quelest son point commun avecAtig Rahimi, b. Quelexempledonne-t-ellepour illustrer
NancyHustonet LindaLé (doc. 1} ? la francophonie?
=»
LeFOCUS LANGUE
passécomposé,
l’imparfait et le plus-que-parfaitpourconstruire un récit au passé > p.209
En petits groupes.
a. Observezcesextraits (docs.1 et 2). c. Associezchaquerégle de formation au temps
verbalquicorrespond
: le passécomposé,
e « Quandj’étais enfant, j’avais une passion pour l'imparfait ou le plus-que-parfait.
la langue francaise. [...] Jemémorisais des pages
entiéres du Petit Larousse.[...] Je n'y avais jamais
réfléchimaisquand
jeMesuismisea écriremon avoirouétreauprésent |
premier
livre,lalangue
francaise
S'est
imposée.
» + participe passédu verbe )
e « Jiavaisbeaucouppratiquéle francais avant cette
rencontre
avec
larédactrice
enchef.
con pas
laseule
la base: présent de I'indicatif avoir ou étre
langue
quej’'avais
apprise
maisc’étaitmapréférée.
»
e « Je n’avaispas imaginé écrire un jour en francais. (1'°personnedu pluriel)
+ les-ait,
-ais, -ais, terminaisons:
-ions,-iez,-aient participe
du verbe
passé
Mais,
c'estdanscettelangue
que
j'ai écritSynguésabour.
Pierre de patience. Et c’est la langue fran¢aise qui
m’apermisdecréerceroman.»
b. Associez.
1.J'utilise le passé composé @ e
pour décrire/raconter...
2. Jutilise limparfait @ °
pour décrire/raconter...
3. Jutiliseleplus-que-parfait .
pour décrire...
9. Nousprésentonsun auteurétrangerqui écrit en frangais. > p.180
=
cent
vingt
etun
Gd=d
Raconter un souvenir
eee http://www.un.org/events/frenchlangageday 1% IQ
© 7) Journée
\*=)
<7
Nations
Unies
dela languefrancaise* Recherche leq
Le frangais Mars, mois de Pourquoi apprendre le Dites-le en Langues et diversité Celebrations
a l’'ONU la francophonie frangais? frangais
! oUt K-13 de l'ONU
* Depuis2010,l'ONUcélébrele multilinguisme
et la diversitéculturelleaveclesJournéesdeslangues(poursessix languesofficielles).
b=) cent
vingt-deux
9.(diez
Par
deux.
Ecoutez
encore
Dossier
(doc.
7 2)
Lecon2
etrelevez
Cx
|__|4. Pardeux.Relisezles témoignages(doc. 1)
et répondez. a. pourquoi l’Etat de Utah a choisi le francais.
a. QuandPilar Fuentesa-t-elle compris que parler b. comment les parents d’éléves ont réagi.
le francais était un atout ? Pourquoi? c. quelle est la préoccupationde Kaye Murdoch.
b. EnFrance,pourquelleinstitution a travaillé Penelope d. les institutions qui participent aux programmes.
MacDonnell ? Pendant combien de temps ?
c. Ou travaille-t-elle maintenant ?
» FOCUS
LANGUE > p. 207
ff) 7. Qd»s2
Ecoutez
cetteinterview
diffusée
surFrench J'ai vécu a Strasbourgpendant sept ans.
Morning(doc. 2). Quiest KayeMurdoch? Pourquoi Jusqu’a présent, nousavonseu un excellent
est-elle interviewée ? partenariat.
> p. 180
8. (dis2 _Réécoutez
(doc.
2) etcomplétez
l’infographie.
Bi.LLLLL
EMSELL
LE ELE
ELE
EEE
aa ELE
el LEE
eoEE
tects
EEEEEEEE
~
a. Rédigezvos souvenirsd’apprentissage
du francais (act. 5). Expliquezcomment
Aujourd'hui
l'apprentissage du francais vous a fait évoluer.
b. Précisezsi votre apprentissagede la langue
a (eu) des conséquencessur votre carriére
professionnelle et/ou sur votre vie personnelle.
En petits groupes.
c. Regroupezvos témoignagespour réaliser
LALALCLLLCELCEALCELLALCLALLELLCELALCSLALCSEESBSASESESSES
des recueils « Journée de la langue frangaise ».
cent
vingt-trois
Ep»
Exposerune suite de faits
™Dimanche 17 mars
P<) cent
vingt-quatre
PERIPHERIES PAREdouard Zambeaux
|_|7.chaque
Lisez
leétape
témoignage
de
savie
dea
Joél
une
(doc.
photo.
2).
Justifiez.
Associez
Passeurs de mémoires
document
1 Ga 83et84
Aa@y2. 6dic2 Ecoutezla1" partiede l’émission(doc.1).
a. Quiest Marion? Dequelleexpérienceparle-t-elle?
b. En France,qui peut faire un service civique ? Quels
domaines cite Marion ?
http://www.passeursdememoire.
fr
Arye3. (Qye3
Pardeux.
Réécoutez
la1"partie
de I’émission(doc. 1) et répondez. Les mémoires Le projet
a. Qu'est-ceque le projet « Passeursde mémoire » ?
Comparezavecvos hypothéses(act. 1b}.
b. A quel domaine du service civique correspond-il?
c. Quelleest la durée du service civique pour
ce projet ? La jeunesse d'hier
Fay 4. Gdis4 Pardeux.Ecoutezla 2° partiede l’émission a aujourd'hui
(doc. 1). Témoignage de Joél, 70 ans,
a. Relevez les différentes activités des volontaires du mémoire recueillie a Angers.
projet « Passeursde mémoire>».
La famille
b. Lexpériencede volontairede Marionest-elle Je suis né dans une ferme, mes parents étaient
positive ? Pourquoi? agriculteurs. J'ai vecu chez eux pendant assez
longtemps, jusqu’a l'age de 20 ans. Nous avions
de bonnes relations.
a. Si vous participiez au projet « Passeursde Je suis allé a l'école jusqu’a 14 ans. J'aimais
mémoire », quelle personne de votre entourage bien l'école. C'était assez difficile. Il fallait étre
aimeriez-vous interviewer ? discipliné. Je n'ai été qu’a |'école primaire, de 6 a
14 ans. J'aimais bien les mathématiques. A l'époque,
b. Préparez
unerencontreaveccettepersonne.
c'était plus difficile, il fallait passer un concours
pour entrer en 6°.
Dossier
7 Lecon3 4
|__| 8. Pardeux.Vrai ou faux ? Pourquoi? |__| 9. En petits groupes.Lisez encoreet répondez.
© Que pense Joél:
a. Joél est resté longtemps chez ses parents.
b. lla fait de longuesétudes. a. de l’école de son enfance ?
=»FOCUS
LANGUE > p. 207
> p. 181
| :
) 10. Sons du frangcais > p.202
Lessons [k], [g] et [3]
ata) Gdxe5
Ecoutez
cesphrases.
Quelle
consonne
“a vousentendezen premiéreposition? [k] comme
« classe», [g] comme« groupe» ou [3] comme
« général»? Répétezlesphrases.
Unis-Cité Les partenaires Presse Contact Exemple: Je voudrais créer un groupe dejeunes.
+ Onentendle son [3] en 1”position.
> p. 181
Le service militaire
Desque
j'ai eu20ans,
je suispartifairemonservicemilitaire, eXT-TSM
<
11. Nous recueillons les mémoires
pour une durée de 16 mois. C'était a Couaque, en Charente. :
Leservice
militaire
permettait
derencontrer
desjeunes
de d'unepersonnedenotreentourage.
milieux différents.A partir de 1997,le servicemilitaire n'a plus Seul.
étéobligatoire.
Jetrouve¢aunpetitpeudommage. Quand a. Demandeza la personnedevotre entourage(act. 5)
onn’avaitpasfaitd'études,
onpouvaitapprendre
unmétier. de vous parler de ses souvenirs d’enfance,de son
Mon premier travail b. Prenez
parcours
des
scolaire,
notes ousonenregistrez
premiertravail,
son témoignage.
etc.
J'ai ete geéometrependant deux ou trois ans puis j'ai passé
unLeo
concours pour rentrer au ministere de I'Equipement. Je c. Rédigezen francais les mémoiresde cette
faisais
desplans
pour
construire
desroutes,
desmaisons, personne.
Alamanieére
deceluideJoél(doc.
2)
desponts... organisezle témoignageen différentes rubriques.
La jeunesse d'aujourd'hui En groupe.
Aujourd'hui,lesjeunesont plusdechoixquenous.Ils sont d. Créez le recueil de la classe.
plus libres et ils ont plus de loisirs. Avant, les relations ? a
avec les parents étaient tres différentes de maintenant.
e. Proposezle recueil aux « Passeursde memoire >.
Lesparentsétaientplusautoritaires.Aujourd'hui,
jepense
que les enfants obéissent moins. >Expressions
cent
vingt-cing
utiles
p.183
>»
LECON
& eg S —
document
1 7) 86et87
Charente DES ONG ‘
ye) AUTOURD'UN CAFE Aa@yy
3. (dies Pardeux.Ecoutezla 1" partiede cette
conversation,a la sortie du café citoyen (doc. 1).
ig \Ta 23 “ y° "4
«<
Quel
réle la santéGreenpeace
pour les ONG le respect des droits de l'homme
hie _laluttecontrelesdiscriminations
— l'education et la protection de l'enfance
BESRGIGHOnS SOSRacismeMedecinsdu monde
dici et de la protection de la nature et de l'environnement
la-bas?
» Amnesty Unicef
Les
la
présentation
organisateurs
de
et
lasoirée.
les
intervenants
pendant
ee b.
a.ces
Observez
Relevez
personnes
les
leInternational
domaines
nuage
parlent.
demots.
etlesassociations
dont
= FOCUS
LANGUE
Lacauseet laconséquence
pourjustifier unengagement
(1)
Pardeux.Classezvos réponses(activités 4 et 5b) dans la colonnequi correspond.Vérifiezavecla transcription.
| J’exprime
lacause,
laraison,
lemotif. J’exprime
la
conséquence,
lerésultat.
« Pourquoi? > — Je trouve que peu de _ «Comment ? »— cest grace a Alors,je vais devenirvolontaire
gens se rendent compte parce que l'éducation que le monde peut pour UNICEF!
oe
§ aes _s'améliorer
! |
> p. 181
a-
En petits groupes.
a. Quellesassociations/ONGconnaissez-vous? Dansquels domaineselles interviennent ?
b. Pourquelle(s)
association(s)
et/oudomaine(s)
aimeriez-vous
vousengager
?
p< cent
vingt-six
Dossier
7 Lecon4
C4
eo3e http://www.thuram.org % 1a
Fondation Education
Lilian Thuram contre _
leracisme . "Et
io ae —
—
<>FOCUS
LANGUE
Lacauseet la conséquence
pourjustifier unengagement
(2)
Par deux. Observez.
LACAUSE LACONSEQUENCE
Exprimerla cause,c’est donner Ia raison d’un événement Exprimerla conséquence,c’estmontrerle résultat,les suites
ou d'un comportement. d'une action ou d'un événement.
> Pourquoisouhaitons-nousdiffuser ce message ? Carnos Chacunde nous est capabled’apprendre.Résultat : il faut
sociétés doivent comprendreque la couleur de la peau, le doncéduquer.C’estpourquoinous avonscréé la fondation.
genre,lareligion,
lasexualité
d'unepersonne
nedéterminent > Notrefondation
a pourobjectif
deluttercontreleracisme.
pas son intelligence. Résultat : c'est pour lutter contre le racisme que nous
organisonsdes activités.
> p. 181
cent
vingt-sep
Ep
LECON
ee http://www.vivwreenislande.com
Formulerune critique et proposer des solutions +a
Pourquoi cette taxe sur le billet d'avion n'a pas été mise en place ?
Malheureusement, plusieurs compagnies aeériennesrefusent de l'appliquer...
Pe) cent
vingt-huit
|__|4. Pardeux.Relisezl’interview (doc. 1) et répondez.
a. PourquoiArni Finnssoncritique-t-il son
gouvernement ?
b. Quelleest sa proposition pour limiter le tourisme
de masse ?
c. Quelledifficulté rencontre cette proposition?
a-
En petits groupes.
a. Quelleest votre opinion sur le tourisme et sur
la protection de la nature dans votre pays ?
Avotre avis, faut-il limiter le tourisme de masse ?
b. Faitesla liste de vos critiques sur la protection de
la nature et la gestion du tourisme dansvotre paus.
Bereta Ae WORtas)
> 7. d»s8 Pardeux.Ecoutezla 1” partiede interview a. Répondez.
réaliséepar « Vivreen Islande» (doc.2). —Quelleinitiative a pris l’office du tourisme
a. Identifiez le sujet de l’interview et la personne islandais? Pourquoi?
interviewée.Quepense-t-elledu tourisme en —Quelsexemplesde mauvais comportements
Islande ? donneOlof
?
Observez
Lesprépositions
etcomplétez
(a,pour,
avecles
de) extraits
pourrelier
b. Relevez comment elle décrit I’lslande.
dudocument
unadjectif
2 (activité
4soncomplément
7). se
b. Associezles exemplesdonnés aux images.
=»FOCUS
LANGUE
cent
vingt-neu
20
LECON
eee http://www.abclatina.com sx
PVaal
imcoletia
ts Listedes membres Régles Recherche YW
likiegle S‘identifier
Forums sur le Brésil > Forum > Parler francais au Brésil
Salut Manuele,
Tu habites ot exactement? Il y a peut-étre une Alliance francaise prés de chez toi? Il sen crée de plus en
plus, un peu partout au Brésil.Elles organisent souvent des événements ou les francophones peuvent
se rencontrer.
Estella Bonjour
Manuele,
C'estpareilchezmoialorsj’ai prisleschosesen mains!Avecunecopine,on a organiséunapéritiffrancais
venues. Quel succés! On a décidé de le faire une fois par mois et d’organiser de plus en plus d’activités,
des sorties, des cinés... Notre bande de francophones commence a grandir!
Manuele502 SalutEstella!
Comme¢amefait plaisirde lire¢a!C'estgénialcetteinitiative!
Tuasraison,quandunechosen’existepas,
il fautl'inventer!
& Comment
vousvousétesorganisées
exactement
?
Estella Onacommencé
avecun postFacebook...
puisungroupe...puisun événement!
Envoie-moi un message privé, je t’expliquerai.
|__|1. Observez
cettepagedeforum(doc.1). c. Sonapéritiffrang¢ais
a eubeaucoup
desucces.
a. Identifiez le theme de la discussion. d. Elleva organiserréguli€rementd’autres activités
b. A votre avis, oUpeut-onparler francais au Brésil ? pour les francophones.
pa) cent
trente
9.Apprenons
ensemble
! Dossier
7 LeconG
c=
document
2 a) 90
5. di90 Ecoutez(doc.2). Identifiezla situation.
AMA &. «dco
Quel
avecest
les
Réécoutez
le
propositions
lien avec
(doc.
ledes
forum
2).francophones.
Légendez
? les photos Message de Mikuni posté a 13:17:05
Bonjour a tous!
J'étudie le francaisdepuis trois ans
maintenant.
J’écrisassezbienmaisje n’arrive
pas a m’exprimer a l’oral, surtout quand il faut
donner son avis. Je pense que c'est a cause du manque
de pratique. Parexemple, pour exprimer une idée, j'ai
besoin de réfléchirlongtemps... !
Avez-vous des conseils, des activités ou des exercices a
me proposer?
EnMerci
petitsbeaucoup.
groupes.
=»FOCUS
LANGUE
L’exclamation pour donner son avis de plus en plus/de moins en moins
Quel succés !
Malheureusement,
je lepratiquedemoinsenmoins
x Comme¢a me fait plaisir de lire ¢a!
depuis mon retour.
ll sen crée de plus en plus un peu partout au Brésil.
Quelle bonne idée ! C'est une trés bonne idée !
Excellenteidée
! de plus en plus de/de moins en moins de + nom
Cest formidable ! Bravo ! ll ya eu de moins en moins d’activités pour les
francophonesdans notre ville !
ll ya de plus en plus de gens qui arrivent.
Cestdommage
!
CM Cest vraiment dommage!
> p. 182
cent
trente
etunb=
ey Demain [a]
a. Par deux. Observez MOVEMOVIE ET MARS FILMS PRESENTENT
hypothesessur le
genre du film, son
sujet, son objectif et
les lieux de tournage.
b. Regardezla
bande-annonce
du film. Vérifiez
vos hypothéses.
c. Regardeza nouveau
le début de la bande-
annonce(jusqu’a
0’58”) et répondez.
1. Pourquoivoit-on des
enfants au début ?
2. Quel constat fait
Cyril (un desdeux
réalisateurs}?
d. En petits groupes.
Que pensez-vous
des images ? dela
musique ? Cette bande-
annonce vous donne-
t-elle envie de voir le
e. En petits groupes.
Echangez.Que : .
@
pensez-vous de cette marsEA rrcatieisone
OCSBl Ey websnynadTove @
i . “a 5 DEMAIN-LEFILM.COM
Ei/DEMAIN.
LEFILM W/@DEMAIN_LEFILM
initiative ? Etes-vous
f. Regardez
la bande-annonce
de0’58”a lafin. Quelssontlesdifférentsdomaines
abordés
?
Exemple
: ‘agriculture.
g. En petits groupe.Connaissez-vousdes hommeset des femmes qui inventent un autre mondedans
votre pays ? Qu’est-cequ’ils font ? Dansquels domaines? Partagezvos informations avec la classe.
pHa cent
trente-deux
Dossier
7 Cultures
ei S’engager
pour
quoi
faire?
Ceque
lesFrancais
enpensent
|
L'envie
d'étreutile ee 57
Donnerdusens4 savie es =45
Lesconvictionspolitiques me 17 Pr Pr Py
Une proposition de la part
d’un organisme, une association mu 12%
at +9s es 9
Les
convictions
religieuses Li% Lalutte L'aide
aux
personnesLes
droits
Une certaine culpabilité me 7% contre les grandes agées,dépendantes del’‘homme
maladies et auxhandicapés
Etreparent es| 52
Donnerdesontemps ee
: Ya eA A
Semarier es 0)
Agirauquotidien es «=
SD
Défendre
sonpays mes | (30% Liegalite Lapromotion Laction
locale,
homme/femme du développement de quartier
Participer aux actions me 28 durable
d’une association
S’investir dans son travail ee 28
24
Consommer différemment
© Mettez
Retournez auxpages 118-119. Répondez
en commun avec le groupe.
anouveau
aux
questions.
cent
trente-trois
>
Projet de classe
@ Nousprésentons
unlieuetsonévolution
dansletemps.
eee http://www.appstore.com Hx) a
| de
nos
familles,
via
les
endroits
qu’elles
ont
habité
!
Vous aussi, participez ! Gracea notre application, il vous suffit, lorsqu’une carte postale ancienne d’un
lieu dans lequel vous vous trouvez est disponible, de le prendre en photo avec votre smartphone
f
}
outablette.
Avous
de jouer
!
= se ee
Captures d'écran iPhone
| iPad
Afficher sur iTunes
Gratuit
Catégorie ; Divertissement
Sortie
; 10sept.2015
Version : 1.3.3
Taille : 20.0 Mo
Langues : Francaise,Anglais
Editeur : GeneaNet
© 1996-2017 Geneanet
Classé 4+
4. Décrivez
votrelieudansle passé(photoancienne)et rédigezun récitassociéa la photo(lessouvenirs
quecettephotoévoque
pourvous, lesfaitsquisesontpassésdansle lieudela photo,lesévénements
quevous avezvécus dansce lieu avecd’autres personnes...).
, p
Projet
ouvert
surle
mondeWa@aly
Caisital|
><f) cent
trente-quatre
Dossier 7
DELF
SC eer)
ray Exercice 1 Comprendreune émission de radio
Vousentendezcette émission a la radio francaise. Lisez les questions, 6coutez deux fois le document,
puis répondezaux questions.
1. Le théme de |’émission est...
Mr trretyime
ey @
Exercice 1 Pours’entrainera la partie 1 de l’épreuveorale: l’entretien dirigé
Vousvous présentezet parlezde vous,de vos études,de vos activités, de ce quevous aimez
et n’aimez pas.
cing
trente-cin
Ep
DOSSIER
cent trente-six
| Avotre avis, les actualités a la radio en France,ce sont plutét:
b.desjournauxd'information.
~
PROJETS
Un projet de classe
parler de faits d’actualité
comprendredes informationsdans la presse
RM Oeicar acct réagiret donner des précisions
faire des suggestions
exprimer des souhaits et des espoirs
eee
TiCl
me
(=m
=Teacer
CMLaCie
Parler de faits d’actualité
http://www.
lecourrieraustralien.com Ww Q
i)
fy
ceM//\USTRALIEN
ou|
Actu / Australie /France Home
/ Actu
« Héroine d’une aventure a |’autre
bout du monde», la Twingo entre au
Musée national d’Australie
La Twingo francaise vient d’étre adoptée par le
Musée national d’Australie, Gd
Canberra ! Cette
« petite »)voiture a été honorée par la presse
dans plusieurs articles pour avoir parcouru plus de
250 000 km en Australie.
La Twingo a été créée dans les années 1990 par la marque automobile Renault. AU moment de
sa sortie, un slogan avait été lancé pour la campagne publicitaire: « Twingo, a vous d’inventer la
vié Qui Va AVEC )).
Le concept a séduit le journaliste francais Jean Dulon. En 1994, il s’est lancé un défi : faire le tour
de |'Australie en Twingo. A la fin de son long voyage, la Twingo de Jean Dulon a été entiérement
décorée par deux artistes australiens, le designer John Moriarty et le peintre Frank Lee. Ils ont signé
la nouvelle peinture de type aborigéne de la Twingo.
Désormais, cette Twingo est a la retraite mais elle compte bien profiter encore de |'Australie. Plus
de 20 ans apres ce pari fou, l’ile-continent vient de faire entrer la petite voiture au musée National
d’Australie, G Canberra. Encore une belle aventure entre la France et |’Australie pour le plus grand
plaisir des amoureux de |’extréme.
><f) cent
trente-huit
Dossier8
Legon
1 ~~
document2 (93 et 94
Aa@y6. G03 Ecoutezla 1° partiedecette émission 3.Cettepiecea marquel'annéetheatrale
deradio (doc.2).Identifiez: aSydney. — _— |
a. le nom de laradio etletype
b. le theme de |’émission.
d’émission. 4.Lescomédiens
et en anglais.
ont
joue
enfrangais
c. '6vénement mentionné. 5.0n a surtitré la piece en anglais.
6.Le public a aimé cette comédie.
7. (dn93 Pardeux. b. Vérifiez avec la transcription.
Réécoutezla 1° partie (doc. 2).
a. Vraioufaux
? Pourquoi
? aly 8. Gdi04
Ecoutez
la2°partiede’émission
(doc.2).
1.Desauteurs contemporainsaustraliens et a. Identifiez le domaine mentionné et l’événement
francais ont écrit Onn’estpas Ia pour étre ici. développe.
2.Le King Street Theatrede Sydney a présenté b. La marque Franck Provost est-elle populaire
cette piéce en novembre. en Australie ? Justifiez.
~ FOCUS
LANGUE >p.212
La forme passive pour mettre en valeur un élément
En petits groupes.
a. Observez les différences entre ces deux formes.
Formeactive | Formepassive
1.Le King Street Theatrede Sidney a présenté 1.Elle a été présentée en novembreau King Street
cette piece en novembre. Theatre.
2. Cette piece a marqué l'année théatrale a Sydney. 2.Lannée théatrale a été marquée par la nouvelle
production du petit théatre de Sydney.
3. Ona surtitré la piece en anglais. 3.La piece a été surtitrée en anglais pour la rendre
accessible a tous.
b. Choisissezles réponsescorrectes.
1.Alaforme
passive
:
le sujet fait action. le sujet de la phrase active devient le CODde la phrasepassive.
le sujet ne fait pas l’action. le CODde la phraseactive devient le sujet de la phrasepassive.
— Ona surtitré la piece en anglais.
— La piécea été surtitrée en anglais.
2. Laforme
passive
seconstruit
avec: Attention
#
l'auxiliaire
avoirconjugué
+ leparticipe
passéduverbe. Juutilise
lapréposition
parquand
je précise
quiouce
lauxiliaire 6tre conjugué+ le participe passé du verbe. qui fait action.
3. Alaf ive,le partici Exemple: Lannée thédtrale a été marquée par
iia aidan iis i ai5: la nouvelleproductiondu petit théedtrede Sydney.
s’accordeavec le sujet.
ne s’accordepas avec le sujet.
> p. 184
as
cent
trente-neu
Ed
|__| 6. Par deux. Lisez ces conseils d’écriture.
>
L LA
SEULE Le
chapeau
ouchapé
est
unepartie
tres
importante
wr]EV:\e)[e
407. ‘rancalse d'unarticle.
doitdonnerIlresume
envie l’article
dele enquelques
lire.||donne
aussilignes
et
quelques
enlangueIra élémentsde la conclusion.Idéalement,votre chapeau
répond a sept questions!
C'est la méthode QQOQCCP!
Qui? Quoi? OU? Quand? Comment? Combien
?
Pourquoi?
|__|1. Observezcette publicité et répondez.
Identifiez le nom de la radio. Lisez le titre et le chapeaudes deux articles.
Quelleest sa spécificité ? A quelles questions de la méthode QQOQCCP
pouvez-vousrépondre?
document1l(95
pendant
quelesoccupants
étaienta I’hdpital.
En petits groupes.
Dansl'aprés-midide dimanche,a 15 h 15,un incendiesest
Est-cequ’il existe des émissions de radio en francais déclaré dans un appartement de la Grand-Rue.Deux enfants
dans votre pays ? Si oui, lesquelles? ontétéconduitsaI’hdpitalpourdescontrdles.
Quandlafamille
Pourvousinformer,
queltypedemediapreferez-vous
? a regagné
sondomicile,
versminuit,elleaconstaté
quele
Pourquoi? logementavaitétécambriolé
et quelatélévision
avaitdisparu.
Au coursde leur enquéte de voisinage,les policiersont
|| S. En petits groupes.Observezcette page Internet retrouvél’écranplat chezun résidentde l'immeuble.Au
et les rubriques du journal luxembourgeois momentde sonarrestation,le suspecta prisla fuite, s‘est
Le Quotidien(doc.2). échappépar lafenétreet s'estréfugiésurle toit.
a. Associezles photos a une rubrique du journal. Plusieursagents ont fini par le maitriser et ‘homme a
b. Proposezune définition pour cette rubrique. été arrété.
><f) cent
quarante
GRANDE
REGION
w
—”
WwW
8
matin.
cent
quarante
etun
(ibe
LECON
document 1
ee http://www.dna.com 11a
Sp yy7DERNIERES
NOUVELLES
D’ALSACE
COURRIER DES LECTEURS ACTUREGION FILINFODNA_ FAITS DIVERS POLITIQUE
A
SSeS
|_| 1. Enpetits groupes.Observezce site Internet |_| 3. Pardeux.Relisezle courrierdes lecteurs (doc. 1)
(doc. 1). et répondez.
a. Identifiez le nom du journal et la rubrique a. Quepense RogerLancgon du changementd’heure
sélectionnée. enhiver? Pourquoi
?
b. Avotre avis, pour quelles raisons les lecteurs b. Pourquoipense-t-ilqu’onconsommeplus
écrivent-ils 4 un journal ou a un magazine? d’électricité avec le changementd’heure?
c. Comment Jean-Louis Schmitt défend-il les
|_| 2. Lisez les courriersde ces trois lecteurs (doc. 1). animauxde compagnie?
a. Identifiez le theme principal de chaque courrier. d. Quelconseil donne-t-il pour la protection des
animaux de compagnie?
b. Relevezdans la liste suivante pour quelles raisons
e. Qu'est-cequ’uneAMAPbio ?
chaque lecteur a écrit au journal.
f. Selon Mireille Fischer, comment les AMAP bio
formuler une critique
défendre une cause
peuvent-ellesnous aider a protéger notre santé ?
raconter
sonhistoire Qo
donner
desconseils Enpetits
groupes.
exprimerun dEsarenrd Lisez-vous lecourrier
des lecteurs ?Avez-vous déja
Genre} aula oo
reagiret donnerdes précisions
écrit
une lettre
aunjournal
vous déja commenteé
ou aun magazine ?Avez-
des articles dejournaux papier
ou en ligne ? Pourparler de quoi ?
p< cent
quarante-deux
ee http://www.francebleu.
fr sr
~»FOCUS
LANGUE »p.209
Le gérondif pour donnerdes précisions
En petits groupes.
a. Observez ces extraits des documents 1et 2.
9. Nousréagissons.
a. Faitesune liste des themes d'actualité qui vous donnent envie de réagir.
Par deux.
b. Choisissez un theme.
cent
quarante-t
(=<
LECON
eee http://www.leparisien.fr
><) cent
quarante-quatre cesondessont dangereusespour la santé.
Leconditionnel
(2)etquelques
structures
pour
faire
dessuggestions
~»FOCUS
LANGUE
Observez
Pardeux. et compléteza l’aide des extraits relevésdans les activités 3 et 6.
~
L
Avecleverbe
faire -
Le conditionnel
Avec le verbe devoir -
\ /
ey
gsreral
Il [me] sembleque...
cr >
L
Avecle verbefalloir /
Liaison ou enchainement
?
Gd101 _Ecoutez
et répétezces phrases.Ditessi 7
onentend une liaison ouunenchainemen
Exemples:une habitude > Onentend un
¢
enchainement:
la consonneprononcéedupremier
mot est enchainéeavecla voyelledu mot suivant.
des habitudes > On entend une liaison:
la consonne muette du premier mot est
enchainéeavecla voyelle du mot suivant.
9. Nous faisons des suggestions. > p. 185
Classe
divisée
endeux.
Choisissezun sujet:
Sujet n°1: limiter la dépendanceau téléphone
. Sujet
Préparez
n°2:cing
améliorer
suggestions
les transports
et rédigez-les
publicssur
S’amuser dans le métro
Lesusagersimaginent « un wagon surprise avec différents themes: . des
Pourpost-it.
chaquesujet, regroupezl’ensemble
discothéque
/ bibliothéque
/ spaavecmassages
».Certains
suggérent
aussi « un wagon détente et cocktails » (203). . Choisissez
dessuggestions
vostrois
(post-it).
suggestionspréférées.
Un métro vert
Exemple:sujet n° 2 > /Ifaudrait mettre
Il vous sembleque la nature devrait étre plus présentedans les
des bibliothéquesdans les stations de métro.
stations.
Certains
ontimaginé
desjardinssouterrains
(53).
Dessinezvos trois suggestionset présentez-les
Des toilettes ! a la classe.
Enfin,la RATP
devraits‘engagera installerdestoilettesdanschaque
station!
La classe devine et formule vos propositions.
> Expressions utiles p. 187
* La Régieautonome destransports parisiens(RATP)assurelestransports
en commun de Paris et de sa banlieue.
cent
quarante-c
Gd
LECON
http://www.lexpress.mu
lexpress.mu (we2 Q
Protection de l'environnement: il faut sauver le recif corallien
Le récif de BlueBaydansun état inquiétantMM Lesrécifsau sud-estde l'ile Mauricesont dansun état inquiétant.Avec
la pollution et le rechauffementclimatique,une partie des corauxest en mauvaisétat. Pourattirer l'attention sur ce
probleme,Eco-Sudet d'autresorganisationsnon gouvernementales (ONG)font découvrirau public les fonds marins
de Blue Bay.
YanCoquet,
lecoordinateur
duprogramme
deLagonBleu,ONGliéea Eco-Sud,
a l'espoirdesauverle lagonsi certaines
pratiquesévoluent.« Il faudrait que les Mauricienssoient mieuxinformés,qu'on créeunecampagnede sensibilisation.
Nousvoudrionsque les genscomprennentque le corail est indispensablea la vie du lagon.»
Pourrésoudrece probleme,YanCoquetsouhaitequedesprogrammes
d’éducationa la protectiondescorauxpuissent
; voir
lejjour
dans
les
écoles
: en2017.
«Nous
esperans
que,des leplus
limportance jeune
des age,
récifs. » les
enfants
serendront
compte
de
Le professeurRanjeetBhagoolide l’université de Maurice
insiste, lui, sur l'€conomie. « Je voudrais que l'économie bleue
devienneplus importantea Maurice.Pourcela, la protection
de nos récifs sera déterminante », dit-il.
Souhaitonsdoncqu'il y ait rapidementuneprisedeconscience
généralesur cette question.
a-
En petits groupes.
a. Choisissezun site naturel a protégerdansvotre
|_| 1. Observezcette pageInternet (doc. 1). pays.Avotre avis, pourquoiet commentdoit-il étre
Identifiezle type de site et le theme de l'article. protégé?
b. Faites la liste des sites de la classe.
|_| 2. Lisezle 1* paragraphede I’article (doc. 1) et
répondez
a.Qu’est-ce
qu’Eco-Sud
? Prete aeWeety
b. Quelleaction méne-t-elle? Pourquoi?
c. Quellessont les causesdu probleme? Aa@y5S.(102 Ecoutezcet extrait d’uneémissiondiffusée
a l’ile Maurice(doc. 2).
|_| 3. Pardeux.Lisezla suite de l’article (doc. 1). a. Identifiezles questionsposéespar le journaliste.
a. Quiest YanCoquet? b. Retrouvezles themes mentionnéspar les Mauriciens.
Relevez
sessouhaitset sesespoirs. l'amourela santé
elafamille«lesétudese
b. Quiest RanjeetBhagooli? Quelest son souhait ? le travail e l’argent e l'environnemente le sport e
c. Quesouhaite le journaliste ? les accidents de la route e le bonheur
><) cent
quarante-six
AMG.Gd\102
Par
deux.
Réécoutez
(doc.
2)etretrouvez
les
souhaits
etles
espoirs
des
personnes
Dossier8
interrogées.
LeconS
C4
A queltheme (activité 5b) ces souhaits correspondent?
1. Je souhaite que toute ma famille... e a.fassent de bonnes études.
2.Jevoudraisqu'il
y ... ° e b.me donnent des petits-enfants...
3.Personnellement,j'aimeraisque ° e C.S'améliore.
ma situation financieére... e d.soit en bonne santé.
4. J'aimerais que ma carriére... e e @.ait moins d’accidents de la route a Maurice.
5. Je souhaite vraiment... ° e f. fera quelquechose pour le lagonde Blue Bay.
6. Je voudrais vraiment qu'on... ° e g. continue d’évoluer.
7. Jespere qu'on... ° eh.trouver
du travail.
8. Observez
a.
Les Je voudrais
et que
structures mes enfants...
complétez
pour exprimer
avecles
des ° relevés
extraits
souhaits et des
dans
espoirs
les activités
e i. fasse
3 etplus
6. attentiona l'environnement.
9. J’aimerais que mes enfants... °
» FOCUS
LANGUE
queje fasse,
sois, que
quetutusois,
fasses,
qu’il/qu’elle
qu’il/qu’elle
soit,fasse, Verbes
que nous
que soyons,
nousirréguliers
fassions,
que vous
quesoyezZ,
vous fassiez,
qu’ils/qu’elles
qu’ils/qu’elles
soient fassent
j’aie,
que quetu
je puisse, aies,
que qu’il/qu’elle
tu puisses, ait,que
qu’il/elle nousayons,
puisse,
quenous
que
puissions,
vousayeZ,
quequ’ils/qu’elles
vouspuissiez,
aient
qu’'ils/qu’elles
puissent
> p. 185
7.Sons
dufrancais Ton~ -
La prononciation des verbes au subjonctif 8. Nousévoquonsnos souhaits et nos espoirs.
@dy103 _Ecoutezet répétez les phrases.Ditessi En petits groupes.
la prononciation du verbe au subjonctif est a. Faitesla liste de vos souhaits, de vos espoirs pour
identique ou différente dans les deux phrases. un monde meilleur.
Exemple: J‘aimerais que monfils soit heureux./ b. Classez-les
selonlesthemesévoqués
:
J’aimerais que mes enfants soient heureux. l'environnement, la santé, le travail, etc.
+ Laprononciationdu verbeau subjonctif est c. Présentezvos souhaits ou espoirs a la classe.
identiquedans les deuxphrases. > Expressions utiles p. 187
> p. 186
cent
quarante-s
Ep=d
LECON
El Cet http://www.
lepetitjournal.com
Bs LEPETITJOURNAL.COM
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Le media des Francais et francophones a |'étranger
Prix Goncourt
DUBLIN
COMMUNAUTE
- DeuxECONOMIE
anciensSOCIETE
éléves
AVOIR,
desAFAIRE
lycées
PRATIOQUE
francais
CONTACT
de l’étranger
PEKINARCHIVES
recompensés:
oi EXPAT
enfance Souvenirs
|_| 2. Lisezl’article (doc. 1).
a. —
Pour
chaque
etleécrivain,
la ville pays identifiez
ouil/elle : ses
afait études
; [1]Goncourt des lycéens
—Saprofession;
—
le titre desonlivre
; fa mMil le faitsdivers
—le prixremporté
;
—si l'auteur(e} a publiéd'autreslivres. sociétéprix Goncourt
b. Observez ces nuages de mots.
Associezchaque nuage a un livre.
drame
—écriture
enfants
[2] littérature francaise
>< cent
quarante-huit
Dossier8
Lecon6
Cm
|__|3. Pardeux.
Relisez
l'article
(doc.1)etrépondez. 5. (104 Pardeux.
Ecoutez
l’enregistrement
(doc.2)
a. SelonLe PetitJournal, pour quellesraisons et répondez.
Chansondouceet PetitPaysont-ilsreguun prix? TMH a.QuesignifientleslettresL et DdansLDRadio?
b. La rédactiondu Petit Journal est-ellesatisfaite Dansquelleville est diffusée LDRadio?
de l’attribution de ces prix ? b. Quelest le theme de l’émission?
c. Quel message adresse-t-elle a ces deux écrivains ? c. Qui sont les deux personnes interviewées ?
Ou sont-elles ?
=»FOCUS
LANGUE >p.202
Les valeurs du pronom on
Par deux.
Attention
¥ Onest
toujours
sujetdelaphrase.
Ilseconjugue
ala3°personne
dusingulier.
b. Choisissezun romanquevous aimez particuliérement.Imaginezun exemplepour chaquecolonne.
Exemples:
Ona/uunextraitdecelivreenclasse.
Onnousa ditqu'ilavaitgagnéunprix.EnFrance,
onétudiecelivrea l’école.
> p. 186
FOCUS LANGUE
Parlerd’un livre qu’onaime 8. Nousprésentonsun livre.
Ontrouvedansce livre... En petits groupes.
Uauteur(e}aun styletres dynamique,unebelleécriture. a. Choisissezun livre qui fait l’actualité francophone
Onnes’ennuie
jamais. (act. 4).
C’estun romanapplaudiparla critiqueet par le public. b. Dites comment vous l’avez découvert et pourquoi
ll connait un formidable succés en France. C’est un trés vous avez envie de le lire.
cent
quarante-n
O<
gy Vactualité
autrement
-
et
><f) cent
cinquante
d.Est-ce
g.Regardez
En
petits
que
groupes.
la
la
vidéo
vidéo
de
Que
vous
0’50”
pensez-vous
donne
alafin.
envie
Légendez
de
de
cette
laregarder
nouvelle
les
photos.
?Pourquoi
chaine
??
O oP ve
0
de survivre a la tragédie.
Extrait n° 1 Extrait n° 2
Lundi 4 janvier 1993
Vendredi 11 décembre 1992
Chére Laure,
Laure Gaby
a.PS
et
Lisez
En n°
petits
2la
: As-tuse
(groupes
présentation
groupes
présenter
recu Gabrie/).
(groupes
le riz quon®vous
parler
du roman
aRetrouvez
Laure
desa
ses
Petit
envoyé¢et
famille
réves
groupes
Pays.
les éléments
®
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Quand
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Gabriel).
: Je
décrire
vais
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vous
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me
ses
Lisez
physiquement
étiez
renseigner
gouts
les
dans
enfant,
extraits
et chaque
de
pour
ses
aviez-vous
le
n°activités
riz.
lettre.
1 (groupes
° Laure)
un correspondantétranger?
. Que
Quelles
Qu’est-ce
Partagez
pensez-vous
différences
avec
que le
lastyle/le
classe.
deremarquez-vous
chaque
ton de
lettre
chaque
? ? lettre
COMPLETEZ
VOTRECARNETCULTUREL
1. A quelsjournaux ou magazinesfrancais
. vous
Quelle
apprend
lettre vous
sur son
préférez
auteur(e).
? Pourquoi?
aveZ-VOUs acces dans votre pays ?
4.
3.
2.AAquelles
ou
dans
quels
francophones
votre
blogs
chaines
radios
pays
francais
francaises
??detélévision
oufrancophones
oufrancophones
francaises
créés?
Vous
Ce
ou
Enune
livre
petits
aimeriez
autre
est-il
groupes.
traduit
langue
lirece
Echangez.
que
dans
roman
vous
votre
? Pourquoi
connaissez
langue? ?
Me
a.
Engroupe.
Constituez
Faitesla liste
desdes
petits
themes
groupes
quivous
enfonction
font réagir
des(Lecons
themes.2, 3 et 6).
b.
Enpetits
Cherchez
dans
la
(zones
méme
votre
groupes.
derecherche
sicommentaires)
pays
lesjournaux
ontpour
une et
les
rubrique
qui
magazines
blogs
existent
«frangais
courrier
francais
dansou
des
votre
francophones
qui
lecteurs
pays
existent
(carnet
>».Faites
c. Choisissez
culturel). votre rubrique« courrierdeslecteurs» ou « zonede
commentaires
» préférée.
d. Lisez les objectifs et l’aide-mémoire.
¢
SS X
f.
En groupe.
Affichez vos messages dans la classe. Lisez les messages des autres groupes et proposez
g.
h.Consultez
Envoyez
vos
réguliérement
messages.
votre
courrier
deslecteurs
Cdigital
Parcour
pour
lire
} lesréponses.
>< cent
cinquante-deux
Dossier 8
DELF
Ue erate
Exercice 1 Lirepours'informer 4. Vraiou faux? Ditessil’aftirmationest vraie (V) ou fausse(F)
VouslisezcetarticlesurInternet. et recopiez
la phrasequijustifievotreréponse.
GaélFayea écrit d'autres livres avant Petit Pays.V F
Justification :
ee Q
Il Production écrite y
ee Q
De|Mila
<milalami@gmail.com>
Objet Exposition
Bonsoir,
Samedi aprés-midi, jorganise une rencontre sur le theme « améliore la vie de ton quartier ». Est-ce que tu veux
toujoursy participer?Sioui,envoie-moiquelquessuggestions
d’amélioration,
s'ilte plait.A samedij‘espeére
!
Mila
cent
cinquante-t
pd
156
DELFA2 188
PRECIS
de phonétique 196
PRECIS
de grammaire 202
PRECIS
de conjugaison 214
CARTES 218
Lecon 1
$»FOCUS
LANGUE
»p.13
Les structures pour comparer (1)
1. Comparezles deux propositions. Indiquez votre
préférence.Justifiez.
Exemple: Paysage: Mer ou montagne?
> Je préfére la montagne parce que c'est plus calme
quela mer/ il ya moinsdetouristes.
DESTINATION
VACANCES
!
Lecon 4
Focus
LANGUE
»p.19
Structurespour exprimerdes régles
et des recommandations
école de langues.
b. Je souhaite emmenermon chien pendant mon séjour
linguistique.
c. Pendantmonséjour, je voudraisrencontrerdes
étudiantsmaisje nesaispasquellogement choisir.
d. J'aimerais utiliser la cuisine de Ihabitant pour
cuisiner moi-méme.
Legon 5 Lecon6
>»
Focus
LANGUE
»p.21 > FOCUS
LANGUE
»p.23
Les adverbes et locutions adverbiales
Les pronoms relatifs qui, que, a qui, avec qui
pour décrire un lieu
pour donnerdes précisions
12. Lisez les cing descriptions. 14. |Imaginezla fin des phrases. Utilisez les pronoms
Associez les descriptions aux photos. relatifs : qui, que, a qui, avec qui.
Exemple:J’ai partagé mon taxi avec un Allemand
Q——-—__——————————m—
Située au milieu de la forét, votre chambre ressemble qui était trés gentil/avec quij'ai beaucoupdiscuté/
a un nid d’oiseaususpendudanslesarbresa quelques quej'ai apprécié/aqui/j’ailaissé mes coordonnées.
métres au-dessus du sol.
a. J’aimerais voyager avec un ami...
————————————————
OC b. Tuas envie de découvrir un pays...
A l'extérieurde votre chambre,vouspouvezprofiter
d'une petite terrasse qui se trouve juste devant. A c. Elle souhaite visiter un musée...
I'intérieur,
vouspouvez
vouscoucher
etobserver
le ciel. d. Nousespéronsavoir un guide touristique...
eo Au milieu d’un lac, ces cabanes sont accessibles par
e. Vous voulez diner dans un restaurant...
Les locauxdu centre A sont aussi grands que les apporter des draps et des serviettes e se faire a
locaux du centre B, mais les salles de classe du manger
/ faire lacuisine¢ partagerunechambre...
centre B ont I’air plus agréables. Les formalités administratives
Les prix
Le centre A est plus intéressant que le centre B, les
Lecon
5 ¢
e Décrire un lieu insolite
livres pour les cours sont compris dans le prix.
La cafétéria Pour qualifier le lieu
Aprés les cours,j'aime autant étudier a la cafétéria magnifique e insolite e hors du commun e notre
qu’a la bibliothéque.La cafétéria du centre B est coupdecceur
e original« atypique« romantique...
Lecon
vraiment
2 chouette
! Cequ’onpeutyfaire
on peut y passer une nuit ou y diner e profiter de la
piscine... ¢ au programme,détente au milieu de la
Faire des démarches nature...
—Pourvenir&/en/au/aux
[nomdepays],ilvousfautun
visa. Pour en obtenir un, consultez les conditions sur le Lecon6
siteInternetduconsulat de[nomdepays],4[nomde e Proposer une visite d’une ville
ville].N’yallezpasdirectement,
vousdevezd’abord...
Le type de visite
—Vous
venez
&/en/au/aux
[nomdepays]pour
y faire
des études.Prévoyezun budgetde ... / mois. des baladesoriginales en petits groupes e en
Vousveneza/en/au/aux
[nomdepays]poury famille, entre amis ¢ les grands classiquese les lieux
travailler ? Vous aurez besoin d'un visa de travail. habituelsquelestouristes aimentvoir e le/la [pom
Pour en demander un, il faut... de la ville] des [habitantsde la ville] ¢ les bistrots,
—|| n'ya pasbeaucoup d’appartementsa louera [nom les cafés, les restos, les créperies ¢ les musées,
deville]. Pourentrouverun,consultez[site Internet]. les quartiers qui bougent, les quartiers animés,
Legon
llestplus
3 facile
detrouver
unecolocation.
Pensez-y
! populaires, romantiques...
Avoir, a faire
rencontrer des gens a qui parler,avec qui discuter e
Présenter un circuit visiter[nom du quartier],c’estle quartierquenous
Exemplepour unejournée: préféronse aller[préposition+ nomdulieu], c'est
—Départde [nom du lieu]. une adresse que nous adorons
cent
cinquante-n
Gh]
Lisez le programme de I’excursion.
DOSSIER
L’accorddu participe
p.passé
31 avecétre au passé
composé
Quelques
Mettezles
(rappel)
participes
textesaupassés
passécomposé.
irréguliers(1)
NURI SM
CRO
CMCmseleet
de l'environnement et des activités
Habits adapteés
aux activités
saut
(passage
Depart
Findudeparcours
pour
2 amétres)
lalecorde,
parcours
sportif
tyrolienne,
sportif
Jedecouvre
l’univers
magique Monmariet moi,nouspartonsen BIENMMANES
deDisneya l’agede8 ansa Inde
duSud
pour
fairelarandonnée + découverte du campement
Disneyland
Paris.
Quand jentre desépices.Nousmontonsa dos
Aperitif + diner fondue savoyarde
dans
leparc,
je reste
immobile déléphant pouradmirer
lesrizieres
+ dégustationde vins
demotion
car
je rencontre
mes et lescocoteraies.
Pendantquatre
personnages
préférés.
Cette jours,nousvivonsuneexpérience
aventure extraordinaire me
incroyable
ala
découverte
desépices
et
plaitbeaucoup
! nousapprenonsbeaucoup
dechoses
Complétezles phrasesavec
surla
les
culture
verbes.
indienne! il
cent
soixante
etun pd
Situation Evénement
a. Faire une mission Retrouver des anciens
a KualaLumpur camaradesfrangais
b. Etudierle francais Rencontrerdes personnes
tres sympathiques 12. Utilisez la mise en relief pour chaqueélément.
c. Finir mes études Décider de rester en France Exemple: Le ski nautique> Le ski nautique,
| définitivement c'est le sport qui vous donnerades sensations
d. Etre en formation Croiser des intervenants de vitesse incroyables !
a l'Institutpédagogique
|dumondeentier a. Le saut en parachute
de Paris I b. Les excursions en montagne
e.VivreaParispourmes_| Partager
monappartement c. La plongéesous-marine
études avecdesFrancais d. Les activités aquatiques
e. Les sports collectifs
Sonsdu frangais»p. 35
La prononciationau passécomposéet a l’imparfait Legon 5
Fay 9- 4dx109Ecoutezlesverbes.Ditess’ilssont
identiques ou différents.
o>
Focus
LANGUE
»p.39
Le genre des noms (2)
Exemple:J’étais / J’ai été > Différents.
13. Indiquezsile nom est féminin ou masculin.
Choisissez l’article correct.
Lecon 4 a. Pourparticiper a cet / cette excursion, il faut remplir
un/une fiche d’inscription.
yy Focus
LANGUE
>p.3é6 b. Cette semaine propose un/ une initiation aux sports
Les caractéristiques du frangais familier extrémes avec, au programme, un/ une activité
10. Indiquez si les phrases sont en francais familier pleine de surprises!
ou en francais standard.Transformez-lesen c. Le/ La randonnée d’aujourd’huiva plaire aux grands
francais familier ou frangais standard. sportifsdugroupe,
son/ saduréeestde5 heures
!
a. T’as déja fait du parachute ascensionnel? Y parait d. Le / La parachutisme est une pratique dangereuse,
que c'est génial ! il faut toujours faire attention a le / la sécurité des
b. J’pars avec des potes sur un bateau en Indonésie participants.
pour aller surfer pendant deux semaines. e. Venez découvrir le /la nature ! Nous avons
c. Cesont des amis qui mont recommandé de faire un un/ une mission: vous faire vivre un /
bi cent
soixante-deux
15. Complétezles témoignagesavec les marqueurs de... e Elles se sont assises sur... e Ils sont arrivés
temporels:i/ y a, depuis, quand, pendant, pour, dans. devant... e Elle s'est régalée au... e Ils sont revenus
dans larue... e Ils sont tombés amoureux. e Elles se
sont rencontrées rue... ¢ Ils se sont promenés... ¢
... javais 10 ans, j’ai
(oo)
ant
aat
salem Meets]mele) e
Legon
Décrire
Elle
s’‘est
2une
installée
activité
a...
touristique
originale
groupe de musique qui
s‘appelait les TakeThat.
J‘écoutais leurs chansons
... des heureset j’essayaisd’apprendre l’anglais (découvertede la natureou d’animauxsauvages)
avec le dictionnaire. Mon intérét pour ce groupe a activité
développéma curiosité pour l’Angleterre.Alors,a [nom de I’activité « heuresde début et defin e
I’agede23ans,... 12ansexactement,
je suisallée choses a emporter e condition physique des
a Manchester. Je suis tombée amoureuse de cette
participantse nombreet dgedesparticipants...]
villeet j’y suisrestée
pouryfairemavie.J’aifaitmes Lesformules pour préciser les régles
études a l’université de Manchesteret j’y travaille
et les précautionsa prendre
destination
A
pris
lafin
un
comme
de
billet
l’université,
deprofesseur
d’avion
NewYork.
‘ai
a... 10ans.C’est
lebonheur! il fautquevoussoyezprudents
e il fautquevous
respectiezles précautionsa prendre... > Il faut, il ne
faut pasque... [ne passe mettre a courir e attendre
calmemente s’approcher
desanimaux
e jeterdes
détritus e manger ou fumer prés des animaux e
e
Legon
Décrire
rester
silencieux
5unvoyage
ese
insolite
déplacer
doucement...
}
Je partais ... 10 jours. ...
je suis arrivé la-bas,j'ai adoré le rythme de cette
ville. J’‘aibeaucoup appris de mon séjour et cette
expériencea changéma facon de penseret de voir Des noms
le monde. ... ce voyage, je veux découvrir le reste une inspiration ¢ un voyage e des paysages e
du monde.Jedois partir ... trois moisa Tokyopour
un hébergement¢ un mode de vie ¢ des traditions
plonger dans la culture japonaise si différente! Je
pars ... trois semaines, c'est une durée correcte pour
une expérience e une expédition e une activité e
une sensation ¢ une aventure e une évasion e
me laisser le temps de visiter le pays.
un dépaysement e une destination e une diversité e
une découverte e une idée...
Des verbes
Sons du francais >p.41 partager e étre e découvrir ¢ aimer ¢ voyager ¢ proposer ¢
fascinere visiter e prendreson temps e s’arréter¢ partir
Fay La
16.liaison
Gdv1i0
avec
Ecoutez
lessons
lesphrases.
[z],[t]Dites
et [n]
si vous al’aventure e souhaiter e, entrer en contact...
un réve d’enfance
Lecon 1
J’étais[venu(e)] pourquelquesmois... ©Quelques
e Imaginer une histoire moisaprés[mon arrivée]... ©Quandj’étais
Le quartier
Les personnages
[nom,
[un
ville]
homme,unefemme,uncouple...] petit(e}... ©Jevoulaisdevenir...parceque... ©J’y
suis[allé(e}]il ya [deux
ans]... ®J’ysuis[resté(e)]
Amorces
Elleest montée
de phrases
dans... ¢ Il est parti a la découverte pendant[un an] ®[J’habiteici] depuis[deux ans]...
eJiespére
[yretourner]
dans
[quelques
cent
soixante-tr
mois]...
63
Exemple: réseaux sociaux
+>Onentendleson[s] dansle2°mot.
> Onentenddeuxfois le son [s] et unefois le son [z].
Savoirtravailleren équipe
Etre énergique et efficace
Lecon2
Missions > FOCUS
LANGUE
>p.51
Coordonner l'équipe enseignante Les articulateurs pour structurer le discours
Planifier des formations
4. Complétezles témoignagesavec les articulateurs.
Créer des outils pedagogiques
a. ala fin de ¢ ensuite e tout d’abord ¢ pour conclure
Organiser les tests
Langues
Bonjour,
...,
je meprésente. Jem’appelle
Enrico.
Francais (niveau B2)
Anglais obligatoire Jesuisbrésilien
et j'ai 33ans.Jesuis
actuellementa la recherched’un emploi dans
Envoyer ... et lettre de ... a info@afadelaide.com le secteur de l’aérospatial.Je suis dipl6mé d’un
Informationssur le poste: paul.watson@afadelaide.com
masterd’ingénierie
spatialequej’ai obtenuen
2013.
..., Jalétéembauché parThalésenCDD
pour un an. J’y ai occupé la fonction de technicien
je
ThyssenKrupp
d'essais.
expérience
pour
motive,
cherche
développer
sérieux
...un
professionnelle.
mon
travail
Aerospace.
et
d’autres
contrat,
réactif.
enFrance
Je
compétences
J’ai
Jesuis
suis
lepour
sens
parti
hautement
enrichir
du
auchez
détail.
Canada
mon ...,
Sons du frangais >p.49
Les sons [s| et [z]
><f) cent
soixante-quatre
b. pour conclure e de plus e enfin ¢ tout d’abord
Legon 3
Jemappelle
Antonia,
j'ai 2?ans,etje recherche
un emploi.Je viens de finir mes études en
» FOCUS
LANGUE
>p.53
gestion et management.Je n’ai pas d’expérience Lesadverbespour donnerune précision
professionnellemaisj'ai d’excellentesqualités et 6. Trouvezles adverbes puis transformez les phrases.
compétencespourvous convaincre....,j’ai un intelligent > intelligemment
grandsens du travail en Equipe:je sais motiveret a. difficile c. Sérieux e. patient
encouragerles personnesqui travaillent avecmoi. b. énergique d. attentif f. courant
...,
JeSuisréactive,
je peuxgérerlesproblemeset Exemple
: Ellefait sontravailavecbeaucoup
trouverunesolutionrapidement.
..., j'aiunbonsens d’intelligence.> Ellefait son travail intelligemment.
relationnel...., jespére pouvoirtrouverune premiére 1. lla obtenu son dipléme avec difficulté.
opportunitéprofessionnellepour montrermes 2. Nousmenonsnotre mission avecbeaucoupd’énergie.
compétenceset les développer. 3. Vous cherchez du travail avec sérieux.
4. J’écoute les instructions de mon chef avec attention.
Lecon 4
» FOCUS
LANGUE
»p.55
L’-hypothése avec si pour donnerdes conseils
et indiquer une conséquence
7. Transformezles phrases. Proposezune autre
structure.
Exemple
: Sivousavezbesoindeprendreunjourde
congé, discutez avec votre directeur. > Si vous avez
a. Sam acommencé atravailler a 21 ans. ll a été
besoin de prendre un jour de congé, il faut discuter
serveur, chef de rang et manager.Aujourd’hui,il avec votre directeur/vous devez discuter avec votre
cherche un collaborateur pour ouvrir un restaurant.
directeur.
—Sivousvoulezqu’onvous remarque,n’hésitezpas
Ass
Lecon 1
e Rédigerune offre d’emploi
Legon 5
e Parler de son parcours
Le lieu de travail
un pays e une ville ¢ une institution... En[mois/année],
j'ai obtenu...Puis
j’ai étudié...
Le sexe de la personne recherchée Unanauparavant,
javaisfait... Jen’étais
jamais
homme(H] ¢ femme(F]} allé(e)...J’avais
travaillé...
Jen’avais
jamais
Le type de contrat organisé... Monfrancaiss'était beaucoupamélioré...
Javais pu...
un CDD[durée] renouvelableou non e un CDIe
une périoded’essai[durée] Ensuite,
j'ai posémacandidature...
Les missions a effectuer Cette expérience m’a beaucoupappris...
accueillir un public e gérer un budget ¢ vendre des En[mois/année],
je suisdevenu(e)...
cours et des examens...
SCOOP
! oI Lecon2
Le grand ... frangais, > FOCUS
LANGUE
»p.69
GérardDepardieu,est Cequi/Ce que... c’est/ce sont...
pour mettre en relief
r'undes ... principaux
de la ... Marseille, 4. Choisissez la forme correcte.
diffusée sur Netflix. a. Cequi / que est formidable pendant la féte de
Le producteur Pascal la Musique,c'est / ce sont le partage entre les gens.
Breton s’est entouré b. Cequi/ quelesFrancaisaimentle 21juin,c'est/
ce sont toute la variété musicale dans la rue en
de Dan Franck pour
une seule soirée.
l'écriture du ... et du
c. Cequi/ quefait le succésd’unbarle 21juin,c'est/ ce
... Florent Emilio-Siri pour la réalisation de la
sont les groupes de musique.
série.
d. Cequi/ que les Parisiensattendent avec impatience,
La saison 1 compte huit ..., tous ... dans la c'est / ce sont le grand concert organisédevant la
célébre ville du sud de la France. tour Eiffel.
5. Transformezles phrases.
> FOCUS
LANGUE
>p. 67
Exemple
: J'adorelafétedesVoisins.
> Cequej’adore,
La place de l’adverbe
cest
La
laféte
féte
desVoisins.
">
2. Mettez l’adverbe a la bonne place.
a. Avec le temps, la télévision et tous les autres médias
de diffusionaudiovisuelle
ont évolué.(grandement]
b. La série Scénesde ménage a beaucoupde succés ! eens
Lesacteurs
jouentbien.(extrémement]
c. Le tournage du film /ntouchables a été enrichissant Moo
RS
tik ee)
pourlesacteurset lesréalisateurs.{profondément]
d. La promotion du film La Méme était tres
La féte des Voisins est l’occasion de rencontrer
intense ! Beaucoupd’interviews et de
déplacements! (vraiment) sesvoisinspour développer
la convivialité.
e. Le scénario de la série Marseille m’a intéressé. J'ai Ellepermetderenforcerau quotidien
regardétoute la série en une fois ! (immédiatement] les petits servicesentrevoisins.
La derniére réunion a été un formidable succes.
f. Le réalisateur-producteurLuc Bessonest
talentueux. Le cinéma a l’international le demande. 8,5 millions de Francaisy ont participé.
P< cent
soixante-huit
(particuliérement]
a. Les petits services queje rends a ma voisine 8. Précisezvotre demandeavecun pronominterrogatif.
me plaisent beaucoup. Exemple:Lecture papier ou lecture numérique ?
b. J’'apprécieparticuliérement la convivialité avec +>Laquellevouspréférez?
mes voisins.
a. Musiqueinternationale ou variété frangaise ?
c. Le concept de la féte des Voisins est intéressant.
b. Film de science-fictionou policier?
d. Le partage caractérise trés bien la féte des Voisins.
c. Théatreclassiqueou comique?
e. Les rencontres entre toutes les générations sont d. Littérature biographiqueou historique ?
enrichissantes.
e. Ballet ou opéra ?
f. Sport collectif ou individuel ?
Sonsdu frangais>»p.69
> FOCUS
LANGUE
»p.71
Le son [r]
Présenterles résultats d’uneenquéte
6. Gdn114a. Ecoutezet répétez les phrasesle plus Exprimer un pourcentage
vite possible. Décrireune classed'age,une tranche d'age.
1.Lesacteursdecettesériesontincroyablement
drdles
! 9. Lisez les statistiques et présentezl'enquéte.
2. J'appréciele rire de Mariequi partagemon appartement Utilisez les expressions nécessaires.
depuismars. Le sport : une résolution essentielle
3.La prochaine réunion pour organiser la féte, ce sera pour les hommes en 2017
mercredi soir !
4. Faire du bruit dans la rue, c'est rarement autorisé !
Rappel
Seulementle 21juin! moyenne
nationale:
30%
5. Paris restera toujours Paris,avec ou sans son métro !
6.Cest trop tard! Vraiment trop tard ! Cest vraiment
trop tard!
b. Enregistrez-vous.
Ecoutez-vouset auto-évaluez-vous.
Dansma production,je prononcebien le son [r]:
oui/ non/ parfois.
Lecon 3
FocusLANGUE
>p.70
Lespronomsinterrogatifs(lequel,laquelle,
lesquels,lesquelles)pourdemanderune Lecon 4
information ou une précision
7. Lisez les questionset associez-lesavec le pronom > Focus
LANGUE
>p.73
interrogatif correct. Lesuperlatif pour exprimerla supériorité
ou l’infériorité
1. Si oui, lequel ? 3. Si oui, lesquels ?
2. Si oul, laquelle? 4. Si oui, lesquelles? 10. Complétezles témoignagesavecles expressions
du superlatif.
ll
[El Avez-vous
votre
Pratiquez-vous
temps
Les
des
libre
Frangais
préférences
un
?sport
etpendant
lesmusicales
loisirs ? a. les plus (2 fois} ¢ le plus d' e le moins¢le plus
b. le meilleur¢ la plus (2 fois) ¢ le mieux
cent
soixante-n
Od
Laculturefrangaiseestriche!Jepensea la chansonfrangaise Legon 5
qui occupe... grandeplacesur nosradiosbelges.Stromae
AMS
est
en
notre
Belgique
considéré
propre
Molec
parce
culture.
comme
(HelN
OMe
que
C’est
M...
ec
c’est
chanteur
celle
MRO
celle
qui
UR-UU
mais
qui
nous
CMGI
est
ilressemble
y...
ensemblable
US OM
d’autres
esate
... qui
.a > FOCUS
LANGUE
»p.75
Les formes de l’interrogation pour poser
des questions a |’écrit et a l’oral
14. Lisez les questions et classez-les.
a. Y a-t-il des personnagesde BDfrancaise que vous
connaissez ?
11. Lisez les phrases et dites le contraire.
b. Vousavez déja lu Astérix et Obélix?
a. Edith Piafet Jacques Brel sont les chanteurs francais
c. Les planchesd’illustration ont-ellesplu aux éditeurs ?
les plus célébres pour représenter la chanson
d. Lesétrangers aiment I’humourfrancais dans les BD?
francaise.
e. La BDfrangaise a-t-elle autant de succés que la
b. Cest la culture gastronomiquefrang¢aiseque les
littérature francaise dans le monde?
étrangers apprécientle plus.
f. Dansvotre pays,vous achetezdes BDfrangaisesou ?
c. La mode frangaise est considérée comme celle qui
—Registrefamilier: ...
est la moins élégante.
—Registresoutenu: ...
d. Cest le film francais Theartist qui a été le plus
médiatisé dans le monde.
15. Transformezles questions orales en questions
écrites et les questions écrites en questions orales.
e. Victor Hugoest I’écrivain que les amoureux de
littérature connaissent le moins. a. Questions orales
1. Lhistoire de la BD est intéressante ?
f. Cest le football qui est le moins pratiqué dans le
monde. 2. LesBDfrangaisessont diffuséesou dansle monde?
3. Lidée de cette BD est née comment ?
12. Répondezaux questions.Utilisez le superlatif.
b. Questions écrites
a. Quelstyle de musique aimez-vous? 1. Pourquoicette BDa-t-elle autant de succés ?
b. Quelmédiautilisez-vouspour écouterde la musique? 2. Dequels sujets cette BDtraite-t-elle ?
c. Quelchanteur/Quellechanteuse est populaire 3. Diffuse-t-onfacilement les BDfrancaises dans
actuellement ?
votre pays ?
d. Quelle chanson chantez-vous souvent ?
e. Quelmusique/artiste permet de découvrir la culture
de votre pays ? Lecon6
f. Quelartiste frangais connaissez-voustrés bien ?
> FOCUS
LANGUE
>p.77
Sons du frangais >p.72 Leconditionnelprésent pour exprimerun souhait
et donner un conseil
Les sons [y], [o] et [u]
16. Conjuguezles verbes au conditionnel.
13. a. Gy115 Ecoutez les mots. Dites si vous a. Je (réver} de pouvoirassister4 une représentation
entendez le son [y| dans le 1", le 2° ou le 3° mot. du cirque de Monte Carlo.
Répétez. b. Tune (devoir)pas réservertes billetstrop tard.
Exemple
: deuxiéme—
littérature —courir> Leson[y] c. Il (falloir) voir ce spectacleune fois danssa vie,
est dans le 2° mot.
ilest absolument
merveilleux
!
b. Gdx116 Ecoutez les mots. Dites si vous entendez le d. Nous(souhaiter}obtenirdes placesau premierrang
son [y] dans la 1", la 2° ou la 3° syllabe. Répétez. pour étre prés des acrobates et des clowns.
e. Vous(aimer} rencontrerles artistes de la troupe
>< cent
Exemple
soixante-dix
:mu/si/cien
>Leson
[y]est
dans
la1°syllabe.apres le spectaclepour mieuxdécouvrir leur univers.
f. Elles(devoir)arriverplust6t lejour de la
représentation pour pouvoir voir les répétitions.
17. Complétezles phrasesavec les verbes. Cest une comédie... en ... épisodes réalisée en...
Utilisez le conditionnel présent. Elle parle de... Elle raconte...
Le réalisateur est... Les comédiens sont...
falloir (2 fois) ¢ devoire souhaitere désirer¢ vouloir
a. Mon enfant ... s’inscrire dans un club de cirque pour Elle est réaliste / comique...
apprendrea faire des figures comme les acrobates Pournuancer
professionnels. évidemment e beaucoupe également e
b.Il... représenter
touteslesinspirations
et immédiatement ¢ vraiment e déja e largement...
Elle est diffusée dans ... pays...
les influences du monde dans nos spectacles.
c. Je ... offrir des places de spectacle a ma fille comme
cadeau d’anniversaire. Lecon2
d. Vous ... vérifier s'il y a des tarifs réduits pour e Décrire un événement culturel
les étudiants et les enfants.
Nousallons vous parler de...
e. Les acrobates ... créer de la magie dans le regard Cestun événement[adjectif]...
de leur public. Ceque nous apprécionsbeaucoupdans cet
f. Il... que les artistes de la troupe demandent événement, c'est...
au public de participer au spectacleen direct. Cequi estvraiment[adjectif],c'est...
18. Proposezune phrase au conditionnel. Ceque le publicva aimer,c’est/cesont [activités,
Donnezun conseil ou exprimez un souhait. choses
4 faire,a voir]...
Exemple
: Seproduire
surlesplusgrandes
scénes
(souhait} Cequi nous a marqué, c'est...
> Ils aimeraientse produiresur lesplus grandesscénes.
(conseil}> Il faudraitseproduiresur lesplusgrandes Legon 5
scenes.
e S’informer sur un auteur de BDfrancophone
a. Regarderla programmation sur Internet Comment étes-vous devenu auteur de BD ?
b. Gagnerdes places gratuites pour leur spectacle
Qu’est-cequi vous plait dans votre métier ?
c. Rencontrerla troupe du Cirquedu Soleil Quell est la BD que vous révez de réaliser ?
d. Présenterson nouveauspectacleau public
Avez-vousun conseil pour un jeune qui réve de faire
e. Allervoir le spectacleen famille de la BD?
f. Avoir une belle dédicace sur l’affiche du spectacle
Quelest l'album qui vous a le plus marqué ?
Sons
g.Travailler
du dur
frangais
pourarriver
>p.77
a cettecréativité
Legon6
e Exprimer des souhaits
La prononciation a I'imparfait et au conditionnel Notre pays, c’est:
Vous
devriez...
¢Vous
pourriez...
cent
¢Ilsoixante
faudrait...
etonze
Gad
EXPRESSIONS UTILES
Legon 1
e Présenter une série
..Nousavonspenséde l’examenDELFaprés|’épreuve.
..le DELF n'est pas trop difficile.
f. ...se préparer au DELFavec un livre d’entrainement.
b. Identifiez la structure.
—Demande,reproche,invitation: ...
5. Mettez les phrasesau discours indirect présent.
Faites les transformations nécessaires.
a. Lexaminateur me demande: « Est-ce que vous avez
compris la consigne? »
b. Les surveillants nous disent: « Préparezvos stylos
et une feuille de brouillon avant l’examen. >
préparation DELF? »
e. Mon camarade de classe me demande: « Comment
. Je demande au bureau des inscriptions DELF b. Ilya des zonesdans la ville. Dansces zones,il est
quand le prochain examen aura lieu. nécessairede développerles commercesde proximité.
. Lexaminateur demande aux candidats DELF c. Les conseillersde quartier vont dans la rue.
de présenter une carte d'identité. lls interrogent les passants dans la rue pour avoir
Le professeur nous demande ce que nous leurs impressions.
souhaitons pratiquer en classe pour nous préparer d. Les habitants assistent a des réunions municipales.
a notre examen DELF. ll est possible de rencontrer le maire dans ces
réunions.
e. J’habite dans un immeuble. Les gens de cet
Lecon 3 immeuble vivent au calme.
cent
soixante-tr
Ge]
Legon5
f. Onpréparedesdinersa la francaisedansl'association.
Je suis chargédu diner de la semaineprochaine.
» Focus
LANGUE
»p.93 $»
Focus
LANGUE
»p.93
Les pronomsdémonstratifs pour désigner Convaincre
et donnerdes précisions 14. Lisez les phrases. Proposezun argument pour
12. Lisez les témoignages.Identifiez les pronoms convaincre. Utilisez les expressions données.
démonstratifs et les éléments qu’ils remplacent.
a. Venezau petit déjeuner frangais de notre association
samedi matin. Il ya du café et il yaméme...
A ’étranger, l’Amourde la France, b. Dansnotre association,on pratique le frangais.
Eten plus...
c'est celui de sa gastronomie.Quand
c. Le francais est une langue internationale, on l’utilise
on voit les longuesfiles d’attente
pour voyager, pour les vacances en France.
dans les boulangeriesfrangaises
Et ce nest pas tout...
ou les commerces qui proposent des
d. ll yaun super film francais diffusé a la
produits typiquement francais, on peut mesurer
l'attachement au savoir-fairegastronomique cinématheéque
delavilleet ... €ne pasmanquer
!
frangais. Cest celui du plaisir, celui des saveurs et e. Découvrez
lafrancophonie a traversdesjournées
dédiées a un pays francophone et ... . Vousne
surtout celui de la qualité. Je n’ai qu’un mot:vive
le regretterez pas !
la Franceet vivelescroissants
!
f. Le frangais, ce sont 274 millions de francophones
et ... . Vous vous rendez compte ?
b. Ecoutela radio RFI!Ils ... de diffuser une publicité [un endroit] ou il n’y a pasdetransports.
sur le bénévolat en Inde.
o FOCUS
LANGUE
»p.103
Les verbes pour cuisiner Lecon2
1. Associez chaqueverbe a sa définition. > FOCUS
LANGUE
>»p.105
a. mélanger d. faire cuire
Lesverbes prépositionnels
b. faire bouillir e. placer pour donner des instructions
c. rincer f. couper
4. Complétezles verbes avec la prépositiona ou de/d'’.
1. transformer un aliment par le feu ou la chaleur
a.« Quand
je cuisine,
j évite ... mettretropdeselcar
pour le manger
ce nest pas bon pour la santé. Je fais attention ...
2. utiliser l'eaupour nettoyer quelquechose tous les produits que j’utilise pour étre sure de la
3. mettre a un endroit
bonne qualité des repas. C’estimportant de penser
4. mettre ensemble
... garder une alimentation saine et bonne! »
5. faire monter la température a 100° C b. « J’adore cuisiner et manger.Dégusterun bon
6. diviser en plusieurs morceaux petitplat,c'estunvraiplaisir!Maisjessaye...
2. Complétezles phrasesavec les verbes proposés nepasmanger tropgras
et je cherchetoujours
au présent. ... surprendre ma femme et mes enfants avec de
essuyer e mélanger e nettoyer e plonger e balayer e nouvelles saveurs. Je réussis souvent ... leur faire
) placer
erincer aimer
des
choses
qu’ils
n’aiment
pas
d’habitude.
» <
a. Nous ... toujours la vaisselle a l’eauchaude. c. « Je suis une vraie catastrophe culinaire ! Mes plats
b. Les assiettes ont été lavées avec du savon: n’ontpasbeaucoup
degodtcarj’oublie réguliérement
... ajouter du sel et du poivre. Je viens ... acheter
vous pouvez les ... dans l'eaupour retirer le produit
etles ... pour les ranger. une nouvelle machine qui sert ... préparer des plats
ama place.C’estincroyable¢a, non ? »
c. Unecuisine doit toujours étre propre.Je ...
macuisinetroisfoispar jour.
> FOCUS
LANGUE
>p.105
d. Les chefs cuisinent; les apprentis observent
Les verbes d’action pour cuisiner
et... le sol.
e. Situ... réguliérement tes ingrédients, ta 5. Complétezles recettes avec les verbes proposés.
préparation ne brdlera pas et ton plat sera réussi. a. couper(2 fois) e faire dorere épluchere ajoutere
f. Cesont généralementles apprentis qui ... chaque mélanger
produit dans les assiettes. Les chefs donnent
les instructions.
p= cent
soixante-seize
b. faire chauffere couper(2 fois) ¢ faire cuire « rincere
Sonsdu frangais> p.107
ajouter e mélanger
Le rythme et l’intonation de la question
hypothétique(si+imparfait... ?) pourincitera agir
8. (9123 Ecoutez.Dites si vous entendez une phrase
1. ... les légumes; ils doivent interrogative ou exclamative.Observezla différence
4 étrepropres. d’intonation et répétez les phrases.
7 2. ... les |gumes en deux. Exemple
: Etsi onfaisaitquelquechosedemain?
3.... laviande et ... la viande avec un ceuf et des ~>Onentend une phrase interrogative.
herbes aromatiques. ... du sel et du poivre, Sionfaisaitquelquechose,ceseraitsuper
!
essentiels pour le gout. Ne pas oublier les +>Onentendunephraseexclamative.
oignons et l’ail ! 1. Et si tu prenais plus de temps pour toi ?
4. ... la préparation de viande puis la mettre 2. Si tu venais demain,je serais ravie !
dans chaque moitié de légume. 3. Si tu allais sur mon blog pour voir mes infos ?
5.... 30 minutes. 4. Et si tu participais a une action bénévole?
5. Situ voulaisvraiment,tu viendraisavecmoi!
6. Si tu faisais réparer tes vieux objets, ce serait utile !
Lecon 3
» FOCUS
LANGUE
>p.107 Lecon 4
Si
+ imparfaitpourfaireuneproposition > FOCUS
LANGUE
>p.109
ou inciter a agir
V’accorddu participe passéavecle verbe avoir
Say 6. Faitesune proposition pour chaquesituation.
9. Accordezles participes passéssi nécessaire.
Utilisez si + imparfait.
Exemple:J’ai un vieux fauteuil tout abimé.
+>€t si tu achetaisunnouveau
fauteuil?
a. J’aimerais bien savoir réparer les meubles.
66. ne
pensais
pas
qu'il
était
possibleRite
(a| detrouverlejouetSophiela Girafe |
b. Gilless’intéresse au bricolage. dans un autre pays que la France.
c. J'adore rencontrer des gens et apprendre
des nouvelles choses. C’est
amusant
d’imaginer
que ’oes,
d. Je veux trouver quelqu’unpour recoudre
desAméricains
l’ontacheté,
que PFS
des Italiens l’ont déja vu dans les [ |
e. J'ai
mesenvie
vétements.
de recyclermatableet la rendreplus moderne. sa8e8
rayons de leurs magasins ou que
leurs enfants ont eu comme cadeau
» FOCUS
LANGUE
»p.107 etontgardé.
Moi,
jenavais
deux
conserve en souvenir.
etjelesai 99
Lespronomsindéfinis pour désigner
une personne, une chose ou un lieu
7. Complétezles phrases avec : quelquepart,
rien (2 fois), personne,partout, quelquechose. 66 Pour
moi,
l'objet
made
inFrance
a. Dans les Repaircafés, tous les objets ont une 'b| le plusvendu,c’estle stylo BIC.
seconde
vie,... nestjeté a la poubelle. Chaquefois que j'ai voyagé a
b. ... ne vient les mains vides dans un Repaircafé, ’étranger, je l’ai trouvé. C’est
tout le monde apporte ... a réparer. indispensable des bureaux et »
c. Je dois apporter ma lampe ... pour la remettre des écoles! Du bleu au rouge, on les a tous
» FOCUS
LANGUE
>p.111 14. Lisez les phrases. Inversez I’évocation
Les pronoms possessifs des actions. Utilisez avant de et aprés.
pour exprimer la possession Exemple: Avant de commencer a acheter des meubles
11. RelevezI’élémentremplacépar le pronom vintage,j'achetais des vétements vintage.
possessif. +>
Aprésavoirachetédesvétements
vintage,
a. Ma meilleure amie a eu un nouveau parfum pour Jai commencé a acheter des meubles vintage.
son anniversaire. J’aimerais bien acheter le méme a.Avantd’étreuntabouret,
j’étais unechaise.
que le sien. b. Aprés avoir fait le tour du marché aux puces,
b. Je préfére ma creme hydratante a la tienne parce il a trouvé l'objet rare qu’il cherchait.
c. Avant de proposer ce fauteuil a la vente, on doit
queje latrouveplusdouce.
c. Nolan et Camilla utilisent le méme savon que le nettoyer.
le nétre, il n'y a pas de différence entre les enfants d. J'ai développéma passion du vintage aprés avoir
et les parents. été dans un vide-grenier.
d. RogéGallet propose des produits cosmétiques e. Je me suis renseignésur la valeur de chaque objet
avant de les vendre.
fantastiques.J’aime acheter les leurs.
e. Mafille adore mes soins du visage. Elle utilise
toujours les miens,jamais les siens. FOCUS
LANGUE
>p.113
f. Mon huile de massage est super mais la votre est Les marqueurstemporels (2) pour situer
des événements dans le temps
exceptionnelle.Quelest son nom déja ?
1.2. Répondeza ces questions.Utilisez un pronom 15. Complétezles phrasesavec les marqueurs
possessif pour éviter la répétition. temporels proposés.Respectezla chronologie.
a. aprés e en e depuis e c'est en 1981 que
Exemple
: Monlaithydratant
senttrésbon.Etletien?
> Le mien a aussi un parfum trés agréable.
a. Ma meilleure amie a une excellente huile pour le
pp) cent
corps
soixante
?dix-huit
Ettoi?
‘ YY faites cuire dans une grande casseroled'eau...
Bonjour,
je suisné... 1978. Autres themes: faire la vaisselle e nettoyer la
J'ai d’abord été le fauteuil
cuisine e ranger la maison ...
d'une petite fille et de sa
maman
poutliredeshistoires>
le soir. ... j'ai déménagé Lecon 2
dans une autre maison avec e Rédigerune recette de cuisine
de nouveaux meubles. ...
— Pour combien de personnes
le déménagement, tout a
Les ingrédients
changé.Il n’yavaitplusde
viande e poisson e legume e matiéres grasses
placepourmoialorsilsmont
assaisonnement...
laissédansunebrocante.J’y
Le mode de cuisson
suisrestéquelquesannées.
Je suis devenu le fauteuil sur wok e tajine ¢ plancha...
lequel un vieux monsieur Les ustensiles
S salon...
,j'aiété
blessée
: salere poivrere ajouter(&] ¢ mettre/ remettree
faire dorer e remuer e faire réchauffer ¢ servir
monpiedavantgauche
étaitcassé
! Heureusement,
j'ai été soignée! ... le Legon 4
tempsa passé. ... , j tais
e Evoquer
uneréussite(unsuccés)
alamode
mais
... 2017,
je
suisvintage!
II/Elleles a commandé([e]schez...
C'estle/la[nomduproduit]que[nomde
l’institution] a choisi(e)
lls 'ont immédiatement adopté(e]
lls ont adoré(e]/ Ils les ont adoré({e]}s
Le/la[nomduproduit]a cartonné
IlsPontbiencompris !
Les produits qui ont bien marché...
EXPRESSIONS UTILES
lls ont énormémentacheté(e]
Legon 1 Lecon6
e Comprendredes taches et des instructions
e Raconter une suite d’actions
Exemplespour préparer un plat: — Date de naissance
découper
Lesverbes
les
d’action:
legumes nettoyer
e mélanger
e laver
e faire
e éplucher
cuire e ¢
faire
— Récit de l’enfance
puis
e20
ans
ont
passé
edepuis
cent
edésormais
soixante
dix-neuf
Grd
Lecon
2
Focus
LANGUE
>»p.123
Quelquesstructures pour indiquer un moment
Lecon 1 précis et une duréedans le temps
$»FOCUS
LANGUE
>p.121 4. Complétez
lesphrases
avec
: dpartirdumoment
ou, pendant, jusqu’au moment ou, le jour ou,
Lepassécomposé,l'imparfait,le plus-que-parfait
a I’époque,jusqu’a présent.
pourconstruireun récit au passé
a. ... Jal SuqueJepartais travailler a Bruxelles,
1. Conjuguezles verbes aux temps indiqués:
jai décidé d’apprendrele frangais.
passé composé,imparfait, plus-que-parfait.
b. Je trouvais la langue francaise particuliérement
difficile ... j’al rencontré un professeurqui a rendu
«La France[inspirer}mavie: mesétudes,mafamille,
ma carriére! Je [habiter) & Paris quand je [étre) son apprentissagebeaucoupplus facile.
étudiante.J' {donnernaissance} a mes enfants en c. ...,le francais était surtout une langue littéraire.
France.J' {présider)lefestivaldeCannesen2010.Je Elleest devenueplus pratique avec la création de
suis bien plus francaise qu’anglaise,cela {devenir} Europe.
d. ... vous travaillez a l’international, le francais est
unecertitude
queje (sentir)depuis
ledébutdemon
aventure
enFrance.Je[nejamaisimaginer) l’affection une languetres demandéeparallélementa l’anglais.
qu’unpayset unelangue (pouvoir)
offrir! » e. J’avais un correspondant francais a Toulousequi m’a
Kristin Scott Thomas, actrice aidé a pratiquer le frangais ... ma scolarité.
f. ...,j@ ne pouvais pas dire un mot en frangais mais
aveclescoursparticuliersquej'ai pris,cava mieux
!
5. Associez les phrases.
« Parlerfrancais, ¢a (changer) ma vie. Je (aller) a.Avant,
je neconnaissais
pasun motdefrancais.
au lycée francais de LosAngeles.Mafamille (étre] b. J'ai voulu apprendrele frangais
francophileet (chercher) le prestigede l'éducation c. Pendant mon entretien d’embauche,
francaise. Avant de doubler mes films en francais, d. Lejour oUJesuis entré au lycée frangais de ma ville,
je (chanter) aux cétés de Serge Gainsbourg. e. Au début de ma carriére professionnelle,l’anglais
Je[nejamaisavoir)uneexpérience comme celle-la suffisait
auparavant. Je{apprendre}lefrancaismais
je [ne f. Jusqu’aprésent,
je n'utilisaisjamaisle frangais
jamais
l'utiliser)
decettefacon.
Ce(étre)incroyable
!»
Jodie Foster, actrice 1.j’étais complétementperdu,le systéme éducatif était
tres différent.
2. Désormais,
je suisquasimentbilingue.
2. Conjuguezles verbes.Choisissezle passé 3.mais ma mission en Afrique m’a obligé a le pratiquer.
composé,l’imparfait ou le plus-que-parfait. 4. a partir du moment ou j’ai compris son utilité.
a. Je (€étre)surprised’apprendreque NancyHuston 5.j'ai appris que le francais est une des exigences
(étre] canadienneet non pasfrangaise. de l’entreprise.
b. Miguel(acheter)le livre de TaharBenJellounqueje 6. mais le fran¢ais est vite devenuindispensable
avec certains clients.
lui (recommander).Il le [adorer).
c. Dansses livres,LéopoldSédarSenghor(savoir)utiliser
la poésiepourexprimerlesémotionsqu'il (ressentir). Sons du frangais >p.123
d. Cenouvelécrivainfrancophone(trouver)
Les voyelles [u] et /O/
dans la languefrancaise des nuances lexicales
qu’il(nejamaisconnaitre}
dansd’autres langues. 3. (125 Ecoutez.Dites si vous entendezla voyelle
e.Je(nejamaiss'intéresser]
a lalittérature [9] en 1 ou en 2° position. Répétezles mots.
francophoneavant de lire AiméCésaire.Ca(étre} Exemple: une info /il informe> Le son [9] est en
2° position.
p< cent
une
quatre-vingts
belle
révélation
!
Lecon 3
» Focus
LANGUE
»p.125 >Focus
LANGUE
»p.126
Les prépositionset les marqueurstemporels Lacauseet la conséquence
pourjustifier
poursituer dans le temps (synthése) un engagement(1)
6. Choisissezexpression de temps correcte. 9. Relevezl'expressionde la causeet de la conséquence
a. Adolescent,je devais travailler avec mon pére dans chaquephrase.
pendant/ danslesvacances. a. Avecun petit gestede tous, le mondepourraaller mieux.
b.Jusqu’aprésent/ Depuisquej’ai quittémonpays Cestpourcaque
Je suisinscritedansuneassociation.
pourla France,
j’ai eudela chance. b. Les Restosdu Coeurest une associationfran¢aisetrés
c. J'ai gouté a la liberté en / pour 1964 quand j'ai eu populairequi existe grace a l’initiative de Coluche.
18 ans. c. Commela faim est le problemeplanétaire prioritaire
d. Dés que / Pendantje suis sorti de l’université, pourmoi,
je donnedel’argenta Actioncontrela Faim.
jai trouvé un travail. d. Je suis sensible aux difficultés des enfants, alors je
e. J’avais prévu de partir en / pour une semaine mais mintéresse aux associations dédiées aux enfants.
le voyage s'est transformé en tour du monde. e. Acause du racisme, les gens n’ont pas les mémes
f. Beaucoup
dechosesontchangéen/a partir opportunités que les autres.
des années 1960. f. Les associationslancent un appel aux gens parce
7. Lisezles phraseset trouvezune suite logique.Utilisez: qu’ellesmanquent de bénévoles.
jJusqu’a,
jusqu’au momentou, en, depuisque,pendant,
désormais,a I’époque,pour, a partir de,le jour ou.
FocusLANGUE
»p.127
Exemple:La télévision était en noir et blanc... Lacauseet la conséquence
pourjustifier
> jusqu’en 1967 > de sa créationa 1967. unengagement
(2)
10. Complétezles textes avec les expressions
¢
a. Enfant,je croyais au Pére Noél...
b. J’achetais des gateauxa la boulangeriedu coin...
proposées.
c. J’adorais aller au cinéma... a. donc e c'est pour... que e grace a
d. Internet n’existait pas... oeNIKOLG,
e. J'ai travaillé a l'usine...
f. J’avais oublié ma maison d’enfance...
LN FONDATION
7
FaroZT
NICOLAS
HULOT
...apprendreauxgensle respectdela Natureet de I'Homme
Sons du frangais >p.125 ... la fondation a été créée en 1990. ... son engagement
international, elle aide a ameéliorerles comportements
Les sons [k], [g] et [z]
de I'Homme dans son environnement. Le bien-étre de
8.126 Ecoutezla prononciation
deslettressurlignées. I'Hommedépenddesonenvironnement,
il est ...important
Notezlesonquevousnentendezpas.Répétezlesphrases. OCR
EV Corea MCMC Com
Exemple
: Lesujetdujourconcerne
lesaccords
d'entreprise.> on n'entendpas le son [g] b. comme ¢ c'est pourquoi e alors
a. ll est urgentde s’engagerdansun projet.
b. Onespérerecueillirbeaucoupdecandidaturespour
ce programme. 2 PETITS PRINCES
c. Monentourageprochea organiséunesuperbeféte
intergénérationnelle.
Lesenfantsmaladesn'ontpastoujourslachancederéaliser
d. Ungroupede parolea été créé pour expliquerle vécu
leurs réves, ... l'association Les Petits Princes les aide a
des anciens.
e.Al’époque
demesparents,lesjeunescommencaient
a travailler tot.
ei
donner
oser
Te
elem
NOH
les
des
LU
réves
Se
moments
MONIC
0les
eats
plus
de
ae
tfous!
ee
bonheur
Mmmm
...
Cena
lamaladie
!eee
Nos
U
nee
cent
benévoles
Core]
est
quatre-ving
(COR
un
aM
Core
moment
et
suivent
(Og
mT
Com
=]
f. Engénéral,le sujet de discussionpréféréde Coline
est l’écoled’aujourd’hui.
11. Complétez
librement
lesphrases
avec
: comme, »Focus
LANGUE
»p.129
c’est pour cette raison que, grace a, donc,car, alors.
Les prépositions (a, pour,de) pour relier
a. Les problemes environnementauxsont ceux un adjectif a son complément
qui me touchent le plus...
14. Choisissezla bonnepréposition.
b. Lanimaln'estpasassezprotégé,ondevrait
y faire
beaucoupplus attention... a. LHomme
doitétreconscienta/ dela richesse
de la nature et doit la préserver.
c. La protection de l’enfance est une priorité
b. Se ressourcer au milieu de la nature est une chose
absolue...
agréablea/ de faire.
d. Tout le monde a droit aux soins médicaux,
c. Il faut tre content a/d’ avoir ce que nous avons,
la médecine est un droit naturel...
il faut savoir €pargner la nature.
e. Mangeret boire, ce sont les premiéres
nécessités...
d. Tesprincipes écologiquessont différents a /
f. Léducation est essentielle a tout enfant dans le
de ceux de tes parents car tu as appris beaucoup
monde...
de choses sur le changement climatique.
e. Cenest pas toujours facile a / de comprendre
clairement les dangers et les risques écologiques.
f. llest urgent a/ de voir un changementse produire
Lecon 5 dans les consciences humaines.
a. Malheureusement,la conscienceécologique
@FOCUS
LANGUE
>»p.131
L’exclamation pour donner son avis
des hommes semble difficile a faire évoluer.
b. Il faudrait que chacun de nous prenne ses 15. Associez une exclamation correcte a chaque
responsabilités pour vraiment faire une différence. phrase.
a. Je pense créer un groupe Facebook pour réunir tous
c. Chaquepays n'est pas prét a engagerles budgets
nécessaires pour lutter contre la pollution. les francophoneset les francophiles.
d. Il ne faut pas qu’on reste sans rien faire face b. Je ne trouve personne pour voir des films en francais
au cinéma.
a la situation environnementalede notre planéte.
e. Il faut imposer différents systemes de taxes pour c. J'ai rencontré un Frangaisnatif de Nantes,on
forcer les gens a comprendre l’enjeuécologique. pratique la langue ensemble.
f. encouragées
Il faut que lespour
constructions
favoriserun
écologiques
habitat durable
soientet sain. d. Aucunecommunauté francophone ou francophile
nexiste autour de moi.
—Mauvaiseidée! .../— Super! ... dés que vous avez quitté l’école ?
—Déja retraité : que pensez-vousde la jeunesse
Sonsdu frangais> p.131 d’aujourd’hui? Les choses ont beaucoupchangé
depuis que vous avez pris votre retraite ?
L‘intonation expressive dans la phrase —Pas encore retraité : dans combien de temps allez-
exclamative
vous prendre votre retraite ?
17.912? Observezla transformation des phrases
(affirmatives * exclamatives).Ecoutezet répétez. Legon5
1. Cest une idée intéressante. > Quelle bonne idée ! e Réaliser une campagnede protection de la nature
2.C’estune belleinitiative.> Quellebelleinitiative
! Pour critiquer
3. Pasd’Alliancefrangaise,c'est dommage.> C’est —Leshabitantsdemonpays/touristes / autorités
vraimentdommage
! nesontpasprét(e}s
a ...
4. C’est un beau succés. > Quel beau succés ! — ... Nest pas une bonne chose
5. Je trouve cela bizarre. > C’est vraiment bizarre ! — Il ne faut pas que ...
6. J’adore les réseaux sociaux. > Les réseaux sociaux, —Malheureusement, les gens ne font pas assez
c'est génial ! attention a...
a. Commentlimiter la disparition de certainesespéces Pour un monde meilleur, ... que “Homme puisse
animales ¢
changercar ce sont nos attitudes, nos mentalitéset
b. Comment réduire la pollution de lair ¢ nos actions qui contribuent aux différents problemes.
... qu’on prenne conscience de tous les trésors que
c. Commentmotiverlesjeunesgénérationsa apprendre hous avons sur cette planéte et que nous sommes en
une langue étrangere? train de les détruire. ... qu’on soit capablesd’avancer
d. Comment encouragerlesgensa avoir une vie plus dans la bonne direction pour les futures générations.
saine ? ... voir un monde meilleur car je sais que ‘Homme
est capable d’accomplir de belles choses.
e. Commentlimiter le chomageet dynamiserlemploi ?
b.je souhaiterais
eje voudraisejespére
e il faudrait
cent
quatre-ving
Gd
12. Formulezun souhaitet un espoirpourchaquesujet. b. On trouve des trésors littéraires dans la littérature
marocaine d’expressionfrancaise.
c. Dansmon lycée, on lit les romans qu’on choisit !
Nosprofesseursn’imposent rien.
d. On m’a recommandeé |’écrivain marocain
Edmond Amran El Maleh.
e. Avec mon mari, on a commencé deux livres
de Tahar Ben Jelloun. On est enchantés !
f. On m’a donné un roman de Mohamed Choukri.
Cestunsuperbelivre
!
15. Transformezles phrases.Utilisez on.
a. Selonmoi, les gens ne lisent pas assez. Ils préférent
se divertir avec le numérique,c'est dommage.
b. Noussuivons la remise des prix littéraires comme le
prix Goncourt ou le prix Renaudotcar nous pensons
que ces prix récompensent des livres de qualité.
c. Généralement, les gens choisissent un livre par
rapport a sa couverture et au prix qu'il a eu.
Les gens s’arrétent a l’apparence.
d. Cheznous, nous lisons beaucoupde romans
étrangers car nous adorons ¢a.
e. Quelqu’unm’a suggéré de lire en francais.
c. Léducation f. La qualité de vie Tout le monde m’a dit aussi que c’était bien
>< cent
au
quatre-vingt-six
collége.
—Je ne suis pas d’accord...
EXPRESSIONS UTILES
—Cenestpasen[gérondif
+complément],
qu’on...
Legon 1 Legon4
e Présenter un fait d’actualité
e Faire des suggestions
Choisir un bon titre
Onferait des photos sans son téléphone !
Parexemple
: Héroine
d'uneaventure
a l'autreboutdu Je suis sdre que je pourrais le laisser a la maison
monde,la Twingoentre au Muséenationald’Australie. de temps en temps...
Sélectionner un bon sujet pour un article La RATPdevrait créer une mélodie spécifique
Parexemple
: Unebelleaventureentrela France pour chaquestation.
et l’Australie pour le plus grand plaisir des amoureux Il faudrait supprimer les affiches.
de l'extréme.
Certainssuggérentaussi un wagondétente
Préciser qui, quand, comment, ou, quoi, pourquoi et cocktails.
Parexemple
: LaTwingo
frangaise
/ vientd’étre Cet internaute propose d’exposerdes photos
adoptée / par le Musée national / a Canberra/ parce réalisées par les passagers.
qu'elleest I’héroined’une aventure a l’autre bout
dumonde.
/ Ellea étédécoréepardeuxartistes Legon 5
australiens.
e Exprimerdes souhaits
Apporterdes informations précises
—Il faudrait qu’on crée ...
Parexemple
: LaTwingo
a parcouru250000kmsen
Australie. e Jean Dulon s'est lancé un défi: faire —Noussouhaitons que des ... puissent voir le jour.
le tour de l’Australieen Twingo. —Nousvoudrions
que... devienne
plusimportant(e]}.
—Je souhaite que ... soit en bonne santé.
Mettre l’information au début de l'article
—Je voudraisvraiment qu’onfasse plus attention a ...
Parexemple: LaTwingofrancaisevient d’étre adoptée
—J’aimerais que ... s’améliore.
par le Musée national d’Australie, a Canberra.
—Nous voudrions que les gens comprennent ...
Donnerdurythme
a l'article,
utiliser des phrases courtes —Je voudrais qu’il y ait moins de/plus de ...
— Nous souhaitons ...
Parexemple
: LaTwingo
a étécrééedanslesannées
1990 par la marque automobile Renault. e Exprimer des espoirs
Penser a mettre en valeur les éléments —Nous espérons que ... se rendront compte de ...
avec la forme passive —Jiespérequ’onfera quelquechose pour ...
Parexemple: Ellea été créée... e Unslogan avait —Nousavons l'espoirde ...
été lancé. e Elle a été entierement décorée.
Lecon 6
Legon 3 e Présenter un livre
e Réagir —Montrer le livre en indiquant: le titre, le nom
Pour
de l’auteur,le genre(BD,roman[humoristique,
—Alorsmoi,je suispour.En[gérondif
+ aventure,science-fiction,
fantastique,
policier]},
complément],... lestyle(dynamique,
unebelleécriture...
}
—Cest trés important pour... —Expliquerqui sont les personnagesprincipaux,
—Etpuisen[gérondif
+complément],
on... leur rdle, leurs liens. Lépoque,le lieu de l'histoire.
— Il suffit de... Le début de I’histoire.
— Il faut penser a... — Choisir un court extrait du livre ou le résumé
Contre (4° de couverture]et le lire pourdonnerenvie.
—Alors moi,je crois qu’on ne... —Expliquercomment vous avez découvert le livre
—|lfaudrait
déjacommencer
a... en[gérondif
+ et pourquoi vous avez envie de le lire.
complément] —Préciser ce que les gens en pensent et ce que
—Et puis...
vous
en
pensez. cent
quatre-vingt
Og
@W)Vous
“212:
Exercice
1. Cette
entendez
Lisez
annonce
1les
cette
questions.
concerne...
annonce
Ecoutez
a la radio
ledocument
francaise.
puisrépondez. 5 points
[a]=
ay Vous
“9122
Exercice
2.
1. Qui
Mme
écoutez
est
Lisez
Gelleni
Mme
2les
cevous
Gelleni
message
questions.
conseille
? sur
Ecoutez
votre
devenir
répondeur.
le document
avec... puis répondez. 6 points
1 point
3. Mme Gellenivous proposela formule... 1 point
a. petits-déjeunersseulement.
b. petits-déjeunerset déjeuners.
Cc.petits-déjeunerset diners.
4. Les petits-déjeunerssont servis... 1 point
a. dans votre chambre.
b. dans un espace collectif.
c. a l’extérieurde votre logement.
5. Quelest le prix d’unechambreindividuellepar nuit ? 1 point
euros.
Exercice 3 6 points
4. D’aprés
le journaliste,il fautfaireattention... 1 point
Exercice 4 8 points
cent
quatre-vingt
-<d
Répondezaux questionsen cochantBsla bonneréponseou en écrivant l'information demandée.
Exercice 1 5 points
a] Aider,
adomicile,
desjeunes
afaireleurs [4] Venez
tenircompagnie
adespersonnes
devoirs pour l’école, le college ou le lycée, agées quelques heures par semaine. Les
quelques heures par semaine. visites se font a domicile ou en maison
de retraite.
[2] Denovembre
amars,
aidez-nous
aremplir
les
banques
alimentaires
pourdistribuer
ensuite [5] Beaucoup
depersonnes
ontbesoin
d’aide
la nourriture aux personnes qui ont besoin. et de conseils pour remplir des papiers
administratifs. Rencontrez-les deux fois
[3] Foot,
basket-ball,
boxe...
Certains
quartiers parsemaine.
en ville ont besoin d’animateurs sportifs.
Vous étes sportif? Rejoignez-nous!
Associez
l'association
quicorrespond
achaque
personne. | Situation
n°
a. Mariusest professeur d’éducationsportive et physique. .
b.Stephen
est
professeur
demathématiques.
c. Luisatravaille a la mairie de son quartier.
Le ¢
d. Yohanngeéreles réserves de produits dans un supermarché.
e. Marinellaaime beaucoupdiscuter avecdes personnesqui ont l’agede ses grands-parents.
Exercice 2 6 points
e308 Q
De© Ilaria<ilariadipasquale@hotmail.fr>
Objet Bien arrivée!
Joindreunfichier @
9. B | U Ty tle © CO LE FE ii hi I In nl bl T. «texte
brut Vérifierl’orthographe
~
Salut!
Comment vas-tu ? Je suis arrivée a Nimes il y a 2 semaines. II fait beau et la ville est tres agréable! J’ai trouvé une
colocation avec une Irlandaise et une Coréenne. L'appartement est trés confortable, il ya un grand salon avec
un canapé-lit! On partage la salle de bains mais on a chacune notre chambre. On s‘entend bien mais on n’est
pas encore trés bien organisées. Parfois, on n'est pas trés contentes parce que Helen, la fille irlandaise,
veut toujours faire la féte dans l’appartement! Le week-end, ¢a ne nous dérange pas, mais pendant la semaine,
la fille coréenne et moi on préfére se reposer ou étudier.
Maisje suisheureuse
d’étrea Nimes
et j’espérequetu vaspouvoirvenirmevoir!
Donne-moi de tes nouvelles!
Bises
Ilaria
190
cent
quatre-vingt-dix
2.Que
pense
llaria
deson
appartement
? 1,5
point
3: Dans la colocation, llaria... 1 point
a.a une chambre individuelle.
http://www.pole-emploi.fr a «=
Nee
a PoleEmploi?
Pour s‘inscrirea Pole Emploi, il est nécessaire: Vouspouvezvous inscrire depuis www.pole-emploi fr.
—dtre a la recherched’un emploi; Ceservice est disponible 7 J/7, 24 heures/24 et vous
- d’avoir plus de 18 ans; permet d’effectuer votre démarche d‘inscription en
- d’avoir des papiers d‘identité. ligne rapidement et en toute sécurité.
Pourcréervotreespaceprofessionnel
:
—Allez dans la rubrique « candidat » puis répondez
aux questions (cochezOUI ou NON)concernant votre
situation personnelle.
—Complétez le formulaire en ligne.
—Indiquez une ou plusieurs catégorie(s) profession-
nelle(s) selon le métier que vous voulez faire.
—Confirmer votre inscription en cliquant sur le bouton
« valider ».
Vousn’avezpasaccésa Internet?
Contacter le 39 49, un conseiller Pole Emploi
constituera votre dossier par téléphone.
b HUGH ET Cc
cent quatre-vingt-onze
2. Aquelendroitdusitedevez-vous
allerpourvousinscrire? 1,5point
3. Pourvous inscrire,vous devezrépondrea des questionssur... 1 point
a. votre parcours scolaire.
b. votre vie professionnelle.
c. votre situation personnelle.
4. Aprés avoir répondu aux questions en ligne,vous devez... 1 point
a. remplir un questionnaire.
b. confirmer votre inscription.
c. indiquer le métier que vous voulez faire.
5. Quelnuméro de téléphone devez-vousfaire pour avoir un conseiller PéleEmploi? 1,5point
Exercice 4 8 points
Vous
e-3elisez cet article
http://www.lyon-visite.info
sur un site Internet frangais. sc IQ
><f) cent
quatre-vingt-douze
c.2€.
Justification:
Production
écrite rae
TC
Exercice 1 13 points
Exercice 2 12 points
eee Q
De|Maximilien
<maximilien75@yahoo.fr> |
Objet|atelier
CV |
Joindreunfichier @
9- BI U Tr T+ © 6 | 7
if hi tn in ii bl T. «texte
brut Vérifierl’orthographe
~
Salut !
Mercredi soir, l’@colede langue organise un atelier « CV et lettre de motivation ».Je pense que ce serait
intéressant
d’yaller.Jevoudraistrouveruntravailpourcetétéet j’aimeraissavoircommenton fait un
CVala francaise!
Tu viensavecmoi?
Max
cent
quatre-vingt
Gd
Exercice 1 Entretiendirigé sans préparation(1 minute 30 environ)
Apresavoirsaluévotre examinateur,vousvous présentez(vous parlezde vous,de votre famille, devos
amis, de vos études,devos gouts, des animauxquevous aimez,etc.). Lexaminateurvous poserades
questionscomplémentaires.
Qu’est-ce
quevousaimezlire (romans,magazines,BD...} ? Pourquoi? Quelleest votrederniére
lecture et de quoi s'agissait-il?
L’examinateur
joue le réledel’amifrancophone.
PRECIS
de grammaire 202
PRECIS
de conjugaison 2
(Tableausur les voyellesdu fran¢ais,les principalesconsonnesdu francaiset les semi-consonnesdu francais
dansle guidepédagogique)
Plus de + nom .
Plus + adjectif ou adverbe Plus
.
+ adjectif ou adverbe
qui commencepar une consonne qui commencepar une voyelle
Lemotplusseprononce
[...
| Lemotplusseprononce[...] Lemotplusseprononce
[...
|
Exemple(s}:
... Exemple(s):... Exemple(s}:
...
~—
hébergement
—... inscription—
...
SN eee ee Te
2. Queremarquez-vousaprés les graphiesam, em, im, ym ?
f) (M13? 3. Ecoutezcesphraseset écrivezleslettresmanquantes.
Répétez
lesphrases.
Cest tréss...ple de venir étudier ... Fr...ce pour les étudi...ts Europé...s parce qu’ils n'ont pas beso... de visa.
Les étudi...ts d'autres pays peuvent étre aidés par l’Ag...ce C... pus Fr...ce ou par leur ...bassade. ...suite,
ils pourront choisir d’...tégrer un programme universitaire ou une école d’... génieurs, par ex... ple.
DOSSIER
Les voyelles nasales [Gd]et [5]
Ane 9138 1. Observez
lesmotssuivants.Ecoutezet retrouvezlesgraphiesdesdeuxvoyellesnasales[G]et [5].
Répétezles mots.
[a] expérience —ensemble —restaurant —campagne —ambassade
[5] patron —comprendre —nombreux
pe cent
quatre-vingt-seize
) My “oii39
>Les
+> principales
2.Ecoutez
graphies
ces
phrases
duson
et[5]
[G]
écrivez
sont:
les
en—...
...lettres
et...
[+p,b]—...—...
(+p,
manquantes.
b] Répétez
(+p,b]
les
phrases.
Go140
La liaison
1. Observez
avecleles
phénoméne
sons [z],
dela[t],
liaison
[n]
aveccesgroupes
demots.Ecoutez
et répétez-les.
>
+>
3.
Quand
Lon
Choisissez
un
faitmot
la liaison
se
une
termine
réponse
/LJ on
par
ne
pour
une
faitretrouver
consonne
pas la liaison
lanon
régle.
siprononcée:
le mot suivant commencepar une voyelle
consonne.
(Attention! Laliaisonn’estpastoujourspossible].
réseau—organisé La
+>
slettre
seprononce
s sesitue
[Zz]
entredeuxvoyelles
cent
quatre-vingt-d
Ce
examen
Les lettres ex sont suivies d'une voyelle
~ +>
x seprononce
[gz]
ff) 4143
La dénasalisation
1.Observezlaprononciation
delavoyelle
finaleetcomplétez
laregle.
Répétez
lesphrases.
2. llest bon.
/ Elleest bonne.
3. mon cousin/ ma cousine
4. un Américain / une Américaine
(9144 2. Ecoutezces phrases et écrivez les lettres manquantes.Utilisez les graphies proposées.
Répétezles phrases.
1. Sim... (on/onne} est ... (un/une) vois... {in/ine}) améric... (ain/aine).
2. Macous...(in/ine} Lili...(an
/ ane}estcanad....[ien/ienne).
3. LeJapon
est... (un/une}paysloint...[ain/ aine).
4. Cest ... (un/une} b... [on/onne} idée de venir la sem... (ain/aine) proch... {ain/aine].
Le son [r]
G911451. Ecoutezces mots. Observezla prononciationde la consonne[r]. Répétezces mots.
1. jouer —jour —amateur —pouvoir —cceur—finir —premier
2. partout —important —autre —prochain —partager—célébrité
3. rue —rapide—récit —radio —réveil —roman —réunion
2. Choisissezla réponsepour retrouver la régle.
Quand la consonne r est la derniére lettre du mot,
Ll on prononcetoujours [r]./L] on ne prononcepas toujours [r].
Quand la consonne r est située al’intérieur du mot,
Ll on prononcetoujours [r]./L] on ne prononcepas toujours [r].
Quandla consonner est la premierelettre du mot,
Ll on prononcetoujours [r]./L] on ne prononcepas toujours [r].
Gdi146
Les sons
1. Ecoutez
[y], [o]
etécrivez
et [u]cesmotsdansletableau.
Complétez
ensuite
ladeuxiéme
partiedutableau
><f cent
population
quatre-vingt-dix-huit
epeuplé
epartout
eculturel
«mieux
¢Zoom
voeux
¢groupe
econcours
ej'ai
eu
Mots avec la vouelle [y] Mots avec la voyelle [o] Mots avec la voyelle [u]
ff) (9148
Les sons
Ecoutez
[f],ces
[v]mots
et et
[b]
écrivez
laconsonne
v,b,f oulesdeux
consonnes
ph.Répétez
lesmots.
elle
adéni...é
unsé...e-...eveux
...énial
etun...el
dou...e
alamangue. cent
quatre-vingt-d
>
+>Le son [J] s’écrit avec les lettres ch Exemples:échange—
...
Exemples: ...
Attention
£ Silalettre
gestsuivie
delavoyelle
...,onprononce
[g].Exemple:
...
(Qvist
Les sons
1. Ecoutez
[o] etles
[9]
motset ditessivousentendez
leson[o] ouleson[9].
[o]
1. Bonneidée
2. Une belle déco
3. Une consonne
4. Cest beaucoup
5. Les impéts
) 6. Elleest
7. Un stylo
proche
8. Les réseaux sociaux
9.Al’école
10. Journaux
(9152
2.
eLes
Les
La
Choisissez
lettre
deux
lettres
1.oEcoutez
suivie
située
6,prononciations
une
eau
d'une
réponse
aet
les
laauL]se
fin
mots
consonne
d'une
pour
qui
prononcent
syllabe
contiennent
retrouver
prononcée
deL]la
se
la
[o]la
régle
prononce
lettre
dans
/L]se
lettre
de
lagprononcent
prononciation
g:
méme
et
[o]dites
[g]
/LIse
syllabe
et
sivous
[9].
prononce
[3]
en
L]entendez
se
frangais
prononce
[9].standard.
leson
[o][g]
/L]se
oule
prononce
son[3].[9].
ig] [3]
1. Unbeaugateau J
2. C'estdommage
3. Un programme
4. Encouragement
5. Lécologie
6 .C’est urgent
7. Cest glacé
8 .Un godter
>< deux
cents
Lalettre g + a, 0 se prononcetoujours LI[g] LI[3]
Lalettreg + uneconsonnese prononcetoujours LI[g] LI[3]
[o] [oe]
peu—... peur
xa
Leslettreseusituées
a lafin d'unesyllabeseprononcent prononcée
Les lettres eu
dans
suivies
la méme
d'une
suyllabe
consonne
se prononcent
en général [o]
en général [ce]
Attention
Gd\154
2.£Répétez
Sileslettres
lesphrases
eusont
et
suivies
lesmots.
delaconsonne
ests,onprononce
[9z]
deux
cent
uncid]
Les noms
p -€e:unmusée,
unlycée ¢
2. La nominalisation
Les pronoms
1. Le pronom sujet on >D8L6
p.149
Le pronom on est toujours sujet de la phrase. Il se conjugue a la 3° personne du singulier.
Onpeutavoirtroisvaleursdifférentes
:
On = nous Ona lu un extrait de ce livre en classe.
pb deux
Attention?
cent
deux
Al'impératif
affirmatif,
lepronom
seplace
apres
leverbe.
Regarde-le.
Donne-lui.
—
On
Emplois
Regarder
Tu
llutilise
Il est
répond
le regardes.
les le
completes.
complément
leaquelqu’un
pronom
la question
(Tu
(Tu
regardes
COD
/d’un
Compléter
complétes
«pour
qui
verbe
?
qui
remplacer
» ou
aquelque
?]
quoi
construction
« quoi
?) une
chose
? ».personne
directe
:ouunobjet.
Fonction
Exemples
dans la secondephrase
; Ce sont souvent des gens. Ces gens aiment bien discuter.
QUI| remplacele sujet Bust Lo.
+>Cesontsouventdesgensquiaimentbiendiscuter.
Je fais visiter des lieux. Les touristes aiment ces lieux.
QUE*
—remplace
leCOD f Lo . ;
> Jefais visiter des lieux que les touristes aiment.
Cesont des gens. Onpeut parler a ces gens.
AOU remplace
leCOIintroduit +>Cesontdesgensa quionpeutparler.
para Je suis un guide. Vouspouvez me poser des questions.
+>
Jesuisunguidea quivouspouvezposerdesquestions.
AVECremplace
lecomplément llyades
gens.
Onpeut
discuter
avec
cesgens.
oul d’objet
indirect
introduit >llyadesgens
avec
quionpeut
discuter.
par avec
. Le conseiller est un intermédiaire. Les habitants ont besoin
DONT
remplace
|.
un complément . eye
de cet intermédiaire.
introduit par de ; , ye:
> Le conseiller est un intermédiaire dont les habitants ont besoin.
Attention!
Le
Ce
Lescalade,
C'est
C’est
llest
canyoning,
qui
que
qui/
possible
a
...
j'aime
ce
été
qui
que
que
c’est
fantastique,
Dans
pour
pour
particuliérement,
de
c’est
...
une
souligner
mettre
ce
mettre
c’est/
la
qui/ce
expérience
découverte
c’est
en
en
ce
et
que,
relief
sont
relief
mettre
ma
ce
«unique
ce
pour
le
rencontre
de
le
sont
sujet:
»
complément
en
lieux
signifie
mettre
les
qui
relief
magiques
vacances
vous
avec
un
en
«la
fera
élément
relief
Ira
d’objet
chose
Losco!
que
!découvrir
un
qui»,
direct
vous
élément
delan’oublierez
phrase.
«
des
(COD):
lade
chose
sites
Iaphrase:
magnifiques.
jamais
que
>».
! >D2L4p.37/D4
deux
cent
p.69
trois
03
5. Les pronoms interrogatifs >D4L3
p.70
Onutilise un pronom interrogatif pour demanderune information ou une précision.
Singulier| Pluriel J'airegardé
unfilmhier.
> Lequel
?(Quel
film?)
Masculin
_lequel “lesquels Visite
cette
ville.
>Laquelle
?(Quelle
ville
?}
Fémini
eminn |aquesf ||esqueres
Tr llVous
aappris
allezplusieurs
poémes.
adorercesphotos!>
>Lesquels?(Quels
Lesquelles poémes
? (Quelles ?]?}
photos
| Masculin
| Féminin Attention!
Pour
désigner
unechose
ouunepersonne,
Singulier| celui | celle lepronom
démonstratif
estsuivide—ci
ou—Id.
Pluriel | ceux | celles Jevoudrais
unerobe
noire.
> Celle-ci
oucelle-la
?
Les pronoms démonstratifs sont obligatoirement suivis par la préposition de ou par un pronom relatif.
Nousvoyageonsdans les pays francophones,comme celui d’Amar,le Maroc.
lly a beaucoupdefrancophiles, pas seulement ceux qui ontfait des études en France.
Les associations sont nombreuses.Cellesqueje connais sont excellentes.
g Possesseur Singulier
Objet
possédé Pluriel
Masculin Féminin Masculin | Féminin
(je) ‘lemien lamienne lesmiens lesmiennes
(tu) le tien la tienne lestiens lestiennes
(I/elle] lesien lasienne lessiens les siennes
(nous) lenotre lanotre lesnotres
(vous] levotre lavotre lesvotres
[ils/elles} leleur laleur lesleurs
8.
Unparfum
Ou achetez-vous
Les pronoms
? Je viens
vos crémes
deen
finiret
le
? J‘achéte
mien
y et ma les coloc
miennes
m’aen
proposé
parapharmacie.
le sien.
Attention
—remplace
EN
Cenest#pas
un
Je
Sila
évident
voudrais
COI
COD
quantité
introduit
introduit
de
recevoir
trouver
est
par
par
déterminée,
de:
un,
un
du
//s
cadeau.
une,
travail.
n’ont
des
il pas
>>ou
faut
Ce
Je
besoin
du,
la
n'est
voudrais
préciser
depas
la,
dedes
visa.
en
toujours
aprés
recevoir
(quantité
> le
Ilsévident
verbe.
n’en
un.
déterminée
ont
d’en
pas
trouver.
besoin.
ouindéterminée]
»DIL2:
p.15/D6L2
p.105
o—remplace
Vous
Cesoir,
vous
je vais
un
étes
complément
COl
chez
déjd
introduit
Mathilde.
inscritpar
de
a l’université
lieu
+
a: Ce
introduit
soir,j’y? >
vais.
par
Vous
chez,
vous
dans,
y étes
en, déja
etc.: inscrit ?
><) deux
cent
quatre
9. Les pronoms indefinis » D6L3p.107
uelque part .
Lieux acta F ne... nulle part complément
partout
Les adjectifs
Les adjectifs indéfinis > D3L6 p.59
Onutilise un adjectif indéfini pour exprimer —quelques pour exprimerun nombre indéterminé
oupréciserlaquantité
: mais peu élevé. Comment gagner sa vie et passer
La comparaison
1. Les comparatifs > D1iL1
p. 13
Lacomparaisonpeut portersur une quantité (avecun nomou un verbe) ou sur unequalité
(avecunadjectifouunadverbe}.
Avecun nom Avecun verbe Avecun adjectif Avecun adverbe
$
plus de + nom ;
verbe
ar
+ plus plus
,
+ adjectif* plus + adverbe**
;
lly a plus de soleil. J’étudie plus. C'estplus sympa. Il va plus loin.
= autant de +nom verbe + autant aussi + adjectif aussi + adverbe
J'ai autant de travail. I travaille autant. ll est aussi timide. Je parle aussi bien.
moins de + nom verbe + moins moins + adjectif moins + adverbe
lly a moins de pluie. Je dors moins. C’est moins sympa. J’y vais moins souvent.
*J'ai
On
Ladjectif
utilise
une
meilleure
bon[ne)
meilleur[e)
idée
nes'utilise
!quis’accorde
Ilade
pas
meilleurs
avec
en
le
genre
résultats
comparatif
eten
que
nombre
plus.
moi.
avec
lenom:**plus.
Elle
Vadverbe
parle
Onutilise
mieux
bien
ne
mieux.
polonais
s'utilise
que
pas
francais.
avec
le
deux
comparati
cent
cing
Gd
yy Attention
Gabriel
Silecomparant
court
#//aussi
yaest
plus
vite
précisé,
de
que
soleil
Suzanne.
ilest
que
précédé
depluie.
deque.
Avee
Unyaeleear
le/la/les
plus+adjectif
Cesontlesplusconnus.
de/la/les
ineingadja
_Cestla moinscélebre.
Avec un adverbe
le plus + adverbe le moins + adverbe
llssortentleplussouvent
pourvoirdeladanse.
| expositiondurele moinslongtemps.
Attention! Lesuperlatifdebon(ne)(s} estle/la/lesmeilleur(e)(s).
Onpensait étre les meilleurs musiciens.
Le superlatif de bien est le mieux: De tous les étudiants, i] écrit le mieux.
Les adverbes
Adverbes de maniére
7 Adverbes
,
de temps, Adverbes
:
de quantité,
wee
Adverbes
.
de fréquence d’intensité de lieu
bien, mal, mieux, vite . : Ck ici, la, derriére, devant,
Les adverbes en —ment:
jamais,rarement,
;
parfois,| peu,assez,plutot,tres, sur, Sous, partout, nulle
: souvent,toujours beaucoup,trop
|gratuitement, facilement... | | | part...
Formation
del’adverbe | Exemples
Engénéral:
adjectif
aufémininsingulier
+ —ment | actuellement,
doucement,
lentement
Sil’adjectifaumasculinsetermineparunevoyelle
:
ae Lo, absolument, vraiment, poliment
adjectif au masculin singulier + —ment
Si l’adjectif au masculin se termine par —entou —ant:
évidemment, suffisamment
—emment ou —amment
>< deux
Je
cent
me
six
suis
immédiatement
imaginée
jouer
ce
rdle.
Lescénario
m’a
beaucoup
plu.
—
Les
devant
marqueurs
unautre
adjectif:
adverbe
Cerestaurant
:temporels
Cette
personne
estplutét
parle
agréable.
trop
vite
!
Poursituer un événementpassé ‘ .
; ilya Je suis rentré en Franceil ya un an.
par rapport au moment présent
Pourexprimer
unévénement
futur — dans Jevaisouvrirmonagencedans1 an.
Pourindiquer une période dans les années Je suis né dans les années 1900.
Les verbes
On utilise le passé composé pour raconter des faits, des événements passés.
La majorité des verbes utilisent l’auxiliaire avoir.
Attention! Touslesverbespronominaux
seconjuguent
avecétre.
Les 15 verbes suivants se conjuguent aussi avec étre : naitre, mourir, devenir, arriver, partir, entrer,
sortir, rester, passer, retourner, monter, descendre, tomber, aller, venir.
J'ai découvertlefromage suisse.Nousavons déjeuné.Nousavons visité le musée.
Je suis partie. Je me suis assise. Noussommes arrivés a Montreux.
—u
lire >
;
lu; voir > vu; boire
.
> bu; devoir > dd; savoir > su; vivre > vécu;plaire > plu
venir > venu; revenir > revenu ; devenir > devenu
>< deux
cent
huit
Je
mesuis
assise
confortablement.
Mathilde
est
arrivée
aI’école.
llssont
venus
chez
moi.
Attention
# IIs’accorde
aveclecomplément
d’objet
direct
(s'ilestplacé
avant
leverbe).
Les Mexicainsont adoré les crayons a papier. > Les Mexicainslesont adorés.
LesJaponais ont acheté Sophiela girafe. > LesJaponais l’ont achetée.
parler
d’une
succession
d’actions Je leural
raconte lavie
ils ont changé d'avis.
aBogota:
Onutilise l’imparfait pour:
décrire les circonstances de la situation C’étaiten 2012,je rencontrais le public universitairefran¢ais
(lieu, date,heure...) pour la 1"fois.
J’étais trés émue. || se sentait triste.
les émotions ou les sentiments a : i
J’étais trés content defaire la visite.
les habitudes Nousparlions souvent espagnol.
Onutilise le plus-que-parfaitpour parler d’une action antérieure a une autre action au passé.
Jaifait un master a l’université de Sherbrooke.Je n’étaisjamais allée au Canada.
lla obtenu un dipléme a Winnipeg.Auparavant,i avait fait des études a Hanoi.
9. Le gerondif >D8L3
p.143
Formation
Pourformerlegérondif,onutilise
:
en + la basede la 1 personnedu pluriel du présent + —ant
faire au présent : nousfaisons > enfaisant
changer au présent : nous changeons> en changeant
Attention
# Trois
verbes
sontirréguliers
:6tre> enétant;
avoir
> enayant;
savoir
> ensachant
Emplois
Onutilise le gérondifpourdonnerdes précisionssur la maniére[comment?).
Legérondif
précise
uneactionsimultanée
a celledonnée
parleverbeprincipal.
Lesujetdesdeuxverbesestidentique.
Je défendsles animauxenfaisant desdonsaux associations.(Comment?}
Emplois
y Pourexprimerl’obligation _+verbe
yaut que
au subjonctif présent Ilfaut quej’aille chez le docteur. O
Pisum
exorimes
Finkeadiietion
Il(ne)fautpas que +
verbe au subjonctif présent
IIne
fautpas
publics.
que
vous
fumiez
dans
leslieux
— Il(ne)
faut(pas
yque
+
verbe au subjonctif présent
IlIlfaut
nefautpas que tutemettes
que tu lises plus.
acourir.
llfaudrait qu’on crée une nouvelle campagne.
Je souhaite qu'elle soit en bonne santé.
Pourexprimer
dessouhaits| vouloirque+
Nous voudrions qu’ils comprennent que le corail
est nécessaire.
“attention¥ Si
sujets
Onles
utilise
deux
dela
lesujets
phrase
subjonctif
sont
sont
présent
identiques,
différents.
apres
onles
utilise
verbes
l’infinitif.
souhaiter
Jesouhaite
et vouloir
trouver
uniquement
dutravail.
quandlesdeux
Attention!
Si
Pour
On
Le
L’expression
vous
conseil
utilise
donner
voulez
si+
se
un
On
Yan
Pour
trouve
qu’on
trouver
verbe
conseil
utilise
Coquet
exprimer
dans
vous
au
un
expression
dans
présent,
de
espére
astage,
la
remarque,
l’espoir
un
deuxiéme
’hypothese
une
espoir:
on
que
verbe
situation
de
vous
avoir
le
n’hésitez
sauver
partie
lagon
au
conseille
l’espoir
présent
éventuelle
le
sera
de
pas
lagon.
la
de
protégé.
la
phrase.
ou
a+lettre
étre
infinitif
a:l’impératif.
créatif.
de
motivation
ouespérer
Twitter.
que
+indicatif.>D3
L4
p.55/D6L3
p.107
210deux
cent
dix
Pourformuler une proposition, une suggestion:
Onutilise si+ imparfait dans une phrase interrogative.
Et si on arrétait de gaspiller ? Si onfaisait réparerses objets pour ne plus rienjeter ?
Introduire un message tout d’abord Toutd’abord,j'ai fait mes études secondairesen Thailande.
; apres Aprésmonbaccalauréat, je suisalléeenFrance.
Organiserchronologiquement . wy ;
. .
des informations puis . Puis,
, j’ai obtenu
. un BTS
wpe dans ce, domaine.
ensuite J'aiensuitetravaillédansunhétel.
Ajouterune information de plus Deplus, j’ai suivi uneformation d'aide médicale.
enfin Enfin,je saisfairepreuvedequalitéshumaines.
Conclure oo , ok .
pourconclure
—Pourconclure, je précisehabitera KohSamui.
Lesrapportstemporels >D6L6
p.113
Quandon veut indiquer la chronologiedans une suite de faits et d’actions:
—onutilise aprés+ verbealinfinitif passé*pourexprimerla postériorité d’uneactionpar rapporta une autre.
Apres avoir été une simple boutique,leur magasinest désormaisun conceptoriginal.
*On forme l’infinitif passé avec avoir ou étre + le participe passé du verbe.
—on utilise avant de + verbe al’infinitif pour exprimer l’antériorité d’une action par rapport a une autre.
Avant d’ouvrir sa boutique,il vendait sur Internet des objets trouvés dans les brocantes.
Vous venez comment ? Comment est-ce que vous venez ? Comment venez-vous ?
Questions—§
Pourquoivousavezchoisi Pourquoiest-cequevousavez Pourquoi avez-vous
choisi
ouvertes notreoffre? choisinotreoffre? notreoffre?
Tumetsquoicomme nom? | Qu’est-ce
quetumetscomme nom?|Quemets-tucommenom?
Formation
La nominalisation consiste a utiliser un nom plutét qu’un verbe pour mettre en avant une information.
Ceprocédé est beaucouputilisé dans la presse.
Attention?Dansunephrasenominalisée,
le nomestsouventsuividela préposition
de.
Un appartementa été cambriolé.> Cambriolaged’un appartement.
Son maitre est soulagé. > Soulagementde son maitre.
bed deux
cent
douze
5.
et Le discours
Onchanger
utilise leles
discoursindirect
pronoms
indirect
utilisés
pour
si nécessaire.
rapporter des propos.Il faut faire attention aux termes introducteurs > D5L2
p.87
Affirmations
: dire / expliquerque...
« Cetteactivité est difficile. » > Il nous dit que cette activité est difficile.
« Le fran¢ais est important. > > Il t'explique que lefrancais est important.
Questions fermées: demander si...
« Ju’est-ce que vousfaites dans la vie ? » Il nous demandece qu’onfait dans Ia vie.
Demandes,invitations, reproches: demander,proposer,reprocher + de + verbe a l’infinitif
<«Parlez-moi de vous ! » Il nous demande de lui parler de nous.
« Venez chez moi! » Il nous propose de venir chez lui.
« Tu donnes trop souvent ton avis ! > Il me reproche de trop souvent donner mon avis.
deux
cent
treize
Gp=]
Présent Passé
composé Imparfait Futur
Etre jesuis jai été jétais jeseral
tues tuas été tu étais tu seras
il/elle/on est il/elle/on a été il/elle/on était il/elle/on sera
nous sommes nous avons été nous étions nous serons
vous étes Vous avez été vous étiez vous serez
ils/elles sont ils/elles ont été ils/elles étaient ils/elles seront
5 il/elle/on
peut
nous pouvons il/elle/on
apu
nous avons pu il/elle/on
pouvait il/elle/on
nous pouvions pourra
nous pourrons
vous pouvez VOUS aveZpu vous pouviez vous pourrez
ils/elles peuvent ils/elles ont pu ils/elles pouvaient ils/elles pourront
Devoir je dois jaida je devais je devrai
tu dois tuas dd tu devais tu devras
il/elle/on doit il/elle/on a dd il/elle/on devait il/elle/on devra
nous devons nous avons dd nous devions nous devrons
vous devez vous avez du vous deviez vous devrez
ils/elles doivent ils/elles ont dd ils/elles devaient ils/elles devront
deux
cent
quinze
Gd
Présent Passécomposé Imparfait Futur
Venir je viens je suisvenu(e} je venais je viendrai
tu viens tu es venu(e]} tu venais tu viendras
il/elle/on vient il/elle/on est venu(e) il/elle/on venait il/elle/on viendra
nousvenons noussommes
venu(e}s— nousvenions nousviendrons
vousvenez vous étesvenu(e]}s vousveniez vousviendrez
ils/ellesviennent ils/ellessontvenu(e)s _ils/ellesvenaient ils/ellesviendront
Parler je parle jai parlé je parlais je parlerai
tu parles tu as parlé tu parlais tu parleras
il/elle/on parle il/elle/on a parlé il/elle/on parlait il/elle/on parlera
nous parlons nous avons parlé nous parlions nous parlerons
vous parlez vous avez parlé vous parliez vous parlerez
ils/elles parlent ils/elles ont parlé ils/elles parlaient ils/elles parleront
Voir je vois jai vu je voyais je verrai
tu vois tu as vu tu voyais tu verras
il/elle/on voit il/elle/on a vu il/elle/on voyait il/elle/on verra
nous voyons nous avonsvu nous voyions nousverrons
VOUS VoyeZ VOUS aveZVU vous voyiez VOUS VerreZ
ils/elles voient ils/elles ont vu ils/elles voyaient ils/elles verront
Choisir je choisis jai choisi je choisissais je choisirai
tu choisis tu as choisi tu choisissais tu choisiras
il/elle/on choisit il/elle/on a choisi il/elle/on choisissait il/elle/on choisira
g nous
choisissons
nous
avons
choisi nous
choisissions
nous
choisirons
vous choisissez vous avez choisi vous choisissiez vous choisirez
ils/elles choisissent ils/elles ont choisi ils/elles choisissaient ils/elles choisiront
Réfléchir
| je réfléchis jai réfléchi je réfléchissais je réfléchirai
tu réfléchis tu as réfléchi tu réfléchissais tu réfléchiras
il/elle/on réfléchit il/elle/on a réfléchi il/elle/on réfléchissait il/elle/on réfléchira
nous réfléchissons nous avons réfléchi nous réfléchissions nous réfléchirons
vous réfléchissez vous avez réfléchi vous réfléchissiez vous réfléchirez
ils/elles réfléchissent ils/elles ont réfléchi ils/elles réfléchissaient ils/elles réfléchiront
Connaitre
| je connais jai connu je connaissais je connaitrai
tu connais tu as connu tu connaissais tu connaitras
il/elle/on connait il/elle/on a connu il/elle/on connaissait il/elle/on connaitra
nous connaissons nous avons connu nous connaissions nous connaitrons
vous connaissez vous avez connu vous connaissiez vous connaitrez
ils/elles connaissent ils/elles ont connu ils/elles connaissaient ils/elles connaitront
pP-Ed
deux
cent
seize
Impératif Plus-que-parfait Subjonctif
présent Conditionnel
présent
j étais venu(e) queje vienne je viendrais
viens tu étaisvenu(e]} quetu viennes tu viendrais
il/elle/onétait venu(e] qu’il/elle/onvienne il/elle/onviendrait
venons nousétionsvenu(e]s quenousvenions nousviendrions
venez vousétiezvenu(e]}s quevousveniez vousviendriez
ils/ellesétaientvenu(e]s qu’ils/ellesviennent ils/ellesviendraient
javais parlé queje parle je parlerais
parle tu avaisparlé quetu parles tu parlerais
il/elle/on avait parlé qu’il/elle/on parle il/elle/on parlerait
parlons nousavionsparlé quenousparlions nousparlerions
parlez vousaviezparlé quevousparliez vousparleriez
ils/elles avaient parlé qu’ils/elles parlent ils/elles parleraient
Javais vu queje voie je verrais
vois tu avaisvu quetu voies tu verrais
il/elle/on avait vu qu’il/elle/on voie il/elle/on verrait
voyons nousavionsvu quenousvoyions nousverrions
voyez vousavieZVu quevousvoyiez Vousverriez
ils/elles avaient vu qu’ils/elles voient ils/elles verraient
javais choisi que je choisisse je choisirais
choisis tu avaischoisi quetu choisisses tu choisirais
il/elle/on avait choisi qu’il/elle/on choisisse il/elle/on choisirait
choisissons nousavionschoisi quenouschoisissions nouschoisirions
choisissez vousaviezchoisi quevouschoisissiez vouschoisiriez
ils/elles avaient choisi qu’ils/elles choisissent ils/elles choisiraient
javaisécrit quej’écrive jécrirais
écris tu avaisécrit quetu écrives tu écrirais
il/elle/on avait écrit qu’il/elle/on écrive il/elle/on écrirait
écrivons nousavionsécrit quenousécrivions nous€cririons
écrivez Vousaviezécrit quevousé€criviez vous€cririez
ils/elles avaient écrit qu’ils/elles écrivent ils/elles écriraient
javais sorti que je sorte je sortirais
sors tu avaissorti quetu sortes tu sortirais
il/elle/on avait sorti qu’il/elle/on sorte il/elle/on sortirait
sortons nous avions sorti que nous sortions nous sortirions
sortez VOUS avieZz sorti que vous sortiez vous sortiriez
ils/elles avaient sorti qu’ils/elles sortent ils/elles sortiraient
javais réfléchi que
je réfléchisse je réfléchirais
réfléchis tu avaisréfléchi quetu réfléchisses tu réfléchirais
il/elle/on avait réfléchi qu’il/elle/on réfléchisse il/elle/on réfléchirait
réfléchissons nous avions réfléchi que nous réfléchissions nous réfléchirions
réfléchissez vous aviez réfléchi que vous réfléchissiez vous réfléchiriez
ils/elles avaient réfléchi qu’ils/elles réfléchissent ils/elles réfléchiraient
deux
cent
dix-sept
EG]
Carte de la France
ROYAUME-UNI PAYS-BAS
BELGIQUE
Manche ALLEMAGNE
NORMANDIE
Strasbourg
GRAND EST
SUISSE
Limoges e
Océan
Atlantique NOUVELLE-
AQUITAINE ITALIE
e Bordeaux
1p .&MONACO
“™ Nice
ANDORRE Lae :
Méditerranée
ESPAGNE
0 50 100km
dee deux
cent
dix-huit
FINLANDE
ESTONIE
LETTONIE
Mer Mer
du Nord DANEMARK
| Baltique
\ LITUANIE
IRLANDE | --RUSSIE
ROYAUME-UNI* POLOGNE
PAYS-BAS
ALLEMAGNE
BELGIQUE
LUXEMBOURGREP.
TCHEQUE
Océ
cean
SLOVAQUIE
Atlantique
AUTRICHEHONGRIE
SLOVENIE
CROATI
SAINT-MARIN
~~H
ANDORRE MONACO | BULGARIE
ITALIE MONTE
PORTUGAL
ESPAGNE
varia a
GRECE
Mer Méditerranée
MALTE
0 250.
500km 5ae
Pays
del'Union
Européenne i Autre
pays
d'Europe *saLeRoyaume-Uni avoté parréférendum
sortie de l'Union Européenne
deux
cent
dix-neuf
ond
Plan de Paris
Paris-Charles-de-Gaulle
4 es
Porte
Porte
deClignacourt
dela
Chapelle
ine
Villette
ae
Porte
GrandeArche deChamperret
LA DEFENSE
Porte
Maillot
Parisa Parc,
bois Limite
d’arrondissement
se
ona_Montparnasse
BELLEVILLE
raPorte de
hae hora
du
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Branly
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L'editeur remercie les enseignants suivants :
COLOMBIE
CédricDupout,LeonardoDuran,FernandoSalgadoRibiero,AdélaideStrzoda
ESPAGNE.
PatriciaAldasoro,Michéle Berger,EnriquetaCabraLuna,
MercedesCastanoLépez,Sofia Gonzalez,Marta Gracia,
FernandaIbanez,Anna Lépez,Noél Nkondock,PalomaRey
SamuelAmor,Imane Bouteldja,Anne-LaureClarisse,AbderrahimJahid,
Maryline Laidin, Bryan Maillet, MarionOudot,Natalie Pourchet,Julie Uny
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01/12/2016— Jila Varoquier
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Textes
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Faye,
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p. 186: Grégoire Delacourt, La Liste de mes envies, Editions Jean-Claude Lattés, 2012
Vidéos
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D2:Voyager autrement© AlexVizeo,DormirgratuitementchezI’habitant,le Nightswapping,
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D4:Unnouveau roi
a Versailles
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DS:Le sens des gestes
Film réalisé par Eve Pincon, Oriane Rips, Angéle Bafounda et Stéphanie Bougazale
INALCO, Communication et Formation Interculturelle, 2012-2013
Les auteurs remercient les éléves et les professeurs de l’INALCOqui ont participé a ce projet et le personnel
de l’université.
D6:Madein France
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D?: Demain
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D8:Lactualité autrement© FranceTélévisions
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