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Esta propuesta se diseno en una primera etapa para trabajar con los estudiantes en el Laboratorio de Computacion. Consta de actividades interactivas con soporte informatico Geogebra y actividades para desarrollar en papel. Se selecciono el programa GeoGebra por ser un software libre y de plataformas multiples disenado especialmente para trabajar en educacion matematica. Es un entorno sencillo, amigable y potente con el que se pueden realizar facilmente construcciones geometricas y analiticas, y ademas ofrece la posibilidad del desarrollo de aplicaciones interactivas que pueden ser utilizadas desde un navegador de internet (applets). Tal como se expreso, las actividades incluyen ejercicios interactivos en Geogebra (ver ejemplos mas adelante), y una guia en papel (ver Anexo). Esta ultima tiene dos objetivos, por un lado dar el espacio para la realizacion de calculos o desarrollos algebraicos y escribir las justificaciones solicitadas y por otro, contestar acerca de la apreciacion (pos...

El presente trabajo describe una experiencia desarrollada con 10 alumnos en un taller optativo del Colegio Dr. Arturo Illia de la Universidad Nacional de Mar del Plata (Argentina). El taller tuvo como objetivo ofrecer a los alumnos una forma de trabajo para que, utilizando la computadora como herramienta, sean capaces de determinar e interpretar funciones que explican situaciones problematicas. Este tema se selecciono de entre los temas que el programa de la asignatura Matematica determina para cursos de noveno ano de la ensenanza general basica (14-15 anos) Para el logro del objetivo se utilizo el software DERIVE entendiendo al mismo como un entorno de exploracion, como una ayuda para visualizar e interpretar.

Muchos temas de matematica del primer ano de las carreras universitarias presentan inconvenientes a los estudiantes para su aprendizaje. Superar estos inconvenientes es, en gran parte tarea de los docentes, y esta debe abarcar dos aspectos claves: detectar e interpretar las concepciones erroneas que los estudiantes tienen en cada tema y generar nuevas propuestas didacticas creando ambientes de aprendizaje apropiados. Para este cometido, las herramientas informaticas como apoyo en la ensenanza y el aprendizaje de la matematica son de gran importancia no solo por su versatilidad e interactividad sino tambien por la posibilidad de acercarse a los conceptos a traves de diferentes formas de representacion de los mismos, en particular la representacion grafica. El presente trabajo expone una propuesta realizada en el contexto de la beca de investigacion de estudiante avanzado de la UNMdP de una de las autoras (Juliana Gonzalez), que se puso en practica a fin de contribuir con los alumnos ...

En este trabajo se presenta la descripcion y resultados de la segunda etapa de una experiencia planteada con el objetivo de indagar la manera en que los alumnos determinan e interpretan funciones que explican situaciones problematicas valiendose de una nueva forma de trabajo en el aula: la utilizacion de la computadora como herramienta y un programa asistente matematico. La primera etapa consistio en el desarrollo de un taller optativo con alumnos de entre 14 y 15 anos de edad del Colegio Dr. Arturo Illia de la Universidad Nacional de Mar del Plata (Argentina) y sus conclusiones fueron expuestas en el trabajo “FUNCIONando con la computadora. Una experiencia con un asistente matematico” en RELME 16.

En el presente trabajo se describe un sistema de evaluacion y los resultados obtenidos en cada una de las instancias que lo conforman. El mismo fue disenado en el marco de una nueva propuesta metodologica para la ensenanza de metodos numericos, dirigida a alumnos universitarios de las carreras de Profesorado y Licenciatura en Matematica de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad Nacional de Mar del Plata y tuvo origen en las dificultades detectadas a lo largo del tiempo en el aprendizaje de la asignatura "metodos numericos" perteneciente al segundo cuatrimestre del segundo ano del plan de estudios de ambas carreras. A partir de esta situacion, se organizo el plan de trabajo de investigacion "Analisis de los efectos de una nueva propuesta metodologica en el aprendizaje de Metodos Numericos en alumnos de nivel universitario" por el cual el primer autor obtuvo una Beca de Investigacion de Alumno Avanzado en la Universidad Nacional de Mar del Pl...

La resolucion de problemas esta comprometida no solamente con las pruebas deductivas, sino tambien con argumentaciones inductivas y generalizaciones a partir de la observacion de casos. En este articulo describimos una experiencia interesada en desarrollar perspectivas innovadoras en la resolucion de problemas, construyendo conexiones entre induccion y deduccion. Un problema fundamental del calculo numerico es la solucion de sistemas de ecuaciones lineales Ax = b. En este estudio nueve parejas de estudiantes, de las clases de Calculo Numerico, estuvieron comprometidos con el siguiente problema: si los datos en b son perturbados por la cantidad 8b, ?como pueden explicarse las perturbaciones en la solucion x?

En el presente trabajo se describe una investigacion sobre la incorporacion de un hipertexto como soporte para el aprendizaje escolar. El estudio fue realizado con un conjunto de 206 alumnos de octavo grado de Educacion General Basica del Municipio de General Pueyrredon, provincia de Buenos Aires. Se desarrollaron dos versiones del hipertexto que tuvieron en cuenta la escasa experiencia de los estudiantes en la busqueda de informacion en ese tipo de estructuras; por ello, para su construccion se utilizaron dos metaforas sencillas que deberian permitir un uso eficiente, limitando las posibilidades de confusion de los alumnos. Se testearon las dos versiones para determinar su ubicuidad general en el ambiente investigado y, ademas, se efectuo un analisis comparativo de las mismas. Asimismo se contrasto la autoevaluacion de experiencia en el uso de computadoras que los alumnos tenian de si mismos, con los errores cometidos en la resolucion de la tarea encomendada. En ultimo termino se s...