ATIVIDADES Quarentena Ensino Fundamental 2020

ATIVIDADES
PEDAGÓGICAS
HISTÓRIA
Ensino Fundamental
II
Material elaborado pela equipe do campus Realengo II

CONVERSANDO COM A HISTÓRIA...
Olá, prezadas e prezados estudantes! Como vão? Esperamos
que bem! Nesses tempos de necessário distanciamento social,
sugerimos alguns exercícios de reflexão para que o tempo de
permanência em casa se revele, também, uma oportunidade
para a construção do conhecimento e da consciência histórica.
Somos, hoje, testemunhas oculares de um momento histórico
cujas dimensões ainda estão longe de ser satisfatoriamente
assimiladas e muitas são as questões que se colocam diante de
nós sobre as relações diretas entre as Ciências, a saúde
pública, os direitos individuais, os comportamentos, a vida em
sociedade...
Diante de um quadro em que as perguntas se mostram mais
numerosas do que as respostas, propusemos esses materiais a
fim de exercitarmos o proveitoso diálogo passado/presente,
muito pertinente na desafiante conjuntura que ora vivemos.
Bons estudos e cuidem-se!
2
ATIVIDADE 1
Sugestão: 6° e 7° ano do Ensino Fundamental II
Prezados responsáveis.
Elaboramos uma proposta pedagógica para o período de suspensão
das atividades acadêmicas que visa manter ativos os interesses e
curiosidades dos nossos alunos. Tal proposta combina conteúdos
curriculares do 6º e 7º ano com temas atuais que envolvem nosso país.
Nossa expectativa é que os alunos se dediquem à tarefa indicada com o
máximo de autonomia.
Para isso deverão assistir ao vídeo recomendado (ou ler um curto
texto, quando for o caso), responder às questões propostas (como forma
de apreender os conhecimentos apresentados e, se necessário, reler ou
rever o vídeo) e, finalmente, realizar uma pequena tarefa de pesquisa.
Para isso, indicamos a busca em sítios eletrônicos confiáveis, tais como
os de órgãos oficiais, grandes veículos de imprensa e universidades e
institutos de pesquisa.
Assista o vídeo “A Peste Negra”, disponível no canal Nerdologia.

In https://www.youtube.com/watch?v=Q87c4UBXTpY
Compreensão
1) Indique os tipos e as formas de transmissão da peste, conforme apresentados
no vídeo.
2) Onde e quando foi registrada a primeira pandemia de peste?
3) Segundo o especialista Mark Wheelis quais fatores são os principais
responsáveis pela propagação da peste no contexto do século XIV?
4) Quais explicações a sociedade medieval propôs para a peste? Alguma dessas
interpretações levou a perseguição de grupos inocentes?
3
Pesquisa
Traçando um paralelo com a atualidade, existem algumas explicações para a

pandemia de COVID-19 que estão sendo disseminadas no Brasil, mas que não
embasadas na pesquisa cientifica.
 Você consegue identificá-las?
 Cite duas dessas informações falsas e suas fontes (qual a origem ou o autor
dessa informação).
 Por último, aponte os impactos econômicos da peste para a sociedade
medieval e, em seguida, reflita e indique as possíveis soluções para evitar o
aumento da pobreza e das desigualdades em nosso país como resultados da
pandemia atual.
4
ATIVIDADE 2
Sugestão: 8° e 9° ano do Ensino Fundamental II
Prezadas e prezados estudantes, assistam ao vídeo disponível no

link abaixo e busquem refletir sobre os pontos enumerados para um
proveitoso diálogo passado/presente, muito importante na atualidade.
Considerando que tanto a “gripe espanhola”, tratada no vídeo,
quanto a COVID-19, que no momento nos aflige, são doenças transmitidas
por algum tipo de vírus, vamos tentar refletir sobre esses dois momentos
históricos em suas similaridades e diferenças. O vídeo é curtinho e os
pontos listados abaixo são apenas um norte para que atentem para os
elementos nele apresentados. Vamos lá?! Espero que gostem!
Vídeo “A Gripe Espanhola de 1918”

Link: https://youtu.be/_gm66nW1Jek
Crédito: Canal Nerdologia / Apresentação e roteiro: Felipe Figueiredo
Duração: 9m:18s
PONTOS PARA REFLEXÃO A PARTIR DO VÍDEO
1. Identificar as medidas de prevenção (medidas individuais e medidas adotadas
por autoridades da saúde) recomendadas à época da “gripe espanhola” que
também são válidas para o atual combate à COVID-19.
2. Apontar as duas hipóteses apresentadas no vídeo quanto aos possíveis locais
de surgimento do vírus causador da chamada “gripe espanhola”.
3. Apontar a relação entre o desenrolar da Primeira Guerra Mundial (1914-1918)
e a ampla disseminação daquela doença.
4. Identificar o motivo do nome pelo qual a doença ficou conhecida como “gripe
espanhola”. Historicamente, seria um nome correto?
5
5. Apontar um traço tecnológico do nosso tempo que pode tornar ainda mais
acelerada a disseminação, em nível global, de uma doença viral.
6. Apontar semelhanças entre a “gripe espanhola” e a COVID-19 (sintomas,
formas de transmissão, etc.).
7. Considerando o que aprendeu sobre a “gripe espanhola”, podemos ter na
História uma boa ferramenta de leitura e compreensão do mundo em que
vivemos? Assim que nos reencontrarmos, vou querer saber direitinho o que tem
a dizer sobre isso... ^_^
6
ATIVIDADE 3
Sugestão: 9° ano do Ensino Fundamental II
Movimento abolicionista e abolição da escravidão no

Brasil – Introdução
Olá, prezadas e prezados estudantes! Como vão? Espero que bem!

Nesses tempos de necessário isolamento social, trago-lhes como
sugestão um pequeno exercício de reflexão para que o tempo de
permanência em casa se mostre, também, uma oportunidade para a
construção do conhecimento e da consciência histórica. Somos, hoje,
testemunhas oculares de um momento histórico cujas dimensões ainda
estão longe de ser satisfatoriamente assimiladas e muitas são as
questões que se colocam diante de nós sobre as relações diretas entre
Ciência, saúde pública, direitos individuais, comportamento, vida em
sociedade.
Introdução:
Na virada do século XIX para o XX a sociedade brasileira estava passando por
intensas transformações. Dois eventos importantes desse período foram a
abolição do trabalho escravo no Brasil em 1888 e a Proclamação da República
em 1889.
O vídeo do canal Nerdologia faz uma introdução em questões centrais sobre o
abolicionismo e o fim da escravidão no Brasil. Assista ao vídeo e utilize o roteiro
para organizar o que você aprendeu.
Vídeo “Abolicionismo e o fim da escravidão”
Link: https://www.youtube.com/watch?v=wgwM-5b6q5U&t=469s
Crédito: Canal Nerdologia / Apresentação e roteiro: Felipe Fiqueiredo
Duração: 9m:19s
7
Roteiro para acompanhar o vídeo:
1. Por que não foi possível abolir a escravidão negra no momento da
independência em 1822?
2. Considerando o Brasil já independente, explique quais foram as primeiras
medidas tomadas para acabar com a escravidão.
3. Identifique os elementos que compõem o contexto de surgimento do
movimento abolicionista.
4. Explique a importância do movimento abolicionista para o processo de
abolição da escravidão.
5. Qual o legado da escravidão apresentada no vídeo? Quais estratégias o vídeo
utilizou para apresentar esse legado?
6. A música de fundo usada no vídeo é “Negro Drama” do grupo de Rap
Racionais MC’s lançada mais de cem anos depois da abolição da escravidão.
Escute essa música e relacione sua letra com os legados da escravidão negra no
Brasil apresentado no vídeo.
ATÉ A PRÓXIMA...

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Material elaborado pela equipe do campus Realengo II

Olá, prezadas e prezados estudantes! Como vão? Esperamos

que bem! Nesses tempos de necessário distanciamento social,

sugerimos alguns exercícios de reflexão para que o tempo de

permanência em casa se revele, também, uma oportunidade

para a construção do conhecimento e da consciência histórica.

Somos, hoje, testemunhas oculares de um momento histórico

cujas dimensões ainda estão longe de ser satisfatoriamente

assimiladas e muitas são as questões que se colocam diante de

nós sobre as relações diretas entre as Ciências, a saúde

pública, os direitos individuais, os comportamentos, a vida em

Diante de um quadro em que as perguntas se mostram mais

numerosas do que as respostas, propusemos esses materiais a

fim de exercitarmos o proveitoso diálogo passado/presente,

muito pertinente na desafiante conjuntura que ora vivemos.

Bons estudos e cuidem-se!

Sugestão: 6° e 7° ano do Ensino Fundamental II

Assista o vídeo “A Peste Negra”, disponível no canal Nerdologia.

1) Indique os tipos e as formas de transmissão da peste, conforme apresentados

2) Onde e quando foi registrada a primeira pandemia de peste?

3) Segundo o especialista Mark Wheelis quais fatores são os principais

responsáveis pela propagação da peste no contexto do século XIV?

4) Quais explicações a sociedade medieval propôs para a peste? Alguma dessas

interpretações levou a perseguição de grupos inocentes?

Traçando um paralelo com a atualidade, existem algumas explicações para a

 Você consegue identificá-las?

 Por último, aponte os impactos econômicos da peste para a sociedade

medieval e, em seguida, reflita e indique as possíveis soluções para evitar o

aumento da pobreza e das desigualdades em nosso país como resultados da

Sugestão: 8° e 9° ano do Ensino Fundamental II

Prezadas e prezados estudantes, assistam ao vídeo disponível no

Vídeo “A Gripe Espanhola de 1918”

PONTOS PARA REFLEXÃO A PARTIR DO VÍDEO

1. Identificar as medidas de prevenção (medidas individuais e medidas adotadas

por autoridades da saúde) recomendadas à época da “gripe espanhola” que

também são válidas para o atual combate à COVID-19.

2. Apontar as duas hipóteses apresentadas no vídeo quanto aos possíveis locais

de surgimento do vírus causador da chamada “gripe espanhola”.

3. Apontar a relação entre o desenrolar da Primeira Guerra Mundial (1914-1918)

e a ampla disseminação daquela doença.

espanhola”. Historicamente, seria um nome correto?

acelerada a disseminação, em nível global, de uma doença viral.

6. Apontar semelhanças entre a “gripe espanhola” e a COVID-19 (sintomas,

formas de transmissão, etc.).

7. Considerando o que aprendeu sobre a “gripe espanhola”, podemos ter na

História uma boa ferramenta de leitura e compreensão do mundo em que

a dizer sobre isso... ^_^

Sugestão: 9° ano do Ensino Fundamental II

Movimento abolicionista e abolição da escravidão no

Olá, prezadas e prezados estudantes! Como vão? Espero que bem!

Na virada do século XIX para o XX a sociedade brasileira estava passando por

intensas transformações. Dois eventos importantes desse período foram a

abolição do trabalho escravo no Brasil em 1888 e a Proclamação da República

O vídeo do canal Nerdologia faz uma introdução em questões centrais sobre o

abolicionismo e o fim da escravidão no Brasil. Assista ao vídeo e utilize o roteiro

para organizar o que você aprendeu.

Vídeo “Abolicionismo e o fim da escravidão”

Crédito: Canal Nerdologia / Apresentação e roteiro: Felipe Fiqueiredo