Projet Evaluation Bac2025 Cned Lycee vf2

Date : 5 septembre 2024
Baccalauréat session 2025 : projet d’évaluation du

Cned Lycée
Principes
Le projet d’évaluation fixe les règles d’évaluation du contrôle continu au Centre National d’Enseignement à Distance
pour les élèves inscrits, en France et à l’étranger, en classe complète réglementée et en cours à la carte
réglementé. Ce projet formalise les principes d’évaluation au sein de l’établissement dans le cadre du cycle terminal
(première [générale ou technologique] et terminale [générale ou technologique]).
Les principes d’évaluation ont pour objectif de garantir l’égalité de traitement des élèves tant dans le cadre du
contrôle continu pour le baccalauréat général et technologique que pour la poursuite des études.
Contexte
Deux modalités d’évaluation au baccalauréat général et technologique

Les épreuves terminales comptent pour 60% de la note globale. Le contrôle continu compte pour 40% de la note
globale. On distingue :
• les enseignements obligatoires évalués par une épreuve terminale,
• les enseignements obligatoires évalués par le contrôle continu,
• les enseignements optionnels évalués par le contrôle continu.
Les enseignements obligatoires évalués lors d’une épreuve terminale sont :

- les épreuves anticipées de français (passation à la fin de l’année de première)
- les deux épreuves de spécialité de terminale (passation à la fin de l’année de terminale)
- le grand oral (passation à la fin de l’année de terminale)
- la philosophie (passation à la fin de l’année de terminale)
Les enseignements obligatoires évalués par le contrôle continu sont :

- l’histoire-géographie,
- la langue vivante A,
- la langue vivante B,
- les mathématiques spécifiques (uniquement en 1re générale pour les élèves n’ayant pas la spécialité
mathématiques),
- l’enseignement scientifique (voie générale) ou mathématiques (voie technologique), l’éducation morale et civique
- la spécialité de première non poursuivie en classe de terminale
2
Les enseignements optionnels évalués par le contrôle continu sont :
- la langue vivante C
- les mathématiques complémentaires (voie générale), les mathématiques expertes (voie générale)
- les langues et cultures de l’antiquité (grec ou latin)
- droit et grands enjeux du monde contemporain
- arts (arts plastiques et art musique)
Cas particulier de l’éducation physique et sportive (l’EPS)

Pour les élèves inscrits au Cned, l’éducation physique et sportive fait l’objet d’un examen ponctuel à la fin de l’année
de terminale qui remplace le contrôle continu du cycle terminal.
Le Livret scolaire numérique du lycée (LSL),

les bulletins scolaires et la validation du contrôle continu
Le LSL et les bulletins scolaires

Qu’elles relèvent d’une évaluation par le contrôle continu ou d’une évaluation lors d’une épreuve terminale, toutes
les disciplines sont présentes dans le LSL et dans les bulletins scolaires d’un élève sous statut réglementé.
De la sorte, une absence de note(s) et/ou un nombre insuffisant de devoirs rendus seront indiqués dans les
appréciations.
Le contrôle continu
Pour être éligible au contrôle continu, il faut satisfaire plusieurs conditions. D’abord, il faut produire un travail régulier et
rendre un nombre de devoirs équilibré sur les deux semestres. Ensuite, il convient de travailler toutes les compétences
dans toutes les disciplines. Enfin, il est impératif de suivre la progression des séquences et de rendre les devoirs dans
l’ordre.
Les élèves scolarisés en classe complète réglementée ou en cours à la carte réglementé sont soumis à une obligation
d’assiduité. Ils doivent en conséquence réaliser l’ensemble des évaluations attendues durant chaque semestre (classe
complète) ou trimestre (cours à la carte) avec un rythme régulier de restitution des devoirs tout au long du parcours de
formation. Afin de favoriser la régularité dans l'envoi des évaluations et de prendre le temps d’étudier et d’assimiler une
séquence, un délai de 14 jours est à respecter entre deux dépôts de devoirs successifs corrigés par un professeur
dans une même matière.
Pour que la moyenne semestrielle soit jugée significative et prise en compte au titre du contrôle continu, il est
nécessaire que l’ensemble des devoirs du semestre ait été réalisé. Dans le cas contraire, le conseil de classe
statuera sur le caractère non significatif de la moyenne.
3
Calcul de la note de contrôle continu
Les 40 % de la note du baccalauréat issus des enseignements obligatoires et optionnels relevant du contrôle continu
sont calculés à partir des résultats obtenus en classe pendant les deux années du cycle terminal.
Classe complète réglementée

L’année de première et de terminale est divisée en deux semestres conclus par des conseils de classe.
La note pour le baccalauréat est la moyenne annuelle. Elle est obtenue en réalisant la moyenne des deux
moyennes semestrielles de l’élève obtenues dans l’enseignement.
Une moyenne semestrielle ne peut être calculée qu’à partir de plusieurs notes. Par conséquent, une seule note
semestrielle dans une discipline donnée ne constitue pas une moyenne.
Les moyennes semestrielles sont entérinées en conseil de classe, transmises aux familles dans les bulletins
semestriels, puis renseignées dans le livret scolaire numérique du lycée (LSL).
A l’issue du dernier conseil de classe de première et/ou de terminale, si les exigences du contrôle continu ne sont pas
satisfaites, l’équipe pédagogique est tenue de transmettre à l’académie d’inscription (rectorat), la ou les disciplines dans
lesquelles l’élève n’a pas obtenu de moyenne significative. En conséquence, celui-ci est convoqué par son académie
d’inscription à une évaluation de remplacement dans la ou les disciplines concernées.
Ces épreuves sont organisées en juin ou en septembre pour les élèves de première et de terminale en fonction des
académies.
Cours à la carte réglementé

L’année de première et de terminale est divisée en trois trimestres conclus par des conseils de classe.
Dans chaque enseignement suivi, la note pour le baccalauréat est constituée par la moyenne des moyennes des trois
trimestres des notes obtenues pendant l’année.
Pour les élèves scolarisés en cours à la carte réglementé, les moyennes sont entérinées en conseil de classe,
transmises aux familles et aux établissements scolaires (EPLE) des élèves dans les bulletins trimestriels. Il appartient
à l’EPLE de l’élève scolarisé en cours à la carte réglementé de renseigner le livret scolaire numérique du lycée
(LSL).
A l’issue du dernier conseil de classe de première et/ou de terminale, si les exigences du contrôle continu ne sont pas
satisfaites, l’équipe pédagogique est tenue de transmettre à l’académie d’inscription (rectorat), la ou les disciplines dans
lesquelles l’élève n’a pas obtenu de moyenne significative. En conséquence, celui-ci est convoqué par son académie
d’inscription à une évaluation de remplacement dans la ou les disciplines concernées.
Ces épreuves sont organisées en juin ou en septembre pour les élèves de première et de terminale en fonction des
académies.
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Harmonisation des pratiques d’évaluation
Des sujets communs

En séries générale et technologique, les sujets des devoirs sont rédigés dans le respect des attendus des
programmes officiels. Tous les élèves inscrits à une même discipline ont à réaliser des devoirs évaluant les
mêmes connaissances, compétences et capacités au cours de l’année, ce qui garantit une égalité de traitement
pour tous.
Les notes portées et retenues pour le calcul des moyennes correspondent par conséquent à des travaux
réalisés par tous les élèves d’un même groupe classe et valident les mêmes connaissances, compétences et
capacités.
Un barème et des grilles d’évaluation communs

Les enseignants en charge de la correction des devoirs reçoivent :
• un récapitulatif des compétences évaluées dans le devoir,
• un barème de notation clairement explicité, avec les critères de réussite,
• des consignes de correction précises.
Tous ces éléments participent à l’harmonisation des pratiques d’évaluation et viennent en appui des enseignants. Les
enseignants demeurent souverains dans leurs évaluations dans le respect des instructions officielles.
Une concertation pédagogique tout au long de l’année

Les enseignants correcteurs, qui – comme leurs élèves – travaillent à distance se réunissent régulièrement en
classe virtuelle pour se concerter, définir des objectifs partagés et harmoniser leurs pratiques de correction. Ils
veillent ainsi à garantir l’égalité de traitement entre les élèves.
Gestion de la fraude
En cas de plagiat intégral prouvé, les correcteurs attribuent une note de zéro sur vingt et rédigent un rapport. En
cas de fraude partielle, les correcteurs évaluent ce qui relève de la production personnelle de l’élève.
Aménagement des épreuves du baccalauréat
Les candidats peuvent bénéficier d’aménagements des épreuves d'examen (étalement des épreuves, temps
majoré, tiers-temps, etc.) octroyés sur décision académique par le rectorat.
Le Cned prend en compte ces aménagements notifiés par l’autorité académique en mettant en place des
dispenses, des temps majorés pour la réalisation des devoirs ou un étalement de scolarité. Seuls les
aménagements de scolarité conformes au règlement de l’examen, donc octroyés par les rectorats, sont possibles.
Il est à noter que la scolarisation au Cned est en soi une modalité d’adaptation au titre du handicap, car elle permet
à l’élève de se faire aider par un tiers et de moduler ses temps d’apprentissage.
5
ANNEXE : Textes réglementaires
- Décret n° 2021-983 du 27 juillet 2021 modifiant les dispositions du code de l'éducation relatives
au baccalauréat général et au baccalauréat technologique.
https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000043861382
- Arrêté du 27 juillet 2021 portant sur les adaptations des modalités d'organisation du baccalauréat
général et technologique à compter de la session 2022.
- Notes de service parue au Bulletin officiel n°30 du 29 juillet 2021 qui précisent les
modalités d'évaluation des candidats au baccalauréat, à compter de la session 2022 de l'examen.
Elle abroge et remplace la note de service du 23 juillet 2020 relative aux modalités d'organisation
du contrôle continu à compter de la session 2021.
https://www.education.gouv.fr/bo/21/Hebdo30/MENE2121270N.htm
- Note de service parue au Bulletin officiel n°41 du 4 novembre 2021 portant sur les évaluations
ponctuelles des enseignements optionnels pour les candidats individuels à compter de la session
2022.
- https://www.education.gouv.fr/bo/21/Hebdo42/MENE2128670N.htm
- Note de service parue au Bulletin officiel n°45 du 2 décembre 2021 qui précise les notes de
service du 28 juillet 2021 relatives aux évaluations ponctuelles dans les enseignements du tronc
commun de la voie générale et de la voie technologique, à compter de la session 2022 et les deux
notes de service du 29 juillet 2021 parues au Bulletin officiel n°30 du 29 juillet 2021, relatives aux
évaluations ponctuelles dans l'enseignement de spécialité suivi uniquement en classe de première
(voie générale et voie technologique).
- Note de service parue au Bulletin officiel n°30 du 28 juillet 2022 qui écrit les conditions dans
lesquelles doivent être appliquées, pour leur organisation, les dispositions de l'arrêté du 6 juillet
2022 relatif à la place des mathématiques dans les enseignements de la classe de première
générale du lycée pour l'année scolaire 2022-2023 et à leur évaluation pour le baccalauréat.
Elle est en vigueur pour la session 2024 du baccalauréat général.
- Arrêté du 3 janvier 2023 relatif à la place des mathématiques dans les enseignements de la
classe de première générale du lycée à compter de l'année scolaire 2023-2024 et à leur
évaluation.

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Les enseignements obligatoires évalués par le contrôle continu sont :

Cas particulier de l’éducation physique et sportive (l’EPS)

Le Livret scolaire numérique du lycée (LSL),

Le LSL et les bulletins scolaires

Classe complète réglementée

Cours à la carte réglementé

Des sujets communs

Un barème et des grilles d’évaluation communs

Une concertation pédagogique tout au long de l’année

Aménagement des épreuves du baccalauréat

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