- PERSONAL DATA PROTECTION, Risk regulation, Agricultural Law, Information Security and Privacy, Cyber Security, Digital Copyright, and 8 moreCyberlaw, Data Protection, Privacy and data protection, Internet Law, Cyber crime, Cyber law and Information Security, Information Society, and Identity Fraud/Theftedit
Os portefólios podem ser definidos como a retenção e organização de instrumentos de informação sobre os processos realizados pelo aluno durante um determinado período, os quais que podem fornecer uma visão ampla e o mais detalhada... more
Os portefólios podem ser definidos como a retenção e organização de instrumentos de informação sobre os processos realizados pelo aluno durante um determinado período, os quais que podem fornecer uma visão ampla e o mais detalhada possível dos diferentes componentes afetivos cognitivos, metacognitivos e afetivos, e até desenvolvimento moral. Este artigo tem como objetivo abordar a relevância do uso de portefólios por professores que favorecem a reflexão, a autonomia na aprendizagem e a inovação no processo de ensino-aprendizagem. Na Educação, o portefólio assumiu um papel importante e tornou-se numa ferramenta de avaliação, que dá visibilidade ao conhecimento aprendido, o que leva à reflexão, que destaca os diferentes elementos do desenvolvimento do aluno e, portanto, não é apenas uma amostra de atividades.
The aim of the foreign languages teaching is to enable students to further develop and use English language skills in general and specific contexts and this aim is always achieved through the practice of the four skills - reading,... more
The aim of the foreign languages teaching is to enable students to further develop and use English language skills in general and specific contexts and this aim is always achieved through the practice of the four skills - reading, writing, listening and speaking. As far as speaking skills are concerned, oral assessment and role-play situations are often used by English teachers to assess students’ skills. Students pursuing a degree in Secretarial Studies and Administrative Assistance at ESTGL and want to become successful administrative professionals must be aware of the importance of English in their future jobs and must be prepared to communicate in real contexts. This paper, using a descriptive humanistic-interpretative methodology, aims to acknowledge that role-play is one technique a language teacher can explore and to substantiate the Communicative Language Teaching approach used in the Bachelor of Secretarial Studies and Administrative Assistance. We concluded that it boosts...
Research Interests:
Los portafolios pueden definirse como la retención y organización de instrumentos de información sobre los procesos llevados a cabo por el alumno durante un determinado período y que pueden proporcionar una visión amplia y lo más... more
Los portafolios pueden definirse como la retención y organización de instrumentos de información sobre los procesos llevados a cabo por el alumno durante un determinado período y que pueden proporcionar una visión amplia y lo más detallada posible de los diferentes componentes cognitivos, metacognitivos, afectivos e incluso desarrollo moral. Este artículo tiene como objetivo abordar la relevancia del uso de portafolios por parte de maestros que favorecen la reflexión, la autonomía en el aprendizaje y la innovación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En Educación, el portafolio ha asumido un papel importante y se ha convertido en una herramienta de evaluación, que da visibilidad al conocimiento aprendido, que lleva a la reflexión, que resalta los diferentes elementos del desarrollo de los estudiantes y, por lo tanto, no es solo una muestra de actividades.
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Resumo. O presente trabalho constitui-se num repositório do desenho metodológico de cariz predominantemente humanístico-interpretativo adotado para o estudo que realizámos sobre os processos de adequação ao Processo de Bolonha... more
Resumo. O presente trabalho constitui-se num repositório do desenho metodológico de cariz predominantemente humanístico-interpretativo adotado para o estudo que realizámos sobre os processos de adequação ao Processo de Bolonha empreendidos pelas instituições portuguesas de ensino superior (IPES). São propósitos deste artigo dar conta: dos objetivos perseguidos; do suporte teórico adotado; dos pressupostos que nortearam a análise de conteúdo e o projeto analítico construído com recurso ao software NVivo 10.0; e alguns dos resultados alcançados. Alicerçada nos pressupostos da metodologia qualitativa, a investigação usou mixed methods (inquérito por questionário aplicado a uma amostra de 381 professores, analisado através do software IBM SPSS Statistics, versão 21.0; e análise de conteúdo do corpus composto por 27 relatórios de 8 IPES). Os principais resultados que apresentamos reportam à análise de conteúdo e evidenciam tendências comuns e diferenças subtis entre os vários subsistemas de ensino, que concentraram o seu relato da Reforma de Bolonha nos impactos experimentados nos processos de ensino aprendizagem e, em segundo lugar, nas mudanças introduzidas nas estruturas institucionais.
Research Interests:
As exigências do mundo do trabalho e a uniformização a que assistimos no espaço comunitário europeu, ao nível do Ensino superior, têm exigido que os curricula sejam desenhados e pensados de acordo com as competências que os alunos têm de... more
As exigências do mundo do trabalho e a uniformização a que assistimos no espaço comunitário europeu, ao nível do Ensino superior, têm exigido que os curricula sejam desenhados e pensados de acordo com as competências que os alunos têm de alcançar. O presente trabalho procura analisar a forma como as competências e objetivos são consolidados durante o estágio realizado no sexto semestre da licenciatura de Secretariado de Administração. Além da pesquisa exploratória e bibliográfica, foi utilizado o método de estudo de caso, com base em todos os relatórios de estágio realizados e apresentados pelos alunos (estudo de multicasos), entre 2012 e 2018, com o objetivo de identificar quais as competências mais solicitadas pelas entidades de acolhimento e aquelas que têm sido mais trabalhadas pelos alunos.
This research intends to analyse how Universities must have an important role in social entrepreneurship promotion and in the regional and social sustainable development itself. In fact, it's our opinion that students must be advised how... more
This research intends to analyse how Universities must have an important role in social entrepreneurship promotion and in the regional and social sustainable development itself. In fact, it's our opinion that students must be advised how can they start up their professional careers in social area and how they can be competitive in the professional world. Thus, academic curricula and teaching methodologies must give them the basic tools so they can have entrepreneurial spirit and to develop innovative programmes/organizations as well as, at the same time, to contribute for a more inclusive society.
Keywords - social entrepreneurship, universities, teaching methodologies, inclusive society.
Keywords - social entrepreneurship, universities, teaching methodologies, inclusive society.
Research Interests:
School of Technology and Management of Lamego develops since 2009 a project to reinforce its connection to the real needs of labour market. In this way, we developed until now mainly three areas: multidisciplinary... more
School of Technology and Management of Lamego develops since 2009 a project to reinforce its
connection to the real needs of labour market. In this way, we developed until now mainly three areas:
multidisciplinary volunteering work teams, collaborative training of students and the cooperation with
several organizations to improve their sustainability through strategic methodologies. With those
methodologies we tried to improve our students’ employability, as well as to dialogue permanently with
companies and other organizations to understand what they need from their human resources to be more
competitive and sustainable. With this article we intend to present the results accomplished until now
and to present the project for the next three years, as well as to find other higher education institutions
of different regions or countries that are interested in this project.
connection to the real needs of labour market. In this way, we developed until now mainly three areas:
multidisciplinary volunteering work teams, collaborative training of students and the cooperation with
several organizations to improve their sustainability through strategic methodologies. With those
methodologies we tried to improve our students’ employability, as well as to dialogue permanently with
companies and other organizations to understand what they need from their human resources to be more
competitive and sustainable. With this article we intend to present the results accomplished until now
and to present the project for the next three years, as well as to find other higher education institutions
of different regions or countries that are interested in this project.
Research Interests:
O presente artigo pretende desenvolver uma análise crítica das metas alcançadas em relação aos 8 Objetivos do Milénio (ODM), inicialmente traçados no ano de 2000, apreciados os resultados relatados no balanço de 2015. Pretendemos,... more
O presente artigo pretende desenvolver uma análise crítica das metas alcançadas em relação aos 8 Objetivos do Milénio (ODM), inicialmente traçados no ano de 2000, apreciados os resultados relatados no balanço de 2015. Pretendemos, adicionalmente, perceber de que forma os 8 objetivos inicialmente previstos deram lugar aos 17 novos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), e qual a sua repercussão nas ações enquadradas ao nível da Agenda 2030. A proposta de análise é geograficamente circunscrita ao espaço da União Europeia. A metodologia adotada enquadra a exploração bibliográfica, suportada por técnicas de análise documental e de conteúdo, sendo a investigação essencialmente de tipo descritivo. Os resultados esperados serão, na lógica de um paper review, elucidativos dos progressos alcançados e dos fracassos registados, contribuindo para um conhecimento mais apurado da temática.
Research Interests:
Algumas ocorrências que espelham comportamentos altamente questionáveis, de um ponto de vista ético, de indivíduos com elevados níveis de escolaridade, desempenhando cargos de alta responsabilidade corporativa, despoletaram a nossa... more
Algumas ocorrências que espelham comportamentos altamente questionáveis, de um ponto de vista ético, de indivíduos com elevados níveis de escolaridade, desempenhando cargos de alta responsabilidade corporativa, despoletaram a nossa atenção na medida em que questionam os valores que os estabelecimentos de ensino veiculam e incrustam nos jovens de hoje que serão os líderes, decisores e gestores do amanhã. É neste contexto que, para nós, o tema da fraude académica assume particular relevância, sendo diversos os estudiosos e organizações de ensino superior que se têm preocupado em aferir e divulgar o fenómeno. O nosso trabalho parte de uma afirmação de Madinier, quando este refere que: “As minhas acções não são indiferentes. Impõe-se-lhes uma regra (...) Não devo cometer uma fraude neste exame. Mas se me é útil? Não importa é proibido! Mas ninguém o saberá. Não importa à mesma, é injusto e desleal, e se o fizesse, no fundo de mim mesmo censurar-me-ia e teria vergonha.” (Madinier, 1998). Partindo desta afirmação, o presente artigo tem como objectivo principal o de demonstrar que a ética não se resume a um sistema de regras curtas e simples, como, por exemplo: “Não copies”. Assim, é nosso propósito relacionar os conceitos que a citação inicial agrega, nomeadamente os de ética, consciência moral, dever, liberdade e responsabilidade. Defendemos, neste trabalho, que é fundamental compreender o papel da educação formal na estruturação de uma ética pessoal, enquanto factor que antecede e influencia a conduta moral no contexto profissional futuro. Fundamentaremos a nossa posição à luz da corrente clássica da filosofia moral de Immanuel Kant e apresentaremos a nossa proposta de aluno moralmente educado à luz da teoria do desenvolvimento moral de Lawrence Kohlberg.
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O presente artigo pretende apresentar um estudo acerca da importância da adaptação dos serviços sociais atuais ao perfil, preferências e necessidades efetivas do indivíduo idoso, desenvolvendo soluções adaptadas, com o apoio das TIC. Como... more
O presente artigo pretende apresentar um estudo acerca da importância da adaptação dos serviços sociais atuais ao perfil, preferências e necessidades efetivas do indivíduo idoso, desenvolvendo soluções adaptadas, com o apoio das TIC. Como objetivos, foram definidos os seguintes: Identificar os desafios do idadismo; Perceber a importância da adaptação dos serviços disponibilizados pelas organizações sociais aos indivíduos idosos; Apresentar o perfil do idoso não institucionalizado, no concelho de Lamego; Apresentar proposta de intervenção, de acordo com o perfil definido. Em termos metodológicos, na dimensão empírica da investigação, de natureza essencialmente descritiva, construiu-se um formulário, submetido a pré-teste, que veio a servir de base a uma entrevista estruturada, administrada presencialmente a 33 idosos do concelho de Lamego, selecionados segundo os princípios de uma amostra por conveniência. Os dados colhidos foram submetidos a tratamento no software SPSS, versão 25.0, fazendo uso de medidas da estatística descritiva, selecionadas para responder aos objetivos propostos. O presente estudo apresenta o perfil do idoso não institucionalizado, do concelho de Lamego, bem como a proposta de serviços sociais adaptados às necessidades e aos gostos identificados, com o desenho de sistemas tecnológicos de monitorização e de apoio às atividades quotidianas desses indivíduos.
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O presente artigo pretende desenvolver uma análise crítica das metas alcançadas em relação aos 8 Objetivos do Milénio (ODM), inicialmente traçados no ano de 2000, apreciados os resultados relatados no balanço de 2015. Pretendemos,... more
O presente artigo pretende desenvolver uma análise crítica das metas alcançadas em relação aos 8 Objetivos do Milénio (ODM), inicialmente traçados no ano de 2000, apreciados os resultados relatados no balanço de 2015. Pretendemos, adicionalmente, perceber de que forma os 8 objetivos inicialmente previstos deram lugar aos 17 novos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), e qual a sua repercussão nas ações enquadradas ao nível da Agenda 2030. A proposta de análise é geograficamente circunscrita ao espaço da União Europeia. A metodologia adotada enquadra a exploração bibliográfica, suportada por técnicas de análise documental e de conteúdo, sendo a investigação essencialmente de tipo descritivo. Os resultados esperados serão, na lógica de um paper review, elucidativos dos progressos alcançados e dos fracassos registados, contribuindo para um conhecimento mais apurado da temática.