Political Economy and Management of Education, Feb 28, 2021
The aim of this research is to examine the views of Turkish high school teachers about organizati... more The aim of this research is to examine the views of Turkish high school teachers about organizational ostracism. Case study and semi-structured interview form from qualitative research types were used in the research. 20 teachers determined by homogeneous sampling from purposeful sampling methods were included in the study. Data collected from volunteer teachers' forms were analyzed by descriptive analysis technique. According to the results of the research, the majority of the participating teachers stated that they were excluded, and the participants who stated that they were not excluded witnessed the exclusion of other teachers. Teachers generally choose silence and acceptance in order to deal with this situation, stating that ostracism affects the psychology of the teacher, and this problem disrupts the school climate. School administrators should take necessary precautions for the development of healthy communication climate among the teachers. If there is a healthy communication culture in an organization, people feel themselves as a part of this culture and as a result ostracism may be lessened. If there is a healthy communication culture in an organization, people feel themselves as a part of this culture and as a result ostracism may be lessened.
This paper aims to determine the relationship between high school students’ views on lifelong lea... more This paper aims to determine the relationship between high school students’ views on lifelong learning and career adaptability. The working group of this paper was composed of 433 high school students. The Lifelong Learning Tendency Scale and Career Adapt-Abilities Scale were used in this paper. Standard deviation, means, correlation analysis were undertaken in the framework of this paper The results show that the students partially agreed with the views related to lifelong learning in total; they agreed with the statements regarding the motivation and lack of self-regulation sub-dimensions; they partially agreed with the statements regarding the perseverance sub-dimension; and they partially disagreed with the statements regarding the lack of curiosity sub-dimension. The student views on career adaptability shows agreement both in total and in all of the sub-dimensions. A low-level relationship was identified between the student views on lifelong learning and career adaptability in...
Teachers’ Opinions on Organizational Ostracism, 2021
The aim of this research is to examine the views of Turkish high school teachers about organizati... more The aim of this research is to examine the views of Turkish high school teachers about organizational ostracism. Case study and semi-structured interview form from qualitative research types were used in the research. 20 teachers determined by homogeneous sampling from purposeful sampling methods were included in the study. Data collected from volunteer teachers' forms were analyzed by descriptive analysis technique. According to the results of the research, the majority of the participating teachers stated that they were excluded, and the participants who stated that they were not excluded witnessed the exclusion of other teachers. Teachers generally choose silence and acceptance in order to deal with this situation, stating that ostracism affects the psychology of the teacher, and this problem disrupts the school climate. School administrators should take necessary precautions for the development of healthy communication climate among the teachers. If there is a healthy communication culture in an organization, people feel themselves as a part of this culture and as a result ostracism may be lessened. If there is a healthy communication culture in an organization, people feel themselves as a part of this culture and as a result ostracism may be lessened.
This paper aims to determine the relationship between high school students' views on lifelong lea... more This paper aims to determine the relationship between high school students' views on lifelong learning and career adaptability. The working group of this paper was composed of 433 high school students. The Lifelong Learning Tendency Scale and Career Adapt-Abilities Scale were used in this paper. Standard deviation, means, correlation analysis were undertaken in the framework of this paper The results show that the students partially agreed with the views related to lifelong learning in total; they agreed with the statements regarding the motivation and lack of self-regulation sub-dimensions; they partially agreed with the statements regarding the perseverance sub-dimension; and they partially disagreed with the statements regarding the lack of curiosity sub-dimension. The student views on career adaptability shows agreement both in total and in all of the sub-dimensions. A low-level relationship was identified between the student views on lifelong learning and career adaptability in the scales in total.
özet Bu araştırmanın amacı okul yöneticilerin meslek ahlakı davranışlarına yönelik öğretmenlerin ... more özet Bu araştırmanın amacı okul yöneticilerin meslek ahlakı davranışlarına yönelik öğretmenlerin görüşlerini belirlemektir. Nitel araştırma deseninde yürütülen araştırmanın çalışma grubunu, 2016-2017 eğitim-öğretim yılında Akçakoca ilçesinde çeşitli kurumlarda çalışan 30 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırma verileri yarı yapılandırılmış görüşme formuyla toplanmış, betimsel ve içerik analiz tekniğiyle çözümlenmiştir. Araştırma sonuçlardan bazıları şu şekildedir: Öğretmenler meslek ahlakı kavramına, mesleğin etik kodlarına göre davranmak, kamu yararını gözetmek, adil-eşit tutum sergilemek ve liyakat temelli yönetimi benimsemek anlamlarını yüklemişlerdir. Adalet, eşitlik, tarafsızlık, dürüstlük, güvenirlik yöneticilerin sahip olması gereken meslek ahlakı özelliklerinden öne çıkanlarıdır. Öğretmenlerin büyük çoğunluğuna göre yöneticiler bu özelliklerin tamamına sahip değildir ve bunun nedeni siyasi etki, yöneticilik bilgi ve becerilerinin eksikliği, atama kriterlerinin yetersizliği ve profesyonellikten uzak kayırmacı yaklaşımdır. Yöneticilerinin meslek ahlakına uygun davranışlar sergilememelerinin sonuçları mutsuz, huzursuz, performansı düşük çalışanlar; işleyişi ve verimi düşük kurumlar ve toplumun eğitime olumsuz algısı ve yozlaşmış ahlaktır. Bunu önlemek için liyakat temelli kişilik özelliklerine uygun atama yapılması, meslek ahlakına yönelik hizmet içi eğitimlerin verilmesi, düzenli ve nitelikli denetimlerin sıklaştırılması önerileri ön plana çıkmaktadır. Abstract The purpose of this study is to determine teachers' opinions towards school administrators' behaviors of work ethics. Qualitative research design is used for the study and its study group consists of 20 teachers working in Akçakoca, Düzce in 2016-2017. The data is collected via semi structured interview form. Descriptive and content analysis are used for data analysis. According to the findings; work ethics concept is related with behaviors of work ethics codes, being public-minded, behaving fairly and equally and adopting administration based on competence. Justice, equality, honesty and credibility are the important characteristics that administrators should have. Majority of teachers think that administrators do not have these characteristics because of political effects, inefficiency of administrative skills, and favoritism, far from professionalism. The administrators' behaviors, not suitable for work ethics, are unhappy, restless and poor performers, unproductive organizations and corrupted society. To prevent these negative results, assignments based on competence, in-service educations related with work ethics and qualified, regular supervision are suggested.
Özet Bu araştırmanın amacı lise öğrencilerinin okula ilişkin tutumları ve akran ilişkilerine yöne... more Özet Bu araştırmanın amacı lise öğrencilerinin okula ilişkin tutumları ve akran ilişkilerine yönelik görüşleri arasındaki ilişkiyi belirlemektir. İlişkisel tarama modelinde yürütülen araştırmanın çalışma evrenini 2015-2016 eğitim öğretim yılında Düzce ili, Akçakoca ilçesindeki Anadolu ve meslek lisesine devam eden 400 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Okula İlişkin Tutum Ölçeği ve Akran İlişkileri Ölçeği kullanılmıştır. Araştırma verilerinin analizinde ortalama, standart sapma ve korelasyon analizi yapılmıştır. Araştırma sonucunda öğrencilerin akran ilişkileri algılarının orta düzeyde, okula ilişkin tutumlarının ise düşük düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Lise öğrencilerinin akran ilişkileri algısı ile okula ilişkin tutumlara yönelik görüşleri arasında negatif yönlü, düşük düzeyde ve anlamlı ilişki ortaya çıkmıştır. Abstract The purpose of this study is to define the relation between high school students' attitudes about school and their opinions about peer relations. The sample of the study was figured with relational survey model and it was carried out at Anatolian and Vocational high schools in Akçakoca district in Düzce province. Study group consists of 358 students who are volunteers. Research data were collected via " School Attitude Scale " and " Friendship Qualities Scale ". On data analysis, mean, standard deviation and correlation analysis were used. According to the results of the study, it has been confirmed that students' attitudes about school are at low level, friendship qualities levels are at medium-level and also there is a negative directional and meaningful relation at a low-level between high school students' attitudes about school and their opinions about peer relations. GİRİŞ Bir toplumun kalkınmasında en belirleyici rolü oynayan eğitim sadece içinde bulunduğu zamanı etkilemekle kalmamakta, geçmişi geleceğe ışık tutar hale getirerek toplumu refahı için yarınlara hazırlamaktadır. Nitekim eğitim, çağın şartlarına uyum sağladığı ölçüde kabul görüp amacına ulaşmaktadır. Bu durum karmaşıklıktan uzak, anlaşılır ve kabul edilebilir bir eğitim için, eğitim sürecinin uygulama alanı olan okulların değişmesi gerekliliğini beraberinde getirmektedir ki; değişimin etkisi altında olan öğrencilere ulaşabilmek mümkün olsun. Çünkü değişimin en önemli göstergesi olan 21. yüzyıl öğrencisi olan kristal çocuklar, eskimeye yüz tutmuş
This paper aims to determine the relationship between high school students' views on lifelong lea... more This paper aims to determine the relationship between high school students' views on lifelong learning and career adaptability. The working group of this paper was composed of 433 high school students. The Lifelong Learning Tendency Scale and Career Adapt-Abilities Scale were used in this paper. Standard deviation, means, correlation analysis were undertaken in the framework of this paper The results show that the students partially agreed with the views related to lifelong learning in total; they agreed with the statements regarding the motivation and lack of self-regulation sub-dimensions; they partially agreed with the statements regarding the perseverance sub-dimension; and they partially disagreed with the statements regarding the lack of curiosity sub-dimension. The student views on career adaptability shows agreement both in total and in all of the sub-dimensions. A low-level relationship was identified between the student views on lifelong learning and career adaptability in the scales in total.
ÖZET Kalite ve verimliliği arttırmak, monotonluğu ortadan kaldırmak gibi nedenlerle birçok farklı... more ÖZET Kalite ve verimliliği arttırmak, monotonluğu ortadan kaldırmak gibi nedenlerle birçok farklı uygulaması bulunan rotasyon, insan kaynakları yönetiminin önemli uygulamalarından biridir. Bölgeler ya da okullar arası dengeyi sağlama noktasında önemli sayılabilecek rotasyon uygulaması her değişim kadar içerisinde barındırdığı belirsizlikler ve değişimin doğası gereği olumsuz yaklaşımlarla karşı karşıya kalması olasıdır. Uygulamadan doğrudan etkilenecek olan öğretmenlerin görüşleri, uygulamanın verimliliği, etkililiği açısından önem taşımaktadır. Bu çalışmanın amacı, eğitimde zorunlu yer değiştirme uygulamasına ilişkin öğretmen görüşlerini ortaya koymak ve önerilerde bulunmaktır. Araştırmanın çalışma grubunu, Düzce ili Akçakoca ilçesi 8 lisede görev yapmakta olan 23 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırma detaylı ve derinlemesine bilgi elde etmek amacıyla nitel araştırma desenlerinden durum araştırması metoduyla yürütülmüştür. Araştırma sonucunda özellikle belirli okullarda yıllardır görev yapan öğretmen kadrolarının dağılacak olmasının bir bakıma, eşitlik ilkesi gereği her öğretmenin istediği tüm bölgelerdeki okullarda çalışabilme fırsatı yakalaması, deneyimli öğretmenlerin deneyimlerini farklı okullarda kullanması sonucu akademik başarının artışı beklentisi rotasyon uygulamasına yönelik olumlu görüşler ortaya çıkarmıştır. Bununla beraber zorunlu rotasyon uygulaması sınavla Fen, Anadolu ve Sosyal bilimler gibi liselere atanan öğretmenlerin hakkaniyet ilkesine aykırı olarak okul değiştirecekleri, okul iklimi oturmuş iyi okullarda akademik başarının düşeceği, aile düzeninin kısmen bozulacağı ve maddi kayıpların yaşanacağına dair endişeler yaratmaktadır. Uygulamanın olumlu sonuçlar ortaya çıkarabilmesi için geçişin 2 yıla yayılarak Bu makale Crosscheck sistemi tarafından taranmış ve bu sistem sonuçlarına göre orijinal bir makale olduğu tespit edilmiştir.
Özet Çok boyutlu ve karmaşık bir süreç olan entegrasyonda içerik bilgisi, pedagojik bilgi ve tekn... more Özet Çok boyutlu ve karmaşık bir süreç olan entegrasyonda içerik bilgisi, pedagojik bilgi ve teknolojinin kesişiminden oluşan teknopedagojik eğitim, teknolojinin eğitime entegrasyonu konusunda geliştirilmiş önemli modellerden biridir. Günümüzde öğretmen yeterliliklerinden biri haline gelen teknopedagojik eğitimde, öğretmenlerin bu yeterliliğe yenilikçilik vizyonuyla beraber sahip olmaları gerekmektedir. Çünkü teknopedagojik eğitimin doğası yenilikçiliği bir gereklilik haline getirmiştir. Bu doğrultuda araştırmada, eğitimde teknoloji kullanımı konusunda öğretmenlerinin teknoloji entegrasyonu konusundaki yeterlilikleri ile bireysel yenilikçilik özelliklerine yönelik yeterlik düzeyleri ortaya konulmaya çalışılmıştır. Araştırma ilişkisel tarama modeli çerçevesinde desenlenmiştir. Araştırma Düzce ilinde görev yapan farklı branşlarda 460 öğretmen üzerinde yürütülmüştür. Veriler Kabakçı Yurdakul'un (2012) Teknopedagojik Eğitim Yeterlilik Ölçeği ve Kılıçer ve Odabaşı'nın (2010) Türkçeye uyarladığı ''Bireysel Yenilikçilik Ölçeği'' ile toplanmıştır. Verilerin analizinde yüzde, frekans, Mann‐Whitney U testi, Kruskal‐Wallis Testi ve korelasyon analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğretmenlerin teknopedagojik eğitim yeterlikleri ve bireysel yenilikçilik düzeylerinin orta düzeyde olduğu, kişisel değişkenlerden sadece cinsiyet değişkeninin teknopedagojik eğitim yeterliğine ilişkin görüşlerde anlamlı fark ortaya çıkardığı ve öğretmenlerin teknopedagojik eğitim yeterlikleri ile bireysel yenilikçilik özelliklerine yönelik görüşleri arasında orta düzeyde, pozitif yönlü ve anlamlı ilişki bulunduğu tespit edilmiştir. Abstract A multidimensional process, technopedagogical education is a result of the intersection of content knowledge, pedagogical knowledge and technology. It is one of the most important models for integration of technology to education. As innovativeness is a necessity for Technopedagogıcal education, teachers should have technopedagogıcal education competencies and innovative vision. The purpose of this research is to present branch teachers' competencies about technology integration and individual innovativenesses. The sample of the research was figured with relational survey model. The universe of the study consists of 460 branch teachers who work in Düzce. Research data were collected via Technopedagogical Knowledge Competency Scale, developed by Kabakçı Yurdakul (2012) and Individual Innovativeness Scale, adapted to Turkish by Kılıçer and Odabaşı (2010). On data analysis; percentage, frequency, Mann‐Whitney U Test, Kruskal‐Wallis Test and correlation analysis have been used. According to research results, it has been confirmed that teachers'
Empowering Multiculturalism and Peacebuilding in Schools, 2020
In today’s societies where cultural singularity is almost destroyed, diversity can be
an importan... more In today’s societies where cultural singularity is almost destroyed, diversity can be an important richness, thanks to individuals displaying peace-based approaches. Schools are affected by this diversity and will continue to be cultivated as small but highly effective stakeholders of the social structure. It can be said that it is important for educational organizations to gain human values before teaching theoretical lessons to their students and that the necessary studies should be carried out both for school administrators and teachers and for students. First of all, raising awareness on this issue is a great need during the construction of the peace society. Therefore, in addition to contributing to the literature with this study, it is aimed to present different and diverse perspectives of prejudice, discrimination, and alienation of students and teachers, giving examples of cause and effect relationships. It is also aimed to make suggestions to reduce negative impacts and thus to raise awareness on the subject.
Political Economy and Management of Education, Feb 28, 2021
The aim of this research is to examine the views of Turkish high school teachers about organizati... more The aim of this research is to examine the views of Turkish high school teachers about organizational ostracism. Case study and semi-structured interview form from qualitative research types were used in the research. 20 teachers determined by homogeneous sampling from purposeful sampling methods were included in the study. Data collected from volunteer teachers' forms were analyzed by descriptive analysis technique. According to the results of the research, the majority of the participating teachers stated that they were excluded, and the participants who stated that they were not excluded witnessed the exclusion of other teachers. Teachers generally choose silence and acceptance in order to deal with this situation, stating that ostracism affects the psychology of the teacher, and this problem disrupts the school climate. School administrators should take necessary precautions for the development of healthy communication climate among the teachers. If there is a healthy communication culture in an organization, people feel themselves as a part of this culture and as a result ostracism may be lessened. If there is a healthy communication culture in an organization, people feel themselves as a part of this culture and as a result ostracism may be lessened.
This paper aims to determine the relationship between high school students’ views on lifelong lea... more This paper aims to determine the relationship between high school students’ views on lifelong learning and career adaptability. The working group of this paper was composed of 433 high school students. The Lifelong Learning Tendency Scale and Career Adapt-Abilities Scale were used in this paper. Standard deviation, means, correlation analysis were undertaken in the framework of this paper The results show that the students partially agreed with the views related to lifelong learning in total; they agreed with the statements regarding the motivation and lack of self-regulation sub-dimensions; they partially agreed with the statements regarding the perseverance sub-dimension; and they partially disagreed with the statements regarding the lack of curiosity sub-dimension. The student views on career adaptability shows agreement both in total and in all of the sub-dimensions. A low-level relationship was identified between the student views on lifelong learning and career adaptability in...
Teachers’ Opinions on Organizational Ostracism, 2021
The aim of this research is to examine the views of Turkish high school teachers about organizati... more The aim of this research is to examine the views of Turkish high school teachers about organizational ostracism. Case study and semi-structured interview form from qualitative research types were used in the research. 20 teachers determined by homogeneous sampling from purposeful sampling methods were included in the study. Data collected from volunteer teachers' forms were analyzed by descriptive analysis technique. According to the results of the research, the majority of the participating teachers stated that they were excluded, and the participants who stated that they were not excluded witnessed the exclusion of other teachers. Teachers generally choose silence and acceptance in order to deal with this situation, stating that ostracism affects the psychology of the teacher, and this problem disrupts the school climate. School administrators should take necessary precautions for the development of healthy communication climate among the teachers. If there is a healthy communication culture in an organization, people feel themselves as a part of this culture and as a result ostracism may be lessened. If there is a healthy communication culture in an organization, people feel themselves as a part of this culture and as a result ostracism may be lessened.
This paper aims to determine the relationship between high school students' views on lifelong lea... more This paper aims to determine the relationship between high school students' views on lifelong learning and career adaptability. The working group of this paper was composed of 433 high school students. The Lifelong Learning Tendency Scale and Career Adapt-Abilities Scale were used in this paper. Standard deviation, means, correlation analysis were undertaken in the framework of this paper The results show that the students partially agreed with the views related to lifelong learning in total; they agreed with the statements regarding the motivation and lack of self-regulation sub-dimensions; they partially agreed with the statements regarding the perseverance sub-dimension; and they partially disagreed with the statements regarding the lack of curiosity sub-dimension. The student views on career adaptability shows agreement both in total and in all of the sub-dimensions. A low-level relationship was identified between the student views on lifelong learning and career adaptability in the scales in total.
özet Bu araştırmanın amacı okul yöneticilerin meslek ahlakı davranışlarına yönelik öğretmenlerin ... more özet Bu araştırmanın amacı okul yöneticilerin meslek ahlakı davranışlarına yönelik öğretmenlerin görüşlerini belirlemektir. Nitel araştırma deseninde yürütülen araştırmanın çalışma grubunu, 2016-2017 eğitim-öğretim yılında Akçakoca ilçesinde çeşitli kurumlarda çalışan 30 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırma verileri yarı yapılandırılmış görüşme formuyla toplanmış, betimsel ve içerik analiz tekniğiyle çözümlenmiştir. Araştırma sonuçlardan bazıları şu şekildedir: Öğretmenler meslek ahlakı kavramına, mesleğin etik kodlarına göre davranmak, kamu yararını gözetmek, adil-eşit tutum sergilemek ve liyakat temelli yönetimi benimsemek anlamlarını yüklemişlerdir. Adalet, eşitlik, tarafsızlık, dürüstlük, güvenirlik yöneticilerin sahip olması gereken meslek ahlakı özelliklerinden öne çıkanlarıdır. Öğretmenlerin büyük çoğunluğuna göre yöneticiler bu özelliklerin tamamına sahip değildir ve bunun nedeni siyasi etki, yöneticilik bilgi ve becerilerinin eksikliği, atama kriterlerinin yetersizliği ve profesyonellikten uzak kayırmacı yaklaşımdır. Yöneticilerinin meslek ahlakına uygun davranışlar sergilememelerinin sonuçları mutsuz, huzursuz, performansı düşük çalışanlar; işleyişi ve verimi düşük kurumlar ve toplumun eğitime olumsuz algısı ve yozlaşmış ahlaktır. Bunu önlemek için liyakat temelli kişilik özelliklerine uygun atama yapılması, meslek ahlakına yönelik hizmet içi eğitimlerin verilmesi, düzenli ve nitelikli denetimlerin sıklaştırılması önerileri ön plana çıkmaktadır. Abstract The purpose of this study is to determine teachers' opinions towards school administrators' behaviors of work ethics. Qualitative research design is used for the study and its study group consists of 20 teachers working in Akçakoca, Düzce in 2016-2017. The data is collected via semi structured interview form. Descriptive and content analysis are used for data analysis. According to the findings; work ethics concept is related with behaviors of work ethics codes, being public-minded, behaving fairly and equally and adopting administration based on competence. Justice, equality, honesty and credibility are the important characteristics that administrators should have. Majority of teachers think that administrators do not have these characteristics because of political effects, inefficiency of administrative skills, and favoritism, far from professionalism. The administrators' behaviors, not suitable for work ethics, are unhappy, restless and poor performers, unproductive organizations and corrupted society. To prevent these negative results, assignments based on competence, in-service educations related with work ethics and qualified, regular supervision are suggested.
Özet Bu araştırmanın amacı lise öğrencilerinin okula ilişkin tutumları ve akran ilişkilerine yöne... more Özet Bu araştırmanın amacı lise öğrencilerinin okula ilişkin tutumları ve akran ilişkilerine yönelik görüşleri arasındaki ilişkiyi belirlemektir. İlişkisel tarama modelinde yürütülen araştırmanın çalışma evrenini 2015-2016 eğitim öğretim yılında Düzce ili, Akçakoca ilçesindeki Anadolu ve meslek lisesine devam eden 400 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Okula İlişkin Tutum Ölçeği ve Akran İlişkileri Ölçeği kullanılmıştır. Araştırma verilerinin analizinde ortalama, standart sapma ve korelasyon analizi yapılmıştır. Araştırma sonucunda öğrencilerin akran ilişkileri algılarının orta düzeyde, okula ilişkin tutumlarının ise düşük düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Lise öğrencilerinin akran ilişkileri algısı ile okula ilişkin tutumlara yönelik görüşleri arasında negatif yönlü, düşük düzeyde ve anlamlı ilişki ortaya çıkmıştır. Abstract The purpose of this study is to define the relation between high school students' attitudes about school and their opinions about peer relations. The sample of the study was figured with relational survey model and it was carried out at Anatolian and Vocational high schools in Akçakoca district in Düzce province. Study group consists of 358 students who are volunteers. Research data were collected via " School Attitude Scale " and " Friendship Qualities Scale ". On data analysis, mean, standard deviation and correlation analysis were used. According to the results of the study, it has been confirmed that students' attitudes about school are at low level, friendship qualities levels are at medium-level and also there is a negative directional and meaningful relation at a low-level between high school students' attitudes about school and their opinions about peer relations. GİRİŞ Bir toplumun kalkınmasında en belirleyici rolü oynayan eğitim sadece içinde bulunduğu zamanı etkilemekle kalmamakta, geçmişi geleceğe ışık tutar hale getirerek toplumu refahı için yarınlara hazırlamaktadır. Nitekim eğitim, çağın şartlarına uyum sağladığı ölçüde kabul görüp amacına ulaşmaktadır. Bu durum karmaşıklıktan uzak, anlaşılır ve kabul edilebilir bir eğitim için, eğitim sürecinin uygulama alanı olan okulların değişmesi gerekliliğini beraberinde getirmektedir ki; değişimin etkisi altında olan öğrencilere ulaşabilmek mümkün olsun. Çünkü değişimin en önemli göstergesi olan 21. yüzyıl öğrencisi olan kristal çocuklar, eskimeye yüz tutmuş
This paper aims to determine the relationship between high school students' views on lifelong lea... more This paper aims to determine the relationship between high school students' views on lifelong learning and career adaptability. The working group of this paper was composed of 433 high school students. The Lifelong Learning Tendency Scale and Career Adapt-Abilities Scale were used in this paper. Standard deviation, means, correlation analysis were undertaken in the framework of this paper The results show that the students partially agreed with the views related to lifelong learning in total; they agreed with the statements regarding the motivation and lack of self-regulation sub-dimensions; they partially agreed with the statements regarding the perseverance sub-dimension; and they partially disagreed with the statements regarding the lack of curiosity sub-dimension. The student views on career adaptability shows agreement both in total and in all of the sub-dimensions. A low-level relationship was identified between the student views on lifelong learning and career adaptability in the scales in total.
ÖZET Kalite ve verimliliği arttırmak, monotonluğu ortadan kaldırmak gibi nedenlerle birçok farklı... more ÖZET Kalite ve verimliliği arttırmak, monotonluğu ortadan kaldırmak gibi nedenlerle birçok farklı uygulaması bulunan rotasyon, insan kaynakları yönetiminin önemli uygulamalarından biridir. Bölgeler ya da okullar arası dengeyi sağlama noktasında önemli sayılabilecek rotasyon uygulaması her değişim kadar içerisinde barındırdığı belirsizlikler ve değişimin doğası gereği olumsuz yaklaşımlarla karşı karşıya kalması olasıdır. Uygulamadan doğrudan etkilenecek olan öğretmenlerin görüşleri, uygulamanın verimliliği, etkililiği açısından önem taşımaktadır. Bu çalışmanın amacı, eğitimde zorunlu yer değiştirme uygulamasına ilişkin öğretmen görüşlerini ortaya koymak ve önerilerde bulunmaktır. Araştırmanın çalışma grubunu, Düzce ili Akçakoca ilçesi 8 lisede görev yapmakta olan 23 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırma detaylı ve derinlemesine bilgi elde etmek amacıyla nitel araştırma desenlerinden durum araştırması metoduyla yürütülmüştür. Araştırma sonucunda özellikle belirli okullarda yıllardır görev yapan öğretmen kadrolarının dağılacak olmasının bir bakıma, eşitlik ilkesi gereği her öğretmenin istediği tüm bölgelerdeki okullarda çalışabilme fırsatı yakalaması, deneyimli öğretmenlerin deneyimlerini farklı okullarda kullanması sonucu akademik başarının artışı beklentisi rotasyon uygulamasına yönelik olumlu görüşler ortaya çıkarmıştır. Bununla beraber zorunlu rotasyon uygulaması sınavla Fen, Anadolu ve Sosyal bilimler gibi liselere atanan öğretmenlerin hakkaniyet ilkesine aykırı olarak okul değiştirecekleri, okul iklimi oturmuş iyi okullarda akademik başarının düşeceği, aile düzeninin kısmen bozulacağı ve maddi kayıpların yaşanacağına dair endişeler yaratmaktadır. Uygulamanın olumlu sonuçlar ortaya çıkarabilmesi için geçişin 2 yıla yayılarak Bu makale Crosscheck sistemi tarafından taranmış ve bu sistem sonuçlarına göre orijinal bir makale olduğu tespit edilmiştir.
Özet Çok boyutlu ve karmaşık bir süreç olan entegrasyonda içerik bilgisi, pedagojik bilgi ve tekn... more Özet Çok boyutlu ve karmaşık bir süreç olan entegrasyonda içerik bilgisi, pedagojik bilgi ve teknolojinin kesişiminden oluşan teknopedagojik eğitim, teknolojinin eğitime entegrasyonu konusunda geliştirilmiş önemli modellerden biridir. Günümüzde öğretmen yeterliliklerinden biri haline gelen teknopedagojik eğitimde, öğretmenlerin bu yeterliliğe yenilikçilik vizyonuyla beraber sahip olmaları gerekmektedir. Çünkü teknopedagojik eğitimin doğası yenilikçiliği bir gereklilik haline getirmiştir. Bu doğrultuda araştırmada, eğitimde teknoloji kullanımı konusunda öğretmenlerinin teknoloji entegrasyonu konusundaki yeterlilikleri ile bireysel yenilikçilik özelliklerine yönelik yeterlik düzeyleri ortaya konulmaya çalışılmıştır. Araştırma ilişkisel tarama modeli çerçevesinde desenlenmiştir. Araştırma Düzce ilinde görev yapan farklı branşlarda 460 öğretmen üzerinde yürütülmüştür. Veriler Kabakçı Yurdakul'un (2012) Teknopedagojik Eğitim Yeterlilik Ölçeği ve Kılıçer ve Odabaşı'nın (2010) Türkçeye uyarladığı ''Bireysel Yenilikçilik Ölçeği'' ile toplanmıştır. Verilerin analizinde yüzde, frekans, Mann‐Whitney U testi, Kruskal‐Wallis Testi ve korelasyon analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğretmenlerin teknopedagojik eğitim yeterlikleri ve bireysel yenilikçilik düzeylerinin orta düzeyde olduğu, kişisel değişkenlerden sadece cinsiyet değişkeninin teknopedagojik eğitim yeterliğine ilişkin görüşlerde anlamlı fark ortaya çıkardığı ve öğretmenlerin teknopedagojik eğitim yeterlikleri ile bireysel yenilikçilik özelliklerine yönelik görüşleri arasında orta düzeyde, pozitif yönlü ve anlamlı ilişki bulunduğu tespit edilmiştir. Abstract A multidimensional process, technopedagogical education is a result of the intersection of content knowledge, pedagogical knowledge and technology. It is one of the most important models for integration of technology to education. As innovativeness is a necessity for Technopedagogıcal education, teachers should have technopedagogıcal education competencies and innovative vision. The purpose of this research is to present branch teachers' competencies about technology integration and individual innovativenesses. The sample of the research was figured with relational survey model. The universe of the study consists of 460 branch teachers who work in Düzce. Research data were collected via Technopedagogical Knowledge Competency Scale, developed by Kabakçı Yurdakul (2012) and Individual Innovativeness Scale, adapted to Turkish by Kılıçer and Odabaşı (2010). On data analysis; percentage, frequency, Mann‐Whitney U Test, Kruskal‐Wallis Test and correlation analysis have been used. According to research results, it has been confirmed that teachers'
Empowering Multiculturalism and Peacebuilding in Schools, 2020
In today’s societies where cultural singularity is almost destroyed, diversity can be
an importan... more In today’s societies where cultural singularity is almost destroyed, diversity can be an important richness, thanks to individuals displaying peace-based approaches. Schools are affected by this diversity and will continue to be cultivated as small but highly effective stakeholders of the social structure. It can be said that it is important for educational organizations to gain human values before teaching theoretical lessons to their students and that the necessary studies should be carried out both for school administrators and teachers and for students. First of all, raising awareness on this issue is a great need during the construction of the peace society. Therefore, in addition to contributing to the literature with this study, it is aimed to present different and diverse perspectives of prejudice, discrimination, and alienation of students and teachers, giving examples of cause and effect relationships. It is also aimed to make suggestions to reduce negative impacts and thus to raise awareness on the subject.
Uploads
Abstract The purpose of this study is to determine teachers' opinions towards school administrators' behaviors of work ethics. Qualitative research design is used for the study and its study group consists of 20 teachers working in Akçakoca, Düzce in 2016-2017. The data is collected via semi structured interview form. Descriptive and content analysis are used for data analysis. According to the findings; work ethics concept is related with behaviors of work ethics codes, being public-minded, behaving fairly and equally and adopting administration based on competence. Justice, equality, honesty and credibility are the important characteristics that administrators should have. Majority of teachers think that administrators do not have these characteristics because of political effects, inefficiency of administrative skills, and favoritism, far from professionalism. The administrators' behaviors, not suitable for work ethics, are unhappy, restless and poor performers, unproductive organizations and corrupted society. To prevent these negative results, assignments based on competence, in-service educations related with work ethics and qualified, regular supervision are suggested.
an important richness, thanks to individuals displaying peace-based approaches.
Schools are affected by this diversity and will continue to be cultivated as small but
highly effective stakeholders of the social structure. It can be said that it is important
for educational organizations to gain human values before teaching theoretical
lessons to their students and that the necessary studies should be carried out both for
school administrators and teachers and for students. First of all, raising awareness
on this issue is a great need during the construction of the peace society. Therefore,
in addition to contributing to the literature with this study, it is aimed to present
different and diverse perspectives of prejudice, discrimination, and alienation of
students and teachers, giving examples of cause and effect relationships. It is also
aimed to make suggestions to reduce negative impacts and thus to raise awareness
on the subject.
Abstract The purpose of this study is to determine teachers' opinions towards school administrators' behaviors of work ethics. Qualitative research design is used for the study and its study group consists of 20 teachers working in Akçakoca, Düzce in 2016-2017. The data is collected via semi structured interview form. Descriptive and content analysis are used for data analysis. According to the findings; work ethics concept is related with behaviors of work ethics codes, being public-minded, behaving fairly and equally and adopting administration based on competence. Justice, equality, honesty and credibility are the important characteristics that administrators should have. Majority of teachers think that administrators do not have these characteristics because of political effects, inefficiency of administrative skills, and favoritism, far from professionalism. The administrators' behaviors, not suitable for work ethics, are unhappy, restless and poor performers, unproductive organizations and corrupted society. To prevent these negative results, assignments based on competence, in-service educations related with work ethics and qualified, regular supervision are suggested.
an important richness, thanks to individuals displaying peace-based approaches.
Schools are affected by this diversity and will continue to be cultivated as small but
highly effective stakeholders of the social structure. It can be said that it is important
for educational organizations to gain human values before teaching theoretical
lessons to their students and that the necessary studies should be carried out both for
school administrators and teachers and for students. First of all, raising awareness
on this issue is a great need during the construction of the peace society. Therefore,
in addition to contributing to the literature with this study, it is aimed to present
different and diverse perspectives of prejudice, discrimination, and alienation of
students and teachers, giving examples of cause and effect relationships. It is also
aimed to make suggestions to reduce negative impacts and thus to raise awareness
on the subject.