Fernando Villalobos

Introducción: la disfunción sexual (DS) es común entre las mujeres con enfermedades crónicas, incluyendo esclerosis sistémica (ES). Se ha asociado con características como la duración de la enfermedad, dolor, disminución de la actividad funcional, entre otras. Desde nuestro conocimiento, aún no contamos con datos locales. Objetivos: evaluar la frecuencia de DS en mujeres con ES; describir las características sociodemográficas, clínicas y psicológicas asociadas con la DS en mujeres con ES. Materiales y métodos: estudio observacional, analítico y de corte transversal. Se incluyeron mujeres de entre 20 y 59 años con diagnóstico de ES, según los criterios de clasificación del European League Against Rheumatism/American College of Rheumatology (ACR/EULAR 2013). Se excluyeron pacientes con enfermedades crónicas no controladas, otras patologías reumatológicas autoinmunes, e inactividad sexual o patología genitourinaria no relacionadas a ES en las últimas 4 semanas. La DS se evaluó con la v...

BACKGROUND Off-label (OL) drug use is the prescription of a drug for indications other than those authorised in its technical datasheet. The objective of this study was to identify drugs recommended in rheumatology but considered for off-label use in Argentina. METHODS A list of medications for certain selected rheumatic conditions was compiled. A drug was considered recommended if it was endorsed by a) at least one Argentine or Pan-American treatment guideline or consensus, or b) two international treatment guidelines, or c) one international treatment guideline and one selected textbook. Approval of these drugs for any condition in Argentina until December 31st, 2018 was explored, and medicines were divided into those with on-label indications and those considered for OL use. RESULTS One hundred and thirty-six medications were analysed in 13 clinical conditions. Sixty-seven OL recommendations (49%) were found, and several drugs had more than one. All the conditions included the recommendation of at least 1 OL drug except osteoporosis and rheumatoid arthritis. The frequency of OL recommendations for the following conditions was 100%: calcium pyrophosphate dihydrate crystal deposition disease, polymyalgia rheumatica, Sjögren syndrome, and systemic sclerosis. The drugs with the highest number of OL recommendations were methotrexate (in 7 conditions), and glucocorticoids and mycophenolate (in 4). There were 2 OL recommendations for rituximab and 1 for abatacept. CONCLUSIONS Almost all the rheumatic disorders analysed involved the recommendation of at least 1 OL medication, and in 4 conditions all the recommendations were OL. Most OL drugs recommended in rheumatology are neither biological nor small-molecule therapies.

RESUMEN El presente artículo recoge una interpretación crítica de la visión filosófica de Jorge Wagensberg, expresada en su obra "Ideas sobre la Complejidad del Mundo", y su posible aplicación en la investigación y práctica educativa. A partir de la lectura y reflexión teórica desde una óptica constructivista, se analizan y discuten los principales conceptos y categorías expuestos por el autor: la dicotomía entre el determinismo científico y el indeterminismo creativo, así como consideraciones sobre el azar, la complejidad, el caos, el error, la incertidumbre, la ininteligibilidad artística y la tolerancia o no a los ingentes paradigmas de la era postmoderna. Finalmente se aproxima al desmontaje y búsqueda de una nueva orientación de la práctica educativa, con miras a la conformación de un perfil del docente más tolerante, reflexivo y creativo.

El presente trabajo tiene como proposito hacer uso del constructo holistico, propuesto por Bagozzi y Phillips (1982), para estructurar todo un cuerpo teorico-metodologico  que sustente la investigacion denominada: Comunicacion y democracia: el papel de los cibermedios en la construccion de ciudadania. Su contenido  aborda conceptos sobre comunicacion, medios digitales y democratizacion. Finalmente se elabora una malla teorica donde se exponen los conceptos teoricos, derivados y empiricos sobre el tema, ademas de las relaciones existentes. La idea es aproximarse a los cambios acelerados  y drasticos e este siglo XXI, ante la creciente innovacion tecnologica y la presencia de procesos globalizadores. El epicentro de estas realidades es el hombre y la construccion de su mundo.

El objetivo central del presente artA­culo es identificar la presencia de escenarios futuros en la enseA±anza del periodismo impreso en la regiA³n zuliana a partir de la planificaciA³n estratA©gica y prospectiva, guiado por la aplicaciA³n del anAilisis FODA. La investigaciA³n se llevA³ a cabo en las escuelas de ComunicaciA³n que enseA±an la carrera de Periodismo Impreso en la regiA³n zuliana y se fundamentA³ en los postulados de autores como Walter PeA±aloza (1995), enmarcados en el pensamiento holA­stico, y RaAol Fuentes (1991) inserto en la corriente constructivista y estudioso del campo educativo de la comunicaciA³n social, en LatinoamA©rica. TambiA©n se apoyarAi en estudios prospectivos y tendenciales de autores tales como Mojica (1991), BangA¼ero (2001)y Espinoza(1999).

El presente trabajo tiene como proposito hacer uso del constructo holistico, propuesto por Bagozzi y Phillips (1982), para estructurar todo un cuerpo teorico-metodologico  que sustente la investigacion denominada: Comunicacion y democracia: el papel de los cibermedios en la construccion de ciudadania. Su contenido  aborda conceptos sobre comunicacion, medios digitales y democratizacion. Finalmente se elabora una malla teorica donde se exponen los conceptos teoricos, derivados y empiricos sobre el tema, ademas de las relaciones existentes. La idea es aproximarse a los cambios acelerados  y drasticos e este siglo XXI, ante la creciente innovacion tecnologica y la presencia de procesos globalizadores. El epicentro de estas realidades es el hombre y la construccion de su mundo.

espanolEl presente articulo tiene por objetivo central proponer algunos lineamientos para la conformacion de un cuerpo teorico y practico que oriente y coloque en perspectiva la urgente necesidad de abordar y dar respuesta al modelo de formacion ciberperiodistica. El estudio esta apoyado en la busqueda de informacion documental, antecedentes de autores y teoricos del abmito de la ensenanza de la Comunicacion Social, ante la emergencia de darle estatus academico y profesional al nuevo profesional de la COmunicacion del presente siglo, que apunte hacia un modelo pedagogico acorde con las demandas y exigencias del ejercicio del periodismo, la sociedad y el mercado laboral. Finalmente plantea un escenario posible y deseable, basado en una formacion intelectual, tecnica y etica, consona con las competencias genericas esperadas: cognitivas, procedimentales y actitudinales, a fin de estructurar un modelo pedagogico propio. EnglishThis article aims to discuss the characteristics and nature ...

La formacion de los periodistas del siglo XXI en la era digital se concibe como un reto y el mayor desafio. Los medios digitales demandan especializacion y dominio de las nuevas tecnologias. Las universidades, principales gestores de este cambio, en la sociedad del conocimiento, requieren trabajar en la reformulacion de nuevos pensum y en tres terrenos fundamentales: el perfil del egresado, el estilo pedagogico y el nuevo modo de relacionarse con el mundo exterior. Se necesita de una oferta academica referida al ciberperiodismo y a la cibercomunicacion. La profesion periodistica, y especificamente la formacion de los comunicadores registra cambios importantes debido a las nuevas tecnologias, ahora el aula es el mundo globalizado e interconectado por la gran autopista de la informacion, por ello, la formacion del comunicador social, demanda renovadas practicas educativas. Las universidades deben repensar el papel que estan obligadas a desempenar, reformular los pensum academicos y of...

El presente articulo tiene por objetivo central proponer algunos lineamientos para la conformacion de un cuerpo teorico y practico que oriente y coloque en perspectiva la urgente necesidad de abordar y dar respuesta al modelo de formacion ciberperiodistica. El estudio esta apoyado en la busqueda de informacion documental, antecedentes de autores y teoricos del abmito de la ensenanza de la Comunicacion Social, ante la emergencia de darle estatus academico y profesional al nuevo profesional de la COmunicacion del presente siglo, que apunte hacia un modelo pedagogico acorde con las demandas y exigencias del ejercicio del periodismo, la sociedad y el mercado laboral. Finalmente plantea un escenario posible y deseable, basado en una formacion intelectual, tecnica y etica, consona con las competencias genericas esperadas: cognitivas, procedimentales y actitudinales, a fin de estructurar un modelo pedagogico propio. Abstract This article aims to discuss the characteristics and nature of a possible institutional body for the education of cyber-journalists that would advise on theoretical and practical issues. The research was based on archive research. It also looked at contributions from other authors who deal in the past with the initial setting of the curriculum for journalist when this became a formally taught activity. Finally the article proposes a possible and desirable scenario based on the technical and ethical intellectual formation of the individual in order to fulfill the needed skills while complying with required procedures and attitude; all this in order to structure an indigenous and alternative pedagogical model. Resume Le principal objectif de ce travail est de proposer des axes de reflexion pour la formation d'un corpus theorique et pratique qui oriente et mette en perspective l'urgence d'aborder et de fournir des reponses au modele de formation en cyber journalisme. Il est soutenu par une ample recherche documentaire, des antecedents d'auteurs et de theoriciens dans le domaine de l'enseignement de la Communication sociale, et repond a l'urgence de fournir un cadre theorique au niveau professionnel de la communication du XXIeme siecle qui vise un modele pedagogique adapte aux nouvelles exigences du journalisme contemporain, la societe et le marche du travail. Il propose en fin un scenario possible et souhaitable, fonde sur la proposition intellectuelle, technique et ethique, en accord avec les competences generales attendues, cognitive, de procedure et altitudinales dans le but de structurer un modele pedagogique propre.

Al suponer que el pensum es el instumento que regula la practica educativa en la escuela de comunicacion social de la Universidad del Zulia, este debe responder a las expectivas y exigencia sociales de comunicacion e informacion, tambien debera sastifacer, responsablemente, las demandas de generacion de conocimiento que la mediacion tecnologica aplicada al campo comucacional sugiere. Especialmente en el periodismo impreso, donde el cambio tecnologico impone la necesidad de adquirir y reciclar las capacidades requeridas para utilizar eficientemente las tecnologias de la informacion como herramientas del aprendizaje, que permitan al egresado un desempeno relevante en su practica profesional especifica. Esta articulo interna vincular los antecedentes en torno a la adopcion y utilizacion de las tecnologias de la informacion y la comunicacion en el proceso de produccion de por medio impreso, con categorias como gestion de tecnologia, capacidad tecnologica, capacidad de produccion, formas de aprendizaje tecnologico y el uso social de las tecnologias, tomando en cuenta las promesas y desafios que el inevitable ingreso a la "Sociedad de la Informacion" impone a las escuelas de Comunicacion Social.

El artículo presenta algunas de las consideraciones expuestas en una investigación efectuada en la escuela de Comunicación Social de la Universidad del Zulia, en el período julio-diciembre de 2004 cuyo objetivo fue identificar los lineamientos prospectivos a seguir en la práctica docente del área de tecnología de la información y la comunicación en el pensum de estudio de la escuela de Comunicación social de LUZ. Se parte e la necesidad de adecuar la capacidad tecnológica y de producción a las demandas y necesidades reales en la formación del comunicador social con el fin de responder, de manera satisfactoria a las dinámicas del mercado y a una sociedad que impone el uso de las tecnologías en el campo laboral. Los hallazgos plantean que la información del comunicador social no puede estar alejada de los cambios que la tecnología de la información y la comunicación impone en este siglo XXI. Tampoco se debe sobre dimensionar sus características y potencialidades, pero sí reconocer los impactos que tiene sobre la profesión y la manera cómo se ha introducido aceleradamente dentro de este campo, en este sentido, muchas de las escuelas de comunicación social no han planificado la introducción de las tecnologías de la comunicación y la información en sus pensum de estudio y, por lo tanto, no hay una combinación de saberes fundamentales y aplicados y diferenciados en el proceso instruccional y en el modelo curricular, que le da organicidad de criterios y responda a las exigencias del mercado laboral, a las expectativas de los estudiantes, de los egresados y a la función misma de la universidad orientada al desarrollo completo de los individuos en sus relaciones con la sociedad, el mundo y la vida.

El presente artículo de investigación, “Indagación sobre perfiles por competencias profesionales para la comunicación deportiva: un modelo por armar”, texto que aborda el estado del arte de la comunicación deportiva en el marco del programa de maestría en Ciencias de la Comunicación, mención Gerencia de la Comunicación, de la División de Estudios para Graduados de la Facultad de Humanidades y Educación de la Universidad del Zulia. Tiene como objetivo central determinar las competencias profesionales para ejercer la comunicación deportiva, así como el modelo pedagógico que en la región zuliana debe acompañar este campo profesional. Está respaldado por teorías desarrolladas por Alcoba (1993), Canquiz e Inciarte (2006) Delgado, además de Tejada y Navío (2005), entre otros. La investigación es de tipo descriptiva, de campo, con un diseño de tipo no experimental, transeccional. El espacio muestral estuvo conformado por seis gerentes de medios de difusión masiva a quienes se les aplicó un...

El objetivo central del presente articulo es identificar la presencia de escenarios futuros en la ensenanza del periodismo impreso en la region zuliana a partir de la planificacion estrategica y prospectiva, guiado por la aplicacion del analisis FODA. La investigacion se llevo a cabo en las escuelas de Comunicacion que ensenan la carrera de Periodismo Impreso en la region zuliana y se fundamento en los postulados de autores como Walter Penaloza (1995), enmarcados en el pensamiento holistico, y Raul Fuentes (1991) inserto en la corriente constructivista y estudioso del campo educativo de la comunicacion social, en Latinoamerica. Tambien se apoyara en estudios prospectivos y tendenciales de autores tales como Mojica (1991), Banguero (2001)y Espinoza(1999).

Disponible en: http://www.redalyc.org/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=170118447009 ... Redalyc Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal ... Villalobos G., Fernando; Pineda de Alcázar, Migdalia; Mendoza, ...

Resumen VILLALOBOS, Fernando, PINEDA DE ALCAZAR, Migdalia, MENDOZA, María Inés et al. Aproximación a una mirada retrospectiva del postgrado en ciencias de la comunicación, de la Universidad del Zulia. Investigación y Postgrado, oct. 2005, vol. 20, ...

... Espacio para bautizo de libros nuevos, informes y revistas o espacios en la web Asamblea Anual de SLCS ... moderada por jó- venes investigadores Tres mesas de comunicaciones libres Reunión abierta de la Plataforma Latina de Revis-tas de Comunicación, situación y ...

... 7. Hodara, J. (1980). Los estudios del futuro: Problemas y Métodos. México: FCE. 8. Mirlos, T. y Tello, ME (1998). Planeación Prospectiva. Una estrategia para el diseño del futuro. México: Noriega editores. 9. Mojica, F. (1992). La prospectiva: técnicas para visualizar el futuro. ...

... Se limita a memorizar ya repetir los datos y la información que le han sumi-nistrado (Flores, 1994). ... la docencia con la investi-gación y la extensión, y vincular la teoría con la práctica, como re-ferente permanente del contexto social donde el estudiante es asu-mido como un ...

... El saber tecnológico y la enseñanza de la comunicación social: un modelo por armar. Autores: Fernando Villalobos; Localización: Diálogos de la comunicación, ISSN 1813-9248, Nº. 62, 2001 , págs. 53-60. Fundación Dialnet. Acceso de usuarios registrados. ...

El objeto de este trabajo es analizar la relación existente entre la enseñanza de la Comunicación Social y el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación, que definitivamente están trastocando el modo de asumir el ejercicio de la comunicación masiva al promover nuevas formas, tareas, oficios y especializaciones dentro del área. Palabras clave: Comunicación, Reforma curricular, Tecnologías de la Información. Abstract This paper analyzes relationships between the teaching of and the ways technology impacts communication. It touches the way journalists handle their professional development and how news specializations in this área are created.