Plano Analítico - Macro

UNIVERSIDADE ROVUMA
INSTITUTO SUPERIOR DE TRANSPORTES, TURISMO E COMUNICAÇÕES
LICENCIATURA EM GESTAO DE EMPRESA
PLANO ANALÍTICO
Macroeconomia
NÍVEL REGIME ANO ANO SEMESTRE Nº DE Nº DE TOTAL DE DOCENTE

ACADÉMICO CRÉDITOS HORAS/SEMANA HORAS
SEMESTRAIS
DE CONTACTO
1 Pós Laboral 2º 2021 2º 5 4 64 Selma Nuaila
1. Competências
Esta disciplina apresenta de forma já formalizada – ao nível de um segundo curso semestral nesta matéria – os conceitos fundamentais
da microeconomia. Os alunos deverão desenvolver uma sólida compreensão dos conceitos, estar aptos a aplica-los na resolução de
exercícios académicos, e ser capaz de os aplicar à realidade económica a um nível intermédio.
2. Objectivos
Os objectivos desta disciplina aglutinam-se em:
Desenvolver no estudante a capacidade de entender e analisar fenómenos económicos numa perspectiva macroeconómica,
designadamente as questões relativas às decisões de investimento, contas externas, mercados de trabalho e financeiros e instrumentos
e mecanismos de transmissão das políticas económicas..
3. Pré-requisitos
Nenhuma disciplina
Seman Horas Unidade Conteúdos Estratégias Avaliaçã Bibli Obs.

a Temática o ogra
fia
H. H. Actividades Actividades Do Do tempo

C. E.I das horas de das horas de tempo de de Trab.
11- Contacto Estudo Cont. Indep.
16/10/ Independente
21 Apresentação do docente aos
Introdução estudantes; Elaboração
2 Apresentação do plano; conjunta
Distribuição dos trabalhos em grupo.
18- 4 2 Conceitos  Macroeconomia vs Faz leituras de Leitura

23/10/ microeconomia individual
fundamentais Exposição e texto sobre a
21  Produto Interno Bruto (PIB) e
 Emprego, Desemprego, debate aula e traz os participaç
Inflação e Deflação ão na aula
resultados em
 Índice de preços do
consumidor (IPC) debates na sala
de aulas.
25- 4 2  Procura Agregada Faz leituras de Participaç ,
30/10/ Agregados  Oferta Agregada Exposição e ão na
macroeconô debate texto sobre a
21  Objetivos macroeconômicos aula
micos  Instrumentos aula e traz os
macroeconômicos resultados em
debates na sala
de aulas.
01- 8 8 O modelo  Enquadramento Exposição e Faz leituras de Iden Participaç

06/11/ IS/LM  Flutuações macroeconômicas debate ão na
texto sobre a
21  Equilíbrio do IS/LM aula
 Exercícios Práticos aula e traz os
(Trabalhos de Grupo) resultados em
debates na sala
08- 4 3  Multiplicadores da Política Exposição e Faz leituras de Iden
13/02 O modelo orçamental debate
Multiplicador texto sobre a
 Exercícios Práticos
(Trabalho Individual) aula e traz os
resultados em
debates na sala
15- 4 2  Definição Exposição e Faz leituras de .
20/11/  Curva AS debate
O modelo texto sobre a
21  Curva AD
AS/AD  Equilíbrio AS-AD aula e traz os
 Exercícios resultados em
debates na sala
22- 4 2 Restrição  Conceitos Exposição e Iden
26/11/ orçamental e  Função investimento debate
21 função  Determinantes do nível de
investimento investimento
 Relação entre restrição
orçamental intertemporal e a
função Investimento
 Exercícios
29/11- 4 2 Mercado Banco central e a política monetária Exposição e Faz leituras de Iden
04/12/ monetário  Objetivos da política debate
texto sobre a
21 monetária
 Instrumentos da política aula e traz os
monetária resultados em
debates na sala
06- 4 2  Mecanismo de transmissão Exposição e Em conjunto Iden
10/12/ monetária debate
apresentar o
21  Oferta e Procura da moeda
Exercícios Práticos material
preparado.
13- 4 2 Conceitos Exposição e Em conjunto Iden
18/01/ Balança de Restrição orçamental intertemporal debate
Pagamentos apresentar o
22 Tipos de Balança de Pagamentos
e Taxa de Ciclo de vida da Balança de material
Juros pagamentos
preparado.
Mercado cambial e a taxa de juro
real
13- Realização da avaliação Escrita

18/12/
21
17- Consideraçõe
22/01/ s finais
2022
5. Métodos de ensino-aprendizagem
O ensino dos conteúdos assenta na problematização e na análise de situações-problema ou casos. Esses momentos intercalar-se-ão
com exposição dialogada. A partir da problematização ou de situações-problema pretende-se promover:
 Debates;
 Discussão;
Aprovado na 3ª Sessão do Conselho Universitário (CUP) – 2010
UP – DP 3ª REFORMA CURRICULAR PÁG 99 DE 234
 Reflexões críticas;
 Seminários;
 Estudos de caso.
6. Avaliação
Várias modalidades de avaliação serão postas em consideração, desde trabalhos independentes, trabalhos em grupo, debates em
seminários, apresentações de resumos de matérias recomendadas para o efeito e testes. Nesse contexto, a avaliação será contínua e
sistemática.
7. Língua de ensino
- Portuguesa.
8. Bibliografia
MOURA, F. Pereira de. Lições de Economia. 4ªEdição. Lisboa. Livraria Almedina. 1987;
NEVES, J. Introdução à Economia.Porto. Editorial Verbo. 1992;
PHELPS, Edmund. Political Economy an Introductory New York.Text;W.W Norton & Co. 1985
PINDYCK, Robert S. e PINDYCK, Daniel L. Microeconomia. 5ª edição. São Paulo. Prentice Hall. 2002
SAMUELSON, P.& NORDHAUS, W. Economia. 16ª Edição. McGraw Hill. 1998
SOUSA, Alfredo de; Analise Económica. Universidade Nova de Lisboa.
Docente
Selma Nuaila ,Lic

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H. H. Actividades Actividades Do Do tempo

18- 4 2 Conceitos  Macroeconomia vs Faz leituras de Leitura

01- 8 8 O modelo  Enquadramento Exposição e Faz leituras de Iden Participaç

13- Realização da avaliação Escrita

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