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    FP n10 Lecture Coquelicot Ce1

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    Fiche pédagogique n°10

    Niveau : Ce1 Durée : 3 séances de 30 à 45 minutes


    Thème : Raconte-moi un conte Enseignante : ………………………………………..
    Leçon : Lecture
    Titre : C’était un loup si bête

    Matériel didactique : (Page 112-113 du manuel Coquelicot)

    Objectifs:
     Écouter un extrait du texte et anticiper sur la compréhension du texte écrit.
     Émettre des hypothèses sur le contenu d’un texte, anticiper.
     Lire un texte silencieusement et en donner le sens.
     Répondre à des questions liées à la compréhension des éléments explicites, puis d’éléments qu’il faut
    interpréter pour construire le sens (inférences).
     Lire oralement dans le souci d’une communication de qualité (articulation correcte, respect de la
    ponctuation et des groupes de souffle).
    Référence : D’après Natha Caputo, Contes des quatre vents, © Nathan, 1957.
    SÉANCE 1 J’ÉCOUTE UN PASSAGE DU TEXTE
     Expliquer aux élèves qu’ils vont écouter un extrait du texte qu’ils vont lire par la suite.
     Préciser qu’il faudra répondre à des questions permettant de montrer qu’on a bien compris le sens du texte.
    Extrait à faire écouter (CD) :

    Il avait très faim, ce loup… et il partit chercher quelque chose à manger.


    Chemin faisant, il rencontra une chèvre. Le loup s’arrêta et lui dit :
    — Chèvre, chèvre, je vais te manger !
    Et la chèvre répondit :
    — Mais ne vois-tu donc pas, bon loup, que je suis maigre comme un clou ? Tu n’y songes pas !
    Attends plutôt que je fasse un saut jusqu’à la maison, et je te ramènerai un de mes chevreaux !
    Cela fera bien mieux ton affaire !
    Le loup accepta et la chèvre s’enfuit :
    Il attendit longtemps, longtemps… Puis perdant patience, il reprit son chemin.

    Faire lire les questions de façon à faire anticiper sur la compréhension.


     Faire récapituler ce que l’on va chercher à comprendre : le moment où se passe l’histoire, les noms des
    personnages, ce qu’ils font. On cherchera ensuite à imaginer la suite du conte.
     Faire écouter le texte deux fois.
     Demander ensuite de répondre aux questions.
     Procéder à la correction et à une nouvelle écoute qui permettra de faire les vérifications nécessaires.
    Corrigés
    1. Quel animal le loup rencontre t-il ?
    Le loup rencontre une chèvre.
    2. Que veut faire le loup ?
    Le loup veut la manger.
    3. Que lui propose l’animal ?
    L’animal lui propose de manger à sa place l’un de ses chevreaux.
    4. Est-ce que l’animal revient ? Pourquoi ?
    Non parce qu’il ne veut pas donner au loup l’un de ses petits à manger.
    5. Imagine la suite de l’histoire ?
    Par exemple : le loup rencontre d’autres animaux. Chaque fois, il veut les manger mais les animaux
    réussissent tous à se sauver…

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