Meltem gülnar

Bu araştırma, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi bölümü öğrencilerinin bilgi okuryazarlığı özyeterlik algılarının cinsiyet, sınıf düzeyi, internet kullanma sıklıkları ve Web 2.0 teknolojileri kullanma sıklıkları açısından incelemeyi amaçlamıştır. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Çalışma grubu, 2015-2016 eğitim öğretim yılında Gazi Üniversitesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümünde öğrenim gören basit seçkisiz örnekleme yöntemi ile seçilen 196 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmanın veri toplama aracı olarak kullanılan anketin birinci bölümünde üniversite öğrencilerinin kişisel bilgilerine ilişkin maddeler; ikinci bölümünde Web 2.0 teknolojileri kullanım durumlarına ilişkin maddelerden oluşmaktadır ve üçüncü bölümde ise Akkoyunlu ve Kurbanoğlu(2004) tarafından geliştirilen bilgi okuryazarlığı özyeterlik algı ölçeği kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizinde, t-testi ve tek yönlü varyans analiz testi (ANOVA) kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda,...

Bu arastirma, Bilgisayar ve Ogretim Teknolojileri Egitimi bolumu ogrencilerinin bilgi okuryazarligi ozyeterlik algilarinin cinsiyet, sinif duzeyi, internet kullanma sikliklari ve Web 2.0 teknolojileri kullanma sikliklari acisindan incelemeyi amaclamistir. Arastirmada tarama modeli kullanilmistir. Calisma grubu, 2015-2016 egitim ogretim yilinda Gazi Universitesi Bilgisayar ve Ogretim Teknolojileri Egitimi Bolumunde ogrenim goren basit seckisiz ornekleme yontemi ile secilen 196 ogrenciden olusmaktadir. Arastirmanin veri toplama araci olarak kullanilan anketin birinci bolumunde universite ogrencilerinin kisisel bilgilerine iliskin maddeler; ikinci bolumunde Web 2.0 teknolojileri kullanim durumlarina iliskin maddelerden olusmaktadir ve ucuncu bolumde ise Akkoyunlu ve Kurbanoglu (2004) tarafindan gelistirilen bilgi okuryazarligi ozyeterlik algi olcegi kullanilmistir. Elde edilen verilerin analizinde, t-testi ve tek yonlu varyans analizi (ANOVA) kullanilmistir. Arastirmanin sonucunda, BOT...