Sınıf oğretmenliği

LEGO robots with Handy Board controllers have been widely used in upper-division Computer Science courses, such as Robotics and Embedded Systems. However, due to the limited commu- nication capability available on the Handy Board controller, only a single individual LEGO robot was exploited for each student group to complete a certain mission in most existing courses. In this paper, we describe our experience on enhancing the Handy Board controller with Tmote for radio-frequency (RF) communication capability. We discuss the hardware connections and sample codes for communication between Handy Board and Tmote via serial communication ports. With such enhancement, we can build LEGO robots that have wireless communication capability. Future courses that could benefit from such enhanced LEGO robots are also discussed.

This research was conducted to determine the relationship between schools' DNA profiles and school political behavior, according to teacher opinions. The research is in the relational screening model. The universe of the research is formed by the teachers working in Usak-Turkey. The sample of the research is composed of 361 primary, secondary and high school teachers working in Usak. Sampling was made easy to reach in the research. According to the results of the research, teachers generally view the organization DNA profile of schools as a flexible organization type. Schools carry the characteristics of healthy organizational types at moderate level and those of unhealthy organizational type at low level. Teachers, however, have never met the political behavior of the upper management within the school to try to get involved and to look for mutual benefit. They have rarely seen their behavior like acting as a coercive, trying to get into the eye and forming a coalition. Again i...

Bu araştırmanın amacı,  okulların DNA profilleri ile öğretmenlerin örgütsel vatandaşlık düzeyleri arasındaki ilişkiyi belirlemektir. Araştırma ilişkisel tarama modelindedir. Araştırmanın evrenini Uşak ilinde görev yapan 3986 öğretmen,  örneklemini ise 457 ilkokul, ortaokul ve lise öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada basit tesadüfî örnekleme yoluna gidilmiştir. Araştırmada veriler  “Örgüt DNA’sı Ölçeği” ve “Örgütsel Vatandaşlık Davranışı Ölçeği” ile toplanmıştır. Verilerin analizinde aritmetik ortalama Pearson Momentler Çarpımı Katsayısı ve Çoklu Doğrusal Regresyon Analizi kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre; öğretmenler okulların DNA profillerini, sağlıklı örgüt profillerinden esnek örgüt profili olarak algılamaktadırlar. Yine araştırmaya göre öğretmenlerin örgütsel vatandaşlık davranışı algıları yüksek düzeydedir. Araştırmada öğretmenlerin okulların sağlıklı örgüt profillerine (esnek, askeri, tam zamanlı) yönelik algıları ile örgütsel vatandaşlık düzeyleri arasında poziti...

Bu çalışmanın amacı, okulların şeffaflık düzeylerini öğretmen algılarına dayalı olarak belirlemek için geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı geliştirmektir. Bu amaçla öncelikle alanyazına dayalı olarak örgütsel şeffaflığı oluşturan alt boyutlar belirlenerek kuramsal çerçeve belirlenmiştir. Madde havuzu oluştururken kapsam geçerliğini güçlendirebilmek için belirlenen alt boyutları temsil ettiği düşünülen kod kümeleri oluşturularak, her kod için aday ölçek maddeleri yazılmıştır. Ortaya çıkan madde havuzu için alan uzmanları ve ölçme değerlendirme uzmanlarının yer aldığı 25 akademisyenden görüşleri alınarak maddeler üzerinde düzenlemeler yapılmıştır. Böylece 24 maddelik aday ölçek formu oluşturulmuştur. Bu form pandemi süreci göz önünde bulundurularak çevrimiçi olarak öğretmenlere ulaştırılmıştır. Ölçeğin yapı geçerliğine yönelik yapılan faktör analizleri için iki farklı çalışma grubundan veri toplanmıştır. Açımlayıcı faktör analizi sonucunda “Okul Şeffaflık Ölçeğinin” 3 faktörden oluşt...