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Este trabajo titulado: Pensar una escuela con valor para el siglo XXI: El deseo desde el centro, los bordes y las fugas y la mediación de los lenguajes del arte en los territorios de la escuela, parte de la preocupación por pensar la... more
Este trabajo titulado: Pensar una escuela con valor para el siglo XXI: El deseo desde el centro, los bordes y las fugas y la mediación de los lenguajes del arte en los territorios de la escuela, parte de la preocupación por pensar la escuela del siglo XXI desde una óptica ética y moral, que permita reconstruir una autoconciencia para el mundo que nos toca vivir y no una autoconciencia para un mundo que tan solo imaginamos. El marco institucional donde se desarrollará la investigación es la escuela con niños de preescolar y primaria. Lo que nos ocupa en forma rigurosa, es una de las ramas de la filosofía como es la filosofía práctica, que se ocupa de la ética y la política. Se desea partir del deseo como posibilidad de pensar un sujeto que sea testigo de sí, que no solamente valore sino que reflexione críticamente esos valores, para llegar a la autoconservación, la autoafirmación y autopromoción, no únicamente del deber sino también de su derecho, pues aquí radica precisamente la pec...
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Escritura e identidad, título de este número especial de Enunciación, ofrece un recorrido por senderos zigzagueantes y variaciones temáticas en las que se hace visible la importancia y la potencia de la convergencia crítica entre... more
Escritura e identidad, título de este número especial de Enunciación, ofrece un recorrido por senderos zigzagueantes y variaciones temáticas en las que se hace visible la importancia y la potencia de la convergencia crítica entre escritura e identidad, espacio en el que emergen desigualdades, diversidad de reivindicaciones, transformaciones y retos de la escritura en la sociedad y la cultura. Esta publicación ilustra con propiedad lo que hoy deba ser, en concreto, un estudio de la escritura y la identidad, el esfuerzo por hacer explícita la comprensión de las escrituras y las identidades que, en gran medida, determinan nuestro tiempo con sus voces, sus textos, sus sentires, sus formas de ser, de pensar y de hacer, es decir, su condición humana. En el fondo, se trata de pensar en las escrituras-identidades situadas en sus variaciones históricas y en sus contextos, pues pensar la convergencia crítica escritura-identidad también es una manera de decir cómo me relaciono conmigo mismo, c...
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Esta edición 26(1) de la revista Enunciación aborda, principalmente, la temática de lenguaje, sociedad y escuela. El proceso editorial se tejió en medio de dos acontecimientos tempestuosos y difíciles: uno para la humanidad entera y otro... more
Esta edición 26(1) de la revista Enunciación aborda, principalmente, la temática de lenguaje, sociedad y escuela. El proceso editorial se tejió en medio de dos acontecimientos tempestuosos y difíciles: uno para la humanidad entera y otro para nuestro país. Nos referimos a la pandemia generada por el covid-19 y a la movilización de ciudadanos que manifiestan su descontento en el espacio público a través de acciones colectivas de protesta, en las que emergen formas de ser, pensar y sentir. En los dos casos, y desde cierto plano, el telón de fondo es muy próximo: la necesidad de una nueva forma de habitar la sociedad y su transformación política. Dicha transformación quizá encuentren una potencia enorme en la convergencia crítica de lenguaje, sociedad y escuela, en el que se reconozca que la imaginación, la ficción, el lenguaje, la educación (cualquiera que sea el escalón de la pirámide escolar) y la crítica son vías que contribuyen, auténticamente, a este propósito, a las trasformacio...
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Research Interests: Philosophy, Humanities, Teacher, Motivation, Ethos, and 6 moreClassroom, Homonoia, Orador, Educador, Orator, and Motivar
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Este articulo presenta los resultados del trabajo realizado por los autores acerca delpensamiento del filosofo Platon, cuyo desarrollo estuvo dentro del marco de la investigacionNocion y concepto de representacion. En particular, se... more
Este articulo presenta los resultados del trabajo realizado por los autores acerca delpensamiento del filosofo Platon, cuyo desarrollo estuvo dentro del marco de la investigacionNocion y concepto de representacion. En particular, se enfoca en los postuladosde Platon acerca del concepto de representacion, es decir, se pregunta por la presenciade dicho concepto en su vasta obra y por lo que quiere decir con el.
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En este articulo se presentan elementos fundamentales de la investigacion titulada “El orgullo del maestro: la funcion didactica del discurso epidictico”. A partir de datos empiricos (discurso retorico de profesores universitarios) se... more
En este articulo se presentan elementos fundamentales de la investigacion titulada “El orgullo del maestro: la funcion didactica del discurso epidictico”. A partir de datos empiricos (discurso retorico de profesores universitarios) se describe el funcionamiento del genero discursivo epidictico, con el apoyo del dispositivo pragmatico, semantico-enunciativo y gramatical que se produce en las practicas discursivas del profesor presentes en el aula de clase. Dichos datos empiricos constituyen el corpus recogido en cuatro profesores que “ensenan” en primer semestre de la Licenciatura en Educacion Basica con enfasis en Humanidades y Lengua Castellana, de la Facultad de Ciencias y Educacion de la Universidad Distrital Francisco Jose de Caldas. Este discurso da cuenta de dos realidades incompatibles: una realidad aceptada y exaltada y otra rechazada y vilipendiada. Asi, el epidictico no es simplemente una decoracion vacia que este por fuera del mundo de la vida, sino una posibilidad razona...