Krischna Duarte

Por el concepto de imagen dialéctica, busco en este trabajo, a través de la alegoría de las infancias (BENJAMIN, 2013b), reflexionar sobre lo que, en tesis, se presenta como una Educación Desordenada. Para acceder al universo que envuelve este enfoque, utilizo el videoarte como un estado-pensamiento (DUBOIS, 2011), teniendo en la mirada salvaje de las infancias (LARROSA, 2006) el ejercicio del "yo veo" implicado en el proceso de reescritura de la historia. En el camino/desvío de investigación (BENJAMIN, 2006), la etnografía surrealista (CLIFFORD, 2001) se presenta como un método capaz de capturar la "parada mesiánica" en la cual la oportunidad de lucha por un pasado reprimido, fuerza el ahora (Jetzzeit) a romper el flujo homogéneo de una historia vaciada (BENJAMIN, 2012). Concluyo por el ejercicio y por la convicción, que es de la oportunidad de llenarse de un tiempo volátil que podrá emerger la Educación Desordenada, y ésta se hace como la materialización de una...

A partir da perspectiva das Culturas das Infâncias (SARMENTO, 2004), este texto discute as relacoes entre genero e sonhos a partir da realizacao de oficinas de Filtro dos Sonhos com alunas de um instituto catolico que atende meninas em situacao de vulnerabilidade social. Compreendemos o processo de criacao do filtro dos sonhos numa aproximacao do conceito de trama, discutido por Machado (2003), onde o ato de fiar e espaco de autonomia da criacao, relacionado a contacao de historias, a narracao. Pensar os sonhos das infâncias pela perspectiva das meninas permite refletir de forma critica sobre a questao de genero e suas representacoes no universo infantil. Tentar compreender como as meninas se percebem no mundo e quais suas representacoes sobre o feminino, pode nos aproximar, pelas infâncias, dos modelos representativos que ensejam um futuro de sociedade. Assim, a discussao teorico-reflexiva que se coloca neste texto, busca o desenvolvimento de praticas pedagogicas que estejam centra...

Algumas necessidades contemporâneas requerem diferentes abordagens em pesquisas academicas na grande area das ciencias humanas. Nesse sentido, este artigo pretende apresentar a metodologia de pesquisa do surrealismo etnografico como uma alternativa a estudos que desejem focalizar suas investigacoes a partir de analises que nao venham ao encontro das maneiras pelas quais outras abordagens metodologicas tradicionais o tem feito no Brasil. O surrealismo etnografico se mostra como uma alternativa contemporânea para se hibridizar os campos de pesquisa e escrita academica entre a educacao e as artes. Investigacoes que se dediquem a analise das subjetividades, do sensivel e do afetivo encontrarao no surrealismo etnografico uma alternativa para desenvolverem seus estudos. Constituido a partir de adaptacoes de alguns principios de origem na etnografia e no movimento surrealista, o surrealismo etnografico surge como possibilidade de acesso as subjetividades, possibilitando ao pesquisador uma abordagem diferenciada de lidar com as analises, pesquisa de campo e, inclusive, com a escrita de pesquisa, associando elementos textuais e esteticos, quando necessarios. Considera-se que esta metodologia borra algumas fronteiras entre as diferentes areas que constituem o grande campo das ciencias humanas, propiciando reflexoes ainda nao contempladas por outras abordagens metodologicas das pesquisas academicas em nosso pais ate o presente momento. Palavras-chave: Educacao. Ciencias Humanas. Metodologia de Pesquisa. Surrealismo Etnografico. Abstract Some contemporary needs require different approaches in academic research in the larger area of human sciences. In this sense, this article aims to present the research methodology of the ethnographic surrealism as an alternative to studies that wish to focus their investigations in analyzes that do not figure within the ways in which other traditional methodological approaches have done in Brazil. Ethnographic surrealism appears as a contemporary alternative to hybridize the research fields and academic writing between education and the arts. Investigations that devote themselves to the analysis of subjectivities, the sensitive and the affective will find in ethnographic surrealism an alternative to develop their studies. Constituted from adaptations of some principles of origin in ethnography and the surrealist movement, ethnographic surrealism emerges as a possibility of access to subjectivities, allowing the researcher a different approach to deal with analysis, field research and even research writing, associating textual and aesthetic elements, when necessary. It is considered that this methodology blurs some borders between the different areas that constitute the great field of the human sciences, propitiating reflections not yet contemplated by other methodological approaches of the academic researches in our country until the present moment. Keywords: Education. Human Sciences. Research Methodology. Ethnographic Surrealism.