Sequence1 Chapitre2 Cours
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SEQUENCE I
Seq. 1 – Chap. 2
Objectifs : Sciences
✓ Identifier le besoin et les exigences, Industrielles de
✓ S’approprier quelques outils de représentation, l’Ingénieur
✓ Décrire une activité à travers sa chaine fonctionnelle
PLAN DU CHAPITRE
Les différents flux d’énergies .......................... 2
Les chaînes fonctionnelles .............................. 3
Description ............................................................ 3
Description
Un système automatisé est constitué d’une :
• partie commande (PC) : elle assure la coordination des tâches nécessaires pour
effectuer le processus souhaité, le pilotage de la PO et l’échange d’informations vers
l’utilisateur. Les énergies manipulées sont faibles (5V en électrique, 15 bars en
hydraulique, …)
• partie opérative (PO) : elle est la partie du système automatisé qui agit directement sur
la matière d’œuvre. Elle regroupe l’ensemble des moyens techniques permettant
d’apporter la valeur ajoutée en effectuant le processus de transformation. Les énergies
manipulées sont souvent élevées (380V en électricité, 250 bars en hydraulique, …)
Une chaîne fonctionnelle constitue l’unité élémentaire de conception et d’étude du
fonctionnement d’un système automatisé. On peut modéliser les systèmes automatisés en mettant
en évidence 2 chaînes fonctionnelles, Figure 1 :
• une chaîne d'information : elle est constituée de l’ensemble des composants qui
permettent la gestion des informations relatives au bon déroulement de la
transformation de l’énergie, et à l’environnement extérieur à la chaîne fonctionnelle
considérée
• une chaîne d'énergie : elle est constituée de l’ensemble des composants qui permettent
la transformation de l’énergie nécessaire à l’apport de la valeur ajoutée sur la matière
d’œuvre. Les deux chaînes sont toujours reliées entre elles.
Définition 4 – chaine d’information : la chaine d’information est constituée
des éléments qui participent, pour la réalisation de l’activité étudiée, à
l’acquisition, au traitement et à la communication des informations sous
ses diverses formes.
La chaine d’information :
La chaîne d'information permet :
• d'acquérir des informations :
o sur l'état d'un produit ou de l'un de ses éléments (en particulier de la chaîne
d'énergie)
o issues d'interfaces Homme/Machine (IHM) ou élaborées par d'autres chaînes
d'information
o sur un processus géré par d'autres systèmes (consultation de bases de données,
partage de ressources …)
• de traiter ces informations
• de communiquer les informations générées par l'unité de traitement pour réaliser
l'assignation des ordres destinés à la chaîne d'énergie et/ou pour élaborer des messages
destinés aux interfaces Homme/Machine (ou à d'autres chaînes d'information)
Elle est donc constituée des fonctions génériques, Figure 2 : acquérir, coder, traiter, mémoriser,
restituer et communiquer.
Fonction Nom Description
Acquérir Capteur – IHM d’entée Permet l’acquisition de grandeurs physique
Convertit l’information pour la rendre exploitable par
Coder Convertisseur
la partie commande du système
Exploite les données pour générer des ordres et des
Traiter/Mémoriser Unité de traitement
informations
Restituer IHM de sortie Restitue des informations à destination de l’utilisateur
Communique les informations vers d’autres systèmes
Interface de
Communiquer si nécessaire ainsi que les ordres envoyés à la chaine
communication
d’énergie
Tableau 2 : Nom et description des fonction générique de la chaine d’information
La chaine d’énergie :
La chaîne d'énergie assure la réalisation d'une fonction de service dont les caractéristiques sont
spécifiées dans le cahier des charges. C'est elle qui agit en fonction des ordres donnés par la chaîne
d'information. L'action à réaliser impose un flux d'énergie que le système doit transmettre et
moduler par sa commande. Elle est donc constituée des fonctions génériques, Figure 2 :
alimenter, stocker, moduler, convertir, transmettre et agir.
Pour une activité donnée d’un système, il faudra renseigner sur la chaîne fonctionnelle :
• le nom des constituants (contacteur, moteur…) et non pas les familles des constituants ;
• le flux d’énergie (puissances électrique, mécanique de translation…) ainsi que les
grandeurs effort et flux qui le caractérise (U, I, C…) ;
• les grandeurs physiques acquises (position, vitesse, …) par les capteurs ;
• le flux d’information (analogique, numérique, logique) ;
Toutes les fonctions ne sont pas nécessairement présentes, et certaines peuvent apparaître plusieurs
fois. Le squelette des chaînes fonctionnelles est donc à adapter.
L'ensemble de ces réponses peut être représenté sur un schéma représentant deux chaînes.
L'une s'intéresse au flux d'information (la chaîne d’information), l'autre au flux d’énergie, la
puissance (la chaîne d’énergie). Afin de représenter une chaîne fonctionnelle d’un système, on
peut utiliser soit une représentation spécifique, Figure 2, un digramme bdd, Figure 3, ou un
diagramme ibd, Figure 6.
b
Figure 5 : schématisation de la fonction « Acquérir » via un IHM (a) ou un capteur (b)
Fonctions :
• Acquérir une consigne de l’utilisateur et en produire une image exploitable
• Acquérir une grandeur physique et en produire une image exploitable.
2. Coder : convertisseurs
4. Restituer : Interfaces MH
5. Communiquer : périphériques de
communication
a b c
Figure 10 : Exemples de composants de la fonction « Communiquer » - Interface E/S bus (a), carte
réseau (b) et émetteur/récepteur Wifi et Bluetooth (c)
Bloc d’alimentation /
Alimente le système en énergie électrique
transformateur
3. Moduler : pré-actionneurs
4. Convertir : actionneurs
5. Transmettre : transmetteurs
Fonction :
• Transmettre la puissance convertie par l’actionneur pour la rendre utilisable par
l’effecteur.
Exemple Image Description
Système poulie /
Transmet l’énergie mécanique de rotation
courroie
Transmission par
Transmet l’énergie mécanique de rotation
chaîne
6. Agir : effecteurs
Applications
Références
[1] Cours de MPSI du lycée La Fayette, Clermont-Ferrand, 2013 (Pr. Pinault Bigeard)
[2] Cours de CPGE du pôle Chateaubriand Joliot-Curie, Rennes, 2019
[3] Cours du lycée d’Arsonval, Saint-Maur-des-Fossés, 2019 (Pr. Paillet)
[4] Cours du lycée Carnot, Dijon, 2018 (Pr. Gondor)