Rancangan Pelajaran Harian Bahasa Malaysia

Tarikh/ Hari : 28 Mac 2017/ Selasa

Tahun : 6A
Bilangan Murid : 30 orang
Masa : 9.50 – 10.50 pagi
Mata Pelajaran : Bahasa Malaysia
Tema : Meneroka Warisan Alam
Tajuk : Percutian Keluarga

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

3.7 Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelbagai genre dengan betul. 3.7.2 Menghasilkan penulisan imaginatif dan deskriptif dengan
bahasa yang menarik.

Objektif: Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat:
i. Membincangkan isi-isi penting yang terdapat dalam video yang ditonton dengan tepat.
ii. Menyatakan nilai dan pengajaran daripada video yang ditonton
iii. Menulis sebuah karangan deskriptif bertajuk ‘Pengalaman Bercuti Ke Pulau Langkawi’ menggunakan bahasa yang menarik.

Sistem Bahasa

 Sebutan dan intonasi

 Kosa kata : feri, pelabuhan, snorkelling, air kepala muda

Pengisian Kurikulum
 Ilmu : Pendidikan Moral, Sains, Kajian Tempatan
 Nilai Murni : kesyukuran, kebersihan, hormat-menghormati
 Teknologi maklumat dan komunikasi: Belajar melalui TMK
 Elemen Keusahawanan :
 EK 1: 1.9 Berkeupayaan memimpin : boleh bekerjasama dalam kumpulan

Kepelbagaian Kaedah dan Teknik

 KB : penyoalan, menjana idea, mengenal pasti
 KP : verbal-linguistik, interpersonal, muzik
 BCB : secara individu dan berkumpulan
 Pembelajaran Kontekstual : menghubung kait dengan kehidupan persekitaran murid
 Pembelajaran Konstruktivisme

Bahan Bantu Mengajar

Jenis Bilangan
1 Komputer riba 1
2 LCD 1
3 Kad “Lampu Isyarat” 30
4 Video ‘Jalan-Jalan Pulau Langkawi’ 1
5 Kotak beracun 2
6 Kertas soalan (oren, kuning, hijau) 8
7 Lembaran Kerja 1 30

Pengetahuan Sedia Ada : Murid pernah menulis karangan.

Langkah Isi Pelajaran Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Catatan
/ Masa

Set Tayangan Video ‘Jalan- Bersoal jawab Pengisian Kurikulum

Induksi Jalan Pulau Langkawi’. 1. Guru menayangkang video ‘Jalan-Jalan Pulau Langkawi’ Ilmu
(5 minit) 2. Guru bersoal jawab selepas tayangan video.  Kajian Tempatan
Jangkaan jawapan murid: 3. Guru mengaitkan video denga nisi pembelajaran.  Sejarah
1. Pernah/tidak pernah Kepelbagaian Kaedah dan
2. Coklat/burung Soalan guru: Teknik
helang/pulau 1. Siapakah pernah pergi ke Pulau Langkawi?  KB : menjana idea
3. Mahsuri 2. Apakah yang kamu tahu mengenai Pulau Langkawi?  KP : verbal-linguistik, muzik
3. Lagenda yang paling popular mengenai Pulau Langkawi  Pembelajaran Kontekstual :
menghubung kait dengan
kehidupan persekitaran murid
BBM
 Video ‘Jalan-Jalan Pulau
Langkawi’
Langkah Isi-isi Penting Pengisian Kurikulum
1  Rujuk video 1. Setiap murid diminta untuk menyatakan isi-isi penting Ilmu
(10 minit) yang terdapat dalam video  Pendidikan Moral
2. Guru membincangkan isi-isi penting yang murid nyatakan
bersama-sama. Sistem Bahasa
3. Murid menyatakan kosa kata yang tidak difahami. Kosa kata
 4. Guru menerangkan maksud kosa kata. Feri
5. Murid diminta menunjukkan kad “lampu isyarat” untuk Pelabuhan
membolehkan guru mengesan murid yang faham dan Air kelapa muda
tidak faham. Kereta kabel

Kepelbagaian Kaedah dan

Teknik
 Pembelajaran Kontekstual :
menghubung kait dengan
kehidupan persekitaran murid
BBM
 Kad “Lampu Isyarat”
Langkah Permainan “Belon Pecah” Nilai dan Pengajaran Daripada Video Pengisian Kurikulum
2  Rujuk paparan slaid 1. Murid membentuk satu bulatan besar Ilmu
(10 minit) Power Point (Lampiran 2. Guru menerangkan cara bermain.  Pendidikan Moral
1) 3. Dua buah belon dihantar secara serentak bermula dari dua Nilai Murni
orang murid yang berbeza  Kesyukuran
4. Hantaran belon dibuat mengikut kitaran jam.  Kebersihan
5. Sebaik sahaja muzik dimainkan, peserta tersebut perlu  Hormat menghormati
memberikan belon tersebut kepada rakan di sebelahnya
dan diteruskan sehingga muzik berhenti. Sistem Bahasa
 Sebutan dan intonasi
 6. Apabila muzik berhenti, murid yang sedang memegang Kepelbagaian Kaedah dan
belon diminta untuk menyatakan nilai dan pengajaran Teknik
yang diperoleh daripada video.  KB: menjana idea
7. Aktiviti diteruskan kepada pusingan kedua. BBM
 Belon
Langkah Aktiviti Menulis Menulis karangan deskriptif Pengisian Kurikulum
3  Karangan jenis 1. Secara berpasangan, murid diminta membuat kerangka Ilmu
(20 minit) deskriptif karangan berdasarkan isi-isi dan nilai yang telah  Sains
 Tajuk: Pengalaman dibincangkan
Bercuti Ke Pulau 2. Secara individu, murid diminta menulis karangan Sistem Bahasa
Langkawi ‘Pengalaman Bercuti Ke Pulau Langkawi.  Sintaksis: Jenis ayat
3. Guru membimbing guru sepanjang proses menulis  Tanda baca
karangan.  Kosa kata
4. Murid diminta menghantar hasil kerja kepada guru setelah
tamat waktu untuk disemak. Kepelbagaian Kaedah dan
Teknik
 KB: menjana idea
 Pembelajaran Konstruktivisme
Langkah Aktiviti Pemulihan dan Aktiviti Pengayaan
4 Pengayaan Sistem Bahasa
(10 minit) Membina ayat  Sintaksis: Jenis ayat
 Rujuk lampiran 1 dan 1. Guru mengedarkan lembaran kerja.
lampiran 2 2. Murid diminta membina ayat berdasarkan gambar.
 3. Lembaran kerja dihantar kepada guru untuk semakan. Kepelbagaian Kaedah dan
Teknik
Aktiviti Pemulihan  KB: menjana idea
1. Guru mengedarkan lembaran kerja.  Pembelajaran Konstruktivisme
2. Murid diminta mengisi tempat kosong dengan perkataan
yang sesuai.
3. Lembaran kerja dihantar kepada guru untuk semakan.

Penutup Rumusan Membuat rumusan Pengisian Kurikulum

(5 minit) 1. Secara rawak, murid diminta merumuskan apa yang Ilmu
dipelajari dengan bimbingan guru.  Pendidikan Moral
2. Guru merumuskan isi pelajaran dan nilai yang perlu Nilai
dihayati pada hari ini.  kesyukuran, kebersihan,
3. Guru memberi pujian atas sikap murid yang memberi hormat-menghormati
komitmen yang tinggi.