Historia 2 Historia

2 MÓDULO 2: HISTÓRIA
FICHA TÉCNICA
Consultoria
CEMOQE MOÇAMBIQUE
Direcção
Manuel José Simbine (Director do IEDA)
Coordenação
Nelson Casimiro Zavale
Belmiro Bento Novele
Elaborador
Graciete Macucule
Revisão Instrucional
Nilsa Cherindza
Lina do Rosário
Constância Alda Madime
Dércio Langa
Revisão Científica
José Bambo
Revisão linguística
Bernardo Massolonga
Maquetização e Ilustração
ElísioBajone
Osvaldo Companhia
Rufas Maculuve
Impressão
CEMOQE, Moçambique
MÓDULO 2: HISTÓRIA 3
Índice
INTRODUÇÃO........................................................................................................... 6
UNIDADE TEMÁTICA 3: A DIFERENCIAÇÃO SOCIAL E A FORMAÇÃO DOS ESTADOS . 9

LIÇÃO Nº 1: O EGIPTO ANTIGO .....................................................................................11
LIÇÃO Nº2: A RELIGIÃO E A CULTURA DO EGIPTO ANTIGO ....................................................21
LIÇÃO Nº 3: A MESOPOTÂMIA .......................................................................................30
LIÇÃO Nº4: SURGIMENTO DA DIFERENCIAÇÃO SOCIAL NA MESOPOTÂMIA ....................................37
LIÇÃO Nº 5: A BABILÓNIA ............................................................................................42
LIÇÃO Nº6: A GRÉCIA ANTIGA ......................................................................................48
LIÇÃO Nº 7: EVOLUÇÃO POLÍTICA DA GRÉCIA ....................................................................57
LIÇÃO Nº 8: ROMA ANTIGA ..........................................................................................65
LIÇÃO Nº 9: O IMPÉRIO ROMANO ..................................................................................73
LIÇÃO Nº 10: OS KHOISAN E OS BANTU ............................................................................80
LIÇÃO Nº 11: O REINO DE ZIMBABWE .............................................................................88
LIÇÃO Nº12: O IMPÉRIO DE MWENEMUTAPA .....................................................................96
UNIDADE TEMÁTICA 4: AS RELAÇÕES SÓCIO-POLÍTICAS NA EUROPA E NA ÁFRICA

ENTRE OS SÉCULOS V- XV ............................................................................................... 112
LIÇÃO Nº 1: A EMERGÊNCIA DO FEUDALISMO NA EUROPA .................................................... 114
LIÇÃO Nº 2: O FEUDALISMO NA EUROPA (CONT.) ............................................................. 124
LIÇÃO Nº 3: A ETIÓPIA ............................................................................................. 132
MENSAGEM DA SUA EXCELÊNCIA MINISTRA DA EDUCAÇÃO E
DESENVOLVIMENTO HUMANO
INTRODUÇÃO
Bem vindo ao módulo 2 de História.
O presente módulo aborda matéria sobre o

desenvolvimento das primeiras formas de
organização das comunidades humanas - as
primeiras sociedades de classes- que se
notabilizaram no continente Africano, Asiático e
Europeu desde a antiguidade até ao final do
século XV.
Com o estudo da formação das primriras

civilizações do mundo, vai compreender a
organização da sociedade actual como resultado
do aperfeiçoamento da forma de produção
característica de cada espaço no mundo.
Esperamos que o módulo contribua para o seu

estudo e desejamos lhe boa aprendizagem!
ESTRUTURA DO MÓDULO
O módulo 2 de História é composto por duas unidades temáticas. A primeira corresponde a
unidade 3 com o tema: A diferenciação Social e a Formação dos Estados são compostas por
seguintes sub-unidades:
3.1- O surgimento da diferenciação social nos exemplos do Egípto e Mesopotâmia;
3.2- O surgimento e desenvolvimento da sociedade Esclavagista na Europa: Grécia e Roma;
3.3- Moçambique: da comunidade Primitiva à formação dos primeiros Estados.
A segunda unidade do módulo corresponde a unidade temática 4 com o seguinte tema: As
Relações Sócio-políticas na Europa e na África entre os séculos V e XV. Nela apresentamos
os seguintes duas (2)sub-unidades:
4.1- O Feudalismo na Europa (séc. V-XV);
4.2 – África do século V ao século XV.
Com esta apresentação esperamos que tenha uma boa aprendizagem.
OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM DO MÓDULO

Esperamos que no final do estudo do módulo 2 de História, vocêcaro estudante seja capaz de:
 Explicar o processo da diferenciação social no Egipto e na Mesopotâmia;

 Explicar a importância da existência de leis numa sociedade;
 Diferenciar as várias etapas da evolução política a onde?;
 Analisar criticamente o sistema de escravatura romana;
 Identificar os vários reinos e impérios que se destacaram em Moçambique;
 Diferenciar a vida económica, política, social e cultural da Europa e de Moçambique
entre o século V e o século XV.
ORIENTAÇÕES PARA O ESTUDO

Para o sucesso no estudo dopresente módulo você vai precisar de algunsconselhos que irão
orienta-lo no estudo autónomo. A seguir apresentamos alguns conselhos:
1. Caro estudante reserve pelo menos 2 horas por dia ou semana (dependendo da sua
disposição) para o estudo de cada lição e resolução dos exercícios propostos.
2. Procure um lugar tranquilo que disponha de espaço e iluminação apropriados, pode

ser em sua casa, no Centro de Apoio e Aprendizagem (CAA) ou noutro lugar perto da sua
casa.
3. Durante a leitura, faça anotações no seu caderno sobre conceitos, fórmulas e outros
aspectos importantes sobre o tema em estudo. Aponte também as dúvidas a serem
apresentadas aos seus colegas, professor ou tutor de forma a serem esclarecidas.
4. Faça resumo das matérias estudadas.
5. Resolva os exercícios e só consulte a chave-de-correcção para confirmar as respostas.

Caso tenha respostas erradas volte a estudar a lição e resolver novamente os exercíciosde
forma a aperfeiçoar o seu conhecimento. Só depois de resolver com sucesso os exercícios
poderá passar para o estudo da lição seguinte. Repita esse exercício em todas as lições.
Ao longo das lições você vai encontrar figuras que o orientarão na aprendizagem:
CONTEÚDOS
EXEMPLOS
REFLEXTOME NOTA
AUTO-AVALIAÇÃCHAVE-DE-CORRECÇÃO
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Ao longo de cada lição de uma unidade temática são apresentadas actividades de auto-
avaliação, de reflexão e de exerxitação que o ajudarão a avaliar o seu desempenho e melhorar
a sua aprendizagem.
No final de cada unidade temática, será apresentado um teste de auto-avaliação, contendo os

temas tratados em todas as lições, que tem por objectivo o preparar para a realização da
prova. A auto-avaliação é acompanhada de chave-de-correcção com respostas ou indicação
de como deveria responder as perguntas, que você deverá consultar após a sua realização.
Caso você acerte acima de 70% das perguntas, consideramos que está apto para fazer a prova
com sucesso.
3 UNIDADE TEMÁTICA 3:
A DIFERENCIAÇÃO SOCIAL E A FORMAÇÃO DOS
ESTADOS
1
INTRODUÇÃO
Caro estudante,
Na unidade temática 3, aborda-se sobre a Diferenciação

Social e a Formação dos Estados. A mesma é constituída
por 12 lições que a seguir lhe apresentamos:
Lição nº 1- O Egípto Antigo;
Lição nº 2- Religião e cultura do Egipto Antigo;
Lição nº 3- A Mesopotâmia;
Lição nº 4- A o surgimento da diferenciação Social na

Mesopotâmia
Lição nº 5- A Babilónia;
Lição nº 6 – A Grécia Antiga;
Lição nª 7 – Evolução política da Grécia Antiga;
Lição nº 8 – Roma Antiga;
Lição nº 9 – O império Romano;
Lição nº 10 – Os Khoisan e os Bantu;
Lição nº 11 – O Estado do Grande de Zimbabwe;
Lição nº 12 – O Império de Mwenemutapa.
Esperamos que tenha uma boa apresndizagem!
OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM DA UNIDADE
No final da unidade, você deve ser capaz de :
 Difrenciar o processo de diferenciação social do Egipto e da Mesopotâmia;

 Caracterizar a Democracia em Atenas;
 Caracterizar a Escravatura em Roma Antiga;
 Identificar as primeiras e principais comunidades e reinos em Moçambique.
RESULTADOS DE APRENDIZAGEM
No final do estudo desta desta unidade didáctica, esperamos que você, caro estudante:
 Relacione o surgimento e a propriação do excedente com o advento da diferenciação
Social;
 Defenda a necessidade de existência de regras e leis que regulama vida dos homens e
age em conformidade com elas;
 Relacione a história de Moçambique com a dos outros cantos do mundo;
 Conclua que tal como outros povos do mundo, em África e em Moçambique também
desenvolveram-se importantes civilizações.
DURAÇÃO DA UNIDADE
Para o estudo desta unidade temática você vai precisar de26 horas.
3.1. SURGIMENTO DA DIRENCIAÇÃO SOCIAL NO EXEMPLO DO
EGIPTO E DA MESOPOTÂMIA
LIÇÃO Nº 1: OEGIPTO ANTIGO

 Localização geográfica;
 Actividades Económicas;
 Surgimento da diferenciação Social.
INTRODUÇÃO
Na presente lição vamos abordar conteúdos sobre o Egipto Antigo, localizando e descrevendo
as características da economia e da vida social, tal como aconteceu nas classes anteriores.
Esta região do Nordeste Africano, faz parte das primeiras grandes civilizações dos grandes
rios.
OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM
No final desta lição, você deve ser capaz de:
 Localizar geograficamente o Egipto Antigo;

 Descrever as principais activiades económicas;
 Caracterizar a estrutura da Sociedade do Egipto Antigo.
TEMPO DE ESTUDO
Para o estudo e resolução de exercícios desta lição, você precisará de 2:00 horas.
Bom estudo!
Caro estudante, vamos iniciar com estudo das principais sociedades de classesabordando o
Egipto Antigo.
Certamente que já ouviu falar nas classes anteriores, não é? Onde se localiza?
3.1.1. Localização Geográfica do Egipto Antigo
O Egipto Antigo foi o berço de uma das maiores civilizações da África e do mundo que se
desenvolveu a partir do 5º milénio antes de Cristo numa região conhecida como Creccente
Fértil. Faz parte das civilizações dos Grandes rios.
O Egipto Antigo localiza-se a nordeste de África numa região caracterizada pela existência
de desertos e uma vasta planície atravessada pelo rio Nilo.
O Egipto é limitado a Norte pelo Mar Mediterrâneo, a Sul pela Núbia, a Este rodeado pelo
deserto da Arábia e a Oeste o deserto da Líbia.
Localização geográfica do Egípto Antigo
O Egipto Antigo era uma região cercada de desertos e atravessado pelo rio Nilo. Nas margens do rio Nilo, a
terra era muito fertil.Este rio desempenhou um papel muito importante para o desenvolvimento da vida
económica, política, social e cultural dos Egípcios.
O rio Nilo nasce no lago Tana e corre de Sul para o Norte e desagua por um delta no mar Mediterrâneo.
As boas condições naturais do Egipto Antigo são influenciadaspelo facto de este ser atravessado pelo rio Nilo.
No seu percurso, orio transportava ricos aluviões (materiais fertilizantes),durante as cheias transformando o
vale em terra arával e muito fértil.
OEgiptoAntigo estava dividido em duas grandes regiões: O Alto Egipto e o Baixo Egipto. O Alto Egipto
localizava-se no sul caracterizada por ser zona montanhosa, o rio correr entre escarpas elevadas e apresentar
várias cataratas,seca e árida e pouco propícia para a gricultura.
O Baixo Egipto localizava-se a norte caracterizado por possuir um vale baixo que termina em forma de delta,
região plana que sofria constantemente cheias, solos férteis e excelentes para a agricultura.
Apesar de rodeado por desertos, as margens do Nilo eram fértis graças ao papel desempenhado pelo rio Nilo,
por isso, diz-se que o rio Nilo é Dom do Egipto. A única terra fértil para a prática da agricultura e a
sobrevivência de outras espécies de seres vivos eram as margens do Nilo alagadas pelas cheias periódicas.
Nos meses de Junho a Setembro, as águas do rio Nilo fertilizavam as terras com um lodo rico e espesso.
Quando o rio regressava ao seu caudal normal, as margens estavam fertilizadas e prontas para serem
cultivadas, dando aos Egípcios abundantes colheitas. Por isso, o rio Nilo era considerado “Deus” e se prestava
culto ao mesmo.
ACTIVIDADE
1- Desenhe no seu caderno de anotações, o mapa do Egipto Antigo e represente nele as seguintes regiões: Alto
e Baixo Egipto, rio Nilo a suas margens e o delta do Nilo.
_________________________________________________________________________
2- Observe e lê o poema abaixo.
Porque é que o Nilo era tão importamte para os egípcios?
_________________________________________________________________________
Hino ao Nilo
Glória a ti, ó Nilo que fluis da terra, Que nos trazes o pão que é rico em alimento,
Que corres para vivificar o Egipto, Que crias tudo o que é belo,
Que regas os campos que Rá criou, Que enches as despensas, aumentas os celeiros
para dar vida aos animais, e até provões aos pobres.
N.B.: Partilhe as respostas com seus colegas e corrijam na presença do tutor.
3.1.2. Principais actividades económicas
Que actividadeseram praticadas para a sobrevivência da população nesta região desertica?
Como já sabe, oEgiptoé uma longa faixa percorrida pelo Nilo que o fertiliza. No ponto
anterior você aprendeuque havia duas regiões diferentes: AltoEgipto e o Baixo Egipto.
O Alto Egipto era a região com poucas condições para a prática da agricultura enquanto que a
região do Baixo Egipto tinha óptimas condições para a prática da agricultura. A agricultura
era base da economia dos egípcios. Para além desta, os egícpios dedicavam-se à pastorícia, à
pesca e ao comércio.
Naagrículturacultivavam cereais como o trigo, a cevada, centeio, o milho miúdo, variados

legumes, árvores de frutas, vinha, papiro e linho.
A colheita do papiro nas margen do NILO
A agricultura egipcia
Na pastorícia domesticavam o burro, o boi, ovelhas, o cavalo e a cabra, que para além de
alimentação, também forneciam matéria-prima para o fabrico de vestuário, calçado e outros
bens.
Devido as cheias, as margens do Nilo eram constantemente assoladas pelas inundações, na

medida em que o seu regime era de dois períodos: o das inundações e o da seca.
Entre Junho a Setembro, registavam-se inundações ou cheias provocado pelas chuvas bem
como a fusão do gelo. Para controlar as cheias do Nilo, os Egípcios construíam canais,
represas e diques. Também desenvolveram utensílios como a “cegonha” conhecida por
shaduff(utilizada para puxar água do poço). Desta forma a água chegava à zonas mais
distantesaumentando áreas de cultivo, no período de seca, quando as águas voltavam ao leito
normaldo rio.
O Rio Nilo
No artesanato destacou-se a olaria, a tecelegem, a cestaria, a cerâmica, a ourivesaria, o
mobiliário.No artesanato trabalhava-se com o ferro, o vidro, construção de barcos e
produzia-se tambem joias de ouro, serrotes de ferro, armas em cobre espelhos de bronze.
O comércio foi outra actividade importante que resultou da fertilidade dos solos e o uso de
técnicas agrícolas que contribuíram para a produção de exedentes, permitindo fazer trocas
comerciais com outras regiões e comunidades.
Os Egípcios praticavam o comércio interno (trocas entre várias regiões do Egipto) e o

comércio externo (com os povos vizinhos como os Fenícios e Sumérios), usando o rio Nilo
como via de comunicação, quando navegável em toda sua extensão.
3.1.3. O surgimento da diferenciação social no Egipto Antigo
Aseguir vamos e aprender os elementos da sociedade no Egito.
Lê e anote atentamente o seguinte...!
A prática da agricultura e outras actividadespermitu a sedentarização de aglomerados

populacionais chamados Nomos. Os Nomos eram dirigidos por Nomarcas (sacerdotes).
O crescimento dos Nomos permitiu o surgimentodas cidades e osNomarcas passaram a

disputar a posse de terras férteis e poder. Os vencedores tornavam-se cada vez mais fortes.
Os Nomos mais fortes foram impondo seu poder aos outros Nomos, o que resultou na
formação de dois reinos: o reino de Alto Egipto (sul) e o reino do Baixo Egipto (norte) em
3500 a.n.e. Depois de uma longa luta entre estes, o rei do Alto Egipto, Menés, dominou o
Baixo Egipto e tornou-se assim o faraó (rei) de todo o Egipto em 3200 a.n.e.
O Faraó, rei do Egípto
A partir de 3200 a.n.e., toda a população do Egipto ficou sujeita ao Faraó. Ele passou a
exercer um forte poder para conseguir dirigir as comunidades nos trabalhos anuais de
regularização do Nilo.
Como estavam organizados socialmente?
Veja e tomenota atentamente o seguinte..!
A sociedade Egípcia era bastante hierarquizada e ordenada segundo a importância social de

cada grupo. No topo estava o Faraó, monarca (Rei), com poder absoluto e sacerdote
supremo. Tinha funções de presidir cerimónias religiosas, garantir a ordem e a justiça do
reino, comandar o exército nas campanhas militares e garantir a justa distribuição da terra
para a agricultura por meio dos seus funcionários.
Os nobres e altos funcionários com funções políticas e administrativas. Os sacerdotes
tinham funções religiosas, poisdirigiam os cultos dos deuses e dos mortos. O outro grupo não
menos importante era o dosescribas que dominavam a escrita para o registo das leis, textos
religiosos e os impostos. Eram conheceidos como olhos e ouvidos do faraó.
Nas camadas sociais mais baixas (grupos sociais não privilegiados), encontramos os
artesõesque fabricavam objectos de luxo nas oficinas do palácio e dos templos, os
camponesesque cultivavam as terras arrendadas aos nobres, os mercadoresque
faziamcomércio, e os escravosque constituíam mão-de-obra do reino a desempenhar todo
tipo de tabalho.
Veja a seguir a pirâmide que representa a estrutura social do Egitpo Antigo.
Organização social do Egipto Antigo
ACTIVIDADE DA LIÇÃO
Assinale com X as afirmações verdadeiras das seguintes afirmações:
A- O Egipto localiza-se no sudeste do continente africano. _____

B- O Egipto Antigo faz parte da região conhecida de Crescente Fértil. _____
C- O Nilo é o único rio que fertilizava as margens do Egipto. ____
D- O Egipto era uma região totalmente montanhosa e muito fértil. ____
1- Mencione as regiões que faziam parte do Egipto Antigo.
___________________________________________________________________________
2- Quais eram as actividades económicas desenvolvidas pelos egipcios?
_________________________________________________________________________
3- Caracterize o comércio desenvolvido no reino do Egipto Antigo.
___________________________________________________________________________
4- Que técnicas desenvolveram os egípcios para controlar as cheias periódicas do rio
Nilo?
___________________________________________________________________________
5- Assinale com V as afirmações verdadeiras e F as falsas:
a) Nomo foi a promeira forma de organização social dos povos sedentários no Egipto
Antigo. ____
b) O Egipto Antigo foi unificado em 3500 a.n.e. _____
c) A luta entre os nomos resultava da disputa do poder e do controlo das terras férteis
para a prática da agricultura. _____
d) No top da sociedade egípciaencontramos os escribas como camada mais importante. _
6- Faça corresponder as colunas A e B de modo a obter afirmações correctas:
1. .A
Faraó Dominavam a escrita para o registo das leis, textos
religiosos e impostos.
2..B
Sacerdotes Cultuvavam as terras arrendadas aos nobres
Escribas 3. .C Desempenhavam todo o tipo de trabalho, eram a mão-de-

obra do reino.
Camponeses 4. .D Poder absoluto e sagrado; comandava o exército; fazia

justiça do reino e a distribuição justa da sterras para
agricltura.
5. .E
Escravos Função religiosa e dirigiam os cultos dos deuses e dos
mortos
Agora faça a comparação das respostas dadas no teu caderno de anotações com as da chave-
de- correcção.
CHAVE-DE-CORRECÇÃO
1- A e B
2- Alto Egípto localizava-se no sul numa zona montanhosa;
Baixo Egípto localizava-se no norte numa planície emmforma de Delta.
3- Agricultura, pastorícia, artesanato (olaria, tecelagem, cestaria e a cerâmica,
ourivesaria e o mobiliário) e o comércio.
4- Havia dois tipos de comércio: o interno caracterizado por trocas comerciais entre
várias regiões do egípto e o comércio externo que era feito compovos da Fenícia e da
Suméria.
5- Abriram valas, canais, diques e represas.
6- a) V
b) F
c) V
d) F
7- 3-A ; 1- D ; 4- B ; 2-E ; 5- C
Parabenscaro estudante! Acertoua maior parte das respostas da chave de correcção. As que
persistem como dúvida deve apresentá-las ao seu tutor e faça novamente a revisão da matéria.
Bom estudo e dedique-se mais!
LIÇÃO Nº2: A RELIGIÃO E A CULTURA DO EGIPTO
ANTIGO
 A Cultura Egípcia;
 Ciências;
 A Religião no Egipto Antigo.
INTRODUÇÃO
Caro estudante, na presente lição vamos abordarcomo era a vida religoosa dos Egípcios e os
elementos principais da sua cultura.
Tal como acontecia com povos de outros cantos do mundo, os Egípcios acreditavam em
forças sobrenaturais que influenciavam na vida política e religiosa e eram designados por
Deuses. A acção dos Deuses Egípcios estava relacionada com a natureza e desempenhavam
papel importante na vida política e na manutenção da unidade do Estado Faraónico.
 Explicar o factor politeísta da religião Egípcia;

 Identificar os elementos da cultura do Egipto Antigo.
TEMPO DE ESTUDO
Para o estudo e resolução de exercícios desta lição, você precisará de 2:00 horas. Bom
trabalho!
3.2.1. A Religião no Egipto Antigo
Tal como acontecia com povos de outras regiões, os egípcios acreditavam que tudo dependia
dos Deuses bons e maus, ou de espíritosdos antepassados.
Que Deuses eram adorados pelos Egípcios? Será que eles acreditavam na existência de Deus,
tal como acontece nas nossas comunidades? Lê e anote devidamente o seguinte..!
Como vimos, no vale do Nilo abundavam animais e a caça era para eles muito importante.
Imaginavam que os Deuses se pareciam com os animais. Os egípcios também não
compreendiam e não sabiam explicar os acontecimentos como a morte, as doenças, a chuva o
vento ...etc. Acreditavam que tudo à sua volta dependia da vontade de Deuses bons e maus ou
de outros espíritos.
Assim, os Egípcios eram considerados povos politeístas porque adoravam e acreditavam em

vários Deuses criados pela classe dominante, que podiam os proteger do mal ou abençoar-
lhes. Estes Deuses estavam ligados a Natureza.
Os principais Deuses Egípcios são:
- Ámon-Rá (Deus do Sol).

- Ísis (Deus da Terra).
- Osíris (Deus da vegetação e do mundo dos mortos).
- Hórus(Deusprotector dos faraós e simbolo da victória do Nilo sobre o deserto).
- Hator (Deus da fecundidade, do amor e da alegria).
- Thot (Deus da sabedoria).
- Set (Deus do vento quente do deserto que secava os campos).
Os deuses egípcios
Os Egípcios também adoravam o Nilo (Hàpis), porque das suas inundações dependia toda a
vida do Egipto.
Da mesma maneira que o Sol volta todos os dias e que todos os anos a vegetação renasce, os
Egípcios pensavam também que as pessoas renasciam depois da morte. Assim, para esta
segunda vida era necessário conservar o cadáver (corpo sem vida). Foi esta forma de pensar
que levou ao início da mumificação dos mortos e sua colocação em Sarcófagos, decorados
de frescos que representavama vida do defundo.
Então o que significa mumificar os corpos? Alguma vez já ouviu falar da mumificação?
Então veja e anote devidamente o seguinte..!
Mumificar, significa embalsamar o corpo ou conservar o corpo sem vida. Consistia em

extraír os órgãos internos do cadáver. Lavavam-nos, perfumavam-nos e voltavam a introduzir
dentro daquele corpo. Em seguida o corpo era mergulhado num banho de sal durante setenta
(70) dias. Depois deste período o corpo era entregue aos cuidados da família que o colocava
em Sarcófagos. Estes eram depositados numa sala preparada para guardar a múmia,
encostada na parede em pé.
Veja a seguir alguns sarcófagos.
Sarcófagos egípcios
Para os faraós, as múmias preparadas eram colocadas em túmulos especialmente construídos
para eles conhecidos como Pirâmedes. Estas cerimónias funerárias eram apenas dedicadas
aos faraós e outros membros da família real ou da alta aristocracia.
3.2.2. A Cultura Egípcia
Agora vais estudar outras áreas da vida do Egipto quecontribuiram para o desenvolvimento
da humanidade como a escrita, ciência, e a arte.
A Arte
A arte dos Egípcios estava ligada a religião, ao culto dos Deuses e dos mortos. Os Egípcios
construíram palácios, templos, túmulos decorados com relevos, faziam estátuas, hieroglifos e
pinturas. Os palácios, templos e túmulos eram construídos de materiais duráveis como granito
e diorito.
As estátuas dos egípcios decoravam decoravam os templos e palácios.
As obras de arte e arquitecturareflectiam a crença na vida extraterrena e o desejo da

imortalidade. Várias estatuetas eram colocadas junto ao cadáver e as pinturas representadas
nos túmulos reproduziam o mundo tereno.
As grandes obras dos egípcios
As pirâmedes do Egipto Antigo
3.2.3. Ciências
Os Egípcios desenvolveram várias ciências, como por exemplo a Matemática onde se

destacaram na artimétrica, geometria, as bases da adição e muitiplicação, raíz quadrada,
número fraccionário, proporções e os volumes dos corpos.
Os camponeses usavam cálculos matemáticos para calcular a quantidade de cereal para comer
e para pagar ao estado.E para a vendaos artesões tinham que calcular as porções de estanho e
de cobre para obter o bronze. Os construtores de represas, edifícios, templos ou túmulos e os
funcionários tinham que calcular o tempo necessário para as obras, quantidade de material e
homens necessários.
Desenvolveram a geometria na construção de reservatórios de água. Os sacerdotes

observavam os astros e conseguiram prever os eclipses. Criaram desta forma um calendário
que diviviram-no em Ano e em 365 dias.
A Medicina foi uma das áreas desenvolvidas pelos Egípcios graças a mumificação dos
corpos que possibilitou a realização de várias experiências que deu aos médicos profundos
conhecimentos da anatomia humana. Utilizavam drogas feitas com substâncias vegetais
muito conhecidas e apreciadas como o anís, o cominho, açafrão, produtos minerais, eo
bicarbonato de sódio. Qualquer médico Egípcio sabia ligar e curar uma ferida, ou colar gesso
num local apropriado.
Médico egípcio
Chegavam a fazer cirurgias em cérebros de feridos em batalhas.
Na Literatura dessenvolveram a Escrita cerca de 3500 a.n.e. devido as necessidades diárias
da administração e registo dados do Estado.
Escrita hieroglifica
Desenvolveram três tipos de escrita a destacar: a escrita hieroglífica,escrita hierática e a

escrita demótica.
A escrita hieroglíficaerabaseada em objectos, plantas, animais efiguras humanas. Esta

escrita era considerada sagrada e usada nas inscrições dos templos e dos túmulos e era usada
pelos escribas, sacerdotes.
A escrita hieráticaera utilizada pelos sacerdotes para textos sagrados e religiosos.
A escrita demótica era a popular e, se usava nos vários documentos: cartas particulares,
contractos, testamentos, registos dos escribas.
Escrita hierática Escrita demótica
ACTIVIDADE
Mencione as principais diferenças entre as três formas de escrita do Egipto Antigo
________________________________________________________________________
N.B: Corrija a sua responta junto do tutor no CAA.
A essência da literatura Egípcia era religiosa porque a maioria dos seus escritos eram hinos
dedicados aos Deuses e escritos nas paredes daspiramedes e nas escrições dos templos.
Mais tarde começaram a utilizar o papiro e a literatura passou a focar aspectos da vida dos
camponeses, dos artesãos e a revolta deles. No tempo das conquistas à outras regiões, a
literatura era sobre as viagens e sobre os cânticos de amor.
1- Porque é que os Egípcios eram considerados politeístas?
___________________________________________________________________________
2- Que áreas das ciências mais se destacaram no Egípto Antigo?
___________________________________________________________________________
3- Caracterize os tipos de escrita desenvolvidos pelos Egípcios.
___________________________________________________________________________
4- Assinale com V as afirmações verdadeiras e com F as falsas:

a) Na cultura egípcia, a arte estava ligada a religão e ao culto dos deuses e dos mortos. _
b) O rio Nilo era adorado como um deus. _____
c) Os Egípcios adoravam apenas um deus. ____
d) Hórus era deus protector dos somente dos Faraós. _____
e) Os egípcios não acreditavam na vida após a morte. _____
5- Em que consistia a mumificação dos corpos no Egípto Antigo?
___________________________________________________________________________
Agora faça comparação das respostas dadas no teu caderno de anotações com as da chave-de-
correcção.
1- Porque acreditavam e adoravam em vários Deuses.
2- Matemática (artimétrica, geometria, adição, multiplicação, raíz quadrada, número
fraccionário, proporções e volumes dos corpos), a medicina, e a escrita.
3- Hierática era utilizada pelos sacerdotes para os textos sagrados; Hieroglífica
baseava-se na representação de objectos, plantas animais e figuras humanas, era usada
pelos escribas e sacerdotes para inscrições nos templos e dos túmulos e a Demótica
era a mais popular usada em vários documentos: cartas particulares, contractos,
testamentos, registos dos escribbas.
4- a) V
b) V
c) F
d) V
e) F
5- Mumificar significa embalsamar ou conserver o corpo sem vida; consistia em extrair os

orgãos internos e voltat a introduzir dentro do cadávar para depois seguir outros rituais até a
sua sepultura.
Parabenscaro estudante! Acertou a maior parte das respostas da chave de correcção. As que
LIÇÃO Nº3: A MESOPOTÂMIA
 Actividades económicas da Mesopotâmia.
INTRODUÇÃO
Nesta lição você vai aprender sobre a civilização dos Sumérios, região que faz parte do
crescente fértil. Tal como no Egipto Antigo, descrever-se-à sobre a a economia e a
organização social desta comunidade que se desenvolveu ao longo das margens dos rios
Tigre e Eufrates no continente Asiático.
No final desta lição, você seja capaz de:
 Localizar geograficamente a região da Mesopotâmia;

 Descrever os tipos de activiadeeconómicas desenvolvidas na Mesoptâmia.
TEMPO DE ESTUDO
estudo!
A Mesopotâmia
Caro estudante, nesta lição vamos introduzir a matéria sobre outra civilização que se
desenvolveu na Ásia tal como o Egipto Antigo no continente Africano.
Lê e anote o seguinte..!
3.3.1. Localização Geográfica
Mesopotâmia é palavra de origem Grega que significa “território entre rios”. É uma região
que se encontra entre os rios Tigre e Eufrates e situa-se no continente Asiático. Corresponde
ao actual Iraque no Médio Oriente. É considerada o berço das primeiras cidades-estados,
instituições políticas, administrativas e das primeiras formas de escitas. Limita-se a Norte,
pelas montanhas de Zagre, a Sul, a Arábia, a Este, o Golfo Pérsico e a Oeste, o Mar
Mediterrâneo.
A Mesopotâmia era constituida por duas regiões: Alta Mesopotâmia e a Baixa Mesopotâmia.
A primeira era uma região de planícies estreitas com fracas condições para a prática da
agricultura porque era de pouca irrigação, integrava a região de Assíria.
A Mesopotâmia
A baixa Mesopotâmia integrava a Acádia e a Suméria, era uma região de vastas planícies
férteis e por onde serpentiavam os rios Tigre e Eufrates.
Na Mesopotâmia se desenvolveu a civilização conhecida por Suméria, entre 4000 a.n.e e –
2000 a.n.e. Eram povos com um enorme espírito inventivo o que lhes permitiu desenvolver a
terra e se tornarem uma grande civilização.
3.3.2. Actividades Económicas da Mesopotâmia
Na Mespotâmia, por se situar nas planícies fluviais, a agricultua era uma das principais
actividades económicas baseandano sistema de irrigação e cheias que alagavam as extensas
planícies nos meses de Março e Setembro.
Quando os Sumérios descobriram a agricultura (cerca de 6000 a.n.e.), cultivavam o trigo, a

cevada e o centeio.
Paisagem da Mesopotâmia
ACTIVIDADE
Repare na figura acima e explique as técnicas que os Sumérios usavam para viver e produzir
alimentos ao longo das margens dos rios que os circundavam.
__________________________________________________________________________
N.B.: Compartilhe a sua resposta com seu colega e corrija na presença de do tutor no CAA.
Para a prática da agricultura na região baixa desenvolveram técnicas apropriadas como a
abertura canais para irrigar os campos, a secagem dos lugares pantanosos, construção de
diques e represas para se refugiarem junto com o gado no tempo das cheias.
Praticavam a pastorícia onde criavam o gado bovino, ovino,caprino e suíno que lhes
forneciam carne, leite e lã. No artesanato destacaram-se na cerâmica, tecelagem, cestaria e
metalúrgica do ferro.
Canais de irrigação dos campos agrícolas
No II miélioa.n.e. começa a Idade de Ferro que permitiu aos Sumérios iniciarem uma nova
actividade que é ametalurgia do ferro permitindo deste modo a melhoria do fabrico dos
instrumentos de trabalho e o fabrico das armas.
O aumento da produção agrícola e a necessidade de outros produtos como o ferro, pedras e

madeiras levou ao início e desenvolvimentoo comércio com osFenícios e Egípcios.
Os Sumérios trocavam cereais, frutos das palmeiras, gado e tecidos e recebiam ouro, cobre,
prata e madeira. A intensidade da actividade comercial resultou na introdução do sistema de
peso e medida com base em cereais e depois em peças metálicas como padrões monetários.
O comércio permitiu o enriquecimento de algumas cidades-estados que passaram a exercer o

seu domínio sobre outras. As principais cidades-estados da Suméria eram: Ur, Uruk.
Lagash, Nippur, e Kish.
1- Localize geograficamente a Mesopotâmia.
___________________________________________________________________________
2- Mencione as regiões que constituíam a Mesopotâmia.
___________________________________________________________________________
3- Assinale com X as alternativas correctas:

a) A Mesopotâmia significa...
A- Terras baixas e férteis. _____
B- Territórios entre os desertos. _____
C- Territórios entre rios. ______
D- Territórios entre as montanhas. ____
b) Na Mesopotâmia desenvolveu-se a civilização conhecida por...
A- Egípcia ___
B- Suméria ___
C- Mesopotâmia ____
D- Planáltica ____
c) Na baixa Mesopotâmia localizava-se duas seguintes cidades...
A- Assíria e Uruk _____
B- Uruk e Acádia ____
C- Suméria e Eufrates ____
D- Acádia e a Suméria ____
d) Os principais cereais cultivados pelos sumérios na Mesoptâmia são...
A- Milho____
B- Trigo ____
C- Cevada ____
D- Centeio ____
4- Assimale com X as técnicas usadas pelos sumérios para o cultivos das terras nas
zonas baixas.
A- Abriam canais. ____
B- Secavam lugares pantanosos. _____
C- Abandonavam e iam às zonas mais altas. ____
D- Construíam diques e represas. _____
E- Usacamtractores para o cultivo. _____
5- Mencione as principais actividades económicas desenvolvidas na Mesopotâmia.
___________________________________________________________________________
a) Assinale com X as actividades executadas no artesanato.
A- Metalurgia ____
B- Arquitetura ____
C- Tecelagem ____
D- Ferragem ____
E- Cerâmica ____
F- Pintura _____
G- Cestaria ____
H- Comércio ____
b) Que padrões monetários alimentavam e contribuíram para o desenvolvimento do
comércio dos sumérios?
___________________________________________________________________________
6- Mencione as cidades-estados da Mesopotâmia que aprendeste.
__________________________________________________________________________
correcção.
1- Mesopotâmia é uma região que se encontra entre-os-rios Tigre e Eufrates e situam-se
no continente asiático. Corresponde ao actual Iraque no Médio Oriente. É considerada
o berço das primeiras cidades-estados, instituições políticas, administrativas e das
primeiras formas de escitas. Limita-se a Norte, pelas montanhas de Zagre, a Sul, a
Arábia, a Este, o Golfo Pérsico e a Oeste, o Mar Mediterrâneo.
2- Alta Mesopotâmia e a Baixa Mesopotâmia. A primeira era uma região de planícies
estreitas com fracas condições para a prática da agricultura porque era de pouca
irrigação, integrava a região de Assíria. A baixa Mesopotâmia integrava a Acádia e a
Suméria, era uma região de vastas férteis planícies e por onde serpentiavam os rios
Tigre e Eufrates.
3- a) C
b) B
c) D
d) B, C, e D
4- A, B e D
5- Agricultura, pastorícia, metalurgia do ferro, artesanato e o comércio.
a) A, C, E e G
b)Cereais e peças metálicas.
6- Ur, Uruk, Lagash, Nippur, Kish.
Parabens caro estudante! Acertou a maior parte das respostas da chave de correcção. As que
LIÇÃO Nº4: SURGIMENTO DA DIFERENCIAÇÃO SOCIAL
NA MESOPOTÂMIA
 Surgimento da diferenciação social na Mesopotâmia
 A Religião
INTRODUÇÃO
Na Mesopotâmia desenvolveu-se a civilizaçãoSuméria. Tal como os Egípcios, os Sumérios
apresentavam características típicas, isto é uma sociedade estratificada e na cultura se
destacou a invensão da escrita cuneiforme para o registo da vida das cidades.
 Descrever o processo da organização da socieda de na Mesopotâmia;

 Caracterizar as práticas religiosas dos Sumérios.
TEMPO DE ESTUDO
estudo!
3.3.1. Surgimento da diferenciação social na Mesopotâmia
O aperfeiçoamento dos instrumentos de trabalho possibilitou o aumento da produção. Os

exedentes da produção eram entregues aos chefes das comunidades aldeãs permitindo deste
modo uma grande desigualdade entre os habitantes da Mesopotânia. Esssa desigualdade deu
origem às classes sociais: a classe exploradora ou dominante e a explorada ou a dominada.
Na classe exploradora (aristocratas) era constituída pelo Rei (Lugal), com poderes religioso,
militar e juducial, os nobres, os sacerdotes e escribas ligadosà administração e possuíam
domínios sobre a escrita (cuneiforme) e cálculos.
Os escribas eram importantes porque dominavam a primeira forma de escrita inventada: a

escrita Cuneiforme na qual os símbolos significavam ideias. Por fim estavam os militares e
os comerciantes ricos. A classe explorada (dominada) era composta por mercadores,
artesãos, campneses e escravos.
Escrita dos sumérios: Cuneiforme
Os mercadores tinham um poder económico forte e ocupavam lugares importantes nas

cidades da Suméria. Os camponeses tinham suas terras e pagavam tributo ao governo. Os
escravos trabalhavam na agricultura, no artesanato e nos serviços domésticos. Estes não eram
Homens Livres, pois eram proprietários dos seus senhores.
A seguir vamos estudar as formas da religião da Suméria. Lê e anote atentamente a seguir..!
3.4.2. A Religião
Os Sumérios eram politeístas porque adoravam vários deuses(divindades), ligados aos astros
e às forças da natureza.Os principais Deuses Sumérios eram An (Deusdo céu), Enlil (Deus da
terra e do ar), Enki (Deus da água), Nin (Deusa mãe) e Inanna-Ishtar (Deus da fertilidade do
amor e da guerra). A todos estes Deuses os Sumérios prestavam-lhes cultos através de
orações, festas e sacrifícios (oferendas asosSeusesSumérios).
A vida das cidades dependia da vontade das divindades. Assim cada cidade era protegida por
um Deus principal ao qual erguiam-lhe um templo no cimo de um Zigurate.
Zigurati
Em quanto os Egípcios acreditavam na imortalidade da alma e davam muita importância aos

túmulos e à conservação dos corpos após a morte, os Sumérios não acreditavam na vida após
a morte. Para eles as pessoas depois da morte encontravam-se num mundo de muito
sofrimento e escravidão. Por isso os túmulos dos Sumérios eram símples covas de tijolos de
argila (para os reis) e não faziam culto dos mortos.
1- Assinale com X os elementos da classe dominante nas seguintes opções:

A- Escribas ____
B- Mercadores ____
C- Rei ___
D- Artesãos ____
E- Sacerdores_____
2- A primeira forma de escrita dos sumérios teve o nome de...
A- Hieroglífica ____
B- Hirática ____
C- Cuneiforme _____
D- Demótica _____
3- Os principais deuses sumérios foram...
A- An ____
B- Ámon-Rá ___
C- Enil ___
D- Nin ____
E- Hórus ____
F- Rá ____
4- A todos os deuses, os sumérios prestavam cultos através de...
A- Adorações____
B- Sacrifícios ____
C- Orações _____
D- Festas ____
5- Porque é que os sumérios não acreditavam na imortalidade da alma ou na vida após a
morte?
Agora faça comparação das respostas dadas no teu caderno de anotações com as da
chave-de- correcção.
1- A, C e E
2- C
3- A, C, e D.
4- B, C e D.
5- Os Sumérios não acreditavam na vida após a morte porque para eles as pessoas depois
da morte encontravam-se um mundo de muito de sofrimento de escravidão. Por isso
os túmulos dos Sumérios eram símples covas de tijolos de argila (para os reis) e não
faziam culto dos mortos.
Parabenscaro estudante! Acertou a maior parte das respostas da chave de correcção.
As que persistem como dúvida deve apresentá-las ao seu tutor e faça novamente a
revisão da matéria.
LIÇÃO Nº5: A BABILÓNIA
 Os fundamentos do Despotismo e o Código de Hamurabi.
INTRODUÇÃO
A Babilónia foi uma das cidades-estados da Mesopotâmia que se notabilizou pela forma
como a vida política foi imposta pelos soberanos (reis), ao povo, com objectivo de manter a
paz. Foi a cidade onde as leis surgiram para regular as relações entre o Estado e as
comunidades tendo se notabilizado as leis impostas pelo Hamurabi, Rei babilónico.
 Descrever o processo da formação da cidade da Babilónia como império;

 Caracterizar os fundamentos do Despotismo;
 Interpretar o significado das leis do Código de Hamurabi.
TEMPO DE ESTUDO
estudo!
A Babilónia
A Babilónia era uma cidade-estado que se desenvolveu na Mesopotâmia entre 1894 a 1595
a.n.e. quando se formou o império de Akkad. De 1894 a 1881 a.n.e., o rei Sum-Abum fundou
a dinastia independente na Babilónia.
Durante o primeiro império babilónico se destacou o Rei Hamurabi que herdou de Sin-
Muballit, seu pai, um território bastante limitado. Recorrendo àpolítica de alianças e pactos
com outros monarcas (reis), da sua época e aproveitando-se das rivalidades entre eles,
Hamurabi conseguiu ao longo do seu reinado (1728 a 1686 a.n.e), conquistar quase toda a
Mesopotâmia usando o poder e a força para evitar possíveis manifestações de
descontentamento. Tornou-se supremo sacerdote e representante dos Deuses na terra. Foi
nesta qualidade de rei déspota que instituíu uma administração forte do império como a
regulamentação das cheias dos rios Tigre e Eufrates, construção e conservação dos canais
para a irrigação, a navegação e impulsionou assim, a produção agrícola e comercial.
O Rei da Babilónia - Hamurabi
3.5.1. Os fundamentos do Despotismo e o Código de Hamurabi
Então o que será o Despotismo?
Vamos de seguida estudar os fundamentos do Despotismo.
Despotismo é uma forma de governo sob orientação de uma pessoa baseada no medo dos
governados (população). O chefe máximo (rei/imperador,) é chamado de Déspota; domínio
da vontade de um senhor que detém um poder absoluto.
Para manter-se como um rei ou imperador, pai protector e justo e para ganhar a confiança dos
povos vencidos e manter o seu domínio instituiu um conjunto de leis que ficaram conhecidos
por Código de Hamurabi.
Hamurabi mandou gravar este conjunto de leis numa pedra para que passassem a ser
utilizadas na resolução de diferentes problemas que acontecessem no reino. Estas leis
protegiam os Homens ricos em prejuízo dos mais pobres.
Código de Hamurabi escrita sobre pedra
O Código de Hamurabi
1. Se um homem acusa o outro e pretende que ele cometeu um assassinato, mas não pode
provar, o acusador deve ser morto...
2. Se um homem rouba um boi ou um carneiro, um asno ou um porco, ou um barco pertecente a
um Deus ou ao palácio, pagará trinta vezes mais; peretecentes a um homem comum,
restituirá no decúpulo; se o ladrão nada possuir com que pagar, será morto.
3. Se um homem furar o olho de outro, ser-lhe-á furado um olho.
4. Se um médico faz num homem uma incisão profunda com uma lanceta de bronze e ocasiona a
morte do homem, ou se ele opera o globo ocular com uma lanceta de bronze e cega o olho do
homem, ser-lhe-á cortada a mão.
Suméria, II milénio a,n.e
ACTIVIDADE
1- Porque se diz que as leis de Hamurabi, beneficiavam os ricos em prejuízo dos pobres?
___________________________________________________________________________
Promova,no CAA, um debate sobre a questão colocada junto do tutor e seus colegas.
2- Imagine que és dirigente de um grupo de colegas seus na tua sala. Elabore normas que
possam contribuir para um bom funcionamento do grupo durante a sua direcção.
___________________________________________________________________________
N.B: Apresente os resultados ao seu tutor e compartilhe as respostas com seus colegas.
Depois de analizarconcluimos que o código de Hamurabi era constituído por leis muito duras
e rigorosas que eram aplicadas somente aos pobres. Estas leis tiveram alguma importância,
pois, se notabilizaram no progresso da vida da comunidade. As leis escritas no Código de
Hamurabi permitiram com que os reis passassem a basear-se em medidas previamente
estabelecidas e estas eram elaboradascom base na vontade do rei.
Após a morte de Hamurabi, os sucessores lutaram para manter o império, mas em 1594 a.n.e.,
os Hititas invadiram e saquearam o império acabando assim com a dinastia babilónica.
a) A Babilónia era a capiral da Mesopotâmia entre 1894 a.n.e – 1595 a.n.e. ____
b) O império de Akkad deu origem à Babilónia. ____
c) O Rei Hamurabi se notabilizou durante o segundo império babilónico. ____
d) Hamurabi herdou o império da Babilónia do seu tio Sin-Muballit. _____
e) Para evitar manifestações e descontentamento do povo, Hamurabi governou a
Babilónia usando pode e a força militar. _____
f) O Rei Hamurabi era considerado um Déspota pelo tipo de governação que implantou
na Babilónia. _____
2- Descreve as características de um rei Déspotas.
________________________________________________________________________
3- Assinale com X as opções verdadeiras nas seguintes afirmações:
a) A Babilónia se notabilizou durante o governo do rei...
A- Sum-Abum _____
B- Hamurabi ____
C- Sin-Muballit. ____
b) O Império da Babilónia se notabilizou no período entre:
A- 1894- 1881 ___
B- 1894 – 1595 ____
C- 1728 – 1886 ____
c) Para dirigir o Império da Babilónia, o rei impôs uma administração forte baseada num
conjunto de leis conhecidos por:
A- Regumanetos da Babilónia. ____
B- Código do império ____
C- Código de Hamurabi ____
d) O conjunto das leis da Babilónia foram gravados em...
A- Um papiro ____
B- Uma pedra ___
C- Uma pedra ____
e) O Império da Babilónia entrou em decadência em 1594 a.n.e. com a invasão dos
seguintes povos:
A- Hititas _____
B- Sumérios _____
C- Egípcios ____
4- Porque é que se diz que o código de Hamurabi beneficiava os homens ricos em prejuízo
dos pobres?
___________________________________________________________________________
correcção.
1- a) F, b) V, c) F, d) F, e) V, f) V.
2- Governo de uma pessoa baseado no medo dos governados (população). O chefe
máximo (rei/imperador) é chamado de déspota- domínio da vontade de um senhor que
detém um poder absoluto.
3- a) B; b) C; c) C; d) B; e) A.
4- Os pobres não tinham como se defender em situações de roubos ou homicídios. Os
ricos podiam pagar ou mesmo contractar uma defesa ao seu favor.
Parabenscaro estudante! Acertou a maior parte das respostas da chave de correcção. As

que persistem como dúvida deve apresentá-las ao seu tutor e faça novamente a revisão
da matéria. Bom estudo e dedique-se mais!
3.2- SURGIMENTO E DESENVOLVIMENTO DA SOCIEDADE

ESCLAVAGISTA NA EUROPA: GRÉCIA E ROMA
LIÇÃO Nº6: A GRÉCIA ANTIGA
 Localização geográfica e o povoamento da Grécia;
 O Povoamento da Grécia Antiga.
INTRODUÇÃO
Caro estudante depois de estudarmos as grandes civilizações que se desenvolveram em África
e Ásia, vamos aseguir estudar as sociedades de classe que emergiram na Europa.
Portanto, nesta lição vamos iniciar com o estudo das chamadas sociedades esclavagistas
(Grécia e Roma).
Você vai aprender uma das grandes civilizações que se desenvolveu na Europa e que
influenciou o mundo: A Grécia Antiga ou a civilização Helénica. Abordaremos a localização
geográfica e o seu povoamento para se compreender os momentos da fundação desta
civilização.
 Localizar geograficamente a Grécia Antiga;

 Descrever as etapas do povoametos da Grécia;
 Mencinar os povos que habitaram a Grécia.
 Caracterizar as cidades-estados da Grécia Antiga.
TEMPO DE ESTUDO
estudo!
Caro estudante, vamos iniciar o estudo sobre as sociedades esclavagistas na Europa. O que é
sociedade esclavagista?
Foi uma forma de viver em que a escravatura faz parte da organização social eeconómica da
sociedade. Na Grécia e Roma havia um tipo de relação entre seres vivos na qual um
serehumano se aproveita das actividades, do trabalho ou de produtos produzidos por outros
seres humanos, neste caso, o escravo.
3.6.1. Localização geográfica da Grécia Antiga
A Grécia Antiga ocupava no Mediterrâneo um território pouco extenso, mas muito variado
sob ponto de vista geográfico. Localizava-se na Penísula Balcânica, a sudoeste do continente
Europeu. Limitava-se a Sul pelo mar Mediterrâneo, Este, o mar Egeu, e a Oeste, o mar Jónio
e as costas ocidentais da Ásia Menor.
Localização geográfica da Grécia Antiga
A Grécia Antiga era uma região com poucos recursos naturais, localiza-se na
PenísulaBalcânica com numerosas montanhas cortadas por vales profundos. As planícies
eram apenas 1/5 da área total.
A civilização Grega se desenvolveu noséculo VIII a.n.e. na Grécia Continental, nas costas da
Ásia Menor (Turquia), e do Mar Negro, em várias Ilhas do Mar Egeu e do Mar
Mediterrâneo.Devido a disposição do relevo (cadeia de montanhas áridas), a população viveu
de forma isolada dando origem à formação de várias cidades-estados.
O solo Grego era pouco fértil e localiza-se na faixa do litoral onde praticava-se a agricultura
com pouca colheita de trigo e cevada. Somente a vinha e a oliveira se desenvolvia bem no
clima Mediterrânico, tornando-se deste modo grandes produtores de vinho e de azeite.
Os Gregos criavam também o gado miúdo (ovelha e a cabra), nas zonas mais agrestes das
montanhas. Exerciam a mineração de ouro, prata, cobre, mármore e granito.
Apesar das suas reduzidas dimensões e poucos recursos minerais, a Grécia dispunha de
condições favoráveis ao seu desenvolvimento como a situação intermediária entre a Ásia
Menor e o Meditrrâneo ocidental, que permitia a comunicação com outros povos e meios
materiais que permitiram o desenvolvimento do artesanato e de trocas comerciais, por um
lado,por outro lado, tinha uma costa muito recortada com bons portos naturais.
3.6.2. O Povoamento da Grécia Antiga
Como foi o povoamento dos Helenos? Lê e anote atentamente o seguinte..!
O povoamento da Grécia Antiga, foi feito em várias etapas devido aos enúmeros movimentos
migratórios efectuados principalmente por povos euro-asiátcos.
Provavelmente os primeiros povos a habitar na Grécia foram os Pelasgos ou Pelágios por

volta do IIº milénio a.n.e. Eram povos organizados em comunidades colectivas(de terra e
água).Com as invasões dos indo-europeus (povos das planícies euro-asiáticos), em pequenos
grupos, dominaram os pelásgos.
Os Aqueusforam os primeiros indo-europeus a se estabelecerem na Grécia Continental entre

2000 a 1700 a.n.e e fundaram a cidade de Micenas. De 1700 a 1400 a.n.e. chegaram os
Eólios, povos que ocuparam a Tessália e outras regiões. Mais tarde estabeleceram-se
osJónios na região da Ática e posteriormente fundaram a cidade de Atenas. Estes povos
dedicavam-se à prática da Agricultura, pecuária, artesanato e comércio.
A partir de 1400 a.n.e. entram em decadência algumas civilizações como a dos Cretenses e, a
cidade de Micenas conheceu um período de grande desenvolvimento que terminou por volta
de 1200 a.n.e. quando a Gécia foi invadida por outros povos, os Dórios.
Estrutura do povoamento grego
Os Dórios eram povos guerreiros indo-europeus que invadiram a Grécia e destruíram as

civilizações deMicenas provocando a dispersão da população da Grécia Continental por
diversas Ilhas do mar Egeu e pelas costas da Ásia Menor.
O Povo Dório depois de se estabelecer na Grécia, foi responsável pelo início da Civilização
grega ou helénica (gregos chamavam de Héladea Grécia Antiga).
ACTIVIDADE
Coloque por ordem de chegada os povos que habitaram a Grécia Antiga.
__________________________________________________________________________
N.B. Partilhe a sua resposta com seus colegas no CAA e corrijam junto do tutor.
A dispersão dos povos da Grécia pelas ilhas e na Ásia menor deu origem a territórios
chamados cidades-estados ou pólis(em grego). A formação das cidades-estados deveu-se às
condições naturais e geográficas da Grécia (solos montanhosos com vales favoráveis ao
isolamento das populações) e às rivalidades existentes entre as tribos.
Então o que écidade-estado?
Cidade-estado é um território que possui seu próprio governo (tem suas leis, economia e
cultra); geramente localiza-se dentro de um país, ou em um local autónomo, mas que
consegue viver sem auxílio de outra cidade que também é centro político e administrativo. As
cidades-estados da Grercia eram chamadas de polis porque funcionavam como centro do
poder político, económico e cultural.
Cidade-estado ou Pólis grega
Estas cidades necessitavam de se defender o que levou à criação de fortificações e edifícios

mais importantes como os templos e palácios nas partes mais elevadasda cidade (acrópole). A
volta destes edifícios surgiram espaços de habitação, de produção, de artesanato, de comércio
e a praça pública (ágora).
Estrutura de uma cidade-estado (pólis)
Assim contrariando ao que acontecia no Egipto e na Suméria (Oriente Antigo) onde estavam
sujeitos a um estado unificado, na Grécia houve muitas cidades independentes umas das
outras. As mais importantes foram as cidades de Esparta e Atenas. Aorgazização social e
política das duas cidades era semelhante. Todavia, a necessidade de mais terras férteis para
agricultura, matéria-prima para o artesanato e de novos mercados,para comprar e vender,
lançou os Gregos num processo de expansão e colonização de novos territorios.
As cidades-estados da Grécia Antiga
1- Assinale com x as opções verdadeiras nas seguintes afirmações:
a) A Grécia Antiga foi uma civilização que surgiu e se desenvolveu no...
A- Nordeste da Europa___
B- Noroeste da Europa ____
C- Sudoesta da Europa ____
D- Sudoeste da Europa ____
b) A Gécia Antiga era uma região com poucos recursos e localizava-se na...
A- Penísula Itálica ___
B- Penísula Balcânica ____
C- Norte de Áfica ____
D- Mar Mediterrâneo _____
c) A disposição do relevo em cadeias montanhosas árida, obrigou a população da Grécia
a viver de forma isolada dando origem a formação de...
A- Províncias militares _____
B- Países isldados _____
C- Cidades-estados ____
D- Estados fortificados _____
d) O solo grego era pouco fértil, mas rico em minerais e minérios tais como...
A- Ouro _____
B- Diamante ____
C- Prata ____
D- Cobre ____
E- Ferro ______
F- Granito ______
G- Mármore _____
2- Faça correspondência ente a primeira e a segunda coluna de modo a ober a ordem do
povoamento da Grécia Antiga.
1º A. Eólios
2º B. Jónios
3º C. Pelasgos ou Pelágios
4º D. Aqueus
5º E. Dórios
3- Que povos foram considerados fundadores da civilização grega ou helénica?
___________________________________________________________________________
4- O que é uma cidade-estado?
___________________________________________________________________________
5- Que factores contribuíram para a formação de cidade-estados na Grécia Antiga?
___________________________________________________________________________
6- Mencione as cidades-estados que mais se destacaram na Grécia Antiga?
___________________________________________________________________________
correcção.
1- a) D, b) B, c) C, d) A, C, D, F e G.
2- 1º - C
2º - D
3º - A
4º - B
5º - E
3- Povos Dórios
4- Cidades Estados - sãocidades que possuem seu próprio governo; localiza-se dentro de
um território de um país, ou em um local autónomo, mas que consegue viver sem
auxílio ou intervensão de outro centro político e administrativo de outra cidade.
5- Devidas as condições naturais geográficas da Grécia Antiga: solos montanhos com
vales favoráveis ao isolamento da população e às rivalidades entre as tribos.
6- Esparta e Atenas.
Parabenscaro estudante! Acertou a maior parte das respostas da chave de correcção.
LIÇÃO Nº 7: EVOLUÇÃO POLÍTICA DA GRÉCIA
 Evolução Política da Grécia;

 Características da Democracia Ateniense.
INTRODUÇÃO
Nesta lição você continuar a aprender sobre a Grécia Antiga. Vamos abordar as
características das fases pelas quais os Gregos passaram até à Democracia (governo do Povo).
Este regime político foi implementado na cidade de Atenas..
 Descrever o processo da evolução política da Grécia Antiga;

 Caracterizar os principais estágios da vida políticas das cidades-estados Gregas.
TEMPO DE ESTUDO
estudo!
3.6.1. Evolução política da Grécia
Avida política da Grécia conheceu várias etapas, principalmente, na maioria das cidades-
estados (pólis). Tal como apresentamos na lição anterior, a Grécia era constituída por várias
cidades-estados e as mais destacadas foram Atenas e a Esparta.
A Grécia Antiga era inicialmete governada por uma monarquia (aristocracia dominante). A
Monarquia (ou realeza) foi o regime político inicial em todas as pólisgregas. Todas cidades-
estado foram governadas por reis (monarcas). Além de governar, os reis desempenhavam
funções religiosas, actuando como sacerdotes e representantes dos deuses.
A maioria da população era constituída por pequenos camponeses e artesãos. Este grupo
social não participava na governação de Atenas.
O crescente aumento da riqueza dos aristocratas, graças ao comércio e a confiscação de terras

como pagamento de dívidas, levou ao surgimento de famílias ricas e poderosas que por volta
do século VII a.n.e. implantou em Atenas outra forma de governar - a Oligarquia.
Oligarquia trata-se de umregime político em que o poder pertence a um pequeno número de
famílias ricas e poderosas. A Oligarquia era também conhecida como governo dos nobres.
Durante o governo da Oligarquia (governo dos nobres),surgiu uma classe média de

comerciantes resultantes do aumento de actividades comerciais. Estes grupos de comerciantes
ricos estavam proibidos de participar no governo da cidade.
A situação dos camponeses era cada vez pior porque estes iam perdendo as suas terras em
proveito daqueles que se tinham endividado e até perdiam a sua própria liberdade. É neste
contexto que surgiu a luta de classes, e nos finais do século VI a.n.e. que deu lugaràs
primeiras reformas.
As primeiras reformasforam feitas porDrácone depois por Sólon com objectivo de minimizar
os conflitos e lutas de classe. Drácon foi quem contribuiu para o primeiro código de leis
escritas da Grécia (o código de Drácon). As suas leis foram bastante rejeitadas pela
população que lutava para não serem aplicadas na resolução dos problemas sociais porque as
leis eram muito rígidas ao punir com a morte os crimes contra a propriedade.
As reformas de Sólon tinham como objectivo evitar os conflitos sociais. Sólon decretou:
- A libertação dos camponeses que tinham sido

escravizados por dívidas e devolveu-lhes as terras;
- Impôs limite máximo para as propriedades agrárias;
- Fomentou o comércio e as actividades artesanais,
dando a muitos atenienses a oportunidade de
eriquecerem;
Sólon
- Elaborou as bases da futura “constituição” democrática, na qual todos os cidadãos
participavam na vida política, embora só os ricos podessem exercer os cargos mais
elevados.
Depois destes dois reformadores surgiu, em 560 a.n.e., na vida política dos gregos, outro
reformador apoiado pelas massas populares, Pesístrato. Estetomou o poder e impôs um novo
regime - a Tirania.
Tirania trata-se de um regime em que o chefe governava com poderes sem limite.
Durante a Tirania, Pesístrato tomou as seguintes medidas:
- Confiscou as terras aos nobres e distribuiu-as pelo campesinato;

- Diminuiu os privilégios da aristocracia;
- Desenvolveu a actividade comercial;
- Fomentou o desenvolvimento cultural e urbanístico de Atenas.
Depois da morte se Pesístrato subiu ao poder Clístenes (508 a.n.e), que continuou com as
reformas, tomando as seguintes medidas:
- Dividiu Atenas em três regiões: litoral, cidade e interior. Cada uma dessas regiões foi
dividida em 10 unidades chamadas demos. Como as demos eram as mais
importentes da reforma de Clístines surgiu o

novo regime - ademocracia. Democracia
significa governo de demos (povo). Assim
cada tribo tinha eleitores de diferentes grupos
sociais dos diferentes orgão do governo. Deste
modo foi decretada a igualdade de direitos
políticos para todos os cidadãos.
Clístenes - pai da democracia ateniense
Clístenes estabeleceu o ostracismo para evitar qualquer forma de ditadura. Com ostracismo o
povo podia expulsar da cidade qualquer pessoa que demostrasse ambição pelo poder pessoal.
Os crimes políticos sujeitos ao ostracismo eram votados na assembleia.
As reformas politico-sociaisefectadas por Clístenes foram
consolidadas por Péricles (446 a431 a.n.e.), convencido de
que o bom funcionamento da democracia não passava pelo
bem-estar dos cidadãos. Para tal:
- Fundou novas colónias;

- Fez reverter para o Estado os rendimentos das
minas de prata;
Lançou impostos sobre os estrangeiros fixadosem Atenas e

tributos sobre a cidade aliadas. Péricles
Com os resultados das suas medidas, Péricles criou postos de trabalho através da construção
de obras públicas, fomentou a criação artística e emplementou salários para os cidadãos que
assumissem cargos do governo.
3.7.2. Características da democracia Ateniense
A democracia ateniniense caracterizou-se pela participação de todos os cidadão nos vários

órgãos políticos (eclésia, bulé, magistrados e tribunais), que funcionavam da seguinte forma:
 Eclésia ou Assembleia do Povo –trata-se de um órgão constituido por todos os

cidadãos.Aprovava as leis, decidiasobre a guerra a da paz, controlava os magistrados,
etc.
 Bulé ou Conselho dos 500 - era constituido por 500 cidadãos com mais de 30 anos
escolhidos à sorte anualmente. Preparava o trabalho da eclésia, elaborava as leis que
viriam a ser votadas pela assembleia. Em conjunto com a Eclésia e a Assembleia
exerciam o poder legislativo;
 Os Magistrados - escolhedos anualmente, executavam e publicavam as leis aprovadas
pela assembleia. Eram constituidos por 10 arcontes que dirigiam a organização do
tribunal e o culto dos Deuses; os Estrategos eram também 10 chefes militares
dirigentes da política interna de cada tribo. Os Estrategos e Arcontes exerciam o poder
executivo.
 Os Tribunais - asseguravam a administração da justiça. Tribunal popular ou
Helieiacom (600) juízes eleitos por um ano e julgavam casos mais vulgares;
AErópagos (antigos Arcontes), julgavam crimes políticos e religiosos. Em conjunto, o
Helieia e o Aerópagoexcerciam o poder judicial.
A democracia Ateniense era directa porque todos os cidadãos podiam participar nos
trabalhos da Assembleia (eclésia).
ACTIVIDADE
Como será a nossa democracia actualmente?
________________________________________________________________________
Se respondeu que a democracia exercida em Moçambique éindirecta, então acertou,

porque os eleitores delegam o seu poder através do voto em eleições, os representantes
(eleitos).
N.B.: pode continuar o debate com teus colegas, no CAA com a presença do tutor para
aquisição de mais opiniões.
Bom estudo!
A Democracia Ateniense era directa porque o número de cidadãos não era

excessivamente maior. Nem todos os habitantes de Atenas eram cidadãos, poisera
considerado cidadão todo o indivíduo do sexo masculino, filho de pais Atenienses,
maiores de 18 anos e com serviço militar cumprido. As mulheres, os estrangeiros
(metecos), e os escravos não eram considerados cidadãos por isso não tinham direitos de
participar na vida política da cidade.
Estrutura da organização política de Atenas
1- Caracterize o regime político que inicialmemte era exercido nas cidade-estados da
Grécia Antiga.
___________________________________________________________________________
2- Mencione os regimes políticos que se destacaram nas principais cidades-estados da
Grécia Antiga.
___________________________________________________________________________
3- Assinale com V as afirmações verdadeiras e com F as falsas:
a) A oligarquia também era conhecida como governo dos camponeses. _____
b) Foi durante o regime da Oligarquia que surgiram as primeiras reformas conhecidas
por “Código de Drácon”,. _____
c) Nas reformas de Sólon libertou-se os camponeses da escravatura por dívidas. ____
d) Pesístrato foi considerado pai da democracia ateniense. _____
e) Durante a tirania Fomentou-se o desenvolvimento cultural e urbanístico de Atenas. __
f) Durante o governo de Péricles foram fundaddas novas colónias gregas. ____
4- Mencione orgão políticos da democracia Ateniense.
___________________________________________________________________________
5- Assinale com x as opções correctas das seguintes afirmações:
a) Na cidade de Atenas, eram considerados cidadãos pessoas com as seguintes
características...
A- Maiores de 18 anos de idade_____
B- Indivíduos de ambos sexos ___
C- Nascido na Grécia ____
D- Serviço militar cumprido _____
E- Todos que pagam imopostos ______
F- Indivíduos do sexo masculino _______
G- Filhos de pais atenienses _______
H- Somente indivíduos adultos ______
b) Não eram considerados cidadãos os seguintes undivíduos que viviam na cidade de
Atenas:
A- Idosos ____
B- Mulheres ___
C- Artesãos ____
D- Escravos ____
E- Estrangeiros _____
6- Preenche o seguinte quadro sobre a evolução política na Grécia.
Regimes políticos Reformadores
Monarquia
Drácon e Sólon
Tirania
Clístenes e Péricles
correcção.
1- Monarquia era um regime político governado por um rei (monarca), com funções
religiosas e actuava como sacerdotes e representantes dos deuses. Nestas cidades a
maior parte da população era composta por camponeses e artesãos e não participavam
na governação da cidade.
2- Monarquia ou realeza; Oligarquia; Tirania e a Democracia.
3- a) F, b) V, c) V, d) F, e) V, f) V.
4- Eclesia ou assembleia do povo; Bulé ou Conselho dos 500; os Tagistrados e os
Tribunais.
5- a) A, D e G.
b)B,D e E
6- A evolução política na Grécia.
Regimes políticos Reformadores
Monarquia
Oligarquia Drácon e Sólon
Tirania Pesístrato
Democracia Clístenes e Péricles
LIÇÃO Nº 8: ROMA ANTIGA
 Localização geográfica e povoamento;
 Origem e características da escravatura romana.
INTRODUÇÃO
A cidade de Roma, tal como a Grécia Antiga, deu origem a uma próspera civilização da
Antiguidade clássica.
Napresente lição você vai estudar o povoamento e a escravatura, esta que constituiu a base
económica das cidades romanas. A escravatura conferiu a Grécia e Roma o título de
civilizações Esclavagistas.
 Localizar geograficamente Roma Antiga;

 Descrever o processo de povoamento de Roma Antiga;
 Identificar os tipos de escravos que existiam em Roma Antiga.
TEMPO DE ESTUDO
estudo!
Roma Antiga também foi uma das sociedades Esclavagistas que se destacou na
antiguidadecom muita intensidade. A riquesa desta sociedade foi feita na base do trablaho do
escravo.
Lê e anote devidamente o seguinte..!
3.8.1. Localização geográfica e povoamento de Roma Antiga
Roma Antiga localiza-se na península italiana no Mar Mediterrâneo. É um território que

compreende duas regiões a destacar:
 A região continental (das montanhas dos Alpes, as planícies do rio Pó, ocupando o
norte até ao extremo da costa norte no Mar Adriático, os montes alpinos, no interior
da costa litoral dos mares Adriáticos, Tireno e Jónio).
 a região das ilhas (Secília, Sardenha e Córsega).
Formação de Roma Antiga
Roma era uma região rica em minérios (chumbo, estanho, e ferro). O solo era rico e fértil
para a prática da agricultura. Com rios navegáveis, o mar Mediterrâneoconstituía meio de
comunicação incentivando a construção naval, o comércio e a pesca. No mar extraía-se o sal
que servia para o incentivo da actividade comercial.
A região onde se estabeleu a cidade de Roma, antes era local de mistura de povos com
modos e vida diferente. Roma foi fundado pelos povos Latinos em 753 a.n.e. na região de
Lácio, junto ao rio Tibre.
Mito da Fundação de Roma
Dois irmãos gémios, Rómulo e Remo, filhos de uma princesae do Deus da guerra, foram
abandonados perto do Tibre. Creceram amamentados por uma loba e foram depois criados por um
pastor. Decidiram fundar uma cidade com alguns companheiros.Depois de uma disputa causada por
um desentendimento entre ambos, Remo morreu e Rómulo fundou a cidade que tomaria o seu nome:
Roma.
Roma inicialmente era um conjunto de aldeias que foi crescendo com o desenvolvimento do
comércio. No século VII a.n.e. tomou características de uma cidade-estado.
O povoamento de Roma fez-se através de fixação de povos indo-europeus a destacar

osetruscos, latinos, sabinos, semitas, cartaginenses e outros. Os etruscos, povos da Ásia
Menor conquistaram e se apoderaram de Roma, ocupando a península Itálica (continente), as
colónias gregas do sul e a ilha da Secília.
Durante a expansão Romana, os povos Romanos, através do Mar Mediterrâneo, conquistaram

o norte de África, sul da Europa, Península Balcânica, Ásia Menor e o Médio Oriente. Mais
tarde conquistaram a Europa Central e Ocidental.
No século I a.n.e. Roma era capital de um vasto império que se formou a volta do Mar
Mediterrâneo - o Lago Romano. Roma era senhora de um conjunto de diferentes territórios,
povos e cultura.
O Império Romano
ACTIVIDADE
Observa o mapa acima e descreve porque que é que o Mar Mediterrâneo era considerado um
"Lago Romano"?
___________________________________________________________________________
N.B.: Partilha a sua redação com teus colegas e criem um debate na presença do tutor no
CAA.
3.8.2. Origens e características da Escravatura Romana
Roma era uma cidade Esclavagista porque durante a expansão e as conquistas Romanas
àoutras regiões resultou na entrada de povos e culturas estrangeiras condicionando o trabalho
da escravidão.
A escravidão em Roma influenciou a economia porque esta se desenvolveu na base do

trabalho dos escravos que vinham de todos os lados e de diferentes raças que exerciam
diferentes actividades.
De que fontes eram obtidos os escravos? Lê e anote o seguinte..!
Os escravos provinham:
 Das guerras efectuadas pelos romanos para dominar outros povos e alargar as suas
fronteiras. Alem da victória que somavam, os romanos levevam para a sua capital os
bens e as pessoas dos territórios vencidos. Quando entravam no império, as pessoas
capturadas eram vendidas como escravos.
 Dívidas (habitantes das províncias conquistadas que não conseguiam pagar as
dívidas dos impostos, também tornavam-se automaticamete escravos).
 Pirataria:assaltantes dos barcos no mar e povoações do litoral, levando consigo
homens que depois eram vendidos nos mercados romanos como escravos.
Os escravos obtidoseram vendidos em mercados específicos como na ilha de Delos. Os

escravos para a venda tinham sinais especiais como os pés pintados de giz, uma grinalda ou
gorro de lã na cabeça e as vez pendurada ao pescoço, uma tabuleta onde estavam escritos
todos os dados que podiam interessar ao comprador(idade, origem, qualiadades, etc).
No Império Romano havia três tipos de escravos:
 Escravos do Estado - utilizados nos

trabalhos públicos, na construção de
aquedutos, edifícios públicos, no
calçamento das estradas, etc. Também
eram servidores dos templos, correios,
guardas prisionais, vergudos nas minas e
pedreiras.
Escravos do Estados
 Escravos urbanos e rurais.

Osescravosurbanosserviam como
guardas, cozinheiros, tecelões, barbeiros
sapateiros, pintores, pedreiros,
arquitectos professores, copistas
músiciseactores.
Esvravos urbanos actuando no transporte público. Os

fundos eram direcionados para o dono dos escravos.
Os escravos rurais trabalhavam nas grandes propriedades fora da cidade.
 Escravos gladeadores - tinham a função de divertir o público, pois estes eram
obrigados a lutar entre si até a morte ou com feras selvagens, na arena de um circo.
Para isso eram escolhidos os homes mais fortes e valentes entre os prisioneiros de
guerra ou entre os criminosos. A preparação dos gladeadores era feita em ecolas
especiais onde eram conservados como prisioneiros.
Gladeadores na arena de um circo
Os romanos despresavam os escravos considerando-os como uma das feramentas que tinham
ao seu dispor e entre as quais distinguem-se as ferramentas “mudas” (os carros); as
“mugentes” (os bois) e as “falantes” (os esvravos).
1- Localize geograficamente a cidade de Roma Antiga.
___________________________________________________________________________
2- Assinale com V as firmações e F as falsas:
a) A cidade de Roma foi fundada em 753 a.n.e. pelos Etruscos. ____
b) No século VII a.n.e., Roma tomou caractrísticas de uma cidade-estado como resultado
do desenvolvimento do comércio. _____
c) Os povos que conquistarm e se apoderaram de Roma foram os Semitas, povos da Ásia
Menor. ____
d) No século I a.n.e. Roma era capital de um vasto império dominando territórios que se
situavam em volta do Mar Mediterrâneo. _____
3- Mencione as formas de obtenção dos escravos em Roma.

________________________________________________________________________
4- Quais eram as características dos escravos expostos para a venda nos mercados do
império Romano?
________________________________________________________________________
5- Mencione os tipos de escravos existentes em Roma.
________________________________________________________________________
6- Caracterize os escravos que eram destinados a divertir o público.
________________________________________________________________________
correcção.
1- Roma Antiga localiza-se na penísula italiana no Mar Mediterrâneo. É um território
que compreende duas regiões: a continental (das montanhas dos Alpes, as planícies do
rio Pó, ocupando o norte até ao extremo da costa norte no Mar Adriático, os montes
alpinos, no interior da costa litoral dos mares Adriáticos, Tireno e Jónio) e as ilhas
(Secília, Sardenha e Córsega).
2- a) F, b) V, c) F, d) V
3- Guerras, dívidas e a pirataria.
4- Os escravos para a venda tinham os pés pintados de giz, uma grinalda ou gorro de lã
na cabeça e as vezes pendurada ao pescoço, uma tabuleta onde estavam escritos todos
os dados que podiam interessar ao comprador: idade, origem, qualiadades, etc.
5- Escravos do estado, Esctavos urbanos e rurais e os Escravos gladeadores.
6- Os gladeadores tinham a função de divertir o público e eram obrigados a lutar entre si
até a morte, ou com feras selvagens, na arena de um circo. Para isso eram escolhidos
os homes mais fortes e valentes entre os prisioneiros de guerra ou entre os criminosos.
A preparação dos gladeadores era feita em ecolas especiais, onde eram conservados
como prisioneiros.
LIÇÃO Nº9: O IMPÉRIO ROMANO
 A formação do Império Romano;
 A crise e a queda;
 A cultura Greco-romana.
INTRODUÇÃO
A cidade de Roma transformou-se num vasto Império que ao longo do tempo foi submetendo
outras regiões com auxílio de um grande e disciplinado exército. Com o passar do tempo as
riquezas do Império Romano atraíram outros povos que invadiram e dominaram os Romanos:
os povos “Bárbaros”.
 Caracterizar o processo da formação do Império Romano;

 Descrever as causas da queda so Império Romano;
 Indicar os elemntos da cultura Greco-Romana.
TEMPO DE ESTUDO
estudo!
3.8.1. A formação do Império Romano
O Império Romano formou-se através de guerras de conquistas e expansão entre os séculos

VIIIa.n.e a I n.e, dominando os povos vizinhos. O sucesso Romano foi graças a um exército
disciplinado, bem equipado e uma organização militar combinada com a superioridade
técnica desta civilização.
Na época da República (começou com a queda da monarquia, tradicionalmente datada cerca
de 509 a.C. - 27 d.C., e sua substituição pelo governo chefiado por dois cônsules, eleitos
anualmente pelos cidadãos e aconselhados pelo senado), Roma conquistou e dominou
progressivamente a Penísula Itálica.
A partir do século II a.n.e, Roma lançou-se à conquista do Mediterrâneo Ocidental onde a

Secília, rica em terras para agricultura, e Cartago (actual Tunísia), antiga colónia Fenícia e
senhora do comércio do mediterrâneo, dispertavam a cobiça dos conquistadores.
Depois da victóriaRomana sobre o Cartago, passaram à conquista de vastos territórios em

redor do mar Mediterrâneo (a Secília, a Córsrga, uma parte do norte de África, penísula
ibérica e da Gália). Estas conquistas juntaram-se as outras do Mediterrãneo Oriental
(Macedónia, a Grécia, a Síria e a Judeia (Palestina).
No século I a.n.e Roma deixou de ser uma República e entrou na fase denominada por
Império. A República revelava-se incapaz de governar um Império tão vasto com muitas lutas
pelo poder (manifestações plebeias e as revoltas dos escravos), que punha em causa a ordem
e a paz. Perante esta situação o Senado confiou o poder político a uma única pessoa - Octávio
Cesar. Este conseguiu afastar seus rivais políticos e concentrar em si os poderes das
instituições republicanas sem deixar transparecer o desrespeito pelos orgãos políticos
Romanos.
César Augusto, imperador de Roma (27 a.n.e. -14 a.n.e)
Assim, Octávio César tornou-se imperador de Roma, chefe militar, económico (geria o
tesouro imperial e cunhava moeda), religioso e tinha poder tribunício, isto é, o poder de vetar
ou reprovar as decisões do Senado.
Inaugurou, no século I a.n.e. (27 a.n.e) a era imperial com o título de Augusto, isto é passou a
chamar-se Octávio César Augusto. Ao longo deste século e do século que se seguiu, Roma
conquistou a Britânica, a Dácia (margens do Danúbio), o resto do Egípto e da Gália,
construíndo assim um grande Império. O poder forte e centralizado do imperador foram um
dos factores de união e engradecimento doImpério.
Os territórios conquistados eram transformados em províncias Romanas dirigidas por

governadores Romanos. Os povos dos territórios conquistados ficavam sujeitos ao pagamento
de impostos ou a escravidão. Ao longo dos tempos estes povos assimilaram a cultura Romana
(leis, a língua e o modo de vida). Este processo chamou-se Romanização.
3.9.2. A crise e a queda do império
Nos finais do séc. IV n.e., o Imperio Romano foi atacado por povos Bárbaros (povos que
viviam fora do Império Romano).A queda do Império Romano ocorreu em 476 n.e. quando
Roma, a antiga capital foi conquistada pelos Hérulos. A queda do Império Romano marcou o
início da Idade Média.
Os factores da queda do Império Romano foram:
- A ambição pelo poder de alguns chefes militares aumentou as lutas políticas e sociais;
- Assassinato de muitos imperadores pouco tempo depois de assumirem o poder. A
partir de um certo momento vive-se um ambiente de conspiração e traição entre os
elementos do sSenado;
- Verifica-se assaltos, revoltas, corrupção, diminuição do número de escravos,
desordem, crise;
- A vastidão do Império, poisRoma tinha cada vez mais dificuldades em em controlar a
vastidão do Império.
As cidades em crise perderam o seu valor e deixaram de ser residência das classes
privilegiadas. Tentou-se resolver a crise imperial dividindo-se o Império em duas partes:
Império Romano do Ocidente com a capital em Roma e o Império Romano do Oriente com a
capital em Constantinopla e, cada um com seu imperador. Contudo, o Império Romano do
Ocindete não conseguiu escapar às invasões bárbaras e à decadência.
3.9.3. A cultura greco-romana
Com a expansão de Roma e formação do Império, verificou-se a difusão da cultura Greco-

Romana. Por todo o Império, os Romanos difundiam a sua língua- o latim-, os seus costumes,
a religião, o teatro, o direito e a arte (arquitectura, escultura, e pintura).
Os Romanos eram politeístas (adoravam vários deuses), e veneravam os mesmos deuses

Gregos.
Pintura representando os deuses gregos
O teatro romano de Aspendo ( Turquia), uma das heranças romanas mais bem consevadas
Ruínas que ilustram a arquitetura romana
Arqueduto romano de Romoulins, França
A arquitectura romana apresentava influências Gregas. Na escultuta e na pintura tembém

seguiam exemplos Gregos. Por todos os espaços do antigo Império Romano, até hoje
podemos observar os vestígios desta cultura Greco-Romana.
Cerâmica romana
1- Assinale com V as afirnações Verdadeiras e com V as falsas:
a) A expansão e as conquistas romanas datam entre os séculos V a.n.e. –II a.n.e. ____
b) O sucesso Romano nas conquistas de outros territórios foi graças a um exército
disciplinado, bem equipado e organização militar. ____
c) O ano 27 a.n.e. marca o início da era imperial e Roma deixa de ser uma cidade com
regime republicano. ____
d) No ano 27 a.n.e., o imperador Octávio César adoptou o título de Augusto. _____
e) A era imperial iniciou no ano 27 n.e. _____
f) Os territórios conquistados pelos romanos continuavam independentes. _____
g) Durante a era imperial os romanos consideravam o Mar Mediterrâneo como “Lago
Romano”. ____
2- Explique por palavras suas o que foi “Romanização”.
________________________________________________________________________
3- Mencione os factores que contribuíram para a decadência do Império Romano.
___________________________________________________________________________
correcção.
1-a) F; b) V; c) V; d) V; e) F; g) V
2-Romanização consistiam em:
Os territórios conquistados pelos romanos eram transformados em províncias do império

dirigidas por governadores romanos. Os povos destes territórios conquistados ficavam
sujeitos ao pagamento de impostos ou a escravidão. Ao longo dos tempos estes povos
assimilaram a cultura romana (leis, a língua e o modo de vida).
3- Os factores que contribíram para queda do Império Romano foram:
- A ambição pelo poder de alguns chefes militares aumentou as lutas políticas e sociais;
- Assassinato de muitos imperadores pouco tempo depois de assumirem o poder e
vivia-se um ambiente de conspiração e traição entre os elementos do senado;
- Verifica-se assaltos, revoltas, corrupção, diminuição do número de escravos,
desordem, crise.
- A vastidão do Império. Ao abarcar três continentes, Roma a capital, tinha cada vez
mais dificuldades em em controlar a vastidão do império.
Parabenscaro estudante! Acertoua maior parte das respostas da chave de correcção.
3.3- MOÇAMBIQUE: DA COMUNIDADE PRIMITIVA À FORMAÇÃO
DOS PRIMEIROS ESTADOS
LIÇÃO Nº10: OS KHOISAN E OS BANTU

 Organização económica, social e ideológica dos Khoisan e Bantu.
INTRODUÇÃO
Nesta lição vamos abordar conteúdos sobre as primeiras comunidades da África Austral.
Estas comunidades, com o passar do tempo deram origem a grupos sociais que povoaram o
território que actualmete é Moçambique: os Khoi-khoi, San e os Bantu. Estes povos deram
origem a reinos e impérios, o Zimbabwe e Mwenemutaparespecticamente.
 Localizar geograficamente os povos Khoisan e Bantu;

 Caracterizar a sua estrutura económica, social e idelógica.
TEMPO DE ESTUDO
estudo!
3.10.1. Os Khoisan
Em Moçambique, antes dos Bantu, encontramos comunidades de caçadores e recolectores

San e osKhoi-khoi. Estes dois grupos, ao longo dos tempos juntaram-se e formaram a
comunidade que se chamou Khoisan -acomunidade primitiva em Moçamique ou primeiros
habitantes de Moçambique.
i. Organização Sócio-económica dos Khoisan
Os Khoisan dedicavam-se a caça, recoleção e a pesca em águas pouco profundas. Para a

prática destas actividades, os khoisan utilizavam instrumentos feitos de madeira, pedra, ossos,
chifes, cordas e marfim. Os produtos que juntavam no final de cada jornada de trabalho,
destinavam-se ao consumo.
Os Khoisn eram caçadores e recolectores, conhecidores de diferentes métodos de caça e de

pesca. Eram nómadas e viviam em cavernas ou acampamentos com cabanas feitos de capim.
Na execução das actividades diárias, as tarefas eram divididas da seguinte forma: os homens
iam a caça, pastorícia e faziam a construção das habitações; as mulheres e as crianças
dedicavam-se na recolecção de frutos, folhas e raízes comestíveis e produção de vestuário –
trata-se de divisão social de trabalho.
Os khoisan eram grandes conhecedores de técnicas de conservação da carne (assada, fumada

ou seca).Vestiam-se de tangas feitas de pele de animais e utilizavam cascas de ovo de
avestruz e tartaruga para carregar e conservar a água e muito mais.
ii. Ideologia dos Khoisan
Os khoisam tinham crenças mágicas e veneravam os espíritos dos antepassados, aos quais
faziam-lhes oferendas, pois acreditavam que estes lhes traziam protecção. As práticas
mágicas religiosas eram dirigidas por pessoas mais velhas do grupo - os idosos - por possuir
maior experiência.
Os Khoisan como outros grandes caçadores, deixaram marcas de pinturas e gravuras nas
paredes rochosas (arte rupestre ou pariental), representando animais, figuras humanas e outos
temas que retratavam cenas do dia-a-dia. Estes se dedicaram também à arte móvel (esculturas
e objectos com gravuras de animais). Estas manifestações artísticas, tinham função decorativa
e também mágica destinada a garantir êxitos nas actividades de caça.
Pintura rupestre representando cenas de caça dos Khoisan
3.10.2. Os Bantu
Quem foram e como viveram os Bantu?
Lê e anote atentamente o seguinte..!
Bantu significa pessoas (singular, muntu). São povos que vinham do noroeste das grandes
florestas Congolesas e chegaram à região sul da África Austral (onde se situa Moçambique)
entre os séculos II e III. Eram comunidades de agricultores e pastores, mas em momentos de
maus resultados agrícolas se dedicavam a caça, a recolecção e a pesca.
As causas da expansão dos povos Bantu foram:
 Alargamento do deserto de Sahara;

 Crescimento da população;
 Difusão da tecnologia do ferro;
 A prática da agricultura e criação do gado.
A Expansão Bantu
ACTIVIDADES
Observe o mapa a cima e mencione os factores naturais que atraíam o povo Banto para à sua
fixação durante as migrações.
___________________________________________________________________________
N.B.: Corrija a sua resposta junto do seu tutor no CAA
Diferentimente dos Khoisan que eram nómadas, os Bantu eram povos sedentários por causa
da prática da agricultura e da pastorícia.
i. Actividades económicas
Os Bantu dedicavam-se à agricultura de cereais (mapira e mexoeira), criação do gado (ovino

e caprino), a caça, a pesca, a olaria e a tecelagem. Com a produção do excedente
desenvolveu-se outra activiade;o comércio.
A prática da agricultura tornou osBantu sedentários.As aldeias Bantuse localizavam perto das
fontes deágua (rios, lagos), e eram constituídas por casas feitas de madeira e maticadas.
A caça, a pesca e o abate das árvores para prática da agricultura e a construção de casas eram
actividades para os homens. As mulheres dedicavam-se à recolecção, olaria, agricultura e a
tecelagem.
ii. Organização sócio-política dos Bantu
Como estavam organizados os Bantu? Lê e anote devidamente o seguinte..!
A organização social dos Bantu baseava-se em linhagens- grandes grupos de famílias com
antepassados comuns. Cada linhagem era dirigida por um chefe com poder político e
religioso. O poder do chefe era hereditário, pois este passava de pai para filho, ou do irmão
mais velho para o aseguir (em idade), ou ainda do tio materno para o sobrinho ou para o
conselho dos ansiãos.
O chefe era apoiado por um conselho de anciãos com a função de:
 Garantir as relações políticas e matriliniares entre as linhagens;

 Periodicamente fazer a distribuição e o controlo de terras (propriedade das linhagens)
Os chefes tinham um grupo de pessoas que trabalhavam para eles na condição de escravos
domésticos. A escravatura doméstica, o desenvolvimento das trocas comerciais, as migrações
e as guerras enriqueceram as linhagens (famílias) e regiões ao nível económico e social,
linguístico e cultural dando origem ao nascimento de novos reinos como é o caso do Reino do
Zimbabwe e o Império de Mwenemutapa.
iii. Ideologia Bantu
Os Bantu acreditavam na vida ligada aos antepassados, isto é, adoravam os espíritos dos
antepassados. Os Bantu praticavam cerimónias mágicas, religiosas ligadas ao pedido chuva,
saúde e protecção na caça, na pesca e nas viagens e outras actividades.
Os chefes das linhagens possuíam poderes religiosos e, eram sacerdotes com poderes social e
político e, nas suas comunidades desempenhavam a função de elo de ligação entre os vivos e
os mortos.
1- Assinale com X a opção correctas das seguintes afirmações.
a) Antes da ocupação Bantu muitas áreas em Moçambique eram ocupadas por
comunidades conhecidos por...
A- Shona _____
B- Khoisan ____
C- San ____
D- Bitongas ____
b) A primeira comunidade a viver em Moçambique dedicava-se nas seguintes
actividades:
A- Caça ___
B- Agricultura ___
C- Cestaria___
D- Recolecção ____
E- Comércio ___
F- Pesca ___
c) As comunidades Khoisan eram nómadas porque...
A- Praticavam agricultura e a pastorícia ____
B- Faziam comércio à longa distância ____
C- Não tinham lugar fixo para viver _____
D- Alimentavam-se de produtos da Natureza. ___
d) As tarefas diárias dos Khoisan eram feitas da seguinte maneira:
A- Os homens iam a pesca e a pastorície ____
B- As crianças construíram as casas de palha ___
C- As mukheres e as crianças dedicavam-se a recolecção _____
D- Os mais velhos cozinhavam os alimentos _____
e) Sa cerimónias mágico religiosas dos Khoisan eram dirigidos pelos mais velhos e
tinham as seguintes funçoes:
A- Valorizar os idosos da comunidade. ____
B- Venerar os espíritos dos antepassados mortos. _____
C- Pedir protecção aos espíritos. _____
D- Afugentar os animais feroses. ____
2- Caracterize as manifestações artísticas dos Khoisan
__________________________________________________________________________
3- Os Bantu eram comunidades de agricultores e pastores que chegaram na região de
Moçambique entre os séculos II e III n.e.
- Mencione as causas da expansão do povo Bantu.
___________________________________________________________________________
4- Assinale com V as afirmações verdadeiras e F as falsas.
a) O povo Bantuera composto por comunidades nómadas. ______
b) Na comunidade Bantu havia divisão social do trabalho. ____
c) Os Bantu dedicavam-se a prática da agricultura, pastorícia, caça, olaria e tecelagem. _
d) As aldeias Bantu localizavam-se próximos dos desertos. _____
e) As mulheres das comunidades Bantu dedicavam-se à recolecção, olaria, agricultura e
tecelagem. ____
5- Qual era a função do chefe da linhagem Bantu?
___________________________________________________________________________
correcção.
1- a) B; b) D e F; c) C; d) A e C; e) B e C;
2- OsKhoisan deixavam marcas de pintura e gravuras nas paredes rochosas (arte rupestre
ou pariental), representando animais, figuras humanas e outos temas que retratavam
cenas do dia-a-dia e a arte móvel (esculturas e objectos com gravuras de animais).
Estas manifestações artísticas, tinham função decorativa e também mágica destinada a
garantir êxitos nas actividades de caça.
3- Alargamento do deserto de Sahara; Crescimento da população; Difusão da tecnologia
do ferro; Prática da agricultura e criação do gado.
4- a) F; b) V: c) V; d) F; e) V.
5- Os chefes das linhagens Bantu possuíam poderers religiosos, eram sacerdotes com
poderes social e político, nas suas comunidades desempenhando a função de elo de
ligação entre os vivos e os mortos.
Parabenscaro estudante! Acertoua maior parte das respostas da chave de correcção.
LIÇÃO Nº 11: O REINO DE ZIMBABWE
 Estrutura económica, política e sócio-ideológica;
 A decadência.
INTRODUÇÃO
O reino de Zimbabwe foi o primeiro estado de Moçambique.
Nesta lição você vai aprender a estrutura social, económica, política e a decadência. O
Zimbabwe foi fundado pelos povos Karanga, membro dos Bantu e prevaleceu de 1250 a
1450.
 Localizar geograficamente o reino de Zimbabwe;

 Caracterizar a estrutura económica, política e sócio-ideológica;
 Enumera as causas da decadência do reino de Zimbabwe.
TEMPO DE ESTUDO
Para o estudo e resolução de exercícios desta lição, você precisará de 2:00.horas. Bom
estudo!
3.11.1. Localização geográfica do Reino de Zimbabwe
O reino de Grande Zimbabwe ocupava um espaço entre os rios Zambeze e Limpopo. Foi
fundado pelos ShonaKaranga (povo Bantu),provinientes da região dos grandes lagos, por
volta do século V n.e.ocupou o sul do rio Zambeze. Fixaram-se numa região rica em ouro e
misturaram-se com as populações que alí viviam, de origem Khoisan. Mais tarde um grupo
separou-se deste núcleo e instalou-se ao sul do Limpopo; com os Sotho, Tswanas, Tonga e
Nguni.
Tomou o nome de Zimbabwe porque a capital e outros centros de poder os chefes rodeavam
as suas habitações de muralhas de pedra conhecidas por madzimbabwe(zimbabwe no
singular), tal como mostram as ruínas espalhadas por eles ocupados.
Durante o séc. XI, uma nova migração trouxe ao planalto entre Zambeze e o Limpopo povos
pastores Shona, grandes construtores de muralhas de pedra (Zimbabwe).Nesta região
permitiu a fixação destes povos devido a boas condições geográficas: savanas sem a mosca
tsé-tsé; sem grandes florestas pantanosas e com chvasregulares suficientes para a prática da
agricultura.
O Grande Zimbabwe como estado existiu aproximadamente entre 1250 e 1450.Das ruínas
existentes, as mais importantes são as de Mapungumbwe e a de Zimbabwe. Em Moçambique,
Manhiquene fazia parte do território de Sendanda, foi um dos vários centros regional do reino
de Zimbabwe.
Estutura das muralhas de reino de Zimbabwe
As ruínas das muralhas de reino de Zimbabwe
Como pode observar na figura ao lado, este reino integrava uma parte de Moçambique e do
actual Zimbabwe, daí a designação «primeiros estados de Moçambique» atribuida ao Reino
de Zimbabwe e o Império de Mwenemutapa.
O reino de Zimbabwe
3.11.2. A economia no Reino de Zimbabwe
A base da economia da população do reino de Zimbabwe eraagricultura, pastorícia,

mineração e comércio. A agricultura era actividade mais importante eera praticada por
mulheres que produziam milho, mapira e mexoeira. Na pastorícia criavam bois, cabritos,
carneiros e, era praticada pela aristocracia.
Na mineração extraíam ferro, cobre, estanho e ouro. Com o ferro fabricavam armas serviam
para conquistar novos territórios. O ouro era utilizado para o produzir objectos de adorno e,
mais tarde passou a fazer parte das mercadorias do comércio a longa distânciacom os árabes,
indianos e chineses trocando por tecidos, pérolas, missangas, louças, finas garrafas de
vidro.A comunidade aldeã fazia trocas directas de cereais, gado, sal, e instrumentos de ferro.
A aristocracia dominante obrigava os camponeses a trabalhar nas minas para a obtenção de

ouro para a compra de bens de pristígios, como as missangas, porcelanas e vidro colorido.
O comércio foi de grande importância para o desenvolvimento, organização e manutenção do

poder político dos chefes. A extracção do ouro e o seu comércio eram controlados pela
aristocracia dominante.
3.11.3. Estrutura política do Reino do Zimbabwe
No reino do Zimbabwe havia uma estrutura política composta pela classe dominante e a
dominada. O rei vivia no Grande Zimbabwe que era o centro político e espiritual.
Os anciãos tinham a função de organizar actividades produtivas e armazenamento dos

excedentes. Estes não participavam das actividades produtivas, somente se ocupavam com a
observação da natureza para controlar as épocas chuvosas. Os anciãos que possuiam
conhecimentos sobre a natureza passavam a ter autoridade religiosa e exigiam tributos às
populações. A classe dirigente para acumular riqueza exigia o pagamento do tributo em: dias
de trabalho nas terras dos chefes; oferendas simbólicas aos deuses, prestação do serviço nas
minas de ouro e; impostos sobre as mercadorias.
Os artesãos que trabalhavam o cobre o ferro e o ouro, dependiam directamete do chefe

supremo.
3.11.4. Organização sócio-administrativas do reino do Zimbabwe
O povo Shona acreditava no poder sobre natural dos chefes porque achavam que estes
interpretavam a chuva, trovoadas, doenças secas, mortes e outros fenóminos naturais.
O rei e os sacerdotes eram os responsáveis para dirigirem cerimónias mágico-religiosasas,

que estavam ligadas aos antepassados, tendo a função de controlar a população e manter a
coeão social.
O soberano (rei) e os chefes das linhagens imploravam aos antepassados para eles e para o
seu povo. Durante os cultos os Shona pediam aos antepassados a chuva, saúde, a protecção
para a caça e as viagens. Os chefes com poderes políticos religiosos tinham suas casas dentro
das muralhas de pedra conhecidas por «Madzimbabwe».O povo vivia em aldeias fora das
muralhas, em casas feitas de caniço ou pau-a-pique.
Imagem ilustrativa do centro político do Zimbabwe
3.11.5. Decadência do Reino de Zimbabwe
Como desapareceu o Reino de Zimbabwe? Lê e anote atentamente o seguinte..!
A queda do reino de Grande Zimbabwe não foi de um momento para o outro, mas sim levou
alguns anos e teve as seguintes causas:
 Esgotamento do solo que provocou a emigração da população para as regiões mais

produtivas;
 O esgotamento dos jazigos do ouro;
 Redução do caudal do rio Save dificultando a navegação e a ligação entre o reino de
Zimbabwe com a costa;
 As lutas internas entre os Clãs Rozwi e Torwa pelo controlo do comércio.
 Aumento da população resultando na falta de terras para a prática da agricultura e
pastorícia.
1- Localize geograficamente o reino do Zimbabwe.
___________________________________________________________________________
2- Mencione as rezõe da fixação do povo bantu Shona no local onde fundaram o reino de
Zimbabwe.
__________________________________________________________________________
3- Assinale com x a opção correcta das seguintes afirmações:
a) O reino do Zimbabwe formou-se entre...
A- Séculos II e III. ___
B- 1250- 1450 ____
C- 1250-1540 ____
D- 1240- 1520 _____
b) O termo Zimbabwe significa...
A- Casa de capim ____
B- Casa de tijolo ____
C- Casa de blocos _____
D- Casa de pedra _____
4- A linhagem Bantu fundadora de Zimbabwe era:
A- Shona ____
B- Khoisan ____
C- San ____
D- Khoi-khoi ____
c) As pribcipais actividades desenvolvidas no reino de Zimbabwe eram:
A- Caça ___-
B- Agricultura ___
C- Recolecção ___
D- Pastorícia ____
E- Mineração ____
F- Pesca ____
G- Comércio ____
5- Assinale com V as afirmações verdadeiras e com f as falsas:
a) A estrutura política do zimbabwe wra composta por classe dominada e classe
dominante. ___
b) O centro político do reino shona era o Zimbabwe. ___
c) Os anciãos do reino de Zimbabwe ocupavam-se das actividades da mineração. ____
d) A classe dos artesãos era independente das decisões do soberano. ____
e) Uma das formas de pagamento do tributo no Zimbabwe era a prestação de serviço nas
minas de ouro. ___
f) As cerimónias mágicas ligadas aos antepassados tinham a função de controlar a
população e manter a coesão social. ____
g) Os chefes com poderes políticos viviam fora das muralhas (madzimbabwe). ____
6- Mencione as razões da decadência do reino de Zimbabwe.
___________________________________________________________________________
correcção.
1- O reino de Zimbabwe ocupava um espaço entre os rios Zambeze e Limpopo. Foi
fundado pelos Karanga (Shona), grupo Bantuproviniente da região dos grandes lagos e
por volta do século V, ocupou o sul do rio Zambeze
2- A fixação dos povos Shona devido a boas condições geográficas: savanas sem a mosca
tsé-tsé; sem grandes florestas pantanosas e com chvas regulares suficientes para a
prática da agricultura.
3- a) B; b) D; c) A; d) B, D, E, G e H.
4- a) V; b) V; c)F; d) F; e) V; f) V; g) F.
5- A infertilidade do solo que provocou a emigração da população para as regiões mais
seguras; O esgotamento dos jazigos do ouro; Redução do caudal do rio Save que
dificultou a navegação e a ligação entre o reino de Zimbabwe e a costa; As
contradições e as lutas entre os Clãs Rozwi e Tawara pelo controlo do comércio.
Aumento da população na região do reino do Zimbabwe w a falta de terras para a
prática da agricultura.
LIÇÃO Nº12: O IMPÉRIO DE MWENEMUTAPA
 Estrutura económica, Política e sócio-ideológica;
 Decadência.
INTRODUÇÃO
O império de Mwenemutapa (Mutapa), surgiu com a decadência do Zimbabwe.
Caro estudante nesta licção você vai aprender conteudos sobre a economia, política, a
sociedade, a ideologia e por fim a decadência do Império de Mwenemutapa.
Diferentimente do reino de Zimbabwe, Mwenemutapa era um império composto por cerca de

nove estados vassalos que pagavam imposto ao Mambo (Rei).
 Localizar geograficamenete o Império de Mwenemutapa;
 Caracterizar a economia e a política do império;
 Descrever a ideologia do império e os factores da decadência.
TEMPO DE ESTUDO
estudo!
3.12.1. Localização geográfica do Império de Mwenemutapa
O Império de Mwenemutapa localiza-se entre os rios Zambeze, a Norte, e o rio Limpopo, a

Sul, entre o deserto de kalahari, a Oeste, e o Oceano Índico a Este. Foi fundado entre 1440 a
1450 pelos Shona Karanga.
Por volta de 1450, Mutota, chefe do clã Rozwi, abandona a região do planalto do Zimbabwe
com seus seguidores em direcção ao vale do Zambeze fixando-se na região de Dande. A
partir de Dande e através de guerras de conquistas, Mutota e, mais tarde o seu filho Matope,
dominaram os reinos vizinhos, formando o império cujos limites se estendem do Zambeze ao
Limpopo e do oceano Índico ao deserto de Khalahari.
Nos meados do século XV, chega o povo Rozwi, ainda no Reino de Zimbabwe introduziu um
novo estilo de construção mais eleborado, uma cerâmica mais fina, uma maior variedade de
peças de ouro e bronze e maior número de produtos orientais. O chefe Rozwi –Mutapa
adoptou o nome de Mwene-Mutapa que significa “senhor das minas”.
O Imperio de Mwenemutapa tinha o seu poder central situado entre os rios Luía e Mazoe. Os
estados vassalos ou satélites do império dos Mutapas são: Sendada, Quiteve, Manica,
Quissanga, Butua, Maúngue, Venda, Bárue e outros.
O Impèrio de Império de Mwenemutapado - século XV- XVIII
BUTUA- Estado vassalo sucessor no século XVI.
- Limites do império de Mwenemutapa no século XV.
- Terras acima de 1000 metros.
3.12.2. Organização Política do Império de Mwenemutapa
Mwenemutapa (chefe supremo), era chefe máximo tinha funções administrativas.
Na sua governação, o rei, contava com auxílio de três principais esposas(Mazarira, Inhahanda
e Nambuzia), que tinham fuções importantes na administração do Império;
Os nove altos funcionários eram responsáveis pela defesa, comércio, cerimónias mágico-
religiosas, relações exteriores,festas, da corte;os mutumes (mensageiros) e os infices (guarda
pessoal do soberano).
O Império era dividido em províncias e estas em aldeias. As províncias eram governadas

pelos familiares do soberano (filhos e sobrinhos), chamados de Fumos ou Encosses. As
aldeias eram dirigidas por Mukuru ou Mwenemuchas e geralmente era um ancião.
Caro estudante!Veja asseguir a estrutura político-administrativa do Império Mwenemutapa.
Mwenwmutapa
As três principais mulheres do

Mutumes - Infices- guarda
mensageiro do soberano soberano
Nove altos funcionários pessoal do sobereno
Mambos- chefes dos reinos conquistados
Fumos ou Encposses- chefes das províncias
Mukuru ou Mwenemusha- chefes das aldeias
Estrutura sócio-política e administrativa de império de Mwenemutapa
i. Ecomomia do Império de Mwenemutapa
No império de Mwenemutapa praticava-se a agricultura de cereais como a mapira, a
mexoeira e o arroz. A caça, a pesca, o artesanato e mineração eram actividades
complementares. A mineração era uma actividade importante porque contribuiu para o
desenvolvimento, comércio e o artesanato. Na mineração extraía-se o ferro, o cobre e o ouro,
que eram utilizados para o fabrico de enxadas de cabo curto, machados e objectos de adorno.
Com a presença Arabe e mais tarde Portuguesa, os produtos de mineração foram
trasnformados em produtos de troca.
Assim a classe dominante, obtinha os tecidos, porcelanas, missangas e outros objectos que
eram considerados de grande valor. Esta prática passou a garantir a acumulação de riqueza
dos chefes a partir da mineração. AAristocracia apssou a impor às comunidades a exploração
de ouro e outros minérios.
ii. A ideologia do Império de Mwenemutapa
No Império existiam vários termos para designar Deus: Mulungo ou Mwari. Havia também,
vários e diferentes espríritos: os Muzimu (espíritos malígnos), e eram os mais respeitados e
temidos e eram o dos reis, acreditando que em cada doença ou necessidade estes podiam
resolvé-los. Os Swikiros, eram os especialistas que garantiam a ligação entre os vivos e os
mortos. Também eram denominados Pondoros ou Mondoros.
Para garantir um bom governo e a estabilidade social eram necessárias boas relações com os
antepassados e com os Muzimus.
Os Swikiros, constituíam o suporte das classes dominantes, estas por seu lado, eram
executores das ordens dos antepassados mortos em toda a vida e vivos na morte.
iii. Decadência do Império de Mwenwmutapa
A partir do século XVII, a dinastia dos Mwenemutapas perdeu a sua hegemonia naquela
região a favor da dinastia dos Changamire Dombe. Apesar desta situação, Mwenemutapa
deslocou o seu poder para o sudeoeste de Tete, onde sobreviveu até ao começo do século
XIX.
Para o fim do império contribuíram os seguintes factores ou causas:
 Lutas internas pelo poder e pelo controlo do comércio com a Costa;
 Conflitos permanentes entre o poder Central e os Estados-satélite;
 Enfraquecimento do poder do Estado devido a interferência dos portugueses nos
assuntos do Estado;
 A expansão dos sitema dos prazos no vale do Zambeze;
 As calamidades naturais no início do século XVIII.
 As invasões dos povos Nguni.
1- Assinale com X a opção corresta.

a) O Império de Mwenemutapa localizava-se no espaço entre:
A- Rios Zambeze e Lompopo; deserto de Kalahari e o Oceano Índico____
B- Rios Rovuma e Zambézia; deserto de Kalahari e oceano Índico. ____
C- Rios Zambeze e Save; província de Manica e o Oceano Índico. _____
b) O Império de Mwenemutapa existiu no intrevalo de tempo compreendido entre:
A- 1440-1540 ____
B- 1440-1450 ____
C- 1450-1540 ____
c) A linhagem Bantu que formou o império de Mwenemutapa foi:
A- Khoisan _____
B- Shona _____
C- Rozwi _____
d) O termo “Mwene-Mutapa” significa...
A- Senhor das Pedras___
B- Senhor da Guerra ___
C- Senhor das Minas ___
2- Porque razão a mineração era uma ctividade importante no Império de
Mwenemutapa?
___________________________________________________________________________
3- Completa os espaços em branco usando as seguintes palavras:

Menemushas, Mukhuru, Encosses, Mambo, Fumo, Infices, Corte, Mutumes, Mulheres,
Máximo, Três, Mensageiros, Soberano.
a) No imério de Mwenemutapa, o __________________ era o chefe ______________.
Na sua governação contava com ajuda de ________ principais ________________ e outros
funcionários da _________: os _________________ que desempenhavam o papel de
______________ e os __________, gaurda pessoal do ____________.
b) As províncias do império eram governadas pelos familiares do mambo chamados de
___________ ou _________. As aldeias eram dirigidas por um _______________ ou
______________ e geralmente era um ancião.
4- Mencione as razões da decadência do império de Mwenemutapa.
__________________________________________________________________________
correcção.
1- a) A; b) B; c) C; d) D
2- A mineração era uma actividade importante porque contribuiu para o
desenvolvimento da agricultura, comércio e o artesanato. Com a mineração extraía-se
o ferro, o cobre e o ouro, que eram utilizados para o fabrico dde enxadas de cabo
curto, machados e objectos de adorno. Mais tarde os produtos de mineração foram
trasnformados em produtos de troca. Assim a classe dominada, obtinha os tecidos,
porcelanas, missangas e outros objectos que eram considerados de grande valor.
3- a) No Império de Mwenemutapa, o Mambo era o chefe máximo. Na sua governação
contava com ajuda de três principais mulheres e outros funcinários da corte:
osmutumes que desempenhavam o papel de Mutumes e os Infíces, gaurda pessoal
do soberano.
b)As províncias do Império eram governadas pelos familiares do Mambo chamados de
Fumos ou encosses. As aldeias eram dirigidas por um Mukuruou Mwenemuchase
geralmente era um ancião.

4- Lutas pelo poder e pelo controlo do comércio com a costa dentro da classe dominante;
Conflitos permanentes entre o poder central e os estados-satélite; A exploração por
parte de Portugal do clima de instabilidade que caracterizava o império. Esta situação
levou a assinatura de acordos entre os portugueses e o Mwenemutapa, que
contribuíram para o enfraquecimento do poder do Estado; A acção dos prazos do vale
do Zambeze; As invasões dos povos Nguni.
Parabens caro estudante! Acertouparte das respostas da chave de correcção. As que persistem
como dúvida deve apresentá-las ao seu tutor e faça novamente a revisão da matéria. Bom
estudo e dedique-se mais!

ACTIVIDADES DA UNIDADE/PREPARAÇÃO PARA O TESTE
1- Preencahe os espaços vazios com as seguintes palavra: delta Norte, Baixo, montanhosa,
Alto, Nilo, Egipto, planície, deserto, África, duas, regiões.
a) O Egipto Antigo localizava-se no Nordeste de _________ numa região caracterizada
pela existência de ___________ e uma vasta planície atravessada pelo rio ________.
b) O Egipto estava dividido em ______grandes ________: o _________ Egipto e o
_______ Egipto. O Alto _________ localizava-se no _________ e era uma zona
_______________. E o _____________ Egipto na zona ______________ era um vale
_________________ que termina em forma de um _______.
2- Que técnicas eram usadas pelos egípcios para regular as águas das inundações do rio Nilo
___________________________________________________________________________
3- Como era designado o rei no Egipto Antigo?
___________________________________________________________________________
4- Porque é que os egípcios eram considerados politeístas?
___________________________________________________________________________
5- Mencione os tipos de escritas desenvolvidas pelos egípcios na antiguidade.
___________________________________________________________________________
6- Localize geograficamente a Mesopotâmia.
___________________________________________________________________________
7- Preencha os espaços em branco com as seguintes palavras: suméria, Mesopotâmia,
Baixa, rios, territórios, duas.
- A Mesopotâmia significa __________ entre ________. É um território que se divide
em _______ regiões: a alta _______________ e a _______________ Mesopotâmia.
- A civilização que se desenvolveu na ________________chamou-se ________________.
8- Mencione as principais cidades-estados da Suméria.
________________________________________________________________________
9- Qual foi a primeira forma de escrita desenvolvidas pelos escribas sumérios?
___________________________________________________________________________
10- Que nome é dado ao conjunto de leis introduzidas e emplementadas na babilónia?

___________________________________________________________________________

11- Que nome se dá à civilização que se desenvolveu na Grécia Antiga?
___________________________________________________________________________
12- Enumere por ordem de chegada dos povos que habitaram a Grécia Antiga.
___________________________________________________________________________
13- Mencione as principais cidades-estados da Grécia Antiga.
___________________________________________________________________________
14- Assinale com V nas afirmações verdadeiras e com F as falsas nas frases seguintes:
a) A Grécia antiga era uma região constituida por várias pólis. ______
b) A 1ª forma de governo na Grécia foi a Tirania. _____
c) O primeiro reformador que surgiu na vida política dos gregos foi Sólon. ____
d) Clístenes foi considerado pai da democraccia em Atenas. ____
15- Assinale com X as opçoes correctas nas afirmações seguintes:
a) Na democracia ateniense a Assembleia do povo era constituída por:
A- Todos os cidadãos ____
B- 500 Cidadãos ____
C- Homens maiores de 18 anos ____
D- Somente por magistrados ____
b) A democracia ateniense era directa porque:
A- Somente os cidadãos participavam na vida política. ____
B- Todos participavam na vida da Assembleia. _____
C- As mulheres não podism ser eleitos _____
D- Os escravos não podiam votar ____
c) A palavra Democracia significa...
A- Governo dos Nobres ____
B- Governo do Povo ____
C- Governo da Cidade ____
D- Governo da Realeza ____
16- Assinale com X as opções correctas nas seguintes afirmações:
a) A Cidade de Roma Antiga localizava-se a...
A- Nordeste de África ___
B- Penísula Ibérica ____
C- Penísula Itálica ____
D- Crescente Fértil. ____
b) O povo que deu origem a Civilização Romana foi...

A- Pelasgos ____
B- Dório ____
C- Etruscos ___
D- Suméria ____
c) Os três tipos de escravos Romanos são:
A- Gregos _____
B- Estados _____
C- Urbanos e rurais ____
D- Gladeadores _____
17- Mencione os factores que contribuíram para a queda do Império Romano.
___________________________________________________________________________
18- Que comunidades habitaram o território de Moçambique antes do povoamento Bantu.
___________________________________________________________________________
19- Assinale com X as opções que enumeram as causas da expansão Bantu.
a) Crescimento da população. _____
b) Procura de novos pastos para o gado. ____
c) Procura de novas rotascomerciais. ____
d) O alargamento do deserto. ___
20- Mencione o reino e o império que surgiu como resultado da expansão e fixação Bantu.
___________________________________________________________________________
21- Localiza geograficamente o reino de Zimbabwe.
__________________________________________________________________________
22- Mencione as actividades económicas que do reino de Zimbabwe.
___________________________________________________________________________
23- Mencione duas causas da decadência do Zimbabwe.
___________________________________________________________________________
O Império de Mwenemutapa surgiu do reino de Zimbabwe e era o mais vasto...
a) Mencione os estados-satélites do Império de Mwenemutapa.
___________________________________________________________________________
b) Mencione três causas da decadência do Império de Mwenemutapa.
________________________________________________________________________

correcção.
1- a) O Egipto Antigo localizava-se no Nordeste de África numa região
caracterizada pela existência de desertos e uma vasta planície atravessada pelo rio
Nilo.
b)O Egipto estava dividido em duas grandes regiões: o Alto Egipto e o Baixo Egipto.
O Alto Egípto localizava-se no Sul e era uma zona montanha. E o Baixo Egipto na
zona Norte era um vale baixo que termina em forma de um delta.
2- Os egípcios abriam vales para drenarem a água, construíram diques de proteção e
as respresas para a retenção da água.
3-O rei Egípcio era chamado de Faraó
4-Porqie os egípcios acreditavam e adoravam vários deuses adorando-ps e dedicando-

lhes oferendas em cerimónias apropriadas.
5- Hiero Gífica, Hierática, e Demótica

6- Localiza-se no continente Asiático e encontra-se entre os rios tigre e Eufrates.
Corresponde ao actual Iraque no Médio Oriente.
7- A Mesopotâmia significa territórios entre rios. É um território dividida em duas
regiões: a alta Mesopotâmia e a Baixa Mesopotâmia. A civilização que se
desenvolveu na Mesopotêmia chamou-se Suméria.
8- Ur, Uruk, Lagash, Nippur e Kish.
9- Escrita Cuneiforme
10- Coódigo de Hamurabi
11- Civilização Helénica
12- 1º Pelesgos; 2º Aqueus; 3º Eólios; 4º Jónios; 5º Dórios.
13- Atenas e Esparta.
14- a) V; b) F; c) V; c) V; d) V
15- a) A; b) B; c) B.
16- a) B; b) B; c)B, C, D

17- A ambição pelo poder de alguns chefes militares aumentou as lutas políticas e
sociais; Assassinato de muitos imperadores pouco tempo depois de assumirem o
poder e vivia-se um ambiente de conspiração e traição entre os elementos do senado;
Verifica-se assaltos, revoltas, corrupção, diminuição do número de escravos,
desordem, crise.
18- Comunidades Khoi-khoi e os san que ao se misturarem formaram a comunidade de
caçadores e recolectores.
19- A
20- O Reino de Zimbabwe e o Império de Mwenemutapa.
21- O reino de Zimbabwe localizava-se na África Austral e ocupava um espaço entre os
rios Zambeze e Limpopo. Foi fundado pelos Karanga (Shona) grupo Bantu
proviniente da região dos grandes lagos e por volta do século V, ocupou o sul do rio
Zambeze.
22- Agricultura, pastorícia, mineração, comércio interno e externo.
23- Esgotamento das minas de ouro;- as contradições entre os clã Rozwi e Tawara pelo
controlo do comércio.
24- a) Sendada, Quiteve, Manica, Quissanga, Butua, Maungue, Venda, Báruae, e outros
pequenos dentro de outros.
b)- Invasão dos povos Nguni; - conflitos permanentes entre poder central e os estados
satélites pelo controlo do comércio.
Parabens estudante! Acertouparte das respostas da chave de correcção. As que persistem


GLOSSÁRIO
- CAA - Centro de Apoio e Aprendizagem.
- Sociedade de Classe - foram os primeiros grupos de pessoas de uma determinada
região com padrões culturais, plíticos, e económicos semelhantes. A primeira
sociedade de classe em África foi o Egipto Antigo, na Ásia a Mesopotâmia, na
Europa, Grécia e Roma, etc.
- Civilização - é o estado de cultura social caracterizado por relativo progresso no
domínio da ciência da religião, política, das artes, dos meios de expressão, das
técnicas, das técnicas económicas e científicas. Formaram-se ao longo de diferentes
épocas da humanidade.
- Crescente Fértil - é uma faixa muito grande de terra fértil que corresponde as
margens dos rios Nilo, Tigre e Eufrates. Actualmente é uma região que corresponde
os Estados da Palestina, Israel, Jordânia, Kuwait, Líbano e Chipre, bem como parte da
Síria, do Iraque, do Egipto, do Sudoeste da Turquia e Sudoeste de Irão.
- Escarpas - elevação súbita do solo superior a 45º ou uma encosta íngreme.
Geralmente são formados pele erosão de rochas sedimentares.
- Catarata - a queda de água, cachoeira, cascata, salto, catadupa é uma
formação geomorfológica na qual um curso de água corre por cima de uma rocha de
composição resistente à erosão, formando degraus com desnível acentuado.
- Aluviões - depósito de sedimentos (areia, cascalho e lama) formado por um sistema
fluvial no leito e nas margens da drenagem, incluindo planícies das inundações e nos
leitos, com materiais mais finos atravessados dos canais nas cheias.
- Delta do rio - terreno com configuração triangular depósito na foz de um rio.
- Lodo - sedimento próprio das terras inundadas, como fundo dos rios,lagos ou
pantanos e marés. Resulta da mistura orgânica decomposta em suspensão aquosa.
- Papiro - é uma planta aquática naturalmente comum próximo aos rios de África e do
Oriente Médio, mas pode ser encontrado em vários cantos do mundo. É matéria-prima
para a confessão de papel de papiro, usado principalmente pelos egípcios como
suporte de escrita.
- Fenícia - foi uma civilização da antiguidade cujo epicentro se localizava no norte da
Antiga Canaã ao longo das regiões dos actuais Líbano, Síria e norte de Israel.

- Suméria - é uma região histórica do Oriente Médio formando a parte sul da Antiga
Mesopotâmia, entre as planícies aluviais dos rios Tigre e Eufrates. É a civilização
mais antiga do mundo.
- Faraó - designação atribuída aos reis no antigo Egipto.
- Nomo - divisão administrativa do Egipto Antigo.
- Clã - é um grupo de pessoas unidas por um parentesco, que é definido pela existência
de um ancestral comum.
- Mumuficação - é um método de preservar artificialmente os corpos das pessoas e
animais mortos.
- Embalsamar - acto de conservar os cadáveres retirando os órgãos e fluidos internos e
aplicando produtos químicos que não permitem a decomposição dos tecidos restantes.
- Aristocracia - grupo constituidos por integrantes de camadas sociais com grande
poder político e económico. Possuíam privilégios em relação às outras classes sociais.
- Oriente Médio é uma das quatro regiões da Ásia e está situado na sua porção sudeste,
é a ponte de ligação entre esse continente, a Europa e a África. É uma região
delimitada pelos mares Negro, Mediterrâneo e Vermelho, pelo Golfo Pérsico e pelo
Mar Arábico, no Oceano Índico, e na sua porção norte por um mar interior – o Mar
Cáspio. O Golfo Pérsico é chamado de Golfo do Petróleo, porque ali se concentra a
maior produção de petróleo da região e do mundo.
- Dique- é uma obra de engenharia que tem como finalidade manter determinadas
porções de terra secas. Ou seja, de impedir a passagem de água de mares, lagoas ou
rios para porções secas, geralmente cidades ou estradas. Sua estrutura pode ser de
concreto, de terra ou de enrocamento (pedras).
- Represa - é uma barreira artificial, feita em cursos de água para a retenção de grandes
quantidades de água. A sua utilização é sobretudo para abastecer de água zonas
residenciais, agrícolas, industriais, produção de energia eléctrica, ou regularização de
um caudal.
- Planície Fluvial - superfície de terra mais ou menos plana e drenada pelos rios, onde
os processos de deposição (ou acumulação) superam os de desgaste.
- Cidade-Estado é uma cidade, um local independente, que possui seu próprio
governo.
- Déspota - aquele que governa de forma absoluta, arbitrária e opressora. Estes podem
atingir o poder de forma democrática ou por movimentos populares, mas após algum

tempo sufocam sua oposição oprimindo e isolando seus adversários políticos,
tornando-se ditadores.
- Hititas - eram um povo indo-europeu que, no II milénio a.C., fundou um poderoso
império na Anatólia central (actual Turquia), cuja queda data dos séculos XIII-XII
a.C. Em sua extensão máxima, o Império Hitita compreendia a Anatólia, actualmente
parte da Turquia, Líbano e Síria.
- Dinastia - é uma sequência de governantes considerados como membros da mesma
família.
- Pólis - era um pequeno território localizado geograficamente no ponto mais alto da
região, e cujas características eram equivalentes a uma cidade. O surgimento da pólis
foi um dos mais importantes aspectos no desenvolvimento da civilização grega.
- Ostracismo - significa isolamento ou exclusão. É um termo proveniente da Grécia
Antiga e era uma forma de punição aplicada aos cidadãos suspeitos de exercerem
poder excessivo e restrição à liberdade pública.
- República - é uma palavra que descreve uma forma de governo em que o Chefe de
Estado é eleito pelos representantes dos cidadãos ou pelos próprios cidadãos, e exerce
a sua função durante um tempo limitado.
- Cônsul (Cônsule) magistratura máxima durante a República Romana e no início do
Império Romano; era o mais alto cargo político da República Romana.
- Senado- é a mais remota assembleia política da Roma antiga, com origem nos
"conselhos de anciãos" da Antiguidade oriental (surgidos após o ano 4 000 a.C.). Era
uma assembleia de notáveis – o conselho do pais ou chefes das famílias de um grupo
social denominado patrícios.
- Império - é uma palavra que indica um Estado que é governado por um imperador.
Também pode indicar um território vasto de uma só nação, independentemente do seu
formato de governo.
- Nómada - Indivíduo que pertence a uma povoação que necessita deslocar-se
constantemente de forma a conseguir sobreviver;Indivíduo que muda constantemente
de local; pessoa itinerante ou vagante.
- Linhagem- conjunto dos antepassados e descendentes em uma família.
- Reino -trata-se de um Estado regido por uma monarquia, que é uma forma de governo
em que o cargo supremo é unipessoal (uma única pessoa), vitalício e, de um modo
geral, hereditário.

- Swahile - é a língua bantu com o maior de número de falantes. É uma das línguas
oficiais do Quénia, da Tanzânia e de Uganda, embora os seus falantes nativos, os
povos swahílis, sejam originários apenas das regiões costeiras do Oceano Índico. É
uma das línguas de trabalho da União Africana.
- Sacrifício (oferenda ou oferta) é a prática de oferecer aos deuses, na qualidade
de alimento, a vida de animais, humanos, colheitas e plantações, como acto de culto.
São rituais e actos religiosos que serviam para demonstrar a Deus a dedicação e amor
constante que os indivíduos tinham por ele.

4 UNIDADE TEMÁTICA 4:
AS RELAÇÕES SÓCIO-POLÍTICAS NA EUROPA E NA
ÁFRICA ENTRE OS SÉCULOS V- XV
1
INTRODUÇÃO
Na unidade temática 4 aborda-se coteúdos sobre as
relações sócio- políticas e em África e na Ásia.
Descrever-se-á as características da organização da
sociedade na Europa e um exemplo de um estado
africano Etiópia Antiga) no período compreeendido entre
os séculos V-XV.
Esta unidade é composta somente por três lições que a
seguir o apresentamos:
Lição nº 1 – A emergência do Feudalismo na Europa;
Lição nº 2 – Estrutura política, cultural e a crise o
Feudalismo;
Lição nº 3 – A Etiópia do século V ao século XV.
Esperamos que tenha bom estudo e boa aprendizagem.
 Caracterizar a sociedade, economia e política do
regime feudal na Europa;
 Descrever o processo de organização da Antiga Etiópia desde a Marquia até ao
período do Império.
RESULTADOS DE APRENDIZAGEM
 Comapara o modo de organização da Sociedade europeia com a dos povos africanos
no período compreendido entre os séculos V-XV;

 Engradece a Etiópia Antiga reconhecendo a grandeza do imperio na época em estudo
através de debates em grupo de estudos.
DURAÇÃO DA UNIDADE
Para o estudo desta unidade temática você vai precisar de 6 horas.

4.1- O FEUDALISMO NA EUROPA (SÉCULO V – XV)
LIÇÃO Nº 1: A EMERGÊNCIA DO FEUDALISMO NA

EUROPA
 A emergência do Feudalismo na Europa;
 A ecomomia europeia no período Feudal;
 A sociedade no período Feudal;
 Características económicas e sociais do período Feudal.
INTRODUÇÃO
Do século V-XV desenvolveu-se na Europa um novo modo de vida que transformou a
sociedade, a económia, a política e a cultura -o Feudalismo. Este regime surgiu após a
invasão dos “bárbaros” no império romano. A fusão das duas culturas resultou no nascimento
do regime feudal que foi um modo de produção baseado nas relações de dependência entre o
senhor e o servo.
 Descrever os factores que contribuíram para a emergência Feudalismo na Europa;

 Caracterizar a economia do período Feudal;
 Identificar os grupos sociais do período Feudal.
TEMPO DE ESTUDO
Parao estudo e resolução de exercícios desta lição, você precisará de 2:00 horas. Bom estudo!

4.1.1. A emergência do Feudalismo na Europa
Caro estudante vamos a partir de já falar de um novo tema relacionado com a vida da Europa
no séc. V ao século XV. Quando dissemos emergência referimonos ao surgimento deste novo
modo de vida que começava no continente Europeu.
Então. Mãos a obra e bons estudos!
O que foi Feudalismo?
O Feulalismo foi um sistema baseado nas relações de servidão ente o senhor feudal (grande
proprietário de terras) com o servo (trabalhador rural). Este regime desenvolveu-se na Europa
entre os século V a XV.
Então como surgiu o Feudalismo na Europa? Ora vejamos...!
O sistema feudal surgiu na Europa com a decadência do Império Romano do Ocidente e com
a invasão dos povos Germânicos (os Bárbaros).
Afinal quem eram considerados Bárbaros?
Os povos Bárbaros eram povos seminómadas que viviam nas regiões vizinhas do Império
Romano em grupos ou tribos a destacar: Visigodos, Suevos, Vândalos, Hérculos, Ostrogodos,
Francos, Lombardos, Anglos Saxões e outros.
No século II n.e. as tribos bárbaras migraram em direcção ao sul da Europa à procura de

terras para agricultura devido ao frio das zonas nortenhas onde viviam e aumento da
população. No século II n.e. começaram a entrar em guerra com os romanos iniciando desse
modo as invasões do Império Romano.
Devido a crise, a insegurança e ao medo da invasão violenta dos bárbaros, a população fugiu
da cidade para o campo em busca de segurança e protecção junto dos proprietários de grandes
de terras, castelos reais e monsteiros. A maior parte da população tornou-se dependente dos
grandes proprietários de terras (senhores feudais)porque era onde podiam viver em segurança
e trabalhar para o seu sustento. A partir deste momento a vida dos romanos concentrou-se no
campo, devido a anarquia causada pelo atque dos bárbaros no nas cidades romanas.A
economia romana tornou-se rural ao passar da cidade para o campo. O comércio e a moeda

desapareceram, a agricultura de subsistência tornou-se principal actividade económica e a
posse de terras transformou-se na principal fonte de riqueza.
4.1.2. A ecomomia europeia no período feudal
Depois da chegada dos povos bárbaros, como era a vida nos territórios romanos? Lê e anote o
seguinte...!
Durante o período da Idade Média, na Europa feudal predominava uma economia natural e
rural, caracterizadapela agricultura de subsistência. Este tipo de agricultra baseava-se
somente na produção de alimentos para a satisfação das necessidades básicas. Produzia-se
cereais, leguminosas e frutos. A produtividade era baixa porque produziam somente para o
consumo; utilizavam instrumentos de madeira; técnicas de rotação de culturas e o pousio dos
campos; usavam estrume de animais e cinzas para fertilizar o solo e, usavam o arado e a
charua de ferro.
Na economia Feudal não existia o excedente, isto é, produziam apenas para o consumo. Em
anos de baixa colheita, a população passava fome associada a péssimas condições de higiene
e ao atraso da ciência médica. Estes, geralmente eram assolados por pestes contagiosas.
A actividade comercial e monetária regrediu; em seu lugar desenvolvia-se a troca directa, isto
é, havia falta de moeda daí que as trocas comerciais eram feitas através da troca de poroduto
por produto.
Durante o regime Feudal, a terra era a única fonte de riqueza. Os donos das grandes parcelas
de terra eram designadas por senhores e as suas propriedades eram senhorios ou domínios
senhoriais. Os domínios senhoriais dividiam-se em duas partes: a reserva e o manso. A
reservaera explorada directamente pelo senhor recorrendo aos servos (camponeses livres); o
manso sãopequenas parcelas de terras arrendadas pelo senhorio à família de camponeses para
viver e trabalhar.A renda pela exploração do manso era paga com trabalho, géneros agrícolas
e animais.

Representação da estrutura de um domínio senhorial
4.1.3. A sociedade no período feudal
Depois de falarmos das mudanças havidas na vida dos antigos Romanos, vamos estudar a
estrutura da sociedade dos Europeus durante o Feudalismo. Lê e anote devidamente o
seguinte...!
A Europa feudal era constituída por uma sociedade tripartida, ou seja, estava dividida em três
grupos sociais ou estados: o 1ª Estado (Clero), 2º Estado (Nobreza) e o 3º Estado (Povo).
Cada grupo social tinha suas funções.O povo trabalhava, a nobreza lutava e defendia a nação
e o clero rezava pela salvação da humanidade.
O 1º Estado -Clero - era constituído pelos Abades,Bispos, Párocos e os Monges. Os Abades e

os Bispos levavam uma vida faustuosa, osPárocos das aldeias e os Mongesviviam com muitas
dificuldades. Este grupo social (o Clero) tinha a função de manter a paz espiritual, dar
assistência aos pobres e doentes, tinham grandes extensões de terras, cobravam dízimos à
população, interferiam na vida política e dinamizavam a cultura com a produção de
manuscritos.

O clero feudal
2º Estado- Nobreza - era constituido pelo Rei (senhor dos senhores ou o suserano dos
suseranos), Duques,Condes e Cavaleiros. Tinham a função de dirigir os senhorios, declarar
guerra aos inimigos e organizar o exército.

A Nobreza da Espada
3º Esrado -Povo -era constituído pelos camponeses, pastores, artesãos. Estavam sujeitos ao
pagamento de impostos ao rei, clero e nobreza. Os camponeses viviam nos domínios
senhoriais e tinham muitas obrigações como: pagar uma renda; prestar dias de trabalho
gratuítos nas terras dos senhores; utilizar obrigatoriamente o forno, o bosque e o moínho do
senhor pagando em género ou serviços pelo seu uso e, servir o senhor nos ataques dos
invasores.
O terceiro Estado: o Povo, a classe trabalhadora.

Nas propriedades do senhor ou domínios senhoriais viviam os camponeses conhecidos por
vilões e servos.
Os Vilõeseram camponeses livres que exploravam as terras concedidas temporariamente, mas

podiam abandonar sempre que quisessem.
Os Servos estavam dependentes do senhor e ligados à terra e não podiam abandonar, só em

caso de troca de senhor.
Os Servos e os Vilões tinham a obrigação de pestar a corveia (trabalho braçal) na reserva do

senhor, por exemplo: o cultivo dos campos do senhor, preparação das muralhas do castelo, a
conservação dos caminhos, abertura de poços e outras actividades.
Estrutura da sociedade feudal

1- Define o Feudalismo.
________________________________________________________________________
2- Assinale com V as firmações verdadeiras e com F as falsas nas seguintes frases:

a) O Feudalismo teve início com a decadência do Império Romano do Ocidente no
século V. ___
b) Os povos bárbaros foram invadidos durante a expansão dos romanos na Europa. ____
c) O contacto entre os povos bárbaros e a civilização romana deu origem a uma nova
forma de vida na Europa. ____
d) Com a invasão dos povos bárbaros O império Romano continuou com tranquilidade e
paz. ____
e) Depois da invasão dos povos bárbaros a vida económica concentrou-se no campo. ___
f) A partir do século V, a principal riqueza dos romanos era agricultura e a posse de
terras. ____
3- Caracterize a economia no período feudal.
___________________________________________________________________________
4- Preenche os espaços em branco com as seguintes palavras: mansos, reserva,

domínios senhoriais, senhores, senhorios, riqueza, terra, senhor,camponeses.
- No regime feudal a _____________ era única fonte de ___________. Os donos das
grandes extensões de terras eram chamadoa de ____________ e as sua propriedades
eram os ______________ ou ____________________________. Estes estavam
divididos em em suas partes: a ________________________ explorada pelo
_____________ e os ____________ parcelas de terras explorada pelas famílias dos
____________ para viver e trabalhar.
5- Mencione os elementos que constituíam a sociedade feudal.
________________________________________________________________________
6- Qual era a função principal do Terceiro Estado (povo).
___________________________________________________________________________
7- Preenche os espaços em branco com as seguintes palavras: senhor, terras, servos
livres, vilões, camponeses, domínios senhoriais abandonar.

a) Nas propriedades do senhor ou ____________________ viviam os ___________
conhecidos por _____________ e outos por ____________.
b) Os vilões eram camponeses _______________ que exploravam terras
temporariamente. Os servos estavam dependentes do ________ e ligadoa à terra que
não podiam ______________ só na troca do _________.
correcção.
1- O Feudalismo foi um modo de organização social baseado no regime de servidão
onde o trabalhador rural era o servo do grande proprietário de terras, o senhor feudal.
Esta nova forma de viver (regime feudal) prevaleceu na Euopa durante toda a Idade
Média (século V-ao século XV).
2- a)V; b) F; c) V; d) F; e) V; f) V.
3- Era uma economia natural e rural, caracterizadapela agricultura de subsistência. Esta
baseava-se somente na produção alimentos básicos para a satisfação das necessidades
básicas. Produzia-se cereais, leguminosas e frutos. A produtividade era baixa porque
produziam somente para o consumo. O comércio regrediu e deu lugar a troca de
produtos por outros porodutos dentro das propriesdades dos senhores feudais.
4- No regime feudal a terra era única fonte de riqueza. Os donos das grandes extensões
de terras eram chamados de senhores e as suas propriedades eram os senhorios ou
domínio senhorial. Estes estavam divididos em em suas partes: a reserva explorada
pelo senhor e os mansosparcelas de terras explorada pelas famílias dos camponeses
para viver e trabalhar.
5- Clero, Nobreza e o Terceiro
6- O Terceiro estado (povo) constituída pelos camponeses, pastores, artesãos. Estavam
sujeitos ao pagamento de pesados impostos ao rei, clero e à nobreza. Os camponeses
tinham muitas obrigações: pagar uma renda; prestar dias de trabalho gratuíto, nas
terras dos senhores; utilizavam obrigatoriamente o forno, o bosque, o moínho do
senhor, pagando em género ou serviços pelo seu uso: servir o senhor nos ataques dos
invasores.

7- a) Nas propriedades do senhor ou ____________________ viviam os ___________
conhecidos por _____________ e outos por ____________.
b)Os vilões eram camponeses _______________ que exploravam terras
temporariamente. Os servos estavam dependentes do ________ e ligadoa à terra que
não podiam ______________ só na troca do _________.
Parabenscaro estudante! Acertou parte das respostas da chave de correcção. As que


LIÇÃO Nº 2: O FEUDALISMO NA EUROPA (CONT.)
 Características políticas, e culturais do período Feudal;
 A crise do Feudalismo (Decadência).
INTRODUÇÃO
Ainda no regime Feudal, vais aprender as características da estrutura política e as principais
manifestações culturais que marcaram a vida dos europeus até finais do século XV. Este
período tambem marcou o fim do regime feudal e da Idade Média.
 Caracterizar a vida política do período Feudal;

 Caracterizar as manifestações culturais no Feudalismo;
 Descrever os factores que contribuíram para a decadência do Feudalismo na Europa.
TEMPO DE ESTUDO
estudo!
4.2.1. Estrutura política do período Feudal
Durante o período Feudal,na Europa vigorava um regime político monarquirco (monarquia

ou realeza). Contudo a autoridade dos monarcas (reis) encontrava-se enfraquecida porque os
grandes senhores (nobreza) tornaram-se independentes construíndo seus castelos possuindo
exércitos privados, administrando a justiça nos seus domínios e recebendo impostos dos seus
vassalos.

O monarca (Rei) tinha uma autoridade religiosa representada pela coroa, anel, e o ceptro
(veja a imagem). Contudo, o seu poder era fragilizado pela nobreza e pelo clero porque eram
os grandes senhores feudais (independentes, com seus castelos, exército privado,
administravam a justiças nas suas terras e recebiam impostos).
Rei no feudalismo
Na sociedade Feudal as pessoas estavam unidas por laços de dependência (vassalagem). A

partir do século X, o contracto de vassalagem (dependência) passa a fazer-se em cerimónia
especial que consistiam em: Homenagem, Juramento de fidelidade e a investidura.
OHomenagemé o momento em que o vassalo se torna homem do suserano;
Juramento de fidelidadeé a fase da cerimónia em que o vassalo jura sobre a Bíblia o seu
comprometimento.
Investidura é a entrega simbólica nas mãos do vassalo de um pouco de terra, o ramo de uma
árvora ou a chave de um castelo que representavam a entrega do feudo. Deste modo, o
vassalo e o suserano ficavam unidos por um laço indissolúvel que lhes impunham direitos e
deveres.
O vassalo tinha os seguintes deveres:Fidelidade ao senhor; presença no castelo quando

convocado pelo suserano para prestar serviço militar ou de justiça; ajuda nas despesas

financeiras por motivos de festas, guerras ou casamento da filha mais velha do suserano e o
pagameto de rendas.
Deveres do suserano: Concessão do feudo; protecção; justiça; ajuda material em períodos de

maus anos de colheitas agrícolas; julgar os habitantes dos seus domínios; obrigar os
camponeses a usar o seu forno e o moínho mediante o pagameto de percentagens
(banalidades) e a pestação das corveias.
Direito do vassalo: O uso da terra
Direito do suserano: Receber vários impostos dos camponeses. Os impostos pagos eram
feitos sobre os produtos, portagens (mercadorias em trânsito nos seus domínios), atravessia
das pontes, casamentos e em ocasiões de transmisão de heranças.
Estrutura da social do período feudal
4.2.2. A Cultura no Feudalismo
As manifestações culturais do período feudal na Europa estão ligadas à religião cristã. A

Igreja era o centro da vida porque esta estabelecia normas, orientava comportamentos e
imprimia valores ideológicos no Homem medieval. Era o centro cultural, poisnos mosteiros
funcionavam escolas monásticas, oficinas de cópias de manuscritos e as bibliotecas.

No século XII apareceram as primeiras Universidades com objectivo de dar uma formação
mais sólida ao clero, formar médicos e técnicos administrativos dos reinos. Neste período os
palácios se transformaram em centros culturais. Assim apareceu a cultura cortesã dominada
pela poesia cantada, prosa, serões da corte, torneiros e festas animadas por trovadores que
cantavam e dançavam ao som da música.
A inspiração do povo era a tradição oral através de provébios, contos e músicas transmitidas
de geração em geração.
Na religião destacou-se as perigrinações, processões, as pregações e as cruzadas. A

Palestina (lugar onde Cristo morreu) e Roma (capital do cistianismo) eram os centros de
perigrinação dos crentes dos vários cantos da Europa. As perigrinações, cruzadas e as feiras
influenciaram em grande medida a abertura da Europa ao comércio internacional e ao
intercâmbio cultural entre povos de vários países.
A arquitetura feudal dividia-se em religiosa (mosteiros, catedrais, igrejas e palácios),civil e

militar (castelos e palácios).
Igreja de Santa Sofia - Estambul, Turquia

Na pintura e escultura caracterizou-se por representar imagens dos santos e cenas bíblicas,
túmulos dos senhores da nobreza e do clero. Na Literatura,destaca-se a religiosa (Bíblia, vida
dos santos) e a civil (a poesia dos trovadores). Na vida profana, o carnaval, as romarias e as
diversões nas feiras constituíam as manifestações culturais do povo.
Pintura com imagem de Miguel Arcanjos A escultura no feudalismo
4.2.3. Decadência do Feudalismo
O sistema feudal, tal como outros regimes da antiguidade tiveram o seu fim. Vamos a seguir
estudar as rezões que contibuíram para o fim do regime feudal. Lê e anote o seguinte..!
O regime Feudal conheceu o seu declíneo no século XIII como resultado dos progressos
técnicos a agricultura, transportes e desenvolvimento do comércio. Aos poços, o comércio
internacional criou condições para o surgimento de novas cidades e de um novo grupo social
que vivia nos “novos burgos” ou cidades novas- a burguesia. Os burgueses eram pessoas que
saíam do povo, mas dedicavam-se às actividades comerciais, acumulando muitas riquezas.
No século XIV o regime Feudal foi abalado resultandona decadência originada devido a
seguintes factores:
 Surgimento da classe assalariada devido às mudanças nas relações de produção (os

camponeses deixam de ser servos);
 Exploração intensiva das terras devido ao aumento da população conduzindo ao
esgotamento e a infertelidade dos solos;

 Os maus anos agrícolas que resultaram devido as mudanças atmosféricas (secas ou
chuvas prolongadas), provocando a fome no seio da população europeia;
 A guerra dos Cem anos (1337 a 1453) entre a França e a Inglaterra que afectou os
reinos europeus e as suas economias;
 A revolta dos camponese contra o clero e a nobreza como os grandes senhores
feudais;
 A Peste Negra que matou grande parte da população europeia nos finais do século
XIV.
Pestenegra - doençaqueafectouoseuropeus no final do século XIV
1- Assinale com x nas opções correctas das seguintes afirmações:
a) Durante o período feudal o regime político que prevalecia era ....
A- Oligarquia ____
B- Monarquia ____
C- Tirania ____
D- Democracia ____
b) No Feudalismo o monarca (Rei) tinha uma autoridade religiosa representada pelos
seguintes simbolos:

A- Coroa, Vestuário, e a Bíblia. ____
B- Anel, Bíblia e a Coroa. _____
C- Coroa Ceptro e a Bíblia. _____
D- Coroa, Anel e o Ceptro. ____
c) Na Sociedade Feudal as pessoas estavam unidas por laços de ...
A- Independência _____
B- Casamento _____
C- Vassalagem _____
D- Dividas ______
d) Contrato de vassalagem consistia em seguintes momentos:
A- Investidura, Homenagem e Troca. ___
B- Juramento, Troca e Entrega do feudo. ____
C- Homenagem, Juramento de fidelidade e Entrega. ____
D- Homenagem, Juramento de fidelidade e Inestidura. ____
a) Durante o período Feudal a igreja era o centro da vida e da cultura. ___
b) No século VII surgiram as primeiras universidades para formar os camponeses. ___
c) A cultura cortesã manifestava-se nos palácios animados por trovadores. ___
d) A tradição oral era transmitida de geração em geração através de provébios, contos e
músicas. ___
e) A Palestina e Roma eram centros de perigrinação da Europa na Idade Média. ___
f) A aqruitetura feudal dividia-se em civil, militar, e comercial. ____
g) A pintura e a escultura no período feudal caracterizou-se por imagens dos artesãos e
cenas bíblicas. ___
h) O carnaval e as romarias eram manifestações culturais da vida profana do povo. ___
3- Mencione os factores que contribuíram para a decadência do Feudalismo.
__________________________________________________________________________
correcção.

1- a) B; b) D; c) C; d) D;
2- a) V; b) F; c) V; d) V; e) V; f) F; g) F; h) V.
3- Surgimento da classe assalariada devido às mudanças nas relações de produção
(os camponeses deixam de ser servos); Exploração intensiva das terras devido ao
aumento da polulação conduziu ao esgotamento e a infertelidade dos solos; Os
maus anos agrícolas que resultaram das mudanças atmosféricas (secas ou chuvas
prolongadas), provocaram a fome no seio da população europeia; A guerra dos
Cem Anos (1337 a 1453) entre a França e a Inglaterra, afectou os reinos europeus
e as suas economias; A revolta dos camponese contra o clero e a nobreza como os
grandes senhores feudais; A Peste Negra que matou grande parte da população
europeia nos finais de 1347.
Parabenscaro estudante! Acertou parte das respostas da chave de correcção. As que

4.2- ÁFRICA DO SÉCULO V AO SÉCULO XV

LIÇÃO Nº 3: A ETIÓPIA
 Localização geográfica da Etiópia;
 Estrutura económica, sócio-política da Etiópia;
 Ideológica da Etiópia.
INTRODUÇÃO
Enquanto a Europa vivia num regime Feudal, em África desenvolviam-se reinos e impérios
com um dinamismo próprio e com uma certa estabilidade política, económica, social e
cultural, como foi o caso do reino de Zimbabwe, de Luanda, de Ghana, Império de
Mwenemutapa e outros. Na presente lição vais aprender a estrutura social, económica e
política da Etiópia no período comperendido entre os séculos V e XVI.
 Localizar geograficamente a Etiópia;

 Descrever os elementos que compõe a sociedade da Etiópia;
 Caracterizar a política e a ideologia dos etíopes entre os séculos V-XV.
TEMPO DE ESTUDO
estudo!
Vamos a seguir estudar um reino que se destacou no continente africano enquanto na Europa
se vivia o Feudalismo.
4.3.1. Localização geográfica da Etiópia

A maior parte do território localiza-se no chifre de África, que é a parte mais oriental do
continente.
A Etiópia Antiga estava delimitada a Norte pela região de Shoa, a Oeste pelo leste do lago
Tana e pelo curso superior do afluente do rio Nilo (Nilo Azul) e a Leste pela extremidade do
planalto.
Actual Etiópia
O norte da Etiópia é montanhoso com altitudes superiores a 4000 metros, onde o maciço
central é cortado diagonalmente pelo Vale do Rift. O clima é tropical de altitude nos planaltos
e nas montanhas, mas quente e seco nas terras baixas.
As origens da Etiópia estão ligadas ao estado de Axum e foi um único reino africano, que ao
longo da história, sempre manteve a sua soberania e independência, pois nunca sofreu o
domíno estrangeiro (colonização).
A vida económica, política e sócio ideológica da Etiópia, entre os séculos V a XV, esteve
condicionada a factores como o comércio marítimo, cristianismo e islamismo e, períodos de
guerras.

4.3.2. Economia da Etiópia
A base da economia da Etiópia Antiga era agricultura, praticada nas selvas tropicais
produzindo cereais (milho, arroz) algodão, tabaco, banana, mangas e legumes. Nas altitudes
produzia-se a cevada e o café e faziam a criação de gado. Domesticavam o camelo que servia
de meio de transporte nas regiões desérticas, as ovelhas que produziam a lã para fazer tecidos
que eram exportados para Egipto. Domesticavam também bois, carneiros, cabras, asnos e
elefantes. Este estava reservado ao uso exclusivo da corte.
Apescaera uma das importantes fontes de subsistência dos etíopes servindo-se para tal de
pequenas embarcações que eram simultaneamente usadas como meio de transporte de
mercadorias a curta distância.
Os artesãos metalúgicos (ferreiros), oleiros, os pedreiros, os canteiros e os escultores

contribuíram em grande medida para o desenvolvimento da agricultura, do comércio, da arte
militar e da construção de habitações, templos e palácios.
O comércio marítimo foi outra actividade importante que marcou a vida a vida dos etíopes
(axumitas). Axum tornou-se o centro do comércio entre o Vale do Nilo e os portos do Mar
Vermelho, das rotas para Arábia e Índia. Os etíopes ou axumitas exportavam produtos como
o mármore, couro (pele) de hipopótamo, trigo e escravos e, importavam óleo de oliva, de
sésamo e cana-de-açúcar. Para garantir a hegemonia no comércio marítimo, os etíopes
recorriam a pirataria intensa através do Mar Vermelho.
4.3.3. Organização social e política da Etiópia
No período compreendido entre os séculos IV e XVI, a história política da Etiópia esteve

ligada a três disnastias: dinastia de Frumêncio, que no século IV converteu o país ao
cristianismo; a disnastia de Zagwe e; a dinastia se Salomão. O primeiro regime político na
Etiópia foi a monarquia (realeza).
A civilização etíope emergiu do Antigo reino de Axum. No século IV n.e os axumitas ou

etíopes dominaram outras regiões como o Sudão, a sul da Arábia e as terras situadas entre o

Sahara, a oeste, o deserto de Rub al- Khali, no centro da Arábia, a leste e o reino de Méroe.
Assim, no século V n.e., a monarquia etíope deu lugar a um império.
Na administração do vasto território estava o imperador chamadoNegusa Nagast (Rei dos

Rei) auxiliado por membros da corte (dois comandantes do exército) e governadores (Rás).
Estes tinham a função de manter o exército e garantir a cobrança de impostos. Também
existiam os príncepes da periferia do império que prestavam vassalagem ao imperador. Esta
vassalagem era feita através de casamentos do imperador com as princesas árabes,
fomentando deste modo a poligamia. O Rei dos Reis não tinha residência fixa e, só se
mostrava ao povo três vezes ao ano, no Natal, na Páscoa edurante a Santa Cruz. Os cargos
mais importamtes do império era exercído por familiares a título hereditário.
ACTIVIDADE
Faça uma redação sobre a prática da poligamia no teu bairro, vila, comunidade ou aldeia. Não
se esqueça de descrever as vantagens e desvantagens desta prática para os dias de hoje.
___________________________________________________________________________
N.B.: Promovam um debate no CAA com a presença do tutor.
4.3.4. A Ideologia da Etiópia
A Etiópia diferentemente dos outros reinos africanos da época, torna-se era católico desde o
século IV n.e., isto é, desde os tempos do Reino Axum (I milénio a.n.e até século IV n.e),
quando por acção do bispo sírio Frumêncio, o rei Ezama (325-360 n.e.) e a família real
abandonam o paganismo e aderiram a fé cristã. Este facto tornou o território como primeiro
estado africano cristão aSul de Sahara. Contudo, o sul resistiu a coversão católica,
permanecendo animista.

Com a expansão do Islamismo a partir da segunda metade do século VII (depois de 622 n.e.)
na Áfica do Norte, África Ocidental e Oriental, a Etiópia passou a enfrentar dois inimigos: os
estados vassalos do sul e o islamismo. Os estados vassalos lutavam pela sua independência e
o islamismo contribuiu para o enfraqueciemto do império quando substituíram os axumitas
etíopes por árabes muçulmanos, egípcios, gregos e judeus no comércio marítimo.
No século X,a dinastia de Zagwe enfrentado os seus inimigos das regiões habitadas por
muçulmanos, apoderou-se dos territórios de Massawa, Dahlak e Zeila, recuperando deste
modo a hegemonia como potência marítima. Para asseguar a hegemonia da Etiópia e
sobreviver ao ambiente de hostilidade, a Etiópia aliou-se a uma igreja mais próxima da Síria e
do Egípto.
No século XIV, com a decadência da dinastia Zagwe, sobe ao poder a dinastia Salomónica.
Os reis que mais se destacaram nesta dinastia foram os príncipes Ande Sion (1314-1344) e
Zara Yacob (1434-1468)

A crise política e económica da Etiópia notabilizou-se a partir da segunda metade do século
XV, por um lado, resultante da invasão dos reinos vassalos situados a sul do rio Nilo Azul, e,
por outro lado, devido a ameaça dos árabes que eram constantemente atraídos pela
prosperidade e riqueza do império. Ainda neste período, o interesse pela Etiópia aumentava
por parte dos estados da Europa. Foi neste contexto que a Etiópia fez alianças políticas com
os países do Ocidente, como foi o caso da Itália, Portugal e Aragão. Coube a Portugal fazer
alianças políticas com o imperador etíope e, com o auxílio deste país, Etiópia garantiu a
estabilidade do império face aos ataques e invasões árabes.
Durante o reinado de Ande Sion o cristianismo se impôs a todos os pagãos na Etiópia. Por
isso, o soberano eliminou todos os vestígios do paganismo e tomou várias medidas a
destacar:
- Construção de muitas igrejas para serem frequentados pelos cidadãos;
- Publicação de livros que continham mensagens de fé e os custumes da igreja etíope;
- Instituição da Inquisição para julgar e condenar os que não cumpriam com os princípios da
Igreja Católica;
- Obrigação dos cidadãos de trazerem em tatuagem os seguintes dizeres “Eu creio na

Santíssima Trindade; em nome de Cristo Deus, renuncio a Satanás”;
- Execução de todos os acusados de adorar o diabo (aos que ainda continuavam a adorar e
invocar os espíritos dos antepassados) e a confiscação dos seus bens;
- Envio de uma delegação etíope para participar no concílio de Florença (Itália) em 1441; este
assinou a integração da Igreja etíope no seio da Santa Sé.
4.3.5. Decadência do Estado Cristão de Negusa Nagast
A política de Negusa Nagast da dinastia salomónica encontrou forte resistência dos estados e
cidadãos não católicos. Perante esta situação, as autoridades etíopes renovaram os seus
contactos com a Europa solicitando ajuda militar que, no entanto demorou a chegar.
Na segunda metade do século XV, os príncipes islâmicos da costa desencadearam guerra

contra Negusa Nagast. Sob comando de Mahomed Grange, os muçulmanos conquistaram as

províncias orientais e centrais da Etiópia, destruíndo as cidades de Axum e Godjam. A
família da dinastia real foi assassinada e Negusa Nagast David II refugiou-se nas montanhas.
No século XVI (1541), após reorganizar o seu exército, chegou finalmente a ajuda das tropas
portuguesas sob direcção do neto de Vasco da Gama. As duas tropas juntas (etíopes e
portugesa) somaram várias victórias sobre as forças dos muçulmanos. Mas os ataques ao
império etíope, quer dos muçulmanos, quer das tribos nómadas continuavam a enfraquecer o
império. O poder central não conseguiu restabelecer a unificação do império devido aos
conflitos e guerras constantes com os proprietários das terras e os governadores (Rás) que
queriam tornar-se independentes.
A desagregação do poder central foi protagonozada pela Galla, uma tribo nómada que
desencadeava ataques colocando o fim da hegemonia da Etiópia e marcando o fim da
economia e cultura do estado cristão. O isolamento da Etiópia em relação à costa do mar
Vermelho e ao comércio à longa distância tornou-se um grande obstáculo ao
desenvolvimento da Etiópia.
1- Localização geograficamente a Etiópia.
___________________________________________________________________________
2- Mencione as actividades económicas praticadas na Etiópia.
___________________________________________________________________________
3- Assinale com X nas opções correctas das seguites afirmações:
a) Entre os séculos IV a XVI existiram na Etiópia as seguintes dinastias:
A- De Salomão, de Hamurabi e de Faraó. ____
B- De Frumêncio, de Salomão e da Babilónia. ____
C- De Zagwe, de Salomão, e da Babilónia. ___
D- De Frumêncio, de Zagwe e de Salomão. ___
b) O primeiro regime político da Etiópia foi...
A- A República ____
B- A Monarquia ____
C- O Império ___
D- A Tirania ___

c) A civilização etíope teve início no Antigo reino de ...
A- Egipto ____
B- Suméria___
C- Axum ___
D- Arábia ___
d) No século V, o antigo regime político etíope deu lugar a um...
A- Rei ___
B- Império ___
C- Chefe militar ___
D- Déspota ____
e) O imperador da Etiópia era chamado de ...
A- Faraó ____
B- Sagrado sacerdote ___
C- Rei dos Reis ____
D- Chefe militar ___
f) O Negusa Nagast era visto no império etíope durante os seguintes momentos festivos:
A- 1º Dia do Ano ____
B- Páscoa ___
C- Natal ____
D- Santa Cruz____
4- Assinale com V as afirmações verdadeiras e com F as falsas nas seguintes frases:
a) A Etiópia tornou-se oprimeiro estado africano cristão desde os séculos IV e V a.n.e. _
b) A dinastia Salomónica foi a primeira a abandonar a religião animista e a converter-se
ao catolicismo. ____
c) A dinastia de Zagwe reinou do século X ao século XIV. ____
d) Os príncepes que mais se destacaram durante a dinastia de salomónica foram Ande
Sion e Hamurabi. ___
5- Mencione as medidas tomadas por Ande Sion disnastia de Salomão) para impor o
cristianismo na Etiópia.
________________________________________________________________________
6- Mencione duas razões da decadência do imério da Etiópia.
__________________________________________________________________________
correcção.

1- A Etiópia Antiga localiza-se no chifre de África, que é a parte mais oriental do
continente. Estava delimitada a norte pela região de Shoa, a oeste pelo leste do lago
Tana e pelo curso superior do afluente do rio Nilo (Nilo Azul) e a leste pela
extremidade do planalto.
2- Agricultuara, domesticação de animais, artesanato e o comércio marítimo.
3- a) D; b) B; c) C; d) B; e) C; f) B, C e D
4- a) V; b) F; c) V; d) F e) V
5- Construção de muitas igrejas para serem frequentados pelos cidadãos; Publicação de
livros que continham mensagens de fé e os custumes da igreja etíope; Instituição da
Inquisição para julgar e condenar os que não cumpriam com os princípios da Igreja
Católica; Obrigação dos cidadãos de trazerem em tatuagem os seguintes dizeres “ Eu
creio na Santíssima Trindade; em nome de Cristo Deus, renucio a Satanás”; Execução
de todos os acusados de adorar o diabo e a confiscação dos seus bens; Envio de de
uma delegação etíope para participar no concílio de Florença (Itália) em 1441; este
assinou a integração da Igreja etíope no seio da Santa Sé.
6- Razões da decadência do império etíope:
- Ataques constantes dos muçulmanos e das tribos nómadas (Galla) e o isolamento da
Etiópia em relação à costa do Mar Vermelho e ao comércio à longa distância que
impedia o desenvolvimemto da Etiópia.
Parabens caro estudante! Acertou parte das respostas da chave de correcção. As que

ACTIVIDADE DA UNIDADE/PREPARAÇÃO PARA O TESTE
1- Localize no tempo e no espaço o Feudalismo.
________________________________________________________________________
2- Assinale com V as afirmações verdadeiras com F as falsas.
a) As invasões dos povos bárbaros no império romano iniciaram no século II. ___
b) O feudalismo surgiu com a decadência do impeério romano do Oriente, em 453. ___
c) Com a invasão do povo bárbaro no império romano, a população fugiu do campo para
viver nas cidades. ___
d) A economia romana tornou-se rural depois da invasão dos bárbaros. ___
e) A principal actividade económica de roma era agricultura após a chegada dos
bárbaros no império. ____
3- A estrutura social do período feudal na Europa era: Clero, Nobreza e o Povo.
a) Mencione os elementos do segundo estado (nobreza).
___________________________________________________________________________
b) Qual era a função social dos elementos do terceiro estdado (povo)?
___________________________________________________________________________
4- Mencione as etapas do contracto de vassalagem.
___________________________________________________________________________
5- Coloque V nas afirmações verdadeiras e F as falsas.
a) A cultura do período feudal na Euripa estava ligada à religião muçulmana. ____
b) As primeiras universidades surgiram na Europa no século XII. ____
c) Os palácios eram locais transformados em centros culturais. ____
d) A cultura cortesã desenvolveu-se nos palácios. ____
e) Roma e Palestina eram os centros de perigrinação e destinos de muitos países da
Europa. ___
f) A arquitetura do período feudal dividia-se em religiosa e a comercial e cortesã. ____
6- Mencione dois (2) factores que contribuíram para a decadência do regime feudal.
___________________________________________________________________________
7- A Etiópia Antiga teve origem no Antigo reino de Axum e localizava-se no chifre
de África, parte mais oriental do continente.
a) Mencione as actividades económicas desenvolvidas na Etiópia Antiga.
___________________________________________________________________________
b) Como era designado o rei no império etíope?

___________________________________________________________________________
c) Mencione as medidas tomadas pelo Negusa Nagast para impor o cistianismo na
Etiópia.
___________________________________________________________________________
correcção.
1- Tempo: século V- XV; Espaço: Europa.

2- a) V; b) F; c) F; d) V; e) V.
3- a) Rei, duque, conde e cavaleiros.
b)Pagar impostos; prestar dias de serviço gratuíto nas terras do senhor; utilizar
obrigatoriamente o moínho, o forno, o bosque que deviam ser pagos em géneros ou
serviços.
4- Homenagem juramento de fidelidade e a investidura.
5- a) F; b) V; c) V; d) V; e) V; f) F.
6- A revolta dos camponese contra o clero e a nobreza como os grandes senhores
feudais; A Peste Negra que matou grande parte da população europeia nos finais de
1347.
7- a) Agricultura, domesticação de animais, pesca, artesanato, e o comércio marítimo.
b)Negusa Nagast (Rei dos Reis).
c) - Obrigação dos cidadãos de trazerem em tatuagem os seguintes dizeres “ Eu creio na

Santíssima Trindade; em nome de Cristo Deus, renucio a Satanás”; - Execução de todos os
acusados de adorar o diabo e a confiscação dos seus bens.

ACTIVIDADES DO FIM MÓDULO/ PROVA DE PREPARAÇÃO PARA O
TESTE
1-Identifique a figura ao lado.
__________________________________________
__________________________________________
2- Faça a respetiva legenda.
A - ________________________________________
B - ________________________________________
C - ________________________________________
D - ________________________________________
3- Mencione as principais actividades económicas do

Egipto Antigo-
____________________________________________
4- Mencione os elementos da sociedade da Mesopotâmia
___________________________________________________________________________
5- Obseva a figura abaixo.

a) Identifica-a.
___________________________________________________________________________
b) Que importância tinha para os Sumérios?
___________________________________________________________________________
6- "Se um homem rouba um boi ou um carneiro, um asno ou um porco, ou um barco

pertecente a um deus ou ao palácio, pagará trinta vezes mais; peretecentes a um homem
comu, restituirá no decúpulo; se o ladrão nada possuir com que pagar, será morto".
a) A que se refere o texto acima?
___________________________________________________________________________
b) Qual é o nome do rei que mais se destacou na Babilónia?

__________________________________________________________________________
7- A Grécia Antiga foi um uma das grandes civilizações da Europa.
- Com base no mapa acima mencione as outras cidades-estados da Grécia Antiga, além da
Atenas e Esparta.
__________________________________________________________________________

8- Observe atentamente a imagem abaixo.
- Mencione os elementos da Democracia ateniense que podiam ...

I - Ser eleitos _____________________________________________________________
II - Participar por meio de Sorteio: ____________________________________________
9- Assinale com V as afirmações verdadeiras e F as falsas das seguintes afirmações:
a) O Feudalismo foi um modo de organização do comércio baseado na exportação. ____
b) O regime feudal prevaleceu em África durante a Idade Média. _____
c) O Feudalismo prevaleceu na Europa entre os séculos V - XV também conhecido por idade

Média. ___
d) O Feudalismo surgiu na Europa com a decadência do Império Romana do Ocidente. ____
e) O Feudalismo surgiu com a invasão dos povos Bantu ao império Romano. _____
f) Os Povos bárbaros eram semi-nómadas e viviam nas regiões vizinhas do Império Romano.
____
g) Os povos germânicos eram considerados bárbaros por serem da mesma cultura e falavam o
latim como os romanos. _____

h) No Feudalismo, a economia romana saiu da cidade e concentrou-se mais no campo. ____
10 - Mencione as principais actividades económicas desenvolvidas no regime feudal.

___________________________________________________________________________
11 - Faça a legenda da imagem abaixo sobre os elementos da hierarquia na sociedade

europeia, no período feudal.
A A-
_________________________________
B _
I
B-
II C _________________________________
_
D
II C-
I _________________________________
_ conhecidos como contrato de vassalagem.
12- No período feudal havia laços de dependência
- Mencione as etapas pelas quais a cerimónia deD-

contrato de vassalagem se devia passar.
_________________________________
___________________________________________________________________________
_
13- Mencione duas rezões que levaram a decadência do Feudalismo.
I -
___________________________________________________________________________
_________________________________
14 - Como eram designados os reis da Etiópia Antiga?
_
___________________________________________________________________________
II -
15 - Assinale com X a opção correcta nas seguintes afirmações:
_________________________________
_
a) A Etiópia existiu no período compreendido entre...
A - Século II ao século XII___ III -

_________________________________
B - Século ao século XIV ___
_
C - Século IV ao século XVI ____
D - Século IV ao século XIX ____

b) A civilização etíope emergiu do Antigo reino...
A - do Egipto Antigo ____
B - da Grécia Antiga ____
C - do Zimbabwe ____
D - do Axum ____
c) Negusa Nagast significa...
A - rei da Etiópia ____
B - rei de todos _____
C - Rei dos Reis _____
D - Comandante militar ____
d) Etiópia tornou-se o primeiro reino africanos cristão, a sul Sahara, desde...
A - século IV____
B - século VI ____
C - século XII ____
D - século III ____
16 - Quais eram as dinastias que mais se destacaram na Etiópia Antiga?

___________________________________________________________________________
correcção.

1- Mapa que representa o Egipto Antigo.
2- A - Alto Egipto C - Delta do Nilo
B - baixo Egipto D - Rio Nilo.
3 - Agriciltura, pastorícia, Artsanato e o comércio interno e externo.
4 - Rei, nobreza, soldados, escribas, artesãos, camponeses e escravos.
5- a) É um Zigurate (templo).
b) Zigurate era um local onde se prestava culto aos deuses sumérios e se protegiam das
inundações das margens baixas do Tigre e Eufrates.
6- a) As leis do código de Hamurabi.
b) Rei Hamurabi.
7- Olímpia, Peloponso, Delos, Samos, Efesos, Tebas, Eleusis, Delfos, Pérgamos, Lesbobos,
Mileto...
8 - I - Estrategas
II - Boulé ou Conselhos dos Quinhentos; Helieia ou tribunal popular e Arcontes.
9- a) F; b) F; c) V; d) V; e) F; f) V; g) F; h) V.
10- Agricultura de subsistência, produzia-se somente para o consumo e o comércio

caracterizado pela prática de troca directa de produtos por produtos, não havia moedas.
11- A -Rei
B- Clero I - Primeiro Estado
C - Nobreza II - Segundo Estado
D - Maioria da população III - Terceiro Estado
12- Homenagem; Juramento de fidelidade e Investidura

13 - A revolta dos camponeses contra o clero e a nobreza como os grandes senhores feudais;
- A Peste Negra que matou grande parte da população europeia nos finais de 1347.
14 - Negusa Nagast.
15 - a) Cb) Dc) Cd) A
16 - Dinastia de Frumêncio; dinastia de Zagwe e dinastia de Salomão.

GLOSSÁRIO
 Estado satélite ou vassalo - é um dos nomes que se dá em política internacional a
qualquer Estado, nominalmente independente e reconhecido por outros, que na prática
se encontra sujeito ao domínio político ou ideológico de alguma potência.
 Castelo - Construção fortificada e muito grande da Idade Média que servia de
residência real ou feudal.
 Mosteiro - é uma construção suntuosa, onde vivem em comunidade os membros de

ordens religiosas. Era o local para onde os monges se retiravam da vida mundana e
viviam como eremitas, num regime de flagelações e jejuns prolongados.Se formaram
sociedades poderosas e bem organizadas, muito semelhante ao papel desempenhado
pelos castelos feudais, onde os superiores tinham o mesmo poder dos nobres dos
feudos.
 Senhor Feudal - era o proprietário do feudo, unidade de terra. Possuía muitos servos,
que trabalhavam para ele, cobrando várias taxas pela utilização de suas terras. vivia
em castelo e era protegido por cavaleiros.
 Anarquia ou anarquismo é um sistema político que defende a anarquia, que busca
o fim do Estado e da sua autoridade. A anarquia é contra a divisão em classes e por
consequência é contra toda a espécie de opressão de uns sobre os outros. Vulgarmente
é entendida como a situação política em que a constituição, o direito e as leis deixam
de ter razão de existir.
 Ceptro - Designação de cajado ou bastão que representa a soberania real.
 Agricultura de subsistência - é uma modalidade que tem como principal objetivo a
produção de alimentos para garantir a sobrevivência do agricultor, da sua família e
da comunidade em que está inserido, ou seja, ela visa suprir as necessidades
alimentares das famílias rurais.
 Medieval (Idade Média) - é um período intermédio numa divisão esquemática da
História da Europa.
 Catedral ou Sé é o templo cristão em que se encontra a sede de um bispo e
uma diocese, com seu cabido. Deriva do latim cathedra (cátedra, cadeira), de
maneira que o nome catedral faz referência ao trono do bispo.

 Episcopal (governo episcopal), é uma das formas administrativas da Igreja.
Neste sistema os ministros principais da igreja são os bispos. Outros ministros são
presbíteros e diáconos. Todos estes são mencionados no Novo Testamento. O
Governo é centralizado na figura de um dirigente, responsável pelas decisões e
destinos da igreja, mas que possui um grupo de subalternos, o Colégio Episcopal,
responsáveis pela administração da gestão do sistema.
 Monásticas (Monástico) - trata-se da escolha de um modo de vida isolado e ao

mesmo tempo crítico, em relação à sociedade de consumo. Não se trata de uma fuga,
mas um despojar-se de si mesmo para tomar a cruz e seguir Jesus Cristo.
 Couro - é a pele curtida de animais, utilizado como material nobre para a confecção
de diversos artefatos para o uso humano, tais como: sapatos, cintos, carteiras e bolas
de determinados esportes como basquete, entre outros.
 Hegemonia - a supremacia de um povo sobre outros povos, ou seja, a superioridade
que um país tem sobre os demais, tornando-se assim um Estado soberano.
 Animistas (animismo) - alegam que "Todas as coisas são Vivas", "Todas as coisas
são Conscientes", ou "Todas as coisas têm ânima", que na visão cosmocêntrica
significa energia, na antropocêntrica significa espírito e na teocêntrica alma; Pessoa
que atribui a todos os elementos do cosmos (Sol, Lua, estrelas), a todos os elementos
da natureza (rio, oceano, montanha, floresta, rocha), a todos os seres vivos (animais,
árvores, plantas) e a todos os fenómenos naturais (chuva, vento, dia, noite) um
princípio vital e pessoal, chamado de "ânima". Para essas pessoas, todos esses
elementos são passíveis de possuírem: sentimentos, emoções, vontades ou desejos, e
até mesmo inteligência.
 Dinastia -é o período de sucessão, que reis e rainhas, pertencentes a uma

mesmafamília, permanecem no poder. A palavra dinastia tem origem no termo
grego dynasteia, que significa poder, senhorio e comando. Na dinastia o poder é
transmitido por hereditariedade, podendo a mesma família permanecer no trono
durante séculos.
 Tribo - é um conjunto de pessoas agrupadas por uma cultura, língua, história e
costumes comuns. Cada tribo possui seus próprios costumes: dança, cânticos,
instrumentos musicais, rituais, artesanato, pinturas e outros elementos que são
reconhecidos como pertencentes a uma tribo.

 Coesão social - representa as forças que mantém os homens juntos em sociedade e
que lhes permite viver num certo consenso e ordem social.
 Profano (vida profana) - é tudo que transgride as regras sagradas. É o que se
torna contrário ao respeito devido às coisas divinas. Ser profano é violar as regras
sagradas, é fazer uso abusivo de práticas impuras, indignas.
 Corveia - é uma obrigação presente no modo de produção feudal e correspondia ao
pagamento através de serviços prestados nas terras ou instalações do senhor feudal ou
estado.
 Poligamia é um sistema onde o homem tem mais de uma mulher ao mesmo tempo; é
o oposto de monogamia, e consiste no casamento com mais de uma pessoa, quando o
homem possui e casa com várias mulheres.

BIBLIOGRAFIA
TAJU, Gulamo at all. Da Comunidade Primitiva ao Feudalismo - 8ª classe. s/l: Edições

ASA1989.
CUMBE, Graça et all. Saber História- 8ª classe. Maputo: Longman, 2008.
NHAMPULE, Teresa et MAVIE, Ana Maria S. História- 8ª Classe. Maputo: Plural Editores,
2011.
IMPUIA, Lázaro. H8-História, 8ª classe. Maputo: Texto Editores, 2009.
JAMISSE, Olga Judite. História para todos, 8ª classe: O passado da Humanidade. Maputo:
Diname, 2008.

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2 MÓDULO 2: HISTÓRIA

Manuel José Simbine (Director do IEDA)

Nelson Casimiro Zavale

Belmiro Bento Novele

Constância Alda Madime

UNIDADE TEMÁTICA 3: A DIFERENCIAÇÃO SOCIAL E A FORMAÇÃO DOS ESTADOS . 9

UNIDADE TEMÁTICA 4: AS RELAÇÕES SÓCIO-POLÍTICAS NA EUROPA E NA ÁFRICA

Bem vindo ao módulo 2 de História.

O presente módulo aborda matéria sobre o

Com o estudo da formação das primriras

Esperamos que o módulo contribua para o seu

3.1- O surgimento da diferenciação social nos exemplos do Egípto e Mesopotâmia;

3.2- O surgimento e desenvolvimento da sociedade Esclavagista na Europa: Grécia e Roma;

3.3- Moçambique: da comunidade Primitiva à formação dos primeiros Estados.

4.1- O Feudalismo na Europa (séc. V-XV);

4.2 – África do século V ao século XV.

Com esta apresentação esperamos que tenha uma boa aprendizagem.

OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM DO MÓDULO

 Explicar o processo da diferenciação social no Egipto e na Mesopotâmia;

ORIENTAÇÕES PARA O ESTUDO

2. Procure um lugar tranquilo que disponha de espaço e iluminação apropriados, pode

4. Faça resumo das matérias estudadas.

5. Resolva os exercícios e só consulte a chave-de-correcção para confirmar as respostas.

No final de cada unidade temática, será apresentado um teste de auto-avaliação, contendo os

Na unidade temática 3, aborda-se sobre a Diferenciação

Lição nº 1- O Egípto Antigo;

Lição nº 2- Religião e cultura do Egipto Antigo;

Lição nº 4- A o surgimento da diferenciação Social na

Lição nº 6 – A Grécia Antiga;

Lição nª 7 – Evolução política da Grécia Antiga;

Lição nº 8 – Roma Antiga;

Lição nº 9 – O império Romano;

Lição nº 10 – Os Khoisan e os Bantu;

Lição nº 11 – O Estado do Grande de Zimbabwe;

Lição nº 12 – O Império de Mwenemutapa.

Esperamos que tenha uma boa apresndizagem!

 Difrenciar o processo de diferenciação social do Egipto e da Mesopotâmia;

LIÇÃO Nº 1: OEGIPTO ANTIGO

 Localizar geograficamente o Egipto Antigo;

Localização geográfica do Egípto Antigo

para dar vida aos animais, e até provões aos pobres.

N.B.: Partilhe as respostas com seus colegas e corrijam na presença do tutor.

3.1.2. Principais actividades económicas

Que actividadeseram praticadas para a sobrevivência da população nesta região desertica?

Naagrículturacultivavam cereais como o trigo, a cevada, centeio, o milho miúdo, variados

A colheita do papiro nas margen do NILO

Devido as cheias, as margens do Nilo eram constantemente assoladas pelas inundações, na

Os Egípcios praticavam o comércio interno (trocas entre várias regiões do Egipto) e o

3.1.3. O surgimento da diferenciação social no Egipto Antigo

Aseguir vamos e aprender os elementos da sociedade no Egito.

Lê e anote atentamente o seguinte...!

A prática da agricultura e outras actividadespermitu a sedentarização de aglomerados

O crescimento dos Nomos permitiu o surgimentodas cidades e osNomarcas passaram a

Como estavam organizados socialmente?

Veja e tomenota atentamente o seguinte..!

A sociedade Egípcia era bastante hierarquizada e ordenada segundo a importância social de

Veja a seguir a pirâmide que representa a estrutura social do Egitpo Antigo.

Organização social do Egipto Antigo

A- O Egipto localiza-se no sudeste do continente africano. _____

Escribas 3. .C Desempenhavam todo o tipo de trabalho, eram a mão-de-