Instrumen Penilaian

1. Penilaian Pengetahuan

Kisi-Kisi
Jenjang : SMP
Mata pelajaran : IPA
Materi : Listrik Dinamis
Kelas/Semester : IX/1
Kompetensi Inti : 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
Kompetensi Dasar : 3.5 Menerapkan konsep rangkaian listrik, energi dan daya listrik, sumber energi listrik dalam kehidupan sehari-hari
termasuk sumber energi listrik alternatif, serta berbagai upaya menghemat energi listrik.

No Kompetensi Dasar Kelas / Materi Indikator Soal Level No Kunci Soal Bentuk
Semeste Kognitif Soal Soal
r

1 3.5 Menerapkan IX / 1 Listrik Disajikan pernyataan C2 1 C Terlampir PG

konsep rangkaian Dinamis mengenai arus listrik,
listrik, energy dan peserta didik diminta
daya listrik, sumber memilih jawaban yang
energy listrik dalam benar mengenai arus
kehidupan sehari-hari listrik.
termasuk sumber
energy listrik
alternative serta
berbagai upaya
menghemat energy
listrik
2 Disajikan gambar C3 2 D PG
rangkaian listrik peseta
didik diminta menghitung
hambatan listrik

3 Disajikan tabel hambatan C5 3 C PG

kuat arus listrik dan
tegangan, peserta didik
diminta menyimpulkan
hubungan ketiganya

4 Disajikan gambar C6 4 D PG
rangkaian listrik peserta
didik diminta memilih
kejadian yang benar
megenainyala lampu

5 Disajikan table berbagai C4 5 A PG

jenis bahan penghantar,
pesertadidik diminta
memilih penghantar yang
paling bagus
menghantarkan arus
listrik

6 Disajikan gambar C3 6 C PG
mengenai hokum
kirchoff, peserta didik
diminta menghitung
 besar arus salah satu
cabang

7 Disajikan tabel C4 7 B PG
pemakaianalat listrik,
peserta didik diminta
menganalisis besarnya
daya alat listrik
berdasarkan hasil suatu
pengamatan

8 Disajikan tabel berisi C4 8 B PG

percobaan nilai tegangan
dan hambatan, peserta
didik diminta menelaah
nilai kuat arus dari hasil
percobaan hokum Ohm

9 Disajikan pernyataan, C4 9 D PG
peserta didik diminta
menganalisis pernyataan
yang benar

10 Peserta didik diminta C2 10 D PG

memilih jawaban yang
salah mengenai upaya
penghematan listrik
Skor Pilihan Ganda = Jumlah benar x 5

Tes Tulis

Mata pelajaran : IPA

Jenjang : SMP
Kelas/Semester : IX/1
Kompetensi Inti : 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
Kompetensi Dasar : 3.5 Menerapkan konsep rangkaian listrik, energi dan daya listrik, sumber energi listrik dalam kehidupan sehari-hari
termasuk sumber energi listrik alternatif, serta berbagai upaya menghemat energi listrik.

Uraian

Indikator No Skor
Indikator soal Soal Ranah Kunci Jawaban
Pembelajaran Soal
Menjelaskan Diberikan gambar 1 Perhatikan rangkaian listrik C3 Diketahui: R1 3 Ω, R2 6 10
konsep rangklaian listrik, berikut! Ω (parallel), R3 = 1 Ω
rangkaian listrik peserta didik diminta Ditanyakan :
menghitung a. Hambatan total
hambatan total dan b. Besar kuat arus
kuat arus listrik I?
Dijawab:

1 1 1
= +
Rp R 1 R 2
 Indikator No Skor
Indikator soal Soal Ranah Kunci Jawaban
Pembelajaran Soal
Hitunglah : 1 1 1
= +
Rp 3 6
a) Hambatan total
1 2 1
rangkaian = +
Rp 6 6
b) Kuat arus listrik yang
1 3
mengalir =
Rp 6

6
RP=
3
RP=2 Ω
R total Rp + R3
= 2 Ω+1Ω
= 3Ω

b. Kuat arus =
V
I=
Rtotal

6V
I=
3Ω

I =2 A

Menjelaskan Peserta didik diminta 2 Perhatikan gambar di bawah ini! C4  Analisa Rangkaian 10
rangkaian listrik menganalisa Seri
R R R
rangkaian seri dan  Kelebihan : nyala
paralel a 1 b 2
c 3 d lampu lebih terang
dibandingkan
Gambar A
 Indikator No Skor
Indikator soal Soal Ranah Kunci Jawaban
Pembelajaran Soal
rangkaian parallel
 Kekurangan :
apabila salah satu
lampu mati, lampu
lain ikut mati, boros
pada sumber
tegangan.
Gambar A merupakan rangkaian  Analisa rangkaian
seri dengan 3 hambatan disusun Paralel
secara lurus atau bersebelahan  Kelebihan
tanpa ada cabang. Sedangkan rangakaian parallel :
gambar B merupakan rangkaian Apabila salah satu
parallel dengan tiga hambatan
lampu mati, lampu
yang disusun pada tiap
lain tidak ikut mati,
percabangan sepertigambar di
atas. Dengan melihat gambar di hemat energy pada
atas dan gunakanlah literasi yang sumber tegangan
tersedia, analisislah kelebihan  Kekurangan
dan kekurangan pada rangkaian rangkaian parallel :
seri dan rangkaian parallel di nyala lampu tidak
atas! seterang nyala
lampu Srangkaian
seri

Menjelaskan Diberikan informasi 3 Sebuah lampu dipasang pada C3 Diketahui: 10

energi dan daya mengenai peralatan tegangan 220 volt dan V = 220 V
listrik listrik, peserta didik menghasilkan kuat arus listrik I = 0,25 A
dapat menghitung sebesar 0,25 A. Tentukan : t = 12 jam = 12 x 3600=
besar hambatan dan a) daya lampu 43.200 s
energy dari b) energi yang digunakan Ditanya:
 Indikator No Skor
Indikator soal Soal Ranah Kunci Jawaban
Pembelajaran Soal
peralatan listrik lampu dalam 12 jam  a) Daya (P)
tersebut b) Energi (W)
Jawab:
a)
P=V . I =220 V . 0,25 A=55 watt
b) W = P x t = 55 x
43.200 = 2.360.000 J =
2.360 kJ

Menjelaskan Disajikan informasi 4 Di dalam sebuah rumah C3 Diketahui:

perhitungan mengenai terdapat 7 lampu masing- Lampu 1 10
pembiayaan penggunaan masing 20 watt menyala P = 20 watt t = 10 jam
listrik peralatan listrik selama 10 jam perhari, sebuah n=7
sebuah rumah, TV 60 watt menyala 8 jam per TV
peserta didik dapat hari, sebuah seterika 250 watt P = 60 watt t = 8 jam
menghitung besar digunakan 2 jam per hari, n=1
biaya yang harus sebuah kipas angin 100 watt Setrika
dibayar menyala selama 5 jam. Jika P = 250 watt t = 4 jam
harga tarif listrik per kWh Rp n=1
1.000,- .Hitunglah biaya listrik Kipas Angin
yang harus dibayar selama P = 100 watt t = 5 jam
satu bulan ! n=1
Biaya/kwh = Rp 1000,-
Ditanya:
biaya dalam 30 hari
Jawab:
Lampu
7 x 20 watt x 10 jam =
1400 wH
 Indikator No Skor
Indikator soal Soal Ranah Kunci Jawaban
Pembelajaran Soal
TV
1 x 60 watt x 8 jam =
480 wH
setrika
1 x 250 watt x 2 jam =
500 wH
Kipas angin
1 x 100 watt x 5 jam =
500 wH
Total energy = 2880
wH sehari = 2.88 kWh
Energi sebulan = 2,88
kWh x 30 hari = 86,4
kWh
Biaya sebulan = 86,4
kWh x Rp 1000,- = Rp
86400,-

Menyebutkan Menjelaskan 5 Sumber energi listrik yang ada C4 Energy matahari = 10

sumber energi macam-macam saat ini banyak bersumber dari panel surya
listrik sehari-hari sumber energy minyak bumi dan batu bara. Energy angin = kincir
dan sumber alternative dan Sumber energi tersebut angina
energi alternative menganalisa sumber termasuk dalam sumber energi Energy air = PLTA
energy alternative yang tidak terbarukan, Bioenergy = PLTB
yang cocok di sebutkan sumber energy Energi alternative yang
Indonesia! alternative yang dapat bisa dipakai di
digunakan sebagai sumber Indonesia adalah
energi listrik dan berikan 1. Energi matahari
contohnya!. Analisa lah karena Indonesia
 Indikator No Skor
Indikator soal Soal Ranah Kunci Jawaban
Pembelajaran Soal
menurut kalian sumber daya adalah Negara tropis
alternative mana sajakah dari yang mendapatkan
penyinaran matahari
yang telah kalian sebutkan lama, sehingga bisa
sebagai jawaban kalian, dimanfaatkan dengan
sumber daya yang bisa dipakai diserap sebanyak
Negara Indonesia sebagai mungkin.Tetapi
dengan konsekuensi
sumber daya alternative harus memiliki alat
yang bisa memfasilitasi
penyerapan energy
surya.
2. Energi Biomassa
karena di Indonesia
banyak penduduk yang
memiliki ternak
sehingga kotorannya
bisa dimanfaatkan
sebagai sumber energi
biomassa

Skor Uraian = Total Nilai Benar

Nilai = Skor Pilihan Ganda + Skor Uraian

Lampiran Soal

A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang (X)
pada huruf A, B, C atau D!

1. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut!

1) Aliran arus listrik dari potensial tinggi ke rendah
2) Aliran arus listrik selalu melawan arah aliran electron
3) Besarnya arus listrik tidak dapat diukur
4) Arus listrik mengalir memerlukan penghantar
Pernyataan di atas yang benar adalah….
A. 1) dan 2)
B. 1), 2), dan 3)
C. 1), 2), dan 4)
D. 1), 2), 3), dan 4)

2. Jika amperemeter menunjukkan kuat arus 0,25 A dan voltmeter menunjukkan

tegangan 6 volt, hambatan lampu adalah ....

A. 0,5 ohm
B. 1,5 ohm
C. 12 ohm
D. 24 ohm

3. Tabel di bawah ini menunjukan hubungan antara kuat arus (I), hambatan (R) dan
tegangan (V).
I (Ampere)
V (Volt) R (ohm)
2 2 1,00
2 4 0,50
2 8 0,25
2 10 0,20

Dari tabel tersebut dapat disimpulkan bahwa kuat arus listrik ….

A. sebanding dengan hambatan
B. sebanding dengan tegangan
C. berbanding terbalik dengan hambatan
D. berbanding terbalik dengan tegangan
4. Perhatikan gambar berikut!

Jika S ditutup, kejadian yang benar pada rangkaian di atas adalah ....
A. lampu A menyala paling terang, lampu B dan lampu C redup
B. lampu B menyala paling terang, lampu A dan lampu C redup
C. lampu A, lampu B, dan lampu C menyala berbeda-beda
D. lampu A, lampu B, dan lampu C menyala sama terang

5. Perhatikan tabel di bawah ini!

Jenis kawat yang paling baik untuk menghantar arus listrik adalah logam ....
A. A
B. B
C. C
D. D
6. Perhatikan gambar di bawah ini!

I1
I2
I5

I3 I4

Jika besar I1=I2= 3A, I3 = 4A dan I5 = 2 x I2, maka besar I4 adalah….

A. 2 A
B. 3 A
C. 5 A
 D. 7 A

7. Perhatikan catatan pemakaian Energi listrik alat rumah tangga berikut ini!

Lama Pemakaian Energi (kWh)

No Nama Alat
(Jam/hari) (per bulan 30 hari)
1 Kipas Angin 10 7,2
2 Lampu Pijar 12 9
3 TV 4 12

Dari tabel tersebut daya listrik masing-masing alat adalah....

Kipas Angin Lampu Pijar TV

A 25 watt 24 watt 100 watt
B 24 watt 25 watt 100 watt
C 100 watt 25 watt 40 watt
D 25 watt 24 watt 40 watt

8. Sekelompok siswa di kelas melakukan percobaan Hukum Ohm dengan mengukur

Tegangan dan Hambatan dengan menggunakan Multimeter. Tabel hasil percobaan
diperoleh sebagai berikut.

percobaan ke berapa yang menunjukankan kuat arus yang paling besar ke yang
paling kecil adalah ....
A. percobaan 1, 3, 2, 4
B. percobaan 3, 2, 4, 1
C. percobaan 1,4, 2, 3
D. percobaan 3, 4, 2, 1
9. Suatu pemanas listrik memiliki hambatan 25 ohm dihubungkan dengan sumber
tegangan 250 volt dan bekerja selama 24 jam, maka:
1.arus yang mengalir dalam pemanas 10 ampere
2.daya pemanas sebesar 2,5 kWatt
3.jika tarif listrik Rp. 50,00/kWh, selama waktu tersebut diperlukan biaya Rp.
300,00.
Pernyataan yang benar adalah….
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 1, 2 dan 3
 10. Berikut yang bukan termasuk dalam salah satu upaya penghematan energi
adalah…
A. mematikan saklar alat listrik yang tidak digunakan.
B. menyalakan lampu setelah gelap
C. menggganti lampu pijar dengan lampu TL
D. menebang pohon secara berurutan dan terus-menerus

B. Kerjakan soal berikut ini! (Uraian)

1. Perhatikan rangkaian listrik berikut!

Hitunglah :
a. Hambatan total rangkaian
b. Kuat arus listrik yang mengalir

2. Perhatikan gambar di bawah ini! R

I
R R R 1
1
a b c d R
aI
2

I
1 3
b
2
2
I R
3
3
Gambar A Ga
mb
Gambar A merupakan rangkaian seri dengan 3 hambatan disusunarsecara lurus
atau bersebelahan tanpa ada cabang. Sedangkan gambar BB merupakan
rangkaian parallel dengan tiga hambatan yang disusun pada tiap percabangan
sepertigambar di atas. Dengan melihat gambar di atas dan gunakanlah literasi
yang tersedia, analisislah kelebihan dan kekurangan pada rangkaian seri dan
rangkaian parallel di atas!

3. Sebuah lampu dipasang pada tegangan 220 volt dan menghasilkan kuat arus
listrik sebesar 0,25 A. Tentukan :
a) daya lampu
b) energi yang digunakan lampu dalam 12 jam 
 4. Di dalam sebuah rumah terdapat 7 lampu masing-masing 20 watt menyala
selama 10 jam perhari, sebuah TV 60 watt menyala 8 jam per hari, sebuah
seterika 250 watt digunakan 2 jam per hari, sebuah kipas angin 100 watt menyala
selama 5 jam. Jika harga tarif listrik per kWh Rp 1.000,- .Hitunglah biaya listrik
yang harus dibayar selama satu bulan !

5. Sumber energi listrik yang ada saat ini banyak bersumber dari minyak bumi dan
batu bara. Sumber energi tersebut termasuk dalam sumber energi yang tidak
terbarukan, sebutkan sumber energy alternative yang dapat digunakan sebagai
sumber energi listrik dan berikan contohnya! Analisalah sumber energy mana
yang cocok dipakai di Indonesia menurut kalian diantara jawaban yang sudah
kalian sebutkan!

Batang, 23 Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mapel IPA

Edi Sucipto, S.Ag Santika, S.Pd

 2. Lampiran Penilaian Sikap

KISI-KISI PENILAIAN SIKAP

KD 3.5 IPA KELAS IX SEMESTER 1

Teknik Bentuk
Kompetensi Dasar Butir Nilai Sikap
Penilaian Instrumen
3.5. Menerapkan konsep  Kejujuran Penilaian Jurnal Penilaian
rangkaian listrik, energi  Tanggung jawab diri & diri dan Jurnal
 Disiplin Observasi Penilaian sikap
dan daya listrik, sumber
energi listrik dalam
kehidupan sehari-hari,
termasuk sumber energi
listrik alternatif, serta
berbagai upaya
menghemat energi listrik.

4.5 Menyajikan hasil rancangan Produk

dan pengukuran berbagai
rangkaian listrik.

Petunjuk Pengisian Jurnal:

1) Periode pengamatan dilaksanakan selama satu bulan.
2) Pada kolom ‘waktu’, menuliskan tanggal dan hasil munculnya perilaku yang perlu
dicatat.
3) Pada kolom ‘perilaku’, menuliskan perilaku peserta didik yang dianggap sangat baik
dan/atau kurang baik (menonjol) atau perubahan perilaku peserta didik yang menjadi
lebih baik saat pengamatan.
4) Dalam kolom ‘butir sikap’,tuliskan karakter yang sesuai dengan sikap yang dimunculkan
oleh peserta didik.
5) Pada kolom ‘tindak lanjut’, menuliskan tindakan yang dilakukan guru sebagai respon
terhadap perilaku peserta didik yang muncul.
 A. JURNAL PENGEMBANGAN SIKAP

Mata Pelajaran : IPA

Kelas : IX
Periode Pengamatan : Oktober
Semester : Satu
Tahun : 2019/2020

No Tanggal Nama Peserta Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut

. Didik
1.

2.

3.

4.

5.

Batang, 23 Juli 2019

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran IPA

........................................ Santika, S.Pd

NIP NIP
 B. LEMBAR PENILAIAN SIKAP – DIRI
PETUNJUK : Lakukan penilaian terhadap dirimu sendiri tentang sikap atau perilaku selama
proses pembelajaran.

Nama : .............................................

No.absen : .............................................

Kelas : .............................................

Untuk pertanyaan berikut, tulis masing-masing huruf sesuai dengan pendapatmu!

A = Selalu B = Sering C = Jarang D = Tidak pernah

Kejujuran

No. Pernyataan Pendapat

(A/B/C/D)
1) Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan
2) Tidak menjadi plagiat (mengambil atau menyalin karya orang
lain tanpa menyebutkan sumber)
3) Membuat laporan berdasarkan data atau informasi praktikum
4) Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki

Disiplin

No. Pernyataan Pendapat

(A/B/C/D)
1) Datang tepat waktu
2) Patuh pada tata tertib atau aturan bersama/sekolah
3) Menyelesaikan / mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu
yang ditentukan
4) Mengikuti kaidah berbahasa tulis yang baik dan benar

Tanggung Jawab

No. Pernyataan Pendapat

(A/B/C/D)
1) Melaksanakan tugas individu dengan baik
2) Mengembalikan barang yang dipinjam
3) Mengakui dan meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
4) Melaksanakan apa yang pernah dikatakan tanpa
diminta/disuruh
Pedoman Penskoran: Skor 4, jika A = Selalu
Skor 3, jika B = Sering
Skor 2, jika C = Jarang
Skor 1, jika D = Tidak pernah

Jumlah skor yang diperoleh

Skor Perolehan : x 100
Jumlah skor maksimum ( 48 )
3. Penilaian Keterampilan (Tes Praktik )

A. Instrumen Tes Praktik

Hasil Penilaian
No. Indikator 3 2 1
(baik) (cukup) (kurang)
1 Melakukan percobaan
2 Menuliskan hasil percobaan
3 Menganalisis hasil percobaan
4 Membuat kesimpulan
5 Mempresentasikan hasil percobaan
Jumlah Skor yang Diperoleh

Rubrik Penilaian
No Indikator Rubrik
1 Melakukan percobaan 3. Sangat terampil dalam melakukan percobaan dengan
menggunakan alat dan bahan yang sudah disiapkan.
2. terampil dalam melakukan percobaan dengan
menggunakan alat dan bahan yang sudah disiapkan.
1. Tidak terampil dalam melakukan percobaan dengan
menggunakan alat dan bahan yang sudah disiapkan.
2. Menuliskan hasil 3. Menuliskan hasil percobaan sesuai hasil pengamatan
percobaan dan prosedur.
2. Menuliskan hasil percobaan sesuai hasil pengamatn
dan kurang sesuai prosedur.
1. Tidak menuliskan hasil percobaan.
3. Menganalisis hasil 3. Mampu menganalisis hasil percobaan dengan benar.
percobaan 2. Kurang mampu menganalisis hasil percobaan.
1. Tidak mampu menganalisis hasil percobaan.
4. Membuat kesimpulan 3. Mampu membuat keimpulan sesuai rumusan masalah
dengan benar.
2. Mampu menuliskan kesimpulan namun tidak sesuai
rumusan masalah.
1. Tidak menuliskan kesimpulan.
5. Mempresentasikan 3. Mampu mempresentasikan hasil percobaan dengan
hasil percobaan benar secara substantif, bahasa mudah dimengerti,
dan disampaikan secara percaya diri.
2. Mampu mempresentasikan hasil percobaan dengan
benar secara substantif, bahasa mudah dimengerti,
dan disampaikan kurang percaya diri.
1. Mampu mempresentasikan hasil percobaan dengan
benar secara substantif, bahasa sulit dimengerti, dan
disampaikan tidak percaya diri.

Kriteria Penilaian:
Jumlah Skor yang Diperoleh
Nilai = X 100
Skor Maksimum
 B. Instrumen Tes Praktik (diskusi)
Skor Penilaian
No Aspek yang dinilai
(3) (2) (1)
1 Mengidentifikasi
2 Mengisi data identifikasi
3 Menganalisis hasil identifikasi
4. Membuat kesimpulan
5. Mempresentasikan
Jumlah Skor yang Diperoleh
Keterangan : 3 = baik; 2 = cukup; dan 1 = kurang
Rubrik Penilaian

Jumlah Skor yang Diperoleh

Nilai = X 100
Skor Maksimum
No Indikator Rubrik

1 Mengidentifikasi 3. Melakukan identifikasi dengan menggunakan semua

alat indra yang sesuai dan studi pustaka.
2. Melakukan identifikasi dengan menggunakan sebagian
alat indra yang mendukung dan studi pustaka.
1. Tidak menggunakan
sebagian alat indra yang sesuai dan atau tidak sesuai
studi pustaka.
2. Mengisi data 3. Mampu mengisi data identifikasi sesuai kategorinya
identifikasi dengan benar.
2. Mampu mengisi data identifikasi, tetapi kurang sesuai
dengan kategori.
1. T
idak mampu mengisi data identifikasi.
3. Menganalisis hasil 3. Mampu menganalisis hasil identifikasi sesuai dengan
identifikasi studi pustaka.
2. Mampu menganalisis
hasil identifikasi, tetapi kurang sesuai dengan studi
pustaka.
1. T
idak menganalisis hasil identifikasi sesuai dengan studi
pustaka.
4. Membuat kesimpulan 3. Mampu membuat keimpulan sesuai rumusan masalah
dengan benar.
2. Mampu menuliskan kesimpulan namun tidak sesuai
rumusan masalah.
1. Tidak menuliskan kesimpulan.
5. Mempresentasikan 3. Mampu mempresentasikan hasil praktik dengan benar
secara substantif, bahasa mudah dimengerti, dan
disampaikan secara percaya diri.
2. Mampu mempresentasikan hasil praktik dengan benar
secara substantif, bahasa mudah dimengerti, dan
disampaikan kurang percaya diri.
1. Mampu mempresentasikan hasil praktik dengan benar
secara substantif, bahasa sulit dimengerti, dan
disampaikan tidak percaya diri.
 Batang, 18 Juli 2019

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran IPA

Santika, S.Pd