Si algo atraviesa la realidad social y cultural de los tiempos modernos, y posmodernos, es la cir... more Si algo atraviesa la realidad social y cultural de los tiempos modernos, y posmodernos, es la circunstancia migratoria de personas, grupos, países, e incluso continentes. Bajo tal premisa, la ponencia aborda los vínculos teóricos y la singular dialéctica que marca la relación migraciones-educación en el mundo contemporáneo, atendiendo a problemas derivados de la globalización, el auge de la inmigración, la crisis de los refugiados o la desafección política en la órbita occidental. Desde el ámbito educativo como eje de conocimiento acerca de las migraciones, tratamos el derecho a la educación más allá del estado-nación, a fin de adentrarnos en la cuestión escolar y el peligro de segregación que afecta sobremanera a la infancia procedente de la inmigración, pensando en términos de inclusión y ciudadanía. Desde ese análisis nos interesamos por la peculiar forja de resistencias generadas en las comunidades migrantes y la reconstrucción de la ciudadanía en condiciones de vulnerabilidad, ...
Hoy tenemos muchos motivos para elogiar el pensamiento de la complejidad, incluyendo una perspect... more Hoy tenemos muchos motivos para elogiar el pensamiento de la complejidad, incluyendo una perspectiva pedagógica por derecho propio, y siempre en correspondencia con un sentido aplicado (no simplemente estético) de la propuesta epistemológica de partida. ...
SANTOS REGO, M. A., LORENZO MOLEDO, M. y MELLA NUNEZ, I. (2020). El aprendizaje-servicio y la edu... more SANTOS REGO, M. A., LORENZO MOLEDO, M. y MELLA NUNEZ, I. (2020). El aprendizaje-servicio y la educación universitaria. Hacer personas competentes. Barcelona: Octaedro, 193 paginas, ISBN 978-84-18615-00-9.
EDUCACIÓN PARA LA VIDA CIUDADANA EN UNA SOCIEDAD PLURAL, 2017
Si algo atraviesa la realidad social y cultural de los tiempos modernos, y posmodernos, es la cir... more Si algo atraviesa la realidad social y cultural de los tiempos modernos, y posmodernos, es la circunstancia migratoria de personas, grupos, países, e incluso continentes. Bajo tal premisa, la ponencia aborda los vínculos teóricos y la singular dialéctica que marca la relación migraciones-educación en el mundo contemporáneo, atendiendo a problemas derivados de la globalización, el auge de la inmigración, la crisis de los refugiados o la desafección política en la órbita occidental. Desde el ámbito educativo como eje de conocimiento acerca de las migraciones, tratamos el derecho a la educación más allá del estado-nación, a fin de adentrarnos en la cuestión escolar y el peligro de segregación que afecta sobremanera a la infancia procedente de la inmigración, pensando en términos de inclusión y ciudadanía. Desde ese análisis nos interesamos por la peculiar forja de resistencias generadas en las comunidades migrantes y la reconstrucción de la ciudadanía en condiciones de vulnerabilidad, mediante la acción política y educativa. Además, abogamos por un mayor compromiso de los organismos internacionales y la definición de prioridades, entre otras, que los refugiados e inmigrantes con mayor riesgo dejen de ser tratados como no ciudadanos. Lo cual implica volver a reivindicar la fuerza de la educación, y el coraje de los educadores, en la generación de oportunidades dentro y fuera de las escuelas, de la mano con otros profesionales que diseñan y gestionan proyectos efectivamente solidarios en el marco de la sociedad civil internacional y de las comunidades de vida más próximas. Por ello, la solicitud de más proyectos para el desarrollo intercultural y la formación del profesorado en pos de una mejor gestión de la diversidad étnico-cultural sigue siendo pertinente, máxime si anhelamos que los cambios positivos sean la norma y no la excepción.
Hacia El Tercer Milenio Cambio Educativo Y Educacion Para El Cambio Xii Congreso Nacional Y I Iberoamericano De Pedagogia Vol 1 2000 Isbn 8469930974 Pag 290, 2000
ABSTRACT En: Revista Galega do Ensino Santiago de Compostela 1999, n. 24, septiembre ; p. 177-198... more ABSTRACT En: Revista Galega do Ensino Santiago de Compostela 1999, n. 24, septiembre ; p. 177-198 La educación y la investigación constituyen dos ejes desde los que se construye en la Unión Europea las directrices comunitarias para la enseñanza superior. El artículo plantea la necesidad de la reforma universitaria, con un modelo nuevo de financiación. Asimismo explica el concepto de sociedad civil, destacando el contraste entre el papel que juega en países, que como España, vivieron en las últimas décadas un proceso de transición desde una dictadura a un régimen parlamentario y el desempeñado en naciones con democracias muy asentadas, como Estados Unidos, Bibliografía p. 194-198
Si algo atraviesa la realidad social y cultural de los tiempos modernos, y posmodernos, es la cir... more Si algo atraviesa la realidad social y cultural de los tiempos modernos, y posmodernos, es la circunstancia migratoria de personas, grupos, países, e incluso continentes. Bajo tal premisa, la ponencia aborda los vínculos teóricos y la singular dialéctica que marca la relación migraciones-educación en el mundo contemporáneo, atendiendo a problemas derivados de la globalización, el auge de la inmigración, la crisis de los refugiados o la desafección política en la órbita occidental. Desde el ámbito educativo como eje de conocimiento acerca de las migraciones, tratamos el derecho a la educación más allá del estado-nación, a fin de adentrarnos en la cuestión escolar y el peligro de segregación que afecta sobremanera a la infancia procedente de la inmigración, pensando en términos de inclusión y ciudadanía. Desde ese análisis nos interesamos por la peculiar forja de resistencias generadas en las comunidades migrantes y la reconstrucción de la ciudadanía en condiciones de vulnerabilidad, ...
Hoy tenemos muchos motivos para elogiar el pensamiento de la complejidad, incluyendo una perspect... more Hoy tenemos muchos motivos para elogiar el pensamiento de la complejidad, incluyendo una perspectiva pedagógica por derecho propio, y siempre en correspondencia con un sentido aplicado (no simplemente estético) de la propuesta epistemológica de partida. ...
SANTOS REGO, M. A., LORENZO MOLEDO, M. y MELLA NUNEZ, I. (2020). El aprendizaje-servicio y la edu... more SANTOS REGO, M. A., LORENZO MOLEDO, M. y MELLA NUNEZ, I. (2020). El aprendizaje-servicio y la educación universitaria. Hacer personas competentes. Barcelona: Octaedro, 193 paginas, ISBN 978-84-18615-00-9.
EDUCACIÓN PARA LA VIDA CIUDADANA EN UNA SOCIEDAD PLURAL, 2017
Si algo atraviesa la realidad social y cultural de los tiempos modernos, y posmodernos, es la cir... more Si algo atraviesa la realidad social y cultural de los tiempos modernos, y posmodernos, es la circunstancia migratoria de personas, grupos, países, e incluso continentes. Bajo tal premisa, la ponencia aborda los vínculos teóricos y la singular dialéctica que marca la relación migraciones-educación en el mundo contemporáneo, atendiendo a problemas derivados de la globalización, el auge de la inmigración, la crisis de los refugiados o la desafección política en la órbita occidental. Desde el ámbito educativo como eje de conocimiento acerca de las migraciones, tratamos el derecho a la educación más allá del estado-nación, a fin de adentrarnos en la cuestión escolar y el peligro de segregación que afecta sobremanera a la infancia procedente de la inmigración, pensando en términos de inclusión y ciudadanía. Desde ese análisis nos interesamos por la peculiar forja de resistencias generadas en las comunidades migrantes y la reconstrucción de la ciudadanía en condiciones de vulnerabilidad, mediante la acción política y educativa. Además, abogamos por un mayor compromiso de los organismos internacionales y la definición de prioridades, entre otras, que los refugiados e inmigrantes con mayor riesgo dejen de ser tratados como no ciudadanos. Lo cual implica volver a reivindicar la fuerza de la educación, y el coraje de los educadores, en la generación de oportunidades dentro y fuera de las escuelas, de la mano con otros profesionales que diseñan y gestionan proyectos efectivamente solidarios en el marco de la sociedad civil internacional y de las comunidades de vida más próximas. Por ello, la solicitud de más proyectos para el desarrollo intercultural y la formación del profesorado en pos de una mejor gestión de la diversidad étnico-cultural sigue siendo pertinente, máxime si anhelamos que los cambios positivos sean la norma y no la excepción.
Hacia El Tercer Milenio Cambio Educativo Y Educacion Para El Cambio Xii Congreso Nacional Y I Iberoamericano De Pedagogia Vol 1 2000 Isbn 8469930974 Pag 290, 2000
ABSTRACT En: Revista Galega do Ensino Santiago de Compostela 1999, n. 24, septiembre ; p. 177-198... more ABSTRACT En: Revista Galega do Ensino Santiago de Compostela 1999, n. 24, septiembre ; p. 177-198 La educación y la investigación constituyen dos ejes desde los que se construye en la Unión Europea las directrices comunitarias para la enseñanza superior. El artículo plantea la necesidad de la reforma universitaria, con un modelo nuevo de financiación. Asimismo explica el concepto de sociedad civil, destacando el contraste entre el papel que juega en países, que como España, vivieron en las últimas décadas un proceso de transición desde una dictadura a un régimen parlamentario y el desempeñado en naciones con democracias muy asentadas, como Estados Unidos, Bibliografía p. 194-198
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Revista I.E. núm. 72 Pertinencia y futuro de R.A. by Miguel Rego
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