Investigador de Red Iberoamericana de Pedagogía (REDIPE) Miembro de Asociación Latinoamericana de Estudios de Asia y África. Miembro de Red INAV. Educador en artes y estética.
https://revistaelectronica.unlar.edu.ar/index.php/abordajes/article/view/788/695
Esta propuesta ... more https://revistaelectronica.unlar.edu.ar/index.php/abordajes/article/view/788/695 Esta propuesta teórico-reflexiva buscó hallar e interpretar,lo que se propuso denominar como:las nuevas re-interpretaciones y re-presentaciones de las relaciones entre lo humano y la tecnología digital-electrónica [incluidas las TIC] cotidiana encontrada en el animé [animación japonesa], que emergen como parte de nuevas prácticas de socialización, nuevas formas de socializar que tomarían cuerpo en una nueva urbanidad creada desde el anime;la cual tendría como objetivo transformar las relaciones entre lo humano y la tecnología, alejándose de concepciones positivistas de cuño instrumental-desarrollistas-mercantilistas, encausándose hacia nuevos tiempos y espacios que apuesten por re-distribuir la tecnología en un tercer plano;recuperando el rol protagónico de lo humano, re-construyendo nuevas formas de una metafísica que re-valoren las nuevas-viejas percepciones de la tecnología digital-electrónica cotidiana instituidas en occidente. Esta propuesta teórico-reflexiva fue gestada desde un paradigma de investigación crítico-social, empleando un tipo de investigación cualitativo, apoyado por técnicas deinvestigación histórico-hermenéutico, bajo la premisa de apoyar a los grupos de discusión desde el paradigma crítico-social.
Pérez Velasco, A. F. (2021). Nuevas prácticas de socialización generadas en las nuevas re-interpretaciones de las relaciones entro lo humano y la tecnología cotidiana en el animé. Abordajes. Revista De Ciencias Sociales Y Humanas, 9(15).
El presente artículo tiene como objetivo realizar una mirada reflexiva sobre la conceptualización actual de la alfabetización transmedia (AT) que posibilita tensiones y problematizaciones desde el paradigma investigativo crítico-social, con el apoyo del paradigma histórico-hermenéutico desde la metodología de análisis cualitativo crítico, empleando la técnica de revisión documental. Las categorías analizadas fueron: 1) fin del diálogo sobre AT, 2) usos conceptuales al interior de la AT, 3) la concepción del estudiante en la AT, 4) cómo es asumida la AT por los educadores, y 5) prácticas realizadas por estudiantes en la AT. Como resultado del análisis reflexivo se encontraron, en algunos aspectos teóricos problemáticos sobre la conceptualización del estudiante y su hacer, algunos cambios falentes del enfoque en la AT, y el papel deficiente del educador y familiares en la AT. Por otro lado, se descubrieron dificultades en la asunción de la AT de tipo instrumental positivista en la teoría y las experiencias educativas. Por último, se hallaron prácticas de los estudiantes que dificultan la educación por medio de la AT.
El presente artículo tenía como primer objetivo realizar una búsqueda crítico-reflexiva sobre apu... more El presente artículo tenía como primer objetivo realizar una búsqueda crítico-reflexiva sobre apuestas teóricas y de experiencias educativas, con el objetivo de hallar posibles problemáticas en el saber y uso del saber tecnológico en la educación. Esta revisión se realizó desde el paradigma investigativo crítico-social, secundado por el paradigma histórico-hermenéutico desde la apuesta metodológica de revisión y análisis documental con enfoque de análisis cualitativo crítico. En las fases heurística y hermenéutica se logró hallar e interpretar las siguientes problemáticas transversales: 1) la tecnología como elemento neutro, 2) la existencia de la sociedad de la información y el conocimiento, 3) el multitasting dentro de la enseñanza-aprendizaje, y 4) la digitalización de la enseñanza-aprendizaje en la educación. Como resultado del análisis crítico se encontró que debido a las cuatro problemáticas descubiertas, se presentan grandes dificultades y amenazas que se configuran en un saber y uso opresivo del saber tecnológico en la educación, atentando e impidiendo el ejercicio y desarrollo de la atención y comprensión en la educación para el desarrollo humano. https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/2041
Este artículo reflexivo se propone abordar la
cuestión de la educación para la ciudadanía
digit... more Este artículo reflexivo se propone abordar la
cuestión de la educación para la ciudadanía
digital desde la óptica del paradigma
investigativo crítico-social, partiendo también
desde distintos aportes de la filosofía de la
tecnología. Esta apuesta busca propiciar una
exploración reflexiva desde la propuesta de
la educación para la ciudadanía digital, en la
que trabaja la conceptualización y los casos
empíricos de la ciudadanía digital, entendiendo
que se parte de una concepción participativa
y deliberativa sobre la ciudadanía digital. En
los hallazgos sobre la conceptualización y los
casos empíricos, se estarían constituyendo una
única ciudadanía digital, que debido a las vías
que inician a tomar factores como la puesta en
práctica de la identidad digital, las monedas
digitales y las ciudades inteligentes [ciudades de
quince minutos], se estaría instaurando un único
modelo de desarrollo social desde la ciudadanía
digital. Comprendiendo que, debido al nuevo
estándar de medición de huella de carbono
con que se inicia a relacionar con la ciudadanía
digital, se presentan distintos intereses
económicos y políticos que pueden afectar el
desarrollo humano autóctono y autócrata de los
pueblos.
Resumen
En la presente propuesta se optó por explorar e interpretar algunos hallazgos encontrado... more Resumen
En la presente propuesta se optó por explorar e interpretar algunos hallazgos encontrados en el anime desde los cuales se obtuvo como resultado una hipótesis que propone que, al interior de las narrativas del anime, se estarían fomentando nuevas interpretaciones y presentaciones de los usos de la tecnología en general desde la cotidianidad, las cuales tendrían como objetivo promover prácticas más sanas en el uso de la tecnología digital-virtual para la teleaudiencia. Desde estos hallazgos, se planteó recuperar los descubrimientos bajo una matriz de interpretación educomunicativa establecida en el paradigma investigativo crítico-social, con la intención de generar en la comunidad educativa apuestas que generen diálogo sobre el anime y otros contenidos.
El objetivo de esta investigación tiene como fin explorar y exponer el papel de la educación a tr... more El objetivo de esta investigación tiene como fin explorar y exponer el papel de la educación a través del aprendizaje informal en la práctica de la socialización digital, en particular, en el rol que tienen los memes, frases e ilustraciones como parte del currículum informal en la co-edifcación de la intersubjetividad de los jóvenes actuales, en redes sociales como Facebook e Instagram. Como conclusión no se logró hallar la existencia general de prosumidores [productor-consumidor]; al contrario, se planteó la existencia general de prosumidores-replicantes en la gran mayoría de la población usuarios-estudiantes, en virtud de lo cual los contenidos prefigurados, los medios y plataformas digitales estarían realizando una nueva educación bancaria en la intersubjetividad por vía del aprendizaje informal. Esta propuesta investigativa emergió como resultado de la tesis de Maestría en educación: Desarrollo humano de la Universidad San Buenaventura-Cali.
Pérez Velasco, A. F. (2022). El aprendizaje informal en el currículo informal desde una perspectiva crítico-social. Revista Boletín Redipe, 11(12), 83–100. https://doi.org/10.36260/rbr.v11i12.1925
Al interior del texto se elabora una reflexión crítica desde la obra Pedagogía del Oprimido de Paulo Freire, partiendo desde el paradigma crítico social, con el objetivo de desvelar la posibilidad de la prescripción (en Freire) instalada en la denominada pandemia covid-19 (SARS-COV-2) la cual partiendo desde los aportes de Freire, se presentan distintas voces de científicos y médicos disidentes del relato pandémico, los cuales han sido invisibilizados por medio de una férrea censura encontrada en los medios tradicionales de comunicación y al interior de las redes sociales. Como se podrá desarrollar en el texto, médicos y científicos niegan la veracidad de la denominada pandemia covid-19, y afirman que se ha instalado un relato pandémico desde y por objetivos políticos y geopolíticos, empleando un relato del terror biológico para la instauración de medidas prescriptivas que eliminen las libertades de los pueblos, quebrantando las posibilidades por las cuales los pueblos puedan ejercer su inmanente naturaleza socio-histórica, como sujetos en un devenir de constante, en emancipación de prescripciones opresoras.
El juego del Calamar. La normalización de la distopia socio cultural, 2021
En este corto texto crítico-reflexivo se buscará sondear algunas implicancias de una de las serie... more En este corto texto crítico-reflexivo se buscará sondear algunas implicancias de una de las series actuales, muy en boga en el amplio catálogo de contenidos audiovisuales, la serie El Juego del Calamar, emitida en servicio de streaming por Netflix.
Socialización digital e intersubjetividad en la educación Una urdimbre desatendida, 2021
Obra de conocimiento (trabajo de grado) de maestría en Educación: Desarrollo humano, que pone e d... more Obra de conocimiento (trabajo de grado) de maestría en Educación: Desarrollo humano, que pone e diálogo asuntos emergentes y coyunturales sobre la socialización digital y la intersubjetividad en la educación comprendiendo la existencia de la ingeniería social (en ciencias sociales, no comprendida como hackeo) y sus consecuentes tensiones.
https://bibliotecadigital.usb.edu.co/entities/publication/a79c3690-7593-48e3-bf1e-90178de59dbb
La Nueva Normalidad, el Psico-Bio-poder y el covid-19, 2020
La llamada "nueva normalidad" como proceso y producto del psicopoder y biopoder como efecto de la... more La llamada "nueva normalidad" como proceso y producto del psicopoder y biopoder como efecto de la crisis del covid-19 (coronavirus), desde el marco de la ingeniería social para el control y direccionamiento poblacional, a través de la creación de una crisis médica artificial desde la manipulación de los medios masivos de comunicación.
La Ingeniería Social, para el control y el direccionamiento poblacional, 2019
Texto que se encarga de revisar y desarrollar el concepto de la ingeniería social, desde algunos ... more Texto que se encarga de revisar y desarrollar el concepto de la ingeniería social, desde algunos cosas vistos en el pasado y posibles aplicaciones en la actualidad.
Texto que propone un formato para incentivar la auto-eduación por medio de las herramientas digit... more Texto que propone un formato para incentivar la auto-eduación por medio de las herramientas digitales que posibilita Whatsapp y otras redes sociales.
Texto sobre la incidencia de Economía Naranja en la concepción de Cultura y productos creativos y... more Texto sobre la incidencia de Economía Naranja en la concepción de Cultura y productos creativos y "culturales" como en el género musical Latin Trap, inician a transformar una concepción que transformar las pautas culturales y el imaginario colectivo de la región Suramericana.
Material que reflexiona sobre los efectos dañinos para la salud humana de la luz de los bombillos LED. Material creado en PDF para ser compartido fácilmente por medio de WhatsApp.
Material que reflexiona sobre los contenidos hiper-violentos ocultos en series animadas para niños, niñs y jóvenes que las madres y padres desconocen. Material creado en PDF para ser compartido fácilmente por medio de WhatsApp.
https://revistaelectronica.unlar.edu.ar/index.php/abordajes/article/view/788/695
Esta propuesta ... more https://revistaelectronica.unlar.edu.ar/index.php/abordajes/article/view/788/695 Esta propuesta teórico-reflexiva buscó hallar e interpretar,lo que se propuso denominar como:las nuevas re-interpretaciones y re-presentaciones de las relaciones entre lo humano y la tecnología digital-electrónica [incluidas las TIC] cotidiana encontrada en el animé [animación japonesa], que emergen como parte de nuevas prácticas de socialización, nuevas formas de socializar que tomarían cuerpo en una nueva urbanidad creada desde el anime;la cual tendría como objetivo transformar las relaciones entre lo humano y la tecnología, alejándose de concepciones positivistas de cuño instrumental-desarrollistas-mercantilistas, encausándose hacia nuevos tiempos y espacios que apuesten por re-distribuir la tecnología en un tercer plano;recuperando el rol protagónico de lo humano, re-construyendo nuevas formas de una metafísica que re-valoren las nuevas-viejas percepciones de la tecnología digital-electrónica cotidiana instituidas en occidente. Esta propuesta teórico-reflexiva fue gestada desde un paradigma de investigación crítico-social, empleando un tipo de investigación cualitativo, apoyado por técnicas deinvestigación histórico-hermenéutico, bajo la premisa de apoyar a los grupos de discusión desde el paradigma crítico-social.
Pérez Velasco, A. F. (2021). Nuevas prácticas de socialización generadas en las nuevas re-interpretaciones de las relaciones entro lo humano y la tecnología cotidiana en el animé. Abordajes. Revista De Ciencias Sociales Y Humanas, 9(15).
El presente artículo tiene como objetivo realizar una mirada reflexiva sobre la conceptualización actual de la alfabetización transmedia (AT) que posibilita tensiones y problematizaciones desde el paradigma investigativo crítico-social, con el apoyo del paradigma histórico-hermenéutico desde la metodología de análisis cualitativo crítico, empleando la técnica de revisión documental. Las categorías analizadas fueron: 1) fin del diálogo sobre AT, 2) usos conceptuales al interior de la AT, 3) la concepción del estudiante en la AT, 4) cómo es asumida la AT por los educadores, y 5) prácticas realizadas por estudiantes en la AT. Como resultado del análisis reflexivo se encontraron, en algunos aspectos teóricos problemáticos sobre la conceptualización del estudiante y su hacer, algunos cambios falentes del enfoque en la AT, y el papel deficiente del educador y familiares en la AT. Por otro lado, se descubrieron dificultades en la asunción de la AT de tipo instrumental positivista en la teoría y las experiencias educativas. Por último, se hallaron prácticas de los estudiantes que dificultan la educación por medio de la AT.
El presente artículo tenía como primer objetivo realizar una búsqueda crítico-reflexiva sobre apu... more El presente artículo tenía como primer objetivo realizar una búsqueda crítico-reflexiva sobre apuestas teóricas y de experiencias educativas, con el objetivo de hallar posibles problemáticas en el saber y uso del saber tecnológico en la educación. Esta revisión se realizó desde el paradigma investigativo crítico-social, secundado por el paradigma histórico-hermenéutico desde la apuesta metodológica de revisión y análisis documental con enfoque de análisis cualitativo crítico. En las fases heurística y hermenéutica se logró hallar e interpretar las siguientes problemáticas transversales: 1) la tecnología como elemento neutro, 2) la existencia de la sociedad de la información y el conocimiento, 3) el multitasting dentro de la enseñanza-aprendizaje, y 4) la digitalización de la enseñanza-aprendizaje en la educación. Como resultado del análisis crítico se encontró que debido a las cuatro problemáticas descubiertas, se presentan grandes dificultades y amenazas que se configuran en un saber y uso opresivo del saber tecnológico en la educación, atentando e impidiendo el ejercicio y desarrollo de la atención y comprensión en la educación para el desarrollo humano. https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/2041
Este artículo reflexivo se propone abordar la
cuestión de la educación para la ciudadanía
digit... more Este artículo reflexivo se propone abordar la
cuestión de la educación para la ciudadanía
digital desde la óptica del paradigma
investigativo crítico-social, partiendo también
desde distintos aportes de la filosofía de la
tecnología. Esta apuesta busca propiciar una
exploración reflexiva desde la propuesta de
la educación para la ciudadanía digital, en la
que trabaja la conceptualización y los casos
empíricos de la ciudadanía digital, entendiendo
que se parte de una concepción participativa
y deliberativa sobre la ciudadanía digital. En
los hallazgos sobre la conceptualización y los
casos empíricos, se estarían constituyendo una
única ciudadanía digital, que debido a las vías
que inician a tomar factores como la puesta en
práctica de la identidad digital, las monedas
digitales y las ciudades inteligentes [ciudades de
quince minutos], se estaría instaurando un único
modelo de desarrollo social desde la ciudadanía
digital. Comprendiendo que, debido al nuevo
estándar de medición de huella de carbono
con que se inicia a relacionar con la ciudadanía
digital, se presentan distintos intereses
económicos y políticos que pueden afectar el
desarrollo humano autóctono y autócrata de los
pueblos.
Resumen
En la presente propuesta se optó por explorar e interpretar algunos hallazgos encontrado... more Resumen
En la presente propuesta se optó por explorar e interpretar algunos hallazgos encontrados en el anime desde los cuales se obtuvo como resultado una hipótesis que propone que, al interior de las narrativas del anime, se estarían fomentando nuevas interpretaciones y presentaciones de los usos de la tecnología en general desde la cotidianidad, las cuales tendrían como objetivo promover prácticas más sanas en el uso de la tecnología digital-virtual para la teleaudiencia. Desde estos hallazgos, se planteó recuperar los descubrimientos bajo una matriz de interpretación educomunicativa establecida en el paradigma investigativo crítico-social, con la intención de generar en la comunidad educativa apuestas que generen diálogo sobre el anime y otros contenidos.
El objetivo de esta investigación tiene como fin explorar y exponer el papel de la educación a tr... more El objetivo de esta investigación tiene como fin explorar y exponer el papel de la educación a través del aprendizaje informal en la práctica de la socialización digital, en particular, en el rol que tienen los memes, frases e ilustraciones como parte del currículum informal en la co-edifcación de la intersubjetividad de los jóvenes actuales, en redes sociales como Facebook e Instagram. Como conclusión no se logró hallar la existencia general de prosumidores [productor-consumidor]; al contrario, se planteó la existencia general de prosumidores-replicantes en la gran mayoría de la población usuarios-estudiantes, en virtud de lo cual los contenidos prefigurados, los medios y plataformas digitales estarían realizando una nueva educación bancaria en la intersubjetividad por vía del aprendizaje informal. Esta propuesta investigativa emergió como resultado de la tesis de Maestría en educación: Desarrollo humano de la Universidad San Buenaventura-Cali.
Pérez Velasco, A. F. (2022). El aprendizaje informal en el currículo informal desde una perspectiva crítico-social. Revista Boletín Redipe, 11(12), 83–100. https://doi.org/10.36260/rbr.v11i12.1925
Al interior del texto se elabora una reflexión crítica desde la obra Pedagogía del Oprimido de Paulo Freire, partiendo desde el paradigma crítico social, con el objetivo de desvelar la posibilidad de la prescripción (en Freire) instalada en la denominada pandemia covid-19 (SARS-COV-2) la cual partiendo desde los aportes de Freire, se presentan distintas voces de científicos y médicos disidentes del relato pandémico, los cuales han sido invisibilizados por medio de una férrea censura encontrada en los medios tradicionales de comunicación y al interior de las redes sociales. Como se podrá desarrollar en el texto, médicos y científicos niegan la veracidad de la denominada pandemia covid-19, y afirman que se ha instalado un relato pandémico desde y por objetivos políticos y geopolíticos, empleando un relato del terror biológico para la instauración de medidas prescriptivas que eliminen las libertades de los pueblos, quebrantando las posibilidades por las cuales los pueblos puedan ejercer su inmanente naturaleza socio-histórica, como sujetos en un devenir de constante, en emancipación de prescripciones opresoras.
El juego del Calamar. La normalización de la distopia socio cultural, 2021
En este corto texto crítico-reflexivo se buscará sondear algunas implicancias de una de las serie... more En este corto texto crítico-reflexivo se buscará sondear algunas implicancias de una de las series actuales, muy en boga en el amplio catálogo de contenidos audiovisuales, la serie El Juego del Calamar, emitida en servicio de streaming por Netflix.
Socialización digital e intersubjetividad en la educación Una urdimbre desatendida, 2021
Obra de conocimiento (trabajo de grado) de maestría en Educación: Desarrollo humano, que pone e d... more Obra de conocimiento (trabajo de grado) de maestría en Educación: Desarrollo humano, que pone e diálogo asuntos emergentes y coyunturales sobre la socialización digital y la intersubjetividad en la educación comprendiendo la existencia de la ingeniería social (en ciencias sociales, no comprendida como hackeo) y sus consecuentes tensiones.
https://bibliotecadigital.usb.edu.co/entities/publication/a79c3690-7593-48e3-bf1e-90178de59dbb
La Nueva Normalidad, el Psico-Bio-poder y el covid-19, 2020
La llamada "nueva normalidad" como proceso y producto del psicopoder y biopoder como efecto de la... more La llamada "nueva normalidad" como proceso y producto del psicopoder y biopoder como efecto de la crisis del covid-19 (coronavirus), desde el marco de la ingeniería social para el control y direccionamiento poblacional, a través de la creación de una crisis médica artificial desde la manipulación de los medios masivos de comunicación.
La Ingeniería Social, para el control y el direccionamiento poblacional, 2019
Texto que se encarga de revisar y desarrollar el concepto de la ingeniería social, desde algunos ... more Texto que se encarga de revisar y desarrollar el concepto de la ingeniería social, desde algunos cosas vistos en el pasado y posibles aplicaciones en la actualidad.
Texto que propone un formato para incentivar la auto-eduación por medio de las herramientas digit... more Texto que propone un formato para incentivar la auto-eduación por medio de las herramientas digitales que posibilita Whatsapp y otras redes sociales.
Texto sobre la incidencia de Economía Naranja en la concepción de Cultura y productos creativos y... more Texto sobre la incidencia de Economía Naranja en la concepción de Cultura y productos creativos y "culturales" como en el género musical Latin Trap, inician a transformar una concepción que transformar las pautas culturales y el imaginario colectivo de la región Suramericana.
Material que reflexiona sobre los efectos dañinos para la salud humana de la luz de los bombillos LED. Material creado en PDF para ser compartido fácilmente por medio de WhatsApp.
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Esta propuesta teórico-reflexiva buscó hallar e interpretar,lo que se propuso denominar como:las nuevas re-interpretaciones y re-presentaciones de las relaciones entre lo humano y la tecnología digital-electrónica [incluidas las TIC] cotidiana encontrada en el animé [animación japonesa], que emergen como parte de nuevas prácticas de socialización, nuevas formas de socializar que tomarían cuerpo en una nueva urbanidad creada desde el anime;la cual tendría como objetivo transformar las relaciones entre lo humano y la tecnología, alejándose de concepciones positivistas de cuño instrumental-desarrollistas-mercantilistas, encausándose hacia nuevos tiempos y espacios que apuesten por re-distribuir la tecnología en un tercer plano;recuperando el rol protagónico de lo humano, re-construyendo nuevas formas de una metafísica que re-valoren las nuevas-viejas percepciones de la tecnología digital-electrónica cotidiana instituidas en occidente. Esta propuesta teórico-reflexiva fue gestada desde un paradigma de investigación crítico-social, empleando un tipo de investigación cualitativo, apoyado por técnicas deinvestigación histórico-hermenéutico, bajo la premisa de apoyar a los grupos de discusión desde el paradigma crítico-social.
Pérez Velasco, A. F. (2021). Nuevas prácticas de socialización generadas en las nuevas re-interpretaciones de las relaciones entro lo humano y la tecnología cotidiana en el animé. Abordajes. Revista De Ciencias Sociales Y Humanas, 9(15).
El presente artículo tiene como objetivo realizar una mirada reflexiva sobre la conceptualización actual de la alfabetización transmedia (AT) que posibilita tensiones y problematizaciones desde el paradigma investigativo crítico-social, con el apoyo del paradigma histórico-hermenéutico desde la metodología de análisis cualitativo crítico, empleando la técnica de revisión documental. Las categorías analizadas fueron: 1) fin del diálogo sobre AT, 2) usos conceptuales al interior de la AT, 3) la concepción del estudiante en la AT, 4) cómo es asumida la AT por los educadores, y 5) prácticas realizadas por estudiantes en la AT. Como resultado del análisis reflexivo se encontraron, en algunos aspectos teóricos problemáticos sobre la conceptualización del estudiante y su hacer, algunos cambios falentes del enfoque en la AT, y el papel deficiente del educador y familiares en la AT. Por otro lado, se descubrieron dificultades en la asunción de la AT de tipo instrumental positivista en la teoría y las experiencias educativas. Por último, se hallaron prácticas de los estudiantes que dificultan la educación por medio de la AT.
https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/2041
cuestión de la educación para la ciudadanía
digital desde la óptica del paradigma
investigativo crítico-social, partiendo también
desde distintos aportes de la filosofía de la
tecnología. Esta apuesta busca propiciar una
exploración reflexiva desde la propuesta de
la educación para la ciudadanía digital, en la
que trabaja la conceptualización y los casos
empíricos de la ciudadanía digital, entendiendo
que se parte de una concepción participativa
y deliberativa sobre la ciudadanía digital. En
los hallazgos sobre la conceptualización y los
casos empíricos, se estarían constituyendo una
única ciudadanía digital, que debido a las vías
que inician a tomar factores como la puesta en
práctica de la identidad digital, las monedas
digitales y las ciudades inteligentes [ciudades de
quince minutos], se estaría instaurando un único
modelo de desarrollo social desde la ciudadanía
digital. Comprendiendo que, debido al nuevo
estándar de medición de huella de carbono
con que se inicia a relacionar con la ciudadanía
digital, se presentan distintos intereses
económicos y políticos que pueden afectar el
desarrollo humano autóctono y autócrata de los
pueblos.
Pérez-Velasco, A. F. (2023). Educación para la ciudadanía digital, y no una ciudadanía cero. Retos y amenazas desde una mirada crítica-social. Revista Boletín Redipe, 12(7), 36–64. https://doi.org/10.36260/rbr.v12i7.1982
https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1982
En la presente propuesta se optó por explorar e interpretar algunos hallazgos encontrados en el anime desde los cuales se obtuvo como resultado una hipótesis que propone que, al interior de las narrativas del anime, se estarían fomentando nuevas interpretaciones y presentaciones de los usos de la tecnología en general desde la cotidianidad, las cuales tendrían como objetivo promover prácticas más sanas en el uso de la tecnología digital-virtual para la teleaudiencia. Desde estos hallazgos, se planteó recuperar los descubrimientos bajo una matriz de interpretación educomunicativa establecida en el paradigma investigativo crítico-social, con la intención de generar en la comunidad educativa apuestas que generen diálogo sobre el anime y otros contenidos.
Palabras clave: Educomunicación, Anime, Tecnología, Usos tecnológicos, Alfabetización transmedia
https://nexus.univalle.edu.co/index.php/nexus/article/view/12507
https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1925
Pérez Velasco, A. F. (2022). El aprendizaje informal en el currículo informal desde una perspectiva crítico-social. Revista Boletín Redipe, 11(12), 83–100. https://doi.org/10.36260/rbr.v11i12.1925
https://repositorio.flacsoandes.edu.ec/handle/10469/17241?mode=full
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7993176
Al interior del texto se elabora una reflexión crítica desde la obra Pedagogía del Oprimido de Paulo Freire, partiendo desde el paradigma crítico social, con el objetivo de desvelar la posibilidad de la prescripción (en Freire) instalada en la denominada pandemia covid-19 (SARS-COV-2) la cual partiendo desde los aportes de Freire, se presentan distintas voces
de científicos y médicos disidentes del relato pandémico, los cuales han sido invisibilizados por medio de una férrea censura encontrada en los medios tradicionales de comunicación y al interior de las redes sociales. Como se podrá desarrollar en el texto, médicos y científicos niegan la veracidad de la denominada pandemia covid-19, y afirman que se ha instalado un relato pandémico desde y por objetivos políticos y geopolíticos, empleando un relato del terror biológico para la instauración de medidas prescriptivas que eliminen las libertades de los pueblos, quebrantando las posibilidades por las cuales los pueblos puedan ejercer su inmanente naturaleza socio-histórica, como sujetos en un devenir de constante, en emancipación de prescripciones opresoras.
https://bibliotecadigital.usb.edu.co/entities/publication/a79c3690-7593-48e3-bf1e-90178de59dbb
https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/2041
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Material que reflexiona sobre los efectos dañinos para la salud humana de la luz de los bombillos LED. Material creado en PDF para ser compartido fácilmente por medio de WhatsApp.
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Material que reflexiona sobre los contenidos hiper-violentos ocultos en series animadas para niños, niñs y jóvenes que las madres y padres desconocen. Material creado en PDF para ser compartido fácilmente por medio de WhatsApp.
Esta propuesta teórico-reflexiva buscó hallar e interpretar,lo que se propuso denominar como:las nuevas re-interpretaciones y re-presentaciones de las relaciones entre lo humano y la tecnología digital-electrónica [incluidas las TIC] cotidiana encontrada en el animé [animación japonesa], que emergen como parte de nuevas prácticas de socialización, nuevas formas de socializar que tomarían cuerpo en una nueva urbanidad creada desde el anime;la cual tendría como objetivo transformar las relaciones entre lo humano y la tecnología, alejándose de concepciones positivistas de cuño instrumental-desarrollistas-mercantilistas, encausándose hacia nuevos tiempos y espacios que apuesten por re-distribuir la tecnología en un tercer plano;recuperando el rol protagónico de lo humano, re-construyendo nuevas formas de una metafísica que re-valoren las nuevas-viejas percepciones de la tecnología digital-electrónica cotidiana instituidas en occidente. Esta propuesta teórico-reflexiva fue gestada desde un paradigma de investigación crítico-social, empleando un tipo de investigación cualitativo, apoyado por técnicas deinvestigación histórico-hermenéutico, bajo la premisa de apoyar a los grupos de discusión desde el paradigma crítico-social.
Pérez Velasco, A. F. (2021). Nuevas prácticas de socialización generadas en las nuevas re-interpretaciones de las relaciones entro lo humano y la tecnología cotidiana en el animé. Abordajes. Revista De Ciencias Sociales Y Humanas, 9(15).
El presente artículo tiene como objetivo realizar una mirada reflexiva sobre la conceptualización actual de la alfabetización transmedia (AT) que posibilita tensiones y problematizaciones desde el paradigma investigativo crítico-social, con el apoyo del paradigma histórico-hermenéutico desde la metodología de análisis cualitativo crítico, empleando la técnica de revisión documental. Las categorías analizadas fueron: 1) fin del diálogo sobre AT, 2) usos conceptuales al interior de la AT, 3) la concepción del estudiante en la AT, 4) cómo es asumida la AT por los educadores, y 5) prácticas realizadas por estudiantes en la AT. Como resultado del análisis reflexivo se encontraron, en algunos aspectos teóricos problemáticos sobre la conceptualización del estudiante y su hacer, algunos cambios falentes del enfoque en la AT, y el papel deficiente del educador y familiares en la AT. Por otro lado, se descubrieron dificultades en la asunción de la AT de tipo instrumental positivista en la teoría y las experiencias educativas. Por último, se hallaron prácticas de los estudiantes que dificultan la educación por medio de la AT.
https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/2041
cuestión de la educación para la ciudadanía
digital desde la óptica del paradigma
investigativo crítico-social, partiendo también
desde distintos aportes de la filosofía de la
tecnología. Esta apuesta busca propiciar una
exploración reflexiva desde la propuesta de
la educación para la ciudadanía digital, en la
que trabaja la conceptualización y los casos
empíricos de la ciudadanía digital, entendiendo
que se parte de una concepción participativa
y deliberativa sobre la ciudadanía digital. En
los hallazgos sobre la conceptualización y los
casos empíricos, se estarían constituyendo una
única ciudadanía digital, que debido a las vías
que inician a tomar factores como la puesta en
práctica de la identidad digital, las monedas
digitales y las ciudades inteligentes [ciudades de
quince minutos], se estaría instaurando un único
modelo de desarrollo social desde la ciudadanía
digital. Comprendiendo que, debido al nuevo
estándar de medición de huella de carbono
con que se inicia a relacionar con la ciudadanía
digital, se presentan distintos intereses
económicos y políticos que pueden afectar el
desarrollo humano autóctono y autócrata de los
pueblos.
Pérez-Velasco, A. F. (2023). Educación para la ciudadanía digital, y no una ciudadanía cero. Retos y amenazas desde una mirada crítica-social. Revista Boletín Redipe, 12(7), 36–64. https://doi.org/10.36260/rbr.v12i7.1982
https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1982
En la presente propuesta se optó por explorar e interpretar algunos hallazgos encontrados en el anime desde los cuales se obtuvo como resultado una hipótesis que propone que, al interior de las narrativas del anime, se estarían fomentando nuevas interpretaciones y presentaciones de los usos de la tecnología en general desde la cotidianidad, las cuales tendrían como objetivo promover prácticas más sanas en el uso de la tecnología digital-virtual para la teleaudiencia. Desde estos hallazgos, se planteó recuperar los descubrimientos bajo una matriz de interpretación educomunicativa establecida en el paradigma investigativo crítico-social, con la intención de generar en la comunidad educativa apuestas que generen diálogo sobre el anime y otros contenidos.
Palabras clave: Educomunicación, Anime, Tecnología, Usos tecnológicos, Alfabetización transmedia
https://nexus.univalle.edu.co/index.php/nexus/article/view/12507
https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1925
Pérez Velasco, A. F. (2022). El aprendizaje informal en el currículo informal desde una perspectiva crítico-social. Revista Boletín Redipe, 11(12), 83–100. https://doi.org/10.36260/rbr.v11i12.1925
https://repositorio.flacsoandes.edu.ec/handle/10469/17241?mode=full
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7993176
Al interior del texto se elabora una reflexión crítica desde la obra Pedagogía del Oprimido de Paulo Freire, partiendo desde el paradigma crítico social, con el objetivo de desvelar la posibilidad de la prescripción (en Freire) instalada en la denominada pandemia covid-19 (SARS-COV-2) la cual partiendo desde los aportes de Freire, se presentan distintas voces
de científicos y médicos disidentes del relato pandémico, los cuales han sido invisibilizados por medio de una férrea censura encontrada en los medios tradicionales de comunicación y al interior de las redes sociales. Como se podrá desarrollar en el texto, médicos y científicos niegan la veracidad de la denominada pandemia covid-19, y afirman que se ha instalado un relato pandémico desde y por objetivos políticos y geopolíticos, empleando un relato del terror biológico para la instauración de medidas prescriptivas que eliminen las libertades de los pueblos, quebrantando las posibilidades por las cuales los pueblos puedan ejercer su inmanente naturaleza socio-histórica, como sujetos en un devenir de constante, en emancipación de prescripciones opresoras.
https://bibliotecadigital.usb.edu.co/entities/publication/a79c3690-7593-48e3-bf1e-90178de59dbb
https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/2041
https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/2041
Material que reflexiona sobre los efectos dañinos para la salud humana de la luz de los bombillos LED. Material creado en PDF para ser compartido fácilmente por medio de WhatsApp.
https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/2041
Material que reflexiona sobre los contenidos hiper-violentos ocultos en series animadas para niños, niñs y jóvenes que las madres y padres desconocen. Material creado en PDF para ser compartido fácilmente por medio de WhatsApp.
https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/2041
Los efectos en corporales y psico-comportamentales en bebes, niños, niñas, jóvenes y adultos de las pantallas digitales. Material creado en PDF para ser compartido fácilmente por medio de WhatsApp.