Bu araştırma, sınıf öğretmeni adaylarının "çok dilli sınıflarda öğretim" dersine yönelik görüşler... more Bu araştırma, sınıf öğretmeni adaylarının "çok dilli sınıflarda öğretim" dersine yönelik görüşlerini belirlemeyi amaçlamaktadır. Bu amaç doğrultusunda çalışmaya 2018-2019 eğitim-öğretim yılında bir devlet üniversitesi sınıf eğitimi anabilim dalı dördüncü sınıfta öğrenim gören ve belirtilen dersi alan 50 öğrenci katılmıştır. Nitel araştırma yöntemlerinden fenomenoloji desenine dayalı olarak yapılan çalışmada beş sorudan oluşan görüşme formu ile toplanan verilerin analizinde betimsel analiz tekniği kullanılmıştır. Veri analizinden elde edilen sonuçlara göre, öğretmen adaylarının büyük bir bölümünün çok dilli sınıflarda öğretim dersini gerekli bir ders olarak gördükleri, bu dersin diğer alan öğretimi ve mesleki derslere katkı sağladığı sonucuna ulaşılmıştır. Aynı zamanda, dersin uygulamaya ağırlık verilerek daha detaylı işlenmesi gerektiği, dersin öğretmenlik uygulaması dersine olumlu katkı sağladığı ve benzer dersin diğer üniversitelerin eğitim fakültelerinde de öğretmen adaylarına verilmesi gerektiği sonuçlarına ulaşılmıştır.
Bu arastirma, sinif ogretmeni adaylarinin "cok dilli siniflarda ogretim" dersine yoneli... more Bu arastirma, sinif ogretmeni adaylarinin "cok dilli siniflarda ogretim" dersine yonelik goruslerini belirlemeyi amaclamaktadir. Bu amac dogrultusunda calismaya 2018-2019 egitim-ogretim yilinda bir devlet universitesi sinif egitimi anabilim dali dorduncu sinifta ogrenim goren ve belirtilen dersi alan 50 ogrenci katilmistir. Nitel arastirma yontemlerinden fenomenoloji desenine dayali olarak yapilan calismada bes sorudan olusan gorusme formu ile toplanan verilerin analizinde betimsel analiz teknigi kullanilmistir. Veri analizinden elde edilen sonuclara gore, ogretmen adaylarinin buyuk bir bolumunun cok dilli siniflarda ogretim dersini gerekli bir ders olarak gordukleri, bu dersin diger alan ogretimi ve mesleki derslere katki sagladigi sonucuna ulasilmistir. Ayni zamanda, dersin uygulamaya agirlik verilerek daha detayli islenmesi gerektigi, dersin ogretmenlik uygulamasi dersine olumlu katki sagladigi ve benzer dersin diger universitelerin egitim fakultelerinde de ogretmen ada...
Bu araştırma, sınıf öğretmeni adaylarının "çok dilli sınıflarda öğretim" dersine yönelik görüşler... more Bu araştırma, sınıf öğretmeni adaylarının "çok dilli sınıflarda öğretim" dersine yönelik görüşlerini belirlemeyi amaçlamaktadır. Bu amaç doğrultusunda çalışmaya 2018-2019 eğitim-öğretim yılında bir devlet üniversitesi sınıf eğitimi anabilim dalı dördüncü sınıfta öğrenim gören ve belirtilen dersi alan 50 öğrenci katılmıştır. Nitel araştırma yöntemlerinden fenomenoloji desenine dayalı olarak yapılan çalışmada beş sorudan oluşan görüşme formu ile toplanan verilerin analizinde betimsel analiz tekniği kullanılmıştır. Veri analizinden elde edilen sonuçlara göre, öğretmen adaylarının büyük bir bölümünün çok dilli sınıflarda öğretim dersini gerekli bir ders olarak gördükleri, bu dersin diğer alan öğretimi ve mesleki derslere katkı sağladığı sonucuna ulaşılmıştır. Aynı zamanda, dersin uygulamaya ağırlık verilerek daha detaylı işlenmesi gerektiği, dersin öğretmenlik uygulaması dersine olumlu katkı sağladığı ve benzer dersin diğer üniversitelerin eğitim fakültelerinde de öğretmen adaylarına verilmesi gerektiği sonuçlarına ulaşılmıştır.
Bu arastirma, sinif ogretmeni adaylarinin "cok dilli siniflarda ogretim" dersine yoneli... more Bu arastirma, sinif ogretmeni adaylarinin "cok dilli siniflarda ogretim" dersine yonelik goruslerini belirlemeyi amaclamaktadir. Bu amac dogrultusunda calismaya 2018-2019 egitim-ogretim yilinda bir devlet universitesi sinif egitimi anabilim dali dorduncu sinifta ogrenim goren ve belirtilen dersi alan 50 ogrenci katilmistir. Nitel arastirma yontemlerinden fenomenoloji desenine dayali olarak yapilan calismada bes sorudan olusan gorusme formu ile toplanan verilerin analizinde betimsel analiz teknigi kullanilmistir. Veri analizinden elde edilen sonuclara gore, ogretmen adaylarinin buyuk bir bolumunun cok dilli siniflarda ogretim dersini gerekli bir ders olarak gordukleri, bu dersin diger alan ogretimi ve mesleki derslere katki sagladigi sonucuna ulasilmistir. Ayni zamanda, dersin uygulamaya agirlik verilerek daha detayli islenmesi gerektigi, dersin ogretmenlik uygulamasi dersine olumlu katki sagladigi ve benzer dersin diger universitelerin egitim fakultelerinde de ogretmen ada...
Uploads
Papers by Ahat TEZCAN