Miroslava Kostova

Este trabajo tiene un doble objetivo. Primero, se estudia la relacion entre diferentes medidas de habilidad cognitiva usando una base de datos de alumnos que han participado en experimentos sociales en la Universidad de Alicante (UA) en el periodo 2013-15. El resultado principal es la relacion negativa entre el expediente de los alumnos y una medida de su impulsividad obtenida usando el Cognitive Reflection Test. Aunque esto enfatiza la relevancia de factores cognitivos y psicologicos para el exito en los estudios, la muestra no permite generalizar los resultados antes de verificar en que medida es representativa de los alumnos de la UA. Segundo, se analizan los sistemas de evaluacion aplicados durante el curso 2014-15 en asignaturas de Economia, que han sido el resultado de sucesivos cambios con el fin de mejorar la formacion en la educacion superior. El resultado principal es la participacion de los alumnos en las diferentes actividades del sistema de evaluacion, aunque se observa...

El objetivo de la red �Metodologias docentes en asignaturas de Economia� es investigar sobre metodologias docentes que impliquen una participacion activa del estudiante, con el fin de mejorar el proceso ensenanza-aprendizaje. En este trabajo se exponen las metodologias docentes que los profesores integrantes de la red han aplicado en sus respectivas asignaturas durante el curso academico 2013-2014. Estas metodologias son el resultado de la experiencia adquirida en los anos precedentes en los que han estado investigando e innovando con criterios de calidad sobre metodologias docentes en el seno de la red. Asimismo, en el trabajo se exponen los principales resultados obtenidos en las diferentes asignaturas, entre los que cabe senalar la elevada asistencia de los alumnos a las clases y el alto porcentaje de estudiantes que se presentan al examen final, resultados que contrastan con lo que ocurria en las antiguas licenciaturas. Asimismo, tambien se pone de manifiesto el efecto positivo ...

En la presente memoria se recoge el trabajo realizado por los profesores integrantes de la red docente Metodologias docentes en asignaturas de Economia durante el curso academico 2014- 2015. En esta memoria se analiza, por un lado, los determinantes de la habilidad cognitiva a partir de una base de datos de la Universidad de Alicante (UA) que recoge la informacion sobre alumnos que han participado en experimentos sociales en el periodo 2013-15. El analisis realizado confirma la importancia de medir la habilidad de los individuos precisamente, tomando en cuenta mecanismos cognitivos y psicologicos. De todas formas, el nivel preliminar del analisis y los datos obtenidos en experimentos no permiten generalizar los resultados antes de verificar en que medida la muestra es representativa de los alumnos de la UA. Por otro lado, se describen las metodologias docentes aplicadas en varias asignaturas de Economia durante el curso 2014-15, asi como los principales resultados obtenidos.

En esta memoria se analizan los criterios de evaluacion aplicados en el curso 2018-19 en asignaturas del grado en Economia, del grado en ADE y de las dobles titulaciones Turismo-ADE (TADE), Derecho-ADE (DADE) e Ingenieria Informatica-ADE (I2ADE) que son objeto de este estudio. Se presenta un analisis de los resultados academicos obtenidos en cada asignatura. Asimismo, la investigacion tiene como objetivo analizar como determinados factores influyen en los resultados academicos. En concreto, se analizan los resultados por genero, por turno de manana o tarde y segun se trate de un grupo de titulacion (ADE) o doble titulacion (DADE, TADE e I2ADE). Los resultados ponen de manifiesto que en Introduccion a la Politica Economica y en Politica Economica, los resultados son mejores entre las mujeres, mientras que en Economia Espanola, aunque con diferencias menos acusadas, los resultados son mejores entre los varones, no existiendo diferencias significativas en Estadistica II. Con respecto a...

El aprendizaje organizacional puede ser fuente de un rendimiento organizacional para las empresas en general y para las empresas hoteleras en particular. Este trabajo, de carácter exploratorio, analiza en qué medida los procesos de aprendizaje sociopsicológicos y de creación de conocimiento influyen en el rendimiento organizacional. Para ello, se realiza un análisis de ecuaciones estructurales mediante el enfoque PLS empleando los datos de 106 establecimientos hoteleros de la Comunidad Valenciana. Los resultados revelan que tanto los procesos socio-psicológicos como los de creación de conocimiento, pero especialmente estos últimos, pueden mejorar el performance de las empresas hoteleras situadas en la Comunidad Valenciana. Las conclusiones del estudio suponen un avance en el conocimiento científico del tema objeto de estudio, ya que los procesos socio-psicológicos apenas se han relacionado con el rendimiento organizacional, además pueden ayudar a los directivos de los hoteles a cons...

Este articulo es resultado del proyecto de investigacion «Migraciones de la Europa del Este a Espana en el contexto geopolitico fronterizo: movilidad circulatoria y retorno» (CSO 2010-14870), financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovacion de Espana. Este articulo se realizo en el marco del contrato «Ramon y Cajal» (RYC-2009-03834) financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovacion de Espana.