INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA

PENTAKSIRAN KERJA KURSUS

(JADUAL SPESIFIKASI TUGASAN, SOALAN TUGASAN & PANDUAN
PEMARKAHAN
TAHUN AKADEMIK: Jan - Mei 2018

Program : PISMP Semester / S2T2

Tahun :
Nama Kursus : Drama dalam Pendidikan Ambilan : JUN 2016
Kod : BMMB3083 Kumpulan : Pengajian Melayu

Tugasan Tarikh Mula Tarikh Hantar Jam Pembelajaran Pelajar

1. Penulisan Esei (1000 patah 5 jam (bukan bersemuka)
perkataan)

2. Peperiksaan 2 jam (bersemuka)

6 jam (bukan bersemuka)
3. Penulisan Skrip 5 jam (bukan bersemuka)

4. Persembahan Kumpulan (30 30 minit (bersemuka)

minit)
1.5 jam (bukan bersemuka)

Disediakan oleh Pensyarah / Penyelaras Kursus Disahkan oleh Ketua Jabatan

Nama : Nama :
Tandatangan : Tandatangan :
Tarikh : Tarikh :

Hasil Pembelajaran Kursus :

Pada akhir kursus ini pelajar dapat:

1. Menganalisis pengenalan asas drama dan drama dalam pendidikan di Malaysia berdasarkan
maklumat daripada pelbagai sumber; (C4, PLO1, PLO3, CTPS2)

2. Menghuraikan asas vokal dan pengucapan, asas lakonan dan latihan fizikal dengan berkesan;
(C5,PLO3 CTPS3)

3. Membincangkan improvisasi, teknik asas bercerita, analisis skrip dan pengurusan persembahan
drama pentas; (C5, PLO6, LL2)

4. Menulis skrip drama untuk pendidikan sekolah rendah secara kreatif; (C6, PLO3, CTPS3)

5. Mempersembahkan drama secara berkumpulan. (C3, PLO4, PLO5, CS8, TS4)

Kerja kursus ini bagi menilai semua hasil pembelajaran.

Objektif Kerja Kursus :

Pelajar akan dapat:

1. Membincangkan aspek-aspek yang perlu dipertimbangkan dalam penghasilan drama melalui

penulisan esei sebanyak 1000 patah perkataan.

2. Mereka bentuk satu penulisan skrip drama yang bertemakan cerita binatang (Kisah tauladan) untuk
persembahan selama 30 minit.

3. Melaksanakan pementasan drama teater kanak-kanak secara berkumpulan selama 30 minit.

Spesifikasi
Topik Tugasan WAJARAN ASPEK / KRITERIA
TUGASAN
(%) PENILAIAN

1. Penulisan Esei 1. Membuat penulisan esei Kriteria penilaian keseluruhan:

sebanyak 1000 patah  Persembahan
perkataan. 25  Organisasi
 Bahasa dan komunikasi

2. Peperiksaan 2. Peperiksaan Mei 2018 Komitmen:

dalam tempoh 2 jam  Menunjukkan kesungguhan
40
dan penglibatan penuh
dalam tugasan
3. Penulisan Skrip 3. Mereka bentuk satu  Berusaha mencari bahan
Drama penulisan skrip drama yang rujukan yang releven dan
bertemakan cerita binatang terkini.
(Kisah tauladan) untuk  Membuat persembahan
persembahan selama 30 25 drama yang menarik, kreatif
minit. dan inovatif lengkap
dengan peralatan
pementasan.Kerja
berkumpulan yang beretika
4. Pementasan 4. Melaksanakan  Menepati masa yang
Drama pementasan drama kanak- ditentukan.
kanak secara berkumpulan Refleksi:
10
dengan beretika selama 30  Menunjukkan keupayaan
minit. reflektif
 Kemahiran insaniah
Kemahiran Insaniah:
JUMLAH 100  Komunikasi bersopan
 bertanggungjawab
 INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA
TUGASAN KERJA KURSUS
TAHUN AKADEMIK: JANUARI – MEI 2017

Program : PISMP AMBILAN JUN 2016 Nama Pelajar :

Kod : BMMB3083 Semester / Tahun : Semester 2 Tahun 2
Ambilan : Jun 2016
Nama Kursus : Seni Dalam Pendidikan
Kumpulan :
Tugasan Tarikh Mula Tarikh Hantar
1. Penulisan Esei

2. Penulisan Skrip Drama

3. Pementasan Kumpulan

4. Peperiksaan - -

Hasil Pembelajaran Kursus :

Pada akhir kursus ini pelajar dapat:

1. Menganalisis pengenalan asas drama dan drama dalam pendidikan di Malaysia berdasarkan
maklumat daripada pelbagai sumber; (C4, PLO1, PLO3, CTPS2)

2. Menghuraikan asas vokal dan pengucapan, asas lakonan dan latihan fizikal dengan berkesan;
(C5,PLO3 CTPS3)

3. Membincangkan improvisasi, teknik asas bercerita, analisis skrip dan pengurusan persembahan
drama pentas; (C5, PLO6, LL2)

4. Menulis skrip drama untuk pendidikan sekolah rendah secara kreatif; (C6, PLO3, CTPS3)

5. Mempersembahkan drama secara berkumpulan. (C3, PLO4, PLO5, CS8, TS4)

Kerja kursus ini bagi menilai semua hasil pembelajaran.

Objektif Kerja Kursus :

Pelajar akan dapat:

1. Membincangkan aspek-aspek yang perlu dipertimbangkan dalam penghasilan drama melalui

penulisan esei sebanyak 1000 patah perkataan.

2. Mereka bentuk satu penulisan skrip drama yang bertemakan cerita binatang (Kisah tauladan) untuk
persembahan selama 30 minit.

3. Melaksanakan pementasan drama teater kanak-kanak secara berkumpulan selama 30 minit.

Ransangan / Stimulus :

Sebagai seorang pelatih guru, anda perlu menguasai semua kemahiran, teknik, strategi dan kaedah
pengajaran dan pembelajaran (PdP) bagi memastikan bukan sahaja hasil pembelajaran subjek tercapai,
tetapi juga akan menjadikan PdP lebih menarik dan pelbagai. Kursus ini merangkumi definisi dan konsep
drama serta teater kanak-kanak; sejarah perkembangan drama di barat dan Malaysia, aliran, bentuk dan
jenis drama. Kursus ini juga memberi kemahiran kepada pelajar untuk menganalisis skrip dari perspektif
pengarah dan senografi. Pelajar juga perlu mengaplikasikan elemen drama kanak-kanak dalam skrip
seperti kesedaran ruang, muzik, kesedaran estetik, pemikiran kreatif, dan imaginatif melalui persembahan
drama.

Pelajar dikehendaki melaksanakan tugas berikut:

TUGASAN 1 : Penulisan Esei ( 25 %) _ INDIVIDU

Drama merupakan satu aktiviti kreatif yang menggambarkan realiti kehidupan manusia dari
pelbagai perspektif. Melalui drama, pelbagai aspek boleh dijadikan kajian dan pengajaran serta
moral yang boleh dijadikan panduan di dalam kehidupan seharian. Drama yang baik adalah
drama yang dapat membangkitkan kemahiran insaniah dan menjana minda yang cemerlang.

Pelbagai aspek perlu diperhalusi dalam menghasilkan satu drama yang dianggap berjaya.
Bincangkan.

Penulisan Esei anda perlu berjumlah 1000 patah perkataan.

TUGASAN 2 : Penulisan Skrip Drama ( 25 %) - INDIVIDU

1. Anda dikehendaki membuat penulisan skrip Drama Kanak-Kanak dengan tema cerita tauladan
2. Penulisan skrip drama anda apabila dipentaskan akan mencapai masa persembahan selama 30
minit.

TUGASAN 3 : Pementasan Kumpulan ( 10 % ) - BERKUMPULAN

1. Persembahan anda perlu dilaksanakan dalam masa 30 minit setiap kumpulan.
2. Setiap kumpulan perlu menyediakan prop pementasan drama masing-masing bersesuaian dengan
skrip yang telah disediakan.
3. Persembahan perlulah bersesuaian dengan tema yang telah dipilih.
4. Persembahan anda perlulah mengaplikasikan elemen drama teater yang telah dipelajari dengan
melibatkan kepekaan deria kanak-kanak dalam menjana kemahiran insaniah murid.

Peperiksaan ( 40 % )

Arahan Pelaksanaan Tugas:

1. Format penulisan adalah seperti butiran di bawah:

 Muka depan hendaklah mengikut templet terkini dan warna yang telah ditetapkan.
 Fon Arial
 Saiz huruf 11
 Langkau 1.5 baris.
 Rujukan mengikut format APA (American Psycchological Association).
2. Anda perlu melaksanakan perbincangan di kalangan rakan sekumpulan anda bagi
memastikan pelaksanaan pementasan drama menepati tajuk.
3. Anda perlu mengaplikasikan kemahiran insaniah dalam melaksanakan semua tugasan anda.
4. Anda boleh berbincang dengan pensyarah bagi memastikan tugasan anda menepati
kehendak tugasan.
5. Rujukan dan lampiran tidak termasuk dalam jumlah pengiraan perkataan.
6. Amalan plagiat tidak dibenarkan sama sekali.
6. Kulit luar Tugasan Pelajar perlu ada butir–butir yang berikut:

 Nama Pelajar
 Angka Giliran
 No. Kad Pengenalan
 Kumpulan / Kursus
 Kod dan Mata Pelajaran
7. Tugasan dapat disiapkan dengan kemas dan elok.

8. Liputan isi kandungan perlulah menyeluruh, konsisten dan terperinci. Pengurusan grafik dan i-
THINK amat membantu perbincangan / penulisan laporan anda.
9. Tugasan anda haruslah meliputi perkara yang berikut:

a. Penghargaan dibincangkan dengan jelas dan kreatif.

b. Pengenalan yang menarik dan dapat mengupas tajuk-tajuk sinopsis dengan terperinci.
c. Bukti-bukti dan bahan-bahan yang dapat menyokong laporan perlulah dikemukakan.
d. Isi dan pengolahan perlu menunjukkan ketulenan dengan sokongan ilmiah.
e. Format dan organisasi laporan perlu jelas dan koheren.
f. Penulisan laporan pementasan harus menunjukkan kematangan hujah, kefasihan bahasa,
laras bahasa yang sesuai dan ketiadaan kesalahan ejaan.
g. Rujukan perlulah dari pelbagai sumber yang tepat dan sahih serta memenuhi kehendak
tugasan.
10. Aktiviti pementsan perlu dirakam, dikumpul dan diserahkan sebagai bukti kerja kursus.

Disediakan oleh, Disemak oleh, Disahkan oleh:

( KALTHOM SAMIAIN ) ( ) ( AIN APAINAH YUNI )

Jab. Pengajian Melayu Pakar Bidang (SME) Ketua Jabatan
IPG Kampus Gaya Jab. Pengajian Melayu Jab. Pengajian Melayu
IPG Kampus Gaya IPG Kampus Gaya

 Perubahan tajuk/format/tarikh adalah bergantung kepada budi bicara

pensyarah yang mengajar.
 Program : PISMP AMBILAN JUN 2016
TUGASAN 1 : PENULISAN ESEI ( 25 % )

Amat Cemerlang Cemerlang Kepujian Lulus Gagal

22 - 25 19 – 21 16 – 18 13 – 15 0 - 12

 Sangat berkebolehan dalam  Berkebolehan dalam  Berkebolehan dalam  

mengembang dan mengembang dan memperbaiki mengembang dan
memperbaiki kemahiran kemahiran berfikir seperti memperbaiki kemahiran
berfikir seperti menjelaskan, menjelaskan, menganalisis dan berfikir seperti menjelaskan,
menganalisis dan menilai menilai perbincangan. menganalisis dan menilai
perbincangan.  Berkebolehan dalam mencari perbincangan secara
 Sangat berkebolehan dalam idea dan mencari penyelesaian sederhana.
mencari idea dan mencari alternatif.  Boleh dalam mencari idea dan
penyelesaian alternatif.  Kebolehan menerima idea mencari penyelesaian
 Sangat kebolehan menerima baharu dan sangat alternatif.
idea baharu dan sangat berkeupayaan untuk  Boleh menerima idea baharu
berkeupayaan untuk pembelajaran autonomi dan sangat berkeupayaan
pembelajaran autonomi  Menggunakan pengetahuan untuk pembelajaran autonomi
 Menggunakan pengetahuan dan kefahaman yang luas  Menggunakan pengetahuan
dan kefahaman yang sangat berkaitan dengan teori dan dan kefahaman yang berkaitan
luas berkaitan dengan teori prinsip- prinsip pengajaran dan dengan teori dan prinsip-
dan prinsip- prinsip pembelajaran dalam bidang prinsip pengajaran dan
pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu pembelajaran dalam bidang
dalam bidang Bahasa Melayu  Mengaplikasikan refleksi Bahasa Melayu
 Sangat bijak mengaplikasikan kendiri, kemahiran  Mengaplikasikan refleksi
refleksi kendiri, kemahiran penyelesaian masalah, kendiri, kemahiran
penyelesaian masalah, kemahiran saintifik ,dan penyelesaian masalah,
kemahiran saintifik ,dan pemikiran kreatif dalam bidang kemahiran saintifik ,dan
pemikiran kreatif dalam keguruan pemikiran kreatif dalam bidang
bidang keguruan  Berkebolehan dalam mengurus keguruan secara sederhana
 Sangat berkebolehan dalam maklumat dan mempunyai  Boleh mengurus maklumat dan
mengurus maklumat dan jangkaan tentang keperluan mempunyai jangkaan tentang
mempunyai jangkaan tentang dan kapasiti untuk menjalani keperluan dan kapasiti untuk
keperluan dan kapasiti untuk pembelajaran sepanjang hayat. menjalani pembelajaran
menjalani pembelajaran sepanjang hayat.
sepanjang hayat.
PENULISAN SKRIP DRAMA (50%) - INDIVIDU
Amat Cemerlang Cemerlang Kepujian Lulus Gagal
44 - 50 38 - 43 31 – 37 25 - 30 0 - 24
1. Menyediakan skrip drama 1. Menyediakan skrip drama 1. Menyediakan skrip drama 1. Menyediakan skrip drama yang 1. Menyediakan skrip drama
yang sangat menepati yang menepati kehendak yang menepati kehendak kurang menepati kehendak soalan. yang tidak menepati
kehendak soalan. soalan. soalan. 2. Kurang berkebolehan dalam kehendak soalan.
2. 2. Kebolehan berfikir dengan 2. Kebolehan berfikir berfikir yang melangkaui batas 2. Tidak berkebolehan dalam
matang melangkaui melangkaui batas sebuah skrip drama yang selaras berfikir yang melangkaui
batas sebuah skrip sebuah skrip drama yang dengan tingkahlaku kanak-kanak. batas sebuah skrip drama
drama yang bermutu bermutu tinggi selaras 3. Kurang berkebolehan dalam yang selaras dengan
tinggi selaras dengan dengan tingkahlaku mencari idea, mengurus maklumat tingkahlaku kanak-kanak.
tingkahlaku kanak-kanak, kanak-kanak. dan kurang mempunyai jangkaan 3. Tidak berkebolehan dalam
deria dan seni pelajar. 3. Berkebolehan dalam mengenai keperluan dan kapasiti mencari idea, mengurus
3. Berkebolehan dalam mencari idea, mengurus dalam membina skrip. maklumat dan kurang
mencari idea, mengurus maklumat dan 4. Penghasilan skrip drama yang mempunyai jangkaan
maklumat dan mempunyai dengan kurang mempertimbangkan mengenai keperluan dan
mempunyai jangkaan jangkaan yang sederhana kekangan yang ada. kapasiti dalam membina
mengenai keperluan dan mengenai keperluan dan skrip.
kapasiti dalam membina kapasiti dalam membina 4. Penghasilan skrip drama
skrip. skrip. yang tidak
4. Penghasilan skrip drama 4. Penghasilan skrip drama mempertimbangkan
yang mempertimbangkan yang mempertimbangkan kekangan yang ada.
kekangan yang ada. kekangan yang ada.
TUGASAN 2 : PEMENTASAN DRAMA – BERKUMPULAN ( 20% )

Amat Cemerlang Cemerlang Kepujian Lulus Gagal

19 - 20 16 – 18 13 – 15 10 – 12 0 - 09
 Mempunyai keupayaan dan  Menunjukkan kemampuan  Menunjukkan kemampuan yang  Menunjukkan kurang  Menunjukkan tidak
kesungguhan untuk yang dalam membuat sederhana dalam membuat berkemampuan dalam membuat berkemampuan dalam
melaksanakan pementasan drama kanak- pementasan drama kanak- pementasan drama kanak- membuat pementasan drama
tanggungjawab sebagai satu kanak. kanak. kanak. kanak-kanak.
pasukan.  Berkebolehan menggunakan  Berkebolehan menggunakan  Kurang berkebolehan  Tidak berkebolehan
 Mempunyai kebolehan teknologi dalam persembahan teknologi dalam persembahan menggunakan teknologi dalam menggunakan teknologi dalam
berkomunikasi dan yang dilaksanakan. yang dilaksanakan pada tahap persembahan yang persembahan yang
bekerjasama secara efektif  Berkemampuan dalam sederhana. dilaksanakan pada tahap dilaksanakan.
dengan pelbagai pihak menggunakan ruang dan  Berkemampuan dalam sederhana.  Tidak berkemampuan dalam
dalam konteks global, pergerakan yang teratur menggunakan ruang dan  Berkemampuan dalam menggunakan ruang dan
ekonomi, persekitaran dan bersesuaian dengan tema pergerakan yang sederhana menggunakan ruang dan pergerakan yang tidak teratur
komuniti pementasan. teratur bersesuaian dengan pergerakan yang kurang teratur dan tidak bersesuaian dengan
 Sangat Berkebolehan dalam  Muzik latar dan latar pentas tema pementasan. dan kurang bersesuaian dengan tema pementasan.
memberi sumabangan yang digunakan bersesuaian  Muzik latar dan latar pentas tema pementasan.  Muzik latar dan latar pentas
kepada perancangan dan dengan tema penceritaan dan yang digunakan bersesuaian  Muzik latar dan latar pentas yang digunakan tidak
menyelaraskan hasil usaha tahap pendengaran. dengan tema penceritaan dan yang digunakan bersesuaian bersesuaian dengan tema
berkumpulan  Berkebolehan untuk berfikir tahap pendengaran. dengan tema pementasan dan pementasan dan tahap
 Sangat berbakat dalam menglangkaui batas.  Bersedia untuk berfikir tahap pendengaran. pendengaran penonton.
membuat pementasan  Berkebolehan untuk mengenali menglangkaui batas.  Kurang bersedia untuk berfikir  Tidak bersedia untuk berfikir
drama kanak-kanak. dan menghormati sikap dan  Berusaha untuk mengenali dan menglangkaui batas. menglangkaui batas.
 Sangat berkebolehan kepercayaan orang lain dan menghormati sikap dan  Kurang berusaha untuk  Tidak berusaha untuk
menggunakan teknologi bertanggungjawab terhadap kepercayaan orang lain dan mengenali dan menghormati mengenali dan menghormati
dalam persembahan yang keputusan kumpulan. bertanggungjawab terhadap sikap dan kurang kepercayaan sikap dan kepercayaan orang
dilaksanakan. keputusan kumpulan. orang lain dan lain dan tidak
 Sangat bijak menggunakan bertanggungjawab terhadap bertanggungjawab terhadap
ruang dan pergerakan yang keputusan kumpulan. keputusan kumpulan.
sangat teratur bersesuaian
dengan tema pementasan.
 Muzik latar dan latar pentas
yang digunakan sangat
bersesuaian dengan tema
penceritaan dan tahap
pendengaran.
 Sangat berkebolehan untuk
berfikir menglangkaui batas.
  Sangat berkebolehan untuk
mengenali dan menghormati
sikap dan kepercayaan
orang lain dan
bertanggungjawab terhadap
keputusan kumpulan.

TUGASAN 3 :