CE2 CNED Recueil de Documents

CYCLE 2 ‑ NIVEAU 3 ‑ CE2
RECUEIL DE DOCUMENTS
Français
Auteurs
Sylvie Gensane, professeure des écoles
Sophie Hermier, professeure des écoles
Guillemette Letellier, professeure des écoles
Thierry Levistre, professeur des écoles
Coordonnatrice de l’équipe rédactionnelle

Catherine Vatonne, inspectrice de l'éducation nationale
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© CNED 2022 5E2FRANPA0022
Ressources
Sommaire
Documents ressources
L’alphabet............................................................................... 7
Écrire des lettres.................................................................... 8
Écriture
Écriture
Gâteau au chocolat................................................................. 9
Iles flottantes.......................................................................... 9
Six correspondances.............................................................. 10
Le corbeau et le renard – B.D............................................. 11
Boule et Bill – Planche avec bulles vides 1......................... 12
Boule et Bill – Planche avec bulles vides 2......................... 13
Étude / Langue
Étude de la langue
La Chinoise............................................................................. 14
Règle de vie et Travail de l’élève......................................... 15
Et toi que feras‑tu quand tu seras grand ?.......................... 16
Sindbad le marin............................................................... 16
Terriblement vert.............................................................. 17
L’homme qui plantait des arbres........................................ 17
Rochers à la noix de coco................................................... 18
Le corbeau et le renard (transcription)............................... 18
Poésie
Mon je‑me‑parle............................................................... 19
Pilote d’avion, un métier passionnant................................. 20
La lettre de J. Bertrand..................................................... 21
La lettre de Julie Laura..................................................... 21
Le petit Nicolas................................................................. 22
Lecture technique
Poésie
La réunion de famille......................................................... 23
Une baleine à bicyclette..................................................... 24
La grenouille aux souliers percés....................................... 25
La petite auto.................................................................... 25
Les hiboux........................................................................ 26
Image............................................................................... 26
La mer s’est retirée........................................................... 26
Le corbeau et le renard..................................................... 27
L’Échangeur de la Porte des Lilas...................................... 28
L. C. littéraire
Écrire à tout venant........................................................... 29

Tu dis................................................................................ 30
Le Loup et l’Agneau........................................................... 31
Lecture / Lecture technique

La petite sirène................................................................. 32
L’ours brun....................................................................... 33
L. C. documentaire
Deux pages d’un dictionnaire............................................. 34

Deux planches d’une B.D de Lucky Luke............................ 35
Le Petit Poucet.................................................................. 37
Octosyllabes..................................................................... 38
Cycle 2 - Niveau 3 - CE2 - Recueil de documents - Français 3

Ressources
La grenouille..................................................................... 39
J’ai geigné la pirafe........................................................... 39
Ali Baba............................................................................ 40
Le cancre.......................................................................... 41
Le poisson dans le bocal.................................................... 42
La lettre de Zéralda........................................................... 43
Un arbre........................................................................... 43
Le Loup et la Cigogne........................................................ 44
Écriture
Lecture et compréhension d’un texte littéraire

Je suis amoureux d’un tigre............................................... 45
Quelle fin ?....................................................................... 46
La soupe de la sorcière...................................................... 46
On fait un journal – extrait 1............................................... 47
On fait un journal – extrait 2............................................... 48
Étude / Langue
L’ogresse en pleurs........................................................... 49
Cedric – Perdu de vue........................................................ 50
Le joueur de flûte d’Hamelin.............................................. 51
Théâtre............................................................................. 58
On a tiré sur le lapin.......................................................... 59
La Grenouille à grande bouche.......................................... 61
Charlie et la chocolaterie................................................... 62
Le Merveilleux Voyage de Niels Holgersson........................ 63
Camping à la campagne.................................................... 65
Poésie
Jack et le haricot magique................................................. 66

Orchestre.......................................................................... 70
Cinq poèmes..................................................................... 71
Le géant de Zéralda........................................................... 72
SOS pour un chevreuil....................................................... 74
Mange‑moi....................................................................... 75
Lecture technique
Les poules........................................................................ 76
Pour faire un poème dadaïste............................................ 77
Boule et Bill – Dodo duo.................................................... 78
La cave............................................................................. 79
La fiancée du Nil............................................................... 86
Cédric – Pépé prend son bain............................................. 87
Cédric – Le réveil.............................................................. 88
Cédric – À chacun son métier............................................ 89
Cédric – Mauvais cygne..................................................... 90
L. C. littéraire
La Fille du roi et le Crapaud............................................... 91

L. C. documentaire
4 Cycle 2 - Niveau 3 - CE2 - Recueil de documents - Français

Ressources
Lecture et compréhension d’un texte documentaire
Dossier documentaire : « Les arbres »............................... 92
La vie d’un chêne.......................................................... 92
Les lianes..................................................................... 93
Séquoia........................................................................ 93
La graine...................................................................... 94
Saule pleureur.............................................................. 94
Les arbres qui vivent en altitude.................................... 95
Écriture
Vocabulaire de l’arbre................................................... 96
Faire germer une graine............................................... 96
Où se cache le bois dans la maison ?............................. 97
Albums avec le mot « glace »............................................. 98
La vie d’autrefois : « Dis mamie »....................................... 99
Mesures du temps............................................................. 100
La loutre........................................................................... 101
Étude / Langue
Ces animaux qui font du bien............................................. 102
Être enfant en Afghanistan................................................ 103
L’ornithorynque................................................................. 104
Les Restos du cœur........................................................... 105
Les 6 types de forêts dans le monde................................... 106
Extrait d’une page de dictionnaire...................................... 107
La recette des galettes de maïs......................................... 108
Le retour du loup accepté en Allemagne............................ 109
Les dauphins.................................................................... 110
Poésie
Jean Dubuffet................................................................... 111
L’école de l’eau.................................................................. 112
Tout savoir sur l’ours blanc................................................ 113
La baleine grise................................................................ 114
Devenir français : droits et devoirs..................................... 115
La pollution de l’eau.......................................................... 115
Lecture technique
Petite histoire de la francophonie....................................... 116
Le tourisme en région Pyrénées........................................ 117
L. C. littéraire
L. C. documentaire

Ressources
Documents ressources
L'alphabet
a A a A n N n N
b B b B o O o O
c C c C p P p P
d D d D q Q q Q
e E e E r R r R
f F f F s S s S
g G g G t T t T
h H h H u U u U
i I i I v V v V
j J j J w W w W
k K k K x X x X
l L l L y Y y Y
m M m M z Z z Z
Cycle 2 ‑- Niveau 3 ‑- CE2 ‑- Recueil de documents ‑- Tome

Français
1 7
Ressources
Écrire les lettres

Écriture
Écriture

Six correspondances
Écriture
1
2

Écriture

Boule et Bill – Planche avec bulles vides 1
Écriture

Boule et Bill – Planche avec bulles vides 2
Écriture

Étude de la langue
La Chinoise
– Tu regardes quoi ? je suis vietnamien. Mon nom, c’est
Je me retourne, surpris. J’aperçois Benjamin.
une fillette de mon âge. Elle porte Je montre le quai de Jemmapes :
un anorak noir, un jean bleu sombre, – J’habite là, chez les gens qui
Étude / Langue
presque noir. On croirait un garçon, tiennent le café.

sauf que ses longs cheveux sombres, Il pleut toujours ; le pont, les deux
mouillés, alourdis par la pluie, tombent quais, les rues semblent vides, froides.
sur ses épaules : On est seuls. Elle me ressemble un
Elle a un drôle d’accent. peu, et j’aime lui parler, même si je la
Je passe ma main sur mes cheveux connais à peine.
trempés. Le soir tombe. La nuit traîne sur Paris
– Moi aussi ! comme un grand chat noir. Sonoko
On rit ensemble. Je la trouve jolie, s’approche de moi, me prend la main :
jolie, comme la fée de la pluie. – Dis… Tu sais garder un secret ?
J’hésite, et je lui demande : – Bien sûr !
– Tu es… chinoise ? Elle regarde autour de nous,
Elle secoue sa tignasse d’ébène, se penche vers moi, et chuchote
hausse les épaules. mystérieusement :
– Non ! Japonaise. Je m’appelle – Voilà : je suis… je suis un tigre…
Sonoko Watanabe. Mes parents J’ouvre des yeux ronds. Elle éclate de
habitent Paris, maintenant. rire : ses prunelles sombres scintillent
Elle pousse un soupir : vraiment comme celles d’un tigre.
– Mais, à l’école, ils m’appellent tous Enfin, je suppose. Le seul tigre que je
la Chinoise… Ça m’énerve ! Je n’ai pas connaisse, c’est Catimini, le matou du
d’amis. café.
Je lui confie :
– Moi c’est pareil ! Je n’ai pas d’amis
et on m’appelle le Chinois alors que
Extrait deJe suis amoureux d’un tigre, Paul Thies, Éditions Syros.

Étude / Langue

Et toi, que feras‑tu quand tu seras grand ?
Étude / Langue
Sindbad le marin
Extrait de Sindbad le marin, une fable d’origine perse.

Terriblement vert
Étude / Langue
la lumière du salon
L’homme qui plantait des arbres
Cet homme parlait peu. C’est le fait des solitaires, mais on le sentait sûr de lui et confiant dans
cette assurance. C’était insolite dans ce pays dépouillé de tout. Il n’habitait pas une cabane mais
une vraie maison en pierre où l’on voyait très bien comment son travail personnel avait rapiécé
la ruine qu’il avait trouvée là à son arrivée. Son toit était solide et étanché. Le vent qui le frappait
faisait sur les tuiles le bruit de la mer sur les plages.
Son ménage était en ordre, sa vaisselle lavée, son parquet balayé, son fusil graissé ; sa soupe
bouillait sur le feu. Je remarquai alors qu’il était aussi rasé de frais, que tous ses boutons étaient
solidement cousus, que ses vêtements étaient reprisés avec le soin minutieux qui rend les reprises
invisibles.
Le berger qui ne fumait pas alla chercher un petit sac et déversa sur la table un tas de glands. Il
se mit à les examiner l’un après l’autre avec beaucoup d’attention, séparant les bons des mauvais.
Je fumais ma pipe. Je me proposai pour l’aider. Il me dit que c’était son affaire. En effet : voyant
le soin qu’il mettait à ce travail, je n’insistai pas. Ce fut toute notre conversation. Quand il eut du
côté des bons un tas de glands assez gros, il les compta par paquets de dix. Ce faisant, il éliminait
encore les petits fruits ou ceux qui étaient légèrement fendillés, car il les examinait de fort près.
Quand il eut ainsi devant lui cent glands parfaits, il s’arrêta et nous allâmes nous coucher.
L’homme qui plantait des arbres, Jean Giono © Éditions Gallimard.

Étude / Langue
(transcription)

Mon je‑me‑parle
Étude / Langue
Sandrine Pernusch, Éditions Casterman

Pilote d’avion, un métier passionnant
Pilote d’avion, c’est un métier un peu à part. Le pilote de ligne

(commandant de bord ou copilote) assure le transport de voyageurs au sein
de grandes compagnies aériennes. Il doit préparer très soigneusement
son vol. Il surveille constamment la situation météorologique, dialogue
avec les tours de contrôle, veille à la consommation de carburant, fait
Étude / Langue
face aux imprévus… Il s’agit d’un métier prestigieux mais difficile qui exige
une résistance physique et nerveuse à toute épreuve : nuits blanches,
décalages horaires, pression liée à la sécurité des passagers. Avant
d’accéder au titre de commandant de bord, le pilote de ligne doit accumuler
de l’expérience pendant des années en tant que copilote.

La lettre
de J. Bertrand
Étude / Langue
La lettre
de Julie Laura

Le Petit Nicolas
Étude / Langue
Les récrés du Petit Nicolas, Sempé et Goscinny, Éditions Denoël.

Poésie
La réunion de famille
Ma tante Agathe Grand‑père Armand

Vient des Carpathes Vient de Ceylan
À quatre pattes En sautillant
Mon oncle André Ma nièce Ada

Vient de Niamey Vient de Java
À cloche‑pied À petits pas
Mon frère Tchou Mon neveu Jean

Vient de Moscou vient d’Abidjan
Sur les genoux Clopin‑clopant
Poésie
Ma sœur Loulou Mon oncle Firmin
Vient de Padoue Vient de Pékin
À pas de loup Sur les deux mains
Grand‑mère Ursule Ma tante Henriette

Vient d'Ashtabule Vient à la fête
Sur les rotules en bicyclette
Jacques Charpentreau

Une baleine à bicyclette
Poésie

La grenouille aux souliers percés
La grenouille aux souliers percés

A demandé la charité.
Les arbres lui ont donné
Des feuilles mortes et tombées.
Les champignons lui ont donné
Le duvet de leur grand chapeau.
L’écureuil lui a donné
Quatre poils de son manteau.
L’herbe lui a donné
Trois petites graines.
Le ciel lui a donné
Sa plus douce haleine.
Mais la grenouille demande toujours, demande encore la charité
Car ses souliers sont toujours, sont encore percés.
Robert Desnos, in Destinée arbitraire, ©Éditions Gallimard.
Poésie
La petite auto

Poésie

Le corbeau et le renard
(version originale)
Maître corbeau sur un arbre perché,

Tenait en son bec un fromage.
Maître Renard, par l’odeur alléché,
Lui tint à peu près ce langage :
Et bonjour, Monsieur du Corbeau,
Que vous êtes joli ! que vous me semblez beau !
Sans mentir, si votre ramage,
Se rapporte à votre plumage,
Vous êtes le Phénix des hôtes de ces bois.
Poésie
À ces mots le Corbeau ne se sent pas de joie,
Et pour montrer sa belle voix,
Il ouvre un large bec, laisse tomber sa proie.
Le renard s’en saisit, et dit : Mon bon Monsieur,
Apprenez que tout flatteur
Vit aux dépens de celui qui l’écoute.
Cette leçon vaut bien un fromage sans doute.
Le Corbeau honteux et confus
Jura, mais un peu tard, qu’on ne l’y prendrait plus.
Jean de La Fontaine

Poésie
Jacques Charpentreau, in Paris des enfants.

Poésie

Tu dis
Tu dis sable
Et déjà
La mer est à tes pieds
Tu dis forêt
Et déjà
Les arbres te tendent leurs bras
Tu dis colline
Et déjà
Le sentier court avec toi vers le sommet
Tu dis nuage
Poésie
Et déjà
Un cumulus t’offre la promesse du voyage
Tu dis poème
Et déjà
Les mots volent et dansent comme des étincelles dans ta cheminée
Joseph‑Paul Schneider
© Le Cherche midi éditeur
Ce poème est en lien avec les Fiches Outil de l’Annexe du Module 7 :

Écriture – J’utilise un traitement de texte.
Le Loup et l’Agneau
La raison du plus fort est toujours la meilleure :

Nous l’allons montrer tout à l’heure.
Un Agneau se désaltérait*
Dans le courant d’une onde pure.
Un Loup survient à jeun, qui cherchait aventure,
Et que la faim en ces lieux attirait.
« Qui te rend si hardi* de troubler mon breuvage* ?
Dit cet animal plein de rage :
Tu seras châtié* de ta témérité*.
– Sire, répond l’Agneau, que Votre Majesté
Ne se mette pas en colère ;
Mais plutôt qu’elle considère
Que je me vas* désaltérant
Dans le courant,
Plus de vingt pas au‑dessous d’Elle ;
Poésie
Et que par conséquent, en aucune façon
Je ne puis troubler sa boisson.
– Tu la troubles, reprit cette bête cruelle ;
Et je sais que de moi, tu médis l’an passé.
– Comment l’aurais‑je fait si je n’étais pas né ?
Reprit l’Agneau : je tette encor ma mère
– Si ce n’est toi, c’est donc ton frère.
– Je n’en ai point. – C’est donc l’un des tiens ;
Car vous ne m’épargnez guère,
Vous, vos bergers et vos chiens.
On me l’a dit : il faut que je me venge. »
Là‑dessus, au fond des forêts

Le Loup l’emporte, et puis le mange,
Sans autre forme de procès*.
Jean de La Fontaine (1621‑1695)
Ce poème est en lien avec la Fiche Matériel de l’Annexe du Module 8 :

La poésie ‑ Je fabrique un théâtre de poche.

Lecture technique
La petite sirène
Il était une fois une petite sirène qui vivait sous la mer auprès de son père, le roi de la mer, de
sa grand‑mère et de ses cinq sœurs. Lorsqu’une sirène atteignait l’âge de quinze ans, elle était
autorisée à nager jusqu’à la surface pour contempler le monde extérieur.
Lorsque la petite sirène atteignit enfin cet âge, elle se rendit à son tour à la surface. Elle aperçut un
navire avec un beau prince qui fêtait son anniversaire. Une tempête se déclencha, le navire chavira
et le prince tomba à l’eau. Elle le sauva en le ramenant, inconscient sur un rivage rocheux couvert
de sable fin. Mais une jeune femme surgit et la sirène se cacha. Le prince, à son réveil, aperçut la
jeune femme et pensa qu’elle l’avait sauvé. La petite sirène plongea désespérée.
Surprise d’avoir découvert que les hommes ne respiraient pas sous l’eau et mouraient très vite, elle
interrogea sa grand‑mère. Celle‑ci lui apprit que les hommes vivaient bien moins longtemps que les
sirènes mais qu’ils avaient une âme éternelle. La petite sirène voulait, elle aussi, une âme éternelle.
Pour cela, lui dit sa grand‑mère, elle devait se faire aimer et épouser d’un homme.
Extrait inspiré de « La petite sirène » d’Hans Christian Andersen
Lecture technique

L’ours brun
L’ours brun vit à la montagne, dans les forêts de sapins. C’est un animal très agile : il grimpe aux
arbres grâce à ses griffes. Il mesure environ deux mètres et il pèse 250 kilos. Son espérance de
vie est de 25 ans. Il est pourvu d'une épaisse fourrure brune. Sa nourriture se compose de fruits,
d’herbe, de miel, de saumons, de rongeurs, de champignons et de moutons. La femelle de l'ours fait
deux oursons ou plus chaque hiver. Elle les porte 8 mois dans son ventre. Elle les nourrit de son lait
pendant 2 ans : c’est un animal mammifère.
Lecture technique

Lecture technique

Deux planches d’une B.D. de Lucky Luke
Lecture technique

Lecture technique

Le Petit Poucet
Il était une fois un Bûcheron et une Bûcheronne qui avaient sept enfants tous Garçons. L'aîné n'avait
que dix ans, et le plus jeune n'en avait que sept. On s'étonnera que le Bûcheron ait eu tant d'enfants
en si peu de temps ; mais c'est que sa femme allait vite en besogne, et n'en faisait pas moins que
deux à la fois. Ils étaient fort pauvres, et leurs sept enfants les incommodaient beaucoup, parce
qu'aucun d'eux ne pouvait encore gagner sa vie. Ce qui les chagrinait encore, c'est que le plus jeune
était fort délicat et ne disait mot : prenant pour bêtise ce qui était une marque de la bonté de son
esprit. Il était fort petit, et quand il vint au monde, il n'était guère plus gros que le pouce, ce qui fit
que l'on l'appela le Petit Poucet. Ce pauvre enfant était le souffre‑douleur de la maison, et on lui
donnait toujours le tort. Cependant il était le plus fin, et le plus avisé de tous ses frères, et s'il parlait
Lecture technique
peu, il écoutait beaucoup. Il vint une année très fâcheuse, et la famine fut si grande, que ces pauvres
gens résolurent de se défaire de leurs enfants.
Extrait du conte : Le Petit Poucet, de Charles Perrault

Octosyllabes
La neige est blanche, mes amis,

blanche comme la blanche hermine,
comme la fleur de la farine,
comme le lait, comme le riz.
La neige couvre le pays

de ses corolles impalpables,
de ses fourrures, de ses sables,
de ses bleuâtres coloris.
La neige déverse sans bruit

sur les maisons de mon village,
sur les arbres du paysage ;
mille millions de confettis
La neige efface le décor

avec ses fragiles dentelles.
Quand le soleil luira sur elle
la plaine s’habillera d’or.
Pierre Gamara, extrait de La Tarte aux pommes

in Tire‑Lyre II © L’école des loisirs
Lecture technique

La Grenouille
En ramassant un fruit dans l’herbe qu’elle fouille,
Chloris vient d’entrevoir la petite grenouille
Qui, peureuse, et craignant justement pour son sort,
Dans l’ombre se détend soudain comme un ressort,
Et, rapide, écartant et rapprochant les pattes,
Saute dans les fraisiers, et, parmi les tomates,
Se hâte vers la mare, où, flairant le danger,
Ses sœurs, l’une après l’autre, à la hâte ont plongé.
Dix fois déjà Chloris, à la chasse animée,
L’a prise sous sa main brusquement refermée ;
Mais, plus adroite qu’elle, et plus prompte, dix fois
La petite grenouille a glissé dans ses doigts.
Albert Samain, La Grenouille,

extrait du recueil Aux flancs du vase (1898)
Lecture technique
J’ai geigné la pirafe
J’ai geigné la pirafe

J’ai cattu la bampagne
J’ai pordu la moussière
J’ai tarcouru la perre
J’ai mourru les contagnes
J’ai esité l’Vispagne
Barcouru la Pretagne
J’ai lo mon vieux vépris
Je suis allit au lé
J’égué bien fatitais
Luc Bérimont
in L'esprit d'enfance

Ali Baba
Dans une ville de Perse, aux confins des États de Votre
Majesté, dit Schéhérazade à Schahriar, il y avait deux
frères, dont l’un se nommait Cassim et l'autre Ali Baba.
Comme leur père ne leur avait laissé que peu de biens
et qu’il les avait partagés également, il semble que leur
fortune devait être égale : le hasard néanmoins en disposa
autrement.
Cassim épousa une femme qui, peu de temps après leur
mariage, devint héritière d’une boutique bien garnie, d’un
magasin rempli de bonnes marchandises, et de biens en
fonds de terre, qui le mirent tout à coup à son aise, et le
rendirent un des marchands les plus riches de la ville.
Ali Baba, au contraire, qui avait épousé une femme aussi

pauvre que lui, était logé fort pauvrement, et il n’avait
d’autre industrie, pour gagner sa vie et de quoi s’entretenir,
lui et ses enfants, que d'aller couper du bois dans une forêt
voisine et de venir le vendre à la ville, chargé sur trois ânes
qui faisaient toute sa possession.
Ali Baba était, un jour, dans la forêt, et il achevait d’avoir

coupé à peu près assez de bois pour faire la charge de ses
ânes, lorsqu’il aperçut une grosse poussière qui s’élevait
en l’air et qui avançait droit du côté où il était. Il regarde
Lecture technique
attentivement et il distingue une troupe nombreuse de

gens à cheval qui venaient d’un bon train.
Ali Baba, in Mille et Une Nuits

Le Cancre
Lecture technique
Il dit non avec la tête
mais il dit oui avec le cœur
il dit oui à ce qu’il aime
il dit non au professeur
il est debout
on le questionne
et tous les problèmes sont posés
soudain le fou rire le prend
et il efface tout
les chiffres et les mots
les dates et les noms
les phrases et les pièges
et malgré les menaces du maître
sous les huées des enfants prodiges
avec des craies de toutes les couleurs
sur le tableau noir du malheur
il dessine le visage du bonheur
in Paroles, Jacques Prévert

Le Poisson dans le bocal
Lecture technique

La lettre
de Zéralda
Lecture technique

Le Loup et la Cigogne
Les loups mangent gloutonnement.

Un Loup donc étant de frairie
Lecture technique
Se pressa, dit‑on, tellement

Qu'il en pensa perdre la vie :
Un os lui demeura bien avant au gosier.
De bonheur pour ce loup, qui ne pouvait crier,
Près de là passe une Cigogne.
Il lui fait signe ; elle accourt.
Voilà l’Opératrice aussitôt en besogne.
Elle retira l’os ; puis, pour un si bon tour
Elle demanda son salaire.
« Votre salaire ? dit le loup :
Vous riez, ma bonne commère !
Quoi ? ce n'est pas encore beaucoup
D'avoir de mon gosier retiré votre cou ?
Allez, vous êtes une ingrate :
Ne tombez jamais sous ma patte. »
Jean de La Fontaine, Fables ‑ LIVRE III ‑ Fable 9

ct ure et co m préh en si on d’ un texte littéraire
Le
lier étroit, en
fond, un esca
bleue. Dans le u’à l’appartem
ent.
in on , grimpe jusq je
enjam co lim aç in e, et
e m’appelle B
r la Se
J bre donne su
Partie 1
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l’e au couler. Pa s lo
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mon stylo à la au milieu du
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mauvaise note
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Le directeur mme une s écluses. Pl
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quement, il gl
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ir m éc on te nt. sp ar aî t br us ch e.
l’a di po
Il me regarde sais ce qui mel au fond d’
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En co re to i, Benjamin ? Tu co mme un cara po in te des pieds le
– pe rche sur la
m e ple
finira par arri
ve r ? et je Je rde. Je contem
en … Je ba isse le nez, m en to n po sé sur la ramba rf oi s un e
Je sais bi temps que
le tes, pa
pi ed s. Le l’e au , de s feuilles mor nn e.
compte mes urbi llo
rs, je deviens planche qui to
ine son discou branche, une
directeur term
attes.
un vrai millep le en couran
t,
, je sors de l’éco
Plus tard
en pleurant.
Il pleut. on anorak, et
puchon de m
Je rabats le ca t‑Martin. Là,
je
au canal Sain
je fonce jusqu’ e‑ au x‑ B el le s.
su r le po nt de la Grang du
monte au coin
l’autre côté,
J’habite de la rue de la
Je m m apes et de
quai de du café La
au x‑ B el le s, au‑dessus
Grang e‑ e, la façade
e ja un e. La porte est jaun
Péni ch
Partie 2
– Tu regardes quoi ? je suis vietnamien. Mon nom, c’est Je bredouille :
Je me retourne, surpris. J’aperçois Benjamin. – Un… un ti‑i‑igre ?
une fillette de mon âge. Elle porte Je montre le quai de Jemmapes : Elle me lorgne d’un drôle d’air :
un anorak noir, un jean bleu sombre, – J’habite là, chez les gens qui – C’est ça ! Chaque nuit, je me
presque noir. On croirait un garçon, tiennent le café. promène sur les toits. Je cherche un
sauf que ses longs cheveux sombres, Il pleut toujours ; le pont, les deux petit garçon chinois pour le croquer !
mouillés, alourdis par la pluie, tombent quais, les rues semblent vides, froides. Elle dit ça sur un ton ! En plus, la
sur ses épaules : On est seuls. Elle me ressemble un pluie coule dans mon cou, comme
Elle a n drôle d’accent. peu, et j’aime lui parler, même si je la la vinaigrette sur un artichaut. Je
Je passe ma main sur mes cheveux connais à peine. frissonne, et marmonne prudemment :
trempés. Le soir tombe. La nuit traîne sur Paris – Bon… ben… Souviens‑toi que je suis
L. C. littéraire
– Moi aussi ! comme un grand chat noir. Sonoko pas vraiment chinois !
On rit ensemble. Je la trouve jolie, s’approche de moi, me prend la main : – Heureusement…
jolie, comme la fée de la pluie. – Dis… Tu sais garder un secret ? Elle lâche ma main, recule, s’enfonce
J’hésite, et je lui demande : – Bien sûr ! dans l’obscurité. Cheveux noirs, anorak
– Tu es… chinoise ? Elle regarde autour de nous, noir, elle glisse dans la nuit…
Elle secoue sa tignasse d’ébène, se penche vers moi, et chuchote Je crie :
hausse les épaules. mystérieusement : – Hé ! Hé, le tigre ! On se reverra ? Tu
– Non ! Japonaise. Je m’appelle – Voilà : je suis… je suis un tigre… habites où ?
Sonoko Watanabe. Mes parents J’ouvre des yeux ronds. Elle éclate de J’entends son rire, à travers la pluie.
habitent Paris, maintenant. rire : ses prunelles sombres scintillent Elle disparait.
Elle pousse un soupir : vraiment comme celles d’un tigre.
– Mais, à l’école, ils m’appellent tous Enfin, je suppose. Le seul tigre que je
la Chinoise… Ça m’énerve ! Je n’ai pas connaisse, c’est Catimini, le matou du
d’amis. café.
Je lui confie :
– Moi c’est pareil ! Je n’ai pas d’amis
et on m’appelle le Chinois alors que Je suis amoureux d’un tigre, Paul Thies, Éditions Syros.

Quelle fin ?
L. C. littéraire

Extrait 1
L. C. littéraire

On fait un journal
Extrait 2
L. C. littéraire

Valérie Dayre, L’Ogresse en pleurs, © 1996 Éditions Milan
L. C. littéraire
Il était une fois une femme si méchante qu’elle rêvait de manger un enfant. (…) C’est avec les yeux
brillants‑gourmands qu’elle se mit à parcourir le pays, examinant de près tout marmot qu’elle
rencontrait. Mais elle était difficile et trouvait toujours à récriminer : « Ces loupiots sont trop
petiots, n’ont que la peau sur les os. Avaler ce marmouset ? Autant se boucher le gosier ! Celui‑là
est trop futé, je ne veux pas avoir à lutter. Le bambin n’est pas vilain, mais il lui manque une
main. » Or, dans le pays, on commença à se méfier de cette femme qui toujours s’approchait des
mouflets, les scrutait et les tâtait avec des mains avides et des airs… qui vous faisaient courir un
frisson dans le dos.

L. C. littéraire
Cédric, nº 15, Laudec et Cauvin, Éditions Dupuis.

L. C. littéraire

Le joueur de flûte de Hamelin (partie 1)
L. C. littéraire
Brunswick : région d’Allemagne

Hamelin : petite ville du nord de l’Allemagne
une cité : une ville
Hanovre : grande ville du nord de l’Allemagne célèbre pour ses foires
un baladin : un comédien qui se déplace de ville en ville
sujets aux insomnies : qui dort mal
effroi : peur
grouillaient, se pressaient : remuaient
surgirent : sortirent
audacieux : braves
L. C. littéraire
un cellier : une petite pièce où l’on conserve les provisions et le vin

ne plus savoir où donner de la tête : être débordé
un vacarme : un grand bruit assourdissant
piller : voler sans rien laisser
enrager : être en rage, en colère
un benêt : un garçon naïf et un peu bête
de la vermine : des animaux qui causent des torts ou du mal à l’homme
dodu : grassouillet
somnoler : dormir à moitié
une rumeur : un bruit confus de voix
une injure : une insulte
un déluge : une grande quantité
vieille barrique : insulte qui compare le maire à un vieux et gros tonneau
un remède : une solution
une révolte : un soulèvement de la population
s’exclamer : s’écrier
une tunique : sorte de longue chemise

pénétrant : capable de voir ce qui est
caché au plus profond de chacun
diantre : mot qui marque l’étonnement
un bouffon : un homme drôle et un peu
grotesque
être doué : posséder
L. C. littéraire
un charme : un sortilège
nuisible : qui transmet des maladies ou
détruit les récoltes
un pipeau : une petite flûte à bec
le Khan : titre donné au roi des Mongols
le Nizam : titre que se donnent les rois
indiens de la région d’Hyderabad
une horde : un groupe d’animaux errants
le calife : le chef des croyants dans la
religion musulmane
dévaster : saccager
un doublon : une ancienne monnaie d’or
espagnole
fracas : bruit
fluets : maigres
marcassins : petits des sangliers
efflanqués : maigres
L. C. littéraire
une mélodie : une musique, un air

se hausser : se mettre sur la pointe des pattes
des cabrioles : des petits bonds
la Weser : fleuve d’Allemagne qui se jette dans la mer du Nord
une hécatombe : un massacre
un pressoir : une machine qui presse les fruits pour en extraire le jus
Le joueur de flûte de Hamelin
(partie 3)
grignoter : manger lentement et par des petites quantités

un baril : un petit tonneau
vaciller : pencher d’un côté puis de l’autre
L. C. littéraire
prospérer : s’enrichir
festoyer : faire un repas de fête très copieux
l’allégresse : une joie très vive
fourrer : mettre (langage familier)
s’acquitter : accomplir quelque chose que l’on doit faire
un vagabond : une personne sans travail et sans maison
avec malice : avec l’intention de mal faire avec adresse et finesse
ne pas sourciller : ne pas montrer son émotion
un fripon : un voleur
un ingrat : quelqu’un qui n’est pas reconnaissant
flûter : jouer de la flûte
un vaurien : un voyou
envoûtant : ensorcelant
étouffé : qu’on entend à peine
les menottes : les mains des jeunes enfants
faire écho : répondre
la stupeur : un étonnement qui paralyse
L. C. littéraire
en vain : inutilement
gravir : grimper sur
la cime : le sommet
le flanc : le côté
en pleurs : en larmes
les sanglots : le bruit que fait quelqu’un qui pleure très fort
un vitrail : une vitre composée de petits morceaux de verre colorés et
assemblés par du plomb pour former des dessins
dérobé : enlevé, kidnappé
la Transylvanie : région du centre de la Roumanie célèbre pour ses légendes
un ancêtre : une personne de la famille plus éloignée que les grands‑parents
Théâtre – partie 1
LE CLIENT : Bonjour Monsieur ! Je voudrais une veste !
LE TAILLEUR : Bien sûr Monsieur, je prends tout de suite vos mesures !
Il prend la règle, n’importe comment : Longueur de la tête, largeur des doigts de pieds… (Air étonné du client)
Parfait ! J’ai toutes les mesures. Je vais pouvoir vous faire une belle veste ! Si vous voulez, je peux vous la
faire en peau d’éléphant.
LE CLIENT, – Euh… Non merci ! Les éléphants, je préfère les voir en liberté ! Je préférerais une veste normale,
en tissu. Une veste comme tout le monde, quoi !
LE TAILLEUR : Parfait ! Alors ici je vais mettre une manche verte… et là une manche jaune. Au milieu, nous
aurons quelques rayures mauves, avec des petits points roses et blancs. Qu’en pensez‑vous ?
LE CLIENT : Eh bien… C’est un peu trop coloré Je n’ai pas envie d’avoir une veste de clown pour aller travailler.
Je veux une veste grise, une veste normale, quoi…
LE TAILLEUR : Parfait ! Elle sera donc grise ! Grise ici, grise là, grise ici… (Il montre tous les endroits de la
veste.) Nous pourrons la manger ensemble ! Au revoir Madame.
Bon voyage, bon appétit et bonne nuit.
LE CLIENT : Oui, bon… Elle sera grise partout !
LE TAILLEUR : Parfait ! Grise partout ! Voulez‑vous des poches ?
LE CLIENT : Bien sûr ! Une veste, ça a toujours des poches.
LE TAILLEUR : Parfait ! Alors je vais vous mettre une poche là, (il montre l’estomac)… et une ici, (il montre une
manche)… et puis une dizaine de poches dans le dos !
LE CLIENT : Des poches dans le dos ? Pour quoi faire ?
LE TAILLEUR : Mais je ne sais pas, moi ! Vous me demandez des poches, alors je vous mets des poches !
LE CLIENT (à part) : Oh ! Il commence à m’énerver, ce tailleur ! (Au tailleur) Je veux une veste normale ! Avec
une poche ici (il montre) et une autre là ! C’est tout !
LE TAILLEUR : Parfait ! Pour fermer votre veste, je vous mets une serrure avec une clé ou bien vous préférez
un petit cadenas ?
LE CLIENT : Pas du tout ! Vous me mettrez des boutons !
LE TAILLEUR : Parfait ! Je vous mettrai des boutons ! Ici et là… (Il montre n’importe quoi.)
LE CLIENT, qui s’énerve de plus ne plus : Mais non ! Des boutons ici ! (Il montre). Et là vous me mettrez des
boutonnières, pour attacher les boutons ! Ce n’est pourtant pas compliqué !
L. C. littéraire
LE TAILLEUR : Parfait ! Des boutons ici et des boutonnières là ! Votre veste sera superbe !
LE CLIENT (se tournant vers le public) : Il est fou ! Ce tailleur est fou !
LE TAILLEUR : Donc, je résume ! Vous voulez une veste grise, avec une poche ici et une autre là… Des boutons
ici et des boutonnières là… (Il montre à chaque fois) Je me mets aussitôt au travail ! (Il pousse le client hors de
la scène). Revenez la semaine dernière ! Elle sera prête et nous pourrons la manger ensemble ! Au revoir
Madame ! Bon voyage, bon appétit et bonne nuit !
(Le client est parti). Le tailleur se tourne vers le public :
Oh là là ! Quel drôle de client ! A mon avis il n’est pas normal ! Une veste grise, quelle horreur ! Avec
des poches, des boutons et des boutonnières ! Ça me donne envie de changer de métier ! Dès la semaine
prochaine, je serai médecin ! Ou même tout de suite ! Vous par exemple ! Vous me semblez bien pâle… Je
vais vous soigner ! Hum ! …Je vais chercher des instruments : des scies, des pinces et puis des haches !
Attendez‑moi ! Surtout ne guérissez pas ! Ne guérissez pas !

L. C. littéraire

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La Grenouille à grande bouche
L. C. littéraire

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Ce texte est aussi utilisé lors du Module 8 :

Étude de la langue : grammaire.
Le Merveilleux Voyage de Nils Holgersson
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Camping à la campagne
L. C. littéraire
Texte 1 Texte 2
Stéphane et Philippe avaient choisi un bel Stéphane et Philippe avaient choisi un bel
endroit pour mettre leur tente. C’était un pré emplacement pour planter leur tente : un pré
vert où un ruisseau passait. On voyait des verdoyant traversé par un ruisseau. Quelques
arbres. Les arbres donnaient de l’ombre. À arbres offraient de l’ombre. À leur gauche,
gauche, il y avait un sentier qui passait sur un un sentier enjambait un pont de pierre et
pont de pierre. Le sentier allait dans la forêt. allait se perdre dans la forêt. En contrebas,
En bas, on apercevait des petites maisons en on apercevait des chalets. Une route en lacets
bois. Une route en lacets menait au village. menait au village. Celui‑ci était construit au
Le village était construit au pied d’une colline. pied d’une colline.

Jack et le haricot magique, partie 1
L. C. littéraire

L. C. littéraire

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L. C. littéraire

Orchestre
Le chef a devant lui Dans un coin de la salle

Cent sauvages ennemis La batterie magistrale
Qu’il commande de la pointe Roule comme un tonnerre
De sa baguette qu’il pointe Sa voix contestataire
Il semble qu’il la tire
D’un fourreau sur son flanc Les cordes des violons
Hardi et remuant Soupirent sous l’archet
Il ordonne et inspire Leurs notes haut perchées
Sont des lamentations
Les doigts vifs du pianiste
Sont de petits athlètes Quand la harpe va parler
Qui courent sur une piste Auguste demoiselle
Et jamais ne rouspètent Tout l’orchestre se tait
Pour écouter ses ailes
Le guitariste taquin
Pince le ventre creux Tout à coup, dans le fond
Abdomen chatouilleux La main sur ses pistons
De sa guitare en pin Un gros monsieur embouche
Sa trompette farouche
Poème de G. Franciosa
L. C. littéraire

Cinq poèmes
AU PREMIER REGARD
Au premier regard
Sans un mot
Nous savions tout l'un de l'autre.
Une famille invisible
Nous réunit.
Point besoin de dire :
« Nous sommes amis »
AUTOMNE C'était ainsi depuis tout temps.
Le chat poursuit les feuilles mortes Une émotion ? À peine.
qui s’entassent devant les portes Pour moi, tu as toujours raison
.
Les croyant vivantes il les chasse Et moi pour toi.
de la pelle qui les ramasse. Nous sommes prêts à tout l'un pour l'autre,
Les feuilles jaunes qui des branch Tu donnes, je donne sans calcul.
es
dégringolent en avalanche, Pourquoi ?
il les prend pour des papillons Ce plaisir léger, tenace,
qui se moquent de ces grands bon Parfume, discret, pudique,
ds.
La mort lente de l’automne La vie
n’est rien d’autre pour lui qu'un jeu Meilleure qu'elle‑même.
,
et peut‑être aussi pour les homme
s Frédéric Kiesel in L'amitié des poètes,
qui font des feuilles un joli feu. Hachette Jeunesse
Gaston de Gianni Rodari
in Les affaires de monsieur le chat
CHALEUR
Tout luit, tout bleuit, tout bruit,
Le jour est brûlant comme un frui
IL PLEUT t
Que le soleil fendille et cuit
averse averse Chaque petite feuille est chaude
Averse averse averse averse
ie ô pluie ô pluie ! Et miroite dans l'air où rôde
pluie ô pluie ô pluie ô ! ô plu
gouttes d’eau gouttes d’eau Comme un parfum de reine‑clau
gouttes d’eau gouttes d’eau de.
raverse ô ! Du soleil comme de l'eau pleut
parapluie ô parapluie ô pa
ttes d’eau de pluie Sur tout le pays jaune et bleu
paragouttes d’eau paragou
perméables Qui grésille et oscille un peu.
capuchons pèlerines et im !
que l’eau mouille et mouille Un infini plaisir de vivre
que la pluie est humide et
mouille l’eau mouille l’eau S'élance de la forêt ivre,
mouille l’eau mouille l’eau
ble agréable Des blés roses comme du cuivre.
et que c’est agréable agréa
et cheveux humides
d’avoir les pieds mouillés Anna de Noailles
pluie et de gouttes
tout humides d’averse et de
et sans un paragoutte
d’eau de pluie et d’averse
les cheveux mouillés GASTON
pour protéger les pieds et
ne vont plus friser
qui ne vont plus friser qui Gaston est un chat tigré
de la pluie
à cause de l’averse à cause aux sentiments élevés.
gouttes de pluie
à cause de l’averse et des Il aime les sommets,
et des gouttes d’averse
des gouttes d’eau de pluie il adore les cimes,
L. C. littéraire
x sans parapluie
cheveux désarçonnés cheveu comme toutes les âmes su
blimes.
t'imagines
Raymond Queneau, in Si tu Du fauteuil au radiateur,
© Gallimard
sur l'armoire,
du divan à la table et de là
il faut le voir
.
crapahuter sur les hauteurs
Alpiniste solitaire,
il ne descend dans la vallée
ent nécessaire,
que lorsque c’est strictem
pour boire son lait.
avachi,
Puis il remonte et, là‑haut,
il s’endort, ou réfléchit. t, Cha
Les affaires de Monsieur le
Gianni Rod ari, la Joi e de Lire

Le Géant de Zéralda
Partie 1
Il était une fois un ogre, un vrai géant, qui vivait tout
seul. Comme la plupart des ogres, il avait des dents
pointues, une barbe piquante, un nez énorme et un
grand couteau.
Il était toujours de mauvaise humeur et avait toujours
faim.
Ce qu’il aimait le plus au monde, c’était de manger
des enfants à son petit déjeuner.
Partie 2
L. C. littéraire
Chaque jour, l’ogre venait en ville et attrapait les enfants.

Les parents effrayés, creusaient pour leurs petits des abris
secrets.
Ils cachaient leurs enfants dans des coffres et des souterrains.
Les écoles étaient vides et les maîtres étaient au chômage.
Au-dehors, on ne voyait plus un seul enfant.

L’ogre devait se contenter de bouillie d’avoine et de pommes de
terre froides.
Il devenait de plus en plus grincheux.

Partie 3
Dans une vallée éloignée, vivait un cultivateur
avec sa fille unique, Zéralda.
Ils n’avaient jamais entendu parler de l’ogre.
Zéralda aimait beaucoup faire la cuisine.
À l’âge de six ans, elle savait déjà faire des
rôtis, de la bouillie et des grillades.
Une fois par an, son père allait à la ville pour
y vendre des pommes de terre, du blé, de la
viande et du poisson.
La veille du jour du marché, il appela sa fille
et lui dit :
« Zéralda, ma chère enfant, je ne me sens pas
bien ! J’ai dû manger trop de pommes au four,
à midi. Jamais je ne pourrai aller demain au
Partie 4
marché ! Il faudra que tu y ailles toute seule à
ma place. » Le lendemain, Zéralda chargea la charrette et
se mit en route toute seule.
Ce matin‑là, l’ogre rôdait dans la région, plus
L. C. littéraire
affamé que jamais.

Un souffle de vent lui apporta l’odeur de la
petite Zéralda. Caché derrière des rochers,
l’ogre attendait la fillette, prêt à se jeter sur
elle.
« Ah ! voilà enfin un petit déjeuner ! »
marmonnait‑il.
Mais le monstre affamé se précipita avec tant
de hâte qu’il fit un faux pas.
Il tomba et s’étala au milieu du chemin.

SOS pour un chevreuil
L. C. littéraire

Mange-moi
L. C. littéraire

Les Poules
L. C. littéraire
Poil de carotte, Jules Renard, Hachette Jeunesse

Pour faire un poème dadaïste…
Pour faire un poème dadaïste

Prenez un journal.
Prenez des ciseaux.
Choisissez dans ce journal un article ayant la longueur que
vous comptez donner à votre poème.
Découpez l’article. Découpez ensuite avec soin chacun des
mots qui forment cet article et mettez‑les dans un sac.
Agitez doucement.
Sortez ensuite chaque coupure l’une après l’autre.
Copiez consciencieusement dans l’ordre où elles ont quitté le sac.
Le poème vous ressemblera.
Et vous voilà un écrivain infiniment original et d’une
sensibilité charmante, encore qu’incomprise du vulgaire.
Tristan Tzara,
Manifeste sur l’amour faible et l’amour amer, 1920.
« Sept manifestes dada »

© Pauvert, département de la librairie Arthème Fayard, 1979
L. C. littéraire

Boule et Bill ‑ Dodo Duo
L. C. littéraire

L. C. littéraire

L. C. littéraire

L. C. littéraire

L. C. littéraire

L. C. littéraire

L. C. littéraire

L. C. littéraire

La Fiancée du Nil
L. C. littéraire

L. C. littéraire

Le réveil
L. C. littéraire

L. C. littéraire

L. C. littéraire

L. C. littéraire

ure et co m préh en si on d’ un texte documentaire
Lect
bres »
Dossier documentaire : « Les ar
L. C. documentaire
Tu utiliseras aussi ce document lors de certaines activités du module 4.

bres »
L. C. documentaire

bres »
La graine
L. C. documentaire

bres »
Les arbres qui vivent en altitude
L. C. documentaire

bres »
Vocabulaire de l’arbre
L. C. documentaire

bres »
Où se cache le bois dans la maison ?
L. C. documentaire

Albums avec le mot « glace »
L’Antarctique est le seul

Ogni fit signe aux hommes de
continent qui n’est pas
s’arrêter. Les Inuits éteignirent
Ajoutez deux verres de lait habité. On le surnomme
le moteur de leurs motoneiges.
aux fruits que vous avez le « continent blanc » car il
1 Ils se mirent à creuser un trou 2 mixés. Ajoutez de la glace
3 est recouvert d’une énorme
dans la glace de la banquise.
pilée et servez aussitôt. couche de glace dont
« La pêche sera bonne ! »
l’épaisseur peut dépasser
s’écria Ogni.
2 000 mètres !
La plus grande partie de l’eau à

la surface de la Terre est salée.
Seule l’eau douce est utilisée GLACE n.f. Eau congelée.
4 par l’être humain. Une grande 5 Cette glace est excellente
partie de cette eau douce se pour patiner.
trouve dans la banquise sous
forme de glace.
A B C D E
L. C. documentaire

La vie d’autrefois : « Dis, mamie… »
Dis, Mamie, quand tu étais petite, il y avait déjà des voitures ?
Oui, mais tout le monde n’en avait pas. Seuls les gens riches pouvaient en acheter.
Mon père, lui, il avait une carriole tirée par un cheval et il s’en servait pour transporter son matériel
de maçon. De temps en temps, il nous amenait nous promener le dimanche.
Mais, ce n’était pas souvent...
Est‑ce qu’il y avait des loisirs ? À quoi jouais‑tu quand tu étais petite ?
On n’avait pas autant de jeux que les enfants d’aujourd’hui.
À l’école, on sautait à la corde.
Les garçons, eux, jouaient avec des billes en terre. Je passais beaucoup de temps à aider mes
parents, à travailler au jardin, à donner à manger aux animaux (dans la cour de la maison, on avait
des lapins et un cochon qu’on engraissait et qu’on tuait pendant l’hiver).
Et puis, on n’avait pas la télé. Elle est arrivée beaucoup plus tard.
On écoutait le poste de radio. Je me rappelle que mes parents en ont acheté un en 1939. J’avais
4 ans.
Et les autres appareils, ils existaient déjà ?

Pas forcément ; il n’y avait pas d’ordinateur, par exemple. Et puis, chez moi, il n’y avait pas encore
de machine à laver.
Et comment faisiez‑vous ?
Ma mère lavait le linge à la main avec une brosse et du savon ou bien elle le faisait bouillir dans une
lessiveuse.
Eh oui, tu sais, on n’avait pas non plus de réfrigérateur. Pour refroidir les aliments, on achetait des
blocs de glace qu’on installait dans le garde‑manger.
Nous n’avions pas non plus de téléphone. Il fallait aller chez un voisin.
Et est‑ce que l’eau arrivait déjà dans les maisons et coulait dans des robinets ?
Oh ! Là, tu exagères, je ne suis pas si vieille que ça quand même... Quand j’étais petite, il y avait déjà
l’eau et même l’électricité dans les maisons de mon village.
Par contre, quand mon père était enfant, au tout début du XXe siècle, ce n’était peut‑être pas encore
le cas.
Il fallait aller chercher l’eau à la fontaine et puis on s’éclairait avec des lampes à pétrole.
L. C. documentaire

Mesures du temps
Texte 1 : Le gnomon
Le gnomon est l’ancêtre du cadran solaire ; le mot vient du
grec et veut dire « connaitre ». C’est un bâton planté en terre
verticalement ; la longueur de l’ombre permet de repérer
l’heure au soleil. L’ombre la plus courte s’observe à midi le
jour du solstice d’été.
Le cadran solaire le plus ancien que nous connaissions est
égyptien et date de 1500 avant notre ère. Ce système est
connu dans les civilisations de l’Antiquité.
Extrait du site du Musée de l’horlogerie d’Aliermont
Cadran solaire daté de 1797

Musée de l’horlogerie de Saint‑Nicolas
d’Aliermont
Texte 2 : Fonctionnement
d’un cadran solaire
C’est une surface dans laquelle est plantée une
tige appelée style. La direction de l’ombre indique
l’heure au soleil. Le cadran est divisé en douze
heures du lever au coucher du soleil, mais comme
la durée du jour varie selon les saisons, la durée
des heures varie également.
Progressivement la graduation du cadran se
perfectionne, mais elle est toujours imparfaite
en raison de l’orientation verticale du style. Au
XIVe siècle, les Arabes, en inclinant la tige du cadran
en font un instrument fiable.
Extrait du site du Musée de l’horlogerie Cadran solaire diptyque
d’Aliermont Musée international de l’horlogerie de La
Chaux‑de‑Fonds
L. C. documentaire

La loutre
Pour se reposer les loutres utilisent des

terriers et des catiches. Ces dernières sont les
lieux de reproduction et d’élevage des jeunes.
Les exigences envers celles‑ci sont donc plus
importantes qu’envers les terriers :
• Un maximum de sécurité
• Une bonne vue des environs
• La présence d’eau douce
• Des passages camouflés menant au cours
d’eau
Nom latin : Lutra lutra

Nom breton : Ki dour (chien d’eau)
Classification Mœurs
La loutre d’Europe (Lutra lutra) fait partie de Elle est essentiellement nocturne et très
la famille des mustélidés au même titre que la méfiante. La loutre peut se reproduire toute
fouine, la martre, le vison ou encore l’hermine. l’année. La femelle n’a qu’une portée par an
qui peut comporter jusqu’à 3 loutrons.
Description
La fourrure de la loutre est dense, de couleur Régime alimentaire
brun‑marron sur le dos et plus claire sur le La loutre est un prédateur qui peut manger
ventre et le menton. L’animal mesure environ jusqu’à 1,5 kg par jour.
1m, pèse entre 5 et 12 kg selon son sexe et sa Il est essentiellement composé d’animaux
hauteur au garrot est d’environ 30 cm. aquatiques, de poissons pour les trois quarts
Étant un mammifère adapté à la vie aquatique, mais aussi de crustacés, de mollusques, de
la loutre est pourvue de pattes palmées, d’une batraciens, de rongeurs et d’oiseaux d’eau.
queue élargie (qui sert de propulseur et de En fin d’été, elle peut également manger des
gouvernail), d’yeux qui s’adaptent à la vision baies. Tout cela représente une quantité de
sous‑marine et enfin de narines et d’oreilles nourriture équivalente à 10 % de son propre
qui se ferment hermétiquement. poids avalé chaque jour.
Source : « Eau et Rivières de Bretagne »

L. C. documentaire

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L. C. documentaire

L. C. documentaire

L. C. documentaire

Extrait d'une page de dictionnaire
L. C. documentaire

La recette des galettes de maïs
Ingrédients :
• 1 tasse de farine de maïs

• 1/2 cuillerée à café de sel
• 2 cuillerées à café de levure
• 3/4 de tasse de lait
Mélanger tous les ingrédients en ajoutant de la farine si nécessaire, pour

avoir une pâte ferme.
Poser la pâte sur une planche farinée.
Retourner pour couvrir de farine et aplatir avec les mains pour avoir une pâte
d’environ un centimètre.
Découper en forme de galette.
Plonger dans l'huile chaude, laisser brunir puis retourner.
Étendre des lamelles de saumon fumé sur les galettes cuites.
Recouvrir avec ail ou échalote haché(e) très fin(e).

L. C. documentaire

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Jean Dubuffet
Né en 1901 au Havre (en France), Jean Dubuffet, après avoir fréquenté l’école des Beaux‑arts du
Havre puis l’académie Julian à Paris, devient négociant en vins, à l’âge de 23 ans.
À 41 ans, il veut de nouveau se consacrer à l’art. Il se montre un des plus grands rebelles du
XXe siècle en luttant contre les idées bourgeoises relatives au bon goût et à la culture. Il révolutionne
le regard en renversant les codes de ce que l’on appelle le « Beau ». Il se veut anti‑artiste, capable
de voir comme l’homme ordinaire. C’est ainsi qu’il souhaite que soient regardés ses tableaux.
Il apprécie les travaux d’enfants et ceux des personnes atteintes de maladies mentales en raison
de leurs maladresses et de leur spontanéité. Il regroupe toutes ces productions dès 1948, sous le
nom d’art brut, par opposition à l’art « culturel » ou art « savant ».
L’art brut est ce qui vient des instincts profonds de l’être humain. Jean Dubuffet et les artistes
de l’art brut comme Jean Fautrier, Antoni Tàpies, Henri Michaux, Wols… utilisent les matières
naturelles les plus courantes et les plus ordinaires qui proviennent de notre planète, la Terre : la
terre, le sable, la poussière…
Jean Dubuffet a beaucoup travaillé et développé toutes sortes de techniques et de savoir‑faire

en cherchant à se libérer du déjà‑fait et du déjà‑vu. Par exemple, il griffonnait au stylo à bille
des lignes qui s’entrecroisaient, puis il rajoutait de la peinture à certains endroits. Il faisait des
tableaux en découpant les formes précédemment obtenues ou d’autres formes et en mélangeant
des formes d’objets et de personnes. Pour lui, chacun doit découvrir et inventer son expression
personnelle sans copier celle des autres.
Jean Dubuffet a peint, sculpté et dessiné pendant plus de quarante années.
Il est mort en 1985.
L. C. documentaire

L’école de l’eau
L. C. documentaire

Tout savoir sur l’ours blanc
L’ours blanc est le plus grand quadrupède carnivore : il mesure 3 mètres de long et pèse 500 kilos.
Qui est l’ours blanc ? Comment vit‑il ?
Ses poils blancs et son épaisse couche de chasser pour se nourrir et pour vendre sa peau.
graisse le protègent efficacement du froid. Au Canada, la petite ville de Churchill, tout au
Car l’ours blanc vit dans les régions polaires nord de la baie d’Hudson, reçoit régulièrement
du nord de l’Alaska, du Canada, du Groenland la visite des ours blancs.
et de la Sibérie, passant le plus clair de son Certains entrent même dans la ville.
temps sur la banquise (mer gelée). Dans ces
régions, il fait nuit pendant tout l’hiver et jour Attirés par les bonnes odeurs, les plus hardis
pendant tout l’été. entrent dans les cuisines et vident les placards,
mangeant tout ce qu’ils trouvent et causant de
L’ours blanc se nourrit essentiellement grandes frayeurs !
de phoques, qu’il attend à la sortie de leurs
trous dans la glace. Les habitants de la ville ont appris à vivre
avec eux : la « Brigade des ours », créée pour
Il mange surtout leur graisse : bien plus riche protéger à la fois les humains et les ours, est
en énergie, celle‑ci produit plus de chaleur. chargée de les faire fuir en tirant des balles de
Il mange également des carcasses de baleines, caoutchouc.
de petits animaux et des œufs. Ce sont les membres de cette Brigade des
En hiver, l’ours blanc n’hiberne pas. ours qui font fuir nos amis, à la fin de cette
C’est à ce moment que la mère donne naissance histoire.
à ses petits (trois au maximum). À l’école, les enfants apprennent à se mettre
Le père ne s’occupe pas de sa progéniture : en boule, pour le cas d’une rencontre avec un
il ne la connaît même pas, car il quitte la ours.
femelle avant la naissance. Ours qui peut !
L’ours blanc peut vivre 25 ans.
Claude K. Dubois, Ourson blanc,
L’ours blanc est protégé dans les six pays où dans Archimax 2001‑2002, L'École des loisirs
il vit, et seuls les Esquimaux ont le droit de le
L. C. documentaire
Ce document est aussi utilisé dans le cadre de l'étude de la langue lors du module 7.
La baleine grise
L. C. documentaire

Devenir Français : droits et devoirs
« Des droits, mais aussi des devoirs. » La préfète

de l’Aveyron, Danièle Polvé‑Montmasson, a
évoqué ces deux principes de la République, aux
41 personnes récemment naturalisées françaises
par décret (24 adultes et 17 mineurs), domiciliées
dans l’arrondissement de Rodez, et conviées à
une cérémonie d’accueil pour l’occasion, dans les
salons de la Préfecture, hier soir.
Parmi ces nouveaux Français, « aux
parcours très variés », neuf sont d’origine Cette famille ruthénoise peut se montrer fière
guinéenne, huit russe, sept marocaine, cinq d’acquérir la nationalité française.
serbo‑monténégrine, trois turque... Une
diversité révélant « la richesse de notre peuple ». Vive la République, vive la France ! »
« Ils ont manifesté une forte volonté d’assimilation La Marseillaise retentit. En 2009, 208
à la communauté française, justifiée par une personnes ont acquis la nationalité
connaissance suffisante du français et des droits française en Aveyron, 324 en 2008 et
et devoirs conférés par la nationalité française. 2007, 329 en 2005 et 148 en 2004.
La pollution de l’eau
La pollution des eaux usées entraîne la mort de Le brouillard visible au‑dessus de la ville est en
nombreuses espèces animales et végétales. partie dû aux fumées polluantes rejetées par les
usines et les véhicules à moteur (camions, autos,
motos, etc.)
De nombreux enfants qui naissent et grandissent
en ville souffrent d'allergies et d'asthme en partie
dus à la pollution de l'air. Un français consomme à peu près 200 litres d'eau
potable par jour. Cette consommation pourrait
L. C. documentaire
être réduite.
En 2010, chaque français émet en moyenne
l'équivalent de 5 kilogrammes de dioxyde de
carbone par jour. Ces rejets pourraient être En France, en 2018, 10 % des eaux usées ne
diminués. passent toujours pas par les stations d'épuration.

Petite histoire de la francophonie
Aux XVIIIe et XIXe siècles, le français était la langue utilisée par les écrivains, les diplomates et
les savants du monde entier. C’était la langue des gens instruits.
Aujourd’hui, la francophonie désigne l’ensemble des personnes qui parlent le français de façon
habituelle. Les francophones sont les personnes qui parlent « naturellement » français au
moins dans certaines situations de leur vie. Ils représentent plus de 150 millions de personnes.
Le français peut être leur langue maternelle (une langue d’un de leurs parents) ou une langue
seconde (apprise à l’école).
La francophonie désigne aussi l’ensemble des pays ou régions du monde dans lesquels on parle
français.
Depuis 1969, il existe une organisation internationale de la francophonie (OIF).
Cette organisation regroupe 56 états membres et 14 observateurs.
Les actions de l’OIF visent à :
– défendre la langue française et conserver son importance ;
– faire vivre les valeurs de la francophonie : la paix, la démocratie, les droits de l’homme et le
développement durable et solidaire.
L. C. documentaire

Le tourisme en région Pyrénées
Le vacancier en région Pyrénées est très majoritairement français (85 %). La clientèle
étrangère est majoritairement européenne (Pays‑Bas, Grande‑Bretagne, Allemagne,
Belgique). En hiver, la montagne des Pyrénées accueille dans trois départements
(Ariège, Haute‑Garonne, Hautes‑Pyrénées ) des skieurs dans les stations de ski.
Le tourisme « vert » est très important en région Pyrénées. L’État et les régions ont
créé un parc naturel national (Parc National des Pyrénées) et des parcs régionaux
(Parc Naturel Régional des Pyrénées Ariégeoises, Parc Naturel Régional des Causses
du Quercy... ) en région Pyrénées pour protéger la nature.
Le tourisme en zone urbaine est le plus important. Toulouse et Lourdes sont les villes
les plus visitées.
Ces différents types de tourisme créent de nombreux emplois dans l’hôtellerie, la
restauration, les campings, les magasins, les activités sportives
L. C. documentaire
Nota bene : la région Pyrénées est incluse dans la grande région intitulée
Occitanie‑Pyrénées‑Méditerranée.
Crédits
Les récrés du petit Nicolas, Sempé et Goscinny © Éditions Denoël ‑ L’Ogresse en pleurs, Valérie Dayre © Éditions Milan ‑
Cédric, n° 15, Laudec et Cauvin © Éditions Dupuis ‑ Découverte du monde © Hatier ‑ Dictionnaire Le Robert Junior
© Robert ‑ Le guide de votre jardin © Truffaut ‑ Encyclopédie © Nathan ‑ Forêts, P. Pointreau, P.M. Valat © Gallimard –
illustration petite sirène , photos ours © Fotolia – les 6 types de forêts du monde © monquotidien.com ‑ Canyon Apache,
Morris et Goscinny © Dargaud ‑ La vie d’un chêne, Découverte du monde © Éditions Hatier ‑ Les lianes, Vladislav
Stanovsky, Contes africains, adaptation française de Dagmar Doppia © Éditions Gründ ‑ Définition séquoia © Éditions
Robert ‑ Le cheval applaudit, Alain Bosquet © Éditions ouvrières / Éditions de l’Atelier, 1978 ‑ Les feuilles des conifères,
Encyclopédie © Éditions Nathan ‑ Saule Pleureur, Le guide de votre jardin © Truffaut ‑ Ourson blanc In Archimax
2001‑2002, Claude K. Dubois © Éditions L’école des loisirs ‑ Le cancre In Paroles, Jacques Prévert © Éditions Gallimard
p.15 ‑ Le poisson dans un bocal, Moka / Isabelle Bonameau © Editions l’école des loisirs ‑ Un arbre In Guerres et
Paix, Jean‑Louis Maunoury © Éditions Motus ‑ On a tiré sur le lapin In Petites comédies pour les enfants © Éditions
Retz, Expression théâtrale ‑ Octosyllabes, extrait de La tarte aux pommes In Tire‑Lyre II, Pierre Gamara © Éditions
L’école des loisirs ‑ Image In Étier, Guillevic © Éditions Gallimard ‑ La grenouille In Aux flancs du vase, Albert Samain,
Domaine public ‑ Une baleine à bicyclette In Nouvelles Enfantasques, Claude Roy © Éditions Gallimard ‑ L’ogresse en
pleurs, Valérie Dayre © 1996 Éditions Milan ‑ Mon je‑me‑parle, Sandrine Pernusch © Éditions Casterman ‑ Charlie et
la chocolaterie, Roald Dahl, traduit par E. Gaspar © Éditions Gallimard ‑ Les récrés du Petit Nicolas, Sempé et Goscinny
© Éditions Denoël ‑ L’échangeur de la porte des lilas In Paris des Enfants, Jacques Charpentreau © Éditions L’école des
loisirs ‑ Écrire à tout venant In Poèmes de petit matin, Claude Haller © Hachette Jeunesse ‑ Le loup et l’agneau, Jean
de la Fontaine, Domaine public ‑ Le merveilleux voyage de Nils Holgersson à travers la Suède, Selma Lagerlöf © 1990
Actes Sud ‑ Le retour du loup accepté en Allemagne, J. Tissot, Mon quotidien n° 2525 © Playbac – Les dauphins, Le
petit quotidien © Playbac ‑ Jack et le haricot magique, Mille ans de contes © 1990 Milan ‑ Le géant de Zéralda, Tomi
Ungerer © Éditions L’école des loisirs ‑ SOS pour un chevreuil, Roger Judenne © Éditions Lire c’est partir ‑ Mange‑moi,
Nathalie Papin © Éditions L’école des loisirs ‑ Poil de carotte, Jules Renard © Hachette Jeunesse ‑ Pour faire un poème
dadaïste… In Sept manifestes Dada, Tristan Tzara © Pauvert, département de la librairie Arthème Fayard, 1979 ‑ Dodo
Duo, Boule et Bille, Roba © Dupuis ‑ Le cadet de Soupetard, Corbeyron et Berlion © Éditions Dargaud ‑ La fiancée du
Nil, Christian Jacq © Éditions Magnard – Pépé prend son bain, Le réveil, Mauvais cygne, Cédric n°12, A chacun son
métier, Cédric n°13, Laudec et Cauvin © Dupuis ‑ Bill est maboul, Boule et bill n°21, Roba © Dupuis ‑ Le Robert Junior
Illustré © Éditions Robert ‑ Les arbres, Copains des montagnes © Éditions Milan ‑ Où se cache le bois dans la maison
In Forêts, P. Pointreau, P. M. Valat © Éditions Gallimard ‑ Extrait du site Internet L’école de l’eau, Tous droits réservés ‑
Devenir français : Droit et devoir © 2010 La Dépêche du Midi ‑ Déchets plastiques © Fotolia ‑ Pollution de l’air © Wajtek
Buss / Hoa‑Qui ‑ 13ème sommet de la Francophonie © AFP
Sauf mention contraire © CNED

Sous la responsabilité du directeur par intérim de l'unité opérationnelle CNED-École
Laurent Lépiné
Chefs de projet
Laurianne Zeidan, René Défossez
Coordination
Laurent Lépiné
L'unité opérationnelle CNED-École

remercie les nombreuses personnes
qui ont contribué à la réussite de ce projet.
Qu’elles trouvent ici l’expression
de toute sa reconnaissance.
Elle remercie en particulier M. Jean Boyault qui a fourni
la police Belle Allure à titre gracieux :
jeanboyault.fr/belle-allure.

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CYCLE 2 ‑ NIVEAU 3 ‑ CE2

Coordonnatrice de l’équipe rédactionnelle

Écrire à tout venant........................................................... 29

Lecture / Lecture technique

Deux pages d’un dictionnaire............................................. 34

Cycle 2 - Niveau 3 - CE2 - Recueil de documents - Français 3

Lecture et compréhension d’un texte littéraire

Jack et le haricot magique................................................. 66

La Fille du roi et le Crapaud............................................... 91

4 Cycle 2 - Niveau 3 - CE2 - Recueil de documents - Français

Cycle 2 - Niveau 3 - CE2 - Recueil de documents - Français 5

Cycle 2 ‑- Niveau 3 ‑- CE2 ‑- Recueil de documents ‑- Tome

Écrire les lettres

8 Cycle 2 - Niveau 3 - CE2 - Recueil de documents - Français

Cycle 2 - Niveau 3 - CE2 - Recueil de documents - Français 9

10 Cycle 2 - Niveau 3 - CE2 - Recueil de documents - Français

Cycle 2 - Niveau 3 - CE2 - Recueil de documents - Français 11

12 Cycle 2 - Niveau 3 - CE2 - Recueil de documents - Français

Cycle 2 - Niveau 3 - CE2 - Recueil de documents - Français 13

presque noir. On croirait un garçon, tiennent le café.

14 Cycle 2 - Niveau 3 - CE2 - Recueil de documents - Français

Cycle 2 - Niveau 3 - CE2 - Recueil de documents - Français 15

Extrait de Sindbad le marin, une fable d’origine perse.

L’homme qui plantait des arbres

L’homme qui plantait des arbres, Jean Giono © Éditions Gallimard.

Cycle 2 - Niveau 3 - CE2 - Recueil de documents - Français 17

18 Cycle 2 - Niveau 3 - CE2 - Recueil de documents - Français

Sandrine Pernusch, Éditions Casterman

Cycle 2 - Niveau 3 - CE2 - Recueil de documents - Français 19

Pilote d’avion, c’est un métier un peu à part. Le pilote de ligne

20 Cycle 2 - Niveau 3 - CE2 - Recueil de documents - Français

Cycle 2 - Niveau 3 - CE2 - Recueil de documents - Français 21

Les récrés du Petit Nicolas, Sempé et Goscinny, Éditions Denoël.

Ma tante Agathe Grand‑père Armand

Mon oncle André Ma nièce Ada

Mon frère Tchou Mon neveu Jean

Grand‑mère Ursule Ma tante Henriette

Cycle 2 - Niveau 3 - CE2 - Recueil de documents - Français 23

24 Cycle 2 - Niveau 3 - CE2 - Recueil de documents - Français

La grenouille aux souliers percés

Robert Desnos, in Destinée arbitraire, ©Éditions Gallimard.

Cycle 2 - Niveau 3 - CE2 - Recueil de documents - Français 25

26 Cycle 2 - Niveau 3 - CE2 - Recueil de documents - Français

Maître corbeau sur un arbre perché,

Cycle 2 - Niveau 3 - CE2 - Recueil de documents - Français 27

Jacques Charpentreau, in Paris des enfants.

28 Cycle 2 - Niveau 3 - CE2 - Recueil de documents - Français

Cycle 2 - Niveau 3 - CE2 - Recueil de documents - Français 29

Ce poème est en lien avec les Fiches Outil de l’Annexe du Module 7 :

La raison du plus fort est toujours la meilleure :

Là‑dessus, au fond des forêts

Jean de La Fontaine (1621‑1695)

Ce poème est en lien avec la Fiche Matériel de l’Annexe du Module 8 :

Cycle 2 - Niveau 3 - CE2 - Recueil de documents - Français 31

32 Cycle 2 - Niveau 3 - CE2 - Recueil de documents - Français

Cycle 2 - Niveau 3 - CE2 - Recueil de documents - Français 33

34 Cycle 2 - Niveau 3 - CE2 - Recueil de documents - Français

Cycle 2 - Niveau 3 - CE2 - Recueil de documents - Français 35

36 Cycle 2 - Niveau 3 - CE2 - Recueil de documents - Français