Franz Sz. Horváth

Die Broschüre stellt das Leben und Werk des Lehrer und Schulleiters Dr. Julius Simon (1902-1971) vor. Es werden seine Herkunft und sein Werdegang, sein Wirken als Lehrer und Schulleiter, sein Denken und seine Prinzipien beleuchtet. Schließlich geht die Kurzbiographie auch auf sein Wirken für Rüsselsheim ein.

Abstract
The article examines the Holocaust in Northern Transylvania. It concentrates on the anti-Semitic traditions of the Hungarian community and the exclusion of Jews from their minority
society. Moreover, the article seeks to highlight the connection between the Holocaust in Hungary and ethnic resettlement plans. The völkisch background of such plans reveals similarities with the German movements of populations that had been carried out shortly before.

Das Leben des ungarisch-jüdischen Philosophen Ernő Gáll (1917–2000) steht für das (jüdische) Leid, die politischen Hoffnungen und Enttäuschungen einer ganzen ostmitteleuropäischen Generation.
Franz Sz. Horváth stellt Gáll als Jungkommunisten in Rumänien, als verfolgten Juden in Ungarn (1940–1945) und im KZ Buchenwald vor. Er schildert Gáll als stalinistischen Dogmatiker in Rumänien (1945–1956), als Reformmarxisten und Minderheitenintellektuellen (nach 1968). Gálls hybride (jüdisch-kommunistisch-ungarische) Identitäten, seine kommunitaristische Ethik der Würde und Verantwortung werden analysiert. Doch arbeitet der Verfasser auch Gálls Bemühungen, den Holocaust philosophisch zu deuten (Ettersberger Grübeleien), und seine vorsichtige Wiederannäherung an das Judentum im Alter heraus. Hierzu wertete er u.a. Gálls umfangreichen Briefwechsel, seine Tagebücher, Publikationen und Securitate-Akten aus. So gelingt es Horváth, die widersprüchliche Wahrnehmung Gálls als ungarischer Nationalist (durch die Securitate), als Jude im Dienst der rumänischen Partei (so die Ungarn) und als „dem Judentum entfremdeter Jude“ (so seine jüdischen Freunde) aufzuzeigen.
Diese erste Biographie des heimatlosen Philosophen Ernő Gáll weist zuletzt nach, dass man mit Gálls Begriffsschöpfung der „Würde der Eigenart“ an heutige Identitätsdiskurse anknüpfen kann. Schließlich gewährt die Einbettung des Gállschen Lebenswegs in die Erfahrungswelt seiner Generation auch einen Einblick in die rumänienungarische Minderheitengeschichte im 20. Jahrhundert.

Die vorliegende Studie stellt die Geschichte der ersten höheren Lehranstalt Rüsselsheims seit der Kaiserzeit (1896) bis heute dar. Unter Einbeziehung offizieller und privater Quellen sowie von Archivmaterial wird die Geschichte einer hessischen Schule aus dem Blickwinkel der Schüler, Lehrer und Eltern beschrieben. Dabei werden sowohl die lokalen als auch die bundesweiten historischen Ereignisse wie auch die Meilen-steine der deutschen Schulgeschichte einbezogen. Ein faszinierendes Stück deutscher Schulgeschichte, zugleich ein Beitrag zur Mentalitäts-und Sozialgeschichte.