Quimica3 2º Ciclo

MÓDULO 3 DE QUÍMICA
MÓDULO 3
Química
Funções Inorgânicas, Soluções e Termoquímica
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO ABERTA E À DISTÂNCIA - IEDA
MÓDULO 3
Conteúdos
Acerca deste Módulo 1
Como está estruturado este Módulo.................................................................................. 1
Habilidades de aprendizagem ........................................................................................... 3
Necessita de ajuda? ........................................................................................................... 3
Lição 1 5
Funções inorgânicas .......................................................................................................... 5
Introdução ................................................................................................................ 5
Óxidos: Definição, classificação e nomenclatura ............................................................ 5
Introdução ................................................................................................................ 5
Conceito óxido ........................................................................................................ 6
Classificação dos óxidos ......................................................................................... 6
Resumo da lição .............................................................................................................. 10
Actividades ..................................................................................................................... 11
Avaliação ........................................................................................................................ 12
Lição 2 13
Métodos de obtenção, propriedades químicas e aplicações dos óxidos ........................ 13
Introdução .............................................................................................................. 13
Métodos de obtenção dos óxidos........................................................................... 13
Propriedades químicas dos óxidos ........................................................................ 15
Aplicações dos óxidos ........................................................................................... 17
Resumo da lição .............................................................................................................. 18
Actividades ..................................................................................................................... 18
Avaliação ........................................................................................................................ 19
Lição 3 20
Ácidos: Definição, nomenclatura e propriedades físicas ............................................... 20
Introdução .............................................................................................................. 20
Definição dos ácidos ............................................................................................. 20
Resumo da lição .............................................................................................................. 27
Actividades ..................................................................................................................... 28
Avaliação ........................................................................................................................ 29
Lição 4 30
Métodos de obtenção dos ácidos. Propriedades químicas. Teoria ácido-base .............. 30
Introdução .............................................................................................................. 30
Métodos de obtenção dos ácidos ........................................................................... 30
Teoria de dissociação de Arrhenius e de Bronsted- Lowry................................... 33
ii Conteúdos
Resumo da lição .............................................................................................................. 35

Actividades ..................................................................................................................... 35
Avaliação ........................................................................................................................ 37
Lição 5 38
Obtenção laboratorial e industrial dos ácidos. Aplicações ............................................. 38
Introdução .............................................................................................................. 38
Obtenção industrial e laboratorial do ácido clorídrico .......................................... 39
Resumo da lição .............................................................................................................. 44
Actividades ..................................................................................................................... 45
Avaliação ........................................................................................................................ 46
Lição 6 47
Bases: Definição, classificação e nomenclatura. Proriedades físicas. Métodos de
Obtenção ........................................................................................................................ 47
Introdução .............................................................................................................. 47
Definição de bases ................................................................................................. 47
Resumo da lição .............................................................................................................. 52
Actividades ..................................................................................................................... 53
Avaliação ........................................................................................................................ 54
Lição 7 55
Bases: Solubilidade e ionização. Propriedades químicas .............................................. 55
Introdução .............................................................................................................. 55
Solubilidade e ionização das bases ........................................................................ 55
Resumo da lição .............................................................................................................. 57
Actividades ..................................................................................................................... 58
Avaliação ........................................................................................................................ 59
Lição 8 60
Bases: Obtenção industrial . Aplicações das bases mais importantes ............................ 60
Introdução .............................................................................................................. 60
Obtenção industrial de Hidróxido de sódio ........................................................... 60
Resumo da lição .............................................................................................................. 63
Actividades ..................................................................................................................... 63
Avaliação ........................................................................................................................ 64
Lição 9 65
Sais: Definição, classificação e nomenclatura. Ocorrência na natureza e propriedades
físicas ............................................................................................................................. 65
Introdução .............................................................................................................. 65
Definição de sal ..................................................................................................... 65
MÓDULO 3
Resumo da lição .............................................................................................................. 70

Actividades ..................................................................................................................... 70
Avaliação ........................................................................................................................ 72
Lição 10 73
Sais: Métodos de obtenção. Solubilidade e dissociação. Propriedades químicas e
aplicações ....................................................................................................................... 73
Introdução .............................................................................................................. 73
Métodos de obtenção dos sais ............................................................................... 73
A solubilidade e dissociação dos sais .................................................................... 74
Propriedades químicas dos sais ............................................................................. 75
Aplicações dos sais ................................................................................................ 76
Resumo da lição .............................................................................................................. 77
Actividades ..................................................................................................................... 78
Avaliação ........................................................................................................................ 79
Lição 11 80
Soluções: Definição e tipos ............................................................................................ 80
Introdução .............................................................................................................. 80
Solução .................................................................................................................. 80
Resumo da lição .............................................................................................................. 85
Actividades ..................................................................................................................... 86
Avaliação ........................................................................................................................ 87
Lição 12 88
Concentração de soluções: Concentração percentual ou percentagem peso por peso ... 88
Introdução .............................................................................................................. 88
Concentração de uma solução ............................................................................... 88
Resumo da lição .............................................................................................................. 91
Actividades ..................................................................................................................... 91
Avaliação ........................................................................................................................ 92
Lição 13 93
Concentração molar ou molaridade ................................................................................ 93
Introdução .............................................................................................................. 93
Concentração molar ou molaridade ....................................................................... 93
Resumo da lição .............................................................................................................. 95
Actividades ..................................................................................................................... 96
Avaliação ........................................................................................................................ 97
Lição 14 98
Concentração normal ou normalidade. Equivalente - grama .......................................... 98
Introdução .............................................................................................................. 98
Normalidade (N) ou Concentração normal ........................................................... 98
iv Conteúdos
Resumo da lição ............................................................................................................ 102

Actividades ................................................................................................................... 102
Avaliação ...................................................................................................................... 103
Lição 15 104
Concentração comum. Diluição de soluções ................................................................ 104
Introdução ............................................................................................................ 104
Diluição de soluções ............................................................................................ 104
Resumo da lição ............................................................................................................ 107
Actividades ................................................................................................................... 108
Avaliação ...................................................................................................................... 109
Lição 16 110
Mistura de soluções ...................................................................................................... 110
Introdução ............................................................................................................ 110
Mistura de soluções ............................................................................................. 110
Resumo da lição ............................................................................................................ 112
Actividades ................................................................................................................... 113
Avaliação ...................................................................................................................... 114
Lição 17 115
Termoquímica: Definição. Energia, trabalho, calor e temperatura. .............................. 115
Introdução ............................................................................................................ 115
Termoquímica ..................................................................................................... 115
Resumo da lição ............................................................................................................ 118
Actividades ................................................................................................................... 119
Avaliação ...................................................................................................................... 120
Lição 18 121
Classificações das reacções quanto ao efeito energético. Equação termoquímica ....... 121
Introdução ............................................................................................................ 121
Entalpia ................................................................................................................ 121
Resumo da lição ............................................................................................................ 124
Actividades ................................................................................................................... 125
Avaliação ...................................................................................................................... 126
Lição 19 127
Determinação experimental da entalpia da reacção. Diagrama de entalpia. Lei de Hess 127
Introdução ............................................................................................................ 127
Diagramas de entalpia de reacção ....................................................................... 127
Lei de Hess ou lei de estado inicial e final .......................................................... 133
MÓDULO 3
Resumo da lição ............................................................................................................ 138

Actividades ................................................................................................................... 139
Avaliação ...................................................................................................................... 140
Avaliação (Cont.) .......................................................................................................... 141
Lição 20 142
Tipos de entalpia: Formação, combustão, decomposição, ligação e dissociação ........ 142
Introdução ............................................................................................................ 142
Tipos de entalpia ................................................................................................. 142
Resumo da lição ............................................................................................................ 145
Actividades ................................................................................................................... 145
Avaliação ...................................................................................................................... 146
Lição 21 147
Cálculos de entalpia de formação e combustão de uma reacção .................................. 147
Introdução ............................................................................................................ 147
Entalpia de formação (∆Hform)............................................................................. 147
Resumo da lição ............................................................................................................ 152
Actividades ................................................................................................................... 153
Avaliação ...................................................................................................................... 154
Lição 22 156
Cálculos da entalpia de decomposição, ligação e dissociação ...................................... 156
Introdução ............................................................................................................ 156
Entalpia de decomposição (∆Hdec) ...................................................................... 156
vi Conteúdos
Resumo da lição ............................................................................................................ 158

Actividades ................................................................................................................... 159
Avaliação ...................................................................................................................... 160
Soluções 161
Lição 1 .......................................................................................................................... 161
Lição 2 .......................................................................................................................... 161
Lição 3 .......................................................................................................................... 162
Lição 4 .......................................................................................................................... 162
Lição 5 .......................................................................................................................... 163
Lição 6 .......................................................................................................................... 164
Lição 7 .......................................................................................................................... 164
Lição 8 .......................................................................................................................... 165
Lição 9 .......................................................................................................................... 165
Lição 10 ........................................................................................................................ 165
Lição 11 ........................................................................................................................ 166
Lição 12 ........................................................................................................................ 166
Lição 13 ........................................................................................................................ 166
Lição 14 ........................................................................................................................ 167
Lição 15 ........................................................................................................................ 167
Lição 16 ........................................................................................................................ 167
Lição 17 ........................................................................................................................ 167
Lição 18 ........................................................................................................................ 168
Lição 19 ........................................................................................................................ 168
Lição 20 ........................................................................................................................ 169
Lição 21 ........................................................................................................................ 169
Lição 22 ........................................................................................................................ 170
Módulo 3 de Química 171

Teste Preparação de Final de Módulo........................................................................... 171
Introdução ............................................................................................................ 171
Soluçoes de Teste de preparaçao .................................................................................. 177
MÓDULO 3
Acerca deste Módulo

MÓDULO 3
Como está estruturado este

Módulo
A visão geral do curso
Este curso está dividido por módulos autoinstrucionais, ou seja, que vão
ser o seu professor em casa, no trabalho, na machamba, enfim, onde quer
que você deseja estudar.
Este curso é apropriado para você que já concluiu a 7ª classe mas vive
longe de uma escola onde possa frequentar a 8ª, 9ª e 10ª classes, ou está a
trabalhar e à noite não tem uma escola próxima onde possa continuar os
seus estudos, ou simplesmente gosta de ser auto didacta e é bom estudar a
distância.
Neste curso a distância não fazemos a distinção entre a 8ª, 9ª e 10ª

classes. Por isso, logo que terminar os módulos da disciplina estará
preparado para realizar o exame nacional da 10ª classe.
O tempo para concluir os módulos vai depender do seu empenho no auto

estudo, por isso esperamos que consiga concluir com todos os módulos o
mais rápido possível, pois temos a certeza de que não vai necessitar de
um ano inteiro para conclui-los.
Ao longo do seu estudo vai encontrar as actividades que resolvemos em

conjunto consigo e seguidamente encontrará a avaliação que serve para
ver se percebeu bem a matéria que acaba de aprender. Porém, para saber
se resolveu ou respondeu correctamente às questões colocadas, temos as
resposta no final do seu módulo para que possa avaliar o seu despenho.
Mas se após comparar as suas respostas com as que encontrar no final do
módulo, tem sempre a possibilidade de consultar o seu tutor no Centro de
Apoio e Aprendizagem – CAA e discutir com ele as suas dúvidas.
No Centro de Apoio e Aprendizagem, também poderá contar com a

discussão das suas dúvidas com outros colegas de estudo que possam ter
as mesmas dúvidas que as suas ou mesmo dúvidas bem diferentes que
não tenha achado durante o seu estudo mas que também ainda tem.
Conteúdo do Módulo
1
Funções inorgânicas
Cada Módulo está subdividido em Lições. Cada Lição inclui:
Título da lição.
Uma introdução aos conteúdos da lição.
Objectivos da lição.
Conteúdo principal da lição com uma variedade de actividades de

aprendizagem.
Resumo da unidade.
Actividades cujo objectivo é a resolução conjuta consigo estimado

aluno, para que veja como deve aplicar os conhecimentos que acaba
de adquerir.
Avaliações cujo objectivo é de avaliar o seu progresso durante o

estudo.
Teste de preparação de Final de Módulo. Esta avaliação serve para

você se preparar para realizar o Teste de Final de Módulo no CAA.
2
MÓDULO 3
Habilidades de aprendizagem
Estudar à distância é muito diferente de ir a escola pois quando vamos a
escola temos uma hora certa para assistir as aulas ou seja para estudar.
Mas no ensino a distância, nós é que devemos planear o nosso tempo de
estudo porque o nosso professor é este módulo e ele está sempre muito
bem disposto para nos ensinar a qualquer momento. Lembre-se sempre
que “ o livro é o melhor amigo do homem”. Por isso, sempre que achar
que a matéria esta a ser difícil de perceber, não desanime, tente parar um
pouco, reflectir melhor ou mesmo procurar a ajuda de um tutor ou colega
de estudo, que vai ver que irá superar toas as suas dificuldades.
Para estudar a distância é muito importante que planeie o seu tempo de

estudo de acordo com a sua ocupação diária e o meio ambiente em que
vive.
Necessita de ajuda?
Sempre que tiver dificuldades que mesmo após discutir com colegas ou
amigos achar que não está muito claro, não tenha receio de procurar o seu
tutor no CAA, que ele vai lhe ajudar a supera-las. No CAA também vai
dispor de outros meios como livros, gramáticas, mapas, etc., que lhe vão
Ajuda auxiliar no seu estudo.
3
MÓDULO 3
Lição 1
Funções inorgânicas
Introdução
Prezado estudante, na nossa vida quotidiana deparamo-nos com
substâncias que apresentam sabor azedo, tais como o sumo de limão e o
vinagre. Por outro lado, há também subatâncias que apresentam sabor
adsitrigente, ou seja, amarram a boca. É o caso da banana, do caju e leite
de magnésia. Na verdade, esses dois tipos de sabores, o azedo e o
adstrigente, caracterizam dois grandes grupos de substâncias. Os ácidos e
as bases.
Para além destes grupos, existem outros dois que constituem os óxidos e
os sais. Portanto, as funções inorgânicas compreendem os ácidos, bases,
óxidos e sais.
Caro estudante, iniciemos a nossa aula pelo estudo da função óxido.
Óxidos: Definição, classificação e

nomenclatura
Introdução
É do seu conhecimento, caro estudante, que na natureza ocorrem
fenómenos físicos e químicos. Os fenómenos químicos estão relacionados
com processos de transformação das substâncias. Por exemplo, processos
de queima (combustão) de vários tipos de combustíveis para diversos
fins, em que resultam vários compostos, dentre os quais se destacam os
óxidos.
Todas as combinações de uma substância com Oxigénio denominam-se

oxidações. As combustões são, portanto, oxidações. Compostos formados
no processo de oxidação, dos quais um é oxigénio, denominam-se óxidos.
Ao concluir esta unidade você será capaz de:
5
Óxidos: Definição, classificação e nomenclatura
Explicar os conceitos óxido e oxidação.
Classificar os óxidos.
Nomear os óxidos.
Objectivos
Identificar uma reacção de oxidação.
Conceito óxido
Os óxidos pertencem ao grupo das principais funções inorgânicas.
Lembre-se, caro estudante! Função química é um conjunto de
compostos que apresenta propriedades semelhantes.
Definição:
Óxidos são compostos binários em que um dos elementos é Oxigénio.
Exemplo:
Na2O, CaO, Cl2O5, SO2 e NO.
Fórmula geral:
X2On
Onde:
X- é o elemento que se combina com o Oxigénio
n- é a valência do elemento que se combina com o Oxigénio
2- é a valência do Oxigénio
Como você notou, os óxidos são formados por dois elementos em que
um deles é Oxigénio e outro pode ser metal ou ametal.
Então, como se classificam os óxidos?
Classificação dos óxidos

A classificação dos óxidos, prezado estudante, é feita de acordo com o
comportamento que eles apresentam quando:
• Em presença de água, ácidos e bases, e;
• Quanto à estrutura.
a) Quanto as propriedades químicas
6
MÓDULO 3
De acordo com o comportamento que apresentam em presença de água,

ácidos e bases, classificam-se em:
• Óxidos ácidos – reagem com água formando ácidos.
• Óxidos básicos – reagem com água formando bases.
• Óxidos indiferentes que não apresentam propriedades de óxidos

ácidos nem de óxidos básicos.
• Óxidos anfóteros - reagem como ácidos perante uma base forte,

e reagem como bases perante um ácido forte.
• Óxidos duplos ou mistos são aqueles em que o Oxigénio está

ligado ao mesmo metal com electrovalências diferentes numa
proporção fixa 3:4
• Peróxidos são óxidos onde o grupo peróxido (O22-) se encontra

ligado aos metais alcalinos e alcalinos-terrosos. O Oxigénio
apresenta número de oxidação (nox) –1.
• Superóxidos são óxidos onde o grupo polióxido (O42-) se

encontra ligado aos metais alcalinos e alcalinos-terrosos. São
variedades dos peróxidos e o Oxigénio apresenta o nox –1/2.
Caro estudante, depois de ter estudado a classificação dos óxidos, observe

com atenção a tabela que apresenta os exemplos dos diferentes tipos de
óxidos quanto ao comportamento.
Óxidos Exemplos
Óxidos básicos K2O, Li2O, Ag2O, CaO, MgO, BaO
Óxidos ácidos SO3, CO2, P2O5, CL2O, NO2, Mn2O7
Óxidos indiferentes N2O, CO, H2O, NO
Óxidos anfóteros ZnO, MnO2, Cr2O3, Al2O3, PbO, As2O3
Óxidos duplos Fe3O4 (FeO e Fe2O3); Pb3O4 (PbO e PbO2)
Peróxidos Na2O2, K2O2, BaO2, H2O2, Ag2O2, CaO2
Superóxidos KO2, NaO2, BaO4, CaO4, Rb2O4, Cs2O4
b) Quanto à estrutura
• De acordo com a estrutura temos:
7
Óxidos iónicos: Os óxidos iónicos são encontrados em larga escala nos

minérios.
Exemplos:
Na2O, CaO, BaO, etc.
• Óxidos covalentes.
Exemplos:
P2O3, Cl2O5, SO2 e NO2, etc.
Caro estudante, depois de ter estudado com sucesso a classificação dos

óxidos, você está em condições de conhecer as regras de nomenclatura
dos óxidos.
Nomenclatura dos óxidos
Caro estudante, para você nomear os óxidos deve tomar em consideração

a sua classificação.
a) Nomenclatura dos óxidos básicos ou metálicos
É bastante simples, pois basta você escrever a palavra “óxido”

seguida da preposição “de” e do nome do elemento metálico que se
combinou com o Oxigénio.
Óxido de + nome do metal ligado ao Oxigénio
Exemplos:
CaO - Óxido de cálcio
Al2O3 - Óxido de alumínio
Atenção, caro estudante!
Existem elementos que podem formar mais de um óxido, com diferentes

números de oxidação.
Neste caso, você poderá também indicar esse número em algarismos

romanos.
Veja os exemplos:
FeO - Óxido de ferro (II)
Fe 2 O 3 - Óxido de ferro (III)
b) Nomenclatura dos óxidos ácidos ou ametálicos
8
MÓDULO 3
É também bastante simples, pois basta você escrever a palavra

“óxido” antecidida do prefixo (Mono, di, tri, tetra, …) que indica o
número de átomos de cada elemento presente na molécula seguida da
preposição “de” e do nome do elemento ametálico que se combinou
com o Oxigénio.
Mono, di, tri, tetra, … + Óxido de + Mono, di, tri, tetra,

…+ nome do ametal ligado ao Oxigénio
Veja os exemplos:
NO — Monóxido de mononitrogénio ou monóxido de nitrogénio
N2O3 - Trióxido de dinitrogénio
Cl2O5 - Pentóxido de dicloro
Mn3O4 - Tetróxido de trimanganês
c) Nomenclatura dos peróxidos
O nome é formado pela palavra “peróxido”, seguida da preposição “de”

e o nome do elemento que se combinou com o Oxigénio.
Veja os exemplos:
H2O2 - Peróxido de hidrogénio
Na2O2 - Peróxido de sódio
BaO2 - Peróxido de cálcio
d) Nomenclatura dos superóxidos
O nome é formado pela palavra “superóxidos”, seguida da preposição

“de” e o nome do elemento que se combinou com o Oxigénio.
Veja os exemplos:
K2O4- superóxido de potássio
BaO4 - superóxido de bário
CaO4 - superóxido de cálcio
Depois de você ter estudado os óxidos duma maneira geral, agora, leia o
resumo da matéria no fim da lição.
9
Resumo da lição
Nesta lição você aprendeu que:
• Óxidos são compostos binários em que um dos elementos é o

Oxigénio.
Resumo
• Os óxidos classificam-se quanto às propriedades químicas e
quanto à estrutura.
• Quanto às propriedades químicas óxidos podem ser básicos,

ácidos, indiferentes, anfóteros, duplos, peróxidos e superóxidos.
• Quanto à estrutura classificam-se em: óxidos iónicos e

covalentes.
• A nomenclatura dos óxidos depende da classificação dos

mesmos. Para nomear os óxidos básicos ou metálicos basta
escrever a palavra “óxido” seguida da preposição “de” e do nome
do elemento metálico que se combinou com o Oxigénio;
• Para nomear os óxidos ácidos ou ametálico, basta você escrever a

palavra “óxido” antecedida do prefixo que indica o número de
átomos de cada elemento presente na molécula seguida da
preposição “de” e do nome do elemento ametálico que se
• O nome dos peróxidos é formado pela palavra “peróxidos”,

seguido da preposição “de” e o nome do elemento que se
• O nome dos superóxidos é formado pela palavra “superóxidos”,

seguida da preposição “de” e o nome do elemento que se
Agora, vamos realizar conjuntamente as actividades que se seguem para

que possa aplicar como usar os conhecimentos que acaba de adquirir.
10
MÓDULO 3
Actividades
1. O que são óxidos?
2. Assinale com x os nomes correctos dos seguintes compostos:
a. ( ) SnO2 – Óxido de estanho

Actividades
b. ( ) SO3- Óxido de enxofre
c. ( ) Fe2O3 – Óxido de ferro (III)
d. ( ) ZnO- Óxido de zinco (II)
Passemos, então, à resolução das actividades propostas:
1. Óxidos são compostos químicos binários em que um dos

elementos é Oxigénio
2. Para responder a esta questão é necessário conhecer a

classificação dos óxidos.
c. (X)
11
Avaliação
Agora resolva no seu caderno as actividades que lhe propomos para que
possa avaliar o seu progresso.
1. Dados os seguintes óxidos ZnO, SO3, P2O5, MnO2, CO2, Cr2O3,

Avaliação Al2O3, Fe3O4, SnO2, Pb3O4; K2O, Li2O, Ag2O, CaO.
a) Identifique e Classifique os óxidos acima quanto às propriedades

químicas.
b) Nomeie os óxidos ácidos.
c) O que são óxidos anfóteros?
2. Os óxidos apresentam uma série de propriedades químicas.
a) Escreva a equação química que traduz a reacção que ocorre entre

óxido de zinco com uma ácido clorídrico.
b) Escreva a equação química que traduz a reacção que ocorre entre

peróxido de bário e ácido sulfúrico diluído.
c) Escreva a equação química que traduz a reacção que ocorre entre

Óxido de ferro (II) e Óxido de ferro (III) para formar o Óxido
misto.
3. Complete as seguintes frases

a) Os óxidos resultam da ___________ de um elemento
qualquer com o ______________.
b) A reacção qímica que ocorre entre o Oxigénio e qualquer
outra substância, denomina-se _____________ ou
simplesmente ____________________.
c) Óxidos anfóteros são assim chamados porque reagem como
______________ perante uma base forte, e reagem como
bases perante ______________________.
Agora compare as suas soluções com as que lhe apresentamos no final do

módulo. Sucessos!
12
MÓDULO 3
Lição 2
Métodos de obtenção,
propriedades químicas e
aplicações dos óxidos
Introdução
Caro estudante, sabia que o solo é formado por um número muito grande
de substâncias, dentre as quais se destacam os óxidos iónicos, presentes
em grandes quantidades de minérios? Nesta lição você vai aprender que
óxidos são substâncias binárias constituídas por átomos de apenas dois
elementos químicos em que um deles é, obrigatoriamente, o Oxigénio.
Também você vai estudar as formas de obtenção dos óxidos e as

aplicações dos óxidos mais importantes.
Ao concluir esta lição você será capaz de:
Descrever as propriedades químicas dos óxidos.
Escrever as equações químicas que traduzem as propriedades químicas

dos óxidos.
Objectivos
Escrever as equações químicas de obtenção dos óxidos.
Mencionar as aplicações dos óxidos mais importantes.
Obter experimentalmente óxido de magnésio.
Identificar o carácter químico do óxido de magnésio.
Métodos de obtenção dos óxidos

Prezado estudante, para você obter um óxido, poderá optar por seguintes
processos:
1. Reacção de um elemento químico com Oxigénio
Exemplo:
2Mg + O2 
→ 2MgO
13
Métodos de obtenção, propriedades químicas e aplicações dos
óxidos
C + O2 
→ CO2
Experiência de obtenção laboratorial de óxido de magnésio
Material Reagentes
1 colher de combustão Magnésio em pó ou em fitas
1 pinça de madeira Água destilada
1 copo de Becker Solução álcoolica de fenolftaleína
1 tubo de ensaio normal
Fósforo
Bico de Bunsen
Prezado estudante, para você realizar esta experiência, é preciso entrar

em contacto com seu professor de disciplina para ajudá-lo, pois algumas
expêriencias são perigosas.
Montagem e realização
• Coloque na colher de combustão magnésio em pó.
• Com um palito aceso ou com a chama do bico de Bunsen queime

o magnésio.
• Observe e anote com atenção o que acontece.
Atenção:
As partículas de magnésio em pó ou em tira produzem faísca de brilho

muito vivo. Por isso, deve tomar cuidado, se possível use óculos de
protecção.
• Usando a colher de combustão ou pinça introduza o produto

obtido no copo de Becker e adiciona água destilada;
• Use 2ml de solução obtida para provar o carácter químico do

óxido, adicionando 2 a 3 gotas de indicador fenolftaleína.
• Qual é o carácter químico do óxido? Com certeza você disse que

é óxido básico. Óptimo! Vamos prosseguir com a leitura do
módulo.
2. Decomposição térmica de Sais oxigenados. Os Sais mais

utilizados são nitratos e carbonatos
14
MÓDULO 3
Exemplo:
NH4NO3 
→ N2O + 2H2O
CaCO3 
→ CaO + CO2
3. Decomposição dos ácidos: perda de água espontaneamente ou

com auxílio de agentes desidratantes ou ainda por aquecimento.
Exemplo:
→ H2O + I2O5
2 HIO3 
H2CO3 
→ CO2 + H2O
4. Desidratação das bases: perda de água espontaneamente ou por

aquecimento.
Exemplo:
2 Al(OH)3 
→ Al2O3 + H2O
5. Extracção de jazigos naturais
É muito grande o número de óxidos existentes em jazigos naturais.

Podem ser extraídos por processo de purificação.
Exemplo:
SiO2 - quartzo; Fe3O4 - magnetite; Al2O3 - coríndon
6. Redução dos óxidos superiores
Exemplo:
CO2 + C 
→ 2CO
Fe2O3 + C 
→ FeO + CO
Caro estudante, depois de ter concluído o estudo dos métodos de

obtenção dos óxidos, agora você vai aprender com eles reagem outras
substâncias.
Propriedades químicas dos óxidos

Prezado estudante, os óxidos apresentam as seguintes propriedades
químicas:
a) Reagem com água.
15
óxidos
Os óxidos ácidos e óxidos básicos ao reagirem com água formam ácidos

e bases, respectivamente.
Veja os exemplos:
Óxido ácido + água → Ácido


SO2 + H2O 
→ H2SO3
2 NO2 + H2O 
→ HNO2 + HNO3
Óxido básico + água → Base


MgO + H2O 
→ Mg(OH)2
CaO + H2O 
→ Ca(OH)2
b) Reagem com ácidos.
Os óxidos básicos ao reagirem com os ácidos formam sal e água.
Óxido básico + Ácido 

→ Sal + Água
Exemplo:
Na2O + 2HCl 
→ 2 NaCl + H2O
CaO + HNO3 
→ Ca(NO3)2 + H2O
c) Reagem com bases.
Os oxácidos ao reagirem com bases formam sal e água.
Óxido ácido + Base 

→ Sal + Água
Exemplo:
CO2 + Ca(OH)2 
→ CaCO3 + H2O
N2O3 + 2KOH 
→ 2KNO + H2O
4. Reagem com outros óxidos.
16
MÓDULO 3
Os óxidos ácidos ao reagirem com óxidos básicos formam sal.
Óxido ácido + Óxido básico 

→ Sal
Exemplo:
→ Mg(OH)2
MgO + SO2 
P2O5 + Na2O 
→ Na3PO4
Caro estudante, depois de ter estudado as propriedades químicas dos

óxidos, agora você vai saber as múltiplas aplicações que eles apresentam.
Aplicações dos óxidos

Prezado estudante, como é do seu conhecimento que um grande número
de óxidos ocorre na natureza na forma de minério, tais como: CaO,
Fe2O3, SnO2, CO2 e SiO2.
CaO - é muito usado na construção civil, na purificação de açúcar, no

tratamento de água e na agricultura, sendo usado como fungicida e
correctivo do pH do solo.
SnO2 – é utilizado no fabrico de lata para acondicionar alimentos , em

solda e em pó.
Fe2O3 – é utilizado no fabrico de pigmentos acro-vermelhos e como pó

para polimento.
CO2 - é usado na obtenção de carbonato de sódio por processo de Solvay,

na obtenção de sais do ácido carbónico, bem como para a gaseificação de
bebidas e dos outro refrescos.
Na2O2 - é usado no branqueamento de tecidos de lã, seda, etc. É também

usado para regenerar o ar nas salas isoladas. Veja e equação de reacção :
2 Na2O2 + 2 CO 2 
→ 2 Na2CO3 + O2
H2O2 – é usado para branquear tecidos, na medicina é usado como

desinfectante (a solução a 3%), na indústria alimentícia durante a
conservação dos géneros alimentícios, na agricultura para o tratamento
das sementes com parasiticidas.
SiO2 – a sílica na forma de areia é usada em grande escala na construção

civil, no fabrico de vidro, na cerâmica, na produção de cimento, etc.
17
óxidos
Resumo da lição
• Existem vários processos de obtenção dos óxidos, tais como,

decomposição térmica de sais oxigenados, decomposição de
Resumo ácidos, redução de óxidos superiores, extracção de jazigos
naturais, etc.
• As propriedades dos óxidos dependem da sua natureza. Assim,

um ácido pode reagir com água, ácidos, bases e outros óxidos.
• Os óxidos fazem-se presentes em grandes quantidades nos

minérios. Estes têm muitas aplicações no quotidiano.
Agora vamos realizar conjuntamente as actividades que se seguem para

que possa aprender como usar o conhecimento que acaba de adquirir.
Actividades
1. Assinale as afirmações com “V” as verdadeira e “F” as falsas. Os
óxido anfóteros, quando reagem com bases formam
a. ( ) Óxido ácido e água
b. ( ) Sal e óxido básico

Actividades
c. ( ) Sal e água
d. ( ) Óxido duplo e água
2. Mencione duas aplicações para um dos seguintes óxidos: SiO2 e CaO
Passemos então a resolução da actividade proposta.
1. a. (F); b. (F); c. (V) ; d. (F)
2. CaO - é muito usado na construção civil e no tratamento de água
SiO2 - é usado no fabrico de vidro e cimento
18
MÓDULO 3
Avaliação
1. Quas das seguintes afirmações são correctas?

Avaliação
a) Os óxidos podem ser obtidos a partir de reacção de
decomposição catalítica de sais oxigenados.
b) Os óxidos podem ser obtidos a partir de reacção de redução

de óxidos superiors.
c) Os óxidos podem ser obtidos a partir de reacção entre um

elemento ametálico e uma base.
d) Os óxidos podem ser obtidos a partir de reacção entre um

elemento químico qualquer com Oxigénio.
2. Assinale as afirmações com “V” as verdadeira e “F” as falsas.
a) A reacção entre óxido ácido e base resulta um sal e água.
b) A reacção entre óxido básico e ácido resulta um sal e

hidrogénio.
c) A reacção Peróxido e água resulta um sal
d) A reacção entre óxido básico e óxido ácido resulta um sal.
3. Escolha apenas as afirmações correctas
a) Todos os óxido tem muitas aplicações no quotidiano
b) Os óxidos de SiO2 e CaO tem larga aplicação na construção

civil.
c) Peróxido de sódio é usado como desinfectante e como um

fungicida.
d) Peróxido de hidrogénio é usado na medicina como

desinfectante.

módulo. Sucessos!
19
Ácidos: Definição, nomenclatura e propriedades físicas
Acreditamos que você deve ter resolvido os exercícios sem dificuldades,

daí que pode passar a lição seguinte. Mas em caso de dificuldades, volta a
reler a lição.
Lição 3
Ácidos: Definição, nomenclatura e

propriedades físicas
Introdução
Estimado estudante, é importante saber identificar o carácter químico das
soluções aquosas, pois permite prever a existência de determinados tipos
de substâncias dissolvidas na água. Diversos factores do quotidiano
podem provocar diferentes desequilíbrios, entre os quais a chuva ácida
que provoca acidez da água, agentes poluentes da água como
combustíveis, detergentes, resíduos industriais que alteram a composição
química da água.
A presença dos ácidos é constante no nosso dia-a-dia, eles são

encontrados em frutas cítricas, produtos de limpeza, entre outros.
O sumo de limão, laranja e vinagre, apresentam em comum, além de

outras propriedades, o sabor azedo. Este sabor provém de substâncias
existentes nessas soluções. A palavra ácido, vem do latim «acidos» e
significa «azedo» ou « picante».
Ao concluir esta lição você será capaz de:
Explicar o conceito ácido segundo Arrhenius.
Classificar e nomear os ácidos.
Mencionar as principais características dos ácidos.

Objectivos
Identificar o ião comum responsável pelas propriedades das soluções
ácidas.
Definição dos ácidos

Definição segundo Arrhenius
Ácido é toda substância que em solução aquosa liberta os iões Hidrogénio
(H+)
Exemplo:
20
MÓDULO 3
+
HCl(aq) 
→ H (aq) + Cl-(aq)
Como você viu, para que uma substância seja classificada como ácido de
Arrhenius, deve produzir em água iões H+. Então é fácil concluir que na
fórmula do ácido deve aparecer hidrogénio.
Exemplo
HCl, H2CO3, HNO3
Segundo Bronsted-Lowry, ácido é uma substância capaz de doar um

protão (H+) a uma outra substância (é um doador de protão).
Exemplo: HCl + H2O H3O+ + Cl-
Fórmula geral:
HnA-n
Onde:
A- é o radical do ácido com valência n;
n- é o nº de átomos de hidrogénio;
H- átomo do elemento hidrogénio;
Caro estudante, depois de você ter definido os ácidos segundo Arrhenius,

vamos classificá-los.
2. Classificação dos ácidos
Toda classificação deve obedecer a determinados critérios. Em relação

aos ácidos os critérios adoptados são os seguintes:
a) Quanto à presença do oxigénio na molécula os ácidos podem ser:
• Oxigenados ou oxiácidos - são aqueles que têm oxigénio na

molécula
Exemplo:
H2SO4, H3PO3, HNO3
• Ácidos não Oxigenados ou hidrácidos - não tem oxigénio na

molécula
Exemplo:
H2S, HI, HCN
b) Quanto á presença de carbono na molécula:
21
• Ácidos inorgânicos - são aqueles que não apresentam o carbono

na molécula.
Exemplo:
HCl, HNO3, H2S
Existem ácidos como HCN, H2CO3, que apesar de possuírem carbono na

molécula pertencem também ao grupo dos ácidos inorgânicos.
• Ácidos orgânicos - são ácidos que apresentam carbono na sua

molécula.
Exemplo:
CH3COOH, H2C2O4
c) Quanto ao número de hidrogénios ionizáveis (substituíveis) na

molécula
• Monoácidos ou ácidos monobásicos ou monopróticos - são

aqueles que têm somente um hidrogénio (H+) ionizável.
Exemplo:
HCl, HBr, HI, HCN
• Biácidos ou ácidos dibásicos ou dipróticos - são ácidos que têm

dois hidrogénios (H+) ionizáveis.
Exemplo:
H2SO4, H2S, H3PO3
Na molécula de H3PO3, nos hidrogénios ligados ao oxigénio, que é mais

electronegativo, só dois hidrogénios (H+) são ionizáveis.
• Triácidos ou ácidos tribásicos ou triprotónicos - são ácidos

que têm três hidrogénios (H+) ionizáveis.
Exemplo:
H3PO4, H3BO3
d) Quanto ao número de elementos na molécula
• Ácidos binários - são ácidos que apresentam dois elementos na

molécula.
Exemplo:
HCl, HBr, H2S
22
MÓDULO 3
• Ácidos terceários - são ácidos que apresentam três elementos na

molécula.
Exemplo:
HNO3, H2SO4, HCN
• Ácidos quaternários - são ácidos que apresentam quatro

elementos na molécula.
Exemplo:
H3Fe(CN)6
e) Quanto ao libertação de vapores á temperatura ambiente.
• Ácidos fixos - são ácidos que não libertam vapores à temperatura

ambiente.
Exemplo:
H2SO4, H3PO4
• Ácidos voláteis - são ácidos que libertam vapores à temperatura

ambiente.
Exemplo:
HCl, HNO3
f) Quanto ao grau de dissociação iónica (α)
Chama-se grau de dissociação (α) de um ácido a relação entre o número

de moléculas (ni) inicialmente dissolvidas na água e o número de
moléculas (nd) que dão reacção de ionização na agua.
Nº de moléculas ionizaveis
grau de ionização =
Nº.de.moléculas.inicialmente.dissolvidas
nd
α=
ni
• Ácidos fortes - são ácidos que se dissociam completamente,

apresentam o grau de ionização (α) mais que 50%.
Exemplo:
23
HCl (92%), H2SO4 (61%)
• Ácidos fracos, são ácidos que se dissociam parcialmente,

apresentam o grau de dissociação (α) menor que 5%.
Exemplo:
H2CO3 (0,18%), H2S (0,15%), HCN (0,008%)
• Ácidos semi-fortes - são aqueles que apresentam o grau de

dissociação (α) entre 50% a 5%. Porém, quando se dissocia mais
de 50% considera-se um ácido forte e se dissocia menos de 5%
será um ácido fraco.
Depois de você ter estudado com muito afinco a classificação dos ácidos
é a vez de passar para a nomenclatura dos ácidos.
3. Nomenclatura dos ácidos

Para nomear os ácidos, você deve observar se o ácido apresenta ou não
oxigénio.
a) Para os ácidos que não apresentam o oxigénio

(hidrácidos) na molécula, você deve fazer o seguinte:
escrever a palavra ácido seguida do nome do elemento
ligado ao hidrogénio acrescentando o sufixo ou
terminação ídrico.
Exemplo:
HCl : ácido cloro + ídrico = ácido clorídrico
HI: ácido iodo + ídrico = ácido iodídrico
H2S: ácido sulfur + ídrico = ácido sulfídrico
b) Para nomear ácidos que têm oxigénio na sua molécula

(oxiácidos), você deve fazer o seguinte: escrever a
palavra ácido seguida do nome do elemento central
acrescentando o sufixo ou terminação ico.
Exemplo:
H2CO3: ácido carbono + ico = ácido carbónico
H2SO4: ácido sulfur + ico = ácido sulfúrico
Pode acontecer que, um mesmo elemento forme dois ácidos. Neste caso,
você deverá determinar o número de oxidação (nox) do elemento e
colocar a terminação ico para o de maior nox (que tem maior nº de
oxigénio) e a terminação oso para o de menor nox ou seja o que contém
menos oxigénio.
24
MÓDULO 3
Exemplo:
+3
H N O2 = ácido nitroso
+5
H N O3 = ácido nítrico
+4
H 2 S O3 = ácido sulfuroso
+6
H 2 S O4 = ácido sulfúrico
Quando o elemento forma três ou quatro oxiácidos, deve-se utilizar os

prefixos hipo (para o nox menor ) e per (para nox maior).
Ácido per .......................................... ico

Ácido ................................................. ico
Ácido ................................................ oso
Ácido hipo ....................................... oso
Exemplo:
HClO4 (Nox = +7) = Ácido Perclórico
HClO3 (Nox = +5) = Ácido Clórico
HClO2 (Nox = +3) = Ácido Cloroso
HClO (Nox = +1) = Ácido Hipocloroso
Estimado estudante, uma outra regra referente a nomenclatura dos ácidos

é fazer corresponder a terminação do anião (do radical ácido) a
terminação do ácido.
Exemplo:
Terminação Exemplo do Terminação Nome do ácido

do anião anião do ácido
-ato ClO-3-clorato -ico HClO3- Ácido clórico
-eto Cl--cloreto -ídrico HCl- Ácido clorídrico
-ito SO32--sulfito -oso H2SO3- Ácido sulfuroso
No entanto, você deve saber que existem casos em que o mesmo

elemento forma mais de um ácido, mas o nox do elemento é o mesmo.
Nestes casos usa-se os prefixos orto, meta, piro.
25
Orto: para aqueles que apresentam maior grau de hidratação;
meta, para aqueles obtido do orto pela saída de uma molécula de água;
piro, para aquele obtido pela saída de duas molécula de água.
Exemplo:
+5 +5 +5
O Fósforo forma: H 3 P O4 , H P O3 , H 4 P2 O7 .
H3PO4 (ácido orto fosfórico), menos H2O, forma o HPO3 (ácido

metafosfórico)
2 H3PO4 (
−2 H 2 O )
 → H4P2O7 ácido pirofosfórico
Caro estudante, como identificar as propriedades físicas dos ácidos?

Preste, atenção ao que segue:
4. Propriedades físicas dos ácidos

• Dissociam-se em solução aquosa produzindo iões H+.
• São solúveis em água.
• São electrolíticos.
• Têm sabor azedo.
• Apresentam condutibilidade eléctrica.
• Têm acção sobre os indicadores.
Indicadores são substâncias orgânicas que na presença de ácidos,

adquirem coloração diferente.
26
MÓDULO 3
Resumo da lição
• Ácido segundo Arrhenius, é toda substância que em solução

aquosa liberta iões H+.
Resumo
• Ácido, segundo Bronsted é toda substância que doa protões (iões
H+)
• A classificação dos ácidos obedece a determinados critérios:
Quanto à presença de oxigénio na molécula em oxiácidos

e hidrácidos.
Quanto à presença de carbono na molécula em ácidos

inorgânicos e orgânicos.
Quanto ao número de hidrogénio ionizáveis em

monobásico, dibásico e tribasico e tetrabasico.
Quanto ao número de elementos na molécula em ácidos

binários, ternários e quaternários.
Quanto ao desprendimento de vapores a temperatura

ambiente em ácidos fixos e voláteis.
Quanto ao grau de dissociação iónica, em ácidos fortes e

fracos.
• Para nomear os ácidos é necessário ter em consideração o critério

de classificação quanto a presença de oxigénio na molécula.
• Os ácidos quanto às características gerais são substâncias

solúveis em agua, libertam o ião H+ em solução aquosa, têm
sabor azedo, conduzem a corrente eléctrica, mudam a cor dos
indicadores.

27
Actividades
1. Defina ácido segundo as teorias de Arrhenius e Bronsted
E segundo Bronsted ácido é toda substância que cede protões
2. Você tem os ácidos de fórmula H3PO3, e HPO2. Qual é será o

nome destes ácidos?
Actividades
3. Assinale com X, apenas a afirmação certa
a) Ácidos são substâncias que em solução aquosa produzem

aniões ( ).
b) Ácidos são substâncias partículas electricamente carregadas

( ).
c) Ácidos são substâncias que em soluções aquosa libertam

iões hidrogénio ( ).
d) Ácido, segundo Bronsted é toda substância que em solução

aquosa cede os iões OH- ( )
1. Segundo Arrhenius, ácido é toda substancia que em solução

aquosa liberta ião hidrogénio (H+).
2. H3PO3 = ácido fosforoso;
HPO2 = o nome deste ácido provem do primeiro e para determinar o

nome deve-se seguir o seguinte raciocínio:
+3 +3
1º Determinar o nox dos dois: H 3 P O3 , e H P O2
2º Como os elementos de fósforo apresentam o mesmo nox nos dois,

deve-se eliminar uma molécula de água.
H3PO3 (
− H 2O )
→ HPO2; este ácido é metafosfórico
a) Classifique o ácido fosforoso (H3PO3) quanto á presença de

O2 e numero de elementos
O H3PO3 é um oxiácido, isto é, tem oxigénio na molécula, é ternário , isto

é, tem três elementos: H, P e O
3. c)
28
MÓDULO 3
Avaliação
1. Assinale com X a resposta correcta. São considerados ácidos

Avaliação inorgânicos:
a. HCl, HBr, CH3COOH, H2S ( )
b. H2CO3, H2SO4, HCN, CH3COOH ( )
c. H2SO4, HCN, HNO3, H2CO3 ( )
d. H3PO4, HI, HClO3, HCOOH ( )
2. Usando os vários critérios de nomeação, dê nomes aos ácidos a

seguir indicados:
a) H2CrO4 d) H3SO5
b) HNO2 e) HMnO4
c) HClO2 f) H2MnO4
3. Assinale com X a afirmação certa. Diz-se que um ácido é forte

quando:
a) Reage com os metais libertando hidrogénio ( ).
b) Apresenta maior grau de dissociação ( ).
c) Reagem facilmente com os sais ( ).
d) Apresenta mais de um hidrogénio ionizável ( ).
4. Identifique o ácido que corresponde à classificação monoácido,

oxiácido e ternário. (Assinale com x a resposta certa).
a. ( ) HNO3 c. ( ) H3PO4
b. ( ) H2SO4 d. ( ) HCl

módulo. Sucessos! Bravo. Acertou tudo. Você é muito inteligente!
29
Métodos de obtenção dos ácidos. Propriedades químicas. Teoria
ácido-base
Lição 4
Métodos de obtenção dos ácidos.

Propriedades químicas. Teoria
ácido-base
Introdução
Estimado estudante, grande parte das reacções químicas do dia-a-dia
realizam-se no laboratório em solução aquosa. As soluções aquosas
possuem características provenientes do tipo de substâncias dissolvidas
na água, por exemplo quando se dissolve o açúcar obtém-se uma solução
aquosa de sabor adocicado; quando se dissolve o vinagre, a solução
adquire um sabor azedo, característico das soluções ácidas.
Existem vários processos para produzir os ácidos. Nesta lição você vai
aprender apenas os principais métodos. E as propriedades químicas.
Explicar os procedimentos para obtenção dos ácidos.
Escrever as equações químicas de obtenção dos ácidos.
Escrever as equações químicas que traduzem as propriedades químicas

Objectivos
dos ácidos.
Explicar a teoria de dissociação de Arrhenius.
Descrever a dissociação parcial e total dos ácidos.
Métodos de obtenção dos ácidos

Caro estudante, existem vários processos utilizados para a produção dos
ácidos, porém nesta lição, você aprenderá os principais métodos de
obtenção:
Método sintético
Reacção de óxidos ácidos (ametálicos) com água.
Reacção de um sal com ácido
30
MÓDULO 3
a) Combina-se directamente o hidrogénio com determinados ametais,

como Cl2, Br2, I2 e S. Dessa combinação obtêm-se os hidretos
correspondentes. Esses hidretos são gases que se dissolvem em
água formando os respectivos ácidos.
Exemplo:
H2 + Cl2 
→ 2HCl;
H2 + Br2 
→ 2 HBr
H2 + S 
→ H2S
b) Reacção de óxidos ácidos (ametálicos) com água
Faz-se reagir um óxido ácido em água e obtêm-se os respectivos ácidos:
Exemplo:
SO2 + H2O 
→ H2SO3 Ácido sulfuroso
CO2 + H2O 
→ H2CO3 Ácido carbónico
c) Reacção de um sal com ácido
Esta reacção já foi estuda nas propriedades químicas dos ácidos. É uma
reacção de dupla troca.
Exemplo:
2 NaCl(s) + H2SO4(aq) 
→ Na2SO4 + 2HCl
Sal Ácido Sal Ácido
Caro estudante, depois de você ter estudado os diferentes métodos de

obtenção dos ácidos, agora vamos tratar das propriedades químicas dos
ácidos.
Propriedades químicas dos ácidos

Os ácidos podem ser encontrados como reagentes de laboratórios ou
presentes em materiais comuns. Eles apresentam as seguintes
propriedades químicas:
• Reagem com metais activos
• Reagem com bases
• Reagem com sais
• Reagem com óxidos
31
ácido-base
1. Reacção com metais
Observando a série de reactividade (onde está a série), poderá identificar

os metais mais reactivos que o hidrogénio. Estes reagem com um ácido
libertando hidrogénio.
Exemplo:
Metal activo + Ácido 

→ Sal + Hidrogénio
Fe + H2SO4 
→ FeSO4 + H2
2. Reacção com bases
Os ácidos quando reagem com bases ocorre uma reacção de

neutralização, pois os iões H+ do ácido e os iões OH- da base forma água
Exemplo:
Ácido + Base 
→ Sal + Água
H2SO4 + KOH 
→ K2SO4 + H2O
HCl + NaOH 
→ NaCl + H2O
3. Reacção com Sais
O Hidrogénio do ácido é substituível pelo catião do sal e vice-versa,

produzindo outro sal e outro ácido, reacção de dupla troca. Porém esta
reacção só é possível em três circunstâncias:
• Quando o ácido formado for volátil e o ácido reagente fixo;
• Quando o sal formado for insolúvel em água;
• Quando o ácido formado for mais fraco que o ácido regente.
Duma maneira Geral:
Ácido + Sal 
→ Ácido + Sal
Exemplos:
a) H3PO4 + 3NaCl 
→ 3HCl + Na3PO4
Ácido fixo ácido volátil
b) H2SO4 + BaCl2 
→ 2HCl + BaSO4
Sal insolúvel
c) H2SO4 + Na2S 
→ Na2SO4 + H2SO3
32
MÓDULO 3
Ácido forte ácido fraco

4. Reacções com óxidos
Os ácidos reagem óxidos básicos, anfóteros, peróxidos e superóxidos
produzindo sal e água e peróxido de hidrogénio e oxigénio, dependendo
da natureza do óxido.
5. Reacção com óxidos básicos

Exemplo:
Na2O + 2HCl 
→ 2NaCl + H2O
Óxido básico
6. Reacção com óxido anfótero

Exemplo:
→ ZnCl2
ZnO + 2HCl  + H2O
Óxido anfótero
7. Reacção com peróxido

Exemplo:
K2O2 + 2HCl 
→ 2KCl + H2O2
Com superóxido: CaO4 + 2HCl 

→ CaCl2 + H2O2 + O2
Caro estudante, concluído o estudo das propriedades químicas dos ácidos,

agora você vai familiarizar-se com as teorias de Arrhenius e de Bronsted-
Lowry de ácidos.
Teoria de dissociação de Arrhenius e de Bronsted- Lowry

Teoria de dissociação de Arrhenius
Svante August Arrhenius (1859-1927), químico-físico e matemático,
Sueco, desenvolveu a teoria de dissociação iónica. Segundo esta teoria, o
ião de hidrogénio (H+), que na presença da água forma o ião hidrogénio (
H3O+), é responsável pelas propriedades ácidas.
Exemplo:
33
ácido-base
→ H+(aq) + Cl-(aq)
HCl(aq) 
O processo de libertação dos iões hidrogénio (H+) ocorre por ionização,

isto é, há rompimento de ligações covalente com formação de iões.
Ionização dos ácidos

Caro estudante, os ácidos em meio aquosa originam iões H+ num
processo denominado ionização. Os ácidos protolíticos são aqueles que
podem ceder mais do que um protão da molécula. Esses iões não são
cedidos com a mesma facilidade: o 1º protão sai com mais facilidade em
relação ao 2º, e este primeiro que o 3º, e assim por diante. O ião (H+) é
retirado por etapas. Em cada etapa é retirado apenas um ião H+.
Exemplo: ionização em etapas:
→ H+(aq) + HS-(aq)
1ª ionização: H2S(aq) 
2ª ionização: HS-(aq) 
→ H+-(aq) + S2-(aq)
→ 2H+(aq) +
Equação total: H2S(aq)  S2-(aq)
Agora,voce, deve ter observado o esquema que relacionando o número de

moléculas que se ionizam com o número de moléculas que foram
adicionadas à água, obtém-se um resultado denominado grau de
ionização representado por α. Assim, ficou estabelecido que a força do
ácido está ligada ao grau de ionização (α).
Quanto maior for o grau de ionização (α), mais forte será o ácido. Para
ácidos fortes o grau de ionização é > 50% e para ácidos fracos o
α ≤ 5%.
Estimado estudante, presta atenção o resumo da lição que lhe ajudará a

reter os principais aspectos no seu processo de aprendizagem.
34
MÓDULO 3
Resumo da lição
• Os ácidos reagem com metais activos, com bases, sais e com

óxidos.
Resumo
• Os ácidos reagem com sais formando novo sal e novo ácido sob
seguintes condições: quando o ácido formado for volátil e o ácido
reagente fixo; o sal formado for insolúvel em água e o ácido
formado for mais fraco que o ácido regente.
• Segundo Arrhenius, os ácidos dissociam-se em iões H+. Essa

dissociação ocorre em etapas e, em cada etapa dissocia-se um ião
H+.
• A força dos ácidos está ligada ao grau de dissociação. Quanto

maior o grau de dissociação(α), mais forte será o ácido;
• Existem vários processos para obtenção dos ácidos, entre os quais

se destacam: método sintético, reacção do óxido-ácido com água
e reacção de um sal com ácido.

Actividades
1. Se você tiver dois ácidos HA e HB apresentado os graus de ionização
0,82 e 0, 75, respectivamente, qual será o ácido mais forte?
2. Explica a diferença entre a dissociação de uma substância iónica e a

ionização de uma substância molecular.
Actividades
1. Para você responder a esta questão deve recorrer ao conhecimento

sobre a classificação dos ácidos quanto à força e quanto ao grau de
ionização (α).
35
ácido-base
HA α =0,82 e HB = 0,75. O ácido mais forte é o HA porque apresenta

maior quantidade de moléculas ionizadas ou apresenta maior grau de
ionização.
2. Para responder a este questão deverá recorrer ao conhecimento sobre

a classificação dos ácidos quanto a natureza.
A ionização de uma substância molecular é o processo de produção de

iões em solução, em reacção, de certas substâncias com água.
Dissociação de uma substância iónica, é um fenómeno em que compostos

iónicos ao entrarem em contacto com água se dissolvem e os iões se
dissociam.
36
MÓDULO 3
Avaliação
Agora resolva no seu caderno os exercícios que lhe propomos para que
1. Escreva as equações químicas de ionização para os seguintes

Avaliação ácidos:
a) HF
b) H2CO3
c) HNO2
2. Escreva as equações químicas de dissociação para os seguintes

ácidos:
a) HCl,
b) H2SO4
c) H3PO4
3. Na seguinte equação química:
NH4+ + S2- 
→ NH3 + HS-,
Assinale com (X) somente a resposta certa inerente as afirmações sobre o

ião amónio (NH4+ ). Ião amoníaco (NH4+) é uma espécie de:
a. ( ) Ácido, segundo Arrhenius
b. ( ) Ácido, segundo Brönsted-Lowry
c. ( ) Ácido, segundo Arrhenius e Brönsted-Lowry

módulo. Sucessos!
37
Obtenção laboratorial e industrial dos ácidos. Aplicações
Lição 5
Obtenção laboratorial e industrial

dos ácidos. Aplicações
Introdução
Caro estudante, ao se tratar da utilização dos ácidos pela indústria,
sempre faz se a referência do ácido sulfúrico, pois sua importância é tão
grande que seu consumo pode ser utilizado como indicador para medir o
desenvolvimento de um País.
Na indústria, os ácidos têm um papel fundamental, pois além de servirem

como matéria-prima, são importantes nos processos de manufactura.
Apesar de serem muito importantes na indústria podem provocar danos
ambientais quando mal geridos. Por exemplo, a formação de chuvas
ácidas em ambientes poluídos com o dióxido de enxofre, óxidos de
nitrogénio, quando estes reagem com água formado os respectivos ácidos
(H2SO4 e HNO3).
O ácido sulfúrico, assim como os ácidos nítrico e clorídrico também

podem ser obtidos no laboratório.
Descrever o processo de produção industrial do ácido sulfúrico.
Reconhecer a importância económica do ácido sulfúrico.
Escrever as equações químicas de obtenção industrial do ácido

Objectivos
sulfúrico.
Explicar a acção do catalisador no processo de contacto.
Mencionar as aplicações do ácido sulfúrico, nítrico e clorídrico.
Usar as medidas de segurança no manuseamento dos ácidos.
38
MÓDULO 3
Obtenção industrial e laboratorial do ácido clorídrico

Obtenção Industrial do Ácido Clorídrico (HCl)
O Ácido Clorídrico comercializado como solução aquosa em torno de
35%, é muito utilizada pelas indústrias químicas. Este ácido obtém-se
pela reacção directa de hidrogénio com o cloro, a elevada temperatura.
H2 + Cl2 
→ 2HCl
Experiência de obtenção Laboratorial do Ácido Clorídrico(HCl)
Objectivos:
• Construir um aparelho para obtenção de gases tendo em conta a

sua toxicidade.
• Obter o Cloreto de hidrogénio e convertê-lo em Ácido clorídrico.
Material Reagentes (substâncias)
1Tubo de ensaio com abertura Cloreto de sólido --------- 1 a 2

lateral 45o; espátulas,
1 Suporte para filtro Ácido sulfúrico concentrado -----5ml
1 Filtro PTEF Solução alcoólica de Fenolftaleína;
Funil de separação; Água destilada.
1 Seringa Alaranjado de metilo
Adaptadores 20/20, 20/13 e

13/13.
Como proceder para a montagem da aparelhagem e realização da

experiencia? Você deve fazer assim:
• No tubo de ensaio com abertura lateral 45o, coloque 1 a 2

espátulas de Cloreto de sódio.
• Com ajuda de uma seringa retire do frasco cerca de 5ml de Ácido

sulfúrico concentrado e introduza no funil de separação.
39
Atenção, caro estudante, o ácido sulfúrico é um líquido incolor, oleoso

e corrosivo, pode causar queimaduras graves. Por isso, deve ser
manipulado com muito cuidado. Esperamos que tenha entendido.
• Acopule o funil de separação ao tubo de ensaio contendo o

Cloreto de sódio.
• Goteje o ácido sobre o cloreto de sódio.
• Use 2ml de solução obtida para provar acidez da solução

resultante adicionando 2 a 3 gotas de indicador alaranjado de
metilo.
• Anote as observações.
Anotou as observações? Achamos que sim:
• Cloreto de hidrogénio é um gás incolor, com cheiro forte e bem

solúvel em água. A solução aquosa de cloreto de hidrogénio
denomina-se ácido clorídrico.
• A reacção ocorre porque o ácido sulfúrico é um ácido fixo e o

ácido clorídrico é um ácido volátil.
Obtenção industrial e laboratorial do ácido sulfúrico

Obtenção industrial do ácido clorídrico
O Ácido Sulfúrico é produzido na indústria pelo Processo de Contacto ou

Método de contacto, através do qual se obtém um ácido bastante puro.
Esse processo ocorre por etapas.
1ª Etapa: Obtém-se o dióxido de enxofre, pela queima de enxofre ou

sulfureto de enxofre (Pirite).
S + O2 → SO2

FeS2 + 11O2 
→ Fe2O3 + 8SO2
2ª Etapa: Ocorre a oxidação do dióxido de enxofre à trióxido de enxofre

na presença de um catalisador como platina ou o pentóxido de vanádio a
uma temperatura acima de 800 ºC.
2SO2 + O2 ←
→ 2 SO3 Q= -189,2 Kj
3ª Etapa: O trióxido de enxofre é dissolvido em ácido sulfúrico

concentrado e forma o ácido sulfúrico fumegante ou Oleum.
SO3 + H2SO4 
→ H2S2O7
40
MÓDULO 3
4ª Etapa: Dissolução de Oleúm água.
H2S2O7 + H2O 
→ 2H2SO4
Experiência de obtenção laboratorial do Ácido sulfúrico

Objectivos
• Obter experimentalmente a solução do Ácido sulfúrico
• Reconhecer o carácter químico da solução do Ácido sulfúrico

através de indicadores;
Reagentes Material
Água oxigenada 10% -------- 5ml 1 Tubo de ensaio com abertura

lateral 900;
Óxido de manganês (IV), em pó --
- 1 a 2g 1 funil de separação;
Água destilada Adaptadores (20/13; 20/20) e

Anilhas de borracha;
Indicador alaranjado de metilo - 2
a 3 gotas 1 Tubo de reacção
Indicador azul de metileno - 2 a 3 1 Tubo de rosca

gotas
1 Filtro PTEF, 1 Suporte para
Hidróxido de sódio ou Bário 0,1M filtro
-2gotas
1 Bico de bunsen
Enxofre em pó ou em lâminas -----
0,5g 1 Tubo de vidro curvo
• No tubo de ensaio com abertura lateral 90o, coloque 1 a 2
espátulas de Óxido de manganés (IV).
• Com ajuda de uma seringa retire do frasco cerca 5ml de Água

oxigenada 10% e introduza no funil de separação.
Atenção, caro estudante, o ácido sulfúrico é um líquido incolor, oleoso,

é corrosivo, isto é, destroí tecido de algodão, papel, madeira e outros
materiais devido a sua energética acção desidratante. Pode causar
queimaduras greves na pele, por isso, deve ser manipulado com muito
cuidado.
41
Acopule o funil de separação ao tubo de ensaio com abertura lateral 90o

contendo Óxido de manganés (IV). A este tubo acopule um tubo de rosca
conteúdo Enxofre em pó ou em lâminas.
Ao tubo de rosca acople o tubo de vidro curvo que vai desembocar no

tubo de reacção contendo água oxigenada.
• Goteje a água oxigenada sobre o Óxido de manganés (IV) para

produzir o oxigénio que vai reagir o enxofre aquecido.

resultante, adicionando 2 a 3 gotas de indicador alaranjado de
metilo.
• Anote as observações.
Nota: O que você observou?
Você vai utilizar a água oxigenada para produzir o oxigénio que vai
reagir com enxofre formando Dióxido de enxofre. Este gás ao entrar em
contacto com a água oxigenada introduzida no tubo de reacção vai formar
a solução do ácido sulfúrico.
Obtenção Industrial e laboratorial do Ácido Nítrico (HNO3)

Obtenção Industrial do Ácido Nítrico (HNO3)
O Ácido Nítrico também se usa na escala industrial. Este Ácido é

produzido pelo processo de OSTWALD que também ocorre por etapas:
1ª Etapa: Oxidação (combustão) do Amoníaco na presença de catalisador

(Platina), a 750ºc.
4NH3 + 5O2 
→ 4NO + 6H2O
2ª Etapa: Oxidação do monóxido de Nitrogénio.
2NO + O2 
→ 2NO2
3ª Etapa: dissolução de dióxido de nitrogénio em água.
3NO2 + H2O 
→ 2HNO3 + NO
Experiência de obtenção laboratorial do Ácido nítrico

Objectivos
• Obter experimentalmente a solução do Ácido nítrico.
42
MÓDULO 3
• Reconhecer a carácter químico da solução do Ácido nítrico

através de indicadores.
Materiais Reagentes
Tubo de ensaio com abertura

lateral 45o;
Ácido nítrico
Tubo de rosca;
concentrado(65%)--- 2 a 3ml
Pipeta Eppendorf de 12,5ml;
Cobre --- 2 a 3 pregos
Funil de separação;
Água destilada.
Adaptadores 20/20, 20/13 e 13/13.
• No tubo de ensaio com abertura lateral 45o, coloque 2 a 3 pregos
de Cobre.
• Com ajuda de uma seringa retire do frasco cerca 5ml de Ácido

nítrico concentrado e introduza no funil de separação.
Atenção: O ácido nítrico é um líquido incolor, volátil, seus vapores são

muito tóxicos, é corrosivo, ao ser exposto ao ar, àsemelhança do ácido
clorídrico “fumega”, visto que os vapores deste ácido formam com os
vapores de água existente no ar gotinhas de nevoeiro (espécie de fumo).
Por isso, deve ser manipulado com muito cuidado.
• Acopule o funil de separação ao tubo de rosca contendo água

destilada.
Nota: O dióxido de nitrogénio é um gás castanho venenoso, com um

cheiro forte e solúvel em água. Por isso, deve tomar cuidado. O gás é
recolhido em água, pois se dissolve nela formando solução de ácido
nítrico.

resultante, adicionando 2 a 3 gotas de indicador alaranjado de
metilo.
• Anote as observações (descrever as observações)
43
As aplicações dos Ácidos Sulfúrico, Nítrico e Clorídrico

Aplicações do Ácido Clorídrico (HCl)
É utilizado na limpeza e tratamento de superfícies metálicas antes do

processo de soldagem, na acidificação de poços de petróleo, na limpeza
de edifícios após a sua caiação para remover os respingos de cal; na
indústria farmacêutica, entre outras.
Aplicações do Ácido Sulfúrico (H2SO4)

O Ácido Sulfúrico é o ácido mais importante na indústria e no
laboratório, é um líquido incolor e viscoso, um forte oxidante e
desidratante (higroscópico) usado na produção de fertilizantes. É o ácido
dos acumuladores de Chumbo usado em soluções de baterias nos
automóveis, na indústria de tintas, papéis, corantes, detergentes, plásticos,
explosivos e na refinação de açúcar, entre outras.
Aplicações do Ácido Nítrico (HNO3)

O HNO3 é comercializado como solução aquosa em torno de 53%. É
usado na fabricação de explosivos (TNT=trinitrotolueno), pólvora negra,
algodão, pólvora (trinitrocelulose), na produção de adubos nitrogenados,
tintas, vernizes, plásticos, tecidos (Nyoln), medicamentos, entre outras.
Resumo da lição
• Os ácidos, Sulfúrico, Nítrico e Clorídrico podem ser obtidos em

grande escala na indústria e em pequena escala no laboratório.
Resumo
• Os ácidos são substâncias corrosivas que podem originar
queimaduras graves, e se deve manusear com cuidado (usar
luvas).
• Ácido sulfúrico é de grande importância industrial dadas as suas

aplicações.

44
MÓDULO 3
Actividades
1. Classificar os ácidos H2SO4, HNO3 e HCl, quanto ao desprendimento
de vapores.
2. Qual é a importância do H2SO4 para a indústria?
3. Escreve a equação química de obtenção laboratorial do ácido

Actividades
clorídrico.
4. Explique como é que se identificam os iões SO42- no laboratório.
→ SO42-(aq) + Ba2+(aq) 
H2SO4 + Ba(OH)2  → BaSO4(s)
5. Indique 3 medidas de precaução ao manusear os ácidos.
1. H2SO4 é ácido fixo; HNO3 e HCl são ácidos voláteis.
2. É considerado tão importante que seu consumo pode ser utilizado

como indicador do desenvolvimento de uma nação. É usado na
indústria de fertilizantes.
3. H2SO4(conc) + NaCl (s) 

→ HCl + Na2SO4
4. Identifica-se pela reacção com uma solução de Ba(OH)2 ou Ca(OH)2,

forma-se um precipitado branco.
5. Usar luvas de protecção, trabalhar no nicho, não deitar a água sobre o

ácido.
45
Avaliação
Agora resolva no seu caderno os exercicios que lhe propomos para que
1. Escreva o nome dos seguintes ácidos:

Avaliação
a) HCl e) HClO4 i) HNO2 m) H3PO3 q) CH3COOH
b) HClO f) H2SO3 j) HCN n) H2PO2 r) HMnO4
c) HClO2 g) H2SO4 k) H2CrO4 o) H4P2O7
d) HClO3 h) HNO3 l) H3PO4 p) H2CO3
2. Escreva a fórmula molecular dos seguintes ácidos.

a)Nítrico d) Hipocloroso g) Selénico
b) Clórico e) Bórico h) Hipoiodoso
c) Carbónico f) Arsénico i) Periódico j) Fosfórico
3. Equacione a ionização (em uma só etapa) dos seguintes ácidos:

a) Clorídrico c) Carbónico b) Clórico d) Fosfórico
4. Equacione a ionização (em duas ou mais etapas, conforme o caso)

dos seguintes ácidos:
a) Sulfúrico c) Pirofosfórico b) Carbónico d) Fosfórico
5. O ácido fosfórico é obtido industrialmente por meio da reacção de um

minério chamado apatita (fosfato de cálcio) com ácido sulfúrico.
a) Escreva a fórmula da apatita
b) Equacione a reacção em questão.
6. Ao aquecermos em um tubo de ensaio uma mistura de NH4NO3 e

NaOH em solução, ocorre a libertação de um gás irritante, que
consegue fazer um pedaçode papel húmido de tornesol vermelho ficar
azul. Esse gás, se dissolvido em água, faz a fenolftaleína passar de
incolor a rósea. Equacione a reacção envolvida e identifique o gás.
7. Quando em um laboratório, uma solução de ácido clorídrico é

derrubado sobre uma bancada, é procedimento usual eliminá-lo
jogando bicarbonato de sódio em pó sobre o líquido. Escreva a
equação de reacção envolvida no processo.

módulo. Sucessos!
46
MÓDULO 3
Lição 6
Bases: Definição, classificação e

nomenclatura. Proriedades
físicas. Métodos de Obtenção
Introdução
Caro estudante, depois de ter estudado os ácidos vamos abordar o assunto
das bases. Você tem notado que a presença das bases é constante nas
nossas casas, por exemplo, elas encontram-se em matérias como sabão,
detergentes e outros produtos de limpeza.
A palavra álcali tem origem árabe e significa « cinzas vegetais ». A partir

do século XVI, essas substâncias passaram a ser também denominadas
bases, que é actualmente o nome mais difundido.
As soluções aquosas das bases apresentam, geralmente, sensação

escorregadia ao tacto, por exemplo, sabão, produtos de limpeza,
detergente, cloro de piscina.
Explicar o conceito base segundo Arrhenuis.
Classificar e nomear as bases.
Descrever as propriedades físicas das bases.

Objectivos
Identificar o ião comum responsável pelas propriedades das soluções
básicas.
Descrever os métodos de obtenção das bases.
Definição de bases
Segundo Arrhenius
Base é toda substância que em solução aquosa liberta o ião hidróxila
(OH-).
Exemplo:
47
Bases: Definição, classificação e nomenclatura. Proriedades físicas.
Métodos de Obtenção
→ Na+(aq) + OH-(aq)
NaOH(aq) 
Segundo Bronsted-Lowry, Base é uma substância capaz de aceitar um

protão de um ácido (receptor de protão).
Exemplo: NH3 + H2O NH4+ + OH-
Fórmula geral
A fórmula geral das bases pode ser representada por :
B(OH)n
Onde:
B- Qualquer catião metálico ou radical
OH –Grupo Hidróxila
n- Valência do catião metálico
Classificação das bases

Caro estudante, lembre-se que classificamos os ácidos obedecendo certos
critérios. Para a classificação das bases obedece-se os seguintes critérios:
1. Quanto à solubilidade
a) Bases solúveis - são solúveis as bases dos metais alcalinos,

alcalinos-terrosos e de amónio
Exemplo:
NaOH, KOH, NH4OH, etc.
b) Bases insolúveis - são aquelas que não se dissociam em água.
Exemplo:
Fe(OH)3, Al(OH)3, Zn(OH)2, etc.
2. Quanto ao número de grupos hidroxila
a) Monobases ou bases monohidróxidados - são aquelas que

apresentam um grupo hidroxilo.
Exemplo:
NaOH, KOH, LiOH, etc.
c) Dibases ou bases dihidróxidados - são aquelas que apresentam

dois grupos hidroxilo.
48
MÓDULO 3
Exemplo:
Ca(OH)2, Ba(OH)2, Fe(OH)2,etc.
d) Tribases ou bases dihidróxidados - são aquelas que apresentam

três grupos hidroxilo.
Exemplo:
Al(OH)3, Fe(OH)3, Bi(OH)3
e) Tetrabases ou bases tetrahidróxidados - são aquelas que

apresentam quatro grupos hidroxilo
Exemplo:
Ti(OH)4
3. Quanto ao tipo de ligação química
a) Bases iónicas - são aquelas que apresentam catião metálico e

anião OH-
Exemplo:
NaOH, Ca(OH)2, Ba(OH)2, etc.
b) Bases covalentes - são bases dos elementos que apresentam

ligação covalente
Exemplo:
Al(OH)3, Zn(OH)2, Se(OH)2, etc.
4. Quanto ao grau de dissociação iónica (α)
a) Bases fortes - são aquelas cujos graus de dissociação são

superiores a 50% em solução de 0,1N a 25ºC.
Exemplo:
KOH (91%) , Ca(OH)2 (90%)
b) Bases fracas - são aqueles cujos graus de dissociação são

inferiores a 5% em solução de 0,1N a 25ºC.
Exemplo:
NH4OH (1,3%)
c) Bases semi-fortes ou medias - são aqueles cujos graus de

dissociação são inferiores a 50% e superiores a 5%, em solução
de 0,1N a 25ºC.
Exemplo:
49
Pb(OH)2 (9,8%)
Caro estudante! Viu como foi fácil? Prossiga com o estudo do seu
módulo, lendo a nomenclatura das bases.
Nomenclatura das bases

Para nomear as bases, escreve-se a palavra « Hidróxido», seguida da
preposição « de» e do nome do metal ou radical positivo.
Hidróxido + de + nome do metal
NH4OH – Hidróxido de amónio ; Ca(OH)2 - Hidróxido de cálcio

Al(OH)3 - Hidróxido de alumínio
Atenção:
Quando o elemento metálico apresenta variação de valência, para se

conservar a exactidão da denominação, a nomenclatura é feita de seguinte
modo:
Fe(OH)2 – Hidróxido de ferro (II)
Fe(OH)3 - Hidróxido de ferro (III)
Prezado estudante, como viu é muito simples estudar a nomenclatura das

bases tendo em conta que você tem conhecimento da nomenclatura dos
ácidos. Agora presta atenção nos métodos de obtenção das bases.
Métodos de obtenção das bases

Para preparar as bases usam -se os seguintes métodos:
1. Reacção de metais alcalinos e alcalinos-terrosos com água
2Na + 2H2O 
→ 2NaOH + H2
Ca + 2H2O 
→ Ca(OH)2 + H2
2. Reacção de óxido básico com água
K2O + H2O → 2KOH


MgO + H2O 
→ Mg(OH)2
3. Reacção de uma base com um sal
As bases reagem com os sais de modo semelhante aos ácidos. Porém, esta
reacção só é possível desde que:
a) O sal formado seja insolúvel.
50
MÓDULO 3
Exemplo:
Ba(OH)2 + Na2SO4 
→ BaSO4 (s) + 2 NaOH
b) A base formada seja insolúvel.
Exemplo:
NaOH + ZnCl2 
→ NaCl + Zn(OH)2(s)
c) A base formada seja fraca e a base reagente seja forte.
Exemplo:
NaOH + NH4Cl 
→ NaCl + NH4OH
Base forte Base fraca
Caro estudante, tal como os ácidos, as bases apresentam propriedades.
Propriedades físicas das bases

• Têm sabor amargo.
• Uma solução concentrada de base é escorregadia ao tacto.
• Confere a cor azul ao indicador de tornesol e vermelho-carmim a

solução alcoólica de fenolftaleína e amarela ao alaranjado de
metilo.
• Conduzem a corrente eléctrica quando fundidas ou em solução

aquosa.
Nota: Lembre-se, caro estudante que na 9ª classe, você definiu

indicadores como substâncias que tomam diferentes cores em função da
acidez ou alcalinidade do meio.
51
Resumo da lição
• Bases, segundo Arrhenius, são substâncias que em solução

aquosa libertam um catião metálico e um ião hidroxilo (OH-).
Resumo
• Bases, segundo Brönsted-Lowry, são substâncias que em solução
aquosa recebem protões.
• As bases podem ser classificadas quanto ao número de grupos

hidroxilo, a solubilidade e ao grau de dissociação.

52
MÓDULO 3
Actividades
1. Indique, entre as hipóteses seguintes, o ião comum responsável
pelas propriedades das soluções aquosas básicas:
a) H+ b) OH- c) H3O+
2. Dadas as seguintes substâncias: NaOH, Al(OH)3, Ca(OH)2, e

Actividades
Fe(OH)2, classifique os quanto ao número de grupos hidroxilo.
3. Das afirmações a seguir indicadas, escolha apenas a correcta:
a) Todas as substancias que são bases de acordo com a teoria

de Arrhenius, também serão bases pela teoria de Bronsted
(...)
b) As bases são substâncias que quando concentradas

apresentam geralmente sensação escorregadia ao tacto ( )
c) Em geral, ao se dissolveram as bases em água, elas formam

uma solução capaz de conduzir a corrente eléctrica ( ).
d) Bases fracas são aquelas que apresentam o grau de ionização

superior a 50%( ).
4. Das afirmações que se seguem escolha a resposta certa:
a) base + ácido 
→ base + sal
b) base + óxido ácido 

→ sal + ácido
c) base + sal 
→ óxido básico + ácido
1. b) OH- R:
2. NaOH- monobásico
Ca(OH)2 e Fe(OH)2- dibásicos
Al(OH)3- tribásico
3. b) e c) 4. b)
53
Avaliação
Agora resolva no seu caderno os exercícios que lhe propomos para que
1. Classifique as seguintes bases quanto ao número do grupo

Avaliação hidroxilo:
Sn(OH)4, Pb(OH)4 NaOH, KOH, Al(OH)3, Fe(OH)3, Mg(OH)2,

Ca(OH)2 .
2. O amoníaco usado para fins de limpeza é uma solução aquosa de

amónia que contém iões. Das alternativas abaixo indicadas
escolha apenas a certa:
a. ( ) hidroxila b. ( ) sulfato
c. ( ) nitrato d. ( ) cálcio e. ( ) sódio
3. Nomeie as seguintes bases:
a) Fe(OH)3 b) Fe(OH)2 c) Sn(OH)4 d) Sn(OH2)
e) NH4OH, f) (Ca(OH)2 g) Ba(OH)2

módulo. Sucessos!
54
MÓDULO 3
Lição 7
Bases: Solubilidade e ionização.

Propriedades químicas
Introdução
Como você sabe, estimado estudante, bases são compostos que
apresentam iões e quando em água a rede cristalina é destruído, pois
ocorre a separação do catião metálico do grupo hidroxilo (anião). Sendo
as bases compostos iónicos no estado sólido, quando se dissolvem na
água se dissociam quase totalmente nos seus iões.
Explicar o processo de solubilidade e ionização das bases.
Distinguir solubilidade de ionização.
Descrever as propriedades químicas das bases.

Objectivos
Solubilidade e ionização das bases

Estimado estudante! Todas as bases são compostos iónicos, isto é,
compostos formados por iões. Por exemplo, o hidróxido de sódio (NaOH)
no estado sólido é um agregado de iões de sódio (Na+) e iões hidroxilo,
(OH -). Quando o hidróxido de sódio se encontra dissolvido em água, os
respectivos iões se dispersam (afastam-se) entre si.
Exemplo:
→ Na+(aq) + OH-(aq)
NaOH(aq) 
As bases dos metais alcalinos como por exemplo, NaOH, KOH, e o

hidróxido de amónio (NH4OH), são solúveis na água. As bases dos
metais alcalino-terrosos são pouco solúveis em água (ex: Ca(OH)2,
Ba(OH)2, Mg(OH)2). As bases dos restantes metais são muito pouco
solúveis em água e podem ser considerados insolúveis (ex: Fe(OH)3,
Al(OH)3, Zn(OH)2).
Em soluções diluídas a ionização (dissociação) é total (α= 100%), pois

havendo água suficiente, todos os iões do edifício cristalino do hidróxido
do metal serão separados uns dos outros pelas moléculas da água.
55
Bases: Solubilidade e ionização. Propriedades químicas
Em soluções concentradas, não havendo água suficiente para separar

todos os iões do cristal, parte dos iões ficara não dissociada e o grau de
dissociação será inferior a 100%.
Propriedades químicas das bases

As propriedades referentes às bases são:
• Reacção com ácidos
• Reacção com óxidos
• Reacção com sais
1. Reacção com ácidos
Caro estudante, esta propriedade você já estudou quando tratamos das

propriedades químicas dos ácidos.
Portanto, as bases quando reagem com água formam sal e água e a

reacção é de neutralização.
Base + Ácido 
→ Sal + Água
Exemplo:
NaOH + HCl 
→ NaCl + H2O
2. Reacção com óxidos
As bases apresentam a propriedade de reagirem com alguns óxidos que

você também já conhece. Apenas para recordar observe os seguintes
exemplos.
Base + Óxido acido → Sal

 + Água
Exemplo:
2NaOH + CO2 
→ Na2CO3 + H2O
Base + Óxido anfótero 

→ Sal + Água
Exemplo:
NaOH + ZnO → Na2ZNO2 + H2O


56
MÓDULO 3
3. Reacção com sais
As bases reagem com sais de modo semelhante aos ácidos (reacções),

exemplos:
Base + Sal 
→ Sal + Base
Exemplo:
a) Ba(OH)2 + Na2SO4 
→ BaSO4 + 2 NaOH
b) Ca(OH)2 + K2CO3 
→ CaCO3 + 2 KOH
c) 3KOH + Bi(NO3)3 
→ 3KNO3 + Bi(OH)3
Resumo da lição
• As bases dos metais alcalinos são solúveis em água, as bases dos

metais alcalinos terrosos são pouco solúveis comparando com as
Resumo dos metais alcalinos. Por outro lado as bases dos restantes metais
são insolúveis em água.
• As bases reagem com ácidos produzindo sal e água, reagem

óxidos ácidos e anfóteros produzindo sal e água e reagem com
sais produzindo sal e base, desde que:
sal formado seja insolúvel,
A base formada seja insolúvel,
A base formada seja fraca.

57
Bases: Solubilidade e ionização. Propriedades químicas
Actividades
1. As fórmulas correctas do ácido e da base que, por neutralização,
produzem BaSO4, além de água são respectivamente:
a.( ) H2SO4 e BaCl2
b.( ) H2SO4 e Ba(OH) 2

Actividades
c. ( ) H2SO3 e BaH2
d.( ) H2S e Ba(OH) 2
Passemos então a resolução da actividade proposta
Analisanado as fórmulas propostas pode-se concluir que a reacção de

neutralização ocorre entre ácido e base. Logo a resposta certa para a
formação do sal (sulfato de bário) BaSO4 é (b).
58
MÓDULO 3
Avaliação
1. Escreva as equações de ionização para as seguintes bases:

Avaliação
a) LiOH
b) Ba(OH)2
c) Al(OH)3
2. Escolha apenas a afirmação correcta.
a. ( ) Base + ácido 
→ sal + óxido
b. ( ) Base + sal → sal + água


c. ( ) Base + ácido → sal + água


d. ( ) Base + óxido → sal + ácido


3. Complete as seguintes equações químicas:
a) KOH + ______ 
→ ________ + Zn(OH)2
b) ________ + NH4Cl 
→ NaCl + __________
c) _________ + K2CO3 
→ BaCO3 + __________

módulo. Sucessos!
59
Bases: Obtenção industrial . Aplicações das bases mais importantes
Lição 8
Bases: Obtenção industrial .

Aplicações das bases mais
importantes
Introdução
Caro estudante, o conceito e a nomenclatura das bases de Arrhenius e
Brönsted-Lowry já foram estudados nas lições anteriores. Muitas das
propriedades comuns aos compostos da função base, já foram tratadas
em conjunto com as dos ácidos. Assim, nesta lição vamos estudar as
formas de contenção industrial das bases mais importantes no quotidiano.
Explicar o processo industrial de obtenção de Hidróxido de sódio e de

cálcio.
Escrever as equações químicas que traduzem os processos de obtenção

de Hidróxido de sódio e de cálcio.
Objectivos
Mencionar as aplicações das bases mais importantes.
Obtenção industrial de Hidróxido de sódio

Estimado estudante, na técnica, o Hidróxido de sódio ou soda cáustica é
obtido através do Processo de diafragma e amálgama a partir da
electrólise duma solução de Cloreto de sódio.
1. Processo de diafragma
Durante a electrólise, no cátodo, descarregam-se os iões de hidrogénio e,
simultaneamente, perto do cátodo acumulam-se os iões de sódio e
hidroxilo, isto é, obtém-se o Hidróxido de sódio. No ânodo liberta-se o
cloro.
Veja as equações químicas:
1 – No cátodo - ocorre o processo de redução
60
MÓDULO 3
2H+ + 2 e- 
→ H2 ( 2H2O + 2e- 
→ H2 + OH-)
2 - No ânodo – ocorre o processo de oxidação
2 Cl- 
→ Cl2 + 2e-
3 - Na+ + OH- 
→ NaOH
Para impedir a penetração do cloro na solução do Hidróxido de sódio,

aplica-se frequentemente o método de diafragma, no qual as áreas
catódicas e anódicas são divididas por diafragma ou outro material
poroso.
Atenção:
É muito importante que os produtos da electrólise não se misturem, visto

que o hidróxido de sódio reage facilmente com o cloro.
2. Processo de amálgama
A electrólise da solução de cloreto de sódio decorre de modo um pouco
diferente, pois do cátodo serve o mercúrio.
Neste processo, no cátodo são descarregados não os iões de hidrogénio

mas sim os de sódio. O sódio libertado dissolve-se no mercúrio,
formando amálgama de sódio. O amálgama é decomposto pela água
quente. Em resultado, obtém-se o Hidróxido de sódio. Com este processo
obtém-se o Hidróxido de sódio puro.
1 - No cátodo – ocorre o processo de redução
2Na+ + 2 e- 
→ 2Na (Na + Hg 
→ NaHg)
2 - No ânodo – ocorre o processo de oxidação
2Cl- → Cl2 + 2e-


3 - 2(NaHg) + H2O 
→ 2NaOH + Hg + H2
Caro estudante, depois de estudar o processo de diafragma para a

obtenção das bases, você vai estudar os processos industriais de obtenção
das bases.
Obtenção industrial de Hidróxido de cálcio

Na indústria obtém-se o Hidróxido de cálcio de seguinte modo:
Calcinação de carbonato de cálcio. A calcinação do carbonato de cálcio,

favorece a remoção de dióxido de carbono e fica como resíduo o óxido de
cálcio ou cal viva.
61
Ao banhar a cal viva em água, reagem libertando uma quantidade

essencial de calor. Uma parte da água transforma-se em vapor, e os
pedaços da cal desintegram-se numa massa do Hidróxido de cálcio.
1º CaCO3  → CO2 + CaO - 187Kj
2º CaO + H2O  → Ca(OH)2 + 65Kj
Aplicações dos Hidróxidos mais importantes

Hidróxido de sódio ou soda cáustica (NaOH) –é um dos produtos mais
importantes da indústria química. É usado em grandes quantidades para
purificar os produtos de petróleo, emprega-se em larga escala na indústria
de papel, de sabão, corantes, na limpeza doméstica, na indústria de
tecidos, vidreira, bem como para a produção de fibra artificial.
Hidróxido de cálcio ou cal apagada ( Ca(OH)2 ) – é usado largamente na

construção civil: a sua mistura com areia e água tem o nome de
argamassa e serve para consolidar tijolos, na pintura a cal (caiação). A
solidificação da cal apagada ocorre inicialmente devido à evaporação de
água e, depois, em consequência da adsorsão do Dióxido de carbono
contido no ar pela cal apagada e da formação do carbonato de cálcio.
Ca(OH)2 + CO2 
→ CaCO3 + H2O
Hidróxido de Amónio (NH4OH) - é uma solução aquosa de gás amónio,

usada para no fabrico de ácido nítrico, de fertilizantes (sulfatos, nitratos e
fosfatos de amónia) e de produtos de limpeza.
Hidróxido de magnésio Mg(OH)2 - é pouco solúvel em água. A

suspensão aquosa de hidróxido de magnésio é leite de magnésia, usado
como antiácido estomacal, neutralizando o ácido clorídrico existente no
suco gástrico.
Hidróxido de Alumínio (Al(OH)3) - é muito usado como antiácidos

estomacais.
62
MÓDULO 3
Resumo da lição
• Se obtém o hidróxido de sódio na indústria pelo processo de

diafragma e amálgama a partir da solução aquosa de cloreto de
Resumo sódio.
• Se obtém o hidróxido de cálcio na indústria a partir da

calcinação de carbonato de cálcio, seguida da reacção de óxido de
cálcio ou cal viva com água.
• Hidróxido de sódio é usado para purificar os produtos de

petróleo, se emprega em larga escala na indústria de papel, de
sabão, de tecidos, vidreira, bem como para a produção de fibra
artificial.
• Hidróxido de cálcio é usado largamente na construção civil.

Actividades
1. Escolha apenas as afirmações correctas
a) Os hidróxidos de sódio e de cálcio são bem solúveis em água.
b) hidróxido de sódio é bem solúvel em água, ao passo que o

hidróxido de cálcio é pouco solúvel em água.
Actividades
c) Os hidróxidos de sódio e cálcio quanto ao número de grupos
hidroxilo são classificados como Dibases.
d) Os hidróxidos de sódio quanto ao número de grupos hidroxilo são

Monobases.
e) Para responder a estas questões é necessário consolidar os

conhecimentos sobre a solubilidade e a classificação das bases.
63
16
Passemos, então, à resolução da actividade proposta.
1. As afirmações correctas são b) e d)
Avaliação
1. Assinale com “V” as afirmações verdadeiras e com “F” as falsas:

Avaliação
a. ( ) No processo de obtenção industrial de hidróxido de cálcio,
faz-se reagir a cal viva com um ácido forte.
b. ( ) No processo de obtenção industrial de hidróxido de cálcio,

faz-se reagir a cal viva comágua.
c. ( ) No processo de diafragma e amálgama obtém-se o

Hidróxido de sódio a partir da electrólise de cloreto de sódio.
d. ( ) No processo de diafragma e amálgama obtém o Hidróxido

de sódio a partir da electrólise de brometo de sódio.
2. Escreva as equações químicas que traduzem a redução nos

processos de diafragma e amálgama.
3. Mencione três aplicações de Hidróxido de sódio.

módulo. Sucessos!
O tema a seguir não é novidade para si, caro estudante, se alguém

perguntar o que é um sal, talvez você responda: é aquela substância
branca e sólida que se usa na comida. É claro que esta resposta não é
totalmente correcta, então acompanhe a explicação que se segue.
64
MÓDULO 3
Lição 9
Sais: Definição, classificação e

nomenclatura. Ocorrência na
natureza e propriedades físicas
Introdução
Caro estudante, quando se utilizam quantidades estequiométricas de
reagentes em uma reacção de neutralização, a solução final não apresenta
propriedades nem ácidas nem básicas e, sim, de um sal. Por isso, é
possível definir sais como substâncias resultantes da neutralização dos
ácidos por bases.
Explicar o conceito sal.
Classificar e nomear os sais.
Descrever as propriedades físicas dos sais.

Objectivos
Descrever a ocorrência dos sais na natureza.
Definição de sal
Estimado estudante, de acordo com a teoria iónica de Arrhenuis, segundo
a qual muitas substâncias, quando dissolvidas em água tem suas
moléculas “quebradas” em estruturas carregadas lectricamente,
denominadas iões.
Exemplo:
K3PO4;
K+ - é o metal ou catião da base
PO43- - anião ou radical do ácido fosfórico
Entaõ, os sais são compostos iónicos contendo catião proveniente da

base e um anião proveniente de um ácido
65
Sais: Definição, classificação e nomenclatura. Ocorrência na
Classificação dos sais

Os critérios de classificação dos Sais são:
1. Quanto ao número de elementos constituintes
a) Binários - contêm dois elementos.
Exemplo: NaCl, KBr, CaI2
b) Ternários - contêm três elementos.
Exemplo: NaClO, KClO3, etc.
c) Quaternário - contêm quatro elementos.
Exemplo: Na4Fe(CN)6
2. Quanto à presença de oxigénio
a) Oxigenados: contém oxigénio na molécula
Exemplo: CaSO4, NH4NO3, NaClO, etc
b) Não oxigenados - não contêm oxigénio na molécula.
Exemplo: K2S, KCN, NaBr, etc.
3. Quanto à natureza
a) Sais neutros ou normais - não apresentam nem o carácter ácido nem o

básico.
Exemplo: NaCl, KI, CaBr2, etc.
b) Sais ácidos - apresentam hidrogénio na molécula
Exemplo.: NaHCO3, KH2PO4, KHSO4, etc.
c) Sais básicos - apresentam o grupo OH
Exemplo: CaOHCl, Al(OH)2NO3
66
MÓDULO 3
4. Quanto à presença de água
a) Hidratados - apresentam moléculas de água intercaladas no retículo

iónico.
Exemplos: Na2SO4. 10H2O, CuSO4.5H2O, CaSO4. 2H2O, etc.
b) Não hidratados - não apresentam moléculas de água intercaladas no

retículo iónico
Exemplos: NaCl, KClO3, NaClO, NaHCO3, etc.
Caro estudante, à semelhança dos óxidos, ácidos e bases os sais também

seguem um critério para sua nomeação.
Nomenclatura dos sais

A nomenclatura dos sais neutros depende directamente dos ácidos que os
formam.
1. Nomenclatura dos sais não oxigenados
Estes sais são derivados dos ácidos não oxigenados e, por isso, têm
terminação –ídrico
Veja a tabela abaixo
Ácidos não oxigenados Sais não oxigenados
Terminação - ídrico Terminação -eto
Exemplo:
NaCl – Cloreto de sódio
K2S –Sulfeto de potássio
FeCl –Cloreto de ferro (III )
2. Nomenclatura dos sais oxigenados
Estes sais são derivados dos ácidos oxigenados que têm terminação –ico e
–oso
Veja a tabela abaixo
Ácido oxigenado Sais oxigenados
67
Terminação- ico (maior no de oxigénio) Terminação - ato
Terminação - oso (menor no de Terminação - ito

oxigénio)
Exemplos:
NaNO3 - Nitrito de sódio
NaNO2 - Nitrato de sódio
K2SO4 –Sulfato de potássio
K2SO3 - Sulfito de potássio
Se um mesmo elemento produzir dois sais com o número de oxidação

diferente, você usará os algarismos romanos.
Exemplo:
FeSO4 – Sulfato de ferro (II)
Fe2(SO4)3 - Sulfato de ferro (III)
Atenção:
Estimado estudante, muitas vezes, ao ocorrer a reacção entre um ácido e

uma base, pode se formar um sal ácido (apresenta H) ou então um sal
básico, apresenta (OH).
Neste caso, você aplicará as regras estudadas anteriormente

acrescentando as palavras hidrogénio, se houver H ; hidróxi, se houver
OH e os prefixos mono, di, tri, tetra, para indicar a quantidade de átomos
de H e OH.
Exemplos:
NaHS – Mono hidrogenossulfato de sódio ou hidrogenossulfato de sódio
KH2PO4 – Dihidrogenofosfato de potássio
CaOHCl – Monohidróxicloreto de cálcio ou hidróxicloreto de cálcio
Fe (OH)2CN – Dihidróxicianeto de ferro (III)
3. Nomenclatura dos sais hidratados
Para nomear os sais hidratados escreve-se o nome do sal seguido de

prefixo mono, di tri, tetra, penta, etc; que indica o número de moléculas
da água.
Exemplos:
68
MÓDULO 3
Na2SO4. 10H2O = sulfato de sódio deca hidratado
CuSO4.5H2O, = sulfato de cobre penta hidratado
CaSO4. 2H2O = sulfato de cálcio di hidratado
Caro estudante, onde é que podemos encontrar sais na natureza? Temos a

certeza que a sua resposta vai ao encontro do que se segue.
Ocorrência dos sais na natureza

Os sais ocorrem em grandes quantidades na forma de diferentes minérios.
1. Cloretos:
O cloreto de sódio encontra-se na água do mar e, a par disso forma

depósitos potentes de sal de rocha em diferentes lugares do globo
terrestre. Nas camadas superiores desses depósitos, por vezes, encontram-
se quantidades essenciais de potássio sob forma de cloreto ou de sais
duplos com sódio e magnésio. Silvinite (NaCl e KCl) e Carnalite
(MgCl2. KCl.6H2O).
2. Carbonatos, sulfatos e fosfatos:
(Em Mocambique existe os jazigos de calcario e marmore, localizar estes

jazigo constituiria motivacao para o estudante) Na crosta terrestre
encontram-se na forma de sedimentos numerosos jazigos de calcário, giz
e mármore, que representam as variedades naturais de carbonato de
cálcio. Encontram-se também em grandes quantidades na forma de gesso
CaSO4. 2H2O. Os fosfatos encontram-se em grandes quantidades na
forma de minerais como fosforite Ca3(PO4)2 que forma, por vezes,
grandes jazigos. Frequentemente encontra-se também o mineral apatite
que contém, além de Ca3(PO4)2, ainda o CaF2 ou CaCl2.
3. Nitratos:
Não se encontram na natureza em grandes quantidades. Ocorrem na

forma de Salitre de sódio (NaNO3) que forma as camadas do litoral do
oceano Pacífico do Chile. O solo contém pequenas quantidades de sais do
ácido nítrico.
Propriedades físicas dos sais

• Todos os sais são constituídos por uma estrutura positiva (catião)
e estrutura negativa (anião).
• De um modo geral, os sais são normalmente sólidos, com sabor

salgado, conduzem a corrente eléctrica em solução aquosa ou
quando fundidos e apresentam os pontos de fusão e ebulição
relativamente elevados.
69
Resumo da lição
• Sais são substâncias que apresentam um metal ou radical positivo

no lugar do hidrogénio ionizável dos ácidos.
Resumo
• Os sais se classificam quanto à presença de oxigénio, quanto ao
número de elementos e quanto à natureza.
• A nomenclatura dos sais depende directamente dos ácidos que os

formam. Esta faz-se por meio de um nome obtido da designação
do ácido substituindo os sufixos –ídrico por -eto; -ico por -ato e
-oso por -ito.
• Os sais que resultam da substituição total do hidrogénio no ácido

por metal se denominam sais neutros ou normais; os que resultam
da substituição parcial do hidrogénio no ácido se denominam sais
ácidos.
• Os sais ocorrem na natureza em grandes quantidades na forma de

minerais.

Actividades
1. Os compostos cujas fórmulas se representam a seguir são sais:
CuSO4, KNO3, ZnCl2, NaHSO4.
a) Classifique –os quanto ao número de elementos.
b) Nomeie-os.
Actividades
2. Apresente dois métodos de obtenção dos sais.
1. Para responder esta questão, você precisa de conhecer os critérios de

classificação dos sais e as regras de nomenclatura dos ácidos.
70
MÓDULO 3
ZnCl2: é um sal binário; CuSO4, KNO3: são sais ternários e NaHSO4: é

um sal quaternário.
CuSO4 – Sulfato de cobre
KNO3 – Nitrato de potássio
ZnCl2 – Cloreto de zinco
NaHSO4 – Hidrogenossulfato de sódio
2. Existem vários métodos de obtenção dos sais.
Exemplo:
A partir de reacção entre um ácido e uma base
HCl + KOH 
→ KCl + H2O
A partir da reacção entre uma base e óxido anfótero
NaOH + ZnO 
→ Na2ZnO2 + H2O
71
Avaliação
1. Escolha apenas a resposta certa. O composto KH2PO4 é

Avaliação classificado quanto a natureza como:
a. ( ) Sal hidratado c. ( ) Ácido
b. ( ) Neutro d. ( ) Básico
2. Descreva a ocorrência dos carbonatos na natureza.
3. Mencione três propriedades físicas dos sais.
4. Assinale as afirmações com “V” as verdadeiras e “F” as falsas.
a) Sal é toda a substância que em solução aquosa liberta iões

H+.
b) Sal é toda a substância que em solução aquosa liberta um

catião diferente de H+ e um anião.
c) Os sais podem ser obtidos a partir de reacção entre um ácido

e uma base.
d) Os sais podem ser obtidos a partir de reacção entre um óxido

ácido e uma base.

módulo. Sucessos!
72
MÓDULO 3
Lição 10
Sais: Métodos de obtenção.

Solubilidade e dissociação.
Propriedades químicas e
aplicações
Introdução
Como você viu estimado estudante, quando tratamos dos ácidos e base,
existem vários processos para a sua produção. Os vários métodos usados
para produzir o sal já foram estudados nas lições anteriores. Assim,
vamos lembrá-lo alguns deles.
Viu, também, quando tratámos dos ácidos e bases que a decomposição

quantitativa de um electrólito em iões numa dada solução é avaliada pelo
grau da dissociação. Nos sais o grau de dissociação electrolítica em
solução depende da concentração do electrólito.
Descrever os métodos de obtenção dos sais.
Explicar a solubilidade dos sais em água.
Escrever as equações químicas que traduzem as propriedades físicas

Objectivos
dos sais.
Mencionar as aplicações dos sais mais importantes.
Métodos de obtenção dos sais

Caro estudante, são vários os processos que podem ser utilizados para
produzir um sal.
Neste context, os sais podem ser obtidos da seguinte maneira:
a) Reagindo ácidos com bases, metais, óxidos básicos e óxidos

anfóteros.
Exemplos:
73
Sais: Métodos de obtenção. Solubilidade e dissociação. Propriedades
químicas e aplicações
Reacção entre um ácido e uma base
H3PO4 + NaOH 
→ K3PO4 + 3H2O
Reacção de um ácido com metais
2HCl + Fe 
→ FeCl2 + H2
Reacção de um ácido com óxido básico
H2SO4 + CaO → CaSO4 + H2O


Reacção de um ácido com óxido anfótero
H2SO4 + Al2O3 
→ Al2(SO4)3 + 3H2O
b) Reagindo bases com sais, óxidos ácidos e óxidos anfóteros
Exemplos:
Reacção de uma base com sal
NaOH + AgNO3 
→ NaNO3 + AgOH
Reacção de uma base com óxido ácido
2NaOH + CO2 
→ Na2CO3 + H2O
Reacção de uma base com óxido anfóteros
2NaOH + ZnO 
→ Na2ZnO2 + H2O
c) Reagindo óxido ácido com óxido básico
SO3 + MgO → MgSO4


Caro estudante, como você viu os sais podem ser obtidos usando vários
métodos. Agora você vai estudar o comportamento dos sais na presença
de água.
A solubilidade e dissociação dos sais

A solubilidade dos sais
À semelhança das bases, nem todos os sais são solúveis em água.
74
MÓDULO 3
• Os cloretos e brometos são solúveis em água com excepção dos

sais de Ag+, Cu+, Hg22+ e Pb2+;
• Os sulfatos são solúveis em água, com excepção dos sais de

Ca2+, Sr2+, Ba2+ e Pb2+;
• Os nitratos são bem solúveis em água
• Os sulfetos, carbonatos e fosfatos são insolúveis em água, com a

excepção dos sais dos metais alcalinos e de amónio.
Dissociação dos sais

Quando um cristal de um sal se dissolve em água, as moléculas deste são
atraídos pelos iões que se encontram na superfície do cristal, de forma
que o pólo negativo da água ( que são átomos de oxigénio) se aproxima
dos iões positivos do metal e o pólo positivo dos iões negativos do sal. Os
iões e as moléculas da água ligam-se dando origem a dissociação
electrolítica.
Dissociação electrolítica é a decomposição de um electrólito em iões em

solução aquosa ou fundida.
Lembre-se, caro estudante, que os electrólitos são substâncias cujas

soluções conduzem a corrente eléctrica. Por exemplo, os sais, ácidos e
bases.
Segundo a teoria de dissociação electrolítica, um sal é electrólito cuja

solução aquosa contém iões dum metal e dum radical.
O grau de dissociação dos electrólitos em solução aumenta sempre que a

concentração do electrólito diminui. Deste modo, os electrólitos fortes
são aqueles que se decompõem facilmente em iões, ao passo que os
fracos são os que se decompõem com dificuldades.
Veja exemplos de dissociação de sais:
→ Na+(aq) + CO32- (aq)

Na2CO3(aq) 
→ K+(aq) + Cl- (aq)

KCl(aq) 
Caro estudante, tal como as restantes funções inorgânicas que já estudou,

os sais também apresentam algumas propriedades.
Propriedades químicas dos sais

Os sais apresentam as seguintes propriedades:
a) Reacção com ácidos: as soluções aquosas dos sais reagem com

ácidos fortes formando um sal e um ácido.
Exemplo:
75
NaCl + H2SO4 
→ NaHSO4 + HCl
Prezado estudante, lembre-se que esta reacção só é possível quando o

ácido formado for volátil e o ácido reagente fixo.
b) Reacção com bases: as soluções aquosas dos sais reagem com bases
formando um novo sal e uma nova base.
Exemplo:
Na2CO3 + Ca(OH)2 
→ CaCO3(s) + 2NaOH
Como você viu, esta reacção só é possível quando o sal formado for
insolúvel
c) Reacção com sais: as soluções aquosas dos sais reagem entre si com
a formação de dois novos sais, isto, no caso de pelo menos um dos
sais que se obtém ser insolúvel
Exemplo:
Pb(NO3)2 + K2SO4 
→ PbSO4 + 2KNO3
d) Reacção com metais: nas soluções aquosas dos sais, o metal pode
ser substituído por outro metal mais activo
Exemplo:
Fe + CuCl2 
→ Cu + FeCl2
e) Reacção com halogéneo
Como você já estudou o VII-grupo A, lembre-se da Tabela Periódica). Os

elementos F, Cl, Br e I denominam-se halogéneos.
Nas soluções aquosas os sais reagem com halogéneos produzindo um sal

e outro halogéneo menos reactivo.
Exemplo:
Cl2 + KI 
→ 2KCl + I2
Aplicações dos sais

Caro estudante, é do seu conhecimento que os sais ocorrem na natureza
em grandes quantidades na forma de minérios. Os sais mais usados no
quotidiano são: NaCl, KCl, Na2CO3, CaSO4, Ca3(PO4)2, KCl, NaNO3,
NH4NO3, etc.
76
MÓDULO 3
NaCl – é usado com importância fisiológica (ex.: na medicina na

preparação de soro fisiológico) e, como meio conservante. É também
usado como condimento na indústria alimentar.
KCl- é usado como fertilizante.
KBr – é usado como analgésico e no material fotográfico.
Na2CO3 – é aplicada na produção de vidro, sabão e indústria têxtil.
NaOCl – é usado como descorantes.
CaSO4. 2H2O – é usado como gesso na medicina, CaSO4 , (NH4)2SO4 e

NH4NO3 -
são utilizados como adubos;
NaNO3 – é usado na agricultura como adubo, no fabrico de vidro e na

indústria alimentar para conservação de géneros alimentícios.
Resumo da lição
• Os sais dos metais alcalinos e de amónios são solúveis em água.

Resumo • Segundo a teoria de dissociação electrolítica, um sal é um
electrólito cuja solução aquosa contém iões dum metal e dum
ácido.
• Grau de dissociação dos electrólitos aumenta sempre que a

concentração do electrólito diminui.
• Os sais reagem com ácidos, bases, metais, halogéneos e entre si.
• Os cloretos, sulfuretos, carbonatos, fosfatos dos metais alcalinos

e sais de amónio são solúveis em água.
• Os nitratos são bem solúveis em água;
• Os sais que têm aplicações no quotidiano são: NaCl, KCl, KBr,

Na2CO3, CaSO4, Ca3(PO4)2, KCl, NaNO3 e NH4NO3

77
Actividades
1. Mencione as propriedades químicas dos sais e dê dois exemplos.
2. Assinale as afirmações com “V” as verdadeiras e “F” as falsas.
a) Os sais são electrólitos porque em solução aquosa conduzem

a corrente eléctrica
Actividades
b) As soluções aquosas dos sais libertam iões H+ e iões OH-
c) As soluções aquosas dos sais libertam um catião do metal e

um ião do radical ácido
d) Os sais são electrólitos porque em solução aquosa não

conduzem a corrente eléctrica
1. Para você responder a esta questão é preciso recordar-se das

principais reacções químicas em que participam os sais.
Os sais apresentam as seguintes propriedades químicas:
Reagem com ácidos, bases, metais, halogéneos e entre si.
Exemplos:
Reacção com bases: Ca(OH)2 + K2CO3 

→ CaCO3 + 2KOH
Reacção com metais : Cu + 2AgNO3 

→ Cu(NO3) + 2Ag
2. a) V; b) F; c) V ; d) F
78
MÓDULO 3
Avaliação
1. Dados os seguintes sais: KCl, NaNO3 e NH4NO3.

Avaliação
a) Escreva as equações químicas que representam a sua
dissociação iónica.
b) Nomeie-os.
2. Escolha apenas as afirmações correctas:
a. ( ) Quando um composto iónico é dissolvido em água, os

iões se separam. Esse processo denomina-se ionização.
b. ( ) Quando um composto iónico é dissolvido em água, os

iões se separam. Esse processo denomina-se dissociação
iónica.
c. ( ) Nitrato de amónio é usado como adubo no quotidiano
d. ( ) Nitrato de amónio é usado como desinfectante no

quotidiano.

módulo. Sucessos!
79
Soluções: Definição e tipos
Lição 11
Introdução
Querido estudante, na natureza, as substâncias encontram-se na forma de
misturas, sendo muito difícil encontrar substâncias puras, mesmo quando
se purifica uma substância, o que se consegue obter é uma substância
mais ou menos pura, isto é, uma substância com muitas ou poucas
impurezas. Também quando se juntam substâncias formam-se misturas.
Quando se forma uma mistura pode acontecer que cada uma das espécies
químicas (substância) permaneça no seu estado nativo, sendo fácil
distinguir os seus componentes. Assim forma-se uma mistura
heterogénea. Uma mistura heterogénea tem muitas fases, não apresenta
as mesmas propriedades ao longo de toda a sua extensão. Por exemplo,
uma mistura de água e petróleo ou uma mistura de Óleo e Sal ou feijão e
arroz.
Mas pode acontecer que uma das espécies químicas (substâncias) ou mais
se disperse no seio da outra espécie química, dando origem a formação de
uma mistura unifásica onde não se distinguem seus componentes, mistura
esta designada de Homogénea.
Definir uma solução.
Descrever os componentes de uma solução.
Destinguir os tipos de soluções

Objectivos
Solução
Caro estudante, uma solução é uma mistura homogénea de duas ou mais
substâncias.
Como já viu nas lições anteriores do módulo 1, uma mistura homogénea

é aquela cuja composição não varia de ponto para ponto, isto é, trata-se
de uma mistura monofásica.
Exemplo:
80
MÓDULO 3
Quando se dissolve o cloreto de Sódio em água obtém-se uma solução,

pois na realidade obtém-se uma mistura homogénea, não sendo possível
distinguir a água do cloreto.
Em contraste, quando se adiciona um pouco de Óleo e água, não obtém

uma solução. Neste caso, a mistura não é homogénea, podendo sempre
distinguir-se (se necessário ao microscópio) zonas em que há só Óleo e
zonas em que existe só água, mesmo que a mistura seja fortemente
agitada.
São também exmplos de soluções:
• Sulfato de Cobre (II) dissolvido em água.
• Solução aquosa de Ácido sulfúrico
• Ligas metálicas: Latão, aço.
Componentes de uma solução.

Prezado estudante, qualquer solução é constituída por dois principais
componentes:
Soluto - é a componente ou substância que se encontra na solução

em menor quantidade.
Solvente - é a componente ou substância que se encontra na

solução em maior quantidade. (este componente mantém o seu
estado físico original na solução).
Exemplo:
Ex.1. Solução aquosa de Cloreto de sódio
Acreditamos que com este exemplo você ficou claro, mas preste
atencão à nota que se segue.
Nota:
81
Se os componentes têm o mesmo estado físico, então o solvente será o

que existe em maior quantidade ou, em caso de igualdade, o componente
mais volátil.
Tipos de soluções
Estimado estudante, as soluções podem ser classificadas de acordo com
vários critérios:
Quanto ao estado físico do soluto e do solvente.
a) Soluções sólidas - o solvente é sempre sólida e o soluto pode ser

sólido, líquido ou gás.
Exemplos:
• Sólido – Sólido:
Ligas metálicas: Latão, (Cobre + Zinco); Aço (Ferro + Carbono),

Liga Ouro e Prata
• Sólido – Liquido:
Amálgama de Cobre (Cobre + Mercúrio)
• Sólido – Gás
Paládio com Hidrogénio (Paládio + Hidrogénio).
b) Soluções líquidas - o solvente é sempre liquido e o soluto pode ser

sólido, liquido ou gás.
Exemplos:
• Solução aquosa de Cloreto de Sódio
Solvente – água, Soluto – Cloreto de Sódio
• Solução aquosa de Ácido Sulfúrico
Solvente – água Soluto – Ácido Sulfúrico
• Solução aquosa de Oxigénio
Solvente – água Soluto - Oxigénio
c) Soluções Gasosas - solvente e o soluto são gases.
Exemplos:
• O Ar atmosférico, gás do pântano...
82
MÓDULO 3
Quanto ao estado físico da solução.

a) Soluções sólidas - solução apresenta-se na fase sólida.
Exemplos:
Latão, Bronze, Certas ligas metálicas (pes.: Cu/Ni)
b) Soluções liquidas - quando a solução se apresenta no estado líquido.
Exemplos:
Água do mar, álcool em água.
c) Soluções gasosas - quando se trata de uma solução na fase gasosa.
Exemplo:
Quanto ao soluto ou natureza química das partículas

dissolvidas.
Ar atmosférico.
a) Soluções Moleculares - o soluto é uma substância molecular
Exemplo:
Açúcar em água
b) Soluções Iónicas - soluto é uma substância Iónica.
Exemplo:
Sal em água.
c) Soluções Tituladas - quando existe uma relação entre o soluto e o

solvente.
Quanto à concentração ou relação entre o soluto e o

solvente.
a) Soluções Diluídas - quando a quantidade do soluto é pequena em
relação ao seu coeficiente de solubilidade.
Exemplo:
• 3,57g de NaCl em 1litro de água.
b) Soluções concentradas - Quando a quantidade do soluto é elevada,

mas não atinge o valor máximo de solubilidade.
Exemplo:
83
• 335g de NaCl em 1litro de água.
c) Soluções saturadas - aquelas cuja o soluto atinge o valor máximo de

solubilidade.
Exemplo:
• 357g de NaCl em 1litro de água
d) Soluções super saturadas - aquelas cujo valor de solubilidade do

soluto é ultrapassado.
Exemplo:
• 358g de NaCl em 1litro de água.
Que tal o seu estudo, está ficar cada vez mais interessante? Parece não
abandonar a leitura! Mas, como você se mostra mais activo e melhor
continuar a ler o seu módulo.Solubilidade: É a quantidade fixa de soluto
necessário para saturar uma quantidade também fixa de solvente, nas
mesmas condições físicas de temperatura e pressão.
A solubilidade varia de substância para substância e solvente.
Exemplo: 357g de NaCl por litro de H2O, a 0ºc
276g de KCl por litro de H2O, a 0ºc.
84
MÓDULO 3
Resumo da lição
• Solução é toda a mistura homogénea de duas ou mais substâncias

ou componentes.
Resumo
• A solução é composta por um Solvente (substância que participa
na solução em maior quantidade) e soluto (substância que
participa na solução em menor quantidade).
• As soluções são classificadas com base em vários critérios, que

distinguem os diferentes tipos de soluções.
Critérios de classificação Tipos de soluções

das soluções
1. Quanto ao estado físico • Soluções sólidas

do soluto e do solvente
• Soluções liquidas
• Soluções gasosas
2. Quanto ao estado físico • Soluções sólidas

da solução
• Soluções liquidas
• Soluções gasosas
3. Quanto à natureza • Soluções Moleculares

química das partículas
dissolvidas. • Soluções Iónicas
• Soluções Tituladas
4. Quanto à concentração ou • Soluções diluídas

relação entre soluto e o
solvente • Soluções Concentradas
• Soluções Saturadas
• Soluções Super-saturadas

85
Actividades
1. Defina Soluções.
2. Quais os componentes de uma solução? Distinga – os.
3. Seja a solução aquosa de Nitrato de Potássio (KNO3).

Actividades
a) Identifique o Soluto e o Solvente da solução.
b) Classifique a solução quanto ao estado físico do soluto e

solvente.
86
MÓDULO 3
Avaliação
1. Numa solução cujos componentes apresentam o mesmo estado físico,

Avaliação
ou que apresentam mesmas quantidades de soluto e solvente, como
distinguir o soluto e o solvente?
2. Dê 3 exemplos de (a) Soluções líquidas e (b) Soluções sólidas.
3. Assinala com (V) ou (F) as afirmações abaixo, conforme sejam

verdadeiras ou falsas, respectivamente.
a) O refresco Coca-Cola não é uma solução ( )
b) Toda a mistura de líquidos é uma solução ( )
c) Solução gasosa é toda aquela em que o solvente é gás e o soluto

podendo ser sólido, liquido ou gás ( )
d) A água do mar é uma solução ( )
e) A água mineral é uma solução ( )
f) Numa mistura de água e cinza, a água é solvente e a cinza o

soluto ( )
4. Um rapaz prepara uma solução usando uma certa quantidade de um

sumo concentrado e água.
a) Que tipo de solução ele obtém?
b) Identifique o soluto e o solvente da solução semelhante.
5. Dispõe-se de uma chávena contendo a mistura de água quente, leite,

café e açúcar.
a) Será esta mistura uma solução? Justifique.
b) Em caso de solução, indique o solvente e o soluto.
87
Concentração de soluções: Concentração percentual ou
percentagem peso por peso
Lição 12
Concentração de soluções:
Concentração percentual ou
Introdução
Caro estudante, muitas, vezes, uma substância que se utiliza em qualquer
processo químico, está dissolvida num líquido. A solução que se obtém
possui assim, uma certa concentração dependendo da quantidade da
substância que foi dissolvida no líquido. Quanto mais substância estiver
dissolvida por volume do líquido, maior é a concentração dela, ou tanto
mais concentrada fica a solução.
Explicar o conceito concentração de uma solução.
Efectuar cálculos de concentração percentual de soluções.
Objectivos
Concentração de uma solução

Prezado estudante, para você caracterizar uma solução não basta
especificar qual é o soluto e qual é o solvente, precisa conhecer também a
composição da solução. Uma solução de Ácido clorídrico em água tanto
pode servir de remédio para estômago como para corroer metais,
dependendo da concentração da solução utilizada.
Pode exprimir-se a composição de uma solução (concentração)

especificando as quantidades de soluto e de solvente usadas na sua
preparação. Porém, a maneira mais prática de caracterizar uma solução é
através da sua composição relativa ou concentração.
Denomina-se de concentração de uma solução a relação entre a

quantidade de soluto e a quantidade de solvente ou de solução.
quantidade de soluto quantidade de soluto

Concentração = ou
quantidade de solvente quantidade de solução
88
MÓDULO 3
O termo “Concentração” é utilizado também no sentido restrito de indicar

a relação entre a massa do soluto e o volume de solução.
m
c=
V
Onde: m = massa do soluto e

V = volume da solução
As medidas mais usadas são: grama para a massa de soluto e litro para o
volume de solução.
Exemplo:
Uma solução de nitrato de potássio apresenta concentração igual a 8g/l
Interpretação:
8g/l significa 8 g de soluto (KNO3) para cada litro de solução
8g massa de soluto
c=
1l volume de solução
Interessante não é! Vamos fazer uma pequena demonstração da aplicação

da fórmula estudada.
Exercício:
Dissolve-se 2 g de um soluto A em 400 ml de água. Qual será a

concentração da solução em gramas por litro (g/l)
Resolução
Dados Fórmula Resolução
m = 2g m 2g
c= c=
V = 0,4 l V 0, 4 g
c=? c = 5g/l
Resposta: Cada litro de solução conterá 5 g de soluto ou seja a

concentração de solução será 5 g/l.
Foi facil de entender pois não, meu caro estudante?
Agora presta atenção no estudo da concentração percentual.
89
Concentração percentual ou percentagem peso por peso

Estimado estudante, a concentração percentual é um tipo de concentração
das soluções que indica a massa de soluto que existe em 100 g de
solução.
Este tipo de concentração calcula-se com base na fórmula seguinte:
m1
%= ×100 Onde: m1 – massa do soluto;
m
m – massa da solução
Exemplo 1:
Tendo-se 60 g de ácido clorídrico em 400 g de solução, calcule a sua %.
Resolução
m1 =60g m1 60 g
%= ×100 %= × 100
m = 400g m 400 g
%=? % = 15%
Resposta: A concentração percentual da solução é de 15%.
Exemplo 2:
Quantas gramas de soluto e solvente contêm 25 g a 8% da solução de um

sal?
m = 25g m1 8 × 25
%= ×100 m1 =
% = 8% m 100
m1 = ? %× m m1=2g
m1 =
100
Resposta: A massa do soluto é de 2 g e a massa do solvente é igual a 23

g.
Como você notou que na resolução de problemas de concentração

percentual à semelhança dos cálculos estequiométricos há um comentário
no fim da resolução, não esquece esse pormenor, caro estudante.
90
MÓDULO 3
Resumo da lição
• A Concentração de uma solução é a razão entre a quantidade ou

massa de uma substância e o volume do solvente em que esse
Resumo composto se encontra dissolvido.
• A concentração pode ser calculada com base na fórmula:

m
c= onde m1 é a massa do soluto e V o volume da solução.
V
• A concentração percentual ou percentagem peso por peso

exprime a massa do soluto que existe em 100g de solução,
m1
podendo se calculada com base na fórmula: % = ×100 onde
m
m é a massa da solução.

Actividades
1. Como se determina a concentração percentual? Escreva a expressão
para o seu cálculo.
2. Quantos gramas de hidróxido de Sódio há em 40 g a 10% da solução

da base?
Actividades
3. Qual a concentração de uma solução resultante da dissolução de 25 g
de hidróxido de Bário em 500 ml de água?
1. A concentração percentual é calculada com base na seguinte expressão:

m1
%= 100
m
2. Resolução:
91
m1 10 × 40
1º m = 40g 2º %= 100 3º m1 =
m 100
%×m
% = 10% m1 = m1 =4g
100
m=?
3. Resolução:
m1 25 g
1º m1 = 25g 2º C= 3º C=
V 0,5 l
V = 500ml = 0,5l
C = 50g
C=?
4º Resposta: A concentração da solução resultante é de 50g/l
Avaliação
1. O que significa 0,5 g/l?

Avaliação
2. Qual o volume de água necessário para dissolver 10 g de Sulfureto de
Cálcio e obter-se uma solução com concentração igual a 4 g/l?
3. Uma solução de hidróxido de Sódio apresenta concentração igual a

0,08 g/l, num volume de 100ml. Calcule a massa do soluto presente
na solução.
4. Quantas gramas do solvente contêm 50 g a 40% da solução de

Cloreto de Sódio?

módulo. Sucessos!
92
MÓDULO 3
Lição 13
Concentração molar ou
molaridade
Introdução
Estimado estudante, os Químicos utilizam diversas maneiras para
exprimir a concentração de uma solução e o emprego de um ou outro
método depende da natureza do problema em estudo.
A concentração de uma solução pode ser expressa em termos de

soluto/quantidade de solvente ou quantidade de soluto/quantidade de
solução. As quantidades de soluto e de solvente em solução por sua vez,
podem ser expressas em massa, volume, nº de moles, nº de equivalentes
grama, etc. Assim há várias formas de se expressar a concentração de
uma solução.
Explicar o conceito concentração molar ou molaridade.
Efectuar cálculos de concentração molar de soluções.
Objectivos
Concentração molar ou molaridade

A concentração molar (M) exprime-se pelo número de moles duma
substância por litro de solução ou seja, molaridade significa que o
número de moles do soluto existe num litro de solução.
Importa referir que a molaridade (M) é a unidade de concentração mais

comum.
Portanto, a concentração molar (M) ou molaridade, é a relação existente

entre o número de moles do soluto e o volume da solução em litros.
quantidade da subs tan cia em moles

Molaridade =
quantidade da solução em litros
93
n1
ou M =
V
onde: n1 - número de moles do soluto
V - volume da solução
M - molaridade
mol
Unidades = = mol / litro = molar ( M )
litro
Exemplo 1:
Uma solução 0,5 M ou 0,5 molar possuí 0,5 mol de soluto para cada litro
de solução.
Exemplo 2:
Uma solução com concentração molar igual a 1,4 mol/l apresentará 1,4
mol de soluto para cada litro de solução.
Exercícios
1. Qual a moralidade da solução obtida, adicionando-se 9,8g de ácido

Sulfúrico (H2S04) a 10 litros de água, supondo que não houve variação de
volume?
(Dados: H=1u.m.a; O=16u.m.a; S=32u.m.a)
Resolução:
1º massa molecular do H 2 SO4 = 98u.m.a
m1 = 9,8 g ; V = 10l ; M(H2SO4)=98g/mol
m1 m 9,8 g
2º M = ↔ n1 = 1 ↔ n1 = ↔ n1 = 0,1mol
n1 M 98 g / mol
94
MÓDULO 3
n1
3º M =
V
n1 0,1mol
4º M = ↔M = ↔ M = 0,01mol / l
V 10l
Resp: A molaridade da solução resultante é igual a 0,01M.
2. Qual é a concentração molar de uma solução de 0,1mol de Acido

Nítrico em 2 litros da solução?
Resolução:
n1
1º Dados: 2º M =
V
n1 = 0,1 mol
0,1mol
V =2l 3º M = ↔ M = 0,05mol / l ou
2l
M =?
0,05 M
Resp: Em 2 litros de solução existem 0,05 mol/l ou 0,05 M.
Resumo da lição
• Molaridade é a relação entre o número de moles do soluto e o

volume da solução, em litros.
Resumo
• A molaridade de uma solução é calculada com base na expressão:
n1
C= , onde n1 - é o número de moles do soluto e V - o volume
V
da solução.
• A concentração molar ou molaridade é dada em mol/l ou molar.

95
Actividades
1. Que nome recebe a relação entre o número de moles do soluto e o
volume da solução?
R: Esta relação é designada por concentração molar ou molaridade.
2. Como se calcula a concentração molar ou molaridade?

Actividades
R: Para o cálculo da concentração molar ou molaridade usa-se a
n1
expressão matemática seguinte: C =
V
3. Calcula a molaridade de uma solução de 0,03mol de Ácido

Clorídrico em 50ml da solução.
n1
1º Dados: 2º M =
V
n1 = 0,03mol
0,03mol
V = 50ml = 0,05l 3º M = ↔ M = 0,6mol / l ou
0,05l
M −?
M = 0,6 M
96
MÓDULO 3
Avaliação
1. Que significa solução de Ácido Clorídrico 0,1M?

Avaliação
2. Calcule a concentração molar da solução de 49 g de Ácido
Sulfúrico em 500 ml de solução.
3. Indique a quantidade de moles de substância que estão

dissolvidas nas soluções seguintes:
a) 0,5l a 1,5 M de Ácido Sulfúrico.
b) 200 ml a 0,01 M de Ácido Nítrico.
c) 10 ml a 5 M de ácido Acético.
4. Diga qual é a molaridade das soluções seguintes:
a) 0,2 mol de Nitrato de Prata numa solução aquosa com

volume de 1 litro.
b) 0,64 g de Dióxido de enxofre em 3 l de solução aquosa.
5. Uma solução de Ácido Clorídrico foi obtida diluindo 7,3 g em

500 ml de solução. Qual a sua molaridade?

módulo. Sucessos!
Caro estudante, não fique cansado, pois faltam poucas lições para
concluir o seu módulo. Não desanime!
97
Concentração normal ou normalidade. Equivalente - grama
Lição 14
Concentração normal ou
normalidade. Equivalente - grama
Introdução
Caro estudante, como nos referimos anteriormente, há diversas formas
para exprimir a concentração de uma solução. Um dos tipos de
concentração usados para caracterizar a concentração de uma solução é
Normalidade ou concentração Normal, que correlaciona o número de
equivalente-grama do soluto e o volume da solução em litros.
Explicar o conceito Normalidade ou Concentração normal.
Explicar o conceito equivalente-grama.
Efectuar cálculos de concentração normal de uma solução.

Objectivos
Normalidade (N) ou Concentração normal

Prezado estudante, para você estudar este tipo de concentração, precisa de
conhecer antes o conceito de equivalente-grama de ácido, base e sal.
Equivalente-grama
Equivalente-grama de uma substância é a quantidade dessa substância
que se combina com mol de átomos de hidrogénio, ou que substitui essa
mesma quantidade de átomos de hidrogénio durante as reacções
químicas.
1. Equivalente-grama de Ácido
É a massa em grama, do ácido capaz de fornecer 1mol de iões H+.
O equivalente-grama de um ácido pode ser calculado a partir da

expressão seguinte:
M ácido
Equig de ácido =
n º de H ionizaveis
98
MÓDULO 3
Onde M é a massa molar do Ácido.
Exemplo:
Determine o equivalente-grama de HCl, H2SO4 e H3PO4,

respectivamente.
Resolução:
36.5 g
M HCl = 1 + 35,5 = 36,5 g ↔ Equiv − gHCl = = 36,5 g
1
98 g
M H 2 SO4 = 2.1 + 1.32 + 4.16 = 98 g ↔ Equev − gH 2 SO4 = = 49 g
2
98 g
M H 3 PO4 = 3.1 + 1.31 + 4.16 = 98 g ↔ Equiv − gH 3 PO4 = = 32,6 g
3
2. Equivalente-grama de Base
É a massa em grama, da base, capaz de fornecer 1mol de iões OH-.
O equivalente-grama de uma base poderá ser calculado pela relação:
Mbase
Equiv-g da base =
n º de.OH − da. formula
Onde M é a massa molar da base
Exemplo:
Determine o equivalente-grama de NaOH e Ca(=H)2.
Resolução:
40 g
M NaOH = 1.23 + 1.16.1.1 = 40 g ↔ Equiv − gNaOH = = 40 g
1
74 g
M Ca ( OH ) 2 = 1.40 + 2.16 + 2.1 = 74 g ↔ Equiv − gCa (OH ) 2 = = 37 g
2
3. Equivalente-grama de Sal
É a massa do sal formada pela reacção de um equivalente-grama de ácido

com o equivalente-grama de base.
A expressão para o seu cálculo é:
99
Equiv-g de Sal =
Msal
Valor.absoluto.da.c arg a. positiva.ou.negativa.em.uma.mol
Exemplo:
Determine o equivalente-grama de BaCl2 e Fe(SO4)3
Resolução:
208 g
M BaCl 2 = 1.137 + 2.35,6 = 208 g ↔ Equiv − gBaCl2 = = 104 g
2
400 g
M Fe ( SO4 ) 3 = 2.56 + 3.32 + 12.16 = 400 g ↔ Equiv − gFe( SO4 )3 = = 66,6 g
6
Caro estudante, a essência desta aula é o cálculo da Normalidade,

obviamente você já tem noção sobre o cálculo do equivalente-grama, pois
o que se segue é o estudo pormenorizado da concentração normal ou
normalidade (N).
Normalidade ou concentração normal (N)

Uma solução diz-se “Normal” quando contém 1 equivalente-grama de
soluto por litro, ou seja a concentração normal define-se como sendo:
• número de equivalente-grama da substância soluto num litro de

solução.
Onde: (n.e)1 – número de equivalente-grama do soluto
V – volume da solução (em litros)
O número do equivalente-grama (n.e)1, pode ser calculado pela seguinte

expressão:
Desta fórmula, obtém-se:
100
MÓDULO 3
Exemplo:
Uma solução 0,2 M ou 0,2 normal, significa que uma solução contém 0,2
equivalente-grama de soluto para cada litro de solução.
Exercício:
Adicionando-se 19,6 de Ácido fosfórico (H3PO4) a 1,4 l de água, qual a

normalidade da solução resultante?
Resolução:
1º Dados 2º M H 3 PO4 = 98 g
m1 = 19,6 g
V = 1,4 l
N =?
98 g
3º Equiv − g H 3 PO4 = = 32,6 g
3
19,6 g
n.e.de H 3 PO4 =
4º 32,6 g
n.e.de H 3 PO4 = 0,6 equi − g
(n.e)1
5º N =
V
0,6eq g
6º N = = 0,4eq g / l ou N = 0,4 N
1,4l
7º Resposta: A solução resultante apresenta uma concentração de 0,4N.
Estimado estudante, o segredo para o ultrapassar qualquer que seja

dificuldade é só exercitar sempre, e em caso de cometer erros visite os
exemplos já resolvidos no seu módulo. Esperamos que tenha concordado
com a nossa sugestão.
101
Resumo da lição
• Normalidade é a relação entre o número equivalente-grama do

soluto e o volume da solução (em litros).
Resumo
• A normalidade ou concentração normal de uma solução é
(n.e)1
determinada pela expressão: N = ou ainda
V
m1
N= .
Equiv − g .V
• Para o cálculo da normalidade é necessário primeiro conhecer o

equivalente-grama. Daí que:
M ácido
• Equig de ácido =
n º de H ionizaveis
Mbase
• Equiv-g da base =
n º de.OH − da. formula
• Equiv-g de Sal =
Msal
Valor.absoluto.da.c arg a. positiva.ou.negativa.em.uma.mol

Actividades
1. O que é concentração normal (N)?
2. Escreva a expressão usada para o cálculo da concentração normal de

uma solução.
3. Qual a normalidade de uma solução, sabendo que 250ml dela contém

Actividades
6,3g de HNO3?
102
MÓDULO 3
1. A concentração normal é a relação entre o nº do equivalente-grama do

soluto e o volume da solução (em litros).
(n.e)1 m1
2. N= ou N = .
V Equiv − g .V
3. Resolução:
m1
1º Dados: 2º N =
Equiv − g .V
V = 250ml = 0,25l
M HNO3 63 g
m1 = 6,3 3º Eqg HNO3 = = = 63 g
1 1
N =?
m1 6,3g 6,3g
4º N = = = = 0,4N
Eqg.V 63.0,25l 15,75l
Avaliação
1. O que significa 0,4N?

Avaliação
2. Calcule o equivalente-grama de: H2SiO3, HCN, H3PO4
3. Qual é a normalidade de uma solução de 500ml de NaCl que foi

preparada pela diluição de 11,7g?
4. Calcule a normalidade de uma solução de Nitrato de cobre I

preparada por diluição de 1,875g de sal para um volume de
250ml.

módulo. Sucessos!
103
Concentração comum. Diluição de soluções
Lição 15
Concentração comum. Diluição de

soluções
Introdução
Caro estudante, muitas vezes pode transformar-se a concentração das
soluções sem que seja necessário preparar novas soluções.
Existem casos em que se deseja concentrá-la e outras em que se quer

diluí-la. É evidente que para aumentar a concentração se deve diminuir o
volume do solvente ou aumentar a quantidade de soluto e para a diminuir
deve-se aumentar o volume do solvente.
Preparar soluções diluídas e concentradas.
Efectuar cálculos de concentração comum e de diluição de soluções.
Objectivos
Diluição de soluções
Querido estudante, quando uma solução contém pouco soluto em relação
ao solvente, denomina-se solução diluída.
Caso contrário, se apresenta muito soluto em relação ao solvente, chama-

se solução concentrada.
Diluir uma solução significa diminuir a sua concentração. A diluição

pode ser feita retirando o soluto ou adicionando o solvente. A prática
mostra que é mais fácil o ultimo caso, isto é, adicionando o solvente à
solução a diluir.
Quando uma solução é diluída pela adição do solvente, a quantidade do

soluto não é alterada.
104
MÓDULO 3
Vamos convencionar que as quantidades antes da diluição apresentam

índice 1 e após a diluição, índice 2.
Acreditamos que você percebeu que houve acréscimo unicamente de

água. Isto permite concluir que a massa do soluto é a mesma antes e
depois da diluição.
m1
A concentração, em geral é dada por g/l vale: C =
V
onde, m1 é a massa do soluto m1 = C xV
Então:
Antes da diluição {m1 = C1 .V1
Depois da diluição {m2 = C 2 .V2
Logo, concluímos que:
C1.V1 = C2 .V2
105
E analogamente, podemos escrever:
E
N1 .V1 = N 2 .V2 M 1 .V1 = M 2 .V2
Onde:
M1: molaridade da solução antes da diluição
V1: volume da solução antes da diluição
N1: normalidade da solução antes da diluição
M2: molaridade da solução depois da diluição
V2: volume da solução depois da diluição
N2: normalidade da solução depois da diluição
Estimado estudante, aconselhamos que procure dominar as fórmulas para

poder resolver exercícios sem muitos entraves. Combinado! Então, preste
atenção à resolução do problema a seguir.
Exemplo:
Tem-se 100 ml de solução de NaOH a 0,5 M que foi adicionada a 400 ml

de água. Qual será a molaridade da solução obtida?
1º Dados: 2º M1.V1=M2.V2
M1=0,5M
M 1 .V1
V1=10 0ml 3º M 2 =
V
0,5M .100ml
V2=500 ml(400 ml+100 ml) 4º M 2 = = 0,1M
500ml
M2=?
5º R: A solução final terá uma concentração de 0,1M.
Que tal, foi fácil, pois não? De facto, foi muito facil!
106
MÓDULO 3
Resumo da lição
• Diluir uma solução significa diminuir a sua concentração.

Resumo • A diluição pode ser feita retirando o soluto ou adicionando o
solvente.
• Quando uma solução é diluída pela adição do solvente, a

quantidade do soluto não é alterada e as diferentes concentrações
duma solução diluída podem ser calculadas com base nas
fórmulas seguintes:
- C1.V1 = C2 .V2
- N1.V1 = N 2 .V2
- M 1 .V1 = M 2 .V2
• Quando se diz que uma solução é diluída, quer dizer que possui
pouco soluto em relação ao solvente, e quando se diz que a
solução é concentrada quer dizer que possui muito soluto em
relação ao solvente.

107
Actividades
1. Como se prepara uma solução diluída?
2. Quando é que se diz que uma solução é diluída?
3. Qual é o volume de água que devemos adicionar a 200ml de

solução 0,3N de Nitrato de Magnésio, para que a concentração
Actividades
diminua até 0,01N?
1. Uma solução diluída é preparada ou obtida retirando o soluto ou

adicionado o solvente.
2. Uma solução é diluída quando possui pouca quantidade do soluto

em relação ao solvente.
3. Resolução:
1º
N 1 .V1
2º N1.V1=N2.V2 3º V2 =
N2
0,3 N .200ml
4º V2 = = 6000ml (volume final)
0,01N
5º Então: Vágua=V2-V1; Vágua=6000ml-200ml=5800ml
6º R: o volume da água a adicionar é igual a 5800ml.
108
MÓDULO 3
Avaliação
1. Quando é que se diz que uma solução é concentrada?

Avaliação
2. Dispõe-se de 0,5 l de solução de KOH a 0,01N, que foi
adicionada 600ml de água, Qual será a concentração normal da
solução resultante?
3. Adiciona-se 250ml de água a 0,375l de uma solução 0,35M de

HNO3. uqal é a molaridade da solução obtida?
4. Dispomos de 100ml a 0,1M de HCl.
a. Qual será a quantidade de moles de HCl dissolvida nessa

solução?
b. Acrescentamos à solução referida 400ml de água. A molaridade

do HCl aumenta ou diminui?
c. Calcule a nova molaridade.
5. Qual é a molaridade de uma solução obtida adicionando-se

300ml de água a 200ml de uma solução, 0,5molar de acido
sulfúrico?

7. Volume de água que se deve adicionar a 200cm3 de uma solução

0,7M de hidróxido de sódio para que esta se transforme numa
solução 0,2 é:
a) 200cm3 b) 400cm3
c) 550cm3 d) 750cm3 e) Nenhuma delas

módulo. Sucessos!
Então foi difícil? Acreditamos que não. Siga em frente lendo a lição
seguinte.
109
Mistura de soluções
Lição 16
Introdução
Caro estudante, as soluções de um mesmo soluto e solvente podem ser
misturadas ocorrendo, desta feita, a formação de uma solução final
diluída ou concentrada conforme sejam as soluções.
Misturar soluções.
Efectuar cálculos de concentração de mistura de soluções.
Objectivos
A mistura de soluções do mesmo soluto e mesmo solvente pode ser feita
segundo o esquema abaixo indicado, em que mistura-se por exemplo duas
soluções.
A solução final (solução 3) possui uma massa do soluto (m3) que é igual à
soma das massas de soluto das soluções 1 e 2.
m3 = m1+ m2 Solução 1→ massa do soluto = m1
110
MÓDULO 3
Solução 2 → massa do soluto = m2 logo teremos:
Solução 3 → massa do soluto = m3
Mas, como se sabe: m = C.V, o que resulta:
C3.V3 = C1.V1 + C2.V2
N3.V3 = N1.V1 + N2.V2
M3.V3 = M1.V1 + M2.V2
Exercício:
Determine a concentração molar de uma solução resultante da mistura de

500ml de solução 0,1M de NaOH com 0,2l da solução 0,3M de NaOH.
1º Dados: 2º M3.V3 = M1.V1+M2.V2
V1=500ml 80,5l)
M 1 .V1 + M 2 .V2
M1=0,1M 3º M 3 = ;
V3
V2=0,2l (200ml) V3 =V1+V2=0,5l+0,2l=0,7l
M2=0,3M
4o 0,1M .0,5l + 0,3M .0,2l

M3 =
0,7l
M3=?
0,11M .l
M3 = = 0,16 M
0,7l
5º Resposta: A solução resultante tem uma concentração igual a 0,16M.
111
Resumo da lição
• A mistura de soluções de um mesmo soluto e mesmo solvente

ocorre quando a partir de duas soluções resulta uma terceira
Resumo solução ou solução final.
• A concentração da solução resultante da mistura de soluções

pode-se calcular com base nas fórmulas seguintes.
- C3.V3 = C1.V1+C2.V2
- N3.V3 = N1.V1+N2.V2
- M3.V3 = M1.V1+M2.V2

112
MÓDULO 3
Actividades
1. Como determinar a concentração normal de uma solução resultante
da mistura de duas soluções com mesmo soluto e solvente?
2. Qual a molaridade da solução obtida da mistura de 300ml de solução

0,3M de KOH com 200ml de solução 0,2M de KOH?
Actividades
1. Pode-se aplicar a seguinte expressão: N3.V3 = N1.V1+N2.V2 e daqui

segue que
N 1 .V1 + N 2 .V2
N3 =
V3
2. Resolução:
1º Dados: 2º M3.V3 = M1.V1+M2.V2
V1=300ml 3º V3 =V1+V2
M1=0,3M V3 =300ml+200ml =500ml
V2=200ml
M2=0,2M
M3=?
4o M 1 .V1 + M 2 .V2
M3 =
V3
0,3M .300ml + 0.2 M .200ml
M3 =
500ml
90 M .ml + 40 Mml
M3 = = 0,26 M
500ml
5º Resposta: A solução resultante apresenta uma concentração igual a

0,26M.
113
Avaliação
1. Qual é a normalidade da solução obtida da adição de 300ml da

Avaliação solução 0,2N de KOH com 0,5l de solução 0,5 de KOH?
2. Qual é o volume de água destilada necessário para que 600cm3 de

uma solução de H2SO4, 0,2N se tornem numa solução 0,18N?
3. Misturam-se 40ml de uma solução 0,3M de ácido nítrico com

60ml de solução 0,8M de ácido nítrico.
a) Qual é o volume da solução resultante?
b) Calcule a molaridade da nova solução obtida.
4. 30ml de uma solução 0,1M de ácido sulfúrico foram adicionados

a 20ml de uma solução 0,2 do mesmo soluto. A solução
resultante terá molaridade:
a) 0,28M c) 0,14M
b) 0,70M d) 0,56M e) 0,35M
5. Qual a molaridade da solução obtida da adição de 500ml da

solução 0,1 de NaOH com 0,21l de solução 0,3 de NaOH?

módulo. Sucessos!
Caro estudante, você resolveu com sucesso os exercícios propostos. Não

é verdade? Então prossiga com o estudo do seu módulo lendo a lição
sobre Termoquímica.
114
MÓDULO 3
Lição 17
Termoquímica: Definição. Energia,

trabalho, calor e temperatura.
Introdução
Querido estudante, depois de ter estudado as soluções vamos tratar de um
novo tema, “Termoquímica”. A maioria das reacções químicas ocorre
produzindo variações de energia que frequentemente se manifestam na
forma de variações de calor. A energia que acompanha as reacções
químicas, é tratada num ramo da química chamada termoquímica.
Explicar os conceitos de termoquímica, energia, trabalho, calor e

temperatura.
Descrever a lei de conservação de energia.

Objectivos
Termoquímica
A energia libertada nas reacções químicas, está presente em várias
actividades da nossa vida quotidiana como por exemplo:
• calor libertado na queima de carvão que cozinha os nossos

alimentos.
• calor libertado na combustão do álcool ou da gasolina que

movimenta os nossos veículos.
• Reacções químicas dos alimentos no nosso organismo de onde

obtemos a energia necessária para a manutenção da vida.
Diversas reacções químicas decorrem com produção de variação de

energia, que normalmente se manifestam na forma de variação de calor.
Deste modo a Termoquímica define-se como sendo o ramo da Química

que se ocupa do estudo da energia envolvida nas reacções químicas.
115
Termoquímica: Definição. Energia, trabalho, calor e temperatura.
Conceitos fundamentais na termoquímica

A termoquímica estuda as relações existentes entre energia, calor,
temperatura e trabalho.
1. Calor e temperatura
Prezado estudante, calor e temperatura são conceitos bem distintos.
Consideremos o seguinte exemplo:
Dois recipientes A e B contendo 0,5 l de água em ebulição e 1l de água

em ebulição, respectivamente. O recipiente que contém mais água
recebeu mais calor que o outro, no entanto, a temperatura da água é a
mesma em ambos os recipientes.
Veja a explicação mais detalhada para isto: Seja uma molécula de H2 no

estado gasoso. Ela possui movimentos de translação, vibração e rotação
simultaneamente. Cada um desses movimentos possui uma energia
cinética. Quanto mais agitado for cada um desses movimentos, maior será
a respectiva energia cinética. Portanto, dizemos que quanto maior for a
energia cinética total, maior será a temperatura do H2.
Assim temos:
Temperatura: é a grandeza associada à energia cinética média das

moléculas.
A temperatura revela-nos o estado de aquecimento de um corpo ou de

uma reacção química.
Quando a energia cinética (de translação, rotação ou vibração) está

passando de um corpo para o outro, dizemos que esta havendo fluxo de
calor. Por causa disso, antigamente era aceite a expressão: “calor é a
transferência de agitação molecular”.
No entanto, o conceito de calor evoluiu, ele foi associado à teoria das

ondas electromagnéticas. Actualmente, a definição mais simples de calor
diz que Calor - é uma forma de energia quantificada, capaz de produzir
agitações moleculares ou é a energia transferida entre dois corpos que
estejam a temperaturas diferentes.
O calor libertado ou absorvido por um sistema que sofre uma reacção

química é determinado em aparelhos chamadas calorímetros.
A determinação do calor libertado ou absorvido numa reacção química é

efectuado através da expressão:
Q = m ⋅ c ⋅ ∆T
Onde: Q – é a quantidade de calor libertada ou absorvida pela reacção
116
MÓDULO 3
m – é massa, em gramas, do líquido presente no calorímetro
c – é o calor específico do líquido presente no calorímetro. Para a água, o

seu valor é de 1cal/g.ºc.
∆T – é a variação de temperatura sofrida pela massa de água devido à

ocorrência de reacção.
O calor pode ser expresso em calorias (cal), quilo caloria (Kcal), Joules
(J) ou quilojoules (KJ).
2. Trabalho
O trabalho é uma forma de energia que sempre aumenta quando se realiza

trabalho sobre um sistema. O trabalho é representado pela letra “W”.
W→ quantidade de trabalho realizado sobre o sistema.
O trabalho pode ser feito sobre o sistema, isto é, o ambiente realiza

trabalho sobre o sistema. Neste caso, o trabalho toma um valor positivo.
Aqui o sistema é comprimido, porque a força interna do sistema é menor
que a externa feita pelo ambiente. Quando o sistema realiza trabalho
sobre o ambiente, o valor deste trabalho fica negativo. Neste caso, o
sistema se expande porque a força interna do sistema é maior que a do
ambiente.
Processo Trabalho Sinal do trabalho
Expansão É realizado pelo Negativo (W < 0)

sistema
Compreensão É realizado sobre o Positivo (W > 0)

sistema
O trabalho é expresso em Joules (J) ou em Quilojoules (KJ)
3. Energia
Caro estudante, define-se energia como sendo a capacidade de um corpo

realizar trabalho.
Existem diversas formas de energia:
• Energia mecânica
• Energia química
• Energia térmica
• Energia potencial
• Energia eléctrica
117
• Energia nuclear, etc
“A energia não se cria nem se perde, mas sim transforma-se”.
Caro estudante, os conceitos calor, temperaura, energia e o tabalho não

constituiram novidade para si porque é matéria tratada na disciplina de
Fisica. Pelo que, em caso de dúvida, entra em contacto com o seu
professor ou grupo de estudo.
Vamos continuar com o estudo da nossa lição.
Lei da conservação da energia
A pilha ou bateria transforma a energia química em energia eléctrica.

Logo dizemos que toda a energia existente quando transformada numa
forma para outra não é possível produzir energia em nada. Assim:
«Num sistema isolado, a soma de todas as energias é sempre

constante».
Resumo da lição
• Termoquímica é o ramo da química que se debruça no estudo da

energia envolvida em qualquer reacção química.
Resumo
• Os conceitos importantes na termoquímica são os seguintes:
• Calor: energia transferida entre dois corpos que se encontram a

temperaturas diferentes.
• Trabalho: forma de energia que sempre aumenta quando se

realiza trabalho sobre o sistema.
• Energia: capacidade de um corpo realizar trabalho.
• A lei de conservação de energia diz que: “num sistema isolado,

a soma de todas as energias é sempre constante.

118
MÓDULO 3
Actividades
1. O que estuda a termoquímica?
2. Qual é a diferença entre temperatura e calor?
3. O que é um calorímetro?
Actividades
4. Enuncie a lei de conservação de energia.
1. A termoquímica estuda a energia envolvida nas reacções

químicas.
2. A temperatura é uma grandeza associada à energia cinética média

das moléculas, enquanto que calor é uma forma de energia
quantificada, capaz de produzir agitações moleculares.
3. Calorímetro é um aparelho que é usado para determinar a

quantidade de calor libertado ou absorvido por um sistema que
sofre uma reacção química.
4. A lei de conservação de energia diz o seguinte: num sistema

isolado, a soma de todas as energias é sempre constante.
119
Avaliação
1. Defina os conceitos abaixo:

Avaliação
a) Termoquímica
b) Energia
c) Trabalho
2. Como se define o calor libertado ou absorvido numa reacção

química? Mostre a expressão para o seu cálculo.
3. Enumere cinco (5) formas de energia.
4. Quando é que o trabalho tem um valor positivo?
5. Enuncie a lei da conservação de energia.

módulo. Sucessos!
120
MÓDULO 3
Lição 18
Classificações das reacções

quanto ao efeito energético.
Equação termoquímica
Introdução
Caro estudante, o estudo da energia associada às reacções químicas é
tratado na termoquímica. Numa reacção química, quando se realiza, há
uma variação do conteúdo energético, existindo assim sistema ou
reacções químicas que ganham ou consomem energia e outros que
perdem ou libertam energia.
Classificar as reacções químicas quanto ao efeito energético.
Escrever e explicar a equação da termoquímica.
Objectivos
Entalpia
A entalpia de uma reacção é a quantidade de calor libertado ou absorvido
por um sistema sob condições da pressão constante.
Porém, não existe um meio que permite ao químico medir a entalpia de

um sistema. Contudo, só é possível medir a variação de entalpia
verificada num processo químico. Neste caso, a entalpia de reacção ∆H, é
a diferença entre a entalpia dos produtos (final) e a entalpia dos reagentes
(inicial). Assim pode-se escrever:
∆H = Hprodutos - Hreagentes
ou
∆H = Hfinal - Hinicial
Hfinal → entalpia do estado final (produtos)
Hinicial → entalpia do estado inicial (reagentes)
121
Classificações das reacções quanto ao efeito energético. Equação
termoquímica
A entalpia da reacção pode ser positiva ou negativa, dependendo do

processo.
Tipos de reacções químicas quanto ao efeito energético

A medida de variação da entalpia permite conhecer se a entalpia
aumentou ou diminuiu numa reacção química que ocorre com a
libertação ou absorção de calor. Ao calor absorvido ou libertado numa
reacção química denomina-se entalpia de reacção ou calor de reacção.
Estiamado estudante, quanto ao efeito energético as reacções químicas

classificam-se em dois tipos:
1. Reacções exotérmicas (exo = para fora)
Uma reacção exotérmica é aquela que ocorre com a libertação ou perda

de calor.
Numa reacção exotérmica, a entalpia final (dos produtos) será menor que
a inicial (dos reagentes), ou seja o conteúdo final de
calor será menor que o conteúdo Hinicial > Hfinal inicial, isto é:
Assim teremos: ∆H = Hfinal - Hinicial e logo teremos ∆H < 0.
Conclusão:
Sempre que houver diminuição do conteúdo de calor do sistema, teremos

um processo exotérmico, logo ∆H é negativo.
2. Reacções endotérmicas (endo = para dentro)
Uma reacção endotérmica, é aquela que ocorre com a absorção ou

consumo de calor.
Numa reacção endotérmica, a entalpia final (dos produtos) será maior que
a inicial (dos reagentes), permitindo assim prever que ira ocorrer um
aumento do conteúdo de calor do sistema.
Hinicial < Hfinal
Assim teremos: ∆H = Hfinal - Hinicial e logo teremos que ∆H > 0.
Conclusão:
Sempre que houver aumento do conteúdo de calor do sistema, teremos

um processo endotérmico. Logo ∆H é positivo.
122
MÓDULO 3
Olha, caro estudante, fixe bem isto: quando ∆H < 0 a reacção é

exotérmica e quando ∆H > 0 é endotérmica.
Estes conceitos foram por si estudados nas classes anteriores. Prossiga

com o seu estudo, fazendo revisão sobre equações químicas que
envolvem calor.
Equações termoquímicas
Estimado estudante, uma equação termoquímica é a forma completa de
se especificar o calor de reacção química. Para além de indicar os
reagentes e os produtos, a equação termoquímica também apresenta:
• Estado físico dos reagentes e produtos;
• A quantidade de calor de reacção (∆H);
• A temperatura e a pressão do processo.
Exemplo 1:
• C (S) + O2 (S) → CO2 (S); ∆H = -395 KJ
• C (S) + O2 (S) - 395 KJ → CO2 (S)
• C (S) + O2 (S) → CO2 (S) + 395 KJ
Cada uma destas equações termoquímicas representa um processo

exotérmico.
Exemplo 2:
• N2 (g) + O2 (S) → 2NO (g); ∆H = +181 KJ
• N2 (g) + O2 (S) + 181 KJ → 2NO (g)
• N2 (g) + O2 (S) → 2NO (g) -181 KJ
Cada uma das equações termoquímicas representa um processo

endotérmico.
123
termoquímica
Resumo da lição
• Entalpia de uma reacção é a quantidade de calor libertado por

um sistema nas condições de pressão constante.
Resumo
• A entalpia de um processo químico é determinada pela
expressão:
∆H = Hfinal - Hinicial ou ∆H = Hprodutos - Hreagentes
• A entalpia de uma reacção pode ser positiva ou negativa,

conforme se trate de reacção exotérmica ou endotérmica, isto é:
Reacção Característica do Sinal de ∆H

sistema
Exotérmica Liberta calor Negativo (-)
Endotérmica Absorve calor Positivo (+)
• Quanto ao efeito energético as reacções podem ser:
- Exotérmicas: aquelas que ocorrem com libertação de calor.

Estas apresentam ∆H < 0.
- Endotérmicas: aquelas que ocorrem com absorção de

calor.Estas apresentam ∆H > 0.
• Uma equação termoquímica é uma forma de especificar o calor

de reacção química, podendo esta apresentar os estados físicos
dos regentes e dos produtos, a quantidade de calor, a temperatura
e a pressão do processo.
• Uma reacção exotérmica ou endotérmica pode ser

respectivamente representada de uma forma genérica pelas
equações termoquímicas seguintes:
- A + B → C; ∆H < 0 ↔ reacção exotérmica
- A + B → C; ∆H > 0 ↔ reacção endotérmica

124
MÓDULO 3
Actividades
1. Como se classificam as reacções químicas quanto ao efeito
energético?
2. Qual é a diferença entre as reacções exotérmicas e endotérmicas?
3. Classifique cada uma das reacções seguintes quanto ao efeito

Actividades
energético:
a) H2O (l) → H2O (g); ∆H = 40,7 KJ
b) N2 (g) + H2 (g) → NH3 (g); ∆H = -59 KJ
4. A decomposição térmica do cálcio é um processo endotérmico

que envolve a absorção de 180 KJ de calor. Represente a equação
termoquímica do processo.
1. As reacções podem ser classificadas em dois tipos quanto ao

efeito energético: reacções exotérmicas e reacções endotérmicas.
2. Reacções exotérmicas são aquelas que libertam calor enquanto as

reacções endotérmicas são aquelas que absorvem calor.
3. a) Reacção endotérmica
b) Reacção exotérmica
4. CaCO3 (S) → CaO (S) + CO2 (g); ∆H = 180 KJ
125
termoquímica
Avaliação
1. O que é entalpia de reacção?

Avaliação
2. Distinga uma reacção endotérmica de uma reacção exotérmica.
3. Dos seguintes processos, diga se há absorção ou libertação de

energia.
a) Evaporação de água
b) Condensação de água
c) A combustão do carvão
d) Descarregamento da bateria
e) Fotossíntese de carboidratos nas plantas
4. Classifique cada uma das seguintes reacções, em exotérmicas ou

endotérmicas:
a) 2KCl (S) + Calor → 2KCl (S) +3O2 (g)
b) Ba+2 (aq) + SO-24 (aq) → BaSO4 (S); ∆H = -X KJ
c) 2Mg (S) + O2 (g) → 2MgO (S) + b KJ
d) H2SO4 (l) + água → 2H+ (aq) + SO2-4 (aq) + Ca

módulo. Sucessos!
126
MÓDULO 3
Lição 19
Determinação experimental da
entalpia da reacção. Diagrama de
entalpia. Lei de Hess
Introdução
Querido estudante, a medida da variação da entalpia permite saber se a
entalpia aumentou ou diminuiu numa reacção química que ocorre com
libertação ou absorção de calor.
O calor envolvido nas reacções químicas pode ser determinado

experimentalmente com o conhecimento das entalpias dos reagentes e
produtos de reacções. Este calor pode ainda ser apresentado em forma de
diagramas de entalpia.
Representar e interpretar os diagramas de entalpia de reacção.
Efectuar cálculos de entalpia de reacção.
Descrever a Lei de Hess.

Objectivos
Diagramas de entalpia de reacção

Prezado estudante, os diagramas de energia são extremamente
importantes, pois permitem a visualização imediata do calor envolvido no
processo. O diagrama de energia típico mostra um eixo vertical contendo
valores de entalpia e um eixo horizontal que indica o sentido do
processo. Portanto, este tem o sentido idêntico ao das reacções químicas,
isto é da esquerda para a direita.
Agora, observe a figura abaixo.
127
Determinação experimental da entalpia da reacção. Diagrama de
1. Diagrama da reacção exotérmica.
Como você sabe, a reacção exotérmica liberta calor e apresenta ∆H < O.
Reagentes 
→ Produtos + Calor
H inicial H final libertado
Observe o diagrama:
Você deve ter observado que o diagrama mostra o seguinte:
• Houve perda de calor, pois ocorreu diminuição da entalpia;
• Os produtos apresentam entalpia menor que a dos reagentes.
128
MÓDULO 3
• O calor perdido (calor de reacção) é dado por ∆H.
∆H = Hfinal - Hinicial
Logo, temos: ∆H < 0
Exemplos
C(s) + O2(g) 
→ CO2(g); ∆H = -125 kj
N2(g) + 3H2(g) 
→ 2NH3(g); ∆H = -90 kj
2. Diagrama da reacção endotérmica.
Como você sabe, a reacção endotérmica absorve calor e apresenta ∆H >

0.
Reagentes 
→ Calor + Produtos
H inicial absorvido H final
Veja o diagrama:
O diagrama deixa claro que:
• Houve ganho de calor, pois a entalpia aumentou.
• calor absorvido (calor de reacção) é dado por ∆H.
• Os produtos apresentam entalpia maior que a dos reagentes e o

processo apresenta ∆H positivo.
129
De facto: ∆H = Hfinal - Hinicial
Logo, temos: ∆H > 0
Exemplo:
N2(g) + O2(g) → 2NO(g); ∆H = 181 kj


→ KCl(s) + 3/2O2(g); ∆H = 123 kj

KClO3(s) 
Ao observar um diagrama de energia, é possível perceber de imediato se

o processo é endotérmico ou exotérmico e eventualmente pode-se até
calcular o valor de ∆H.
Exemplo 1:
A reacção S(s) + O2(g) 

→ SO2(g) apresenta o seguinte diagrama de
entalpia:
Conclusões:
O processo é exotérmico, porque o ∆H é negativo.
∆H = Hfinal - Hinicial Logo, temos: ∆H < 0

menor maior
Exemplo 2:
A reacção C(s) + 2S(s) → CS2(l) apresenta o seguinte diagrama:


130
MÓDULO 3
Conclusões:
• O processo é endotérmico, pois aumenta a entalpia do sistema, ao

ocorrer absorção de calor.
• ∆H é Positivo.
∆H = Hfinal - Hinicial Logo, temos: ∆H > 0

maior menor
Estimado estudante, depois de ter estudado os diferentes tipos de

diagramas de energia, agora você vai aprender a determinar
experimentalmente as entalpias das reacções químicas.
Determinação experimental da entalpia da reacção.

A entalpia de muitas reacções pode ser determinada experimentalmente.
É um valor determinável como o volume, a distância, a força duma

corrente eléctrica, etc., pois utiliza-se um aparelho a que se chama
Calorímetro, veja o esboço simples de um calorímetro.
131
Faz-se a reacção da água no copo “C”. O calor que se liberta na reacção

causa um aumento na temperatura da água, porque a quantidade de calor
necessário para aumentar uma determinada quantidade de água 1ºc de
temperatura, é conhecida. A partir do aumento da temperatura que mostra
o termómetro, é possível calcular a ∆H.
No caso em que haja uma reacção rápida entre substâncias dissolvidas na

água, não é necessário o copo “C” e é possível calcular ∆H directamente
do aumento da temperatura da solução na qual ocorreu a reacção.
Exemplo:
Determinação de ∆H da reacção H+ + OH- 

→ H2O em Kj /mole.
Misturamos 10 ml 1M HCl com 1M NaOH, e introduz-se um termómetro

na solução que indica um aumento de temperatura de 70ºc. A energia que
causou este aumento era a entalpia da reacção de Neutralização.
Calculando:
Temos 20 ml de solução, que tem massa de 20 g.
Para aumentar 20 g de água 7ºc em temperatura são necessários 7 x2 0 =

140 calorias.
Convertido em Joule, dá: 140 x 4,2 J = 588 J = 0,59 kj (1cal = 4,2J).

Formou-se 0,01mol de H2O, formando-se 1mole de H2O numa
neutralização, liberta-se então 100 x 0,59 J = 59 J.
Resposta:
A entalpia da reacção de neutralização é de 59 kj/mol de água formado.
132
MÓDULO 3
Lei de Hess ou lei de estado inicial e final

Caro estudante, esta lei foi estabelecida pelo médico e químico Suíço
Germain Hess em 1840, é particularmente útil na determinação teórica
de calores de reacção de difícil medida experimental.
Utiliza-se uma técnica geral que se baseia na medição experimental da

variação de entalpia de outras reacções e só depois se faz o cálculo da
variação de entalpia da reacção desejada.
A lei de Hess diz o seguinte:

A Variação de entalpia de uma reacção química depende apenas do
estado final (natureza dos produtos) e do estado inicial (natureza dos
reagentes) e é independente do nº de etapas (caminho) da reacção ou da
maneira como é realizada a reacção.
O valor de ∆H, portanto, não depende do nº de etapas que constituem o

processo, nem do tipo de cada etapa.
Por outras palavras, se o estado final for alcançado por vários caminhos,
o valor de ∆H será o mesmo, não importando o tipo de caminho
percorrido pelo processo.
Exemplo de uma reacção geral.
Seja uma reacção de qualquer tipo:
X 
→ Y
Que pode ser realizada por dois caminhos:
1º caminho: reacção directa (1º etapa).
X 
→ Y ∆H < 0 (por hipótese).
2º caminho: reacção com duas etapas.

∆H1 ∆H2
X A Y
1º etapa intermediário 2º etapa
Esboçando o diagrama de energia, teremos:
133
Analisando o diagrama, percebe-se que a variação de entalpia do

processo X → Y é a mesma, quer o processo se é em uma ou e duas
etapas.
Pelo diagrama, também fica evidente que : ∆H = ∆H1 + ∆H2
N.B:Quando a reacção não menciona os valores de temperatura e de

pressão deve entender-se que ela ocorreu nas condições ambientais (25ºc,
1atm).
Exemplo:
S(g) + O2(g) 
→ SO2(g); ∆H = -71kcal/mol (25ºc, 1atm).
A interpretação desta equação termoquímica é:
• As substâncias que participam nela são o Enxofre no estado

sólido, o Oxigénio e o Dióxido de enxofre no estado gasoso.
• O processo é exotérmico, pois ∆H é negativo.
• A reacção liberta 71 kcal por cada mol de SO2 formado.
• A reacção ocorre a 25ºc e a pressão de 1atm.
• A variação de entalpia do processo é a mesma, quer o processo

ocorra em uma ou em duas etapas.
Consequências da lei de Hess.

Pelo diagrama acima, fica evidente que: ∆H = ∆H1 + ∆H2.
Se um processo apresentar “n” etapas o ∆H total será:
∆H = ∆H1 + ∆H2 + ∆H3 . . . . + ∆Hn
Assim encontramos uma importantíssima consequência da Lei de Hess:
134
MÓDULO 3
O valor de variação de entalpia (∆H) de um processo será a soma

algébrica dos valores de variação de entalpia (∆H) das etapas.
Isto é: ∆H = ∆H1 + ∆H2 + ∆H3 . . . . + ∆Hn
A lei de Hess mostra ainda que uma equação termoquímica pode ser
tratada como uma equação algébrica e tudo o que ocorrer
algebricamente coma equação termoquímica ocorrerá também com a
respectiva ∆H.
Aplicações da lei de Hess.

Para melhor resolução deve seguir-se os processos abaixo:
1º Trabalhar algebricamente com as equações fornecidas de tal modo que,

quando somadas, resultem na equação desejada.
2º Deve ter-se em conta que tudo o que aconteceu algebricamente com

uma equação termoquímica, acontece com o respectiva ∆H.
3º A ∆H da equação desejada será a soma algébrica das ∆H das etapas.
Exemplo 1
1
Para a reacção (I) C(grafite) + O2(g) 
→ CO(g) . Calcule a sua ∆H.
2
A determinação experimental, neste caso, é muito difícil porque sempre

se formará CO2 como produto secundário. Mas a combustão da grafite e a
formação do CO são processos cujos valores de ∆H são determinados
experimentalmente:
(II) C(grafite) + O2(g) → CO2(g)

 ∆H1 = -94,1 kcal
1
(III) CO(g) + O2(g) 
→ CO2(g) ∆H2 = -67,7 kcal
2
Mantendo-se a equação (II) e invertendo-se a equação (III), a soma delas

terá como resultado a equação (I).
C(grafite) + O2(g) → CO2(g) ∆H1 = -94,1 kcal


1
CO2(g) 
→ CO(g) + O2(g) ∆H2 = +67,7 kcal
2
1
C(grafite) + O2(g) 
→ CO(g) ∆H = ?
2
Tendo em conta o principio de conservação de energia, temos o seguinte:
135
• Tudo o que ocorre algebricamente com a equação termoquímica

ocorre também com o respectivo ∆H.
• Se a equação for invertida, o sinal de ∆H também será.
Então teremos:
∆H = ∆H1 + ∆H2
∆H = -94,1 kcal + 67,7 kcal
∆H = -26,4 kcal
Exemplo 2:
Calcular o ∆H do processo:
1
2 C(grafite) + 3H2(g) + O2(g) 
→ C2H5OH(l)
2
Dados:
(I) C(grafite) + O2(g) → CO2(g)

 ∆H1 = -94,0 kcal/mol
1
(II) H2(g) + O2(g) 
→ H2O(g) ∆H2 = -57,8 kcal/mol
2
(III) C2H5OH(l) + 3O2(g) 

→ CO2(g) + H2O(g) ∆H2 = -57,8kcal/mol
Trabalhemos algebricamente com as equações, de tal modo que a soma
delas resulte na equação desejada.
Então, faremos:
Equação I → multiplicar por 2


Equação II → multiplicar por 3


Equação III 
→ inverter
Dispensando a indicação dos estados físicos teremos:
2C + 2O2 → CO2
 ∆H1 = 2.(-94,0) kcal
3
2H2(g) + O2 
→ 3H2O ∆H2 = 3.(-57,8) kcal
2
2CO2 + 3H2O 
→ C2H5OH + 3O2 ∆H2 = 327,6 kcal
136
MÓDULO 3
1
2C + 3H2 + O2 
→ C2H5OH ∆H = ?
2
Aplicando a principal consequência da lei de Hess, temos:
∆H = ∆H1 + ∆H2 + ∆H3
∆H = 2(-94) + 3(-57,8) + 327,6
∆H = -33,8kcal
Generalizando para uma reacção química:
A + B 
→ C + D
∆HA + ∆HB ∆HC + ∆HD
Onde:
∆HA – Calor de formação de A
∆HB – Calor de formação de B
∆HC – Calor de formação de C
∆HD – Calor de formação de D
A Lei de Hess permite dizer que:
∆H = (∆HC + ∆HD) – (∆HA + ∆HB)

Produtos Reagentes
O ∆H ou calor da reacção de um processo pode ser dado pela diferença

entre o somatório dos produtos da reacção e o somatório das entalpias dos
reagentes.
∆H = ∑H formação − ∑ H quebra
Este valor só é valido para 1mol de substância. Logo, deve multiplicar-se

o calor de formação da substância pelo respectivo coeficiente, caso este
seja diferente de um, pois o coeficiente indica-nos estequimetricamente
qual é o nº de moles a participar no processo.
aA + bB 
→ cC + dD
a∆HA + b∆HB c∆HC + d∆HD
Logo teremos:
∆H = c∆HC + d∆HD + a∆HA + b∆HB
Por convenção, o calor de formação de um elemento no estado padrão é

igual a zero.
137
A explicação da aplicação da lei de Hess paraceu lhe extensiva, mas nao

fique triste vai ao CAA apresentar as suas duvidas ao seu tutor ou mesmo
ao seu professor de disciplina eles estarão sempre à sua disposicao.
Coragem, não tenha vergonha!
Resumo da lição
• Os diagramas de energia são bastante importantes na medição em

que a partir deles podemos, de imediato, concluir qual o calor
Resumo envolvido no processo.
• Com os diagramas de energia podem ser representadas reacções

exotérmicas e endotérmicas.
• A lei de Hess diz que: o calor de reacção (∆H) depende apenas

do estado inicial e final do processo.
• Como consequência da lei de Hess o valor de ∆H de um

processo será a soma algébrica dos valores de ∆H das etapas, isto
é: ∆H = ∆H1 + ∆H2 + ∆H3. .+ ∆Hn
• A lei de Hess é aplicada nos cálculos de entalpia de reacção.

138
MÓDULO 3
Actividades
1. Como se distingue uma reacção exotérmica da endotérmica em
termos de ∆H.
2. Na combustão do metano, formam-se CO2 e H2O a 397º K. O

esquema de entalpia está representado na figura abaixo.
Actividades
a) Classifique a reacção química quanto ao efeito energético?
b) Calcule ∆H da reacção.
c) Escreva a equação termoquímica da reacção.
1. Para qualquer reacção exotérmica vale ∆H < 0 e para uma reacção

endotérmica ∆H > 0.
2. Resolução:
a) Trata-se de uma reacção exotérmica, pois liberta calor (∆H < 0)
b) ∆H = ∆Hfinal - ∆Hinicial
∆H = -100,2 kj – (-76,5 kj)
∆H = -100,2 kj + 76,5 kj
∆H = -23,7 kj
c) Equação termoquímica:
CH4(g) + O2(g) → CO2(g) + H2O(g); ∆H = -23,7kj

139
Avaliação
2. Considere as equações termoquímicas abaixo:

Avaliação
1
A. H2(g) + O2(g) 
→ H2O(g) ∆H = -286 kj
2
B. H2O2(l) → H2O(l) + O2(l)

 ∆H2 = +44 kj
a) Represente graficamente estas reacções.
b) Classifique cada uma das reacções
3. Enuncie a lei de Hess.
4. Como aplicar a lei de Hess?
Calcule a ∆H do processo:
CH4(g) + O2(g) 
→ CO2(g) + H2O(g); ∆H = ?
C(grafite) + 2 H2(g) → CH4(g)

 ∆H = -74,8kj
C(grafite) + O2(g) → CO2(g)

 ∆H = -393,5kj
1
H2(g) + O2(g) 
→ H2O(g) ∆H = -286 kj
2
5. Seja dado o diagrama de energia seguinte:
a) Classifique a reacção química quanto ao efeito energético.
b) Calcule o valor de A.
140
MÓDULO 3
c) Represente a equação termoquímica da reacção.
Avaliação (Cont.)
6. Calcule a ∆H do processo de combustão do álcool etílico
C2H5OH(l) + 3 O2(g) 
→ 2 CO2(g) + 3H2O(g) ∆H = ?
Avaliação
Dados:
∆H de formação de C2H5OH(l) = -33,8 kcal/mol
∆H de formação de CO2(g) = -94,0 kcal/mol
∆Hde formação de H2O(l) = -57,8 kcal/mol
7. Calcule a ∆H da reacção:
CS2(l) + 3 O2(g) 
→ CO2(g) + 2 SO2(g)
Sendo dados os calores de formação que são as próprias entalpias das
substâncias:
CS2(l) = +21,0 kcal/mol
CO2(g) = -94,1 kcal/mol
SO2(g) = -74,0 kcal/mol

módulo. Sucessos!
141
Tipos de entalpia: Formação, combustão, decomposição, ligação e
dissociação
Lição 20
Tipos de entalpia: Formação,

combustão, decomposição,
ligação e dissociação
Introdução
Como você viu na lição anterior, a entalpia de reacção representa o
conteúdo energético que acompanha uma determinada reacção química.
No entanto, vários são os diferentes tipos de entalpia a considerar durante
um processo químico.
Descrever os diferentes tipos de entalpia
Objectivos
Tipos de entalpia
Entalpia de formação ou calor de formação (∆Hform)
Esta é a variação de entalpia (∆H) na síntese de 1mol de substância, a
partir dos seus elementos no estado-padrão.
O estado-padrão de um elemento químico é o conjunto das seguintes

condições:
• Estado físico mais estável
• 25º e 1 atmosfera
Para o estado físico mais estável, assim como para 25º e 1 atmosfera, os
calores de formação de um elemento são zero, ou seja:
142
MÓDULO 3
• calor de formação de um elemento no estado-padrão, por

convenção, vale zero.
∆Hform (H2) = 0
∆Hform (S) = 0
∆Hform (C) = 0
Entalpia de combustão ou calor de combustão (∆Hcombustão)

Esta é a variação de entalpia da reacção de combustão completa de 1mol
de substância.
Geralmente os calores de combustão são fornecidos para reagentes e

produtos a 25º e 1 atmosfera.
Exemplo:
A combustão completa do álcool etílico:
C2H5OH (l) + 3O2 (g) 

→ 2CO2 (g) + 3H2O (l)
↓
1mol
∆Hcombustão = -327,6 Kcal/mol
Portanto, a queima de 1mol de álcool etílico liberta 327,6 Kcal.
Entalpia de decomposição ou calor de decomposição

(∆Hdec)
A entalpia de decomposição duma substância, ∆Hdec é o número de KJ
envolvidos na decomposição de 1mol dessa substância nos seus
elementos.
Exemplo:
CO2 (g) 
→ C (s) + O2 (g); ∆Hdec = +394 KJ
Então a ∆Hdec de CO2 é igual a +394 KJ
Entalpia de ligação ou calor de ligação (∆Hlig)

A entalpia de ligação duma ligação entre dois átomos (∆Hdec), é a
quantidade de calor que se liberta na formação de uma mole dessa ligação
a partir dos átomos livres.
Exemplo:
143
dissociação
Pela acção de calor ou raios electromagnéticos é possível romper a

ligação numa molécula. Por exemplo de H2, formam-se assim dois
átomos de hidrogénio.
H2 (g) → 2H (g); ∆Hlig = +437 KJ


A energia envolvida é necessária para romper a ligação na molécula de
H2. No processo inverso, haverá libertação de 437KJ (lei de Hess).
2H (g) 
→ H2 (g); ∆Hlig = -437 KJ
Deste modo, pode-se falar dos conceitos de entalpia de ligação e entalpia
de dissociação.
Entalpia de dissociação ou calor de dissociação (∆Hdiss)

A entalpia de dissociação (∆Hlig) é a energia necessária para dissociar
uma mole de moléculas diatómicas gasosas nos seus respectivos átomos
gasosos.
A entalpia de dissociação esta relacionada com a

entalpia de ∆Hlig = –∆Hdiss ligação. Veja:
No exemplo anterior da reacção H2 (g) → 2H (g); ∆Hlig = +437KJ, a energia

envolvida é necessária para romper a ligação na molécula de H2. No
processo inverso haverá libertação de 437KJ. 2H (g) → H2 (g); ∆Hdiss = -
437KJ
Deste modo, pode-se falar dos conceitos de entalpia de ligação e entalpia

de dissociação que estão relacionados.
144
MÓDULO 3
Resumo da lição
• Os tipos de entalpia são:

Resumo - Entalpia de formação
- Entalpia de combustão
- Entalpia de decomposição
- Entalpia de ligação
- Entalpia de dissociação
• Calor de formação de um elemento no estado-padrão, por

convenção é igual a zero.
• A entalpia de dissociação está relacionada com a entalpia de

ligação; ou seja:
∆Hlig = –∆Hdiss

Actividades
1. O que é entalpia de formação (∆Hform)?
2. Qual é a relação entre a entalpia de ligação e a entalpia de

dissociação?
Actividades
145
16
dissociação
1. A entalpia de formação (∆Hform) é a variação de entalpia (∆H) na

síntese de 1mol de substância, a partir dos seus elementos no estado-
padrão.
2. ∆Hlig = –∆Hdiss
Avaliação
1. Mencione os diferentes tipos de entalpia.

Avaliação
2. Distingue a entalpia de formação da entalpia de decomposição.
3. Defina os seguintes conceitos:
a) Entalpia de dissociação
b) Entalpia de combustão
c) Entalpia de ligação
4. Num determinado processo químico, tem-se como valor de ∆Hlig

= +135 KJ. Qual será o ∆Hdiss do mesmo processo.

módulo. Sucessos!
146
MÓDULO 3
Lição 21
Cálculos de entalpia de formação

e combustão de uma reacção
Introdução
Você, querido estudante, já aprendeu nas lições anteriores que na
termoquímica existem vários tipos de entalpia que acompanham o
decurso das reacções químicas. Com base em cálculos químicos podem
ser definidos os valores das diferentes entalpias.
Realizar cálculos de entalpia de formação e entalpia de combustão.
Objectivos
Entalpia de formação (∆Hform)

A entalpia de formação duma substância, ∆Hform é o nº de KJ envolvidos
na formação de uma mole dessa substância a partir dos elementos.
Por definição a ∆Hform dos elementos é igual a zero.
Exemplo 1 :
C (s) + O2 (g) CO2 (g); ∆Hform = -394 KJ

↓ ↓ ↓
elemento elemento 1 mole
A entalpia de formação de CO2 gasoso vale -394 KJ. Isto significa que
para formar 1 mole de CO2 gasoso, o processo liberta 349 KJ. Dai que
∆Hform de CO2 é igual a -349 KJ.
Exemplo 2:
1/2N2 (g) + O2 (g) NO2 (s); ∆Hform = +8,1 KJ

↓ ↓ ↓
elemento elemento 1 mole
147
Cálculos de entalpia de formação e combustão de uma reacção
O calor de formação de 1 mol de NO2 (g) correspondente a uma associação

de 8,1 KJ.
Então ∆Hform de NO2 (g) é igual a 8,1 KJ.
Exemplo 3:
N2 (g) + 3H2 (g) 2NH3 (g); ∆H = -22KJ

↓ ↓ ↓
elemento elemento 2 moles
O calor libertado (22Kcal) vale para a formação de 2 moles de NH3. O

calor de formação do NH3 é o ∆H para 1 mole de substância. Então:
∆H − 22 Kcal
∆H form = = = −11Kcal
2 2
Exemplo 4:
H2 (s) + Cl2 (g) 2HCl (g); ∆H = -184KJ
∆H − 184 Kcal
∆Hform = -92KJ pois ∆H form = = = −92 Kcal
2 2
Aos compostos que têm uma ∆Hform < 0, chama-se compostos

exotérmicos, e são a maioria.
Compostos com ∆Hform > 0, são compostos endotérmico.
Alguns exemplos são: C2H2 (etino), ∆Hform = +227 KJ; NO (oxido de

nitrogénio), ∆Hform= + 90 KJ, CS2 (bissulfureto de carbono), ∆Hform=+121
KJ e HI (iodeto de hidrogénio), ∆Hform = +26 KJ.
Nota:
Caro estudante, os valores de ∆H das reacções de formação são tabelados

(ver livro de tabelas Matemática, Física e Química, Pag.47). Por isso, não
precisará de memorizar os valores das entalpias. Porque a ∆H duma
reacção depende da temperatura os valores obtidos são dados para
temperatura padrão (298 K = 25ºC).
A lei de Hess e os calores de formação

O valor de ∆H de um processo pode ser calculado facilmente se
conhecermos a entalpia de formação dos reagentes e produtos.
Seja a equação geral:
148
MÓDULO 3
A + B C + D ∆H = ? onde: ∆HA – calor de formação de A

↓ ↓ ↓ ↓ ∆HB – calor de formação de
B∆HA ∆HB ∆HC ∆HD ∆HC – calor de formação de C
∆HD – calor de formação de D
A lei de Hess permite dizer que:
∆H = (∆HC + ∆HD) – (∆HA + ∆HB)

↓ ↓
Produtos reagentes
O valor de reacção de um processo pode ser dado pela diferença entre o

somatório dos calores de formação dos produtos e o somatório dos
calores de formação dos reagentes:
∆H = ∑ ∆H form − ∑ ∆H form
↓ ↓
produtos reagentes
Nota:
Como o calor de formação é válido para 1mol da substância, deve-se

multiplicar o calor de formação da substância pelo coeficiente que afecta
a substância. Achamos que voêe nao vai esquecer desse promenor, pois
nao?!...
O coeficiente nos indica, estequiometricamente, o nº de moles que estão

participando no processo.
Assim, na equação geral:
aA + bB cC + dD ∆H = ?
↓ ↓ ↓ ↓
a∆HA b∆HB c∆HC d∆HD
Fica-se com:
∆H = (c∆HC + d∆HD) – (a∆HA + b∆HB)

↓ ↓
Produtos reagentes
Considere o exemplo seguinte:
Calcular o ∆H do processo de combustão do álcool etílico.
C2H5OH (l) + 3O2 (g) 2CO2 (g) + 3H2O (l) ∆H = ?
149
Dados:
∆H de formação de C2H5OH (l) = -33,8Kcal/mol
∆H de formação do CO2 (g) = -94Kcal/mol
∆H de formação da 3H2O (l) = -57,8Kcal/mol
Lembre-se que: o calor de formação do elemento O2 = zero.
C2H5OH (l) + 3O2 (g) 2CO2 (g) + 3H2O (l) ∆H = ?

↓ ↓ ↓ ↓
-33,8 3.0 2.(-94) 3.(-57,8)
Então: ∆H = [2.(-94) + 3.(-57,8)] - [-33,8 + 3.0]
Efectuado cálculos: ∆H = -327,6Kcal
Outro exemplo:
No processo de formação de ácido sulfúrico líquido liberta-se 31,2 Kcal.

Tendo em conta os dados seguintes, calcule, (SO3).
No processo: SO3 (g) + H2O (l) H2SO4 (l); ∆H = -31,2 Kcal
Sendo dados:
∆Hform (H2O) = -68,3 Kcal/mol
∆Hform (H2SO4) = -193,9 Kcal/mol
Calcular ∆Hform (SO3) = ?
SO3 (g) + H2O (l) H2SO4 (l); ∆H = -31,2Kcal

↓ ↓ ↓
∆Hform? -68,3 -193,9
Pela lei de Hess:
∆H = ∆H H 2 SO4 − (∆H SO3 + ∆H H 2O )

Substituindo :
− 31,2 Kcal / mol = −193Kcal / mol − (∆H SO3 − 68,3)
− 31,3Kcal / mol = −193,9 Kcal / mol − ∆H SO3 + 68,3
∆H SO3 = −94,4 Kcal / mol
Entalpia de combustão (∆Hcombustão)

A entalpia de combustão representa a variação de entalpia da reacção de
combustão de 1 mol de substância.
150
MÓDULO 3
Os valores dos calores de combustão são geralmente fornecidos a 25ºC.
Exemplo 1:
A combustão do álcool etílico.
C2H5OH (l) + 3O2 (g) 2CO2 (g) + 3H2O (g)

↓
1 mol
∆Hcombs = -327,6Kcal
Ao queima-se 1 mol de álcool etílico liberta-se 327,6 Kcal
Exemplo 2:
A combustão do hidrogénio
H2 (g) + 1/2O2 (g) H2O (l); ∆H = -68,3 Kcal

↓
1 mol
Ao queimar-se 1 mol de hidrogénio liberta-se 68,3 Kcal.
Estimado estudante, note que o ∆H de combustão do hidrogénio é o

mesmo que o ∆H de formação da água líquida, pois trata-se de mesma
reacção.
Os valores da entalpia de combustão encontram-se tabelados (pag.48,

livro de tabela de Matemática, Física e Química).
151
Resumo da lição
• Por definição a ∆Hform dos elementos é igual a zero.

Resumo • Ao calcular a entalpia de formação é válida a aplicação da lei de
Hess: ∆H = ∑ ∑
∆H form ( produtos ) − ∆H form ( reagentes )
• Como o calor de formação é válido para 1 mol de substância, se

deve multiplicar o calor de formação de substâncias pelo
coeficiente que afecta a substância.
• A entalpia de combustão é também válida para 1 mol de

substância.
• Os valores de ∆H das reacções de formação se encontram

tabelados (pág. 47 do livro de tabela de Matemática, Física e
Química) a temperatura padrão de 298K = 25 ºC. Estão também
tabelados os valores de entalpia de combustão na pág. 48.

152
MÓDULO 3
Actividades
1. Considere as equações termoquímicas abaixo:
2H2 (g) + O2 (g) 2H2O (l); ∆H = -68,3 Kcal
S (s) + O2 (g) SO2 (g); ∆H = -91,9 KJ

Actividades
a) Determine os valores de ∆Hform de H2O (l) e SO2 (g)
b) Calcular o valor da entalpia de combustão do hidrogénio.
Resolução:
∆H
∆H cmbs .de.H 2 = = −34,15 Kcal
2
2. No processo de formação do NO2 liberta-se 43,9 Kcal. De acordo com

os dados fornecidos, calcule ∆Hform de NO.
Passemos, então, à resolução da proposta.actividade
1. Resolução:
∆H − 68,3
∆H form .de.H 2 O( l ) = = = −34,15 Kcal
2 2
∆H form .de.SO2 ( g ) = −34,15 Kcal
2. Resolução:
Dados:
∆Hform de NO2 = 43,9 Kcal
∆Hform de NO2 = -19,4 Kcal
NO (g) + 1/2O2 (g) NO2 (g) ∆H = -43,9 Kcal
∆H = ∆H NO2 − (∆H NO + ∆H O2 )
∆H = ∆H NO2 − ∆H NO2
∆H NO = ∆H NO2 − ∆H
∆H NO = 43,9 Kcal − 19,4 Kcal
∆H NO = 24,5 Kcal
153
Avaliação
1. Calcular o ∆H do processo de combustão do etileno.

Avaliação
C2H4 (g) + 3O2 (l) 2CO2 (g) + 2H2O (g)
Dados: ∆Hform de C2H4 (g) = -41,7 KJ/mol
∆Hform de CO2 (g) = -73,1 KJ/mol
∆Hform de H2O (g) = -68,4 KJ/mol
2. Calcule a entalpia da reacção seguinte:
C (s) + H2O (g) CO (g) + H2 (g)
Entalpia de formação: H2O (g) = -244 KJ/mol
CO (g) = -111 KJ/mol
3. Ao queimar etino (C2H2), formam-se CO2 (g) e H2O(l). Se a

temperatura final for de 25ºC a entalpia de combustão do etino é de -
1300 KJ/mol. As entalpias de formação do CO2 (g) e de H2O (l) são
respectivamente (em KJ/mol):-394 e -285.
a) Dê a equação termoquímica dessa reacção
b) Calcule a entalpia de formação do etino.
c) Desenhe o esquema da entalpia.
4. Ao queimar NH3 (g) forma-se H2O (l) e NO (g). A ∆Hcomb do NH3 (g) é
de -289KJ/mol; a entalpia de formação da H2O e do NO são
respectivamente (em KJ/mol): -285 e +92.
a) De a equação de reacção.
b) Calcule a entalpia de reacção.
c) Calcule ∆Hform do NH3 (g).
5. Seja dada a equação química de reacção:
Fe2O3 (s) + 2Al (s) Al2O3 (s) + 2Fe (s)
Indique o oxidante, o redutor e as semi-equações de oxidação e

redução.
154
MÓDULO 3
6. A reacção é altamente exotérmica e muito espectacular. A uma

mistura de óxido de ferro e alumínio nas proporções da reacção
chama-se “Térmite”. Na reacção de térmite a temperatura pode subir
ate 300ºC, razão pela qual é aplicado em certos métodos de solução
de ferro.
a) Calcule a entalpia da reacção, conhecendo as seguintes entalpias

de formação em KJ/mol: Al2O3 = -1670; Fe2O3 = -823.
b) Que quantidade de energia se liberta na preparação de 1,0 Kg de

ferro nessa reacção.
7. Qual é o valor do calor de formação de PCl5, segundo o processo:
PCl3 (g) + Cl2 (g) PCl5 ∆H = -391,5 Kcal
8. Qual é o valor do calor de formação de NH3, atendendo o processo:
N2 (g) + 3H2 (g) 2NH3 (g) ∆H = -22Kcal

módulo. Sucessos!
155
Cálculos da entalpia de decomposição, ligação e dissociação
Lição 22
Cálculos da entalpia de
decomposição, ligação e
dissociação
Introdução
Tal como aconteceu com as entalpias deformação e de combustão duma
reacção química, nesta lição, caro estudante, você vai continuar a
determinar os valores das entalpias de decomposição, ligação e
dissociação envolvidas na reacção química, permitindo assim avaliar o
conteúdo energético das reacções.
Efectuar cálculos de entalpia de decomposição, de ligação e de

dissociação.
Objectivos
Entalpia de decomposição (∆Hdec)

A entalpia de decomposição de uma substância representa o número de
KJ envolvidos na decomposição de 1 mol dessa substância e seus
elementos.
Exemplo 1:
CO2 (g) C (s) + O2 (g) ∆H = +394 KJ

↓
1 mol
Exemplo 2:
H2O (l) 2H (g) + O2 (g) ∆H = +570 KJ

↓
2 moles
156
MÓDULO 3
Como a entalpia de decomposição, vale para 1 mol de substâncias, temos

então:
∆Hdec de CO2 = +349 KJ e

∆H 570 KJ
∆H dec .de.H 2 O = = ↔ ∆H dec = +285 KJ
2 2
Entalpia de ligação e de dissociação

Pela acção de calor ou raios electromagnéticos é possível romper uma
molécula, por exemplo de N2 formando-se assim dois átomos de
Nitrogénio.
Exemplo:
N2 (g) 2N (g); ∆H = +437 KJ
A energia envolvida é necessária para romper a ligação na molécula de

N2. no processo inverso haverá libertação de 437KJ (lei de Hess).
2N(g) N2 (g (g); ∆H = -437 KJ
Deste modo, pode-se falar dos conceitos de entalpia de ligação e

entalpia de dissociação.
A entalpia de ligação duma ligação entre dois átomos (∆Hlig) é a

quantidade de calor que se liberta na formação de uma mole dessa ligação
a partir dos átomos livres.
A entalpia de dissociação está relacionada com a entalpia de ligação,

veja:
∆Hlig = –∆Hdiss
A formação de ligação a partir de átomos livres é sempre um processo

exotérmico, e os valores da ∆Hlig são negativos.
De salientar que a entalpia de ligação dá uma indicação sobre a força

entre dois átomos, pois quanto maior for a entalpia de ligação, tanto
mais calor é libertado na formação daquela ligação e tanto mais forte é
ligação.
Exemplo:
A energia necessária para dissociar uma mole de moléculas diatómicas

gasosas nos seus respectivos átomos gasosos, será a energia de ligação
correspondente:
• H2 (g) 2H (g) ∆H = +104 Kcal/mol
• Cl2 (g) 2Cl (g) ∆H = +57,9 Kcal/mol
157
• HCl (g) H (g) + Cl (g) ∆H = +437 KJ
No 1º caso, o calor de reacção corresponde à energia de ligação H-H.
No 2º caso, o calor de reacção corresponde à energia de ligação Cl-Cl.
No 3º caso, o calor de reacção corresponde à energia de ligação H-Cl.
No caso inverso, quando a partir dos átomos gasosos se formam as

respectivas ligações, teremos as energias correspondentes, ou seja: ∆Hlig
= –∆Hdiss.
Resumo da lição
• A entalpia de decomposição duma substância corresponde ao

número de KJ envolvidos na decomposição de 1 mol dessa
Resumo substância nos seus elementos:
• A entalpia de decomposição está relacionada com a entalpia de

ligação:
• ∆Hlig = –∆Hdiss
• A entalpia de ligação é a quantidade de calor que se liberta na

formação de uma mole dessa ligação a partir dos seus átomos
livres.

158
MÓDULO 3
Actividades
1. Determinar a entalpia de decomposição em cada uma das reacções
descritas pelas equações químicas seguintes:
CaCO3 (s) CaO (s) + CO (g) ∆H = +185,1 KJ
2H2O2 (l) 2H2O (l) + O2 (g) ∆H = +231,9 KJ

Actividades
2. Conhecendo as seguintes energias de ligação no estado gasoso:
H-H = 104Kcal/mol; Cl-Cl = 58Kcal/mol; H-Cl = 103Kcal/mol
Resolução:
1. Na 1ª reacção temos a decomposição de 1 mol de CaCO3.
Então teremos: ∆Hdec de CaCO3 = +185,1KJ
Por outro lado já na 2ª equação temos a decomposição de 2 moles de

H2O2, dai que:
∆H
∆H dec .de.H 2 O2 = = +115,95 KJ
2
2. Resolução:
[ ]
∆H = 2∆H lig ( HCl ) − ∆H lig ( H 2 ) + ∆H lig (Cl2 ) ; segundo a lei de Hess
∆H = 2.103kcal / mol − (104kcal / mol + 58 Kcal / mol )

∆H = 206 Kcal / mol − 162 Kcal / mol
∆H = 44 Kcal
159
Avaliação
1. Qual é o valor da entalpia de decomposição se KClO2, segundo o

Avaliação processo:
2KClO3 (s) 2KCl (s) + 3O2 (g) ∆H = +517,3 KJ
2. Seja 347KJ o valor da ∆Hlig do processo: H2 (g) 2H 8g)
Qual será o valor de ∆Hdiss do mesmo processo?
3. Dadas as seguintes energias de ligação, em KJ/mol, de:
N=N: 945; H-H: 436 e N-N: 391
Calcule a ∆H da reacção representada por:
N2 (g) + 3H2 (g) 2NH3 (g)
4. Dadas às energias de ligação em Kcal/mol a25ºC e 1 atm:
H-H: 1004 Kcal/mol; F-F: 35 Kcal/mol; H-F: 135 Kcal/mol
Calcule ∆H na reacção de síntese de 1 mol de fluoreto de

hidrogénio a partir das substâncias simples reagentes:
1/2H2 (g) + 1/2Fe (g) HF (g)
5. Calcule a quantidade de calor libertado (em KJ) quando se

produzem 1,26*104g de Amoníaco de acordo com a equação:
N2 (g) + 3H2 (g) 2NH3 (g) ∆H = -92,6KJ
6. Conhecendo as seguintes energias de ligação no estado gasoso:
H-H: 124,5Kcal/mol Br-Br: 68,3Kcal/mol H-Br: 121,9Kcal/mol
Calcule ∆H de reacção:
H2 (g) + Br2 (g) 2HBr (g)

módulo. Se você acertou todas as questoes, está de parabens. Poderá
dirigir-se ao CAA realizar o teste do fim do modulo. Sucessos!
160
MÓDULO 3
Soluções
Lição 1
1.
a) Óxidos ácidos: SO3, CO2, e P2O5; óxidos básicos: CaO,

K2O, Ag2O e Li2O; óxidos duplos ou mistos: Fe3O4 e
Pb3O4; óxidos anfóteros: ZnO , MnO2, Al2O3, Cr2O3 e
SnO2.
b) ZnO – óxido de zinco; MnO2 – Óxido de manganês (IV);

Al2O3 – Óxido de alumínio; Cr2O3 – óxido de crómio
(III); SnO2 – óxido de estanho (IV); CO2 – dióxido de
carbono; P2O5 – pentóxido de difósforo; CaO – óxido de
cálcio; K2O – óxido de potássio; Ag2O – óxido de prata
e Li2O – óxido de lítio
c) Óxidos anfóteros – são aqueles que podem composrta-se

como óxido básico ou acídicos dependendo das
circunstâncias
2.
a) ZnO + HCl 
→ ZnCl2 + H2O
b) BaO2 + H2SO4 
→ BaSO4 + H2O2
c) FeO + Fe2O3 
→ Fe3O4
3.
a) combinação - Oxigénio.
b) reacção de oxidação - oxidação.
c) ácidos - ácido forte.
Lição 2
1. As afirmações correctas correspondem as alíneas b) e c)
2. a) F; b) V; c) F; d) V
161
3. As afirmações correctas correspondem as alíneas b) e d)
Lição 3
1. c. H2SO4, HCN, HNO3, H2CO3 (X)
2. a) Ácido crómico; b) ácido nitroso; c) ácido cloroso; d) ácido

persulfúrico; e) ácido permangânico; f) ácido mangânico
3. (b) ; 4. (a)
Lição 4
→ H3O+ + F-(aq)
1. a) HF(aq) + H2O(l) 
b) H2CO3 → H3O+ + CO32-

+ H2O 
c) HNO2 → H3O+ + NO2-

+ H2O 
→ H+(aq) + Cl-(aq)
2. a) HCl(aq) 
→ H+(aq) + HSO4-(aq)
b) 1ª etapa: H2SO4(aq) 
2ª etapa: HSO4-(aq) 
→ H+(aq) + SO42-(aq)
→ 2H+(aq) + SO42- (aq)

Equação total: H2SO4(aq) 
→ H+(aq) +
c) 1ª etapa: H3PO4(aq)  H2PO4-(aq)
2ª etapa: H2PO4-(aq) 
→ H+(aq) + HPO42-(aq)
3ª etapa: HPO42-(aq) 
→ H+(aq + PO43-(aq)
→ 3H+(aq) + PO43-(aq)
Equação total: H3PO4(aq) 
3. (b)
162
MÓDULO 3
Lição 5
1. a) HCl- ácido clorídrico; b) HClO – ácido hipocloroso c) HClO2 –
ácido cloroso; d) HClO3 – ácido clórico; e) HClO4 – ácido perclórico; f)
H2SO3 – ácido sulfuroso; g) H2SO4 – ácido sulfúrico; h) HNO3 – ácido
nítrico; i) HNO2 – ácido nitroso; j) HCN- ácido cianídrico; k ) H2CrO4 –
ácido crómico; l) H3PO4 – ácido fosfórico; m) H3PO3 – ácido fosforoso;
n) H2PO2 – ácido hiposforoso; o) H4P2O7 – ácido pirofosfórico; p) H2CO3
q) CH3COOH- ácido acético; r) HMnO4- ácido permangánico.
2. a)HNO3 b) HClO3 c) H2CO3 d) HClO e) H3BO3 f) H3AsO4 g) H2SeO4

h) HIO i) HIO3 j) H3PO4
3. Equacione a ionização (em uma só etapa) dos seguintes ácidos:
a) HCl H+ + Cl-
b) HClO3 H+ + ClO3-
c) H2CO3 H+ + HCO3-
d) H3PO4 H+ + H2PO4-
4. Equacione a ionização (em duas ou mais etapas, conforme o caso) dos

seguintes ácidos:
a) H2SO4 H+ + HSO4-
HSO4- H+ + SO4-2
H2SO4 2H + SO4-2
b) H2CO3 H+ + HCO3-
HCO3- H+ + CO32-
H2CO3 2H+ + CO32-
c) H4P2O7 H+ + H3P2O7-
H3P2O7- H+ + H2P2O72-
H2P2O72- H+ + HP2O73-
HP2O73- H+ + P2O74-
H4P2O7 4H+ + P2O74-
d) H3PO4 H+ + H2PO4-
H2PO4- H+ + HPO42-
HPO42- H+ + PO43-
163
H3PO4 3H+ + PO43-
5. a) Ca3(PO4)2
b) Ca3(PO4)2 + 3H2SO4 2H3PO4 + 3CaSO4
6. NH4OH + NaOH NaNO3 + NH3 + H2O
7. HCl + NaHCO3 NaCl + H2O + CO2
Lição 6
1. Monobases (1OH– ): NaOH, KOH
Dibases (2OH–): Mg(OH)2, Ca(OH)2
Tribases (3OH–): Al(OH)3, Fe(OH)3
Tetrabases (4OH–): Sn(OH)4, Pb(OH)4
2. a)
3. a)Fe(OH)3 = Hidróxido de ferro III
b) Fe(OH)2 = Hidróxido de ferro II
c)Sn(OH)4 = Hidróxido de estanho IV
d) Sn(OH2) = Hidróxido de estanho II
e) NH4OH = Hidróxido de amónia
f) (Ca(OH)2 = Hidróxido de cálcio
g) Ba(OH)2 =Hidróxido de Bário
Lição 7
→ Li+(aq)
1. a) LiOH(aq)  + OH-(aq)
→ Ba2+(aq) + 2 OH-(aq)
b) Ba(OH)2 (aq) 
164
MÓDULO 3
→ Al3+ (aq) +
c) Al(OH)3 (aq)  3 OH- (aq)
2. c)
3. a) ZnCl2, e KCl b)NaOH, e NH4OH,
c) Ba(OH)2 e KOH
Lição 8
1. a) F, b) V; c) V; d) F
2. No processo de diafragma : cátodo - redução
2H+ + 2 e- 
→ H2 (2H2O + 2e- 
→ H2 + OH-)
No processo de amálgama : cátodo - redução
2Na+ + 2 e- 
→ 2Na ( Na + Hg 
→ NaHg )
3. O NaOH é usado no fabrico de sabão, papel e vidro.
Lição 9
1. (c)
2. Em jazigos de calcário, giz, gesso e mármore.
3. Sólido, sabor salgado e conduzem a corrente eléctrica
4. a. (F); b. (V); c. (V); d. (V)
Lição 10
→ K+(aqu.) + Cl- (aqu)
1. a) KCl(aqu. 
→ Na+(aqu.) + NO3- (aqu)

NaNO3 (aqu.) 
→ NH4+(aqu.) + NO3- (aqu)

NH4NO3. (aqu.) 
b) KCl – Cloreto de potássio
NaNO3 – Nitrato de sódio
165
NH4NO3- Nitrato de amónio
2. b) e c)
Lição 11
1. Solução é uma mistura homogénea de duas ou mais substâncias.
Soluto é a componente que se apresenta na solução em menor

quantidade.
Solvente é a componente que se apresenta na solução em menor

quantidade.
2. a) Água do mar, álcool em água
b) Latão, Bronze, Certas ligas metálicas
3. a. (F); b. (V); c. (F); d. (V); e. (V); f. (V)
4. a) Trata-se de uma solução líquida
b) Solvente: água; soluto: sumo concentrado
5. a. Sim
b) Solvente – água; soluto- açúcar e café com leite
Lição 12
1. Em um litro de solução contém 0,5 g de soluto.
2. v = 2,5 l ; 3. m1 = 8g ; 4. 20g
Lição 13
1. Significa que o HCl tem a concentração de 0,1 M.
2. 98 M ; 3.a) 0,75 mol ; b) 0,02 mol ; c) 0,05 mol 4. a) 0,2 M ; b) 0,003

M 5. 14,6 M
166
MÓDULO 3
Lição 14
1. Significa que a concentração normal da solução é de 0,4 N.
2. 39 g, 27 g, 32,6 g ; 3. 0,4 N ; 4. 0,06 N 5. N = 0,4
Lição 15
1. Uma solução é concentrada quando tiver maior quantidade de soluto
do que solvente.
2. 0,045N ; 3. 0,21M ; 4. a) 0,01 mol ; b) Diminuiu c) 0,02M 5. 0,2M 6.

0,4M, 7. (b)
Lição 16
1. 0,38N ; 2. 666,6 cm3 ; 3. a) 100 ml b) 0,6N ; 4. (c) ; 5. 0,159M
Lição 17
1. a) termoquímica é o ramo da Quimica que estuda o calor das reacções
química.
b) Energia é a capacidade de um corpo realizar trabalho;
c) Trabalho é a quantidade de trabalho realizado sobre o sistema
2. Calor libertado ou absorvido é a forma de energia quantificada. Q =

m.c. ∆t
3. Energias mecânica, química, térmica, potencial e eléctrica.
4. Quando o trabalho realizado pelo sistema sofre o processo de

compressão.
5. Num sistema isolado a soma de todas as formas de energia é sempre

constante.
167
Lição 18
1. Entalpia de reacção é o calor absorvido ou libertado numa reacção
química.
2. Reacção exotérmica liberta calor e a endotérmica absorve acalor.
3. a) Libertação; b) Absorção de energia, c) Libertação de energia; d)

libertação de energia; e) libertação de enrgia.
4. a) Endotérmica; b) Exotérmica; c) Exotérmica, d) Exotérmica
Lição 19
1.A)
B)
b) A- exotérmica; B- endotérmica
168
MÓDULO 3
2. A Lei de Hess diz que “ a variação de entalpia de uma reacção química

depende do estado final e inicial e não depende do número de etapas da
reacção.
4. a) ∆H = -890,7 Kj b) 283 Kcal 6. ∆Hform = -327 Kcal ; 7. ∆H = -257,1

Kcl
Lição 20
1. Entalpia de formação; entalpia de combustão; entalpia de
decomposição; entalpia de ligação e entalpia de dissociação.
2. A entalpia de formação é a variação de entalpia na síntese de uma mole

de substâncias a partir dos seus elementos no estado padrão.
A entalpia de de decomposição é o número de Kj envolvidos na

decomposição de uma mole dessa substância nos seus elementos.
3. a) A entalpia de dissociação é a energia necessária para dissociar uma

mole de moléculas diatómicas gasosas nos seus átomos respectivos.
A entalpia de combustão é a variação da entalpia de combustão

completa de uma mole da substância.
A entalpia de ligação é a quantidade de calor que se liberta na

formação de uma mole dessa ligação a partir de átomos livres.
4. ∆Hdiss = -135 Kj
Lição 21
1. ∆H = -241,3 Kj ; 2. ∆H = 133 Kj
3. a) C2H2(g) + O2(g) CO2(g) + H2O(l)
b) ∆Hform = 227 Kj c)
4. a) NH3(g) + O2(g) H2O(l) + NO(g)
b) ∆H = -186 kj ; c) ∆Hform = -46,5 Kj
Oxidação
5. a) Fe2O3(s) + Al(s) Al2O3(s) + 2Fe(s)

Redução
Oxidante
Redutor
169
b) ∆Hform = -847 Kj ; c) -7562,5 Kj
6. ∆Hform = -391,5 Kcl ; 7. ∆Hform = -11 Kcal
Lição 22
1. ∆Hdec = 258,65 Kj ; 2. ∆Hdiss = -347 Kj ; 3. ∆HR = -1908 Kj ; 4. ∆HR =
65,5 Kcl ; 5. Q = -343,4 Kj ; 6. ∆H = 51 Kcl
170
MÓDULO 3
Módulo 3 de Química
Teste Preparação de Final de

Módulo
Introdução
Este teste, querido estudante, seve para você se preparar para realizar o
Teste de Final de Módulo no CAA. Bom trabalho!
1. Dados os seguintes óxidos ZnO, SO3, P2O5, MnO2, CO2, Cr2O3,

Al2O3, Fe3O4, SnO2, Pb3O4; K2O, Li2O, Ag2O, CaO.
a) Identifique e Classifique os óxidos acima quanto às propriedades

químicas.
b) Nomeie os óxidos ácidos.
c) O que são óxidos anfóteros?
2. Os óxidos apresentam uma série de propriedades químicas.
a) Escreva a equação química que traduz a reacção que ocorre entre

óxido de zinco com uma ácido clorídrico.
b) Escreva a equação química que traduz a reacção que ocorre entre

peróxido de bário e ácido sulfúrico diluído.
c) Escreva a equação química que traduz a reacção que ocorre entre

Óxido de ferro (II) e Óxido de ferro (III) para formar o Óxido
misto.
3. Assinale as afirmações com “V” as verdadeira e “F” as falsas.
a. ( ) A reacção entre óxido ácido e base resulta um sal e água.
b. ( ) A reacção entre óxido básico e ácido resulta um sal e

hidrogénio.
c. ( ) A reacção Peróxido e água resulta um sal
d. ( ) A reacção entre óxido básico e óxido ácido resulta um sal.
4. Assinale com X a resposta correcta. São considerados ácidos

inorgânicos:
171
Teste Preparação de Final de Módulo
a. ( ) HCl, HBr, CH3COOH, H2S
b. ( ) H2CO3, H2SO4, HCN, CH3COOH
c. ( ) H2SO4, HCN, HNO3, H2CO3
d. ( ) H3PO4, HI, HClO3, HCOOH
5. Escreva o nome dos seguintes ácidos:
a) HCl e) HClO4 i) HNO2 m) H3PO3 q) CH3COOH
b) HClO f) H2SO3 j) HCN n) H2PO2 r) HMnO4
c) HClO2 g) H2SO4 k) H2CrO4 o) H4P2O7
d) HClO3 h) HNO3 l) H3PO4 p) H2CO3
6. Escreva a fórmula molecular dos seguintes ácidos.

a) Nítrico d) hipocloroso g) selénico
b) clórico e) Bórico h) Hipoiodoso
c) carbónico f) Arsénico i) Periódico j) Fosfórico
7. O amoníaco usado para fins de limpeza é uma solução aquosa de

amónia que contém iões. Das alternativas abaixo indicadas escolha
apenas a certa:
a. ( ) hidroxila b. ( ) sulfato
c. ( ) nitrato d. ( ) cálcio e. ( ) sódio
8. Nomeie as seguintes bases:
a) Fe(OH)3 b) Fe(OH)2 c) Sn(OH)4 d) Sn(OH2)
e) NH4OH, f) (Ca(OH)2 g) Ba(OH)2
9. Escreva as equações de ionização para as seguintes bases:
a) LiOH
b) Ba(OH)2
c) Al(OH)3
10. Assinale com “V” as afirmações verdadeiras e com “F” as falsas:
172
MÓDULO 3
a. ( ) No processo de obtenção industrial de hidróxido de cálcio,

faz-se reagir a cal viva com um ácido forte.
b. ( ) No processo de obtenção industrial de hidróxido de cálcio,

faz-se reagir a cal viva comágua.
c. ( ) No processo de diafragma e amálgama obtém-se o

Hidróxido de sódio a partir da electrólise de cloreto de sódio.
d. ( ) No processo de diafragma e amálgama obtém o Hidróxido

de sódio a partir da electrólise de brometo de sódio
11. Mencione três propriedades físicas dos sais.
12. Escolha apenas as afirmações correctas:
a. ( ) Quando um composto iónico é dissolvido em água, os iões

se separam. Esse processo denomina-se ionização.
b. ( ) Quando um composto iónico é dissolvido em água, os iões

se separam. Esse processo denomina-se dissociação iónica.
c. ( ) Nitrato de amónio é usado como adubo no quotidiano
d. ( ) Nitrato de amónio é usado como desinfectante no

quotidiano.
13. Assinale com (V) ou (F) as afirmações abaixo, conforme sejam

verdadeiras ou falsas, respectivamente.
a. ( ) O refresco Coca-Cola não é uma solução
b. ( ) Toda a mistura de líquidos é uma solução
c. ( ) Solução gasosa é toda aquela em que o solvente é gás e o

soluto podendo ser sólido, liquido ou gás
d. ( ) A água do mar é uma solução
e. ( ) A água mineral é uma solução
f. ( ) Numa mistura de água e cinza, a água é solvente e a cinza o

soluto
14. Uma solução de hidróxido de Sódio apresenta concentração igual a

0,08 g/l, num volume de 100ml. Calcule a massa do soluto presente
na solução.
15. Quantas gramas do solvente contêm 50 g a 40% da solução de

Cloreto de Sódio?
173
16. Calcule a concentração molar da solução de 49 g de Ácido Sulfúrico

em 500 ml de solução.
17. Calcule o equivalente-grama de: H2SiO3, HCN, H3PO4

19. Como se prepara uma solução diluída?
20. Quando é que o trabalho tem um valor positivo?
21. Enuncie a lei da conservação de energia.
22. Classifique cada uma das seguintes reacções, em exotérmicas ou

endotérmicas:
a) 2KCl (S) + Calor → 2KCl (S) +3O2 (g)
b) Ba+2 (aq) + SO-24 (aq) → BaSO4 (S); ∆H = -X KJ
c) 2Mg (S) + O2 (g) → 2MgO (S) + b KJ
d) H2SO4 (l) + água → 2H+ (aq) + SO2-4 (aq) + Ca
23. Calcule a ∆H do processo:
CH4(g) + O2(g) 
→ CO2(g) + H2O(g); ∆H = ?
C(grafite) + 2 H2(g) → CH4(g)

 ∆H = -74,8kj
C(grafite) + O2(g) → CO2(g)

 ∆H = -393,5kj
1
H2(g) + O2(g) 
→ H2O(g) ∆H = -286 kj
2
24. A equação termoquímica: CH 4(g) C(g) + 4H(g) ∆H = +

1660 Kj/mol. Indica uma reação:
a. ( ) Exotérmica à pressão constante
b. ( ) Exotérmica à temperatura constante
c. ( ) Exotérmica à volume constante
d. ( ) Endotérmica à pressão constante
25. Se A, B, C representam substâncias que participam nas reacções:
A B ∆H = -10 Kcal
B C ∆H = + 5 Kcal
174
MÓDULO 3
26. Pode-se prever que a reacção: C A apresentaré uma entalpia

de reacção igual a:
a. ( ) 15 Kcal b. ( ) 10 Kcal c. ( ) 5 Kcal d. ( ) – 5 Kcal
As entalpias de formação de SO2(g) e de SO3(g) são respectivamente, - 71 e

- 94 Kcal.
A avariação da entalpia da reacção SO2 (g) + 1/2O2(g) SO3(g) é:
a. ( ) + 165 Kcal b. ( ) – 23 Kcal c. ( ) – 165 Kcal d. ( )–

46 Kca
27. De acordo com as seguintes entalpias de formação:
CO2(g) = -94,1 Kcal
H2O(l) = -68,3 Kcal
C2H2(g) = + 54,2 Kcal
A quantidade de calor fornecida pela combustão de 260 g de

acetileno é:
a. ( ) 621,4 Kcal b. ( ) 2174,9 Kcal
c. ( ) 3107 Kcal d. ( ) 932,1 Kcal
28. Qunato de alumínio deve reagir com Fe2O3, a fim de se obter

quantidade de calor necessária para fundir uma mole de um metal
cujo o calor de fusão é 4 kcal/mol.
a. ( ) 8 moles b. ( ) 0,04 moles
c. ( ) 4 moles d. ( ) 0,4 moles
29. Que volume de solução 8,0 M e 3,0 M de HCl devem ser

misturados para fornecer um litro de solução 6,0 M de HCl?
a. ( ) 0,4 L b. ( ) 0,6 L c. ( ) 1L d. ( ) 4,0 L
30. Uma solução que contém 78 g de K2Cr2O7 por litro é:
a. ( ) 78 M b. ( ) 0,53 N c. ( ) 0,20 N d. ( ) 0,50 M
31. Determinada solução tem densidade igual a 1,5 g/mol e encerra 30%
em massa de soluto. Em consequência, a concentração dessa solução
em g/l é:
a. ( ) 0,45 b. ( ) 45 c. ( ) 450 d. ( ) 2000
32. Deseja-secalcular a fracção molar so luto de uma solução aquosa

0,50 M desse soluto. Sabe-se que o peso molecular da H2O vale 18.
Qual é a melhor opção?
175
a. ( ) O ca´cluo somente será possível se for dado o peso molecuar

do soluto
b. ( ) o cálculo sonmente será possível se forem dadas as

condições de pressão e temperatura.
c. ( ) Não falta nenhum dado para o cálculo pedido.
d. ( ) o cálculo somente será possível se for dada a fracção molar

do solvente.
33. Lê-se no rótulo de um frasco: “HCl 40% em peso, Densidade 1,20

g/ml”.
A Molaridade desse ácido é:
a. ( ) 10,95 M b. ( ) 26,20 M
c. ( ) 13,15 M d. ( ) nenhuma
176
MÓDULO 3
Soluçoes de Teste de preparaçao

1. a)Óxidos ácidos: SO3, CO2, e P2O5; óxidos básicos: CaO, K2O, Ag2O e
Li2O; óxidos duplos ou mistos: Fe3O4 e Pb3O4; óxidos anfóteros: ZnO ,
MnO2, Al2O3, Cr2O3 e SnO2.
b)ZnO – óxido de zinco; MnO2 – Óxido de manganês (IV); Al2O3 –

Óxido de alumínio; Cr2O3 – óxido de crómio (III); SnO2 – óxido de
estanho (IV); CO2 – dióxido de carbono; P2O5 – pentóxido de difósforo;
CaO – óxido de cálcio; K2O – óxido de potássio; Ag2O – óxido de prata
e Li2O – óxido de lítio
c) Óxidos anfóteros – são aqueles que podem composrta-se como óxido

básico ou acídicos dependendo das circunstâncias
→ ZnCl2 + H2O
2. a) ZnO + HCl 
b) BaO2 + H2SO4 
→ BaSO4 + H2O2
c) FeO + Fe2O3 
→ Fe3O4
3. a) F; b) V; c) F; d) V
4. c. H2SO4, HCN, HNO3, H2CO3 (X)
5. a) HCl- ácido clorídrico; b) HClO – ácido hipocloroso c) HClO2 –

ácido cloroso; d) HClO3 – ácido clórico; e) HClO4 – ácido perclórico; f)
H2SO3 – ácido sulfuroso; g) H2SO4 – ácido sulfúrico; h) HNO3 – ácido
nítrico; i) HNO2 – ácido nitroso; j) HCN- ácido cianídrico; k ) H2CrO4 –
ácido crómico; l) H3PO4 – ácido fosfórico; m) H3PO3 – ácido fosforoso;
n) H2PO2 – ácido hiposforoso; o) H4P2O7 – ácido pirofosfórico; p) H2CO3
q) CH3COOH- ácido acético; r) HMnO4- ácido permangánico.
6. a)HNO3 b) HClO3 c) H2CO3 d) HClO e) H3BO3 f) H3AsO4 g) H2SeO4

h) HIO i) HIO3 j) H3PO4
7. a)
8. a)Fe(OH)3 = Hidróxido de ferro III
b) Fe(OH)2 = Hidróxido de ferro II
c)Sn(OH)4 = Hidróxido de estanho IV
d) Sn(OH2) = Hidróxido de estanho II
e) NH4OH = Hidróxido de amónia
f) (Ca(OH)2 = Hidróxido de cálcio
177
Soluçoes de Teste de preparaçao
g) Ba(OH)2 =Hidróxido de Bário
→ Li+(aq)
9. a) LiOH(aq)  + OH-(aq)
→ Ba2+(aq) + 2 OH-(aq)
b) Ba(OH)2 (aq) 
→ Al3+ (aq) +
c) Al(OH)3 (aq)  3 OH- (aq)
10. a) F, b) V; c) V; d) F
11. Sólido, sabor salgado e conduzem a corrente eléctrica
12. b) e c)
13. a. (F); b. (V); c. (F); d. (V); e. (V); f. (V)
14. m1 = 8g ;
15. m =20g
16. 98 M
17. 39 g, 27 g, 32,6 g
18. 0,4 N
19. Uma solução é concentrada quando tiver maior quantidade de soluto
20. Quando o trabalho realizado pelo sistema sofre o processo de

compressão.
21. Num sistema isolado a soma de todas as formas de energia é sempre

constante.
22. a) Endotérmica; b) Exotérmica; c) Exotérmica, d) Exotérmica
23. a) ∆H = -890,7 Kj b) 283 Kcal 6. ∆Hform = -327 Kcal ; 7. ∆H = -

257,1 Kcl
24. (d) 25. (c) 26. (b) 27. (c) 28. (b) 29. (b) 30. (b) 31. (c) 32. (c)
33. (c)
178

Quimica3 2º Ciclo

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Quimica3 2º Ciclo

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Quimica3 2º Ciclo

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

MÓDULO 3 DE QUÍMICA

Funções Inorgânicas, Soluções e Termoquímica

Resumo da lição .............................................................................................................. 35

Resumo da lição .............................................................................................................. 70

Resumo da lição ............................................................................................................ 102

Resumo da lição ............................................................................................................ 138

Resumo da lição ............................................................................................................ 158

Módulo 3 de Química 171

Acerca deste Módulo

Como está estruturado este

Neste curso a distância não fazemos a distinção entre a 8ª, 9ª e 10ª

O tempo para concluir os módulos vai depender do seu empenho no auto

Ao longo do seu estudo vai encontrar as actividades que resolvemos em

No Centro de Apoio e Aprendizagem, também poderá contar com a

Cada Módulo está subdividido em Lições. Cada Lição inclui:

Uma introdução aos conteúdos da lição.

Conteúdo principal da lição com uma variedade de actividades de

Actividades cujo objectivo é a resolução conjuta consigo estimado

Avaliações cujo objectivo é de avaliar o seu progresso durante o

Teste de preparação de Final de Módulo. Esta avaliação serve para

Para estudar a distância é muito importante que planeie o seu tempo de

Caro estudante, iniciemos a nossa aula pelo estudo da função óxido.

Óxidos: Definição, classificação e

Todas as combinações de uma substância com Oxigénio denominam-se

Ao concluir esta unidade você será capaz de:

Explicar os conceitos óxido e oxidação.

Óxidos são compostos binários em que um dos elementos é Oxigénio.

Na2O, CaO, Cl2O5, SO2 e NO.

X- é o elemento que se combina com o Oxigénio

n- é a valência do elemento que se combina com o Oxigénio

Então, como se classificam os óxidos?

Classificação dos óxidos

• Em presença de água, ácidos e bases, e;

a) Quanto as propriedades químicas

De acordo com o comportamento que apresentam em presença de água,

• Óxidos ácidos – reagem com água formando ácidos.

• Óxidos básicos – reagem com água formando bases.

• Óxidos indiferentes que não apresentam propriedades de óxidos

• Óxidos anfóteros - reagem como ácidos perante uma base forte,

• Óxidos duplos ou mistos são aqueles em que o Oxigénio está

• Peróxidos são óxidos onde o grupo peróxido (O22-) se encontra

• Superóxidos são óxidos onde o grupo polióxido (O42-) se

Caro estudante, depois de ter estudado a classificação dos óxidos, observe

Óxidos básicos K2O, Li2O, Ag2O, CaO, MgO, BaO

Óxidos ácidos SO3, CO2, P2O5, CL2O, NO2, Mn2O7

Óxidos indiferentes N2O, CO, H2O, NO

Óxidos anfóteros ZnO, MnO2, Cr2O3, Al2O3, PbO, As2O3

Óxidos duplos Fe3O4 (FeO e Fe2O3); Pb3O4 (PbO e PbO2)

Peróxidos Na2O2, K2O2, BaO2, H2O2, Ag2O2, CaO2

Superóxidos KO2, NaO2, BaO4, CaO4, Rb2O4, Cs2O4

• De acordo com a estrutura temos:

Óxidos iónicos: Os óxidos iónicos são encontrados em larga escala nos

Na2O, CaO, BaO, etc.

P2O3, Cl2O5, SO2 e NO2, etc.

Caro estudante, depois de ter estudado com sucesso a classificação dos

Nomenclatura dos óxidos

Caro estudante, para você nomear os óxidos deve tomar em consideração

a) Nomenclatura dos óxidos básicos ou metálicos

É bastante simples, pois basta você escrever a palavra “óxido”