Pr. Karima ALLEGUE Professor in Clincal Psychology- University of Mostaganem, Algeria. Director of the Center for Psychological Assistance, University of Mostaganem, Algeria. President of the research team: Dif_apprent: Learning Difficulties / Diagnosis, Treatment and care- Research laboratory in Psychology and Educational Sciences edupsy- University of Oran 2 , Algeria.
Member of Int-asr | International Association of Scientific Researcher Facebook : Karima- Rima Allegue https://scholar.google.fr/citationshl=fr&pli=1&user=SjfeFJcAAAAJ
مادة سيكولوجية الموهوب السنة الثالثة ليسانس علم النفس المدرسي, 2021
جاءت هذه المجموعة من المحاضرات في مجال التخصص للسنة الثالثة ليسانس تخصص علم النفس المدرسي (السداس... more جاءت هذه المجموعة من المحاضرات في مجال التخصص للسنة الثالثة ليسانس تخصص علم النفس المدرسي (السداسي الخامس) التي تعالج موضوع سيكولوجية الموهوب والتي تهدف إلى تأسيس المعارف التي تدور حوله وتبنيه بناء إجرائيا مبسطا يكفل صياغته من خلال البحوث والنقاشات في حصص التطبيقات حتى يتمكن الطالب بعد التخرج العمل به مستقبلا، وفي هذا العصر الدائم التغيير لا يجدر بنا سوى أن نقف أمام مسؤولية كبيرة من أجل تطوير وتنمية البناء المعرفي للطالب حاليا والمواطن الفعال في المجتمع لاحقا واستثمار طاقاته كونه أهم الثروات البشرية في المجتمع؛ وهي محاضرات مؤسسة على أعمال البحوث المبرمجة في حصص التطبيق قمنا بتطويرها وإثرائها بما نراه يصلح للتعلمات التي يبني عليها الطالب الباحث في علم النفس المدرسي معارفه، ونرجو من خلالها أن نكون قد وفقنا بما يلبي رغبته ويثري معارفه وينمي دافعه للإقبال على هذه المادة.
مادة سيكولوجية الموهوب السنة الثالثة ليسانس علم النفس المدرسي, 2021
جاءت هذه المجموعة من المحاضرات في مجال التخصص للسنة الثالثة ليسانس تخصص علم النفس المدرسي (السداس... more جاءت هذه المجموعة من المحاضرات في مجال التخصص للسنة الثالثة ليسانس تخصص علم النفس المدرسي (السداسي الخامس) التي تعالج موضوع سيكولوجية الموهوب والتي تهدف إلى تأسيس المعارف التي تدور حوله وتبنيه بناء إجرائيا مبسطا يكفل صياغته من خلال البحوث والنقاشات في حصص التطبيقات حتى يتمكن الطالب بعد التخرج العمل به مستقبلا، وفي هذا العصر الدائم التغيير لا يجدر بنا سوى أن نقف أمام مسؤولية كبيرة من أجل تطوير وتنمية البناء المعرفي للطالب حاليا والمواطن الفعال في المجتمع لاحقا واستثمار طاقاته كونه أهم الثروات البشرية في المجتمع؛ وهي محاضرات مؤسسة على أعمال البحوث المبرمجة في حصص التطبيق قمنا بتطويرها وإثرائها بما نراه يصلح للتعلمات التي يبني عليها الطالب الباحث في علم النفس المدرسي معارفه، ونرجو من خلالها أن نكون قد وفقنا بما يلبي رغبته ويثري معارفه وينمي دافعه للإقبال على هذه المادة.
جاءت هذه المجموعة من المحاضرات في مجال التخصص للسنة الأولى ماستر علم النفس المدرسي (السداسي الثان... more جاءت هذه المجموعة من المحاضرات في مجال التخصص للسنة الأولى ماستر علم النفس المدرسي (السداسي الثاني) التي تعالج موضوع الدافعية للتعلم والمشروع المدرسي والتي تهدف إلى تأسيس المعارف التي تدور حوله وتبنيه بناء إجرائيا مبسطا يكفل صياغته من خلال البحوث والنقاشات في حصص التطبيقات حتى يتمكن الطالب بعد التخرج العمل به مستقبلا، وفي هذا العصر الدائم التغيير لا يجدر بنا سوى أن نقف أمام مسؤولية كبيرة من أجل تطوير وتنمية البناء المعرفي للطالب حاليا والمواطن الفعال في المجتمع لاحقا واستثمار طاقاته كونه أهم الثروات البشرية في المجتمع؛ وهي محاضرات مؤسسة على أعمال البحوث المبرمجة في حصص التطبيق قمنا بتطويرها وإثرائها بما نراه يصلح للتعلمات التي يبني عليها الطالب الباحث في علم النفس المدرسي معارفه، ونرجو من خلالها أن نكون قد وفقنا بما يلبي رغبته ويثري معارفه وينمي دافعه للإقبال على هذه المادة.
سند بيداغوجي التدريب على تطبيق الاختبارات النفسية التخصص: السنة الأولى ماستر علم النفس المدرسي السداس الثاني, 2020
جاءت هذه المجموعة من المحاضرات في مجال التخصص للسنة الأولى ماستر تخصص علم النفس المدرسي (السداسي ... more جاءت هذه المجموعة من المحاضرات في مجال التخصص للسنة الأولى ماستر تخصص علم النفس المدرسي (السداسي الثاني) التي تعالج موضوع التدريب على تطبيق الاختبارات النفسية والتي تهدف إلى تأسيس المعارف التي تدور حوله وتبنيه بناء إجرائيا مبسطا يكفل صياغته من خلال البحوث والنقاشات في حصص التطبيقات حتى يتمكن الطالب بعد التخرج العمل به مستقبلا، تأتي ضرورة الاختبارات والمقاييس في المجال النفسي في أنها تساعد في الوصول إلى معرفة جوانب الشخصية السوية وغير السوية. فكلما تنوعت الوسائل والأساليب استطعنا أن نحدد الجوانب الإيجابية وبالتالي نستطيع دعمها وإنمائها في الشخصية الإنسانية، وأيضا استطعنا أن نحدد الخلل الذي قد يكون موجودا في الشخصية ونقوم بمساعدة الفرد على التخلص منه والوصول بشخصيته إلى الاتزان. وفي هذا العصر الدائم التغيير لا يجدر بنا سوى أن نقف أمام مسؤولية كبيرة من أجل تطوير وتنمية البناء المعرفي للطالب حاليا والمواطن الفعال في المجتمع لاحقا واستثمار طاقاته كونه أهم الثروات البشرية في المجتمع؛ وهي محاضرات مؤسسة على أعمال البحوث المبرمجة في حصص التطبيق قمنا بتطويرها وإثرائها بما نراه يصلح للتعلمات التي يبني عليها الطالب الباحث في علم النفس المدرسي معارفه، ونرجو من خلالها أن نكون قد وفقنا بما يلبي رغبته ويثري معارفه وينمي دافعه للإقبال على هذه المادة.
سند بيداغوجي التدريب على تطبيق الاختبارات النفسية التخصص: السنة الأولى ماستر علم النفس المدرسي السداس الثاني, 2020
جاءت هذه المجموعة من المحاضرات في مجال التخصص للسنة الأولى ماستر تخصص علم النفس المدرسي (السداسي ... more جاءت هذه المجموعة من المحاضرات في مجال التخصص للسنة الأولى ماستر تخصص علم النفس المدرسي (السداسي الثاني) التي تعالج موضوع التدريب على تطبيق الاختبارات النفسية والتي تهدف إلى تأسيس المعارف التي تدور حوله وتبنيه بناء إجرائيا مبسطا يكفل صياغته من خلال البحوث والنقاشات في حصص التطبيقات حتى يتمكن الطالب بعد التخرج العمل به مستقبلا، تأتي ضرورة الاختبارات والمقاييس في المجال النفسي في أنها تساعد في الوصول إلى معرفة جوانب الشخصية السوية وغير السوية. فكلما تنوعت الوسائل والأساليب استطعنا أن نحدد الجوانب الإيجابية وبالتالي نستطيع دعمها وإنمائها في الشخصية الإنسانية، وأيضا استطعنا أن نحدد الخلل الذي قد يكون موجودا في الشخصية ونقوم بمساعدة الفرد على التخلص منه والوصول بشخصيته إلى الاتزان. وفي هذا العصر الدائم التغيير لا يجدر بنا سوى أن نقف أمام مسؤولية كبيرة من أجل تطوير وتنمية البناء المعرفي للطالب حاليا والمواطن الفعال في المجتمع لاحقا واستثمار طاقاته كونه أهم الثروات البشرية في المجتمع؛ وهي محاضرات مؤسسة على أعمال البحوث المبرمجة في حصص التطبيق قمنا بتطويرها وإثرائها بما نراه يصلح للتعلمات التي يبني عليها الطالب الباحث في علم النفس المدرسي معارفه، ونرجو من خلالها أن نكون قد وفقنا بما يلبي رغبته ويثري معارفه وينمي دافعه للإقبال على هذه المادة.
سند بيداغوجي التدريب على تطبيق الاختبارات النفسية التخصص: السنة الأولى ماستر علم النفس المدرسي السداس الثاني, 2020
جاءت هذه المجموعة من المحاضرات في مجال التخصص للسنة الأولى ماستر تخصص علم النفس المدرسي (السداسي ... more جاءت هذه المجموعة من المحاضرات في مجال التخصص للسنة الأولى ماستر تخصص علم النفس المدرسي (السداسي الثاني) التي تعالج موضوع التدريب على تطبيق الاختبارات النفسية والتي تهدف إلى تأسيس المعارف التي تدور حوله وتبنيه بناء إجرائيا مبسطا يكفل صياغته من خلال البحوث والنقاشات في حصص التطبيقات حتى يتمكن الطالب بعد التخرج العمل به مستقبلا، تأتي ضرورة الاختبارات والمقاييس في المجال النفسي في أنها تساعد في الوصول إلى معرفة جوانب الشخصية السوية وغير السوية. فكلما تنوعت الوسائل والأساليب استطعنا أن نحدد الجوانب الإيجابية وبالتالي نستطيع دعمها وإنمائها في الشخصية الإنسانية، وأيضا استطعنا أن نحدد الخلل الذي قد يكون موجودا في الشخصية ونقوم بمساعدة الفرد على التخلص منه والوصول بشخصيته إلى الاتزان. وفي هذا العصر الدائم التغيير لا يجدر بنا سوى أن نقف أمام مسؤولية كبيرة من أجل تطوير وتنمية البناء المعرفي للطالب حاليا والمواطن الفعال في المجتمع لاحقا واستثمار طاقاته كونه أهم الثروات البشرية في المجتمع؛ وهي محاضرات مؤسسة على أعمال البحوث المبرمجة في حصص التطبيق قمنا بتطويرها وإثرائها بما نراه يصلح للتعلمات التي يبني عليها الطالب الباحث في علم النفس المدرسي معارفه، ونرجو من خلالها أن نكون قد وفقنا بما يلبي رغبته ويثري معارفه وينمي دافعه للإقبال على هذه المادة.
سند بيداغوجي التدريب على تطبيق الاختبارات النفسية التخصص: السنة الأولى ماستر علم النفس المدرسي السداس الثاني, 2020
جاءت هذه المجموعة من المحاضرات في مجال التخصص للسنة الأولى ماستر تخصص علم النفس المدرسي (السداسي ... more جاءت هذه المجموعة من المحاضرات في مجال التخصص للسنة الأولى ماستر تخصص علم النفس المدرسي (السداسي الثاني) التي تعالج موضوع التدريب على تطبيق الاختبارات النفسية والتي تهدف إلى تأسيس المعارف التي تدور حوله وتبنيه بناء إجرائيا مبسطا يكفل صياغته من خلال البحوث والنقاشات في حصص التطبيقات حتى يتمكن الطالب بعد التخرج العمل به مستقبلا، تأتي ضرورة الاختبارات والمقاييس في المجال النفسي في أنها تساعد في الوصول إلى معرفة جوانب الشخصية السوية وغير السوية. فكلما تنوعت الوسائل والأساليب استطعنا أن نحدد الجوانب الإيجابية وبالتالي نستطيع دعمها وإنمائها في الشخصية الإنسانية، وأيضا استطعنا أن نحدد الخلل الذي قد يكون موجودا في الشخصية ونقوم بمساعدة الفرد على التخلص منه والوصول بشخصيته إلى الاتزان. وفي هذا العصر الدائم التغيير لا يجدر بنا سوى أن نقف أمام مسؤولية كبيرة من أجل تطوير وتنمية البناء المعرفي للطالب حاليا والمواطن الفعال في المجتمع لاحقا واستثمار طاقاته كونه أهم الثروات البشرية في المجتمع؛ وهي محاضرات مؤسسة على أعمال البحوث المبرمجة في حصص التطبيق قمنا بتطويرها وإثرائها بما نراه يصلح للتعلمات التي يبني عليها الطالب الباحث في علم النفس المدرسي معارفه، ونرجو من خلالها أن نكون قد وفقنا بما يلبي رغبته ويثري معارفه وينمي دافعه للإقبال على هذه المادة.
سند بيداغوجي التدريب على تطبيق الاختبارات النفسية التخصص: السنة الأولى ماستر علم النفس المدرسي السداس الثاني, 2020
جاءت هذه المجموعة من المحاضرات في مجال التخصص للسنة الأولى ماستر تخصص علم النفس المدرسي (السداسي ... more جاءت هذه المجموعة من المحاضرات في مجال التخصص للسنة الأولى ماستر تخصص علم النفس المدرسي (السداسي الثاني) التي تعالج موضوع التدريب على تطبيق الاختبارات النفسية والتي تهدف إلى تأسيس المعارف التي تدور حوله وتبنيه بناء إجرائيا مبسطا يكفل صياغته من خلال البحوث والنقاشات في حصص التطبيقات حتى يتمكن الطالب بعد التخرج العمل به مستقبلا، تأتي ضرورة الاختبارات والمقاييس في المجال النفسي في أنها تساعد في الوصول إلى معرفة جوانب الشخصية السوية وغير السوية. فكلما تنوعت الوسائل والأساليب استطعنا أن نحدد الجوانب الإيجابية وبالتالي نستطيع دعمها وإنمائها في الشخصية الإنسانية، وأيضا استطعنا أن نحدد الخلل الذي قد يكون موجودا في الشخصية ونقوم بمساعدة الفرد على التخلص منه والوصول بشخصيته إلى الاتزان. وفي هذا العصر الدائم التغيير لا يجدر بنا سوى أن نقف أمام مسؤولية كبيرة من أجل تطوير وتنمية البناء المعرفي للطالب حاليا والمواطن الفعال في المجتمع لاحقا واستثمار طاقاته كونه أهم الثروات البشرية في المجتمع؛ وهي محاضرات مؤسسة على أعمال البحوث المبرمجة في حصص التطبيق قمنا بتطويرها وإثرائها بما نراه يصلح للتعلمات التي يبني عليها الطالب الباحث في علم النفس المدرسي معارفه، ونرجو من خلالها أن نكون قد وفقنا بما يلبي رغبته ويثري معارفه وينمي دافعه للإقبال على هذه المادة.
المحاضرة الرابعة: اختبار الذكاء المصور لـ :زكي صالح, 2020
جاءت هذه المجموعة من المحاضرات في مجال التخصص للسنة الأولى ماستر تخصص علم النفس المدرسي (السداسي ... more جاءت هذه المجموعة من المحاضرات في مجال التخصص للسنة الأولى ماستر تخصص علم النفس المدرسي (السداسي الثاني) التي تعالج موضوع التدريب على تطبيق الاختبارات النفسية والتي تهدف إلى تأسيس المعارف التي تدور حوله وتبنيه بناء إجرائيا مبسطا يكفل صياغته من خلال البحوث والنقاشات في حصص التطبيقات حتى يتمكن الطالب بعد التخرج العمل به مستقبلا، تأتي ضرورة الاختبارات والمقاييس في المجال النفسي في أنها تساعد في الوصول إلى معرفة جوانب الشخصية السوية وغير السوية. فكلما تنوعت الوسائل والأساليب استطعنا أن نحدد الجوانب الإيجابية وبالتالي نستطيع دعمها وإنمائها في الشخصية الإنسانية، وأيضا استطعنا أن نحدد الخلل الذي قد يكون موجودا في الشخصية ونقوم بمساعدة الفرد على التخلص منه والوصول بشخصيته إلى الاتزان. وفي هذا العصر الدائم التغيير لا يجدر بنا سوى أن نقف أمام مسؤولية كبيرة من أجل تطوير وتنمية البناء المعرفي للطالب حاليا والمواطن الفعال في المجتمع لاحقا واستثمار طاقاته كونه أهم الثروات البشرية في المجتمع؛ وهي محاضرات مؤسسة على أعمال البحوث المبرمجة في حصص التطبيق قمنا بتطويرها وإثرائها بما نراه يصلح للتعلمات التي يبني عليها الطالب الباحث في علم النفس المدرسي معارفه، ونرجو من خلالها أن نكون قد وفقنا بما يلبي رغبته ويثري معارفه وينمي دافعه للإقبال على هذه المادة.
المحاضرة الثالثة: اختبارات الورقة والقلم ب. اختبار رسم الشجرة, 2020
جاءت هذه المجموعة من المحاضرات في مجال التخصص للسنة الأولى ماستر تخصص علم النفس المدرسي (السداسي ... more جاءت هذه المجموعة من المحاضرات في مجال التخصص للسنة الأولى ماستر تخصص علم النفس المدرسي (السداسي الثاني) التي تعالج موضوع التدريب على تطبيق الاختبارات النفسية والتي تهدف إلى تأسيس المعارف التي تدور حوله وتبنيه بناء إجرائيا مبسطا يكفل صياغته من خلال البحوث والنقاشات في حصص التطبيقات حتى يتمكن الطالب بعد التخرج العمل به مستقبلا، تأتي ضرورة الاختبارات والمقاييس في المجال النفسي في أنها تساعد في الوصول إلى معرفة جوانب الشخصية السوية وغير السوية. فكلما تنوعت الوسائل والأساليب استطعنا أن نحدد الجوانب الإيجابية وبالتالي نستطيع دعمها وإنمائها في الشخصية الإنسانية، وأيضا استطعنا أن نحدد الخلل الذي قد يكون موجودا في الشخصية ونقوم بمساعدة الفرد على التخلص منه والوصول بشخصيته إلى الاتزان. وفي هذا العصر الدائم التغيير لا يجدر بنا سوى أن نقف أمام مسؤولية كبيرة من أجل تطوير وتنمية البناء المعرفي للطالب حاليا والمواطن الفعال في المجتمع لاحقا واستثمار طاقاته كونه أهم الثروات البشرية في المجتمع؛ وهي محاضرات مؤسسة على أعمال البحوث المبرمجة في حصص التطبيق قمنا بتطويرها وإثرائها بما نراه يصلح للتعلمات التي يبني عليها الطالب الباحث في علم النفس المدرسي معارفه، ونرجو من خلالها أن نكون قد وفقنا بما يلبي رغبته ويثري معارفه وينمي دافعه للإقبال على هذه المادة.
المحاضرة الثانية: اختبارات الورقة والقلم أ. اختبار رسم الرجل للذكاء أو اختبار جودنوف, 2020
جاءت هذه المجموعة من المحاضرات في مجال التخصص للسنة الأولى ماستر تخصص علم النفس المدرسي (السداسي ... more جاءت هذه المجموعة من المحاضرات في مجال التخصص للسنة الأولى ماستر تخصص علم النفس المدرسي (السداسي الثاني) التي تعالج موضوع التدريب على تطبيق الاختبارات النفسية والتي تهدف إلى تأسيس المعارف التي تدور حوله وتبنيه بناء إجرائيا مبسطا يكفل صياغته من خلال البحوث والنقاشات في حصص التطبيقات حتى يتمكن الطالب بعد التخرج العمل به مستقبلا، تأتي ضرورة الاختبارات والمقاييس في المجال النفسي في أنها تساعد في الوصول إلى معرفة جوانب الشخصية السوية وغير السوية. فكلما تنوعت الوسائل والأساليب استطعنا أن نحدد الجوانب الإيجابية وبالتالي نستطيع دعمها وإنمائها في الشخصية الإنسانية، وأيضا استطعنا أن نحدد الخلل الذي قد يكون موجودا في الشخصية ونقوم بمساعدة الفرد على التخلص منه والوصول بشخصيته إلى الاتزان. وفي هذا العصر الدائم التغيير لا يجدر بنا سوى أن نقف أمام مسؤولية كبيرة من أجل تطوير وتنمية البناء المعرفي للطالب حاليا والمواطن الفعال في المجتمع لاحقا واستثمار طاقاته كونه أهم الثروات البشرية في المجتمع؛ وهي محاضرات مؤسسة على أعمال البحوث المبرمجة في حصص التطبيق قمنا بتطويرها وإثرائها بما نراه يصلح للتعلمات التي يبني عليها الطالب الباحث في علم النفس المدرسي معارفه، ونرجو من خلالها أن نكون قد وفقنا بما يلبي رغبته ويثري معارفه وينمي دافعه للإقبال على هذه المادة.
سند بيداغوجي التدريب على تطبيق الاختبارات النفسية التخصص: السنة الأولى ماستر علم النفس المدرسي السداس الثاني, 2020
جاءت هذه المجموعة من المحاضرات في مجال التخصص للسنة الأولى ماستر تخصص علم النفس المدرسي (السداسي ... more جاءت هذه المجموعة من المحاضرات في مجال التخصص للسنة الأولى ماستر تخصص علم النفس المدرسي (السداسي الثاني) التي تعالج موضوع التدريب على تطبيق الاختبارات النفسية والتي تهدف إلى تأسيس المعارف التي تدور حوله وتبنيه بناء إجرائيا مبسطا يكفل صياغته من خلال البحوث والنقاشات في حصص التطبيقات حتى يتمكن الطالب بعد التخرج العمل به مستقبلا، تأتي ضرورة الاختبارات والمقاييس في المجال النفسي في أنها تساعد في الوصول إلى معرفة جوانب الشخصية السوية وغير السوية. فكلما تنوعت الوسائل والأساليب استطعنا أن نحدد الجوانب الإيجابية وبالتالي نستطيع دعمها وإنمائها في الشخصية الإنسانية، وأيضا استطعنا أن نحدد الخلل الذي قد يكون موجودا في الشخصية ونقوم بمساعدة الفرد على التخلص منه والوصول بشخصيته إلى الاتزان. وفي هذا العصر الدائم التغيير لا يجدر بنا سوى أن نقف أمام مسؤولية كبيرة من أجل تطوير وتنمية البناء المعرفي للطالب حاليا والمواطن الفعال في المجتمع لاحقا واستثمار طاقاته كونه أهم الثروات البشرية في المجتمع؛ وهي محاضرات مؤسسة على أعمال البحوث المبرمجة في حصص التطبيق قمنا بتطويرها وإثرائها بما نراه يصلح للتعلمات التي يبني عليها الطالب الباحث في علم النفس المدرسي معارفه، ونرجو من خلالها أن نكون قد وفقنا بما يلبي رغبته ويثري معارفه وينمي دافعه للإقبال على هذه المادة.
مادة سيكولوجية الموهوب السنة الثالثة ليسانس علم النفس المدرسي السداسي الخامس, 2021
جاءت هذه المجموعة من المحاضرات في مجال التخصص للسنة الثالثة ليسانس تخصص علم النفس المدرسي (السداس... more جاءت هذه المجموعة من المحاضرات في مجال التخصص للسنة الثالثة ليسانس تخصص علم النفس المدرسي (السداسي الخامس) التي تعالج موضوع سيكولوجية الموهوب والتي تهدف إلى تأسيس المعارف التي تدور حوله وتبنيه بناء إجرائيا مبسطا يكفل صياغته من خلال البحوث والنقاشات في حصص التطبيقات حتى يتمكن الطالب بعد التخرج العمل به مستقبلا، وفي هذا العصر الدائم التغيير لا يجدر بنا سوى أن نقف أمام مسؤولية كبيرة من أجل تطوير وتنمية البناء المعرفي للطالب حاليا والمواطن الفعال في المجتمع لاحقا واستثمار طاقاته كونه أهم الثروات البشرية في المجتمع؛ وهي محاضرات مؤسسة على أعمال البحوث المبرمجة في حصص التطبيق قمنا بتطويرها وإثرائها بما نراه يصلح للتعلمات التي يبني عليها الطالب الباحث في علم النفس المدرسي معارفه، ونرجو من خلالها أن نكون قد وفقنا بما يلبي رغبته ويثري معارفه وينمي دافعه للإقبال على هذه المادة.
مادة سيكولوجية الموهوب السنة الثالثة ليسانس علم النفس المدرسي السداسي الخامس, 2021
جاءت هذه المجموعة من المحاضرات في مجال التخصص للسنة الثالثة ليسانس تخصص علم النفس المدرسي (السداس... more جاءت هذه المجموعة من المحاضرات في مجال التخصص للسنة الثالثة ليسانس تخصص علم النفس المدرسي (السداسي الخامس) التي تعالج موضوع سيكولوجية الموهوب والتي تهدف إلى تأسيس المعارف التي تدور حوله وتبنيه بناء إجرائيا مبسطا يكفل صياغته من خلال البحوث والنقاشات في حصص التطبيقات حتى يتمكن الطالب بعد التخرج العمل به مستقبلا، وفي هذا العصر الدائم التغيير لا يجدر بنا سوى أن نقف أمام مسؤولية كبيرة من أجل تطوير وتنمية البناء المعرفي للطالب حاليا والمواطن الفعال في المجتمع لاحقا واستثمار طاقاته كونه أهم الثروات البشرية في المجتمع؛ وهي محاضرات مؤسسة على أعمال البحوث المبرمجة في حصص التطبيق قمنا بتطويرها وإثرائها بما نراه يصلح للتعلمات التي يبني عليها الطالب الباحث في علم النفس المدرسي معارفه، ونرجو من خلالها أن نكون قد وفقنا بما يلبي رغبته ويثري معارفه وينمي دافعه للإقبال على هذه المادة.
مادة سيكولوجية الموهوب السنة الثالثة ليسانس علم النفس المدرسي السداسي الخامس, 2021
جاءت هذه المجموعة من المحاضرات في مجال التخصص للسنة الثالثة ليسانس تخصص علم النفس المدرسي (السداس... more جاءت هذه المجموعة من المحاضرات في مجال التخصص للسنة الثالثة ليسانس تخصص علم النفس المدرسي (السداسي الخامس) التي تعالج موضوع سيكولوجية الموهوب والتي تهدف إلى تأسيس المعارف التي تدور حوله وتبنيه بناء إجرائيا مبسطا يكفل صياغته من خلال البحوث والنقاشات في حصص التطبيقات حتى يتمكن الطالب بعد التخرج العمل به مستقبلا، وفي هذا العصر الدائم التغيير لا يجدر بنا سوى أن نقف أمام مسؤولية كبيرة من أجل تطوير وتنمية البناء المعرفي للطالب حاليا والمواطن الفعال في المجتمع لاحقا واستثمار طاقاته كونه أهم الثروات البشرية في المجتمع؛ وهي محاضرات مؤسسة على أعمال البحوث المبرمجة في حصص التطبيق قمنا بتطويرها وإثرائها بما نراه يصلح للتعلمات التي يبني عليها الطالب الباحث في علم النفس المدرسي معارفه، ونرجو من خلالها أن نكون قد وفقنا بما يلبي رغبته ويثري معارفه وينمي دافعه للإقبال على هذه المادة.
جاءت هذه المجموعة من المحاضرات في مجال التخصص للسنة الثالثة ليسانس تخصص علم النفس المدرسي (السداس... more جاءت هذه المجموعة من المحاضرات في مجال التخصص للسنة الثالثة ليسانس تخصص علم النفس المدرسي (السداسي الخامس) التي تعالج موضوع سيكولوجية الموهوب والتي تهدف إلى تأسيس المعارف التي تدور حوله وتبنيه بناء إجرائيا مبسطا يكفل صياغته من خلال البحوث والنقاشات في حصص التطبيقات حتى يتمكن الطالب بعد التخرج العمل به مستقبلا، وفي هذا العصر الدائم التغيير لا يجدر بنا سوى أن نقف أمام مسؤولية كبيرة من أجل تطوير وتنمية البناء المعرفي للطالب حاليا والمواطن الفعال في المجتمع لاحقا واستثمار طاقاته كونه أهم الثروات البشرية في المجتمع؛ وهي محاضرات مؤسسة على أعمال البحوث المبرمجة في حصص التطبيق قمنا بتطويرها وإثرائها بما نراه يصلح للتعلمات التي يبني عليها الطالب الباحث في علم النفس المدرسي معارفه، ونرجو من خلالها أن نكون قد وفقنا بما يلبي رغبته ويثري معارفه وينمي دافعه للإقبال على هذه المادة.
جاءت هذه المجموعة من المحاضرات في مجال التخصص للسنة الثالثة ليسانس تخصص علم النفس المدرسي (السداس... more جاءت هذه المجموعة من المحاضرات في مجال التخصص للسنة الثالثة ليسانس تخصص علم النفس المدرسي (السداسي الخامس) التي تعالج موضوع سيكولوجية الموهوب والتي تهدف إلى تأسيس المعارف التي تدور حوله وتبنيه بناء إجرائيا مبسطا يكفل صياغته من خلال البحوث والنقاشات في حصص التطبيقات حتى يتمكن الطالب بعد التخرج العمل به مستقبلا، وفي هذا العصر الدائم التغيير لا يجدر بنا سوى أن نقف أمام مسؤولية كبيرة من أجل تطوير وتنمية البناء المعرفي للطالب حاليا والمواطن الفعال في المجتمع لاحقا واستثمار طاقاته كونه أهم الثروات البشرية في المجتمع؛ وهي محاضرات مؤسسة على أعمال البحوث المبرمجة في حصص التطبيق قمنا بتطويرها وإثرائها بما نراه يصلح للتعلمات التي يبني عليها الطالب الباحث في علم النفس المدرسي معارفه، ونرجو من خلالها أن نكون قد وفقنا بما يلبي رغبته ويثري معارفه وينمي دافعه للإقبال على هذه المادة.
المحاضرة رقم: 2 : الموهبة وبعض المفاهيم المرتبطة بها , 2021
جاءت هذه المجموعة من المحاضرات في مجال التخصص للسنة الثالثة ليسانس تخصص علم النفس المدرسي (السداس... more جاءت هذه المجموعة من المحاضرات في مجال التخصص للسنة الثالثة ليسانس تخصص علم النفس المدرسي (السداسي الخامس) التي تعالج موضوع سيكولوجية الموهوب والتي تهدف إلى تأسيس المعارف التي تدور حوله وتبنيه بناء إجرائيا مبسطا يكفل صياغته من خلال البحوث والنقاشات في حصص التطبيقات حتى يتمكن الطالب بعد التخرج العمل به مستقبلا، وفي هذا العصر الدائم التغيير لا يجدر بنا سوى أن نقف أمام مسؤولية كبيرة من أجل تطوير وتنمية البناء المعرفي للطالب حاليا والمواطن الفعال في المجتمع لاحقا واستثمار طاقاته كونه أهم الثروات البشرية في المجتمع؛ وهي محاضرات مؤسسة على أعمال البحوث المبرمجة في حصص التطبيق قمنا بتطويرها وإثرائها بما نراه يصلح للتعلمات التي يبني عليها الطالب الباحث في علم النفس المدرسي معارفه، ونرجو من خلالها أن نكون قد وفقنا بما يلبي رغبته ويثري معارفه وينمي دافعه للإقبال على هذه المادة.
المحاضرة الأولى: خلفية تاريخية عن الموهبة والتفوق, 2021
جاءت هذه المجموعة من المحاضرات في مجال التخصص للسنة الثالثة ليسانس تخصص علم النفس المدرسي (السداس... more جاءت هذه المجموعة من المحاضرات في مجال التخصص للسنة الثالثة ليسانس تخصص علم النفس المدرسي (السداسي الخامس) التي تعالج موضوع سيكولوجية الموهوب والتي تهدف إلى تأسيس المعارف التي تدور حوله وتبنيه بناء إجرائيا مبسطا يكفل صياغته من خلال البحوث والنقاشات في حصص التطبيقات حتى يتمكن الطالب بعد التخرج العمل به مستقبلا، وفي هذا العصر الدائم التغيير لا يجدر بنا سوى أن نقف أمام مسؤولية كبيرة من أجل تطوير وتنمية البناء المعرفي للطالب حاليا والمواطن الفعال في المجتمع لاحقا واستثمار طاقاته كونه أهم الثروات البشرية في المجتمع؛ وهي محاضرات مؤسسة على أعمال البحوث المبرمجة في حصص التطبيق قمنا بتطويرها وإثرائها بما نراه يصلح للتعلمات التي يبني عليها الطالب الباحث في علم النفس المدرسي معارفه، ونرجو من خلالها أن نكون قد وفقنا بما يلبي رغبته ويثري معارفه وينمي دافعه للإقبال على هذه المادة.
المحاضرة العاشرة: المشروع المدرسي(II)المشروع البيداغوجي / التكوين, 2020
جاءت هذه المجموعة من المحاضرات في مجال التخصص للسنة الأولى ماستر علم النفس المدرسي (السداسي الثان... more جاءت هذه المجموعة من المحاضرات في مجال التخصص للسنة الأولى ماستر علم النفس المدرسي (السداسي الثاني) التي تعالج موضوع الدافعية للتعلم والمشروع المدرسي والتي تهدف إلى تأسيس المعارف التي تدور حوله وتبنيه بناء إجرائيا مبسطا يكفل صياغته من خلال البحوث والنقاشات في حصص التطبيقات حتى يتمكن الطالب بعد التخرج العمل به مستقبلا، وفي هذا العصر الدائم التغيير لا يجدر بنا سوى أن نقف أمام مسؤولية كبيرة من أجل تطوير وتنمية البناء المعرفي للطالب حاليا والمواطن الفعال في المجتمع لاحقا واستثمار طاقاته كونه أهم الثروات البشرية في المجتمع؛ وهي محاضرات مؤسسة على أعمال البحوث المبرمجة في حصص التطبيق قمنا بتطويرها وإثرائها بما نراه يصلح للتعلمات التي يبني عليها الطالب الباحث في علم النفس المدرسي معارفه، ونرجو من خلالها أن نكون قد وفقنا بما يلبي رغبته ويثري معارفه وينمي دافعه للإقبال على هذه المادة.
جاءت هذه المجموعة من المحاضرات في مجال التخصص للسنة الأولى ماستر علم النفس المدرسي (السداسي الثان... more جاءت هذه المجموعة من المحاضرات في مجال التخصص للسنة الأولى ماستر علم النفس المدرسي (السداسي الثاني) التي تعالج موضوع الدافعية للتعلم والمشروع المدرسي والتي تهدف إلى تأسيس المعارف التي تدور حوله وتبنيه بناء إجرائيا مبسطا يكفل صياغته من خلال البحوث والنقاشات في حصص التطبيقات حتى يتمكن الطالب بعد التخرج العمل به مستقبلا، وفي هذا العصر الدائم التغيير لا يجدر بنا سوى أن نقف أمام مسؤولية كبيرة من أجل تطوير وتنمية البناء المعرفي للطالب حاليا والمواطن الفعال في المجتمع لاحقا واستثمار طاقاته كونه أهم الثروات البشرية في المجتمع؛ وهي محاضرات مؤسسة على أعمال البحوث المبرمجة في حصص التطبيق قمنا بتطويرها وإثرائها بما نراه يصلح للتعلمات التي يبني عليها الطالب الباحث في علم النفس المدرسي معارفه، ونرجو من خلالها أن نكون قد وفقنا بما يلبي رغبته ويثري معارفه وينمي دافعه للإقبال على هذه المادة.
المحاضرة الثامنة: نظريات الدافعية: نظرية الذوات ودافعية التحصيل Carol Dweck, 2020
جاءت هذه المجموعة من المحاضرات في مجال التخصص للسنة الأولى ماستر علم النفس المدرسي (السداسي الثان... more جاءت هذه المجموعة من المحاضرات في مجال التخصص للسنة الأولى ماستر علم النفس المدرسي (السداسي الثاني) التي تعالج موضوع الدافعية للتعلم والمشروع المدرسي والتي تهدف إلى تأسيس المعارف التي تدور حوله وتبنيه بناء إجرائيا مبسطا يكفل صياغته من خلال البحوث والنقاشات في حصص التطبيقات حتى يتمكن الطالب بعد التخرج العمل به مستقبلا، وفي هذا العصر الدائم التغيير لا يجدر بنا سوى أن نقف أمام مسؤولية كبيرة من أجل تطوير وتنمية البناء المعرفي للطالب حاليا والمواطن الفعال في المجتمع لاحقا واستثمار طاقاته كونه أهم الثروات البشرية في المجتمع؛ وهي محاضرات مؤسسة على أعمال البحوث المبرمجة في حصص التطبيق قمنا بتطويرها وإثرائها بما نراه يصلح للتعلمات التي يبني عليها الطالب الباحث في علم النفس المدرسي معارفه، ونرجو من خلالها أن نكون قد وفقنا بما يلبي رغبته ويثري معارفه وينمي دافعه للإقبال على هذه المادة.
المحاضرة السابعة: نظريات الدافعية: نظرية التوقع لفكتور فروم, 2020
جاءت هذه المجموعة من المحاضرات في مجال التخصص للسنة الأولى ماستر علم النفس المدرسي (السداسي الثان... more جاءت هذه المجموعة من المحاضرات في مجال التخصص للسنة الأولى ماستر علم النفس المدرسي (السداسي الثاني) التي تعالج موضوع الدافعية للتعلم والمشروع المدرسي والتي تهدف إلى تأسيس المعارف التي تدور حوله وتبنيه بناء إجرائيا مبسطا يكفل صياغته من خلال البحوث والنقاشات في حصص التطبيقات حتى يتمكن الطالب بعد التخرج العمل به مستقبلا، وفي هذا العصر الدائم التغيير لا يجدر بنا سوى أن نقف أمام مسؤولية كبيرة من أجل تطوير وتنمية البناء المعرفي للطالب حاليا والمواطن الفعال في المجتمع لاحقا واستثمار طاقاته كونه أهم الثروات البشرية في المجتمع؛ وهي محاضرات مؤسسة على أعمال البحوث المبرمجة في حصص التطبيق قمنا بتطويرها وإثرائها بما نراه يصلح للتعلمات التي يبني عليها الطالب الباحث في علم النفس المدرسي معارفه، ونرجو من خلالها أن نكون قد وفقنا بما يلبي رغبته ويثري معارفه وينمي دافعه للإقبال على هذه المادة.
Uploads
فكلما تنوعت الوسائل والأساليب استطعنا أن نحدد الجوانب الإيجابية وبالتالي نستطيع دعمها وإنمائها في الشخصية الإنسانية، وأيضا استطعنا أن نحدد الخلل الذي قد يكون موجودا في الشخصية ونقوم بمساعدة الفرد على التخلص منه والوصول بشخصيته إلى الاتزان.
وفي هذا العصر الدائم التغيير لا يجدر بنا سوى أن نقف أمام مسؤولية كبيرة من أجل تطوير وتنمية البناء المعرفي للطالب حاليا والمواطن الفعال في المجتمع لاحقا واستثمار طاقاته كونه أهم الثروات البشرية في المجتمع؛ وهي محاضرات مؤسسة على أعمال البحوث المبرمجة في حصص التطبيق قمنا بتطويرها وإثرائها بما نراه يصلح للتعلمات التي يبني عليها الطالب الباحث في علم النفس المدرسي معارفه، ونرجو من خلالها أن نكون قد وفقنا بما يلبي رغبته ويثري معارفه وينمي دافعه للإقبال على هذه المادة.
فكلما تنوعت الوسائل والأساليب استطعنا أن نحدد الجوانب الإيجابية وبالتالي نستطيع دعمها وإنمائها في الشخصية الإنسانية، وأيضا استطعنا أن نحدد الخلل الذي قد يكون موجودا في الشخصية ونقوم بمساعدة الفرد على التخلص منه والوصول بشخصيته إلى الاتزان.
وفي هذا العصر الدائم التغيير لا يجدر بنا سوى أن نقف أمام مسؤولية كبيرة من أجل تطوير وتنمية البناء المعرفي للطالب حاليا والمواطن الفعال في المجتمع لاحقا واستثمار طاقاته كونه أهم الثروات البشرية في المجتمع؛ وهي محاضرات مؤسسة على أعمال البحوث المبرمجة في حصص التطبيق قمنا بتطويرها وإثرائها بما نراه يصلح للتعلمات التي يبني عليها الطالب الباحث في علم النفس المدرسي معارفه، ونرجو من خلالها أن نكون قد وفقنا بما يلبي رغبته ويثري معارفه وينمي دافعه للإقبال على هذه المادة.
فكلما تنوعت الوسائل والأساليب استطعنا أن نحدد الجوانب الإيجابية وبالتالي نستطيع دعمها وإنمائها في الشخصية الإنسانية، وأيضا استطعنا أن نحدد الخلل الذي قد يكون موجودا في الشخصية ونقوم بمساعدة الفرد على التخلص منه والوصول بشخصيته إلى الاتزان.
وفي هذا العصر الدائم التغيير لا يجدر بنا سوى أن نقف أمام مسؤولية كبيرة من أجل تطوير وتنمية البناء المعرفي للطالب حاليا والمواطن الفعال في المجتمع لاحقا واستثمار طاقاته كونه أهم الثروات البشرية في المجتمع؛ وهي محاضرات مؤسسة على أعمال البحوث المبرمجة في حصص التطبيق قمنا بتطويرها وإثرائها بما نراه يصلح للتعلمات التي يبني عليها الطالب الباحث في علم النفس المدرسي معارفه، ونرجو من خلالها أن نكون قد وفقنا بما يلبي رغبته ويثري معارفه وينمي دافعه للإقبال على هذه المادة.
فكلما تنوعت الوسائل والأساليب استطعنا أن نحدد الجوانب الإيجابية وبالتالي نستطيع دعمها وإنمائها في الشخصية الإنسانية، وأيضا استطعنا أن نحدد الخلل الذي قد يكون موجودا في الشخصية ونقوم بمساعدة الفرد على التخلص منه والوصول بشخصيته إلى الاتزان.
وفي هذا العصر الدائم التغيير لا يجدر بنا سوى أن نقف أمام مسؤولية كبيرة من أجل تطوير وتنمية البناء المعرفي للطالب حاليا والمواطن الفعال في المجتمع لاحقا واستثمار طاقاته كونه أهم الثروات البشرية في المجتمع؛ وهي محاضرات مؤسسة على أعمال البحوث المبرمجة في حصص التطبيق قمنا بتطويرها وإثرائها بما نراه يصلح للتعلمات التي يبني عليها الطالب الباحث في علم النفس المدرسي معارفه، ونرجو من خلالها أن نكون قد وفقنا بما يلبي رغبته ويثري معارفه وينمي دافعه للإقبال على هذه المادة.
فكلما تنوعت الوسائل والأساليب استطعنا أن نحدد الجوانب الإيجابية وبالتالي نستطيع دعمها وإنمائها في الشخصية الإنسانية، وأيضا استطعنا أن نحدد الخلل الذي قد يكون موجودا في الشخصية ونقوم بمساعدة الفرد على التخلص منه والوصول بشخصيته إلى الاتزان.
وفي هذا العصر الدائم التغيير لا يجدر بنا سوى أن نقف أمام مسؤولية كبيرة من أجل تطوير وتنمية البناء المعرفي للطالب حاليا والمواطن الفعال في المجتمع لاحقا واستثمار طاقاته كونه أهم الثروات البشرية في المجتمع؛ وهي محاضرات مؤسسة على أعمال البحوث المبرمجة في حصص التطبيق قمنا بتطويرها وإثرائها بما نراه يصلح للتعلمات التي يبني عليها الطالب الباحث في علم النفس المدرسي معارفه، ونرجو من خلالها أن نكون قد وفقنا بما يلبي رغبته ويثري معارفه وينمي دافعه للإقبال على هذه المادة.
فكلما تنوعت الوسائل والأساليب استطعنا أن نحدد الجوانب الإيجابية وبالتالي نستطيع دعمها وإنمائها في الشخصية الإنسانية، وأيضا استطعنا أن نحدد الخلل الذي قد يكون موجودا في الشخصية ونقوم بمساعدة الفرد على التخلص منه والوصول بشخصيته إلى الاتزان.
وفي هذا العصر الدائم التغيير لا يجدر بنا سوى أن نقف أمام مسؤولية كبيرة من أجل تطوير وتنمية البناء المعرفي للطالب حاليا والمواطن الفعال في المجتمع لاحقا واستثمار طاقاته كونه أهم الثروات البشرية في المجتمع؛ وهي محاضرات مؤسسة على أعمال البحوث المبرمجة في حصص التطبيق قمنا بتطويرها وإثرائها بما نراه يصلح للتعلمات التي يبني عليها الطالب الباحث في علم النفس المدرسي معارفه، ونرجو من خلالها أن نكون قد وفقنا بما يلبي رغبته ويثري معارفه وينمي دافعه للإقبال على هذه المادة.
فكلما تنوعت الوسائل والأساليب استطعنا أن نحدد الجوانب الإيجابية وبالتالي نستطيع دعمها وإنمائها في الشخصية الإنسانية، وأيضا استطعنا أن نحدد الخلل الذي قد يكون موجودا في الشخصية ونقوم بمساعدة الفرد على التخلص منه والوصول بشخصيته إلى الاتزان.
وفي هذا العصر الدائم التغيير لا يجدر بنا سوى أن نقف أمام مسؤولية كبيرة من أجل تطوير وتنمية البناء المعرفي للطالب حاليا والمواطن الفعال في المجتمع لاحقا واستثمار طاقاته كونه أهم الثروات البشرية في المجتمع؛ وهي محاضرات مؤسسة على أعمال البحوث المبرمجة في حصص التطبيق قمنا بتطويرها وإثرائها بما نراه يصلح للتعلمات التي يبني عليها الطالب الباحث في علم النفس المدرسي معارفه، ونرجو من خلالها أن نكون قد وفقنا بما يلبي رغبته ويثري معارفه وينمي دافعه للإقبال على هذه المادة.
فكلما تنوعت الوسائل والأساليب استطعنا أن نحدد الجوانب الإيجابية وبالتالي نستطيع دعمها وإنمائها في الشخصية الإنسانية، وأيضا استطعنا أن نحدد الخلل الذي قد يكون موجودا في الشخصية ونقوم بمساعدة الفرد على التخلص منه والوصول بشخصيته إلى الاتزان.
وفي هذا العصر الدائم التغيير لا يجدر بنا سوى أن نقف أمام مسؤولية كبيرة من أجل تطوير وتنمية البناء المعرفي للطالب حاليا والمواطن الفعال في المجتمع لاحقا واستثمار طاقاته كونه أهم الثروات البشرية في المجتمع؛ وهي محاضرات مؤسسة على أعمال البحوث المبرمجة في حصص التطبيق قمنا بتطويرها وإثرائها بما نراه يصلح للتعلمات التي يبني عليها الطالب الباحث في علم النفس المدرسي معارفه، ونرجو من خلالها أن نكون قد وفقنا بما يلبي رغبته ويثري معارفه وينمي دافعه للإقبال على هذه المادة.
فكلما تنوعت الوسائل والأساليب استطعنا أن نحدد الجوانب الإيجابية وبالتالي نستطيع دعمها وإنمائها في الشخصية الإنسانية، وأيضا استطعنا أن نحدد الخلل الذي قد يكون موجودا في الشخصية ونقوم بمساعدة الفرد على التخلص منه والوصول بشخصيته إلى الاتزان.
وفي هذا العصر الدائم التغيير لا يجدر بنا سوى أن نقف أمام مسؤولية كبيرة من أجل تطوير وتنمية البناء المعرفي للطالب حاليا والمواطن الفعال في المجتمع لاحقا واستثمار طاقاته كونه أهم الثروات البشرية في المجتمع؛ وهي محاضرات مؤسسة على أعمال البحوث المبرمجة في حصص التطبيق قمنا بتطويرها وإثرائها بما نراه يصلح للتعلمات التي يبني عليها الطالب الباحث في علم النفس المدرسي معارفه، ونرجو من خلالها أن نكون قد وفقنا بما يلبي رغبته ويثري معارفه وينمي دافعه للإقبال على هذه المادة.