Atividade Complementar Idade Media

PROFESSOR (A): JULIANA MACHADO DISCIPLINA: HISTÓRIA
Para eventuais dúvidas, encaminhar e-mail para: julyanamachado@hotmail.com
ATIVIDADE COMPLEMENTAR DE HISTÓRIA – 2020/1

TEMA: IDADE MÉDIA
1. Idade Média
Com a queda do Império Romano do Ocidente, a Europa fragmentou-se em

dezenas de pequenos domínios bárbaros. A partir do século VIII, invasões de bárbaros,
húngaros e normandos (vikings) aumentaram a insegurança da população.
Construções fortificadas e castelos foram erguidos em boa parte da Europa, pois o
exército romano já não podia mais garantir a segurança nas cidades, obrigando as
pessoas a procurar proteção, alimento e abrigo nas propriedades rurais. Esse processo
ficou conhecido como ruralização.
A fragmentação política e territorial, o cristianismo e a junção de costumes romanos
e germânicos deram origem a um novo sistema de organização social, política e
econômica que existiu em parte da Europa ocidental: o feudalismo.
Os laços de fidelidade e dependência entre nobres constituíram a maior
característica do feudalismo. Em troca de auxilio militar, os reis doavam a nobres e
guerreiros bens de importância: um lote de terras, um titulo ou o direito de cobrar taxas e
impostos. Esse bem era chamado feudo e aquele que o possuía era um senhor feudal.
A relação entre senhor feudal, também chamado de suserano (o que doa a terra) e
o vassalo (o que recebe a terra) se dava mediante a um acordo entre ambos com
objetivos práticos, de acordo com as necessidades de ambas as partes, e era
estabelecido por três atos: o primeiro era homenagem, o segundo era a fidelidade e a
posse.
Com a fragmentação do poder do Império e a queda no sistema de coleta de
impostos e do comércio, há também a queda das relações entre as diferentes regiões.
Em razão disso, cada feudo passou a produzir o necessário para sua
sobrevivência. Por isso, a economia feudal baseava-se na agricultura de subsistência. No
entanto, a produção agrícola era baixa devido ao desconhecimento de técnicas agrícolas
mais avançadas. A falta de higiene e a debilidade física contribuíam para disseminação de
doenças.
A sociedade medieval estava dividida em ordens, camadas sociais conforme a
função desempenhada pela pessoa e a posição social era hereditária, sem mobilidade
social.
A nobreza era uma das ordens dominantes da sociedade feudal e os cavaleiros
eram os mais prestigiosos guerreiros medievais. O treinamento de um cavaleiro
começava na infância e por volta dos 18 anos, ele recebia sua espada, consagrada por
uma autoridade religiosa.
O clero era formado pelos cardeais, bispos, abades, monges e párocos, todos
subordinados a autoridade do papa. Todos os acontecimentos eram atribuídos à vontade
divina. Muitos membros da Igreja Católica exerciam um poder que não era somente
espiritual, mas também político e econômico, pois a Igreja recebia doações de terras, bem
como tributos dos servos, tornando-se uma das maiores proprietárias de terras do
período.
Os servos ou camponeses, eram responsáveis por quase todo trabalho nas terras
senhoriais e cabia aos servos uma serie de obrigações feudais.
Os servos eram obrigados a dar parte de sua produção (talha) , trabalhar alguns
dias na terra do senhor (corvéia) e ainda o pagamento para utilizar fornos, moinhos ou
instalações do castelo (banalidades). Haviam ainda outras taxas como o pagamento de
10% da produção à Igreja (Tostão de Pedro).
Cultura e Arte Medieval

A Idade Média foi uma época de forte fervor religioso, por isso a arte era marcada
pela religião, sendo as expressões mais significativas, as catedrais.
Sendo predominante o estilo arquitetônico chamado de românico entre os séculos
XI e XII. A partir do século XII surgiu um novo estilo chamado de arte gótica.
A pintura e as iluminuras também caracterizam a arte medieval, ornamentando as
paredes internas das igrejas com afrescos e os manuscritos da época.
Na Idade Média, o ensino não era geral nem obrigatório. Poucos sabiam ler e
escrever, em geral os clérigos e alguns reis e nobres. O ensino concentrava-se nos
mosteiros e se destinava as crianças que iam seguir a vida religiosa.
Os monges chamados copistas, foram responsáveis pela preservação de muitas
obras clássicas (gregas e romanas) que chegaram até nós. Seus manuscritos eram
adornados com iluminuras.
No século XI foram fundadas as primeiras universidades. Eram associações de
mestres e alunos que, inicialmente estavam sob a autoridade do bispo da cidade.
ATIVIDADES:
1. Leia o fragmento a seguir, de Hilário Franco Júnior que relata algumas contribuições
medievais aos dias atuais:
O patrimônio intelectual de origem medieval é impressionante. Dele fazem parte as
universidades, que até hoje preservam de suas origens no século XII, a pedagogia (aulas
expositivas e debate de textos), a concessão de título (tese submetida a uma banca
examinadora), a concessão do direito de exercício profissional (licentia docendi), a
estrutura administrativa (reitor, divisão em faculdades), o auxílio aos membros
necessitados (concessão de bolsas aos estudantes carentes). Também fazem parte
desse patrimônio inúmeras técnicas intelectuais. (...) É o caso dos algarismos arábicos
(século X), precondição para a matemática moderna e, assim, para das demais “ciências
exatas”. Do livro, bem mais manejável que os rolos de pergaminho da Antigüidade, e
provido de melhores meios de utilização, como os índices (século XII), possibilitadores
dos dicionários e enciclopédias. ( FRANCO Jr. Hilário. A Idade Média: nascimento do Ocidente. São
Paulo: Brasiliense, 2008.)
a) Embora no período medieval o conhecimento fosse restrito à certas camadas da

população, o período nos trouxe importantes contribuições educacionais. Cite três dessas
contribuições.
b) Do patrimônio intelectual que nos foi legado pela Idade Média, qual você considera
mais importante? Por quê?
2. O texto a seguir descreve como as mulheres eram vistas no período medieval. Leia-o
com atenção:
No esquema da sociedade feudal, a mulher não tinha qualquer lugar. Se, para os
homens da Idade Média, existe uma categoria mulher, durante muito tempo, a mulher não
é definida por distinções profissionais, mas pelo seu corpo e pelas suas relações com
determinados grupos. A mulher define-se como esposa, viúva ou virgem. Foi vítima das
pressões que o parentesco e a família foram impondo à afirmação das mulheres como
indivíduos dotados de uma personalidade jurídica, moral e econômica.
Na documentação da Idade Média, fruto de uma sociedade dominada pelos homens, a
voz das mulheres raramente se faz ouvir e, na maior parte dos casos, provém das
camadas mais altas da classe mais alta. No entanto, (...) a mulher é uma personagem
fundamental das alianças que se contraem no interior da aristocracia feudal.
(...) A mulher, muito jovem, casa com um homem que se aproxima dos trinta anos e o
casal é separado por uma dezena de anos. A mulher é um ventre, vítima de uma elevada
fecundidade que a faz passar grávida metade da sua vida, antes dos quarenta anos. O
poder que lhe é concedido manter sobre a casa, em cujo centro se situa o quarto do
casal, é uma fraca compensação. (...) Sujeita aos seus deveres de esposa, obrigada a ser
fiel ao marido e à sua autoridade, só encontra compensações — limitadas— no amor
pelos filhos, que, na maioria dos casos, são entregues a amas, logo nos primeiros anos, e
sucumbem vítimas da terrível mortalidade infantil. ( LE GOLF. Jacques (Org). O Homem Medieval.
Lisboa: Editora Presença, 1989.)
a) Como as mulheres eram vistas na sociedade da Idade Média? Qual era sua função
principal?
b) Ao longo do tempo, as mulheres foram conquistando direitos políticos e sociais. Faça

um comparativo entre a situação das mulheres do período estudado com os dias atuais.
ATIVIDADE COMPLEMENTAR DE HISTÓRIA– 2020/2

TEMA: IDADE MÉDIA
2. Texto para leitura e interpretação
CURIOSIDADES – IDADE MÉDIA
Nos tempos medievais, a maioria casava-se no mês de Maio/Junho (início do

verão no hemisfério norte) porque, como tomavam o primeiro banho do ano em Maio,
em Junho o cheiro ainda estava mais ou menos. Entretanto, como já começavam a
exalar alguns "odores", as noivas tinham o costume de carregar buquês de flores junto
ao corpo, para disfarçar. Daí termos em Maio o "mês das noivas" e a origem do
buquê explicada.
Os banhos eram tomados numa única tina, enorme, cheia de água quente. O
chefe da família tinha o privilégio do primeiro banho na água limpa. Depois, sem trocar
a água, vinham os outros homens da casa, por ordem de idade, as mulheres, também
por idade e, por fim, as crianças. Os bebes eram os últimos a tomar banho. Quando
chegava a vez deles, a água da tina já estava tão suja que era
possível perder um bebe lá dentro. É por isso que existe a expressão "não jogue fora o
bebê junto com a água do banho”.
Os telhados das casas não tinham forro e as madeiras que os sustentavam eram
o melhor lugar para os animais se aquecerem; cães, gatos e outros animais de
pequeno porte como ratos e besouros. Quando chovia, começavam as goteiras e os
animais pulavam para o chão. Assim, a nossa expressão "está chovendo canivetes"
tem o seu equivalente em inglês em "It's raining cats and dogs". E, para não
sujar as camas, inventaram uma espécie de cobertura, que se transformou no dossel.
Aqueles que tinham dinheiro possuíam pratos de estanho. Certos tipos de
alimentos oxidavam o material, o que fazia com que muita gente morresse envenenada
- lembremo-nos que os hábitos higiênicos da época não eram lá grande coisa. Isso
acontecia freqüentemente com os tomates, que, sendo ácidos, foram considerados,
durante muito tempo, como venenosos.
Os copos de estanho eram usados para beber cerveja ou uísque. Essa
combinação, às vezes, deixava o indivíduo "no chão" (numa espécie de narcolepsia
induzida pela bebida alcoólica e pelo óxido de estanho). Alguém que passasse pela rua
poderia pensar que ele estava morto, portanto recolhia o corpo e preparava o enterro.
O corpo era então colocado sobre a mesa da cozinha por alguns dias e a família ficava
em volta, em vigília, comendo, bebendo e esperando para ver se o morto acordava ou
não. Daí surgiu o velório.
A Inglaterra é um país pequeno, e nem sempre houve espaço para enterrar todos os
mortos. Então, os caixões eram abertos, os ossos tirados e encaminhados ao ossuário, e
o túmulo era utilizado para outro infeliz. Às vezes, ao abrir os caixões, percebiam que
havia arranhões nas tampas, do lado de dentro, o que indicava que aquele morto, na
verdade, tinha sido enterrado vivo.
Assim, surgiu a ideia de, ao fechar os caixões, amarrar uma tira no pulso do
defunto, tira essa que passava por um buraco no caixão e ficava amarrada num sino.
Após o enterro, alguém ficava de plantão ao lado do túmulo durante uns dias. Se o
indivíduo acordasse, o movimento do braço faria o sino tocar. Assim, ele seria "saved by
the bell", ou "salvo pelo gongo", como usamos hoje.
(A História, seus fatos curiosos e curiosidades do mundo contemporâneo. Disponível em:
http://www.fatoscuriososdahistoria.com/2014/09/curiosidades-sobre-idade-media.html. Acesso em 24/04/2016)
ATIVIDADES:
Leia o texto acima com atenção e responda:
A)Baseado no texto, explique a relação do banho medieval com as relações familiares da
época.
B)Explique como se dava a narcolepsia no referido período.
C) “Salvo pelo gongo” é uma expressão que usamos ate os dias atuais. A que ela se
referia no período medieval?
D)Quais os hábitos higiênicos em que a diferença com os dias atuais é mais evidente?
Por quê?
ATIVIDADE COMPLEMENTAR DE HISTÓRIA – 2020/3

TEMA: IDADE MÉDIA – PESTE NEGRA
3. Texto para leitura e interpretação:

Nas primeiras décadas de 1400, iniciou-se uma crise prolongada marcada pela
fome, pela doença e por revoltas sociais. Naquelas décadas, a oferta de alimento tornou-
se insuficiente para atender a população, que crescia em ritmo acelerado. Ocorreram
chuvas torrenciais seguidas de más colheitas e áreas agrícolas passaram a ser usadas
para pecuária. Além disso, as condições de higiene na Europa eram péssimas: o lixo das
casas era lançado nas ruas e não havia serviços de coleta, encanamento ou esgoto.
Fome e falta de higiene colaboraram para uma terrível epidemia, “a grande peste”
ou “peste negra” atingisse toda Europa, desde Portugal até a Rússia. A peste era
transmitida por pulgas que picavam os ratos, e depois, os seres humanos. Calcula-se
que, entre 1347 e 1350, a grande peste matou cerca de um terço da população europeia.
Maior que essa doença só o medo causado por ela. Houve casos em que a população
abandonou sua cidade só por ouvir dizer que a peste vinha chegando.
Fonte:
http://1.bp.blogspot.com/-PRdQnsk0nsQ/Tgxfk27CvKI/AAAAAAAAA6Q/0tDzT2lfJLM/s1600/peste_negra.jpg.
Acesso
Com as mortes provocadas pela fome, pela peste e pela Guerra dos Cem Anos
(1337 a 1453 – uma série de conflitos entre França e Inglaterra), começou a faltar mão de
obra nos campos, a produção agrícola diminuiu,trazendo prejuízos para a nobreza. Para
compensar suas perdas, a nobreza aumentou o controle sobre os camponeses e os
tributos pagos por eles. Os camponeses reagiram incendiando colheitas, fugindo e
promovendo revoltas.
Para saber mais:

A Peste Negra | Nerdologia: https://www.youtube.com/watch?v=Q87c4UBXTpY
Para relacionar com a atualidade:

Quais as semelhanças entre a Covid-19 e outras pandemias do passado?
https://saude.abril.com.br/blog/tunel-do-tempo/semelhancas-covid-pandemias-passado/
ATIVIDADES:
a) Assim como no passado, hoje vivemos uma pandemia, trata-se do Coronavirus ou
COVID-19. Procure descobrir o significado da palavra “pandemia”
b) Entre 1348 e 1351, uma pandemia de peste bubônica, conhecida como peste negra ou
grande peste, alastrou-se pela Europa. A doença, vinda da Ásia Menor, chegou aos portos
italianos e rapidamente espalhou-se por cidades e zonas rurais. Cronistas descreveram
os terríveis sintomas dela: febre alta, calafrios, dores musculares e nas articulações,
catarro, ínguas e perda de sangue. Seu alto poder de contágio e a maior concentração de
pessoas nas cidades tornaram a doença devastadora. Calcula-se que cerca de 20
milhões de pessoas, aproximadamente um terço da população europeia do período, tenha
morrido. Estudos recentes feitos de corpos encontrados nas áreas atingidas pelas
epidemias revelaram que a doença foi causada pela bactéria Yersinia pestis, presente em
alguns tipos de roedores. Pulgas que parasitavam roedores contaminados pela bactéria
foram os vetores da doença. Atualmente, a doença ainda atinge milhares de pessoas. O
que não significa, necessariamente, uma grande mortandade. Isso porque a doença é
facilmente diagnosticável, e o tratamento, feito com antibióticos, é bastante eficaz.
Que fatores contribuíram para o alastramento da peste bubônica na Europa?
Quais medidas podem ser tomadas para evitar a contaminação pela peste bubônica?
Procure fazer um quadro comparativo entre a Peste negra e o Covid-19. Quais são as
semelhanças e diferenças entre as duas pandemias?

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Para eventuais dúvidas, encaminhar e-mail para: julyanamachado@hotmail.com

ATIVIDADE COMPLEMENTAR DE HISTÓRIA – 2020/1

Com a queda do Império Romano do Ocidente, a Europa fragmentou-se em

Cultura e Arte Medieval

a) Embora no período medieval o conhecimento fosse restrito à certas camadas da

b) Ao longo do tempo, as mulheres foram conquistando direitos políticos e sociais. Faça

ATIVIDADE COMPLEMENTAR DE HISTÓRIA– 2020/2

2. Texto para leitura e interpretação

CURIOSIDADES – IDADE MÉDIA

Nos tempos medievais, a maioria casava-se no mês de Maio/Junho (início do

B)Explique como se dava a narcolepsia no referido período.

ATIVIDADE COMPLEMENTAR DE HISTÓRIA – 2020/3

3. Texto para leitura e interpretação:

Para saber mais:

Para relacionar com a atualidade:

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