RENCANA

PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP 1)
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 1)

Sekolah : UPTD SPF SMPN 1 MARIORIAWA

Kelas/Semester : VII / Ganjil
Mata Pelajaran : Seni buadaya ( Seni Tari)
Tema : Ruang, Waktu, dan Tenaga Pada Gerak Tari
Pertemuan ke... :1-2
Alokasi Waktu : 6 x 40 menit (6JP) ( 2 x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

 KI1 dan KI2:Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri,
peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1. Memahami gerak tari 3.1.1 Menjelaskan pengertian seni tari
berdasarkan ruang waktu dan 3.1.2 Menjelaskan unsur-unsur tari
tenaga 3.1.3 Menjelaskan elemen gerak tari
berdasarkan ruang, waktu, dan
tenaga
4.1 Memeragakan gerak tari 4.1.1 Mendemonstrasikan gerak tari
berdasarkan unsur ruang waktu berdasarkan ruang, waktu, dan
dan tenaga tenaga.

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik, dengan
Model Pembelajaran Kooperatif Type Talking Stik, dengan Metode Demonstrasi,
diskusi dan Tanya Jawab, Peseta didik diharapkan mampu menjelaskan pengertian
seni tari, mampu menjelaskan unsur-unsur tari, mampu menjelaskan elemen gerak
tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga, mendemonstrasika gerak elemen gerak tari
berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga.
D. Materi Pembelajaran
 Pengertian Seni Tari
 Unsur-Unsur Tari
 Ruang,waktu,tenaga pada gerak tari
 Teknik peragaan gerak tari berdasarkan unsur ruang waktu dan tenaga

E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Pembelelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick
3. Metode : Ceramah, Demonstrasi, Diskusi, dan Tanya Jawab

F. KEGIATAN Pembelajaran
Pertemuan 1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Apersepsi dan motivasi : 10 Menit
1. Guru mengucapkan salam
2. Peserta didik memimpin doa
3. Guru mempresensi kehadiran peserta didik
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
5. Guru menyampaikan motivasi terkait materi
6. Menjelaskan mekanisme pelaksanaan
pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Inti 1. Guru menampilkan materi pembelajaran melalui 100 Menit
media PPt.
2. Guru menjelaskan materi tentang pengertian seni
tari secara umum dan menurut pendapat ahli.
3. Guru menjelaskan beberapa unsur yang terkandung
dalam gerak tari
4. Guru menjelaskan materi tentang elemen gerak tari
berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga.
5. Guru memberikan kesempatan kepada peserta
didik untuk bertanya tentang hal-hal yang belum
jelas.
6. Guru memberikan kesempatan kepada peserta
didik untuk mencatat materi yang sudah di
paparkan.
7. Guru kemudian membentuk kelompok yang terdiri
dari 5-6 peserta didik.
8. Peserta didik (dalam bimbingan guru )
berdiskusi tentang materi yang sudah di pelajari
pada pertemuan ini.
9. Guru memberikan tugas kepada semua kelompok
(membagikan LKPD),
10. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk berdiskusi dan mempelajari kembali materi
yang diberikan
 11. Guru menyiapkan tongkat sebagai
media pembelajaran.
12. Guru mengitari peserta didik dan melihat
apakah setiap kelompok sudah mengerjakan
tugas yang diberikan dengan baik.
13. Memberikan beberapa waktu peserta didik untuk
berdiskusi Bersama teman kelompoknya.
14. Setelah kelompok selesai membaca dan
berdiskusi terkait materi pelajaran dan
mempelajari isinya , guru mempersilahkan
anggota kelompok untuk menutup bukunya.
15. Setelah itu guru menerapkan model pembelajaran
talking stick. Setelah peserta didik diberi waktu
untuk mengingat materi ,maka guru mengambil
tongkat yang sudah di siapkan sebelumnya .
16. Guru menjelaskan fungsi tongkat dalam
pembelajaran yang akan dilakukan yaitu sebagai
penentu peserta didik yang akan menjawab
pertanyaan.
17. Guru mengambil tongkat dan memberikan kepada
salah satu anggota kelompok, dan meminta peserta
didik tersebut untuk memutar tongkat ke peserta
didik lainnya dengan lagu yang dinyanyikan
Bersama. Peserta didik yang mendapatkan tongkat
ketika music berhenti, artinya peserta didik
tersebut yang akan menjawab pertanyaan.
18. Setelah itu guru memberikan pertanyaan dan
yang memegang Tongkat tersebut harus
menjawab pertanyaan yang diberikan., begitu
seterusnya sampai semua peserta didik
mendapatkan giliran.
Akhir/Penutup Kegiatan penutup 15 Menit
a. Guru melakukan refleksi dengan
menanyakan bagaimana kesan-kesan peserta
didik selama pembelajaran berlangsung.
b. Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran
hari ini.
c. Guru memberikan penghargaan
(misalnya berupa pujian maupun
penilaian kinerja kelompok yang baik)
d. Guru menugaskan kepada peserta didik
untuk tetap mencari informasi terkait materi
pembelajaran yang sedang di pelajari.
e. Guru memberikan motivasi
f. Guru menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Pertemuan 2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Apersepsi dan motivasi : 10 Menit
1. Guru mengucapkan salam
2. Peserta didik memimpin doa
3. Guru mempresensi kehadiran peserta didik
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
5. Guru menyampaikan motivasi terkait materi
6. Menjelaskan mekanisme pelaksanaan
pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Inti 1. Guru memberikan arahan untuk duduk Bersama 100 Menit
teman kelompok yang sudah d tentukan
kemarin.
2. Guru menjelaskan kembali materi elemen gerak tari
berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga.
3. Guru menayangkan video materi elemen gerak
tari berdasarkan ruang waktu dan tenaga .
4. Guru mendemonstrasikan kembali contoh gerak
tari berdasarkan ruang waktu dan tenaga.
5. Guru mengarahkan setiap kelompok untuk
mengikuti peragaan gerak tari berdasarkan
ruang, waktu dan tenag, .melakukan gerak
dengan ruang gerak yang luas dan ruang gerak
yang sempit, melakukan gerak dengan tempo
yang cepat dan tempo yang lambat,Serta
gerakan dengan penggunaan tenaga yang kuat
dan lemah gemulai
6. Guru mengambil tongkat dan memberikan kepada
salah satu kelompok, dan meminta kelompok
tersebut untuk memutar tongkat ke kelompok
lainnya dengan lagu yang dinyanyikan Bersama.
Kelompok yang mendapatkan tongkat ketika music
berhenti, artinya kelompok tersebut yang akan
memresentasikan gerakan didepan kelas.begitu
seterusnya sampai semua kelompok selesai
mempresentasikan gerakannya.
7. Guru memberikan apresiasi serta melakukan
penilaian terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan
Akhir/Penutup Kegiatan penutup 10 Menit
a. Guru melakukan refleksi dengan menanyakan
bagaimana kesan-kesan peserta didik selama
pembelajaran berlangsung.
 b. Guru memberikan arahan kepada
setiap kelompok untuk mempelajari
gerak tari berdasarkan,ruang waktu dan
tenaga.
c. Guru memberikan motivasi terkait materi yang
di pelajari
d. Guru menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
G. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar
1. Media : Video Youtube, Media Audio Visual, PPt, LKPD
2. Alat : LCD, Laptop, Speaker / Tongkat
2. Bahan : Spidol , Bulpoint kertas dan dll
3. Sumber Belajar : Buku Teks
1. Eko Purnomo, dkk. 2017. Seni Budaya. Kementerian Pendidikan
dan kebudayaan, Jakarta.
2. Harry D. Fauzi, dkk, 2016. Buku Teks Pendamping Seni Budaya
Kelas VII, Penerbit Yrama Widya, Bandung.
3. Andi Nurhani Sapada,2005, Dasar-Dasar Tari Sulawesi Selatan
Edisi Revisi 2005 Metode Anida, PT. Sarana Panca Karya,
Bandung
4. Internet
H. Penilaian
1. Jenis dan Teknik Penilaian
a. Jenis
• Sikap : Spiritual dan Sikap Sosial
• Pengetahuan : Uraian
• Keterampilan : Lembar Penilaian Praktek
b. Teknik
• Sikap : Observasi
• Pengetahuan : Tes Tertulis
• Keterampilan : Unjuk kerja
2. Instrumen Penilaian
• Sikap : Lembar Observasi (Lampirkan)
• Pengetahuan : Lembar Penilaian Pengetahuan (Lampirkan)
• Keterampilan: Lembar Penilaian Keterampilan (Lampirkan)
I. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Remedial : Peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar di
beri kegiatan pembelajaran remedial.
2. Pengayaan : Peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan di beri pengayaan
berupa belajar kelompok dan pembelajaran khusus.

Batu-batu, Oktober ,2022

Mengetahui :
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Drs.M.AMIRULLAH, M.Si. EKA WATI, S.Pd

NIP. 196412311989031217 NIP. –
BAHAN AJAR
 Ruang, Waktu Dan Tenaga Pada Gerak Tari

Sekolah : UPTD SPF SMPN 1 Marioriawa

Mata pelajaran : Seni Budaya (Seni Tari)
Tema : Ruang, Waktu dan Tenaga pada Gerak Tari
Sub Tema : -
Kelas / Semester : VII / Ganjil

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik, dengan
Model Pembelajaran Kooperatif Type Talking Stik, dengan Metode Demonstrasi,
diskusi dan Tanya Jawab, Peseta didik diharapkan mampu menjelaskan pengertian
seni tari, mampu menjelaskan unsur-unsur tari, mampu menjelaskan elemen gerak
tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga, mendemonstrasika gerak elemen gerak tari
berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga.

B. Uraian Materi
1. Pengertian Seni Tari
 Pengertian secara umum :
Gerak yang dirangkai sesuai irama yang di ungkapkan melalui ekspresi
jiwa manusia
 Pengertian Seni tari menurut beberapa ahli :
a. Menurut Pakar Seni, Soedarsono, Seni tari adalah ekspresi jiwa
manusia yang diwujudkan melalui gerak-gerak yang ritmis dan indah.
b. Menurut Aristoteles, Pengertian Seni tari adalah sebuah gerakan ritmis
yang mempunyai tujuan untuk menghadirkan sebuah karakter
manusia, yang sebagaimana mereka bertindak dan menderita.
2. Unsur – Unsur Tari
a. Seni tari memiliki unsur utama atau bahan baku yaitu gerak. Gerak tari
adalah segala bentuk aktivitas gerakan manusia saat sedang menari.
 Jenis-jenis gerak dalam tari ada dua yaitu:
 Gerak murni adalah gerak yang tidak mengandung maksud
tertentu dan lebih mengutamakan segi keindahan, sedangkan,
 Gerak maknawi adalah gerak yang indah dan mengandung
maksud tertentu.
b. Unsur Pendukung tari
 Iringan : segala sesuatu yang mengiringi tari
 Tema :ide atau gagasan yang utama dalam sebuah karya tari
 Tata rias dan busana: segala dandanan/ make up dan pakaian (kostum
) beserta perlengkapan yang dipakai penari di atas pentas
  Property : alat-alat yang di gunakan untuk menari
 Ruang pentas : tempat untuk mementaskan tari
c. Unsur -unsur keindahan tari
 Wiraga, gerak tubuh manusia saat menari berhubungan dengan
keluesan penari
 Wirama, kesesuaian antara gerak dengan iringan tari
 Wirasa, penjiwaan atau penghayatan dari tema atau isi tari yang
dibawakan
 Wirupa : wujud penampilan karya tari secara keseluruhan dia atas
pentas meliputi keserasian/keharmonisan rias dan busana
3. Elemen Gera Tari
a. Ruang
Ruang yang dimaksud dalam elemen tari adalah ruang yang diciptakan
oleh penari dan ruang pentas atau ruang tempat penari melakukan gerak.
Ruang yang diciptakan penari adalah ruang yang dibatasi oleh imajinasi
penari berupa jarak yang terjauh yang dapat di jangkau oleh tangan dan
kakinya dalam posisi tidak pindah tempat. Sementara itu , ruang pentas adalah
arena yang digunakan oleh penari yang biasa di sebut dengan panggung,
lapangan, atau halaman terbuka.
Jika kamu melakukan gerak di tempat tanpa berdiri berarti melakukan
gerak di ruang pribadi, sedangkan jika kamu bergerak berpindah tempat maka
kamu melakukan gerak di ruang umum. Gerak di dalam ruang dapat
dilakukan sendri, berpasangan dan berkelompok .
Pokok permasalahan yang terkandung dalam ruang, baik berupa ruang
yang diciptakan oleh penari maupun ruang tempat menari meliputi :
 Garis merupakan kesan yang ditimbulkan setelah mengferakkan tubuh
sedemikian rupah dengan membentuk garis tubuh di luar garis tubuh
yang alami.
 Volume adalah jangkauan gerak yang bergantung pada besar kecilnya
ruang yang digunakan seorang penari.
 Arah yang dimaksud adalah arah hadap penari ketika melakukan gerak.
 Level berhubungan dengan tinggi rendahnya penari pada saat
melakukan gerakan.
 Focus adalah sudut pandang perspektif penonton dan yang diperlukan
dalam melakukan rangkaian gerak.
b. Waktu
Setiap gerak yang dilakukan membutuhkan waktu baik gerak estetis
maupun gerak fungsional. Gerak fungsional seperti berjalan menuju
kesekolah tentu membutuhkan waktu. Jika jarak yang ditempuh dekat maka
waktru yang dibutuhkan lebih sedikit dibandingkan dengan jarak jauh. Jika
jarak jauh ingin
 sama cepatnya dengan jarak dekat tiba di tempat, maka gerak yang dilakukan
haruslah memiliki kecepatan dua atau tiga kali jarak dekat.
Unsur waktu dalam tari terbagi menjadi dua, yaitu ritme dan tempo. Ritme
dalam gerak tari menunjukkan ukuran waktu dari setiap perubahan detail
gerak. Sementara itu, tempo lebih mengarah pada ukuran cepat atau
lambatnya setiap gerakan yang dapat di capai.
Perbedaan cepat atau lambat gerak berhubungan denga tempo. Jadi tempo
merupakan cepat atau lambat gerak yang dilakukan. Gerak tari juga memiliki
tempo. Fungsi tempo pada gerak tari tari untuk memberikan kesan dinamis
sehingga tarian enak untuk dinikmati.

c. Tenaga
Ketika melakukan sebuah gerakan, seorang penari perlu menggunakan tenaga.
Meskipun terdapat gerakan yang terlihat lemah gemulai, gerakan tersebut
tetap membutuhkan tenaga. Adapun penggunaan tenaga dalam gerak tari
meliputi hal berikut :
 Intensitas, berkaitan dengan kuantitas tenaga dalam tarian yang
menghasilkan tingkat ketegangan gerak
 Aksen/ tekanan, muncul ketika gerakan dilakukan secara tiba-tiba dan
kontras
 Kualitas, berkaitan dengan cara penggunaan atau penyaluran tenaga.
Jika gerak yang dilakukan memiliki intensitas tinggi tentu saja memerlukan
tenaga yang kuat, sebaliknya gerak dengan intensitas rendah memerlukan
tenaga yang lemah atau sedikit.
4. Memperagakan gerak dasar-dasar tari tradisional berdasarkan ruang waktu dan
tenaga

C. Latihan dan Kunci Jawaban/Rubrik

 Lembar Penilaian Pengetahuan – Tes
tertulis Soal Tes Uraian :

1. Jelaskan pengertian seni tari !

2. Sebutkan unsur-unsur tari !
3. Jelaskan elemen gerak dasar tari berdasarkan ruang !
4. Jealskan elemen gerak dasar tari berdasarkan waktu !
5. Jelaskan elemen gerak dasar tari berdasarkan tenaga !
Kunci Jawaban Soal Uraian dan Pedoman Penskoran
Alternatif
Penyelesaian Skor
jawaban
Seni tari merupakan ekspresi jiwa manusia yang dituangkan
1 20
dalam bentuk gerak
Unsur-unsur tari
a. Unsur utama dalam tari yaitu gerak, ada gerak murni
dan ada gerak maknawi
2 b. Unsur pendukung tari yaitu, iringan, tema, tata rias 20
dan busana, properti, ruag pentas
c. Unsur keindahan dalam tari yaitu , wiraga,
wirama, wirasa, wirupa
Ruang yang dimaksud dalam elemen tari adalah ruang yang
diciptakan oleh penari dan ruang pentas atau ruang tempat penari
melakukan gerak. Ruang yang diciptakan penari adalah ruang
yang dibatasi oleh imajinasi penari berupa jarak yang terjauh
3 20
yang dapat di jangkau oleh tangan dan kakinya dalam posisi tidak
pindah tempat. Sementara itu , ruang pentas adalah arena yang
digunakan oleh penari yang biasa di sebut dengan panggung,
lapangan, atau halaman terbuka.
Unsur waktu dalam tari terbagi menjadi dua, yaitu ritme dan
tempo. Ritme dalam gerak tari menunjukkan ukuran waktu dari
4 setiap perubahan detail gerak. Sementara itu, tempo lebih 20
mengarah pada ukuran cepat atau lambatnya setiap gerakan
yang dapat di capai.

Ketika melakukan sebuah gerakan, seorang penari perlu

menggunakan tenaga. Meskipun terdapat gerakan yang terlihat
lemah gemulai, gerakan tersebut tetap membutuhkan tenaga. Jika
5 20
gerak yang dilakukan memiliki intensitas tinggi tentu saja
memerlukan tenaga yang kuat, sebaliknya gerak dengan intensitas
rendah memerlukan tenaga yang lemah atau sedikit.
Jumlah 100

 Rubrik Penilaian Pengetahuan

Nomor Deskripsi Skor
Soal
1 Jika jawaban lengkap dan penjelasan benar 20
Jika menjawab hanya sebagian penjelasan benar 10
Jika menjawab dengan kurang tepat 5
Jika jawaban lengkap dan penjelasan benar 20
2 Jika menjawab hanya sebagian penjelasan benar 10
Jika menjawab dengan kurang tepat 5
 Jika jawaban lengkap dan penjelasan benar 20
3 Jika menjawab hanya sebagian penjelasan benar 10
Jika menjawab dengan kurang tepat 5
Jika jawaban lengkap dan penjelasan benar 20
4 Jika menjawab hanya sebagian penjelasan benar 10
Jika menjawab dengan kurang tepat 5
5 Jika jawaban lengkap dan penjelasan benar 20
Jika menjawab hanya sebagian penjelasan benar 10
Jika menjawab dengan kurang tepat 5

𝐉𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡 𝐬𝐤𝐨𝐫 𝐲𝐚𝐧𝐠 𝐝𝐢𝐩𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡

Nilai = 𝐣𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡 𝐬𝐤𝐨𝐫 𝐦𝐚𝐤𝐬𝐢𝐦𝐚𝐥 × 𝟏𝟎0

 Lembar Penilaian Keterampilan

a. Memeragakan gerak dengan ruang gerak yang luas dan ruang gerak yang sempit.
b. Melakukan gerak dengan tempo yang cepat dan tempo yang lambat.
c. Memeragakan gerakan dengan penggunaan tenaga yang kuat dan lemah gemulai
Pedoman penskoran
No. Hasil penilaian

Aspek yang dinilai

Sangat Baik Baik Cukup Kurang

1 Ruang

2 Waktu

3 Tenaga

Skor Maksimal

Skor: Predikat
90- 100 : Sangat Baik 90 - 100 :A
80 - 89 : Baik 80 - 89 :B
70 - 79 : Cukup 70 - 79 :C
60 – 65 : Kurang 60 – 69 :D

total skor perolehan

Nilai = 𝑥 100
total skor maksimum
 D. Daftar Pustaka
1. Eko Purnomo, dkk. 2017. Seni Budaya. Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, Jakarta.
2. Harry D. Fauzi, dkk, 2016. Buku Teks Pendamping Seni Budaya Kelas VII,
Penerbit Yrama Widya, Bandung
3. Andi Nurhani Sapada,2005, Dasar-Dasar Tari Sulawesi Selatan Edisi Revisi
2005 Metode Anida, PT. Sarana Panca Karya, Bandung
4. Internet

Batu-batu, Oktober ,2022

Mengetahui :
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Drs.M.AMIRULLAH, M.Si. EKA WATI, S.Pd

NIP. 196412311989031217 NIP. -
 MEDIA
PEMBELAJARAN
 MEDIA PEMBELAJARAN

Sekolah : UPTD SPF SMPN 1

Marioriawa Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Tari)
Tema : Ruang, Waktu, dan Tenaga Pada Geral Tari
Subtema :-
Kelas/Semester : VII / Ganjil

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik, dengan
Model Pembelajaran Kooperatif Type Talking Stik, dengan Metode Demonstrasi,
diskusi dan Tanya Jawab, Peseta didik diharapkan mampu menjelaskan pengertian
seni tari, mampu menjelaskan unsur-unsur tari, mampu menjelaskan elemen gerak tari
berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga, mendemonstrasika gerak elemen gerak tari
berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga.

B. MATERI POKOK
 Pengertian Seni Tari
 Unsur-unsur tari
 Ruang-waktu-tenaga pada gerak tari
 Teknik peragaan gerak tari berdasarkan unsur ruang waktu dan tenaga

C. JENIS MEDIA YANG DIKEMBANGKAN

 PPt ( Power Point)
 Video You Tube

D. BAHAN DAN ALAT YANG DIGUNAKAN

1. Bahan : Buku teks, kertas , spidol, dll
2. Alat : Smartphone, Laptop, Proyektor, Speaker

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBUATAN
1. Membuat Power Point
a. Membuat Killer Opening Slide yang kreatif
b. Menggunakan tema
c. Menggunakan slide master
d. Menggunakan teks yang tepat dan mudah dibaca
e. Menuliskan poin-poin materi yang di anggap penting
f. Menggunakan gambar dan video yang mendukung
g. Menyajikan presentasi

2. Menggunakan media youtube

a. Membuka google croome
b. Mengakses aplikasi Yotube
c. Mencari materi pembelajaran Ruang, Waktu, dan Tenaga Pada Gerak Tari
- BAB 5 SENI BUDAYA - SENI TARI - SMP Kelas 7
F. LANGKAH-LANGKAH PENGGUNAAN
1. Media power point (PPT)
a. Menyiapkan bahan ajar
b. Menyiapkan laptop
c. Menyiapkan proyektor / LCD
d. Menyiapkan Speaker
e. Setelah semuanya lengkap, kemudian guru menyalakan semua yang
sudah di sediakan. Kemudian saling di hubungkan.
f. Membuka materi ajar dan mempresentasikan

2. Media Youtube
a. Membukan link video pembelajran dengan membuka situs Youtebe.
Ruang, Waktu, dan Tenaga Pada Gerak Tari - BAB 5 SENI BUDAYA -
SENI TARI - SMP Kelas 7 https://www.youtube.com/watch?
v=5TfhCDhL1-s&t=74s

b. Membuka link video pembelajaran dengan membuka situs youtube

Memeragakan Gerak Tari Berdasarkan Unsur Ruang, Waktu, Dan
tenaga - Seni tari Kelas 7 https://www.youtube.com/watch?
v=d_oOIwYEE54

c. Membuka link video dengan membuka situs youtube Ruang Waktu dan Tenaga
pada Gerak Tari | Elemen Gerak Tari | Seni Budaya Kelas 7 | semester 1
https://www.youtube.com/watch?v=aAmgDMSAgoY
 Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Sekolah : UPTD SPF SMPN 1 Marioriawa

Kelas/Semester : VII / Ganjil
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Tari)
Tema : Ruang, Waktu, Dan Tenaga Pada Gerak Tari
Pembelajaran : Teori dan Praktek
Alokasi waktu : 6 x 40 menit (2 x pertemuan)

TUJUAN PEMBELAJARAN :
Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik, dengan
Model Pembelajaran Kooperatif Type Talking Stik, dengan Metode Demonstrasi, diskusi
dan Tanya Jawab, Peseta didik diharapkan mampu menjelaskan pengertian seni tari,
mampu menjelaskan unsur-unsur tari, mampu menjelaskan elemen gerak tari
berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga, mendemonstrasika gerak elemen gerak tari
berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga.

Nama Kelompok/Individu :
Terlampir Nama Anggota Kelompok
: Terlampir

A. JUDUL :

Ruang, Waktu Dan Tenaga dalam gerak tari

B. PETUNJUK BELAJAR :

 Berdoalah terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.

 Kerjakan LKPD ini dengan sebaik-baiknya.
 Tuliskan jawaban kamu secara benar, sistematis dan jelas.
 Tuliskan jawaban kamu pada kolom jawaban yang telah tersedia dengan
menggunakan balpoin.
 Teliti jawaban kamu sebelum dikumpulkan.

C. ALAT DAN BAHAN

1. Alat : Materi power point, laptop, LCD proyektor, tongkat
2. Bahan : Spidol dan kertas

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Pertemuan 1
1. Guru menampilkan materi pembelajaran melalui media PPt.
2. Guru menjelaskan materi tentang pengertian seni tari secara umum dan menurut
pendapat ahli.
3. Guru menjelaskan beberapa unsur yang terkandung dalam gerak tari
4. Guru menjelaskan materi tentang elemen gerak tari berdasarkan ruang, waktu,
dan tenaga.
5. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang hal-
hal yang belum jelas.
 6. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mencatat materi yang
sudah di paparkan.
7. Guru kemudian membentuk kelompok yang terdiri dari 5-6 peserta didik.
8. Peserta didik (dalam bimbingan guru ) berdiskusi tentang materi yang sudah di
pelajari pada pertemuan ini.
9. Guru memberikan tugas kepada semua kelompok (membagikan LKPD),
10. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berdiskusi dan
mempelajari kembali materi yang diberikan
11. Guru menyiapkan tongkat sebagai media pembelajaran.
12. Guru mengitari peserta didik dan melihat apakah setiap kelompok sudah
mengerjakan tugas yang diberikan dengan baik.
13. Memberikan beberapa waktu peserta didik untuk berdiskusi Bersama teman
kelompoknya.
14. Setelah kelompok selesai membaca dan berdiskusi terkait materi pelajaran dan
mempelajari isinya , guru mempersilahkan anggota kelompok untuk menutup
bukunya.
15. Setelah itu guru menerapkan model pembelajaran talking stick. Setelah peserta
didik diberi waktu untuk mengingat materi ,maka guru mengambil tongkat yang
sudah di siapkan sebelumnya .
16. Guru menjelaskan fungsi tongkat dalam pembelajaran yang akan dilakukan yaitu
sebagai penentu peserta didik yang akan menjawab pertanyaan.
17. Guru mengambil tongkat dan memberikan kepada salah satu anggota kelompok,
dan meminta peserta didik tersebut untuk memutar tongkat ke peserta didik
lainnya dengan lagu yang dinyanyikan Bersama. Peserta didik yang mendapatkan
tongkat ketika music berhenti, artinya peserta didik tersebut yang akan menjawab
pertanyaan.
18. Setelah itu guru memberikan pertanyaan dan yang memegang Tongkat tersebut
harus menjawab pertanyaan yang diberikan., begitu seterusnya sampai semua
peserta didik mendapatkan giliran.
Pertemuan 2
1. Guru memberikan arahan untuk duduk Bersama teman kelompok yang sudah d
tentukan kemarin.
2. Guru menjelaskan kembali materi elemen gerak tari berdasarkan ruang, waktu,
dan tenaga.
3. Guru menayangkan video materi elemen gerak tari berdasarkan ruang waktu dan
tenaga .
4. Guru mendemonstrasikan kembali contoh gerak tari berdasarkan ruang waktu dan
tenaga.
5. Guru mengarahkan setiap kelompok untuk mengikuti peragaan gerak tari
berdasarkan ruang, waktu dan tenag, .melakukan gerak dengan ruang gerak yang
luas dan ruang gerak yang sempit, melakukan gerak dengan tempo yang cepat
dan tempo yang lambat,Serta gerakan dengan penggunaan tenaga yang kuat dan
lemah gemulai
6. Guru mengambil tongkat dan memberikan kepada salah satu kelompok, dan
meminta kelompok tersebut untuk memutar tongkat ke kelompok lainnya dengan
lagu yang dinyanyikan Bersama. Kelompok yang mendapatkan tongkat ketika
music berhenti, artinya kelompok tersebut yang akan memresentasikan gerakan
 didepan kelas.begitu seterusnya sampai semua kelompok selesai
mempresentasikan gerakannya.
7. Guru memberikan apresiasi serta melakukan penilaian terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan

Soal Latihan :
1. Jelaskan pengertian seni tari !
2. Sebutkan unsur-unsur tari !
3. Jelaskan gerak dasar tari berdasarkan ruang !
4. Jealskan gerak dasar tari berdasarkan waktu !
5. Jelaskan gerak dasar tari berdasarkan tenaga !

Kunci jawaban :
1. Seni tari meru[pakan ekspresi jiwa manusia yang dituangkan dalam bentuk gerak.
2. Unsur-unsur tari
a. Unsur utama dalam tari yaitu gerak, ada gerak murni dan ada gerak maknawi
b. Unsur pendukung tari yaitu, iringan, tema, tata rias dan busana, properti, ruag
pentas
c. Unsur keindahan dalam tari yaitu , wiraga, wirama, wirasa, wirupa
3. Ruang yang dimaksud dalam elemen tari adalah ruang yang diciptakan oleh
penari dan ruang pentas atau ruang tempat penari melakukan gerak. Ruang yang
diciptakan penari adalah ruang yang dibatasi oleh imajinasi penari berupa jarak
yang terjauh yang dapat di jangkau oleh tangan dan kakinya dalam posisi tidak
pindah tempat. Sementara itu , ruang pentas adalah arena yang digunakan oleh
penari yang biasa di sebut dengan panggung, lapangan, atau halaman terbuka.
4. Unsur waktu dalam tari terbagi menjadi dua, yaitu ritme dan tempo. Ritme dalam
gerak tari menunjukkan ukuran waktu dari setiap perubahan detail gerak.
Sementara itu, tempo lebih mengarah pada ukuran cepat atau lambatnya setiap
gerakan yang dapat di capai.
5. Ketika melakukan sebuah gerakan, seorang penari perlu menggunakan tenaga.
Meskipun terdapat gerakan yang terlihat lemah gemulai, gerakan tersebut tetap
membutuhkan tenaga. Jika gerak yang dilakukan memiliki intensitas tinggi tentu
saja memerlukan tenaga yang kuat, sebaliknya gerak dengan intensitas rendah
memerlukan tenaga yang lemah atau sedikit.

E. Daftar Pustaka
1. Eko Purnomo, dkk. 2017. Seni Budaya. Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, Jakarta.
2. Harry D. Fauzi, dkk, 2016. Buku Teks Pendamping Seni Budaya Kelas VII,
Penerbit Yrama Widya, Bandung
3. Andi Nurhani Sapada,2005, Dasar-Dasar Tari Sulawesi Selatan Edisi Revisi
2005 Metode Anida, PT. Sarana Panca Karya, Bandung
4. Internet
Lembar Kerja Peserta Didik Pengetahuan

Sekolah : UPTD SPF SMPN 1 Marioriawa

Kelas/Semester : VII / Ganjil
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Tari)
Tema : Ruang, Waktu, Dan Tenaga Pada Gerak Tari
Pembelajaran : Teori
Alokasi waktu : 6 x 40 menit (2 x pertemuan)

TUJUAN PEMBELAJARAN :
Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik, dengan
Model Pembelajaran Kooperatif Type Talking Stik, dengan Metode Demonstrasi, diskusi
dan Tanya Jawab, Peseta didik diharapkan mampu menjelaskan pengertian seni tari,
mampu menjelaskan unsur-unsur tari, mampu menjelaskan elemen gerak tari
berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga.

JUDUL :
Ruang, Waktu Dan Tenaga Dalam Gerak Tari

PETUNJUK KERJA :
 Berdoalah terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.
 Kerjakan LKPD ini dengan sebaik-baiknya.
 Tuliskan jawaban kamu secara benar, sistematis dan jelas.
 Tuliskan jawaban kamu pada kolom jawaban yang telah tersedia dengan
menggunakan balpoin.
 Teliti jawaban kamu sebelum dikumpulkan.

ALAT DAN BAHAN

 Alat : Materi power point, laptop, LCD proyektor, tongkat
 Bahan : Spidol dan kertas

Nama Kelompok : …………..

Nama Anggota Kelompok : 1. …………..
2.

SOAL URAIAN
1. Jelaskan pengertian seni tari !
2. Sebutkan unsur-unsur tari !
3. Jelaskan gerak dasar tari berdasarkan ruang !
4. Jealskan gerak dasar tari berdasarkan waktu !
5. Jelaskan gerak dasar tari berdasarkan tenaga !
Lembar Kerja Peserta Didik Keterampilam

Sekolah : UPTD SPF SMPN 1 Marioriawa

Kelas/Semester : VII / Ganjil
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Tari)
Tema : Ruang, Waktu, Dan Tenaga Pada Gerak Tari
Pembelajaran : Praktek
Alokasi waktu : 6 x 40 menit (2 x pertemuan)

TUJUAN PEMBELAJARAN :
Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik, dengan
Model Pembelajaran Kooperatif Type Talking Stik, dengan Metode Demonstrasi, diskusi
dan Tanya Jawab, Peseta didik diharapkan mampu mendemonstrasikan gerak elemen
gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga.

JUDUL :
Ruang, Waktu, Dan Tenaga Dalam Gerak

PETUNJUK KERJA :
 Berdoalah terlebih dahulu sebelum memulai pembelajaran.
 Kerjakan LKPD ini dengan sebaik-baiknya.
 Melaksanakan kegiatan praktek melakukan gerak tari dengan baik
dan mengikuti petunjuk pembelajaran
 Mendemonsrtrasikan gerak tari berdasarkan Ruang, Waktu dan Tenaga

ALAT DAN BAHAN

 Alat : Materi power point, laptop, LCD proyektor, tongkat
 Bahan : Spidol dan kertas

Nama Kelompok : ……………..

Nama Anggota Kelompok : 1. …………..
2.

SOAL PRAKTEK
1. Gerakkanlah gerak dengan ruang gerak yang luas dan ruang gerak yang sempit !
2. Gerakkanlah gerak dengan tempo yang cepat dan tempo yang lambat !
3. Gerakkanlah gerakan dengan penggunaan tenaga yang kuat dan lemah gemulai
LAMPIRAN

INSTRUMEN PENILAIAN
 KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenjang Pendidikan : UPTD SPF SMPN 1 Marioriawa

Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni tari
Tema : Ruang, waktu dan Tenaga Pada Gerak Tari
Subtema :-
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Jumlah Soal 8
Bentuk Soal : Essai dan Praktek

N KD Materi Indikator Soal Level Kognitif Nomor Soal Bentuk Soal

o
1 3.1 Memahami gerak Ruang, Waktu , dan Menjelaskan pengertian seni tari C2 1 Essai
tari berdasarkan unsur Tenaga Dalam
ruang waktu dan tenaga Gerak Tari Menyebutkan unsur-unsur tari C2 2 Essai

Menjelaskan elemen gerak dasar tari C2 3,4,5 Essai

berdasarkan ruang, waktu dan
tenaga

2 4.1 Memeragakan Ruang, Waktu , dan Memeragakn gerak tari berdasarkan C2 1 Praktek
gerak tari berdasarkan Tenaga Dalam ruang
unsur ruang waktu dan Gerak Tari
tenaga Memeragakan gerak tari berdasarkan C2
waktu 2 Praktek

Memeragakan gerak tari berdasarkan C2

tenaga 3 Praktek
 INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Tari

Tema/Subtema : Ruang, Waktu dan Tenaga Pada Gerak Tari
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Kompetensi Dasar Indikator Teknik Instrumen Rubrik

3.1. Memahami gerak tari berdasarkan  Bekerjasama Observasi Jurnal Aspek perilaku :
unsur ruang waktu dan tenaga  Jujur 4 : Sangat Baik
 Tanggung jawab 3 : Baik
 Disiplin 2 : Cukup
1 : Kurang

Jumlah skor perolehan

Nilai = Jumlah skor maksimal x 100

4.1 Memeragakan gerak tari berdasarkan  Bekerjasama Observasi Jurnal

unsur ruang waktu dan tenaga  Tanggung jawab
 Disiplin
 Percaya diri
Lembar Penilaian Sikap

Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Tari

Tema/Subtema : Ruang, Waktu dan Tenaga Pada Gerak Tari
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik terkait dalam proses pembelajaran
maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru. Berikut contoh instrumen penilaian sikap
Aspek Perilaku yang Dinilai Jumlah Skor Kode
No Nama Siswa
B JJ TJ DS Skor Sikap Nilai
1
2 ... ... ... ... ... ... ...
Keterangan :
• BS : Bekerja Sama
• JJ : Jujur
• TJ : Tanggun Jawab
• DS : Disiplin

Catatan :
Jumlah skor perolehan
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria: Nilai = x 100
Jumlah skor maksimal

4 = Sangat Baik
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
 INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Tari

Tema/Subtema : Ruang, Waktu dan Tenaga Pada Gerak Tari
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Kompetensi Butir
Indikator Teknik Kunci Jawaban Rubrik
Dasar Instrumen
(Soal-soal)
3.1. Memahami Menjelaskan Tes Jelaskan pengertian Seni tari merupakan ekspresi jiwa manusia 20
gerak tari pengertian seni tari Tertulis seni tari yang dituangkan dalam bentuk gerak
berdasarkan
unsur ruang Menyebutkan unsur- Sebutkan unsur-unsur Unsur-unsur tari
waktu dan unsur tari tari a. Unsur utama dalam tari yaitu gerak, ada
tenaga gerak murni dan ada gerak maknawi
Menjelaskan elemen b. Unsur pendukung tari yaitu, iringan,
20
gerak dasar tari tema, tata rias dan busana, properti, ruag
berdasarkan ruang, pentas
waktu dan tenaga c. Unsur keindahan dalam tari yaitu ,
wiraga, wirama, wirasa, wirupa
Jelaskan elemen gerak Ruang yang dimaksud dalam elemen tari adalah
dasar tari berdasarkan ruang yang diciptakan oleh penari dan ruang
ruang. pentas atau ruang tempat penari melakukan
gerak. Ruang yang diciptakan penari adalah
ruang yang dibatasi oleh imajinasi penari berupa 20
jarak yang terjauh yang dapat di jangkau oleh
tangan dan kakinya dalam posisi tidak pindah
tempat. Sementara itu , ruang pentas adalah
arena yang digunakan oleh penari yang biasa di
sebut
 dengan panggung, lapangan, atau halaman
terbuka.
Jealskan elemen gerak Unsur waktu dalam tari terbagi menjadi dua,
dasar tari berdasarkan yaitu ritme dan tempo. Ritme dalam gerak tari
waktu. menunjukkan ukuran waktu dari setiap
perubahan detail gerak. Sementara itu, tempo
lebih mengarah pada ukuran cepat atau
lambatnya setiap gerakan yang dapat di capai

Jelaskan elemen gerak Ketika melakukan sebuah gerakan, seorang

dasar tari berdasarkan penari perlu menggunakan tenaga. Meskipun
tenaga terdapat gerakan yang terlihat lemah gemulai,
gerakan tersebut tetap membutuhkan tenaga.
Jika gerak yang dilakukan memiliki intensitas 20
tinggi tentu saja memerlukan tenaga yang
kuat, sebaliknya gerak dengan intensitas
rendah memerlukan tenaga yang lemah atau
sedikit.

 Rubrik Penilaian Pengetahuan

Nomor Soal Deskripsi Skor
1 Jika jawaban lengkap dan penjelasan benar 20
Jika menjawab hanya sebagian penjelasan benar 10
Jika menjawab dengan kurang tepat 5
Jika jawaban lengkap dan penjelasan benar 20
 2 Jika menjawab hanya sebagian penjelasan benar 10
Jika menjawab dengan kurang tepat 5
Jika jawaban lengkap dan penjelasan benar 20
3 Jika menjawab hanya sebagian penjelasan benar 10
Jika menjawab dengan kurang tepat 5
Jika jawaban lengkap dan penjelasan benar 20
4 Jika menjawab hanya sebagian penjelasan benar 10
Jika menjawab dengan kurang tepat 5
5 Jika jawaban lengkap dan penjelasan benar 20
Jika menjawab hanya sebagian penjelasan benar 10
Jika menjawab dengan kurang tepat 5

Skor: Predikat
90- 100 : Sangat Baik 90 - 100 :A
80 - 89 : Baik 80 - 89 :B
70 - 79 : Cukup 70 - 79 :C
60 – 65 : Kurang 60 – 69 :D

total skor
Nilai perolehan 𝑥
Lembar Penilaian Pengetahuan
Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Tari
Tema/Subtema : Ruang, Waktu dan Tenaga Pada Gerak Tari
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Skor
No Nama 1 2 3 4 5 Nilai Predikat
(skor 0-20) (skor 0-20) (skor 0-20) (skor 0-20) (skor 0-20)
1 Aila Varisha 10 5 20 10 20 65 C
2
3
4

Skor: Predikat
90- 100 : Sangat Baik 90 - 100 :A
80 - 89 : Baik 80 - 89 :B
70 - 79 : Cukup 70 - 79 :C
60 – 65 : Kurang 60 – 69 :D

total skor
Nilai perolehan 𝑥
 INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Tari

Tema/Subtema : Ruang, Waktu dan Tenaga Pada Gerak Tari
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Butir Instrumen (Soal-
Kompetensi Dasar Indikator Soal Teknik Rubrik
soal/Tugas)
4.1 Memeragakan gerak Memeragakn gerak tari Praktek Memeragakan gerak dengan ruang Aspek
tari berdasarkan unsur berdasarkan ruang gerak yang luas dan ruang gerak  Ruang, Waktu Dan Tenaga
ruang waktu dan tenaga yang sempit.
Skor:
Memeragakan gerak tari Melakukan gerak dengan tempo 90 - 100 : Sangat Baik
berdasarkan waktu yang cepat dan tempo yang 80 - 89 : Baik
lambat. 70 - 79 : Cukup
Memeragakan gerak tari 60 – 69 : Kurang
berdasarkan tenaga Memeragakan gerakan dengan
penggunaan tenaga yang kuat dan Predikat
lemah gemulai 90 - 100 :A
80 - 89 :B
70 - 79 :C
60 – 69 :D
total skor perolehan
Nilai = 𝑥 100
total skor maksimum
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN- PRAKTEK

Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Tari

Tema/Subtema : Ruang, Waktu dan Tenaga Pada Gerak Tari
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Aspek
No Nama Kelompok Nilai
Ruang Waktu Tenaga
1
2
3
4

Skor: Predikat
90- 100 : Sangat Baik 90 - 100 :A
80 - 89 : Baik 80 - 89 :B
70 - 79 : Cukup 70 - 79 :C
60 – 65 : Kurang 60 – 69 :D

total skor perolehan

Nilai = 𝑥 100
total skor maksimum