Nome N.

o Turma Data / /
Avaliação E. Educação Professor
Teste de avaliação de Português
8.º Ano (versão A)

ORALIDADE

Para responderes aos itens deste grupo, vais ouvir

uma notícia da Euronews sobre um novo
desenvolvimento do caso real que vitimou Anne
Frank e a sua família.

1. Assinala com um , nos itens 1.1 a 1.4, a opção que completa cada frase, de acordo com o texto.

1.1 Esta investigação tem como objetivo responder à questão:

A. quem escondeu a carta há mais de 75 anos?
B. quem assassinou o pai há mais de 75 anos?
C. quem denunciou Anne Frank há mais de 75 anos?

1.2 A investigação que conduziu a um novo desenvolvimento

A. dura há sete anos, em torno de uma carta do pai de Anne Frank, que então apareceu.
B. dura há seis anos, em torno de uma carta anónima dirigida ao pai de Anne Frank.
C. foi há seis anos, mas só agora se comprovou a sua relação com o pai de Anne Frank.

1.3 Com esta investigação, torna-se claro que o denunciante é

A. um otário de Amesterdão com origem judaica, para se vangloriar.
B. um contabilista nazi que vivia em Amesterdão, para se proteger.
C. um notário de Amesterdão de origem judaica, para se salvar.

1.4 O refúgio de Anne Frank e família, no anexo do sótão, demorou

A. dois anos a ser encontrado e nunca se percebeu como os nazis o descobriram.

B. um par de anos a ser investigado pelos nazis, que facilmente o descobriram.
C. uns pares de anos a ser encontrado, sendo descoberto pelos judeus «nazis».

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 LEITURA E EDUCAÇÃO LITERÁRIA

Texto A

Lê o texto e as notas, se necessário.

Anne Frank – Vidas Paralelas:

Um documentário contra o apagamento da memória

A atriz Helen Mirren dá voz a este

documentário biográfico sobre Anne Frank com
um invólucro de blockbuster1 – para que a
História não se repita. Anne Frank – Vidas
Paralelas já se estreou no cinema.
Uma sondagem revelou que cerca de um
décimo dos jovens norte-americanos julga que o
Holocausto foi causado pelos judeus. A
sondagem, que ouviu mil jovens entre os 18 e os
39 anos, contém outras respostas absurdas,
havendo, por exemplo, uma percentagem
significativa que considera o Holocausto um mito objetivo de se tornar emocionalmente atrativo
ou simplesmente nunca ouviu falar de tal coisa. para um público vasto. Começando pela narração
Isto torna-se particularmente preocupante numa mais do que perfeita de Helen Mirren, mas
altura em que os movimentos de extrema-direita passando também por um dispositivo narrativo
ganham força na Europa e em que os EUA e os que coloca uma jovem, de idade semelhante à
casos de violência xenófoba2 ou racista se que Anne teria, no enlace7 do seu caminho.
multiplicam. É por isso que Anne Frank – Vidas Anne Frank – Vidas Paralelas ganha
Paralelas, documentário biográfico sobre Anne também pelo seu caráter universalista. Se tem
Frank, com um invólucro quase de blockbuster, é como clara missão um reforço da memória, fá-lo
particularmente importante. de forma abrangente, não fechando o episódio de
Anne Frank tornou-se o maior ícone do Anne Frank e do Holocausto num horrendo
Holocausto e das atrocidades3 nazis. O seu rosto, período histórico, mas alertando para a
que ganhou força através do famoso diário, ainda possibilidade da repetição da História, ainda que
sorridente, numa fotografia anterior ao por moldes diferentes. Não sendo uma grande
esconderijo e à deportação4 para um campo de obra cinematográfica, nem sequer um
extermínio5, simboliza seis milhões de judeus significativo documento histórico, o filme tem o
assassinados num minucioso plano de genocídio6. mérito de recordar empaticamente 8 um dos mais
O filme conta com muitos ingredientes que horrendos crimes contra a Humanidade.
enfatizam a história já por si arrasadora, com o

Manuel Halpern, Anne Frank – Vidas Paralelas: Um documentário contra o apagamento da memória, disponível em
https://visao.sapo.pt (texto adaptado e consultado em janeiro de 2022).
-------------------
NOTAS:
1
blockbuster: de grande sucesso. 4
deportação: expulsão da pátria ou da terra onde se
2
xenófoba: contra os estrangeiros, imigrantes. reside.
3 5
atrocidades: ações cruéis e desumanas. extermínio: destruição; ruína total.

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6 7
genocídio: destruição metódica de um grupo étnico ou enlace: enleio; perturbação.
8
religioso. empaticamente: que envolve, que cria empatia.

1. Assinala com um  todas as afirmações que contenham os dados apurados numa sondagem
recente feita aos jovens norte-americanos.

A. Uma grande percentagem desconfia da existência verídica do Holocausto.

B. Uma percentagem significativa está informada acerca dos pormenores do Holocausto.

C. Uma percentagem considerável nunca ouviu falar ou considera o Holocausto um mito.

D. Um décimo julga os judeus vítimas do Holocausto.

E. Um décimo culpabiliza os judeus pelo Holocausto.

2. Assinala com um , nos itens 2.1 a 2.3, a opção que completa cada frase, de acordo com o texto.

2.1 Se tivermos em conta o aumento de casos de racismo e violência xenófoba,

A. os resultados da sondagem são especialmente inquietantes.

B. os dados apurados na sondagem deixam-nos serenos.

C. este mito sobre o Holocausto mostra-se particularmente pertinente.

D. esta ignorância é determinante para controlarmos estas situações.

2.2 Anne Frank tornou-se o maior ícone do Holocausto

A. por causa do seu belo e inigualável rosto.

B. por simbolizar os judeus assassinados.

C. devido ao seu lindo e cativante sorriso.

D. pelo apreço que os nazis lhe tinham.

2.3 O documentário Anne Frank – Vidas Paralelas é igualmente importante porque

A. alerta para a possibilidade da História se repetir, embora com contornos diferentes.

B. avisa que a História, pelo seu caráter universalista, está ausente no nosso quotidiano.

C. afirma a importância de reforçar a memória acerca de um assunto que ficou no passado.

D. nega a possibilidade de uma realidade semelhante ao Holocausto suceder de novo.

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 Texto B

Lê o texto.

TERÇA- FEIRA, 6 DE JUNHO DE 1944

Minha querida Kitty,

– Este é o dia D – anunciou a BBC ao meio-dia. É o dia. Começou a invasão!

Esta manhã às oito os ingleses noticiaram fortes bombardeamentos em Calais, Boulogne, Le
Havre e Cherbourg, assim como em Pas de Calais (como de costume). Para além disso, como medida
de precaução para quem vive nos territórios ocupados, avisaram todos os residentes num raio de
trinta quilómetros da costa para se prepararem para bombardeamentos. Onde tal for possível, os
ingleses largarão panfletos uma hora antes.
Segundo o noticiário alemão, paraquedistas ingleses aterraram na costa de França.
– As lanchas de desembarque inglesas estão envolvidas em combate com as unidades navais
5 alemãs – segundo a BBC.
Conclusão a que o anexo chegou, enquanto tomava o pequeno-almoço, às nove: é um
desembarque experimental, como o de há dois anos em Dieppe.
Emissão da BBC em alemão, holandês, francês e outras línguas, às dez: a invasão começou!
Portanto esta é a «verdadeira» invasão. Emissão da BBC em alemão às onze: discurso do
10 Comandante Supremo Dwight Eisenhower.
Emissão da BBC em inglês:
– Este é o dia D.
O general Eisenhower disse ao povo francês:
– Haverá agora combates difíceis, mas seguir-se-á a vitória. O ano de 1944 é o ano da vitória
15 total. Boa sorte!
Emissão da BBC à uma: 11 000 aviões estão a sobrevoar ou a preparar-se para largar tropas e
bombas atrás das linhas inimigas; 4000 lanchas de desembarque e pequenos barcos chegam
continuamente à área entre Cherbourg e Le Havre. As tropas inglesas e americanas já estão
envolvidas em fortes combates. Discursos de Gerbrandy, do primeiro-ministro da Bélgica, do rei
20 Haakon da Noruega, de De Gaulle de França. Do rei de Inglaterra e, por último mas não menos
importante, de Churchill.
Grande comoção no anexo! Será realmente o princípio da há muito aguardada libertação?
A libertação de que todos falamos tanto, que ainda parece demasiado boa, demasiado parecida com
um conto de fadas para se poder realizar? Será que este ano, 1944, nos trará a vitória? Ainda não
25 sabemos. Mas onde há vida, há esperança, e esta enche-nos de nova coragem e torna-nos
novamente fortes. Vamos precisar de ser corajosos para suportar os muitos medos, dificuldades e
sofrimento que ainda estão para vir. Agora é uma questão de permanecermos calmos e firmes, de
cerramos os dentes e erguermos o queixo! A França, a Rússia, a Itália, e até mesmo a Alemanha já
podem gritar de agonia, mas nós ainda não temos esse direito!
30 Oh, Kitty, o melhor da invasão é a sensação de que vêm amigos a caminho. Aqueles alemães
terríveis oprimiram-nos e ameaçaram-nos durante tanto tempo, que pensar em amigos e em
salvação significa tudo para nós! Agora já não são apenas os judeus, mas a Holanda e toda a Europa
ocupada. Talvez, diz Margot, eu até possa regressar à escola em setembro ou outubro.
Tua, Anne M. Frank

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 35
Anne Frank, O Diário de Anne Frank, 2015, pp. 35-36, Lisboa, Livros do Brasil
(texto com supressões).

3. Numera as frases de 1 a 6, pela ordem em que os acontecimentos surgem no texto.

A. Conclui-se que esta poderá ser uma invasão «verdadeira».

B. É anunciada, na BBC, o início da invasão.
C. No anexo, julgam tratar-se de uma experiência.
D. É emitido o discurso do comandante supremo Eisenhower.
E. Transmitem-se os discursos de altas figuras políticas da Europa.
F. A Inglaterra noticia fortes bombardeamentos.

4. Relê o texto das linhas 4 a 13.

Refere a que «conclusão» chegaram os habitantes do anexo e indica o motivo pelo qual chegaram a
essa conclusão.

5. Relê os dois últimos parágrafos.

Identifica um dos sentimentos manifestados por Anne, explicando o motivo que está na sua origem.

6. A interrogação na linha 28 transmite uma ideia de

A. revolta.
B. dúvida.

Editável e fotocopiável © Texto | Mensagens 8.o ano

C. desânimo.
D. desistência.

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7. «A libertação de que todos falamos tanto, que ainda parece demasiado boa, demasiado parecida
com um conto de fadas para se poder realizar?» (linhas 28 a 30)

Indica um recurso expressivo presente passagem textual e explicita o seu valor expressivo.

8. Seleciona, com um , a opção correta, de acordo com a informação do texto.

No último parágrafo, ao mencionar os «amigos», Anne refere-se

A. aos governantes das grandes nações do mundo.

B. aos militares dos países ocupados pela Alemanha.
C. a todos os que foram obrigados a fugir do seu país.
D. às tropas que vinham em auxílio dos perseguidos.

9. Atenta na imagem retirada do Diário Gráfico de Anne Frank que surge associada à data de 13 de
junho de 1944.

Relaciona a imagem com o conteúdo do texto B.

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 GRAMÁTICA

1. Associa as palavras sublinhadas (coluna A) à classe e subclasse correspondente (coluna B).

B
A
Este é o dia D. quantificador universal
Haverá agora combates difíceis. pronome demonstrativo
Aqueles alemães terríveis oprimiram-nos. advérbio de tempo
Conclusão a que o anexo chegou. determinante demonstrativo
Nós ainda não temos esse direito. preposição simples
Avisaram todos os residentes num raio de 30 km. pronome pessoal

a) ____ b) ____ c) ____ d) ____ e) ____ f)____

2. Atenta na frase.

Aqueles alemães terríveis ameaçaram-nos durante muito tempo.

a) Reescreve a frase no futuro simples do indicativo.

___________________________________________________________________________

b) Reescreve a frase na forma passiva, procedendo às modificações necessárias.

____________________________________________________________________________

3. Identifica todas as frases em que a expressão sublinhada desempenha a função de complemento

direto.

A. Esta enche-nos de coragem.

B. Paraquedistas ingleses aterraram na costa de França.

C. – Talvez, diz Margot, eu até possa regressar à escola.

D. Portanto esta é a «verdadeira» invasão.

E. A salvação significa tudo para nós.

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4. Atenta na frase.

Vamos precisar de ser corajosos para suportar os muitos medos, dificuldades e sofrimento.

a) Classifica a oração subordinada sublinhada.

_______________________________________________________________________
b) Substitui a oração sublinhada por uma oração subordinada adverbial consecutiva,
procedendo às modificações necessárias.
_______________________________________________________________________
_

5. Indica o conjunto de palavras do qual está ausente uma relação de hiperónimo-hipónimos.

A. país – Alemanha – Rússia – França.

B. francês – língua – alemão – holandês.
C. guerra – vitória – invasão – bombardeamento.
D. outubro – setembro – junho – mês.

Editável e fotocopiável © Texto | Mensagens 8.o ano

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 ESCRITA

Escreve uma PÁGINA DE DIÁRIO , na perspetiva de um dos heróis seguintes.

Astérix Mulher Maravilha Homem-Aranha

Redige um texto bem estruturado, com um mínimo de 160 e um máximo de 260 palavras.
Para além de outras marcas próprias do diário, o teu texto deve incluir:
– o local e a data;
– a narração de uma aventura;
– a partilha de experiências pessoais e emoções.

Observações:
1. Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequência delimitada por espaços em
branco, mesmo quando esta integre elementos ligados por hífen (exemplo: /di-lo-ei/). Qualquer
número conta como uma única palavra, independentemente do número de algarismos que o
constituam (exemplo: /2022/).
2. Relativamente ao desvio dos limites de extensão indicados, há que atender ao seguinte:
– um desvio dos limites de extensão implica uma desvalorização parcial de até dois pontos;
– um texto com extensão inferior a 55 palavras é classificado com 0 (zero) pontos.

FIM

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 COTAÇÕES

Item
Grupo
Cotação (em pontos)

1.1. 1.2. 1.3. 1.4.

ORALIDADE
3 3 3 3 12

LEITURA E 1. 2.1. 2.2. 2.3. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

EDUCAÇÃO
3 3 3 3 5 5 5 3 5 3 5 43
LITERÁRIA

1. 2. 3. 4. 5.
GRAMÁTICA
6 4 4 4 2 20

Item único
ESCRITA
25

TOTAL 100

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SOLUÇÕES

ORALIDADE
https://www.youtube.com/watch?v=MBkym7Upe-Y&ab_channel=euronews%28emportugu%C3%AAs%29

1. 1.1. C 1.2. B 1.3. C 1.4. A

LEITURA E EDUCAÇÃO LITERÁRIA

Texto A

1. A; C; E
2. 2.1. A 2.2. B 2.3. A

Texto B
3. B – F – C – A – D – E
4. Os habitantes do anexo julgaram tratar-se de um desembarque experimental, pois há dois anos já
havia sido noticiada uma situação idêntica que não terá tido o efeito desejado, uma vez que não
aconteceu a libertação. Ao chegarem a esta conclusão, Anne e os restantes habitantes do anexo
revelam estar a perder a esperança.
5. Anne, apesar de todas as dúvidas e de admitir que ainda passariam por muito sofrimento, revela
uma esperança renovada ao acreditar que as tropas inglesas e americanas viriam para salvá-los da
opressão a que tinham sido sujeitos pelos «alemães terríveis».
6. B
7. A comparação presente na passagem textual mostra que Anne tem dificuldade em acreditar na
libertação, aproximando-a a um conto de fadas que remete para um universo de fantasia e sonho.
Além disso, esta comparação realça o facto de a «libertação» ser efetivamente um sonho
maravilhoso com que sonhavam há muito, daí a referência aos «contos de fadas» onde, usualmente,
há finais felizes.
8. D
9. A imagem mostra Anne Frank a passear com a sua família, de braço dado com Peter, numa cidade
repleta de símbolos ingleses (o chá, o laço do cão com as cores da bandeira inglesa, o Big Ben, a
cabine telefónica, o uniforme do polícia, os autocarros típicos, …). Nesta imagem, os habitantes do
anexo encontram-se em liberdade, o que se relaciona com o desejo e esperança de libertação
afirmados na página de diário de dia 6 de junho. Na verdade, Anne imagina-se a ser libertada por
Inglaterra, cujas tropas estavam em conflito com os alemães.
Assim, a imagem surge como uma representação da vida da família fora do anexo, se o seu desejo se
viesse a realizar.

GRAMÁTICA

1. a) 2; b) 3; c) 6; d) 5; e) 4; f) 1.
2. a) Aqueles alemães terríveis ameaçar-nos-ão durante muito tempo.
b) Nós fomos ameaçados por aqueles alemães terríveis durante muito tempo.
3. A; E
4.
a) oração subordinada adverbial final.

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b) Vamos precisar de ser corajosos de tal forma que suportemos os muitos medos, dificuldades e
sofrimento.
5. C

ESCRITA
31 de março de 50 a. C.
Querido Diarix,
Hoje foi um dia extraordinário!
Não começou da melhor maneira, mas, depois, tudo se compôs. Um grupo de romanos veio à
nossa aldeia, durante a noite, quando a aldeia estava a dormir, e fez das suas… conseguiram raptar o
nosso druida, o Panoramix. Claro que toda esta missão foi muito bem organizada e o objetivo
ferpeitamente (como diz Obélix) traçado: raptar o nosso responsável pela preparação da poção
mágica, que nos dá uma força sobre-humana. Sem ela somos uns simples mortais e, de certeza, que
uma fraca legião de romanos nos pode fazer render, já que somos poucos, nesta remota aldeia
gaulesa…
O alerta foi dado pelo nosso bardo, o Cacofonix (que o céu lhe caia em cima!), que desatou a
cantar (entenda-se: a berrar) que o druida tinha desaparecido! Levantei-me logo à pressa e fui
acordar o Obélix, que, quando dorme, é como uma pedra, nem um terramotix o acorda!
Tínhamos um problema grave: como salvar o nosso querido Panoramix, sem termos a poção
mágica? Depois de muita discussão e de alguns tabefes, no meio da confusão, eis que o Ideiafix, o
cãozinho do Obélix, começa a ladrar como um lunático! Afinal, qual era o problema?
O Ideiafix escavava como se não houvesse amanhã e nós, espantadíssimos, fomos buscar umas
pás para o ajudar. Obelix, numa só pazada, pôs a descoberto um cofre. O que conteria? Seria alguma
patranha dos romanos? Automatix, o ferreiro, nem nos deixou pensar e quebrou o cadeado em mil
pedaços. Eu abri o cofre e, para nosso espanto, encontramos um frasco cheio de poção mágica com a
seguinte mensagem:
«Só usar em caso de emergência. O Obélix NÃO pode beber!
Panoramix»
O resto foi canja! Com a poção mágica, conseguimos resgatar o nosso druida, sem qualquer
problema. Que alegria!… todos juntos, num grande banquete, a comer javali com melix!!! Agora vou
descansar, que bem mereço. Até amanhã!

O teu sempre fiel amigo, Astérix.

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